小班的工作總結
隨著(zhù)幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園,家庭和幼兒園作為影響幼兒發(fā)展的兩個(gè)最重要的微觀(guān)系統之間,開(kāi)始形成了一個(gè)重要的中間環(huán)境系統家園關(guān)系。下面是小編提供的小班工作總結,歡迎閱讀。
小班的工作總結一
2xx的鐘聲已敲響,帶走了2xx的忙綠與雜亂。面對在如火的九月迎來(lái)的28位哭泣而稚嫩的孩子,我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲,當看到孩子們由剛入園時(shí)的一臉不滿(mǎn)與無(wú)助,到如今的歡笑與滿(mǎn)足,這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們感到欣慰。孩子們在小二班度過(guò)了一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的日子,我們的班級就像一個(gè)大家庭,老師們真心的愛(ài)著(zhù)孩子們,孩子們也愛(ài)著(zhù)每一位老師,在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸?鞓(lè )的。
回顧本學(xué)期,我班孩子無(wú)論在自理能力、游戲規則意識、學(xué)習等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步。下面總結一下我班的保教情況:
1.穩定情緒,抓好常規。
孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方,在感情上是較難適應。我班的老師始終用“愛(ài)心、耐心、細心”真誠地對待每個(gè)孩子,讓他們感受到老師的愛(ài),老師用撫摸、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來(lái)園等方法讓他們穩定情緒,使他們很快就喜歡上幼兒園,和老師也建立了很好的感情。但適應期過(guò)后,孩子們自由的個(gè)性就完全展露出來(lái)了,連一點(diǎn)點(diǎn)的紀律意識都沒(méi)有,可以說(shuō)是很亂,更別說(shuō)自理能力了。針對這一情況,我們三位老師都認為幼兒常規和自理能力一定要一起抓、堅持抓。
我們花費了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養他們良好的一日生活常規,如:手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵孩子自己動(dòng)手、認真進(jìn)餐。還根據小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng )編了淺顯易懂的兒歌,并為一些相關(guān)環(huán)節創(chuàng )設游戲環(huán)境,使每一步都順利地進(jìn)行。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等,我們請家長(cháng)帶來(lái)了孩子的小照片貼在相應的位置,這樣孩子認起來(lái)很容易。
在教學(xué)活動(dòng)中,我們也細致地規定了孩子們什么東西放哪里,什么東西應該怎么用等等,把正確的方法教給孩子們,一次次不厭其煩地說(shuō)了又說(shuō),直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理能力,我們還設計了“我的小手真能干”主題板,把要求孩子們做到的各種能力以圖畫(huà)的形式展示在主題板上,然后制成表格,貼上孩子們的小照片,大家一起來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干,能按照老師要求做到的就獎勵小紅花,比比誰(shuí)的小紅花最最多。
這樣一來(lái),孩子們的積極性很高,也較快地掌握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后舉行的疊被子比賽中,孩子們一個(gè)個(gè)嚴陣以待,早早就做好了準備,瞧,隨著(zhù)老師的一聲令下,他們有條不紊地快速疊好自己的被子,然后互相觀(guān)察著(zhù)……由于孩子年齡小,我們常常提示引導,發(fā)現幼兒有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P,對紀律較軟弱的孩子我們堅持正面教育,多講道理。另外還加強孩子們的禮貌教育,如早上來(lái)園時(shí)主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好等。日常生活中,讓幼兒學(xué)會(huì )講禮貌用語(yǔ)“謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系” 等等。在常規的培養上,我們做到仔細觀(guān)察,始終堅持統一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。
安全工作是幼兒園工作的重中之重,我們一直注重對孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險物品,教室里不擺放危險物品,來(lái)園離園要由我們掌握的家長(cháng)接送等。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水,組織幼兒進(jìn)行防暴演練,知道保護自己的方法。
2.共同參與,共同學(xué)習,共同成長(cháng)。
“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認為:“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境!彼凇都彝ソ逃芬粫(shū)中,特別強調環(huán)境對幼兒的刺激。我們也特別注重環(huán)境對孩子的影響,在老師布置環(huán)境的同時(shí)總是鼓勵孩子一起參與,不因為孩子年齡小或能力差而只是讓他們旁觀(guān)?粗(zhù)自己的作品布置在活動(dòng)室里,孩子們總是特別開(kāi)心,這也刺激了他們更加愉快地投入各項學(xué)習活動(dòng)。
對于小班孩子來(lái)說(shuō),游戲就是他們的學(xué)習和生活,讓他們在游戲中輕松愉快地學(xué)習是我們的宗旨。我們在教學(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結合,游戲與知識相結合,調動(dòng)其積極性;我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中,充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性,讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識,掌握更多的技能。而其中角色游戲無(wú)疑是孩子最喜歡的。每天一次的角色游戲時(shí)間,時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)他們歡快的笑聲,忙碌的腳步。
