積極參與，努力提高工作總結（精選12篇）

　　充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的積極參與，努力提高工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　積極參與，努力提高工作總結 1

　　為了提高語(yǔ)文教研組教師們的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習與交流在，按照學(xué)�？蒲惺业墓ぷ饔媱�，我們語(yǔ)文教研組在本學(xué)期開(kāi)展了《小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展性課堂教學(xué)模式的實(shí)驗研究》課題競賽課活動(dòng)，本次活動(dòng)得到了老師們的支持參與，上課教師是認真參與，精心準備，為老師們提供了學(xué)習、借鑒的機會(huì )�，F在我代表我們語(yǔ)文教研組對本次課題競賽課活動(dòng)做總結：

　　一、本次活動(dòng)的成功之處。

　　1、創(chuàng )設情景，恰當地運用現代教育技術(shù)，利用教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)。

　　遵循課程實(shí)驗改革提出的 “大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則， 語(yǔ)文教研組的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng )設情境，如：xx、xx、xx、xx老師，通過(guò)課件出示動(dòng)畫(huà)導入課文，結合音樂(lè )進(jìn)行范讀，結合動(dòng)畫(huà)畫(huà)面講故事，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養了學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　2、教學(xué)中重視以讀感悟、讀寫(xiě)結合培養學(xué)生的朗讀、理解能力。

　　《小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展性課堂教學(xué)模式的實(shí)驗研究》課題分低中高年段開(kāi)展實(shí)驗，每一年段都有不同的教學(xué)要求，以讀感悟、讀貫穿始終、讀寫(xiě)結合，授以學(xué)法自主學(xué)習，以此幫助學(xué)生達成其各發(fā)展階段的任務(wù)，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。在本次課題競賽課活動(dòng)中，老師們能夠重視以讀感悟、讀寫(xiě)結合培養學(xué)生的能力。如：《紙船和風(fēng)箏》一課，老師設計了多種朗讀形式如：自讀、互讀、指名讀、配樂(lè )讀、開(kāi)火車(chē)讀等等，通過(guò)初讀、細讀、反復讀這一過(guò)程，讀貫穿始終，達到了以讀感悟，幫助學(xué)生理解課文的目的�！肚锾斓挠辍芬徽n，老師通過(guò)小組讀、個(gè)人讀、范讀、配樂(lè )讀等形式，展現了秋天給大地帶來(lái)的美景，使學(xué)生尢如身臨其境，并在讀中遷移，運用所學(xué)內容也寫(xiě)一寫(xiě)秋天。學(xué)生們領(lǐng)會(huì )表達的方法、掌握寫(xiě)話(huà)的技巧，因此，學(xué)習興趣高漲，同時(shí)也樂(lè )于參與學(xué)習。

　　3、給予學(xué)生充分自主學(xué)習的空間，注重培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。

　　《小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展性課堂教學(xué)模式的實(shí)驗研究》意在通過(guò)倡導以自主、合作和探究為主學(xué)習方式，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。這就要求語(yǔ)文老師們在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終把學(xué)生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設計、教學(xué)方法等都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，更要給予學(xué)生充分自主學(xué)習的空間，而這也體現在了我們本次課題競賽課活動(dòng)中，如：《暮江吟》一課，老師通過(guò)指導學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的第一句，授以學(xué)生學(xué)法、讓學(xué)生自主學(xué)習、自主討論，再進(jìn)行學(xué)習展示的這一教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生根據教師提供的學(xué)法自主閱讀參與學(xué)習，學(xué)生樂(lè )于參與，并能熟讀成誦�！端募尽方處熢诮虒W(xué)過(guò)程中給予一定的學(xué)習空間讓學(xué)生發(fā)揮想像，組織語(yǔ)言，說(shuō)一說(shuō)四季的美景，培養了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。

　　二、本次活動(dòng)的不足之處及對策思考。

　　1、各年段的課題教學(xué)研究模式?jīng)]能發(fā)揮作用。

　　各年段教師結合《小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展性課堂教學(xué)模式的實(shí)驗研究》課題分低中高年段制定了本年段的教學(xué)模式，低年段教學(xué)過(guò)程應著(zhù)重體現初讀、細讀、感情朗讀、熟讀成誦的學(xué)習過(guò)程；中年段應體現初讀感知、感悟課文、練習寫(xiě)作的學(xué)習過(guò)程；高年段則體現明確目標、指導學(xué)法、閱讀展示、自主討論的學(xué)習過(guò)程。然而，在賽課過(guò)程中，部分教師的教學(xué)形式過(guò)于單一，低年段讀而不悟，中年段的寫(xiě)流于形式，高年段的教學(xué)還停留在讀中感悟的階段，沒(méi)能充分運所本年段研究的教學(xué)模式，幫助學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文發(fā)展性學(xué)習的方法與策略，形成良好的認知結構，培養學(xué)生以讀感悟、讀寫(xiě)結合、自主學(xué)習的能力。教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想和教學(xué)理論指導下建立起來(lái)的，在教學(xué)過(guò)程中比較穩定的教學(xué)程序，通過(guò)這樣的程序可以使教學(xué)活動(dòng)導向特定的學(xué)習結果。

　　我們研究《小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展性課堂教學(xué)模式的實(shí)驗研究》的目的在于在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，通過(guò)多元化的學(xué)習措施為學(xué)生提供語(yǔ)文發(fā)展性學(xué)習所必要的經(jīng)驗，幫助學(xué)生達成其發(fā)展階段的任務(wù)，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。那么我們在備課時(shí)就應遵循我們的課題教學(xué)研究模式精心設計教學(xué)環(huán)節，使我們的課堂教學(xué)真正的發(fā)揮實(shí)效，使學(xué)生真正的學(xué)有所得，達到課題研究的目的。例如：在評課中，對《撈鐵�！芬徽n，老師們就提出老師只是播放課件讓學(xué)生看，既不引導也沒(méi)有深入講解，這樣的教學(xué)過(guò)于簡(jiǎn)單，對這一課老師們提出了這樣的建議：在設計這一課時(shí)，老師可以通過(guò)初讀課文來(lái)整體感知全文，在了解的課文的情況下再通過(guò)生動(dòng)的課件讓學(xué)生感悟課文從而明白撈鐵牛的步驟，并引導學(xué)生在領(lǐng)會(huì )作者是按事物發(fā)展的順序這一寫(xiě)作手法的前提下練習寫(xiě)作。我們想，也許這樣設計教學(xué)環(huán)節比直接出示課件出示揮鐵牛的過(guò)程和步驟更能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2、教與學(xué)目標不明確、不具體。

　　部分老師在具體實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，還是出現了目標性不強，盲目性較大，教學(xué)過(guò)程缺乏嚴謹設計，隨意性較大上到哪是哪甚至沒(méi)有效果的情況。學(xué)生被老師牽著(zhù)鼻子轉，只知完全聽(tīng)從老師的教授，沒(méi)有明確學(xué)習目標，沒(méi)有自主意識。我們的課題所提出的師生關(guān)系的民主性、學(xué)習空間的開(kāi)放性、教學(xué)方式的多樣性、教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性都沒(méi)能得到很好的體現。作為一名語(yǔ)文老師，首先就應讀懂教材透徹理解教材，并融會(huì )貫通，使之轉化為自己的知識體系，達到讀懂、理解、內化。同時(shí)要吃透教材的重難點(diǎn)，從學(xué)生的角度，用學(xué)生的思維方式去理解教材把要教學(xué)的內容同樣看成自己要掌握的`知識，在此基礎上，再創(chuàng )造性地對教材進(jìn)行藝術(shù)性的加工，根據需要去合理地增刪、調整、選擇、處理教材，形成自己的教學(xué)思路。正確認識語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統計的特點(diǎn)，落實(shí)三個(gè)維度（知識和能力、過(guò)程和方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)）。

