學(xué)校扶貧工作總結

　　學(xué)校扶貧工作總結一：

　　我校按照縣委的教育扶貧工作部署，堅持構建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，開(kāi)展多種持扶貧幫困活動(dòng)，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學(xué)生因為家庭貧困而影響學(xué)習，現總結如下。

　　一、學(xué)校領(lǐng)導重視，全體教職員工大力支持

　　為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導小組，下設了辦公室。學(xué)校領(lǐng)導親自?huà)鞄�，教導處、后勤處、各班主任具體落實(shí)，廣大老師積極響應學(xué)校號召，各年級先后開(kāi)展貧困生摸底工作多次，通過(guò)調查統計**村貧困戶(hù)數123戶(hù)，貧困人口361人，其中貧困學(xué)生85人;**村貧困戶(hù)數144戶(hù)，貧困人口541人，其中貧困學(xué)生112人。同時(shí)摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計劃有步驟地實(shí)施。

　　二、工作落實(shí)到人，溫暖送進(jìn)家庭

　　學(xué)校對貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各班、各部門(mén)、各責任人，做到每個(gè)貧困生都有人關(guān)愛(ài)，每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。通過(guò)第一階段摸底工作我校確定***等32名同學(xué)為本年度扶貧幫困對象。學(xué)校16位教師自愿結對幫扶他們，結對幫扶教師不僅為貧困學(xué)生購買(mǎi)了學(xué)習用品，并且利用課余時(shí)間到家庭了解貧困學(xué)生的具體情況，每到一處，他們都要同家長(cháng)促膝交談，詢(xún)問(wèn)他們對學(xué)校還有什么特別的要求。貧困家庭父母對結對幫扶教師的支持和幫助表示連聲感謝。貧困學(xué)生也表示一定會(huì )振奮精神，刻苦學(xué)習，報答學(xué)校、社會(huì )和父母關(guān)愛(ài)。

　　學(xué)校在研究確定特困學(xué)生名單時(shí)，對上報的所有學(xué)生都進(jìn)行了具體細致地調查。通過(guò)家訪(fǎng)等形式如實(shí)地掌握了這些貧困學(xué)生家庭的生活情況。另外，學(xué)校還根據他們特困的不同程度對其進(jìn)行了不同金額的資助，對家庭特別困難、無(wú)固定經(jīng)濟來(lái)源的實(shí)施生活費全免;對家庭生活比較困難的實(shí)施部分減免。同時(shí)定期組織家長(cháng)進(jìn)行座談及時(shí)了解特困生家庭需要學(xué)校幫助解決的一些問(wèn)題。

　　四、延伸幫困意義，形成幫困“人文化”

　　組織了多次扶貧幫困活動(dòng)后，學(xué)校發(fā)現全體師生的熱情很高，出手大方，為此我校提出了“人文幫困”的.理念，要進(jìn)一步發(fā)揮幫困的育人作用，除了物質(zhì)幫困，還更需要人文幫困，以及整個(gè)幫困活動(dòng)的人文化。這是幫助貧困學(xué)生在物質(zhì)幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來(lái)的自卑心理、如何更快融入集體生活環(huán)境、如何正確規劃自己的未來(lái)發(fā)展，對貧困學(xué)生這些需求的滿(mǎn)足，有時(shí)比提供物質(zhì)幫困更重要，因為物質(zhì)幫困只能解決生存的問(wèn)題，而人文幫困，則關(guān)系到貧困學(xué)生的身心健康成長(cháng)。為此，學(xué)校成立了“心靈驛站”，定期或不定期地為這些學(xué)生作心靈溝通，幫助他們端正思想、樹(shù)立信心、確立自己的崇高理想。

　　五、爭取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑

　　眾人拾柴火焰高，經(jīng)過(guò)各方努力，周邊的好幾個(gè)企業(yè)主已經(jīng)答應考慮向我校的貧困學(xué)生進(jìn)行支助，以幫助他們順利完成學(xué)業(yè);各村委會(huì )也各自負擔相應人數的貧困生，為他們勤奮學(xué)習解除后顧之憂(yōu)。另外學(xué)校還千方百計聯(lián)系社會(huì )人士為貧困同學(xué)獻愛(ài)心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂(yōu)。

　　學(xué)校扶貧工作總結二：

　　為深入貫徹落實(shí)國家提倡的扶貧政策，根據縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，開(kāi)展多種幫困活動(dòng)，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學(xué)生因為家庭貧困而影響學(xué)習，現總結如下：

　　一、學(xué)校領(lǐng)導重視，全體教職員工大力支持。

　　為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導小組，下設了辦公室。學(xué)校領(lǐng)導親自?huà)鞄�，教�?wù)處、會(huì )計室、各班主任具體落實(shí)，廣大老師積極響應學(xué)校“每名教師進(jìn)十家，溫暖送進(jìn)每一戶(hù)”號召，各年級先后開(kāi)展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計劃有步驟地實(shí)施。

　　二、工作落實(shí)到人，溫暖送進(jìn)家庭。

　　學(xué)校對貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各班、各部門(mén)、各責任人，做到每個(gè)貧困生都有人關(guān)愛(ài)，每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。通過(guò)第一階段摸底工作我校確定趙靜等9名同學(xué)為上一年度扶貧幫困助學(xué)金發(fā)放對象，在上學(xué)期末由劉世攀副校長(cháng)、教務(wù)處徐進(jìn)文主任、以及團委陳濤書(shū)記等親自將助學(xué)金送到貧困學(xué)生手中。每到一處，他們都要同家長(cháng)促膝交談，詢(xún)問(wèn)他們對學(xué)校還有什么特別的要求。同時(shí)確定凌杰等18名同學(xué)享受團縣委希望工程捐助對象。學(xué)校還組織全體師生為患病的林春敏同學(xué)捐款，短短半天時(shí)間，就籌集捐款7000余元。當把這筆捐款送到林春敏同學(xué)家中的時(shí)候，他的`父母連聲感謝。林春敏同學(xué)自己也表示一定會(huì )振奮精神，刻苦學(xué)習，報答學(xué)校、社會(huì )和父母關(guān)愛(ài)。

　　三、爭取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑。

　　眾人拾柴火焰高，經(jīng)過(guò)各方努力，周邊的好幾個(gè)企業(yè)主已經(jīng)答應向我校的林浩男等同學(xué)每年捐贈600元，以幫助他們順利完成學(xué)業(yè);各村委會(huì )也各自負擔相應人數的貧困生，為他們勤奮學(xué)習解除后顧之憂(yōu)。另外學(xué)校還千方百計聯(lián)系社會(huì )人士為貧困同學(xué)獻愛(ài)心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂(yōu)。

　　扶貧幫困關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系到寒門(mén)學(xué)子的未來(lái)，關(guān)系到和諧社會(huì )的創(chuàng )建，任重而道遠，我校力求在各級部門(mén)的領(lǐng)導下，在社會(huì )熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖，社會(huì )的關(guān)愛(ài)。

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