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初二第二學(xué)期地理教育教學(xué)工作總結(通用15篇)
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧,下面是小編整理的初二第二學(xué)期地理教育教學(xué)工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初二第二學(xué)期地理教育教學(xué)工作總結 1
轉瞬間,一年過(guò)去了,過(guò)去的一年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責,勉力耕耘、不時(shí)進(jìn)取的一年,現總結如下:
一、加強師德修養,提高道德素質(zhì)
我認真學(xué)習政治思想理論,認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規;對待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長(cháng)做到:主動(dòng)協(xié)調,積極溝通;對待自身做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強地理知識學(xué)習,練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
在地理教學(xué)方面,我加強教育理論學(xué)習,提高教學(xué)水平。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
、僬J真學(xué)習貫徹義務(wù)教育地理課程規范,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的措施。
、劭紤]地理思維和學(xué)法,解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容和學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教學(xué)設計。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充沛的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后和時(shí)對該課作出總結,并認真搜集每節課的可件和課外知識,保管在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的'各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,使其堅持相對穩定性。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,使他們發(fā)生愉悅的心境,發(fā)明良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,安排好課外作業(yè),減輕學(xué)生的負擔。
增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生推薦,充沛體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充沛考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。在課后,特別是在復習階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,防止了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一局部。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
為了不時(shí)提高自身的教學(xué)水平,積極認真參與集體備課活動(dòng)。在每?jì)芍芏ㄆ趨⑴c集體備課,研究研討課程教法、學(xué)法,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn),克服自身的缺乏,改進(jìn)工作。
我努力去聽(tīng)其他老師的課,以向他們學(xué)習,彌補自身在教學(xué)過(guò)程中的缺乏之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。
三、加強素質(zhì)教育理論學(xué)習,提高教育教學(xué)水平
過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我擔任初二第二學(xué)期地理的教學(xué)。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,加快教育、教學(xué)方法的研究,更新教育觀(guān)念,掌握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。加強對學(xué)生學(xué)法的指導,引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習的氛圍,為學(xué)生提供機會(huì ),培養他們的創(chuàng )新能力。
存在的缺乏是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,中學(xué)的知識系統還存在很多真空的局部,可后反思不夠和時(shí),教的學(xué)生多,又時(shí)對個(gè)別學(xué)習主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠,這些都有待以后改進(jìn)。
在明年的教學(xué)工作中,我將不時(shí)的總結經(jīng)驗,揚長(cháng)避短,爭取把新學(xué)期的地理教學(xué)工作做得更好。
初二第二學(xué)期地理教育教學(xué)工作總結 2
星轉斗移,轉眼一個(gè)的結束,回顧本學(xué)期的,有的喜悅,也有失敗的教訓,為使今后的工作做得更好,現如下。
一、初二地理學(xué)科目的要求
地理主要是掌握學(xué)科知識的基本、原理和規律,懂得地理的,教會(huì )學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加打下基礎。地理第三冊主要從區域地理的角度,用事實(shí),使學(xué)生不同地區的居民,如何利用當地的條件,發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步,以及不同的地區所出現的程度不同的、資源、人口等問(wèn)題。
二、學(xué)生
本學(xué)期初二個(gè)班共有學(xué)生人,由于學(xué)生信息閉塞,知識面狹窄,對外界了解甚少,加上基礎又是不在同一平線(xiàn)上。給學(xué)生地理帶來(lái)了很大的影響。
從市質(zhì)檢的統測來(lái)看,平均分僅為54分,及格123人,教學(xué)成績(jì)仍不夠,還需多多努力。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體
他山之石,可以攻玉。針對學(xué)生實(shí)際,我在教學(xué)中認真做了以下幾方面的工作。
1、加緊學(xué)習大綱,貫徹大綱,進(jìn)一步轉變觀(guān)念,素質(zhì)教育,開(kāi)展對教材的研究,解決問(wèn)題,深化教學(xué)改革。
2、加緊對自身素質(zhì)的提高,做到認真備課,因材施教,的教學(xué)方法,傳授知識和技能。
3、加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認真吸收別人的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。
4、加快教學(xué)手段革新,教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統教學(xué)方法和手段的合理部分,利用語(yǔ)音室教學(xué)手段于教學(xué)。
四、取得的`成績(jì)
針對近年來(lái)地理統考的研究、分析,及時(shí)組織復習,先后模擬測試3次,估計平均分在75分左右。
五、存在的問(wèn)題
本學(xué)期進(jìn)入復習以來(lái),加之在學(xué)生前期,耽誤了最為寶貴的復習階段的,沒(méi)有能組織系統的復習,不可避免會(huì )給教學(xué)工作帶來(lái)了較大的影響。
六、今后的努力目標
今后的教學(xué)工作,應以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),培養學(xué)生技能。
初二第二學(xué)期地理教育教學(xué)工作總結 3
一學(xué)期來(lái),我堅持以學(xué)生發(fā)展為本的指導思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,現將工作總結如下:
一、面向全體學(xué)生因材施教
在教學(xué)實(shí)踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭,促中間,實(shí)施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1、備課:精心鉆研教材,細心備課;做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出,易混易錯知識點(diǎn)清晰,并掌握好,中,差學(xué)生的認知能力,分層次設計練習題,分層次落實(shí)訓練內容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習,學(xué)有所獲。
