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小學(xué)教學(xué)工作總結

時(shí)間:2020-11-22 12:20:27 工作總結 我要投稿

關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作總結

  關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作總結

  管理一半是科學(xué),一半是藝術(shù),教學(xué)質(zhì)量的提高歸根結底取決于管理,而管理的優(yōu)勢則是通過(guò)管理的精細化來(lái)體現的,幸福小學(xué)教學(xué)工作總結。一絲不茍地抓好每個(gè)教學(xué)過(guò)程的細節,教學(xué)質(zhì)量定會(huì )得到提高。

關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作總結

  這學(xué)期很忙碌也很充實(shí),我校在教育局全面落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年精神的統領(lǐng)下,教育教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新的臺階。每一項工作都按計劃落實(shí)并有效完成,現總結如下:

  (一)校長(cháng)為第一負責任,領(lǐng)導班子成員發(fā)揮教學(xué)指揮系統作用。

  1.領(lǐng)導經(jīng)常深入一線(xiàn),跟蹤聽(tīng)課指導,本學(xué)期馬艷華校長(cháng)共聽(tīng)課70節,與教師交流70節。教學(xué)主任在兼任班主任教學(xué)工作的同時(shí)聽(tīng)課50節,德育主任聽(tīng)課50節,并及時(shí)與上課教師交換意見(jiàn),有效地指導教學(xué)工作。

  2.學(xué)校領(lǐng)導班子每周三深入到各個(gè)學(xué)年組參加集體備課和教學(xué)研究中,與教師一道探索課堂教學(xué)方法,研究培養學(xué)生自主學(xué)習的途徑,真正在教學(xué)方法上起到了引領(lǐng)作用,促進(jìn)了教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力的提升。

  (二)加強教學(xué)常規管理,完善制度。

  1.認真研讀并有效落實(shí)下發(fā)的關(guān)于教學(xué)質(zhì)量年的文件,細細領(lǐng)會(huì ),逐條對照并形成相應的文本材料,制定了符合義教教情的教學(xué)質(zhì)量年方案及領(lǐng)導小組,將各項工作落實(shí)到人。

  2.健全了《教學(xué)質(zhì)量監控制度》使課堂教學(xué)有據可依。

  重視教學(xué)全程的監控,加大教學(xué)過(guò)程的管理力度,把教學(xué)過(guò)程精細化管理落到實(shí)處,從而規范教師的教學(xué)行為。我們對教師的教學(xué)工作提出了"十字要求"。即備課要"深",授課要"實(shí)",教法要"活",手段要"新",活動(dòng)要"勤",作業(yè)要"精",輔導要"細",評價(jià)要"準",負擔要"輕",質(zhì)量要"高"。

  3.定期召開(kāi)全體教師月例會(huì ),通報教案,作業(yè)周檢查情況及課堂教學(xué),月考等信息。領(lǐng)導班子專(zhuān)題研究教學(xué)會(huì )議,領(lǐng)導班子周例會(huì ),繼續加強落課,串代課的檢查匯報制度。規范教師課堂行為。

  4.備課:

  (1)、總體檢查情況良好,絕大多數老師能根據所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際,認真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度,課時(shí)教案突出"三維"目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準備,過(guò)程清晰。

  (2)、各學(xué)科老師的教案內容規范、項目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn),還體現了學(xué)習方法、課后練習具有實(shí)效性,學(xué)習形式多樣性的特點(diǎn)。

  (3)、多數教師根據教學(xué)對象和培訓項目的不同、科學(xué)設計教案、根據不同年齡、不同層次的學(xué)生,采取不同的內容和進(jìn)度。

  (4)、教學(xué)反思有一定的量,提倡教師課后如發(fā)現有更好的上課思路、方法,應及時(shí)寫(xiě)在備課本上,補上去或修改好,使下次備課更加完美。在為數不多的優(yōu)秀反思中,也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思,并有針對性地進(jìn)行了在設計,真正達到了反思的效果。

  (5)通過(guò)周查月查,聽(tīng)課檢查等形式評選出"丁守琴,雷鳳苓,李仙子,薛敏,徐楠楠,徐雪梅"等多位優(yōu)秀教案。

  5.聽(tīng)課:

  (1)嚴格執行課前檢查教案,使課堂杜絕了教學(xué)的隨意性,使得每節課教師的授課無(wú)知識性錯誤,學(xué)習目標明確,教學(xué)任務(wù)落實(shí),關(guān)注生成,關(guān)注學(xué)生學(xué)習,并采用堂堂清的檢查測評,使教學(xué)內容更清晰具體化。

