數學(xué)教研組第一學(xué)期的工作總結范文
一學(xué)期來(lái)，體校數學(xué)教研組在教研室的精心指導下，結合我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐，開(kāi)展了豐富多彩的數學(xué)教研活動(dòng)，把《數學(xué)課程標準》的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想、相互協(xié)作、積極探索，努力改進(jìn)數學(xué)課堂教學(xué)，取得了豐碩的成果。
一、加強理論學(xué)習，切實(shí)轉變教育觀(guān)念。
一學(xué)期來(lái)，我們把業(yè)務(wù)學(xué)習作為教師工作的一個(gè)重要組成部分。每周三晚上的業(yè)務(wù)集中學(xué)習中，我們都要組織組內的數學(xué)教師談一談自己在上一周學(xué)習中的新認識、新思考、新觀(guān)念和新體會(huì )，并展開(kāi)組內討論，使大家對教學(xué)內容、課程標準及課程實(shí)施建議都有了更深的了解，對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標都有了更清晰的認識。另外，我們六位數學(xué)老師自費訂閱了《中小學(xué)數學(xué)》、《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)數學(xué)教育》、《數學(xué)教育學(xué)報》、《數理天地》、《初中數學(xué)教與學(xué)》、《數學(xué)周報》、《中學(xué)生數理化》等報刊雜志，并每人積累了不少于10000字的讀書(shū)筆記。通過(guò)自學(xué)與交流，大家對課堂教學(xué)中如何處理“學(xué)習三基”與“培養能力”相結合，如何向學(xué)生展現知識的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，如何在教學(xué)中滲透“人人學(xué)有用的數學(xué)，讓不同的人在數學(xué)上獲得不同的發(fā)展”等新課程理念，有了更深刻的理解。教師們靈活運用教材的膽子大了，駕馭課堂的能力強了，數學(xué)教師顯得更有魅力，數學(xué)課堂也變得更人性化、更有趣了。
二、開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
數學(xué)教研組是數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的基地，數學(xué)校本教研是數學(xué)教師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的指南針，對于數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。在這一學(xué)期中，我們數學(xué)教研組結合學(xué)校校本教研計劃，開(kāi)展了“新生代”數學(xué)教師風(fēng)采展示、新老教師“師徒結對”、青年教師課堂教學(xué)比武、集體備課、名師示范課等教研活動(dòng)，鼓勵和促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、狠抓課堂教學(xué)，努力提高課堂效率。
在本學(xué)期中，我們狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，把數學(xué)課堂作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠得到充分的發(fā)展，倡導“學(xué)生自主學(xué)習與教師適時(shí)指導”相結合，推行“情景——探究——實(shí)踐”的初中數學(xué)課堂教學(xué)新模式，全面提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，通過(guò)課題研究，一是改變了學(xué)生的'學(xué)習：態(tài)度由不愿學(xué)，到愿意學(xué)，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”；學(xué)習方式由被動(dòng)地聽(tīng)講，到主動(dòng)寫(xiě)、算、悟、思，學(xué)生舉手提問(wèn)與回答的積極性明顯增強；學(xué)習的過(guò)程由教師“牽牛式”的引導到師生共同參與、交流互動(dòng)、合作發(fā)現、主動(dòng)構建的過(guò)程。二是全面提高了學(xué)生的數學(xué)素養，學(xué)生的“潛創(chuàng )造力”得到開(kāi)發(fā)，他們在學(xué)習中能自主地探索新知識,善于一題多解,一題多變,舉一反三；對開(kāi)放性問(wèn)題能突破思維定勢,從不同角度進(jìn)行大膽探索，學(xué)生學(xué)習成績(jì)的合格率和優(yōu)秀率都有了大幅度的提升。
四、構建和諧集體，引領(lǐng)大家共同進(jìn)步。
一個(gè)團結、和諧的數學(xué)教研組是數學(xué)教師開(kāi)展數學(xué)教研的主陣地，是數學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和數學(xué)交流的大本營(yíng)。為此，我們經(jīng)常利用現有資源，多渠道、多形式地開(kāi)展數學(xué)交流；改革集體備課的形式和方法，建立完善的集體備課制度，使大家在相互學(xué)習、相互交流和相互幫助中共同進(jìn)步。本學(xué)期，我們采用分年級集體備課和個(gè)人獨立備課相結合的方式，先讓每一位任教老師獨立鉆研教材，精心設計教案，然后教研組再組織全體數學(xué)教師開(kāi)展磨課活動(dòng)，從板書(shū)、教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)態(tài)、課堂的“應急預案”等全方位的進(jìn)行指導，努力提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。同時(shí)，針對我校近年來(lái)數學(xué)教師更換頻繁的實(shí)際情況，我們還制定了“幫、扶、送——新教師成長(cháng)發(fā)展規劃”，開(kāi)展“師徒結對”，要求老教師經(jīng)常性、手把手地幫助新教師完成一些重點(diǎn)章節的課堂教學(xué)設計，并及時(shí)引導新教師進(jìn)行教后的回顧、反思，從而使新教師迅速成長(cháng)起來(lái)，提高他們的教育教學(xué)能力。
五、創(chuàng )新評價(jià)機制，激勵學(xué)生全面發(fā)展。
在這一學(xué)期中，我們數學(xué)教研組繼續大力推進(jìn)數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)改革，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于平時(shí)的課堂教學(xué)評價(jià)中。我們采用了學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評相結合的評價(jià)方法，采用定性與定量相結合的評價(jià)方式，靈活地對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力，使評價(jià)結果更有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”是我們峽川鎮中心學(xué)校（初中部）數學(xué)教研組的工作內容和工作動(dòng)力，我們在今后的數學(xué)教學(xué)工作中，將不斷總結已有的成功經(jīng)驗，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新、團結協(xié)作，為全面提高初中數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)數學(xué)課程改革而努力工作。
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