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初三第二學(xué)期班主任工作總結

時(shí)間:2024-07-08 14:45:14 賽賽 工作總結 我要投稿

初三第二學(xué)期班主任工作總結(精選16篇)

  光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作,收獲頗豐,需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編精心整理的初三第二學(xué)期班主任工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初三第二學(xué)期班主任工作總結(精選16篇)

  初三第二學(xué)期班主任工作總結 1

  一轉眼間,孩子們都要初中畢業(yè)了,從剛開(kāi)始接收他們的頭疼到今天成了戀戀不舍,一年的班主任工作中,讓我有班級總媽的感覺(jué),與孩子們共度了人生中難忘的時(shí)光,在我和代課老師們的努力下,看到孩子們長(cháng)大了很多,作為班主任,內心甚有幾份成就感。

  回顧與孩子們的日子,我先是努力抓好他們的日常行為習慣,要求孩子們文明禮貌,誠信待人,愛(ài)心他人,感恩父母,感恩學(xué)校,熱愛(ài)祖國,從思想行動(dòng)上嚴格要求,使孩子們樹(shù)立起自信陽(yáng)光,堅強勇敢的心理,面對這些青春期的孩子們,我從他們的心理上給予引導,行為上給予指導,讓孩子們正確面對青春期,健康度過(guò)青春期。當發(fā)現有人狀態(tài)不佳、情緒不穩定時(shí),我就及時(shí)找他們談心,幫助孩子們進(jìn)行心理疏導,讓孩子們能以積極向上的態(tài)度面對生活和學(xué)習上的問(wèn)題,通過(guò)一年的努力,良好的班風(fēng)、強勁的班集凝聚力形成了。

  在對待留守兒童方向,我經(jīng)常通過(guò)打電話(huà)或QQ與孩子家長(cháng)溝通,將孩子在校情況及時(shí)向家長(cháng)匯報,將孩子進(jìn)步和成長(cháng)告訴家長(cháng),讓遠在他鄉的家長(cháng)知道孩子的成績(jì),能合理關(guān)心孩子的成長(cháng)。在面對特殊學(xué)生,我總是鼓勵他們參與班級活動(dòng),一起勞動(dòng),一起讀書(shū),一起玩耍,讓他們感受到九年級三班大家庭的溫暖,同時(shí),嚴格要求其他同學(xué)不許歧視這幾個(gè)孩子,將他們視為兄弟姐妹,及時(shí)給予他們應有的幫助,并保護好他們脆弱的心靈,在對待學(xué)困生問(wèn)題上,我總是鼓勵他們積極進(jìn)取,同時(shí)與家長(cháng)溝通,希望家長(cháng)能與學(xué)校攜手抓好孩子的學(xué)習。也利用課余時(shí)間多去關(guān)心他們的內心想法和學(xué)習上的困難,并與代課老師溝通,爭取給予學(xué)困生最佳的.幫助,使他們也能收獲進(jìn)步的喜悅。

  在班級管理上,我充分發(fā)揮班干部的巨大作用和模范帶頭作用,讓班干部同學(xué)成為我的得力助手,班干部同學(xué)能以身作則,為良好的班風(fēng)形成做出了不可磨滅的成績(jì)。我會(huì )定期召開(kāi)班干部會(huì ),反饋班級存在問(wèn)題,幫助班干部在班管中工作的開(kāi)展,經(jīng)過(guò)努力,班干部在大家內心樹(shù)立良好的榜樣。在學(xué);顒(dòng)中,我與孩子們一起積極參與其中,盡力使孩子們身上的特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn)能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮和展示,元旦文化藝術(shù)節,演講賽,朗誦賽,運動(dòng)會(huì ),拔河比賽等活動(dòng)中,九年級三班同學(xué)凝聚的力量和積極的參與得到了全校師生的好評。

  言傳身教,以為人師表的良好品德引導學(xué)生樹(shù)立積極向上,端正認真的學(xué)習態(tài)度。在學(xué)習教育上,我積極與各代課老師溝通,了解孩子其他學(xué)科學(xué)習情況,幫助孩子養成良好的學(xué)習態(tài)度,也能夠多角度地去激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,有效的提高成績(jì),以良好的狀態(tài)去面對中考,學(xué)期初,我讓孩子們每人買(mǎi)了字帖,每人每天練一張,目的是使孩子們在中考答卷中能夠盡量做到卷面整潔。同時(shí)在臨摹的過(guò)程中培養孩子們認真的態(tài)度和優(yōu)雅的心理,使身心都能從中感受到一種修煉。最后的一段時(shí)間里,我常常鼓勵孩子們正確面對中考,既不能膽怯緊張,也不能無(wú)關(guān)緊要。通過(guò)班會(huì )、課間等時(shí)間與孩子們談心,給他們打氣,疏散到中考的恐懼心理,以積極的心態(tài)去面對。

  經(jīng)過(guò)一年的努力,班級逐漸形成團結向上的凝聚力,班級紀律得到好轉,良好的班風(fēng)慢慢形成,得到了學(xué)校的多次嘉獎,成績(jì)的取得離不開(kāi)孩子們的努力和老師們的支持。

  當然在班主任工作中,我也存在一些問(wèn)題。由于個(gè)人性子急躁,所以在面對孩子犯下原則性錯誤時(shí),處理方式有些情緒化,有時(shí)候心太急,看到進(jìn)步不滿(mǎn)足,總想一口吃個(gè)大胖子,有時(shí)對待孩子們過(guò)于嚴厲,只想著(zhù)為孩子們好,但是沒(méi)有考慮到孩子是否能接受,在今后的工作中,我將繼續發(fā)揚好的經(jīng)驗和方法,積極改進(jìn)自身的不足,爭取將工作做得更好!

  面對畢業(yè)的孩子們,我也在此祝福他們,給我的孩子們最美好的祝福!

  初三第二學(xué)期班主任工作總結 2

  轉眼間一學(xué)期的工作就要結束了,回顧本學(xué)期我九二班表現,有成長(cháng),有收獲,也有不足。學(xué)生大多已經(jīng)明確了學(xué)習方向,班干部凝聚力也逐漸增強,班風(fēng)逐漸加強,學(xué)風(fēng)逐漸濃厚……這與學(xué)校領(lǐng)導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業(yè)精神以及善于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性等都是分不開(kāi)的。我校學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎差、差生面大。針對如此現狀,我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,比別人更投入,更用心。九年級是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,畢業(yè)班工作非比尋常,教畢業(yè)班,就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責,更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責!追求升學(xué)率是我們一貫的目標,對學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jì)就是最重要的事情。為了使下學(xué)期工作能夠做的更好,現將本學(xué)期班主任工作總結如下:

  一、德育工作

  本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初,我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個(gè)大略的計劃。在隨后的幾個(gè)月里,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩,人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今,不少學(xué)生的成績(jì)都有了較大幅度的提高,大多同學(xué)對前途有信心,學(xué)習有干勁。

 。ㄒ唬┳ズ脤W(xué)生日常行為規范,及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題。到了九年級,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著(zhù)召開(kāi)主題班會(huì )的機會(huì ),讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實(shí)際工作中,配合政教處狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺(jué),曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導。讓學(xué)生在反省中受教育,培養自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題。同時(shí)多觀(guān)察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

 。ǘ┡囵B良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知,一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作:一是依據學(xué)校政教處的量化考核,健全、完善班內評估機制,實(shí)施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴格班集體的常規管理,是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學(xué)們的認可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志,并做到取長(cháng)補短。用量化的形式進(jìn)行管理,使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認同的機會(huì ),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情,增強了學(xué)生的競爭意識,也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。要創(chuàng )設一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈,從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。最后,給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣,烏申斯基說(shuō)過(guò):“教師個(gè)人的范例,對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養,客觀(guān)上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此,在班級工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習慣的養成。

  二、班級常規工作

  九年級是初中的最后一年,對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學(xué)期初借每一次班會(huì )告訴學(xué)生,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。月考中段考試之后,針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強心劑,一個(gè)加油站。

  三、抓好安全教育

  作為一個(gè)學(xué)校,最重視的莫過(guò)于孩子們的安全了,因此,安全工作常抓不懈,班會(huì )講,晨會(huì )講,課間課外講,發(fā)現隱患講……安全分為兩類(lèi):一是人身安全;二是財產(chǎn)安全。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。結合今年秋季法制報告會(huì )的內容,以主題班會(huì )的形式,教育孩子學(xué)會(huì )保護自己,珍愛(ài)生命,F在的孩子,都比較活潑、調皮,打打鬧鬧純屬正常,但是要讓他們從心底里有個(gè)標準:不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內盡量靠右行走,在校外要嚴格遵守交通法則,強調在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生,個(gè)人衛生就成了重點(diǎn),不要亂吃零食等。至于財產(chǎn)安全,也是想盡辦法,從自身培養觀(guān)念意識。

  四、重視班干部的工作,發(fā)揮他們的先鋒模范作用

  班干部是班主任的得力助手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì )議,研究針對一周內班級的情況和出現的問(wèn)題,確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。

  本學(xué)期的重點(diǎn)是強化值日班長(cháng)的帶頭作用。在選擇上必須要找認真負責,能顧全大局的.同學(xué)。經(jīng)過(guò)民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級的老班干部的工作考驗,產(chǎn)生了五位值日班長(cháng),輪流值勤,負責當天的班級常規管理。

  具體實(shí)行辦法是“值日班長(cháng)包干制”,具體負責一天的紀律、衛生、學(xué)習等問(wèn)題,每天早上還要及時(shí)報告昨天的情況,出了問(wèn)題班主任必須在第一時(shí)間內知道這件事。并派專(zhuān)人負責把學(xué)生的“一日表現”記入“綜合素質(zhì)評價(jià)”記錄本。

