初一教師語(yǔ)文教學(xué)工作總結(精選16篇)
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果,一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢?以下是小編幫大家整理的初一教師語(yǔ)文教學(xué)工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初一教師語(yǔ)文教學(xué)工作總結 1
回首這一學(xué)期,有汗水,有歡笑,有感動(dòng),更多的是沉甸甸的收獲,如任教班級在古詩(shī)詞競賽中榮獲優(yōu)勝獎,在每次月考中都獲得不錯的成績(jì);厥走@一學(xué)期,我的成長(cháng)離不開(kāi)領(lǐng)導的指引、同事的幫助、學(xué)生的配合,在此謹對他們表示最衷心的感謝!隨著(zhù)學(xué)期的結束,我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿(mǎn)地完成了,現對教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下:
一、虛心向領(lǐng)導、前輩、同事學(xué)習,不斷反思、充實(shí)、完善自我。
作為一名新教師,我深知自己是稚嫩的,教學(xué)經(jīng)驗不足,對教材不熟悉,對學(xué)情不了解。但我把自己當做一塊海綿,做好了吸收大量知識和經(jīng)驗的準備,而這知識和經(jīng)驗的來(lái)源就是我的領(lǐng)導、前輩和同事們。在這期間,我認真揣摩課堂教學(xué)的優(yōu)秀案例,對比我自己的教學(xué),找出不足加以改進(jìn)。積極參加評課,聽(tīng)取領(lǐng)導、同事們的寶貴建議,結合自身實(shí)際進(jìn)行調整。平時(shí)我還經(jīng)常就課堂教學(xué)和學(xué)生管理的一些問(wèn)題向教研組長(cháng)和老教師請教,他們豐富的經(jīng)驗讓我獲益良多,他們耐心的幫助和無(wú)私的關(guān)懷更令我感動(dòng)萬(wàn)分。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,使課堂煥發(fā)活力,讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文。
我從小就向往教師這一職業(yè),如今走上工作崗位,發(fā)現自己的確非常熱愛(ài)并且適合從事這項工作。不論備課、批改作業(yè)有多疲憊,只要一走上講臺,望著(zhù)臺下那一雙雙渴求知識的眼睛,我就會(huì )感到渾身充滿(mǎn)干勁,充滿(mǎn)熱情。語(yǔ)文是我最喜歡的學(xué)科,我從不認為學(xué)習語(yǔ)文是一件難事,但是我們的'很多學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響或者小學(xué)教育的缺乏,語(yǔ)文基礎比較差,缺乏學(xué)習語(yǔ)文的興趣。興趣是最好的老師,如果我能讓學(xué)生感受到學(xué)習語(yǔ)文是快樂(lè )的,從而讓學(xué)生由“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,那么一定會(huì )起到事半功倍的效果。為了做到這一點(diǎn),我首先從課堂教學(xué)入手,精心準備每一節課,讓每一篇課文通過(guò)我的設計都便得生動(dòng)有趣,使學(xué)生充分感受語(yǔ)文的魅力,愛(ài)上學(xué)語(yǔ)文。同時(shí)我努力營(yíng)造一種親切、和諧、活躍的課堂氣氛,在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì ),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活
三、深入研究教材與新課標,結合學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一節課,做到既備教材又備學(xué)生。
開(kāi)學(xué)初,我即認真地研讀新課標與教材,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。以此為據,我認真備好每一節課。在備課的過(guò)程中,我既考慮到教材,又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,力求充分備好符合學(xué)生水平的課。應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi),儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。所以在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。
四、認真做好當堂檢測,及時(shí)批改作業(yè)。
課堂檢測是我校教學(xué)的一大特色,每節課的隨堂檢測,有助于準確把握學(xué)生當堂學(xué)習情況,教師可以馬上對課堂教學(xué)進(jìn)行調整,查漏補缺。同時(shí)課堂檢測也能幫助學(xué)生把握本節課學(xué)習重點(diǎn),了解自己的掌握情況,從而進(jìn)行自我監控。因此出好每堂課的檢測題,認真批改,督促學(xué)生及時(shí)改正,是我每節課必不可少的環(huán)節。作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個(gè)重要環(huán)節,每篇課文教學(xué)結束后,我都會(huì )根據班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫(xiě)、課后拓展、小作文等形式。對作業(yè)的批改,我一直堅持全批全改,這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握,隨時(shí)調整教學(xué)。
五、做好學(xué)困生輔導工作,不讓一名學(xué)生掉隊。
對于個(gè)別基礎很差,學(xué)習語(yǔ)文有困難甚至有障礙的學(xué)生,我從不會(huì )對他們另眼相待,而是把他們看成班級必不可少的一份子,只有他們進(jìn)步了,全班才是真正的進(jìn)步了。對于學(xué)困生,我首先把重點(diǎn)放在消除他們的畏難情緒上,為他們制定切合實(shí)際的階段性目標,然后幫助他們達標,使他們從一點(diǎn)點(diǎn)的成功中找到自信,感受學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。在課堂上我堅持分層次教學(xué),在保證大部分同學(xué)都有收獲的原則下兼顧學(xué)困生,夯實(shí)基礎知識。在課后我爭取時(shí)間為他們單獨輔導,解決疑難,聽(tīng)不懂的地方耐心為他們解釋?zhuān)钡铰?tīng)懂并做到舉一反三為止。
本學(xué)期即將結束,我會(huì )利用假期認真反思,總結經(jīng)驗,今后的路還很長(cháng),我將以飽滿(mǎn)的精神迎接未來(lái)的挑戰。
初一教師語(yǔ)文教學(xué)工作總結 2
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們班全體師生在學(xué)校校長(cháng)的大力支持和直接和領(lǐng)導下,在各科任老師的積極配合下,較好地完成了教育教學(xué)的工作任務(wù),取得了一定的成績(jì),現將具體工作總結如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
。ㄒ唬、注意新課導入新穎。
興趣是最好的老師。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松并且和諧的環(huán)境氛圍中,讓大家能夠不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的'講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
。ǘ、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。因此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了更加廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)活起來(lái)
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
初一教師語(yǔ)文教學(xué)工作總結 3
我的初一語(yǔ)文教學(xué)組由四人組成,一位男教師,三位女教師,教齡都在十年到二十年之間。一學(xué)期來(lái),在教務(wù)處的直接領(lǐng)導下、在年級組各班主任的配合下,團結協(xié)作充分發(fā)揮教學(xué)組的教學(xué)研究和集體教學(xué)功能,使初一語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩中求升,回顧本學(xué)期工作歷程,現總結如下。
