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新學(xué)年班主任工作總結(精選14篇)
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作,收獲頗豐,這也意味著(zhù),又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。那么工作總結的格式,你掌握了嗎?以下是小編幫大家整理的新學(xué)年班主任工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
新學(xué)年班主任工作總結 篇1
為了能夠在新的學(xué)年能夠更好的工作,及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓,特總結前段工作。
首先,繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如李曉鋒、李平等常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)年伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對初二學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次,積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的.抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標,樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí),增強了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題,積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)年開(kāi)始,班主任班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象,及時(shí)的發(fā)現不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出xx字說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì ),同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng),及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。
與此同時(shí),積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合,繼續實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng )設各種機會(huì ),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
當然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
新學(xué)年班主任工作總結 篇2
師范畢業(yè)踏進(jìn)二師附小的大門(mén),就和孩子們在一起,轉眼間擔任班主任工作已經(jīng)三十二個(gè)年頭了。送走了六屆畢業(yè)班為“班集體靈魂”的班主任,應該充分認識到自己所承擔的歷史重任,并認真去履行。我很欣慰的是,一直在盡心盡力地做著(zhù)這項工作。
一、寓教于樂(lè ),其樂(lè )融融
每接一個(gè)班,先成為學(xué)生的知心朋友。學(xué)生喜歡老師了,他就喜歡上你的課,他就會(huì )聽(tīng)你的話(huà),你的班級就好管理了。怎么讓學(xué)生喜歡你呢?那就要融入到他們的生活中,了解他們。常說(shuō),玩是孩子的天性。那就和孩子一起玩唄。每到下課的時(shí)候,操場(chǎng)上就會(huì )出現我和孩子一起游戲、活動(dòng)的身影:踢毽子、跳繩、跳皮筋。只要學(xué)生會(huì )玩的,我都會(huì )玩,而且比他們玩得好?吹侥悴粌H有豐富的知識,而且還比他們玩得好。就會(huì )不自覺(jué)地喜歡你,佩服你。這時(shí)候,教育的時(shí)機就來(lái)了。在玩中教育他們,達到了寓教于樂(lè )的目的。更重要的是運動(dòng)會(huì )上有我班孩子的'身影,多次取得年級前幾名的好成績(jì);軍訓賽場(chǎng)有我們颯爽的英姿,匯報演出成績(jì)突出;校訊通第七屆書(shū)香班級有我們的作品,獲得書(shū)香班級稱(chēng)號;學(xué)校跳長(cháng)繩比賽,我們遙遙領(lǐng)先取得第一名的優(yōu)異成績(jì)。
激勵孩子參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),并取得了各項成績(jì):歌頌家鄉大賽,兩人獲獎;一人參加開(kāi)封市運功會(huì )取得鉛球第二名的好成績(jì),我們編輯了我們班的詩(shī)集和作文選。孩子們在這些活動(dòng)中得到了很好地鍛煉,各種能力得到了提升。
我也取得了書(shū)香班級輔導老師一等獎。
二、為人師表,言傳身教
加里寧說(shuō)過(guò):“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,在不斷地盯視著(zhù)他!币虼,作為教師要為人師表,力爭用自己的言行去感染學(xué)生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。
現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著(zhù),沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天都早早來(lái)到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)予以表?yè)P,夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事,使我認識到,大聲喊、指派別人不如自己親自去做,給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái),學(xué)生有樣可學(xué),受感染才能更快,F在,人人都關(guān)心班級,把班級當作自己的家一樣愛(ài)護。
三、以人為本,以情動(dòng)人
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,關(guān)心和體貼孩子并和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。
班上有孩子病了,我會(huì )買(mǎi)些小禮物去醫院看望,并給他們補課;有孩子回家忘帶乘車(chē)卡了,我會(huì )給他一元錢(qián)讓他先坐車(chē)回家,并告訴他,借別人的東西是要感謝并歸還的,用這樣的形式達到教育孩子的目的;有孩子忘帶文具盒了,我會(huì )借給孩子筆用,不影響他們學(xué)習;有孩子家長(cháng)沒(méi)來(lái)按時(shí)借,我陪著(zhù)孩子直到家長(cháng)來(lái);學(xué)生發(fā)言出錯,我從不大聲訓斥,而是告訴他們,教室就是說(shuō)錯話(huà)的地方,以鼓勵他們敢于發(fā)言。
四、固定輪流,各顯其才
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。我稱(chēng)他們是“班主任的左右手!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,
不僅要選出來(lái)固定的班干部,還要給每個(gè)學(xué)生鍛煉的機會(huì ),實(shí)行固定和輪流班干部制度,給每個(gè)孩子都提供一個(gè)展示自己才華,鍛煉自己能力的舞臺。讓他們盡自己的所能,自編、自導、自演精彩的節目。這對他們以后的成長(cháng)是很有幫助的。
五、網(wǎng)絡(luò )普及,跟上時(shí)代
現在的孩子和十幾年、二十幾年的孩子完全不一樣了。時(shí)代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,特別是網(wǎng)絡(luò )的普及,開(kāi)闊了孩子的視野,豐富了他們的頭腦。作為老師也要趕上時(shí)代的潮流,利用網(wǎng)絡(luò )實(shí)施教育。
新學(xué)年班主任工作總結 篇3
時(shí)光荏苒,在不經(jīng)意間,20xx年已經(jīng)從我們身邊溜走了!時(shí)間在指間流逝,還來(lái)不及體會(huì )其中的酸甜苦辣,一學(xué)年,轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。六年級的他們已經(jīng)開(kāi)始了在知與不知中間徘徊。作為他們的班主任,我既為他們開(kāi)始“知”而高興,也為他們中的有一些孩子仍“不知”而擔憂(yōu)。
一、知羞恥,卻不知控制自己的情緒
六年級的他們開(kāi)始知道懂得了廉恥之心,特別是不愿意在老師和同學(xué)們的面前承認自己的不足,或者是不敢面對自己的錯誤。一旦出現了錯誤或者不足被老師或者同學(xué)們發(fā)現后,他們會(huì )找各種各樣的借口來(lái)掩蓋自己的事情的真相,給自己暫時(shí)找一個(gè)避風(fēng)的港灣。
說(shuō)實(shí)在的,有很多的人看到這樣的孩子就會(huì )冠以“愛(ài)撒謊”這樣的詞語(yǔ)來(lái)評價(jià)這樣的孩子。我不這樣認為。我認為這是成長(cháng)中的孩子自尊心的在生長(cháng)的初期表現,我們有責任要維護孩子們的在成長(cháng)的過(guò)程中展露出來(lái)的品行
或許這樣的孩子不是一個(gè)人,也不是兩個(gè)人。因此,很多人都認為自己沒(méi)有能力一下子管理好那么多的孩子的同一個(gè)問(wèn)題的教育。我確實(shí)是一下子不可能管理很多孩子愛(ài)撒謊的不良習慣。但是,我有能力從一個(gè)兩個(gè)孩子開(kāi)始關(guān)注起。
小熊和小秦就是這樣的孩子。
有一段時(shí)間,數學(xué)老師反映班上有抄寫(xiě)作業(yè)的現象。通過(guò)班級小調查,小熊就在抄襲作業(yè)的行列之中。為了讓每一個(gè)被調查的孩子的家長(cháng)也知道此件事情,我請他們每一個(gè)人回家寫(xiě)一份關(guān)于自己抄寫(xiě)作業(yè)的說(shuō)明書(shū),然后請家長(cháng)簽字。
第二天每一個(gè)人都拿來(lái)了屬于自己的說(shuō)明書(shū)。唯獨小熊同學(xué)僅僅只是寫(xiě)了我們班上有這樣的現象。通過(guò)家長(cháng)的簽字,顯而易見(jiàn),家長(cháng)不僅不知道小熊在學(xué)校的不良表現,而且還為自己的孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)習而感到擔憂(yōu)。