  定期召開(kāi)班干部會(huì )議,給他們分析原因,指導他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調好各方面的關(guān)系,這對班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵他們繼續努力工作,班干部自身轉變了工作作風(fēng)和工作方法,同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了,班級工作又逐漸好轉。

  五、發(fā)揚主人翁意識,班級事務(wù)人人參與

  班級事務(wù)做到“人人有事做,事事有人管”。衛生掃除、班級財務(wù)、開(kāi)關(guān)門(mén)窗、空調管理、電燈電扇等班級事務(wù),都責任到人,并設立監督員專(zhuān)門(mén)檢查,及時(shí)通報檢查情況,立即整改,同時(shí)通知值日班長(cháng)記入“綜合素質(zhì)評價(jià)”記錄本。

  六、公平公正的對待每一位學(xué)生,針對不同層次學(xué)生的學(xué)習分層管理

  為了體現班級內部人人平等,受教育的機會(huì )人人平等。本學(xué)期的按學(xué)科成績(jì),均衡分組,實(shí)行小組互助,組長(cháng)負責,學(xué)習位置定期循環(huán)。通過(guò)這種模式,既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用,還能夠拉動(dòng)中等生和差生,同時(shí)拉近了師生、生生之間的關(guān)系,增強了后進(jìn)生的學(xué)習信心,減少了后進(jìn)生與優(yōu)等生的矛盾,弱化了后進(jìn)生與班主任的敵對情緒,減少了家長(cháng)的意見(jiàn)。在學(xué)習上,我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力,讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。在期中考試結束之后,我找每位學(xué)生談話(huà),分析他們的得失原因,適時(shí)地給予鼓勵和批評。這樣取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生不會(huì )驕傲,而較差成績(jì)的學(xué)生不會(huì )灰心失望。

  總之,這一學(xué)期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時(shí)間,但也得到了很多的生活充實(shí)和家長(cháng)、學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導的認可。不過(guò),想要把工作做得完美,還是深感心有余而力不足,有些工作還是沒(méi)有做到位,還做得不夠,還是存在一些問(wèn)題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展,需要做的還很多,還需要堅持、堅持,努力、努力,為下學(xué)期中招考試打好堅實(shí)的基礎。

  七、存在的問(wèn)題

  一是學(xué)習方面,F在,學(xué)生已是九年級畢業(yè)生了,但看到學(xué)生緊張的學(xué)習狀態(tài)不是很濃,部分學(xué)生的學(xué)習習慣依然很差,學(xué)習態(tài)度還是不夠積極,還有部分學(xué)生心浮氣躁,心神不寧,學(xué)習不踏實(shí),一瓶不滿(mǎn)半瓶搖,自我感覺(jué)良好等,這些現象主要集中表現在平時(shí)學(xué)習成績(jì)看似還不錯,但一到考試就現原形的同學(xué)身上,另有各別男生卻在混日子,不愿勤學(xué)深鉆,缺乏學(xué)習的興趣和激情。

  二是本學(xué)期在期中考試中通過(guò)分析發(fā)現學(xué)優(yōu)生這一塊仍存在一些問(wèn)題,特別是這次期中考試,前100名、前50名人數達不到期望值。班級的總平均分是一個(gè)班級的生命線(xiàn),而學(xué)優(yōu)生則是生力軍。在接下來(lái)的時(shí)間里,我要會(huì )同各科任老師在繼續保證全班整體進(jìn)步的前提下,加大培優(yōu)力度,確保重點(diǎn)。

  三是在今后的工作中,還要加強工作方法研究,尤其是在怎樣建設班級學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多多探索,多多努力,并有效轉化問(wèn)題學(xué)生。

  這是出成績(jì)見(jiàn)效果的一學(xué)年,也是師生拼搏的苦戰的一學(xué)年。在上好新課的基礎上,穩定和鼓勵學(xué)生,強化訓練?傊,中考是一場(chǎng)硬仗,要打好這場(chǎng)硬仗,不能強攻,只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀(guān)存在的問(wèn)題,切實(shí)遵循教育教學(xué)的規律辦事,團體智慧+個(gè)人努力=成功。一學(xué)期以來(lái)的工作,平凡而又平淡,自認為我的付出是真誠的,是負責的。

  初三第二學(xué)期班主任工作總結 3

  班主任工作是一項極具挑戰性的工作,不僅需要關(guān)注學(xué)科知識的傳授,更多的是對孩子健全人格的培養。本學(xué)期,我繼續擔任初三(6)班的班主任工作。能擔任班主任工作,我感到光榮的同時(shí),也覺(jué)得身上的擔子不清。我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設,班主任工作有了點(diǎn)滴收效。概括性地說(shuō)有以下三點(diǎn):

  一、形成良好的班風(fēng),提高教育效果。

  只有形成良好的班風(fēng),才能提高教育效果。為此,本學(xué)期,我在擔任初三(6)班班主任期間作了一些思考、進(jìn)行了一些嘗試:

  1、形成正確的輿論導向,為孩子的健康成長(cháng)指明方向。

  面對畢業(yè)班階段的孩子,面臨中考,他們的心理壓力都非常大。我常常利用晨會(huì )、班會(huì )等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通,緩解他們的壓力和減輕思想負擔,同時(shí),也加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內,發(fā)生了什么問(wèn)題,學(xué)生的現狀怎么樣,有哪些不足,都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的,實(shí)實(shí)在在的分析,叫學(xué)生既知道自己存在的問(wèn)題,又明白應該怎么做。不知不覺(jué)中,班級里形成了正確的輿論導向。

  2、培養良好的學(xué)習習慣,為孩子的持續發(fā)展打下基礎。

  針對本班學(xué)生實(shí)際,我利用一切有利時(shí)機加強學(xué)習習慣的培養。訓練學(xué)生正確的讀寫(xiě)字姿勢。讀書(shū)時(shí),要求全班同學(xué)都捧好書(shū),做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時(shí),及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫(xiě)字姿勢;學(xué)生發(fā)言時(shí),要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業(yè)布置時(shí),提醒學(xué)生做好復習和預習工作……長(cháng)期的關(guān)注,對學(xué)生良好習慣的養成起到了一定的促進(jìn)作用。

  3、培養優(yōu)秀的班干,為孩子的自我管理創(chuàng )造條件。

  一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的'班干部有這樣一些要求:首先,應具備良好的學(xué)習生活習慣,在同學(xué)中樹(shù)立威信。其次,應以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著(zhù)他們走好班級管理的每一步。

  每天的兩個(gè)值日生,應比其他同學(xué)稍早些到班,針對環(huán)境衛生、學(xué)生紀律、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復強調:班主任不在,班干部就是班主任,對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴肅批評。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥,也應先維護他們的威信,再給予具體指導。

  學(xué)生是班級的主體,學(xué)生是班級的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù),也有參與管理班級的權力,對于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制,選擇更能勝任的同學(xué)擔任管理工作。

  良好的班風(fēng)形成后,教室環(huán)境整潔了,同學(xué)間打鬧的事少了,得到領(lǐng)導和老師們的認可也漸漸多了起來(lái)……最主要的是:在這樣的集體中學(xué)習生活,孩子們舒心了。

  二、架設家校間的橋梁,凝聚教育力量。

  孩子的進(jìn)步,離不開(kāi)教師,更離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與任課教師、家長(cháng)建立密切聯(lián)系。面對學(xué)生家長(cháng),我總是一視同仁,平等對待。

  當學(xué)生有錯時(shí),主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。經(jīng)過(guò)溝通和交流,他們的學(xué)習成績(jì)有所提高,家長(cháng)非常激動(dòng)。這樣一來(lái),老師對孩子的愛(ài),贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當然就是孩子。

  三、不斷的學(xué)習研究,形成教育特色。

  從教十年來(lái),我與班主任工作結下了不解之緣。有朋友說(shuō):你教了這么多年了,每天都做著(zhù)同樣的事,那還不是駕輕就熟、信手拈來(lái)。我卻不這么認為,因為我面臨著(zhù)千差萬(wàn)別的學(xué)生,我身處在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代。如果一味地墨守成規,那我的班主任工作就顯得被動(dòng)而沒(méi)有活力。所以,我總是十分珍惜每一次的學(xué)習機會(huì ):向書(shū)本學(xué)習,向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習,努力提高自己的教育教學(xué)水平。

  回顧一學(xué)期的工作,雖然取得了一些成績(jì),但我清醒地認識到這些成績(jì)的取得,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導與同事的支持幫助!耙粋(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”,能在這樣一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取,團結互助的環(huán)境里工作,我感到十分幸運。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,任重而道遠,我將繼續在今后的工作中勤觀(guān)察、多思考,不斷實(shí)踐總結,爭取把班主任工作干得更出色。

  初三第二學(xué)期班主任工作總結 4

  又一屆初三畢業(yè)生圓滿(mǎn)完成了學(xué)業(yè),我的班主任工作也暫時(shí)劃上了句號;叵胱哌^(guò)的路,做過(guò)的事,艱辛與喜悅參半,苦惱與欣慰平分。在初三第二學(xué)期我做了以下一些工作。

  一、赤心、愛(ài)心獻給學(xué)生

  無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生,還是基礎較差的學(xué)生;無(wú)論是富有的,還是貧困的,只要走進(jìn)班級就是學(xué)生中的一員,每位教師就有責任教育他們,感化他們,引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對每位學(xué)生,從內心深處把他(她)當做自己的子女來(lái)看,有了這種思想情愫,我對教育赤膽忠心,對每位學(xué)生我都給予真心實(shí)意的愛(ài)。在學(xué)生的平時(shí)學(xué)習、生活中,我處處認真觀(guān)察,常詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么困難,一有什么困難我都給以解決。

  二、真心對待“學(xué)困生”

