縣教研室工作總結（精選21篇）

　　一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的縣教研室工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　縣教研室工作總結 1

　　一、本期工作簡(jiǎn)結

　　本學(xué)期我室緊緊圍繞基礎教育的中心任務(wù)，發(fā)揮自身職能，創(chuàng )新工作思路，積極完成了上級教研部門(mén)及局黨組交辦的各項工作。

　�。ㄒ唬┘訌娨晫�檢查，強化常規管理。

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，視導又是促進(jìn)教學(xué)的重要手段。開(kāi)學(xué)初，教研室全體教研員深入50多所中小學(xué)校，認真視導。視導時(shí)，不流于形式，不擺花架子，深入課堂聽(tīng)課，檢查作業(yè)教案，開(kāi)師生座談會(huì )，認真查找、解決在教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出合理化建議。對在視導中備課、上課、輔導認真、教案寫(xiě)得好的教師，高效課堂創(chuàng )建活動(dòng)搞得好的學(xué)校，我們給予了鼓勵和表?yè)P。

　�。ǘ�）做好教學(xué)分析，強化中招備考。

　　為全面評估我縣初中段，尤其九年級教情、學(xué)情，加強各校之間的經(jīng)驗交流，強化中招備考，本學(xué)期我們重點(diǎn)全程監測初中段的教學(xué)動(dòng)態(tài)。即各鄉鎮按要求嚴格組織各類(lèi)考務(wù)，教研員下鄉督查，就評卷、登分、數據報送等相關(guān)事項教研室也都作了明確的要求。教研室還要求教研員對全縣各中學(xué)的期中試卷進(jìn)行抽樣分析，并寫(xiě)出相應的分析報告。我們采取統一時(shí)間、統一地點(diǎn)、統一評卷、統一評比的方式重點(diǎn)組織了九年級第二次模擬考試，查漏補缺，做好中招前演練。

　�。ㄈ�）構建高效課堂，提升教育質(zhì)量。

　　為深化教學(xué)改革，構建高質(zhì)量的課堂教學(xué)，本學(xué)期，教研室忠實(shí)執行《關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展高效課堂創(chuàng )建活動(dòng)的實(shí)施方案》。自上學(xué)期在一實(shí)小成功舉辦課改現場(chǎng)會(huì )以來(lái)，全縣廣大教師對高效課堂創(chuàng )建活動(dòng)給予了極大的關(guān)注。本學(xué)期，我們又成功舉行了石橋鎮小課改現場(chǎng)會(huì )，并特邀了中國教師報記者張志博蒞臨我縣指導石橋鎮小、一實(shí)小的課改工作。自高效課堂活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，參與教師普遍反映，教師備課、上課、輔導的任務(wù)加大了，學(xué)生思考、分析、解決問(wèn)題的能力提高了，師生互動(dòng)增強了，課堂效果也好了。到目前為止，我縣高效課堂創(chuàng )建活動(dòng)正在全縣中小學(xué)有序開(kāi)展。

　�。ㄋ模﹫猿謨�(yōu)質(zhì)評比，提升專(zhuān)業(yè)素養。

　　按照省市教研部門(mén)的要求，繼續做好各級各類(lèi)普教、電教優(yōu)質(zhì)課、論文的推評工作。本學(xué)期上報市級普教優(yōu)質(zhì)課 人，論文xx篇；電教優(yōu)質(zhì)課 人，論文xx篇；省級論文xx篇。廣大教師通過(guò)參與優(yōu)質(zhì)課、論文評比，極大地提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養，為做好教育教學(xué)工作，打下堅實(shí)的'基礎。

　�。ㄎ澹┲匾晭熧Y培訓，提升授課能力。

　　為提高教師自身素質(zhì)，更新理念，開(kāi)闊視野，教研室組織中小學(xué)校長(cháng)、骨干教師44名赴鄭州參加第三屆河南省高效課堂途徑與方法研討會(huì )。一實(shí)小、三實(shí)小組織38名骨干教師赴洛陽(yáng)西工區西下池小學(xué)，二實(shí)小組織 00名教師赴安陽(yáng)殷都區新華小學(xué)、外國語(yǔ)小學(xué)，縣初中組織 4名骨干教師赴洋思中學(xué)、昌樂(lè )二中等參觀(guān)學(xué)習�？疾旖Y束后，要求外出教師寫(xiě)出心得體會(huì )、考察報告，并為全校教師上一節匯報課。這些做法，使教師更新了教育觀(guān)念，提高了自身素質(zhì)，提升了授課能力。

　�。�六）開(kāi)展同課異構，搭建互動(dòng)平臺。

　　所謂同課異構就是針對相同的課題，同一個(gè)教學(xué)內容，采用不同的構思、教法和設計，達到相同的效果。為了做好這項工作，教研室組織了小學(xué)語(yǔ)數高年級同課異構觀(guān)摩課活動(dòng)，要求必須采用高效課堂模式。這項活動(dòng)的開(kāi)展，為教師們搭建了一個(gè)相互交流的平臺，增強了他們的參與意識，促進(jìn)了他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　�。ㄆ撸┘訌娙鮿輰W(xué)科，全面發(fā)展學(xué)生。

　　本學(xué)期，我們認真組織了小學(xué)音樂(lè )美術(shù)高效課堂觀(guān)摩課活動(dòng)，積極探索弱小學(xué)科課堂教學(xué)的高效模式，使學(xué)生全面、和諧、可持續發(fā)展。

　�。ò耍┮幏陡黝�(lèi)比賽，提高學(xué)生能力。

　　本學(xué)期，我們認真組織了各類(lèi)中小學(xué)生競賽活動(dòng)：全縣小學(xué)低年級鉛筆字比賽，慶六一歌詠比賽，英語(yǔ)閱讀競賽，數理化競賽，書(shū)畫(huà)作品展等活動(dòng)，全面提升了我縣學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、下期工作思路

　�。ㄒ唬�學(xué)習先進(jìn)理念，構建高效課堂。

　　以一實(shí)小、石橋鎮小為榜樣，徹底改變“以教師為中心、以講授為中心”的陳舊模式，把引導、誘發(fā)學(xué)生創(chuàng )新能力，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力放在教學(xué)的第一要位，通過(guò)高效課堂創(chuàng )建活動(dòng)的開(kāi)展，全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）抓好校本教研，探索課堂模式。

　　校本教研是一項重要的系統工程，從學(xué)校領(lǐng)導到任課教師都要高度重視，緊緊圍繞高效課堂創(chuàng )建，做到活動(dòng)有專(zhuān)題，教學(xué)問(wèn)題課題化，課題實(shí)現成果化。教研員將定期或不定期地對各中小學(xué)的校本教研工作進(jìn)行檢查和指導。

　�。ㄈ�）注重細節管理，做好視導工作。

　　視導工作的內容和方法有新變化，重點(diǎn)放在常規教學(xué)方面。對教師備課、上課、輔導、批改作業(yè)等要從過(guò)去的檢查督促向具體指導轉變，加大隨機視導力度，采取推門(mén)隨堂聽(tīng)課、問(wèn)卷調查等形式，并將視導情況及時(shí)向校領(lǐng)導及有關(guān)教師進(jìn)行面對面交流，教研室將把檢查情況報送局黨組并下發(fā)通報。

　　總之，寧陵縣教研室將在市教研室及局黨組的領(lǐng)導下，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，加大教學(xué)管理、教學(xué)研究和教學(xué)評價(jià)的工作力度，發(fā)揮指導和引領(lǐng)作用，強化服務(wù)意識，工作重心下移，使我縣教學(xué)教研工作再上新臺階。

　　縣教研室工作總結 2

　　一年來(lái)在教體局正確領(lǐng)導下，在上級部門(mén)指導下，圍繞教體局中心工作，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，僅僅圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，構建高效課堂這一中心，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，圓滿(mǎn)完成本學(xué)年各項目標，現將一年來(lái)工作總結匯報如下：

　　一、積極開(kāi)展教學(xué)視導工作，規范常規管理。

　　為全面提升全縣教學(xué)管理水平和日常教學(xué)工作，教研室依據《普通中小學(xué)教學(xué)管理常規》和《普通中小學(xué)教學(xué)常規》深入中小學(xué)開(kāi)展視導工作，視導分中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前三個(gè)組，歷村3個(gè)月通過(guò)聽(tīng)評課、查管理、調閱作業(yè)、教案、開(kāi)座談會(huì )等形式和一線(xiàn)教師共同探討提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量和管理水平的方法，通過(guò)視導規范了教學(xué)管理和教學(xué)行為，傳播了先進(jìn)教學(xué)理念,解決了一線(xiàn)教師在新課程改革中面臨的問(wèn)題和困惑。起到了指導教學(xué)，服務(wù)一線(xiàn)的作用。

　　二、不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素養，探索高效課堂模式，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，展示才能提供平臺。

　　1、積極組織教研員參加省市專(zhuān)業(yè)培訓。今年共組織教研員外出培訓36人次，有效提升了教研員業(yè)務(wù)水平，專(zhuān)業(yè)素養。

　　2、積極組織教師外出學(xué)習，全年共參加中招備考研討會(huì )，市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)236人次。學(xué)習先進(jìn)模式，開(kāi)拓了視野。

　　3、積極探索高效課堂模式、方法和手段，通過(guò)觀(guān)摩課、研討會(huì )等形式提升教師基本教學(xué)素養。全年開(kāi)展中學(xué)數學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )一場(chǎng)，小學(xué)數學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )二場(chǎng)，中學(xué)英語(yǔ)觀(guān)摩研討會(huì )一場(chǎng)，中學(xué)語(yǔ)文現場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩一場(chǎng)，培訓教師1500余人，有力提升了廣大教師的課堂教學(xué)水平。

　　4、以活動(dòng)促進(jìn)步，以競賽帶提升。

　　優(yōu)質(zhì)課評選：先后開(kāi)展了青年教師新秀評選、學(xué)科帶頭人評選。中學(xué)物理、化學(xué)、生物等優(yōu)質(zhì)課評選，中小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課大賽，中小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)，選拔優(yōu)秀教師參加市級大賽。全年獲市優(yōu)質(zhì)課一等24人，二等獎51人，三等獎18人。

　　參加省教學(xué)論文評選活動(dòng)，獲一等獎14人、二等獎2人、三等獎34人。

　　參加市優(yōu)秀教學(xué)成果評選獲一等獎16人、二等獎34人、三等獎10人。

　　三、廣泛開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)、文體活動(dòng)、陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，強化對中、小學(xué)生社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育。

　　1、學(xué)科活動(dòng)。

　　參加省初中數學(xué)知識競賽，獲一等獎8人，二等獎16人，12名教師獲優(yōu)秀輔導獎。

　　參加全國高中數學(xué)聯(lián)賽，學(xué)生獲一等獎25人，二等獎33人，三等獎44人。25名教師獲優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號。

　　組織參加全國高中生物競賽，學(xué)生獲一等獎12人，二等獎25人，三等獎43人，10人獲優(yōu)秀輔導教師稱(chēng)號。

　　全國高中物理競賽。學(xué)生獲獎一等獎25人、二等獎47人、三等獎70人，10人獲優(yōu)秀輔導教師稱(chēng)號。

　　全國高中化學(xué)競賽，學(xué)生獲獎一等獎20人、二等獎49人、三等獎79，16人獲優(yōu)秀輔導教師稱(chēng)號。

　　2、參加省文化小論文評選，學(xué)生獲一等獎11人，二等獎13人，三等獎9人。

　　3、文化、藝術(shù)活動(dòng)，先后開(kāi)展“我的夢(mèng)·中國夢(mèng)”，中學(xué)生弘揚“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”等二場(chǎng)演講比賽，成功舉辦中學(xué)生第二屆校園文化藝術(shù)節，舉辦“我成長(cháng)我成才”中學(xué)生征文比賽，小學(xué)生“愛(ài)國主義”主題征文賽等活動(dòng)，組織參加市青年書(shū)法大賽，活動(dòng)的開(kāi)展發(fā)揮了學(xué)生特長(cháng)，培養了綜合素養，強化了品德教育，進(jìn)而促進(jìn)了各�；顒�(dòng)開(kāi)展。

　　4、體育活動(dòng)：成功舉辦中小學(xué)生乒乓球賽和中學(xué)生三人制籃球賽，強化了學(xué)生體質(zhì)，培養了興趣特長(cháng)，促進(jìn)了校園體育活動(dòng)的'開(kāi)展。

　　四、做好對中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測評估工作，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

　　全年成功舉辦期中考試2次，期末考試1次，小學(xué)質(zhì)量質(zhì)檢2次，中學(xué)數學(xué)，英語(yǔ)知識競賽1次。教研室重視試卷命題工作，確保檢測的效度，歷次考試均聘請一線(xiàn)優(yōu)秀教師命題，質(zhì)檢評卷工作均在外地進(jìn)行，確保成績(jì)真實(shí)，保證了質(zhì)量檢測的公信力。不同形式的檢測評估調動(dòng)了各鄉校狠抓教學(xué)質(zhì)量的積極性，促進(jìn)了鄉際教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

　　五、強化教研隊伍建設，努力提升教研水平，大力推進(jìn)有效教研。

　　1、隊伍建設。對各科教研員在教研隊伍內部重新公開(kāi)選拔聘任，能者上庸者下，塑造了一支有理論水平、善指導、會(huì )操作的教研隊伍，一年來(lái)的活動(dòng)開(kāi)展深受基層單位歡迎。同時(shí)成立課題管理辦公室，全面指導管理省級、市級、縣級課題的申報和研究。20xx年共申請立項市級課題15個(gè)，結項15個(gè)，20xx年共申請立項市級課題141個(gè)，該部分課題目前正處于研究中；20xx年元月我縣將有4個(gè)國家級課題子課題結項。而且今年杞縣教研室在全縣各中小學(xué)有效開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、對教研員工作量化管理，加擔子、提能力。每個(gè)教研員每期聽(tīng)課至少50節以上，開(kāi)展讀一本好書(shū)，做一個(gè)課題活動(dòng)，不斷夯實(shí)基本功。

　　3、強化思想工作，通過(guò)群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，端正了工作作風(fēng)，嚴明了紀律，明確了工作方向，目前教研室人心向齊，團結有序，各項工作條理井然。

　　杞縣教研室雖然開(kāi)展了大量工作，取得了一些成績(jì)，但與教體局和上級主管部門(mén)要求和工作目標還有差距，下一步我們將要在課題研究和綜合實(shí)踐活動(dòng)方面做更多的工作，全面推進(jìn)全縣中小學(xué)教師的教研能力和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教研室全體成員必將齊心協(xié)力、開(kāi)拓創(chuàng )新、以新的狀態(tài)，更高的士氣去迎接新的挑戰，為全縣教育教學(xué)質(zhì)量提高再立新功。

　　縣教研室工作總結 3

　　在市教科研中心的關(guān)心、指導下，在縣教育體育局的領(lǐng)導下，教研室按照“教研教管一起抓,教研科研一體化”的指導思想，以開(kāi)展教研活動(dòng)為抓手，以強化業(yè)務(wù)培訓為重點(diǎn)；深鉆業(yè)務(wù)搞調研，送教下鄉抓質(zhì)量。較為充分地發(fā)揮了教研室教學(xué)研究、引領(lǐng)、指導、服務(wù)的職能，全縣初中教研工作得到了較大的發(fā)展�，F將上半年的主要工作總結如下。

　　一、進(jìn)一步推進(jìn)大集體備課，構建高效課堂

　　1、進(jìn)一步推進(jìn)全縣大集體備課，編制教案、學(xué)案。在20xx年開(kāi)展全縣大集體備課活動(dòng)的基礎上，本學(xué)期繼續組織初中骨干教師，編寫(xiě)課時(shí)“精品教案”，供其集體備課時(shí)使用，本學(xué)期編寫(xiě)1033個(gè)(上學(xué)期編寫(xiě)1187個(gè)，全學(xué)年共編寫(xiě)2220個(gè))。教研員將這些教案提前2—3周上傳到教育局網(wǎng)站，學(xué)校教師下載后使用。這樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，教師可以使用全縣骨干教師的備課資源，有力的提高了備課質(zhì)量，從而進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)效率和教學(xué)水平。

　　同時(shí)編制課時(shí)學(xué)案1084個(gè)，在開(kāi)學(xué)前就發(fā)到學(xué)生手中。讓教師結合教案使用學(xué)案，以落實(shí)教體局提出的“兩案并行、探索為先、學(xué)導結合、當堂達標”的十六字指導思想。

　　為了提高“精品教案”和學(xué)案的使用效能，在今年的教學(xué)視導中，加強了督促和檢查力度，由視導人員進(jìn)行現場(chǎng)指導和反饋。同時(shí)在視導中也發(fā)現了一些學(xué)校和教師創(chuàng )造性的使用“精品教案”的經(jīng)驗和做法，大大提高了課堂教學(xué)效率。

　　2、召開(kāi)學(xué)科研討會(huì )。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市 “三五x”課堂教學(xué)策略，落實(shí)縣課堂教學(xué)十六字指導思想，增強課堂教學(xué)的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。根據縣教研室工作計劃，于2月 28日至3月4號分別在5個(gè)駐城初中召開(kāi)了七、八年級八學(xué)科高效課堂構建研討會(huì )，按照會(huì )議要求，全縣鄉鎮中學(xué)七、八年級各學(xué)科備課組長(cháng)，駐城中學(xué)七、八年級各學(xué)科全體教師參加了會(huì )議，本次研討會(huì )重點(diǎn)是圍繞打造高效課堂這一主題，通過(guò)“同課異構”這一研討活動(dòng)探究實(shí)現課堂高效的有效方法和途徑。因為采用了“同課異構”的形式，一方面讓不同的教師面對相同的教學(xué)內容，結合所教學(xué)生的實(shí)際情況，運用不同的資源建構出不同意義的教學(xué)設計，呈現課堂教學(xué)的多樣性；另一方面，引導教師在互動(dòng)中比較，在比較中反思，在反思中提高，所以本次研討會(huì )在打造高效課堂方面做了有益的嘗試，效果顯著(zhù)。

　　3、組織教干外出學(xué)習。為學(xué)習先進(jìn)地區、先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗，全面把握高效課堂的理論，全面實(shí)現學(xué)校課堂教學(xué)的高效，我縣部分初中學(xué)校校長(cháng)，業(yè)務(wù)校長(cháng)、教導主任、縣教研室初中部教研員共44人,于4月21日至4月24日，到濟南參加“第二屆名師論壇暨全國初中語(yǔ)、數、英同課異構展示會(huì )”。會(huì )上聽(tīng)取了魏書(shū)生、李素香、李紅旗、趙豐平、國赫孚、張傳英、柳夕浪等教育專(zhuān)家和學(xué)者的專(zhuān)題報告，觀(guān)摩了濟南匯文中學(xué)、遼寧盤(pán)錦實(shí)驗中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)、山東濱州淸怡中學(xué)的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科學(xué)科帶頭人同課異構的的精品課展示。通過(guò)學(xué)習收獲的是心靈的震撼和理念的轉變。

　　4、組織分片聯(lián)研。今年教學(xué)分片聯(lián)研活動(dòng)于5月6日—5月11日舉行，本次聯(lián)研初中8學(xué)科先后在8處鄉鎮中學(xué)舉行15次教學(xué)研討活動(dòng)，活動(dòng)中各學(xué)科都舉行了公開(kāi)課研討、教學(xué)經(jīng)驗交流、高效課堂的構建研討、特色教學(xué)展示等，各學(xué)科教研員對本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行了具體指導，活動(dòng)內容豐富，有力地推動(dòng)了臨沂市“三五x教學(xué)策略”的落實(shí)和高效課堂的構建。

　　5、舉行校長(cháng)會(huì )課。為了落實(shí)縣教體局提出的“兩案并行、探索為先、學(xué)導結合、當堂達標”的十六字指導思想，引導學(xué)校領(lǐng)導深入課堂、研究教學(xué)，從本學(xué)期開(kāi)始建立了校長(cháng)會(huì )課制度。即每月一次會(huì )課，每次一個(gè)學(xué)科，每科選出一個(gè)學(xué)科教學(xué)示范學(xué)校，該學(xué)校提供學(xué)科模式的現場(chǎng)會(huì )，會(huì )上學(xué)科骨干根據學(xué)科模式上示范課，教研員進(jìn)行學(xué)科模式解讀，校長(cháng)參與說(shuō)課和評課，彭局長(cháng)親臨現場(chǎng)觀(guān)摩，并對目前我縣課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細的剖析，同時(shí)指出下一步改進(jìn)的方向和提高的措施。他指出“深化大集體備課，使用好教案和學(xué)案是教學(xué)改革的物質(zhì)保障；構建高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)改革的有力措施：實(shí)現城鄉均衡發(fā)展是教學(xué)改革的最終落腳點(diǎn)；他對“依托兩案構建高效課堂”的初衷、現狀、實(shí)施原則，方式方法等問(wèn)題系統的向與會(huì )人員詳細介紹、強調了這項活動(dòng)對改善全縣教育現狀和提高教育質(zhì)量的必然性和必要性。通過(guò)校長(cháng)會(huì )課這種活動(dòng)，來(lái)轉變校長(cháng)的教育理念，明確他們在新課改中的主導地位，充分發(fā)揮他們在新課改中的引領(lǐng)作用。目前，已經(jīng)舉行了語(yǔ)文(4月7日流峪鎮中學(xué))、數學(xué)(5月12日平邑鎮三中)兩個(gè)學(xué)科，下一步將逐步推進(jìn)。

　　二、進(jìn)一步強化教學(xué)管理，提高管理效益

　　1、加強教學(xué)監控 為了進(jìn)一步強化學(xué)校對教學(xué)的管理，教研室加強了對學(xué)校教學(xué)秩序和教學(xué)過(guò)程的監控。開(kāi)學(xué)初期，到學(xué)校查看開(kāi)學(xué)情況，建議學(xué)校主要領(lǐng)導在開(kāi)學(xué)第一天，進(jìn)入課堂聽(tīng)課，以督促教師、學(xué)生盡快進(jìn)入正常的學(xué)習狀態(tài)。學(xué)期中，進(jìn)行教學(xué)視導，對學(xué)校的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面的檢查、指導，不斷提高學(xué)校的管理水平。

　　2、加強教學(xué)視導今年的視導從20xx年5月16日開(kāi)始，至5月24日結束。本次視導有以下幾個(gè)變化：一是提前一天抽簽確定第二天視導的學(xué)校；二是實(shí)行分組(教育局文件中的分組)視導；三是以精品教案、學(xué)案的有效使用，高效課堂的構建為重心；四是在進(jìn)行各項檢查的同時(shí)，加強現場(chǎng)指導；五是對視導情況進(jìn)行現場(chǎng)總結，量化評分，當天反饋，形成報告。六是對在部分教學(xué)管理的材料集中到教體局，由專(zhuān)人分專(zhuān)項進(jìn)行檢查。

　　本次視導共聽(tīng)課349節；查閱學(xué)校管理檔案材料，查看教學(xué)監控材料，共查閱集體備課337篇，教師個(gè)人備課652人，教師作業(yè)595人，單元檢測599 人；進(jìn)行現場(chǎng)綜合能力抽測，本次共抽測600多人。本次視導覆蓋面廣，檢查細致，取得了良好的效果。