看到這樣的情形,我沒(méi)有批評他,而是指出他這樣做的目的就是為了逃脫家長(cháng)的批評與教育。他點(diǎn)頭認可我的說(shuō)法。這樣,我就和他約法三章——在老師的面前詳細具體的講述自己抄寫(xiě)作業(yè)的情形,只要是真實(shí)具體的,我就不告訴家長(cháng),不清家長(cháng)來(lái)學(xué)校簽字。
小熊欣然接受了這個(gè)要求。詳細的在說(shuō)明書(shū)中謝了自己抄寫(xiě)作業(yè)這樣的事實(shí)。我知道,這樣的孩子就憑借這樣的一次教育是不會(huì )改掉自己的不良習慣的。我對這樣一件事情從開(kāi)始的調查對最后的結尾,每一個(gè)環(huán)節都是我自己親自進(jìn)行。很多同學(xué)也感受到了老師的重視,自己再也不敢忽視。但是,我知道諸如小熊這一類(lèi)的同學(xué)卻認為我這一次就這樣將這樣一件事情不了了之,而實(shí)際上,他們幾個(gè)人沒(méi)有真正的受到教育。我猜測小熊可能還會(huì )犯事。
果不其然,在過(guò)了一段時(shí)間以后,又有老師向我這個(gè)班主任反應——課堂上有很多孩子喜歡嘲笑別人。意料之中的是,小熊和小秦又在其中。
這一次,我嚴格的要求每一位被調查的同學(xué)必須將說(shuō)明書(shū)寫(xiě)清楚,然后給家長(cháng)看過(guò)之后簽字。小熊實(shí)在無(wú)法接受這樣的事實(shí)。眼淚巴巴的。我沒(méi)有同情他。第二天,他竟然將同一個(gè)故事情節重演。這一次,我沒(méi)有同情他,也沒(méi)有就此放過(guò)。而是,請他再一次回家向家長(cháng)寫(xiě)說(shuō)明書(shū),而且還要講上一次撒謊的'事情也要寫(xiě)說(shuō)明書(shū)中去。
他終于感受到了事情的嚴重性。央求老師再給他一次機會(huì )。我斷然拒絕了。在第三天的說(shuō)明書(shū)上,看到了家長(cháng)能夠對于兩次事件的態(tài)度。
我不是殺雞給猴看。因為孩子們不是動(dòng)物,他們是人,是有血有肉有情感的人。很多人總是抱怨孩子不好教育。我個(gè)人認為是當我們發(fā)現了孩子的不足的時(shí)候沒(méi)有幫助他們切切實(shí)實(shí)得進(jìn)行改正。多數人只是口頭上批評教育,或者是棍棒來(lái)懲罰。如果每次當我們發(fā)現了成長(cháng)中的孩子身上發(fā)現了一個(gè)不太閃亮的光電的時(shí)候,我們要持之以恒的幫助他們,對他們的幫助落到實(shí)處。
二、知上進(jìn),卻不知激發(fā)前進(jìn)的勁頭
在《中國教育報》中有位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)——施教之功,先在激趣,巧在授法,重在練能,貴在養習。這句話(huà)可以說(shuō)是教育理論中的精髓。一直以來(lái),我都在努力地沿著(zhù)他這一理論進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行班級管理。
借助班會(huì )、夕會(huì )以及平時(shí)的課堂教學(xué),我引導學(xué)生學(xué)會(huì )利用時(shí)間,學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。每一天早晨,我鼓勵他們盡量趕在八點(diǎn)十分走進(jìn)教室,學(xué)校是安排八點(diǎn)二十進(jìn)教室;蛟S十分鐘的時(shí)間,對人們來(lái)說(shuō)并不算什么,可是,對于一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子來(lái)說(shuō),它是一筆巨大的財富。
我請他們算一道數學(xué)題目——每一天早來(lái)教室十分鐘,一周會(huì )比別人多幾分鐘,一個(gè)月會(huì )比別人多多少時(shí)間?當這個(gè)簡(jiǎn)明的數學(xué)題真實(shí)地再現在他們的面前的時(shí)候,他們很是愕然!這,算是在他們心里埋下了一顆亟待發(fā)芽的種子。
按照老師的要求八點(diǎn)十分來(lái)到教室,幾乎每一個(gè)學(xué)生都可以做到。但是,并不是每一個(gè)學(xué)生都能夠做到來(lái)學(xué)校早讀。于是,在最初的幾天,我故意來(lái)的比較早,看看是哪一些同學(xué)來(lái)到教室就開(kāi)始早讀。每一天將這一些同學(xué)的名單進(jìn)行公布,并且還通過(guò)家校通,用短信的方式讓每一個(gè)家長(cháng)都知道。
對于孩子的教育,不僅只是老師一個(gè)的事情,也不僅僅只是家長(cháng)的事情,只有家校聯(lián)手才會(huì )起到事半功倍的作用。慢慢地,早晨進(jìn)入教室開(kāi)始早讀的學(xué)生也越老越多?吹娇上驳膱(chǎng)面,我依然沒(méi)有放棄,我依然每一天堅持比很多同學(xué)早來(lái)到教室。我依然每一天
攻不受表?yè)P的學(xué)生,我依然通過(guò)短信平臺給家長(cháng)發(fā)送表?yè)P的短信,盡力讓每一個(gè)家長(cháng)都知道哪一些同學(xué)在受表?yè)P。有時(shí)候,還會(huì )對經(jīng)常受表?yè)P的接受一些獎勵。我要將這樣一件事情落實(shí)到實(shí)處,讓每一個(gè)人同學(xué)在早讀的過(guò)程中感受到這是自己該做的事情,是一種責任,我必須要做好。
慢慢地,我開(kāi)始三天兩頭的早來(lái),遇到了問(wèn)題立刻馬上解決,絕不馬虎!再后來(lái),我幾乎一個(gè)禮拜也就一次比他們中的某幾個(gè)人來(lái)得早一些。
于是乎,我將所有的權力下放給班干部,教育他們早讀該如何去做。六年級已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)學(xué)年,我早就已經(jīng)開(kāi)始當上了甩手掌柜了。熟話(huà)說(shuō)——書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。在每一天的晨讀中,許多學(xué)生都受益匪淺。平時(shí)不愛(ài)記不愛(ài)背誦的知識,在晨讀的過(guò)程中反復的進(jìn)行多次以后,很多篇章,很多美文,他們都能夠熟讀成誦,為他們積淀了很深的文化底蘊。
三、知榮辱,卻不知承擔自己的責任
六年級的他們雖然比一年級的時(shí)候要高要大,但是,在很多家長(cháng)的眼里,他們還是寶貝,舍不得讓他們動(dòng)手做一些家務(wù)活,也舍不得讓他們去進(jìn)行必要的勞作。因此很多孩子在勞作的時(shí)候,顯得手腳及其的不協(xié)調。
這樣,在每一次的大掃除的時(shí)候,總是讓我一個(gè)人忙得團團轉,他們卻是嘻嘻嘻哈哈的玩得不亦樂(lè )乎。
于是乎,我決定教會(huì )他們勞作,讓我自己快樂(lè )的玩樂(lè )著(zhù)。
全班51個(gè)同學(xué),分成兩大塊——女生主管教室的清潔,男生主管包干區的清潔。30個(gè)女生留下26名女生給能干的許可欣安排教室里的清潔。班主任的所有權力下放給許可欣。只要是許可欣安排的事情任何一個(gè)女生都不得違抗,如果許可欣的安排有問(wèn)題,可以找老師,老師會(huì )公平公正的解決。
包干區的男生被我分成了兩撥,一撥人管理一個(gè)周的包干區的清潔,分別由夏楚喬和白宇豪去管理。安排好人數,我帶領(lǐng)他們每一個(gè)人來(lái)到包干區,將他們每一個(gè)人的都安排好固定的位置,讓他們每一個(gè)人都明確自己的職責。并且手把手地教會(huì )他們如何做好屬于自己范圍內的清潔衛生。六年級的他們不傻,只是缺乏管教。一旦會(huì )了,他們做起事情來(lái)往往都會(huì )給人意料之外的感受。
因此,在最初的每一周的前幾天,我都會(huì )盡量的早來(lái)學(xué)校,我之需要遠遠的看著(zhù)那一群如狼一樣的男孩子做清潔,他們就會(huì )很快的完成任務(wù)——那長(cháng)長(cháng)的跑道沒(méi)有一片樹(shù)葉,甚至連塑膠跑道上的灰塵也被他們掃走。
可是一旦發(fā)現老師并沒(méi)有督促他們的時(shí)候,掃把成了瘋逗打鬧的工具,包干區成了他們聊天的娛樂(lè )場(chǎng)所。男孩子也永遠都會(huì )比女孩子麻煩,他們會(huì )不斷的制造事端。對于他們的管教不可以天天都要嚴加看管,也不可以放松他們,由著(zhù)他們信馬由韁的撒野。在不經(jīng)意間,我要讓他們感受到班主任在關(guān)注我們勞作,我們不可以聽(tīng)之任之,要按照老師的要求做好包干區的清潔衛生。
班主任關(guān)注了,而且關(guān)注的事情班主任還經(jīng)常在落實(shí),這樣孩子們也不會(huì )馬虎。已經(jīng)不記得有多少次,他們將那一面已經(jīng)有一些退色的衛生流動(dòng)紅旗拿回教室懸掛在最顯眼的位置。
有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)!卑嘀魅问墙逃、領(lǐng)路人,只要我們班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細雨,定然潤物無(wú)聲。班主任是這個(gè)社會(huì )上官職最小的管,因此,他們所管理的事情也都是一些芝麻綠豆一樣的小事情。古人不是說(shuō)嗎——勿以善小而不為。雖然班主任的事情很多很雜很細小,平凡的我愿意帶領(lǐng)這樣一群孩子每一天從做好每一件小事情開(kāi)始每一天的生活。
新學(xué)年班主任工作總結 篇4
本學(xué)年我任五年級班主任,和他們已經(jīng)共同學(xué)習生活了一年,對學(xué)生情況有較深的了解。本班有學(xué)生41人,自制力較差的就有6名。本著(zhù)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂(lè )充實(shí);同時(shí)讓他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。下面就本學(xué)年的班主任工作做以下小結:
一、日常行為規范的落實(shí)
雖然以前一直在抓日常行為規范,但都不是特別到位,這學(xué)年在新的要求下,我們班從各個(gè)方面重新規范。每天有專(zhuān)人負責檢查兩操情況;有專(zhuān)人負責教室及衛生區衛生;有專(zhuān)人負責課堂及課外紀律;有專(zhuān)人負責文明禮貌及方行舉止;有專(zhuān)人負責學(xué)習情況。每天一匯報,學(xué)習和行為習慣各進(jìn)行星級評比,效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養
大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹(shù)立威信;在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面。
三、狠抓教育教學(xué)工作
