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第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結

時(shí)間:2025-01-26 10:25:37 歐敏 工作總結 我要投稿

第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結范文(通用19篇)

  無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng),走得無(wú)聲又匆匆,在這些日子里,我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng),該總結這段時(shí)間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎了。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家整理的第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結范文,希望能夠幫助到大家。

第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結范文(通用19篇)

  第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結 1

  我深知一個(gè)良好班集體的標志是:有共同的奮斗目標;有堅強的集體核心;有正確的集體輿論;有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成,對學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協(xié)助下,工作進(jìn)展很順利,絕大多數學(xué)生有了很大的進(jìn)步,能分辨是非,團結互助,勤奮好學(xué),班級比較穩定。

  一、培養學(xué)生與老師的合作精神,提高學(xué)生的自覺(jué)性。

  我班好動(dòng)的學(xué)生太多,很多老師都感到頭疼。我知道老師的苦口婆心的勸說(shuō)起不了多大作用,除非找家長(cháng),但也只是好幾天,他們的毛病就又犯了。好動(dòng)的學(xué)生肯定聽(tīng)課質(zhì)量不高,并且嚴重影響他人,而老師如果管不住這幾個(gè)人,那老師的威信必然降低不少。實(shí)踐告訴我,心急吃不了熱豆腐,因此我經(jīng)常觀(guān)察老師對學(xué)生的教育問(wèn)題到底出在哪里,最后我感覺(jué)一方面是老師的要求過(guò)高,另一方面學(xué)生不知道與老師合作,所以他們缺乏自覺(jué)性,而老師又覺(jué)得冤,付出那么多卻得不到學(xué)生的理解。

  我首先對學(xué)生進(jìn)行了分類(lèi),找出最需要解決合作的學(xué)生,與他們平等的談心,告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的,但如果他們做到了會(huì )得到很多人的佩服,然后降低對他們的`要求,學(xué)習上盡力而為,但上課必須要坐住,不能影響老師上課,不能與老師對著(zhù)干,也不能趴著(zhù)睡覺(jué),而且作業(yè)必須交,告訴他們只有達到這些要求才是個(gè)合格的中學(xué)生,也只有和老師合作,將來(lái)的他們走上社會(huì )才能得到更多人的尊重。我班的問(wèn)題學(xué)生看到老師對他們開(kāi)誠布公,他們也直言相告為什么上某些課程他們會(huì )搗蛋,我對癥下葯,做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點(diǎn)一滴的隨著(zhù)我的步子走了,我很欣慰。

  對于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請教難題,鼓勵他們向年級前50名沖刺,并且形成適合自己的獨特的學(xué)習方式。對于中間學(xué)生,我則更多的付出我的愛(ài)心和耐心,無(wú)微不至的關(guān)注和指導著(zhù)他們的學(xué)習,因材施教,教給他們的方法要求他們必須嘗試,事后向我匯報他們的進(jìn)步。為了提高學(xué)習效率,我班學(xué)生都體會(huì )到合作中的快樂(lè )。

  二、制定奮斗目標,做到今日事,今日畢。

  我和同學(xué)們商量,決定每個(gè)星期都給自己制定一個(gè)小的目標,每天的事情每天必須做完。我班的量化成績(jì)每次都是行為規范丟分,裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的,并在班會(huì )課上總結,誰(shuí)的問(wèn)題誰(shuí)解決。第一個(gè)目標是每次學(xué)校組織的活動(dòng)都要取得名次,每次征文我班都超額完成,感恩父母月的征文,保護文化遺產(chǎn)的征文,我愛(ài)四中的征文、書(shū)畫(huà)征集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著(zhù)欣賞的眼神看著(zhù)進(jìn)步的人數越來(lái)越多,鼓勵更多的人參與進(jìn)來(lái)。我班大多數人都在用這句話(huà)激勵自己奮發(fā)圖強,為了大學(xué)而不懈的努力。

  時(shí)代在變化,我們班主任的思想必須與時(shí)俱進(jìn),矮下身子做學(xué)生的知心朋友,讓他們對我們充滿(mǎn)信賴(lài),這樣教育才是成功的,要想班務(wù)管理簡(jiǎn)單化,那就要不斷嘗試新的辦法,我想我們的努力也一定會(huì )得到家長(cháng)和學(xué)生的肯定。

  第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結 2

  一個(gè)學(xué)期的工作又已結束,本學(xué)期我擔任小一班語(yǔ)言、數學(xué)、自然、藝術(shù)等教學(xué)及班主任工作。平時(shí)教學(xué)中,我適應新教材教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極鉆研教材,結合本園的實(shí)際條件和幼兒的實(shí)際情況,使教育教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼將來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

  一、政治思想方面:

  一學(xué)期來(lái),本人熱愛(ài)幼園工作。積極學(xué)習,不斷提高自己的思想水平,認真履行一個(gè)普通人民教師的職責。熱愛(ài)本職工作的同時(shí)認真執行幼兒園的各項規章制度。認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教學(xué)方面:

  本人積極學(xué)習課程理論,認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構;嚴格要求幼兒,尊重幼兒,發(fā)揚教學(xué)民主,使孩子學(xué)有所得;本人也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,采用探究合作式的學(xué)習,提高幼兒的學(xué)習興趣。

  認真備課,不但備幼兒而且備教材備教法,根據教材的內容及幼兒的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),及時(shí)反思和歸納。

  在課堂上特別注意調動(dòng)幼兒的積極性,加強師生交流,充分體現幼兒的主體作用,讓幼兒學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;在課堂上老師講得盡量少,幼兒動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的幼兒學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的幼兒都得到提高。

  虛心請教其他老師。在教學(xué)上,我也碰到了困難、疑惑,對章節的重、難點(diǎn)掌握的不是很準確,因此,我虛心請教其他有經(jīng)驗的同行,同時(shí)還積極地聽(tīng)同行的研修課,聽(tīng)課。在開(kāi)展每個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)始,都和年級成員集體討論,積極征求大家的意見(jiàn),學(xué)習他們好的方法、好的經(jīng)驗,克服自己的不足。

  做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的.弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。

  三、班管方面

  有個(gè)好的班級環(huán)境可以使孩子們安心學(xué)習,有正確的輿論導向可以使孩子們明白事理,有班主任的潛移默化可以使學(xué)生養成高尚的道德情操。

  作為一名班主任比一般的教師有更多的機會(huì )接近幼兒、教育幼兒、引導幼兒,以使他們重感情、懂知識、明事理。熱愛(ài)幼兒,平等的對待每一個(gè)孩子,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了幼兒的學(xué)習。在戶(hù)外活動(dòng)親密接觸,了解每一位幼兒,充分發(fā)揮他們的特長(cháng),使其樹(shù)立自信,從而樹(shù)立起他們的自信心。所以我經(jīng)常利用周一早晨的班會(huì ),周五的總結課將安全教育,衛生教育,道德品質(zhì)教育,習慣形成教育等包含在小故事、身邊例子形式潤物細無(wú)聲的傳達給幼兒,使學(xué)生明白對與錯,使幼兒掌握了許多知識,知道了什么事該做,什么事不該做,同時(shí),提高了幼兒安全的意。本學(xué)期舉辦了“六一家園”互動(dòng)大型文藝活動(dòng)。

  第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結 3

  本學(xué)期,是一個(gè)特殊的學(xué)期。由于學(xué)校轉制,由民辦公立學(xué)校轉為公辦公立學(xué)校,我們的畢業(yè)班成了鎮田學(xué)校第一屆也是最后一屆畢業(yè)班。由于轉制,帶來(lái)了一系列的不穩定,學(xué)校不穩定,教師不穩定,學(xué)生也不穩定。在這個(gè)不穩定的環(huán)境里,根據學(xué)校的要求,我始終把做好穩定工作放在首位,在保穩定的前提下,努力做好班級工作。

  一、以身作則,用一顆愛(ài)心換取學(xué)生的愛(ài)。

  在寒假里,有幾個(gè)學(xué)生打來(lái)電話(huà),祝我新年快樂(lè )!開(kāi)學(xué)的第一天,我包了幾個(gè)紅包,在他們來(lái)報名的時(shí)候,悄悄地遞給這些學(xué)生。我對他們說(shuō):“下期由于不辦初中了,我也不會(huì )在這里了(當時(shí)也不知自己還在被留下來(lái)),可是,我非常感謝他們在新年初一就發(fā)信息向我拜年,也祝你們學(xué)業(yè)進(jìn)步,愿我們友誼長(cháng)存!”三年來(lái),我把每一個(gè)學(xué)生當作自己的好朋友看待,處處為學(xué)生著(zhù)想。有些學(xué)生亂丟垃圾,我不責備他,我自已來(lái)打掃。我要以實(shí)際行動(dòng),讓他們明白,我全身心地為了他們,我就是他們這一生中遇到的最好的老師。每天早晨,我早早地來(lái)到教室,雖然沒(méi)有學(xué)生,我擦黑板,擦講臺,整理教室。終于,我的真情換來(lái)了學(xué)生的真情。雖然有些學(xué)生仍然亂扔垃圾,可是有些學(xué)生也學(xué)著(zhù)我,主動(dòng)去打掃。有學(xué)生值日時(shí)病了沒(méi)有來(lái),班上的其他學(xué)生在老師叫他幫忙掃的時(shí)候,大多數都能高興地幫助打掃,不再頂撞老師。班里的窗簾風(fēng)吹日曬,破了一條小口,學(xué)生帶來(lái)針線(xiàn),利用午休時(shí)間悄悄地縫好。畢業(yè)的最后一天,他們自已把教室收拾的干凈后才離開(kāi)教室,F在學(xué)生畢業(yè)了,很多學(xué)生想念我們,又不能來(lái)學(xué)校,只好請我們教師到外面聯(lián)歡,一杯杯向我們敬酒。

  二.理解與寬容,營(yíng)造一個(gè)和諧的班級

  初三的學(xué)生馬上就要畢業(yè)了,成績(jì)差學(xué)生前途渺茫,容易自暴自棄,仇視學(xué)校與教師,稍有不甚,就會(huì )與別人拳腳相見(jiàn)。我班有幾個(gè)學(xué)生小學(xué)基礎差,來(lái)中學(xué)后也沒(méi)有努力學(xué)習,進(jìn)入初三年級后,時(shí)間少,不會(huì )的知識多。他們家庭又富有,學(xué)習成績(jì)的好壞對他們或他們的父母來(lái)說(shuō)無(wú)所謂。面對這些基礎差,想著(zhù)各種理由不學(xué)習的學(xué)生,我嘗試了批評與責罵,但最終選擇了理解,選擇了寬容。學(xué)生鄧效龍曾經(jīng)是一個(gè)考試成績(jì)不好而且調皮搗蛋的學(xué)生,總是和我做對,后來(lái)通過(guò)一系列的轉化工作,他不和我做對了,并且開(kāi)始幫我管理班級的清潔衛生。開(kāi)學(xué)時(shí),他也想過(guò)認真學(xué)習,可是一次次地努力都因為小學(xué)基礎差而失敗了,他對說(shuō):“老師,我也想學(xué)好呀!可是我什么也不知道,我有什么辦法?”我回答說(shuō):“沒(méi)事,只要你身體健康,開(kāi)開(kāi)心心地就行了。從你喜歡做的事開(kāi)始做起吧,你愛(ài)打籃球,就把籃球打好吧!”家庭的富足,讓他在學(xué)習困難面前變得軟弱。課堂上,他想聽(tīng)聽(tīng)不明白,想寫(xiě)寫(xiě)不好,想講話(huà)又怕干擾我上課,只好買(mǎi)了一本課外書(shū)來(lái)讀或者打瞌睡。對這樣為了不影響我上課而打瞌睡的學(xué)生,我能選擇責罵嗎?我只有選擇理解與寬容,對他說(shuō)一聲:“謝謝你,我知道你是為了我更好地教好其他學(xué)生!”