　　3、加強教學(xué)評價(jià)根據教育局工作部署，于去年11月份制定了全縣中小學(xué)教育工作考核評估方案(平教發(fā)【20xx】46號)，方案共1000分，其中教學(xué)部分580分，教學(xué)部分從教學(xué)管理、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。在以往評價(jià)的基礎上，今年把上下兩個(gè)學(xué)期的視導成績(jì)綜合量化后，計入學(xué)校評價(jià)。

　　在評價(jià)結果的使用上，今年也進(jìn)行了一系列的調整，一是分組評價(jià)，二是今年的市縣教學(xué)獎，均拿出部分名額給各組綜合評價(jià)較好的學(xué)校，獎勵學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，調動(dòng)了學(xué)校管理人員的積極性。

　　三、扎實(shí)開(kāi)展常規教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平

　　1、舉行“六學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)” 于20xx年3月22日——3月25日舉行初中思品、歷史、地理、生物、化學(xué)和信技(含綜合實(shí)踐)六學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，共有118名教師報名參加，共評出一等獎50人，二等獎47人，三等獎21人。為了公平公正公開(kāi)，本次參加評比的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了全程錄像。講課過(guò)程中，教師注重運用啟發(fā)式、分組討論式、探究式等方法，充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的興趣。教師精心設計問(wèn)題，注意對學(xué)困生的啟發(fā)和引導，不放棄每一個(gè)學(xué)生，充分體現了“全面育人”的教育理念。課堂以自主、探究、合作的學(xué)習方式為主，學(xué)生自主活動(dòng)較多，師生、生生互動(dòng)較好，課堂氣氛活躍，效果好，充分體現了教為主導、學(xué)為主體的教學(xué)理念。在這次比賽中，也發(fā)現了不少課堂教學(xué)及課程理念貫徹實(shí)施中的.一些新的問(wèn)題：如：

　　(1)教學(xué)目標完成不好，特別是能力和情感不能放在突出地位，只注重知識的落實(shí)。

　　(2)有些教師的教學(xué)觀(guān)念還較陳舊，課堂活動(dòng)形式單一。教師講的還較多，對學(xué)生放手還不夠，有的討論只流于形式

　　(3)有的課堂多媒體“一花獨放”，替代其他的教學(xué)方法，只追求形式而不注重內容，喧賓奪主、本末倒置。

　　(4)對學(xué)生提問(wèn)的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深層次的思考等等。本次評選活動(dòng)，對于打造高效課堂、提高我縣初中課堂教學(xué)效益，起到了很好的促進(jìn)作用。

　　2、舉行“五學(xué)科基本功比賽活動(dòng)”。于20xx年3月22日分別在賽博中學(xué)、平邑鎮一中和興蒙學(xué)校舉辦了初中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、美術(shù)五學(xué)科教師教學(xué)技能大賽，共有92名教師報名參加，共評出一等獎39人，二等獎37人，三等獎16人。這次基本功比賽大賽主要以說(shuō)課的方式進(jìn)行，通過(guò)說(shuō)課展示參賽教師的教學(xué)思想、教學(xué)設計、教學(xué)技能(口語(yǔ)表達、實(shí)驗操作、粉筆書(shū)法、板書(shū)設計等)，物理學(xué)科還增加了增加學(xué)案編制和單元檢測題的命制。參賽教師用他們自己的方式從不同角度詮釋著(zhù)新課程的精彩，演繹著(zhù)課堂教學(xué)的成功。通過(guò)這次大賽，我們欣喜地看到，很多青年教師不論是教學(xué)理念、教學(xué)水平，還是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教學(xué)基本功都取得了較好的進(jìn)步。

　　四、扎實(shí)做好九年級后期的復習指導工作，提高復習效率

　　為做好九年級的教學(xué)工作，今年重點(diǎn)做了以下三個(gè)方面的工作。一是從上學(xué)期開(kāi)始由學(xué)科教研員制定九年級全年的教學(xué)計劃，下發(fā)學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)。二是今年3月14——18號分別在賽博中學(xué)、興蒙學(xué)校、平邑鎮一中和實(shí)驗中學(xué)召開(kāi)九年級九學(xué)科復習教學(xué)研討會(huì )，會(huì )上各學(xué)科分析20xx年中考試卷、總結20xx年中考工作。研討20xx年復習教學(xué)思路、商討一輪、二輪復習課教學(xué)模式，讓九年級教師及時(shí)了解20xx年中考動(dòng)向、獲取中考信息、增強復習教學(xué)的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，為搞好九年級復習教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。三是提供考前模擬訓練題(答題卡)，四是要求學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導，做好考前的心理疏導和應試指導工作。由于以上措施得力，今年的中考成績(jì)比以往有了較大幅度的提升。

　　我縣初中教學(xué)教研還存在著(zhù)一些問(wèn)題和不足，例如大集體備課的形式有待于創(chuàng )新，課堂教學(xué)的效率有待于提高，教學(xué)管理精細化需要加強，學(xué)校之間管理水平不均衡、學(xué)科之間師資水平不均衡等。在新的一年里，我們在市縣教育局的正確領(lǐng)導和市教研室的正確指導下，努力學(xué)習，創(chuàng )新工作，貼近服務(wù)，注重落實(shí)，為提高全我縣教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻。

　　縣教研室工作總結 4

　　一年來(lái)，在市教研室的指導和縣教體局的直接領(lǐng)導下，上蔡縣教研室全體人員，以課程改革為契機，堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，切實(shí)履行教研室的“研究、指導、服務(wù)”、職能。進(jìn)一步深化義務(wù)教育課程改革，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以構建高效課堂為抓手，立足全縣實(shí)際，扎實(shí)地開(kāi)展了一系列教學(xué)教研引領(lǐng)工作，操討研究考試與評價(jià)改革，加強中小學(xué)銜接研究，強化教師學(xué)習和培訓，加強教研隊伍建設，提高教育科研的水平和質(zhì)量，促使全縣教學(xué)、教研工作又上了一個(gè)新臺階。

　　一、 立足課堂工程，做足“高效”文章

　　通過(guò)基層調研，教研室發(fā)現部分農村課堂存在低效高耗的狀況，為改變這種低效現狀，縣局及時(shí)實(shí)施了課堂工程，教研室立足課堂工程，扎實(shí)工作，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以構建高效課堂為抓手，扎實(shí)推進(jìn)“四環(huán)節”教學(xué)法，著(zhù)力打造有序、有效課堂，在“高效”上做足文章，“四環(huán)節”教學(xué)法花開(kāi)古蔡，春色滿(mǎn)園，春意盎然。

　　1、 長(cháng)遠規劃，共謀發(fā)展

　　深化課程改革，逐步優(yōu)化教學(xué)方法，規范課堂教學(xué)，提高教師駕馭教材和課堂教學(xué)的能力，進(jìn)而打造有序、有效課堂，這是實(shí)施好、落實(shí)好教體局提出的“五項工程”中的“課堂工程”的根本所在。本學(xué)年度教研室在去年制定出的小學(xué)教學(xué)模式——“四環(huán)節”教學(xué)法的基礎上又制定出了《上蔡縣“四環(huán)節”教學(xué)法推廣兩年規劃和實(shí)施方案》，各鄉鎮也制定出相應的兩年規劃和實(shí)施方案，縣鄉規劃方案將“四環(huán)節”教學(xué)法的推廣分為四個(gè)階段，進(jìn)行分期分批達標，逐步、逐級驗收達標，直至20xx年5月，全縣教師要全部能達到根據“四環(huán)節”教學(xué)法上合格課。

　　2、多措并舉，扎實(shí)推進(jìn)

　�。�1）制度保障，示范引領(lǐng)。

　　全縣24個(gè)鄉鎮都制定了推進(jìn)“四環(huán)節”教學(xué)法的實(shí)施意見(jiàn)，都制定有推廣制度、推廣措施和課堂評價(jià)標準。并進(jìn)行組織各校上好指導課、示范課、匯報課，讓骨干教師帶動(dòng)，引領(lǐng)其他教師上好合格課，各鄉鎮都推選有實(shí)驗學(xué)校1—3所，本年度中實(shí)驗學(xué)校的教師都能按“四環(huán)節”教學(xué)法上好每一節課。

　�。�2）“培、研、引、評”，讓教師在活動(dòng)中成長(cháng)。

　　各鄉鎮在“四環(huán)節”推廣中，積極舉辦各種活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中成長(cháng)。

　�、僮ソ處煂W(xué)習、教師培訓；

　�、谧バ１窘萄�、中心教研；

　�、圩ナ痉兑�領(lǐng)、骨干帶動(dòng)；

　�、茏フn堂評估、授課評格。對基本合格和不合格課教師進(jìn)行聽(tīng)課、再聽(tīng)課，指導再指導，最后定格，對合格課教師進(jìn)行復聽(tīng)、再定格。

　�。�3）交流學(xué)習，共同成長(cháng)

　　在“四環(huán)節”推廣之旅，縣教研室多次組織召開(kāi) “四環(huán)節”教學(xué)法推廣動(dòng)員會(huì )、推進(jìn)會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、表彰現場(chǎng)會(huì )。各鄉鎮中心學(xué)校的教務(wù)主任在會(huì )上發(fā)言、交流，尋找推廣的有效方法。20xx年教研室組織了48名優(yōu)秀的骨干教師對全縣24個(gè)鄉鎮分別進(jìn)行了“四環(huán)節”教學(xué)法送課下鄉觀(guān)摩會(huì )，全縣參培教師達100%。在交流學(xué)習中，教師得到了共同成長(cháng)

　　3、異彩紛呈，花開(kāi)滿(mǎn)園

　　在2月—5月份，全體教研員歷時(shí)三個(gè)半月的時(shí)間，分別對全縣各鄉鎮實(shí)驗學(xué)校和第一批達標教師進(jìn)行了兩輪檢查、驗收，通過(guò)聽(tīng)課、座談、調查、查閱材料等形式對各鄉鎮第一階段活動(dòng)開(kāi)展情況作了全面的了解，并評出蔡都中心學(xué)校等13個(gè)中心學(xué)校為“四環(huán)節”教學(xué)法實(shí)施推廣先進(jìn)學(xué)校。同時(shí)召開(kāi)了“四環(huán)節”教學(xué)法現場(chǎng)交流促進(jìn)會(huì )，在會(huì )上，5個(gè)鄉的代表發(fā)了言。

　　縣教研室把蔡都二孝蔡都三孝蘆崗鄉看花樓小學(xué)、齊海鄉集南小學(xué)、五龍鄉五龍小學(xué)、黃埠鎮黃埠小學(xué)、韓寨鄉耿陳小學(xué)、和店鄉和店小學(xué)等八所小學(xué)定為實(shí)驗基地學(xué)校，力求將上列學(xué)校打造成全縣的窗口學(xué)校。

　　在中心學(xué)校教研組活動(dòng)中，每鄉鎮都形成了一套切實(shí)可行的教研形式，像楊屯、黃埠、西洪的同課異構，小岳寺鄉的英語(yǔ)走教，蔡都鎮的“三上三下”教研模式，和店鄉的寫(xiě)字、國學(xué)教育等都很有特色，上蔡一中、東岸一中的小課題研究，已見(jiàn)成效，蔡都二小依托博客建立了“以校為本”的考研模式，黃埠小學(xué)的“星級評馴等很有特色和實(shí)效。教研室經(jīng)常下第一線(xiàn)進(jìn)行聽(tīng)課、評課、座談、檢查和督促，使學(xué)校各項工作落到了實(shí)處。

　　在初中階段，在教研室 “借鑒與自主相結合”的指導思想倡導下，有學(xué)習洋思的“先教后學(xué)、當堂訓練”的，有學(xué)習南京東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”的，有推廣杜郎口的“兵教兵、兵練兵” 模式的，亦有借鑒漯河二中的“導學(xué)案”模式的。特別是各校在教研室的.指導下，經(jīng)過(guò)慎重研究，結合校情、 教情推廣提出了自己的教學(xué)模式。如上蔡一中的“四階段”教學(xué)法、上蔡二中的“臺階式情境教學(xué)法”等，另外東岸一中、西洪一中、五龍初中各具特色。

　　二、 打造“品牌”，輻射引領(lǐng)共成長(cháng)

　　1、 樹(shù)“名�！蓖啤懊麕煛碧岣呓處熅C合素質(zhì)。

　　為了促進(jìn)初中教師的業(yè)務(wù)能力和綜合水平的提高，教研室采取了多策并舉，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為此，縣教研室以活動(dòng)為載體，大力推進(jìn)品牌教師培養工程，全面提升教師隊伍綜合素質(zhì)。

　�。�1）在4月、10月教研員多次去縣一中、二中、黃埠小學(xué)三所研訓一體化學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課、指導。教研員聽(tīng)評課100余節，指導開(kāi)展教研、撰寫(xiě)反思、案例、經(jīng)驗材料60余人次。蔡都二孝蔡都三孝蘆崗鄉看花樓小學(xué)、齊海鄉集南小學(xué)、五龍鄉五龍小學(xué)、黃埠鎮黃埠小學(xué)、韓寨鄉耿陳小學(xué)、和店鄉和店小學(xué)在四環(huán)節推廣中脫穎而出，教研室把這八所小學(xué)定為實(shí)驗基地學(xué)校，并力求將上列學(xué)校打造成全縣的課改窗口學(xué)校。

　�。�2）20xx年3月份，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的推薦、考核、賽課、答辯等程序，教研室隆重評出了20xx年“十佳課改標兵”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”。4月份教研室在縣進(jìn)修學(xué)校禮堂舉行了“十佳課改標兵”觀(guān)摩課，全縣初中教師聽(tīng)課比率高達100%，活動(dòng)收到良好的效果。

　　2、活動(dòng)搭臺、資源共享，讓教師在示范引領(lǐng)中成長(cháng)

　�。�1）5月份，針對我縣初中普遍存在靠“教師苦教、學(xué)生苦學(xué)”的現狀，提出了課堂教學(xué)要改變教師教學(xué)方式，改變學(xué)生的學(xué)習方式，使初中

　　課堂的低效向高效轉變。在縣一中、二中進(jìn)行了高效課堂展示課，王建設、吳秀廷等十幾位教師上了觀(guān)摩課，并且就當前如何改變無(wú)效課堂和低效課堂的狀況給予解談和指導。

　�。�2）5月份，教研室，組織了“上蔡一中說(shuō)教材觀(guān)摩會(huì )”，全縣三分之二的教師參加了觀(guān)摩，本此活動(dòng)的開(kāi)展，在全縣掀起了“學(xué)課標、說(shuō)教材”的高潮。并預定在12月份，舉行全縣初中說(shuō)教材大賽活動(dòng)。

　�。�3）10月份，舉行了“上蔡縣第二屆中小學(xué)說(shuō)課大賽”，各鄉鎮和初中推薦出的優(yōu)秀教師在全縣進(jìn)行說(shuō)課評比，獲獎人數達100余人。

　�。�4）11月份在洙湖、東岸、縣一中、縣二中、蘇豫中學(xué)開(kāi)展了初中分片教研活動(dòng)，全縣初中教師人人參加，研討會(huì )每次分九個(gè)會(huì )場(chǎng)，縣初中中心教研組的二十多位國家、盛市級的骨干教師，結合自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐理論聯(lián)系實(shí)際，從教材研究、教法指導、作文輔導、高效課堂的實(shí)踐，學(xué)生探究式學(xué)習等方面作了專(zhuān)題報告研討會(huì )的召開(kāi)，受到廣大教師的一致好評。同時(shí)也體現了全縣教學(xué)資源共享。

　�。�5）11月29日、30日，縣教研室又邀請了北京市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，中國青少年寫(xiě)作研究會(huì )副秘書(shū)長(cháng)，語(yǔ)文特級教師陳延軍，全國著(zhù)名小學(xué)語(yǔ)文特級教師，北京市學(xué)科帶頭人，教育部新課標語(yǔ)文教材審查委員會(huì )委員武瓊老師，中央教科所訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，北京市數學(xué)學(xué)會(huì )審定委員會(huì )委員，北京市教育評估院專(zhuān)家，數學(xué)特級教師田立莉和湖北省特級教師涂如豹教師來(lái)我縣講課并作了精彩的報告，全縣2500余名教師聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座，使我縣教師大開(kāi)眼界。

　�。�6）6月份和11月份進(jìn)行了兩次優(yōu)秀試卷的評選，共評出優(yōu)秀試卷60余份。7月份，進(jìn)行了全縣教師的優(yōu)秀教學(xué)反思的評選工作，并對10個(gè)中心學(xué)校頒發(fā)了優(yōu)秀組織獎。

　　三、明確教學(xué)的主線(xiàn)，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高

　　縣教研室是全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的管理、評價(jià)和措導部門(mén)，我們“堅持”以教學(xué)指導和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心和主線(xiàn)，特別是初中段，我們提出“狠抓中考不動(dòng)冶，針對往年的中招情況進(jìn)行成績(jì)分析和試題分析，總結經(jīng)驗，找出個(gè)別學(xué)科中的不足，加強有針對性地指導，有力地促進(jìn)了各校的教學(xué)，具體做法如下：

　　1、加強了九年級復習備考工作

　�。�1）3月份召開(kāi)了全縣九年級教師復習備考工作會(huì )議，并下發(fā)了《上蔡縣20xx年關(guān)于九年級復習備考的指導意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》中提出了復習工作中應該注意的問(wèn)題和策略，分哪些步驟和階段進(jìn)行復習，如何指導學(xué)生的心理等內容，使九年級教師感到復習有章可循。

　�。�2）3月份至5月份組織了九年級教師分赴鄭州、南陽(yáng)、漯河、開(kāi)封、商丘、洛陽(yáng)、駐馬店等地參加省級復習備考會(huì )，聆聽(tīng)專(zhuān)家們的指導，同外地教師進(jìn)行交流，在復習備考中起到了相當大的作用。

　�。�3）加強九年級的質(zhì)量檢測工作，在4—6月我們舉行四次九年級質(zhì)量檢測和優(yōu)秀抽測，認真進(jìn)行試卷和成績(jì)分析，并及時(shí)反饋通報，加強針對性地指導，有力地促進(jìn)了畢業(yè)班的教學(xué)。

　　2、加強常規教研，扎實(shí)推進(jìn)教研工作

　　在抓好以上幾項工作的同時(shí)，我們把校本教研工作和中心學(xué)校教研組工作也落到實(shí)處，《教育時(shí)報》社以“教科研改變教師生命狀態(tài)”為題，寫(xiě)出了我縣教研的大好形勢。我縣圍繞“四課”開(kāi)展教研活動(dòng)，“四課”既：實(shí)驗教師教研討課，骨干教師示范課，新教師匯報課，青年教師優(yōu)質(zhì)課，由于“四課”活動(dòng)的持續開(kāi)展，教師的素質(zhì)和能力得到提高，涌現出一批有潛質(zhì)，有能力的教學(xué)新秀，小娜、小真，小寧、小軍、小張，小娜等等，其中張真獲省農村教師技能大賽二等獎，小寧獲省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎，小軍獲全國首屆“教師教學(xué)能手”，小張、小娜分別獲全國說(shuō)教材一等獎和三等獎。

　　四、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸

　　一年來(lái)，我們雖然取得了一些成績(jì)，但與其它區縣相比還有差距，在新的一年里，我們在縣教體局和上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)的大力支持下，齊心協(xié)力，開(kāi)創(chuàng )進(jìn)取，為上蔡縣的教育做出更好更大的成績(jì)。為此，特提出以下工作思路。

　　1、圍繞一個(gè)中心，緊緊圍繞我是中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，確保我縣基礎教育繼續保持全市領(lǐng)先地位。

　　2、繼續落實(shí)兩個(gè)轉變。一是實(shí)現教研室工作職能轉變，落實(shí)“管理、研究、指導、服務(wù)”四大職能，二是實(shí)現教研員角色的轉變，突出“重心下移，靠前指導”切實(shí)服務(wù)一線(xiàn)教學(xué)。

　　3、突出三個(gè)重點(diǎn)：一是以課堂教學(xué)模式的推行為重點(diǎn)，靈活搭建學(xué)科訓活動(dòng)平臺，著(zhù)力提高教師課堂教學(xué)調控能力和教學(xué)駕駛能力；二是以教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為抓手，強化教學(xué)管理，完善評價(jià)體系；三是以深化校本教研為重點(diǎn)，提高教育，積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　4、提升四項水平：一是提升教師專(zhuān)業(yè)水平；二是提升教學(xué)構思水平；三是提升課堂教學(xué)水平；四是提升教研活動(dòng)水平，打造一支觀(guān)念新、業(yè)務(wù)強、講奉獻、重合作的教研隊伍。

　　縣教研室工作總結 5

　　在學(xué)校的正確領(lǐng)導和上級教科研部門(mén)的關(guān)心指導下，我室緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心工作，積極貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》等文件精神，致力于構建有秀中特色的整體優(yōu)化的教學(xué)體系，致力于創(chuàng )建“網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系、中心輻射”的教科研工作模式，致力于創(chuàng )設良好的教學(xué)及科研的工作環(huán)境，發(fā)揮整體效應，開(kāi)展教法及學(xué)法的研究、教學(xué)指導和規范教學(xué)管理工作，深化課堂教學(xué)改革、加強師資隊伍建設，積極開(kāi)展多形式、多層次、有實(shí)效的教科研活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)，進(jìn)一步促進(jìn)教科研工作的深入開(kāi)展，推進(jìn)全區的'素質(zhì)教育打下了良好的基礎。

　　一、重視教學(xué)研究及學(xué)科集備工作，加強教學(xué)常規管理加強學(xué)校教學(xué)常規管理是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的保障之一。

　　教學(xué)常規管理加強了，教學(xué)秩序就能走上正�；�、規范化軌道，教學(xué)質(zhì)量的提高就成為可能。教科研室牢固樹(shù)立管理意識，期初、期中、期末分別組織召開(kāi)學(xué)科教研組長(cháng)工作會(huì )議，強調加強教學(xué)管理的重要性，要求各組扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)管理工作，如開(kāi)足開(kāi)齊校級公開(kāi)課，規范教學(xué)常規管理、教案及作業(yè)檢查，加強教師隊伍建設等。同時(shí)，教科研室重視教學(xué)研究工作，校領(lǐng)導深入課堂進(jìn)行“推門(mén)聽(tīng)課”，及時(shí)了解教學(xué)現狀及教學(xué)管理情況，對具體教師加以具體指導，對教學(xué)管理不到位的環(huán)節加以督促。各年段召開(kāi)年段教工會(huì )議、開(kāi)展學(xué)科講座活動(dòng)，學(xué)生會(huì )議等。一年來(lái)，校領(lǐng)導聽(tīng)課節數達到了100節以上，各年段的教學(xué)常規管理得到了進(jìn)一步加強。

　　二、以課堂教學(xué)為主渠道，開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)

　　課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節，教科室以課堂教學(xué)為主渠道，以活動(dòng)為載體，開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。

　　1、開(kāi)展學(xué)科聽(tīng)課、評課、優(yōu)質(zhì)課展示、教學(xué)設計、活動(dòng)課案例等評比匯編活動(dòng)。這些活動(dòng)通過(guò)宣傳，在各學(xué)科集體備課，預聽(tīng)及組內評議推薦的基礎上參加校級公開(kāi)課的展示，大大激發(fā)了廣大教師學(xué)習教學(xué)理論的熱情，增強教學(xué)改革的意識，提高了廣大教師的教學(xué)水平。

