托班第一學(xué)期工作總結
時(shí)光飛逝,又迎來(lái)了寒假。我們櫻桃班在園長(cháng)、各級領(lǐng)導以及家長(cháng)的關(guān)心與幫助下,在各方面取得了很大的成績(jì),下面就來(lái)總結一下這學(xué)期班級的情況。
一、前期工作充分完善
在暑假的時(shí)候,我們對本班所有的新生都進(jìn)行了家訪(fǎng),并且這學(xué)期的家訪(fǎng)工作比起年來(lái)更有新意,體現在以下幾點(diǎn):
1、提前調整心態(tài),進(jìn)入新角色
上個(gè)學(xué)期我帶的是小班,而且還不是全職的教師,所以在暑假的時(shí)候我就要求自己首先要在思想上提前進(jìn)入托班老師的角色,特別是要了解托班幼兒的年齡特點(diǎn),這樣才能在家訪(fǎng)工作中根據托班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)和家長(cháng)進(jìn)行交流。
2、認真研讀教材,接受新理念
本學(xué)期托班的教材采用了三套教材,各有特點(diǎn),各有所長(cháng),在認真分析三套教材的基礎上,我們班偏向《03》教養方案,所以我們通過(guò)翻閱有關(guān)的資料,以及上網(wǎng)查有關(guān)的信息,力求做到在思想上認識到位,將教材所體現的理念盡可能的吸收,消化,以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實(shí)際工作中。
3、大家團結協(xié)作,創(chuàng )造新成就
在家訪(fǎng)的時(shí)候,我們兩位老師就配合非常默契,蔣老師非常的上進(jìn)也非常能干,葉虹阿姨工作盡心盡力,正是因為有了擰成一股繩的力量,大家齊心協(xié)力,所以以后的工作我們就有了良好的開(kāi)端。
二、實(shí)際工作細致到位
1、滿(mǎn)足孩子的要求,使他們積極主動(dòng)的發(fā)展
雖說(shuō)入園前我們創(chuàng )設了溫馨的家庭式的環(huán)境;對每個(gè)孩子都進(jìn)行了家訪(fǎng),可是這些都還是不能消除孩子對離開(kāi)父母,進(jìn)入陌生環(huán)境的恐懼感,雖說(shuō)每個(gè)孩子來(lái)園的時(shí)候幾乎都是不開(kāi)心的,但是每個(gè)孩子的表達方式都不一樣,有的哭著(zhù)要抱抱,有的獨自一人呆在角落里,
不錯的這就需要我們老師認真細致的去觀(guān)察、去體會(huì )孩子真正的需要,也就是《03方案》里提到的要“多滿(mǎn)足,少要求”,記得印象很深的是我們班的陳弈希小朋友,他是我們班哭鬧的比較兇的一個(gè)男孩子,每次在他父母走后,他總是要哭很長(cháng)的時(shí)間,后來(lái)偶然的一次,我們抱著(zhù)在走廊上看著(zhù)他父母離開(kāi),回來(lái)后他的情緒就非常的穩定了,所以這以后,對于他的特殊要求我們都會(huì )滿(mǎn)足他,也就是這樣以后他的情緒也就相對以前穩定很多。還有就是樂(lè )樂(lè )小朋友,他有過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活的經(jīng)驗,因此一來(lái)園不哭也不鬧,但是我們發(fā)現他很多時(shí)候都是一個(gè)人躲在柱子的后面,發(fā)現了這一情況,我們意識到并不是不哭不鬧就是好的,馬上采取對他多關(guān)心,多抱抱的態(tài)度,很明顯的樂(lè )樂(lè )一天比一天開(kāi)心,想想要是他很長(cháng)時(shí)間里都是一個(gè)人沒(méi)有人關(guān)心,該會(huì )給他的心靈帶來(lái)多大的傷害。就是這樣,我們三位保教人員對于每個(gè)幼兒的哭鬧都給予了母親般的關(guān)懷,從而使孩子的情況一天比一天好,大部分孩子都很快適應了幼兒園的生活,應該說(shuō)這和我們的前期準備工作和老師阿姨的辛苦和努力是分不開(kāi)的。
2、順應孩子的天性,使他們自然全面的發(fā)展
