只要有愛(ài)走一條屬于自己的路班主任工作總結
各位領(lǐng)導，各位老師，大家好，今天很榮幸我能有這個(gè)機會(huì )，來(lái)談?wù)勎疫@些年來(lái)的班主任工作的感受，我知道論教齡很多老師都比我長(cháng)的多，論管理能力很多班主任的經(jīng)驗比我要豐富的多，實(shí)用的多，我只希望我對班主任這個(gè)工作崗位的個(gè)人見(jiàn)解，能起到拋磚引玉的作用。班級是學(xué)校的一個(gè)基本單位，班級的班風(fēng)、班貌決定學(xué)校的校風(fēng)和校貌，由此班主任作為班級的管理者，除了要扮演學(xué)生引路人的角色外，還肩負著(zhù)多重的紐帶作用。所以說(shuō)班主任是身負多職，責任重大。通過(guò)自身一年來(lái)班主任工作的體會(huì )和向其它班主任學(xué)習的收獲，現在談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>
一、親近學(xué)生，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田
其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生，尤其對那些成績(jì)差，紀律散漫的學(xué)生能夠做到一視同仁，并讓每個(gè)孩子都能由心的感受并分享到老師的這種關(guān)愛(ài)！對于違反紀律的同學(xué)多一份耐心去教育，而少一份批評，對于基礎知識薄弱的同學(xué)，多用一份愛(ài)心去幫助，而少一份指責，對于有進(jìn)步的同學(xué)，要用鼓勵去認同他們的進(jìn)步，要用放大鏡去看他們的的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，對待他們不能置之不理，要用真心，恒心，耐心來(lái)取代批評、指責和抱怨。細細想來(lái)，在班里眾多學(xué)生之中，最孤獨無(wú)助、最需要別人關(guān)注的，不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎？他們所承受的心理壓力，要遠遠大于其他的學(xué)生，如果每天面對的都是父母的指責，同學(xué)的奚落，再加上老師的冷眼，他們內心深處的想法，向誰(shuí)訴說(shuō)？又有誰(shuí)能主動(dòng)的去了解他們？作為老師有著(zhù)責無(wú)旁貸的責任。對于我們班的學(xué)生，我經(jīng)常用贊許的目光去表?yè)P他們，用行動(dòng)來(lái)激勵他們，我經(jīng)常告訴他們：因為有你們，所以我是幸福的老師。我經(jīng)常這樣提醒自己，也許我的一個(gè)微笑，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，或許會(huì )無(wú)形中讓問(wèn)題學(xué)生少犯一次錯誤，多認真聽(tīng)幾節課。
二、培養學(xué)生自我管理班級事務(wù)的能力。
有的老師認為只有能力強或者學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生才有資格當班干部。其實(shí)這樣的認同是對你所教育的學(xué)生不公平的裁判。每個(gè)孩子都有自己優(yōu)秀的一面，都希望得到鍛煉，得到老師，家長(cháng)，同學(xué)的認同�？刹豢梢越o那些孩子一個(gè)證明自己的空間？所以我從多方面考慮學(xué)生的綜合能力，讓成績(jì)不好的同學(xué)也能有展示的機會(huì )。我們班長(cháng)期以來(lái)都實(shí)行的是值日班長(cháng)輪流制，每天都由兩位值日班長(cháng)負責，我一般是選擇一個(gè)能力強的和一個(gè)能力稍弱的搭配，這兩個(gè)值日班長(cháng)要負責每天從早上到下午放學(xué)的所有班級任務(wù)：早讀，課前休息，眼保健操，午讀，清潔衛生，課桌的整齊。學(xué)生們早已習慣了值日班長(cháng)每天的事務(wù)，每個(gè)學(xué)生都樂(lè )意積極為班級體做事，而且我也覺(jué)得學(xué)生們通過(guò)當一天值日班長(cháng)，也清楚自己的一天該遵守哪些紀律，鞏固了學(xué)生的一日常規。當然，我也怕出現因為值日班長(cháng)能力不強而失控的`時(shí)候，所以我任命三個(gè)班長(cháng)，這三個(gè)班長(cháng)能力都很強，平時(shí)學(xué)生比較服他們，如果老師不在，而值日班長(cháng)也管起來(lái)有困難的時(shí)候，他們就要和值日班長(cháng)一起維持紀律。我想我會(huì )堅持人性的去管理我的班級。