利用班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)及理想教育,跟科任老師密切配合,從抓學(xué)習態(tài)度入手,每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)年,我們班整體學(xué)習風(fēng)氣逐漸濃厚,有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容,只要同學(xué)們一到教室,就書(shū)聲瑯瑯了。
四、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略
班主任要把握"激勵勝于頌揚,表?yè)P勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績(jì),在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的.澄清,保證學(xué)生健康地成長(cháng)。
五、注重了后進(jìn)生的轉化工作
在后進(jìn)生的轉化方面,我分了兩類(lèi),一種是僅學(xué)習成績(jì)差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因,對癥下藥,長(cháng)期不懈地去輔導教育他們,感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。
六、反思自己的工作,確定今后的努力方向
1、隨著(zhù)學(xué)生歲數的增長(cháng),適時(shí)靈活的改變教育教學(xué)方法方式。
2、學(xué)習累,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好,更耐心的輔導。
4、以“會(huì )學(xué)習,會(huì )做事,會(huì )做人為教育宗旨,去教育和疏導學(xué)生"學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )關(guān)心,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )生活"。
總之,班主任工作的內容是比較復雜和繁重的。但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心",加深理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,會(huì )把班主任工作干好的。
新學(xué)年班主任工作總結 篇5
班主任肩負著(zhù)一個(gè)幾十名學(xué)生的靈魂塑造工作,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。稍有閃失,便會(huì )給學(xué)生個(gè)人,學(xué)生家庭和社會(huì )帶來(lái)不良的后果。本學(xué)年我挑起了本校六年級(3)班的班主任工作。認識到班主任工作的重要性,我便把各種教育力量組成有機的整體,以整體的力量去影響學(xué)生的整體發(fā)展,努力認真地進(jìn)行一年的班主任工作,使之順利完成,F對本年度班主任工作做一總結。
一、對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育
首先,我依據本班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定自己的施教力度、方法、時(shí)間,作到細而不亂,教而有度。著(zhù)重做學(xué)生的思想品德教育工作,教育引導學(xué)生自覺(jué)遵守《中小學(xué)聲守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》,全面在德智體美勞方面加以教育,使本班形成一個(gè)尊師守紀勤奮好學(xué)團結向上朝氣蓬勃的.班集體。經(jīng)過(guò)一年的師生共同努力,本班沒(méi)有發(fā)現過(guò)學(xué)生斗毆或無(wú)故曠課和不守紀律的現象。
二、引導學(xué)生學(xué)好功課
近代教育心理學(xué)實(shí)踐表明:智商高的學(xué)生,如果學(xué)習的方法不當,往往成績(jì)低下,而智商能力不能得到充分的發(fā)揮,而智商中等的學(xué)生由于采用了科學(xué)的學(xué)習方法,取長(cháng)補短,反而能取得好的學(xué)習成績(jì)。由此可見(jiàn),這些都是班主任智育工作能否順利進(jìn)行的必要條件。在本人當班主任的這一年,堅決反對學(xué)生死記硬背,提倡溫故而知新,要求循序漸進(jìn),發(fā)展學(xué)生思維能力,提高學(xué)生的自學(xué)能力。并且本人經(jīng)常與原班主任了解和研究學(xué)生的學(xué)習情況,在了解的基礎上,采取了適當的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引導正確的學(xué)習方法,做到學(xué)生能夠勤思,善問(wèn)專(zhuān)心,刻苦地學(xué)習。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)明顯提高。
三、上好每一次的主題班會(huì )、寫(xiě)好學(xué)生的周記評語(yǔ)
上好班會(huì )課,組織班組主題活動(dòng),組織好課外活動(dòng),有計劃地認真設計、安排好班會(huì )內容。每周召開(kāi)一次班會(huì ),到此為止,我召開(kāi)的主題班會(huì )有:關(guān)于心理健康的、關(guān)于責任的、關(guān)于法律的、關(guān)于職業(yè)理想的、關(guān)于感恩的、關(guān)于尊重的、關(guān)于自立自強自尊自愛(ài)的……每次班會(huì )課學(xué)生都得到很多收獲和感受。
每次學(xué)生交的周記,我并沒(méi)從語(yǔ)法或者錯別字上大做文章,而是從思想動(dòng)態(tài)上把握,所以每次評語(yǔ)都很有針對性,而且都是正面的鼓勵為主,真正做到了善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),不僅如此,在期末的家庭報告書(shū)中的評語(yǔ)也是正面鼓勵為主,所以每次學(xué)生們都很期待著(zhù)老師的評語(yǔ),每次的評語(yǔ)對他們來(lái)說(shuō)都起著(zhù)激勵和鞭策的作用。
四、堅持正面引導,加大情感教育,做到以德治班
搞好班級管理,不能只靠空洞的說(shuō)教和簡(jiǎn)單的命令。我結合班級實(shí)際和學(xué)校教師、學(xué)生成長(cháng)的經(jīng)歷,對學(xué)生進(jìn)行教育,起到了曉之以理、動(dòng)之以情的教育效果。一是培養、保護學(xué)生的自尊心。二是與學(xué)生加強交流,做他們的良師和益友。沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)他們的生活,讓他們尊重我、理解我、喜歡我。三是組織有益的活動(dòng),讓學(xué)生生活充實(shí),充滿(mǎn)自信。
新學(xué)年班主任工作總結 篇6
時(shí)光飛逝,歲月如梭!轉眼又一個(gè)學(xué)年過(guò)去了,而小小班的小寶貝們再過(guò)不久就要上小班,變成小哥哥小姐姐了。想想這一學(xué)年以來(lái),寶貝們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與成長(cháng),仿佛電影般在眼前一幕幕閃過(guò)。
一、 自理能力的提高
相較于上學(xué)年,幼兒在自理能力上有了很大的進(jìn)步:能自己獨立地進(jìn)餐,又快又干凈,挑食的現象逐步減少,如彬彬,能主動(dòng)地要求入廁,不因不好意思或玩性大起而尿褲子,如胡易凡,能自己穿脫衣服,部分幼兒能自己更換睡衣,如華軒、皓軒。學(xué)會(huì )了疊小被子,幼兒能疊得整整齊齊,如:黃佳琪、伍子璇。能自己正確地穿鞋子,個(gè)別幼兒有了很大的進(jìn)步,如:方子謙。
二、 學(xué)習習慣的養成
有別于上學(xué)年注重于保育方面及幼兒自理能力的培養,本學(xué)年中我們有意識地培養幼兒良好的學(xué)習習慣:能自覺(jué)的排隊,并學(xué)會(huì )一人跟一人走(不拉衣服)、兩人手拉手的兩種新隊列行進(jìn)方式。在課堂上,舉手發(fā)言或回答問(wèn)題,而不是想說(shuō)就說(shuō)。老師提問(wèn)時(shí),能積極主動(dòng)地回應老師,大膽地發(fā)言,在歌唱時(shí),認真學(xué)習,并大膽大方地唱出來(lái),在學(xué)舞時(shí),能認真的模仿學(xué)習,并較好地表演。
三、 主題活動(dòng)的開(kāi)展
我們根據幼兒的生活經(jīng)驗、成長(cháng)變化,配合著(zhù)各種節日及季節的變化,設計并組織了各種幼兒感興趣的主題活動(dòng)。三八節的主題活動(dòng)“媽媽的節日”,讓幼兒體會(huì )媽媽的辛勞,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。主題活動(dòng)“小牙白又白”通過(guò)故事《小熊拔牙》將牙疼的痛苦與保護牙齒的重要性告訴幼兒,培養幼兒早晚刷牙,愛(ài)護牙齒的好習慣。
四、 各項活動(dòng)的進(jìn)行
1、春游
春天來(lái)了,萬(wàn)物復蘇,大自然一片片生機勃勃,真是美!所以,順著(zhù)微微暖暖的春風(fēng),我們來(lái)到了古城巖。幼兒們高興地看著(zhù)眼前的綠意盎然,聽(tīng)著(zhù)耳邊掠過(guò)的風(fēng)聲、鳥(niǎo)聲,興奮地說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)……累了,大家就坐下來(lái),拿出背包里的餅干、奶糖、水果與小伙伴們分享著(zhù)。雖然在回來(lái)的路上,部分幼兒都累得睡著(zhù)了,但從他們甜甜的臉上,我們知道他們學(xué)到了許多許多。
2、各種節日活動(dòng)
3月8日婦女節是媽媽的節日,幼兒通過(guò)聽(tīng)故事以及主題交談體會(huì )著(zhù)媽媽們的辛苦,用心地為媽媽做著(zhù)花環(huán)。五月初五是端午節,幼兒吃著(zhù)香香的粽子,聽(tīng)著(zhù)屈原的故事,感受著(zhù)中國悠久的文化。6月1日兒童節是幼兒們的`節日,全校幼兒大聯(lián)歡,開(kāi)了一個(gè)盛大的六一派對,大家都笑得那么甜。
四、家長(cháng)工作的開(kāi)展
這一學(xué)年來(lái),我們與家長(cháng)之間通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、短信、等形式,交流著(zhù)我們眼中幼兒的點(diǎn)滴變化,討論著(zhù)更好地引導幼兒進(jìn)步的方法,于是我們成了協(xié)同合作、一致對“幼”的朋友,使各項工作更順利地開(kāi)展。
xx年已經(jīng)過(guò)去了一半,但我們收獲了許多許多!在未來(lái)的日子里,我們要做的還有許多許多,但是有了孩子的笑臉、家長(cháng)的支持,相信一切都會(huì )在美好的路上不斷前進(jìn)的!