  有的同學(xué)比較愛(ài)學(xué)習,但基礎較差,我經(jīng)常找他談心,給以鼓勵,幫助他尋找掌握知識的學(xué)習方法和動(dòng)力,使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習勁頭一天比一天濃。有的同學(xué)接受問(wèn)題稍稍慢了點(diǎn),我就經(jīng)常給她們打氣,在自己的課中對同學(xué)進(jìn)行必要輔導。

  三、關(guān)心、寬容學(xué)生本班學(xué)生

  我既是他們的老師,也可做學(xué)生的父輩。無(wú)論哪一位學(xué)生在校期間得了病,我都要護送到醫務(wù)室治療,中途并不時(shí)去看望。

  不少人認為,以前的學(xué)生聽(tīng)話(huà)、好教,現在的學(xué)生不知怎么了,懶惰、任性、目中無(wú)人。難道現在的學(xué)生真的不可教也?客觀(guān)地講,現在的留守學(xué)生、獨生子女較多,他們確實(shí)有一些不盡人意的行為特點(diǎn)和個(gè)人習慣,但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導和糾正,用寬容的心去傾聽(tīng)他們的呼喚、他們的心聲。用寬容的心去看學(xué)生,去看待情理中發(fā)生的事,學(xué)生會(huì )理解,也會(huì )改變自己的所作所為。這樣,班級氛圍“活而不死”,緊張與活潑適度,班級就有凝聚力、向心力。

  四、“三勤”約束、管理學(xué)生“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。

  為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),對學(xué)生一味遷就是不行的,必須嚴格要求,主要針對學(xué)習和紀律。我每一節課都要巡課,用心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀況,一發(fā)現問(wèn)題馬上糾正,課間和午休,我是必到的,科任老師離開(kāi)課堂的時(shí)間正是我進(jìn)班處理問(wèn)題的時(shí)間。我常對學(xué)生說(shuō):“我不是你們的家長(cháng),但勝似家長(cháng),我要用比家長(cháng)還嚴格的'標準來(lái)要求你們,讓你們走過(guò)中考這一關(guān),跨越人生的第一個(gè)關(guān)口!”為了管理好班級,我不斷地思考新的方法,不斷地變換思路,變換角色處理問(wèn)題。

  因為有真誠的愛(ài)、寬容的心,學(xué)生才會(huì )信任你;有慈祥的關(guān)懷、嚴格的標準,學(xué)生才會(huì )依賴(lài)你;有無(wú)私的奉獻、對教育的忠誠,事業(yè)之樹(shù)才會(huì )常青。我雖然做了一定的工作,但做得還很不夠!岸襁~步從頭越”,今后還需更加努力,不負教師使命。

  初三第二學(xué)期班主任工作總結 5

  忙碌而又充實(shí)的下學(xué)期即將結束,回首這四個(gè)多月,寒來(lái)暑往,翻看班主任會(huì )議記錄,才發(fā)現,密密麻麻大大小小,我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著(zhù)走過(guò)的歲月,記錄著(zhù)我們辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結一下,反思一下。

  一、所做的工作和取得的成績(jì)

  1.積極配合學(xué)校、年級、各教研組做好開(kāi)學(xué)初教學(xué)研究部署工作。

  2.加強對學(xué)生的思想教育,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養合格人才。為了配合學(xué)校團總支和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節主題班會(huì ),利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

  3.加強班級管理,培養優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

  八年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,隨著(zhù)科目和知識復雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力。

  4.積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),發(fā)揚互幫互助精神,增強班級的凝聚力。

  集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。我們班無(wú)論學(xué)校組織的文體活動(dòng),活動(dòng)月評比,文明文明寢的評比,還是學(xué)校安排的每月的黑板報,(每期板報我都留下幾張照片,傳到我的博客上,然后發(fā)表點(diǎn)我自己的感想)學(xué)生們都積極參加且全力以赴,通過(guò)學(xué)生們的努力成績(jì)取得了可喜的成績(jì),5月份的籃排球,我班獲得了排球第一名籃球第二名的好成績(jì),(我把他們比賽精彩的瞬間拍了下來(lái)發(fā)到了我的博客上,加上自己的評價(jià),我要把他們成長(cháng)過(guò)程中難忘的瞬間記錄下來(lái),作為我們班成長(cháng)的見(jiàn)證)5月份感恩、責任、奮進(jìn)板報評比中獲得優(yōu)秀獎,本學(xué)期男女寢室分別獲得了示范寢室的光榮稱(chēng)號,班級多次獲得文明班級的榮譽(yù),5月份我班的感恩、責任、奮進(jìn)的主題班會(huì )進(jìn)行了校級觀(guān)摩,得到了領(lǐng)導和同仁的好評。在初三組組織的詩(shī)朗誦比賽中,獲得團體二等獎的好成績(jì)。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的.習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。

  5.積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,并鼓勵他們在日考核,周通報,周評比中,努力的登上進(jìn)步板,并采取組長(cháng)牽頭,拜師的形式,力爭取得更大的進(jìn)步,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。我班趙紅敏各科考試原來(lái)基本都是零分,現在通過(guò)師生的幫助與鼓勵,終于有些科考試可以達到兩位數了,本學(xué)期因為表現好,被評為6月份紀律進(jìn)步獎。

  6.做好和家長(cháng)聯(lián)系的工作。

  二年以來(lái),我與本班級所有家長(cháng)都進(jìn)行利用校訊通平臺或電話(huà)聯(lián)系,把學(xué)生的在校情況向家長(cháng)匯報。向家長(cháng)了解學(xué)生在家的各種情況,掌握每個(gè)學(xué)生的第一手材料,為引導學(xué)生健康成長(cháng)提供依據。同時(shí)也要求學(xué)生給家長(cháng)一周至少打一次報平安、問(wèn)候的電話(huà)。同時(shí)利用家長(cháng)會(huì )我把科任老師的電話(huà)出示給家長(cháng),家長(cháng)隨時(shí)可以和科任老師聯(lián)系,有利于孩子的學(xué)習,避免偏科現象的發(fā)生,尤其是注意發(fā)現后進(jìn)生的各種思想動(dòng)態(tài),避免學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。除了注意家校聯(lián)系,本人還經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,檢查指導,在生活環(huán)境上關(guān)心學(xué)生,及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài),對班主任也充滿(mǎn)信任和愛(ài)戴,班級工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應手了。每一次測驗之后,學(xué)生每次犯錯誤之后,學(xué)生每次進(jìn)步后,學(xué)生每周取的零花錢(qián),以及學(xué)生在食堂的就餐情況,我都及時(shí)的通過(guò)校訊通匯報給家長(cháng),因為我們學(xué)校的學(xué)生基本都是住宿生,家長(cháng)不在身邊,這樣家校聯(lián)手,更有利于孩子的教育和成長(cháng)。

  7.做好安全教育工作。

  安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意往返安全,不能有絲毫的放松,因為我的學(xué)生基本都是鄉下的,都要做客車(chē)或者打車(chē)的,同時(shí)還告訴學(xué)生不要出去游泳,以免出現意外,給家庭和社會(huì )帶來(lái)傷害。

  8.積極做好課間操、眼操、上好每一節體育課,保護學(xué)生的視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。

  9.積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  10.主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各部各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。

  二、工作中的不足:

  1.班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),但離班主任預期的目標還有一定的距離,個(gè)別學(xué)生學(xué)習的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識不強。

  2.后進(jìn)學(xué)生轉化工作效果有待提高,轉化學(xué)生數較少,轉化的程度也不盡人意。

  三、下一步的整改措施:

  1.認真學(xué)習先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗,向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習。

  2.進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設,形成良好的學(xué)習氛圍。

  3.多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習慣及文明禮儀的教育。

  4.與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現等方面著(zhù)手,努力提高各學(xué)科的成績(jì)。

  5.利用課間、空檔時(shí)間、自習課加強與部分學(xué)生的談話(huà)溝通工作。

  6.與家長(cháng)聯(lián)系要全方位溝通。以便家長(cháng)了解的更全面了。

  7.繼續堅持班級日檢查,周通報,周評比的做法。

  8.堅持與科任老師勤聯(lián)系,勤溝通,更好地促動(dòng)學(xué)生的學(xué)習。

  9.繼續堅持調動(dòng)發(fā)揮班級干部、排頭兵的榜樣帶頭作用。

  10.繼續堅持師傅帶徒弟的輔導幫扶做法。

  11.進(jìn)一步開(kāi)展后進(jìn)學(xué)生轉化工作,擴大前一學(xué)期的轉化成果,為學(xué)生后續的學(xué)習生活打下良好的基礎。

  總之,班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,任重而道遠,我將繼續在今后的工作中勤觀(guān)察、多思考,不斷實(shí)踐總結,讓每一個(gè)孩子健康地成長(cháng)。

  初三第二學(xué)期班主任工作總結 6

  一、做好思想動(dòng)員,明確學(xué)習目標

  本學(xué)期是初三第二學(xué)期,具有的特點(diǎn)就是:任務(wù)緊,時(shí)間緊。在開(kāi)學(xué)之初,我和學(xué)生一起計算時(shí)間,規劃任務(wù),使每個(gè)同學(xué)都明確自己的奮斗目標,在心中有了一個(gè)大略的計劃。即讓每一個(gè)人都知道本學(xué)期該做什么,什么時(shí)候做什么等。在整個(gè)學(xué)期里,我都隨時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,和他們一起學(xué)習,一起活動(dòng),掌握和了解他們的想法,隨時(shí)調節他們的心理,堅持一個(gè)原則:把練考當做中考,把中考當做練考,平時(shí)要緊張,關(guān)鍵時(shí)刻要放松,要樂(lè )觀(guān)自信,健康向上。