但如何讓孩子會(huì )玩,在玩中掌握或鞏固一定的知識技能,特別是促進(jìn)相互間的交往,這也帶給我們老師很大的挑戰。為此,我們有針對性地外出觀(guān)摩其他幼兒園的角色游戲開(kāi)展情況,把人家的經(jīng)驗進(jìn)行內化,從而變成自己的東西,運用于日常教學(xué)工作中。每天的區域活動(dòng)我們也用了很多時(shí)間進(jìn)行思考與準備,從活動(dòng)內容的設計到材料的準備,都從孩子發(fā)展的角度出發(fā),并注重娛樂(lè )性和可操作性。
我班的孩子活潑、好動(dòng),特別喜歡體育活動(dòng)。每天我們堅持帶孩子進(jìn)行兩小時(shí)的戶(hù)外鍛煉,讓他們選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)進(jìn)行,使他們能夠自由自在、愉快地玩耍,并在游戲中逐步發(fā)展運動(dòng)能力。我們還帶孩子外出遠足,看看秋天的美景,看看家鄉的變化,一起去鉆鉆小樹(shù)林,一起揀樹(shù)葉……活動(dòng)中,我們注意對孩子進(jìn)行安全教育,培養其自我保護的能力。
為了更好地服務(wù)于孩子,我們也努力學(xué)習各種先進(jìn)經(jīng)驗及規范性的材料。本學(xué)期,我們有系統地再次學(xué)習了《幼兒園建構式課程指導》序、概述部分,認真學(xué)習了《教師成長(cháng)手冊》,開(kāi)展彈唱活動(dòng),認真外出聽(tīng)課,回來(lái)上好翻版課,學(xué)習PPT的制作等等,大家的專(zhuān)業(yè)技能又有了進(jìn)一步的提高,教育觀(guān)念也有了調整與更新。
3.與家長(cháng)溝通,發(fā)揮其作用。
家庭是孩子成長(cháng)的搖籃,家長(cháng)就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的范本,因此,我們非常重視家長(cháng)工作。我們開(kāi)設家園聯(lián)系欄,開(kāi)通家校路路通,填寫(xiě)《寶寶成長(cháng)記錄》,為家長(cháng)提供各周教育教學(xué)內容、各類(lèi)教育信息、保教知識等。
利用早晚接送時(shí)間與家長(cháng)溝通交流。舉辦家長(cháng)會(huì )也是我們交流的一種方式,期初,我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛(ài)好,讓老師對孩子有初步的了解,也讓孩子熟悉老師,對老師有親切感。會(huì )上還對很多問(wèn)題進(jìn)行探討、達成共識。
另外還舉行家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng),邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩幼兒的晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等,讓家長(cháng)在活動(dòng)中觀(guān)察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況,了解孩子在園的一些表現和活動(dòng)狀況,了解幼兒園的教育任務(wù),從而積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀(guān)察,主動(dòng)與家長(cháng)交流做到家園同步,共同教育孩子。
班級工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協(xié)調一致、互相提醒、從一點(diǎn)一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發(fā)現問(wèn)題時(shí),能立刻坐下來(lái)客觀(guān)分析事因,一起尋求解決辦法。但工作中還是存在一些不足,主要有:
1.有關(guān)特殊兒的轉變工作需加大力度(如周添雨等幾個(gè)特別調皮的幼兒)。
2.教學(xué)活動(dòng)中需更注意幼兒個(gè)性化的發(fā)展。(不能過(guò)于專(zhuān)制)
3.班工作計劃需更細、更具體地體現;每項工作提前做好策劃和準備。
在今后的工作中,我相信我們三位老師會(huì )繼續努力,同心協(xié)力共同迎接新一年的新挑戰。
小班的工作總結二
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期匆匆而過(guò)。我們小班組全體教師繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的工作模式,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。本學(xué)期里,在園領(lǐng)導的親切關(guān)懷下,組員老師團結互助,始終以一股蓬勃向上的士氣開(kāi)展各項工作,我們努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),以學(xué)習助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習,針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),使我們的工作更顯絢爛多彩。
現將主要工作做一下回顧總結:
一、保育工作尋求務(wù)實(shí)。
開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月里,孩子哭、家長(cháng)愁、老師忙。如何讓孩子盡快適應幼兒園生活,養成良好的生活、衛生習慣成為保育工作中的首要問(wèn)題。我們小班年級組的教師經(jīng)常在一起交流自己的已有經(jīng)驗,放棄了休息時(shí)間,和孩子們在一起,試著(zhù)將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中,既注重孩子身體健康,更關(guān)注孩子的心理成長(cháng)。深入了解每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn),觀(guān)察他們情緒上的點(diǎn)滴變化,主動(dòng)和他們親近,抱一抱、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、笑一笑,用直接而溫馨的關(guān)愛(ài)行為營(yíng)造一個(gè)友好、和諧的班級環(huán)境。
事實(shí)證明,這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今,從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從不會(huì )穿衣到學(xué)著(zhù)自己穿,從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)要在集體面前露一手……這其中的巨大變化,讓我們小班組老師深感欣慰。
二、加強班級管理是開(kāi)展工作的前提。