新學(xué)年班主任工作總結 篇7
忙碌的一學(xué)年一晃就結束了,還有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有個(gè)別談話(huà),還有幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題,還有好多想說(shuō)的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完,一學(xué)年怎么就完了呢?!回顧充實(shí)的半年,感慨頗多。
一、重力打造一支班干部。
開(kāi)學(xué)初,我采用就職演說(shuō)的方式選用班干部,內容包括:我以前擔任過(guò)什么職位,我準備競選什么,我打算怎么做好我的本質(zhì)工作。并試用一個(gè)月,請全班同學(xué)監督并評比。學(xué)生的理念是:我選用的班干部我服。ㄌ锶A麗因給男生寫(xiě)字條被撤職)
對班干部的要求是:管理好自己的組,管理好自己的人!班級實(shí)行組內量化管理,一天一總結,嚴格實(shí)行獎懲制度,一周一公示:第一名的組可以任意選擇座位,一個(gè)月一揭曉:對積分排前十名的同學(xué)進(jìn)行獎勵,期中和期末一總評:對總分前五名有更優(yōu)厚的獎勵。
二、高標準高要求練就德智體美勞全面發(fā)展的尖子生 用耐心去培養有愛(ài)心懂感恩的學(xué)困生。
“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上” “讓優(yōu)秀的學(xué)生起跑就沖在前”,期中考試后就確立必須沖刺年級前十名的同學(xué),對他們課內外 各個(gè)學(xué)科都有明確的要求,并且對班級能超越他們的同學(xué)實(shí)行特別的獎勵。
對學(xué)習上有困難的學(xué)生,每個(gè)人安排一個(gè)人專(zhuān)職輔導組長(cháng),主要是培養他們的學(xué)習習慣和態(tài)度,樹(shù)立正確的人生觀(guān) 價(jià)值觀(guān)。
三、用“健康人生 和諧共進(jìn)”的理念合力建設班集體。
我忘不了一幅幅感人的畫(huà)面:運動(dòng)會(huì )上,在袋鼠跳的最后一程負責沖刺的余姍姍同學(xué)突然鼻子出血,大流不止,換人已經(jīng)來(lái)不及了,“怎么辦?”我焦頭亂額,但是她卻象沒(méi)事一樣的說(shuō)“老師,我能行!”,我不知道她是怎么沖刺的,只看到她每跳一下,血就噴灑在她那潔白的校服上,我雙眼模糊。一向沉默寡言的丁強,家境很不好,很少買(mǎi)零食,但是運動(dòng)會(huì )期間,我班就坐的地方盡管泥濘,他卻不厭其煩的把他人不慎掉在地上的瓜子殼拾起來(lái);晚會(huì )過(guò)后,我班所坐的地方?jīng)]有垃圾。
甲流感期間,我班是最先出現疫情的,我咨詢(xún)了相關(guān)的醫生,深知它的厲害性和危害性,“提前防控”是首先要做的`,我利用班主任談話(huà)時(shí)間,從各個(gè)方面做了要求,也得到了每個(gè)學(xué)生的配合:按時(shí)量體溫,相互監督;每個(gè)人必須準備預防藥。其中也不乏讓我感動(dòng)的小故事,我班也沒(méi)有因疫情的蔓延而放假。
四、下學(xué)年努力的方向。
1、建設有管理特色的班級。本學(xué)校集“忙 苦 累”于一體,疲于奔命的應付工作,感覺(jué)并沒(méi)有按自己的想法去管理班級,去建設班級。
2、一個(gè)請求:明年可否把四班調到三班的旁邊?便于我的全部課任老師進(jìn)行學(xué)生的輔導,我班的所有老師都擔任兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),但是都不在一層樓,輔導很不方便。就我教的英語(yǔ)來(lái)說(shuō),三班已經(jīng)淪為第五,雖然差距不大,但足可以影響我的寒假心情。仔細分得出:我的ab等略勝于他班,但是后面差生人數影響了我的p值,下學(xué)年想家大輔差的力度,請領(lǐng)導考慮。
班主任工作可以鍛煉一個(gè)人,可以成就一個(gè)人,更可以成長(cháng)一個(gè)人,我希望可以繼續和我的學(xué)生一起快樂(lè )的成長(cháng)。
新學(xué)年班主任工作總結 篇8
時(shí)間過(guò)的真快一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,在這學(xué)年里我們學(xué)(四)班的三位老師在《新綱要》的指引下、在園長(cháng)的大力關(guān)心和幫助下、在家長(cháng)的積極配合下,安全順利的完成了計劃中的每一項任務(wù),這學(xué)年里,我們班的三位老師團結一心,努力工作,始終以“快樂(lè )班級,快樂(lè )寶寶,一切為了孩子的快樂(lè )”的教育宗旨為指導思想,開(kāi)展教育教學(xué)工作,積極參加各項學(xué)習,提高思想覺(jué)悟,提高工作責任心、服務(wù)質(zhì)量。遵守園里各項規章制度,在各自工作崗位上互相學(xué)習配合,使我們的工作沒(méi)有出現任何非責任事故和責任事故,我們感到非常欣慰,能取得這樣的成績(jì)跟我們平時(shí)在工作中有著(zhù)高度責任感是分不開(kāi)的,F將本學(xué)年工做總結如下:
一.班級幼兒基本情況分析:
我班共有36名孩子,其中小男孩21位,小女孩15位。有16位孩子是本園大班升上來(lái)的,其于的20位孩子是從其他園來(lái)的',由于不同層次的要求,一切都要從頭開(kāi)始,不斷進(jìn)行著(zhù)反復的工作,要針對不同水平、不同能力的孩子提出不同的要求,教育他們懂得做個(gè)好孩子,應該要團結友愛(ài),并且教育他們要養成良好的習慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二.各領(lǐng)域發(fā)展情況:
(1).從語(yǔ)言發(fā)展看,我班孩子語(yǔ)言發(fā)展較好,詞匯量積累夠多,語(yǔ)言表達較完整,大部分孩子能清楚的表達自己的意見(jiàn),但傾聽(tīng)能力要加強培養。
(2).從科學(xué)發(fā)展看,對自然現象比較感興趣,有一定的觀(guān)察能力。能主動(dòng)探索周?chē)钪谐R?jiàn)的現象,對事物的特征觀(guān)察有一定的順序。
(3).從數學(xué)發(fā)展看,邏輯思維培養發(fā)展一般,有一定的數感,但數的分解、組成理解要重視培養。孩子們認知范圍不全面、不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個(gè)孩子們發(fā)展不夠全面。
(4).從藝術(shù)發(fā)展看,舞蹈節奏感比較好,需堅持,繪畫(huà)要加大提高,作品要突出個(gè)性化。本學(xué)年還要開(kāi)展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養,過(guò)程中逐步培養了孩子們感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現力。
(5).從社會(huì )性發(fā)展看,大部分孩子們活潑、開(kāi)朗,主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享,能主動(dòng)積極地參加班級,活動(dòng),但公共衛生習慣培養有待進(jìn)一步的培養。孩子上課遵守紀律等方面還要嚴格要求,做事還需持久化。
(6).從識字發(fā)展來(lái),進(jìn)步比較明顯,從一階段,二階段,到三階段,每個(gè)階段都有刷新的變動(dòng)數字,課堂里孩子興趣弄,游戲生動(dòng)有氣氛,能讓孩子們在游戲中交到許多的字寶寶,也為孩子下學(xué)年的閱讀打好了基礎.