2、授課:一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。美國的心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)過(guò)“教學(xué)過(guò)程是提出問(wèn)題解決問(wèn)題持續不斷的教學(xué)活動(dòng)”,而問(wèn)題又是數學(xué)的心臟,通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng )造靈感,點(diǎn)燃創(chuàng )造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力,開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生達到三自,即自己發(fā)現問(wèn)題,自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題,尤其鼓勵學(xué)生自己提出問(wèn)題;二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì )親其師,信其道,樂(lè )其學(xué)的效應,與學(xué)生建立深厚的師生感情,正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導,使學(xué)生愿學(xué),樂(lè )學(xué),會(huì )學(xué)。
二、關(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生
對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復采取措施,激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣,指導他們改進(jìn)學(xué)習方法,幫助他們解決學(xué)習中的困難,使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,成為一名合格的初中生。
在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學(xué)習質(zhì)量有所提高。
最后,在班內開(kāi)展學(xué)習中的互相幫助活動(dòng),創(chuàng )設一個(gè)良好的復習情境,同時(shí),有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。
三、注重學(xué)生解題中的.錯誤分析
學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免,教師針對錯誤進(jìn)行系統分析是重要的,首先可以通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補救;錯誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程,是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程,這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。
四、做好數學(xué)技能的再學(xué)習,全面培養學(xué)生素質(zhì)。
根據數學(xué)大綱的規定,一般認為數學(xué)技能指以下3種:
、胚\算技能;
、谱鲌D和畫(huà)圖技能;
、峭评砑寄
為此,在數學(xué)復習中,特別在學(xué)生練習中要做到下面幾個(gè)方面:
第一,正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規律和形式,在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無(wú)誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調性。在解題過(guò)程中有意識地控制自己的反應,對于文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應。
五、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復習的始終。
1、變更命題的表現形式,培養學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養學(xué)生的思維廣闊性。
4、強化題目的條件和結論,培養學(xué)生的思維批評性。
5、變封閉題目為開(kāi)放型題目,培養學(xué)生的思維創(chuàng )造性。
初二第二學(xué)期地理教育教學(xué)工作總結 4
本學(xué)年,我擔任八年級1-4四個(gè)班的地理課教學(xué)。一年來(lái),我和苗老師一道,在全體領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在全體科任教師的通力合作,密切配合下,我們取得了八年級地理學(xué)業(yè)水平考試的優(yōu)異成績(jì)。具體作工作總結如下:
一、學(xué)習新課程標準,以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導,提高學(xué)生學(xué)習積極性。
初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛(ài)國主義情感,樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標的細化,從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程,為了培養合格的社會(huì )主義現代公民,在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國情感。
教學(xué)中,要視學(xué)生為知識的創(chuàng )造者,而不僅把學(xué)生當作一個(gè)知識的接受者培養。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,只有學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習,教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中我根據學(xué)生實(shí)際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現團隊式學(xué)習,建立學(xué)習型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。
二、結合學(xué)生實(shí)際,加強學(xué)生的地理基礎,培養學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生在觀(guān)念上他們把地理當作副科、次科,對地理學(xué)習不重視。對初二的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于地理是綜合科科目,在中考中所占的分數不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)針對這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎知識。多從初中生活,地理學(xué)習等方面給以方法的指導,在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念,讓學(xué)生體驗成功,培養自信;培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,突出強化地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節,搞好常規教學(xué),開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式
由于初中地理強調對地理事物原理的分析,重在說(shuō)“理”,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學(xué)標準,綜合各種版本教材,結合學(xué)生實(shí)際,適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如“地震”,火山,神舟五號成功返回,臺風(fēng)事件等,結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認真備好每一節課,寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上,講好每一節課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,分析問(wèn)題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng )設寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標本,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強了感性認識,加深對教材知識的.理解和記憶,又培養了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過(guò)程中,結合有關(guān)章節內容,對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育,培養學(xué)生的環(huán)境意識,如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式,培養學(xué)生地理學(xué)習能力,如開(kāi)展研究性學(xué)習,地理小論文,野外考察,調查報告等。在學(xué)習過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目的。