　　2、加強學(xué)科專(zhuān)題研究，組織開(kāi)展各學(xué)科研討課活動(dòng)。教科研室以教科研為先導，以課堂教學(xué)研究為主陣地，有計劃有目的地加強各學(xué)科專(zhuān)題研究小組的指導，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的教法與學(xué)法的研究，充分發(fā)揮集體智慧，進(jìn)一步提高廣大教師（特別是骨干教師）的教育科研水平。本學(xué)期共計校級公開(kāi)課達9節。這些校級公開(kāi)課的展示，大大活躍了我校課堂教學(xué)研究的氛圍，使課堂教學(xué)改革深入人心，促進(jìn)了各學(xué)科整體的教科研水平的進(jìn)一步提高。

　　3、積極開(kāi)展教學(xué)論文評比及匯編活動(dòng)。為使廣大教師及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，以理論高度總結教法學(xué)法的研究與實(shí)踐，教科研室在今年份組織了全校各學(xué)科教學(xué)敘事評比，并把優(yōu)秀的教育敘事進(jìn)行了匯編，并選送部分論文及案例到區級以上評獎或發(fā)表。一年來(lái)，我校教師在市級以上刊物上發(fā)表的論文有篇，共有7篇論文在市級以上評比中獲獎。

　　三、加強教學(xué)研究，強化質(zhì)量意識

　　每學(xué)期初及半期考前學(xué)校各年級分別召開(kāi)了全年級教師教學(xué)工作座談會(huì )，會(huì )上各位班主任及任課教師作了教學(xué)現狀匯報和典型經(jīng)驗介紹，并對下一步如何進(jìn)一步深化教育管理、提高教學(xué)質(zhì)量方面提出了設想。

　　四、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓，強化師資隊伍建設

　　教師素質(zhì)始終是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們通過(guò)各種途徑抓青年教師和骨干教師的培訓工作，以點(diǎn)帶面，以老帶新，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。每半個(gè)月召開(kāi)一次教研例會(huì )，會(huì )上都要組織全組教師學(xué)習各種教育理論，和各種先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。

　　六、加強課題研究管理，確保研究質(zhì)量

　　本學(xué)年積極督促各課題負責人開(kāi)展課題研究，收集好各種資料，特別人做好省教育學(xué)會(huì )《農村中學(xué)高效課堂模式研究》的結題工作。

　　縣教研室工作總結 6

　　本學(xué)期的工作漸近尾聲，回顧本學(xué)期，本教研室始終堅持以人為本的教學(xué)指導思想，積極開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，極大地調動(dòng)了各老師的積極性，取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的工作成果�，F將本學(xué)期的教研室工作總結如下：

　　一、制定完整的工作計劃，并依據計劃積極開(kāi)展工作

　　1、學(xué)期初，本教研室領(lǐng)導和老師共同商討本學(xué)期工作計劃的制定。依據學(xué)院、教務(wù)處及系部工作安排，有目的地將本學(xué)期的主要工作作了一個(gè)系統的安排，安排表見(jiàn)教學(xué)工作行事歷。并嚴格按照行事歷，有條不紊地開(kāi)展相關(guān)工作。

　　2、相關(guān)的主要工作有以下幾點(diǎn)：

　�。�1）作為一學(xué)期的“三檢”工作。學(xué)期初，檢查教師提前備好的前兩周教案、學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)大綱是否齊全等；學(xué)期中，檢查教師的教學(xué)進(jìn)展情況，教案完成情況，作業(yè)或實(shí)驗報告批改情況等；學(xué)期末，檢查教師的教學(xué)資料歸案情況，教學(xué)資料的完整情況等。

　�。�2）作好“傳、幫、帶”工作的安排。將各青年教師的培養任務(wù)交給相關(guān)有經(jīng)驗的教師進(jìn)行指導，要求他們之間進(jìn)行互相聽(tīng)課、學(xué)習，并及時(shí)檢查他們的培養情況。

　�。�3）作好09級動(dòng)漫設計與制作專(zhuān)業(yè)的崗前綜合技能方面訓練的工作安排。從第一周開(kāi)始，就全面安排教師布置09級學(xué)生的的崗前綜合技能訓練，作好工作安排表、學(xué)生作品的進(jìn)度表、檢查表及指導記錄表等。

　�。�4）抓好11級動(dòng)漫設計與制作專(zhuān)業(yè)學(xué)生的二維與三維方向的分班工作。按照本專(zhuān)業(yè)的人才培養方案，嚴格執行本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的分方向工作，讓學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)方向。

　�。�5）抓好校企合作工作。制作與企業(yè)的合作方案、與企業(yè)相關(guān)人員座談，了解行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為進(jìn)一步做好人才培養打下良好的基礎。

　�。�6）安排布置中段考、期末考的相關(guān)事宜，及時(shí)了解教師的教學(xué)工作是否與學(xué)生的'實(shí)際相符，便于教師及時(shí)調整自己的教學(xué)策略或教學(xué)方法等。

　　二、工作成績(jì)

　　1、成功地完成了09級學(xué)生的崗前綜合技能訓練的指導。第一周，檢查學(xué)生的暑期社會(huì )調研情況，讓學(xué)生熟悉了本行業(yè)的社會(huì )發(fā)展動(dòng)態(tài)，堅定了學(xué)生的學(xué)生目標。從第二周開(kāi)始，組織學(xué)生進(jìn)行了為期8個(gè)星期的崗前綜合技能訓練的指導、檢查、資料匯總、成果匯報等方面的工作，學(xué)生分成校外崗前綜合技能訓練和校內崗前綜合技能訓練兩個(gè)方面。將專(zhuān)業(yè)教師有計劃、有目的地分到各個(gè)小組進(jìn)行指導。通過(guò)8個(gè)星期的指導，156名學(xué)生共完成12個(gè)技能項目：《海南傳奇》、《高山流水》、《奇幻之旅》、《紅色娘子軍》、《黎母山傳說(shuō)》、《爾尉》、《盎哇鳥(niǎo)》、《夸父追日》、《貪得無(wú)厭》、《孟母三遷》、《鰲的傳說(shuō)》11個(gè)反映中國古代文化和海南特色文化的動(dòng)畫(huà)短片和由張莉絲一人完成的“動(dòng)作設計與調試”。通過(guò)各老師的選評，《高山流水》和《奇幻之旅》入選為優(yōu)秀作品，并有12人獲得院級優(yōu)秀技能證。

　　2、11級動(dòng)漫設計與制作專(zhuān)業(yè)分為二維動(dòng)畫(huà)制作方向一個(gè)班、三維動(dòng)畫(huà)制作方向兩個(gè)班，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)的健康發(fā)展奠定了基礎。

　　3、大部分的教師均能按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，教師的作業(yè)批改、實(shí)驗報告的批改、教案撰寫(xiě)，均表現很認真、很積極。教師之間能互相聽(tīng)課、評課，形成了一種良好的教學(xué)氛圍。

　　4、完成新的人才培養方案的撰寫(xiě)工作。

　　三、下一步打算

　　1、進(jìn)一步完善課程的教學(xué)大綱修訂工作；

　　2、加強對新老師的教學(xué)指導工作；

　　3、加強本專(zhuān)業(yè)的特色建設，提高教學(xué)質(zhì)量；

　　4、進(jìn)一步挖掘海南特色文化，為國際旅游島建設服務(wù)；

　　5、加強學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設，積極開(kāi)展第二課堂；

　　縣教研室工作總結 7

　　在學(xué)校領(lǐng)導的英明決策，教務(wù)處、科研處的直接領(lǐng)導，各年級各處室的鼎力相助下，本學(xué)期數學(xué)教研室的各項工作得以順利開(kāi)展并取得了較好的效果�，F總結如下:

　　一、工作亮點(diǎn)

　　1、切實(shí)加強集體教研活動(dòng)管理，講求實(shí)效性。眾所周知，日常的集體教研對于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量具有決定性的作用。過(guò)去我們的集體教研活動(dòng)只要求時(shí)間不少于兩節課，有中心發(fā)言人，但是沒(méi)有具體的內容要求，難免有時(shí)的集體教研就流于形式，教研活動(dòng)缺乏真正的交流，研討內容難以深入、研討時(shí)間難以保證，更有甚者把教研活動(dòng)變成了茶話(huà)會(huì )，聊天室。針對這樣的情況，本學(xué)期開(kāi)始我教研室對周四的集體教研活動(dòng)提出了具體的要求：

　　(1)把集體教研時(shí)間由過(guò)去的兩節課變?yōu)槿�節課；

　　(2)每次安排一節研討課，安排一次理論學(xué)習，然后備課。

　　(3)備課實(shí)行中心負責人負責制，每次兩到三個(gè)發(fā)言人，做好分工，從教材分析，考綱解讀，資料篩選等不同方面準備。發(fā)言人要將備課內容以文檔形式整理出來(lái)，每次備課要有文字記錄。從反饋的情況看，各教研組都能按照要求認真落實(shí)。教研活動(dòng)得到了時(shí)間和內容的保證。

　　2、資料建設邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。有針對性的校本教材不僅有助于教學(xué)質(zhì)量的`提高，僅就其編寫(xiě)過(guò)程來(lái)說(shuō)也是一次難得的教學(xué)研究機會(huì )。李校長(cháng)很早就要求編寫(xiě)自己的復習資料和校本教材，但是重重原因沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的落實(shí)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的準備，本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)我們的高一、高二《學(xué)案》終于和大家見(jiàn)面了。雖然還有許多的不足仍需我們繼續改進(jìn)和完善，但是有了這難得的一步，我們有信心編出更好的校本教材，老師們的業(yè)務(wù)能力也得到了極大的鍛煉和提高。

　　3、假期教師校本培訓得到加強。20xx年暑假是老師們最忙碌的一個(gè)假期，我教研室組織新高一、高二、高三老師參加了市師訓科的假期新課程培訓，又組織全教研室老師進(jìn)行了為期三天的校內培訓。我們聘請省教研室專(zhuān)家來(lái)給我們講學(xué)，請校內名師和優(yōu)秀青年教師現身交流。雖然剛開(kāi)始老師們有一些不理解，但經(jīng)過(guò)幾天的培訓后老師們感到收獲挺多，很有意義。放眼全國發(fā)達地區的名校，假期教師充電已經(jīng)成為老師們主動(dòng)的行為，但是我們的老師還沒(méi)有這樣的意識，所以我們假期的校本培訓對于提高教師整體素質(zhì)，喚醒老師自我進(jìn)修提高的意識都具有重要的意義。

　　二、常規工作

　　1、圓滿(mǎn)組織全校每年一度的賽課活動(dòng)。我教研室的李自起老師、劉秀輝老師、崔玥老師、王新偉老師、李金杰老師、于揚老師精心準備，發(fā)揮了較高的水平。整個(gè)賽課活動(dòng)通過(guò)年級選拔和全校比賽的兩個(gè)階段，不但參與人數多，而且賽課更加重視過(guò)程，在整個(gè)過(guò)程中不但參賽選手成長(cháng)快，收獲多，就連聽(tīng)課老師和參與制定的老師也都得到了共同提高。賽課后又組織全體老師認真評課，取得了非常好的效果。

　　2、積極組織老師外出比賽、學(xué)習、交流。我組陳燕老師參加全省數學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎，參加市優(yōu)質(zhì)課大賽獲得好成績(jì)。

　　3、發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。組織我教研室首席名師趙洪濤老師、名師和國培計劃xxx老師、xxx老師為我教研室老師作了精彩的報告。請省教研室駱傳樞老師為老師們作了新課程培訓的專(zhuān)題報告。

　　4、進(jìn)行主題教研，提高老師們的高考中考研究能力。本學(xué)期按照李修國校長(cháng)的要求，我教研室認真組織開(kāi)展了從高考看教與學(xué)的主題教研活動(dòng)。老師們認真學(xué)習高考新大綱，研究了近年來(lái)的新高考試題，每人都寫(xiě)出了自己的研究心得。通過(guò)周四下午的集體教研活動(dòng)組織老師們進(jìn)行深入研討，推薦優(yōu)秀的論文參加學(xué)校的展示。

　　5、做好老師們的教學(xué)服務(wù)工作。為全體數學(xué)教師購買(mǎi)北師大版全套教材和人教版選修系列教材供老師們教學(xué)參考使用。為各教研組購買(mǎi)教具和立體幾何模型。為各位數學(xué)老師購買(mǎi)科學(xué)計算器一個(gè)供教學(xué)使用。支持高三工作，為高三每位老師購買(mǎi)了《十年高考五年模擬》的高考試題集。

　　三、臨時(shí)性工作

　　1、暑假期間組織老師參加少年班招生考試的三次閱卷工作，縣區班的招生考試閱卷工作。

　　2、組織部分老師參加了少年班招生的登分合分工作。

　　3、組織部分老師參加高三市一模的閱卷工作。

　　4、圓滿(mǎn)完成期中考試的命題工作。

　　這些工作往往都是在假期或是周末休息時(shí)間，并且大都是時(shí)間緊任務(wù)重，但是絕大多數老師都是招之即來(lái)，來(lái)則能戰。服從分配，任勞任怨。圓滿(mǎn)的完成了各項臨時(shí)任務(wù)。

　　四、工作反思

　　1、對青年教師關(guān)心不夠。我教研室青年教師多，且許多老師家在外地，工作中生活上難免出現困難。作為教研室應該關(guān)心青年教師的成長(cháng)，多關(guān)心，多壓重擔以促使青年教師更快成長(cháng)。

　　2、工作方法有待改進(jìn)。一是工作中要求提的多，思想工作做的少。但我們面對的服務(wù)對象是老師，是自己的同事，不是行政的上下級關(guān)系，因此應重服務(wù)輕管理。二是由于本身認識上的問(wèn)題，總和擔任班主任工作時(shí)相比，感覺(jué)只要自己踏踏實(shí)實(shí)把該干的工作干好，宣傳不宣傳都無(wú)所謂。但是作為學(xué)校一個(gè)教研部門(mén)還需要通過(guò)宣傳來(lái)營(yíng)造學(xué)習氛圍，取得各部門(mén)支持，宣傳一中形象。

　　3、沒(méi)有充分調動(dòng)數學(xué)教研室各教研組的積極性，工作沒(méi)有進(jìn)行合理分工。很多事情可能分工之后效果更好，但是由于沒(méi)有經(jīng)驗，事無(wú)巨細都要自己跑，浪費很多時(shí)間，影響工作效率。

　　縣教研室工作總結 8

　　本學(xué)期，我們在市教研室指導下，堅持以課程教材改革為中心，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，以科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng )新的精神、扎實(shí)的作風(fēng)和有效的工作策略來(lái)積極深入推進(jìn)我縣的小學(xué)數學(xué)課程教材改革。以過(guò)程關(guān)注為工作重心，深入基層，關(guān)注課堂，加強調研、指導和服務(wù)，有效提升本縣數學(xué)教師的教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)化水平，提升教研文化，追求課改實(shí)踐的最大效益。具體思路和工作如下：

　　工作基本思路：

　　1、繼續關(guān)注新課程教材在本縣全面推廣的情況，強化對新課程、新教材實(shí)施的研究、指導和服務(wù)。研訓員、聯(lián)合體負責人、校學(xué)科負責人以及各級骨干教師的工作重心繼續放在新課程、新教材的實(shí)施研究、指導和服務(wù)方面，深入課堂，關(guān)注教師課堂實(shí)踐，切實(shí)推進(jìn)課程改革。

　　2、以“聚焦課堂”為工作重心，從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)等環(huán)節入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)的有效性，特別重視作業(yè)、評價(jià)環(huán)節的工作。

　　3、加強教師隊伍建設，提升數學(xué)教師課堂教學(xué)的執行能力和專(zhuān)業(yè)化水平；加強教研機構和隊伍建設，提升骨干教師、聯(lián)合體負責人即校學(xué)科負責人的職業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)能力，積極追求高質(zhì)量的校本教研活動(dòng)。

　　4、繼續以二期課程教材改革的全面實(shí)施為重點(diǎn)，積極抓好新課程教材的使用意見(jiàn)征集匯總工作。繼續關(guān)注新課程教材的推廣工作。

　　完成的主要工作：

　　一、遵循市課改工作的精神，結合本縣實(shí)際做好課程教材改革實(shí)踐工作

　　1、調整小學(xué)低年級課程方案

　　認真貫徹落實(shí)了市關(guān)于小學(xué)生學(xué)習準備期教學(xué)工作的意見(jiàn)，切實(shí)貫徹“健康第一”的精神，全面推進(jìn)以德育為核心、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。

　　加強小學(xué)低年級與幼兒園課程的銜接，放慢教學(xué)進(jìn)度、精簡(jiǎn)學(xué)習內容、改進(jìn)學(xué)習評價(jià)，引導教師關(guān)注學(xué)習興趣和學(xué)習習慣養成，增進(jìn)師生情感交流。

　　二、認真做好“二期課改”工作

　　1、認真做好新教材的試驗工作。

　　充分發(fā)揮本學(xué)科各級教研組織的作用，加強新教材實(shí)踐培訓指導。堅持了每月不少于一次的實(shí)踐培訓活動(dòng)，進(jìn)一步探索和完善了各種有效的培訓方式。

　　在教育局及進(jìn)修學(xué)校的統一安排下，針對課改推進(jìn)的實(shí)際需要，與崇明縣實(shí)驗小學(xué)簽約，確定該校為課改實(shí)踐基地。一學(xué)期來(lái)充分發(fā)揮基地學(xué)校的作用，堅持定期的研討活動(dòng)，針對課改推進(jìn)的實(shí)際需要，開(kāi)展“基于學(xué)生知識能力目標的學(xué)業(yè)檢測方案研究”的專(zhuān)項課題研究活動(dòng)。

　　積累新教材試驗過(guò)程中的有效經(jīng)驗、典型的案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)錄像等，為面上推廣和整套教材修改提供切實(shí)有用的材料。

　　2、做好新教材推廣工作。

　　繼續組織開(kāi)展下基層學(xué)校的課改調研活動(dòng)。準確掌握課改的實(shí)施現狀，發(fā)現經(jīng)驗，及時(shí)總結；發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。本學(xué)期調研的學(xué)校達到8所，其中對陳家鎮小學(xué)進(jìn)行了為期兩天的深度調研。

　　加強了對學(xué)校實(shí)施新教材的指導與服務(wù)，抓好《關(guān)于加強中小學(xué)課程管理的幾點(diǎn)意見(jiàn)》、《關(guān)于中小學(xué)教學(xué)常規的幾點(diǎn)意見(jiàn)》、《關(guān)于中小學(xué)校本教研工作的'幾點(diǎn)意見(jiàn)》及《改進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》等文件的落實(shí)。

　　繼續加強對新教材教師的培訓工作。我縣基層學(xué)校在教研室統一要求下，結合具體案例或課堂教學(xué)實(shí)踐課例開(kāi)展了校本培訓，較好地利用了市“862”課堂教學(xué)資源，開(kāi)展多種內容與形式的“一校一課一評”的活動(dòng)。

　　進(jìn)一步加強資源建設，為學(xué)校提供更豐富的課程教學(xué)資源。較好地做好了區域性的學(xué)科資源庫建設工作；組織開(kāi)展了“單元 設計精細備課”的實(shí)踐研究活動(dòng)，初步形成了縣級層面的共同性資源，做好教師把握新教材的服務(wù)工作，一定程度上保證了課改后課堂教學(xué)的底線(xiàn)質(zhì)量。

　　及時(shí)總結新教材推廣過(guò)程中的經(jīng)驗和教訓，形成匯總意見(jiàn)，供有關(guān)部門(mén)參考。

　　三、常規與專(zhuān)項教研工作

　　1、學(xué)科教研工作。

　　重視常規教研工作，如備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、教材分析等。借助教研活動(dòng)、學(xué)科負責人會(huì )議等方式，督促老師通過(guò)抓常規來(lái)深化二期課改的實(shí)施。

　　結合市教研室制定的《改進(jìn)小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》和《小學(xué)數學(xué)課程標準》，開(kāi)展了對小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)現狀的調查研究活動(dòng)，為后續教研工作調整做好了準備。

　　2、做好了教學(xué)常規調研及教學(xué)專(zhuān)題研究工作，開(kāi)展好系列化、主題化研究活動(dòng)，組織開(kāi)展了六次縣級層面的課堂教學(xué)實(shí)踐研究工作，做到內容選擇、人員挑選、主題落實(shí)、目標預告，較好地提高了活動(dòng)質(zhì)量。其中，借助實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展的“同課異構”、“同課重構”活動(dòng)，豐富了我縣教研活動(dòng)的形式。

　　3、加強“學(xué)生學(xué)習習慣”研究與實(shí)踐活動(dòng)。切實(shí)加強學(xué)習，促進(jìn)理念轉變；制定計劃，制度化第加于貫徹執行，注意訓練養成活動(dòng)的日�；�和評比與考核的過(guò)程化。

　　4、結合崇明的實(shí)際情況，加強了“小班化教育”的研究力度，在教學(xué)管理層面、課堂實(shí)踐操作層面形成了一定的顯性化的成果。

　　5、重視教學(xué)質(zhì)量管理。

　　切實(shí)進(jìn)行日常調研中專(zhuān)項測試工作，及時(shí)了解課改實(shí)踐狀況。

　　組織期終復習，做好命題、測試、分析工作，組織部分年級質(zhì)量抽測。

　　6、加強教研機構與教研文化建設

　　健全教研網(wǎng)絡(luò )，充分發(fā)揮各自職能。

　　縣教研機構加強了對新課程實(shí)施的研究與指導，同時(shí)加強了對各聯(lián)合體和學(xué)校教研工作的指導和服務(wù)；教學(xué)聯(lián)合體在我縣第三輪骨干教師的參與和引領(lǐng)下，充分發(fā)揮了其功能，初步形成了區域指導能力，主動(dòng)發(fā)現并力求解決教學(xué)實(shí)踐中呈現的真實(shí)問(wèn)題；學(xué)校在加強教研組建設，開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)方面，能鼓勵教師積極參與教學(xué)改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學(xué)方法和模式。

　　提升教研質(zhì)量，倡導真實(shí)有效的科研文化。

　　在教研活動(dòng)中應營(yíng)造民主平等的、學(xué)術(shù)對話(huà)的氣氛，倡導自主、合作、探究的教研文化。開(kāi)展精細教研，追求更高效度的教研氛圍；各級各類(lèi)活動(dòng)均倡導重研討、重實(shí)踐、重反思、重合作的教研氛圍，以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，增強學(xué)科教研主動(dòng)適應課程實(shí)施的能力，要提高教學(xué)研究能力，從而增強了各級教研組織的工作活力。

　　四、教學(xué)研究與管理人員的隊伍建設工作

　　1、加強骨干教師隊伍建設，充分發(fā)揮研訓員及新一輪縣學(xué)科帶頭人、縣學(xué)科教學(xué)標兵、能手、聯(lián)合體負責人、學(xué)科負責人、教研組長(cháng)的作用，周密安排、大膽起用、精心指導和嚴格管理，全面提高他們參與并指導新課程實(shí)施的各項能力，并讓他們成為學(xué)科發(fā)展的堅實(shí)力量。安排新一屆學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵分插到各教研聯(lián)合體之中，進(jìn)行具體的教研工作指導。

