生物教師期末工作總結(精選8篇)
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間,我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng),是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢?那么問(wèn)題來(lái)了,工作總結應該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的生物教師期末工作總結,希望能夠幫助到大家。
生物教師期末工作總結 1
在全面推行素質(zhì)教育的今天,如何在目前初中生物教學(xué)不被重視的現實(shí)情況下,面向全體中學(xué)生,使他們學(xué)好生物學(xué)的基礎知識,學(xué)會(huì )生物學(xué)的科學(xué)方法及技能,真正使他們學(xué)得有趣、高效、獲得成功和自信,探索好的教學(xué)方法和教學(xué)技能具有很重要的意義,生物教學(xué)要把素質(zhì)教育落到實(shí)處,我們教師就得改進(jìn)教學(xué)方法,培養創(chuàng )新的能力。新課程標準既要求教師的觀(guān)念要更新,又要求教師的角色要轉變,教學(xué)方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。
教材的幾經(jīng)變更,要求教師的教和學(xué)生的學(xué)也跟隨著(zhù)改進(jìn),F行的新課程標準,可謂是要求更高,標準甚嚴。歷經(jīng)生物教學(xué)二十五載,飽嘗生物教學(xué)的酸甜苦辣,也從中學(xué)到甚多, 為此把近三十年的生物教學(xué)過(guò)程中的`一些體會(huì )總結出來(lái),與大家共勉,還望各位同仁來(lái)幫助探討和提升。
一、教師的角色要轉型
新課程標準要求學(xué)生在教師的指導下自主完成探索性實(shí)驗、獨立進(jìn)行科技制作、研究一些新科技問(wèn)題并完成相關(guān)的科研學(xué)習報告、進(jìn)行社會(huì )調查以及擴展性學(xué)習等多項課題研究工作,這是舊課程無(wú)法比擬的。
與此同時(shí),新課程又能讓老師們的教學(xué)能力、應變能力、實(shí)踐能力、適應能力進(jìn)一步提升。學(xué)生開(kāi)展課題研究工作成敗的關(guān)鍵取決于教師對研究課題的內容、過(guò)程、方法以及相關(guān)綜合信息的熟悉和掌握程度。
因此,要想有效地指導學(xué)生開(kāi)展課題研究工作,我們教師必須轉變角色,由 “教書(shū)匠”轉變?yōu)椤把芯啃徒處煛。要培養高素質(zhì)的學(xué)生,首先自己必須是一個(gè)高素質(zhì)的教師,要善于“反思”,增加內涵,提高教師的學(xué)識和能力,提高教學(xué)的效果。
二、突出情感調節,提高學(xué)生的認知水平
情感往往直接影響認知水平。一個(gè)人在愉快時(shí),就容易通過(guò)感知覺(jué)接受外界信息,一個(gè)人在憂(yōu)郁、苦悶時(shí),往往不能接受外界信息,出現“視而不見(jiàn)”“聽(tīng)而不聞”的情形。教師就要根據情緒對學(xué)生認知活動(dòng)的影響,在教學(xué)過(guò)程中,充分利用正面情緒來(lái)促進(jìn)學(xué)生的認知過(guò)程,提高教與學(xué)的效益。
例如,在學(xué)習“遺傳與變異”時(shí),關(guān)于細胞核、染色體、基因的知識,學(xué)生覺(jué)得枯燥、抽象、難以理解和掌握。如果教師在講此知識之前,先講個(gè)故事或諺語(yǔ),比如說(shuō),“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì )打洞”、“克隆”技術(shù)、“一母生九子,母子十個(gè)樣”等,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生處于愉快、興奮的正面情緒狀態(tài)下,再畫(huà)出若干個(gè)從屬關(guān)系的包涵圖表來(lái)解釋細胞核、染色體、dna、基因的關(guān)系,學(xué)生就會(huì )容易理解及掌握。
因此,在課堂教學(xué)中注重應用情感調節,對提高教學(xué)質(zhì)量是有很大幫助的。在應試教育向素質(zhì)教育轉變的過(guò)程中,科學(xué)素質(zhì)的培養是生物教學(xué)的重要內容,由于我們學(xué)校處在農村,自然資源比較豐富,借助現有的一些設備和網(wǎng)絡(luò )資源,盡可能讓學(xué)生多做實(shí)驗,上好實(shí)驗課及實(shí)踐課。
生物教師期末工作總結 2
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間,一個(gè)學(xué)期已過(guò)去,新的學(xué)期即將來(lái)臨。本學(xué)期我擔任高二一班和十三班的生物教學(xué)工作,在這半年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè ),我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束,收獲不少,下面我對上學(xué)期的工作做一總結,為新學(xué)期的工作確立新的目標。
一、思想認識。
