教育精準扶貧工作總結（通用7篇）

　　充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的教育精準扶貧工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教育精準扶貧工作總結 篇1

　　根據縣局教育精準扶貧精神和學(xué)校教育精準扶貧工作的具體安排。本著(zhù)“治貧先治懶，扶貧先扶智”的精神，我針對本學(xué)期我幫扶的級九（3）班的貧困戶(hù)子女周婭婷、楊麗軍、寇東芬三人的學(xué)習特點(diǎn)，制定了詳細的幫扶計劃，并經(jīng)過(guò)老師耐心、細致的幫教工作，精心關(guān)懷下，三人都取得了明顯的進(jìn)步。

　　一、具體幫扶措施

　　1.加強思想教育

　　許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心。如果認為從主科學(xué)習中樹(shù)立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找幫扶對象談心，平均每周談話(huà)一次，每月月考結束談話(huà)一次，幫助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。

　　2.加強關(guān)注程度

　　在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀(guān)察、勤發(fā)現、勤表?yè)P、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導和必要的.輔導，鼓勵該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。

　　3.培養學(xué)習習慣

　　每天準備好第二天的學(xué)習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問(wèn)題找出來(lái)，把教師預留知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái)，并通過(guò)自己的歸納把它總結出來(lái)。課堂練習要認真對待，

　　如果不會(huì )可以請小組成員幫助解決，不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì )就算了，當然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀(guān)念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。通過(guò)鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來(lái)幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短。

　　二、總結體會(huì )

　　1、要關(guān)心、愛(ài)護貧困進(jìn)生。

　　任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，愛(ài)他們，愛(ài)是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。

　　2、關(guān)愛(ài)貧困生，就是真正做到以情動(dòng)人：

　　(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現"有假"，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會(huì )說(shuō)："老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。

　　(2)做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進(jìn)生，鼓勵他們自由討論。

　　(3)做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過(guò)內因起作用，教育者對后進(jìn)生的厚愛(ài)定會(huì )使他們實(shí)現向"自我學(xué)習、

　　自我管理"的轉變。

　　3、了解學(xué)生各方面的現實(shí)情況。

　　要必須全面調查了解學(xué)生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿(mǎn)信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”。

　　4.技術(shù)支持

　　積極和幫扶學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)行家訪(fǎng)，了解貧困生家庭情況，了解他們的需求。根據需要，利用學(xué)校的條件提供技術(shù)支持和力所能及的幫扶。

　　總之，貧困學(xué)生的脫貧，需要我們所有人共同的幫扶。扶貧先扶智，治貧先治窮。教師對貧困生的幫扶，更應傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應更新觀(guān)念，探索新的教育方法，努力提高貧困生的成績(jì)和能力。

　　教育精準扶貧工作總結 篇2

　　我校按照縣委的教育扶貧工作部署，堅持構建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，開(kāi)展多種持扶貧幫困活動(dòng)，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學(xué)生因為家庭貧困而影響學(xué)習，現總結如下。

　　一、學(xué)校領(lǐng)導重視，全體教職員工大力支持

　　為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導小組，下設了辦公室。學(xué)校領(lǐng)導親自?huà)鞄�，教導處、后勤處、各班主任具體落實(shí)，廣大老師積極響應學(xué)校號召，各年級先后開(kāi)展貧困生摸底工作多次，通過(guò)調查統計XX村貧困戶(hù)數123戶(hù)，貧困人口361人，其中貧困學(xué)生85人；XX村貧困戶(hù)數144戶(hù)，貧困人口541人，其中貧困學(xué)生112人。同時(shí)摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計劃有步驟地實(shí)施。

　　二、工作落實(shí)到人，溫暖送進(jìn)家庭

　　學(xué)校對貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各班、各部門(mén)、各責任人，做到每個(gè)貧困生都有人關(guān)愛(ài)，每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。通過(guò)第一階段摸底工作我校確定XXX等32名同學(xué)為本年度扶貧幫困對象。學(xué)校16位教師自愿結對幫扶他們，結對幫扶教師不僅為貧困學(xué)生購買(mǎi)了學(xué)習用品，并且利用課余時(shí)間到家庭了解貧困學(xué)生的具體情況，每到一處，他們都要同家長(cháng)促膝交談，詢(xún)問(wèn)他們對學(xué)校還有什么特別的要求。貧困家庭父母對結對幫扶教師的支持和幫助表示連聲感謝。貧困學(xué)生也表示一定會(huì )振奮精神，刻苦學(xué)習，報答學(xué)校、社會(huì )和父母關(guān)愛(ài)。