　　從而針對學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標，有目的的設計教學(xué)重、難點(diǎn)。例如：《珍珠鳥(niǎo)》一課，課文內容的敘述是為重點(diǎn)段做輔助的，我們是否可以抓住重點(diǎn)段展開(kāi)學(xué)習，圍繞重點(diǎn)段感悟課文，從而促使學(xué)生自主學(xué)習。而不是按步就搬，一個(gè)自然段一個(gè)自然段的講解分析再得出重點(diǎn)內容。語(yǔ)文教學(xué)以讀悟情，讀是語(yǔ)文教學(xué)中最佳的悟情手段，在教學(xué)“小鳥(niǎo)在我伏案寫(xiě)作中睡著(zhù)了”這部分時(shí)，教師是否可以擯棄繁瑣的分析，一方面提供具體可感的圖畫(huà)讓學(xué)生感受，然后通過(guò)朗讀加深體悟，老師可以這么領(lǐng)：“帶著(zhù)這美好的感覺(jué)，讓我們走進(jìn)這美好的境界”；另一方面于想象夢(mèng)境后。再次借助朗讀使學(xué)生的感悟得以升華。指導朗讀時(shí)可以這么領(lǐng)： “同學(xué)們，就讓我們把這美好的夢(mèng)境留在心底，用你們的朗讀領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)這美好的境界吧”。這樣，可以是否更能使文中所抒發(fā)的情感與學(xué)生的心靈很好地交融在一起。

　　3、教法與學(xué)法陳舊，在教學(xué)中教師主要的是完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生主體地位沒(méi)有體現。

　　課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問(wèn)一答、只看不講、光說(shuō)不導，提出的問(wèn)題也沒(méi)有啟發(fā)誘導學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個(gè)得到自己所設計的結果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒(méi)有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒(méi)有正確的指導，使學(xué)生不能依法而學(xué)。教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)："教師當然須教，而尤其要致力于導"。在學(xué)習中學(xué)生是主人，要處在主體地位，應時(shí)時(shí)以學(xué)生為中心。在教學(xué)中，教師要想方設法啟發(fā)引導，開(kāi)啟學(xué)生的智力，培養他們創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力。我們的課題目的是要培養學(xué)生的主體意識、自主能力，所以教師應致力于導，授之以法，學(xué)習貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應滲透于教法之中。因此，課堂上我們需要注意：

　�、僖�提出明確的具有啟發(fā)性的探索目標，學(xué)生通過(guò)自主、合作探究學(xué)，培養學(xué)生連續性思維能力。

　�、谠谝龑�學(xué)生學(xué)習新知識過(guò)程的同時(shí)，應充分利用現代教學(xué)媒體手段，向學(xué)生展示其它相關(guān)知識材料，并傳遞相關(guān)知識信息。

　�、鬯囆g(shù)的使用"點(diǎn)撥"這一指揮棒，引導學(xué)生理清材料，處理信息，質(zhì)疑問(wèn)難。并采用簡(jiǎn)單易懂、直觀(guān)形象的事物去誘導學(xué)生，理解文中重難點(diǎn)。

　　在教學(xué)中，教師還應采用不同的教學(xué)方法，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，例如：有教師在課堂上出示有關(guān)課文的圖片，請學(xué)生仔細觀(guān)察，然后讓學(xué)生將自己看到的和感受到的講給同學(xué)們聽(tīng)。這樣，就將新知識的學(xué)習過(guò)程建立在學(xué)生自己的感悟上，培養了學(xué)生的觀(guān)察和表達能力；而有的老師卻指著(zhù)圖片這樣問(wèn)學(xué)生：“這是**對不對？”、 “我們是不是應該***做？” 這樣的教學(xué)，形式上是現代的教學(xué)手段，實(shí)質(zhì)仍是傳統的灌輸式教學(xué)。

　　4、教學(xué)語(yǔ)言不夠準確、凝練，評價(jià)不夠具體。

　　在課題競賽課活動(dòng)中，部分教師的教學(xué)語(yǔ)言不夠準確凝練，有的老師提出的問(wèn)題輔助語(yǔ)言過(guò)多，例如：有的老師在指導學(xué)生朗讀課文第二小節時(shí)是這么說(shuō)的：請同學(xué)們把課文讀給同桌聽(tīng)，比一比誰(shuí)讀得好，注意讀準字音，你們說(shuō)，讀的時(shí)候要讀出什么語(yǔ)氣？好，我們來(lái)比一比，誰(shuí)是百靈鳥(niǎo)，現在就請同學(xué)們自己把課文讀一讀吧。老師這樣的導語(yǔ)，以致學(xué)生“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”， 影響學(xué)生的理解，導致他們把握不住老師教學(xué)內容的重點(diǎn)，從而影響教學(xué)效果。還有位老師在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)過(guò)多的進(jìn)行了干預，使一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題花費了太多的時(shí)間，如：在一組學(xué)生讀完哪個(gè)自然段寫(xiě)了信的內容后，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：我向第一組提個(gè)意見(jiàn)（師：有禮貌）；學(xué)生接著(zhù)說(shuō)就是請你們（師：大家注意聽(tīng)了）；學(xué)生再接著(zhù)說(shuō)：讀時(shí)聲音（師：怎么樣？）學(xué)生：再大些。（師：你說(shuō)得真好），在學(xué)生短短的一句話(huà)中老師不斷的插入個(gè)人見(jiàn)解，既不尊重學(xué)生也影響了其它同學(xué)生傾聽(tīng)。使學(xué)生的學(xué)習效果大打折扣。還有的老師在課堂上的教學(xué)語(yǔ)言隨意性也很大，比如：課堂上老師出示一幅畫(huà)對同學(xué)們說(shuō)：老師畫(huà)了一副畫(huà)，你們看像不像課文上的畫(huà)？學(xué)生有的回答像，有的回答不像，于是老師說(shuō)：像不像，反正老師都貼出來(lái)了，你們看一看吧。在老師們上交的課后評中，一位老師就提出了這樣的建議，當出現這種情況時(shí)，老師可以這么回答：“是嗎？那下回老師會(huì )注意改正，你們愿意幫助老師嗎？”

　　換個(gè)說(shuō)法，對學(xué)生學(xué)但要以是一種激勵還可以進(jìn)行很好的德育滲透。在課堂教學(xué)中只有準確凝練的提問(wèn)語(yǔ)言，學(xué)生才能在較短的時(shí)間內理解老師的提問(wèn)，從而迅速開(kāi)動(dòng)大腦這臺機器，去搜索問(wèn)題的答案。在課程實(shí)施中，“發(fā)展性評價(jià)”包括教師對學(xué)生的評價(jià)、學(xué)生對教師和學(xué)生與學(xué)生間的評價(jià)。當學(xué)生的學(xué)習結果不是教師預期的結果時(shí)，教師應在對學(xué)生進(jìn)行肯定的同時(shí)，并提供給學(xué)生正確的答案。對學(xué)生的回答給予具體的、生動(dòng)的評價(jià)，使學(xué)生明確評價(jià)的標準，有針對性的、發(fā)展性的進(jìn)行評價(jià)