在上一學(xué)期里,我在思想上嚴于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上取得更大的進(jìn)步。在同事、學(xué)生的'心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),一學(xué)期來(lái),我服從學(xué)校的工作安排,我相信在以后的工作學(xué)習中,我會(huì )在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過(guò)自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一名合格的人民教師。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重,由于是高二下學(xué)期,學(xué)生面臨著(zhù)升高三,無(wú)論是思想上還是學(xué)習上,學(xué)生的壓力都非常大。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅持認真鉆研新教材,認真上課備課,我還爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課,例如市里組織的教研活動(dòng),從中學(xué)習別人的長(cháng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過(guò)程中認真分析教材,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。一學(xué)期來(lái),認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
我嚴格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。由于我是一名年輕教師,我今后要學(xué)的東西還很多,我服從學(xué)校領(lǐng)導的安排,兢兢業(yè)業(yè),在以后的工作中,我將一如既往,腳踏實(shí)地,我會(huì )積極地完成各項任務(wù),為學(xué)校的美好明天獻出自己的微薄之力。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,一學(xué)期來(lái),不遲到不早退。在新學(xué)期中,我將更加勤懇,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利用午休和自習時(shí)間,認真抓好課后輔導。
在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的,總會(huì )有幾個(gè)學(xué)生因為在學(xué)習上有困難而跟不上其他同學(xué)。作為教師決不能放棄每一位學(xué)生,對后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算,少一點(diǎn)埋怨,多一點(diǎn)關(guān)心,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題,而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問(wèn)題,要根據學(xué)生的學(xué)習情況,制定輔導計劃,明確輔導目的,并真正落到實(shí)處。對優(yōu)等生的培養主要體現在分層布置一些有難度的作業(yè),讓他們跳一跳,能摘到果子,使他們在欣賞的目光中向上攀登。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持,創(chuàng )造性地搞好生物教學(xué)工作,使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
生物教師期末工作總結 3
為了使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為今后的工作取得更大的進(jìn)步,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認真細致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。
首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái),體現生物學(xué)科的社會(huì )性一面。
其次,豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(cháng)規律,既擴大學(xué)生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強他們學(xué)習生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(cháng)提供了機會(huì ),通過(guò)發(fā)現、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題,了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用,更有助于學(xué)生的興趣。
再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的,使用的`感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習慣通過(guò)實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān)、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習生物知識的同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。
最后,工作中我取得了一定的成績(jì)。但存在的不足是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,學(xué)生的知識系統還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉化工作方面作的不夠,使他們學(xué)得不輕松,進(jìn)步也較慢,興趣和求知欲有待于增加。