"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷。
不足之處:
1.過(guò)程與方法的結合有待提高。在小組合作學(xué)習中角色的分工應細化,特別是組內的弱者應真正在其他同學(xué)的帶動(dòng)下有所提高,課堂不應總是尖子生唱主角,應使教學(xué)真正面向學(xué)生。
2.師生的交流的平等性應加強。在提出問(wèn)題時(shí),應站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā),而不是一味把學(xué)生的思路往自己設計的路上引,問(wèn)題的設計不宜太大,應站在學(xué)生的認知角度剖析。
在今后的教學(xué)中,我將加倍努力,仍以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),重點(diǎn)培養學(xué)生的學(xué)習技能。
初二第二學(xué)期地理教育教學(xué)工作總結 5
地理科在中學(xué)來(lái)講是一門(mén)非統考的科目,但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。初二學(xué)生,身為炎黃子孫的中國人,連一點(diǎn)中國地理常識都不認識,從這點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、理解。故此,我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性
在教學(xué)中,利用已有的知識基礎,引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象,并自行設計一些學(xué)生熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,初步激起學(xué)生的求知欲。
二、聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習地理知識的.主要線(xiàn)索,因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握地理知識的重要性。
三、制定合適的教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中,指導學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn),要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。還要進(jìn)行復習、測驗、考試組織課外活動(dòng)等。地理知識在生產(chǎn)建設中的作用,主要體現在農業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關(guān)系,特別是地圖知識、地名和各種交通路線(xiàn)的地理分布知識。
初二第二學(xué)期地理教育教學(xué)工作總結 6
這學(xué)期我擔任八年級四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),現將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結:
一、認真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃
本學(xué)期八年級所使用的教材是人教版地理教材。其內容主要是中國四大地理單元,我希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進(jìn)一步掌握學(xué)習地理的基本方法和基本技能,樹(shù)立科學(xué)的人地觀(guān)念和可持續發(fā)展觀(guān)念。
二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規
1、我認真研究教材及學(xué)生,悉心查閱資料,學(xué)習時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí),為了備好一節課,向同學(xué)科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。
2、除教學(xué)隨堂評價(jià)外,力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測,以了解學(xué)生的學(xué)習效果。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎薄弱的問(wèn)題,還有學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣等方面的'問(wèn)題,要在短時(shí)間內從根本上解決,顯然還有些難度。
三、積極參加各項教學(xué)活動(dòng)
1、自覺(jué)進(jìn)行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、運用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力遠遠比不上許多其他教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒。
2、學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設備,自己動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法。
四、反思教與學(xué)存在問(wèn)題
1、學(xué)生學(xué)習,從成績(jì)來(lái)看,過(guò)半學(xué)生對基礎知識的掌握相對較好,但對于綜合性強、想象力較強的題目回答得不夠好,知識沒(méi)有得到鞏固。一方面反應出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習,學(xué)習的主動(dòng)性較差;另一方面反映出學(xué)生在平常的學(xué)習中基礎知識不夠扎實(shí),該掌握的知識沒(méi)有掌握牢固,如確定地理坐標,一半以上的學(xué)生沒(méi)有得分;此外課堂練習不夠,知識不能靈活運用。
2、教師教學(xué)在教學(xué)中只強調學(xué)生的理解,沒(méi)有對學(xué)生的學(xué)習情況及時(shí)反饋;練習太少,對學(xué)生個(gè)體輔導不到位,沒(méi)能做到因材施教,對中等以下的學(xué)生調動(dòng)的學(xué)習積極性不夠。
五、今后教學(xué)應注意的問(wèn)題
1、靈活創(chuàng )造性地使用教材。
在教學(xué)中一定要結合學(xué)生的特點(diǎn),對教材進(jìn)行適當的調整、重組、刪減和補充,避免“教”教材。對教材知識點(diǎn)的講授力求全面,讓學(xué)生理解,學(xué)以致用,切忌照本宣科。
2、要創(chuàng )設學(xué)生自主學(xué)習的空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣。
在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,注意分層教學(xué),重視中等以下學(xué)生的學(xué)習,充分調動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習的積極性,在地理教學(xué)中要求教師做到“精、細”,教師備課要精,知識點(diǎn)要抓細。為此,“精導”是實(shí)現自主學(xué)習的關(guān)鍵,“實(shí)學(xué)”是實(shí)現自主學(xué)習的根本。所以,在課堂教學(xué)中要“多一些自主,少一些灌輸,多一些討論,少一些講解”。
3、在課堂上重視讀圖能力的培養。
初二第二學(xué)期地理教育教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期教學(xué)的是八年級地理下冊,共五個(gè)章節。如果按照正常教學(xué)速度計算,至少需要二十課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)。從學(xué)期伊始,我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生知識的構建之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計劃,并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后得以按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),并取得了教學(xué)改革方面的一些成果。以下把教學(xué)的成果及經(jīng)驗歸結為:
一、 建合理的知識框架
為應對本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時(shí)多量的進(jìn)行。根據地理課程標準中“必須變革‘學(xué)科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng )設一種以區域地理和鄉土地理作為學(xué)習載體的地理課程”在教學(xué)中,我主要采取教材與現實(shí)生活相結合教學(xué);化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架知識,構建鏈式知識教學(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識要點(diǎn)更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學(xué)生樂(lè )于學(xué)習,勤于學(xué)習,收到了意料不到效果。
