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小學(xué)第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結(通用13篇)
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,相信你有很多感想吧,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧!我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢?下面是小編收集整理的小學(xué)第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 1
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束?傮w來(lái)看,數學(xué)教研組全體教師認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學(xué)。圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心,立足校本,全員參與,關(guān)注課堂,注重實(shí)踐,深入探索新課程改革,收到了很好的效果。具體總結如下:
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高教學(xué)水平。
本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )信息外,曹銀旺等幾位老師參加數學(xué)培訓會(huì ),聽(tīng)取市、縣優(yōu)秀教師的整理和復習課,了解并把握了復習課的結構與重點(diǎn)。還有大部分的老師參加縣里組織的教學(xué)研討課聽(tīng)課活動(dòng),老師們通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)習了他們先進(jìn)的'教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),提高我們的教學(xué)水平。
二、創(chuàng )建有效課堂,提高課堂效率。
本學(xué)期我們各位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng )建有效課堂,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。本著(zhù)這一原則,本學(xué)期我組開(kāi)展了各種教研活動(dòng)。我組的曹立新、張結明等幾位教師主動(dòng)承擔數學(xué)教學(xué)研討課,每節課都有自己獨特的創(chuàng )意,0其他數學(xué)教師積極參與觀(guān)課、議課。四月份,我組的李霞、胡向軍、范燭紅等十位老師參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽,其中陳靈芝、李霞、胡向軍三位教師分別獲全學(xué)區一、二、三等獎,這次大賽讓我們感受到小學(xué)數學(xué)教師的感性教學(xué),引發(fā)我們思考如何妥善處理感性教學(xué)與理性教學(xué)等問(wèn)題,實(shí)踐證明開(kāi)展這種教學(xué)研討既能提高教師的自身水平,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高課堂效率,達到自主、創(chuàng )新、高效的教學(xué)效果。
三、抓實(shí)常規、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
四、認真落實(shí)培優(yōu)補差,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。除了培優(yōu)補差外,每個(gè)教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄,有總結。本學(xué)期每位教師至少轉化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學(xué)困生很多,學(xué)校又沒(méi)有給我們安排補差的時(shí)間,所以數學(xué)教師們只有利用課余時(shí)間給學(xué)生補差,特別是臨近期末考試這段時(shí)間。很多教師利用中午休息時(shí)間給差生補課,確實(shí)很辛苦,也很難得。好在,功夫不負有心人,從這次期末復習情況來(lái)看,這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補差效果很好。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我們全體數學(xué)教師將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好!
小學(xué)第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 2
本學(xué)期,數學(xué)教研組在學(xué)校教科室、教導處的領(lǐng)導下,按照期初制定的工作計劃,以落實(shí)教學(xué)常規為基礎,認真貫徹落實(shí)區、校教科研工作意見(jiàn),以全面提高學(xué)生素養為目的,開(kāi)展形式多樣的數學(xué)教學(xué)工作,順利完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、加強教師培訓,提升教師素養
1.開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習。
這學(xué)期繼續通過(guò)專(zhuān)題研討、課堂觀(guān)摩等形式,重視核心能力的解讀,使教學(xué)理念在具體教學(xué)實(shí)踐中得到落實(shí),有效提升學(xué)生的核心素養。
在期初數學(xué)教研組會(huì )議中,我們重溫了“戴溪小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規工作要求”,對“集體研討”、“自主備課”、“作業(yè)布置與批改”、“教學(xué)反思”“聽(tīng)課”等進(jìn)一步明確了要求,強調了教學(xué)常規的落實(shí)。在期中教研組會(huì )議中,我們就各年級的數學(xué)教學(xué)常規工作檢查,向大家作反饋,為下一階段老師們繼續落實(shí)常規、抓教學(xué)質(zhì)量點(diǎn)明了方向,并針對期中調研情況做了階段小結,促進(jìn)了教師有的放矢地開(kāi)展教學(xué)工作。
為提高教師理論水平與教學(xué)能力,本學(xué)期繼續熟讀《小學(xué)數學(xué)課型范式與實(shí)施策略》《常州市數學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》以及共讀書(shū)目《種子課》等一系列書(shū)籍,教研組全體成員認真閱讀,并做好摘記,同時(shí)每月在教研組網(wǎng)站完成學(xué)習心、推薦閱讀、教學(xué)反思或案例各一篇,彼此分享學(xué)習收獲。
2.組織外出培訓。
期初區教研室已經(jīng)組織教材培訓,幫助教師把握數學(xué)教材的調整變化及其實(shí)施建議。本學(xué)期,我組教師還積極參加各級各類(lèi)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),通過(guò)與專(zhuān)家的近距離接觸,學(xué)習到了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,感受到了濃厚的研討氛圍,有效提升了教師的自身素養。
3.專(zhuān)家送培下鄉。
本學(xué)期我校作為武進(jìn)區第十二輪“送培上門(mén)”培訓點(diǎn),為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),提升教師教育教學(xué)論文寫(xiě)作素養,來(lái)自湖塘實(shí)驗小學(xué)的巢亞美老師成為本次培訓的送培專(zhuān)家,同時(shí)本學(xué)期還邀請到江蘇省特級教師、清英外國語(yǔ)學(xué)校王嵐副校長(cháng)為我們作講座——《從“寫(xiě)論文”到“做論文”》。
二、認真組織教研活動(dòng),加強實(shí)踐研討。