三.保育工作:
(1)、每天堅持2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng),積極帶領(lǐng)孩子鍛煉身體,開(kāi)展了戶(hù)外游戲等豐富多彩的體育活動(dòng),增強孩子的體質(zhì).
(2)、保證孩子充足的睡眠,(12:00——2:30)提醒孩子穿適量的衣物午睡,為孩子換睡衣,及時(shí)更換汗濕的衣服,為體弱孩子調整床位,保育員梁媽媽經(jīng)常在孩子活動(dòng)后觸摸孩子背后是否出汗,經(jīng)常為孩子勤擦汗。
(3)、提醒孩子多喝水,每天喝水次數不少于六次,照顧體弱兒童。
(4)、每天向孩子介紹食譜,促進(jìn)孩子的食欲,保證每名孩子吃飽、吃好。孩子飯、菜、湯分開(kāi),保證孩子的進(jìn)食量,我班孩子每餐飯都能按量吃完,沒(méi)有剩飯的現象。教育孩子細嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點(diǎn)兒吃,嚼爛了再吞?傊,做好保育工作,是提高孩子出勤率最好的保證,本學(xué)年班級孩子出勤率非常好,這些都與謝老師和梁媽媽平時(shí)工作用心付出是離不開(kāi)的.
四.安全教育:
班級的安全工作任重而道遠,把安全工作擺在日常工作中,強化班級孩子的安全意識,幼兒由于年齡小,自我保護意識較差,在教育活動(dòng)中讓幼兒們知道了“不跟陌生人走,不隨便跟陌生人說(shuō)話(huà)”、“不吃陌生人送的食物”、“不遠離集體單獨行動(dòng)”、“遇到危險如何逃生”“安全標志知多少”以及“游戲活動(dòng)安全注意事項”等。增強了幼兒的安全防范和自我保護意識和能力,對保障幼兒安全工作起到了積極作用。進(jìn)行安全工作自查,及時(shí)地對班級里的桌椅,午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查,及時(shí)地進(jìn)行修理,防止一些不安全隱患的存在;謝老師和梁媽媽就一日生活中容易出現的不安全因素進(jìn)行排查,如午睡時(shí),多提醒不在床上蹦跳,提醒幼兒不帶小玩具進(jìn)午睡室,不推不擠等等,排除幼兒自身不安全因素,如要勤剪指甲,以免指甲過(guò)長(cháng)傷到別人,書(shū)包里不放危險性的物品,如小刀等一些尖銳物品,進(jìn)一步強化幼兒的安全意識。
五.養成習慣的培養:
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎,學(xué)前班則是孩子良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養孩子的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的榜樣,孩子會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn),我采取了“機會(huì )人人都有”,人人都是小班長(cháng),所以我就給班級安排了值周小班長(cháng)和值日小班長(cháng),可以調動(dòng)孩子們的自覺(jué)性,也給自己不斷的反思自己在班級習慣培養中的不足之處加于改進(jìn),當然我自己也根據學(xué)前班孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)鞏固孩子的良好習慣。
新學(xué)年班主任工作總結 篇9
從一年級接手到現在已經(jīng)有兩年半的時(shí)間了,我已經(jīng)很熟悉我們班的學(xué)生,這學(xué)年班主任工作又將結束,我把這學(xué)年的工作進(jìn)行一個(gè)回顧。
一、立志培養有文化氛圍的班級。
這學(xué)年我們是三年級,是一個(gè)轉折的時(shí)期,無(wú)論是孩子的性格還是各方面的培養都是一個(gè)很好的啟蒙和轉折點(diǎn),根據這一特點(diǎn)。首先我在我班就成立了班級圖書(shū)角。為三年級的寫(xiě)作打下一個(gè)比較好的基礎。每天中午我堅持讓孩子們看半個(gè)小時(shí)的書(shū)后才睡覺(jué)。周六日,讓孩子們把課外書(shū)帶回家看。希望這樣為他們的寫(xiě)作積累更多的詞匯,同時(shí)也可以通過(guò)看書(shū)開(kāi)闊他們的視野,增長(cháng)他們的見(jiàn)識。通過(guò)一學(xué)年的培養,孩子們都養成了中午看書(shū)的習慣。而且給我的語(yǔ)文的作文教學(xué)帶來(lái)了很大的幫助。跟同年級相比下來(lái),我覺(jué)得我班的作文水平要稍稍高于其他同年級班。
其次,注重孩子們興趣的培養,在讀一二年級的時(shí)候,我看到孩子們都喜歡畫(huà)畫(huà),我一直想讓我們班的學(xué)生每個(gè)人都能對畫(huà)畫(huà)感興趣,這學(xué)年正好來(lái)了一個(gè)國畫(huà)老師,她在我們班開(kāi)設了國畫(huà)班,平時(shí)一周會(huì )利用兩個(gè)中午來(lái)教他們,我很開(kāi)心,我的家長(cháng)們也特別配合,利用一個(gè)周末買(mǎi)齊了每個(gè)孩子畫(huà)國畫(huà)需要的一切工具和顏料。每節美術(shù)課,我都會(huì )跟著(zhù)孩子們一起,看著(zhù)他們一筆一劃的學(xué)國畫(huà)。配合美術(shù)老師,組織好課堂教學(xué)。一學(xué)年下來(lái),看著(zhù)墻上孩子們貼的像模像樣的中國畫(huà),我心里特別欣慰,而且在班上也涌現出了一批學(xué)國畫(huà)的尖子生,他們是:劉小慧 鐘睿 吳紫游 華博文等。雖然每次陪著(zhù),每次跟孩子們一起打掃畫(huà)畫(huà)過(guò)后的衛生,但是只要看到他們的進(jìn)步,我都會(huì )感到很欣慰。
最后為了更好的營(yíng)造一個(gè)文化的氛圍,我用心的布置教室,墻上貼了書(shū)畫(huà)作品,讓孩子們耳濡目染,慢慢的成為一個(gè)有文化氛圍的`班集體。
二、加強家校聯(lián)系,重視教師之間的交流
下半學(xué)年班級開(kāi)展了家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)準時(shí)來(lái)到學(xué)校,與教師一起分享了孩子在學(xué)校取得的成績(jì),掌握了一些家庭教育的方法。同時(shí),孩子在學(xué)校存在的一些壞習慣,家長(cháng)也有了初步的了解,更好地幫助孩子養好好的行為習慣、學(xué)習習慣。一學(xué)年來(lái),我堅持與學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現。讓家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)
我覺(jué)得一個(gè)真正合格的班主任老師,她要兼顧孩子的每一個(gè)學(xué)科的成長(cháng)。所以,我把科任老師的教學(xué)工作放到我語(yǔ)文教學(xué)工作之上。讓孩子們各科知識全面發(fā)展,也是我最大的心愿。這學(xué)年,三年級的英語(yǔ)要納入考試,孩子們要正式的面對英語(yǔ)的考試,從一開(kāi)始,我就非常重視英語(yǔ),跟老師協(xié)商每周進(jìn)行英語(yǔ)早讀一次,我班主任在另外帶讀一次,一個(gè)月下來(lái),孩子們對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣,雖然在一個(gè)月后換了新的英語(yǔ)老師,剛畢業(yè)的歐老師,雖然在心里有點(diǎn)擔心她是否能鎮得住學(xué)生,但是一看到她上課那股認真的勁,我就放心了,開(kāi)始的一周,我都在跟班,歐老師上課,我在教師守班,確保孩子們在課堂的紀律,一周下來(lái),我感覺(jué)完全可以放心了,接下來(lái),歐老師的認真負責態(tài)度更讓我放心,每天中午都會(huì )抽出半個(gè)小時(shí)帶讀學(xué)生,另外還會(huì )中午給個(gè)別較差的學(xué)生補習,看到這樣的老師,我有什么理由不支持,中午她要做英語(yǔ)的任何方面的工作,我都會(huì )答應配合。只要孩子們能夠學(xué)好,功夫不負有心人,從期中考試的平均分86分,到現在的單元考試的97分,這是一個(gè)多么大的跨越啊,需要老師,同學(xué)們付出多大的努力。
關(guān)于數學(xué),吳老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老老師,但是因為孩子到了三年級變化比較大,而且數學(xué)的難度再增加,數學(xué)成績(jì)是在一步步地下降,我是看在眼里急在心里,首先我主動(dòng)找數學(xué)老師交流孩子成績(jì)下降的原因,同時(shí)我在班上也詢(xún)問(wèn)孩子上課的情景,同時(shí)也向家長(cháng)咨詢(xún)孩子在家做數學(xué)作業(yè)的情況,最后總結出來(lái),主要是孩子們在課堂上聽(tīng)課的效率不高,當堂的知識不能很好的把握,家長(cháng)在沒(méi)有及時(shí)輔導跟進(jìn)的情況下,孩子就拉下了,課堂效率,對于三年級的孩子,我們依然要進(jìn)行課堂的多種形式,吸引他們,集中他們的注意力,同學(xué)采取各種獎勵方式,調動(dòng)他們的學(xué)習的積極性。在中午我會(huì )抽出一些時(shí)間幫孩子們講解一些難懂的習題,對于他們每一次的數學(xué)考試,有進(jìn)步的同學(xué)我會(huì )發(fā)獎狀給他們。另外我經(jīng)常向家長(cháng)匯報孩子在學(xué)校學(xué)習數學(xué)的情況,希望家長(cháng)能及時(shí)了解,并跟蹤輔導孩子,一學(xué)年下來(lái),孩子在后段時(shí)間成績(jì)沒(méi)有出現明顯的下降。但也沒(méi)有達到穩步上升的結果。也是作為班主任需要在下學(xué)年調整的班主任管理方法的一項。
三、孩子們取得的榮譽(yù)
(1)雙優(yōu)生候選名單:詹珍妮、魏雪、黃雪儀、劉昂立、毛丁盈。
其中以詹珍妮最為突出,進(jìn)步最快。
(2)在講故事比賽中黃雪儀獲得全校二等獎。
(3)我們班獲得8次“三星級班級”
(4)學(xué)生自己第一次成功的主持的關(guān)于“感恩”主題的班會(huì )課,
四、存在的不足和今后努力的方向
1、 一些孩子還不太會(huì )整理自己的課桌,經(jīng)常課桌里的書(shū)本亂七八糟的。
2、 部分孩子有講臟話(huà)的現象。