二、 以課改理念教學(xué)
地理課程標準的六個(gè)理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教學(xué)教材,傳授知識要點(diǎn)。而是要教授對學(xué)生的生活及 終身發(fā)展有利的.地理知識。另外,在教學(xué)中還得注意方法的指導和學(xué)習方式的變革。為此,本學(xué)期在教授基本地理知識的同時(shí),更多地滲透生活中的地理常識,通過(guò)探討學(xué)習,切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著(zhù)想,讓學(xué)生學(xué)有所用。
另外,在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習,使地理學(xué)習變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂(lè )于參與探究并獲取知識的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神,同時(shí),還可以培養學(xué)生對祖國、家鄉的感情,增強愛(ài)國、“愛(ài)家”意識。
三、 工作落實(shí)
誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處,如:有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高、學(xué)習成績(jì)難以提高、學(xué)生探究學(xué)習意識不顯著(zhù)、教學(xué)成績(jì)不盡人意等,這些現狀都值得在今后的很長(cháng)時(shí)間里去不斷完。
初二第二學(xué)期地理教育教學(xué)工作總結 8
在上學(xué)期帶過(guò)一段時(shí)間地理的基礎上,我擔任八年級整個(gè)年級的教學(xué)任務(wù),F將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結:
一、認真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進(jìn)一步掌握學(xué)習地理的基本方法和基本技能,樹(shù)立科學(xué)的人地觀(guān)念和可持續發(fā)展觀(guān)念。
當我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候,通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現學(xué)生的地理基礎知識十分薄弱。于是,我通過(guò)與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法;通過(guò)上期的期末檢測成績(jì),分析同學(xué)們的學(xué)習效果。同時(shí),從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。
在此基礎上,根據我校明年地理學(xué)科要參加統考的實(shí)際情況,決定從本學(xué)期開(kāi)始培養學(xué)生的備考意識,并在教學(xué)時(shí)數、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據此,本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,還將組織學(xué)生學(xué)習下冊課本的部分內容,為復習奠定基礎。
二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規
1、由于自己是一名“非專(zhuān)業(yè)”的地理老師,要真正具備相應的`學(xué)科教學(xué)能力,就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此,我認真研究教材及學(xué)生,悉心查閱資料,學(xué)習時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí),為了備好一節課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò )和配套教學(xué)光盤(pán),查找、整合課程資源,為上好一節課作有效的準備。
2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點(diǎn)放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現。課堂上,積極引導學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學(xué)生間的合作探究能力的培養,讓學(xué)生在掌握學(xué)習方法的基礎上,努力提高課堂學(xué)習實(shí)效。訓練題力求讓學(xué)生當堂完成,對突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、認真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級的學(xué)生數都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺(jué)得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績(jì)差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像5班的譚同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績(jì)也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈,或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”,有時(shí)也給一些提示性的評語(yǔ),告知學(xué)生應該怎樣避免錯誤。
4、除教學(xué)隨堂評價(jià)外,力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測,以了解學(xué)生的學(xué)習效果。雖然有時(shí)成績(jì)不盡人意,但我沒(méi)有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎薄弱的問(wèn)題,還有學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣等方面的問(wèn)題,要在短時(shí)間內從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結果。
初二第二學(xué)期地理教育教學(xué)工作總結 9
20XX年度八年級地理科初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試結束了,我校取得了理想的成績(jì),全校A等級比率56%,位居全區第一名。為了更有效地利用本屆考試的經(jīng)驗指導往后的教學(xué)工作,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行多方面地理能力的培養,更有效地學(xué)好地理,迎接升學(xué)考試,現將20xx年度考試工作情況總結如下。
一、回顧本學(xué)期教學(xué)工作突出的特點(diǎn)
1、備課組統一計劃、統一進(jìn)度。整個(gè)學(xué)期教學(xué)計劃分五個(gè)階段:
第一階段:第9周講完八年級下冊課本內容。
第二階段:第11-12周復習七年級上冊課本內容及試卷檢測,第13-14周復習七年級下冊課本內容及試卷檢測,第15-16周復習八年級上冊課本內容及試卷檢測。
第三階段:第17-18周完成《考試說(shuō)明》和模擬試卷。
第四階段:第19周學(xué)生自復,查漏補缺,對成績(jì)好和成績(jì)差的同學(xué)有針對性的輔導。
第五階段:6月24-27日會(huì )考期間組織學(xué)生到校復習。
2、重視基礎知識點(diǎn)的學(xué)習,主張理解性記憶,教學(xué)過(guò)程中注意知識點(diǎn)的聯(lián)系,體現地理學(xué)科的.區域性和綜合性。
3、根據考試要求和說(shuō)明,教學(xué)過(guò)程中選擇教學(xué)素材時(shí)注意反映地理環(huán)境以其各要素的現狀特征與發(fā)展趨勢,盡可能源于或貼近學(xué)生生活。關(guān)心時(shí)事熱點(diǎn)和常識性題目的練習,在復習的最后階段鎖定課本某些章節進(jìn)行復習。
4、注重學(xué)生多做練習,堅持每周一練,復習一冊檢測一次,第16周進(jìn)行知識競賽。
二、今后的教學(xué)工作
我們的教學(xué)任務(wù)是以會(huì )考任務(wù)為依據的,今后的教學(xué)工作也是圍繞著(zhù)一任務(wù)而開(kāi)展。
1、重視后進(jìn)班級和后進(jìn)學(xué)生的教學(xué),面對自覺(jué)性差的同學(xué),老師要多下功夫。
2、重視課本的知識結構和知識點(diǎn)教學(xué)和復習,教學(xué)的目標圍繞中考的要求,學(xué)生現時(shí)的學(xué)習要緊抓課本,因課本是中考知識點(diǎn)的基礎.面對部分懶惰的學(xué)生不復習,不看書(shū)的現象。建立班集體一起讀課本的氛圍,要求全體學(xué)生要做到多看、多讀、多記、多分析。
3、多做練習,堅持每周的測驗練習,注重完成練習冊和看圖冊的作業(yè)要求,課堂上做到及時(shí)分析、評講練習題.