按期初工作計劃,本學(xué)期武進(jìn)區學(xué)科帶頭人李彩芳、陸敏雅老師,武進(jìn)區骨干教師孫瑛老師,向教研組成員展示了他們的優(yōu)質(zhì)課堂,起到了教學(xué)引領(lǐng)的'作用。重點(diǎn)課由孫瑛、吳小菊兩位老師擔任,每次活動(dòng)后,數學(xué)組成員集體交流,認真評課、議課,起到了較好推進(jìn)效果。中青年教師吳小菊、焦琴芳、顧紅華等老師積極上好每次考核課;五年內的新教師陳麗錦在陸敏雅老師、新教師吳志成在孫瑛老師的指導和幫助下,各方面成長(cháng)較快。本學(xué)期,曹小琴老師還擔任了片級研討課,她執教的六下《圖形的放大與縮小》獲得了同行老師的好評。
三、落實(shí)教學(xué)常規,提高教學(xué)質(zhì)量
從教學(xué)常規的落實(shí)情況來(lái)看,我們數學(xué)各備課組均能按照教學(xué)進(jìn)度及時(shí)上傳教案,能有計劃組織研討,分工完成單元教材簡(jiǎn)析,能比較及時(shí)地根據教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行深入地反思;在作業(yè)布置與批改情況來(lái)看,教師都能做到全收全批,及時(shí)認真。本學(xué)期對各年級進(jìn)行了書(shū)寫(xiě)調研,低中年級的作業(yè)字跡比較端正,作業(yè)質(zhì)量普遍有所提高,同時(shí)也看到了教師們認真扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生日趨上升的學(xué)習能力。
四、工作成績(jì)與努力方向
經(jīng)過(guò)多年的建設,戴小數學(xué)教研組已呈現出踏實(shí)、進(jìn)取、求真的團隊特點(diǎn)。老師們立足于提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,積極進(jìn)取,團結協(xié)作,辛苦耕耘。本學(xué)期,數棋團隊陸敏雅、曹小琴、吳志成三位老師輔導的多名學(xué)生在區、市數棋比賽中獲獎。
但是,面對紛繁復雜的各項工作,我們的創(chuàng )新精神還不夠,如何有效地引領(lǐng)教師發(fā)展,更好地提升教學(xué)質(zhì)量,還有待我們不斷努力。
小學(xué)第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 3
本學(xué)期,我們數學(xué)教研組能夠認真貫徹區教研室工作要點(diǎn),在學(xué)校教導處工作計劃的指導下,以“基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”研究與實(shí)踐為重點(diǎn),以項目推進(jìn)和《上海市小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》解讀與實(shí)施為抓手,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),以探究主動(dòng)課堂的教學(xué)模式為主線(xiàn),規范教學(xué)常規,提高教研品質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量,F將一學(xué)期工作總結如下:
一、加強校本培訓,有效提升教師素質(zhì)
本學(xué)期我們立足校本,有計劃、有步驟地進(jìn)行校本培訓,目標明確,形式多樣。多次組織教師深入學(xué)習《上海市小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》以及《評價(jià)指南》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )《要求》的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。探索教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)。
本學(xué)期,根據實(shí)際需求,我們還利用教研活動(dòng)的時(shí)間,進(jìn)行了一次“命題”培訓和一次“微課寶”軟件使用的培訓。本組19位數學(xué)教師,思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè),堅持參與了每一次的研討和學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習,教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、做好教學(xué)常規,全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)的常規工作,認認真真地上好每一節課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,向35分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
2、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作,完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn),使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每位數學(xué)老師都上了1節數學(xué)公開(kāi)課,聽(tīng)課都在12節以上。
3、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節,及時(shí)做好作業(yè)情況記載,并對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。同時(shí)加強管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。各年級都能根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材的情況,有針對性地設計練習,并制定統一的作業(yè)格式,統一規范批改和訂正的要求。
4、課后輔導、做好培優(yōu)補差工作。作業(yè)批改采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等,每位老師還都利用中午午休及下班后的'時(shí)間針對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導,對學(xué)生有發(fā)展潛力的進(jìn)行培優(yōu)。
三、加強教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率
1、本學(xué)期組織進(jìn)行了5次教學(xué)教研活動(dòng),其中4次研討課,教師們都能積極參與每次的教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備,定主題、定內容、定時(shí)間、講實(shí)效。老師們思想端正、態(tài)度積極,執教老師認真備課、上課、反思,其他教師認真參與磨課、觀(guān)課、議課,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。
4月份成功舉辦一次區級研討活動(dòng),活動(dòng)以“聚焦數據分析助推思維發(fā)展”為主題,不僅有課堂教學(xué)展示、微論壇講座,還有專(zhuān)家、老師們的現場(chǎng)互動(dòng)交流,數學(xué)組全體教師都參與了全過(guò)程的觀(guān)摩與學(xué)習。開(kāi)學(xué)初我們積極準備文本申請,參與了現場(chǎng)答辯,申報成功后,教研組配合教導處制定了詳細的活動(dòng)方案,馮雪萍和周雪兩位年輕教師認真準備實(shí)踐課《折線(xiàn)統計圖的認識》和《條形統計圖(二)》,各位備課組長(cháng)及組內老師都認真參與了磨課的全過(guò)程,最終成功展示了兩節非常有研討意義的實(shí)踐課,最后,我們“青檸樹(shù)”團隊的微論壇也是得到了教研員的認可和好評。這次活動(dòng),充分體現了我們數學(xué)組團結向上的學(xué)習氛圍,青年教師們在這次活動(dòng)中付出了很多,也收獲了很多。
5月份進(jìn)行了一次學(xué)區化聯(lián)合教研活動(dòng),吳曉麗的《周長(cháng)》一個(gè)給我們提供了概念教學(xué)研討的機會(huì );還有兩次校級研討,分別是來(lái)自二年級桂琦老師執教的《巧算》和一年級楊浩琦老師執教的《各人眼中的20》,都凝聚著(zhù)各備課組集體的力量,全體老師在評課議課的過(guò)程中,一次又一次激起思維的碰撞,大家暢所欲言,使活動(dòng)取得較好的效果。