　　學(xué)校在研究確定特困學(xué)生名單時(shí)，對上報的所有學(xué)生都進(jìn)行了具體細致地調查。通過(guò)家訪(fǎng)等形式如實(shí)地掌握了這些貧困學(xué)生家庭的生活情況。另外，學(xué)校還根據他們特困的不同程度對其進(jìn)行了不同金額的資助，對家庭特別困難、無(wú)固定經(jīng)濟來(lái)源的實(shí)施生活費全免；對家庭生活比較困難的實(shí)施部分減免。同時(shí)定期組織家長(cháng)進(jìn)行座談及時(shí)了解特困生家庭需要學(xué)校幫助解決的一些問(wèn)題。

　　三、延伸幫困意義，形成幫困“人文化”

　　組織了多次扶貧幫困活動(dòng)后，學(xué)校發(fā)現全體師生的熱情很高，出手大方，為此我校提出了“人文幫困”的理念，要進(jìn)一步發(fā)揮幫困的育人作用，除了物質(zhì)幫困，還更需要人文幫困，以及整個(gè)幫困活動(dòng)的`人文化。這是幫助貧困學(xué)生在物質(zhì)幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來(lái)的自卑心理、如何更快融入集體生活環(huán)境、如何正確規劃自己的未來(lái)發(fā)展，對貧困學(xué)生這些需求的滿(mǎn)足，有時(shí)比提供物質(zhì)幫困更重要，因為物質(zhì)幫困只能解決生存的問(wèn)題，而人文幫困，則關(guān)系到貧困學(xué)生的身心健康成長(cháng)。為此，學(xué)校成立了“心靈驛站”，定期或不定期地為這些學(xué)生作心靈溝通，幫助他們端正思想、樹(shù)立信心、確立自己的崇高理想。

　　四、爭取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑

　　眾人拾柴火焰高，經(jīng)過(guò)各方努力，周邊的好幾個(gè)企業(yè)主已經(jīng)答應考慮向我校的貧困學(xué)生進(jìn)行支助，以幫助他們順利完成學(xué)業(yè)；各村委會(huì )也各自負擔相應人數的貧困生，為他們勤奮學(xué)習解除后顧之憂(yōu)。另外學(xué)校還千方百計聯(lián)系社會(huì )人士為貧困同學(xué)獻愛(ài)心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂(yōu)。

　　扶貧幫困關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系到寒門(mén)學(xué)子的未來(lái)，關(guān)系到和諧社會(huì )的創(chuàng )建，任重而道遠，我校力求在各級部門(mén)的領(lǐng)導下，在社會(huì )熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖，社會(huì )的關(guān)愛(ài)。

　　XXX小學(xué)校

　　二0一X年十二月十五日

　　教育精準扶貧工作總結 篇3

各位領(lǐng)導，同志們：

　　根據會(huì )議安排，我就xxxx在xxxx村開(kāi)展精準扶貧工作做一簡(jiǎn)要匯報。

　　今年以來(lái)，xxxx緊緊圍繞省委“1236”扶貧攻堅行動(dòng)、州委“4155”扶貧攻堅行動(dòng)計劃和縣委“12138”精準扶貧總體工作思路，積極學(xué)習借鑒關(guān)卜“梅灘模式”，按照縣委xxxx提出的“一做、二爭、三抓”的扶貧工作要求，迅速行動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)聯(lián)系村精準扶貧各項工作。

　　一、聯(lián)系村基本情況

　　趙家溝村位于百和鄉西部，屬典型的干旱山區，屬漢族、東鄉族聚居的少數民族貧困村。全村有179戶(hù)、932人，其中：篩選出貧困戶(hù)39戶(hù)，貧困面覆蓋率22%，已全部建檔立卡。全村耕地面積1584.4畝，人均占有耕地1.7畝。全村草原總面積4713畝，草畜平衡1279畝，羊存欄達699只，出欄1165只，牛存欄233頭；全村共有勞力352名，其中勞務(wù)輸出200人。