班級管理是一項長(cháng)期的工作,從一開(kāi)始就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開(kāi)始,良好的班級管理將使教師、幼兒都得益。在剛開(kāi)學(xué)時(shí),我們小班年級組就召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),和家長(cháng)們認真交談,盡可能對每個(gè)孩子的特點(diǎn)和習慣做好心中有數,為開(kāi)學(xué)新生入園工作做好充分的準備。開(kāi)學(xué)后,我們大家在年級組活動(dòng)中,針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),出謀劃策,想出許多能促進(jìn)幼兒發(fā)展的好方法,使老師們在開(kāi)展工作時(shí)有條不紊,扎扎實(shí)實(shí)的做好班級管理工作。
平時(shí)我們小班的老師像對待自己的孩子一樣關(guān)心愛(ài)護班內的每一位幼兒,有哪個(gè)孩子不開(kāi)心,不舒服我們會(huì )主動(dòng)上前問(wèn)候,哪個(gè)孩子大小便在身上了,我們馬上給他換衣褲或與家長(cháng)聯(lián)系,盡量使孩子在幼兒園里就像在自己家里一樣。游戲時(shí)我們和他們是朋友,上課時(shí)我們是老師,在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師盡心盡力地做好班內的每一件事,照顧好每一個(gè)幼兒,讓每位孩子的家長(cháng)都感到滿(mǎn)意,F在每個(gè)幼兒都很喜歡來(lái)幼兒園了,這是我們努力付出的結果。
三、創(chuàng )設良好教育環(huán)境發(fā)揮教育功能。
環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分,它的教育作用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們小班的環(huán)境創(chuàng )設與教學(xué)課程緊密結合,著(zhù)重體現了幼兒的全面參與性。每一個(gè)主題,我們都和孩子們一起創(chuàng )設豐富多彩的教育環(huán)境,通過(guò)環(huán)境與孩子的雙向互動(dòng),使其發(fā)揮最大的價(jià)值。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)師幼全面發(fā)展。
這個(gè)學(xué)期,我們年級組開(kāi)展了多種多樣、有意義的活動(dòng)。九月底開(kāi)展了迎“國慶”游藝活動(dòng),精心設計的旨在發(fā)展幼兒各方面能力的游戲讓他們玩得非常盡興。十月正是秋高氣爽的好天氣,在一個(gè)晴朗的日子里,帶領(lǐng)孩子們外出秋游,這不僅提高了孩子們的身體素質(zhì),也開(kāi)闊了幼兒的視野。家長(cháng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式,是家長(cháng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習、生活的窗口,是一項家長(cháng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。
我們小班小朋友經(jīng)過(guò)在園的一段時(shí)間的學(xué)習和生活,學(xué)會(huì )了許多新的本領(lǐng),他們非常想把自己學(xué)到的本事表現給自己的爸爸媽媽看;而家長(cháng)們呢,也非常想了解這段時(shí)間以來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習和生活的?自己的孩子真得如老師講的那樣進(jìn)步很大嗎?于是十一月我們進(jìn)行了家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)。另外還有針對性地開(kāi)展了幼兒自理能力比賽和舉行了小小運動(dòng)會(huì ),讓孩子們得到更多鍛煉的機會(huì )。
五、認真開(kāi)展科研活動(dòng)促教學(xué)能力提高。
在年級組活動(dòng)中,各位老師在一起共同探討、研究教材教法,精心挑選適合的內容充實(shí)到課程中,各班老師根據自己的特長(cháng)進(jìn)行合理分工,每次活動(dòng)時(shí)都很自覺(jué)地主動(dòng)承擔任務(wù)。大家一起收集資料,準備教學(xué)具,利用學(xué)習時(shí)間交流相關(guān)內容,認真分析教材,仔細研究教學(xué)技能,使得業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)一步的提高。特別值得高興的是我們年級組內的教師很團結,遇到各項活動(dòng)大家都能齊心協(xié)力地相互配合,合理分工,各盡所能,從而成功地開(kāi)展每一次活動(dòng)。
六、家長(cháng)工作力求細致。
新的教育更強調家長(cháng)的作用。在以往的觀(guān)念中家長(cháng)是幼兒教育的支持者,配合者,而現在我們提倡讓家長(cháng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。小班幼兒剛從各自的家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)大集體中,一定會(huì )發(fā)生很多的磨合和矛盾。為了讓家長(cháng)了解幼兒園生活,本學(xué)期初我們進(jìn)行了家長(cháng)會(huì ),詳細介紹了幼兒園的一日生活。
其次通過(guò)家訪(fǎng)我們了解了幼兒在家中的生活、衛生習慣,以便有計劃、有步驟地引導幼兒適應幼兒園的集體生活規則,放松家長(cháng)的心理,幫助孩子逐漸渡過(guò)入園適應期。
第三我們通過(guò)班級主頁(yè)、家園橋欄目保持與家長(cháng)的溝通,引導家長(cháng)認同幼兒園的培養要求和教育策略,盡可能吸引家長(cháng)共同參與班級的教育。引導家長(cháng)多方面支持幼兒的主題活動(dòng),奉獻出自己及家庭中的各種資源。從中也讓我們深切地體會(huì )到在開(kāi)展家長(cháng)工作的過(guò)程中教師應該針對每個(gè)幼兒的特點(diǎn)給家長(cháng)具體細致的指導和幫助,只有這樣才能更好的讓家長(cháng)體會(huì )到幼兒園教育的重要性。
一學(xué)期的工作接近尾聲,作為小班組的一員,這一學(xué)期,我感受到了教師對工作的熱情,對幼兒的關(guān)愛(ài)以及同事之間的濃濃友情,愿我們這個(gè)團結協(xié)作的集體,在新的一年中,再創(chuàng )佳績(jì)!
小班的工作總結三
一學(xué)期的工作即將結束,在這學(xué)期里,雖然忙碌、緊張,卻又充實(shí)快樂(lè )。在這里,我們也要感謝園領(lǐng)導對我們工作的關(guān)心、幫助與支持,使得班級各項工作都得以順利圓滿(mǎn)的完成。在為本學(xué)期工作劃上句號之前,我們有必要對班級各項工作作出及時(shí)的總結與反思,從而汲取經(jīng)驗,發(fā)現不足,F將班級工作總結如下:
一、認真負責、敬業(yè)愛(ài)崗!