4、重視培養學(xué)生閱讀地圖、分析地圖的能力,重點(diǎn)的如:地形圖、政區圖、氣候圖和地理分區圖等。由于考試范圍廣,四本教材,教學(xué)過(guò)程中注意知識點(diǎn)的聯(lián)系,體現地理學(xué)科的區域性的綜合聯(lián)系。
5、今后的教學(xué)和復習計劃分四大步驟:
1)弄懂課本知識結構和記憶知識點(diǎn),加速課本的教學(xué)速度,保證給學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行知識的復習和鞏固。
2)分章節復習,復習重點(diǎn)的內容,老師給出重點(diǎn)提綱,學(xué)生多做練習題。
3)查漏補缺,復習手頭上的資料。
4)學(xué)生自己復習為主,老師輔導。
初二第二學(xué)期地理教育教學(xué)工作總結 10
轉眼間,一學(xué)期教學(xué)工作已結束,一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下,經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,使自己在教學(xué)方面取得了一定的經(jīng)驗,自己的教學(xué)工作也取得了一定的成績(jì)。為了總結經(jīng)驗,找出不足,以便在今后的工作中取得更好成績(jì),現對初二下學(xué)期地理工作總結如下:
一、加強對學(xué)生的思想教育
我無(wú)論在課內還是課外,都注重學(xué)生的思想教育。我不認為學(xué)生把地理學(xué)會(huì )是一件很難的事,所以在開(kāi)學(xué)的第一節課,我首先強調的是思想認識要到位。地理和語(yǔ)文、數學(xué)一樣,在中考中同樣重要,如果考不好,達不到等級,也上不了重點(diǎn)高中。所以要拿出與學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)一樣的學(xué)習狀態(tài)來(lái)。其次,地理相對語(yǔ)文、數學(xué)而言,更偏易,尤其是八年級地理更多的是注重記憶。其次才是理解,但掌握地理知識并不需要像背課文一樣,只需要在上課的時(shí)候認真聽(tīng),自習的時(shí)候積極投入,稍微再花一點(diǎn)時(shí)間課后復習一下就行了。其三,要鼓勵孩子,告訴他們都是聰明的孩子,以前考不好是自己不認真學(xué)習,只要調整好心態(tài)和學(xué)習方法,上課的時(shí)候認真聽(tīng)講,自習不偷懶,完全可以把地理學(xué)好。
二、加強對學(xué)生的紀律約束
我上第一節課,就觀(guān)察到學(xué)生的課堂紀律也不是那么好,總是有人制造混亂,甚至在課堂上喧嘩,所以無(wú)論如何首先要整頓課堂紀律,加強對學(xué)生的紀律約束,只有這樣才能把課上好。為此,我跟學(xué)生約法三章:任何同學(xué)在課堂上都要遵守紀律,否則課后就要到我這里接受強制輔導,背誦我當節課所講的內容。不提可以,一提學(xué)生就在意了,畢竟學(xué)生還是比較畏懼這個(gè)的,所以課堂紀律有了極大的改觀(guān),除了xx班個(gè)別刺頭外,絕大多數學(xué)生上課對自己要求都很?chē)。課堂紀律好了,學(xué)生上課也認真了,學(xué)習也大大收獲了。
三、針對學(xué)生的興趣備好課
開(kāi)學(xué)的第一節課,我就注意到這x個(gè)班的學(xué)生盡管基礎差了一點(diǎn),但頭腦也相當靈活,為此,我多接觸他們,理解他們,摸清他們的情況,特別是他們的興趣。這樣在備課過(guò)程中,我都會(huì )穿插一些趣味地理,或者找一些與教學(xué)內容相關(guān)之類(lèi)的視頻節目放給學(xué)生看,講一些比較簡(jiǎn)單的地理知識的應用等等,通過(guò)這些方法和措施,學(xué)生的積極性得到了極大的提高,學(xué)習興趣深厚了,也愿意上地理課,愿意把地理學(xué)好。
四、注重課后對學(xué)生的督查
每節地理課后,我都會(huì )給學(xué)生適當的布置一些簡(jiǎn)單的復習任務(wù)要求學(xué)生用最短的時(shí)間去掌握它,這方面我對差生要求特別嚴,然后,利用自習輔導時(shí)間,我會(huì )分別找一些學(xué)生來(lái)進(jìn)行檢測。對于掌握得好的,我會(huì )要示其簡(jiǎn)要說(shuō)明自己的做法,并進(jìn)行鼓勵;對于一些暫時(shí)沒(méi)有能夠掌握的學(xué)生,我會(huì )給予適當的方法指導,幫助他們快速掌握。通過(guò)一段時(shí)間的訓練后,學(xué)生的學(xué)習方法有了極大的.改善,效果自然也明顯了,成績(jì)也有了提高。
五、制定了較為周密的復習計劃
第一輪復習以教材為本,指導叢書(shū)為輔,讓學(xué)生對四期的內容有個(gè)總體的印象,在腦海里形成一個(gè)比較完整的知識框架。第二輪為專(zhuān)題復習,重點(diǎn)復習難度比較大的比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)、方向、等高線(xiàn)地形圖,人口密度的計算等內容。每個(gè)專(zhuān)題復習完后,抽查一部分學(xué)習困難的學(xué)生,如果他們沒(méi)有掌握,就對其進(jìn)行輔導。第三輪復習以模擬試卷為主,考一張,分析一張,對大部分學(xué)生都做錯的題目著(zhù)重講解。第四輪為自由分析,學(xué)生根據自身情況確定重點(diǎn)復習內容,教師巡視指導。當然,我的工作也存在諸多不足,比如對一些自制力比較差的同學(xué)的監督不嚴,沒(méi)能做到逐一過(guò)關(guān)。
總之,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生喜歡上了地理這門(mén)課程,這是對我最大的回報。在今后的工作中我一定要再接再厲,爭取更大的進(jìn)步。
初二第二學(xué)期地理教育教學(xué)工作總結 11
地理學(xué)科在初中和其他學(xué)科一樣重要,它與人們的學(xué)習、生活、成長(cháng)有密切的聯(lián)系。初中地理課程標準從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度提出了明確要求。作為一名教師就要認真地、積極地落實(shí)。一學(xué)期來(lái),我為此做了一些工作,現總結反思如下:
一、加強學(xué)習,提高素質(zhì)
積極參加學(xué)校組織的科組活動(dòng)及周未流動(dòng)學(xué)習。做到有記錄、有心得。積極參加繼續教育和骨干教師培訓,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加校本研究,自覺(jué)進(jìn)行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、運用與實(shí)踐。
二、深入分析,制定計劃
開(kāi)學(xué)初,根據學(xué)校教務(wù)處的計劃安排并結合八年級實(shí)際情況,制定好本學(xué)期八年級地理教學(xué)計劃。在日常教學(xué)過(guò)程中,認真落實(shí),及時(shí)發(fā)現情況,及時(shí)解決,及時(shí)修正。
三、構建和諧,形成合力
在教育教學(xué)工作中,對待學(xué)生民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導;對待同事團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長(cháng)主動(dòng)協(xié)調,積極溝通;對待自己嚴于律已、以身作則、為人師表。
