第一學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教研組的工作總結

　　本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組根據學(xué)校的教育教學(xué)此文轉自計劃，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現將本學(xué)期的工作總結如下：

　　1、重視學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　大家深深體會(huì )到：當一位語(yǔ)文教師不容易，當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，改革教學(xué)模式勢在必行。

　　七、八年級的語(yǔ)文教師一直走在實(shí)驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。

　　2、各年級備課情況：

　　每周一次常規檢查：各位老師都有按教導處、教研組、備課組的計劃、要求認認真真備課，都寫(xiě)有較詳細而實(shí)用的教案，教案中有課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程()、作業(yè)設計等各個(gè)基本環(huán)節。不少老師的教案寫(xiě)得很詳細，如七年級XXX老師；八年級組的XXX老師；九年級組的XXX老師。

　　3、認真開(kāi)展新課程的集體備課活動(dòng)，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。

　　本學(xué)期我們共進(jìn)行了10多次公開(kāi)課、示范課、匯報課活動(dòng)。

　　從活動(dòng)看，課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用了現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作、探究學(xué)習，形成了有“生命”的課堂。

　　教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著(zhù)顯著(zhù)的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。課后，上課的教師都說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設想教學(xué)思路，我們整個(gè)語(yǔ)文組也對這些老師的課進(jìn)行了評課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。

　　通過(guò)這些活動(dòng)，我們組的教師更好地學(xué)習了教案的.設計、課件的制作，取長(cháng)補短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　4、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐,課件園的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐,課件園的效率為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。

　　在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。

　　5、堅持聽(tīng)課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽(tīng)課任務(wù)，每月4節以上，很多老師經(jīng)常超額完成學(xué)校規定的任務(wù)。

　　本學(xué)期我們組無(wú)論是“老”教師還是“新”教師，要求每人認真準備了一堂課，在課堂上要求充分體現教師主導，學(xué)生主體的教學(xué)目標。邀請各年級同科組教師都來(lái)聽(tīng)課、評課。

　　通過(guò)講課、聽(tīng)課、評課，各位老師都能及時(shí)發(fā)現自己的優(yōu)劣之處。對于不足之處，大家都能虛心接受并能認真改進(jìn)，這樣就有效地促進(jìn)了每個(gè)教師自身的教學(xué)工作，讓每個(gè)人都能吸收他人長(cháng)處，彌補自己之不足。

　　在教師認真的教學(xué)和指導下，全校的學(xué)生在期中考試中語(yǔ)文科都能取得優(yōu)異的成績(jì)，特別是作文教學(xué)方面，組內組織征文比賽，部分學(xué)生的作文水平都不錯，還有“葉圣陶杯”征文比賽獲得優(yōu)異的成績(jì)。他們這些同學(xué)能夠在競賽中獲得這么優(yōu)異的成績(jì)，離不開(kāi)他們平時(shí)的努力學(xué)習之外，也離不開(kāi)老師的精心輔導。

　　同時(shí)，在本學(xué)期中，XXX老師、XXX老師獲得區優(yōu)秀教師；XXX老師、XXX老師、XXX老師分別獲得市、區級教學(xué)成績(jì)獎。

　　總之，在看到成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課、評課制度沒(méi)有很好落實(shí)，作業(yè)批改滯后。雖有客觀(guān)因素存在，但主觀(guān)因素卻更重要；另外，教研教改的力度還不夠大，教育科研還要真正重視起來(lái)，多一點(diǎn)創(chuàng )意。

　　今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，繼續努力，發(fā)揚成績(jì)，改正不足，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。