　　何閆家村位于百和鄉北部，屬典型的干旱山區，是屬東鄉族聚居的少數民族貧困村。全村有152戶(hù)、745人，篩選出貧困戶(hù)xx戶(hù)，已全部建檔立卡。全村耕地面積1558畝，人均占有2畝。羊存欄達699只，出欄1165只，牛存欄233頭；全村共有勞力352名，其中勞務(wù)輸出200人。經(jīng)濟以養殖、勞務(wù)輸出為主，

　　二、所做的工作

　　一是加強組織領(lǐng)導，提高思想認識。根據縣委、縣政府的總體安排部署，縣xxx班子高度重視，把精準扶貧工作作為一項重要政治任務(wù)，成立了雙聯(lián)扶貧黨建“三位一體”精準扶貧幫扶工作隊，抽調了xx名專(zhuān)職工作人員，駐村開(kāi)展精準扶貧幫扶工作。緊緊圍繞實(shí)現脫貧和實(shí)現小康兩大目標，按照“一村一規劃、一戶(hù)一計劃、增收有路子、脫貧有目標”的.要求，研究制定了切合實(shí)際的一年扶貧工作方案、精準扶貧三年發(fā)展規劃和五年奮斗目標，進(jìn)一步把減貧目標和脫貧時(shí)間細化，做到村有發(fā)展目標，戶(hù)有致富項目，為全面開(kāi)展好此項工作指明了方向。

　　二是嚴格工作程序，做到對象精準。趙家溝村、何閆家村兩村群眾貧困面大，貧困程度深。按照精準扶貧核心要求，為進(jìn)一步摸清扶貧工作底數，全面了解群眾在吃水、行路、住房、上學(xué)、就醫、增收等方面的困難，嚴格規范對象識別程序，我局組織全體干部職工，集中利用2周的時(shí)間，逐門(mén)逐戶(hù)對貧困農戶(hù)基本情況進(jìn)行了詳細的摸底，將貧困戶(hù)人口信息、住房、羊圈等基本信息以文本和圖片等形進(jìn)行了歸檔整理，并認真組織開(kāi)展了“回頭看”工作，全面完成了兩個(gè)村258戶(hù)、1032人的建檔立卡工作，真正做到了貧困數據清，貧困底子明，為下一步全面落實(shí)好扶貧項目提供了詳實(shí)準確的數據資料。

　　三是培育富民產(chǎn)業(yè)，增加群眾收入。認真落實(shí)促農增收“七個(gè)一”工程，以產(chǎn)業(yè)培育、富民增收為核心，全面完成了xx畝旱作農業(yè)推廣種植任務(wù)，舉辦農業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓班xx期、xx多人次，發(fā)放良種羊xx只，修建暖棚xx個(gè)，擴大了養殖效益。組織引導輸轉農村剩余勞動(dòng)力xx多人次，繼續加大在外枸杞種植面積，今年又在青海諾木洪、格爾木等地在原有的種植基礎上，進(jìn)一步擴大種植面積近xx畝，進(jìn)一步增加了勞務(wù)創(chuàng )收。

　　四是關(guān)注民生困難，夯實(shí)發(fā)展基礎。牢固樹(shù)立“發(fā)展抓項目”的工作理念，認真謀劃，向省財政廳爭取的總投資700萬(wàn)元的百和鄉趙家溝、何閆家等三個(gè)村高標準基本農田整理項目已下達，項目建設規模426.5公頃。項目實(shí)施后，新增耕地面積13.65公頃。通過(guò)農、田、水、路、林工程的實(shí)施，實(shí)現“田塊平整化、排水溝永久化、道路網(wǎng)絡(luò )化”，逐步完善百和鄉趙家溝、何閆家等村農業(yè)生產(chǎn)基礎條件、保證土地可持續利用和提高農業(yè)生產(chǎn)收入。

　　在下一步的工作中，我們將認真貫徹落實(shí)好這次會(huì )議精神，按照精確識別、精細管理、精準幫扶的工作要求，一是全力實(shí)施好“六個(gè)一”到村到戶(hù)幫扶措施，真正把扶貧攻堅任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)貧困村、每一個(gè)貧困戶(hù)，每一個(gè)貧困人口身上，集中精力，抓好各項幫扶措施的落實(shí)。