三、堅持和科任老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)。
由于我是班主任，學(xué)生上我的課都一直都比較遵守紀律，但我認為這樣是不夠的，我希望我的學(xué)生能做到尊重每個(gè)老師的課堂。因為我認為，如果他們上其他老師的課已經(jīng)養成了不認真的習慣，那總有一天，連我上課學(xué)生都會(huì )紀律很差，因為不認真聽(tīng)課這個(gè)壞習慣一旦養成，會(huì )表現在每一節課里。所以我經(jīng)常在各科老師教學(xué)完后向他們詢(xún)問(wèn)我班孩子的表現，比如上課紀律好不好，回答問(wèn)題積極嗎？等等。如果發(fā)現了問(wèn)題，我會(huì )及時(shí)處理，做好個(gè)別同學(xué)的思想工作，告訴學(xué)生必須尊重每個(gè)老師的課堂。當然學(xué)生們表現的好時(shí)，我也會(huì )把各科老師對他們的贊揚實(shí)事求是地告訴他們，這樣做不但可以讓學(xué)生增加自信,而且他們也喜歡那些老師,因為喜歡那些老師,上課也就更認真了,讓學(xué)生的學(xué)習習慣形成良性循環(huán).。
四、用良好的言行影響學(xué)生。
老師對學(xué)生的影響是深遠的，班主任老師對學(xué)生的影響更是深遠的，班主任的言行和舉止無(wú)不給學(xué)生榜樣和示范作用，這就是所謂的言傳身教，班主任的人格魅力無(wú)疑是一種巨大的教育力量。有的時(shí)候，你的一個(gè)微小的言行勝過(guò)空洞的說(shuō)教，班主任老師的以身作則、言傳身教、率先垂范對學(xué)生是一種無(wú)聲的教育。比如每天下午的午讀時(shí)間，我總會(huì )選擇這個(gè)時(shí)間備課或者寫(xiě)讀書(shū)筆記，這時(shí)候我會(huì )認真做事，我總想，學(xué)生們看我都在認真做事情，他們肯定會(huì )認真地看書(shū)或者練字，事實(shí)也如此，長(cháng)久以往，對學(xué)生的午讀行為影響是很深的。我堅持認為“作為一個(gè)老師，如果你是認真的，你的更多學(xué)生會(huì )養成認真的習慣，如果你是快樂(lè )的，你的學(xué)生會(huì )感染你的快樂(lè )，如果你是善良的，你的學(xué)生會(huì )具有善良的品質(zhì)，如果你是誠實(shí)的，你的學(xué)生會(huì )學(xué)會(huì )誠實(shí)”，我想用我的良好的言行影響我的學(xué)生。
五、 獎勵和批評，促進(jìn)制度的形成
“沒(méi)有規矩，哪成方圓”是對就是對，是錯就是錯，對的要獎勵，錯的就要為自己的行為受到懲罰。人無(wú)完人，何況是孩子，每次犯錯誤應該都是孩子成長(cháng)歷程中的一個(gè)腳印，孩子的成長(cháng)就是由許許多多這樣的腳印組成的，關(guān)鍵是犯了錯誤就得到教師引導要有所改變，我們班就有一個(gè)制度，犯了錯誤就要接受相應的懲罰，所以有時(shí)候他們犯了錯誤的時(shí)候，就不需要我多說(shuō)什么，學(xué)生們都會(huì )心甘情愿地接受懲罰，給他，也是給其他學(xué)生敲警鐘。我們班每月評選一次“金星 少年”，到學(xué)期末從這些同學(xué)中評選出“三好生”，這樣人人都有機會(huì )來(lái)參與，孩子們積極性非常高漲。教育過(guò)程應該是一個(gè)完整的過(guò)程，表?yè)P批評獎勵懲罰，什么都應該有。
六、家校聯(lián)系，促進(jìn)溝通
教育應該在大環(huán)境下才能健康發(fā)展。僅僅把學(xué)校作為教育的大環(huán)境，是不可能把教育做好，做全。學(xué)校只不過(guò)是這個(gè)環(huán)境的一個(gè)方面，我們必須做到與家庭、學(xué)校、社會(huì )等共同教育引導，這樣才能取得良好的教育的效果。所以我們的教育要得到家長(cháng)的支持和配合，在與家長(cháng)的交往過(guò)程中，我為了得到更多的理解和支持，注意根據不同的家庭類(lèi)型采取不同的交談方式：
