有關(guān)于班級管理的工作總結
時(shí)間就在平凡、忙碌中匆匆而過(guò),回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,付出了心血,撒下了汗水,經(jīng)過(guò)了迷茫和探索,幾多歡笑,幾多哀愁,幾多探索,幾多奉獻。在這個(gè)崗位上,我默默地耕耘著(zhù),我和我親愛(ài)的同事們共同努力著(zhù),收獲著(zhù),F將各項工作總結如下:
一、科學(xué)管理,情感滲透。
在班級管理上,我積極協(xié)調師生間人際關(guān)系,做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過(guò)的“人生向導”。我恪守科學(xué)的師道精神,堅持正確的學(xué)生觀(guān),引導學(xué)生通過(guò)民主管理班集體,增強班級管理的透明度,最大限度地激勵學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級管理。將“管”變“導”,將“綁”化“疏”,化‘被動(dòng)’為‘主動(dòng)’,實(shí)現班級管理的“軟著(zhù)陸”。在班干部的選擇上,實(shí)行伯樂(lè )式的相馬和賽場(chǎng)式的選馬。在班干部的培養上我一直這樣做:第一步,把管理方法教給學(xué)生,即“班主任當教練”;第二步,當班干部及組長(cháng)初步掌握了管理方法后,班主任當“參謀”;第三步,放手讓班干部管理班級,信任并賞識他們的工作,班主任當“顧問(wèn)”。
我班的班長(cháng)趙杉同學(xué)是一個(gè)有熱情、有責任心的班干部,剛擔任班長(cháng)的時(shí)候,我總是看見(jiàn)她分配下去而別人沒(méi)有完成的任務(wù),總是她獨自一人默默完成。我知道她現在欠缺的是管理同學(xué)的協(xié)調和組織能力,我就積極地扶著(zhù)她管理班級,避開(kāi)學(xué)生幫她出謀劃策,經(jīng)過(guò)我的輔導培訓,她現在已經(jīng)能獨立的開(kāi)展工作,現在已儼然是我不可缺少的一個(gè)得力助手,把班級事務(wù)打理的井井有條。還有我班的宣傳委員李玉同學(xué),原本是一個(gè)十分膽小機靈的女孩,剛開(kāi)始讓她擔任宣傳委員的時(shí)候,她最怕的是開(kāi)展班隊會(huì )活動(dòng),特別怕當班會(huì )、主題隊會(huì )的主持人,我就多次給她打氣、甚至親自幫她撰寫(xiě)臺詞、陪她演練,經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)活動(dòng)的錘煉,李玉同學(xué)進(jìn)步異常的快,能夠獨立的把班級活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。還有我班的體育委員、生活委員等班干部都是這樣在我前面提到的‘三步曲’的指導下,成長(cháng)為老師的助手,同學(xué)們的公仆,F在,班委會(huì )工作起來(lái)很有魄力,管理班級井然有序,每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當主人,班級處處事事有人管,整個(gè)班級形成了一種積極上進(jìn),比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣。
二、強調實(shí)踐,教書(shū)育人。
在班級管理中,教書(shū)與育人并舉,我比較注意在活動(dòng)中滲透道德教育,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“行為規范”為主要內容的班會(huì ),寓教于樂(lè ),鼓勵學(xué)生集體參與,共同接受教育。組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生增長(cháng)了見(jiàn)識,提高了學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力,增強了集體的凝聚力,培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念,取得了良好的社會(huì )效應。針對學(xué)生大手大腳的浪費現象,我把從網(wǎng)上搜集到的貧困山區的孩子由于沒(méi)有學(xué)費讀不起書(shū)而被迫輟學(xué)的事例及圖片講給學(xué)生們聽(tīng),展示給學(xué)生們看。同時(shí)在班級里找了幾位貧困同學(xué)讓他們談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎么節約每一分錢(qián)用來(lái)買(mǎi)書(shū)買(mǎi)文具的事例,并號召同學(xué)們幫助他們。在我的倡議下,班級成立了“愛(ài)心基金會(huì )”,班級同學(xué)浪費的現象也明顯減少了。在幫助他人的過(guò)程中,同學(xué)們也享受到了幫助他人的樂(lè )趣。另外,我還在的班中開(kāi)展了誦讀格言活動(dòng)。把傳統美德格言的.學(xué)習帶入課堂、融入生活。每天利用早讀5分鐘,午間5分鐘,進(jìn)行熟讀格言,使學(xué)生樹(shù)立遠大的志向、培養高尚的品格。再結合相關(guān)的節日組織學(xué)生開(kāi)展一系列的教育活動(dòng):如“手拉手希望工程”獻愛(ài)心活動(dòng),母親節“我為媽媽做家務(wù)”活動(dòng),開(kāi)學(xué)時(shí)的“友好睦鄰”活動(dòng)等,這些活動(dòng)的開(kāi)展,活躍了學(xué)生的學(xué)習興趣,學(xué)生逐步養成良好的思想行為,學(xué)風(fēng)班風(fēng)良好。
三、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,在全組老師們的拼搏、奮斗下我們取得了一些成績(jì),同時(shí)我們也發(fā)現了自己的不足:
本學(xué)期我撰寫(xiě)的教學(xué)敘事、教學(xué)反思的質(zhì)量有待于提高,反思不夠深刻,反思中缺少有針對性的教學(xué)理念的指引和可操作性的改進(jìn)建議,分析原因:一是我沒(méi)有靜下心來(lái)認真反思自己的課,二是急需充電學(xué)習,提升教學(xué)理論水平。在下學(xué)期我將更進(jìn)一步多多閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。組內教師之間的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?),這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
俗話(huà)說(shuō)得好:“百尺竿頭,更進(jìn)一步”,我將正確對待自己的不足,認真聽(tīng)取領(lǐng)導、老師的意見(jiàn)或建議,使工作在下學(xué)期能做得更好。
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