一、定計劃,定目標。
學(xué)期初,我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標,以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展,不至于盲人瞎馬,到處亂撞,以減少教學(xué)中的盲目性,增強自覺(jué)性,從而為今后的發(fā)展奠定好基礎。
二、加強集體教學(xué)。
為使各位教師都能準確把握教材,并能根據我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內容,我組采用集體教學(xué)形式,即教師分工合作,每位教師分別負責每單元教學(xué)內容,在集中全組教師智慧的基礎上,科學(xué)合理的設計該單元教學(xué):教學(xué)該單元前,由該負責教師集中講清設計思路,該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應注意問(wèn)題。實(shí)際教學(xué)中,各位教師也可根據自己教學(xué)具體情況做適當調整。這樣做,同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統一和步驟的一致。
合作、競爭、交流,使我們的教學(xué)質(zhì)量穩中求升。讓我們不做重復性勞動(dòng),提高工作效率,這在我們教學(xué)組早就達成共識。在合作問(wèn)題上,我們形成體制:課堂教學(xué)資料共享;單元練習包干制。學(xué)期伊始,教學(xué)組會(huì )議訂好每個(gè)單元考卷、練習的出題者。定好時(shí),人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì )認真完成。月考復習主題制。月考復習以知識塊狀。進(jìn)行,每一塊狀為一主題,而每一主題也定好時(shí)、人、量。半學(xué)期下來(lái),教學(xué)組成員均感到合作使我們的工作達到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的`成績(jì)。
三、抓好學(xué)生基礎。
初一階段,打好學(xué)生基礎非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎的掌握,更包括了閱讀習慣,寫(xiě)作習慣,及語(yǔ)文諸方面能力的培養。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題,全組教師依據經(jīng)驗提出解決方案,以期在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導、齊抓共管,使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文,打好語(yǔ)文基礎。
四、組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。
為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育,我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀及手抄報活動(dòng)等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中,既增強了學(xué)生學(xué)習能力,也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之,我們組為搞好本年級語(yǔ)文教學(xué),共同做了很多工作,但在實(shí)際教學(xué)中,也出現過(guò)不少問(wèn)題。期中、月考中,較好與較弱的班間總平均分差距達六分,這將在往后教學(xué)中彼此共同努力,極時(shí)調整,盡力縮短差距。我們堅信,抓好教學(xué)組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
初一教師語(yǔ)文教學(xué)工作總結 4
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)年轉眼即逝。在這一學(xué)年里,我認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》及有效教學(xué)的理論,以適應新形勢下的教育教學(xué)工作。積極參與教研活動(dòng),勇于嘗試和創(chuàng )新,積極實(shí)踐新課程理念標準,努力提高教學(xué)水平,大力提高課堂教學(xué)效率,取得了比較滿(mǎn)意的教學(xué)成果。當然也還存在遺憾和不足之處,為促今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:
一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
從實(shí)施實(shí)效課堂以來(lái),我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的課文閱讀方法、以自主合作探究創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文教學(xué)模式,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,收到了較好的學(xué)習效果。
二、用生動(dòng)靈活的學(xué)習方式,扎實(shí)掌握基礎,享受自我閱讀的樂(lè )趣,煥發(fā)課堂活力。
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi),儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動(dòng)求智欲望呢?有效教學(xué)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現、挑戰與沉思同在;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、日積月累,積少成多,勤觀(guān)察,寫(xiě)真情,增強學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣和激發(fā)寫(xiě)作的情緒。
學(xué)生的學(xué)習習慣是學(xué)習好壞的關(guān)鍵。讓學(xué)生形成一個(gè)良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,就成了我教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。課本中的重點(diǎn)字詞、作者介紹、課文內容和中心思想、美詞美句的積累,我都按照單元整理出來(lái),并讓學(xué)生自己設計封面和書(shū)名,把自己的勞動(dòng)成果整理成自己出的第一本書(shū)。學(xué)生做起來(lái)興致勃勃,很多同學(xué)都利用課余時(shí)間完成。書(shū)出完之后,在我教的兩個(gè)班中進(jìn)行一次書(shū)的參觀(guān)和展覽。學(xué)生們的能力真是超出我的想象,很多同學(xué)基礎知識總結歸類(lèi)的詳細實(shí)用真的可以和很多的教輔書(shū)相媲美。我又讓學(xué)生把自己辛苦的勞動(dòng)成果用完后送給低年級的同學(xué),在送書(shū)的那一刻,我看到了很多同學(xué)自豪的笑容。學(xué)生在樂(lè )趣中完成了對基礎知識的積累,這個(gè)方法真的很好呀。對于寫(xiě)作,我讓學(xué)生天天堅持仔細觀(guān)察,及時(shí)寫(xiě)出自己的心理感受和感悟。就在每天一個(gè)小片段中,學(xué)生體會(huì )到觀(guān)察的重要,享受到了寫(xiě)真情的樂(lè )趣,感受到了思考的必要。每天一個(gè)小片段,學(xué)生既沒(méi)有感到內容多的壓力感和厭惡感,反而對學(xué)生的寫(xiě)作能力提高很有用。因為作文就是一個(gè)個(gè)詞,一個(gè)個(gè)句子,一個(gè)個(gè)片段構成的。學(xué)生每天享受在寫(xiě)作中,很多學(xué)生寫(xiě)到真情處,一個(gè)片段都寫(xiě)到800多字了,他們自己也很奇怪,怎么寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就控制不住了,這時(shí)我只能用微笑祝福他們的成功了。學(xué)生的寫(xiě)作興趣調動(dòng)起來(lái)了,還有比這更好的寫(xiě)作訓練嗎?答案當然是沒(méi)有。