  三.多助少斗,形成開(kāi)心快樂(lè )的班級

  魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中說(shuō):“堅信每位學(xué)生的心靈深處都是你的助手,你也是每位學(xué)生的助手!弊鳛橐粋(gè)班主任,如果得不到學(xué)生的幫助,什么事情都要自己親自動(dòng)手,那么這個(gè)班主任一定很累;如果一個(gè)班主任,和學(xué)生互斗,那么他的`班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)肯定不好。本學(xué)期,我處處為學(xué)生著(zhù)想,把學(xué)生當作朋友,遇到事情與學(xué)生商量,在學(xué)生困難時(shí)積極主動(dòng)的幫助。班級的黑板報,我們一起商量著(zhù)設計,選擇材料;班級的清潔衛生死角,我們一起探索解決的方法。我們在一個(gè)個(gè)解決班級問(wèn)題的過(guò)程中,我和學(xué)生的友誼增加了,教室里越來(lái)越清潔了,黑板報越來(lái)越漂亮了,我開(kāi)心快樂(lè ),我的學(xué)生也開(kāi)心快樂(lè )。

  四、班級中的不足

  三年的班主任工作,讓我收獲了開(kāi)心,也收獲了痛心。讓我痛心的是有些學(xué)生不愛(ài)學(xué)習,一直找著(zhù)各式各樣的理由不學(xué)習。也許,是因為他們太富足,不再需要學(xué)習的原因吧?也許是因為他們的幸福來(lái)的太容易,不懂得去珍惜?

  第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結 4

  班集體是育人的搖籃,構建和諧的班集體是班主任的一項重要工作。和諧的班集體是一個(gè)團結向上,各方面都能打勝仗的班集體。要想構建和諧的班集體,班主任是身負重任,對此,筆者在這幾年的班主任工作中不斷的學(xué)習,積累經(jīng)驗,希望能夠找到一些更好的方式方法,讓孩子們更好的成長(cháng)。

  一、班級創(chuàng )建歷程

  在這個(gè)班級中我看到了有些地方很是成功,我們現在的四年二班在這樣的科學(xué)管理中,成效日益凸顯,溫暖、和諧、積極向上,受到了廣大師生的表?yè)P。讓我很是欣慰,回顧班級的創(chuàng )建歷程,我們主要從三方面入手

 。ㄒ唬I(yíng)造良好的班風(fēng)

  班風(fēng)是班級成員共同的情感、態(tài)度、價(jià)值取向,是好事有人夸,壞事有人抓的班級傾向

  對此,我班組織了“新聞聯(lián)播”節目。即引導學(xué)生發(fā)現身邊積極向上的事物,并把自己的發(fā)現以及觀(guān)點(diǎn)感受以“新聞聯(lián)播”的方式與全班同學(xué)分享,在分享中學(xué)會(huì )感恩,學(xué)習做人。我班有自己的小小圖書(shū)館,學(xué)生將自己喜愛(ài)的圖書(shū)拿來(lái)進(jìn)行資源共享,在互換閱讀中感受分享的幸福。還有記錄學(xué)生成長(cháng)的足跡欄,喜悅與煩惱、成功與失敗,都可以拿來(lái)在這里分享。評比欄,“花兒朵朵開(kāi)”這個(gè)版塊的每一朵花都裝載著(zhù)孩子們的努力和成功。這是一種獎勵,更是一種激勵。在我們學(xué)校以書(shū)法為特色的大環(huán)境中,我們班每期都會(huì )進(jìn)行小小書(shū)法家的書(shū)法展示活動(dòng),在這里既有軟筆作品又有硬筆作品。在這些作品的不斷更新和熏陶下,我們班的書(shū)法有了很大的提高。校長(cháng)查看我們午間習字時(shí),都連連稱(chēng)贊并在值周小結中給予了表?yè)P和肯定。其中一名孩子也忍不住在班博中說(shuō)道:“本期的軟筆作品讓我耳目一新——“尚賢”和“水”字,它們線(xiàn)條流暢,行云流水!吧匈t”的意思就是崇尚有才能的人,希望同學(xué)們都能成為有才能的人。硬筆書(shū)法作品,字體不僅剛勁有力,而且結體秀美,真是賞心悅目!我們在老師的指導下,書(shū)寫(xiě)方面有了很大的提高,以后我們還要繼續努力,爭取每個(gè)人都能寫(xiě)出既工整又漂亮的字!

 。ǘ┳⒅鼗顒(dòng)的孕育

  活動(dòng)是班級學(xué)生發(fā)展的樞紐,沒(méi)有活動(dòng)班集體建設就是一句空話(huà)。四年二班是個(gè)不斷創(chuàng )新進(jìn)取的班集體。不但積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),班級活動(dòng)也搞的有聲有色。

  活動(dòng)一:《親子閱讀漂流冊》

  即家長(cháng)與孩子一起閱讀書(shū)籍,一起寫(xiě)讀書(shū)筆記,記錄讀書(shū)心得。漂流冊以接龍形式去每個(gè)家庭做客,分享彼此讀書(shū)的收獲和做人的道理。

  活動(dòng)二:“師生同讀一本書(shū)”

  《愛(ài)的教育》《長(cháng)襪子皮皮》、《水知道答案》、《窗邊的'小豆豆》、《意林》……在師生同讀過(guò)程中引導學(xué)生學(xué)會(huì )互助、合作。截至目前,我們已共同完成3萬(wàn)字左右的讀書(shū)筆記。

  我還組建了棋趣小組,如跳棋興趣組、五子連珠興趣組等,這些活動(dòng)每逢中午午休時(shí)都會(huì )由各隊隊長(cháng)負責并有計劃地開(kāi)展。定期還會(huì )開(kāi)展一次比賽,并進(jìn)行評獎。學(xué)生們非常喜歡。

 。ㄈ┌l(fā)揮干部作用

  干部是班級的脊梁,是班主任的左膀右臂,是建設班集體的重要力量。

  為了使更多的學(xué)生有機會(huì )當班干部,更為了督促班干部能夠更好的干好本職工作,我們班通過(guò)學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式組建了一屆優(yōu)秀的班委會(huì )。班長(cháng)劉婧萱,她作為學(xué)校的大隊長(cháng),穩重大方,工作認真負責,能協(xié)調好班級的一切事物。勞動(dòng)委員唐彪,工作積極,每每大掃除中他都主動(dòng)帶頭,不怕臟不怕累,在他的帶領(lǐng)下學(xué)生們不但沒(méi)有怨言反而都很積極。體育委員汪梓蕓更是我班的管理小能手,她帶領(lǐng)的路隊安靜整齊,無(wú)論是出操還是吃飯或者是放學(xué),只要是在她帶領(lǐng)下,學(xué)生準能聽(tīng)著(zhù)她的口號做著(zhù)標準規范的動(dòng)作……這種良好的管理方式,讓學(xué)生樹(shù)立了積極班集體觀(guān)念。

  二、創(chuàng )建成果

  我們班曾榮獲區級突出進(jìn)步班集體、區級三好班集體、區級冬季長(cháng)跑示范班集體、校級文明班集體、紅星班集體、眼操示范班集體、大課間活動(dòng)示范班集體、誦讀路隊比賽一等獎、校園文化講解一等獎、朗背大賽一等獎、素質(zhì)練習二等獎、舞靈書(shū)韻二等獎、八字長(cháng)繩優(yōu)秀組織獎等。

  進(jìn)步無(wú)止境,我們仍需努力。相信我們四年二班全體師生會(huì )更加努力,結出更加豐碩的成果。因為我們堅信——今天的耕耘,明天的收獲。

  第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結 5

  回首每個(gè)學(xué)期的工作,有太多的共同點(diǎn),接新班、定計劃、培養班干……仔細品味每個(gè)細節,共性中又盡顯著(zhù)一個(gè)個(gè)不同:不同的孩子需要不同的教育方法,不同的階段需要不同的管理方式,在一個(gè)個(gè)相同點(diǎn)與不同處之間,我不段地摸索著(zhù),總結著(zhù)。在上學(xué)期工作的基礎上,根據班級實(shí)際,本期工作我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展:

  一、鑄造班級精神。

  開(kāi)學(xué)初,我即為學(xué)生灌輸了“班興我榮,班衰我恥”的精神,大到學(xué);顒(dòng),小到班級小組,都注意培養學(xué)生的集體注意觀(guān)念!翱鞓(lè )每一天,進(jìn)步每一點(diǎn)”既是我工作的目標,也是全體學(xué)生的努力方向。為使學(xué)生有充足的自信,我率先垂范,以自身的自信去感染他們,用賞識的眼光去關(guān)注他們,用激勵的語(yǔ)言鞭策他們,用愛(ài)的行為影響他們,用成功的喜悅喚醒他們。為增強集體意識,在日常形為管理中,我把每月奪旗的活動(dòng)放在心上,并且使其很好地發(fā)揮了作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我班連續奪得“衛生紅旗”。榮譽(yù)的取得鼓舞了士氣,學(xué)生值日更積極了,質(zhì)量也更高了。雖說(shuō)我們負責的是一直三樓的樓梯,但衛生一直保持特別干凈。這全部要歸功于“衛生紅旗”的取得。嘗到了“成功”的甜頭,我又不失時(shí)機的告訴學(xué)生,“付出終有回報”,學(xué)習亦如此。鼓勵學(xué)生一鼓作氣,堅持到期末。日常生活中,鼓勵學(xué)生事事為班級爭光,為班級添彩,實(shí)現“人人為班級,個(gè)個(gè)是主人”。以增強主人翁意識,促“班級精神”的形成。

  二、構建和諧班級。

  良好育人氛圍的形成,良好學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )造,和諧是關(guān)鍵。個(gè)個(gè)因素之間的關(guān)系都是非常重要的。和諧班級的創(chuàng )造,我主要從以下幾個(gè)方面入手:

  1、師生之間的和諧

  教育的本能就是愛(ài),愛(ài)是教育的基礎。面對不同性格,不同愛(ài)好的學(xué)生,我用愛(ài)心,耐心感染他們,用恒心去感化他們。一年來(lái),我以“先做人,后求知”的目標來(lái)要求、引導學(xué)生,始終把做人放在第一位。我充分利用班會(huì )課,結合學(xué)校感恩教育活動(dòng)的開(kāi)展,在班里開(kāi)展感恩父母,感恩老師,感恩朋友等一系列感恩教育活動(dòng),不段從報刊、雜志上選取感人文章,組織討論學(xué)習,并要求學(xué)生在中記下自己的真實(shí)感悟,讓學(xué)生從文章中,從現實(shí)生活中用心感受情感的無(wú)私和偉大,感受人性最純潔的.一面。課余時(shí)間,我會(huì )主動(dòng)走到學(xué)生中間,陪學(xué)生聊天,了解他們的喜好與學(xué)習的困惑。有一次批改胡蕊薪的《老師,我想對您說(shuō)》,我發(fā)現這個(gè)各方面都很優(yōu)秀的女孩,心胸并不寬闊。當時(shí)我便在教育隨筆中寫(xiě)下了《乖乖女的思考》,而后,就在思考如何化解她心中的矛盾,和別人的相處如何寬以待人。思緒再三,我提筆給她寫(xiě)了一封信,信中,我以一個(gè)朋友的身份,給她講與人為善的道理,消除她對老師的誤會(huì ),對同學(xué)的誤解。事后,我還真誠地請她看我的日記《乖乖女的思考》?春笏鳒I了,在回信中,她感謝我對她的幫助,信中“老師,我愛(ài)您”五個(gè)字尤為醒目,署名是:你的朋友——蕊薪。心與心的交流,使我贏(yíng)得了學(xué)生的信賴(lài),擁有了珍貴的友誼。紙條傳閱、書(shū)信交流等方式,使我走進(jìn)了更多孩子的心中,也使學(xué)生感受到了“老師是最親的人”,師生關(guān)系和諧了,我也從中汲取了更多的工作熱情與動(dòng)力。