生物教師期末工作總結 4
一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準備:(備好課)
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的思維,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
、平淌疑系那闆r:
、俳M織教室教學(xué):關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造優(yōu)良的教室氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課情況,提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,教室上講練結合,采取多種教學(xué)手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性―――導演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習,想學(xué)習,要學(xué)習。
、诮淌艺Z(yǔ)言:本人特別注意語(yǔ)言的錘煉,力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng),克服重復的毛病。因此我不斷的有認識的錘煉自己的教室語(yǔ)言,F在已經(jīng)克服了以前的許多不規范的教學(xué)語(yǔ)言,慢慢的在這方面完善自己的基本功。
、钦n后的情況:
、僖岣呓虒W(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,我校的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的'轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,常找她們談心,了解她們的思想狀態(tài),放大她們的優(yōu)點(diǎn),給她們信心,讓她們看到自己的希望。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
、谡n后作業(yè)要少而精,作業(yè)一定要有代表性,減少學(xué)生的作業(yè)負擔,絕對不能搞題海戰,否則學(xué)生會(huì )作業(yè)多而感到厭倦,從而對生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)教師要認真的逐題批改,同時(shí)及時(shí)的評講,指出不足和值得肯定之處。
2、主動(dòng)的虛心的向其他教師請教,特別是向老教師學(xué)習教學(xué)方式,在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助,在今后的教學(xué)中我會(huì )加倍的努力,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
3、培養多種興趣愛(ài)好,經(jīng)常閱覽各種書(shū)籍,特別是本學(xué)科的書(shū)籍,生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門(mén)科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展狀況的一些前沿知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
4、"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,教室組織上還有些不盡人意之處,有待改進(jìn)。平時(shí)考試較少,試卷有時(shí)過(guò)難,對學(xué)生估計過(guò)高。學(xué)校沒(méi)實(shí)驗器材,實(shí)驗教學(xué)方面不如人意,也有待改進(jìn)。
走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
生物教師期末工作總結 5
我覺(jué)得,作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
比起我以前剛來(lái)上課時(shí)候的稚嫩,我現在上課確實(shí)是成熟熟練了很多,雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了,如何讓學(xué)生也把這個(gè)學(xué)科當成正科認真來(lái)上呢?首先就要備好課,你的課備好了,內容充實(shí)又切合生活實(shí)際,自然就略勝一籌。然后就要讓學(xué)生對這節課感興趣。并不是說(shuō)你的課備好了去上學(xué)生就會(huì )感興趣,關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比較開(kāi)朗外向,在這里我主要是添加了一些肢體語(yǔ)言,還有一些生活實(shí)際例子,還有一些小笑話(huà),有時(shí)候也會(huì )搞一些小活動(dòng)緩解課堂氣氛。在我的課堂上,學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本,興趣自然會(huì )提起來(lái),有了興趣再讓他們學(xué)習就輕松多了。
說(shuō)到備課,自然要先明白教材的內容,然后開(kāi)始研究學(xué)習目標、重難點(diǎn)。為了備好課,我也下了一番功夫,我會(huì )上百度看很多的教案還有ppt,認真學(xué)習每節課的內容,然后再把重要的內容抄寫(xiě)下來(lái),在這里面,我也會(huì )尋找一些練習,以便可以在教學(xué)過(guò)程中插入練習加深學(xué)生的印象。
