研修,修什么培訓工作總結

　　研修就像燙手的山芋，想說(shuō)愛(ài)你不容易。隨著(zhù)研修的深入，我在想一個(gè)問(wèn)題，研修的確使我們每個(gè)人的"硬件"更有力，設想一下，從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，研修更大程度上就是在修心、修性，當你具備強有力的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)時(shí)，就一定能上好課嗎?

　　在分散研修專(zhuān)題一中關(guān)于小學(xué)低年級英語(yǔ)合理教學(xué)目標設計中提出"使學(xué)生通過(guò)字母的學(xué)習，促進(jìn)與字母相關(guān)的語(yǔ)用能力的發(fā)展和人文素養的提升。" 充分說(shuō)明了一點(diǎn):合理、科學(xué)地教授字母，只是教學(xué)手段，通過(guò)這一手段發(fā)展心智和提升人文素養才是目的，這就是自己對本專(zhuān)題學(xué)習的認識。

　　如果每位教師都能站在孩子發(fā)展的角度去教學(xué)，去教育，我們就會(huì )在與學(xué)生的.和諧中找到自己真正的位置。就會(huì )認清自己是誰(shuí)，就會(huì )伏下身子傾聽(tīng)孩子的聲音，就會(huì )用孩子喜歡的方式去教學(xué)去育人，就可以理解學(xué)生一切的行為和思想，當然就可以教會(huì )他了。

　　因而，研修最終是修老師自己的心性。

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