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關(guān)于初三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結（通用10篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結了！相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的關(guān)于初三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
初三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結 1
去年我擔任初三級（4）班、（10）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課，備好學(xué)生，上好課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應。另一方面，（10）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（4）班的同學(xué)比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的`能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是（4）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
初三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期，我擔任初三1，3兩個(gè)班的教學(xué)工作，一學(xué)年來(lái)，我堅持"以學(xué)生發(fā)展為本"的指導思想，關(guān)注每位學(xué)生幫助他們在原有基礎上得到發(fā)展，回顧這一學(xué)期的工作，總結經(jīng)驗，為以后的教學(xué)工作提供借鑒。
一、因材施教
通過(guò)三年的初中學(xué)習生活，他們的英語(yǔ)基礎和學(xué)習習慣各不相同，特別是到了初三最后關(guān)鍵的一學(xué)期。如果僅僅用一種教學(xué)模式是遠遠不夠的，因此，我大體將學(xué)生分為A，B，C三個(gè)群體，分別對此三個(gè)群體采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內容。
其中A類(lèi)群體是英語(yǔ)基礎最為出色的，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試，因此對于他們來(lái)說(shuō)課外知識的補充；題目難度的增加是很重要的，并將重點(diǎn)放在閱讀理解和寫(xiě)作這兩方面。要求他們不僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個(gè)更深層次的理解，這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力。在寫(xiě)作方面，除了一些基本的練習外，還經(jīng)常介紹些優(yōu)秀小短文，來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的寫(xiě)作思路。
B類(lèi)學(xué)生是主要針對那些參加分流考的同學(xué)，對于這部分同學(xué)雖然將來(lái)可能面對的是難度不大的考試試題，但他們的英語(yǔ)基礎不扎實(shí)，較弱，因此要特別注重中等難度的題目的練習和講解，往往在講解的同時(shí)，為他們歸納和總結相類(lèi)似的題目以及相關(guān)的知識點(diǎn)的分析。如詞組的比較，各種時(shí)態(tài)用法的區別，通過(guò)這一訓練，希望他們能觸類(lèi)旁通，舉一反三。
C類(lèi)學(xué)生是那些成績(jì)最不理想的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的同學(xué)，他們中的一些往往對英語(yǔ)學(xué)習不感興趣，更有甚者，對英語(yǔ)有種反感的情緒，因此，作為教師如何調動(dòng)他們的.學(xué)習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我非常注意觀(guān)察這一類(lèi)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)對他們進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。根據他們的自身情況，往往要從最基礎的知識點(diǎn)講起，隨著(zhù)難度的進(jìn)一步增加需要不斷地鼓勵和督促，才能使他們堅持到最后，取得較大進(jìn)步。
二、精心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備學(xué)生又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花大量的時(shí)間進(jìn)行備課，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的，上課內容豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，自然能夠吸引住學(xué)生，上課效果就好，因此課堂教學(xué)受到了學(xué)生的好評。
三、充分利用時(shí)間
在初三學(xué)年的最后沖刺階段，我不僅提高課堂45分鐘的上課效率，還充分利用課余時(shí)間為學(xué)生補課解答疑難。
教師是一份光榮的職業(yè)，要成為一名好教師在不斷付出的同時(shí)，更要逐步地完美充實(shí)自己。
初三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結 3
初三年級是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我們初三年級英語(yǔ)備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jì)�，F在我把我們的做法總結如下：
一、深入細致介紹學(xué)生學(xué)情，培育學(xué)生較好的英語(yǔ)自學(xué)習慣
我們的學(xué)生大多來(lái)自于農村，新目標英語(yǔ)對我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅內容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語(yǔ)法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì )在不知不覺(jué)中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差。我任教的九年級兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺(jué)得培養學(xué)生的興趣和學(xué)習習慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養學(xué)生課前多預習，課堂上集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時(shí)間培養學(xué)生大聲朗讀的習慣，英語(yǔ)筆頭練習相對來(lái)說(shuō)少一些，但課后要分配一定的時(shí)間鞏固當天所學(xué)的知識。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習技巧，靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