　　2、重視校本研修負責人作用，開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題的研究活動(dòng)，進(jìn)行“工作點(diǎn)評，經(jīng)驗交流，專(zhuān)題講座，資料提供”等交流評比，不斷豐富研訓博客群組內容，及時(shí)上傳相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡(luò )平臺加強相互學(xué)習與交流，不斷提高教師的研修能力和教學(xué)質(zhì)量。鼓勵督促教師加入現有“小學(xué)數學(xué)教學(xué)”、“小學(xué)數學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )”、“小班化教育”、“小學(xué)生學(xué)習習慣養成教育”等研訓博客群組。

　　3、加強了專(zhuān)題研究和區域內外教研工作經(jīng)驗的交流，做好了數學(xué)跨校聯(lián)合體的教學(xué)研究指導工作。

　　縣教研室工作總結 9

　　一、取得的主要成績(jì)

　�。ㄒ唬┘訌娊逃�理論學(xué)習，提高教師理論素養

　　1、以海南省師德建設活動(dòng)為契機，組織教師學(xué)習《中小學(xué)教師行為規范》，撰寫(xiě)師德學(xué)習體會(huì )，進(jìn)一步提高教師的師德水平。

　　2、組織相關(guān)學(xué)科教師參加縣教科室舉辦的在線(xiàn)研討活動(dòng)。本學(xué)期，教研室共組織教師參加初中語(yǔ)文、小學(xué)語(yǔ)文、初中數學(xué)、初中物理、初中思品、初中歷史、初中化學(xué)、初中英語(yǔ)、小學(xué)數學(xué)等學(xué)科在線(xiàn)研討活動(dòng)10余次，讓我校教師與全省、全縣各校的同行進(jìn)行合作交流，互助學(xué)習，從而提高自身的教育教學(xué)水平。

　　3、組織教師參加各級各類(lèi)培訓學(xué)習，督促教師保證學(xué)習時(shí)間，保質(zhì)保量地完成作業(yè)，撰寫(xiě)學(xué)習總結。4月20—26日李海龍教師到上海參加“求知計劃”項目《技術(shù)與社區》課程新教師培訓班；４月9—10日，黃輪等兩位教師參加省教培院組織的課題培訓暨優(yōu)秀課題成果展示活動(dòng)。5月24日—25日秦輝參加省歷屆中小學(xué)教壇新秀和教學(xué)能手培訓活動(dòng)。20xx年5月，海南省農村小學(xué)教師遠程培訓類(lèi)項目評優(yōu)，我校被評為優(yōu)秀項目學(xué)校。

　�。ǘ�）狠抓落實(shí)教學(xué)常規，努力打造高效課堂

　　1、學(xué)期初，教研室組織教師學(xué)習《澄邁思源實(shí)驗學(xué)校教學(xué)常規管理制度》，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規。

　　2、完善教師備課、作業(yè)檢查制度。本學(xué)期共進(jìn)行4次備改檢查。每次檢查狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，做好記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。

　�。ㄈ�）加強教研組建設，為教師成長(cháng)供給平臺

　　1、學(xué)期初，教研室公布《20xx年春季教研室工作計劃》，并督促教研組長(cháng)、備課組長(cháng)制定本組教研工作計劃，任課教師做好教學(xué)工作計劃。

　　2、強化教研組長(cháng)負責制，每月召開(kāi)一次教研組長(cháng)例會(huì )，對當月的工作進(jìn)行總結、反思，布置下月的工作。

　　3、廣泛開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期在各教研組開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，鼓勵教師相互聽(tīng)評課，互相學(xué)習，共同提高。

　�。ㄋ模┘訌姰厴I(yè)班教育教學(xué)研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率

　　1、全面分析20xx年小考、中考成績(jì)，出臺了相應獎懲制度，將畢業(yè)班教師任教科目在小、中考中取得的成績(jì)作為評優(yōu)評先、崗位調整、職務(wù)晉升、職稱(chēng)評聘等的重要依據，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅實(shí)的基礎。

　　2、加強備考工作的計劃性，本學(xué)期分別組織六年級和九年級教師召開(kāi)兩次復習備考工作研討會(huì )，督促畢業(yè)班教師提前做好復習計劃，科學(xué)備考。

　　3、加強備考工作的科學(xué)性，多次組織教師到省、縣等各級教研部門(mén)組織的復習備考會(huì )培訓學(xué)習。3月18日—4月25日組織吳鳳瓊、黃君等7名教師參加省教培院組織的中考復習備考會(huì )。4月18—25日，組織各科教師參加澄邁縣中考復習備考會(huì )。

　�。ㄎ澹┲匾曊n題研究，深化課堂改革實(shí)驗，探討適合思源實(shí)際的有效課堂模式

　　學(xué)校共開(kāi)展三項省級以上課題研究，本學(xué)期教研室對課題組成員進(jìn)行調整和分工，明確每一名課成員的職責，目前課題正在有條不紊的進(jìn)行中。

　　本學(xué)期實(shí)驗班繼續實(shí)施以“課前自學(xué)、學(xué)案導學(xué)、合作助學(xué)、訓練促學(xué)、評價(jià)勵學(xué)”為主要課堂表現形式的以“學(xué)”為核心的導學(xué)模式，在初中全面展開(kāi)課改實(shí)驗。作為海南省有效教學(xué)試點(diǎn)推廣學(xué)校，教研室指導各教研組、相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)一步總結實(shí)驗經(jīng)驗，研究實(shí)驗中出現的新問(wèn)題，做好階段性總結和推廣工作，大膽實(shí)踐、銳意改革，使有效課堂的探索落實(shí)到行動(dòng)上，力爭探索適合思源學(xué)校的.有效課堂模式。

　�。�六）重視校際交流，做好“走出去，請進(jìn)來(lái)”工作

　　教研室注重搭建交流互動(dòng)平臺，鼓勵教師參加各級各類(lèi)的教學(xué)研討會(huì )，做好“走出去，請進(jìn)來(lái)”工作，多給教師創(chuàng )造機會(huì )向同行學(xué)習。

　　1、多向兄弟學(xué)校學(xué)習，讓教師走出校門(mén)聽(tīng)取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，回來(lái)后在校內傳達學(xué)習，構成輻射。本學(xué)期，共有林明鳳、陳小藝等十余位教師參加省級、縣級賽課觀(guān)摩學(xué)習。

　　2、除了創(chuàng )造條件讓我校教師外出學(xué)習外，我校還請縣教研室和省內其他名校的教師到我校聽(tīng)課，指導我校教學(xué)工作�？h師訓中心物理、美術(shù)、英語(yǔ)、歷史等學(xué)科教研中心組到我校開(kāi)展教研活動(dòng)。

　�。ㄆ撸┓e極參加各類(lèi)教科研評比活動(dòng)，大力提升教師教科研水平

　　1、組織教師參加各級各類(lèi)教學(xué)評比并取得好成績(jì)。黃瑋琳參加全國初中英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評中獲得一等獎，黃汝參加全省初中數學(xué)青年教師課堂教學(xué)評比獲得二等獎，王大團參加全省初中物理課堂教學(xué)評比二等獎，周霞參加全省青年教師課堂教學(xué)評比獲得三等獎；黃汝參加縣初中數學(xué)課堂教學(xué)評比獲得一等獎，馮小紅參加縣小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評比獲得一等獎，周霞參加縣音樂(lè )課堂教學(xué)評比獲得一等獎，黃輪教師參加縣初中語(yǔ)文課堂教學(xué)評比獲得二等獎，王xx參加縣小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評比獲得二等獎；在20xx全省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐活動(dòng)評選吳桂丁獲得二等獎，周瑞獲得三等獎，王海珠獲得輔導獎。

　　2、以各級部門(mén)征集教育教學(xué)論文為契機，督促本校教師反思教學(xué)，不斷探索，不斷總結，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，積極參加各級各類(lèi)論文評比活動(dòng)。本學(xué)期在縣教育教學(xué)論文評比活動(dòng)中，吳坤恒、王小麗等48人次獲獎，與上學(xué)年度同比增長(cháng)45.45%。羅海文、黃君等教師積極參加海南省“中國移動(dòng)杯”中小學(xué)教師論文大賽。

　�。ò耍�廣泛開(kāi)展課余活動(dòng)，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開(kāi)展

　　1、在教研室和語(yǔ)文組全體教師的共同努力下，�？�《澄江源》第一期修改出版，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)供給學(xué)習交流的平臺，為學(xué)生的才藝展示供給舞臺。

　　2、在研究性學(xué)習、校本課程的開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。經(jīng)過(guò)教研室的組織、審核，本學(xué)期共開(kāi)設17項校本課程。

　　3、廣泛開(kāi)展形式多樣的課余活動(dòng)。如中學(xué)語(yǔ)文組、英語(yǔ)組牽頭的“晨讀計劃”、學(xué)校廣播，美術(shù)組組織的學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽，營(yíng)造書(shū)香學(xué)校文化氛圍。

　　4、積極組織學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽。如初中語(yǔ)文組組織學(xué)生參加全省中學(xué)生讀寫(xiě)本事大賽，共25名學(xué)生獲獎，初中語(yǔ)文組李光輝、陳鳳登等16位教師獲得輔導獎；美術(shù)組組織學(xué)生參加縣中小學(xué)生書(shū)法比賽，共18名學(xué)生獲獎，黎靜、王金等兩位教師獲得輔導獎。我校有4名學(xué)生參加縣第一屆航空模型教育競賽，獲得7項獎勵，王海珠獲得輔導獎。

　　二、工作中存在的不足

　�。ㄒ唬┎糠挚平M教研活動(dòng)內部的評課研討不夠深入、熱烈，個(gè)別教師聽(tīng)課缺乏主動(dòng)性，有遲到、早退、不愿公開(kāi)評課交流的習慣。

　�。ǘ�）部分科組團體備課流于形式。

　�。ㄈ�）個(gè)別科組開(kāi)展工作積極性不高，不能按時(shí)、保質(zhì)完成教研室布置的工作，如教研計劃敷衍塞責、教研記錄不能及時(shí)上交、教研總結網(wǎng)上下載等。

　�。ㄋ模┯捎跅l件限制，“請進(jìn)來(lái)，走出去”工作完成得不好。很大一部分教師缺少外出學(xué)習的機會(huì )。

　　三、新學(xué)期工作思路

　�。ㄒ唬┎扇　白邉�(dòng)式”管理模式，開(kāi)展不定期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規，規范教師教學(xué)行為。

　�。ǘ�）狠抓團體備課，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

　�。ㄈ�）加強質(zhì)量監控與評價(jià)。要鼓勵教師不但要多干，還要干得好。

　�。ㄋ模┬薷某霭嫘？�《澄江源》第二期，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)供給學(xué)習交流的平臺，為學(xué)生的才藝展示供給舞臺。

　�。ㄎ澹┙M織開(kāi)展歷屆公開(kāi)課一等獎的展示點(diǎn)評活動(dòng)，持續放大活動(dòng)效應，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規，促進(jìn)年輕教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　縣教研室工作總結 10

　　本學(xué)期，教研室根據自己的工作特點(diǎn)，以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目的，制定了教研室工作計劃。在校領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在全體老師的積極配合下，篤實(shí)勤勉，形成濃郁的探究研討求知氛圍，開(kāi)展了許多卓有成效的工作，完成了預定的工作計劃，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、制定教研計劃，做好安排部署

　　制定本學(xué)期工作計劃，確定教研工作重點(diǎn)，召開(kāi)教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )會(huì )，做具體安排和要求，在20xx年8月30日上午精心組織我校教師進(jìn)行了新課標考試，考試順利進(jìn)行，同時(shí)在計劃中制定了集體備課時(shí)間。

　　二、以課堂教學(xué)為主渠道，開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)

　　課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節，教研室以課堂教學(xué)為主渠道，以活動(dòng)為載體，開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。

　　1、為了提高青年教師的專(zhuān)業(yè)水平，教研室于20xx年9月，組織青年教師與輔導教師結對，建立師徒關(guān)系，開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，為青年教師成長(cháng)搭建平臺，創(chuàng )造條件。

　　2、聆聽(tīng)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，鼓舞全員教師積極參與，20xx年9月10日－12日，13位優(yōu)秀教師的講座如期進(jìn)行，在這次講座中，無(wú)課教師積極的參加，聆聽(tīng)他們的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)經(jīng)驗，在這里能夠感受到寧武二中教職員工對這次講座的重視和虛心學(xué)習他人的精神，年輕教師更是積極參與。開(kāi)場(chǎng)時(shí)田彩虹主任做了開(kāi)場(chǎng)，讓我們虛心聆聽(tīng)13名優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，作為老師要樂(lè )學(xué)，優(yōu)秀教師要起到領(lǐng)頭雁、模范帶頭作用。這次講座意義非凡，讓我們聆聽(tīng)了優(yōu)秀事跡和學(xué)習了更多的`教學(xué)經(jīng)驗技巧，讓我們體會(huì )到每個(gè)教師不同的閃光點(diǎn)，讓我們學(xué)到了一直精神和愛(ài)的力量。

　　3、組織開(kāi)展各學(xué)科研討、普聽(tīng)課活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)課改工作。為進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)水平和質(zhì)量,增強教師之間的交流，本學(xué)期共組織校級普聽(tīng)課80多節，其中局教研室領(lǐng)導下鄉指導聽(tīng)課34節，“國培送教下鄉”示范課20節，讓我們學(xué)習兄弟學(xué)校和優(yōu)秀教師講課，并讓無(wú)課教師參加聽(tīng)評課活動(dòng)，涉及四個(gè)年級全部學(xué)科。課堂教學(xué)充分滲透了新課程教學(xué)理念,教師在整合教材、創(chuàng )造性使用教材、多媒體輔助教學(xué)方面都較從前有所突破，多數教師形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　4、10月16日至10月17日送教下鄉在我校進(jìn)行，為我校送來(lái)了20節精彩的課堂，使我校師生受益匪淺。與此同時(shí)，我校六名老師代表我校參加語(yǔ)文（辛xx、魏xx）、數學(xué)（田xx、張xx）、英語(yǔ)（石xx、梁xx），作為校優(yōu)秀骨干教師，講公開(kāi)、示范課。

　　5、構建“高效課堂”實(shí)施情況，為了幫助我校教師盡快轉變教育教學(xué)觀(guān)念，我們采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的辦法，20xx年度，學(xué)校先后組織校領(lǐng)導及教師赴洋思、岢嵐、榆次、杜朗口外出參觀(guān)學(xué)習，開(kāi)闊眼界，共達200多人次，此外通過(guò)一系列的講座、觀(guān)看教育教學(xué)視頻等活動(dòng)、認真學(xué)習,提高認識,統一思想，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議,討論高效課堂建設問(wèn)題，現已成立了以孟校長(cháng)為組長(cháng)的高效課堂建設領(lǐng)導小組。

　　6、對教師聽(tīng)評課、記錄反思做了登記，并督促教師多寫(xiě)教學(xué)反思，對教學(xué)有更好的促進(jìn)作用，從質(zhì)量、數量上都予以肯定和評價(jià)。各教研組鼓勵教師自我評價(jià)，多做反思，多提意見(jiàn)，提好建議，集思廣益，提倡勤奮學(xué)習、刻苦鉆研，扎實(shí)創(chuàng )新的精神，群策群力，不遺余力，扎實(shí)有效的做好下一個(gè)階段的教研工作。

　　7、杜郎口學(xué)習教師研討，為了更好的促進(jìn)課改，去杜郎口的30多人積極進(jìn)行研討，進(jìn)行反思，對我校的課改和學(xué)案時(shí)課堂客觀(guān)的評價(jià)，提出相關(guān)建議。

　　8、教研組各項活動(dòng)常規實(shí)效化。將集體備課、開(kāi)展公開(kāi)課、理論學(xué)習、基本功競賽及研究學(xué)習、電腦技能培訓等以往教研室要專(zhuān)門(mén)計劃組織籌備的教研活動(dòng)，納入常規活動(dòng)計劃中，并開(kāi)好備課組長(cháng)反思會(huì )，各負其責，既形式多樣、內容豐富又落實(shí)實(shí)效有針對性。

　　9、充分發(fā)揮教研室紐帶服務(wù)功能，為教研教改搭建平臺，營(yíng)建環(huán)境。本學(xué)期，我校全力承擔并圓滿(mǎn)完成了局教研中心組織的教改研討活動(dòng)、

　　10、評教評學(xué)。為了進(jìn)一步規范教師教學(xué)行為，提高師德水平，及時(shí)反饋我校教學(xué)教改現狀，我校教研室采取了學(xué)生座談及問(wèn)卷評教評學(xué)活動(dòng)，使我們了解到班主任工作、任課教師及晚自習的一些具體情況。通過(guò)結果匯總，可使全體教師在以后的工作中，通過(guò)有的放矢，取長(cháng)補短，精益求精。把班主任工作尤其是教學(xué)教改工作提上一個(gè)臺階�？梢�(jiàn)，通過(guò)學(xué)生的評教活動(dòng)，不僅督促教師忘我工作，埋頭苦干，迸發(fā)高昂的工作激情，同時(shí)也鍛造個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，點(diǎn)燃教師信心，激發(fā)教師潛能。而且還形成了老師們展示自己才華的舞臺。更重要的是，學(xué)生們更了解、任我們的教師了。

　　11、對各班小組建設提供了建設要求，并對小組長(cháng)進(jìn)行了培訓學(xué)習。

　　三、反思展望

　　1、提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。其中，“現代教育信息技術(shù)應用”應被視為在職教師的必修課。

　　2、新課改模式缺乏一個(gè)高效的課堂評價(jià)機制。

　　3、科學(xué)的的課堂分組是“353教學(xué)模式”取得長(cháng)效的重要保障和條件。

　　4、不僅是老師，學(xué)生的觀(guān)念轉變也是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。

　　5、寧武二中特色的校園文化應與353教改模式的發(fā)展相得益彰。

　　6、調整教研思路和布局，抓普遍教研，搞重點(diǎn)突破。以點(diǎn)帶面，才能促進(jìn)教改，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　7、進(jìn)一步規范教學(xué)管理,強化常規教學(xué)質(zhì)量視導調研。

　　8、課題研究效率偏低，靠強力督管難以取得實(shí)效。

　　9、特別是青年教師的師德師風(fēng)建設也應提上教研工作首要日程。

　　10、應加強教研室自身建設。

　　怎樣將教學(xué)反思活動(dòng)和日常教學(xué)實(shí)際緊密結合且揮發(fā)最大效用？學(xué)科組的建設還需要規范化，還需要有一系列切實(shí)的激勵制度，新課程的改革還需要進(jìn)一步深化，老師們的文化內涵還需要進(jìn)一步豐富，師資隊伍結構還需要進(jìn)一步優(yōu)化，對外合作交流還需要進(jìn)一步加強。

　　寧武二中才剛剛起步，擺在我們面前的問(wèn)題很多，我們深感改革的壓力和艱難，這就更應下大氣力，克服困難，創(chuàng )造條件向規范化、科學(xué)化邁進(jìn)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教研教改是生命的關(guān)鍵。我們有責任調整工作運行方式，學(xué)校的發(fā)展不僅僅是規模的擴大，外延的擴張，更應該是管理的優(yōu)化、質(zhì)量的提高和內涵的升華，這樣的發(fā)展才是可持續發(fā)展�！俺孙L(fēng)破浪終有時(shí)，直掛云帆濟滄�！蔽覀冇行判囊矆孕乓欢�能通過(guò)不懈的努力把寧武二中辦成一所讓學(xué)生成才，家長(cháng)放心，社會(huì )滿(mǎn)意的學(xué)校。

　　新學(xué)期教研室將積極開(kāi)展我校教研教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)等大家較為關(guān)注問(wèn)題的研究和探討，為學(xué)校決策科學(xué)化、管理精細化、教研效用化服務(wù)。以點(diǎn)（高效課堂、課題等）帶面，扎實(shí)工作，強化教研骨干隊伍建設。集思廣益、推陳出新，力求完善并落實(shí)教研室各項管理制度。求是務(wù)實(shí)，努力開(kāi)拓教研新風(fēng)尚，求得新成績(jì)。

　　縣教研室工作總結 11

　　幾年來(lái)，我們在局黨委的正確領(lǐng)導下，以縣局教育工作總體思路為指導，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為主旨，以進(jìn)一步促進(jìn)我縣基礎教育內涵的發(fā)展和高中教學(xué)質(zhì)量及高考的全面提高為目標，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力實(shí)踐，堅持創(chuàng )新教研方式，使教研工作取得了一定的成效。在省、市均有一定影響。

　　一、關(guān)注新課改，扎實(shí)做好高中教學(xué)指導工作

　　2018秋季，我縣高中一年級進(jìn)入新課改。我們我們從思想上、技術(shù)上做多方面的準備，全力推進(jìn)新課改，扎實(shí)做好高中教學(xué)工作。

　　1、加強新課程實(shí)施策略研究， 促進(jìn)高中新課程的順利啟動(dòng)

　　為了讓高中教師準確把握高中學(xué)科課程標準的內涵，轉變教學(xué)觀(guān)念，改革教學(xué)方法，適應高中新課程的教學(xué)，我們及時(shí)組織了從新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準，以及教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行了全員、全方位的省級網(wǎng)絡(luò )培訓。

　　新增加了三名教研員，使綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)等新增學(xué)科有了專(zhuān)職教研員。各高中學(xué)校均建立、充實(shí)教科室，明確專(zhuān)職人員具體負責高中課改工作，組建高中課改研究組，開(kāi)展新課程改革專(zhuān)項研究。修改完善了《校本教研制度》、《高考教學(xué)成績(jì)獎勵暫行辦法》、《學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》等，使縣域高中教研制度、措施、計劃更加健全，努力探索新的教學(xué)管理模式。

　　組織學(xué)習《普通高中學(xué)科課程標準（實(shí)驗）》和解讀本及《秦皇島市高中教育質(zhì)量年安排意見(jiàn)》，研討新課程教材的體系特點(diǎn)及教學(xué)方法;落實(shí)市高中質(zhì)量年活動(dòng)，召開(kāi)校長(cháng)座談會(huì )4次。在全員培訓基礎上，把盧中為龍頭的中心教研組完善，開(kāi)齊開(kāi)全課程。組織38名校長(cháng)、教師代表赴山東學(xué)習。采取導學(xué)觀(guān)摩、經(jīng)驗交流、跟進(jìn)式教研培訓、課例研討活動(dòng)等形式，分領(lǐng)域和模塊開(kāi)展縣域有效教學(xué)研討活動(dòng)36科次。兩次請人教社專(zhuān)家章建躍等來(lái)盧龍講學(xué)。組織參加了市高中課改校長(cháng)論壇論文評選初選、高中校長(cháng)優(yōu)質(zhì)課評選、課改教師教學(xué)反思評比、高中課改項目研究階段行檢查。

　　2、不斷強化高考復習指導

　　在一定程度上說(shuō)，對高考質(zhì)量及高中教學(xué)的指導是縣域基礎教育水平的重要試場(chǎng)�！皥F隊與團隊精神”是我們多年高中工作的重點(diǎn)。