　　二是加大基礎項目爭取實(shí)施力度。針對兩個(gè)貧困村缺乏的基礎所需，進(jìn)一步加大匯報銜接和爭取力度，千方百計實(shí)施一批道路硬化、飲水、醫療、住房、荒山造林等項目，幫助兩個(gè)村進(jìn)一步改善基礎條件、人居環(huán)境。

　　三是著(zhù)力加大產(chǎn)業(yè)培育力度。積極向省州部門(mén)的匯報爭取，千方百計發(fā)動(dòng)、組織、引導群眾發(fā)展規模養殖、藥材種植，鼓勵更多的能人發(fā)展清真餐飲業(yè)。進(jìn)一步加強與縣勞務(wù)部門(mén)和雙聯(lián)幫扶單位的銜接聯(lián)系，及時(shí)掌握并提供各類(lèi)用工信息，進(jìn)一步擴大勞務(wù)輸轉規模，努力增加農民收入。

　　發(fā)言完畢。

　　教育精準扶貧工作總結 篇4

　　俗話(huà)說(shuō)“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”，這充分說(shuō)明了教育的長(cháng)久性和困難性。我校屬農村學(xué)校，離懷化市區15公里，師資力量不足，且學(xué)生大部分是留守兒童，長(cháng)期缺少家長(cháng)的輔導，導致教學(xué)質(zhì)量提升不明顯，而我們知道知識改變命運，要提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就必須做好教育扶貧工作。

　　《湖南省教育廳教育精準扶貧試點(diǎn)方案》、《懷化市教育精準扶貧“643”計劃》、《懷化市教育局教育精準扶貧試點(diǎn)工作實(shí)施方案》等相關(guān)文件的出臺表明了教育局對精準扶貧工作的重視，也為我們農村學(xué)校提供了學(xué)習的機會(huì )，在落實(shí)精準扶貧工作過(guò)程中，黃金坳中心完小積極參與，認真組織，效果顯著(zhù)。

　　一、邀請河西老師到校指導年輕教師開(kāi)展工作，促進(jìn)我校教師成長(cháng)

　　為了幫助新任科學(xué)教師快速成長(cháng)，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，黃金坳中心完小2016年3月17日星期四下午，邀請到了河西學(xué)�？茖W(xué)老教師楊司宜老師到校指導工作。黃小范方超老師在楊老師的精心指導下，很快掌握了六年級重要實(shí)驗的操作流程，學(xué)習歷時(shí)2小時(shí)，楊老師對科學(xué)課程的方方面面作了細致的講解。

　　黃小一直師資缺乏，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)對口的科學(xué)教師，導致科學(xué)課程開(kāi)展困難。但校領(lǐng)導一直重視此門(mén)課程，多次安排年輕教師外出學(xué)習優(yōu)秀的經(jīng)驗，此次，還特別邀請了老教師到校面對面指導。楊司宜老師也曾在黃金坳中心完小工作，一直擔任科學(xué)教師，對科學(xué)教學(xué)有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，不僅理論知識豐富，而且實(shí)際操作能力強。他向年輕老師傳授了科學(xué)實(shí)驗應該注意的細節、課前需要做的準備以及實(shí)驗的操作流程等，有效的幫助了黃小科學(xué)教師的成長(cháng)。

　　范老師是新進(jìn)的特崗老師，且專(zhuān)業(yè)是數學(xué)，對科學(xué)課程掌握的不夠，對如何開(kāi)展課程，如何控制課堂紀律，如何準備實(shí)驗等問(wèn)題經(jīng)驗不足，通過(guò)本次學(xué)習，他了解了科學(xué)課的流程，收獲頗多，在學(xué)習后說(shuō)道：“作為一名非專(zhuān)業(yè)的科學(xué)教師，很有壓力，不過(guò)也會(huì )努力學(xué)習，科學(xué)合理的上好每一節科學(xué)課�！�

　　二、前往河西，開(kāi)展精準扶貧座談會(huì )，攜手合作，促進(jìn)共同發(fā)展

　　為了貫徹落實(shí)精準扶貧工作，加強與兄弟學(xué)校的交流，向兄弟學(xué)校學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，從而促進(jìn)本校的發(fā)展，2016年3月24日上午八點(diǎn)半，黃金坳中心完小校長(cháng)尹明軍、書(shū)記陳全柏等6位行政領(lǐng)導前往河西學(xué)校參加了河西學(xué)校、黃金坳小學(xué)、舞陽(yáng)學(xué)校結對座談會(huì )。會(huì )上，各負責人對結對活動(dòng)都做了重要講話(huà)。

　　河西學(xué)校肖校長(cháng)表示：“結對子”的主要目的是把學(xué)生教好，把學(xué)校辦好，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，三所學(xué)校要在學(xué)校管理、教師培訓、資源共享、校園文化建設、教研教改等方面，互相取經(jīng)、互相學(xué)習和探討，只要兄弟學(xué)校有需要，河西學(xué)校將全力幫助，從而實(shí)現共同進(jìn)步。隨后，黃金坳小學(xué)尹校長(cháng)也表示在以后的工作中，會(huì )多多向河西學(xué)校學(xué)習。

　　座談會(huì )是一次共謀發(fā)展的會(huì )議，也是精準扶貧項目實(shí)施的推進(jìn)會(huì )，我校領(lǐng)導從思想上、行動(dòng)上高度重視這項工作。在今后，黃小將不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習優(yōu)秀的經(jīng)驗，從而豐富自己，提升自己。

　　三、積極組織教師前往河西聽(tīng)課，促進(jìn)我校教師成長(cháng)

　　為了進(jìn)一步落實(shí)精準扶貧工作，學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，從3月28日起，我校開(kāi)始有計劃有目標有目的的組織教師前往河西學(xué)校聽(tīng)課。每天都會(huì )安排相應的老師帶上聽(tīng)課本，走進(jìn)河西學(xué)校的“541”課改課堂，學(xué)習他們的上課模式，優(yōu)秀的'經(jīng)驗。

　　河西向友老師給我們設置了《誰(shuí)住頂樓》的懸念，她以小動(dòng)物修房子的故事導入新課，再通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”游戲和“小動(dòng)物對話(huà)”表演展示等環(huán)節，打造了一堂精彩的低年級趣味語(yǔ)文課；接著(zhù)，任湘君老師帶我們領(lǐng)略了《鳥(niǎo)的天堂》的風(fēng)采，栩栩如生的畫(huà)面和形式各樣的朗讀有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣；最后，劉穎芳老師向我們講述了《范仲淹的故事》，小組合作成為本節課的亮點(diǎn)，真正實(shí)現了以“學(xué)生為主體、教師為主導”的“541”課改理念。從容的教態(tài)、充滿(mǎn)活力的課堂、流暢的教學(xué)環(huán)節、學(xué)生的互動(dòng)參與……授課教師的精彩展示給我校聽(tīng)課的教師留下了深刻的印象。

　　今后，我校將繼續開(kāi)展三所學(xué)校之間的公開(kāi)課交流活動(dòng)、課題研討活動(dòng)和教師沙龍活動(dòng)，加快三校教改的統一步伐，為推動(dòng)鶴城教育均衡發(fā)展而不懈努力。

　　教育精準扶貧工作總結 篇5

　　大荔縣教育局召開(kāi)了教育精準扶貧推進(jìn)提升工作會(huì )議，認真貫徹落實(shí)市、縣脫貧攻堅推進(jìn)會(huì )精神，進(jìn)一步部署全縣教育精準扶貧工作。圍繞提高精準扶貧質(zhì)量，堅決打贏(yíng)脫貧攻堅戰，大荔縣教育局采取七項舉措推進(jìn)教育精準扶貧取得實(shí)效。

　　一是建立健全包聯(lián)幫扶工作責任機制。

　　大荔縣教育局領(lǐng)導班子成員對包聯(lián)鎮村貧困戶(hù)包聯(lián)到人，每人包扶5至10戶(hù)貧困戶(hù)，對全縣學(xué)�！鞍�片”負責；縣教育局機關(guān)股室“包�！必撠�，責任到人開(kāi)展包聯(lián)幫扶工作；全縣各級各類(lèi)學(xué)校領(lǐng)導和教師“包學(xué)生”開(kāi)展幫扶活動(dòng)，確保全縣“建檔立卡”貧困學(xué)生“一對一”或“一對多”全部包扶到位。