  (2.)同時(shí)制定教師聽(tīng)課制度,每位教師每周聽(tīng)課1到2節,學(xué)科組長(cháng)每周2節。

  6.作業(yè)

  每周進(jìn)行對學(xué)生作業(yè)數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)。三大科。進(jìn)行了系統的檢查,感覺(jué)教師為學(xué)生留的作業(yè)適中,有梯度。學(xué)生作業(yè)格式統一,學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真,整潔,比較規范。教師批改做到數學(xué)每日一批,語(yǔ)文做到每課一批,而且"三清"工程做得及時(shí)。認真批改,做到無(wú)誤批,對學(xué)生出現的錯誤做到及時(shí)的回批,并且堅持等級評價(jià)。

  一年二年級語(yǔ)文:生字書(shū)寫(xiě)指導到位,學(xué)生書(shū)寫(xiě)有筆鋒,聽(tīng)寫(xiě)本做到評批鞏固查字典。二年級有日記和看圖說(shuō)話(huà)本成為語(yǔ)文作業(yè)特色。

  三---五年級數學(xué):作業(yè)量適中,學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,計算準確,工作總結《幸福小學(xué)教學(xué)工作總結》。

  語(yǔ)文:生字形式多樣、注重擴詞訓練。課后問(wèn)答題形式多樣,注重基礎知識夯實(shí),注重好詞佳句的積累。習作能及時(shí)按進(jìn)度上本,教師批改認真仔細。有眉批,間批,總評,評語(yǔ)具有激勵性、指導性。

  日記成為高年級的作業(yè)特色。

  三---五年級英語(yǔ)作業(yè):教師注重單詞的識記書(shū)寫(xiě)、句型的練習,有層次、教師批改認真,及時(shí)回批,學(xué)生作業(yè)整潔,教師有粘貼獎勵!

  同時(shí)針對出現的問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

  7.堅持每月的月考,嚴格考風(fēng)考紀,采取同學(xué)年班級串組坐,兩人前后監堂,統一時(shí)間,流水批卷,統計成績(jì),并出試卷質(zhì)量分析。重在總結成功做法,同時(shí)找出存在的問(wèn)題。從教者的角度分析如何教學(xué)更合適學(xué)生,并在分析原因后制定科學(xué)的整改策略,及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì ),并有照片佐證

  8.做好學(xué)困生輔導計劃及學(xué)困生的基本情況,每月及時(shí)填寫(xiě)學(xué)困生輔導記錄,并及時(shí)進(jìn)行跟蹤問(wèn)效,學(xué)困生的學(xué)習信心在增強,學(xué)習態(tài)度在端正,作業(yè)的質(zhì)量使上升趨勢。

  (三)務(wù)實(shí)培訓,提升教師專(zhuān)業(yè)水平

  1.實(shí)施幸福校"青藍工程"以骨干教師與青年教師結對子,及青年教師每月互相獻課聽(tīng)課一節,進(jìn)行交流,有效的促進(jìn)了校級骨干教師的快速成長(cháng)。

  2.大力實(shí)施名師工程,培養幸福校星級教師,以市,區,鎮骨干教師為培養對象,每位骨干教師上引領(lǐng)課,將教學(xué)風(fēng)采與高效教學(xué)輻射到課堂的每一個(gè)角落,有效的推動(dòng)了評課教學(xué)質(zhì)量的提高。

  3.開(kāi)展有效教學(xué)"人人上合格課"活動(dòng)

  經(jīng)歷骨干教師上引領(lǐng)課,師徒結對子后青年教師上合格課的熱情被激發(fā)起來(lái),張國良,魏威,陳麗紅的課不亞于高效課,令人稱(chēng)贊。

  4.開(kāi)展第二屆幸福杯教學(xué)大獎賽,將合格課,高效課推向高潮,并有多節課上成了精品課,劉金梅老師的《搭石》,楊穎老師的《小小的船》,薛敏老師的《識字4》,鄒曼的《乘法計算》等令人賞心悅目,回味無(wú)窮。

  5.開(kāi)展"研讀教育書(shū)刊,汲取教育智慧"專(zhuān)業(yè)閱讀陳列活動(dòng)

  (1)教師每周的教學(xué)周反思正形成習慣,現已裝訂成為《幸福小學(xué)教師反思集》成為我校特色。

  (2)教師每人有教學(xué)隨筆本,教師通過(guò)教學(xué)隨筆,反思教學(xué)行為,初步養成主動(dòng)思考,積累素養的習慣。

  (3)人人有摘抄本,教師在讀書(shū)的過(guò)程中主動(dòng)記下好詞佳句,記下先進(jìn)的思想和理念,豐富自身的素質(zhì)和能力。

  (4)每人有采集本,教師通過(guò)粘貼新信息,新方法,新題型等小資料,進(jìn)一步開(kāi)闊視野,用先進(jìn)的理念指導和改進(jìn)教學(xué)。