  二、強化集體意識 ,力求共同進(jìn)步

  本學(xué)期是最后一年,對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),是他們初中生活的最后階段。每一個(gè)學(xué)生都對自己的集體和同學(xué)包括老師和學(xué)校都存在留戀的心理,而這種心理在我的鼓勵下成為我們班級的進(jìn)步的力量,具有集體意識的學(xué)生,才能遵守校紀,愛(ài)護班級名譽(yù),關(guān)心自己的同學(xué),尊重自己的老師,端正自己的學(xué)習態(tài)度, 也能積極幫助其他同學(xué)的學(xué)習、勞動(dòng)和其他方面。因此上我在班會(huì )上不遺余力的創(chuàng )造機會(huì ),鼓起他們熱愛(ài)積極集體的熱忱,也抓住各種時(shí)機,表?yè)P那樣在各種細節中表現出來(lái)的對于班級的熱愛(ài)的同學(xué),所以九年級二班的每一個(gè)人都非常注重班級的名譽(yù),愿意為班級貢獻自己的力量和盡到自己的義務(wù)。

  進(jìn)步是一個(gè)班級追求的,也是每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的合力,對待不同的學(xué)生來(lái)說(shuō),有不同的意識和學(xué)習基礎和層次,為了集體的榮譽(yù),他們首先是要做好自己,在這種意識下,我們班的學(xué)生都能你追我趕的學(xué)習,成績(jì)也在逐漸的提高。

  三、教學(xué)生做好人 成為班級的精神核心

  班主任是學(xué)生在校期間的德育監管和指導者,我們一方面是教師一方面是父母,教學(xué)生做好人是第一位的,做一個(gè)追求真善美的,有社會(huì )責任心,有素質(zhì)的社會(huì )成員,是每一個(gè)班主任所倡導的的,在平時(shí)的班級工作中,我能身體力行,用自己的一舉一動(dòng),一言一行,感化他們,教導他們,要寬容,要健康陽(yáng)光,要尊重他人,說(shuō)話(huà)做事要經(jīng)過(guò)思考,不和社會(huì )上不好的人交往,不到不好的地方去。珍惜自己的時(shí)光,努力向上。

  每一個(gè)集體只有一個(gè)班主任,班主任當仁不讓的成為班級的精神核心,班主任是每一個(gè)班級的總領(lǐng),因此上班主任的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都在不知不覺(jué)中滲透于班級的文化之中,也不知不覺(jué)的感染和影響每一個(gè)學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成和變化,因此從這個(gè)意義上說(shuō),作為班主任,我努力在集體中倡導先進(jìn)積極的思想,以正面的教育為主要內容,提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚自身的正氣,成為班集體的精神核心和領(lǐng)袖。

  四、強化班級紀律,做到有賞有罰

  九年級第二學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)期,學(xué)生和教師都存在一個(gè)心理,認為學(xué)期一結束什么都結束了,有的學(xué)生會(huì )滋生放縱的心理,開(kāi)始不把紀律當回事,開(kāi)始放松對于自己的要求,各種錯誤會(huì )有所抬頭,還有些學(xué)生會(huì )因為中考要達到一個(gè)較高的水平對自己要求增加,因此上只顧學(xué)習,不顧其他,學(xué)習好的一般屬于第二種情況還有一部分學(xué)習中等的',而學(xué)習差的或者其他中等學(xué)生會(huì )出現第一種情況,在這種情況下,如果不加以引導,往往會(huì )導致一片散沙,所以班級紀律要保持并強化,原則上:

 、龠M(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表?yè)P,而做錯了則一定要罰,決不姑息,要讓學(xué)生懂得,為自己的行為負責;

 、诰褪抡撌,事后清零。每一個(gè)表?yè)P和批評的背后都要讓學(xué)生體會(huì )班主任的疼愛(ài)、關(guān)懷和希望。

  所以在班級管理中,運用集體榮譽(yù)和集體紀律條款的約束下,班主任和班集體中每一個(gè)同學(xué)都是是監督者,都是管理者,每一個(gè)學(xué)生都有參與管理和監督的權利,班主任要尊重理解每一個(gè)學(xué)生意見(jiàn),聽(tīng)取他們任何人的建議,實(shí)行班級管理透明化、民主化。

  五、強化安全意識,關(guān)注每一個(gè)細節

  作為班主任,要把學(xué)生的安全放在第一位,關(guān)注學(xué)生的安全,增強他們的安全意識,為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )設寬松的環(huán)境,每一次班會(huì ),每一次突發(fā)的安全事故,都是教育他們增強對于自己安全的意識,并且和家長(cháng)保持緊密的聯(lián)系,共同做好安全事故的預防。

  對于已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”每一個(gè)學(xué)生,往往會(huì )做出各種意想不到的事情,說(shuō)出各種意想不到的言論,他們對于過(guò)多的拘束不太感冒,對于過(guò)多的限制很是抵觸,也會(huì )對家長(cháng)和老師的婆婆媽媽不以為然,他們相信自己的朋友,結交不好的朋友時(shí)候,變化的速度就非?。對于班上的不良風(fēng)氣要嚴肅對待,不可忽視里面掩藏的不安全因素。讓學(xué)生“換位”思考,并積

  積極教育引導。及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題。同時(shí)多觀(guān)察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

  六、灌注一顆愛(ài)心,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子

  班主任不是道德衛道士,應該是與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)文化和思想的力行者,在班級管理中,班主任沒(méi)有愛(ài)心的管理肯定是不成功的管理,是注定會(huì )讓學(xué)生越走越遠的管理,在班級管理中,我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛(ài)心管理他們,他們的喜和樂(lè )就是我的喜和樂(lè ),他們的進(jìn)步就是我的喜悅,他們的困難就是我的困難,在感情交流中不摻假,在行為做事上展現一顆愛(ài)心,使得我們的班處處存在師生的和諧。把一個(gè)愛(ài)心給任何學(xué)生,不論他是什么樣的人,不把學(xué)習好與壞作為評判學(xué)生的標準?吹矫恳粋(gè)人身上的發(fā)光點(diǎn),尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進(jìn)生。

  教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合,采用各種形式,爭取家長(cháng)配合,發(fā)揮家庭教育作用,是家長(cháng)成為自己管理的強有力的支持者。

  七、做學(xué)習的倡導者,教學(xué)生學(xué)好習

  學(xué)生在學(xué)習過(guò)程上遇到的問(wèn)題,不論哪一科,我能幫助解決的幫助,不能自己解決的聯(lián)系科任教師解決,做好學(xué)生和科任教師的聯(lián)系和溝通,用自己的經(jīng)驗交給他們學(xué)習的方法和策略,叫他們懂得學(xué)習的重要性,知道如何有效的學(xué)習,在學(xué)習中領(lǐng)會(huì )樂(lè )趣,在學(xué)習中得到充實(shí)的人生和精神享受。達到會(huì )學(xué)習,愛(ài)學(xué)習,并且為上高一級學(xué)校養成良好的學(xué)習心理和習慣。

  1、提倡化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力,分析形勢,明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標,制定學(xué)習計劃,選擇學(xué)習方法,教育學(xué)生要學(xué)會(huì )自我監控,自我指導,自我強化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識。只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習,學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(cháng)足的進(jìn)步。

  2、倡導鼓勵的正面的學(xué)習競賽。沒(méi)有競爭機制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,班主任應在班集體創(chuàng )造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘學(xué)生巨大的潛能。通過(guò)競爭,提高學(xué)習積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

  3、交給學(xué)生 “會(huì )學(xué)”。學(xué)會(huì )自學(xué),用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會(huì )告知學(xué)生,利用班會(huì )和恰當時(shí)機,經(jīng)常滲透學(xué)習方法指導。在學(xué)法指導上我既有整體上的指導,又注意個(gè)別指導,同時(shí)也創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)習方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會(huì ),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改進(jìn)完善自己的學(xué)習方法。

  4、預防偏科現象。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導,以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標,引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  以上是我在本學(xué)期班主任工作中的幾點(diǎn)體會(huì ),班主任工作很辛苦也很光榮,意義也很重大,班主任是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁,是學(xué)校教育中得以落實(shí)的具體的實(shí)施者,在這個(gè)意義上,自己還有多加學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。

  中考的結束,意味著(zhù)又一屆學(xué)生的畢業(yè),也意味著(zhù)我本學(xué)期的班主任工作到達尾聲;厥卓幢緦W(xué)期自己的工作曾經(jīng)是那樣的忙碌中隱藏充實(shí),疲憊中蘊含樂(lè )趣。這一學(xué)期師生幾乎都是在為中考的復習緊張著(zhù)。也在這一學(xué)期中,我按照學(xué)校工作計劃和安排,堅持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開(kāi)展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內學(xué)有所成,學(xué)有所獲。

  初三第二學(xué)期班主任工作總結 7

  20xx年中考已經(jīng)結束了,下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作的一些心得體會(huì );旧蟻(lái)說(shuō)我們初三圓滿(mǎn)地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作,所以我非常認真地對待,付出了許多的汗水;厥走^(guò)去,有收獲、有欣喜但也有些遺憾,對未來(lái)也充滿(mǎn)信心。學(xué)生成績(jì)有更大的提高和進(jìn)步,我特別注重抓好五個(gè)方面工作,概括為“五個(gè)注重”:

  一、注意加強教育引導,幫助學(xué)生樹(shù)立積極健康的心態(tài)。

  初三學(xué)生精神壓力比較大,正處在關(guān)鍵的心理培養教育期。在教育教學(xué)工作中,我堅持以鼓勵為主,使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話(huà)語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。

  另外,我還幫助學(xué)生樹(shù)立目標,有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。此外,我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。讓學(xué)生學(xué)會(huì )激勵自己,隨時(shí)調整自己。