　　二是認真開(kāi)展貧困學(xué)生核實(shí)及數據清查工作。

　　大荔縣教育局采取進(jìn)校入戶(hù)、走訪(fǎng)排查的方式，逐校逐人摸清全縣各級各類(lèi)貧困學(xué)生底數，建立完善各學(xué)段貧困學(xué)生和“建檔立卡”貧困學(xué)生精準信息庫，對接縣民政、扶貧部門(mén)，對“建檔立卡”貧困學(xué)生數據互聯(lián)互通，做到數據準確，精準識別，精確監測。

　　三是精細實(shí)施貧困學(xué)生資助政策落實(shí)工作。

　　全縣建檔立卡貧困學(xué)生實(shí)現資助全覆蓋。實(shí)行13年免費教育。嚴格執行國家資助政策，落實(shí)貧困家庭學(xué)前階段、學(xué)生義務(wù)教育階段補助政策，為貧困大學(xué)生辦理國家生源地信用助學(xué)貸款，確保貧困大學(xué)新生能夠順利上學(xué)，安心上學(xué)。做到“應助盡助”“應貸盡貸”，確保無(wú)一名學(xué)生因貧困而失學(xué)。

　　四是加大教育政策傾斜幫扶。

　　實(shí)行中考招生傾斜，對全縣參加中考的“建檔立卡”貧困學(xué)生降低10分錄��；對“建檔立卡”貧困學(xué)生在校住宿免去住宿費；對義務(wù)教育階段“建檔立卡”貧困學(xué)生、留守兒童、殘疾學(xué)生全部?jì)?yōu)先安排到公辦學(xué)校上學(xué)；對所有“建檔立卡”貧困學(xué)生按照特困學(xué)生標準進(jìn)行貧困資助；對“建檔立卡”未被普通高中、普通高校錄取的'初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，優(yōu)先安排接受職業(yè)教育。

　　五是認真開(kāi)展教師結對幫扶貧困學(xué)生活動(dòng)。

　　實(shí)行學(xué)校帶課教師每人幫扶一名“建檔立卡”貧困學(xué)生，明確教師結對幫扶學(xué)生名單，實(shí)施“一對一”幫扶工作；建立黨員教師包扶貧困學(xué)生制度，每名黨員教師至少與1至2名建檔立卡貧困學(xué)生結對幫扶，做好扶志向、扶學(xué)業(yè)、扶生活“三扶”工作。要求每所學(xué)校都建立教師幫扶貧困學(xué)生臺賬，做到包扶有措施、有痕跡、有效果，實(shí)現教師幫扶“建檔立卡”貧困學(xué)生全覆蓋，所有“建檔立卡”貧困學(xué)生無(wú)一人輟學(xué)。

　　六是切實(shí)加強技術(shù)培訓幫扶。

　　充分發(fā)揮職業(yè)和成人教育資源優(yōu)勢，建立健全涉農專(zhuān)業(yè)知識和技能培訓幫扶網(wǎng)絡(luò )，助力貧困家庭思想脫貧、技術(shù)脫貧、產(chǎn)業(yè)脫貧。以大荔縣職業(yè)教育中心和民辦職教資源為依托，組建職教精英團隊，開(kāi)展涉農實(shí)用技術(shù)包扶輸送活動(dòng)，進(jìn)村入戶(hù)對包聯(lián)貧困戶(hù)送信息、送政策、送技術(shù)；以全縣各級各類(lèi)家長(cháng)學(xué)校為基礎，加大學(xué)校與家庭溝通交流，建立線(xiàn)上線(xiàn)下家長(cháng)培訓機制，針對貧困家庭實(shí)施技術(shù)培訓、市場(chǎng)信息、創(chuàng )業(yè)致富教育引導。年內職業(yè)技能培訓人數計劃達到6000人次。

　　七是積極開(kāi)展愛(ài)心捐贈幫扶活動(dòng)。

　　組織全系統干部教師開(kāi)展愛(ài)心捐款活動(dòng)，為全縣“愛(ài)心扶貧基金”添磚加瓦。爭取國家傾斜支持，引導社會(huì )各界愛(ài)心捐資助學(xué)，多渠道籌集資金，積極推動(dòng)社會(huì )力量幫扶貧困學(xué)生。

