學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)科工作總結
一、本學(xué)期英語(yǔ)科在學(xué)校的安排指導努力完成各項任務(wù)
深入學(xué)習教育教學(xué)改革的理論，加深對新課程標準的理解特別是理念的轉變，開(kāi)展以學(xué)生為本的討論、交流。明確中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是打好語(yǔ)言基礎，培養和提高語(yǔ)言運用的能力，獲取信息，處理信息，分析和解決問(wèn)題的能力。特別是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能的綜合運用能力。教學(xué)的原則是面向全體學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎，通過(guò)體驗、實(shí)踐、討論、合作、探究的方式去發(fā)展語(yǔ)言技能，強調實(shí)踐和學(xué)生的主動(dòng)參加，改變以教師傳授知識為主，學(xué)生被動(dòng)接受的方式。要改變重結果和重選拔的評價(jià)，建立和完善發(fā)展性評價(jià)體系。
教師們普遍認為面對我們這類(lèi)學(xué)校的學(xué)生，知識基礎差，技能水平低，不良的習慣，厭學(xué)，松散的風(fēng)氣，教師的信心不足，傳統觀(guān)念，教學(xué)方法手段的落后，要實(shí)現新課程的標準要求是十分困難的；然而發(fā)展是硬道理，我們不能退縮。
二．具體工作和完成情況
1．全體教師積極、認真參加各級教研活動(dòng)，鄭華老師上的一節校級研討課得到充分的肯定和贊揚，認為設計水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高；張淑芬老師被評為廣州市教研積極分子，她撰寫(xiě)的論文《完型填空及解題策略》被評為區一等獎；她還長(cháng)期堅持業(yè)余進(jìn)修，取得了教育學(xué)碩士學(xué)位。她又認真輔導學(xué)生參加英語(yǔ)競賽并獲得三等獎，是近年來(lái)的一次突破。王小群老師撰寫(xiě)的論文被評為二等獎，她積極參加《英語(yǔ)周報》的'教研活動(dòng)，幫助鼓勵學(xué)生在報刊上投稿。
2．學(xué)生競賽：
3．畢業(yè)班情況：高中畢業(yè)會(huì )考成績(jì)較上年度有進(jìn)步，高考英語(yǔ)成績(jì)是歷屆最好的，600分以上的同學(xué)達21人，平均分205.。中考平均分81.。
4.各級考試情況：初一區統考平均分61.4；初二統考平均分56.07。高一級期末考試情況一般。高二級期末考成績(jì)差，低分段人數是合格人數的十倍，令人吃驚。原因有學(xué)風(fēng)差，課堂效率低，教法不適，管理措施不足、能力低，同時(shí)又有因四科會(huì )考而間，試題偏難，考試時(shí)間過(guò)短等各種原因。
5．人機對話(huà)考試系統在學(xué)校支持和電腦科的協(xié)助下。完成了安裝調試并立即進(jìn)行全體初三學(xué)生的測試，給首次參加中考口試的學(xué)生提供了真實(shí)的訓練環(huán)境，積累了經(jīng)驗。發(fā)現不足，及時(shí)改進(jìn)。全體老師也得到了培訓。
6.英語(yǔ)科教師偏緊，課時(shí)多，壓力大，老師們團結踏作，踏實(shí)勤懇地工作，鄭華、梁玉涓、王小群、李雁幾位年輕教師長(cháng)期三個(gè)班的教學(xué)，以認真負責的態(tài)度完成任務(wù)，為學(xué)校解除難題。
7．初步制成了科組網(wǎng)頁(yè)，仍有待充實(shí)、完善。
總的來(lái)說(shuō)我科組在較困難的環(huán)境不懈努力，取得了一定成績(jì)，是有進(jìn)步的，我們有決心，有信心在新學(xué)期做得更好。
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