2、進(jìn)一步推進(jìn)數學(xué)學(xué)科校本化實(shí)施,在認真解讀課標、熟悉教材、了解學(xué)生的基礎上,細化各年級教學(xué)目標、單元教學(xué)目標、學(xué)習習慣培養目標等,以備課組為單位,進(jìn)一步完善“學(xué)期課程實(shí)施計劃表”。各備課組都選取了一個(gè)單元,進(jìn)行詳細有效的單元整體設計。參照《基本要求》,基于四大模塊教學(xué)與評價(jià)的總體要求,細化本學(xué)期教材單元教學(xué)與評價(jià)要求,以多種教學(xué)形式相結合,關(guān)注單元內容的綜合運用,設計評價(jià)方案,體現單元學(xué)習的完整性、層次性。
3、進(jìn)一步完善集體備課制度,繼續實(shí)行《教評一體備課樣式》。倡導分內容、分章節、分工備課,力求備精品課;倡導資源共享,各年級積累的教學(xué)資料,不但本年級使用,還傳給下一年級使用。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
4、重視課程教學(xué)與學(xué)科建設工作并列前進(jìn)。本學(xué)期,各備課組重點(diǎn)進(jìn)行了“單元整體教學(xué)設計”、“檢測命題設計”、“微視頻制作”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)案例研究”等工作,每一項活動(dòng)都認真落實(shí),并做好相關(guān)資料的收集和積累。
四、重視課題研究,轉變學(xué)生學(xué)習方式
本學(xué)期在學(xué)!痘谥黝}式校本研修下的主動(dòng)課堂打造》主課題的引導下,教研組以《落實(shí)學(xué)科教學(xué)要求優(yōu)化單元整體設計提升數學(xué)核心能力》為教研主題,積極開(kāi)展教研活動(dòng),嘗試探索主動(dòng)課堂的模式,進(jìn)一步轉變教學(xué)方式和學(xué)習方式;將評價(jià)融于教學(xué),全面提升學(xué)生的數學(xué)核心能力和素養。
五、存在的不足與改進(jìn)方向
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。老師們雖然學(xué)了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,如何使自己教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,還值得深入研究。
2、教研組研討氛圍有待于提高,尤其我們每次研討課的評課環(huán)節,大家的評課還停留在表面,客套的話(huà)太多,還不夠深入。我們自己關(guān)起門(mén)來(lái)的研討課,應該像自己教育自己孩子一樣,多發(fā)現問(wèn)題,多提出建議,甚至為了某個(gè)環(huán)節,我們可以多一些爭議,這樣才能有效促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,也提高我們教研活動(dòng)的有效性。
3、聽(tīng)評課的機會(huì )太少,教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高,對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握。
4、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
5、學(xué)科競賽沒(méi)能及時(shí)開(kāi)展,對各班培優(yōu)情況也無(wú)法檢測,建議拉差和培優(yōu)工作齊肩并進(jìn),努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
6、教研組對青年教師的幫助還不夠。在今后的工作中,盡量向學(xué)校申請給青年教師多一些外出學(xué)習和聽(tīng)課的機會(huì );同時(shí)教研組多提供實(shí)踐的機會(huì ),加大對青年教師的培訓力度;鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識,自己提高。
學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境……我們數學(xué)教研組在今后的工作中要繼續發(fā)揚成績(jì),彌補不足,在教學(xué)工作中要大膽探索,不斷創(chuàng )新,爭取為我校教學(xué)工作錦上添花。
小學(xué)第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 4
在忙忙碌碌中,一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了?傮w來(lái)看,全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學(xué)。本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作在上級領(lǐng)導的指導下,在學(xué)校及教導處的直接領(lǐng)導下,結合我校的實(shí)際情況,依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準,抓好各年級的課堂常規教育,逐步探索各年級數學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束,現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結:
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高教學(xué)水平。
本學(xué)期,本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )信息外,還堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中期末質(zhì)量檢測,查漏補缺,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進(jìn)一步轉變教師的.教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。
3、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。
4、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期,8位數學(xué)老師都上了1節公開(kāi)課,課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì ),針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,通過(guò)聽(tīng)課、交流、學(xué)習,使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。
三、抓實(shí)常規、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
學(xué)期我組一共開(kāi)展了10次教研活動(dòng),每次活動(dòng)都堅持以教學(xué)為中心,教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗,切磋教法,學(xué)情分析、反思心得、集體備課,以此來(lái)矯正疏漏,取長(cháng)補短,達到共同提升的目的。常規檢查一月一次,本學(xué)期數學(xué)組教師平均每人聽(tīng)課15節以上,反思10篇。通過(guò)檢查發(fā)現大家都備課認真,作業(yè)批改仔細,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、具體開(kāi)展的活動(dòng)。
1、期初制定了數學(xué)組教研計劃,各組員制定了數學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),8位老師上一節公開(kāi)課,并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。
3、進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規檢查。
4、組織進(jìn)行了全校的數學(xué)期中檢測工作。
5、組織、指導期末復習,進(jìn)行期末考試。
五、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習,理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合,提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì),不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 5