　　。在這次課題競賽活動(dòng)中，表現出來(lái)的是部分老師對學(xué)生的評價(jià)大多還表現在對結果的評價(jià)上。而且對結果評價(jià)也比較單一。評價(jià)大多是一些表?yè)P的話(huà)語(yǔ)：你真棒！你讀得很好！你真能干等等。那么，該怎么說(shuō)才恰當呢？當學(xué)生朗讀課文讀得好時(shí)，教師可說(shuō)：“讀得響亮流利，很好，如果能......就更好了”。當某個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題正確、流利、干脆等，教師就可以說(shuō)：“某某學(xué)生答得真精彩，大家為他祝賀�！� 或是“你答得很有創(chuàng )造性，希望你繼續努力！”這樣的激勵性評價(jià)對“差生”尤為重要。想讓學(xué)生坐好來(lái)遵守紀律認真聽(tīng)，可說(shuō)：某某同學(xué)的小腰桿挻得真直，誰(shuí)能向他學(xué)習，比他更有精神？”在指導朗讀時(shí)，老師可以這么說(shuō)：“把你的感覺(jué)說(shuō)一說(shuō)，帶著(zhù)這種感覺(jué)讀一讀”體現了人為本，讀中感悟的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，更有利于學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養。

　　5、語(yǔ)文基礎知識、能力訓練不足語(yǔ)文教學(xué)要求加強雙基落實(shí)，就是指除了訓練字、詞、句、段、篇等基礎知識外，還要對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)文能力的訓練。

　　語(yǔ)文能力是小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)的核心，培弄學(xué)生的語(yǔ)文能力也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)核心的目的任務(wù)。因為小學(xué)語(yǔ)文是工具學(xué)科，是基礎工具學(xué)科，是表情達意的工具學(xué)科。小學(xué)語(yǔ)文就是兒童學(xué)習語(yǔ)言的學(xué)科；對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習語(yǔ)文就是要掌握祖國的語(yǔ)言工具。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生不僅能獲得語(yǔ)言，還通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐獲得語(yǔ)言，獲得字、詞、句、段、篇語(yǔ)文基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)文能力。利用語(yǔ)文能力進(jìn)行交流、解釋、記憶；通過(guò)語(yǔ)言理解和記憶獲得各科文化科學(xué)知識；并掌握獲得語(yǔ)文知識和能力的方法，即自學(xué)方法。

　　縱觀(guān)本次的課題競賽課活動(dòng)，可以看出，部分老師并沒(méi)將基礎知識的訓練落到實(shí)處，學(xué)生知識面窄，回答問(wèn)題不著(zhù)邊際，聲音小甚至是不敢回答、學(xué)生的表現欲望不強等等。在競賽課中所設計的能力訓練，或不到位、或隨意，既無(wú)明確的目標又無(wú)具體的訓練要求；或機械，照本宣科的現象仍不少見(jiàn)；或盲目、不扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，讓學(xué)生無(wú)法下手真正落實(shí)雙基。怎樣才能將基礎知識的訓練落到實(shí)處，達到培養學(xué)生語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)之目的，合理設計課堂訓練顯得尤為重要。訓練中我們應找準學(xué)生的最近發(fā)展區，為他們建立多層次的彈性訓練結構，設計適合于各種水平線(xiàn)學(xué)生層次的練習。如教學(xué)字詞時(shí)，起線(xiàn)訓練為“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”，進(jìn)而設計一些辯析、選詞填空、解釋重點(diǎn)字詞、巧填字格等練習，讓學(xué)生完成起線(xiàn)要求后選適合自己能力、水平的練習。聽(tīng)說(shuō)訓練更要貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的始終，課堂教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)練習必須有針對性、層次性，還應促成學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)品質(zhì)的養成，使學(xué)生一練一得。如教學(xué)《小小的船》，在指導朗讀的同時(shí)，可以設計這道練習：

　　A、小女孩乘著(zhù)小小的船看見(jiàn)了什么？找出有關(guān)句子。

　　B、用“________的月兒_______的船， ________的船兒___________ 。我真在______________船里坐，____看見(jiàn)_________星星_______天�！钡木涫脚c老師用對答的方法說(shuō)一說(shuō)課文。 這樣一來(lái)，學(xué)生就得帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)朗讀，訓練目的明確，內容到位，重點(diǎn)突出，有利于培養學(xué)生全神貫注、迅速反應、即刻理解、馬上印記、表達完整、言之有據等良好的聽(tīng)說(shuō)品質(zhì)，培養學(xué)生思維的敏捷性和條理性。

　　6、教師的基本功不扎實(shí)，語(yǔ)文素養有待提高教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來(lái)愈高，愈來(lái)愈全面。

　　要提高語(yǔ)文學(xué)科建設的水平，提高語(yǔ)文教師自身的素養是關(guān)鍵的因素。在這次課題競賽課中顯現出了部分教師學(xué)科基本功不甚扎實(shí)：表現在老師的范讀沒(méi)有起到示范作用，學(xué)生的朗讀指導缺乏方法，學(xué)生的回答教師不知該如何評價(jià)，教師的教學(xué)語(yǔ)言平鋪直敘、沒(méi)有激情等等。教學(xué)基本功是教師上好課的一個(gè)重要方面。

　　通常，教師的教學(xué)基本功包括以下幾個(gè)方面的內容。

　�。�1）板書(shū)：好的板書(shū)，首先，設計科學(xué)合理，依綱扣本。其次，言簡(jiǎn)意賅，有藝術(shù)性，再次，條理性強，字跡工整美觀(guān)，板畫(huà)嫻熟。

　�。�2）教態(tài)：據心理學(xué)研究表明：人的表達靠55％的面部表情+38％的聲音+7％的言詞。教師課堂上的教態(tài)應該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛(ài)學(xué)生，師生情感交融。

　�。�3）語(yǔ)言：教學(xué)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。教師的語(yǔ)言有時(shí)關(guān)系到一節課的成敗。教師的課堂語(yǔ)言，首先，要準確清楚，說(shuō)普通話(huà)，精確簡(jiǎn)煉，生動(dòng)形象有啟發(fā)性。其次，教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。

　�。�4）操作：指教師運用教具，操作投影儀、錄音機、微機等熟練程度。 《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出，改變傳統的過(guò)于注重知識傳承，強調學(xué)生的主動(dòng)的知識構建；增強課程的整合性和選擇性并實(shí)施三級課程管理模式等改革目標。這些改革目標能否實(shí)現，有賴(lài)于教師角色的轉變，有賴(lài)于教師教學(xué)行為方式的改變和轉換。

　　因此，面對新課程，做為教師我們需要重新思考，我們所擁有的知識和能力結構，包括所練就的教學(xué)基本功是否能夠適應新課程的需要。并且要針對自己的不足，努力鉆研，不斷學(xué)習提高。以上是我對本次課題競賽課的總結，由于本人水平有限，總結不全面或不恰當的地方歡迎大家批評指正。謝謝！

　　積極參與，努力提高工作總結 2

　　當今世界，新的科學(xué)技術(shù)革命正在形成高潮。研究表明，在師校學(xué)習后只能獲得一生擔任教師所需知識的20%，另外80%的知識要在崗位上通過(guò)不斷地進(jìn)修來(lái)獲取。因此，我們教師要適應時(shí)代發(fā)展的需要，做好教育教學(xué)工作，就必須進(jìn)行在職學(xué)習，不斷充實(shí)、完善和提高自己。

　　就地位而論，好學(xué)的教師最為重要，想要有好學(xué)的學(xué)生，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

　　我校的教師自學(xué)一直長(cháng)期有效地進(jìn)行，并取得了相應的成績(jì)。本學(xué)期根據縣教育局的精神，我校進(jìn)一步展開(kāi)了教師素質(zhì)提高自學(xué)。

　　一、認真作好學(xué)習計劃，作到學(xué)習有目的有方向。

　　開(kāi)學(xué)初，根據有關(guān)精神，我們組織了教師學(xué)習相關(guān)文件，進(jìn)一步明確了自學(xué)對于教師本身的重要性，使老師們深刻地體會(huì )到學(xué)習是一種自身需求，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”，從而確定學(xué)習信心。并組織教師認真剖析自身的不足，擬訂學(xué)習目標和方向。制定了統一的計劃表，各位老師從自身需求入手，制定學(xué)習計劃，使學(xué)習過(guò)程做到有的放矢。老師們從師德、教育思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法、課程改革等方面作出了具體的學(xué)習規劃。