  二、注重改善自身形象,建立平等融洽和諧的'師生關(guān)系。

  原先總認為班主任在學(xué)生面前應該板著(zhù)臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會(huì )服貼,班風(fēng)才能純正。一段時(shí)期的工作以來(lái),我體會(huì )到:在不影響正常工作和學(xué)習的前提下,班主任放下師長(cháng)的架子,和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,套套近乎,師生“打成一片”,更有利于學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。比如:一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會(huì )從內心真正敬重、親近班主任,班主任便能更好的開(kāi)展教育工作,學(xué)生也會(huì )更樂(lè )意接受班主任善意的批評教導,從而減免“口服心不服”的現象。

  原先在做學(xué)生思想工作時(shí),常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡,自己勞力費神,苦口婆心,而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥,缺少血肉。后來(lái)學(xué)著(zhù)以他人事例和自身體驗為參照,現身說(shuō)法,動(dòng)之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動(dòng)共鳴,卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

  三、注重及早解決問(wèn)題,抓好學(xué)生日常行為規范。

  初三的許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化,不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)組織召開(kāi)主題班會(huì ),讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。特別是對早操不到、課上睡覺(jué)、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理,讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導,讓學(xué)生在反省中受教育,培養自己良好的行為習慣。

  此外,針對初三學(xué)生的思想復雜偏激,情緒多變的特點(diǎn),多觀(guān)察,多調查,及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

  四、注重強化典型提升,抓好“尖子生”的教育培養。

  剛接手班主任,我就有意識地在自己所教的學(xué)科和所擔任的班主任工作中大膽實(shí)踐,積極探索培養尖子生的經(jīng)驗。主要做法如下:

  一是盡早行動(dòng)。把培養尖子生的工作擺到重要的議事日程上來(lái),尤其是尖子生的情況,通過(guò)問(wèn)原班主任、任課老師,課堂提問(wèn),測驗,談心等手段去進(jìn)印證已知的考試成績(jì)、操行評價(jià)是否屬實(shí)。

  二是創(chuàng )優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用,不限制班干部的日常管理權力。班干部被授權可根據具體情況,經(jīng)集體討論同意,采取各種措施處理日常的班務(wù)工作,大事則向班主任匯報、請示。

  這樣,即集中了培養尖子生的精力,又充分調動(dòng)了班干部的積極性,建設起一支民主而高效的干部隊伍。此外,還注重美化有形環(huán)境,經(jīng)常保持清潔衛生,適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫(huà),擺放小巧的花盆等點(diǎn)綴講臺,把教室建設成一個(gè)安靜、整潔、美觀(guān),催人上進(jìn)的場(chǎng)所。

  三是補足人數。加緊閉關(guān)“準尖子生”,把準尖子生補充到培養的行列,變幾個(gè)尖子生為一個(gè)尖子群,造成“百花怒放滿(mǎn)庭芳”的局面。有計劃地逐層發(fā)展尖子生,每次考試后都適當地發(fā)展3-5個(gè)準尖子生進(jìn)入尖子生的培養隊伍,擴大尖子群,既激勵其他學(xué)生的上進(jìn)心,又可激活尖子生的競爭力,力求達到高分層的大面積豐收。

  五、注重促進(jìn)全面發(fā)展,做好后進(jìn)生轉化工作。

  我把班里的后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型:

  一是學(xué)習差生,表現為無(wú)心向學(xué),沉悶寡歡。

  二是思想品德差生,表現為沾染了一些不良風(fēng)氣,難以自控。

  三是“二合一”的雙差生,人數不多,但負面影響很大。

  針對以上情況,我采取的主要措施是:在課堂上創(chuàng )造有趣的情景,充分挖掘知識的趣味點(diǎn);課外講有趣的故事,培養他們學(xué)習知識的興趣,激發(fā)學(xué)習動(dòng)機,幫助他們在戰勝困難的實(shí)踐中體驗成功的喜悅,樹(shù)立克服困難的信心。通過(guò)家訪(fǎng),鼓勵家長(cháng)多關(guān)心孩子,以增強其自信心;少訓斥,以免形成消極對抗情緒。同時(shí),多和家長(cháng)溝通交流,取得家庭與學(xué)校教育配合統一,使其轉化。

  初三第二學(xué)期班主任工作總結 8

  古代教育實(shí)踐告訴我們,要組織一個(gè)勝利的班級,班主任首先要抉擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔負班干部,并根據他們性格、能力的差異,部署相應的工作,盡心腸進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的模范,帶動(dòng)其他同學(xué)一直進(jìn)取。接手初三(2)班的班主任工作后,為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)構成的精良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階,我特別看重班干部的步隊建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê皖I(lǐng)會(huì )。

  一、發(fā)明提拔班干部

  因為所有的學(xué)生都閱歷了一個(gè)學(xué)年的不均衡發(fā)展,我決議對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調劑。在班干部的產(chǎn)生進(jìn)程中,我以為先生的包辦取代,一定會(huì )使班干部失去大眾基礎,給日后的工作帶來(lái)不用要的艱苦,是不可取的!然而,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完整自決,一些學(xué)生往往會(huì )偏向選舉自己的好友人,以便在當前的班級治理中得到照料,同樣有不足。比擬好的措施應該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由老師衡量。 為了使學(xué)生的選舉成果更具代表性,我讓大家在劃定的時(shí)光內推舉20位同學(xué)上來(lái),而后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得入選,這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表看法,而且選出的干部往往又比較幻想。最后再依據所選干部的氣質(zhì)、性情類(lèi)型以及才能的差別進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。李葉敬,我們班的班長(cháng),在我剛接班主任工作時(shí),他方便用機會(huì )跟我念叨有關(guān)選拔班干部的事,話(huà)語(yǔ)中暗示我--他能當班長(cháng),從以往的班主任那里,我早就懂得到該生的責任心和組織能力都很強,學(xué)習成就也金榜題名,而且喜好普遍,我便決定請他出任班長(cháng);羅泳雪,初二年級時(shí)的班長(cháng),他思維機動(dòng),反映迅速,但看問(wèn)題比較浮淺、草率,這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)穩重考慮而敏捷發(fā)表自己的意見(jiàn),甚至做出一些超乎常規的夸大動(dòng)作,我決定讓她當宣揚委員;陳麗華,初一年級時(shí)的班長(cháng),活躍可惡、能歌善舞,而且處事慷慨,我讓她當娛樂(lè )委員;斟酌到出操、聚會(huì )很大水平上反應了班級的精神風(fēng)貌,我決定讓體育比賽成績(jì)凸起、組織能力強的鄭英雄同學(xué)出任體育委員,同時(shí)再加多一個(gè)副班長(cháng)的銜頭。

  實(shí)際證實(shí),在民主選舉的基本上,經(jīng)由班主任的優(yōu)化組合而發(fā)生的班委會(huì ),得到了同學(xué)們的信賴(lài)和擁戴,存在較強的戰役力。

  二、教育造就班干部

  班主任對班干部,不能只是應用,還應當進(jìn)行教育跟培育。我常常教導他們建立為群體服務(wù)的光彩感和義務(wù)感,要求他們盡力學(xué)習、團結同學(xué)、言傳身教,激勵他們既要勇敢工作,又要嚴厲請求,留神工作方式。當然,選出的干部究竟不是完人,因而對他們不能過(guò)火奢求、責備,特殊是在工作呈現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢討工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué),起初對本人的工作好象不太滿(mǎn)足,天天只是把那些未加入干凈工作同窗的名字以及清潔狀態(tài)告知我,為此,我 重復向她講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精力風(fēng)貌的內在接洽,同時(shí)講授該項工作的要點(diǎn),讓她從新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱忱投入自己的工作中去,后來(lái)的情況表明,她們的.工作實(shí)現得相稱(chēng)杰出!

  此外,我還保持按期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制定打算及詳細辦法,檢查落實(shí)情形,總結得失,并加以改良,教會(huì )他們如何辨別長(cháng)短,及時(shí)禁止同學(xué)中的不良行動(dòng)。而對班干部在班級中的不良行為,決不遷就,勉勵他們以身作則并帶動(dòng)其余同學(xué),增進(jìn)全部班級的管理工作。

  三、加強班干部間的凝集力

  集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如斯,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大打掃等,通過(guò)運動(dòng)擴展班干部在同學(xué)中的踴躍影響,通過(guò)活動(dòng)增強班干部之間的合作精神和集團意識。這樣既能在班干部的紀律及慣例管理上起到顯明的后果,又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友好的風(fēng)尚,使班級成為一個(gè)大家庭。

  誠然,在班干軍隊伍建設的工作中,我認為自己還存在良多的不足和缺點(diǎn)。例如,上述所有提到名字的班干部在升中測驗中,居然不一個(gè)人總分到達600分,要曉得咱們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!如果有機遇再當班主任,我必定會(huì )器重對班干部進(jìn)行考試心理輔導,畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起一般同學(xué)要大許多很多。

  初三第二學(xué)期班主任工作總結 9

  轉眼間,下學(xué)期的工作結束了。本學(xué)期,本人擔任初三(xx)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學(xué)生的快速成長(cháng),看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我始終回味著(zhù)苦與樂(lè )并存著(zhù)的感覺(jué)。

  首先,繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。

  作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入"反叛"時(shí)期,常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行"換位"思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。

  其次,積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

  并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標,樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。

  與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí),增強了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。

  第三,積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。

  本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的`向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

  與此同時(shí),積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用電腦短信以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同管理教育學(xué)生的目的。

  第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。

  班級實(shí)行競選與班級考察相結合,繼續實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng )設各種機會(huì ),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

  第五,至于成績(jì)方面。

  一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評總能穩居第一,并且在政教處、團委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。當然,成績(jì)的取得,離不開(kāi)同學(xué)們的努力,更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。

  當然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主的管理方法;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優(yōu)異的成績(jì)。