四、用扎實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要,有效教學(xué)正是對過(guò)去教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的`組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程,實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習,終身學(xué)習,去吸收新東西,更新知識結構?梢(jiàn),方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中一年級的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統,有序、有恒的訓練,使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習效率,初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
最后值得一提的是本學(xué)期還積極參與組內的教研活動(dòng),認真研討交流,提高教育教學(xué)水平。每周能準時(shí)參加集體備課,交流心得體會(huì ),與其他老師共同學(xué)習促進(jìn);認真參加聽(tīng)評課活動(dòng),虛心學(xué)習,吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習好的教學(xué)方法。結合本學(xué)校學(xué)生基礎和學(xué)校教學(xué)要求,積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,運用自主合作探究創(chuàng )新的教學(xué)模式,使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,把學(xué)習語(yǔ)文當做興趣,讓自己的學(xué)生成績(jì)有進(jìn)一步的提高,能力能終身受用。
初一教師語(yǔ)文教學(xué)工作總結 5
緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,本學(xué)期我繼續擔任七年級(1)、(2)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,深感責任重大,絲毫不敢放松自己,需要探索的東西多,教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣、取得了較好的學(xué)習效果?梢哉f(shuō)完滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù);仡櫼粚W(xué)期的工作,想說(shuō)的真是太多太多,現總結如下:
一、思想方面:
作為一名教師,我非常注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無(wú)小節,時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象,向老教師看齊,敬業(yè)愛(ài)崗,誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。
二、教學(xué)方面
我始終認為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規律,不替學(xué)生設想,只從主觀(guān)設想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會(huì )失敗。
備課時(shí),我總要這樣反復斟酌:這節課我到底應該教給學(xué)生什么東西,哪些內容是必須講的,哪些內容是不用講的',哪些內容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內容,可以按照怎樣的步驟來(lái)講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習興趣;對于學(xué)生感到困難的內容,用什么方法降低難度;怎樣調動(dòng)學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來(lái)理解文本。
上課時(shí),我努力調動(dòng)學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生學(xué)思結合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況:或詢(xún)問(wèn),或查看,以求及時(shí)調整教學(xué)方法,補缺補差。我極力避免滿(mǎn)堂灌的情況出現,我很注意讓課堂節奏適合學(xué)生的學(xué)習心理變化:開(kāi)始上課時(shí),學(xué)生的心是不平靜的,這時(shí)要想方設法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。我的做法是:
、偬崆斑M(jìn)班;
、诎讶蝿(wù)寫(xiě)在黑板上;
、蹖δ切┎荒芗皶r(shí)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育,說(shuō)明提高學(xué)習效率的重要性。
上課十分鐘左右,學(xué)生的心平靜了下來(lái),進(jìn)入學(xué)習的黃金階段,這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,以典型問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,也不會(huì )總是讓學(xué)生討論。我以為,語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是:不管采用什么方法,一定不能讓學(xué)生脫離文本,不能脫離對語(yǔ)言的感悟。臨近下課時(shí),學(xué)生有些疲憊了,這時(shí),我會(huì )提醒學(xué)生整理好課堂筆記,總結一下本節課的收獲。
三、努力方向:
1、加強每節課的計劃性和目的性,積極創(chuàng )設和諧,平等,民主的學(xué)習氛圍,要求學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,大膽表達。
2、繼續夯實(shí)基礎知識,抓好基本技能的訓練。抓住文本,吃透教材,扎實(shí)掌握文本的知識,多進(jìn)行基本技能的訓練。要把知識點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。作業(yè)設計要精,題型靈活,考察學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力。
3、以教材為基礎,并加大對學(xué)生的課外閱讀訓練,提高學(xué)生對語(yǔ)言材料的感知理解能力,培養學(xué)生獨立思辨的習慣。培養學(xué)生的閱讀能力并嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě),提高書(shū)寫(xiě)速度和質(zhì)量。
4、加強寫(xiě)作訓練。學(xué)習語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎,要讓學(xué)生學(xué)會(huì )對文章的細讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空,是寫(xiě)不出好文章的。除此之外,要求學(xué)生注意觀(guān)察生活、感悟生活,堅持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。要求學(xué)生寫(xiě)好作文要反復修改,也可以請教老師、同學(xué)的意見(jiàn),做到精益求精。
5、加強對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求、指導。教學(xué)工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
初一教師語(yǔ)文教學(xué)工作總結 6
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為此,我做了下面的工作:
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
3、設計教法,解決如何讓學(xué)生獲取教材知識的問(wèn)題,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的.有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,七年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等;從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