二、協(xié)調課內比教學(xué)活動(dòng)深入細致做好復習
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。但是，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、深入細致非政府課堂教學(xué)，打造出高效率課堂
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著(zhù)教學(xué)效果。所以上課我設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作訓練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、強化課外輔導，全面落實(shí)輔導班輔差計劃
英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力強，基礎好，學(xué)習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進(jìn)行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平;第三組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望能提高;第四組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的.效果就會(huì )更好。
五、立足長(cháng)遠，認真總結
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績(jì)。從本年度的中考成績(jì)來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。但"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
針對以上所說(shuō)嚴重不足，在此明確提出改良措施：
1.加強與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會(huì )有學(xué)生知識掌握不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
2.著(zhù)重課堂教學(xué)的非政府，對學(xué)生嚴格要求。大部分學(xué)生的自學(xué)基礎極差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)構成了自暴自棄的習慣，頂多就是順利完成老師布置的作業(yè)即使了，有些甚至就是剽竊的，對于難掌控的內容他們也不敢滲入，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺少自學(xué)自覺(jué)性，所以聽(tīng)課時(shí)間就是他們自學(xué)的主要時(shí)間，教師應擅于非政府、調動(dòng)學(xué)生展開(kāi)自學(xué)，更充份地利用不好聽(tīng)課時(shí)間。
3.運用多種技巧教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是的老師”!教師應利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓練。
總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責地順利完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中獲得了一定的成績(jì)。但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作還有待于改良，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結，虛心學(xué)習，努力提高自己的思想觀(guān)念重新認識和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中能獲得更大的成績(jì)。
初三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結 4
英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)基礎性學(xué)科，又是一種特殊重要的語(yǔ)言交際工具，隨著(zhù)初三下學(xué)期工作的結束，我感受頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、學(xué)情分析
1、我所教初三1，2班，就英語(yǔ)而言，同學(xué)個(gè)體差異較大，兩極分化現象較嚴峻，最低分20分，最高分105分。學(xué)問(wèn)、力量分布存在嚴峻的不均衡，同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順當進(jìn)行。
2、自開(kāi)學(xué)，我就發(fā)覺(jué)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其緣由竟回答說(shuō)不寵愛(ài)英語(yǔ)。更有甚者，對英語(yǔ)有猛烈的厭學(xué)心情。盡管我在平常的教學(xué)中加入了對同學(xué)愛(ài)好的培育，但效果甚微。因此，對同學(xué)英語(yǔ)愛(ài)好的培育仍是今后教學(xué)中需要留意的一大問(wèn)題。
3、從同學(xué)的力量來(lái)看，多數同學(xué)仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不認真，不重視老師的指導。
4、同學(xué)力量布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習缺乏靈敏性，自學(xué)力量較差，下游同學(xué)人數相對較多，導致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種緣由導致了優(yōu)秀生缺乏，中游同學(xué)停滯不前，下游同學(xué)厭學(xué)的狀況。
二、教情分析總結
1、經(jīng)過(guò)幾年的`教學(xué)工作，自己的不斷探究和向其他老師的虛心學(xué)習，我已把握了確定的教學(xué)閱歷；自我感覺(jué)，個(gè)人素養還可以，但駕御課堂的力量較差，并且關(guān)鍵是同學(xué)管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對同學(xué)的各種狀況了解不到位。不能引導各種有利因素促進(jìn)學(xué)習，不能消退各種不利于學(xué)習的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應努力的方向。