其實(shí)生物是一項很有趣的學(xué)科,因為它所涉及的領(lǐng)域很廣,關(guān)系到大自然的一切生物,還有探索人類(lèi)身體的一些奧秘,學(xué)生自然也會(huì )更感興趣。而且學(xué)習不是毫無(wú)熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,既然學(xué)生感興趣了,那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無(wú)趣,我會(huì )在上課的時(shí)候把一些內容講得輕松有趣點(diǎn)然后再聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)問(wèn)題,學(xué)生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如,學(xué)習《輸送血液的泵——心臟》這一節的時(shí)候,本來(lái)內容是很枯燥難懂的,但是我就在課前先給大家猜了一個(gè)謎語(yǔ):胸中有個(gè)大桃子,拳頭大小差不離。勞逸結合巧安排,任勞任怨干到底。學(xué)生猜出謎底之后,我就借著(zhù)這個(gè)謎語(yǔ)來(lái)講授心臟的有關(guān)知識:心臟在我們身體的'什么位置?心臟的大小是多大?心臟的外形像什么?心臟是如何工作的,難道它在我們心中是永遠不停的跳動(dòng)的嗎?通過(guò)這個(gè)謎語(yǔ)學(xué)生還沒(méi)開(kāi)始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結構和功能后,我就用了一首口訣幫助學(xué)生巧記憶今天上課的內容:人的心臟在胸腔,形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個(gè)腔,下為心室上為房。左右不通上下通,動(dòng)脈連室靜連房。房室之間有瓣膜,血液倒流可預防。令我意想不到的是學(xué)生竟然都很喜歡這首口訣,而且竟連那些成績(jì)不是很好的學(xué)生到最后也能背出幾句出來(lái),所以那時(shí)候我很感動(dòng),覺(jué)得我是成功了。再例如,學(xué)習《尿的形成和排出》這一節的時(shí)候,我講完尿液是如何形成的之后,我就會(huì )對學(xué)生說(shuō),現在讓我們來(lái)當一下醫生,給幾個(gè)病人看看病,學(xué)生的熱情就上來(lái)了,對于問(wèn)題也是非常的感興趣。
雖然課上得是比起以前進(jìn)步,但是“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。以后我會(huì )努力做到:
1、深入細致地備好每一節課,熟悉教材,精心設計問(wèn)題,力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),使課上內容簡(jiǎn)單易懂。
2、認真上好每一節課,一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢,我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗,在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的發(fā)揮,培養學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng )新意識,使其綜合能力得到發(fā)展。
3、堅持聽(tīng)課,學(xué)習其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,尋求適合自己的教學(xué)方法。
4、認真及時(shí)地批改作業(yè),從中了解學(xué)生掌握知識的情況,從而有側重的對其強調,掃除自己學(xué)習中的盲點(diǎn),也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。
作為一名新教師,我有很多不足,我還需要不斷的磨練,才能成為一名合格的中學(xué)生物教師,為此,我將不斷努力,完善自己的教育水平,提高自己的教學(xué)能力早日達到教學(xué)目標。
生物教師期末工作總結 6
這學(xué)期,我在初中一年級教了四節生物課,F在我把今年的工作總結如下:
一、努力學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新觀(guān)念。
堅持每月一次的政商學(xué)習,認真學(xué)習羊寺中學(xué)“先學(xué)后教,課內練”的教學(xué)理念,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。將理論與實(shí)際教學(xué)工作相結合,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以新的方式把課堂還給學(xué)生。通過(guò)學(xué)習陽(yáng)思中學(xué)的經(jīng)驗,使自己逐步理解“以人為本”的教學(xué)理念。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān),落實(shí)民主教學(xué)思想,構建民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系,落實(shí)尊重學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)、認識學(xué)生個(gè)性差異的理念,積極為不同的學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習和成長(cháng)的條件。把學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。注重培養和發(fā)揮學(xué)生的獨立性和自主性,取得了良好的效果。使用新的教學(xué)方法教學(xué)是所有學(xué)校工作的中心,也是檢驗教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),我積極探索教育教學(xué)規律,充分利用學(xué),F有教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加強新教學(xué)方法的運用,取得了顯著(zhù)成效,具體體現在:
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1.備課徹底細致,平時(shí)認真學(xué)習教材,查閱各種資料,力求深刻理解教材,準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),在設定教學(xué)目標時(shí),注重學(xué)生的實(shí)際情況,教學(xué)計劃合理精心編寫(xiě),不斷總結經(jīng)驗教訓
2.注重課堂教學(xué)效果,根據初中生的特點(diǎn),我們注重快樂(lè )教學(xué),不滿(mǎn)堂,堅持以學(xué)生為主體,教師為主導,教學(xué)為主線(xiàn),注重教學(xué)與實(shí)踐的結合,注重重點(diǎn)指出并突破教學(xué)難點(diǎn)
3.堅持參加校內校外的教學(xué)研討會(huì ),不斷學(xué)習他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常咨詢(xún)有經(jīng)驗的老師,經(jīng)常一起討論教學(xué)問(wèn)題。多次聽(tīng)公開(kāi)課讓我明確了未來(lái)的授課方向以及未來(lái)如何教授和講生物課
4.認真及時(shí)批改作業(yè),力求做到全批量、全批改,注重批改,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況,做到有針對性的指導
。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性
在教學(xué)中,尊重孩子不同的興趣、不同的生活感受和不同的表達方式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不堅持一刀切,自覺(jué)以學(xué)生為主體,以教師為主導,通過(guò)各種游戲充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣和積極性、競賽等教學(xué)手段,讓學(xué)生的天性和個(gè)性自由健康地發(fā)揮,讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面培養創(chuàng )造性思維方式,變“想我學(xué)”為“我想學(xué)”,極大地活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效率
。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生的轉化工作
作為一名教師,我們應該明白,任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的.,而落后學(xué)生的缺點(diǎn)是很容易發(fā)現的。特別是,學(xué)習上的落后學(xué)生往往得不到老師的肯定,落后學(xué)生的轉化是否成功成功與否,直接影響到全班的整體表現。因此,在過(guò)去的一年里,我一直從以下幾個(gè)方面關(guān)注后進(jìn)生的轉化:
1.從發(fā)展的角度看學(xué)生。我們應該縱向地看到今天落后的學(xué)生比昨天好。即使不是,我們也應該相信他的明天會(huì )比今天好;
2.乘勢而上,化消極因素為積極因素。首先,幫助后進(jìn)生發(fā)現自己的優(yōu)勢和劣勢,從而揚長(cháng)避短。其次,以平常的態(tài)度對待后進(jìn)生:后進(jìn)生也是孩子。厭惡和責罵只能通過(guò)他們應該和其他學(xué)生一樣享有平等和民主,當他們取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),應該得到老師的肯定
3.真知灼見(jiàn),動(dòng)之以情。首先,要做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽和欺騙。一旦學(xué)生發(fā)現“虛假”,教師所做的一切都將被視為“行為”。其次,要“接受”即感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和觀(guān)點(diǎn),如恐懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠、錯誤的想法和指責,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后,達到“理解”一詞,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因為我達到了上述幾點(diǎn),我在后進(jìn)生的轉化中取得了明顯的效果。
二、認真教學(xué),讓學(xué)生學(xué)習
