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小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科德育的工作總結

時(shí)間:2020-12-30 13:22:14 工作總結 我要投稿

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科德育的工作總結范文

  我們教師在教書(shū)的過(guò)程中,必須注重教書(shū)育人。下面我就談?wù)勎以谄綍r(shí)是如何把德育教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中去的。

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科德育的工作總結范文

  一、通過(guò)英語(yǔ)教師自身得體的儀態(tài)、行為引導學(xué)生形成正確、嚴謹的學(xué)習和生活習慣。

  教師是學(xué)生心目中的“榜樣”和“楷!,是構建和師生關(guān)系的主動(dòng)者。俗話(huà)說(shuō):“有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生!泵绹鴮W(xué)者所羅門(mén)教授說(shuō):“在個(gè)體人格發(fā)展方面,老師的影響僅次于父母!笨梢(jiàn),教師的表率作用是至關(guān)重要的。教師的使命不僅要教書(shū),而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻,要靠自己得體的儀態(tài)、良好的行為。因為中學(xué)生可塑性、模仿性強,教師是學(xué)生最直觀(guān)的榜樣,教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。所以英語(yǔ)教師必須注重言傳身教,以身作則,為人師表,注重自身儀態(tài),不可以過(guò)于前衛的穿著(zhù)打扮誤導學(xué)生的審美觀(guān)。通過(guò)自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書(shū),條理清晰、邏輯性強的教學(xué)語(yǔ)言,富有創(chuàng )造性、靈活性的教法感知學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導作用,造成“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,使其形成嚴謹的學(xué)習習慣。還有,在平時(shí)的教學(xué)中,將培養學(xué)生的行為規范與學(xué)習習慣,加強學(xué)生心靈與情操的涵養,增強學(xué)生的環(huán)保意識與社會(huì )責任感等德育內容自然滲透其中,最終取得了較好結果。

  二、引導學(xué)生發(fā)現和欣賞作品的人物美,用感人的藝術(shù)形象、崇高的思想感情凈化心靈,純正情感、陶冶情操,培養學(xué)生高深的道德情操。

  美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動(dòng)人的。因此在英語(yǔ)教學(xué)中應力求創(chuàng )造傳情的感染的氣氛陶冶學(xué)生,讓作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象,打開(kāi)他們心靈的.大門(mén),愛(ài)作者所愛(ài),達到思想性和藝術(shù)性的高度統一。不失時(shí)機的把思想教育寓于英語(yǔ)教學(xué)之中,使學(xué)生不僅學(xué)到了英語(yǔ)語(yǔ)言知識,而且受到了思想教育。這對于把學(xué)生培養成品學(xué)兼優(yōu)的人才,貫徹素質(zhì)教育具有重要意義。

  三、引導學(xué)生發(fā)掘英語(yǔ)語(yǔ)言及文章的深層內涵,并恰當地使其與現實(shí)生活結合,給學(xué)生以深深的啟示。

  如今的學(xué)生大多是獨生子女,人際交往面狹窄,疏離傾向嚴重,社會(huì )適應能力差,很需要在教育中彌補這一欠缺。英語(yǔ)除了語(yǔ)音語(yǔ)調優(yōu)美,還有各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)、富有情感的愛(ài)國歌曲和具有時(shí)代感的范文,都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用,以及人際關(guān)系的指導作用。通過(guò)事例所展示的社會(huì )人生的畫(huà)卷,幫助學(xué)生掌握和認識社會(huì )的發(fā)展規律,啟迪學(xué)生對社會(huì )、對人生的思考,在學(xué)習、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實(shí)際,并注意要具有現實(shí)性。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中,注重發(fā)掘其內容的深層的內涵與現實(shí)意義,給學(xué)生以深深的啟示。不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,并自覺(jué)摒棄日常生活中不文明的語(yǔ)言,提高自身的語(yǔ)言修養、個(gè)人交往的水平和能力。通過(guò)語(yǔ)言美的教育,陶冶學(xué)生的情操,凈化他們的心靈,增加交往的信心和勇氣,使他們的日常用語(yǔ)趨向規范和得體。

  綜上所述,作為一個(gè)二十一世紀的英語(yǔ)教師,在教好文化知識的同時(shí),要善于把握機會(huì ),在恰當的時(shí)候穿插進(jìn)德育教育,使我們的學(xué)生不但學(xué)習好,身體好,思想心理也都好,只有這樣,才無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”的稱(chēng)號。

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