  2、學(xué)生之間的和諧

  學(xué)生在交流中,由于每個(gè)同學(xué)性格不同,行為方式不同,極易產(chǎn)生矛盾,出現摩擦,甚至成為正面沖突,以至打架。真是時(shí)時(shí)有矛盾,事事有矛盾。鄧紀元是一個(gè)爭強好勝又性急的孩子,容不得哪一個(gè)同學(xué)在老師面前指出他的半點(diǎn)不足,否則“下課你等著(zhù)”準會(huì )伴著(zhù)禁攥的拳頭張口即出;郭志豪是個(gè)性格較內向的孩子,午休時(shí),躺在上鋪睡不著(zhù),就翻來(lái)覆去晃床,影響了他人休息。寢室長(cháng)剛把頭探過(guò)去,他便當即一巴掌打過(guò)來(lái),著(zhù)實(shí)令人氣憤。凡此種種,我在教育中,便把“珍惜緣分,重視友情,與人為善,淡化矛盾”的思想,不斷灌輸給每一個(gè)學(xué)生,對班級的好人好事,大力宣傳,正面引導,并定期請在學(xué)生中有一定威信的孩子在班會(huì )上交流。梁致彬住院不過(guò)三五天時(shí)間,學(xué)生便紛紛問(wèn)起病情,他們以信息的方式給梁致彬送去了問(wèn)候、安慰,正所謂“幫助別人,快樂(lè )自己”,使得其家長(cháng)連連道謝,稱(chēng)贊懂事的孩子們。

  3、學(xué)生與干部的和諧

  班干部是班級的得力助手,雖然他們也是班級的普通一員,但班級的和諧發(fā)展,他們的作用舉足輕重。經(jīng)過(guò)一年的努力,馬曼琳,馮銀博等同學(xué)已能獨立與一面,除了給他們找讀以外,我及時(shí)在工作中給他們創(chuàng )造工作的機會(huì ),使其“理論與實(shí)踐相結合”。我還抽時(shí)間與他們交流工作中的困惑與經(jīng)驗,對他們自主開(kāi)展工作給予支持,同時(shí)要求他們嚴于律己,寬以待人,用自己的威信影響帶動(dòng)全體。一次青屏山活動(dòng)時(shí),馮銀博等同學(xué)們在撿拾飲料瓶離開(kāi)了集體,當馬慢琳得知后,竟在我毫不知情的情況下,替換了“馮銀博體育委員”一職,暫時(shí)由張延楨代替。當時(shí)看到這一幕,我全作不知情,隨著(zhù)隊伍走下了青屏山。走至半道,我悄悄把馮銀博叫到一邊,笑著(zhù)問(wèn):“集合時(shí),你怎么站到隊伍后面去了?”他不好意思地說(shuō):“馬曼琳批評我了!蓖耆珱](méi)有都是學(xué)生而受批評的不滿(mǎn),反而再次低下了頭。

  第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結 6

  在江南影視做班主任也將近一年了,這一年里,感慨很多。有時(shí)候覺(jué)得用蒼白無(wú)力的語(yǔ)言是根本無(wú)法表達的,但是為了工作需要還是要寫(xiě)點(diǎn)東西的。在這里我用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字來(lái)形容一下,那就是:酸甜苦辣,喜憂(yōu)參半。

  我帶的20xx網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和20xx多媒體技術(shù)兩個(gè)班級,人數并不是很多,但是管理卻不是想象中的那么容易。還記得剛開(kāi)始給班主任分班的時(shí)候,我們的學(xué)工組長(cháng)這么跟我說(shuō)了一句話(huà):“李娟,給你帶兩個(gè)文化班帶,學(xué)生很好管理”。當時(shí)我記得我很感激他這么照顧我。其實(shí)在沒(méi)有接觸學(xué)生之前,我心里一直沒(méi)有底,雖然大學(xué)的時(shí)候做兼職輔導員的時(shí)候也帶班級,經(jīng)驗還是有的。但是高中的政治書(shū)里說(shuō)過(guò),特殊問(wèn)題要特殊對待,具體問(wèn)題要具體分析。這個(gè)學(xué)校的學(xué)生都很有個(gè)性,不像我們。工科類(lèi)的。

  記得第一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)沒(méi)有一個(gè)星期,不知道他們是不是為了給我留下深刻的印象,網(wǎng)絡(luò )班就出現兩起打架事情,開(kāi)始是一個(gè)學(xué)生被打,后來(lái)是另一個(gè)學(xué)生打人。真是狠狠的給了我一個(gè)下馬威。后來(lái)在保衛科和我們系老師的幫助下,終于把事情平息下來(lái)。那時(shí)候的我根本沒(méi)有任何經(jīng)驗,只好不斷的跟老教師請教經(jīng)驗。說(shuō)實(shí)話(huà)上學(xué)期帶他們沒(méi)有想象中那么輕松,甚至還有點(diǎn)吃力,但是風(fēng)風(fēng)雨雨也還是勉強走過(guò)去了。

  接著(zhù)新的學(xué)期開(kāi)始了,我對班級的管理也漸漸進(jìn)入軌道。我分析了上學(xué)期班級存在的問(wèn)題及我個(gè)人存在的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò )班總體來(lái)說(shuō)還算好,除了上學(xué)期那兩起打架事件,后來(lái)就基本上風(fēng)平浪靜了,但是個(gè)別滑頭學(xué)生還是有的。多技班這學(xué)期倒是活躍起來(lái)了,但是存在的問(wèn)題是大家都很松散,不能把力量。中在一起。每個(gè)人都只忙自己的事情,大家感覺(jué)很陌生,班級也不好管理。班委有時(shí)候不能做到認真負責,于是換了新一輪班委,還是民主選舉,結果女生居多,所以大大小小的矛盾也接踵而來(lái)。班委們經(jīng)常晚自習后開(kāi)會(huì )到很晚,然后接著(zhù)到我宿舍商量到底如何才能管理好一個(gè)班級。他們的目標是讓多技班做到最好、最優(yōu)秀。我也一直這么鼓勵他們。于是在大家的努力下,班級制定了新的班規,每周定時(shí)召開(kāi)班會(huì )和班委會(huì ),總結上周活動(dòng)的意義和班級存在的問(wèn)題及要采取的措施,布置下周班級工作。在我的建議下,后面黑板報旁貼了公告欄,表?yè)P和批評的學(xué)生每周更換一次。針對早操起不來(lái)的學(xué)生實(shí)行“互叫互幫”政策,即每個(gè)女生負責叫一個(gè)男生起床,效果很好。多技班同學(xué)就這樣慢慢融入到一起了。網(wǎng)絡(luò )班相對而言沒(méi)有什么大的問(wèn)題,女生少男生多。女生基本都很乖,男生基本也都很聽(tīng)話(huà)。幾個(gè)別的我也作了思想工作,總體運行良好。

  為了更多的了解他們,我選擇晚自習后和學(xué)生一起打籃球,雖然我不會(huì )打。因為平時(shí)我要代課,還要負責團的活動(dòng),很少有時(shí)間和他們接觸,這也是我一直自責的地方,還好大多數人都很懂事。我經(jīng)常跟他們說(shuō),不要光看別人比你差的地方,要取長(cháng)補短。其實(shí)我覺(jué)得作為班主任,一定要把學(xué)生當成自己的朋友或者說(shuō)是弟弟妹妹一樣看待。我很認同一句話(huà):沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。所以每次他們犯錯誤,我會(huì )先從自身找原因,接著(zhù)會(huì )給他們每個(gè)人一次改正的機會(huì )。人無(wú)完人,何況他們還小,要怪也怪我沒(méi)有做好。

  辦公室同事老是說(shuō)我心太軟,對學(xué)生太好。我覺(jué)得自己有時(shí)候的確也是,不忍心去懲罰他們,因為我從不認為學(xué)生有多么壞,有多么不聽(tīng)話(huà),即使他們有可能不愛(ài)學(xué)習,但并不表示他們就是差生。特別是在獎懲工作上,我會(huì )做到公平公正,不讓他們任何人心里有意見(jiàn),每個(gè)人都得到他們應得的榮譽(yù)。這兩個(gè)班級都是文化班,對藝術(shù)方面知之甚少,我經(jīng)常鼓勵他們平時(shí)自己沒(méi)事的時(shí)候也豐富一下業(yè)余生活的,加入漫畫(huà)社和吉他社等。這兩個(gè)班級在院“講文明、樹(shù)新風(fēng)、愛(ài)校院活動(dòng)”中,板報均獲獎,在征文比賽中獲一等獎二等獎等,在書(shū)法攝影大賽中獲三等獎優(yōu)秀獎等。我告訴他們:我們雖然不是學(xué)藝術(shù)的,但是我們并不比他們差,世界上沒(méi)有不可能的事,只有想不到做不好的事情。

  就在這學(xué)期,因為學(xué)生我哭了三次,想想那也是幸福的眼淚。第一次好像是學(xué)院要來(lái)領(lǐng)導檢查,所以學(xué)生宿舍衛生問(wèn)題是重中之重,特別是男生。記得那天晚上我一直在男生宿舍忙活著(zhù)通知、檢查的事情。有的時(shí)候我親自給他們打掃衛生,告訴他們自己的生活的環(huán)境對自己的心情影響有多大。那天正好2號樓413宿舍學(xué)生丟了兩臺筆記本,有兩個(gè)學(xué)生是我們班的,那天報案了,派出所為了查案,說(shuō)保留現場(chǎng)痕跡、指紋等,所以就沒(méi)有打掃。等我回到宿舍已經(jīng)10點(diǎn)多了,很累。忽然接到某人的電話(huà),劈頭蓋臉的把我給訓了一頓,我還沒(méi)有反應過(guò)來(lái),電話(huà)已經(jīng)掛了。我覺(jué)得很委屈,于是讓學(xué)生干部查了下哪個(gè)宿舍,后來(lái)知道就是沒(méi)有打掃的那個(gè)要保留現場(chǎng)痕跡的413,于是委屈的眼淚肆無(wú)忌憚的流了出來(lái)。第二次是被一個(gè)學(xué)生說(shuō)話(huà)氣哭的。想想我真沒(méi)用,都這么大的人了,還為這些事情哭鼻子,但是我覺(jué)得那是我太在乎他們的眼淚。后來(lái)那個(gè)班級讓施曉亮給我看了一個(gè)星期。有一天晚上,兩個(gè)女孩子跑到我宿舍哭了2個(gè)多小時(shí),眼睛都腫了,我心疼死了。是她們以為我以后不帶他們了?粗(zhù)她們哭,我也難過(guò)的流下眼淚了。這也就是我第三次眼淚。呵呵,我也不知道自己怎么這么愛(ài)哭了。

  和孩子們在一起總是很開(kāi)心的事情,我們可以是朋友,什么都談,可以是親人,相互關(guān)心,甚至有時(shí)候是他們在開(kāi)導我。覺(jué)得自己有這么多人關(guān)心是很幸福的事情。他們的成長(cháng)過(guò)程也是我逐漸的成熟的過(guò)程,在這一年里我慢慢擺脫了孩子氣。以前不得不承認自己遇事不冷靜,容易急躁。特別是很多事情都湊到一塊的時(shí)候,那將是多么糟糕的`事情。每學(xué)期我都會(huì )抽出點(diǎn)時(shí)間讓他們不記名的寫(xiě)出對我和任課老師的看法和建議,然后我會(huì )針對他們提出的問(wèn)題和任課老師溝通交流。我會(huì )抽出我沒(méi)課的時(shí)間去班級聽(tīng)課,每次我去聽(tīng)課他們都會(huì )特別緊張,到課率也會(huì )空前的高。哈哈,這也許就是班主任效應吧。有時(shí)候和學(xué)生們聊天的時(shí)候,從他們那里得知,他們都很喜歡我,但是又都很怕我生氣,這也許就叫保持師生的距離有度吧。

  總之一年下來(lái),我學(xué)會(huì )了很多東西,也成熟了很多。在這里我要感謝折磨我的人,是你們讓我變得更加堅強;感謝傷害我的人,因為你磨練了我的心志;感謝欺騙我的人,因為你增進(jìn)了我的智慧;感謝藐視我的人,因為你覺(jué)醒了我的自尊;感謝絆到我的人,因為他強化了我的雙腿。我更要感謝我的領(lǐng)導,對我的鼓勵和支持,感謝這一年來(lái)對我幫助的所有人,是你們給我溫暖和力量,在此獻上我最真摯的謝意。