　�。�1）加強高考指導，充分發(fā)揮高考研究指導小組的作用，加大專(zhuān)題性調研和指導的力度。在2月底基本完成高考第一輪復習，把一些零亂、繁雜的知識系統化、條理化、模塊化，找到每科中的宏觀(guān)線(xiàn)索，提綱摯領(lǐng)，全面到位，做好第一輪復習后學(xué)生學(xué)習情緒與學(xué)習狀態(tài)的研究與指導，進(jìn)入第二輪復習。每學(xué)期參加了盧中等的數學(xué)、語(yǔ)文、物理、生物等學(xué)科復習備考活動(dòng)5次。每年3、4、5月三次高考模擬考試，在每次考后進(jìn)行定性定量分析。及時(shí)了解高考信息，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。對各種情況信息，學(xué)科研究小組分析篩選，然后結合摸底、模擬考試組織專(zhuān)題探討活動(dòng)，每年組織30多次高考研究活動(dòng)。在指導中，我們著(zhù)力幫扶、指導初次任教畢業(yè)年級的教師，幫助他們找準復習的切入點(diǎn)，解決復課中難題，改進(jìn)復課方法，提高復課效益，保證了我縣十幾年高考成績(jì)的穩定和提高，保持了市第一位次。2018有望再次取得較好成績(jì)。

　�。�2）加強和改進(jìn)高中教學(xué)調研，重視教學(xué)過(guò)程的研究與指導，提高課堂教學(xué)的有效性。重視高一，高二年級的教學(xué)指導工作。教研員與各校教師一起進(jìn)行探討，切實(shí)加強對高一，高二年級的過(guò)程管理，組織各類(lèi)活動(dòng)72次。

　�。�3）堅持對各高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測與評估，健全教學(xué)質(zhì)量檢查和考試分析制度，學(xué)年末組織了高一、高二年級的期末調研考試、閱卷及分析工作， 及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調控，保證了高中段教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。修改完善了盧龍縣中小學(xué)教學(xué)成績(jì)獎勵暫行辦法，每年評出高考先進(jìn)單位3個(gè)，發(fā)揮了教學(xué)導向作用。兩次省市評估均第一。

　　二、抓好“主陣地”，深化主題研究

　　一年來(lái)，我們努力在全縣范圍內深化基礎教育課程改革實(shí)驗，使廣大中小學(xué)教師在不斷學(xué)習中求發(fā)展，加速專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的進(jìn)程，努力向研究者邁進(jìn)，逐步適應課程改革的更高需求。各科圍繞主題開(kāi)展了縣級課例觀(guān)摩和研討活動(dòng)、“導學(xué)團”送課下鄉活動(dòng)。

　　1、開(kāi)展各學(xué)科專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng)，組織上好“觀(guān)摩課”“研究課”。

　　大力開(kāi)展有效教學(xué)研究活動(dòng)，組織了初中語(yǔ)文、地理、音樂(lè )“規范教學(xué)行為，提高學(xué)生參與率”主題教研活動(dòng);物理、政治、數學(xué)、化學(xué)組織了“加強雙邊活動(dòng)，構建有效課堂” 主題教研活動(dòng);英語(yǔ)組織了“利用師生對話(huà)，提高聽(tīng)說(shuō)能力”課例研討活動(dòng);歷史、生物“同課異構，異構同效”教學(xué)研討會(huì )。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科召開(kāi)全縣小學(xué)語(yǔ)文多課型研究展示交流會(huì )，數學(xué)學(xué)科召開(kāi)全縣小學(xué)數學(xué)“強化課堂教學(xué)實(shí)效性”課例研討，英語(yǔ)學(xué)科召開(kāi)全縣小學(xué)高年級英語(yǔ)閱讀教學(xué)課例研討活動(dòng)，品德學(xué)科圍繞“品德教學(xué)生活化”開(kāi)展研究，科學(xué)學(xué)科圍繞“如何培養科學(xué)興趣”開(kāi)展研究，分別組織了教學(xué)觀(guān)摩與研討活動(dòng)。參加市語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)優(yōu)秀課例展示與研討活動(dòng)。每年累計組織專(zhuān)題研究公開(kāi)課活動(dòng)約240節次。

　　2、積極組織參加各級優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，評出優(yōu)質(zhì)課259節，一批優(yōu)秀教師脫穎而出。增加實(shí)際課例的“互動(dòng)式”培訓，充分發(fā)揮立體教研網(wǎng)絡(luò )的作用。組織開(kāi)展了開(kāi)展了小學(xué)品德、科學(xué)學(xué)科“五項基本技能”比賽活動(dòng)。小學(xué)各科“一單元作業(yè)（試題）創(chuàng )編”評比活動(dòng)。開(kāi)展了“導學(xué)團”送課下鄉活動(dòng)。72位教師獲得市級以上優(yōu)質(zhì)課，在河北省高中青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，我縣的梁浩、崔國江代表秦皇島市參加數學(xué)、生物比賽并獲得二等獎。

　　3、組建了小學(xué)各科“專(zhuān)業(yè)團隊素能提高班”。對教師禮儀、“讀寫(xiě)算畫(huà)講唱”等基本功、教材分析、教學(xué)設計、案例研究、作業(yè)創(chuàng )編等專(zhuān)業(yè)技能培訓，使教師走進(jìn)了團隊，使活動(dòng)形成了系列，讓研究形成了習慣，在成長(cháng)中享受快樂(lè )。提高班設立了5項單項獎：優(yōu)質(zhì)微型課、最佳教學(xué)反思、最佳案例、最佳試題設計、優(yōu)秀學(xué)員。共計75名學(xué)員獲獎。

　　4、持續開(kāi)展集體備課活動(dòng)。運用校級——總校級——縣級“三級備課模式”，組織了不同級段集體備課活動(dòng)。

　　三、落實(shí)管理制度，提高教學(xué)管理規范性和實(shí)效性

　　1、開(kāi)展初中、小學(xué)校長(cháng)、視導員“下水課”活動(dòng)。采取自愿報名的方式，全縣21名校長(cháng)、23名視導員參加了優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，活動(dòng)提升了校長(cháng)、視導員課堂質(zhì)量意識，進(jìn)而對廣大教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提高有一定的積極影響。2018年制訂了《盧龍縣中小學(xué)研訓員（視導員）考核標準及考核辦法》，下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)研訓員（視導員）隊伍建設與管理的意見(jiàn)》，并于學(xué)年末對鄉鎮研訓員（視導員）進(jìn)行了考核。各視導員嚴格按照縣局管理辦法組織開(kāi)展教學(xué)工作，不僅完成工作數量，還提高了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

　　2、對教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校進(jìn)行了“駐校式”教研視導。深入燕河重峪口小學(xué)、劉營(yíng)鄉桃林口小學(xué)、印莊鄉大王屯小學(xué)、下寨鄉劉黑石小學(xué)、潘莊鎮中學(xué)、劉營(yíng)中學(xué)等30多所薄弱學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導，把查閱與指導教案、學(xué)生作業(yè)設計和批改、課堂觀(guān)察結合起來(lái)，幫助教師提升業(yè)務(wù)能力。促進(jìn)縣域及鄉鎮轄區內中小學(xué)教學(xué)整體水平均衡發(fā)展。

　　3、我們進(jìn)一步加大教學(xué)管理檢查力度，深入落實(shí)局領(lǐng)導和教研員包鄉鎮制度、推門(mén)聽(tīng)課制度和跟蹤聽(tīng)課制度，大幅度提高鄉鎮層面教學(xué)管理水平。在建立各項制度的基礎上，我們經(jīng)常深入學(xué)校檢查學(xué)校制度建設，制度的落實(shí)及活動(dòng)的開(kāi)展情況。我們組織了“教學(xué)常規管理大檢查”活動(dòng)，教研員深入24所初中、22所小學(xué)，對學(xué)校教學(xué)管理情況進(jìn)行檢查、視導，對教師的備、講、批、輔、評中發(fā)現問(wèn)題，嚴肅教育、細心指導，進(jìn)一步加強了對教學(xué)管理重要性的認識。

　　4、開(kāi)展跨校、跨鄉鎮級教研活動(dòng)，促進(jìn)全縣各中小學(xué)教研能力和教研水平實(shí)現均衡發(fā)展。

　　為深入貫徹落實(shí)秦皇島市人民政府《關(guān)于推進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》和市教育局《關(guān)于在全市城市區和縣城實(shí)行聯(lián)合校管理模式改革的通知》精神，推動(dòng)我縣小學(xué)階段聯(lián)合校管理模式改革進(jìn)程，促進(jìn)義務(wù)教育“均衡、協(xié)調、優(yōu)質(zhì)、高效”發(fā)展，一是開(kāi)展了城鄉教研聯(lián)誼�；顒�(dòng)，實(shí)驗小學(xué)和農村聯(lián)誼校組織開(kāi)展了各個(gè)學(xué)科的聯(lián)誼教研活動(dòng);二是開(kāi)展了跨鄉鎮教研聯(lián)誼活動(dòng)。四月份組織召開(kāi)了以大劉莊小學(xué)為現場(chǎng)的全縣“小學(xué)教研聯(lián)誼觀(guān)摩會(huì )”。大劉莊小學(xué)白清山校長(cháng)、馮麗文主任做了經(jīng)驗介紹，四位教師展示了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)學(xué)科的'研究課�？傂Ｒ晫�員、學(xué)校校長(cháng)、教導主任共計60人參加了會(huì )議。

　　5、重視了教學(xué)質(zhì)量監測工作。每年組織對全縣中小學(xué)進(jìn)行全面的質(zhì)量檢測和評價(jià)，并組織多方面、多角度地進(jìn)行質(zhì)量分析，落實(shí)整改措施。高中進(jìn)行統一考試，統一閱卷，更加全面的把握我縣基礎教育現狀。通過(guò)質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析，不斷強化各級各校的質(zhì)量意識，增強教師教書(shū)育人的責任感和使命感。

　　四、研究地域特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)具有本校特色的校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

　　幾年來(lái)，我們扎實(shí)工作，深入研究，積極探索縣域整體推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的長(cháng)效機制，取得了一定的成效。繼續深化作為實(shí)驗縣承擔的國家級《初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)策略的研究》及省級《縣域校本課程整體推進(jìn)的運行機制和行動(dòng)策略的研究》兩項課題的研究工作。我們組織參加了國家課題研究的階段總結會(huì )，我縣獲得好評。參加市初中學(xué)生“綜合實(shí)踐活動(dòng)設計”成果評選、質(zhì)量較高，學(xué)生獲市綜合實(shí)踐活動(dòng)設計成果11項獲一等獎，居各縣區第一。2018年獲市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施先進(jìn)縣;2018年3名黨員教研員獲得教育部課程建設管理先進(jìn)工作者、四項學(xué)校成果獲獎、21位教師獲得優(yōu)質(zhì)課、案例獎勵41項。

　　我縣各中小學(xué)均開(kāi)設了校本課程，課程門(mén)數達450多門(mén)，涉及興趣特長(cháng)輔導類(lèi)、學(xué)科輔導類(lèi)、課外延伸類(lèi)、學(xué)術(shù)講座類(lèi)、結合當地資源類(lèi)等多種類(lèi)型，較好的推動(dòng)了全縣綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程實(shí)施的均衡發(fā)展。在省校本課程總結交流會(huì )上，我縣作為唯一的縣域代表在做了大會(huì )交流發(fā)言。組織編寫(xiě)了《古城盧龍》兩本縣域校本課程在全縣使用，2018年4月獲得教育部課程資源成果獎。

　　五、聚焦課堂，扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作

　　我們將科研課題引進(jìn)課堂，將研究與教學(xué)結合起來(lái)，真正做到教師即研究者，工作即研究。課題研究重點(diǎn)解決教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)際生成的問(wèn)題，實(shí)現在日常課堂中研究課題，解決問(wèn)題。同時(shí)，各校的課題研究與教研組活動(dòng)相結合，通過(guò)“同課異構”“一課多輪”“理論學(xué)習”“交流研討”等多種形式進(jìn)行課題研究。這樣，使課題研究真正落到了實(shí)處。我縣有心理健康教育基地校32所，創(chuàng )新教育基地校46所，各實(shí)驗校積極開(kāi)展實(shí)驗研究，涌現出了三所實(shí)驗小學(xué)、盧龍鎮中、陳官屯鄉中等科研名校，組織了全縣學(xué)校教育科研一般過(guò)程培訓，共有160人參加。開(kāi)展了科研成果推廣活動(dòng)，我縣有1項市級推廣項目，3項縣級推廣項目，開(kāi)展四次推廣活動(dòng)。每年累計在省以上刊物發(fā)表教育論文200余篇。對我縣基礎教育課程改革的順利實(shí)施起到了積極的促進(jìn)作用。08、09、10年連續三年獲河北省教研工作先進(jìn)單位，2018年省教育科研成果推廣應用先進(jìn)集體。獲省級教育科研成果28項，市級教育科研成果135項。學(xué)生獲中小學(xué)生創(chuàng )新能力發(fā)展檢測競賽獎112項。

　　六、普及提高，著(zhù)力加強幼教教學(xué)管理與教學(xué)研究工作

　　我們對全縣幼兒園的組織管理、園所建設、隊伍建設、保教質(zhì)量等全方位視導。普三工作有了新的進(jìn)展。參加了首次“河北省幼兒園園本教研培訓” 活動(dòng)。全縣5人參加了全國“童樂(lè )杯幼兒園自然環(huán)境教育研討會(huì )”我縣有1人榮獲童樂(lè )杯教育活動(dòng)設計鼓勵獎并入選《走進(jìn)自然 快樂(lè )成長(cháng)》一書(shū)中。開(kāi)展了全縣幼兒教師語(yǔ)言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，有30人獲獎，其中一等獎5人，二等獎14人，三等獎11人。參加了秦皇島市語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)，我縣2人分別獲一、三等獎，其中縣直園的蔡婕取得了全市第一的好成績(jì)并代表秦皇島市參加省賽獲得一等獎。組織開(kāi)展了幼兒園區域活動(dòng)現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )、幼教幼兒教師綜合素質(zhì)大賽評比活動(dòng)，有利促進(jìn)了幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　一年來(lái)，我們積極響應各級黨委號召，按時(shí)完成上級交給的各項工作任務(wù)。定期組織支部活動(dòng)，黨員帶頭做好各項工作并取得較好成績(jì)，得到上級普遍認可。但由于客觀(guān)條件限制，工作條件差，人員、經(jīng)費不足等種種原因，在許多方面與先進(jìn)縣區相比還存在較大差距。今后，我們進(jìn)一步開(kāi)拓進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，努力探索新時(shí)期教育科研的新路子，為我縣教育的科學(xué)發(fā)展做出積極貢獻。

　　縣教研室工作總結 12

　　為了認真貫徹《縣教研室關(guān)于開(kāi)展十月教研月活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步推動(dòng)基礎教育課程改革，增強校本教研工作的實(shí)效性，一個(gè)月以來(lái)，我校結合實(shí)際深入扎實(shí)開(kāi)展了以“抓常規，練實(shí)戰”為主題的教研質(zhì)量月活動(dòng)。

　　一、動(dòng)員部署到位

　　為保證本次教研月活動(dòng)順利實(shí)施，經(jīng)學(xué)校研究決定，成立教研月活動(dòng)領(lǐng)導小組。鄭福利副校長(cháng)任組長(cháng)，王易鑫、鄒賢彬任副組長(cháng)，李章平、黃玉柏、劉建國、劉宗軍、嚴克兵、盧吉祥等同志為成員，于10月12日召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，對教研月的各項活動(dòng)進(jìn)行了全面的部署。

　　二、開(kāi)展的活動(dòng)

　　1、我校教導處組織了一次全面的教學(xué)“六認真”大檢查活動(dòng)，檢查時(shí)對照《教學(xué)常規要求》進(jìn)行了細致深入的檢查，對檢查結果進(jìn)行了全面的總結，對落實(shí)教學(xué)“六認真”提出了更高的要求，對規范教學(xué)常規工作具有極其重要的作用。

　　2、開(kāi)展校本教研專(zhuān)題研究。這次活動(dòng)我們結合本校實(shí)際重點(diǎn)探討了語(yǔ)文閱讀與作文初步入門(mén)教學(xué)和數學(xué)計算和空間與圖形教學(xué)的課題。

　　3、本次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，督促各教師平時(shí)上好“常規課”，爭創(chuàng )“優(yōu)質(zhì)課”，學(xué)校領(lǐng)導隨時(shí)隨堂聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，另外結合本校學(xué)科特點(diǎn)上好“研討課”。研討課主要采取集體備課的形式，各教研組教師結合研討課題共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮教師的.才智，互相取長(cháng)補短，保證課堂四十分鐘的有效性。本次活動(dòng)學(xué)校一共組織了四節研討課，我們研討課展示的目的，一方面讓教師展示自己的教學(xué)風(fēng)格，挖掘課堂的得與失，另一方面鼓勵教師利用遠程教育資源制作課件，提高課堂效益;利用學(xué)校論壇加強教師間的交流、探討共同提高。

　　三、取得的成績(jì)

　　在這次活動(dòng)中，我校教師圍繞各科教研課題在論壇積極暢言，總結自己的經(jīng)驗并互相交流，形勢喜人。學(xué)校共組織教師集體備課10次，對三個(gè)教研專(zhuān)題進(jìn)行了深入研究，有六位教師提供了研討課，在學(xué)校論壇上教師共發(fā)帖23個(gè)，對相關(guān)教研專(zhuān)題進(jìn)行了深入的研討。校長(cháng)王同勤全程參與了教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，推門(mén)聽(tīng)課8節，組織教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)講座2次。語(yǔ)文教師李章平作為一名老教師，注重理論學(xué)習，自覺(jué)上學(xué)校網(wǎng)站學(xué)習教育教學(xué)知識，認真做好摘抄，并經(jīng)常上論壇發(fā)表自己的見(jiàn)解，為年輕教師樹(shù)立了榜樣。數學(xué)組教研組長(cháng)黃玉柏充分發(fā)揮教研組作用，帶領(lǐng)教師結合本校數學(xué)課題共同探討、共同攻關(guān)、共同提高，在此次活動(dòng)中起到了模范帶頭作用。劉建國老師注重加強自身學(xué)習，注重加強網(wǎng)絡(luò )交流，在教學(xué)中把獲得新知的過(guò)程交給學(xué)生自己，體現了以學(xué)生自主探索活動(dòng)為主線(xiàn)的思路，注意為學(xué)生提供“說(shuō)”英語(yǔ)的機會(huì )，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中去體驗英語(yǔ)和經(jīng)歷英語(yǔ)，在這次活動(dòng)中表現突出。

　　縣教研室工作總結 13

　　本學(xué)期教研室工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，在各教研組及全體教師的大力支持下，認真貫徹“科研興校，教研強�！钡陌l(fā)展戰略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，教研室結合我校實(shí)際，創(chuàng )新務(wù)實(shí)，開(kāi)展了學(xué)校的教研工作，創(chuàng )設較為良好的教研氛圍，認真完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。一學(xué)期的工作現已結束，我將本期教研室的工作總結如下：

　　一、轉變教學(xué)觀(guān)念，加強學(xué)習

　　教師課程改革觀(guān)念的更新，是教研工作的第一步。因此，本學(xué)期分教研組結合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，先后學(xué)習了“如何進(jìn)行集體備課”、“如何進(jìn)行二次備課”、“如何進(jìn)行教學(xué)反思”等一系列教學(xué)理論，（進(jìn)一步規范了學(xué)科組和備課組建設，尤其是集體備課制度。廣大教師不斷轉變教育觀(guān)念，用全新的教育理念和教學(xué)方式，從注重學(xué)生的知識轉化為注重學(xué)生的知識技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的民主意識和創(chuàng )新精神，以學(xué)生的發(fā)展為中心，強調問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性，在教學(xué)中建立學(xué)生自主、合作、探究三位一體的新的教學(xué)模式，充分挖掘學(xué)生的學(xué)習潛能，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。）在思想上和行動(dòng)上切實(shí)轉變教師的'教育觀(guān)念，提高其教科研水平和教育教學(xué)能力。

　　二、強化師資培訓，提高教師隊伍素質(zhì)

　　為了適應新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，開(kāi)學(xué)初，各教研組以備課組為單位，選定有一定教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)成績(jì)突出的老教師上好示范課，讓初登講臺的新教師先向老教師學(xué)習，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗。在學(xué)校統一安排下，在中考前舉行青年教師教學(xué)公開(kāi)課。青年教師教學(xué)公開(kāi)課是在學(xué)校及各教研組進(jìn)行第一輪聽(tīng)課、集體評課的基礎上，針對青年教師在教學(xué)方法上存在的不足，結合學(xué)科特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行具體商榷指導。青年教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習探究，中考后，根據自己的教學(xué)實(shí)際再次選定時(shí)間，進(jìn)行二次上課、聽(tīng)課、評課。在學(xué)校的多次關(guān)心和培養下，加快了青年教師的成長(cháng)。通過(guò)示范課、公開(kāi)課，老師們在實(shí)踐中探索，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，豐富了自己的教學(xué)方法，為教學(xué)方法的多變注入了活力，也為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎。

　　三、開(kāi)展常規教研活動(dòng)

　�。ㄒ唬�學(xué)案、作業(yè)檢查

　　1.在上學(xué)期教師個(gè)人備課的基礎上，本學(xué)期成立備課組，每個(gè)備課組根據教師授課班級數和特長(cháng)將每章、每單元或每課確定一個(gè)主備教師，然后分頭精心準備，研究教學(xué)理論，研究教材特點(diǎn)，研究學(xué)生狀況，研究相關(guān)輔助資料，且將以上因素綜合分析，確定適當的教學(xué)思路。根據規范、科學(xué)、實(shí)用、創(chuàng )新等要素備出本備課組的學(xué)案。

　　2.備課組其他成員根據備課的精神和方案，對主備課老師所寫(xiě)的學(xué)案再結合本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次備課。改革了備課方式，做到資源共享。

　　3.每周星期五由教研組長(cháng)審閱學(xué)案，做好記錄。未按時(shí)審閱或備課有較大缺陷的，教研組長(cháng)進(jìn)行了及時(shí)的督促和指導。

　　4.本學(xué)期進(jìn)行了期中和期末兩次大型學(xué)案、作業(yè)檢查，各組抽調工作責任性強、認真負責的老師協(xié)助教研組長(cháng)進(jìn)行學(xué)案、作業(yè)檢查，并將存在的問(wèn)題及時(shí)反饋、及時(shí)彌補修正。

　�。ǘ�）深入開(kāi)展有效學(xué)習的校本教研活動(dòng)

　�。�1）以新教材為基點(diǎn)，改革教學(xué)模式

　　針對當前課程改革的要求，以“洋思教學(xué)模式”為基點(diǎn)，結合我校實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)模式的研討改革。

　�。�2）為適應基礎教育改革發(fā)展的需要，提高教師新課程教學(xué)能力，（貼近課改、貼近課堂、貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。切實(shí)以課改精神和新基礎教育理論為指導，以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興�！钡缆�，堅持把校本培訓作為推動(dòng)學(xué)校建設和發(fā)展的重要推動(dòng)力，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續、健康發(fā)展。）暑期開(kāi)展了師德師風(fēng)、洋思教學(xué)模式、善待杜郎口、如何做一名優(yōu)秀班主任、怎樣才能上好一堂公開(kāi)課等多方面的培訓學(xué)習。