在本學(xué)期的工作中,我們三位教師一如既往地嚴格要求自己,遵守幼兒園的各項規章制度,做到不遲到、不早退,無(wú)缺勤與曠工現象。我們積極參加園內外的各項活動(dòng),服從工作安排,努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來(lái)要求自己,全心全意地做好教育教學(xué)工作。
在一日學(xué)習中,我們注意觀(guān)察孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn),以孩子為主體,根據孩子的經(jīng)驗和興趣,設計出他們喜愛(ài)的主題活動(dòng),經(jīng)常為了展示幼兒的學(xué)習過(guò)程、作品,制作各種玩教具,加班加點(diǎn),放棄中午的`休息時(shí)間。
因為是新入園的還孩子,在生活中老師無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒,留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服,放棄休息時(shí)間陪伴入園后情緒不穩定的幼兒,細心照顧生病的幼兒的同時(shí),及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系,將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境,以減少孩子們對家長(cháng)的思念,并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
我們班十分注重協(xié)調、默契的合作,工作從不分你我,互相關(guān)心,互相幫助,經(jīng)常針對班中的保教問(wèn)題展開(kāi)討論,彼此之間能夠虛心聽(tīng)取意見(jiàn),達成教育的共識。因為孩子們是新生,家長(cháng)們還不是很了解我們的教育模式、對于自己的孩子處在新的環(huán)境中也不是很放新。
所以,我們在本學(xué)期,將家長(cháng)工作放在首位。在學(xué)期初,我們對班中幼兒進(jìn)行了普訪(fǎng),讓孩子們首先熟悉老師,消除陌生感。繼而又利用離園后座談、電話(huà)詢(xún)問(wèn)、書(shū)信便條交流、半日活動(dòng)開(kāi)放等形式,讓家長(cháng)了解孩子們的生活,把握孩子們的學(xué)習方向,參與孩子們的教育活動(dòng)。
有了家長(cháng)的支持,孩子們很快適應了幼兒園中的環(huán)境與生活,能夠同老師、小伙伴一起開(kāi)心的游戲、活動(dòng)。作為年紀實(shí)驗班,我們能在學(xué)年平行班中起到模范帶頭作用,事事先想、先行。由于小班級各位教師的支持,我們小班在各種教育教學(xué)活動(dòng)中都能以飽滿(mǎn)的精神、認真的態(tài)度、積極的準備著(zhù)、進(jìn)行著(zhù),受到家長(cháng)們的認可和好評。整個(gè)學(xué)年處處體現著(zhù)積極向上、團結融洽的風(fēng)貌。
二、發(fā)揚團隊精神,優(yōu)質(zhì)完成班級計劃。
(一)保育方面:
本學(xué)期,因為是新生班,所以我們的重點(diǎn)放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學(xué)習、生活習慣方面。一學(xué)期以來(lái),在老師的幫助和領(lǐng)導下,班級幼兒學(xué)會(huì )自我照顧(能夠獨立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì )正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣,等等)、懂得友好相處。在園期間沒(méi)有發(fā)生任何事故。孩子們在溫馨、安全、衛生、舒適的班級中快樂(lè )地生活著(zhù)。
(二)教育方面:
(1)作為實(shí)驗班,本學(xué)期我們繼續承擔《廣東省幼兒園課程指南》的實(shí)驗研究。我們以《綱要》和《指南》為指導,通過(guò)與班中幼兒的互動(dòng),以幼兒的興趣、經(jīng)驗、能力和需要為出發(fā)點(diǎn),設計出豐富多彩的主題活動(dòng),讓孩子們在與環(huán)境中人、事、物的交互作用中獲取新的經(jīng)驗。本學(xué)期我們開(kāi)展了《快樂(lè )的幼兒園》、《蘋(píng)果》、《牛奶》和《小貓咪咪》四個(gè)主題。
在主題研習過(guò)程中,我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動(dòng)手能力等方面的培養,并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng )設方面,我們改變以往的以區域劃分、形式單一的方法,用展示孩子們的學(xué)習過(guò)程,及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。班中的孩子在寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗,積極認真地與老師共同活動(dòng)。
(2)積極努力開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期我們開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。為了讓新入園的小班孩子能夠對英語(yǔ)感興趣,喜歡聽(tīng)、愿意讀,我們除了注重在一日生活中潛移默化的影響,還想辦法設計出適合小班幼兒特點(diǎn)的游戲,來(lái)幫助幫助孩子縮小于英語(yǔ)的距離。并且為了讓自己更好的掌握英語(yǔ)教學(xué)的方法、形成良好的口語(yǔ)發(fā)音,我們不但珍惜每一個(gè)外出培訓的機會(huì ),還利用業(yè)余時(shí)間想英語(yǔ)能力強的老師請教、學(xué)習,并加強自學(xué)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索,已能靈活的掌握小班英語(yǔ)教授的方法,孩子們學(xué)習的興趣很高,收到不錯的效果。在新年的英語(yǔ)劇場(chǎng)的演出中,孩子們流利的英語(yǔ)對話(huà),可愛(ài)的表演與動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲迎得了家長(cháng)的好評。
(三)家長(cháng)工作方面:
本學(xué)期,利用電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、家長(cháng)會(huì )等形式,經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流,也利用早、晚家長(cháng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨時(shí)談話(huà)。不僅讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園的表現,也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提,至此,得到家長(cháng)的認可。
三、敬職敬責把好班級工作的質(zhì)量關(guān)。
質(zhì)量是評價(jià)工作好壞的關(guān)鍵,本學(xué)期,為把好質(zhì)量關(guān),我班三位老師一直本著(zhù)負責的態(tài)度,認真工作。
1、幼兒出勤率高。95%以上的幼兒都能堅持每天上幼兒園。
2、幼兒健康評估優(yōu)秀。我班幼兒身高、體重、血色素等指標1%達標。
3、在教育工作狀況方面,幼兒文明行為習慣良好。孩子們已經(jīng)建立了良好的常規習慣,有禮貌,守紀律;他們喜歡來(lái)幼兒園,積極參加各種活動(dòng),及時(shí)汲取豐富的經(jīng)驗。教師按時(shí)重質(zhì)地完成各科的教學(xué)計劃。
4、在家長(cháng)工作方面,本學(xué)期,家訪(fǎng)人次3次(普訪(fǎng)),電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)百次以上。家長(cháng)會(huì )兩次,家長(cháng)到會(huì )率均達到1%。
家長(cháng)學(xué);顒(dòng)兩次,家長(cháng)到會(huì )率均達到95%以上。
家長(cháng)委員會(huì )活動(dòng)兩次,家長(cháng)委員會(huì )到會(huì )率均達到1%。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)一次,家長(cháng)到會(huì )率達到1%。
家園之橋——書(shū)面聯(lián)系共計約27次。
本學(xué)期,我們班的工作開(kāi)展有聲有色、順利圓滿(mǎn)。我們也在工作中體味著(zhù)教育的樂(lè )趣,在今后的工作中,我們會(huì )繼續以飽滿(mǎn)的精神、積極的態(tài)度投入到新的工作中,不斷挑戰自我、提升自我!