2、復習過(guò)程中時(shí)間較短，但復習范圍廣，聽(tīng)力和作文未能顧及。
3、缺乏練習穩固的資料。
三、試情分析以及教情分析
1、試情分析。
a、考試試題難度較大，無(wú)論從聽(tīng)力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、單詞填寫(xiě)，還是從動(dòng)詞應用句型轉換，特殊是作文，可以說(shuō)是學(xué)校四個(gè)班級中最難的題目，給同學(xué)在解題過(guò)程中造成了諸多問(wèn)題。
b、就平常單元測試來(lái)看，達不到中考的要求，在力量學(xué)問(wèn)拓展方面達不到要求。
c、平常練習做題缺乏規范性，個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失分。
2、教材分析。
a、現用初三英語(yǔ)教材為人教版新改版教材變動(dòng)較大，其中詞匯量遠遠多于舊版教材，從教材的素材來(lái)看貼進(jìn)現實(shí)生活，但是在深度方面以及學(xué)問(wèn)拓展方面又深于舊版教材。
b、現行教材的大綱側重了對同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力量的要求，強化有用與交際，但學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的配套設備，因此構成了教學(xué)中的障礙。
c、教材是新版，無(wú)可借鑒的教學(xué)閱歷，只能通過(guò)自己的學(xué)習與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。
以上是對過(guò)去教學(xué)中主客觀(guān)缺乏緣由的分析，當然最重要的還是對過(guò)去學(xué)期的閱歷總結。
首先，我加強業(yè)務(wù)素養與修養。
當今科技迅猛進(jìn)展，英語(yǔ)的學(xué)習成為人們日益需要的一種必備武器，我們每位任課老師都應不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀(guān)點(diǎn)武裝自己不僅通過(guò)學(xué)習、自學(xué)提高英語(yǔ)力量，還要通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習使自己成為一名稱(chēng)職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習和運用，為更快地適應當前的教育形勢還應主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，與其他老老師溝通閱歷，取別人之長(cháng)，補自己之短。
其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，格外重要的環(huán)節，備同學(xué)，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
初三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期是學(xué)校階段最重要的一個(gè)學(xué)期，由于我的教學(xué)閱歷缺乏，所以我始終向大家學(xué)習，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了很多貴重的教學(xué)閱歷，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自己教學(xué)中的缺乏之處。
本學(xué)期我們的教學(xué)任務(wù)是復習完五本教材，做完全部配套資料，讓同學(xué)在中考中取得最好的成果。
在第一階段復習中，我們一邊過(guò)課本，一邊穿插語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，進(jìn)行系統復習。但在前三次�？贾形野l(fā)覺(jué)我的同學(xué)們作文上丟分比較嚴峻。然后我準時(shí)實(shí)行措施，并向大家學(xué)習，經(jīng)過(guò)兩星期的強化訓練，同學(xué)們的.作文力量有了很大提高。與此同時(shí)，我又意識到，課堂上細講30分鐘，倒不如壓縮成20分鐘，讓同學(xué)們多背10分鐘效果好。實(shí)踐證明：教學(xué)在于精，而不在于繁。
其次階段是綜合復習，通過(guò)做大量的習題，提高同學(xué)對各種題型的解題嫻熟程度，把握解題技巧，但在幾次�？贾�，我發(fā)覺(jué)我們的幾個(gè)好同學(xué)在任務(wù)型閱讀和詞匯題上丟分不少。然后，我就在每節課上先重點(diǎn)講這兩種題型，在課堂上實(shí)行平面溝通，共同剖析錯誤緣由，經(jīng)過(guò)幾套題的訓練，同學(xué)們再見(jiàn)到此類(lèi)型的題目時(shí)不再發(fā)愁了，正確率大大的提高了。
離中考僅剩20天時(shí)，我們教研組協(xié)商，每天給同學(xué)們10分鐘背誦時(shí)間，讓他們進(jìn)一步記憶和生疏單詞、短語(yǔ)、課文作文，誰(shuí)都知道猜到中考原題的可能性幾乎為零，實(shí)踐中還得重視基礎學(xué)問(wèn)的落實(shí)，這樣既充分地發(fā)揮了同學(xué)們的主觀(guān)能動(dòng)性，也給了他們自我學(xué)習的空間。
以上是我對這學(xué)期教學(xué)工作中獲得的閱歷和教訓的總結，在今后的教學(xué)工作中，我要堅持做到：
〔一〕連續虛心向大家學(xué)習。
〔二〕認真爭辯教材，爭辯同學(xué)，大膽創(chuàng )新，因材施教。
〔三〕經(jīng)常反思，不斷提高自我。
爭取把教學(xué)工作搞得更好，為把我們學(xué)校建設的更好獻出我的一份力氣。
初三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結 6
20XX年英語(yǔ)XX已順利結束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三剩余的兩單元內容，還要對初一至初三五冊課本進(jìn)行全面系統的復習。要復習的詞匯、語(yǔ)法、句型又有很多，更重要的是要通過(guò)幾輪的復習提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，以便在中考中能考出較為理想的成績(jì)。如果在初三沒(méi)有周密的計劃和安排，就很難在學(xué)生原有的基礎上再提高他們的能力。下面我總結下自己在本學(xué)期復習過(guò)程中的教學(xué)方法以及體會(huì )。
一、制定一個(gè)合理的復習計劃。
初中英語(yǔ)五本教材，內容繁多，但是我們的復習時(shí)間非常緊迫，這學(xué)期的復習教學(xué)，大致分為以下三個(gè)階段展開(kāi)：
第一階段：基礎知識復習。以《英語(yǔ)（新X標）》初一、初二教材為綱，采用“滾雪球”式教學(xué)，強化學(xué)生基礎知識。主要培養學(xué)生自學(xué)和自我整理、評價(jià)的能力，熟悉書(shū)本上話(huà)題及主要句式，為閱讀和寫(xiě)作都能打下個(gè)良好的基礎。