6、按照年級的統一部署,認真進(jìn)行日清和周清工作。語(yǔ)文學(xué)習是需要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合進(jìn)行的,每周需要背的課文或片段、需要聽(tīng)寫(xiě)的字詞先進(jìn)行日清,再進(jìn)行周清,逐個(gè)過(guò)關(guān)。
7、根據學(xué)校舉行的月考和中段考試,詳細做考試分析,總結經(jīng)驗教訓;并召開(kāi)重點(diǎn)學(xué)生座談會(huì ),進(jìn)行培優(yōu)補差的補救工作。
8、積極參與教研組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習,并主動(dòng)找有經(jīng)驗的老師交流請教,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
9、認真學(xué)習新課標要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
二、存在的問(wèn)題。
1、由于性格原因,課堂語(yǔ)言的幽默性不足。
2、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒(méi)有得到根本解決。學(xué)生的閱讀量不夠,閱讀面狹窄,個(gè)別學(xué)生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)這需要一個(gè)由課內到課外的延伸拓展過(guò)程。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,較容易出效果,而中下生的問(wèn)題則亟待解決。
3、個(gè)別書(shū)寫(xiě)基礎較差的學(xué)生沒(méi)有在寫(xiě)字上得到很好的提高,是因為我只把練字當成了一個(gè)任務(wù)布置給他們,未在興趣方面做好引導。
4、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養和提高。
三、改進(jìn)教學(xué)的設想和措施。
1、多向名師學(xué)習,學(xué)習他們上課的技巧,學(xué)習他們輔導競賽的方法。
2、在作文教學(xué)中加強思維能力的訓練和寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作方法的指導與訓練。
3、繼續學(xué)習,深入鉆研,進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
4、繼續摸索、實(shí)驗,尋求更好的教學(xué)方法。
5、為了克服因強調而重復啰嗦的毛病,課堂語(yǔ)言還需簡(jiǎn)潔明了。
初一教師語(yǔ)文教學(xué)工作總結 7
教學(xué)工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。本學(xué)期,本人擔任初一語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風(fēng)建設,提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行,以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將一年來(lái)的工作總結如下:
一、加強學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)
一方面,認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學(xué)習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習,轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān),我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則,嚴格遵守工作紀律
一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,做到不遲到、不早退,不曠會(huì )。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規,提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心制作多媒體課件。
備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的`轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
四、加強研討,努力提高教研水平
在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、正視自我,明確今后努力方向
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
下學(xué)期改進(jìn)的措施:
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。
3、加強學(xué)生的閱讀訓練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
4、采取措施,加強訓練,落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jì)。
總之,在本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我都力爭嚴格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。
初一教師語(yǔ)文教學(xué)工作總結 8
初一下學(xué)期我繼續擔任初一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結束了。這個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校各級領(lǐng)導的安排和指導下,我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平,揚長(cháng)避短,現在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結。
一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩(shī)文的背誦
1、生字詞是組成課文的基本要素,也是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要內容,因此七年級的語(yǔ)文教學(xué)也不應該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節。在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預習課文的生字,能正確的讀,并理解其意思,認清字形,讀準字音,這是最基本的要求,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫(xiě)生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫(xiě)生字詞或利用早讀時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。
2、為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩(shī)文。對于古詩(shī)文的背誦,我要求一個(gè)星期背誦一首,給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì )覺(jué)得困難了,對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。這樣的效果較好。
二、大量讀寫(xiě)是學(xué)好語(yǔ)文的保障
1、很好地利用閱讀課進(jìn)行課外閱讀。學(xué)語(yǔ)文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的,寫(xiě)作光靠每學(xué)期的十幾篇習作,也很難提高作文水平的。因此,大量讀寫(xiě)才會(huì )厚積薄發(fā)。這學(xué)期我班學(xué)生和老師捐書(shū)約100冊,規定必讀名著(zhù)《西游記》、《童年》,并寫(xiě)了讀后感,學(xué)生對名著(zhù)的思想、內容、寫(xiě)作特色有更深的認識。讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書(shū)籍,到期末人均讀書(shū)4本,大部分學(xué)生已慢慢喜愛(ài)上閱讀。