  第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結 7

  我班是理科普通班,經(jīng)過(guò)點(diǎn)班學(xué)生選拔和文理科學(xué)生的調整,現全班共有學(xué)生49人,男生33人,女生16人。在過(guò)去的一年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下,在政教處和年級組的正確領(lǐng)導下,在任課教師的大力支持和配合下,班級各項工作順利開(kāi)展,學(xué)生在學(xué)習及生活方面取得了一定的成績(jì),一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經(jīng)驗教訓,利于今后工作,現將本學(xué)期班主任工作總結如下:

  一、加強常規教育

  開(kāi)學(xué)初,我多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習新的《中學(xué)生日常行為規范》和各項管理制度等,強化學(xué)生的紀律觀(guān)念,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及早解決問(wèn)題,根據學(xué)生的實(shí)際情況給予必要、及時(shí)的表?yè)P和批評,獎懲分明,讓他們養成明辨是非的能力。立足班級常規工作,狠抓學(xué)生的養成教育,培養良好的學(xué)習習慣和生活習慣,形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),以班級文化建設為載體,打造班級精神文化特色,形成班級凝聚力,引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。

  二、建立班委會(huì )體系

  開(kāi)學(xué)初,選舉班委和團支部人選,常規工作由班長(cháng)、團支書(shū)負責,紀律、勞動(dòng)、生活和體育委員協(xié)助,學(xué)習方面由學(xué)習委員負責,各課代表協(xié)助,主題班會(huì )及學(xué);顒(dòng)由團支書(shū)負責,宣傳和組織委員協(xié)助,分工協(xié)作,形成一個(gè)具有系統的緊密團結的有機整體。定期召開(kāi)班干部會(huì )議,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導,建立更加完整的班級管理體制,讓學(xué)生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力。在大慶“全國中小學(xué)(中職)德育與班主任工作論壇”中,田恒平教授在他的報告《班級管理:從他為到自為》,強調素質(zhì)教育認為學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力是內在的,只有充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,才能促進(jìn)他們的自主發(fā)展。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)的好轉。特別是在學(xué)校組織的第三套廣播體操比賽活動(dòng)中,班委經(jīng)過(guò)多次協(xié)商,利用自習課、晚自習期間,確立分小組進(jìn)行練習,分別以謝東達、侯守偉、胡長(cháng)裕、劉婉君為組長(cháng)的小組,明確動(dòng)作標準,對不認真,態(tài)度不積極的同學(xué)施行相應的獎懲,同學(xué)們一致同意表現好的小組可以盡快休息,較差的小組直到做好為止才可以休息。為此,我班獲得學(xué)校三等獎的榮譽(yù)。

  三、開(kāi)好班會(huì )課

  每次班會(huì )課都進(jìn)行認真準備,對班級前一周工作進(jìn)行總結,指出存在問(wèn)題,表?yè)P好的現象,改進(jìn)不足之處,并布置下一周的工作安排。有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育,愛(ài)國主義教育,建黨90周年演講活動(dòng)、紅歌傳唱等,這些活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的積極性,大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。學(xué)校的安全工作是事關(guān)學(xué)生生命安危的大事,關(guān)系到廣大青少年的健康成長(cháng)和人才培養質(zhì)量,關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福。開(kāi)學(xué)后,配合學(xué)校的工作,認真組織學(xué)生學(xué)習相關(guān)的安全常識問(wèn)題,諸如放假安全教育、預防食物中毒常識、法律常識、施工安全和財產(chǎn)安全的教育等等,將學(xué)生安全常識教育放在首位。

  四、在活動(dòng)中加強班級凝聚力

  成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校的各項運動(dòng),如開(kāi)學(xué)初的拔河比賽,取得年級第一名的成績(jì)、學(xué)校首屆舉辦的第三套廣播體操比賽中榮獲三等獎、參加“激情六月、放飛理想”送高三的文藝演出、慶祝建黨90周年的演講比賽等,各項工作平穩有序。同學(xué)在有趣味、有教育意義、有知識內容的活動(dòng)中獲得收益,并因此間接地對學(xué)校的.學(xué)習、集體的生活產(chǎn)生濃厚的興趣,從而達到由苦學(xué)變?yōu)樾W(xué),由厭學(xué)變?yōu)閻?ài)學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。班級凝聚力逐漸形成了,大多數同學(xué)也在這個(gè)良好的氛圍中培養了自己的能力,成為更合格更優(yōu)秀的學(xué)生。

  五、加強與任課教師交流

  本學(xué)期,我要求課代表積極配合各科任教師,保質(zhì)保量的收發(fā)作業(yè)本,并向任課教師傳遞教學(xué)情況,經(jīng)常和任課教師進(jìn)行交流,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認真聽(tīng)講,認真筆記,課后認真完成作業(yè)。

  六、加強與家長(cháng)聯(lián)系

  為了更好地了解、教育學(xué)生,我常主動(dòng)和學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系,隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向,及早發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。另外,我還邀請個(gè)別問(wèn)題家長(cháng)到學(xué)校,并配合對其進(jìn)行教育。班主任結合學(xué)校整治活動(dòng),開(kāi)展思想教育,激發(fā)學(xué)生的斗志,提高班級凝聚力。

  總之,本學(xué)期通過(guò)一系列的教育工作,高二(21)班初步形成了積極努力,和諧向上的班集體。但仍有許多不足之處,在今后的工作中,我將繼續努力,更加嚴格要求自己,爭取做出優(yōu)異的成績(jì)。

  第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結 8

  這一學(xué)期可以用忙碌而充實(shí)來(lái)形容,第一次上高三,同時(shí)還跨學(xué)年,備課做題做導學(xué)案做課件,真是快速成長(cháng)的一個(gè)學(xué)期。收獲很多,從教學(xué)方面來(lái)說(shuō)成熟了很多,從專(zhuān)業(yè)水平來(lái)說(shuō)有了很大的進(jìn)步。

  下面具體做一下總結:

  第一次教高三沒(méi)有經(jīng)驗,在閆姐的帶領(lǐng)和幫助下,我積累了很多知識和經(jīng)驗,對于知識體系和重難點(diǎn)的把握也有了一點(diǎn)的提升。做了很多卷子,熟能生巧,做題多了速度自然上來(lái)了,比剛來(lái)的時(shí)候更有信心了,所以我認為上過(guò)高三是業(yè)務(wù)水平提高的必經(jīng)通路,我也很感謝學(xué)校對我的`栽培和信任。

  再說(shuō)說(shuō)高一的工作,開(kāi)學(xué)的時(shí)候我帶四個(gè)班,第一次教勵志班,終于感覺(jué)到當老師的成就感,看著(zhù)他們一個(gè)個(gè)認真的表情,就算今天有五節課,我也不覺(jué)得累。分完班我教一個(gè)重點(diǎn)班和一個(gè)普通班,普通班紀律很好,但是學(xué)習的人少。開(kāi)始我采取讓他們抄筆記,課堂提問(wèn)的方式,化學(xué)知識記憶的多。后來(lái)發(fā)現,都記筆記但是回去都不看,等于白記。我思考調動(dòng)他們學(xué)習的積極性更重要,我又采取了上課搶答積分制,在實(shí)施的過(guò)程中,孩子們的學(xué)習熱情確實(shí)有所提高,但是也有一些渾水摸魚(yú)的,課堂紀律不好控制。討論效果不好,我又想了一招,我先講隨時(shí)提問(wèn)我講過(guò)的知識點(diǎn)和習題,這樣可以當堂檢查學(xué)生的聽(tīng)課情況,雖然講的少,但是效果還是不錯的?荚嚦煽(jì)已經(jīng)出來(lái)了,昨天上課我鼓勵了大家,下學(xué)期咱們大家一起努力,孩子們信心十足。重點(diǎn)班是讓我最頭疼的,班級人太多,不學(xué)習的也多,我是找一個(gè)又一個(gè)的談,效果都不好,考試前的復習狀況也不理想,我很是上火。紀律不能保證,學(xué)習就沒(méi)法保證,下學(xué)期,我要好好研究每一位學(xué)生,不能讓他們這么就掉隊。

  第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結 9

  班級是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式,班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者,小學(xué)班主任是一個(gè)復合性角色,當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí),班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(cháng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外,還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。

  一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

  創(chuàng )設有利于自主管理的氛圍,培養學(xué)生自己管理自己的能力,使學(xué)校的規章制度,轉化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養有責任心、能力強、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對他們進(jìn)行不同的分工。例如:本班學(xué)生馬靜學(xué)習成績(jì)多年來(lái)一直在班里第一名,在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責,無(wú)論自習課還是早讀班里學(xué)習氣氛都很濃,紀律都很好,很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負責一項,我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持,指導他們怎樣管理班級。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監督班干部的學(xué)習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

  二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。

  學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就要接觸并要學(xué)習很多規章制度,如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》等。這些規章制度背難背,記難記,學(xué)生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說(shuō)講,轉化為培養和規范其日常行為習慣,針對班級中存在的問(wèn)題,結合班級實(shí)際利用班隊課等適當的時(shí)間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控學(xué)生。如:班長(cháng)馬靜有較強的管理能力和協(xié)調能力,我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作,其他每個(gè)班委每人負責一項,給他們明確的崗位,班主任對班干部要給予信任和支持,讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總結。評選一個(gè)“每周一星”號召大家向他學(xué)習,接著(zhù)老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題,提出本周整改意見(jiàn)及要求,讓他們明確今后的努力方向。

  三、培養“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。

  1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路!边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來(lái)都有希望,充滿(mǎn)信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過(guò)錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會(huì )說(shuō)自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè),那么,在學(xué)習上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認真觀(guān)察,善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表?yè)P,倍加愛(ài)撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

  2、發(fā)動(dòng)群眾,統一教育思想。各方面教育影響協(xié)調一致,并連續持久地堅持,就構成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉化的重要條件。具體方法:

 、俳逃w同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如:教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習小組,把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生,讓他(她)幫助督促、檢查、輔導學(xué)習。

 、诎嘀魅谓(jīng)常與科任老師聯(lián)系,交換意見(jiàn)共同商量對策的.方法;

 、叟c家庭、校外教育機構取得聯(lián)系,互相配合,讓他們處處有人管教,關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾,依靠群眾,取得良好的教育效果。

  四、尊重雙差生,注重雙差生的行為轉化工作。

  雙差生就是學(xué)習差、品德也差的學(xué)生,他們往往上課不專(zhuān)心,不遵守紀律和小學(xué)生規則,與同學(xué)不合作,不聽(tīng)老師父母的話(huà),這些學(xué)生最難教育,最容易引起學(xué)校、家長(cháng)的關(guān)注,但是,我認為差生也是可以進(jìn)步的,只不過(guò)比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,他們的行為需要長(cháng)期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學(xué)生,對他們既要嚴格要求,又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們,愛(ài)護他們,正確對待他們的弱點(diǎn),過(guò)失和錯誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細分析,然后采用相應的方法進(jìn)行教育。我深刻的體會(huì )到作為一位班主任,平時(shí)更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心,努力了解每個(gè)雙差生的內心世界,用愛(ài)的情感去感化滋潤學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯誤的動(dòng)力。增強他們的自信心!俺哂兴,寸有所長(cháng)”,再差的學(xué)生也有長(cháng)處,班主任要注意觀(guān)察、了解,及時(shí)地撲捉他們的閃光點(diǎn),進(jìn)行鼓勵、表?yè)P,讓他們意識到自己的價(jià)值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(cháng)處為班集體做出貢獻,從而,使他們不斷地獲得成就感,增強集體意識和團隊精神。及時(shí)與家長(cháng)溝通,了解學(xué)生在家中的表現、交朋結友的情況等等,對于班級管理來(lái)說(shuō)是非常重要的。

  五、加強對學(xué)生安全教育,提高自我保護能力和安全意識。

  經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育;交通路隊;放火;強調在校內不能攀高、爬樹(shù),做一些危險游戲,上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談,不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學(xué)生自我保護的小常識,熟記一些急救電話(huà),特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話(huà)等等。

  總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè )趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn),沒(méi)有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛(ài)護他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂(lè )于接受的教育方式,曉之以理,動(dòng)之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結自己的經(jīng)驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

  第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結 10

  本學(xué)期,我作為高一年級二班的班主任,結合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況,積極開(kāi)展班級工作,努力提高我班學(xué)生業(yè)務(wù)水平的各項素質(zhì),使學(xué)生的能力得到全面的發(fā)展。