3、不愛(ài)惜書(shū)本。讀書(shū)還沒(méi)到一個(gè)月,就有個(gè)別孩子的書(shū)本開(kāi)始壞了,特別是語(yǔ)文書(shū),后面的詞語(yǔ)表有部分同學(xué)的就不見(jiàn)了,這對我們以后的復習造成了一定的麻煩。
4、一些孩子在學(xué)校表現很好,在家里面的表現讓人失望。
5、孩子們在學(xué)習上還不夠自覺(jué),還要花時(shí)間培養班干部管理班級的能力。
6、以后要努力創(chuàng )建特色班級,并能滲透班級管理理念。
一學(xué)年的工作又將結束,新的一年里,我將班主任管理工作放在首位,為營(yíng)造一個(gè)團結向上的班集體而努力。
標簽:班主任工作總結小學(xué)班主任
新學(xué)年班主任工作總結 篇10
班主任的工作是一件非常繁瑣,但卻是很重要的工作。班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù),一項技巧;不僅是教書(shū),還要育人;不僅是老師,還要是朋友。本學(xué)年我主要擔任20xx級計算機應用5班的班主任工作。學(xué)年以來(lái)我嚴格貫執行學(xué)校的工作計劃,以班級工作計劃為依據,開(kāi)展班級管理工作。嚴格落實(shí)學(xué)校安排的各項任務(wù),努力使20xx級計算機應用5班的學(xué)生在班內凝造成一種團結向上,愛(ài)集體的風(fēng)氣,F將本期相關(guān)工作總結如下。
一、加強對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
充分利用班會(huì ),校會(huì ),早會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育,如文明禮貌教育,心理素質(zhì)教育,學(xué)習態(tài)度教育和目的教育。充分利用課余時(shí)間,跟平時(shí)上課有遲到、早退、曠課的,不愛(ài)勞動(dòng)、做衛生和講衛生的,以及少數學(xué)習或紀律差的學(xué)生進(jìn)行談心,講道理,使學(xué)生信任教師,建立師生感情,從而為方便任課教師的教育工作的開(kāi)展奠定良好的基礎。
二、加強班集體常規建設
自從接手20xx級計算機應用5班后,我就了解到:該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差,對班上的事務(wù)不關(guān)心,班干的管理能力差,不敢管,也懶得管,有情況不向老師匯報。針對這些情況,我花了許多心思調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓大家都來(lái)為這個(gè)班出一分力。
首先,與學(xué)生起制定獎罰分明的班規,經(jīng)常與學(xué)生接觸交談,了解學(xué)生情況,發(fā)現和培養班內的積極分子,明確落實(shí)班干的責任,了解班干的工作表現和工作上的困難,有什么不足之處就給予指導。
第二,在班內確立正確的.集體輿論。大力表?yè)P好人好事或學(xué)習勤奮的學(xué)生。教育無(wú)小事,哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表?yè)P,不斷發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),讓這些小事為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣;批評抵制錯誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣,這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”,使用越來(lái)越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評不良行為。
第三、充分利用班會(huì )、校會(huì )等時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性,如組對學(xué)生進(jìn)行心理教育,教育學(xué)生事要三思而后行,凡事想想別人,想想后果,這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾,F在班上的風(fēng)氣在很大程度上已有了改善,但是仍須要繼續深入開(kāi)展集體榮譽(yù)感的教育。
三、加強學(xué)生品質(zhì)、素質(zhì)教育
面對學(xué)生即將進(jìn)入社會(huì ),踏上工作崗們的需要,讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),學(xué)會(huì )處事,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )做人,加強學(xué)生全方面的培養。
班主任工作需要不斷創(chuàng )新和學(xué)習,尤其是像我們年輕人。班主任工作是做人的靈魂美德培育工作,班主任是平凡的,也是偉大的。這學(xué)年的班主任工作即將結束了,但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒(méi)有終止,跟其他教師相比,我發(fā)現自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。但我會(huì )不斷熟悉班主任工作,吸取經(jīng)驗和教訓,把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。
新學(xué)年班主任工作總結 篇11
忙忙碌碌中,一學(xué)年又已經(jīng)臨近尾聲了。本學(xué)年,我們班更換了數學(xué)、英語(yǔ)兩位老師,經(jīng)歷了家長(cháng)的不解和顧慮,經(jīng)歷了學(xué)生的迷茫和無(wú)所適從,最終趨于穩定,完成了過(guò)渡;仡櫼粚W(xué)年的工作,我想從融合、投入、溝通、探索和反思幾方面來(lái)進(jìn)行總結。
一、融合
黃老師、尹老師剛接手我們這個(gè)班級,來(lái)自家長(cháng)的壓力迎面而來(lái),雖經(jīng)多方解釋?zhuān)糠旨议L(cháng)始終不肯釋?xiě)。在這種情況下,兩位老師開(kāi)始接觸學(xué)生,在教學(xué)中,尹老師、黃老師教學(xué)特色各不相同,學(xué)生不適應,家長(cháng)就向我施加壓力,要求和兩位老師直接對話(huà),兩位老師也因為剛接班,而受到了一定的影響。我就和尹老師、黃老師商量,讓他們暫時(shí)不要和家長(cháng)溝通,放手工作免受影響,盡快讓學(xué)生適應,家長(cháng)那邊我先頂著(zhù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨合,學(xué)生終于適應了兩位老師的教學(xué)風(fēng)格,家長(cháng)也真正認可了兩位老師。我們五A班也完成了新學(xué)年的融合。
為了使班級的管理更加完善,日常工作中,我們語(yǔ)數英三科老師,經(jīng)常在一起討論班級的管理。說(shuō)要求紀律,大家一起要求,說(shuō)抓書(shū)寫(xiě),大家也一起來(lái)。就連獎罰我們三科也采用了統一標準的加分、扣分制度。在大家的共同努力下,本學(xué)年,我們班級的紀律、學(xué)習風(fēng)氣明顯有進(jìn)步。
二、投入
“一分耕耘一分收獲”,這話(huà)一點(diǎn)都不錯。為了班級的穩定,我每天一到教學(xué)樓,就進(jìn)教室,整理整理衛生、指導學(xué)生讀讀書(shū),下課我也總是等下節課老師進(jìn)班我才離開(kāi)。課堂課余,我經(jīng)常留意學(xué)生的言行舉止,對于好的行為,在班上公開(kāi)表?yè)P,對于個(gè)別不好的行為,我就單獨找他們溝通。每次我的晚修,我就會(huì )找上幾個(gè)學(xué)生聊一聊,遇到情緒有狀況的學(xué)生,我也會(huì )第一時(shí)間找他談一談。慢慢地,班上的孩子課下找我聊天、“匯報”的多了起來(lái),讓我更好地了解到班上學(xué)生的動(dòng)向。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,班級管理更趨于穩定。
三、溝通
我們班上有兩個(gè)個(gè)性特別強的孩子,和別的孩子不合群,對于老師的正面教導不太情愿接受,導致班上很多違紀行為都能歸結到這兩個(gè)孩子的身上,使班級的'管理一度顯得比較亂?紤]到兩個(gè)孩子的特殊性,以及班級管理的穩定性,我就多次和家長(cháng)溝通、和這兩個(gè)孩子談心,和這兩個(gè)孩子交朋友。對待他們的進(jìn)步和長(cháng)處,我經(jīng)常進(jìn)行鼓勵和表?yè)P,對于他們的不足和違紀,我總是報以寬容的同時(shí),耐心地教導。過(guò)程是漫長(cháng)的,孩子的表現也是反復的。但,現在兩個(gè)孩子已經(jīng)能夠很好地融入集體中,進(jìn)步也能夠明顯地看到。
為了更好地和家長(cháng)進(jìn)行交流,本學(xué)年開(kāi)始,經(jīng)教務(wù)處批準,我向家長(cháng)發(fā)了倡議書(shū),和家長(cháng)約定每周三晚上7:30-8:30一起登錄家長(cháng)群,每周一個(gè)主題,大家一起交流。老師和家長(cháng)們一起交流過(guò)孩子們的學(xué)習習慣、書(shū)寫(xiě)習慣、聽(tīng)課習慣、作業(yè)習慣等主題,老師和家長(cháng)都暢所欲言,很多家長(cháng)都說(shuō)受益不少。
四、探索
張校一直強調要發(fā)展就要擁抱變化,我在班級管理方面也在尋求著(zhù)發(fā)展和變化。本學(xué)年,為了營(yíng)造更好的班級凝聚力,積極在班上開(kāi)展團隊活動(dòng),師生同玩同樂(lè )。并且搭建了“班級日記”這一平臺來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,全班同學(xué)一起記錄班級發(fā)生的各種事情,班級日記上可以展示文采,可以展示繪畫(huà)設計,班上的孩子們都很期待早一點(diǎn)再輪到自己。今后,為了班級的進(jìn)步,我會(huì )更加努力探索,積極實(shí)踐。
當然工作中還有很多的不足,有待我去改進(jìn),我愿用我積極的態(tài)度,更多的愛(ài)心、耐心來(lái)關(guān)心、愛(ài)護、幫助我的孩子們,使孩子們的成長(cháng)之路更順暢。