2、我讓學(xué)生堅持寫(xiě)周記,有話(huà)長(cháng)寫(xiě),無(wú)話(huà)短寫(xiě),貴在堅持。大部分學(xué)生的周記字跡工整,言之有物,大概人均15篇,每篇400字以上字,相當于15篇習作的字數,周記,教師堅持全批全改,利用評語(yǔ)跟學(xué)生進(jìn)行有效的心靈溝通,這樣長(cháng)期堅持,很有收益。
三、認真備課和進(jìn)行有效教學(xué)
本學(xué)期針對學(xué)情,我做了以下幾點(diǎn):
1、備好課,課堂才有效乃至高效,如何備課呢?應教學(xué)目標具體化(知識目標、能力目標、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)、文化意識、文化遷移、分解目標),各目標清晰具體,針對性強,要求精準,知識目標要具體化,各課時(shí)有理解、掌握、運用層層遞進(jìn);重點(diǎn)和難點(diǎn)的定位;學(xué)情分析;教學(xué)策略分析;教學(xué)過(guò)程的設計。備課不僅僅是課堂教學(xué)的準備,它同時(shí)也是教師教學(xué)思想和教學(xué)軌跡的'記錄,更是教師認識自己,總結經(jīng)驗,成長(cháng)提高的重要資料。
2、根據教材和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn),進(jìn)行有效教學(xué)。老師把自己如何學(xué)習語(yǔ)文的方法教給學(xué)生,教給學(xué)生學(xué)習的方法,可以讓學(xué)生有效學(xué)習語(yǔ)文。例如,在自讀課文中,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習課文,以達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點(diǎn),課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。教學(xué)方法靈活多樣,不同文體的課文教法學(xué)法不一樣。
四、寫(xiě)作方面
1、書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。這一屆七年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差,利用下午十分鐘的書(shū)寫(xiě)時(shí)間進(jìn)行書(shū)法練習,在老師督促檢查下也改觀(guān)不了多少。
2、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,及時(shí)發(fā)現他們的長(cháng)處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。對于寫(xiě)作有困難的學(xué)生,作文要面批面改,及時(shí)有效指導。
初一教師語(yǔ)文教學(xué)工作總結 9
在初一下學(xué)期,我繼續擔任初一(x)班語(yǔ)文教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下,其他老師、同事的幫助下,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。自工作以來(lái),我嚴格要求自己,堅持每天提前到校,精心備課,認真上課,細心批閱作業(yè),耐心輔導學(xué)生,希望在各方面提高自己的能力,F將工作情況總結如下:
一、關(guān)于教學(xué)方面
先從情感入手,讓學(xué)生先從感情上接受自己,表明自己的態(tài)度,拉近與學(xué)生的距離。在教學(xué)中多采取鼓勵的方法,增加學(xué)生的自尊心與自信心,在肯定聲中,激發(fā)學(xué)生的潛能。
在期末考試復習階段,針對在期中考試的檢測上大多數同學(xué)出現的問(wèn)題,我把重點(diǎn)放在了基礎知識上,面對著(zhù)一群初一的學(xué)生,學(xué)習習慣培養是十分重要的,基礎知識又是唯一能抓住的一部分。復習期間,每天一個(gè)任務(wù),利用每節課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測驗,來(lái)檢測學(xué)生知識點(diǎn)薄弱的地方,當天反饋,訂正。由于學(xué)生的學(xué)習情況參差不齊,對于學(xué)困生主要盯著(zhù)他們背誦默寫(xiě)生字詞、古詩(shī)詞等一些最基礎的知識;學(xué)習成績(jì)中等以上的學(xué)生,開(kāi)始加大對他們進(jìn)行閱讀理解的訓練。注重答題規律的總結來(lái)鼓勵學(xué)生展示自己的思考過(guò)程,希望通過(guò)思維的訓練使學(xué)生在閱讀上有所提升,現在成績(jì)檢測還沒(méi)有出來(lái),但如果不盡如人意,我還是不會(huì )灰心,及時(shí)調整,不斷學(xué)習。
為人師表,一言一行都影響著(zhù)一批人,對于學(xué)生,我要對他們負責。在教學(xué)活動(dòng)中,我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,只要是我的學(xué)生,無(wú)論成績(jì)好壞,都一視同仁,我認為教師的真誠學(xué)生是能感受到的,希望能與學(xué)生之間處于一種和諧的狀態(tài)。
二、教學(xué)反思
在課堂教學(xué)中沒(méi)有調動(dòng)學(xué)生的積極性,課堂上對學(xué)生基礎知識的訓練還不夠,導致課堂教學(xué)效率不高。教學(xué)中沒(méi)有深入研究教材及學(xué)情,對于一節課的知識點(diǎn)研究還不夠到位,在這些方面,以后還需要加強對教材分析及學(xué)生實(shí)際情況的.把握,應該向有經(jīng)驗的教師多請教!
三、改進(jìn)的措施
在接下來(lái)的工作中,用先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí),狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。加強學(xué)生的閱讀訓練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,努力提高課堂教學(xué)的效率。繼續努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習,爭取教學(xué)水平再上一層樓!
初一教師語(yǔ)文教學(xué)工作總結 10
歲月逝去無(wú)痕,年華擲地有聲。時(shí)間宛若指間的流沙,悄然而逝,轉眼間,一個(gè)學(xué)期又即將結束。本學(xué)期我擔任七年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,七年級是初中學(xué)習生涯的初始階段,對孩子而言,這是一條新的起跑線(xiàn),所以每一步我都走得小心翼翼,回顧本學(xué)期一路走來(lái)的點(diǎn)滴,頗有感慨,現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:
一、培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
初一是學(xué)習語(yǔ)文的黃金時(shí)期,也是養成良好習慣的最佳時(shí)期。讓初一學(xué)生養成良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣非常重要,會(huì )在以后的語(yǔ)文學(xué)習中收到事辦功倍的效果。然而好習慣的養成不是一蹴而就的,要靠教師潛移默化的引導,要靠學(xué)生日積月累。我的具體做法是:
。ㄒ唬B成勤查工具書(shū)巧識字的習慣。
在語(yǔ)文學(xué)習中,遇到不認識的字,不理解的詞怎么辦?那就向工具書(shū)請教。在開(kāi)學(xué)初,我便要求每個(gè)學(xué)生必須準備一本現代漢語(yǔ)詞典。對于形近字和易錯字,我會(huì )從古人造字的角度,讓學(xué)生音形意結合,如“眼花繚亂”的“繚”字,我就拿了一條絲線(xiàn),在一個(gè)學(xué)生眼前,從上到下畫(huà)出波浪線(xiàn),問(wèn)“你眼花了嗎?你亂了嗎?”――所以“繚”是和“絲線(xiàn)”有關(guān)。
。ǘ⿵V泛閱讀,靜心閱讀,快樂(lè )閱讀
語(yǔ)文從來(lái)就是一個(gè)有關(guān)素養的學(xué)科。所以在本學(xué)期的教學(xué)中,我自己以身作則,鼓勵學(xué)生與書(shū)為伴,擷取屬于他們自己的每一朵浪花。每周安排的閱讀課必須靜心閱讀,可以適當做讀書(shū)筆記,但絕不能做各科作業(yè)。徜徉書(shū)海,才能享受到文字的魅力,真正做到好讀書(shū),讀好書(shū)。
。ㄈB成寫(xiě)小練筆(周記)習慣