  一、從日常行為規范科藤,抓好開(kāi)端,抓好養成教育。

  新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,我發(fā)現班中存在一部分生活、紀律散慢,不愛(ài)學(xué)習,集體觀(guān)念差的同學(xué),我每項利用行為養成教育課結合學(xué)習貫徹學(xué)校的各項常規教育,分析本班的特點(diǎn),制訂本班在學(xué)習、紀律、食品衛生等行為規范要求,并利用一些機會(huì )表?yè)P遵守紀律,勤奮好學(xué),關(guān)心集體的'學(xué)生,應積極為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對象,促使學(xué)生養成良好的行為習慣。加強課前、課間低年級紀律檢查和監督,發(fā)現問(wèn)題,立即指出,耐心誘導。

  二、制訂學(xué)習目標。

  新學(xué)期一開(kāi)始,我和學(xué)生一起制訂好了高中階段以及本學(xué)期的調整期研讀目標,時(shí)刻用目標來(lái)衡量、約束學(xué)生。如趙志遠同學(xué),是孤兒,家庭條件極差,學(xué)習成績(jì)不錯,但上課經(jīng)常說(shuō)話(huà),學(xué)習態(tài)度不端正,與打成一片同學(xué)關(guān)系相處的也不是很好,于是我找他談話(huà),肯定他的優(yōu)點(diǎn),與他制訂的首要目標擬定相結合去教育,使他的學(xué)習態(tài)度有了很大的轉變,學(xué)習變得很積極。第二次月同入考成績(jì)在班級為第3名,在全年級進(jìn)步200多名。

  三、重視班級班風(fēng)建設。

  要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部進(jìn)行和教育,并使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

  四、對學(xué)生的教育理念。

  1、首先十分積極了解學(xué)生,摸透每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn),并給予正確的引導。關(guān)注尖子生,關(guān)愛(ài)差生,幫助中等生。

  2、用好校訊通,多與學(xué)生家長(cháng)溝通聯(lián)系,切實(shí)做好家校之間的聯(lián)系。許多家長(cháng)冷嘲熱諷對后進(jìn)生恨鐵不成鋼,給予孩子的是嚴厲批評、指責。為了讓家長(cháng)了解他們的學(xué)習情況,適時(shí)通過(guò)校訊通或者是電話(huà)聯(lián)系,加強與家長(cháng)溝通,爭取家長(cháng)的支持配合。

  五、加強對學(xué)生學(xué)習和生活中行為習慣的培養。

  本學(xué)期對學(xué)生學(xué)習和生活中行為習慣的培養主要有:

 。1)對人有禮貌,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),誠實(shí)勇敢,能主動(dòng)與別人打招呼。

 。2)站有站像,坐有坐樣,起立時(shí)要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭,雙眼注視老師,腳平放在地上,跑步時(shí)注意排面隊伍整齊步伐一致;

 。3)回答問(wèn)題時(shí)先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,觀(guān)點(diǎn)并大膽刊登自己的獨立見(jiàn)解。

 。4)做事有始有終,獨立完成作業(yè),主動(dòng)做盡心盡力的事情,樂(lè )于幫助他人,教養刻苦耐勞的好習慣。

 。5)有良好的作息時(shí)間習慣,按時(shí)進(jìn)教室按時(shí)完成作業(yè),正確處理鉆研與休息的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的其要求、培養,學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)成就有較大的進(jìn)步。

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),雖然大局上所都向好的方面發(fā)展,但還存在相當多的難題。如學(xué)生的分辨事非能力低,學(xué)習懶散,缺乏競爭性,有個(gè)別學(xué)生屢次違反紀律,有些同學(xué)屢次教育還不可不能修定,希望在今后教育工作中,逐步摸索切實(shí)可行的方法,誘導他們,使之能專(zhuān)心學(xué)習。

  第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結 11

  班主任是班級管理的核心,是組織和協(xié)調校內外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期,我擔任五(2)班的班主任,我結合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況,開(kāi)展班級工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:

  一、從規范入手,端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。

  本學(xué)期,是我很郁悶的一個(gè)學(xué)期,以前我自認為挺乖的女生出現了“瘋狂”現象,其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首,傳言她們與六(1)班的幾個(gè)男生出雙入對,已是公認的男女朋友。當然出現這種現象,也有周邊學(xué)生的慫恿。剛開(kāi)始的我并不在意她們這些幼稚的行為,我想只要她們不影響學(xué)習,多交些朋友也不妨?墒锹,我發(fā)現我的想法錯了。這些懵懂的孩子越陷越深,外加六1班學(xué)生的起哄,她們完全迷失了方向。我便開(kāi)始找她們談話(huà),與她們講道理。但是,作為當局者的她們,因為那些旁觀(guān)者的起哄,她們仍無(wú)法正確處理這一復雜的關(guān)系。發(fā)現了這一現象后,我開(kāi)始了步步為營(yíng)的教育,一一拔除她們心中那朦朧的根,同時(shí)我又對全班學(xué)生開(kāi)展教育,杜絕她們無(wú)中生有。少了旁觀(guān)者的慫恿,加上她們自身的努力,這一混亂的現象也終于告一段落了。全班又恢復了積極向上的學(xué)習氛圍。

  上學(xué)期,我發(fā)現自己的培優(yōu)工作好像不夠好。因此這學(xué)期,我在這方面也下了一定的工夫。關(guān)注他們,常常找這些班干部談話(huà),肯定他們工作中的成績(jì),指出以后工作的改進(jìn)方法。每一項比賽前,必先找他們談話(huà),提出希望;賽后也必找他們談話(huà),指出不足。從而使他們明確自己在班中的地位及責任,擔負起班級主心骨的角色。

  二、讓學(xué)生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

  班主任是班級的組織者,要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù),必須領(lǐng)導學(xué)生,信任學(xué)生,調動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái),充分發(fā)揮他們主動(dòng)性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。

  1、樹(shù)立威信,熱情幫助。班干部威信高低是一個(gè)班級各方面好壞的量度,在同學(xué)心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì )樂(lè )意接受和改正。

  2、對班干部要放手,讓他們大膽地開(kāi)展工作,去發(fā)揮他們的才能,當班干部在某個(gè)方面出現錯誤或遇到困難時(shí),班主任作他們的后盾,為他排憂(yōu)解難。班干部工作主動(dòng),敢于指出班中不良作風(fēng),使老師更徹底地了解班級的情況,順利地開(kāi)展工作。

  3、召開(kāi)會(huì )議。定期內召開(kāi)班干會(huì )議,讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題,商量、討論解決的方法,許多同學(xué)都能大膽地提議,而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定,指出他們的缺點(diǎn),并給予指導,幫助他們克服。

  4、努力轉變后進(jìn)生。

 。1)首先積極了解學(xué)生,摸透學(xué)生的特點(diǎn),從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn),并給予正確的引導。在課堂上,要關(guān)注后進(jìn)生,尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂,用好這個(gè)陣地。上課時(shí),多提問(wèn)他,建立一幫一的幫教小組,請班中成績(jì)好的同學(xué)作他們的小老師,在學(xué)習上關(guān)心、幫助他們,讓他們體會(huì )到班集體的`溫暖。

 。2)多與家長(cháng)聯(lián)系,做好家訪(fǎng)工作。許多家長(cháng)對后進(jìn)生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責。為了讓家長(cháng)了解他們的學(xué)習情況,通過(guò)家訪(fǎng),加強與家長(cháng)溝通,以爭取家長(cháng)的支持配合。

 。3)及時(shí)疏導,細致說(shuō)理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀律,被老師點(diǎn)名批評時(shí),表面裝出接受批評的樣子,實(shí)際心里暗暗責罵老師,甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端,及時(shí)疏導,診治心病,讓學(xué)生消除抵觸的情緒,放低偏見(jiàn),重振其鼓。我們班的胡嘉純同學(xué),原本是一個(gè)非常乖巧的女生。但是這一學(xué)期,不知是何原因,對數學(xué)課特別反感,甚至在課學(xué)課上公然與數學(xué)老師對抗。當我了解到這一情況后,馬上與她個(gè)別談話(huà),并與家長(cháng)聯(lián)系。又請教其他有經(jīng)驗的老師,探討這種學(xué)生的教育方法。后來(lái),我想到了杭州班主任論談中,葛玉娟老師的“談心卡”,我也試著(zhù)給她寫(xiě)了一封信,試著(zhù)走進(jìn)她的心靈世界。這一形式,取得了比較好的效果。記得有一次,她在信中寫(xiě)道:陳老師,我現在已經(jīng)不再那么討厭數學(xué)課了,也越來(lái)越喜歡數學(xué)老師了。我相信只要我不懈努力,我的數學(xué)成績(jì)一定會(huì )進(jìn)步的。這一番話(huà),讓我倍感欣慰?磥(lái)“心病還需心藥醫”!要想解開(kāi)學(xué)生心中的結,走進(jìn)她的心里,了解她的內心世界,才是治療心病有效途徑。

  三、加強對學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養。

  四、抓好平時(shí)各項比賽活動(dòng)的訓練,做好各項考評工作。

  本學(xué)期比賽活動(dòng)較多,工作、學(xué)習的任務(wù)較重,為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養學(xué)生的各項素質(zhì),發(fā)掘其潛能,讓學(xué)生勇敢地團結在一起面對考驗,爭取好成績(jì)。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛生,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。搞好黑板報,并定期更新內容,增長(cháng)學(xué)生見(jiàn)聞。本學(xué)期,通過(guò)我和同學(xué)們的一致努力,取得了一定的成績(jì):跳繩比賽獲年級組第一;!叭巳藢(xiě)好字”比賽年級組第一;數學(xué)學(xué)科小型競賽年級組第二。

  五、充分發(fā)揮班主任職責,協(xié)調各方力量。

 。1)、協(xié)調學(xué)!彝ァ鐣(huì )。

 。2)、協(xié)調各科任之間聯(lián)系,及時(shí)交流班中情況。

 。3)、積極及時(shí)做好家訪(fǎng)工作。

  老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁,家訪(fǎng)便充分體現出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內,但孩子的家庭背景對于孩子的成長(cháng)有重大的影響,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,通常家長(cháng)對子女學(xué)習的重視程度跟子女的學(xué)習成績(jì)成正比。有相當部分文化水平較低的家長(cháng),對子女的成績(jì)片面追求高分,卻忽視平時(shí)的培養。為此,我會(huì )耐心地同家長(cháng)分析問(wèn)題并共同協(xié)作好去解決問(wèn)題,從“一切為了孩子”的角度去改觀(guān)一些家長(cháng)的態(tài)度,加強平時(shí)的培養,共同教育好下一代。

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨是非能力低,學(xué)習懶散,欠競爭性,有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實(shí)可行的方法,引導他們,使之能專(zhuān)心學(xué)習。

  第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結 12

  日子風(fēng)一樣地跑,轉眼又一學(xué)期結束了;厥缀瓦@些孩子在一起的日日夜夜,心中無(wú)限感慨……我和王老師在教孩子知識、教孩子做人的同時(shí),孩子們也在教我如何當教師,如何做教育。我們共同歡笑、我們教學(xué)相長(cháng)……

  現將我本學(xué)期的班級管理工作及教學(xué)方面簡(jiǎn)單總結如下:

  班級管理方面

  一·培養得力小助手,和諧班級大家庭

  常言道:一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。要想把班級工作做好、做細、做實(shí),得力的小助手必不可少。本學(xué)期我任用了人緣好、有管理能力的魏祎蕾、李方建、宋幸格等擔任班委,在管理策略上,我對不同的班干部分別談話(huà)、綜合交流、專(zhuān)門(mén)培訓,使他們能在管理過(guò)程中靈活掌握、進(jìn)退自如。對班干部嚴格要求、嚴以律己,讓他們養成一日一省身的良好習慣。在工作分配上,采取個(gè)人負責制,互相監督制,有了這些得力的干將,我的工作順利輕松了許多。