  隨著(zhù)中考的結束,一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲;厥装肽甑墓ぷ,忙碌而充實(shí),緊張而興奮,疲憊又樂(lè )在其中。因為面臨著(zhù)畢業(yè),面臨著(zhù)中考,學(xué)生和教師所承擔的壓力都非常大,看著(zhù)自己三年的學(xué)生,平安快樂(lè )地走出校園,奔向新的起點(diǎn),幾許欣慰,幾許失落。

  初三第二學(xué)期班主任工作總結 10

  一轉眼,本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂(yōu),有苦有甜。通過(guò)以往對學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無(wú)論是學(xué)生,還是班級管理,都上了一個(gè)新的臺階。這一學(xué)期,我主要從以下幾方面抓起:

  一、本學(xué)期的收獲

 。1)通過(guò)班會(huì )課,民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內個(gè)別學(xué)生談話(huà),幫助班干部樹(shù)立自信心,消除班內不利于班級管理和成長(cháng)的消極因素,為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣。

 。2)注重培養學(xué)生良好的行為習慣?蔁o(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺(jué)性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無(wú)小事。因而,我在了解每位學(xué)生的基礎上,從每一件生活、學(xué)習中的小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班會(huì )課加強學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的.討論,我耐心細致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵、多表?yè)P,對表現差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現進(jìn)行總結、評比,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

 。3)對后進(jìn)生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴格。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:對于他們身上出現的不良行為,我沒(méi)有掉以輕心,發(fā)現他們的錯誤,及時(shí)指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導,為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

 。4)平常多與家長(cháng)溝通,孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(cháng)的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。以前,我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí),一發(fā)現學(xué)生的不良傾向,我就及時(shí)的聯(lián)系家長(cháng),向家長(cháng)介紹了解情況,與家長(cháng)協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué),更要與家長(cháng)多聯(lián)系,與家長(cháng)共同管教。

  二、工作中存在的不足。

  本學(xué)期,我感覺(jué)自己在班級管理中、教學(xué)中,做得還不夠細致,有時(shí)侯想到了,由于每天的工作量較大,沒(méi)有及時(shí)把有些事做好,留下一些遺憾。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待于進(jìn)一步加強等等。

  總之,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學(xué)期我將揚長(cháng)避短,竭盡全力,繼續不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。

  三、個(gè)人建議

 。1)每天學(xué)生的作業(yè)量大,老師要批改的作業(yè)量大,學(xué)生沒(méi)有時(shí)間寫(xiě),老師沒(méi)有時(shí)間改,尤其是寫(xiě)練習本的作業(yè)。

 。2)學(xué)校副科沒(méi)有得到重視,學(xué)生都不在乎,從長(cháng)遠來(lái)看,是不利于學(xué)生全面發(fā)展的。

 。3)每天工作量大,空余時(shí)間較少,沒(méi)有什么時(shí)間去深究教學(xué)內容。

 。4)班級勞動(dòng)工具少,每次學(xué)生做衛生都要輪流去等衛生工具。

  初三第二學(xué)期班主任工作總結 11

  今年我擔任初三(5)班的班主任。我名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會(huì )讓你煩惱,連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè ),這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡,也是令人回味無(wú)盡的。

  我們的總體情況有些特殊,是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成,新生人數相對別班要遠遠多出,知識基礎參差不齊。針對這種情況,在穩定新生學(xué)習情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面,我做了大量工作。

  一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  初三年級是個(gè)思想轉型時(shí)期,認知形態(tài)與初一初二大不相同,個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期,同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國際班,對科目的學(xué)習方法,學(xué)習模式不是很適應,自控能力不強,新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應,思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題,我經(jīng)常利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,采用個(gè)別談話(huà)、班委現身說(shuō)法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

  二、我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。

  首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學(xué)通力合作,包攬了全校所有大獎。在運動(dòng)會(huì )中也榮獲年級成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部,進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前,我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況,在此基礎上進(jìn)行了小范圍的調整,選出了新一屆的班干部,事實(shí)證明,這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,老師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

  三、教育學(xué)生努力學(xué)習,完成學(xué)習任務(wù)

  班上大部分同學(xué),對學(xué)習和成績(jì)比較重視,但也有少部分同學(xué)由于基礎比較差,且學(xué)習動(dòng)力不足,目標不明,無(wú)心向學(xué)。針對這些情況,我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習相對被動(dòng)的學(xué)生,形成互幫互助,同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提高學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì)。

  四、處理好師生關(guān)系,加強家校聯(lián)系

  做班主任前,我就深深知道,要做好學(xué)生工作,就要貼近學(xué)生的生活,走進(jìn)他們的.內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài),有上進(jìn)心和愛(ài)心,但也較具個(gè)人。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服,是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生,盡自己最大努力與學(xué)生做好交流,及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系,多和家長(cháng)電話(huà)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時(shí)也給家長(cháng)留言,充分利用多種途徑建立起家長(cháng)和老師的良好溝通橋梁,將班級工作做的更完善。

  一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò),留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時(shí)候,但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達,唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現。最后一句話(huà)送給自己:不求盡如人意,但求無(wú)愧我心。

  初三第二學(xué)期班主任工作總結 12

  不知不覺(jué)半個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,回顧這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作,做如下總結:

  一、建立良好的師生關(guān)系

  今年我還是擔任本班的班主任,所以我覺(jué)得管理好班級還是要與學(xué)生拉進(jìn)一定的關(guān)系才能順利的管理好班級,本學(xué)期我與學(xué)生打成一片,師生能和諧相處。

  二、加強班干部隊伍建設

  建立一支工作能力強、實(shí)踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍,為了讓更多的同學(xué)得到錘煉,實(shí)行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個(gè)崗位專(zhuān)人負責,使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì )責任感才能得到提高。

  我班的學(xué)生比較特殊,班干部大部分都比較膽小,不敢管理,于是我就采取措施,先在班上樹(shù)立班干部的威信,讓班干部聯(lián)合起來(lái)管理,正所謂人多力量大,這樣一來(lái),班上就沒(méi)有同學(xué)敢和班干部作對了。

  三、組織有益的.活動(dòng),豐富學(xué)生的生活

  班級的各項教育活動(dòng)必須有一個(gè)主題,圍繞著(zhù)主題可以讓學(xué)生們在課余時(shí)間進(jìn)行準備,這個(gè)準備過(guò)程本身就已經(jīng)是一個(gè)受教育的過(guò)程。在各種活動(dòng)的過(guò)程中,充分發(fā)揮集體教育的功能,讓學(xué)生們自我教育,互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導向”,“形成”和“鞏固”的過(guò)程,因此活動(dòng)的內容要多樣化,經(jīng);。力求使班級在最短的時(shí)間內形成“團結向上,心理健康,學(xué)習勤奮,全面發(fā)展”的班集體。本學(xué)期,除了學(xué)校的組織的校內活動(dòng)外,我班還舉行了繞口令比賽、籃球比賽、學(xué)班歌等活動(dòng)。

  四、建立和其他老師的關(guān)系

  在實(shí)際工作中我發(fā)現,學(xué)生如果對一位老師沒(méi)有好感、對這門(mén)科喪失了興趣或是身心疲憊的情況下,無(wú)論你布置再多的練習,不但不能提高他們的成績(jì)反而會(huì )讓他們越走越遠。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,當學(xué)生的成績(jì)下滑時(shí)我也著(zhù)急,也想以簡(jiǎn)單的方式去抓時(shí)間,但是一想到六班的實(shí)際情況,我決定先從課外做起,減 1 輕學(xué)生的學(xué)習任務(wù)和作業(yè)量,從而在輕松的氛圍下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,也和老師拉近了距離。

  通過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習時(shí)間來(lái)看,六班良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)較之開(kāi)學(xué)已有所改善,學(xué)生的集體榮譽(yù)感也較強。

  班主任工作是一項復雜的工作,工作的過(guò)程是辛苦的,但是,只要用心體會(huì ),其中的樂(lè )趣是無(wú)窮的,要想真正做好這項工作,就得有信心,有恒心和耐心。在下半個(gè)學(xué)期里,我主要通過(guò)抓學(xué)生的思想和行為習慣把成績(jì)提上去,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。因此,我還需要更進(jìn)一步的努力,不斷發(fā)現問(wèn)題,不斷完善自己的工作。

  初三第二學(xué)期班主任工作總結 13

  一、心理疏導,形成凝聚力

  本學(xué)期初三年級為了提高教學(xué)質(zhì)量,重新組建了班級,分班初始,學(xué)生對分班存有很大的反感,特別是本班的學(xué)生被分到了其他班級,無(wú)法融入到新班級中,究其原因,學(xué)生從內心無(wú)法接受分班的事實(shí)。為此,我找到了被分出去的各個(gè)學(xué)生進(jìn)行思想疏導,特別是與新班級同學(xué)間的相處,為了能夠讓這部分學(xué)生很快融入到新的學(xué)習環(huán)境中,我利用業(yè)余時(shí)間找她們談心,了解她們的心理動(dòng)態(tài)與學(xué)習動(dòng)態(tài)。隨著(zhù)時(shí)間的推移,她們都能慢慢的適應了新班級,也明白了分班的目的,更能夠靜下心來(lái)學(xué)這是讓我值得很欣慰的。

  我班是初三年級的慢班之一,分班之初學(xué)生存有自我放棄的心態(tài),甚至有學(xué)生認為自己被學(xué)校排斥了,為了讓每個(gè)學(xué)生都能打消這一念頭,我利用周日班會(huì )時(shí)間讓學(xué)生自己分析分班的原因,讓他們知道自己在學(xué)習上的弱勢。為了讓新同學(xué)融入到本班,我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天,開(kāi)開(kāi)玩笑,開(kāi)始,這些學(xué)生害怕接近我,為了能更走進(jìn)他們的生活,我時(shí)常組織一些勞動(dòng)課,從勞動(dòng)中發(fā)現我對他們的關(guān)愛(ài),久而久之,同學(xué)們都不怕接近我了,甚至有同學(xué)還主動(dòng)跟我開(kāi)玩笑,這讓我看到了希望。