許多學(xué)生怕寫(xiě)作文,有人甚至拒絕寫(xiě)作。在本學(xué)期的教學(xué)中,我讓學(xué)生堅持寫(xiě)隨筆日記,每周安排三篇隨筆一篇讀書(shū)筆記。在寫(xiě)作內容上也加以指導,寫(xiě)真事,抒真情,消除學(xué)生的畏難情緒。這樣,既可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,又開(kāi)辟了一條師生溝通的'渠道,增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話(huà)的地方,感情也就有了歸屬。
。ㄋ模┲匾暲首x、培養語(yǔ)感。
在本學(xué)期教學(xué)中,在指導學(xué)生朗讀課文上,下足功夫,從朗讀的停頓、重音、停連、情感等當面,做示范,抓引領(lǐng),以提高他們的語(yǔ)感。每一篇課文,特別是散文,詩(shī)歌,我都要求學(xué)生接力朗讀投入朗讀。我在我們班特別推行了晨誦課,選擇文質(zhì)兼美的詩(shī)歌,教學(xué)生吟誦,感受語(yǔ)言美。
二、細研教材,潛心備課。
教學(xué)中,備課是十分重要的環(huán)節,因為本冊書(shū)是新改版的部編本教材,深入把握一冊書(shū)目標、單元目標、課文目標上,下足了功夫。因此,我將大部分的精力和時(shí)間投入在備課上,認認真真鉆研教材和教法,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)。另外,本學(xué)期我在備課時(shí),著(zhù)重以學(xué)生為主,站在初一學(xué)生的角度來(lái)思考,試著(zhù)用他們的思維來(lái)看待每一篇文章!讓課堂有趣、有料、有語(yǔ)文味。
三、做好課后輔導工作。
兩個(gè)班的學(xué)情不同,授課的方式也應有所側重。但是親近溫柔是我的教育教學(xué)的一大法寶,常言道:“語(yǔ)言不是蜜,但可以粘住孩子的心!崩蠋煹囊粋(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用。無(wú)論是對哪個(gè)學(xué)生都努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,這樣學(xué)生信任你、喜歡你,自然也就喜歡你所教的這門(mén)課了。
另外,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我非常注重語(yǔ)文素養的潛移默化,用人格影響人格,用文學(xué)引領(lǐng)成長(cháng)。
四、自訂學(xué)習目標,增強學(xué)習信心。
由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)相差懸殊,統一標準,統一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,制定不同的短期目標,實(shí)現了目標的都會(huì )在班上給予表?yè)P、鼓勵。每一個(gè)孩子都有閃光,都喜歡得到表?yè)P,特別是差生,當他實(shí)現目標的時(shí)候,成就感會(huì )帶動(dòng)潛意識里的學(xué)習動(dòng)力。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生之間的競爭意識強了,學(xué)習成績(jì)也比開(kāi)學(xué)之初提高了許多。
五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文活動(dòng)。
如20xx年冬的初雪,我就在兩個(gè)班應景開(kāi)展了“白雪飛花”的飛花令活動(dòng),后來(lái)又開(kāi)展了“經(jīng)典詩(shī)文大賽”“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”“讀書(shū)筆記評比”,大大激發(fā)了學(xué)生的興趣,提升了語(yǔ)文素養。
六、詩(shī)意。
本學(xué)期的語(yǔ)文我特別注重了讀寫(xiě)結合的習作訓練,如《和她初相識》、《今夜月圓時(shí)》、《站在講臺上的風(fēng)景》等,從擬題出發(fā),讓文字詩(shī)意。
本學(xué)期七一班和七七班的語(yǔ)文教學(xué)工作在每一位家長(cháng)的支持下,在每一個(gè)孩子的努力下,取得了一定成績(jì)和進(jìn)步,盡管也存在一些問(wèn)題,但我相信,如果能長(cháng)此以往,語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文整體素質(zhì)肯定會(huì )穩步提升。
本學(xué)期,行走在詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)中,充實(shí)而幸福。愿20xx我能更加努力,更加踏實(shí)穩健地走好每一步。
初一教師語(yǔ)文教學(xué)工作總結 11
初一下學(xué)期我繼續擔任初一x班的語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、教學(xué)方面
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。
一方面,農村的學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的普通話(huà)教學(xué),同學(xué)們還不能適應。而用廣州話(huà)教學(xué),又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面,七班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、備課方面
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的.時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《安塞腰鼓》的時(shí)候,這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當講到一半的時(shí)候,我拿出準備好的錄象帶,讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。
備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
三、分層教育
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。
以上就是我在初一下學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績(jì)。
初一教師語(yǔ)文教學(xué)工作總結 12
炎熱的夏日又來(lái)臨了,預示初一下學(xué)期即將結束了;厥走@學(xué)期來(lái)與初一x班學(xué)生相處的情景,真的感覺(jué)到我們在一起成長(cháng)。教育是愛(ài)的交流,我和學(xué)生在這學(xué)期來(lái)相處更加融洽;現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:
一、在學(xué)習與生活中公平公正對待學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生
首先是尊重學(xué)生的人格。無(wú)論多么生氣的教育情形下,我都會(huì )顧忌學(xué)生的自尊心,從不辱罵學(xué)生,更不曾動(dòng)手體罰,其次,是公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生。都說(shuō)老師偏愛(ài)優(yōu)生,我覺(jué)得我不是這樣的,我喜歡態(tài)度好,也就是上進(jìn)的學(xué)生。我們班有學(xué)生,成績(jì)都只是中等,甚至有的總體成績(jì)偏下,但是他(她)們自控力較強,一心向學(xué),這些非智力因素是他們將來(lái)成功的.基礎。再次,是在生活中關(guān)愛(ài)學(xué)生。只要是學(xué)生生活中有什么困難,都可以來(lái)找我,只要我可以解決的。對學(xué)生在周記、作文中提出的學(xué)習、班級、家庭、個(gè)人中的難處,我都會(huì )盡力開(kāi)解、勸慰。
總之,摒棄漠不關(guān)心,坦然接受學(xué)生與己的情感交流,學(xué)生就會(huì )感其愛(ài)聽(tīng)其道。
二、繼續培養并穩定學(xué)生的學(xué)習習慣
猶記得去年第一次語(yǔ)文課堂作業(yè)本收上來(lái)時(shí)字跡潦草,錯漏百出;今年再來(lái)看學(xué)生的本子、練習冊,90%的學(xué)生有了力求干凈、工整的意識和努力。從做完作業(yè),書(shū)上空白一片,到現在出現不同筆跡(紅、黑、藍色)、各種不同的符號的熟練運用,對語(yǔ)文學(xué)習方法“圈點(diǎn)勾畫(huà)批注”的實(shí)踐,這一系列的學(xué)習痕跡來(lái)看,我們班學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的語(yǔ)文學(xué)習習慣與方法。
三、語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。主要分三步走