新學(xué)年班主任工作總結 篇12
我是xx,擔任班主任工作已經(jīng)有4年了,我從班主任總結中成長(cháng)了自己,最重要的是積累了很多班主任工作經(jīng)驗,在四年級的管理中我一直秉持著(zhù)正面管教方法,堅持三個(gè)原則:尊重,合理,公正。最重要的是要態(tài)度和善而又堅定。學(xué)生們就像一只只精靈的小蜜蜂,時(shí)而飛進(jìn)書(shū)籍,沉浸在自己的世界里;時(shí)而又像一群快樂(lè )的小鳥(niǎo),撲向知識巍峨山峰;時(shí)而帶來(lái)清脆嘹亮的歌聲,讓我倍感驕傲。
一、引導學(xué)生閱讀,閱讀能讓學(xué)生快樂(lè )
“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀!边@句話(huà)特別符合我們班學(xué)生,學(xué)生期末總結的時(shí)候,我發(fā)現了喜歡閱讀的同學(xué)不是內向性格,就是情緒比較不穩定的。但一閱讀他們是最開(kāi)心的。所以我給予情緒不穩定的學(xué)生閱讀特權,只要他想借閱的好書(shū),我就幫他借。為了讓他們閱讀后能講講自己閱讀的書(shū)籍內容,中午飯后學(xué)生能上臺給同學(xué)們講故事,每次一遍聽(tīng)著(zhù)學(xué)生分享的故事,一邊享受著(zhù)午餐,所以閱讀是愉悅的。
二、充分利用班會(huì )課
我們小的時(shí)候接受的班會(huì )教育基本都是批評與任務(wù)布置的,為了讓學(xué)生接受更多正能量的班會(huì )小智慧,除了常規教育,我采取正面管教的班會(huì )課, 學(xué)生都非常地喜歡班會(huì )課,因為他們能學(xué)到自己為人處世,培養好習慣的重要性。比如有一次我發(fā)現了很多走讀學(xué)生身上有很多壞習慣,為了讓他們充分地認識到自己的壞習慣,在班級講臺上,讓同班同學(xué)指點(diǎn)他們的缺點(diǎn),然后一起頭腦風(fēng)暴幫助他們。我們班的張貝妮最大的缺點(diǎn)就喜歡大聲尖叫,所以大家給她的建議是犯了這個(gè)錯誤就先讓自己冷靜下來(lái),最好的方式就是走開(kāi)喧鬧地方。我一直認為班會(huì )課也要以學(xué)生為師,學(xué)生來(lái)評價(jià)同班同學(xué)比老師評價(jià)效果更好。
三、多引導學(xué)生參與課外活動(dòng)
我們學(xué)校經(jīng)常都會(huì )組織學(xué)生參與游學(xué)活動(dòng),每個(gè)月一次,我們組織過(guò)爬山,環(huán)保學(xué)習,送福等等,學(xué)生都是收獲滿(mǎn)滿(mǎn),不僅是鍛煉了他們自己的膽量與實(shí)踐能力。學(xué)生分享他們最大的收獲是一元挑戰的'游學(xué),讓他們明白了掙錢(qián)很不容易;也讓他們自己感受到父母做每一餐飯的不容易;最重要的就是讓他們明白團結是最重要的,如果一個(gè)小組不團結,就沒(méi)有動(dòng)力了。所以多引導學(xué)生有意義的課外實(shí)踐,學(xué)生會(huì )在實(shí)踐中發(fā)現真理。
四、要用心培養學(xué)生的品行品德
講道德、有品行,要從慎初、慎小,從小事做起。要從日常處著(zhù)手,從點(diǎn)滴中做起,從小事上破題,從細節上加分。所以我們班上的評分制度中就有這幾項:積極向他人微笑者加50分,樂(lè )于助人者加200分,積極習勞者加100分等等。同時(shí)我們班還專(zhuān)門(mén)設立了奉獻墻(表?yè)P無(wú)私奉獻的學(xué)生),這些年沉淀下來(lái),希希,舒曼,詩(shī)慧不管是不是自己打掃,有垃圾就能看到她們拿著(zhù)掃把,班級的事情都是主動(dòng)去完成,那份樂(lè )于奉獻的心常在心中。
五、要協(xié)助科任老師的教育教學(xué)工作
無(wú)論是班主任還是科任老師要想管理好學(xué)生,兩者必須步調一致,目標統一,心往一處想,勁往一處使。就像家庭對孩子教育的過(guò)程中有一個(gè)"法寶",就是家長(cháng)的口徑要一致,以免孩子鉆空子,而影響教育效果。那么班主任和任課教師也好似管理著(zhù)班集體中的孩子們的家長(cháng)一樣,在管理的過(guò)程中要協(xié)調一致、統一要求。要做到這樣,班主任就要了解各科的具體規定和要求,任課教師也要了解班級規定。就像我們班的期末各科考核都是靠科任老師的努力才更加完善的,沒(méi)有他們,學(xué)生也不可能全面發(fā)展。我們班參加了多次的葫蘆絲演奏,福字展示和武術(shù)表演等等都離不開(kāi)相應的任課老師,所以我在學(xué)生面前都是告訴學(xué)生我們的任課老師多么不容易,要見(jiàn)面就要問(wèn)好,問(wèn)好是尊重老師的第一步。如果任課老師需要紀律管理,我們作為班主任也要積極協(xié)助,一起互幫互助。
教育不是萬(wàn)能的,但至少你對學(xué)生的付出會(huì )在孩子的成長(cháng)過(guò)程中留下印記,班主任就是一個(gè)班級的火車(chē)頭,班級運行好不好就看火車(chē)頭正不正。所以要繼續前行班主任成長(cháng)之路。
新學(xué)年班主任工作總結 篇13
回首這一學(xué)年的工作,充滿(mǎn)了機遇與挑戰。在與同行協(xié)作,廣大家長(cháng)的緊密配合下,我堅持以學(xué)生為中心,努力為學(xué)生服務(wù),為家長(cháng)服務(wù),順利完成了工作任務(wù)。我在思想積極要求上進(jìn),在工作上認真負責,在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。我踏實(shí)做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。
一、增強管理意識,使班級工作更上一個(gè)臺階。
通過(guò)前面幾個(gè)學(xué)年的努力,班級管理已經(jīng)取得一定的成效,學(xué)生的行為規范基本被納入正軌,班級情況基本正常,教學(xué)秩序井然。這一學(xué)年主要是強化管理意識,鞏固以前的管理成果,將班級管理提高一個(gè)檔次。
1、開(kāi)學(xué)初,我就和全體學(xué)生一起在班會(huì )上改選了班干部,創(chuàng )建了更加完整的班級管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會(huì )。我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進(jìn)的方向,利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級,更換了學(xué)習園地,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習環(huán)境。比如我們班的評比欄——誰(shuí)的花朵最美麗,就比較有特色。既有學(xué)生之間的競爭,又有小組之間的競爭,個(gè)人表現好就可以裝扮自己的花瓣上,小組表現好就可以集體點(diǎn)綴本組的花芯。
2、我經(jīng)常利用晨會(huì )課,加強《小學(xué)生日常行為規范》、《課堂常規》的宣傳和學(xué)生的教育,強化學(xué)生的紀律觀(guān)念,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,根據學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的`表?yè)P和批評,獎懲分明。對每一項班級事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個(gè)臺階。每天的晨會(huì )課先由組長(cháng)總結自己小組的表現,表現好的集體帶頭鼓勵,根據評比欄表?yè)P。如果表現不好就表演節目。六年級的學(xué)生,你讓他做什么都可以接受,就是不敢上臺表演。如果不過(guò)關(guān)。第二天繼續。如果當天的紀律和養成習慣較好,就可以取消節目的表演。這樣,我們班的紀律在同學(xué)們愉悅、輕松的環(huán)境中比較好。
3、繼續配合學(xué)校加強學(xué)生的安全教育,文明禮儀教育,常規教育。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。在活動(dòng)中拉近彼此的距離,形成團結向上的良好班風(fēng)。 諸如清潔衛生習慣、待人接物、社會(huì )公德,等等方面,我處處注意言傳身教,時(shí)刻注意自己的言行,為人師表,嚴以律己,寬以待人。在教會(huì )學(xué)生學(xué)習的同時(shí),教會(huì )他們如何做人。我用一顆赤誠的愛(ài)心去點(diǎn)亮他們成長(cháng)道路上的明燈,努力詮釋什么是寬容,什么是愛(ài)。
二、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念,班級學(xué)習氛圍較濃。
1、管理好課堂紀律,要求學(xué)生養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況,針對個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去。
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象,要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作,培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
3、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,每人為自己找一個(gè)小對手,樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比,做好獎勵工作,
三、樹(shù)立班干部威信,培養一批班級管理小能手。
1、定期和班干班干部交流,和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失,討論今后的工作目標和自己要改進(jìn)的地方,開(kāi)展批評與自我批評,促進(jìn)班級工作的發(fā)展。