小班的工作總結四
新年的鐘聲敲響了,我們的學(xué)期也接近了尾聲;仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作與生活,每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng),現將本學(xué)期工作總結如下:
一、班級概況
我班共有幼兒2人,中途退學(xué)1人,現有男孩1人,女孩12人。這些孩子之間雖然存在著(zhù)個(gè)體差異,但是本班幼兒在班級三位教師認真、細致地教育和護理下,逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環(huán)境,喜歡上幼兒園,喜愛(ài)老師,學(xué)會(huì )了和小朋友們之間友好交往。簡(jiǎn)正晟小朋友因為身體抵抗力較差而長(cháng)期咳嗽,引發(fā)肺炎,多次求醫無(wú)效而決定回老家養病,故決定退學(xué)。
二、新生入園工作
我班幼兒入學(xué)時(shí)年齡最小的是兩歲八個(gè)月,最大是的三歲三個(gè)月,年齡的跨度比較大。這個(gè)年齡段的孩子有其獨特的年齡特征:直覺(jué)行動(dòng)思維,情緒不穩定,對親人有強烈的依戀性。幼兒入園后,由于環(huán)境的變化,對周?chē)娜撕褪挛锒己苌,而使他們情緒不安,又哭又鬧。于是我們便以親切的話(huà)語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活,讓他們感到在園就像在家一樣,老師就像媽媽一樣溫柔、可親,慢慢地來(lái)消除他們陌生的心理,逐步讓他們感到集體生活的樂(lè )趣。
為了讓孩子盡快適應幼兒園的生活,我們三位老師還在開(kāi)學(xué)前和開(kāi)學(xué)后,利用業(yè)余時(shí)間去每個(gè)小朋友家家訪(fǎng),和小朋友做游戲,跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛(ài)好,讓老師對孩子有初步的了解,也讓孩子熟悉老師,對老師有親切感。我們以百倍的愛(ài)心來(lái)對待孩子,把每個(gè)幼兒都當成自己家的孩子,給孩子愛(ài)撫,擁抱每一個(gè)幼兒,讓他們切實(shí)感受到老師的愛(ài),用親切的語(yǔ)言和小朋友們溝通,讓他們知道老師喜歡他,在老師的心目中有著(zhù)重要的位置;能看到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地肯定,贊揚,使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,小朋友們都喜歡上幼兒園了,哭鬧的現象少了,這就為我們的教育工作打好了基礎。
三、衛生保健工作
小班幼兒的生活自理能力是比較差的,所以我們在保健護理方面做了大量的工作。
(1)日常護理工作一刻也不放松。
由于這個(gè)學(xué)期天氣有一些特殊,忽熱忽冷,氣候干燥,所以我們班三位老師精心地做好保健護理工作,日常生活中特別注意小朋友衣服的增減,既不能讓他們著(zhù)涼,也不能讓小朋友們穿得過(guò)多而影響活動(dòng)。幼兒的活動(dòng)量、身體熱量較大,所以我們及時(shí)給小朋友擦汗、換衣,每天要為2多個(gè)孩子穿脫,每天都要換幾十件衣服。由于幼兒的年齡小,父母對生活環(huán)節都非常關(guān)心,所以我們對幼兒每天出現的特殊情況都會(huì )做詳細的記錄,例如:對幼兒大便的記錄;幼兒不舒服時(shí),我們什么時(shí)候給量的體溫,醫生給喂的什么藥等等,在和家長(cháng)交流溝通時(shí),給家長(cháng)仔細的說(shuō)明情況。這樣一來(lái),我們工作的細致、周到,得到了家長(cháng)的一致好評。
(2)對特殊兒童的護理
一些幼兒由于本身體質(zhì)或氣候的原因,會(huì )出現咳嗽、流鼻涕等感冒癥狀。為此,我們按時(shí)、細心地給孩子喂藥,讓家長(cháng)放心。有一些孩子午睡時(shí)總是尿床,在午睡時(shí),我們及時(shí)叫孩子起床去上洗手間;孩子尿濕、搞臟的衣褲我們也及時(shí)清洗。對于某些家長(cháng)不太科學(xué)的護理要求,我們也盡可能的做通他們的工作,達成共識。
(3)衛生保健
我們嚴格的執行幼兒園的衛生保健制度,堅持每天用紫外線(xiàn)消毒睡房和課室,消毒水去擦拭臺面,洗手間的便盆。每周三清洗、消毒玩具、圖書(shū),把工作做到細致入微,并做出詳細的記錄。
(4)安全工作
幼兒年齡小,自理、自立能力差,幼兒的安全工作是重中之重,為此我們加強對孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險物品,教室里不擺放危險物品,來(lái)園離園要由我們掌握的家長(cháng)接送,把幼兒在園的安全保證好;我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水,知道保護自己的方法。
四、常規培養
幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來(lái)說(shuō),從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉折,也是幼兒成長(cháng)的關(guān)鍵期。小班的行為習慣培養的好,會(huì )為以后的生活、學(xué)習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識,我們采用直觀(guān)的標記給幼兒確定他們的專(zhuān)屬物品,如毛巾、口杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養,幼兒已基本能自覺(jué)遵守游戲規則,并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì )洗手、擦手,老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外,還用說(shuō)兒歌的方式帶小朋友們一起洗,幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì )了這一生活技能。在一日的學(xué)習、游戲、生活過(guò)程中,我們培養孩子傾聽(tīng)音樂(lè )的指令,根據聽(tīng)不同的音樂(lè ),知道現在應該做什么。
五、教育教學(xué)工作