  二·加強品德教育,建設班級良好風(fēng)氣

  德育工作只有外化在視而可見(jiàn)、觸而可及的一言一行中,才能真正的內化為素養、內化為習慣、本能。簡(jiǎn)單的宣傳教育無(wú)法實(shí)現對學(xué)生品德教育的內化,生活是最好的課堂,堅持言教和身教相結合:隨手撿起一片紙,給學(xué)生整理衣裝,對學(xué)生‘請’,接受學(xué)生的幫助不忘記說(shuō)‘謝謝’……文明的字眼有無(wú)窮的魅力。相信滴水可以穿石,相信潛移默化的偉大力量。鼓勵學(xué)生從身邊的小事做起,從文明用語(yǔ)開(kāi)始,從自身的衛生到關(guān)注周?chē)那鍧,從班級的活?dòng)到外出的游玩,大力表?yè)P那些主動(dòng)團結同學(xué),幫助他人的行為。并以點(diǎn)帶面,促使學(xué)生在模仿中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),逐步把良好的道德品質(zhì)內化為一種習慣與本能。經(jīng)過(guò)一年的努力,我班同學(xué)已創(chuàng )設了一種互幫互助、互謙互愛(ài)的良好氛圍,并把美好的情感與愛(ài)心傳遞到周?chē),傳遞到需要的地方,在上個(gè)月的“獻愛(ài)心”活動(dòng)中,我班同學(xué)傾囊所有,捐款1304元,為同級段之首。我們還利用周會(huì )課、讀報堂給學(xué)生讀《感悟父愛(ài)》、《感悟母愛(ài)》,傳閱《感動(dòng)童心》的故事,讓孩子結合自身情況,述說(shuō)讀后感,談?wù)勑牡皿w會(huì ),講講今后的打算。

  良好品格的塑造,如一縷春風(fēng)拂過(guò),似幾許甘露潤澤,我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中愜意無(wú)比、幸福無(wú)邊。

  三·合理溝通,密切家校聯(lián)系

  和家長(cháng)進(jìn)行合理、適當的交流溝通是班級工作順利開(kāi)展的前提。我在與家長(cháng)溝通時(shí)做到兩個(gè)‘真’,即:說(shuō)真話(huà),動(dòng)真情。即便孩子之間存在個(gè)體差異,但他們的父母對他們的期望卻是驚人的相似,自認為來(lái)到了同一個(gè)班級,接受同一個(gè)老師的教育和熏陶,孩子都應在優(yōu)秀之列,不應該比任何孩子差。每每此時(shí),是我們班主任最頭疼的.時(shí)刻,我的原則是讓家長(cháng)看到每一個(gè)孩子在我這里都享受著(zhù)平等教育的權利,無(wú)論他是聰明還是調皮,并用一些實(shí)例列舉孩子為什麼會(huì )和別的孩子有差距的非智力因素,并且要家長(cháng)從內心承認這種差異,能客觀(guān)的分析看待孩子的成績(jì)。在我們的班級活動(dòng)中,我和王老師也盡可能的讓那些學(xué)習上有困難的孩子參與,讓每個(gè)孩子都能享受到成功的喜悅。同時(shí)讓每個(gè)家長(cháng)都感受到我們的教育是成功的,有效的。

  教育教學(xué)方面

  一·堅持集體備課,合作學(xué)習,積極參與教育教學(xué)研究

  不經(jīng)過(guò)集體商量的課不能上講臺。本學(xué)期我們四年級的五位數學(xué)老師始終堅持集體備課,辦公室、教師、走廊都是我們教研的陣地,直到所要講授的內容弄懂弄通為止。我們五人根據各班學(xué)生學(xué)習上的差異,實(shí)施了分層教學(xué),利用排座位、結對子、對對紅、步步高等系列手段強化優(yōu)等生,拔高中等生,幫扶學(xué)困生。生生之間產(chǎn)生競爭,優(yōu)差之間拉上一把,讓學(xué)生也學(xué)會(huì )合作學(xué)習。我們還利用電腦上網(wǎng)學(xué)習好的授課案例,時(shí)時(shí)查閱新的教育信息。平時(shí)我們五人互相聽(tīng)課,互相評課以求共同進(jìn)步。

  二·優(yōu)化課堂教學(xué),保持學(xué)生學(xué)習興趣

  為使課堂教學(xué)效果達到最優(yōu),我始終在追求三個(gè)字“新”“活”“美”!靶隆敝(zhù)重體現在:評價(jià)形式新。對學(xué)生的評價(jià)形式不落俗套,評價(jià)語(yǔ)言豐富多樣;教學(xué)手段新,課堂提問(wèn)可產(chǎn)生在生生之間,多種教學(xué)手段可交叉并用;練習形式新,口練,筆練,眼練,耳練……總之要在課堂上使學(xué)生盡量保持興趣,保持激情!盎睢斌w現在:學(xué)生的思維要先激活,講授方法要靈活,引導學(xué)生思考要靈活,不

  20xx-20xx第二學(xué)期班主任工作總結斷培養學(xué)生的問(wèn)題意識,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中是活躍的!懊馈斌w現在:給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)美的學(xué)習氛圍,教師的授課要體現出數學(xué)美,藝術(shù)美,風(fēng)格美,最終讓學(xué)生的感受美。

  當然,無(wú)論是班級管理,還是課堂教學(xué),仍然存在一些不足,為使今后的工作更出色,將作以下努力:

  1·繼續加強自身基本功的訓練,課堂上注重精講精練,并重視對學(xué)生能力的培養和訓練。

  2·對學(xué)生始終如一的給予關(guān)心、愛(ài)心、耐心和細心,使他們在各方面都能有所進(jìn)步,有所發(fā)展。

  3·對學(xué)生多進(jìn)行品行熏陶,道德教育,教育學(xué)生:學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )相處、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習。

  4·教育學(xué)生注重環(huán)保,爭當環(huán)保小衛士,樹(shù)立新時(shí)代少年的責任感。

  5·培優(yōu)補差,量力而行,從實(shí)際出發(fā),不增加學(xué)生過(guò)重的負擔,注重實(shí)效性和趣味性。

  6·積極參與教學(xué)研究,堅持寫(xiě)教育隨筆,教學(xué)反思。

  7 ·提高班會(huì )課、展示課的教學(xué)質(zhì)量。

  8·自覺(jué)鍛煉身體,提高身體素質(zhì)。

  第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結 13

  本學(xué)期已接近尾聲,現將本學(xué)期工作做一下總結。

  一、做好日常常規教育

  在日常生活中,我隨時(shí)隨地對學(xué)生進(jìn)行安全教育。并根據實(shí)際情況和孩子,進(jìn)行擺事實(shí),講道理,讓他們一定要注意安全,既保護好自己,也不能隨意傷害他人。

  二、家校配合 做好學(xué)校工作

  我也非常注意和家長(cháng)的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息,用家校通及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通。本學(xué)期我們班組織了豐富多彩的中隊活動(dòng),比如分兩組到東錢(qián)湖進(jìn)行郊外踏青活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)生們既增加了彼此的感情,也進(jìn)行了適當的戶(hù)外鍛煉。在比如說(shuō),在期末階段,我們中隊在寶韻幼兒園分園舉行了中國傳統節日和美食的制作,孩子們和家長(cháng)們在一起動(dòng)手動(dòng)腦,既表演了節目,又進(jìn)行了中華傳統美食的滲透,大家都其樂(lè )融融,氣氛融洽。

  在校學(xué)習過(guò)程中,我如果發(fā)現孩子在學(xué)習上出現了比較大的困難,會(huì )馬上和家長(cháng)聯(lián)系,找出孩子們出現問(wèn)題的原因。特別是對待我們班的一個(gè)特殊的學(xué)生,每個(gè)老師對他更是給予了更多的關(guān)注。對學(xué)習上有困難的孩子,我總是耐心地輔導。

  三、本學(xué)期取得的成績(jì)

  這學(xué)期,在老師和全體學(xué)生的共同努力下,我們班取得了比較不錯的成績(jì)。年級組達標實(shí)心球第二名、年級組達標跳繩第二名、校英語(yǔ)學(xué)科競賽優(yōu)勝獎、

  校數學(xué)學(xué)科競賽優(yōu)勝獎、校園涂鴉墻優(yōu)秀組織獎,而他們在收獲了榮譽(yù)的.同時(shí),也得到了快樂(lè ),增加了班級的凝聚力。讓他們懂得了班級的榮譽(yù)和每個(gè)人的付出是分不開(kāi)的。

  日子就在這平凡的一天天中度過(guò)了,一學(xué)年的工作中我感覺(jué)孩子們長(cháng)大了很多,很多事情都可以放手讓讓他們自己去干,希望我們中隊在新的一學(xué)年中能取得更大的收獲!

  第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結 14

  日月匆匆,一轉眼六年級第二學(xué)期就結束了,在那忙碌的日子里,我們播種者,收獲著(zhù),幸福著(zhù),快樂(lè )著(zhù)。為了清楚的認識過(guò)去之不足,我將總結經(jīng)驗、吸取教訓、改進(jìn)方法、把未來(lái)的工作做得更好,現將本期的工作總結如下:

  一、親近、研究學(xué)生。

  班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,研究學(xué)生的個(gè)性特征,了解個(gè)人的生活環(huán)境,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。根據他們的興趣、需要、方法、習慣等,采取相應的措施。選擇教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,并在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)靈活運用。

  二、組建強有力的班委會(huì )。

  班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,同時(shí)要精心培養小干部。第一,幫助小干部樹(shù)立威信;第二,鼓勵小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點(diǎn)帶面”;第四,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,即“以面帶面”。使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。

  三、營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍。

  根據畢業(yè)班學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定班級公約,努力營(yíng)造平等、團結、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。布置教室環(huán)境。如設立“小小圖書(shū)角”、“光榮榜”、 “成長(cháng)評比臺”等。引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。

  四、建立“結對子”小組。以?xún)?yōu)生幫助差生的形式進(jìn)行小組“一幫一“活動(dòng)。以多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。

  五、擬定奮斗目標。有目標才有動(dòng)力。我根據本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,從而增強集體的'凝聚力和動(dòng)力。

  六、設立評價(jià)制度。以“光榮榜”等相對固定的評價(jià)模式,對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強榮譽(yù)感和進(jìn)取心,培養學(xué)生的自覺(jué)性。

  七、取得的成果

  辛勤工作換來(lái)了畢業(yè)班平穩畢業(yè)。同學(xué)之間團結友愛(ài),學(xué)習氣氛濃厚,無(wú)論在學(xué)習上還是在其他方面,我班在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步,受到了學(xué)校領(lǐng)導和授課老師的稱(chēng)贊。

  八、存在的不足和努力方向

  雖然不斷總結經(jīng)驗、改進(jìn)方法,但在班級管理、教育教學(xué)中仍存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),提高自己的業(yè)務(wù)水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結 15

  當了畢業(yè)班的班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,關(guān)系融洽,效果好。說(shuō)實(shí)在的,我覺(jué)得這是一門(mén)深奧的人際關(guān)系學(xué),F在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了,老師的命令就像圣旨一般,從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì )是錯的,即使意識到老師有錯,也不會(huì )不分場(chǎng)合,不顧時(shí)間,對老師指出,與老師進(jìn)行辯論。在當時(shí)我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。而現在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(cháng)大,接觸的是電視、廣播、上網(wǎng),知道自己的一些權利,民主意識很強,而且自我為中心的現象很?chē)乐。學(xué)生群體發(fā)生了變化,老師工作方式也必須相應的發(fā)生改變,調整師生關(guān)系,把學(xué)生的位子擺正了,不然工作就會(huì )處處碰釘子。與學(xué)生相處得好,學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師的話(huà),就能達到事半功倍的效果。在與605班學(xué)生相處的最后一年中,我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀(guān)點(diǎn)。下面我就班主任工作做簡(jiǎn)單總結:

 。ㄒ唬 要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生

  作為一名老師,愛(ài)學(xué)生會(huì )是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生,就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí),你不僅是一位老師,還是學(xué)生的朋友。在班上,我不僅以老師的身份,更多的是以朋友的身份跟他們點(diǎn)明事情的輕重緩急利害關(guān)系,商量事情的解決方法。老師對學(xué)生的愛(ài)往往會(huì )收到意想不到的效果。

