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農村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補助工作總結范文
20XX年秋季，我市在全市范圍內實(shí)行農村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補助政策，這是黨從根本上解決“三農”問(wèn)題，保持農村教育持續健康發(fā)展的重大舉措，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)觀(guān)的重要體現。為確保政策落到實(shí)處，我校在開(kāi)學(xué)初的近一個(gè)月時(shí)間里進(jìn)行了緊張、嚴密、扎實(shí)、有效的一系列工作，現將工作情況匯報如下：
首先，我校以開(kāi)家長(cháng)會(huì )為主，利用有效途徑公布資助信息，確保廣大學(xué)生家長(cháng)知曉農村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補助的政策內容。還通過(guò)全體學(xué)生會(huì )議，班級會(huì )議、板報、標語(yǔ)、橫幅等形式直接宣傳政策內容，使農村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補助深入人心。
與此同時(shí)，我校還成立了農村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補助領(lǐng)導組農村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補助評審組，對學(xué)生自愿填寫(xiě)農村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補助申請書(shū)的內容進(jìn)行嚴格的調查、核實(shí)，最后通過(guò)比較，初步確定了資助名單，接著(zhù)我校將資助學(xué)生名單及具體的受助原因制成板面在學(xué)校及學(xué)生家庭所在村民組分別進(jìn)行公示，并確保公示時(shí)間不少于規定的７天，充分接受學(xué)生和社會(huì )的監督。公示無(wú)異議后，學(xué)校組織受助學(xué)生填寫(xiě)《農村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補助登記表》，建立受助學(xué)生檔案，最后將名單及評審公示情況上報市教育、財政部門(mén)。
農村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補助政策的實(shí)施，切實(shí)減輕了廣大農民的經(jīng)濟負擔，使許多貧困家庭的孩子看到了上學(xué)的曙光，深受農村農村家長(cháng)和學(xué)生的歡迎。但由于我們是農村學(xué)校，生源絕大部分來(lái)自農村，而且是山區農村，經(jīng)濟相對落后，所以學(xué)生家長(cháng)組成人群中，特困戶(hù)多，貧困戶(hù)多，單親家庭多，而學(xué)�？偟氖苤藬凳呛苡邢薜�，這就給我們受助生的審定工作帶來(lái)了很大困難，我們需要反復講通理才能平息部分家長(cháng)和學(xué)校的沖突情緒。除此之外還會(huì )發(fā)生一些意想不到的事情，給我們的工作造成缺憾。例如有位學(xué)生，其父親得了白血病，但母親怕傷孩子的自尊心，便沒(méi)有讓孩子寫(xiě)申請書(shū)。后來(lái)學(xué)校已把名單上報了，這位母親又找到學(xué)校說(shuō)明情況。但我們只能對她表示同情，并把情況記錄下來(lái)，待到下次農村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補助時(shí)再審定。
在農村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補助工作中，由于我們嚴格按照“公開(kāi)、公平、公正”的原則，在組織實(shí)施中堅持“三個(gè)必須”，“四個(gè)到位”，最終達到了“一個(gè)確�！�，即確保把農村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補助工作辦成“陽(yáng)光工程”，把黨和政府的關(guān)懷真正落實(shí)到學(xué)生身上。
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