幼兒的智力正處于發(fā)展階段,如何開(kāi)發(fā)幼兒智力讓他們開(kāi)竅也是幼兒教育工作中的一項。所以在教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè )于一堂,在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō),游戲就是他們的學(xué)習和生活,讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習是我們的宗旨。我們在教學(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結合,游戲與知識相結合,調動(dòng)幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識,掌握更多的技能。同時(shí),在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)把各類(lèi)知識恰當地穿插在活動(dòng)中,也就是說(shuō)語(yǔ)言教學(xué)中有常識、美術(shù),也有音樂(lè );反過(guò)來(lái),在其它課中也練習別的知識。
在幼兒的身體訓練中我們堅持每天做操,讓幼兒認識身體健康的重要,還開(kāi)展了如玩皮球、拉小車(chē)、鉆山洞等比賽,讓幼兒對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。美育是培養幼兒的美感、陶冶情操、提高幼兒綜合素質(zhì)的一項工作,我們在活動(dòng)中教育幼兒認識美、尋找美、創(chuàng )造美,知道美的真正所在。通過(guò)本學(xué)期的各項活動(dòng),我園幼兒在畫(huà)展、舞蹈表演中表現不錯,孩子們對藝術(shù)、對美的熱愛(ài)逐漸體現出來(lái)。
本學(xué)期,我園教師在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,以全新的面貌迎接“機關(guān)幼兒園早教基地”的開(kāi)放。為了做出我們早教、親子的特色,讓家長(cháng)更加了解幼兒在園情況,我們每月進(jìn)行一次親子開(kāi)放活動(dòng),邀請家長(cháng)和我們的寶寶一起參加學(xué)習、游戲活動(dòng)。家長(cháng)們看到自己的孩子從原來(lái)哭哭啼啼、扭扭歪歪的寶寶變的這么能干,心中都非常高興,對老師付出的心血表示十分的感謝!
六、德育工作
幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期,具有很大的模仿性和可塑性,最容易受外界的影響。俗語(yǔ)說(shuō),嫩枝易彎也易直。孩子將來(lái)長(cháng)大成為什么樣的人,很大程度上取決于兒童時(shí)期的教育。正因如此,我們把德育工作放在中重要位置,從幼兒一入園向老師問(wèn)好開(kāi)始,教育幼兒尊老愛(ài)幼,團結同伴、謙讓有禮,愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園、愛(ài)祖國。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無(wú)理、霸道的個(gè)性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭,讓他們知道愛(ài)身邊的每一個(gè)人,同時(shí)也知道諒解他人。
七、家長(cháng)工作
家庭是孩子成長(cháng)的搖籃,家長(cháng)就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的范本。因此,我們非常重視家長(cháng)工作。我們開(kāi)設家園聯(lián)系欄,開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校學(xué)習,填寫(xiě)家園聯(lián)系冊,為家長(cháng)提供各周教育教學(xué)內容、各類(lèi)教育信息、保教知識等。舉辦家長(cháng)會(huì )也是我們交流的一種方式,學(xué)期中,我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),會(huì )上對很多問(wèn)題進(jìn)行探討、達成共識;另外還開(kāi)展親子開(kāi)放活動(dòng),邀請家長(cháng)來(lái)園共同參與親子游戲,讓家長(cháng)在活動(dòng)中觀(guān)察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況,了解孩子在園的一些表現和活動(dòng)狀況,了解幼兒園的教育任務(wù),積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀(guān)察,主動(dòng)與家長(cháng)交流做到家園同步,共同教育好孩子。
一個(gè)學(xué)期結束了,我班幼兒學(xué)會(huì )了許多生活技能,建立了一些良好的生活習慣、學(xué)習習慣,完成了他們走向社會(huì )的第一步,這些將為他們以后的成長(cháng)奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作,需要我們全身心地投入,只要我們自始至終做到對幼兒:愛(ài)心、耐心、細心,那幼兒一定會(huì )健康愉快地成長(cháng),我們要再接再勵、不斷努力,讓每個(gè)孩子身心健康成長(cháng)。
小班的工作總結五
滿(mǎn)載著(zhù)一學(xué)期的辛酸、成功和快樂(lè ),我們和XX年年揮手告別。記憶憂(yōu)新的是從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)一張張稚嫩的小臉,聽(tīng)見(jiàn)那一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要媽媽”的場(chǎng)景……在一樣樣瑣碎的工作中,我們和孩子的關(guān)系更加親密、更像一家人,有時(shí)聽(tīng)到家長(cháng)那一句句暖人心的話(huà),我們小班老師再苦再累都值!下面我就對本學(xué)期的重點(diǎn)工作做一下簡(jiǎn)單回顧:
一、穩定情緒,盡快適應,培養生活衛生習慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),對于小班的孩子來(lái)說(shuō),這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習,與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應。我們設法轉移他們的注意力,和他們一起搭積木、做游戲,用親切的話(huà)語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活,讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣,老師像媽媽一樣溫柔、可親,慢慢地來(lái)消除他們陌生的心理,逐步讓他們感到集體生活的樂(lè )趣。良好的開(kāi)端是成功的一半,接下來(lái)教會(huì )孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當復雜和繁瑣的事情,如何拿好杯子喝水,監督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光,上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子,午睡如何蓋好被子,起床后怎樣穿衣、穿鞋,怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等,老師的說(shuō)得多了,孩子慢慢學(xué)會(huì )了,這種成長(cháng)的快樂(lè )和培養的收獲也只有我們能夠深刻地體會(huì )。通過(guò)這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養,現在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習了,他們在老師的幫助和鼓勵下,也都樂(lè )于學(xué)習和嘗試自己的事情自己做,并知道了應該做個(gè)講衛生、關(guān)愛(ài)別人的孩子,飯前便后要洗手,幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習慣帶回了家中,當起了爸爸媽媽的小老師,家長(cháng)更是喜笑顏開(kāi)。
對于班里個(gè)別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧,進(jìn)行個(gè)案的研究。如寧寧小朋友,由于體制不是很好,很容易生病,還特別容易尿褲子、尿床,。每天中午午睡時(shí),老師要給他隔上一塊棉墊子,午睡中抱他上廁所,午睡后要定時(shí)提醒他入廁。另一方面,我們鼓勵他積極參加體育鍛煉,加強飲食的興趣和進(jìn)食量,現在寧寧變得更加健康,更加活潑了。
二、多彩活動(dòng) 重點(diǎn)培養 幫助幼兒健康成長(cháng)
幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的,各領(lǐng)域的內容相互滲透,能促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、認知、技能等方面的發(fā)展。
1、你們收獲后的喜悅,令老師欣慰。
針對小班幼兒的特點(diǎn),我們的重點(diǎn)工作放在了口語(yǔ)培養方面。小班幼兒的口語(yǔ)表達能力相對較弱,面對孩子講著(zhù)一口別扭的普通話(huà),孩子的口吃不清,甚至有的孩子滿(mǎn)口家鄉話(huà),給我們的溝通設置了障礙。我們便制定了正確的教育方案,在一日活動(dòng)中,我們做好孩子的表率,堅持用普通話(huà)與他們交流,對于他們出現的問(wèn)題,及時(shí)給予糾正,從說(shuō)簡(jiǎn)單的一個(gè)字發(fā)展到完整的一句話(huà),提高他們的語(yǔ)言能力。如:子良小朋友從小和奶奶在日照生活,學(xué)會(huì )了一口的日照方言,就導致了我們雙方難以溝通,有時(shí)聽(tīng)不懂孩子的表達,而滿(mǎn)足不了他的需求。面對這樣的情況,我們沒(méi)有退縮,而是耐心的教育,平時(shí)盡量與他多交流接觸,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養,幼兒已能簡(jiǎn)單的將自己的意愿告訴我們了,雖然與其他小朋友還有一段差距,但相信在我們共同的努力下他的普通話(huà)會(huì )越來(lái)越棒的。
2、多彩的活動(dòng),讓你們呼吸新鮮空氣。
《綱要》中指出要充分利用各種教育資源,擴展幼兒生活和學(xué)習的空間。因此我們根據幼兒的年齡特征有目的的制定了活動(dòng)。小班幼兒集體意識差,我們開(kāi)展了如:“認識我自己”的活動(dòng),引導幼兒知道自己的家庭、幼兒園,自己身體的特征,為自己做些什么等活動(dòng)。秋天是個(gè)豐收的季節,我們請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子們到大自然中尋找秋天,制作畫(huà)報;來(lái)到水果店,認識了各種各樣的水果,并制作了蔬菜水果造型。在主題活動(dòng)開(kāi)展中,孩子們通過(guò)摩擦生電的實(shí)驗了解了動(dòng)物毛發(fā)的作用;在“森林音樂(lè )會(huì )”中用自制的樂(lè )器和動(dòng)物們一起體驗演奏的樂(lè )趣;參觀(guān)食堂后,了解了阿姨的辛苦,知道了飯菜的營(yíng)養;涂色練習中,用畫(huà)筆描繪出多彩的泡泡;游戲郊游時(shí),為圖形找到了媽媽。一串串香甜的糖葫蘆、一個(gè)個(gè)設計精美的泥工瓶、一幅幅初顯繪畫(huà)功底的作品,無(wú)不拓展孩子們的視野,增長(cháng)了他們的知識。
3、你們的健康,是老師最大的快樂(lè )。
隨著(zhù)寒冷的冬季的來(lái)臨,許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間,一些孩子即使來(lái)到幼兒園,也總是把手縮在袖子里。針對這種情況,我們及時(shí)對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育,并保證每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng),一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法。尤其是在拍球活動(dòng)中,孩子們把自己的球帶到幼兒園中,避免了人多球少的問(wèn)題。
安全工作是幼兒園工作的重中之重,只有在確保幼兒健康成長(cháng)的條件下我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),我班教師始終保持高度的安全責任意識,認真細致地開(kāi)展安全工作。每月我班都有重點(diǎn)地開(kāi)展安全教育活動(dòng),如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導,同時(shí)進(jìn)行常規培訓;顒(dòng):不跟陌生人走。十月是進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育;顒(dòng):安安全全滑滑梯;顒(dòng)十一月進(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛生教育,同時(shí)培養幼兒使用水杯的良好衛生習慣。如此有計劃地進(jìn)行,逐漸提高孩子們的安全認識。
三、環(huán)境創(chuàng )設 特色墻面 關(guān)注幼兒發(fā)展變化
每次墻面上發(fā)生變化,孩子們都會(huì )驕傲地向家長(cháng)宣布:這是里有我!