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái),我們數學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),認真落實(shí)“科研興教、科研強師、科研興!睉鹇,深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,F就以下幾方面總結如下:
一、加強師資隊伍建設,創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時(shí)為青年教師成長(cháng)搭建平臺。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我們全組教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué),多數老師都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期由高茜欣老師為數學(xué)組教師進(jìn)行了四、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務(wù)課堂。
二、加強常規管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規管理,并配合教導處繼續強化教學(xué)“六認真”的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃,各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的'課上足、上好。
2、文化知識考核:平時(shí)組內單元把關(guān)、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級能統一過(guò)關(guān)測試,相互比較,對比差距和不足,迎接期末抽測考試。
3、一學(xué)期來(lái),教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補充和教后反思。
4、本學(xué)期在教研室和教導處組織安排下,教師積極參與各項教研活動(dòng)。姜鴻老師參加了區級教材分析活動(dòng);高茜欣、徐海蓉老師參加了區級優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。高茜欣、徐海蓉老師參加了市級拔尖人才培訓班。
5、本學(xué)期每位數學(xué)教師都以潤州區教研室的專(zhuān)題研究為教學(xué)準則,認真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。
三、加強課題運作,扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。
1、為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的前后聯(lián)系,說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng),聽(tīng)課前認真備課。設計教案,互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開(kāi)展了一次大組集中教研備課,間周各年段組備課學(xué)習,做到有記錄,有資料,上課教師能寫(xiě)好課后反思,聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)。
3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強學(xué)校教學(xué)管理的指導意見(jiàn)》,在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”,數學(xué)教研組全體數學(xué)教師共同討論并制定了《以問(wèn)題為中心》課堂教學(xué)模式。
四、大力推進(jìn)新課程改革,繼續深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式,提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習,以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì )學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長(cháng)”學(xué)習與研究課改的活動(dòng),組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價(jià)體系,以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(cháng)和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認識自己,建立自信。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 6
本學(xué)年,全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果,F總結如下:
一、以抓課堂教學(xué)來(lái)激活師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)。
把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,組織了一系列的教研活動(dòng),在教導處的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,在有限的時(shí)間內吃透教材,分工撰寫(xiě)教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據本班學(xué)生情況主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復聽(tīng)評,從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì ),記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,為今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平提供依據。
開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng),呈現開(kāi)放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。較強的數學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中,教學(xué)內容的形成、獲得、應用了然于心。提倡學(xué)生自主性學(xué)習是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。教學(xué)要使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿(mǎn)足,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。
以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”,以“自主創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、高效率。
二、以創(chuàng )新評價(jià)來(lái)激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生既看到學(xué)習的.進(jìn)步,又有了學(xué)習的動(dòng)力,并樹(shù)立起學(xué)習的目標,較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用。
三、以抓實(shí)常規來(lái)保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。主要形式如下:
1、自檢:管理上,努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。
2、互觀(guān):組長(cháng)牽頭,組員間互觀(guān)交流,取長(cháng)補短,加強隨機教研。
3、組查:每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 7