2、努力培養班干的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,促進(jìn)他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開(kāi)始我手把手地教他們如何出好黑板報,搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動(dòng)手做,培養了一批宣傳小干事。在活動(dòng)過(guò)程中,我采取由扶到放的原則,我開(kāi)始時(shí)主動(dòng)參與活動(dòng)的策劃和組織。漸漸地,我放手讓班干部自己去策劃整個(gè)流程,去主持,我只是給予必要的指導。一個(gè)學(xué)年下來(lái),學(xué)生已經(jīng)基本能自己開(kāi)展活動(dòng)了。
3、在適當的范圍內,充分給予班干部管理班級體的權力,調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,讓他們自己管理自己,如每天的眼保健操,我讓小干部巡視管理紀律;每天的早操,我讓小干部自己負責整隊;大掃除我也把任務(wù)分配到個(gè)人,再讓班干部協(xié)助檢查和督促,使得班級清潔衛生工作做得十分到位;每一次的集體活動(dòng)我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動(dòng)搞好。
4、做好班干部隊伍的思想工作,要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求,做每件事都要起到帶頭作用,我常常對他們的成績(jì)和成長(cháng)給予充分的肯定,對于他們的失誤和過(guò)錯也是及時(shí)批評指正,同時(shí)給予其充足的管理的實(shí)權,幫助其完成任務(wù)。
四、防差轉差落到實(shí)處,效果明顯。
1、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心,穩定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
2、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現,讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
以上是我對這一學(xué)年以來(lái)來(lái)班主任工作的總結。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛(ài)心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生!
新學(xué)年班主任工作總結 篇14
時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了,在學(xué)校領(lǐng)導指導下,及其課任老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績(jì)。班級風(fēng)貌基本得以展現,也很欣慰。就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報:
第一,走近學(xué)生,了解班級情況,樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。
在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà),了解家庭,學(xué)習,生活,品格等。建立了詳細的分析表。加上平時(shí)觀(guān)察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學(xué)生,如彭貴強,劉小紅等;積極鼓勵學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生,使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問(wèn)題學(xué)生,以說(shuō)服思想教育為主,踩取有進(jìn)步必表?yè)P的方法,使他們找到強烈的表現欲望,如高建,王加山等!爸褐,才能百戰百勝!边@為我班班級工作的開(kāi)展奠定了基礎。
第二,努力創(chuàng )設班級環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習氛圍。
“近朱者赤,近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,在本學(xué)年中旬,在學(xué)校的統一部署下,我班也確立了本班特色的班級文化建設,增添了“團結、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓。指明了我班的長(cháng)期奮斗目標。設立了知識百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來(lái),把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立,更是把學(xué)生的一技之長(cháng)充分展示出來(lái),讓學(xué)生發(fā)現自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長(cháng)。從而建立多角度培養學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè )舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。
第三,加強對學(xué)生的思想道德教育,培養學(xué)生良好的品質(zhì)。
“學(xué)習不好是次品,品德不好是危險品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會(huì )課的時(shí)間,我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛生、健康、學(xué)習、生活、價(jià)值觀(guān)多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價(jià)值在于運動(dòng)”“文明用語(yǔ)在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,班隊課也是品德教育的有利時(shí)機,有教師選題并指導,學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開(kāi)展“展現自我”、“我們是朋友”等班會(huì )活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與,表現積極,興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的深度過(guò)程,知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。再次,結合少先隊工作,通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩(shī)歌朗誦比賽,賽后在班上有以此為契機,舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”,成績(jì)突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實(shí)效,獲得高段三等獎,實(shí)現班級階段性突破。通過(guò)這幾種形式,班級凝聚力得到增強,集體主義感顯著(zhù)提高。
第四,加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)年里,我慎重地選拔和培養班委成員:首先、大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn),幫助小班委樹(shù)立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;再次、培養班委團結協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看,這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責。在清潔衛生,課堂紀律,寢室紀律方面,基本能做到此地無(wú)師當有師的效果。
第五,協(xié)調各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監督作用。
本班有38人,單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學(xué)的趙老師對工作盡職盡責,很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學(xué)生家長(cháng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書(shū)信、電話(huà)、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的.支持和配合。到本期末,我基本實(shí)現了以不同的方式,和各學(xué)生家長(cháng)通上了話(huà),事實(shí)證明效果明顯。
總之,在這一個(gè)學(xué)年里,在學(xué)校領(lǐng)導的指導下,在各方面的積極配合下,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。
但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。
一、班級的學(xué)風(fēng)建設上雖有重視,但涉足未深。
二、班規的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。
三、學(xué)生的教育評價(jià)體系沒(méi)有定案,沒(méi)能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說(shuō)明班級的管理任重而道遠,還有諸多方面需要學(xué)習和指導。我相信,用我有限的能力以無(wú)限的熱情,做好自己應盡的事業(yè)!
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