在這里向大家介紹一下我們的特色墻:成長(cháng)的印記。進(jìn)入幼兒園,家長(cháng)最關(guān)心的無(wú)疑是孩子們在這里的生活動(dòng)態(tài),我們最想了解的是孩子們在家的成長(cháng)變化。成長(cháng)印記墻就為我們打開(kāi)了這一窗口。
第一期:成長(cháng)歷程,每個(gè)寶貝出生到入園前的成長(cháng)歷程以文字和照片的形式、有父母設計版面呈現在這里,不僅讓我們了解孩子、感受那份來(lái)自父母的關(guān)愛(ài),更重要的是讓每個(gè)寶貝在初來(lái)幼兒園時(shí)找到自己熟悉的那點(diǎn)記憶。
第二期:入園滿(mǎn)月啦,家長(cháng)把孩子入園一個(gè)月后的變化記錄下來(lái),這里滲透的不僅是老師的汗水,更多的是激發(fā)了家長(cháng)關(guān)注孩子、參與班級管理的意識。
第三期:自己的事情自己做,在孩子出生的第一天,他就變成了家庭成員的中心,無(wú)論任何事情,大人們都是大包大攬的承擔起來(lái)。就在這短短的三個(gè)月中,孩子們明白了自己的事情自己做,體驗了自己獨立做事的困難和成功后的快樂(lè ),家長(cháng)們嘆為觀(guān)止,為每一個(gè)孩子的提高而鼓掌。
第四期:精彩瞬間,將孩子們短短一學(xué)期的成長(cháng)變化呈現給家長(cháng),讓他們感到放心。
四、家園共育 促進(jìn)成長(cháng) 搭建家園友誼之橋
開(kāi)學(xué)后,我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(cháng)進(jìn)行交流聯(lián)系。除了常規的接送交流、宣傳一些育兒經(jīng)驗,健康知識之外。為了盡可能地縮短與家長(cháng)的距離,我們班經(jīng)常利用四點(diǎn)半接孩子的那段時(shí)間,召開(kāi)短小的家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)感覺(jué)一種親合力,同時(shí)避免了有些家長(cháng)沒(méi)有看黑板的意識而耽誤班級工作的開(kāi)展的情況發(fā)生。
今天我上鏡:評選出明星寶貝和明星家庭,并寫(xiě)出明星感言。激發(fā)了孩子們活動(dòng)的熱情和要求進(jìn)步的欲望,特別是明星家庭的評選,帶動(dòng)了所有的家庭積極配合班級工作,讓家長(cháng)們了解到班級的管理他們也是一份子。
我們的特色活動(dòng):在重陽(yáng)節那天,我們還開(kāi)展了“我讓奶奶爺爺來(lái)接”的活動(dòng),邀請爺爺奶奶姥姥姥爺們來(lái)幼兒園接孫子,并引導幼兒說(shuō)上一句祝福的話(huà),把爺爺奶奶樂(lè )的合不攏嘴。祖孫同、安享天倫。在孩子們腦海中留下了我愛(ài)爺爺奶奶的深刻烙印,初步培養了他們敬老愛(ài)老的情感。
我們班的孩子通過(guò)培養,各方面能力有了很大提高。因此我們把握時(shí)機,將家長(cháng)請進(jìn)來(lái),參與班級活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng):家長(cháng)當老師。邀請幾位家長(cháng)來(lái)到區域活動(dòng)中,一個(gè)故事的講述、一只小狗的折法、一件玩具的拼插、一個(gè)物理現象的探究……孩子們都是在家長(cháng)老師的帶領(lǐng)下完成的,同時(shí)讓每位家長(cháng)也感受到了在幼兒園合孩子們游戲的樂(lè )趣,體驗到了什么是靈活的教育方法。第二個(gè)活動(dòng):生活小主人。自己穿鞋、自己扣扣、自己穿衣服的展示,無(wú)不顯示著(zhù)他們長(cháng)大了,懂事了,能干了;家長(cháng)們認真的關(guān)注著(zhù)孩子們激烈的比賽,一會(huì )加油助威,一會(huì )照相,幸福的不得了。
頒獎時(shí)刻,園長(cháng)將張張獎狀送到孩子們手中,這是他們人生第一次也是至高無(wú)上的獎勵。孩子們的快樂(lè )洗刷了教師工作的疲勞,孩子們的自豪溫暖著(zhù)家長(cháng)們的心靈;顒(dòng)的開(kāi)展,使孩子們的個(gè)性得到了張揚,生活自理能力更得到了提高。讓教育回歸了生活,把快樂(lè )還給了孩子。
我們三位老師也經(jīng)過(guò)了從生疏到磨合再到心領(lǐng)神會(huì )的轉變過(guò)程,大家鼎力配合、和諧相處,從孩子們身上,我們也學(xué)到了很多,他們稚嫩的心靈,他們活躍的思維,他們調皮的表情,曾經(jīng)有過(guò)多少次的感動(dòng)、驚喜與微笑,就像“猜猜我有多愛(ài)你”那樣,我們竭盡全力愛(ài)孩子們,孩子們同樣用最大的進(jìn)步來(lái)回報,為你們開(kāi)心、為你們驕傲、為你們喝彩,為我們美好的幼兒園生活加油!
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