�、� 對于理性的家庭，盡可能將學(xué)生的表現如實(shí)向家長(cháng)反映，認真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并提出自己的看法，和學(xué)生家長(cháng)一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。 ②對于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，應先肯定學(xué)生的長(cháng)處，對學(xué)生的良好表現予以真誠的贊賞和表?yè)P，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。同時(shí)，也要指出溺愛(ài)對孩子成長(cháng)的危害，啟發(fā)家長(cháng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要袒護自己的子女，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。 ③對于放任不管型的家庭，要多報喜，少報憂(yōu)，使學(xué)生家長(cháng)認識到孩子的發(fā)展有前途，激發(fā)家長(cháng)對孩子的愛(ài)心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(cháng)指出放任不管對孩子的影響，使家長(cháng)明白，孩子生長(cháng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長(cháng)對子女的關(guān)心程度，加強家長(cháng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)合適的環(huán)境。我們班有個(gè)叫陳子豪的孩子，經(jīng)常都沒(méi)人管他。這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候他媽媽來(lái)給孩子開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我借機和他交換了意見(jiàn)，告訴他：孩子上課的時(shí)候很認真，很想把知識學(xué)好，得到老師的表?yè)P和同學(xué)的承認，但回家以后由于你們的對家庭教育的疏漏，又加上孩子貪玩、愛(ài)動(dòng)、自覺(jué)性差了點(diǎn)，養成了不認真完成作業(yè)等不好的習慣，如果你們能在孩子回家后規范一下他的行為，他一定會(huì )是一個(gè)老師同學(xué)都喜歡的好學(xué)生。這一學(xué)期，家長(cháng)對孩子的態(tài)度完全轉變了，每天的家庭作業(yè)看得出是嚴格要求和認真檢查了的。
七、突出班級特色
班級創(chuàng )新，班級特色是我永遠的目標和追求。利用專(zhuān)業(yè)之便，根據學(xué)校工作要求班班有特色，班班有社團。我們班成立了葫蘆絲社團，這一活動(dòng)得到了家長(cháng)們的大力支持與合作。孩子們的不懈努力也取得了小小的成果，在元旦活動(dòng)中吹奏的《金孔雀輕輕跳》受到大家的一致好評，孫校長(cháng)執筆的快板段子《夸夸我們的洪三小》，也被同學(xué)們表演的活靈活現，同時(shí)在濟南少兒電視臺演出，上學(xué)期學(xué)校舉辦的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我班同學(xué)朗誦的《春江花月夜》受到與會(huì )領(lǐng)導及家長(cháng)們的一致好評，六一紅歌賽中，孩子們優(yōu)美的演出了《歌聲與微笑》，給所有的觀(guān)眾留下了深刻的印象。你是否還記得體育節開(kāi)幕式中，那群穿著(zhù)白紗裙的“小天使”，那就是我們班優(yōu)秀的入場(chǎng)隊員們，用精湛的舞蹈給大家展示了我們班級積極向上的精神風(fēng)貌，在體育節活動(dòng)中，兩組家庭積極配合，使我班的運動(dòng)成績(jì)名列榜首，在書(shū)香班級的評選中，我們班榮幸的被評為“書(shū)香班級” ，在全體同學(xué)的共同努力下，我班幾乎周周得到紀律、衛生流動(dòng)紅旗，我個(gè)人也被評為“優(yōu)秀班主任”，“優(yōu)秀教師”。
一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界，學(xué)生的心靈有極廣闊的天地，我們老師，特別是班主任老師，在廣闊的心靈世界里耕耘，其責任是極其重大的！優(yōu)秀的班主任大部分當工作為享受，他們的教育生活是愉快的，人生是幸福的，展望未來(lái)，路還很長(cháng)，我想，只要不斷地去摸索、去探討和研究，班主任工作就會(huì )越做越順手。我相信只要有心有愛(ài)，就可以走出屬于自己的路。
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