1、字詞的積累
每一課字詞的掌握,要求學(xué)生先預習,弄懂讀音、含義及用法,老師過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行抽查:有聽(tīng)寫(xiě),有檢測,有擴展訓練。不過(guò),重點(diǎn)的字詞在導學(xué)案上都有體現,只是落實(shí)到位。
2、認真讀書(shū)的習慣
我們編制的導學(xué)案,題目設置不難,但是要求學(xué)生認真閱讀課文,答案都在課文中。要讓學(xué)生覺(jué)得只要認真讀書(shū)就可以有答案,這樣,學(xué)生才會(huì )喜歡閱讀,也覺(jué)得有成就感。
3、由課內到課外的閱讀
每篇課文的課外閱讀訓練,讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道。我在選擇這樣的文章時(shí),一定要與課內有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類(lèi)文章,要么是同一個(gè)作家。在題目的設計上也力求與課內的知識有關(guān)聯(lián),這樣才可能真正的達到閱讀訓練的目的。
總的來(lái)說(shuō),語(yǔ)文工作靈活性比較大,面對不同的教育對象,要有相應的辦法。初一下學(xué)期的工作結束了,回顧過(guò)去,展望未來(lái),還有一些不到之處,只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話(huà),活到老,學(xué)到老,任重而道遠。
初一教師語(yǔ)文教學(xué)工作總結 13
本學(xué)期,本人擔任初一年級七八班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅持認真備課,上課,聽(tīng)課,評課,及時(shí)批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,思有所長(cháng),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù);仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,現作以下總結:
一、課前準備:備好課
本人認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話(huà),每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動(dòng)。
二、課上情況:上好課
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,同時(shí),想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
三、積極參與科組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習
博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。對于本年級組的優(yōu)秀語(yǔ)文教師,本人悉心向其請教,積極聽(tīng)課,以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。對于語(yǔ)文科組的各項活動(dòng),本人都認真積極地參與,并做好記錄、整理。針對課堂上學(xué)生的表現、反應在課后寫(xiě)好教學(xué)反思,總結每節課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)。
一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的'情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
初一教師語(yǔ)文教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期我擔任初一語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中,我始終堅持以學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)理念,努力提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結:
一、教學(xué)工作
認真備課
深入研究教材和教學(xué)大綱,明確教學(xué)目標和重難點(diǎn)。
結合學(xué)生的實(shí)際情況,設計合理的教學(xué)方案和教學(xué)流程。
準備豐富的教學(xué)素材,如圖片、音頻、視頻等,以增強教學(xué)的趣味性和吸引力。
精心授課
采用多樣化的教學(xué)方法,如講授法、討論法、演示法、朗讀法等,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
注重課堂互動(dòng),鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和發(fā)言,提高學(xué)生的思維能力和表達能力。
關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習狀態(tài)和反饋,及時(shí)調整教學(xué)節奏和方法,確保教學(xué)效果。
批改作業(yè)
認真批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題和不足。
對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細的點(diǎn)評和指導,幫助學(xué)生糾正錯誤,提高學(xué)習成績(jì)。
定期對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行總結和分析,以便調整教學(xué)策略和方法。
輔導學(xué)生
對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導,幫助他們解決學(xué)習中的問(wèn)題和困難。
鼓勵優(yōu)秀學(xué)生拓展學(xué)習,提高語(yǔ)文素養和綜合能力。
二、教學(xué)成果
學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識得到了鞏固和加強,如字詞、語(yǔ)法、修辭等。
學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力有了一定的提高,能夠理解較為復雜的文本,并能夠寫(xiě)出結構較為完整、內容較為豐富的作文。
學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和團隊合作能力得到了鍛煉,通過(guò)課堂討論、小組活動(dòng)等形式,學(xué)生能夠自信地表達自己的觀(guān)點(diǎn),并與他人合作完成任務(wù)。
三、存在的問(wèn)題
部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣不高,學(xué)習動(dòng)力不足,需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性。
教學(xué)方法還有待創(chuàng )新和改進(jìn),以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求和提高教學(xué)效果。
對學(xué)生的評價(jià)方式還不夠多元化,過(guò)于注重考試成績(jì),需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和綜合素質(zhì)。
四、改進(jìn)措施
加強與學(xué)生的溝通和交流,了解他們的興趣愛(ài)好和需求,采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和教學(xué)素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
不斷學(xué)習和探索新的教學(xué)方法和手段,如多媒體教學(xué)、項目式學(xué)習、翻轉課堂等,以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習體驗。
建立多元化的評價(jià)體系,綜合考慮學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況、考試成績(jì)、小組合作能力、創(chuàng )新能力等,全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果和綜合素質(zhì)。
五、總結與展望