在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們就已經(jīng)了解到了孩子在家庭中的表現,總的來(lái)說(shuō),孩子在家庭中受保護的比較多,而鍛煉的機會(huì )相對較少,因此,我們一開(kāi)學(xué)對孩子的要求就要適當的放低,要遵循孩子的身心發(fā)展規律。于是,在開(kāi)學(xué)初的階段,我們仍是讓孩子暫時(shí)保留著(zhù)在家的某些不好的習慣,比如:貝貝睡覺(jué)前要吃奶粉;陳弈希要含著(zhù)奶瓶 睡覺(jué);帥帥吃飯要喂。等到孩子們基本適應幼兒園的生活后,我們逐漸的運用“講故事”“榜樣示范”等措施逐步改正他們的習慣。在平時(shí)的組織活動(dòng)時(shí)要是碰到了問(wèn)題,我們都采取從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)來(lái)解決,比如:有一次,樂(lè )樂(lè )和軒軒在大型玩具方向盤(pán)前,為了誰(shuí)來(lái)開(kāi)的問(wèn)題鬧開(kāi)了,我了解了以后,我對樂(lè )樂(lè )說(shuō):樂(lè )樂(lè ),你想開(kāi)到哪里呢?樂(lè )樂(lè )說(shuō);我要開(kāi)到東山公園。我又對軒軒說(shuō):軒軒,你想開(kāi)到哪里呢?軒軒說(shuō):我要開(kāi)到樂(lè )客多。我接著(zhù)說(shuō):那我們先讓樂(lè )樂(lè )把汽車(chē)開(kāi)到東山公園,在讓你來(lái)開(kāi)好嗎?軒軒馬上很樂(lè )意的接受了我的提議,其實(shí)我也正是從幼兒游戲的隨意性比較強的角度出發(fā),很好的解決了這件事情。平時(shí),我們組織了適合托班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲、以及區角“剝大蒜”“小畫(huà)廊”“穿木珠”等來(lái)促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
3、強調孩子的健康,使他們身心和諧的發(fā)展
開(kāi)學(xué)至今,我們三位保教人員一直把孩子的健康、安全及養育工作放在首位,堅持保育與教育緊密結合的原則,保中幼教,教中重保。保育工作講究的是細心、耐心、愛(ài)心,我們在日常生活中,堅持在每次幼兒小便后為每個(gè)幼兒塞褲子、洗手;每次幼兒飯前用洗手液給孩子洗手;在一日活動(dòng)時(shí)間中,重視保證戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間、質(zhì)量;有目的有計劃的安排幼兒的生活活動(dòng)等等。努力提高幼兒的身體素質(zhì),促進(jìn)幼兒生理和心理的和諧發(fā)展。
4、重視孩子的差異,使他們更好更快的發(fā)展
《03方案》提倡更多的實(shí)施個(gè)別化教育,因此我們班首先打破了以往托班的模式,具體體現在對一日生活活動(dòng)時(shí)間以及環(huán)節的改革上。我們嘗試給孩子一種寬松、自然、自主的環(huán)境,以期能使幼兒開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅。在實(shí)際的操作中,我們盡可能的減少集體活動(dòng)的時(shí)間,比如:我們率先取消了點(diǎn)名的.環(huán)節;減少集體入廁的次數;戶(hù)外活動(dòng)遵循“三進(jìn)三出”的原則(即上午戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間分別是20分鐘、10分鐘、30分鐘)并且盡可能的每周安排幾次有目的有組織的戶(hù)外活動(dòng)內容。平時(shí)我們經(jīng)常和孩子進(jìn)行各別交流,這樣能讓我們更好的了解到了孩子的發(fā)展差異。
三、家長(cháng)工作認真全面
由于托班幼兒年齡的特殊性,我們接觸的家長(cháng)不僅僅是孩子的父母,因此我們根據不同的對象,向他們介紹幼兒在園的情況,特別是開(kāi)學(xué)初的時(shí)候,我們盡可能詳細的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個(gè)個(gè)口頭落實(shí),考慮到有些家長(cháng)工作很忙,我們就通過(guò)書(shū)信或者電話(huà)聯(lián)系的方式進(jìn)行溝通,及時(shí)了解家長(cháng)的需求、反映幼兒在園的情況,使家長(cháng)更放心。本學(xué)期還成功的舉辦了一次“親子玩沙活動(dòng)”。
四、不足方面努力改正
可能是老師沒(méi)有掌握好“收”和“放”的原則,因此本班幼兒在常規方面顯得有些亂,雖說(shuō)在區域方面我們也進(jìn)行了初步的摸索,但是區域活動(dòng)內容還不夠豐富,下學(xué)期準備在這兩個(gè)方面有所突破。
一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得真快,總的來(lái)說(shuō),每一個(gè)孩子跟開(kāi)學(xué)初相比都有了非常明顯的進(jìn)步,相信在以后我們的共同努力下,我們櫻桃班的小朋友會(huì )有更好更大的進(jìn)步。