教師個(gè)人學(xué)年工作總結
在火紅的七月熱情的腳步聲中，送走了20xx至20xx學(xué)年。在這一學(xué)年的工作中，我堅持四項基本原則，尊守國家的法律、法令和學(xué)校的規章制度、勞動(dòng)紀律，積極參加政治、業(yè)務(wù)的學(xué)習培訓。無(wú)論做什么工作都以努力、認真、踏實(shí)的熱情投入，并積極想辦法克服工作中遇到的困難。
20xx年7月15日，剛結束一學(xué)年教學(xué)工作和履職晉級培訓的我，進(jìn)入了自愿申請前往的縣城所在鎮下屬的成人技術(shù)培訓學(xué)�；刈龉芾砉ぷ�。剛到基地，為了最終達到調動(dòng)工作積極性改變成技�；毓ぷ髅婷驳哪康腵，我親自帶頭干一腳濕一腳，一身泥水一身汗水地和大家一起勞動(dòng)，并在生活上、工作上對大家真誠關(guān)心，使成技�；匾惨欢瘸霈F過(guò)愉快祥和、團結一致、工作積極的局面。 在基地人員兆XX病重時(shí)，通過(guò)耐心細致的勸導、幾經(jīng)周折，終于讓不愿意到基地，到了基地又不愿意接病人的兆妻將兆XX接回家里救治。在基地發(fā)生一系列變顧之后，我包攬了基地內外的幾乎一切大小公共事務(wù)。
在做基地工作的同時(shí)，我還兼任豁口小心的音樂(lè )教師，我利用休息時(shí)間學(xué)習新歌，復習樂(lè )理知識，確保按時(shí)、按質(zhì)、按量地上好每一節課。
11月18日至11月28日，服從領(lǐng)導安排為送家小學(xué)生病的二年級教師代課10天，并一同管理著(zhù)成技�；氐乃惺聞�(wù)，想方設法解決困難，終于作到了代課和基地兩不誤。
12月8日至20xx年1月5日，又服從領(lǐng)導的安排，離開(kāi)基地再次到送家小學(xué)代生病請假的三年級教師的班級的課程，實(shí)際上課20天，完成了語(yǔ)文最后3課的教學(xué)，依綱據要扣本對語(yǔ)文、數學(xué)兩科的重點(diǎn)進(jìn)行了歸納復習，指導學(xué)生練完了語(yǔ)文、數學(xué)兩科《指導叢書(shū)》、《課課練習》、《單元目標檢測》等共計6本叢書(shū)，而這些都幾乎處于空白狀態(tài)的練習冊。代二年級課程期間，組織帶領(lǐng)二年級同學(xué)，在中心小學(xué)冬季運動(dòng)會(huì )中奪得低年級組團體總分第一名；代三年級課程期間，帶領(lǐng)三年級學(xué)生奪得上學(xué)期班級評比名次的第一名。
20xx年2月，根據工作現實(shí)的需要，我徹底調離成技�；鼗氐搅怂图倚W(xué)，負責上三年級的語(yǔ)文、數學(xué)兩科的課程，并當任班主任。這是一個(gè)由于原帶班老師生病而上學(xué)期先后曾經(jīng)過(guò)6位老師輪流代科教過(guò)的班級。上學(xué)期語(yǔ)文、數學(xué)兩科的期末檢測成績(jì)都落到了全校區同年級的最后面。面對這樣的班級，又面臨新學(xué)年將實(shí)施“竟爭上崗”的挑戰，沒(méi)有中低年級教學(xué)經(jīng)驗的我，壓力確實(shí)不小。怎么辦呢？常言道“沒(méi)有過(guò)不去的火焰山”、“有壓力才有動(dòng)力！”為了讓自己不在這些困難前面退下，挑起這千斤重擔，我時(shí)刻用這兩句話(huà)來(lái)鼓勵自己，克難奮進(jìn)。
為了能較高效益地補習學(xué)生的知識、技能方面的漏洞同時(shí)又較好地掌握新知識、新技能，我決心采取“方法加汗水，效益加時(shí)間”的措施，在教學(xué)中，我根據本班的實(shí)際情況設計教法。為保證和提高教學(xué)質(zhì)量，又相對減輕學(xué)生的負擔，除嚴格要求學(xué)生之外，注重從教師本身方面下功夫。我努力鉆研教材教法，向課堂上的40分鐘要質(zhì)量，使課堂教學(xué)既能較高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，又使課堂氣氛生動(dòng)活潑，調節了學(xué)生緊張、勞累的情緒。課后認真改本，批注評語(yǔ)，對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反饋矯正，使學(xué)生作業(yè)做一次收到一次的效果，減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔。
對當天完不成學(xué)習任務(wù)，沒(méi)有能及時(shí)掌握知識、技能的學(xué)困生，我總是利用一切時(shí)間，進(jìn)行及時(shí)、耐心細致的輔導。經(jīng)過(guò)好長(cháng)一段時(shí)間，給學(xué)困生進(jìn)行輔導，幾乎在所有的日子，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校校園的人就是我。
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我充分利用了激勵機制：教學(xué)中多表?yè)P，少批評，并建立了以紅旗評比臺、紅花獎勵、實(shí)物獎勵等為內容的系列激勵制度。
在本學(xué)年的工作中，嚴格遵守勞動(dòng)紀律，堅持早到、出滿(mǎn)勤，無(wú)遲到、早退和病事假，連在基地工作時(shí)，到后期無(wú)人監督、無(wú)其他人遵守的情況下，依然嚴格遵守基地既定的作息制度。
20xx年秋季學(xué)期所帶的三年級班，通過(guò)參加州期末水平檢測：語(yǔ)文平均分83.5分，及格率95.23%，優(yōu)秀率33.33%；數學(xué)平均分74.29分，及格率77.48%，優(yōu)秀率28.57%；這些成績(jì)讓我再一次明白了“一分辛勤一分收獲”的這個(gè)真正含義。
在今后的工作中，我將更加努力地鉆研教材教法，對自身?yè)P長(cháng)避短，精益求精，爭取在教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
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