四、精心準備,講求效率
1、認真研究課標、教材和學(xué)生,悉心查閱資料,學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法。做到周前備課、課前再備課,積極利用網(wǎng)絡(luò )和配套教學(xué)光盤(pán),查找、整合課程資源,為上好一節課作有效的準備。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象,并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值,初步激起學(xué)生的求知欲。把需要記憶的'地理知識編成順口溜,好記好背,減輕學(xué)生負擔。
3、課堂教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生積極參與,把重點(diǎn)放在互動(dòng)探究和思維方法、學(xué)習方法的指導上。密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系,重視讀圖、用圖、利用圖表分析的能力訓練,加強學(xué)生間的合作探究能力的培養,努力提高課堂學(xué)習實(shí)效。教學(xué)反饋當堂完成,對突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導。
4、耐心細致做好后進(jìn)生轉化工工作作。在課堂教學(xué)中,注重分層次,關(guān)注后進(jìn)生,適時(shí)提問(wèn)引導。對成績(jì)差的同學(xué)的作業(yè),認真仔細批閱,給出激勵性的評語(yǔ),要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。以積極的心態(tài),堅持談話(huà)輔導,鼓勵學(xué)生努力學(xué)習,永不放棄,堅信會(huì )考一定有個(gè)好結果。
五、取得成績(jì),存在不足
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下,比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。所教學(xué)生基本上具備了初中階段的地理基礎知識和基本技能,為學(xué)生今后繼續學(xué)習、參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)打下基礎。絕大多數學(xué)生基本上掌握了學(xué)習區域地理的基本方法,地理分析能力都有不同程度的提高,能初步認識地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系,增強了學(xué)生的環(huán)境保護意識和可持續發(fā)展的觀(guān)念。
通過(guò)模擬考試檢測,15班有8個(gè)90分以上,85至90分有10個(gè)學(xué)生,全班及格率為76.8%,所任教的其他班級及格率都在62%以上。
在取得成績(jì)的同時(shí),也存在著(zhù)不足。主要表現在:在組織學(xué)生課堂分組討論交流時(shí),不能做到收放自如,課堂給人亂糟糟的感覺(jué),學(xué)生在討論中時(shí)常偏離主題,由討論變爭論。因為教的學(xué)生多,對一些學(xué)生不是很了解,尤其是一些中等生,因此不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習效果都落實(shí)到位。在轉化后進(jìn)生中,雖然下了功夫,可在有的學(xué)生身上效果不是很明顯。
六、面向未來(lái),繼續拼搏
1、加強教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深化升華。
2、加強學(xué)習,在課件制作水平上還要提高。
3、保持成績(jì),克服不足,再上一層樓。
初二第二學(xué)期地理教育教學(xué)工作總結 12
一、引言
隨著(zhù)本學(xué)期的結束,對初二地理教育教學(xué)工作進(jìn)行總結顯得尤為必要。本學(xué)期,我們圍繞提高學(xué)生的地理素養、培養學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究精神等目標,積極開(kāi)展教育教學(xué)工作,F將本學(xué)期地理教育教學(xué)工作總結如下:
二、教學(xué)工作總結
教學(xué)目標完成情況
本學(xué)期,我們按照教學(xué)計劃,順利完成了亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和極地地理的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式,幫助學(xué)生深入理解了地理學(xué)的基本概念和原理,提高了學(xué)生對世界地理和地球科學(xué)的'認識和理解能力。
在教學(xué)過(guò)程中,我們注重培養學(xué)生的地理思維能力和綜合分析能力,通過(guò)小組討論、案例分析等方式,引導學(xué)生進(jìn)行深入思考,培養學(xué)生的探究精神和創(chuàng )新意識。
教學(xué)方法與手段
本學(xué)期,我們采用了多種教學(xué)方法和手段,如課堂教學(xué)結合多媒體展示、引導學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習、組織地理實(shí)踐活動(dòng)等。這些方法有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,提高了課堂教學(xué)效果。
我們還積極利用地圖、圖表和圖片等教學(xué)資源,幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識。同時(shí),我們也鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行自主學(xué)習和拓展閱讀,提高學(xué)習效率。
學(xué)生評價(jià)與反饋
通過(guò)課堂表現、作業(yè)完成情況、考試成績(jì)等多個(gè)方面的評價(jià),我們發(fā)現大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng),認真完成作業(yè),取得了較好的學(xué)習效果。但也有部分學(xué)生存在學(xué)習動(dòng)力不足、課堂參與度不高等問(wèn)題,需要我們進(jìn)一步關(guān)注和改進(jìn)。
我們還通過(guò)問(wèn)卷調查等方式收集了學(xué)生對本學(xué)期地理課程的反饋意見(jiàn)。大部分學(xué)生認為本學(xué)期的地理課程內容豐富、有趣,能夠激發(fā)他們的學(xué)習興趣和探究欲望。同時(shí),也有部分學(xué)生提出了希望增加實(shí)踐活動(dòng)的建議,我們將認真考慮并采納。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在問(wèn)題
部分學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足,課堂參與度不高。
實(shí)踐活動(dòng)相對較少,學(xué)生的實(shí)踐能力有待提高。
改進(jìn)措施