　　二、把握時(shí)間和空間，堅持學(xué)習。

　　為了使自學(xué)活動(dòng)有效的開(kāi)展，首先我們在學(xué)習時(shí)間上做出了保證。除了老師們根據計劃自己安排學(xué)習時(shí)間外，每周學(xué)校還統一安排了一次自學(xué)時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間內，老師們或在辦公室或在圖書(shū)閱覽室進(jìn)行學(xué)習，并作好學(xué)習筆記。每月不間斷，堅持把握好學(xué)習時(shí)間。為了進(jìn)一步促進(jìn)老師的自學(xué)，每月由科教處對老師們的學(xué)習情況進(jìn)行檢查，如檢查教師的`自學(xué)筆記、隨堂聽(tīng)教師的課等，并對應學(xué)習計劃評估學(xué)習效果，及時(shí)反饋。使自學(xué)活動(dòng)成為促進(jìn)提高的有效過(guò)程。

　　三、將學(xué)習過(guò)程發(fā)展在課堂，學(xué)習成效展現在課堂。

　　教師的相互學(xué)習不僅在書(shū)本，更在課堂。而學(xué)習的成效展現最為突出的更在課堂。為了有效促進(jìn)教師的學(xué)習實(shí)踐，學(xué)校擬訂了教師聽(tīng)課評課制度，要求老師們堅持互相學(xué)習，間周至少要聽(tīng)一節課，還要作出中肯的評價(jià)。同時(shí)，開(kāi)展了說(shuō)授評于一體的科研活動(dòng)，在相互觀(guān)摩中學(xué)習，在課堂展示中體現自我提高學(xué)習的效果，表現十分突出。

　　四、在總結中發(fā)現問(wèn)題，在反思中尋求進(jìn)步。

　　學(xué)期末將至，老師們將自己全學(xué)期的學(xué)習過(guò)程做出了整體回顧，對自己的學(xué)習效果做自我評價(jià)，進(jìn)行了總體學(xué)習小結。每位教師都根據自己的實(shí)際情況，進(jìn)行了反思，總結收獲反思不足，并上交學(xué)習小結。

　　教師自學(xué)還將持續有效的開(kāi)展，教師不僅要像書(shū)本學(xué)習知識，還要像海綿吸水、蜜蜂采蜜一樣博才眾長(cháng)。向實(shí)踐學(xué)習，向自己的教育對象學(xué)習，做到教學(xué)相長(cháng)，向家長(cháng)學(xué)習，向社會(huì )學(xué)習這樣才會(huì )實(shí)現教師的個(gè)人價(jià)值，也才會(huì )達到人格的自我完善，從而進(jìn)入為人師表的最高境界。

　　積極參與，努力提高工作總結 3

　　歲月如梭，轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據我校的實(shí)際需要，我擔任了二年級一班的語(yǔ)文、勞動(dòng)以及二年級一班和二年級二班的美術(shù)等課。我對一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結如下：

　　一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期，結合國培所學(xué)，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

　　二、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

　　本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，“英語(yǔ)周活動(dòng)”，大型“英語(yǔ)劇”表演，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時(shí)還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的`課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng )作作品。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

　　反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

　　1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;

　　2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設“兒童水墨畫(huà)”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。

　　隨著(zhù)考試改革的發(fā)展，高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我們本著(zhù)“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹(shù)立信心。

　　同時(shí)我認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照“突出語(yǔ)篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復習，提高實(shí)戰能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復習計劃;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結合，加強限時(shí)閱讀的訓練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強聽(tīng)力與寫(xiě)作的力度與難度。

　　積極參與，努力提高工作總結 4

　　作為一位教師，我始終以提高教學(xué)質(zhì)量為首要任務(wù)。在過(guò)去的一年中，我針對教學(xué)質(zhì)量的提高采取了一系列策略，并取得了顯著(zhù)的成果。以下是我對于這一過(guò)程的總結，以及未來(lái)的展望。

　　一、工作完成情況

　　在過(guò)去的一年中，我注意到我們班級的教學(xué)質(zhì)量并未達到預期水平。具體表現在以下幾個(gè)方面：教學(xué)成果不穩定，學(xué)生滿(mǎn)意度不高，以及教學(xué)效率較低。為了解決這些問(wèn)題，我采取了一系列措施。

　　1、通過(guò)改進(jìn)教學(xué)設計來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量

　　我采用了項目式學(xué)習法，將知識與實(shí)際生活相結合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和成長(cháng)。此外，我還定期組織研討會(huì )和小組討論，鼓勵學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，以培養他們的團隊合作精神和溝通能力。

　　2、加強了教學(xué)質(zhì)量監控

　　通過(guò)定期的課堂測驗、作業(yè)檢查和家長(cháng)反饋，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并對教學(xué)方法進(jìn)行調整。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，讓他們能夠更好地認識到自己的進(jìn)步和不足。

　　3、致力于提高教學(xué)效率

　　我利用了現代科技手段，如在線(xiàn)學(xué)習平臺、教育軟件等，以更有效地傳遞知識。同時(shí)，我還注重教學(xué)時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和指導。

　　通過(guò)這些努力，我們班級的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著(zhù)提高。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)穩定上升，他們的學(xué)習興趣和自信心也得到了增強。同時(shí)，家長(cháng)們也對我們的教學(xué)方法表示了充分的.認可和滿(mǎn)意。

　　二、今后的工作計劃

　　我也意識到我們仍有改進(jìn)的空間。在未來(lái)的工作中，我將繼續優(yōu)化教學(xué)設計，加強教學(xué)質(zhì)量監控，并探索更多的教學(xué)方法和技術(shù)手段，以提高教學(xué)效率。我堅信，只有不斷學(xué)習和創(chuàng )新，我們才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

　　總的來(lái)說(shuō)，過(guò)去一年的努力讓我看到了提高教學(xué)質(zhì)量的可能性和希望。我深信，只要我們堅定信念，持續努力，我們就能夠為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境，幫助他們實(shí)現更高的學(xué)業(yè)成就。同時(shí)，我也期待著(zhù)新的教學(xué)方法和技術(shù)手段的出現，它們將為我們提供更多的機會(huì )和挑戰，激發(fā)我們的創(chuàng )新精神，推動(dòng)我們的教學(xué)工作不斷向前發(fā)展。

　　未來(lái)的一年里，我將繼續關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，調整和完善我的教學(xué)方法和策略。我期待著(zhù)看到每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，幫助他們實(shí)現他們的夢(mèng)想和目標。同時(shí)，我也期待著(zhù)與同事們一起分享和學(xué)習新的教學(xué)理念和技術(shù)，共同提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

　　在這個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰的時(shí)代，我堅信教育是改變世界的力量。作為一名教師，我將致力于提高我的教學(xué)質(zhì)量，為每一個(gè)學(xué)生提供最好的學(xué)習體驗和指導。我期待著(zhù)能夠看到每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，幫助他們實(shí)現他們的夢(mèng)想和目標。

　　積極參與，努力提高工作總結 5

　　“兩好一滿(mǎn)意”活動(dòng)自進(jìn)入整改提高階段以來(lái)，疾控中心黨支部嚴格按照實(shí)施意見(jiàn)規定的內容、步驟，從服務(wù)服從百姓生活需要、服務(wù)服從經(jīng)濟建設需要、服務(wù)服從構建和諧社會(huì )需要出發(fā)，結合本單位實(shí)際，重點(diǎn)確定并落實(shí)了以下四個(gè)方面的工作。