  二、健全德育工作,注重養成教育

  面對開(kāi)學(xué)初各班級重新打亂分班以及年級人員調整的實(shí)際情況,2021年級通過(guò)與學(xué)校的協(xié)調立馬的健全德育工作組織體系,形成了年級組長(cháng)主管,班主任分管,全體任課老師參與,學(xué)生會(huì )自治管理的組織體系并明確了分工,做到責任到人。

  對于本年級學(xué)生的具體情況,我們繼續狠抓以文明禮貌、勤學(xué)善思、團結互助為主題的學(xué)生養成教育。從不說(shuō)臟話(huà),不打架,不罵人;到作業(yè)立馬獨立完成;從不亂扔垃圾,不吃零食,到愛(ài)護環(huán)境,保持公共衛生。作為初三年級的學(xué)生,養成教育仍然是教學(xué)之余的重點(diǎn),作為班主任每天都在與學(xué)生打交道。因此,我很注重身邊的一些小事,要求學(xué)生做到的我自己首先做到,給學(xué)生做榜樣。

  三、加強常規管理,提高學(xué)生自控力

  1、紀律

  狠抓課堂紀律,只有課堂紀律抓好了,老師才能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù),并能夠在完成教學(xué)任務(wù)之余有信心做好課后輔導。對于本班學(xué)生人數少,男生多女生少的情況,我讓學(xué)生各個(gè)有事做,各個(gè)有職位,形成相互監督管理的`班級體制。

  2、衛生

  有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學(xué)生有學(xué)習的環(huán)境,為此,我要求學(xué)生不帶零食進(jìn)教室,不在教室內亂扔垃圾,不隨地吐痰,不在教室內大聲喧嘩和打鬧,每天安排值日生維護好本班教室、宿舍及環(huán)境衛生。對周五的大掃除,勞動(dòng)委員提前做好大掃除安排,保障工作的順利開(kāi)展。

  3、安全教育

  安全問(wèn)題是德育的核心問(wèn)題,本班通過(guò)黑板報、宣傳材料、告家長(cháng)書(shū)等方式加強學(xué)生的安全教育。重點(diǎn)強調校內校外的交通安全及用水用電安全,個(gè)人財產(chǎn)及人身安全,并拿出了相應的措施。

  四、關(guān)注學(xué)生心理健康

  對于畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習壓力大的現狀,我充分利用班會(huì )課、政治課等有德育功能的課程對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導。特別是對班里的學(xué)困生,壓力過(guò)大的現狀會(huì )導致他們主動(dòng)放棄學(xué)習而輟學(xué)回家,因此,為了這部分學(xué)生能安心完成初三的學(xué)習使他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),樹(shù)立正確的、切合自身實(shí)際的學(xué)習目標,我利用課堂上的一些夸贊語(yǔ)言鼓起他們學(xué)習的信心和興趣。讓他們化壓力為動(dòng)力,寓學(xué)于樂(lè ),坦然的面對畢業(yè)的到來(lái)。

  五、加強與家長(cháng)間的交流

  對于畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習情況,家長(cháng)配合學(xué)校教育工作是極為重要的,為了能立馬了解學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)態(tài),我時(shí)常聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)反映學(xué)生的學(xué)習情況,讓學(xué)生家長(cháng)對自己孩子在學(xué)校的表現有所了解,同時(shí)也讓家長(cháng)更多的關(guān)注孩子的學(xué)習達到教學(xué)相長(cháng)。本學(xué)期,我也召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)們也積極配合來(lái)到學(xué)校,我深感欣慰。

  總而言之,本學(xué)期初三德育工作在注重實(shí)效,注重過(guò)程和落實(shí)的基礎上,通過(guò)各個(gè)教室的共同努力,基本圓滿(mǎn)完成學(xué)校分配的各項工作和任務(wù),向學(xué)校家長(cháng)社會(huì )交了一份比較認可的答卷。

  初三第二學(xué)期班主任工作總結 14

  隨著(zhù)中考的結束,一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲;厥装肽曛,勞碌而充實(shí),緊急而興奮,疲乏又樂(lè )在其中。由于面臨著(zhù)畢業(yè),面臨著(zhù)中考,同學(xué)和老師所擔當的壓力都特殊大,看著(zhù)自己三年的同學(xué),平安歡快地走出校內,奔向新的的起點(diǎn),幾許欣慰,幾許失落。

  在這一學(xué)期中,我依據學(xué)校工作方案,堅持以思想道德訓練為核心,以教學(xué)為中心,開(kāi)展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面進(jìn)展,努力使全體同學(xué)在學(xué)校的最終一個(gè)學(xué)期內學(xué)有所成,學(xué)有所獲。

  一、抓好同學(xué)的思想政治工作,力求學(xué)習的目標明確

  本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)中,活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初,我就著(zhù)力抓好同學(xué)的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),準時(shí)穩定了全班同學(xué)的心理。在隨后的幾個(gè)月里,我都準時(shí)留意同學(xué)的思想動(dòng)向,和同學(xué)談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩定工作。同學(xué)們對前途有信念,學(xué)習有干勁。

  二、面對全體,不對每一個(gè)同學(xué)輕言放棄

  九班級是學(xué)校的最終一年,對于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。學(xué)期初的'每一次班會(huì ),我告知他們,只要努力,每一個(gè)人都能順當升入高中,實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費的午餐,因此在學(xué)期初確定要制定自己的學(xué)習方案,并且確定要堅持畢竟,永不放棄。每次月考之后,針對同學(xué)中的進(jìn)步、懈怠,準時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強心劑,一個(gè)加油站。

  三、指導學(xué)習,接受應用全場(chǎng)盯防戰略

  毋庸回避,現在同學(xué)的自我管理力氣很差,或許,他們都想努力學(xué)習,但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅持,所以就要選擇實(shí)行確定的措施,才能保證同學(xué)的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量。首先,制定詳細的時(shí)間表,合理支配同學(xué)的學(xué)習、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后,全程監控,不給同學(xué)放縱自己的機會(huì );蛟S,這樣做不利于同學(xué)的自我管理力氣的提高,但是沒(méi)方法,特殊時(shí)期,就得有特殊策略。

  四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻

  我認為,九班級班主任工作最簡(jiǎn)潔走進(jìn)兩個(gè)誤區:

  一是放縱型,覺(jué)得已經(jīng)是最終一學(xué)期了,同學(xué)立即離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對一些小錯誤也就視而不見(jiàn),得過(guò)且過(guò);此種策略最不行取。

  二是苛刻型,遇事從嚴從重,上綱上線(xiàn),不顧忌同學(xué)的感受,一棒子打死。

  我的原則是:

 、龠M(jìn)步的、優(yōu)秀的確定要鼓舞表?yè)P,而做錯了則確定要罰,決不姑息,要讓同學(xué)懂得,為自己的行為負責;

 、诰褪抡撌,事后清零。無(wú)論對錯,事情過(guò)后,就重新開(kāi)頭,大家還是一樣的,錯誤不該累計。事試驗證,這種做法,還是可行的,同學(xué)既不會(huì )無(wú)所顧忌,胡作非為,也不會(huì )一失足成千古恨,給同學(xué)的心理帶來(lái)陰影。

  五、鼓舞鞭策,抓好后進(jìn)生轉化工作

  后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型:

  一是學(xué)習差生,表現為無(wú)心向學(xué),沉悶寡歡。

  二是思想品德差生,表現為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀班規,隨心所欲,難以自控。

  三是“二合一”的雙差生,人數不多,但負面影響很大。

  而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多,家庭隔代訓練不力,往往導致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校訓練協(xié)作統一,對待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛(ài)心,使其轉化。

  我在差生轉化工作中從以下幾個(gè)方面做起:

  1、爭取家長(cháng)協(xié)作,發(fā)揮家庭訓練作用。選擇實(shí)行家訪(fǎng),召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式,匯報同學(xué)在校的表現,爭取家長(cháng)支持協(xié)作。

  2、對差生分層次、分類(lèi)別訓練。對待特殊的同學(xué)提出特殊的要求,并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng),發(fā)揮特長(cháng),轉移興趣。

  3、敬重并激勵后進(jìn)生。敬重后進(jìn)生的人格,以表?yè)P為主,發(fā)覺(jué)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),增加他們學(xué)習的信念。

  4、致力學(xué)風(fēng)建設,充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。

  六、培育良好的學(xué)習態(tài)度和習慣

  1、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。引導同學(xué)自覺(jué)確定學(xué)習目標,制定學(xué)習方案,選擇學(xué)習方法,訓練同學(xué)要學(xué)會(huì )自我監控,自我指導,自我強化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)。

  2、鼓舞競爭,主動(dòng)進(jìn)取。沒(méi)有競爭機制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,通過(guò)競爭,提高學(xué)習主動(dòng)性,增加完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習效率,從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。

  3、讓同學(xué)學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”。在學(xué)法指導上我既有整體上的指導,又留意個(gè)別指導,同時(shí)也締造條件進(jìn)行學(xué)習方法相互溝通,讓成功同學(xué)談閱歷體會(huì ),讓同學(xué)在相互溝通中吸取借鑒他人閱歷,改進(jìn)完善自己的學(xué)習方法。

  4、防止偏科,全面進(jìn)展。時(shí)刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展,保持與各學(xué)科老師親熱聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習狀況,和科任老師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導,以同學(xué)能更多地升入高一級學(xué)校為目標,引導同學(xué)不斷強化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),關(guān)懷偏科同學(xué)建立自信,提升興趣,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