今天的學(xué)生不會(huì )愛(ài)上生物學(xué)。這確實(shí)是一個(gè)我們應該思考的問(wèn)題。然而,我們的生物老師并非完全束手無(wú)策,無(wú)所作為。我認為“靈活性”是吸引學(xué)生的好方法。我們的生物老師不應該受到高考功利主義的影響。我們可以去上課,因為我們應該去。我在想,如果我們能去野外上生物課那就好了。至少,正確使用一些物品,在學(xué)生面前展示大自然的藝術(shù)展覽。奇怪的是,學(xué)生們不喜歡生物課!只要學(xué)生被吸引,就會(huì )有一些知識點(diǎn)。為什么我們不能解決它們!在談到花的結構時(shí),我讓學(xué)生們摘一些茉莉花,自己解剖花的結構,讓學(xué)生一眼就能看到雌蕊和雄蕊的結構。當談到苔蘚植物時(shí),我讓學(xué)生們先收集植物,學(xué)生們非常感興趣。當談?wù)撛孱?lèi)時(shí),學(xué)生們會(huì )到池塘邊撿起一些海綿,在顯微鏡下觀(guān)察。藻類(lèi)的結構一目了然。
生物教師期末工作總結 7
冬天是個(gè)沉淀的季節,恰逢學(xué)期末作為生物老師,我也該趁此時(shí)節來(lái)對自己的工作做一下反思。這學(xué)期帶著(zhù)初二同學(xué)們學(xué)習了一些新的知識內容,在課上學(xué)生都勃發(fā)出濃厚的興趣,這也讓我的教學(xué)得以順利完成,大體上大家對課程內容都掌握的很牢靠,作業(yè)完成也比較理想,這里我對本階段授課工作進(jìn)行總結:
1、明確教課目標
有了目標出發(fā)才會(huì )有動(dòng)力,同時(shí)對自己的能力也是一份檢驗參考,在最初我把教材從頭到尾仔細翻看了一邊。期間列出了關(guān)鍵的學(xué)習點(diǎn)和一些比較難理解的內容,并把這部分知識的掌握列為教學(xué)流程的核心點(diǎn),以此為目標規劃出教學(xué)脈絡(luò ),做到有次序,有詳略的授課。
2、強化課前準備
雖然我本身對生物知識的內容掌握比較扎實(shí),但是講課時(shí)有針對性的,我要把知識傳遞給的對象不是像我這樣的內行,而是初次接觸的學(xué)生。那么我則要該換認知角度,從學(xué)生的層面去看待課本內容,反復揣摩授課語(yǔ)言,顛來(lái)倒去尋找突破口,以便學(xué)生理解起來(lái)沒(méi)有障礙。
3、抓好作業(yè)質(zhì)量
老師授課的水平是只一種表面效果,學(xué)生聽(tīng)完之后能不能領(lǐng)會(huì )才是根本,在課上我講的`多么投入只是起到次要作用,學(xué)生是否認真去思考才對學(xué)習七點(diǎn)到關(guān)鍵作用。那么抓作業(yè)有多個(gè)好處,首先我親自逐篇批改,并對完成不好的學(xué)生嚴肅處理,這可以讓他們在以后做事的時(shí)候有一個(gè)認真的態(tài)度,不容易在小事上爹跟頭,同時(shí)也利于學(xué)習。
除了教分內課程,我也是很注重學(xué)生綜合發(fā)展的,在我的授課權利之內,多采用對學(xué)生有益的教法。不只讓其能學(xué)好生物課,在別的方面也會(huì )受益,不過(guò)我會(huì )擺正自己的位置,繼續用不懈的付出來(lái)?yè)Q取學(xué)生的進(jìn)步。
生物教師期末工作總結 8
時(shí)間過(guò)的真快,轉眼一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在本學(xué)期我擔任高中二年級的生物學(xué)教學(xué)工作,在這半年里我深刻的體驗到身為教師的快樂(lè )與艱辛。我也明白身為教師這個(gè)職業(yè)的重擔,教導學(xué)生讓學(xué)生能夠學(xué)有所成,是每個(gè)教師的職業(yè)素養以及職業(yè)愿望。雖然這一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束了,但還是需要做出一些反思跟進(jìn)取心,通過(guò)下面的總結我會(huì )不斷了解自身的缺點(diǎn)以及提升今后的`教學(xué)工作。
一、思想上的進(jìn)取。
身為教師,我們要明白自己承擔的責任跟義務(wù)。既然從事了這份工作,就要把事業(yè)獻給教學(xué),獻給學(xué)生。每天嚴格要求自己,不斷地鞭策自己,提升自己的思想水平跟教育能力是目前我需要加強的地方。認真落實(shí)教育部下發(fā)的教學(xué)指令跟領(lǐng)導下發(fā)的教學(xué)任務(wù),爭取把我校提升為教育強校,為國家為社會(huì )源源不斷的輸出棟梁之材。
二、教學(xué)方面的進(jìn)取。
在教學(xué)工作上,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重。因為高二的下個(gè)學(xué)期即將要面臨升學(xué)跟高考這一重擔,學(xué)生無(wú)論是在讀書(shū)的壓力還是精神的壓力都非常大。身為教師,我們要引導學(xué)生如何進(jìn)行有效的學(xué)習跟調整自己的讀書(shū)心態(tài)。我不僅需要教會(huì )學(xué)生讀課本上的內容,也要讓他們緩解心靈上的緊張感,在寓教于樂(lè )模式下認真快樂(lè )的學(xué)習。
三、自我學(xué)習能力提升。
想要教導好學(xué)生必須要以身作則,身為教師,我們必須有豐富的知識以及開(kāi)闊的事業(yè),才能用更簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)告訴學(xué)生書(shū)本中的知識。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)好壞直接影響一個(gè)教師的未來(lái),教師的好壞也能影響學(xué)生的未來(lái),這是互相進(jìn)取的一種表現。身為老師的我也明白這其中的道理,教導好學(xué)生就是為我未來(lái)負責,所以我也會(huì )不斷地提升自己。
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