時(shí)光匆匆而過(guò),一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了,回顧這一學(xué)期我校的數學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè )著(zhù),我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數學(xué)教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉變教學(xué)觀(guān)念,開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。本學(xué)期的主要工作如下:
一、理論學(xué)習
圍繞課程改革組織數學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)課程標準,學(xué)習相關(guān)專(zhuān)著(zhù)、文章和教育教學(xué)理論,切實(shí)領(lǐng)會(huì )課程標準的精神與要求,增強課程改革的意識和自覺(jué)性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實(shí)教師。
二、教學(xué)工作
1、加強教學(xué)常規管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。強化教學(xué)常規管理,落實(shí)七認真工作:即備課要深,上課要實(shí),作業(yè)要精,教法要活,手段要新,輔導要細,質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),立足校本,克服當前在課堂教學(xué)中存在的形式化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、組織并做好學(xué)生學(xué)習質(zhì)量抽檢與分析工作。本學(xué)期共進(jìn)行校級教學(xué)質(zhì)量檢測4次。
3、面對班級學(xué)生學(xué)習實(shí)際,采取有效措施,做好“培優(yōu)輔差”工作。首次建立全校統一的《輔導學(xué)生記錄》檔案。
4、開(kāi)展口算及奧數比賽取得圓滿(mǎn)成功。在城區小學(xué)數學(xué)競賽中四~六年級學(xué)生不負眾望,一、二、三等獎均有獲得。
三、研究工作
1、采用集體備課的機制,發(fā)揮備課組的`群體教研作用,圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題,開(kāi)展教學(xué)設計活動(dòng),培養學(xué)生的探究意識和合作精神為突破口,改革教學(xué)方法和手段,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)效率。
2、積極參與校際交流活動(dòng)。如:外校的教學(xué)開(kāi)放日及本校的教學(xué)開(kāi)放日,各教師都能做好相關(guān)紀錄并積極參與研討。2008年六月我校程進(jìn)生老師參加了“城區小教辦”舉行的小學(xué)數學(xué)教學(xué)的現場(chǎng)觀(guān)摩研討課,獲得與會(huì )者一致好評。
3、進(jìn)一步改進(jìn)教研方式,以“雙重設計”為專(zhuān)題研究,重視對教材和教學(xué)的評價(jià)工作。教育教學(xué)課題研究有利于加強教師的教育教學(xué)理論基礎,提高教師的教學(xué)研究的水平,發(fā)展教師探索教學(xué)規律的能力,增強教師教學(xué)改革的意識和自覺(jué)性,促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。在此基礎上,每一位教師積極撰寫(xiě)相關(guān)論文,多位教師的論文在區、市級論文比賽中獲獎。
4、開(kāi)展“上課—評課—研課”的課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高教學(xué)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導能力。
5、努力抓好畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)工作。在全面復習之初,針對本校實(shí)際,六年級組數學(xué)教師探討并制定出《畢業(yè)班數學(xué)學(xué)科總復習方案》。進(jìn)行多次模擬測試。
6、其他工作
為培養青年教師,提高青年教師的教學(xué)水平,開(kāi)展了一對一結對互助活動(dòng),做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。
經(jīng)過(guò)全體數學(xué)教師的努力,我校數學(xué)期中考和期末考均取得較好的成績(jì),在城區名列前茅。期末驗收圓滿(mǎn)成功,全體教師作好了收尾工作。在時(shí)間緊,任務(wù)重的情況下,以少出錯,盡量不出錯為前提,本著(zhù)為社會(huì )、為學(xué)校、為家長(cháng)、為學(xué)生負責的原則,在輔導學(xué)生上狠下功夫,我們邁出了可喜的一步。
小學(xué)第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 8
時(shí)光荏苒,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期,在鎮教研室的領(lǐng)導下,在學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下,我校教研組組織教師用心地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。在繼續推進(jìn)“先學(xué)后教,建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作總結如下:
一、堅持學(xué)習,促進(jìn)教師素質(zhì)的提升
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此圍繞課程改革,我們組織數學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)課程標準,學(xué)習教參,組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄,增強課程改革的意識和自覺(jué)性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實(shí)教師。
其次是學(xué)校本著(zhù)以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習,其中先后組織四、五年級數學(xué)教師去三鄉光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀(guān)摩教材分析;組織小學(xué)骨干教師去小欖觀(guān)摩精品課程教學(xué);組織老師去xx小學(xué)觀(guān)摩說(shuō)課比賽;組織了三、五年級全體數學(xué)老師參加鎮教研組舉辦的教研活動(dòng)等等。
二、實(shí)踐方面
1、重視校本教研活動(dòng)。
期初組織優(yōu)秀教上示范課:為加強課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)潛力,組織新入職教師上匯報課匯報課;xx月初請專(zhuān)家來(lái)我校指導教學(xué);xx月初,為迎接市一級學(xué)校評估,我教研組又特別組織老師們每人一節公開(kāi)課,人人參與聽(tīng)課、評課,并提出推薦和意見(jiàn),進(jìn)行整合;xx月中旬,“劉闖杯”初賽課,并推選出5名數學(xué)教師參賽;xx月xx日組織“劉闖杯”復賽。
2、加強群眾備課。
群眾備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開(kāi)展,人人參與、精心準備,在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實(shí)際狀況進(jìn)行群眾備課。通過(guò)群眾研討――分工主備――主備人說(shuō)課――群眾評議并整合――個(gè)人加減――教后反思的過(guò)程;最終讓老師寫(xiě)出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定:“定資料、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”,群眾備課主要以年級組為單位,由組長(cháng)負責。通過(guò)此項活動(dòng),實(shí)現教師教育教學(xué)水平的'共同提高。