第二階段：語(yǔ)法專(zhuān)項復習。這一階段應充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，以學(xué)生復習為主，教師總結為輔。對照《初中英語(yǔ)復習導引》要求，所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類(lèi)句式等。對學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講。比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運用時(shí)都比較容易出錯。每復習一個(gè)項目，都創(chuàng )設與知識點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，尋找專(zhuān)項練習。通過(guò)這一階段的復習，使學(xué)生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習。主要緊扣題型，講練結合。除對學(xué)生進(jìn)行綜合運用能力的訓練外，還要有選擇地進(jìn)行成套試題訓練。通過(guò)對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時(shí)對各地區歷年的中考試卷、試題類(lèi)型結構加以認真研究，篩選搜集有用復習資料，幫助引導學(xué)生總結。
二、復習過(guò)程重視學(xué)生基礎
進(jìn)入初三后，很多話(huà)題、知識點(diǎn)都會(huì )跟初一、初二知識點(diǎn)掛鉤，重在幫助學(xué)生回憶，并打好基礎。遇到重要的`詞匯或語(yǔ)法，應認真地復習一遍。學(xué)生通過(guò)重讀課文，可提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。在平時(shí)的考試中，學(xué)生容易在基礎題上失分，原因就在于基礎不牢�；A知識包括詞匯、語(yǔ)法和句型等。在詞匯方面，由于班級基礎不是很好，我還是照樣采取聽(tīng)寫(xiě)式，定時(shí)定量地安排聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間，對中等生應該會(huì )有較大的促動(dòng)力。在語(yǔ)法方面，近幾年純粹考語(yǔ)法的題目越來(lái)越少，盡可能創(chuàng )設各種語(yǔ)言情景來(lái)復習這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的能力。在平時(shí)的復習工作中，一定要依綱據本，把主要精力放在知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，并通過(guò)提問(wèn)、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結知識規律。
三、提高學(xué)生寫(xiě)的能力
在復習階段，學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是個(gè)大問(wèn)題。應堅持每星期至少一篇，可以是復習課中的話(huà)題作文，也可以找些歷屆有關(guān)的中考作文。在作文批改中，重視學(xué)生重復出現的錯誤，全班講解或個(gè)別交流，也可以采用生生互換批閱。側重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學(xué)生能夠運用一輪復習中所學(xué)到的基礎知識，日積月累便會(huì )達到成功。特別是復習的后半階段，應掌控學(xué)生寫(xiě)作時(shí)間，在課堂上進(jìn)行限時(shí)訓練，偶爾可請一兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫(xiě)，其他同學(xué)在下面寫(xiě)，然后師生共同修改。教師在批改的同時(shí)，滲透書(shū)面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文。
回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處。復習階段知識點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復習時(shí)還應盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來(lái)看，題目都較基礎。在教學(xué)方面，給予后進(jìn)生的鼓勵似還不夠，班上有的同學(xué)無(wú)心思學(xué)，或很被動(dòng)，直接影響了教學(xué)效果。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。希望能與更多的老師參與討論，使自己取得更多提高，也讓學(xué)生得到更大進(jìn)步！
初三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結 7
雪花飛舞的時(shí)節，點(diǎn)亮的就是期望，斬獲的就是擴充，看看時(shí)光匆匆的離去，忙的時(shí)節也非�？斓木辔覀兌厝�。
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過(guò)，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導和各位同事的關(guān)心愛(ài)護下，是我對自己充滿(mǎn)信心的過(guò)程，當然更是我快速成長(cháng)的過(guò)程!靜下心來(lái)，我對這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結。
首先，在這學(xué)期里，我出任中班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在狠抓班級英語(yǔ)教學(xué)的`同時(shí)，還助推老師們搞好全園的英語(yǔ)環(huán)境創(chuàng )設，為幼兒提供更多一個(gè)較好自學(xué)英語(yǔ)的氛圍，各班存有英語(yǔ)區及雙語(yǔ)區，給幼兒充份的視覺(jué)感官，更能夠喚起他們自學(xué)英語(yǔ)的興趣。利用晨間晚會(huì )期間，培訓教師們自學(xué)日�？谡Z(yǔ)句，使她們在幼兒一日生活中能橫跨英語(yǔ)日�？谡Z(yǔ)，提升師資英語(yǔ)水平，從而達至全園上下人人學(xué)英語(yǔ)，人人說(shuō)道英語(yǔ)，并使我園幼兒沉醉在在學(xué)英語(yǔ)的歡樂(lè )氛圍之中。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛(ài)去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會(huì )呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛(ài)為主題的工作，我愛(ài)我身邊的孩子，我愛(ài)我的工作。在工作中我也常常會(huì )這樣子想：“假如我是孩子�！薄凹偃缡俏业暮⒆��！薄蔽視�(huì )怎么做?”那樣的話(huà)我就不會(huì )為孩子暫時(shí)達不到標準而急躁，不會(huì )為孩子不小心犯錯而指責，更多的是理解，寬容，尊重，愛(ài)。