加強學(xué)生思想教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力。通過(guò)與學(xué)生談心、家訪(fǎng)等方式,了解學(xué)生的需求和困難,幫助他們解決學(xué)習問(wèn)題。
增加實(shí)踐活動(dòng)次數和種類(lèi),提高學(xué)生的實(shí)踐能力。組織學(xué)生進(jìn)行地理調查和實(shí)地考察等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中感受地理知識的魅力。
四、總結與展望
本學(xué)期初二地理教育教學(xué)工作取得了較好的效果,但也存在一些問(wèn)題和不足。我們將認真總結經(jīng)驗教訓,不斷完善教學(xué)方法和手段,為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造更好的條件。同時(shí),我們也期待在未來(lái)的工作中能夠取得更好的成績(jì)。
初二第二學(xué)期地理教育教學(xué)工作總結 13
一、引言
本學(xué)期,作為初二地理教師,我致力于提升學(xué)生們的地理素養,幫助他們深入理解地理學(xué)的基本概念和原理,以及提高對世界地理和地球科學(xué)的認識和理解能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,現對教學(xué)工作進(jìn)行如下總結。
二、教學(xué)目標完成情況
知識點(diǎn)掌握情況:
完成了對世界各大洲(如亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲)的地理位置、地形地貌、氣候特征、人文特點(diǎn)等內容的教授。
深入探討了地球的內部結構和地殼運動(dòng)、地球上的水資源和水循環(huán)、氣候和氣候變化、生命和生態(tài)系統以及資源和環(huán)境問(wèn)題等地球科學(xué)主題。
通過(guò)課后作業(yè)、課堂測試和期中、期末考試等方式,對學(xué)生掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行了全面檢測和評估。
能力培養情況:
培養了學(xué)生的地理思維能力和綜合分析能力,通過(guò)引導學(xué)生分析地理現象、探究地理問(wèn)題,提高了他們的邏輯思維和批判性思維能力。
提高了學(xué)生的地理實(shí)踐能力和地理實(shí)證研究能力,通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行地理調查和實(shí)地考察,使他們能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)方法與手段
課堂教學(xué):
結合多媒體展示,讓學(xué)生直觀(guān)感受地理知識,提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
引導學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習,促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,培養了學(xué)生的團隊合作精神。
實(shí)踐教學(xué):
組織了多次地理實(shí)踐活動(dòng),如地理調查、實(shí)地考察等,讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對地理知識的理解和應用。
鼓勵學(xué)生進(jìn)行地理研究和展示成果,培養了學(xué)生的探究能力和創(chuàng )造精神。
評價(jià)與考核:
綜合考慮學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況、考試成績(jì)和實(shí)踐研究成果,對學(xué)生進(jìn)行了全面評價(jià)。
通過(guò)定期的知識測驗和綜合考試,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,為教學(xué)提供了有效的`反饋。
四、教學(xué)成效與反思
教學(xué)成效:
學(xué)生對地理學(xué)科的興趣明顯提高,積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生的地理素養和綜合能力得到顯著(zhù)提升,能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)反思:
在教學(xué)過(guò)程中,需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異,采用更加靈活多樣的教學(xué)方法和手段,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
需要進(jìn)一步加強與家長(cháng)的溝通和合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。
五、總結與展望
本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少問(wèn)題和不足。在未來(lái)的教學(xué)工作中,我將繼續努力改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果和質(zhì)量,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
初二第二學(xué)期地理教育教學(xué)工作總結 14
一、引言
本學(xué)期,作為初二地理教師,我致力于提高學(xué)生的學(xué)習興趣,深化地理知識的理解,同時(shí)培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我在教育教學(xué)工作中取得了一定成果,現將工作總結如下。
二、教學(xué)工作總結
教材分析與教學(xué)計劃
本學(xué)期所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材,內容涵蓋“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等單元。
在開(kāi)學(xué)前,我認真分析了教材內容和教學(xué)大綱,制定了詳細的學(xué)期教學(xué)計劃,明確了教學(xué)目標和重難點(diǎn)。
教學(xué)方法與手段
我注重啟發(fā)式教學(xué),通過(guò)實(shí)際案例、實(shí)地考察等方式,引導學(xué)生發(fā)現地理知識在實(shí)際生活中的應用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
課堂上,我充分利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)資源等教學(xué)手段,豐富教學(xué)內容和形式,提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
在教學(xué)過(guò)程中,我注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,鼓勵學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn),培養他們的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