  以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習、生活的各個(gè)方面,說(shuō)不完道不盡?偠灾,班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀(guān)引領(lǐng),又要體察入微,深入到到角落,關(guān)懷呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學(xué)成功的花朵。

  初三第二學(xué)期班主任工作總結 15

  本學(xué)期,我繼續擔任初三年級(2)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,在政教處和教務(wù)處的指揮下,順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著(zhù)酸甜苦辣,現就本學(xué)期班主任工作做如下總結。

  一、培養良好的班集體

  本學(xué)期進(jìn)入了初三攻堅階段,一個(gè)積極向上,努力學(xué)習,團結和睦的集合是至關(guān)重要的只有在良好的集體氛圍中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。特別是初三年段,學(xué)生出現兩極分化,成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生自然想獲得更好的成績(jì)但壓力很大,成績(jì)不理想的學(xué)生開(kāi)始出現厭學(xué)情緒甚至自暴自棄,因此更要注意做好引導工作,讓良好的班級氣氛感染他們。在培養班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

 。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕慕ㄔO

  充分利用張貼板,在學(xué)期開(kāi)始請每個(gè)同學(xué)確定自己的奮斗目標并定下實(shí)施細則,如若違反應作和自我處分將其張貼在張貼板上以時(shí)時(shí)警醒自己。在中考將近之時(shí)同學(xué)門(mén)開(kāi)始出現疲憊的狀態(tài)、學(xué)習熱情有所削減,于是在墻壁周?chē)鷱堎N了醒目標語(yǔ)“堅持黎明拼搏毅力”給他們打氣、鼓鼓勁堅持住就將勝利。讓同時(shí)精心出好每期黑板報,制定一系列主題如“樹(shù)立目標迎接中考”“打好第一戰—一!薄爸锌技毠潨蕚浼靶睦磔o導”“鼓足勁朝終點(diǎn)沖刺迎接黎明”等等營(yíng)造濃濃的中考氛圍,將勁力全部投入到備戰中。

 。ǘ┳⒁怵B成教育和傳統道德教育的結合

  初三極少學(xué)生由于成績(jì)不好失去自信,對自己要求放松,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,如個(gè)別男生著(zhù)裝追求新奇、留長(cháng)頭發(fā),意欲打架,上網(wǎng)吧等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道,同時(shí)影響其他同學(xué)學(xué)習。

  我的具體做法是:

  1、加大學(xué)習,執行《中學(xué)生守則》,《中學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助班會(huì ),班委會(huì )的力量對違反學(xué)校規章制度的同學(xué)在班級內部給予處分并要求家長(cháng)簽字、請求級部主任的支持予以簽字,同時(shí)說(shuō)明如果屢教不改將交由政教處處分。

  2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范”榜樣的力量是無(wú)窮的`人微言輕班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生勤奮學(xué)習,班主任首先要做到辛勤工作,所以我經(jīng)常逛班甚至晚間不值班也會(huì )去班看看晚自習情況,作業(yè)有做必收改。要求學(xué)生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

 。ㄈ┳⒅匕喔傻呐囵B,樹(shù)立良好的班風(fēng),增強集體榮譽(yù)感

  本學(xué)期對班干略加調整,尤其是調整一位能力很強的副班長(cháng),后期班級各項工作基本由她一人主持。凡交代的事情定能辦妥,給我的工作提供了很大的幫助,成為強有力的助手。

  二、充分發(fā)揮主題班會(huì )的作用:

  通過(guò)“樹(shù)目標迎中考”的主題班會(huì )進(jìn)行輿論的宣傳,讓每個(gè)學(xué)生明確自己的位置和奮斗的目標。通過(guò)考前100天宣誓讓大家對自己有信心、鼓足勁往前趕。通過(guò)“感恩”主題班會(huì )讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,懂得父母養育之恩、老師的教誨之恩,并心存感激之情。

  三、“三位一體”的互促法

  教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校,社會(huì ),家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達到互相促進(jìn)的目的我定期電話(huà)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(cháng)的支持,收到了良好的效果。如:xxx在家長(cháng)的配合下改表較快。本學(xué)期,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,班級取得較好成績(jì):一?偩秩5谒、二?偩秩5诙、xxx同學(xué)在中考中獲得區狀元的好成績(jì)、并感謝得到政教處的認可獲得“區優(yōu)秀團支部”光榮稱(chēng)號。

  總之感謝學(xué)校給予我這樣一個(gè)年輕教師擔任三年班主任工作的機會(huì ),讓我在其中不斷得到歷練成長(cháng)成熟。

  初三第二學(xué)期班主任工作總結 16

  本學(xué)期我擔任初三班班主任,轉眼之間,一個(gè)學(xué)期又要結束了,回顧這一學(xué)期的工作,其中的艱難是自不必說(shuō),但我卻做得不亦樂(lè )乎!一個(gè)學(xué)期下來(lái),這個(gè)班級從學(xué)習到紀律等各方面都有了很大進(jìn)步,班級呈現出一派濃厚的學(xué)習氛圍,形成了強大的班級凝聚力,F將本學(xué)期班主任工作總結如下:

  一、樹(shù)立班級目標和學(xué)習目標

  樹(shù)立目標對人有極大的激勵作用,在本學(xué)期第一個(gè)班會(huì )上,我就向全班同學(xué)提出了班級的奮斗目標:學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人,班級學(xué)風(fēng)濃厚,紀律性強,成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習目標:每天學(xué)有所得,明年中考考出應有水平。同時(shí)要求每位同學(xué)結合自身實(shí)際,制定自己的月考目標和明年中考目標。在每月結束和每次月考結束時(shí),要求每位同學(xué)檢查自己目標的落實(shí)情況,并結合近期表現適時(shí)修改自己的近期目標。正是因為有班級目標和個(gè)人目標作為航標,每位同學(xué)都有了學(xué)習的動(dòng)力和努力方向

  二、加強學(xué)習目的性和重要性教育,積極督促學(xué)生學(xué)習,形成良好學(xué)風(fēng)

  在八年級時(shí),我們班中有些學(xué)生學(xué)習成績(jì)差,而更重要的是學(xué)習習慣差。針對這種情況,我充分利用班會(huì )課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習目的性和重要性教育,不斷提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性。我還采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習課時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習,對有思想波動(dòng)的同學(xué)及時(shí)談話(huà),鼓勵他們樹(shù)立學(xué)習的信心,在每次月考結束后,對有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)獎勵,雖然獎品極其微薄,但同學(xué)們看到這是通過(guò)自己的努力得來(lái)的,那份自豪溢于言表,特別是家長(cháng)更是對自己的孩子充滿(mǎn)了信心,經(jīng)常有家長(cháng)給我打電話(huà),說(shuō)他的孩子在這個(gè)學(xué)期變得愛(ài)學(xué)習了。

  三、努力抓好課堂紀律

  良好的課堂紀律是提高班級成績(jì)的重要保障,如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū),等等等等,方法用盡,但效果并不明顯,只要我不在教室,紀律馬上就會(huì )一塌糊涂。我經(jīng)過(guò)冷靜思考發(fā)現造成這種現象最主要的原因是班級學(xué)習氣氛太差,好好學(xué)習的學(xué)生太少。于是我重新制定了抓好班級紀律的方法:一是督促學(xué)生學(xué)習,特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習;二是通過(guò)主題班會(huì )教會(huì )學(xué)生懂事,學(xué)會(huì )尊重他人,學(xué)會(huì )維護自己的面子,學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象,學(xué)會(huì )自尊。三、成立學(xué)習小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。小組長(cháng)主要工作內容為負責每日組員的考勤,我制定了一份《日常行為規范表》,里面羅列了同學(xué)們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況,讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們的紀律受到授課教師的好評,基本上令人滿(mǎn)意,創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

  四、公正民主地處理問(wèn)題,給學(xué)生“辯護”的權利

  班級中的學(xué)生都有了分辨是非的能力,他們也在無(wú)形中監督著(zhù)班主任的行為,特別是在處理違紀學(xué)生時(shí),他們更在看著(zhù)班主任是否能公平的對待每個(gè)學(xué)生,所以我在處理類(lèi)似敏感問(wèn)題時(shí),盡量做到公正民主,學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,他們承認我能公平的對待每位同學(xué),我也在無(wú)形中樹(shù)立了自己的威信。

  而對于班里發(fā)生的問(wèn)題,我不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí),偶爾也會(huì )帶上一些自己的'主觀(guān)色彩,倘若事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結論,那么不僅僅是學(xué)生受委屈,而且班主任也將面臨著(zhù)信任危機。這時(shí)我就會(huì )發(fā)揚民主的做法,從多各方面去了解事情的來(lái)龍去脈,然后再采取適當的處理方法。民主不僅贏(yíng)得了學(xué)生,使他們樂(lè )于與我交流,而且可以培養學(xué)生的民主意識!稗q護”不僅能讓我能從多方面了解事情真相,有助于解決問(wèn)題,也可以是學(xué)生維護自己的權利和自尊的手段。

  五、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系

  學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,家長(cháng)很難知道學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習思想表現。因此,我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等,有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況,讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現,與家長(cháng)取得了共識,共同督促學(xué)生認真學(xué)習。特別是在期中考后和預防甲流期間,我更是通過(guò)和家長(cháng)的聯(lián)系,督促學(xué)生在家學(xué)習,這樣在學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍的效果,而且自己的工作也得到了家長(cháng)的大力支持。

  回顧本學(xué)期的班主任工作,我在辛苦付出的同時(shí),也有了很大的收獲,我們班在學(xué)習上取得巨大進(jìn)步的同時(shí),也在其他各方面都表現出了無(wú)限的生機與活力,我相信,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我們班學(xué)生在明年定會(huì )百尺竿頭更進(jìn)一步,在中考中取得優(yōu)異成績(jì)!

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