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作讓我收獲頗豐,也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續努力,不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng),為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
初一教師語(yǔ)文教學(xué)工作總結 15
在本學(xué)期的初一語(yǔ)文教學(xué)工作中,我秉持著(zhù)嚴謹治學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的態(tài)度,致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合能力。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結:
一、教學(xué)內容與目標
教學(xué)內容
按照教材編排,系統教授了文言文、現代文閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等方面的知識。
注重經(jīng)典文學(xué)作品的賞析,培養學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
教學(xué)目標
幫助學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文知識和技能,提高閱讀理解和寫(xiě)作表達能力。
培養學(xué)生對語(yǔ)文的興趣,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習意識。
二、教學(xué)方法與策略
多樣化教學(xué)
運用多媒體資源、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方式,豐富課堂形式,提高學(xué)生參與度。
針對不同文體和知識點(diǎn),采用相應的`教學(xué)方法,如文言文注重字詞講解和誦讀,現代文注重文本分析和情感體會(huì )。
分層教學(xué)
根據學(xué)生的學(xué)習水平和能力差異,設計不同難度層次的問(wèn)題和作業(yè),滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求。
對學(xué)習困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導,鼓勵優(yōu)秀學(xué)生拓展深化學(xué)習。
三、學(xué)生學(xué)習情況
大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng),按時(shí)完成作業(yè),在語(yǔ)文知識和技能方面有了一定的提高。
部分學(xué)生在文言文學(xué)習和寫(xiě)作方面存在較大困難,需要進(jìn)一步加強輔導和訓練。
學(xué)生的課外閱讀量和口語(yǔ)表達能力有待提高,需要加強引導和培養。
四、教學(xué)成果
學(xué)生在期末考試中的成績(jì)有所進(jìn)步,尤其在閱讀理解和寫(xiě)作方面表現較為突出。
學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和方法有了一定的改善,自主學(xué)習能力有所增強。
學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的積極性和參與度明顯提高,形成了較好的學(xué)習氛圍。
五、存在的問(wèn)題
教學(xué)進(jìn)度有時(shí)把握不夠準確,導致某些知識點(diǎn)講解不夠深入。
對學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注還不夠全面,個(gè)別輔導的時(shí)間和精力投入不足。
與家長(cháng)的溝通不夠及時(shí)和充分,未能形成更強大的家校教育合力。
六、改進(jìn)措施
更加精心地規劃教學(xué)進(jìn)度,合理安排教學(xué)時(shí)間,確保重點(diǎn)難點(diǎn)知識得到充分講解和練習。
加強對學(xué)生個(gè)體差異的研究,制定更具針對性的輔導計劃,增加個(gè)別輔導的機會(huì )。
建立定期與家長(cháng)溝通的機制,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
七、未來(lái)展望
在未來(lái)的教學(xué)工作中,我將繼續努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,培養學(xué)生的語(yǔ)文素養和人文精神,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
初一教師語(yǔ)文教學(xué)工作總結 16
本學(xué)期我擔任初一語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,有許多值得總結和反思的地方。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結:
一、教學(xué)內容
文言文
教授了《論語(yǔ)》十二章、《誡子書(shū)》等經(jīng)典文言文,讓學(xué)生了解古代文化,掌握文言實(shí)詞、虛詞和句式。
現代文
包括記敘文、說(shuō)明文、散文等多種文體,如《春》《濟南的冬天》《從百草園到三味書(shū)屋》等,培養學(xué)生的閱讀理解和分析能力。
寫(xiě)作
從記敘文入手,指導學(xué)生如何審題、立意、選材和組織語(yǔ)言,進(jìn)行了多次寫(xiě)作訓練。
綜合性學(xué)習
組織開(kāi)展了“有朋自遠方來(lái)”“少年正是讀書(shū)時(shí)”等綜合性學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生的合作探究和綜合實(shí)踐能力。
二、教學(xué)方法
朗讀法
通過(guò)朗讀,讓學(xué)生感受文章的韻律和情感,提高語(yǔ)感。
講授法
對于重點(diǎn)知識和難點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)行詳細的講解和分析。
討論法
組織學(xué)生討論問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的思維,培養學(xué)生的表達能力和合作精神。
三、學(xué)生表現
大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習有一定的興趣,課堂參與度較高。
部分學(xué)生在文言文學(xué)習方面存在困難,對實(shí)詞、虛詞的理解和記憶不夠準確。
寫(xiě)作水平參差不齊,一些學(xué)生能夠寫(xiě)出內容豐富、語(yǔ)言生動(dòng)的作文,而部分學(xué)生在寫(xiě)作思路和語(yǔ)言表達上還需要加強指導。
四、教學(xué)成果
學(xué)生在語(yǔ)文基礎知識方面有了一定的.積累,字詞、語(yǔ)法等掌握情況有所提高。
閱讀理解能力有所提升,能夠初步理解文章的主旨和作者的情感。
經(jīng)過(guò)多次寫(xiě)作訓練,學(xué)生的寫(xiě)作水平有了不同程度的進(jìn)步。
五、存在問(wèn)題
教學(xué)方法不夠靈活多樣,不能完全滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
對學(xué)生的評價(jià)不夠全面,過(guò)于注重考試成績(jì),忽視了學(xué)生在課堂表現、作業(yè)完成等方面的綜合評價(jià)。
與家長(cháng)的溝通不夠密切,沒(méi)有充分發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習中的監督和指導作用。
六、改進(jìn)措施
不斷學(xué)習和探索新的教學(xué)方法,根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方式。
建立多元化的評價(jià)體系,全面、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和綜合素質(zhì)。
加強與家長(cháng)的溝通與合作,定期向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
七、總結
本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗,也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中,我將不斷努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中取得更大的進(jìn)步。
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