　　一是對所有一類(lèi)疫苗全部實(shí)行了免費接種。

　　疾控中心在年初率先執行一類(lèi)疫苗免費接種的基礎上，于10月份將所有擴大免疫規劃規定的一類(lèi)疫苗全部實(shí)行了免費接種。為保證這項工作有序開(kāi)展，先后制訂下發(fā)了《一類(lèi)疫苗接種工作規范》、《一類(lèi)疫苗領(lǐng)發(fā)管理辦法》、《一類(lèi)疫苗補助發(fā)放程序》等指導性文件，嚴格落實(shí)一運轉一督導制度，加強對免收費回執的檢查和對接種兒童家長(cháng)的隨訪(fǎng)，確保全區適齡兒童都享受到了這一優(yōu)惠政策。

　　二是扎實(shí)開(kāi)展了一級以下醫療市場(chǎng)清理整頓。

　　作為當前百姓最為關(guān)注的就醫安全問(wèn)題，疾控中心黨支部根據上級統一部署，結合德城區實(shí)際，在認真做好日常監管的同時(shí)，對全區一級以下醫療單位進(jìn)行了大規模的清理整頓。醫管科的同志們在人員少、任務(wù)重、管理難度大的情況下，強化工作措施，狠抓工作落實(shí)，完成了對全區醫療市場(chǎng)的摸底排查，狠抓執業(yè)人員資格、超范圍經(jīng)營(yíng)、隔離消毒等醫療行為的監督檢查，堅決打擊無(wú)證行醫，有力地凈化了德城醫療市場(chǎng)。由于工作扎實(shí)，在全省一級以下醫療機構整頓情況督導檢查中受到省檢查組的充分肯定。

　　三是籌備落實(shí)了職業(yè)健康查體資質(zhì)認證工作。

　　查體資質(zhì)不足一直是影響區疾控中心服務(wù)經(jīng)濟建設需要、服務(wù)大眾生活的一個(gè)弱項。進(jìn)入第三季度以來(lái)，按照《職業(yè)病防治法》和山東省職業(yè)衛生技術(shù)服務(wù)機構資質(zhì)審定條件的具體要求，積極籌備職業(yè)查體資質(zhì)認證工作。完善了人員業(yè)績(jì)檔案，規范了檢測報告各環(huán)節工作程序，選購必要的職業(yè)性健康查體儀器設備，落實(shí)有關(guān)人員的.業(yè)務(wù)培訓，積極為申報職業(yè)健康檢查機構資質(zhì)創(chuàng )造條件。經(jīng)過(guò)精心籌備，于11月18號迎接了省衛生廳專(zhuān)家組的驗收。這一工作的落實(shí)，使德城區疾控中心職業(yè)健康查體資質(zhì)得到法定認可，服務(wù)全區經(jīng)濟建設的能力和水平有了實(shí)質(zhì)性的提升。

　　四是狠抓了衛生執法工作的規范化建設。

　　中心黨支部在將嚴厲打擊各類(lèi)衛生違法行為擺到衛生監督工作的重要位置抓落實(shí)的同時(shí)，狠抓了衛生監督執法的規范化建設，整頓隊伍作風(fēng)，嚴格執法標準，規范執法程序，提升執法水平，選送了5起執法案例參加全市衛生執法案卷評比活動(dòng)，有2卷被市監督所推薦參加全省執法案例評選，其中一例獲得二等獎，一例獲得優(yōu)秀獎。表明我區衛生監督工作在全市處于先進(jìn)行列，在全省有了一定位次。

　　積極參與，努力提高工作總結 6

　　新課標的推行是國家“十五”計劃的重點(diǎn)項目，為了在下一學(xué)期更好地落實(shí)《新課程標準》的教學(xué)要求，更好地配合學(xué)�！蹲灾�、合作、交流式目標教學(xué)課堂教學(xué)結構模式》的研究，現將六年級數學(xué)學(xué)科提高工作總結如下：

　　一、取得的主要成績(jì)

　　1、在開(kāi)學(xué)初期，結合本班實(shí)際，和學(xué)生及備課組成員一起，制訂了詳細的學(xué)習計劃及教學(xué)計劃，并提出了一些改變學(xué)生學(xué)習習慣和班紀班風(fēng)的建議，形成了良好的學(xué)習風(fēng)氣。并在班上協(xié)議共同努力，提高成績(jì)。

　　2、每一節課都認真而詳細地備課，針對學(xué)校課題研究，無(wú)論在教案還是教學(xué)過(guò)程中都充分體現三維目標教學(xué)環(huán)節。

　　3、嘗試引導學(xué)生運用“自主、合作、交流式”的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習。課外，讓他們帶著(zhù)目標進(jìn)行預習并嘗試自己尋找目標和重難點(diǎn)；課內，引導學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流掌握數學(xué)知識，領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想。讓學(xué)生在目標的導向下，開(kāi)展愉快、有效地學(xué)習活動(dòng)。

　　4、對于每堂的反思，都認真地總結。對于他人上的示范課、優(yōu)質(zhì)課，也認真地學(xué)習，學(xué)習他人做得好的地方，以彌補自己的不足。

　　5、自己以身作則，對作業(yè)批改規范認真。也以同樣的方式要求學(xué)生，作業(yè)格式工整。對未能達標的學(xué)生加以輔導，讓他們在“優(yōu)+”的鼓勵下重拾自信。發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)幫助解決，讓學(xué)生喜歡數學(xué)，這樣的教學(xué)效果就會(huì )事半功倍。

　　6、一幫一的'學(xué)習小組取得了很好的效果，每天早晨和中午一到學(xué)校就在學(xué)習組長(cháng)的帶動(dòng)下進(jìn)教室學(xué)習，形成了良好的班風(fēng)班紀。

　　二、存在的不足

　　1、對待后進(jìn)生耐心不夠，有的題講解兩三遍都沒(méi)有做對，聲音就會(huì )大起來(lái)。

　　2、對于課堂中小組合作學(xué)習，班級人數過(guò)多，不好開(kāi)展，覺(jué)得困難很大。有時(shí)自己放不開(kāi)，怕一亂就收不回來(lái)；又怕一亂，打亂了教學(xué)計劃，影響教學(xué)成績(jì)。

　　3、對學(xué)習小組的學(xué)習情況，沒(méi)有及時(shí)反饋，及時(shí)監督檢查，導致一些學(xué)生應付了事。

　　4、學(xué)生的作業(yè)誠信度不高，總是教育也沒(méi)有取得明顯的成效。

　　5、課堂中，板書(shū)也不夠規范，字跡在寫(xiě)得快時(shí)有些潦草。

　　三、改進(jìn)的措施

　　1、對待后進(jìn)生要多一點(diǎn)耐心，發(fā)現他的閃光點(diǎn)，了解他的細微進(jìn)步，并及時(shí)的表?yè)P，讓他們樹(shù)立能學(xué)好數學(xué)的信心；

　　2、在平時(shí)多進(jìn)行小組合作學(xué)習，合作學(xué)習與交流時(shí)的大膽并不是一朝一夕可以達到的，只能在平時(shí)讓學(xué)生多合作、多交流才能取得好的效果。

　　3、對學(xué)習小組長(cháng)要多進(jìn)行效果的詢(xún)問(wèn)和監督。

　　4、課堂作業(yè)盡量面批面改，家庭作業(yè)早些到校也盡量能面批面改。

　　總之，在今后的數學(xué)教學(xué)工作中，要發(fā)揮優(yōu)勢，克服不足。在學(xué)校領(lǐng)導的幫助下，在自己的努力下，能夠取得更好的成績(jì)。

　　積極參與，努力提高工作總結 7

　　一學(xué)期的工作和學(xué)習結束了， 根據學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習培訓的要求， 根據自身知識結構和業(yè)務(wù)水平， 為了更好地提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力， 實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展， 我努力搞好業(yè)務(wù)提高學(xué)習， 下面做一下簡(jiǎn)單的總結。