　�。�3）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　教師以本學(xué)科內容為教育基礎，設計以學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和創(chuàng )造為中心的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生大膽提問(wèn)、質(zhì)疑，并逐漸形成創(chuàng )新意識，使學(xué)生真正學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，敢于和善于發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，學(xué)會(huì )觀(guān)察、敢于和善于想象。

　　(三）積極舉辦各種競賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習熱情

　　為了活躍學(xué)生的學(xué)習生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，營(yíng)造你追我趕、勇于拼搏、創(chuàng )先爭優(yōu)的良好學(xué)習氛圍，我校舉辦了各種各樣的學(xué)科競賽活動(dòng)。中學(xué)數學(xué)教研組舉行了七年級數學(xué)知識競賽、英語(yǔ)教研組舉行了八年級英語(yǔ)知識競賽；小學(xué)舉行了美文誦讀比賽和六年級數學(xué)競賽等活動(dòng)，并對在各次活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)的個(gè)人和集體都及時(shí)給予了不同的獎勵。

　　四、積極參與各級課題的申報、研究、按時(shí)結題

　　根據區教科所要求，結合我校實(shí)際情況，本學(xué)期確定并申報了2個(gè)省級“十一五”規劃課題：中學(xué)語(yǔ)文教研組申報的“促進(jìn)中學(xué)生語(yǔ)文有效學(xué)習的行動(dòng)研究”、陳改玲老師負責申報的“大班額環(huán)境下語(yǔ)文課堂教學(xué)小組合作學(xué)習的有效性研”。另外，陳海龍老師負責申報的課題“農村中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的現狀調查與對策研究”被列為平?jīng)鍪薪逃�科學(xué)“十一五”重點(diǎn)課題，目前正在研究中。蘭明慧老師負責申報的課題《因材施教與面向全體學(xué)生關(guān)系問(wèn)題研究》已結題，并被省教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組評定為省級優(yōu)秀課題。通過(guò)課題研究，廣大教師認識到必須樹(shù)立終生學(xué)習的理念，最大限度地提高教學(xué)效益，實(shí)現教學(xué)的最優(yōu)化。五、積極配合區教科所、柳湖學(xué)區，做好教師網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習工作開(kāi)學(xué)初，依據教育部20xx年國培計劃的要求及市區教育局對教師培訓工作的安排，教研室協(xié)助學(xué)區組織我校31名教師分別參加了甘肅省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設培訓、教育部全國中小學(xué)教師繼續培訓、“國培計劃”遠程培訓。

　　六、參加各種競賽和研討活動(dòng)及經(jīng)驗論文的撰寫(xiě)

　　陳海龍老師的作品《語(yǔ)言綜合運用能力測試題設計》在首屆“語(yǔ)文報杯”全國原創(chuàng )試題大賽中榮獲初中組專(zhuān)項二等獎。

　　薛青云在全區課堂教學(xué)競賽中獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎。

　　還有好幾位老師分別在《甘肅教育》、《甘肅教育督導》、《平?jīng)鼋逃�》、《崆峒教育》等刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文若干篇。

　　本學(xué)期我校老師在20xx年度《教師報》第十二屆全國教師教育教學(xué)論文大賽中踴躍參賽，成績(jì)突出，被教師報全國教師論文大賽辦公室評為集體二等獎。

　　七、配合學(xué)校工作，認真、客觀(guān)、公正地做好“能”量化考核。

　　八、與其他科室密切配合，按時(shí)完成上級任務(wù)

　　為協(xié)助學(xué)校搞好“魅力校園”的創(chuàng )辦工作，本學(xué)期教研室整理了歷年來(lái)學(xué)校、教師獲得的各種榮譽(yù)證書(shū)、論文發(fā)表及獲獎情況，進(jìn)一步完善了教研室工作。二是積極配合上級各類(lèi)征文評比活動(dòng)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，做好組織推薦工作。

　　當然，教研室工作還存在許多不足之處，（如教法的探討不夠多樣性、沒(méi)有放開(kāi)手腳、對學(xué)生的學(xué)法探討也不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法，工作更上一層樓。

　　縣教研室工作總結 14

　　本學(xué)期我校教科研工作主要在教科中心工作要點(diǎn)和教育局教科研工作會(huì )議精神的指導下，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，牢固樹(shù)立以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，遵循走教育科研之路、辦特色示范學(xué)校、做面向未來(lái)之師、育合格特長(cháng)學(xué)生的辦學(xué)理念，立足校本、突出特色，加強對教科研工作和校本研訓的規劃、管理、指導，逐步完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò )，形成多方位、多層次的教科研格局，深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，做了一些扎實(shí)有效的工作。

　　一、強化意識，激活教科研工作興奮點(diǎn)

　　1、學(xué)校領(lǐng)導高度重視：學(xué)校始終把教研工作放在首位，校長(cháng)親自上陣抓教研，親自參與搞教研。各部門(mén)分工明確，教科室具體負責教科研管理工作，教導處、教研組、課題組、骨干教師都參與課題研究。領(lǐng)導的重視，喚起了教師參與教科研的積極性，激活了學(xué)校教研工作興奮點(diǎn)。校本管理、校本研究從細小的問(wèn)題、身邊的問(wèn)題著(zhù)手，老師們消除了課題研究高深莫測的畏難情緒，95%以上的教師參與到了課題研究中來(lái)，既細化了課題研究又體現了教科研的實(shí)效性。

　　2、教研機構組織健全：學(xué)校設有教科室，由分管教學(xué)的張校長(cháng)主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)工作職責;健全了校長(cháng)直接領(lǐng)導--教科室具體管理--課題組負責落實(shí)的三級管理模式;完善了校長(cháng)室聯(lián)系教科室、教導處聯(lián)系課題組、教研組凝聚教師群體參與的教研網(wǎng)絡(luò )，形成了人人重視，全員科研的良好氛圍。

　　3、激勵機制落實(shí)到位：為激勵廣大教師積極投身教育科研，教科所完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組和教科研先進(jìn)個(gè)人。為了對在課題研究中表現突出的教師給予鼓勵，我校上學(xué)期還特別評選出了帥春榮等5名睿智教師。

　　二、創(chuàng )新思路，開(kāi)創(chuàng )教科研工作新局面

　　1、以自主為前提，營(yíng)造實(shí)效教研的氛圍。

　　從上一學(xué)年開(kāi)始，我們追求教研方法的實(shí)際性，教研主體的多元性，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展，讓教研組活動(dòng)規范化、制度化。我校把校本教研和課堂教學(xué)有機的結合起來(lái)，提出問(wèn)題即研究，研究即工作，教研找問(wèn)題的校本教研新思路。讓老師們自主申報：制定研究課題申報表，發(fā)放到各教研組，老師們根據自己平時(shí)教學(xué)中遇到的突出問(wèn)題，自主提出研究專(zhuān)題;自由申請：制定研究課執教申報表，發(fā)放到每位教師手中，自由申請執教研究課。讓同伴研究更加實(shí)際化，讓教研內容體現科學(xué)性、基礎性、思考性、應用性、實(shí)踐性，真正讓教研活起來(lái)，讓教師動(dòng)起來(lái)。

　　2、以活動(dòng)為載體，豐富校本教研的內涵。

　�、俳萄谢顒�(dòng)實(shí)效化：根據老師們申報的.研究專(zhuān)題扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，并重新設計教研活動(dòng)記載表，有教學(xué)設計、課后反思、個(gè)人困惑三個(gè)板塊，由執教教師填寫(xiě);教師評課記錄表，有片段實(shí)錄、片段賞析、教學(xué)建議三個(gè)板塊，由教研組聽(tīng)課教師填寫(xiě)。然后組織教研組成員說(shuō)課、議課。

　　這樣，改變了過(guò)去老師們礙于面子，不提、少提反面意見(jiàn)甚至是只參與不發(fā)言的虛假教研局面，老師們肯定什么、不同意什么，都能真正做到有無(wú)不言、言無(wú)不盡。在此基礎上，由同年級的另一名教師再備課、再執教。這更有利于引起大家對教學(xué)思想、教學(xué)方法的思考，促進(jìn)大家對教學(xué)行為的改進(jìn)。無(wú)論是執教教師，還是聽(tīng)課教師，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。

　�、谛１九嘤枌�(shí)效化：學(xué)校立足教材抓培訓，圍繞共性強培訓，針對實(shí)際搞培訓，利用每周一業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，以教研組為單位，加強對教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的理論學(xué)習與討論研究，提高教師的理論修養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提檔。具體形式有：聽(tīng)專(zhuān)家講座、觀(guān)看光碟、學(xué)習理論專(zhuān)著(zhù)等。平時(shí)，學(xué)校還經(jīng)常選派教師外出參加各級、各類(lèi)培訓學(xué)習。鼓勵骨干教師、青年教師簡(jiǎn)歷個(gè)人教學(xué)博客，讓他們在網(wǎng)上交流自己的教學(xué)心得，感悟別人的教育思想，學(xué)習他人的教育理念，提升自身的文化素養。

　�、奂�體備課實(shí)效化：每周二為我校集體備課時(shí)間。以備課組為單位組織活動(dòng)，做到三有，即有中心發(fā)言人、有發(fā)言稿、有活動(dòng)記錄。做到集體備課前，全組教師認真鉆研教材，領(lǐng)會(huì )編寫(xiě)意圖，注意單元之間的橫向聯(lián)系。中心發(fā)言人提前備課，重在教材分析，學(xué)情預測，定準課時(shí)目標，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，認真設置好集體備課主講提要，完成個(gè)體教學(xué)設計。

　　集體備課時(shí)，由中心發(fā)言人說(shuō)教材，設計理念，說(shuō)教法學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書(shū)設計，同組教師在個(gè)人備課的基礎上提出改進(jìn)和補充意見(jiàn)，最后由集體備課主講人整理完成教學(xué)設計。集體備課后，參與集體備課的教學(xué)設計，依據每個(gè)班級學(xué)習情況的不同，教學(xué)條件的差異，教學(xué)風(fēng)格的特點(diǎn)，進(jìn)行二度設計，形成自己的教案(簡(jiǎn)案)，做到心中有學(xué)生，胸中有教材，創(chuàng )造性地用活教案。

　　3、以課題研究為契機，推動(dòng)學(xué)校教育科研的發(fā)展。

　　我校是荊州市語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究的協(xié)作體學(xué)校，我們根據課題研究工作方案，以課堂教學(xué)有效性研討為研究核心，以深化課例研究為突破口，以在教育教學(xué)中的突出問(wèn)題為切入點(diǎn)，低起點(diǎn)、高要求，確立了問(wèn)題即課題，實(shí)踐即研究，行動(dòng)即成長(cháng)的觀(guān)念，集學(xué)習、實(shí)踐、研究于一體，加強實(shí)效性，減少盲目性、隨意性，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。

　　學(xué)校組織課題研究成員傾聽(tīng)荊州教科院專(zhuān)家講座，了解前沿教改信息，知曉最新教育觀(guān)念，學(xué)習最新教學(xué)方法，掌握先進(jìn)評價(jià)手段。在實(shí)踐中總結出了課題研究，驅動(dòng)模式、骨干引領(lǐng)，示范模式、課例分析，反思模式、資源共享，網(wǎng)絡(luò )模式等性質(zhì)有效的校本教研模式。我們深知：只有根植于教學(xué)的研究，才是有效的研究。

　　所以，在語(yǔ)文學(xué)科研究的基礎上于上學(xué)期深化了課堂教學(xué)有效性研究的學(xué)科滲透，數學(xué)、英語(yǔ)、品社、科學(xué)、綜合等各學(xué)科都明確了自己的研究子課題，并圍繞研究專(zhuān)題在全校范圍內開(kāi)展了一次大型專(zhuān)題研討活動(dòng)，23名教師執教了研討課，全體教師參與到了備課、聽(tīng)課、議課活動(dòng)中，大家在課題學(xué)習研究、實(shí)踐的過(guò)程中體驗教科研的真諦，提高教科研的水平。學(xué)校還組織全體教師積極參加教研協(xié)作區活動(dòng)，加強校際研修，實(shí)現成果共享，突破教學(xué)瓶頸，達到成長(cháng)提速。荊州教科院王佑軍院長(cháng)評價(jià)我校的課堂研究是：務(wù)實(shí)的研究，有效的研究。

　　4、以常規管理為抓手，規范課堂上質(zhì)量

　　本學(xué)年，學(xué)校繼續健全各種管理制度，有效規范和引導教師的教學(xué)行為。一方面，把教學(xué)常規檢查作抓手，深化巡課查堂制度。加強對教師上課的監督，堅決杜絕隨意調課、誤課、無(wú)案上課現象，采用集中抽查與個(gè)別抽查相結合，通過(guò)隨堂聽(tīng)課，抽查備課、作業(yè)本等形式，有目的地對不同年級，不同學(xué)科進(jìn)行教學(xué)檢查、反饋，及時(shí)采取有效措施，解決發(fā)現的問(wèn)題。

　　另一方面，引領(lǐng)教師樹(shù)立用心對待教師職業(yè)，將職業(yè)做成事業(yè)的理念。優(yōu)化課堂結構，改進(jìn)教學(xué)方法;優(yōu)化學(xué)法指導，調動(dòng)主題功能;優(yōu)化教學(xué)手段，開(kāi)拓認知途徑。讓教師的人生價(jià)值在課堂中體現，學(xué)校六年級組堅持六個(gè)立足抓質(zhì)量，即立足樹(shù)人抓質(zhì)量、立足學(xué)風(fēng)抓質(zhì)量、立足目標抓質(zhì)量、立足課堂抓質(zhì)量、立足科學(xué)備考抓質(zhì)量、立足搭建心橋抓質(zhì)量。在全市六年級統考中獲得全市第四名，張興瓊、肖向榮老師被評為全市義務(wù)教育先進(jìn)個(gè)人。

　　三、反思不足，尋找今后努力的方向

　　反思過(guò)去的工作，我們還存在學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿(mǎn)，研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科盡管確定了主題，但研究不夠深入等不足。在今后的工作中將做到：

　�、龠M(jìn)一步深化教研活動(dòng)輕形式重質(zhì)量的工作目標，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向，尤其要把好議課關(guān)，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標。

　�、谝�做好教研后續效益。特別是對一些研究課中遇到困惑的老師，要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。

　　騏驥一躍，不能十步--縱然我們在教學(xué)教研方面做了做一些努力，也取得了一些成績(jì)，但我們深知今后的工作任重而道遠;駑馬十駕，功在不舍--在今后的工作中我們將大膽創(chuàng )新，強化研究，不斷總結研究經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　縣教研室工作總結 15

　　20xx年，我縣教研工作根據市教研工作的有關(guān)部署，緊緊圍繞《陽(yáng)山縣提高義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》以及《關(guān)于營(yíng)造學(xué)校競爭氛圍 提升學(xué)校競爭力的實(shí)施方案》的措施要求，積極開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，營(yíng)造濃厚教研氛圍，努力提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　一、組織召開(kāi)學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗現場(chǎng)會(huì )，著(zhù)力營(yíng)造重教研、抓質(zhì)量的氛圍。

　　為了總結、交流我縣中小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗，加強今后教學(xué)管理的針對性和實(shí)效性，著(zhù)力營(yíng)造重教研、抓質(zhì)量的濃厚氛圍。在3月17日和18日兩天，分別在太平中學(xué)和七拱二小召開(kāi)了中學(xué)和小學(xué)的教學(xué)管理經(jīng)驗交流現場(chǎng)會(huì )。全縣中小學(xué)的校長(cháng)、分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長(cháng)都參加了這次會(huì )議。教學(xué)管理現場(chǎng)會(huì )受到王秀明副縣長(cháng)和當地黨政的高度重視，王秀明副縣長(cháng)出席了在太平中學(xué)舉行的中學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗交流現場(chǎng)會(huì )，太平鎮的譚雄輝鎮長(cháng)、七拱鎮主管文教的梁金祺副鎮長(cháng)分別出席了中、小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗交流現場(chǎng)會(huì )并致辭。會(huì )議由分管教學(xué)工作的李萬(wàn)亮副局長(cháng)主持，會(huì )上，太平中學(xué)等5所中學(xué)和七拱二小等4所小學(xué)就本校成功的教學(xué)管理經(jīng)驗進(jìn)行了交流發(fā)言，這些學(xué)校在教學(xué)管理上都有較為獨到的成功經(jīng)驗，給與會(huì )人員以較大的啟發(fā)。黃志濤局長(cháng)在會(huì )上作了題為《把好教學(xué)質(zhì)量關(guān) 提升學(xué)校競爭力》的重要講話(huà)，他就如何抓好教學(xué)管理提了四點(diǎn)意見(jiàn)，強調“把抓教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的重中之重”，“像企業(yè)抓利潤一樣抓教學(xué)質(zhì)量”。他的講話(huà)對轉變學(xué)校管理觀(guān)念，強化校長(cháng)的質(zhì)量意識起到了較好的作用。教學(xué)管理經(jīng)驗交流現場(chǎng)會(huì )以其形式新穎，針對性強，取得了如期的效果，受到與會(huì )人員的一致好評。

　　二、制訂并落實(shí)有關(guān)獎勵措施，進(jìn)一步強化學(xué)校競爭意識。

　　根據縣委縣政府關(guān)于進(jìn)一步提升我縣學(xué)校競爭力、提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神和局的有關(guān)要求，在廣泛征求全縣中小學(xué)教師意見(jiàn)的基礎上，我們制定了《關(guān)于營(yíng)造學(xué)校競爭氛圍 提升學(xué)校競爭力的實(shí)施方案》，該方案的其中一項措施是制訂教學(xué)質(zhì)量獎勵方案，以促使學(xué)校樹(shù)立競爭意識。在現有高考獎勵方案的基礎上，增加對小學(xué)、初中的教學(xué)質(zhì)量獎勵。經(jīng)過(guò)努力，我們制訂的《關(guān)于建立陽(yáng)山縣“小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎勵”制度的方案》和《關(guān)于建立陽(yáng)山縣“中考獎勵”制度的方案》在20xx年2月20日經(jīng)縣政府常務(wù)會(huì )議討論獲得通過(guò)。根據這兩個(gè)方案，我們計算出各校得獎情況。為了表彰先進(jìn)，促進(jìn)我縣義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，在10月30日，縣政府隆重召開(kāi)了xxxx年陽(yáng)山縣“小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎勵”和“中考獎勵”表彰大會(huì )，對今年取得顯著(zhù)成績(jì)和明顯進(jìn)步的38所獲獎學(xué)校進(jìn)行表彰，全縣中小學(xué)的校長(cháng)、分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長(cháng)及獲獎學(xué)校的教師代表參加了這個(gè)會(huì )議，王秀明副縣長(cháng)出席了會(huì )議及作了重要指示。本次表彰大會(huì )的召開(kāi)和教學(xué)質(zhì)量獎勵方案的實(shí)施，充分體現了縣委、縣政府對九年義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的高度重視，對激發(fā)我縣中小學(xué)校樹(shù)立競爭意識，在競爭中抓好教學(xué)質(zhì)量的信心和決心起到了較好的促進(jìn)作用。

　　三、開(kāi)展送教下鄉的連片教研活動(dòng)，努力提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

　　為了交流和推廣新課程改革經(jīng)驗，促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)水平和質(zhì)量的提高，我室分別舉行了小學(xué)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)和中學(xué)學(xué)科連片專(zhuān)題教研活動(dòng)。

　　1、小學(xué)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。

　　20xx年4月10日，由我室組織全縣性的教研開(kāi)放日暨送教下鄉活動(dòng)在黎埠二小舉行。參加活動(dòng)的有西北片各小學(xué)的教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導，以及語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科的部分教師共180多人。

　　開(kāi)放日研討活動(dòng)采取先聽(tīng)課然后點(diǎn)評的形式進(jìn)行。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)各展示了三節課例，其中分別有一節是送教下鄉的課例，由教研室在其他學(xué)校挑選能力較強的相關(guān)學(xué)科的教師承擔，具有一定的示范性。研討過(guò)程中，參與活動(dòng)的教師各抒己見(jiàn)，充分交流，共同探討，對學(xué)科教學(xué)起到較好的促進(jìn)作用。本次活動(dòng)架起了各�；ハ鄿贤ǖ臉蛄�，給教師提供了一個(gè)展示自我的平臺，既鍛煉了教師的自身素質(zhì)，又進(jìn)一步加強了學(xué)校、教師之間的合作與交流，促進(jìn)了教學(xué)成果的共享，深受教師的好評。

　　2、中學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。

　　12月4日和8日，我室初中英語(yǔ)、語(yǔ)文兩個(gè)學(xué)科分別在青蓮中學(xué)舉行了東片教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，東片各中學(xué)的七年級英語(yǔ)、語(yǔ)文教師參加了本次活動(dòng)。研討活動(dòng)的主題分別是“任務(wù)型教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的運用”和“如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程理念”�；顒�(dòng)內容分為聽(tīng)評探索課和論文宣讀交流。本次教研活動(dòng)得到了青蓮中學(xué)的大力支持和東片各學(xué)校的積極參與，活動(dòng)收效良好，得到了參加本次活動(dòng)的領(lǐng)導和教師的一致好評。

　　四、舉辦青年教師教學(xué)基本功比賽，促進(jìn)青年教師提高教學(xué)水平。

　　按照市教研室的相關(guān)部署，我們每年都舉行部分學(xué)科的青年教師教學(xué)基本功比賽。今年開(kāi)展青年教師基本功比賽的學(xué)科是小學(xué)語(yǔ)文、初中數學(xué)、中學(xué)政治、高中英語(yǔ)四個(gè)學(xué)科。我們認真按照學(xué)校初賽、片復賽、縣決賽的形式，組織相關(guān)學(xué)科的青年教師參加基本功比賽�？h決賽的優(yōu)勝者代表縣參加市總決賽。今年的青年教師教學(xué)基本功比賽從四月開(kāi)始，歷時(shí)半年。經(jīng)過(guò)一番角逐，共有70位教師脫穎而出。其中實(shí)驗小學(xué)的阮書(shū)敏、杜步中學(xué)的丘揚杰、青蓮中學(xué)的李茵、南陽(yáng)中學(xué)的馮愛(ài)瓊4位青年教師榮獲縣一等獎，并在9月24至25日分別代表縣參加市小學(xué)語(yǔ)文、初中數學(xué)、中學(xué)政治、高中英語(yǔ)學(xué)科青年教師基本功總決賽，3人獲市二等獎，1人獲市三等獎。另外，獲得縣二等獎的有15人，獲縣三等獎的有51人。教學(xué)基本功比賽活動(dòng)為廣大教師提供了交流教學(xué)經(jīng)驗、展示課改成果的平臺，有效促進(jìn)了我縣青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。

　　此外，一些學(xué)校還開(kāi)展了有本校特色的青年教師教學(xué)基本功比賽，如青蓮小學(xué)、七拱小學(xué)、縣二中、小江中學(xué)、江英中學(xué)等學(xué)校，縣二中還對獲獎的科組及教師給予重獎。這些具有本校特色的教學(xué)基本功比賽，營(yíng)造了學(xué)校濃厚的教學(xué)、教研氛圍，有效促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　五、重視開(kāi)展校本教研、教育科研，努力實(shí)現教研效益最大化。