3、優(yōu)化課堂教學(xué),強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,促進(jìn)了教師工作的積極性。
4、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準確,反饋糾錯及時(shí),適當批有鼓勵性評語(yǔ),持續作業(yè)本整潔,書(shū)寫(xiě)規范,使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。
三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)
1、由于我潛力有限,又是第一次做教研工作,在教研方面創(chuàng )新意識不夠,在今后的工作中需加強自身的學(xué)習,提高自己的教研水平。
2、教學(xué)水平有待提高,特別是教師的語(yǔ)言組織方面還要加強。今后應加強理論學(xué)習,提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導,減少不及格現象,提高優(yōu)秀率。
總之,本學(xué)期我們各位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了建立有效課堂,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,圍繞學(xué)校制定的工作目標,結合本組的實(shí)際狀況,高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng )新,認真做好每一件事,力爭把工作做得更好!
小學(xué)第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 9
本學(xué)期數學(xué)教研工作以《小學(xué)管理規程》和《山東省小學(xué)教學(xué)常規管理的有關(guān)規定》為依據,認真貫徹落實(shí)基礎教育課程改革實(shí)驗和教學(xué)常規管理。以切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的,扎實(shí)推進(jìn)課程教學(xué)改革。
一、不斷學(xué)習理論,以理論促實(shí)踐
在教研活動(dòng)中,能依據計劃安排,組織教師學(xué)習《數學(xué)課程標準》、《數學(xué)課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的理論書(shū)籍。同時(shí)結合教育辦的部署,學(xué)習《人民教育》、《山東教育》等有關(guān)教育刊物中的,了解最新的教育動(dòng)態(tài),以不斷更新教育教學(xué)理念。同時(shí)組織教師參加各類(lèi)名師講座。如組織課改年段老師參加實(shí)驗小學(xué)數學(xué)課題研究,由市教研室數學(xué)教研員楊雁講的《當前數學(xué)課堂教學(xué)》的講座;并組織全體數學(xué)老師對其講的內容進(jìn)行討論,各自發(fā)表了不同的意見(jiàn)和看法,收到良好的效果。
二、注重教學(xué)研討,提高教學(xué)質(zhì)量
按學(xué)期初安排,我們安排了人人一堂優(yōu)質(zhì)課的活動(dòng),以同年段老師為主評,在教研活動(dòng)中每位教師能充分發(fā)表自己的看法與建議,使授課老師認識到自己存在的不足與努力的方向。同時(shí)抓住外出學(xué)習的機會(huì ),組織教師參加在中心鎮中心小學(xué)和二實(shí)小舉行的教壇名人的'相關(guān)聽(tīng)課活動(dòng),以學(xué)習好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。通過(guò)此次活動(dòng)老師們受益匪淺,切實(shí)感覺(jué)到與一些名師的差距,感覺(jué)到自身的不足。并做好下一步的整改措施。
做好單元檢測工作期末檢測工作,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下,為了保證學(xué)生的成績(jì)我們每位數學(xué)教師認真搞好單元檢測工作,并認真做好單元試卷分析,使學(xué)生的成績(jì)在搞好素質(zhì)教育的同時(shí)不下滑,并穩步提升。在期末檢測中每位學(xué)生都取得了良好的成績(jì)。
三、強化常規管理,以規范促發(fā)展
能?chē)栏癜凑帐☆C《課程計劃》,繼續做好“備、教、批、輔、考、思、研、訪(fǎng)”教學(xué)常規管理制度,堅持做好期中、期末兩次教學(xué)常規檢查交流。每位教師也能按照計劃要求單元教學(xué)結束后以教學(xué)優(yōu)勢分析、薄弱環(huán)節分析、改進(jìn)的目標與措施、教學(xué)過(guò)程中需改進(jìn)的部分四方面,進(jìn)行單元反思,讓教師在反思中發(fā)展,從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。
在教研活動(dòng)中仍存在許多的不足,如部分理論知識與教師的現狀不相符合,教師學(xué)習興趣不濃。由于其他活動(dòng)的沖突,有時(shí)教研活動(dòng)不能如期開(kāi)展,影響計劃如期進(jìn)行。希在今后的工作中教研水平能有所提高,切切實(shí)實(shí)帶動(dòng)學(xué)校老師,在課改路上越走越好。
小學(xué)第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 10
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又結束了;仡欉@一學(xué)期我們數學(xué)教研組的工作,在區教研室的專(zhuān)業(yè)指引和學(xué)校業(yè)務(wù)辦的直接領(lǐng)導下,以實(shí)踐課改理念為核心,以強化過(guò)程管理為抓手,以促進(jìn)教師成長(cháng)為依托,以提升學(xué)生素養為目標,解放思想,大處著(zhù)眼,小處入手,關(guān)注過(guò)程,循序有度地開(kāi)展各項工作,F從以下幾方面做簡(jiǎn)要小結。
一、教學(xué)常規常抓不懈。
期初在“有效教學(xué)”、“有效課堂”教學(xué)理念指引下,結合本學(xué)科實(shí)際制定了本學(xué)期的教研教改計劃,使組員們明確數學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規。并在學(xué)期中期,教研組對每位教師的備課、批改、聽(tīng)課等教學(xué)常規進(jìn)行自查和抽查,舉行了“作業(yè)批改檢查和展示活動(dòng)”,把檢查到的不足之處及時(shí)反饋給教師,以促進(jìn)教學(xué)常規的規范化。
二、加強理論學(xué)習,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
課堂是教研的主陣地,而教師是教研的主導因素,要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究,全面提高教學(xué)質(zhì)量,培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力,首先教師要及時(shí)轉化教學(xué)觀(guān)念,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期,我們結合學(xué)校特點(diǎn),開(kāi)展了多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)。
。1)以充分利用教研組、年級組活動(dòng)時(shí)間學(xué)習新理念、新思路。如:觀(guān)摩網(wǎng)上名師視頻汪國祥的《多邊形的面積》、洪侃的《沉與浮》。青年骨干教師通過(guò)“備課、說(shuō)課、集體評課、上課”的形式集體磨練課堂教學(xué)能力,以點(diǎn)帶面共同提高。
。2)利用業(yè)余時(shí)間,教師自主閱讀教研刊物,并作好相應的摘記。
。3)認真把握每次外出觀(guān)摩、聽(tīng)講座的學(xué)習機會(huì ),了解最新的教改動(dòng)態(tài),學(xué)習先進(jìn)的教改經(jīng)驗,外出學(xué)習的成員回來(lái)后集體分享。
(4)組織年輕教師公開(kāi)課展示,本學(xué)期唐老師執教的《異分母分數加減法》在磨課中,大家都收獲頗多,殷越超老師和方燕飛老師的兩節課分別獲得了教育學(xué)會(huì )課堂比武二等獎。