　　一、 師德方面

　　1、 認真學(xué)習師德標兵的先進(jìn)事跡， 加強對新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》 的學(xué)習， 從“一切為了學(xué)生， 為了一切學(xué)生， 為了學(xué)生的一切” 出發(fā)， 切實(shí)樹(shù)立教師的形象， 努力做到為人師表， 努力做一名服務(wù)型教師。

　　2、 堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習， 緊緊圍繞學(xué)習新課程， 構建新課程， 嘗試新教法的目標， 不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。 通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》， 認識到新課程改革既是挑戰， 又是機遇。 將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中， 解放思想， 更新觀(guān)念，豐富知識， 提高能力。

　　3、 利用課余時(shí)間， 加強了繼續教育的學(xué)習。 認真閱讀《給教師的建議》《校園守望者》 等教育專(zhuān)著(zhù)。 并上網(wǎng)學(xué)習了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》《教師課堂教學(xué)能力的培養與訓練》 等。使自己的思想和知識有了較大的提高。

　　4、 堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習， 緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程， 嘗試新教法的目標， 不斷更新教學(xué)觀(guān)念。 通過(guò)學(xué)習新的課程標準， 并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中， 解放思想， 更新觀(guān)念， 豐富知識， 提高能力。

　　二、 業(yè)務(wù)學(xué)習方面

　　1、《課程標準》 的學(xué)習， 讓我樹(shù)立了正確的學(xué)生觀(guān)，尊重學(xué)生人格， 尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)， 承認學(xué)生個(gè)性差異， 積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。 將學(xué)生的.發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

　　2、 備課方面， 平時(shí)認真研究教材， 多方參閱各種資料，力求深入理解教材， 準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目 的時(shí)， 非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。 教案編寫(xiě)認真， 并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

　　3、 課堂教學(xué)方面針對小學(xué)學(xué)生特點(diǎn)， 以啟發(fā)式式教學(xué)為主， 注重以學(xué)生為主體， 教師為主導、 教學(xué)為主線(xiàn)， 改革學(xué)習方式。

　　4、 作業(yè)批改方面力求做到面批面改， 及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況， 有針對性的進(jìn)行培優(yōu)輔差。

　　5、 加強了教師基本功的訓練， 按時(shí)寫(xiě)鋼筆字、 粉筆字，堅持畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　三、 讀書(shū)方面

　　根據學(xué)校為我們推薦的優(yōu)秀書(shū)目 ， 以及個(gè)人的興趣，我充分利用課余時(shí)間， 廣泛地閱讀。 提高自己的教育教學(xué)理論水平以及文學(xué)素養。

　　1、 認真學(xué)習了學(xué)校規定的書(shū)目《數學(xué)課程標準》、《教育新理念》、《教與學(xué)的心理學(xué)》、《享受與幸�！�、《吉林省教師職業(yè)道德規范》、《教師法》、《困境與超越》、《校園守望者》等， 并認真做好記錄， 寫(xiě)好體會(huì )。

　　2、 認真閱讀了一些其他教育刊物， 學(xué)習當前教改新理念， 學(xué)習新經(jīng)驗， 運用到自己教學(xué)實(shí)踐中， 也利用課余時(shí)間去書(shū)館借閱相關(guān)書(shū)籍， 在學(xué)習中不斷提升自己， 充實(shí)自己，也使自己的教學(xué)工作更加完善。

　　3、 本學(xué)期積極參加學(xué)習組織的各項活動(dòng)， 認真完成國培培訓， 做好作業(yè)， 同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行同學(xué)科和跨領(lǐng)域學(xué)習來(lái)豐富自己的知識。

　　通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習和培訓， 我的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平有了一定的進(jìn)步。 在以后的學(xué)習工作中， 我會(huì )更加努力的學(xué)習和工作， 不斷提高個(gè)人修養， 更好地履行自己的教育職責，實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　積極參與，努力提高工作總結 8

　　困生凡是是指那些老是進(jìn)步于全班其他同學(xué)的門(mén)生。他們構成說(shuō)話(huà)技巧的速度比大大都同學(xué)都慢，必要更多的反復操練，花更長(cháng)的時(shí)候造功課，詞匯量小，進(jìn)步比較慢。在傳授中我是如許進(jìn)步掉隊生的成績(jì)的：

　　1、賜與掉隊生更多的存眷

　　學(xué)困生凡是更慚愧，是以他們更必要獲得教師的存眷。但是，他們卻遭到了過(guò)量的責怪乃至懲罰，因此落空了自負。是以，教師在任何環(huán)境下都不該該鄙視他們。教師的存眷有助于加強學(xué)困生微弱的自我見(jiàn)解。經(jīng)過(guò)議定教師的救助，一個(gè)慚愧的女生會(huì )變得聰靈而有魅力，一個(gè)調皮的男生會(huì )變得純厚而樂(lè )于助人。

　　教師應當和學(xué)困生成長(cháng)一種構筑性的'干系。一旦和學(xué)困生建立起精良的、彼此相信的干系，教師就應當存眷他們的感情（如無(wú)助、慚愧或慚愧等），身材上的不適（如頭痛、感冒等），平�；顒�(dòng)以及和其他同學(xué)、教授和父母的干系。

　　2、思維上建立他們的自負心

　　對進(jìn)修有堅苦的同學(xué)，要自動(dòng)指導他們參加傳授活動(dòng)，多鼓勵他們。就算是一句大略的話(huà)語(yǔ)：“你的字很英俊”、“你坐得很好，教授喜好你……”也能加強師生間的感情雷同。師生之間應在互助、劃一的根本上建立起互信和諧的師生干系。如許才華增進(jìn)門(mén)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思維的轉化。建立他們的自負心。多問(wèn)他們大略的題目，讓他們有機遇領(lǐng)會(huì )告成的高興。

　　3、備好課是上好課的前提。

　　門(mén)生接納知識緊張是在講堂，可見(jiàn)，講堂的40 分鐘是很關(guān)鍵的。這40分鐘門(mén)生學(xué)的如何，傳授結果如何，緊張的一點(diǎn)是看教師對講義熟不熟，教案籌辦的如何。是不是把差生的題目也備在了講堂。是以，備課這一關(guān)鍵就顯得非常緊張。備課時(shí)，不要為了備而備，必定要當真鉆研講義，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，選擇好教法，以便把知識順利的教授給門(mén)生。在講課時(shí)，我把難的題目交給優(yōu)秀生，把大略易答復的題目留給掉隊生，讓他們也能參加到講堂活動(dòng)中，并及時(shí)獲得必定，鼓勵進(jìn)修的欲望。

　　4、注意差生的帶領(lǐng)

　　掉隊生是帶領(lǐng)的重點(diǎn)，最終教師要在講堂上多“存眷”一下,給門(mén)生一個(gè)講話(huà)的機遇，鼓勵他們的進(jìn)修樂(lè )趣，其次，要利用好每周的帶領(lǐng)時(shí)候，賜與其詳細帶領(lǐng)，進(jìn)行每課過(guò)關(guān).別的履行“一幫一”互助舉動(dòng)，讓優(yōu)秀的同學(xué)和掉隊生一桌，經(jīng)過(guò)議定同桌操練（pairwork）或小組操練（groupwork），互幫互助的式樣進(jìn)行嘉獎，如許，不可是差生得以帶領(lǐng)，并且加強了門(mén)生的互助心理。讓更多的差生參加到傳授活動(dòng)中，讓他們也獲得了體驗和參加。在帶領(lǐng)中注意教給他們精確的進(jìn)修方法,讓他們能盡快趕上其他同學(xué).