　　教育精準扶貧工作總結 篇6

　　一、扶貧戶(hù)基這情形

　　我局對口扶貧XX村，扶貧戶(hù)數XX戶(hù)，人口XX人，人口整體素質(zhì)低，村民文化程度不高，科技扶貧難度大;XX產(chǎn)業(yè)多以零星種養為主，尚未形成品牌和經(jīng)濟規模，生產(chǎn)水準低下，群眾生活困難，扶貧底子薄弱，開(kāi)發(fā)任務(wù)艱巨。XXXX年，區委依照上級要求決定實(shí)施為期三年的精準扶貧整村推動(dòng)工作，派區XX局、街道等單位進(jìn)駐XX村開(kāi)展扶貧整村推動(dòng)工作。

　　二、扶貧推動(dòng)情形

　　三、完善機構，建章立制，強化扶貧組織建設

　　扶貧工作開(kāi)展的關(guān)鍵在于強化領(lǐng)導，有了完整的.領(lǐng)導組織機構，才能確保每一個(gè)扶貧工作順利開(kāi)展。我局非常重視扶貧工作，加強了對扶貧工作的領(lǐng)導，將扶貧工作列入重要議事日程，多次召開(kāi)會(huì )議研究安排扶貧工作。成立扶貧工作領(lǐng)導小組，更加深入明確主要領(lǐng)導作為幫扶工作的第一責任人，并明確分管領(lǐng)導，落實(shí)具體人員，確定工作目標，完善工作機制。

　　四、明確重點(diǎn)，理清思路，擬定扶貧項目建設。

　　在確定扶貧項目時(shí)，經(jīng)過(guò)了深入調研和仔細考慮，廣泛征求扶貧對象的意見(jiàn)，從自身實(shí)際出發(fā)提出致富增收的想法，并將各種建議匯總，了解貧困戶(hù)的真實(shí)愿望。在這基礎上，我局主動(dòng)開(kāi)展調查、計劃、設計與項目實(shí)施等工作，聯(lián)系各扶貧對象實(shí)際情形和愿望，初步擬定了扶貧項目。

　　五、強化理論，認真組織，開(kāi)展村旅游與精準扶貧實(shí)用人才培訓。

　　為更加深入貫徹區委、區政府精準扶貧要求，聯(lián)系我區鄉（鎮）村旅游實(shí)際，區全區鄉（鎮）村旅游與精準扶貧實(shí)用人才培訓班隆重舉行。會(huì )議邀請到教授重點(diǎn)就鄉（鎮）村旅游發(fā)展態(tài)勢與方向、鄉（鎮）村酒店管理作精彩演講。區旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導小組成員單位、全區各鄉（鎮）鎮（街道）、各旅游企業(yè)、農家樂(lè )業(yè)主共計XXX余人參加培訓。

　　六、存在問(wèn)題

　　發(fā)展旅游必須具備許多配套條件，與社會(huì )各行業(yè)密切有關(guān)，并有賴(lài)于有關(guān)行業(yè)的支持，缺少了這種支持，旅游將難以健康發(fā)展。缺乏較高知名度的旅游資源，地理位置較為偏辟，因這，資金問(wèn)題、旅游資源存在較大問(wèn)題。

　　七、下步計劃

　　一是繼續加強扶貧開(kāi)發(fā)宣傳力度，實(shí)實(shí)在在轉變貧困戶(hù)脫貧致富觀(guān)念，鼓勵和扶助有勞動(dòng)能力的扶貧對象通過(guò)自身努力擺脫貧困。二是著(zhù)力保證鄉（鎮）村旅游發(fā)展，以旅游收入提升群眾的生產(chǎn)生活水準。三是緊緊圍繞村集體增收和貧困戶(hù)脫貧的中心任務(wù)，建立增加村集體收入和貧困戶(hù)穩定脫貧的長(cháng)效機制。

　　教育精準扶貧工作總結 篇7

　　我校在縣教育局的正確領(lǐng)導和大力支持下，認真貫徹落實(shí)了中央和省、市、縣關(guān)于精準扶貧的重大部署和安排，扎實(shí)有效地開(kāi)展了精準扶貧工作，取得了實(shí)效，主要工作如下：