在日常的工作中，我能夠深入細致的順利完成各項工作任務(wù)，課前深入細致底上每一節課，準備好所必須使用的教具以及不好多樣有意思的教育教學(xué)活動(dòng)，上課時(shí)公平看待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子都存有一個(gè)充份展現自己的機會(huì )，送給溫順的孩子多一些愛(ài)惜，給注意力難集中的孩子多一些引導，給體弱多病的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰。每一節課上回去之后我都會(huì )不斷思考，不斷總結，努力提高自己的教育教學(xué)水平，使寶寶們教給更多，謀求獲得更好的成績(jì)，就是我的心愿!
一個(gè)學(xué)期很快地過(guò)去了，看時(shí)光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲，有收獲亦有失去，不過(guò)總得來(lái)說(shuō)給自己收獲還是瞞大的，為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆，我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油，好好積累教學(xué)中的各項經(jīng)驗，聽(tīng)取有益的建議及意見(jiàn)，豐富自己的教學(xué)方法，請相信我在不懈的努力!
初三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結 8
一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè )；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
今年，我任教九年級（4），（6）班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生基本上會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的對話(huà)，看懂簡(jiǎn)單的英文讀物，但由于是普通班，大部分學(xué)生基礎很差，單詞基本不會(huì )；他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫(xiě)作；再加上本國語(yǔ)影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
一、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
二、嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的.教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生，所以我努力提高自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
三、積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景。
九年級英語(yǔ)這本教材充分吸收了國際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。教材圍繞著(zhù)實(shí)用的話(huà)題，逐步開(kāi)展教學(xué)內容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習語(yǔ)言的規律。它強調運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習引入外語(yǔ)學(xué)習中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng )造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習中。所以我想方設法創(chuàng )設語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
四，成績(jì)方面：
經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習成績(jì)有所提高。當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力。下學(xué)期我要更加努力提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續努力，力爭佳績(jì)。
初三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期是初中階段最重要的一個(gè)學(xué)期，由于我的教學(xué)經(jīng)驗不足，所以我一直向大家學(xué)習，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了自己教學(xué)中的`不足之處。
本學(xué)期我們的教學(xué)任務(wù)是復習完五本教材，做完所有配套資料，讓學(xué)生在中考中取得最好的成績(jì)。
在第一階段復習中，我們一邊過(guò)課本，一邊穿插語(yǔ)法知識，進(jìn)行系統復習。但在前三次�？贾形野l(fā)現我的學(xué)生們作文上丟分比較嚴重。然后我及時(shí)采取措施，并向大家學(xué)習，經(jīng)過(guò)兩星期的強化訓練，同學(xué)們的作文能力有了很大提高。與此同時(shí)，我又意識到，課堂上細講30分鐘，倒不如壓縮成20分鐘，讓學(xué)生們多背10分鐘效果好。實(shí)踐證明：教學(xué)在于精，而不在于繁。
第二階段是綜合復習，通過(guò)做大量的習題，提高學(xué)生對各種題型的解題熟練程度，掌握解題技巧，但在幾次�？贾�，我發(fā)現我們的幾個(gè)好學(xué)生在任務(wù)型閱讀和詞匯題上丟分不少。然后，我就在每節課上先重點(diǎn)講這兩種題型，在課堂上采取平面交流，共同剖析錯誤原因，經(jīng)過(guò)幾套題的訓練，學(xué)生們再見(jiàn)到此類(lèi)型的題目時(shí)不再發(fā)愁了，正確率大大的提高了。
離中考僅剩20天時(shí)，我們教研組商量，每天給學(xué)生們10分鐘背誦時(shí)間，讓他們進(jìn)一步記憶和熟悉單詞、短語(yǔ)、課文作文，誰(shuí)都知道猜到中考原題的可能性幾乎為零，實(shí)踐中還得重視基礎知識的落實(shí)，這樣既充分地發(fā)揮了學(xué)生們的主觀(guān)能動(dòng)性，也給了他們自己學(xué)習的空間。
以上是我對這學(xué)期教學(xué)工作中獲得的經(jīng)驗和教訓的總結，在今后的教學(xué)工作中，我要堅持做到：
�。ㄒ唬├^續虛心向大家學(xué)習；
�。ǘ┱J真研究教材，研究學(xué)生，大膽創(chuàng )新，因材施教；
�。ㄈ┙�(jīng)常反思，不斷提高自我。