 。ǘ┮浴坝H”為主,以“勤”為輔。

  “親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任,他不會(huì )動(dòng)輒發(fā)怒,而會(huì )耐心地給予教育和引導;當學(xué)生有異常表現或行為時(shí),他能觀(guān)察入微,及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題;當學(xué)生遭受挫折時(shí),他能“扶”起學(xué)生,鼓勵其樹(shù)立堅定的.意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài),才會(huì )向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進(jìn)生”,他們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給他們更多的關(guān)心,更多的信任和更多的愛(ài),能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力,必然會(huì )點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

  “勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,主要應做到“五勤”即:勤觀(guān)察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪(fǎng)、勤談心。勤觀(guān)察指的是不論上課或下課,注意觀(guān)察學(xué)生細微的變化,掌握他們思想的動(dòng)向,以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育,防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現的問(wèn)題千變萬(wàn)化,你得根據學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況或社會(huì )關(guān)系等各方面的因素,找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法,解決他所遇到的問(wèn)題,使他不至于在學(xué)習和思想上掉隊。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中,不會(huì )或做得不好的時(shí)候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助他們干好每一項工作,讓他們從不會(huì )到會(huì )。勤家訪(fǎng)指的是經(jīng)常和家長(cháng)取得聯(lián)系,可以通過(guò)電話(huà)或親自到學(xué)生家里去,了解學(xué)生在家的表現,向家長(cháng)通報學(xué)生在校的表現,這要花去老師很多時(shí)間,但卻能防止學(xué)生出現意外,幫助學(xué)生更好的學(xué)習。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流,把學(xué)生當朋友,推心置腹地與學(xué)生談話(huà),談?wù)勛约旱南敕,傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習現代教育理論,以適應新形式的需要。

 。ㄈ┎蹲介W光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)

  捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

  抓住契機,鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗一次成功的歡樂(lè ),便會(huì )激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此,引導學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處,揚長(cháng)避短,增強學(xué)習的信心,他們學(xué)習成績(jì)雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習成績(jì)會(huì )趕上來(lái),必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機,鼓勵上進(jìn),有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心.

 。ㄋ模⿹Q一種方法與家長(cháng)聯(lián)系

  每一位家長(cháng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(cháng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(cháng)一看到我們的信息或接到我們的電話(huà)就再那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著(zhù)老師的面來(lái)批評孩子,背著(zhù)老師的面來(lái)指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽(tīng)到的信息。換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì )是什么樣子呢?所以我在工作中及時(shí)和家長(cháng)保持聯(lián)系,將孩子不太好的方面和家長(cháng)溝通,將孩子好的方面更要好好表?yè)P。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解。當然,做為班主任帶班工作過(guò)程中,還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)。我也會(huì )不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗,讓班主任工作做得更出色。

  第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結 16

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,回顧這學(xué)期的班主任工作,在我跟孩子們取得共同成長(cháng)的過(guò)程中,我心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我班的孩子,是他們讓我感到工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們在平時(shí)班主任談話(huà)中語(yǔ)重心長(cháng)的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感謝這一切!

  本學(xué)期,我繼續擔任二年級的班主任工作。我針對上一學(xué)期存在的不足,對癥下藥,采取恰當的班主任工作方法,做好本學(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期,我主要從以下幾方面抓起:

  一、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以 ,我很慎重地在班內進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:(1)、在班內大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";(3)、培養干部團結協(xié)作的精神,能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。本學(xué)期,我培養了鄧國俊等一批班干部,這些班干部能獨當一面,在老師不在場(chǎng)的情況下,我們班的早午讀都能正常有序,甚至午餐也不需要老師去監督,得到了其他任課老師的一致好評。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉變。

  二、培養學(xué)生良好的習慣。

  在上一學(xué)期中,雖然我在班級管理上下了很大力氣,但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢?我認為,良好的習慣是學(xué)習的基礎?晌乙裁靼,無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是二年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺(jué)性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無(wú)小事。因而,我在了解每位學(xué)生的基礎上,從每一件生活、學(xué)習中的小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊會(huì )課加強學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論,我耐心細致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵、多表?yè)P,對表現差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現進(jìn)行總結、評比,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。通過(guò)自己在平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理,我班學(xué)生的各方面習慣越來(lái)越好,學(xué)生的表現也越來(lái)越出色。這為學(xué)生今后的成長(cháng)和學(xué)習成績(jì)的提高打下了堅實(shí)的基礎。

  三、做好后進(jìn)生的`轉化工作。

  做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi):1、學(xué)習困難的學(xué)生;2、行為習慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。然而,她們表現出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。 通常我會(huì )多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò);談?wù)勊麄兏改、家庭的情況,當然也談一些學(xué)習方法,這些有意無(wú)意的談心,往往會(huì )增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹(shù)立起他們的自信心。在班內,我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說(shuō)一說(shuō),使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,我始終愛(ài)字當頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,我班學(xué)生,愛(ài)意十濃,無(wú)歧視他人現象,班風(fēng)良好。

  一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進(jìn)生正是堅持了這樣的態(tài)度,去關(guān)愛(ài)、賞識、嚴格的教育他們,所以,班內的幾位后進(jìn)生都取得了很大的進(jìn)步。他們的變化,讓我感到自己的努力沒(méi)有白費。

  四、注重家校聯(lián)系

  孩子的進(jìn)步,離不開(kāi)教師,更離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與任課教師、家長(cháng)建立密切聯(lián)系。面對學(xué)生家長(cháng),我總是一視同仁,平等對待。當學(xué)生有錯時(shí),主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。我班的葉永其,平時(shí)做作業(yè)總是慢吞吞的,和家長(cháng)多次交流后發(fā)現,該生做任何事情都不夠專(zhuān)心。于是我向家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法,同時(shí)對家長(cháng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境,做好榜樣。本學(xué)期,她的數學(xué)成績(jì)進(jìn)步很大,家長(cháng)非常激動(dòng)。老師對孩子的愛(ài),贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當然就是孩子。

  五、加強集體凝聚力

  這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jì)是可喜的。當然,好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前,我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。比如,在每個(gè)星期的流動(dòng)紅旗評比時(shí),你一個(gè)人做得不到位,老師看下來(lái)就會(huì )覺(jué)得不舒服,影響了集體的整個(gè)感覺(jué)。我又給他們講了“43=1”的故事,一個(gè)集體,好比一臺機器,43個(gè)同學(xué)就好像機器上的43個(gè)零件。43個(gè)零件都好,機器才能正常運轉,如果有一個(gè)同學(xué)不好,就好像機器壞了一個(gè)零件,使整個(gè)機器受到了影響,不能正常運轉。孩子們聽(tīng)了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂,但是漸漸地我發(fā)現他們的集體榮譽(yù)感在不斷地增強,每當星期一有同學(xué)忘記穿校服的時(shí)候,孩子們都會(huì )去責備提醒這個(gè)同學(xué),讓我省下了不少的功夫。

  回顧這一學(xué)期的工作,我們班在各方面都取得了很不錯的成績(jì),語(yǔ)文平均分達到90分,成績(jì)拿到了優(yōu)秀的檔次。本學(xué)期,我們班無(wú)論在語(yǔ)數總分還是進(jìn)入級前20名的學(xué)生人數都位級前列。這些成績(jì)的取得對我來(lái)說(shuō)都是極大的鼓舞,因為我班本來(lái)底子薄,農村的學(xué)生比例大,我跟孩子一起付出了的努力終于得到了回報。事實(shí)證明,好的班風(fēng)是成績(jì)的最好保證。在今后的日子里,我會(huì )繼續努力,用愛(ài)心、熱心把我的班主任工作做得更出色。

  第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結 17

  本學(xué)期我接任了一個(gè)新的班級,這個(gè)班級的情況比較特殊,學(xué)生之間差異很大,在行為習慣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力和基礎知識方面存在問(wèn)題比較多。這就給班級管理造成了相當大的難度,平衡學(xué)生之間的關(guān)系,使學(xué)生在新的集體中穩定和諧地發(fā)展和進(jìn)步就成為擺在我面前的一個(gè)首要問(wèn)題。我是這樣做的:

  第一,親近學(xué)生,研究學(xué)生,展現自我,樹(shù)立威望

  了解班級的每一個(gè)孩子的興趣愛(ài)好,特長(cháng)及性格特點(diǎn),了解家長(cháng)普遍的文化層次和教育方式,掌握孩子成長(cháng)過(guò)程中的需要,然后再根據每個(gè)孩子的實(shí)際情況采取相應的措施實(shí)施教育。在這個(gè)過(guò)程中,與家長(cháng)保持密切聯(lián)系,同時(shí),不失時(shí)機地展示自己廣博的文化知識和新的教育理念,贏(yíng)得學(xué)生和家長(cháng)的信賴(lài)。這樣就為以后開(kāi)展工作打下了一個(gè)初步的基礎。

  第二,精細管理,分工合作,強化訓練,激發(fā)競爭

  建立分工明確的班干部隊伍,選拔一些責任心強,思想意識好,在紀律學(xué)習等各方面能夠起到表率作用的學(xué)生擔任班干部的職務(wù),指導他們如何處理班上的大小事務(wù),如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系,如何以身作則,給全班同學(xué)做榜樣。在班上大力表?yè)P班干部的優(yōu)點(diǎn),樹(shù)立他們的威信,同時(shí)提倡全班同學(xué)進(jìn)行監督。建立定期評價(jià)制度,使班上每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)明確的競爭對手,每個(gè)小組和小組之間都存在競爭。獎勵和批評的方式盡可能多樣,這樣既促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的提高,也培養了他們的進(jìn)取意識。

  第三,制定目標,狠抓常規,培養習慣,全面發(fā)展

  對小孩子來(lái)說(shuō),短期目標比長(cháng)遠目標更有促動(dòng)力。短期目標可以精確到每一天,每一個(gè)人,這樣孩子的目標一旦實(shí)現,很容易就能體會(huì )到成功帶來(lái)的喜悅,他的自信心和興趣才能增強。我會(huì )根據孩子在最近一段時(shí)間的表現,和他協(xié)商確定奮斗目標,并且引導督促他向自己的目標努力。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,大部分孩子已經(jīng)有了自覺(jué)學(xué)習的意識,紀律性增強了,學(xué)習成績(jì)也得到了不同程度的提高。

  第四,積極配合學(xué)校工作,落實(shí)各項教育措施

  九月初,認真組織學(xué)生,配合學(xué)校對新生進(jìn)行了體檢,使整個(gè)過(guò)程井然有序;十月份,精心準備,使“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)圓滿(mǎn)成功,得到家長(cháng)的一致認可;選擇學(xué)生優(yōu)秀作品參加第一屆書(shū)畫(huà)大賽;為提高孩子的身體素質(zhì),鍛煉孩子的體能,本月還配合學(xué)校組織了秋季達標運動(dòng)會(huì );十一月在期中考試之后,適時(shí)召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )并迎接家長(cháng)參加“家長(cháng)大講堂”;在長(cháng)達一個(gè)多月的緊張排練之后,帶領(lǐng)學(xué)生參加“金秋祖國頌”歌詠比賽;十二月份組織學(xué)生參加寫(xiě)字競賽和跳繩比賽,舉行元旦聯(lián)歡會(huì );元月份做好學(xué)生的期末評定工作,安排學(xué)生認真復習,積極應考。

  第五,重視主題班會(huì )和隊會(huì )的開(kāi)展

  每周一下午我都會(huì )圍繞近期的工作目標開(kāi)展主題班會(huì ),讓學(xué)生得到一次靈魂和思想的洗禮。比如圍繞安全問(wèn)題展開(kāi)的《安全知識知多少》問(wèn)答活動(dòng),結合班級存在的不文明行為舉行的《我是文明小使者》演講,激勵學(xué)生好好學(xué)習的《好學(xué)的故事》《學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )》等專(zhuān)題活動(dòng)。

  第六,協(xié)調與科任老師及家長(cháng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )

  為了使科任老師和家長(cháng)都對學(xué)生有一個(gè)清晰一致的教育態(tài)度,我經(jīng)常和他們交換意見(jiàn),隨時(shí)掌握與調控孩子的思想行為動(dòng)向,尋找解決問(wèn)題的最佳途徑。通過(guò)面談,更多的是電話(huà)和郵箱聯(lián)系的方式,我和家長(cháng)之間已經(jīng)建立了和諧的關(guān)系,使家校教育形成合力,共同促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)和良性發(fā)展。