　　救助學(xué)困生是一項艱巨的任務(wù)。教師竭力救助他們卻很大略是以而負累, 但是變化會(huì )緩緩產(chǎn)生, 這一點(diǎn)我們必須深信,盡管大略要經(jīng)過(guò)議定一段較長(cháng)的期間。我們不能盼望學(xué)困生的學(xué)業(yè)忽然有戲劇性的變化，入手下手的時(shí)候他們的進(jìn)步凡是會(huì )比較遲鈍。是以，教師在救助學(xué)困生的時(shí)候應當有充足的耐煩。

　　本身在對待掉隊生的做法其實(shí)不必定適用于每個(gè)學(xué)困生，但不管如何，采納自動(dòng)必定的立場(chǎng)、合乎情理的方法將有助于教師有效地救助學(xué)困生。

　　積極參與，努力提高工作總結 9

　　一學(xué)期以來(lái)，我在轉化待提高生工作過(guò)程中，能根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)輔導計劃，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是待提高生，現都能明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)"，現在是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：

　　一、全面調查了解學(xué)生，做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。

　　開(kāi)學(xué)初，根據本學(xué)期的多次考試成績(jì)，以及平時(shí)的學(xué)習表現，確定如下待提高生和優(yōu)等生。

　　二、隨時(shí)根據學(xué)生平時(shí)測驗成績(jì)情況確定需要待提高生的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間進(jìn)行以下輔導：

　　1、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用

　　2、教學(xué)觀(guān)念的積極轉化，家長(cháng)的熱心配合

　　3、實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革

　　4、優(yōu)先課堂提問(wèn)法

　　5、實(shí)行分層教學(xué)

　　6、及時(shí)表?yè)P法

　　三、在轉化待提高生的過(guò)程中，我采取了如下措施：

　　1、實(shí)行教師輔導，學(xué)生幫輔的.雙重輔導模式。

　　2、以平時(shí)的作業(yè)為基礎，加強作業(yè)和學(xué)習方法的輔導。

　　3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名待提高生，介紹方法讓待提高生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。并幫助待提高生分析不足，提出要求。

　　4、結合考試，搞好轉化工作的查漏補缺。

　　5、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。鼓勵優(yōu)生多做創(chuàng )新的事情，多鉆研難題

　　6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響待提高生，改變待提高生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。

　　7、對于待提高生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。

　　8、激勵機制，多給待提高生在課堂上表現的機會(huì )，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，共同來(lái)解決待提高生各方面存在的問(wèn)題

　　總之，在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我在轉化待提高生取得了一定的成績(jì)，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如在對待提高生進(jìn)行解決問(wèn)題的輔導中，因語(yǔ)言溝通困難，這些學(xué)生，閱讀能力差，分析問(wèn)題的能力還很有限，以至于列式出錯。依據學(xué)生平時(shí)測驗分析，這一信號清楚的說(shuō)明，我的教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。

　　在落實(shí)好自己待提高生的措施的同時(shí)，積極與家長(cháng)取得聯(lián)系，第一時(shí)間將孩子的情況反饋給家長(cháng)，并提出具體的輔導要求及措施，在特定的時(shí)間與家長(cháng)再次交流，溝通孩子的學(xué)習情況，準確把握孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)改變工作思路。在此次考試中，轉差雖然取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。轉化工作做得就令人更滿(mǎn)意了，我將更加認真反思，不斷調整思路，提高教育質(zhì)量。

　　積極參與，努力提高工作總結 10

　　作為一位教師，我深知教學(xué)質(zhì)量的重要性。在過(guò)去的幾年里，我一直在努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量，希望能夠為學(xué)生提供更好的教育。在這篇文章中，我將總結我在提高教學(xué)質(zhì)量方面所做的工作，以及我面臨的挑戰和解決方案。

　　一、教學(xué)質(zhì)量的現狀

　　在我任教的學(xué)校，教學(xué)環(huán)境得到了很大的改善，教室配備了先進(jìn)的教學(xué)設備和資源，這為教師提供了更好的教學(xué)條件。然而，我們仍然面臨一些挑戰，如教學(xué)資源的不均衡分配和學(xué)生個(gè)性化需求得不到充分滿(mǎn)足等問(wèn)題。

　　二、取得的成效

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，我采取了多種措施和實(shí)踐。首先，我注重教學(xué)改革，不斷探索新的教學(xué)方法和策略，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。其次，我加強了教學(xué)評估，通過(guò)定期檢查學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和成績(jì)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并采取相應的措施進(jìn)行改進(jìn)。最后，我注重教學(xué)質(zhì)量監控，通過(guò)收集學(xué)生的反饋和意見(jiàn)，不斷評估自己的教學(xué)效果，并做出相應的調整和改進(jìn)。

　　在采取了上述措施后，我們取得了顯著(zhù)的`成果。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)得到了顯著(zhù)提高，教學(xué)氣氛也變得更加積極和融洽。同時(shí)，我們也得到了學(xué)生和家長(cháng)的認可和贊譽(yù)，這讓我們感到非常欣慰。

　　三、存在問(wèn)題

　　然而，在提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，我們也遇到了一些挑戰和問(wèn)題。例如，有些學(xué)生可能會(huì )面臨學(xué)習困難和能力不足的問(wèn)題，需要我們提供更多的支持和幫助。為了解決這些問(wèn)題，我采取了以下措施：首先，我加強了對學(xué)生的關(guān)注和溝通，了解他們的學(xué)習情況和需求，并制定個(gè)性化的教學(xué)計劃和輔導方案。其次，我積極尋求家長(cháng)和學(xué)校的支持和合作，為學(xué)生提供更多的資源和幫助。最后，我注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊合作精神，幫助他們更好地適應學(xué)習和生活。

　　四、未來(lái)計劃

　　總的來(lái)說(shuō)，提高教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)持續不斷的進(jìn)程，需要我們不斷地反思和改進(jìn)。未來(lái)，我將繼續關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提高，并計劃在以下幾個(gè)方面做出改進(jìn)：

　　1、加強教學(xué)方法的研究和實(shí)踐。我將不斷探索新的教學(xué)方法和策略，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習需求和個(gè)性特點(diǎn)，制定更加個(gè)性化的教學(xué)計劃和輔導方案。

　　2、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養。除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我也將注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我將鼓勵學(xué)生參加各種課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，以提高他們的綜合素質(zhì)和競爭力。

　　3、加強與家長(cháng)和學(xué)校的合作。我將加強與家長(cháng)和學(xué)校的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況和成長(cháng)需求，并為他們提供更多的資源和幫助。

　　4、推廣成功的教學(xué)經(jīng)驗和做法。我將積極推廣成功的教學(xué)經(jīng)驗和做法，與同事們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會(huì )。同時(shí)，我也將積極參與教學(xué)研究和改革，為提高整體教學(xué)質(zhì)量做出自己的貢獻。

　　總之，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一位教師的責任和使命。我將繼續努力，為學(xué)生提供更好的教育，并為他們的發(fā)展和成長(cháng)做出更大的貢獻。

　　積極參與，努力提高工作總結 11

　　教師如同橋梁一樣，一頭連接著(zhù)現在，一頭連接著(zhù)未來(lái)。為了更好地充當這一角色，教師就必須注重終身學(xué)習，不斷充實(shí)自我，所以學(xué)期初我就按學(xué)校的要求制定了個(gè)人業(yè)務(wù)提高計劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，小有收獲，作如下總結：