爭取把教學(xué)工作搞得更好，為把我們學(xué)校建設的更好獻出我的一份力量。
初三英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結 10
學(xué)校最終一年是整個(gè)學(xué)校階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué)，使同學(xué)在中考中取得優(yōu)異的英語(yǔ)成果，是每個(gè)學(xué)校畢業(yè)班英語(yǔ)老師思考得最多的問(wèn)題之一，我在這一年的英語(yǔ)教學(xué)中做了一些探究嘗試，自我感覺(jué)效果較好，現談點(diǎn)初淺的看法，以求指正，進(jìn)而獲得進(jìn)步。
一、樹(shù)立信念，明確目標
信念是動(dòng)力，目標是方向。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多，課文長(cháng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。同學(xué)在學(xué)習中將會(huì )遇到很多困難。因此，信念十足，目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，老師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，老師要接受靈敏多變的教學(xué)方法，提高授課效率，留意授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習愛(ài)好。
英語(yǔ)教學(xué)要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的打算，明確各階段的學(xué)習目標，并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中，應留意思想教育與學(xué)問(wèn)教學(xué)相互滲透，寓思想素養教育于學(xué)問(wèn)教育之中，如，向同學(xué)講解并描述中國經(jīng)濟的迅猛進(jìn)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運會(huì )的舉辦需要更多會(huì )講英語(yǔ)的人等，讓同學(xué)生疏到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓舞同學(xué)樹(shù)立遠大抱負，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)基礎，查缺補漏
英語(yǔ)基礎學(xué)問(wèn)對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，對英語(yǔ)基礎不好的同學(xué)更應加強這一要求。要想在較短的`時(shí)間內提高同學(xué)的基礎學(xué)問(wèn)，應當留意兩點(diǎn)。
1.立足課本，夯實(shí)基礎。
學(xué)校畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎學(xué)問(wèn)為主，以課本為依據，依據課本的編排挨次，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習，力求基礎全面夯實(shí)。學(xué)習要抓住“三基”，即基礎學(xué)問(wèn)、基本技能和基本解題方法。學(xué)習要全面掩蓋所學(xué)學(xué)問(wèn)，不遺漏任何一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；要面對全體同學(xué)，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。
2.找出缺乏，查缺補漏。
查缺補漏主要表達在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補漏工作應穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中準時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和單詞辯音，準時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復習時(shí)要擅長(cháng)觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭使沒(méi)有把握的語(yǔ)音、詞匯逐一穩固。日常交際用語(yǔ)的補漏要融匯于“四會(huì )”的語(yǔ)言運用中。要努力使基礎學(xué)問(wèn)轉化為基本技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際力量，力爭做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫(xiě)得贏(yíng)。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，同學(xué)的基礎學(xué)問(wèn)已比較全面、系統、完好。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn)，為到達這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進(jìn)行訓練，然后進(jìn)行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時(shí)抓住這些錯點(diǎn)，關(guān)懷同學(xué)弄清出錯緣由，使同學(xué)準時(shí)訂正錯誤。同時(shí)，講評不能就題論題，而是應當抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面。
1、課本為主，慎用資料.
課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高力量的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內容，可以供應課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)頭復習的夯實(shí)基礎階段，還是構建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進(jìn)行。適當精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓練同學(xué)解題方法，深化解題規律。
2、講練結合，練重于講。
基礎學(xué)問(wèn)的總結、學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，離不開(kāi)練。不練習，同學(xué)所獲得的學(xué)問(wèn)就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓同學(xué)做足量練習，但要杜絕那種不加選擇的重復練習，力求針對性。
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