　　教研室工作重心下移，一直把深入學(xué)校調研、聽(tīng)課，指導開(kāi)展教研活動(dòng)作為重要的工作方式。一年來(lái)，對校本教研和教育科研的開(kāi)展作為指導的重點(diǎn)。

　　校本教研中凸現“同伴互助”。我們認真指導學(xué)校以“教研組”、“備課組”為單位，開(kāi)展集體備課，集思廣益，互幫互助。要求學(xué)校所有課程均經(jīng)過(guò)集體備課，每一節課的設計都凝聚集體的`智慧，既有共性又有個(gè)性。凡能認真按照要求開(kāi)展集體備課的，其青年教師就進(jìn)步快成熟早，組內教師的教學(xué)水平和課堂效率都得到較好的提高。如南陽(yáng)中學(xué)、秤架中學(xué)、實(shí)驗小學(xué)等學(xué)校，由于堅持并不斷完善這種備課制度，一大批青年教師脫穎而出，教學(xué)質(zhì)量得到穩定而持續的提高。

　　教育科研重視抓好小課題的實(shí)驗研究。開(kāi)展小課題實(shí)驗，能降低教育科研的難度，降低參與教育科研開(kāi)展的門(mén)檻，能較好地把常規教研、校本教研和教育科研的開(kāi)展結合起來(lái)，對縱深推進(jìn)課改實(shí)驗起到積極的作用�？h一小、黎埠中學(xué)、杜步中學(xué)在開(kāi)展小課題實(shí)驗方面均取得較為成功的經(jīng)驗。

　　與此同時(shí)，我們還注意督促省、市、縣立項課題的開(kāi)展。要求各課題組嚴格按照課題研究的實(shí)施方案開(kāi)展實(shí)驗研究，通過(guò)開(kāi)展問(wèn)卷調查、課例研究、個(gè)案研究、撰寫(xiě)階段性總結和專(zhuān)題論文，深化研究過(guò)程，積累課題相關(guān)資料。目前，我縣正在開(kāi)展研究的市級以上立項課題19個(gè)，縣級課題50多個(gè)。南陽(yáng)中學(xué)各科組能緊緊圍繞學(xué)校的市級課題《高中生自主學(xué)習課堂教學(xué)模式的探究》開(kāi)展實(shí)驗，課堂教學(xué)效率得到有效提高，學(xué)生自主學(xué)習能力得到有效的加強，高考成績(jì)也逐年得到提高。

　　我室教研員在課題實(shí)驗方面取得了較好成果，在今年七月份舉行的清遠市第二屆教育科研成果獎評獎活動(dòng)中，我室楊秋萍主持的市級立項課題《山區小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施合作學(xué)習的研究》榮獲二等獎，黃素華主持的市級立項課題《中學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的實(shí)踐與研究》榮獲三等獎。楊秋萍的課題研究成果還被清遠市教研室選送參評省教育科研成果獎。另外，我縣還有六名教師的縣、市級立項課題榮獲xxxx年“育苗行動(dòng)李榮基教育基金”獎。

　　我們力求通過(guò)指導學(xué)校開(kāi)展校本教研、立項課題的實(shí)驗研究來(lái)提高教研效益，提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　六、其它工作。

　　1、組織開(kāi)展優(yōu)秀論文評選活動(dòng)。

　�。�1）組織教師參加市優(yōu)秀論文評選活動(dòng)。

　　今年7月，組織教師參加市優(yōu)秀論文評選活動(dòng)，上送市參評論文共201篇 (其中小學(xué)76篇，中學(xué)125篇)，結果有189篇教學(xué)論文獲獎。其中，小學(xué)組獲一等獎14篇，獲二等獎24篇，獲三等獎38篇；中學(xué)組獲一等獎24篇，獲二等獎61篇，獲三等獎57篇。

　　另外，還組織教師參加省舉辦的論文評選活動(dòng)，如組織教師參加省小語(yǔ)會(huì )開(kāi)展的優(yōu)秀論文、教學(xué)設計和優(yōu)秀教育科研成果的評比活動(dòng)，結果有1篇論文獲省二等獎、2篇獲三等獎、2篇獲優(yōu)秀獎。

　�。�2）開(kāi)展縣優(yōu)秀論文評選活動(dòng)。

　　為了幫助教師總結教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，提升教學(xué)理論水平，我室堅持組織開(kāi)展一年一次的縣優(yōu)秀論文評選活動(dòng)，要求各校做好宣傳發(fā)動(dòng)和論文的初評工作，填寫(xiě)論文“個(gè)人承諾書(shū)”，防止抄襲現象發(fā)生。這次活動(dòng)，共收到學(xué)校上送的論文404篇，其中，中學(xué)有195篇，小學(xué)有209篇。經(jīng)過(guò)縣優(yōu)秀論文評審小組的認真評選，評出獲獎?wù)撐墓?84篇。其中，小學(xué)組一等獎21篇，二等獎42篇，三等獎84篇；中學(xué)組一等獎20篇，二等獎39篇，三等獎78篇。對獲獎?wù)撐淖髡�，教育局按有關(guān)規定還給予了獎勵。

　　2、組織中學(xué)生參加語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科競賽活動(dòng)。

　　今年我縣學(xué)生參加縣級以上教研部門(mén)組織的學(xué)科競賽活動(dòng)取得了較好的成績(jì)，共有94人次獲市級以上獎勵（注：語(yǔ)文、英語(yǔ)獲獎情況還末公布）。具體情況如下：

　　類(lèi) 別獲 獎 情 況

　　初中數學(xué)競賽省二等獎1人、三等獎4人；市一等獎4人、二等獎2人、三等獎3人

　　市高一、高二

　　數學(xué)競賽市一等獎3人、二等獎7人、三等獎32人

　　高中數學(xué)聯(lián)賽全國三等獎1人；省二等獎1人、三等獎1人；市三等獎1人

　　初中物理競賽全國二等獎1人、三等獎3人；市二等獎3人、三等獎6人

　　高中物理競賽省三等獎1人；市一等獎4人、二等獎4人、三等獎1人

　　初中化學(xué)競賽全國三等獎1人；市二等獎1人、三等獎3人

　　高中化學(xué)競賽省二等獎1人；市二等獎2人、三等獎3人

　　3、組織教師參加各種形式的教學(xué)研討活動(dòng)和教材培訓活動(dòng)。

　　9月18至19日，我們組織了學(xué)校的校長(cháng)以及初中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科的骨干老師，到英德參加由中國教育學(xué)會(huì )和華粵中英文學(xué)校共同舉辦的“洋思經(jīng)驗現場(chǎng)會(huì )”，現場(chǎng)體驗英德華粵中英文學(xué)校學(xué)洋思的成效，通過(guò)學(xué)習和觀(guān)摩，加深對新課改的認識，對推動(dòng)我縣新課改的深入開(kāi)展起到了積極的作用。

　　9月29日，我室組織全縣語(yǔ)文、物理九年級骨干教師參加20xx年清遠市語(yǔ)文、物理學(xué)科中考備考研討會(huì )；xxxx年11月23日，組織數學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、政治四個(gè)學(xué)科九年級骨干教師參加20xx年清遠市數學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、政治學(xué)科中考備考研討會(huì )。通過(guò)參加中考研討會(huì )，促使教師進(jìn)一步明確中考要求，提高中考備考的針對性和實(shí)效性。

　　10月13、14日，組織我縣七、九年級的數學(xué)教師分別到清城、清新參加新教材教學(xué)研討活動(dòng)； 10月21日，組織初中生物教師到清城參加初中生物新教材教學(xué)研討會(huì )；12月22至25日，教研室孔劍鋒老師還到山東濟南參加了北師大版新教材教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)組織教師參加這些研討學(xué)習活動(dòng)，幫助教師更好地理解和把握教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　4、認真抓好中小學(xué)期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢查。

　　通過(guò)召開(kāi)中小學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導會(huì )議，進(jìn)一步明確進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查的目的意義，要求各校認真做好教學(xué)質(zhì)量檢查的各個(gè)環(huán)節的工作。為了準確了解小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，便于橫向比較，縣城小學(xué)、鄉鎮中心小學(xué)六年級第二學(xué)期期末質(zhì)檢繼續由縣統一命題、組織考試和評卷，同時(shí)，要求中小學(xué)各學(xué)科認真做好質(zhì)檢命題工作。在期中、期末質(zhì)檢考試期間，為了抓好考風(fēng)考紀，李萬(wàn)亮副局長(cháng)親自帶領(lǐng)教研室正副主任到學(xué)校巡查、指導期末考試組織情況，有效地促使了“抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，抓考紀促教風(fēng)”的落實(shí)。通過(guò)做好質(zhì)檢的各環(huán)節工作，使教學(xué)質(zhì)量檢查真正起到了解教學(xué)狀況和改進(jìn)教學(xué)方法的導向作用。

　　5、組織兩所高中的期末考試評卷工作。

　　為了更好地了解高一、高二學(xué)生的學(xué)習狀況和高三的備考情況，便于橫向比較，及時(shí)調整、改進(jìn)高中教學(xué)和高考備考策略，提高高中教學(xué)質(zhì)量和高考成績(jì)，我們對南陽(yáng)、陽(yáng)中兩所學(xué)校高一、高二的期末質(zhì)檢和高三第一次市模擬考試進(jìn)行統一評卷，并對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行統計和對比分析。

　　一年來(lái)，我室按照年初制定的教研工作計劃，有條不紊地開(kāi)展工作，務(wù)實(shí)求新，著(zhù)力揮發(fā)“研究、指導、服務(wù)”的職能作用，在促使教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教學(xué)質(zhì)量提高方面作出了不懈的努力，取得了一定的成績(jì)。后今，我們將進(jìn)一步開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取，爭取更大的成績(jì)。

　　縣教研室工作總結 16

　　深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。已成為當前學(xué)校工作的主旋律。半年來(lái)，我們教研室按照學(xué)校工作思路和目標要求，立足于課堂改革，結合現代教育技術(shù)，堅持教研教改為基礎，發(fā)揮教研的先導作用，不斷提高教師的教育教學(xué)技能，為此，我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點(diǎn)成效，但仍存在著(zhù)一些困惑，需要探討，需要切磋，以期更好的開(kāi)展好學(xué)校的教科研工作，為提高教學(xué)質(zhì)量作出努力。

　　一、我們所做的努力

　　1、加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念

　　活到老，學(xué)到老。作為教師雖有了一定的學(xué)識，但時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀(guān)念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，我們加強了教育教學(xué)理論的學(xué)習。教研室為此想方設法為教師服務(wù)，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學(xué)習有內容可學(xué)，有方法可借鑒。學(xué)校兩周舉行一次以教研組為單位的集中業(yè)務(wù)學(xué)習，本學(xué)期還加強備課組、課題組的業(yè)務(wù)學(xué)習。這種小單位的學(xué)習，集中容易，選材適用，效果顯著(zhù)。此外，要大力提倡教師業(yè)余自學(xué)，養成良好的讀書(shū)學(xué)習習慣，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)理論水平。第三、講究學(xué)習效果。學(xué)習不是擺架子，�；ㄌ�，而應學(xué)有所得，學(xué)有成效。因此要求每位教師要做好學(xué)習筆記或學(xué)習隨筆。

　　2、加強對教研組工作的指導

　　學(xué)校的工作是以教學(xué)為中心，而教學(xué)工作必須以教研為先導，以教科研為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，抓動(dòng)力，促先導，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了以分管教學(xué)的副校長(cháng)直接領(lǐng)導的教研室，教研工作人員又作了明確的分工，涉及文、理、外、政史地等各個(gè)學(xué)科，力求避免教科研工作流于形式，保證教科研工作的開(kāi)展有序有質(zhì)。

　　在教科研的具體實(shí)施過(guò)程中，教研室注重宏觀(guān)上的指導。對研究的方向提出“從提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，切實(shí)可行”的原則，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生，講究實(shí)效。

　　3、加強對課題研究的管理與指導

　　課題研究對教師來(lái)說(shuō)，即是老調，又要新唱，如何唱出優(yōu)美、令人振奮的歌聲，需要演唱者的全身心的投入。因此對課題研究的管理與指導，關(guān)系重大。

　�。�1）、做好課題研究的跟蹤調查。各課題組由所在學(xué)科組長(cháng)負責跟蹤，發(fā)現情況及時(shí)與教研室反饋，同時(shí)組織教師共同探討、分析原因，研討改進(jìn)的方法與措施，使課題研究有的放矢，收到成效。

　�。�2）、加強集備的管理與指導

　　集備活動(dòng)是開(kāi)展教學(xué)研討具有一定實(shí)效的形式，即充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進(jìn)了教學(xué)研討的.氣氛，對于落實(shí)課題研究起到深化的作用。

　　集備活動(dòng)除了正常的定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人外，平時(shí)的課前課后，只要有機會(huì )，有問(wèn)題，大家湊在一塊交換意見(jiàn)，提出見(jiàn)解，同樣也能收到研討的效果。

　　教研室的同志，也積極投入所在學(xué)科的集備活動(dòng)中去，共同探討，群策群力，為提高教學(xué)研究的效果做出努力。對于集備活動(dòng)中的有些問(wèn)題，無(wú)法一時(shí)解決，可提到教研組討論解決。這樣良好的教學(xué)研討風(fēng)氣一旦形成，將大大調動(dòng)了教師參與教科研的積極性和主動(dòng)性，對提高教學(xué)質(zhì)量將起到不可估量的作用。

　�。�3）、加強對公開(kāi)課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽(tīng)評課活動(dòng)的管理

　　不管是公開(kāi)課還是研究性教學(xué)研討，教研室工作人員事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，課后教研室及時(shí)參與教導處安排的評課活動(dòng)，聽(tīng)取教師意見(jiàn)，了解情況，以便使教研工作能從我校實(shí)際出發(fā)，更好地促進(jìn)教學(xué)工作。

　�。�4）、做好課題研究的的信息反饋工作

　　課題研究的目的是使我們的教學(xué)工作能做到培養學(xué)生的創(chuàng )新精神的和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。因而，要了解情況，做到從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。廣泛征集學(xué)生的意見(jiàn)，了解學(xué)生對教學(xué)的需求，這樣才能使我們的研究有價(jià)值。因此，進(jìn)行課題研究實(shí)踐的班級要經(jīng)常征集學(xué)生的意見(jiàn)。有計劃，有步驟地開(kāi)展研究，并不斷修訂充實(shí)自己的研究方案，真正體現一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

　　4、加強總結、反思

　　教研室工作已開(kāi)展半年多了，如何促使教科研工作向縱深發(fā)展，真正做到培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量，這不但要進(jìn)一步地探索、研究、還要總結反思前一段的工作。為此，我們組織各課題組的教師針對自己所選的課題再度進(jìn)行審思，對自己的改革方法進(jìn)行評估，為下一段的深入開(kāi)展研究，揚長(cháng)避短。

　　5、調整課題研究的布局，抓教研，抓重點(diǎn)突破。以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　教科研工作的全面開(kāi)花，很難適應我�，F有的狀況，為此，我校在保證教學(xué)常規正常開(kāi)展的同時(shí)，抓好學(xué)校的教科研工作。

　�。�1）、抓好學(xué)校的教研工作

　　教研是先導。因此，首先要以教研活動(dòng)為鍥機，把教研活動(dòng)作為突破口，抓好教研活動(dòng)，使之有序有質(zhì)，形成良好的風(fēng)氣，那必然會(huì )促進(jìn)教師參與教科研的積極性。

　　因為這二者是緊密相關(guān)、互相促進(jìn)的。要抓好教研，就必須做到三個(gè)落實(shí)：

　　第一時(shí)間落實(shí)。學(xué)校規定了兩周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，保證落實(shí)；

　　其次內容落實(shí)，每次教研活動(dòng)要使教師有話(huà)可說(shuō)，有問(wèn)題可討論。各備課組在集備活動(dòng)中未解決的問(wèn)題可提到教研組上探討；

　　三是，發(fā)言人落實(shí)，每次教研活動(dòng)，都設置中心議題，指定專(zhuān)人作中心發(fā)言。

　�。�2）、抓重點(diǎn)突破

　　教研室工作對許多教師來(lái)說(shuō)，尚未得到充分認識，因而思想抵觸，看法不一。況且我校有的學(xué)科還嚴重缺員。為此，要全體教師人人參與教科研，人人搞課題研究，那勢必流于形式，課題形同虛設。在教師中反而造成負面影響，給教科研工作蒙上了一層陰影。為此，我校結合學(xué)校的實(shí)際情況，教研室采取“以點(diǎn)帶面”的方法，即抓一兩個(gè)學(xué)科的教師中對此認識較好，有精力，有興趣的教師承擔這項研究任務(wù)，并以新課改為契機，配合教導處組織的各科教學(xué)新秀進(jìn)行示范課、公開(kāi)課實(shí)驗。得到聽(tīng)課教師的好評，收到了良好的效果。

　�。�3）、課題研究應面向學(xué)生，面對提高教學(xué)質(zhì)量

　　教科研不是搞花架子，應腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，以面向學(xué)生為目標，以提高質(zhì)量為宗旨。對此，我校在調整布局的過(guò)程中，提出課題研究的方向就是“以面向全體學(xué)生為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨�！币�求各教研組對自己學(xué)科所選的課題進(jìn)行充實(shí)調整。講究實(shí)效，講究實(shí)際，講究可行。為我校教學(xué)質(zhì)量打翻身仗，重振雄風(fēng)做出努力。

　　6、抓好研究性課程的開(kāi)設和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探索與研究

　�。�1）、組織教師學(xué)習有關(guān)《基礎教育課程改革（綱要試行）》，領(lǐng)會(huì )其精神，從思想上提高認識，端正態(tài)度，積極參與教學(xué)改革的洪流中去，積極實(shí)踐，認真總結，面向全體學(xué)生，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　�。�2）、加強對學(xué)生研究課題的選擇指導。從集體輔導到具體選題中個(gè)別指導。注重參與，注重實(shí)踐，注重過(guò)程的鍛煉。

　�。�3）、教研室與教務(wù)處、指導中心組，緊密配合，通力協(xié)作，密切關(guān)注整個(gè)研究性過(guò)程的開(kāi)展情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)討論解決，力求使研究性課程的開(kāi)展有條不紊，收到良好的效果。

　　二、教研室工作的困惑

　　1、教研室工作的職責、地位尚有待于商榷，以便更好的發(fā)揮其功能與作用。

　　2、教科研工作尚無(wú)法得到領(lǐng)導、教師的認可，開(kāi)展工作尚不能得到充分認識。

　　3、教科研的活動(dòng)經(jīng)費尚有待于得到解決，以保證活動(dòng)的正常開(kāi)展。

　　教科研工作是學(xué)校發(fā)展賴(lài)以人生存的基石之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，搞好學(xué)校的教科研工作尚需要領(lǐng)導的重視，其它各處室的密切配合，全體老師的支持與努力。當然教科研工作的自身應有著(zhù)其活力，要有其扎實(shí)可行的研究方向和目標，不能紙上談兵，�；ㄌ�。只有這樣，學(xué)校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高才有他的活力與希望。

　　縣教研室工作總結 17

　　一、強化教學(xué)常規管理。

　　1.狠抓教學(xué)常規檢查工作，對全校教師的聽(tīng)課筆記和作業(yè)批改、輔導、上課等進(jìn)行了月檢查以及不定期的抽查，并進(jìn)行了及時(shí)的總結和反饋，把檢查結果納入教師業(yè)務(wù)檔案中。對于存在問(wèn)題，有的進(jìn)行個(gè)別交流指導，有的.通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習進(jìn)行現象通報，有效地促進(jìn)了教師教學(xué)業(yè)務(wù)的成長(cháng)。我們始終要求大家從高處要求、細處入手，力求每個(gè)環(huán)節都能出效益，為教學(xué)質(zhì)量的提高夯實(shí)基礎。

　　2.加強學(xué)籍管理，做好教學(xué)資料的收集歸檔工作。開(kāi)學(xué)初準確填報學(xué)生的學(xué)籍檔案，按規定認真辦理轉出、轉入、借讀、復讀等有關(guān)手續，并及時(shí)整理歸檔，做到學(xué)籍管理細致、一生一籍、準確規范。

　　3．嚴格執行義務(wù)教育教學(xué)計劃，開(kāi)足、開(kāi)齊、上好各類(lèi)必修課和綜合活動(dòng)實(shí)踐課；合理設制編排全校各教學(xué)班的周課程表、教學(xué)進(jìn)度表、作息時(shí)間表和行事歷。

　　4．認真履行服務(wù)教學(xué)、管理教學(xué)的職責，做好教師病事假的代課安排，準確統計教師工作量、代課量。期末做好教師工作量的考核統計工作。

　　5．認真組織合肥市小學(xué)生發(fā)展綠色指標評價(jià)學(xué)業(yè)水平測試工作，及其他年級期中、期末考試，多次召開(kāi)綠色指標評價(jià)測試分析會(huì )，做好各班學(xué)生成績(jì)收集、存檔、反思工作。

　　6．安排好“330”課后服務(wù)工作，解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)。

　　二、加強教學(xué)科研工作

　　1.做好聽(tīng)新教師匯報課及推門(mén)聽(tīng)課工作。為了及時(shí)了解教師教學(xué)情況，教務(wù)處和教研室加大了平時(shí)推門(mén)聽(tīng)課工作，對教學(xué)中存在的問(wèn)題給予及時(shí)糾正。9月19日至29日，對本期新調入教師進(jìn)行集中聽(tīng)課，了解新教師教學(xué)情況，為分工、分課提供依據。

　　2.為提高教師業(yè)務(wù)水平和教研能力，提高教研教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮集體備課的智慧和力量，本學(xué)期小學(xué)部成立了年級備課組，推選年級教學(xué)業(yè)務(wù)骨干教師為組長(cháng)，帶領(lǐng)本年級教師每周開(kāi)展集體備課、校內教研等各項教學(xué)活動(dòng)，成績(jì)顯著(zhù)。

　　3．注重常規教學(xué)，小學(xué)部啟動(dòng)了校內教研課。45周歲以下教師人人參加，老師們認真備課，鉆研教材，精心組織，年級備課組長(cháng)負責組織，課后認真評課，進(jìn)行教后反思。

　　4.組織教師參加省、市、縣、片等各級教研活動(dòng)。李公濤老師在長(cháng)江中下游四省會(huì )首屆小學(xué)語(yǔ)文教研交流展示活動(dòng)中榮獲素養優(yōu)秀展示獎；費瑞權、謝迎春老師在合肥市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用教學(xué)課堂展示活動(dòng)中榮獲一等獎；吳娟娟老師在道德與法治演講比賽中先后榮獲縣、市級一等獎；章偉偉老師參加肥東縣20xx年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評比榮獲一等獎；組織骨干教師精心打磨范靜老師的六七銜接觀(guān)摩研討課。

　　5.積極爭取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的學(xué)習聽(tīng)課機會(huì )。本學(xué)期根據縣局教研活動(dòng)安排，積極爭取外出學(xué)習。章偉偉老師參加了合肥市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)觀(guān)摩；吳娟娟老師參加了合肥市小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )；組織四至六年級語(yǔ)文、道德與法治學(xué)科老師參加義務(wù)教育統編教材培訓。12月6日，特邀教體局領(lǐng)導到學(xué)校開(kāi)展教學(xué)講座。