三、開(kāi)展數學(xué)趣味活動(dòng),培養學(xué)生數學(xué)興趣
為豐富學(xué)生的數學(xué)學(xué)習生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的`興趣,提高學(xué)生的數學(xué)素養,本學(xué)期我們開(kāi)展了“優(yōu)秀作業(yè)展示”活動(dòng)。學(xué)科競賽活動(dòng)的開(kāi)展激發(fā)了學(xué)生參與意識、競爭意識,從而全面提高學(xué)生素質(zhì),激勵每位教師平時(shí)教學(xué)中注重能力訓練。
四、體會(huì )與反思
回顧一學(xué)期的工作,我們的體會(huì )是:教研工作要注重實(shí)效。對組里的每一次活動(dòng)都要精心組織,保證活動(dòng)的質(zhì)量;顒(dòng)前,計劃要周全,做到六定:定時(shí)間、定內容、定人員、定地點(diǎn)、定目標、定準備。還有通知要到位,活動(dòng)后要作好反思工作。充分重視教研活動(dòng)的創(chuàng )新性。
小學(xué)第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 11
在忙忙碌碌中又度過(guò)了一學(xué)期,我們數學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導的支持和關(guān)心下,按照學(xué)校的要求,有計劃、有步驟地開(kāi)展教研組工作。我們以新課程標準、新教學(xué)觀(guān)念為指導,以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線(xiàn),認真完成教研組常規工作,積極開(kāi)展教科研活動(dòng),現將一學(xué)期的工作小結如下:
一、緊抓課堂教學(xué),認真做好教學(xué)常規工作,加強集體備課和聽(tīng)課評課活動(dòng)。
課堂教學(xué)是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自己挑戰的舞臺,更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。
二、加強教師理論學(xué)習、提高教師理論水平。
當前正全面實(shí)施新課程改革!缎聰祵W(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估,教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織數學(xué)組全體教師積極參加各種學(xué)習和培訓,繼續學(xué)習新課標教學(xué)理念,進(jìn)一步轉變觀(guān)念,以新觀(guān)點(diǎn)、新理念指導教學(xué)。為加強修養,提高素質(zhì),全體教師以自學(xué)為主,不斷地搜集新信息,利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識,了解教研教改信息,注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐。對新課程、新教材的鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。這一學(xué)期還結合我校的實(shí)際特點(diǎn),把教師的'理論學(xué)習與教師集體備課相結合起來(lái),也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系,讓教師們用理論知識來(lái)進(jìn)行集體備課。
三、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益
堅持以教學(xué)為中心,以學(xué)生為主體,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。開(kāi)學(xué)初,每位數學(xué)教師都根據學(xué)校和教導處的安排,制定好這一學(xué)期的教學(xué)計劃,并按計劃認真開(kāi)展好教學(xué)工作。教師在備課時(shí),能認真鉆研教材,力求體現新課標精神,堅持以課堂教學(xué)為主陣地,提倡結構化教案、個(gè)性化設計,精心備課,針對學(xué)生實(shí)際,面向全體學(xué)生,兼顧差生。針對我校學(xué)生數學(xué)特點(diǎn),我們采用多種方法,讓學(xué)生體驗數學(xué)來(lái)源于生活,聯(lián)系生活學(xué)生數學(xué),充分利用直觀(guān)教學(xué),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,培養學(xué)習數學(xué)的興趣,激勵學(xué)生思維。結合當前課改,全體教師認真地不斷探索、自主實(shí)踐摸索著(zhù)進(jìn)行課改的嘗試。全體數學(xué)教師努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識和技能。教學(xué)工作中,每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量,重視后進(jìn)生的轉差工作,利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導,效果比較明顯。學(xué)校的老師能發(fā)揚奉獻精神,常常利用課余時(shí)間,無(wú)補償地給學(xué)生補缺補漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,在有限的課堂時(shí)間內出效益。學(xué)生學(xué)習成績(jì)有了較大的提高。
四、在教學(xué)研究中注重反思。
在教研中,我組教師針對課程與教學(xué)的問(wèn)題,結合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,對教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與反思,探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,發(fā)現自己實(shí)踐活動(dòng)的成功與不足,確定今后研究的方向、研究的問(wèn)題。對自己和他人的行為與觀(guān)念有更深刻的認識,從而提升自己的理論水平。
五、存在的不足及今后努力的方向。
我們教師們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐?傊,"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"。
小學(xué)第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 12
這個(gè)學(xué)期我們的數學(xué)教研組度過(guò)了一個(gè)輕松又不輕松、繁忙又不繁忙的工作時(shí)期。這個(gè)學(xué)期以來(lái),我們在學(xué)習中思考,在實(shí)踐中反思,在摸索中前進(jìn),在探索中追求。下面我就來(lái)談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的工作:
一、在學(xué)習中思考。
為了讓我們自己成為一條涓涓細流,本著(zhù)不斷學(xué)習,不斷提升自己的理念。我們數學(xué)教研大組中不管老教師還是年輕的教師,認真地備好每節課,及時(shí)反思自己的教學(xué)。在做好本職工作的基礎上,抽出大部分的時(shí)間來(lái)學(xué)習。
1、培訓學(xué)習,如新課程的培訓,熟悉教材、教法。教師的職業(yè)道德培訓,教師的教學(xué)培訓(包括聽(tīng)各類(lèi)各年段的課,到各地區聽(tīng)課,做好聽(tīng)課筆記,并及時(shí)寫(xiě)聽(tīng)課心得)。
2、讀書(shū)活動(dòng),讀書(shū)善能養其人的心智,更能提高自己的品味,所以這個(gè)為了迎接學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng),我們數學(xué)組的成員分別研讀了:《于丹教授的莊子心得》、《評三國》、《誰(shuí)偷了我的奶酪》、《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等,當濱海聯(lián)盟的.讀書(shū)論壇在場(chǎng)橋小學(xué)舉行時(shí),我們也嘗試著(zhù)思考了數學(xué)教學(xué)的有效性,張全莊老師給我們演繹了他對數學(xué)教學(xué)有效性的思考。這樣不斷的學(xué)習,不斷地思考,在思考中不斷的深刻。
二、在實(shí)踐中反思。