　　一、完善教學(xué)能力。

　　作為教師核心特征的教學(xué)能力，除了具備課堂設計能力、課堂教學(xué)講授能力、課堂教學(xué)氛圍調控能力、課堂教學(xué)導入、結束、提問(wèn)、語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)、三板能力外，要想成為一名符合新世紀時(shí)代特征的中學(xué)地理教師，還應具備以下能力：課程的開(kāi)發(fā)能力，如開(kāi)設校本課程、選修課程的能力；課程的整合能力；指導研究型學(xué)習的能力；具備激發(fā)學(xué)生主體意識、創(chuàng )新意識的能力；創(chuàng )設豐富教學(xué)環(huán)境、注意學(xué)生親身體驗、提高學(xué)生創(chuàng )新能力的能力；指導學(xué)生學(xué)習方法的能力；由統一規格教育向差異性教育轉變的能力；具備將信息技術(shù)與地理學(xué)科教學(xué)有機結合的能力，并具備指導學(xué)生檢索信息、選取信息、處理信息、利用信息的能力�？蒲心芰κ钱敶�成熟中學(xué)教師的重要體現，

　　二、搞好自學(xué)。

　　除了參加學(xué)校的集中學(xué)習外，我還積極投身到自學(xué)當中，以地理學(xué)科知識為主，兼通其他各方面知識，建構中學(xué)地理教師多元知識結構，是當代成熟中學(xué)地理教師的基礎特征，也是中學(xué)地理教師自主成長(cháng)的基本突破口。所以要求中學(xué)地理教師既要以地理學(xué)科知識為中心形成廣博的自然科學(xué)知識體系，又要形成寬闊的`社會(huì )科學(xué)體系，可以從以下方面著(zhù)手：

　　1.博覽群書(shū)。

　　2.網(wǎng)上獵取。

　　3.進(jìn)修培訓。

　　可以通過(guò)參加地理學(xué)科教育碩士的進(jìn)修等來(lái)擴大知識面，提高水平。

　　三、做好課后反思。

　　只有不斷反思自己的教育教學(xué)，才能更快地成長(cháng)。所以每節課后我都及時(shí)總結，寫(xiě)下小記和反思。做到了節節有小記，周周有反思。

　　四、在讀書(shū)中提升。

　　作為一名教師必須有豐富的文化底蘊，所以我經(jīng)常讀書(shū)，讀各種教育名家的教育名著(zhù)，讀世界名著(zhù)，讀名師師德事跡等，既有摘抄，又有體會(huì )。通過(guò)讀書(shū)使我的語(yǔ)言更加豐富，思維更加活躍，思想更加深刻。

　　五、加強與同行的對話(huà)、交流與合作。

　　在日常教學(xué)活動(dòng)中，和同事之間的口耳相傳的交流方式。通過(guò)個(gè)體平等的對話(huà)，隨處可見(jiàn)的交流獲取教學(xué)知識。另外，對公開(kāi)課后的教學(xué)點(diǎn)評，我也報以極大的熱情，尤其是公開(kāi)課現場(chǎng)的教學(xué)質(zhì)疑與舞臺上下的智慧互動(dòng)，使我不僅了解執教者外顯的課堂教學(xué)行為，更了解執教者內涵的設計理念。這樣觀(guān)摩的時(shí)候不僅知其然，更知其所以然，在操作與智慧的雙豐收中獲得了專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，上傳自己的教學(xué)設計與教學(xué)反思，同時(shí)參與各種教學(xué)改革活動(dòng)的探討�，F代中學(xué)地理教師不是完人， 但要努力追求自身素質(zhì)的不斷完善， 這是“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的需要， 也只有這樣，才能真正擔當起新世紀素質(zhì)教育的重任。通過(guò)本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習，我的收獲頗豐，自己的教育教學(xué)水平也得到了極大的提升。

　　積極參與，努力提高工作總結 12

　　按照縣委《關(guān)于今冬明春開(kāi)展提高農民素質(zhì)大培訓暨種養結構大討論實(shí)施意見(jiàn)》有關(guān)要求，我局結合部門(mén)工作實(shí)，緊緊圍繞提高農民素質(zhì)這一主題，統籌安排，精心組織，真抓實(shí)干，通過(guò)重點(diǎn)開(kāi)展林業(yè)科技普及、實(shí)用技術(shù)、政策法規等方面的培訓，使培訓工作得到了有序有效推進(jìn)。

　　一、健全組織，加強領(lǐng)導

　　為全面完成開(kāi)展提高農民素質(zhì)大培訓工作任務(wù)，我局成立了由局長(cháng)穆飛云任組長(cháng)，韓凱、宮淑景副局長(cháng)任副組長(cháng)，辦公室、林政、造林、林調隊、場(chǎng)圃負責同志任成員的培訓工作領(lǐng)導小組，負責對該項工作的組織領(lǐng)導，協(xié)調指導林業(yè)系統培訓工作，確保農民素質(zhì)大培訓工作取得實(shí)效。

　　二、克服困難，保證師資

　　我局面對培訓時(shí)間緊、任務(wù)重的實(shí)際，結合部門(mén)工作職能與業(yè)務(wù)范圍，確定培訓計劃，明確培訓專(zhuān)題，在業(yè)務(wù)工作忙，科技人員少的情況下，確定了具有林業(yè)工程師以上職稱(chēng)的3名林業(yè)技術(shù)干部和5名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員任培訓講師，將培訓任務(wù)落實(shí)到人，組成了較龐大的講師隊伍，保證了培訓師資水平。

　　三、明確重點(diǎn)，強化培訓

　　圍繞以退耕還、防沙治沙等林業(yè)生態(tài)工程和村莊綠化、道路綠化等工程建設，積極開(kāi)展林業(yè)科技培訓。同時(shí)，注重與農村中心工作的有機結合，使培訓活動(dòng)思路明確，組織有序，上下連動(dòng)，保證了培訓工作扎實(shí)有序的順利進(jìn)行。

　　培訓實(shí)施中，突出“四個(gè)結合”：一是結合把張北建成京津周?chē)�綠色屏障目標，認真宣講林業(yè)科技培訓在提高農民素質(zhì)中的重要作用；二是結合退耕還林工程建設，認真宣講《退耕還林條例》和國家退耕還林補助政策；三是結合提高造林成活率，對農民進(jìn)行抗旱造林技術(shù)、育苗技術(shù)及造林模式等培訓；四是結合森林資源保護，對農民進(jìn)行《森林法》、《森林防火條例》及森林防火知識培訓，提高農民護林防火意識。

　　在培訓期間，組織林業(yè)科技人員深入到單晶河、白廟灘、公會(huì )、大囫圇、三號等鄉鎮和造林工程重點(diǎn)村對農民進(jìn)行集中培訓，舉辦科技培訓會(huì )10次，使受訓人數達到5萬(wàn)人次。發(fā)放林業(yè)科技材料10萬(wàn)份。局內18名科技人員直接送科技下鄉56次，為群眾解決營(yíng)林生產(chǎn)和果樹(shù)栽植與管理疑難問(wèn)題30多個(gè)，受到了群眾的好評。

　　四、積極參與，效果明顯

　　這次培訓活動(dòng)中，我局十分重視群眾觀(guān)念的轉變和思路的更新，通過(guò)林業(yè)科技人員、退耕大戶(hù)、育苗能手現身說(shuō)法，使農民找到了差距，增強了依靠發(fā)展林業(yè)致富奔小康的.信心。廣大農民通過(guò)參與科技培訓，提高了自身文化科技素質(zhì)，開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了知識，掌握了技能，從培訓中得到了實(shí)惠，得到了收益，提高了學(xué)科技、用科技的主動(dòng)性和自覺(jué)性。林業(yè)科技人員，深入到林業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)，在課堂上宣傳黨的方針政策、傳授科技知識，到老百姓的炕頭上與群眾促膝相談，到田間地頭手把手示范，和廣大農民群眾打成一片，從不叫苦、不講報酬，使老百姓實(shí)實(shí)在在的得到了好處，真正感受到了黨的關(guān)懷，進(jìn)一步密切了干群關(guān)系，為農村穩定和新農村建設作出了貢獻。

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