  (5)月課例:每月一份教學(xué)課例,結合課堂教學(xué)教學(xué)實(shí)錄,進(jìn)行回放式自我剖析,真正達到教學(xué)相長(cháng)的教學(xué)目的。

  6.加強教師基本功培訓

  (1)教材知識過(guò)關(guān);

  全體教師積極,認真的`鉆研教材,認真將教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)落實(shí)到平時(shí),按照學(xué)校開(kāi)學(xué)初的布置,自主復習教標,在學(xué)校組織的聽(tīng)寫(xiě)中達到100%優(yōu)秀。

  (2)狠抓寫(xiě)字基本功

  每周一張楷書(shū),一板黑板字,教案中注重板書(shū)設計的書(shū)寫(xiě)基本功,并在聽(tīng)課時(shí)檢查板書(shū)基本功,

  (四)踏實(shí)研究,追求實(shí)效。

  我校以實(shí)施有效的教學(xué)為基礎,扎實(shí)開(kāi)展集體備課和學(xué)科教研工作,穩步提高課堂教學(xué)效率,全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  1.集體備課:

  嚴格按照上交進(jìn)修校的集體備課計劃開(kāi)展活動(dòng),每次做到有主題、有專(zhuān)人、有計劃實(shí)施。備課形式為個(gè)人備課--學(xué)科組集體備課--進(jìn)課堂聽(tīng)課--集體評議課--總結經(jīng)驗與改進(jìn)方法,使備課教師及參與備課的教師在教學(xué)水平及教學(xué)方法上真正受益,學(xué)生更受益。11月份,香坊區教師進(jìn)修學(xué)校來(lái)我校參加并檢查各組的集體備課情況,對我校的集體備課形式極為贊賞,并稱(chēng)贊:"有實(shí)效,研討有理論依據,有方法措施,令人耳目一新,真是沒(méi)有想到。"不但給予了最高分5分,而且加了1分,給我們以極大地鼓勵和信心。

  2、教研活動(dòng)

  (1)學(xué)校成立四個(gè)教研組,充分發(fā)揮各組長(cháng)的帶頭作用,結合學(xué)科教學(xué)實(shí)際開(kāi)展以學(xué)科組為單位的專(zhuān)題研究,研討教學(xué)中的困惑,如:學(xué)生自主能力的培養,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量等,學(xué)校按計劃及時(shí)組織教研活動(dòng)。

  (2)結合中心校"在課堂上培養學(xué)生自學(xué)能力的研究",馬校長(cháng)進(jìn)行了講座和指導,教師結合所教年級、學(xué)科進(jìn)行有針對性的"草根課題"申請,并開(kāi)展教學(xué)研究。

  (3)教師每次參加進(jìn)修;顒(dòng)后要填寫(xiě)教研活動(dòng)反饋單,既保證了出勤,又學(xué)有所得。

  (4)打造特色:

  在低年級狠抓識字寫(xiě)字教學(xué),提前擴大識字量,一年二班、二年二班的識字寫(xiě)字教學(xué)初見(jiàn)成效,學(xué)生觀(guān)察細致,寫(xiě)字口訣朗朗上口,書(shū)寫(xiě)認真,中年級三年一班、三年二班的日記與校本課經(jīng)典誦讀通行,四年五年的讀書(shū)習慣初步養成,正向著(zhù)幸福學(xué)子"出手字秀,腹有詩(shī)書(shū)"的目標努力前行。

  (五)教師團隊

  幸福校有一支作風(fēng)過(guò)硬,團結務(wù)實(shí)的教師隊伍,每個(gè)人身兼多職,任勞任怨,在每一次活動(dòng)中都表現出色,在幸福鎮舉行的百題、百字大賽中,我校10個(gè)班級有6個(gè)班級名列前茅,深為同行贊嘆和學(xué)習。

  (六)不足:

  1、教師老齡化日趨嚴重,特別是一線(xiàn)教師隊伍中有5名年齡在46歲以上的老教師,帶病堅持在課堂上,急需有朝氣、有能力的青年教師補充進(jìn)來(lái)。

  2、缺少專(zhuān)家引領(lǐng)、教研員到農村小學(xué)的指導,教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)相對滯后。

  總之,作為一所農村地區的小學(xué),我們會(huì )繼續努力學(xué)習,發(fā)揮引領(lǐng)作用,不斷提高自身素質(zhì),繼續穩步的全面提高教學(xué)質(zhì)量,給幸福的教師、孩子一片幸福的天空。

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