　　一、高度重視，明確職責

　　我校認真學(xué)習了上級有關(guān)文件精神，高度重視，成立了以其他中層領(lǐng)導為成員的領(lǐng)導小組，下設精準扶貧辦公室，有專(zhuān)人負責整理檔案和網(wǎng)上系統的操作，各項工作分工明確，責任到人。

　　二、積極行動(dòng)，開(kāi)展了調查摸底工作

　　今學(xué)期，我校認真對轉入學(xué)生和一年級新生進(jìn)行摸底，同時(shí)與上級對接，確保信息準確，無(wú)漏報、多報現象，最終確定了61名建檔立卡學(xué)生，其中：其中已脫貧44人，未脫貧17人。我校61名建檔立卡學(xué)生中本縣區戶(hù)籍有57人，外縣戶(hù)籍有4人。

　　三、精心策劃，落實(shí)了各項制度

　　結合我校實(shí)際情況，根據《精準扶貧實(shí)施方案》和《精準扶貧工作計劃》及《三秦教師結對幫扶貧困學(xué)生實(shí)施方案》和《三秦教師結對幫扶貧困學(xué)生工作計劃》所有教師每人結對幫扶一名貧困生，校委會(huì )成員及班主任重點(diǎn)幫扶建檔立卡學(xué)生，并能動(dòng)態(tài)管理，同時(shí)學(xué)校又制定了《控輟保學(xué)方案》，并與每位班主任簽訂了責任書(shū)，確保無(wú)輟學(xué)現象。

　　四、緊密安排，落實(shí)各項幫扶制度和計劃

　　我校組織教師認真學(xué)習了上級有關(guān)幫扶制度和計劃，同時(shí)宣讀了我校的相關(guān)要求和實(shí)施計劃，對建檔立卡學(xué)生實(shí)行“一幫一”幫扶，每位教師都能積極行動(dòng)，認真落實(shí)。首先各位教師確定了自己的幫扶對象，并能與家長(cháng)溝通，了解家庭情況和孩子的學(xué)習情況，經(jīng)常對這些學(xué)生進(jìn)行單獨輔導，絕不能使其成績(jì)下滑掉隊，同時(shí)多方合力對其引導，讓他們用健康的`心態(tài)去樹(shù)立理想，迎接未來(lái)。根據平時(shí)的觀(guān)察和測試成績(jì)，這些學(xué)生的成績(jì)有所提高，而且較以前更加樂(lè )觀(guān)向上。

　　五、統籌安排，認真落實(shí)了資助政策

　　認真學(xué)習上級資助政策，利用電子屏和宣傳欄大力宣傳相關(guān)政策，班主任通過(guò)微信群為家長(cháng)解讀，每位家長(cháng)明確了享受的資助，知道了政府對他們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。

　　同時(shí)，學(xué)校也認真落實(shí)了資助政策，落實(shí)了“兩免一補”政策，為學(xué)生及時(shí)發(fā)放了書(shū)本和校服，另外，根據學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際，落實(shí)了建檔立卡學(xué)生的“營(yíng)養餐”，由于我校沒(méi)有灶，我校安排專(zhuān)人與就近早餐店聯(lián)系，解決了這些學(xué)生的生活問(wèn)題，所有資助資金都足額、及時(shí)發(fā)放到位，無(wú)錯發(fā)、漏發(fā)、緩發(fā)和不發(fā)現象。

　　六、齊抓共管，完成了各項任務(wù)

　　我校能齊抓共管，積極行動(dòng)，共同配合，完成了上級布置的各項任務(wù)。校長(cháng)親自帶頭入戶(hù)走訪(fǎng)，進(jìn)行政策的宣傳，所有教師在校長(cháng)的帶領(lǐng)下都能按照學(xué)校要求，積極開(kāi)展工作，完成了自己的任務(wù)，確保了我校精準扶貧工作的實(shí)效。

　　總之，脫貧攻堅是十三五規劃的重中之重，而“教育扶貧”就是我們學(xué)校的根本任務(wù)，只有思想上“扶志”，能力上“扶智”，才能使我們的精準扶貧工作真正落到實(shí)處，只要我們繼續共同努力，我校的精準扶貧工作會(huì )做的更好。

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