  教學(xué)工作:

  一、在課堂教學(xué)上下功夫,提高課堂教學(xué)效率

  課堂是學(xué)生獲取知識和培養能力的主陣地。為了提高課堂教學(xué)效率,確保課堂教學(xué)效果,我在這一方面下了工夫。在課前認真鉆研教材,制作課件,研究教法,結合本班學(xué)生的實(shí)際水平,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,采用生動(dòng)活潑的.教學(xué)形式,增強學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹新的教學(xué)理念,創(chuàng )造輕松民主的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在愉快中獲得知識。家長(cháng)開(kāi)放日那天,我積極準備,上了一節聲情并茂的閱讀課——《三袋麥子》,贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的一致認可。此外,注重培養尖子生,鼓勵后進(jìn)生,創(chuàng )造更多的機會(huì )讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,實(shí)現我這學(xué)期給全班制定的目標:每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),F在,學(xué)生們都比較喜歡上語(yǔ)文課,課堂發(fā)言清晰流暢,作文水平都有明顯提高。

  二、通過(guò)多種途徑培養學(xué)生各種能力及好習慣,促使其全面發(fā)展

  首先,運用多種方法,培養學(xué)生的競爭意識和良好的學(xué)習習慣。針對小學(xué)中低年級的特點(diǎn),我采用有效的競爭機制,由值日班長(cháng)記錄學(xué)生每天的表現,評選出每周的紀律之星、學(xué)習之星、文明之星以及進(jìn)步之星,給予相應的獎勵。另外,早讀期間選出一位“小老師”領(lǐng)讀,課前兩分鐘組織學(xué)生背誦,既培養了學(xué)生的組織能力,又鞏固了學(xué)習效果,提高了朗讀能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的自我管理能力都有所提高。

  其次,培養學(xué)生的閱讀興趣,提高寫(xiě)作能力。三年級是正式寫(xiě)作的開(kāi)始。因此指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察和想象非常重要,我利用語(yǔ)文課以及課外活動(dòng)提醒孩子留心觀(guān)察季節的推移,感受草木的榮枯,溫度的變化,再通過(guò)寫(xiě)練筆、講故事等形式拓展孩子的思維,提高語(yǔ)言表達能力。平時(shí)則時(shí)時(shí)處處引導孩子閱讀課外書(shū)籍,積累豐富的詞匯,為寫(xiě)好作文打下良好的基礎。

  第三,加強寫(xiě)字指導,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力

  這學(xué)期我在教學(xué)生練習鋼筆字的同時(shí),也增加了毛筆字的教學(xué)。硬筆和軟筆交替練習,互相補充,規范了孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢,矯正了一些不良的書(shū)寫(xiě)習慣。在學(xué)校舉行的第一屆書(shū)畫(huà)大賽中,我班學(xué)生的書(shū)法作品榮獲了一等獎;學(xué)期末的寫(xiě)字競賽中,學(xué)生的表現也非常突出。

  第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結 18

  在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是充實(shí)的。一個(gè)好的集體,沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作,沒(méi)有領(lǐng)導的支持,沒(méi)有同事的合作,沒(méi)有家長(cháng)和社會(huì )的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,也只是做了班主任該做的工作。

  至于我管理班級,沒(méi)有太多經(jīng)驗,在領(lǐng)導,老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì ):

  一、常規習慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì )、晨會(huì )、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。

  二、細處關(guān)愛(ài),愛(ài)中有嚴

  愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當教師真誠的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!我常想,一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當個(gè)好媽媽?zhuān)袼麄兊膵寢屢粯訍?ài)他們,要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們,和他們一起做游戲。這樣,孩子們跟我親熱起來(lái)了。我還采用各種方法來(lái)激勵孩子們的`積極性,表現好的小朋友我會(huì )獎勵他們小花,口頭表?yè)P,有時(shí)會(huì )摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。

  三、具體要求,指導到位

  兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節。如果不考慮學(xué)生的認知能力,在教師沒(méi)講清或學(xué)生沒(méi)聽(tīng)明白的情況下,就讓學(xué)生去完成某項任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)你,不知道應該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。這樣做的結果,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,我常常思考,怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂老師的要求并根據要求去出色地完成任務(wù)呢?

  我認為,首先要蹲下來(lái),以孩子的視角觀(guān)察事物,用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流。其次,要注重細節教育,把該做的事指導到位。比如洗抹布,我通過(guò)觀(guān)察發(fā)現,小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本沒(méi)洗干凈,因此,用這樣的抹布擦過(guò)的地方還是那么臟。為什么會(huì )這樣呢?是因為孩子小、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎樣才能做好。針對這種情況,我專(zhuān)門(mén)找一個(gè)時(shí)間,教他們洗抹布。我先打來(lái)一盆水,然后教他們怎樣搓,怎么擰,告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功,F在再看看他們洗抹布,一個(gè)個(gè)可認真了,都洗得特別干凈。同樣的道理,打掃衛生、物品擺放等工作,只要把要求的細節說(shuō)到位,小孩子就能聽(tīng)得懂、做得到。通過(guò)對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,使學(xué)生的觀(guān)察力、生活技能都得到了大幅度的提高,F在,班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等,都有學(xué)生組織,管理效果特別好。

  四、及時(shí)表?yè)P,延遲批評

  教過(guò)低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長(cháng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:

 。1)、要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著(zhù)好的情緒聽(tīng)課。這樣,課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì )記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。

 。2)、延遲批評,既培養學(xué)生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會(huì )。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候,這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導,就能很好的解決問(wèn)題。

  說(shuō)到表?yè)P,那就要及時(shí)、準確。因為“好孩子是夸出來(lái)的”。例如,學(xué)生值日時(shí),當我看到一個(gè)表現特別好的例子,就會(huì )當眾說(shuō):“某某某同學(xué)真能干!边摸摸頭、拍拍背,用肢體語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,并且講究方法,則更要表?yè)P:“瞧,某某同學(xué)的觀(guān)察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來(lái)需要擦。瞧,擦得多干凈,大家都要學(xué)習他呀!”這樣表?yè)P后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著(zhù)干,誰(shuí)也不袖手旁觀(guān),都積極主動(dòng)地參與管理和為班級服務(wù)。結果,班里越來(lái)越整潔,孩子們也越來(lái)越懂事。

  五、換一種方法與家長(cháng)聯(lián)系

  每一位家長(cháng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(cháng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系。這樣家長(cháng)一看到我們的信息或接到我們的電話(huà)就再那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著(zhù)老師的面來(lái)批評孩子,背著(zhù)老師的面來(lái)指責老師。這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽(tīng)到的信息。換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì )是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫XXX的,是個(gè)調皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽(tīng)講也總是走神,小動(dòng)作也特別多。在期中考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現他這天聽(tīng)的很認真,我就主動(dòng)的和他爸爸溝通了一下,一句批評都沒(méi)有,全是誠懇的表?yè)P,并懇請家長(cháng)把我的表?yè)P告訴孩子。家長(cháng)很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,因為他沒(méi)有想到,他今天的表現會(huì )得到老師這么大的表?yè)P。就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認真,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(cháng)的幫助?磥(lái)我們把表?yè)P也作為與家長(cháng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見(jiàn)。

  第二學(xué)期班主任教育教學(xué)工作總結 19

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易,讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級第一學(xué)期班主任教學(xué)工作總結范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  忙忙碌碌中這一學(xué)期又過(guò)去了?粗(zhù)孩子們長(cháng)高的身影,總是會(huì )想起和他們的點(diǎn)滴,F在坐在這里想想這個(gè)學(xué)期的工作,有很多讓人高興的地方,但是更多的還是存在的問(wèn)題?粗(zhù)班級目前的狀況,進(jìn)步地方雖然有,但是和學(xué)期初的預想還差了很多。一直以來(lái)都想建設一個(gè)積極向上,學(xué)習氣氛濃郁的班級,現在來(lái)看還需要下更多的功夫,付出更多的努力。所以我根據本學(xué)期的工作情況進(jìn)行了一些總結和反思,以便讓自己在接下來(lái)的工作中有方向。具體做法如下:

  一、本學(xué)期所做的工作

 。ㄒ唬⿻r(shí)時(shí)處處做學(xué)生的做榜樣。

  班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是上課還是平時(shí)交流,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時(shí)不僅要保證上好每一節課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體。與學(xué)生們一起動(dòng)手搞好每一次衛生大掃除,教會(huì )學(xué)生使用衛生工具的方法。讓學(xué)生逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。

 。ǘ┡囵B了學(xué)生的習慣。

  三年級學(xué)生由于年齡小,自控力較差。我從培養學(xué)生良好習慣入手,扎實(shí)有效地加強小學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》以及清河學(xué)校各項常規:課堂常規、課間常規、集會(huì )和陽(yáng)光課間常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、物品擺放常規、乘車(chē)常規、就餐常規以及路隊常規等方面。要求學(xué)生遵守課間秩序、關(guān)愛(ài)他人、與人和睦相處,愛(ài)護公物,還要注意教育學(xué)生不亂吃零食,不亂花錢(qián),培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。

 。ㄈ┳龊昧税喔刹筷犖榈慕M建和培養。

  新學(xué)期初注重對班干部的選拔和培養,定期召開(kāi)班干部會(huì ),及時(shí)溝通交流在班級管理中存在的問(wèn)題,不斷提升他們的管理能力,讓班干部真正成為管理班級的核心力量,真正成為班主任的小助手。

 。ㄋ模┘訌娕c家長(cháng)的聯(lián)系。

  為了及時(shí)了解學(xué)生在家的各種表現,我積極通過(guò)手機、飛信、短信、走訪(fǎng)、校訊通平臺等方式進(jìn)行家訪(fǎng),及時(shí)了解孩子在家的各種表現,同時(shí)也讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的各種表現。只有家校雙方雙管齊下,才能真正做到了因材施教育英才。

 。ㄎ澹┓e極參加學(xué)校的各項活動(dòng)

  集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我們班積極參加學(xué)校的`各項活動(dòng),如軍訓會(huì )操比賽、冬季長(cháng)跑比賽、習字作品展示活動(dòng)、元旦歌詠比賽等,特別是會(huì )操比賽、歌詠比賽我們班都取得了全級第一名的好成績(jì)。以活動(dòng)為載體,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

 。╆P(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。

  我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,要恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生包括以下三類(lèi):

  1、學(xué)習基礎較差的學(xué)生。

  2、行為習慣自制控較差的學(xué)生。

  3、既學(xué)習基礎又行為習慣自控力較差的學(xué)生。

  針對以上學(xué)生的不同特點(diǎn),多與他們交流,談心,多一份關(guān)愛(ài),達到情感溝通的目的。多給他們一些展示的機會(huì ),多去發(fā)現他們的閃光點(diǎn),讓他們樹(shù)立自信,嘗試成功的快樂(lè )。爭取早日“脫貧轉富”。

  二、班級管理存在的問(wèn)題及今后努力的方向

 。ㄒ唬┘訌娦袨榱晳T特別是文明禮貌、課間紀律、午休紀律以及就餐秩序的的教育。

 。ǘ┘訌妼W(xué)生學(xué)習習慣的培養:讓每一個(gè)學(xué)生課堂上做好筆記,積極回答問(wèn)題,建立好學(xué)科作業(yè)記錄本、糾錯本、字典使用記錄本,養成規范書(shū)寫(xiě),認真規范完成作業(yè)的好習慣。

 。ㄈ┘訌妼W(xué)生愛(ài)護公物的教育,讓學(xué)生積極為班級著(zhù)想,積極爭當愛(ài)護班級小衛士。

 。ㄋ模┮约訌姵R幑芾頌楹诵,積極爭當常規管理優(yōu)秀班級。

  一路走來(lái),忙忙碌碌。有辛酸也有快樂(lè )。下個(gè)學(xué)期我會(huì )更加努力,不斷完善自己,提高自己,做好自己的本職工作,取得更好的成績(jì)。

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