教學(xué)評價(jià)與反饋
我采用多種評價(jià)方法,包括課堂表現、小組合作探究、實(shí)地考察等,全面了解學(xué)生的學(xué)習情況,為教學(xué)提供有力支持。
我及時(shí)給予學(xué)生反饋,針對學(xué)生的不同情況,提出具體的建議和指導,幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法,提高學(xué)習效果。
家校合作與溝通
我積極與家長(cháng)溝通,向家長(cháng)宣傳科學(xué)的學(xué)習方法和教育理念,爭取家長(cháng)的`支持和配合,形成良好的家校合作氛圍。
我定期向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況,與家長(cháng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
三、成果與反思
學(xué)生成果
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生基本了解了中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識了我國的基本國情。
學(xué)生的地理學(xué)習興趣和主動(dòng)性得到了提高,學(xué)習成績(jì)有了明顯的進(jìn)步。
學(xué)生在地理實(shí)踐活動(dòng)中的表現也得到了提升,如地理知識競賽、地圖制作比賽等。
教師反思
在教學(xué)過(guò)程中,我注重了啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)踐教學(xué),但在教學(xué)設計的科學(xué)性和教學(xué)手段的多樣性方面還有待提高。
在教學(xué)過(guò)程中,我注重了學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新能力培養,但在后進(jìn)生的轉化和個(gè)性化教學(xué)方面還需加強。
四、未來(lái)展望
在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續以學(xué)生為中心,進(jìn)一步提高教學(xué)水平,不斷挖掘教學(xué)內容的深度和廣度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能。同時(shí),我也將加強與同事的交流和合作,共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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一、引言
本學(xué)期,作為初二地理教師,我致力于提升學(xué)生們的地理素養,幫助他們深入理解地理學(xué)的基本概念和原理,以及提高對世界地理和地球科學(xué)的認識和理解能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,現對教學(xué)工作進(jìn)行如下總結。
二、教學(xué)目標完成情況
知識點(diǎn)掌握情況:
完成了對世界各大洲(如亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲)的地理位置、地形地貌、氣候特征、人文特點(diǎn)等內容的教授。
深入探討了地球的內部結構和地殼運動(dòng)、地球上的水資源和水循環(huán)、氣候和氣候變化、生命和生態(tài)系統以及資源和環(huán)境問(wèn)題等地球科學(xué)主題。
通過(guò)課后作業(yè)、課堂測試和期中、期末考試等方式,對學(xué)生掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行了全面檢測和評估。
能力培養情況:
培養了學(xué)生的地理思維能力和綜合分析能力,通過(guò)引導學(xué)生分析地理現象、探究地理問(wèn)題,提高了他們的邏輯思維和批判性思維能力。
提高了學(xué)生的地理實(shí)踐能力和地理實(shí)證研究能力,通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行地理調查和實(shí)地考察,使他們能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)方法與手段
課堂教學(xué):
結合多媒體展示,讓學(xué)生直觀(guān)感受地理知識,提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
引導學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習,促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,培養了學(xué)生的團隊合作精神。
實(shí)踐教學(xué):
組織了多次地理實(shí)踐活動(dòng),如地理調查、實(shí)地考察等,讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對地理知識的理解和應用。
鼓勵學(xué)生進(jìn)行地理研究和展示成果,培養了學(xué)生的探究能力和創(chuàng )造精神。
評價(jià)與考核:
綜合考慮學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況、考試成績(jì)和實(shí)踐研究成果,對學(xué)生進(jìn)行了全面評價(jià)。
通過(guò)定期的知識測驗和綜合考試,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,為教學(xué)提供了有效的`反饋。
四、教學(xué)成效與反思
教學(xué)成效:
學(xué)生對地理學(xué)科的興趣明顯提高,積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生的地理素養和綜合能力得到顯著(zhù)提升,能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)反思:
在教學(xué)過(guò)程中,需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異,采用更加靈活多樣的教學(xué)方法和手段,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
需要進(jìn)一步加強與家長(cháng)的溝通和合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。
五、總結與展望
本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少問(wèn)題和不足。在未來(lái)的教學(xué)工作中,我將繼續努力改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果和質(zhì)量,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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