小學(xué)第二學(xué)期主任工作總結
轉眼間學(xué)期又接近尾聲了,該盤(pán)點(diǎn)一下工作得失了。對我而言,這個(gè)學(xué)期短暫而感想頗多,不管工作處理得當還是有所偏頗,這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結:
1、博大的愛(ài)心
有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中!币虼,班主任也罷第二責任人也好,首先應該是愛(ài)學(xué)生的。以心交心,只有你把用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì )向你你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。每天午餐我都會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們一起去取飯,一起盛飯,這讓我感覺(jué)到家的溫馨。也寫(xiě)學(xué)生厭食,支持很少的飯,我便會(huì )和他開(kāi)玩笑說(shuō):“不吃飯你就永遠這么高,長(cháng)不大了!”聽(tīng)了這樣的話(huà),學(xué)生笑了,我也笑了,無(wú)論這句話(huà)能否起到什么作用,至少學(xué)生知道了我在關(guān)心他們。
2、深深的責任心
也許有的人會(huì )認為學(xué)生的成績(jì)好壞是班主任老師的事,與第二責任人沒(méi)有關(guān)系,因此對此漠不關(guān)心。我想說(shuō),如果有這樣想法,那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學(xué)習成績(jì)最差的同學(xué),平時(shí)不用功,愛(ài)耍笑聰明,做事不認真,每次考試的成績(jì)都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話(huà)也只能起到暫時(shí)的作用。作為第二責任人在替班主任老師著(zhù)急的同時(shí),也感覺(jué)到我應該為學(xué)生的學(xué)習竭盡我的全力。所以在一次數學(xué)測試以后,我拿著(zhù)他只有十幾分的卷子,找到了他,起初我假裝氣沖沖的樣子,教訓了他,告訴他老師是多么的在乎他,父母是怎樣的辛苦供他上學(xué),沒(méi)有知識以后怎么辦,這樣的成績(jì)怎樣來(lái)匯報父母、老師。因為平時(shí)我在學(xué)生面前的形象都是溫柔的,今天看見(jiàn)我發(fā)這么大的脾氣,他有些害怕了,用內疚的眼睛看著(zhù)我。接下來(lái),我用親切的語(yǔ)氣告訴他人可以有錯,但是不可以一錯再錯,愛(ài)玩也是應該的,但是不可能玩一輩子……這樣軟硬兼施的方法,讓我看到了他的進(jìn)步,盡管不大,他也努力了。
3、團結合作的意識
擔任六一班的第二責任人以來(lái),每天看到班主任徐老師忙來(lái)忙去,既要做好班級管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),做為第二責任人,替她分擔一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設計,實(shí)施更出色的`班級管理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì )回到班級跟著(zhù)一起打掃教室,班隊會(huì )表演是我會(huì )努力最個(gè)最優(yōu)秀的助手,和徐老師一起組織班級的節目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過(guò)程中,讓我更加深入地了解了班級情況,而且也讓我學(xué)會(huì )了很多管理班級的方法和技巧。
4、處處做表率
俗話(huà)說(shuō)得好:“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ),不如做個(gè)好樣子”,尤其是在學(xué)生面前。所以,在學(xué)生面前,我會(huì )嚴格要求自己,以身示范。陸雪峰是一個(gè)像男孩子班的女孩子,在班級的時(shí)候也有些橫行霸道,班級的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時(shí)候,不小心我的腳碰到了她,我趕緊抬頭對她說(shuō)了一聲對不起,她急忙說(shuō):“老師,沒(méi)事,沒(méi)事”。接著(zhù)她和同學(xué)們議論,“看張老師多有禮貌,還和我說(shuō)對不起呢!蔽医又(zhù)告訴她,“這是應該的呀,無(wú)論到什么時(shí)候講禮貌,互相謙讓才能受到大家的歡迎!痹谝院蟮娜兆永,我發(fā)現她比以前好多了,不會(huì )總發(fā)火,和同學(xué)大喊大叫了。
這些就是半年以來(lái)我的一些體會(huì )。有心才會(huì )有得,有耕耘才會(huì )有收獲。在收獲了學(xué)生對我的信任和友誼的同時(shí),我也更加相信,團結就是力量,只要我和班主任老師積極配合,互相合作就一定會(huì )把我們的班級管理的更好。
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