本學(xué)期課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《分數的意義》、《用字母表示數》、《平行和垂直》、《生活中的搭配問(wèn)題》、《9加幾》、《一位數乘整十、整百、整千的數的口算乘法》、《倍的初步認識》、《11——20的數的認識》,每個(gè)教師先都進(jìn)行試教,老師們也都一起參與課題研究,處理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),以及突破點(diǎn)等等問(wèn)題。再試著(zhù)教學(xué),教師們評課正中要害,評課中不時(shí)有新的想法,新的思考。
這樣磨一節課,鍛煉了所有參與教師的教學(xué)思考能力,從中可以清晰地看到老師們的成長(cháng)。除了上課討論反思這種形式,我們還安排了兩位老師做備課解讀。其目的是加深對教材的理解和把握。這樣不僅會(huì )教教材,還會(huì )用教材。我們踏踏實(shí)實(shí)地去做,收獲的也是實(shí)實(shí)在在的效果。這次的塘下學(xué)區的教研大組活動(dòng)中,陳海華老師上的《分數的意義》《直線(xiàn)、射線(xiàn)和角》、林蓓蕾老師上的《垂直和平行》以及李士女老師上的《分數的初步認識》受到了大家的好評。我們欣喜的之余,也感受到實(shí)踐的力量。
三、在摸索中前進(jìn)。
我們知道教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),對于這門(mén)藝術(shù)的研究。我們僅僅還是翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。雖然有實(shí)踐的積累,可都是一些經(jīng)驗上的積累,只有將實(shí)踐經(jīng)驗上升為理論那么這樣的經(jīng)驗如同生命之水,既實(shí)在又深沉。所以我們缺少是這種實(shí)踐與理論的結合。我想理論的研修還是重中之重,學(xué)習哪些有用的理論呢?怎樣有機的將實(shí)踐與理論結合呢?怎樣讓我們的及時(shí)吸收到我們最希望得到的知識?都是我們今后要研究的課題,我們慢慢的摸索,在摸索中吸取養分,每前進(jìn)一步不管成功還是失敗都是經(jīng)驗的積累。將這些經(jīng)驗積累著(zhù)、收獲著(zhù)、成就著(zhù)……
四、在探索中追求。
我們的教學(xué)有一個(gè)方向,那就是追求。像學(xué)生在課堂中探索數學(xué)知識那樣,我們在課外游離于數學(xué)教學(xué)中,探索自己喜歡的教學(xué)方式,尋找學(xué)生喜歡的教學(xué)行為。努力培養學(xué)生的數學(xué)素養,加強學(xué)生的數學(xué)鍛煉。特別到最后的復習迎考階段,每位老師抓住一切時(shí)機,為學(xué)生整理復習,讓其查漏補缺。特別關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生,切實(shí)提高他們的學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。積極尋找一種有利于學(xué)生身心發(fā)展的數學(xué)教學(xué)的復習模式,這樣的探索、歷練、追求、發(fā)展。當追求一種完整,探索一種方法時(shí),進(jìn)步了一種理念。
時(shí)光飛逝,歲月如梭,一個(gè)學(xué)期就這樣從眼皮底下匆匆而過(guò)。雖然這個(gè)學(xué)期時(shí)間倉促,可我們的數學(xué)教研活動(dòng)還是在井然有序中落下帷幕;仡欁哌^(guò),路過(guò),看過(guò)……留下一串串的足跡,那樣的深刻,那樣的生動(dòng),那樣的精彩。
小學(xué)第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 13
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái),我們數學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校:
一、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展,繼續深化課堂教學(xué)改革。
1、加強聽(tīng)評課活動(dòng)。
本學(xué)期,數學(xué)教研組加強了集體備課力度,保證每?jì)芍苡幸淮渭w備課,做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材,研究教材結構,建構教材體系,最終提高課堂教學(xué)水平。周四教研活動(dòng)仍采用“同課異構”主題研討形式,本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”,三位教師為一組執教同一內容,先是兩位教師上研究課,然后集體評課,下一周第三位教師在前面老師執教及集體評課的基礎上進(jìn)行改進(jìn)上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位教師都要參與備課,將自己對教材的理解,教學(xué)目標及教學(xué)重難點(diǎn)一一記錄,形成書(shū)面稿,做到帶著(zhù)自己的思考進(jìn)教室聽(tīng)課。認真觀(guān)察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況,總結經(jīng)驗,發(fā)現存在問(wèn)題。通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng),取長(cháng)補短,不斷反思,不斷進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)校邀請了區教研室李主任為我們的引路人,一學(xué)期下來(lái),我們全體數學(xué)老師可謂受益匪淺。
2、加強各級各類(lèi)教研培訓的學(xué)習活動(dòng)。
本學(xué)期,我校組織全體數學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數學(xué)學(xué)科同題異構聯(lián)校教研活動(dòng)”,通過(guò)學(xué)習老師們感受到對同一教材內容的不同設計,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。還參加了“天寧區教育拔尖人才教科研能力高級研修班匯報展示活動(dòng)”,通過(guò)這些教研活動(dòng)的.培訓與學(xué)習,提高了組內老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎。
二、全員參與課題研究,構建減負增效體系。
本學(xué)期數學(xué)組全體老師繼續進(jìn)行區減負增效專(zhuān)項課題《小學(xué)數學(xué)“周周練”作業(yè)的實(shí)踐研究》的研究,教師們在上學(xué)期的課題實(shí)踐探索過(guò)程中形成了一定的減負增效特色——小學(xué)數學(xué)“周周練”作業(yè)。數學(xué)平時(shí)作業(yè)和“周周練”作業(yè)研究呈現出“共同價(jià)值追求下的個(gè)性化發(fā)展”。本學(xué)期我們在實(shí)踐、探索的同時(shí),認真做好總結、反思,使“周周練”作業(yè)在實(shí)踐中不斷完善,孕育并彰顯學(xué)科文化品牌。本學(xué)期5月中旬天寧區文體局分管課題研究的專(zhuān)家陶建平老師和于純老師對我校的課題進(jìn)行了中期評估。首先由課題組負責人吳志英教導對近階段課題研究的過(guò)程、師生獲得成果及研究中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明,然后由兩位專(zhuān)家進(jìn)行了點(diǎn)評。兩位專(zhuān)家結合數學(xué)課題的實(shí)際研究情況做了針對性的點(diǎn)評,既肯定了課題研究的實(shí)效性,肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果,還指出了本課題研究過(guò)程中的一些問(wèn)題:調查問(wèn)卷的調查內容還可以是調查教師的智慧,即教師對一些練習的經(jīng)驗,對一些練習的創(chuàng )造等;教學(xué)有法,教無(wú)定法,集體備課的目的是為了對教材進(jìn)行共同商量,思維共同碰撞,從而在認識上有一個(gè)共性和變式的統一;設計原則中還應該提出思維性原則。
三、系列特色活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)爭取更好的成績(jì)。
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