　　6.教研室領(lǐng)頭負責編排的經(jīng)典誦讀節目《可愛(ài)的中國》在肥東縣第八屆中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中榮獲一等獎，并參加在安徽大劇院舉辦的展演。

　　縣教研室工作總結 18

　　過(guò)去一年，縣教研室在推動(dòng)全縣教育教學(xué)改革、提升教育質(zhì)量方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用。我們立足本職，深入基層，為教師成長(cháng)、學(xué)生發(fā)展付出諸多努力，現將工作情況總結如下。

　　一、教研活動(dòng)組織與實(shí)施

　　學(xué)科教研：聚焦語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等核心學(xué)科，組織全縣性大型教研活動(dòng)xx余次。例如在語(yǔ)文教研中，圍繞“閱讀與寫(xiě)作融合教學(xué)”主題，邀請專(zhuān)家開(kāi)展講座，分享前沿教學(xué)理念與方法，吸引全縣xx余名語(yǔ)文教師參與�；顒�(dòng)后，通過(guò)線(xiàn)上研討、線(xiàn)下回訪(fǎng)收集反饋，教師們對閱讀寫(xiě)作教學(xué)的新思路、新策略應用滿(mǎn)意度達xx%，課堂實(shí)踐效果顯著(zhù)提升，學(xué)生寫(xiě)作平均分提高了xx分。

　　聯(lián)片教研：為促進(jìn)城鄉教育均衡，開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)xx次，劃分xx個(gè)片區，涵蓋不同層次學(xué)校。以某片區科學(xué)學(xué)科教研為例，組織骨干教師送教下鄉，將優(yōu)質(zhì)示范課帶到偏遠農村學(xué)校，同時(shí)開(kāi)展同課異構，城鄉教師共同探討教學(xué)差異與優(yōu)化路徑。經(jīng)評估，參與聯(lián)片教研的農村學(xué)�？茖W(xué)學(xué)科期末成績(jì)平均分較之前提升了xx分，教學(xué)差距逐步縮小。

　　二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展助力

　　培訓進(jìn)修：承辦各類(lèi)教師培訓項目xx個(gè)，包括新教材培訓、教育技術(shù)能力培訓等，累計培訓教師xx人次。培訓采用集中授課、實(shí)踐操作、案例分析相結合的方式，提升教師理論水平與實(shí)踐技能。如在新教材培訓后，對教師進(jìn)行跟蹤調研，xx%的教師表示能熟練運用新教材開(kāi)展教學(xué)，課堂活躍度增強，學(xué)生參與度提高了xx%。

　　課題研究：鼓勵教師開(kāi)展課題研究，全年立項縣級課題xx項，推薦市級課題xx項。組織課題研究培訓與指導會(huì )xx次，邀請專(zhuān)家為教師答疑解惑。某中學(xué)教師團隊的'“基于項目式學(xué)習的數學(xué)課堂構建”課題研究成果，在全縣推廣應用后，學(xué)生解決數學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力顯著(zhù)提升，相關(guān)測試平均分提高了xx分。

　　三、教學(xué)質(zhì)量監測與評估

　　質(zhì)量監測：組織全縣中小學(xué)期中、期末考試xx次，參與學(xué)生達xx萬(wàn)人次。建立科學(xué)的命題、監考、閱卷流程，確保監測數據準確可靠。利用大數據分析技術(shù)，對各學(xué)校、各學(xué)科成績(jì)進(jìn)行深度剖析，形成詳細分析報告xx份，精準反饋教學(xué)問(wèn)題。如通過(guò)分析發(fā)現某學(xué)科在部分學(xué)校低年級段基礎知識掌握薄弱，及時(shí)為學(xué)校提供改進(jìn)建議，下學(xué)期該年級段平均分提升了xx分。

　　評估反饋：依據監測數據，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評估，評選出教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校xx所，召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量表彰大會(huì )，分享優(yōu)秀經(jīng)驗。同時(shí)，深入薄弱學(xué)校開(kāi)展教學(xué)視導xx次，一對一幫扶，助力學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)幫扶，一所薄弱學(xué)校一年內中考升學(xué)率提高了xx個(gè)百分點(diǎn)。

　　四、課程與教學(xué)改革推進(jìn)

　　課程建設：指導學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程xx門(mén)，涵蓋傳統文化、科技創(chuàng )新、藝術(shù)體育等領(lǐng)域。如某小學(xué)依托本地民俗文化開(kāi)發(fā)的“民間手工藝傳承”校本課程，豐富了學(xué)生課余生活，培養學(xué)生動(dòng)手能力與文化認同感，該課程學(xué)生參與率達xx%，相關(guān)作品在縣級展覽中獲獎xx項。

　　課堂改革：推廣“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)模式，組織教師觀(guān)摩研討課xx節。在某初中英語(yǔ)課堂改革試點(diǎn)班級，采用小組合作、情境教學(xué)等新模式后，學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力顯著(zhù)提升，課堂發(fā)言活躍度提高了xx%，英語(yǔ)成績(jì)平均分提高了xx分。

　　五、問(wèn)題與挑戰

　　問(wèn)題：部分偏遠農村學(xué)校教師參與教研活動(dòng)積極性不高，受交通不便、教學(xué)任務(wù)重等因素影響，存在缺席、遲到現象；教研經(jīng)費有限，制約了一些大型教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，如專(zhuān)家邀請數量、實(shí)踐培訓材料購置等方面受限。

　　挑戰：教育信息化快速發(fā)展，對教師信息技術(shù)應用能力提出更高要求，如何快速提升全縣教師尤其是中老年教師的信息化素養成為緊迫任務(wù)；新課改背景下，綜合素質(zhì)評價(jià)體系構建復雜，如何科學(xué)、全面地評價(jià)學(xué)生發(fā)展，引導學(xué)校教學(xué)方向，仍需探索完善。

　　六、改進(jìn)措施與未來(lái)展望

　　改進(jìn)措施：針對農村教師問(wèn)題，采用線(xiàn)上線(xiàn)下混合教研模式，增加線(xiàn)上直播教研頻次，減少教師奔波；為偏遠學(xué)校教師提供交通補貼、調課支持。積極爭取財政支持，拓寬教研經(jīng)費籌集渠道，如與企業(yè)合作開(kāi)展教育公益項目，保障教研活動(dòng)順利開(kāi)展。

　　未來(lái)展望：新的一年，將加大教育信息化培訓力度，打造縣級教師信息技術(shù)應用能力提升工程；持續深化課程改革，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系；進(jìn)一步加強城鄉教研一體化，為全縣教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)力，助力更多學(xué)生成長(cháng)成才。

　　縣教研室工作總結 19

　　回首過(guò)去一年，縣教研室緊密?chē)�繞教育中心工作，以提升教師教學(xué)水平、優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，扎實(shí)推進(jìn)各項教研任務(wù)，為全縣教育事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。

　　一、教研引領(lǐng)與實(shí)踐

　　專(zhuān)題研討：針對教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題，組織專(zhuān)題研討活動(dòng)xx次。如在數學(xué)學(xué)科“應用題解題策略”研討中，教研員深入剖析典型題型，與教師們共同探討多種解題方法，并結合實(shí)例講解如何引導學(xué)生思維�；顒�(dòng)后，教師在課堂應用新策略，學(xué)生應用題解題正確率從xx%提升至xx%，學(xué)習自信心增強。

　　教學(xué)觀(guān)摩：開(kāi)展全縣教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)xx節，涵蓋各學(xué)科、各年級。在一節小學(xué)語(yǔ)文觀(guān)摩課“古詩(shī)詞賞析”中，授課教師運用多媒體創(chuàng )設情境，引導學(xué)生沉浸式感受詩(shī)詞意境，課后組織教師評課交流。觀(guān)摩教師紛紛借鑒，全縣小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)課堂氛圍更加活躍，學(xué)生背誦詩(shī)詞數量平均增加了xx首/學(xué)期。

　　二、教師成長(cháng)扶持

　　師徒結對：搭建師徒結對平臺，促成xx對新老教師結對幫扶。通過(guò)制定個(gè)性化幫扶計劃，老教師在教學(xué)、班級管理等方面給予新教師全方位指導。經(jīng)一學(xué)年培養，新教師教學(xué)水平顯著(zhù)提升，在學(xué)校青年教師教學(xué)比武中，獲獎比例達xx%，快速成長(cháng)為教學(xué)骨干。

　　學(xué)術(shù)交流：組織教師參加省市級學(xué)術(shù)交流活動(dòng)xx次，拓寬教師視野。選派教師代表參加全國教育研討會(huì )后，教師帶回先進(jìn)教學(xué)理念，如“跨學(xué)科主題學(xué)習”，在本縣中學(xué)部分學(xué)科試點(diǎn)推行，學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，相關(guān)課題研究也蓬勃開(kāi)展，立項縣級以上課題xx項。

　　三、質(zhì)量監控與提升

　　質(zhì)量抽測：不定期對各學(xué)校部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽測xx次，以了解教學(xué)動(dòng)態(tài)。抽測后，組織教研員、骨干教師深入分析試卷，查找教學(xué)薄弱環(huán)節。如一次英語(yǔ)抽測發(fā)現學(xué)生聽(tīng)力失分嚴重，及時(shí)為學(xué)校提供聽(tīng)力訓練建議，后續抽測聽(tīng)力平均分提升了xx分。

　　質(zhì)量改進(jìn)：建立教學(xué)質(zhì)量跟蹤檔案，對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科持續跟蹤。針對一所農村薄弱中學(xué)化學(xué)學(xué)科成績(jì)落后問(wèn)題，教研員多次入校指導，幫助教師優(yōu)化教學(xué)設計、改進(jìn)實(shí)驗教學(xué)。一學(xué)年后，該學(xué)科中考平均分提高了xx分，及格率提升了xx個(gè)百分點(diǎn)。

　　四、課程開(kāi)發(fā)與推廣

　　地方課程挖掘：挖掘本土教育資源，開(kāi)發(fā)具有地方特色的課程xx門(mén)，如“家鄉歷史名人故事”“地方傳統美食制作”等。某中學(xué)將“家鄉歷史名人故事”納入校本課程，通過(guò)實(shí)地考察、資料收集等方式，讓學(xué)生深入了解家鄉文化，增強歸屬感，課程參與率達xx%，學(xué)生撰寫(xiě)相關(guān)小論文xx篇。

　　課程整合：推動(dòng)學(xué)科課程整合，倡導打破學(xué)科界限。在小學(xué)科學(xué)與美術(shù)課程整合試點(diǎn)中，教師引導學(xué)生用美術(shù)創(chuàng )作展現科學(xué)知識，如繪制植物生長(cháng)過(guò)程圖，既加深學(xué)生對科學(xué)知識的理解，又提升美術(shù)表現力，學(xué)生作品在學(xué)�？萍脊�、藝術(shù)節上屢獲佳績(jì)，獲獎作品達xx件。

　　五、困境與應對策略

　　困境：教研員隊伍年齡結構偏大，知識更新相對較慢，對一些新興教育技術(shù)、前沿教學(xué)理念的研究不夠深入，影響教研指導的時(shí)效性；部分學(xué)校對教研成果轉化重視不足，教師在課堂應用新方法、新策略不積極，導致教研與教學(xué)實(shí)踐脫節。

　　策略：加強教研員隊伍建設，定期組織外出培訓、學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，引進(jìn)年輕專(zhuān)業(yè)人才，充實(shí)隊伍力量；建立教研成果轉化激勵機制，對積極應用教研成果且教學(xué)質(zhì)量提升顯著(zhù)的學(xué)校、教師給予表彰獎勵，促進(jìn)教研與教學(xué)深度融合。

　　六、未來(lái)藍圖展望

　　展望新的`一年，縣教研室將聚焦教育現代化，深化教研改革。持續強化教師培訓體系，打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍；加速推進(jìn)教育信息化與教研深度融合，探索線(xiàn)上智能教研模式；深入挖掘地方教育資源，完善課程體系，為全縣學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、多元的教育服務(wù)，推動(dòng)縣域教育邁向新臺階。

　　縣教研室工作總結 20

　　過(guò)去一年，縣教研室肩負著(zhù)全縣教育教學(xué)研究、指導與服務(wù)的重任，砥礪前行，致力于為教育質(zhì)量提升、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)生全面發(fā)展營(yíng)造良好環(huán)境。以下是對全年工作的'詳細總結。

　　一、教研活動(dòng)開(kāi)展成效

　　學(xué)科競賽組織：為激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，挖掘學(xué)科潛力，組織全縣學(xué)科競賽xx次，涵蓋數學(xué)、物理、化學(xué)、語(yǔ)文寫(xiě)作等領(lǐng)域。以數學(xué)競賽為例，吸引了全縣xx余名學(xué)生參與，通過(guò)競賽選拔出一批學(xué)科苗子，為后續培優(yōu)工作奠定基礎。獲獎學(xué)生在后續學(xué)習中表現優(yōu)異，在高考、中考相關(guān)學(xué)科成績(jì)中，平均分高于普通學(xué)生xx分，起到良好示范帶動(dòng)作用。

　　區域教研聯(lián)動(dòng)：加強與周邊縣市教研室合作，開(kāi)展區域教研聯(lián)動(dòng)活動(dòng)xx次。在一次跨區域語(yǔ)文同課異構活動(dòng)中，不同地區教師帶來(lái)多元教學(xué)風(fēng)格，相互切磋。本縣教師借鑒外地經(jīng)驗，優(yōu)化課堂導入環(huán)節，學(xué)生課堂注意力集中時(shí)間從原來(lái)的xx分鐘延長(cháng)至xx分鐘，學(xué)習效率顯著(zhù)提高。

　　二、教師賦能舉措

　　教學(xué)基本功培訓：關(guān)注教師教學(xué)基本功提升，舉辦教學(xué)基本功大賽xx次，包括粉筆字、普通話(huà)、教學(xué)設計等項目。賽前組織專(zhuān)項培訓xx次，賽后進(jìn)行點(diǎn)評反饋。經(jīng)培訓，教師教學(xué)基本功明顯進(jìn)步，在學(xué)校日常教學(xué)中，板書(shū)更加規范美觀(guān)，教學(xué)設計更具邏輯性，學(xué)生課堂筆記質(zhì)量提升，學(xué)習效果增強。

　　教育科研指導：助力教師開(kāi)展教育科研，成立科研指導小組，為教師提供課題選題、研究方法、論文撰寫(xiě)等全程指導。全年教師發(fā)表省級以上教育科研論文xx篇，較去年增加了xx篇；縣級課題結題率達到xx%，科研成果在教學(xué)實(shí)踐中廣泛應用，推動(dòng)教學(xué)方法創(chuàng )新，如“基于問(wèn)題導向的小組合作學(xué)習”在多所學(xué)校推廣后，課堂互動(dòng)頻率提高了xx次/節課。

　　三、教學(xué)質(zhì)量監管作為

　　教學(xué)常規檢查：定期深入學(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規檢查xx次，對教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)批改等情況進(jìn)行細致檢查。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋整改，如部分教師作業(yè)批改評語(yǔ)簡(jiǎn)單，經(jīng)指導后，教師注重個(gè)性化評語(yǔ)，學(xué)生作業(yè)完成積極性提高，作業(yè)準確率提升了xx%。

　　畢業(yè)年級備考：針對畢業(yè)年級，成立備考指導小組，深入各中學(xué)開(kāi)展備考指導講座xx次，分析命題趨勢、制定備考策略。在中考、高考備考關(guān)鍵期，為師生提供心理疏導xx次，緩解備考壓力。經(jīng)努力，今年高考本科上線(xiàn)率較去年提高了xx個(gè)百分點(diǎn)，中考高分段學(xué)生人數增加了xx人。

　　四、課程改革推動(dòng)成果

　　選修課程拓展：指導學(xué)校豐富選修課程體系，開(kāi)設各類(lèi)選修課程xx門(mén)，如人工智能編程、攝影藝術(shù)、足球技巧等。某高中開(kāi)設的人工智能編程選修課程，吸引了xx名學(xué)生選修，培養學(xué)生創(chuàng )新思維與編程能力，學(xué)生在省級青少年科技創(chuàng )新大賽中獲獎xx項。

　　課堂評價(jià)改革：推行多元化課堂評價(jià)體系，改變單純以成績(jì)評價(jià)學(xué)生的方式。引入學(xué)生自評、互評，教師評價(jià)結合課堂表現、小組合作、作業(yè)完成等多維度指標。在小學(xué)低年級實(shí)施后，學(xué)生學(xué)習積極性高漲，課堂主動(dòng)發(fā)言人數增加了xx人/節課，學(xué)習態(tài)度明顯改善。

　　五、面臨問(wèn)題與解決路徑

　　問(wèn)題：教研活動(dòng)的覆蓋面仍有待提高，部分小規模學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)因師資少、地處偏遠，參與教研活動(dòng)困難；教育信息化建設滯后，部分學(xué)校網(wǎng)絡(luò )設備差、在線(xiàn)教研平臺利用率低，制約教研工作開(kāi)展。

　　解決路徑：采用送教上門(mén)、線(xiàn)上教研等方式，確保教研活動(dòng)全覆蓋。為小規模學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)教師定制專(zhuān)屬教研套餐，定期送教、送資料；加大對學(xué)校教育信息化建設投入，升級網(wǎng)絡(luò )設備，培訓教師掌握在線(xiàn)教研平臺操作，提高信息化教研參與率。

　　六、未來(lái)展望

　　展望未來(lái)，縣教研室將持續發(fā)力，深化教育教學(xué)改革。一方面，加強教研團隊建設，提升教研員專(zhuān)業(yè)素養，打造區域教研高地；另一方面，聚焦教育公平與質(zhì)量提升，推動(dòng)城鄉教育一體化發(fā)展，助力全縣教育事業(yè)邁向高質(zhì)量發(fā)展新征程，讓更多學(xué)生受益。

　　縣教研室工作總結 21

　　過(guò)去的一年，縣教研室扎根教育一線(xiàn)，充分發(fā)揮教研引領(lǐng)作用，全方位、多舉措推動(dòng)全縣教育教學(xué)工作蓬勃發(fā)展，為師生成長(cháng)、學(xué)校進(jìn)步付出諸多努力。以下是本年度工作總結。

　　一、教研工作扎實(shí)推進(jìn)

　　深度調研：深入全縣xx所中小學(xué)開(kāi)展教學(xué)調研xx次，了解學(xué)校教學(xué)現狀、師生需求。通過(guò)聽(tīng)課、評課、師生訪(fǎng)談等方式，收集問(wèn)題與建議xx條。如調研發(fā)現農村小學(xué)英語(yǔ)師資薄弱，部分教師發(fā)音不標準，隨即組織英語(yǔ)骨干教師送教下鄉，開(kāi)展音標專(zhuān)項培訓xx次，改善師資狀況，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力逐步提升。

　　主題教研：圍繞“核心素養下的課堂教學(xué)轉型”主題，開(kāi)展系列教研活動(dòng)xx次。在數學(xué)主題教研中，組織教師觀(guān)摩研討基于核心素養培養的示范課xx節，引導教師轉變教學(xué)觀(guān)念，從知識傳授向能力培養轉變。經(jīng)實(shí)踐，學(xué)生數學(xué)思維能力明顯提升，在解決開(kāi)放性數學(xué)問(wèn)題時(shí)，思維活躍度提高了xx%，解題方法更加多樣。

　　二、教師培養成效顯著(zhù)

　　高端培訓：選送xx名骨干教師參加國家級、省級高端培訓，學(xué)習前沿教育理念與教學(xué)模式。培訓歸來(lái)后，組織校內二次培訓xx次，輻射帶動(dòng)全縣教師成長(cháng)。如一位參加國家級語(yǔ)文閱讀教學(xué)培訓的教師，回校后推廣“整本書(shū)閱讀指導”策略，全校語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量提升，學(xué)生課外閱讀量平均增加了xx本/學(xué)期。

　　成長(cháng)平臺搭建：搭建教師成長(cháng)平臺，舉辦全縣教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)xx次，涵蓋公開(kāi)課、說(shuō)課、課件制作等環(huán)節�；顒�(dòng)為教師提供展示機會(huì )，激發(fā)競爭意識。經(jīng)評選，xx名教師脫穎而出，成為全縣教師學(xué)習榜樣，他們在后續教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，所在學(xué)校學(xué)科教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)提高。

　　三、教學(xué)質(zhì)量穩步提升

　　質(zhì)量分析：組織全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )xx次，運用大數據分析各學(xué)校、各學(xué)科成績(jì)數據，精準定位問(wèn)題。如通過(guò)分析發(fā)現某中學(xué)物理學(xué)科在實(shí)驗探究題失分較多，及時(shí)組織物理教師開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)專(zhuān)項研討，改進(jìn)實(shí)驗設計與教學(xué)方法，下次考試該題型平均分提高了xx分。

　　分層教學(xué)指導：針對不同層次學(xué)校，提供分層教學(xué)指導。對基礎薄弱學(xué)校，重點(diǎn)指導基礎知識教學(xué)與學(xué)習習慣培養；對優(yōu)質(zhì)學(xué)校，助力培優(yōu)拔尖。經(jīng)指導，薄弱學(xué)校學(xué)生基礎知識掌握率提高了xx%，優(yōu)質(zhì)學(xué)校高考高分段學(xué)生人數增加了xx人。

　　四、課程建設多元創(chuàng )新

　　特色校本課程：鼓勵學(xué)校開(kāi)發(fā)特色校本課程，全縣共開(kāi)發(fā)校本課程xx門(mén)，如民俗剪紙、生態(tài)農業(yè)實(shí)踐、機器人編程等。某小學(xué)的民俗剪紙校本課程，不僅傳承民間藝術(shù)，還鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力與審美情趣，課程參與率達xx%，學(xué)生剪紙作品在縣文化館展覽xx次。

　　綜合實(shí)踐課程：推進(jìn)綜合實(shí)踐課程實(shí)施，組織學(xué)生開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)xx次，如參觀(guān)科技館、博物館、生態(tài)農場(chǎng)等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將課堂知識與實(shí)際生活結合，觀(guān)察能力、實(shí)踐能力提升，在學(xué)�？萍夹“l(fā)明比賽中，獲獎作品達xx件。

　　五、問(wèn)題與應對之策

　　問(wèn)題：教研經(jīng)費投入不足，限制了大型教研活動(dòng)規模、專(zhuān)家聘請質(zhì)量以及教育科研設備購置；部分教師職業(yè)倦怠感較強，參與教研積極性不高，對新教學(xué)理念、方法接受緩慢。

　　應對之策：積極爭取政府財政支持，拓寬教研經(jīng)費籌集渠道，如與社會(huì )公益組織合作；加強教師思想教育，完善激勵機制，對積極參與教研、教學(xué)成績(jì)突出的`教師給予物質(zhì)與精神獎勵，提高教師積極性。

　　六、未來(lái)展望

　　展望未來(lái)，縣教研室將繼續秉持為教育服務(wù)的初心，深化教研改革。強化教研團隊建設，提升教研水平；加大教育信息化與教研融合力度，創(chuàng )新教研模式；聚焦教育均衡發(fā)展，助力鄉村教育振興，為全縣教育事業(yè)鑄就新輝煌，讓每一位學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。

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