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數學(xué)教師工作業(yè)績(jì)總結（通用19篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的數學(xué)教師工作業(yè)績(jì)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學(xué)教師工作業(yè)績(jì)總結 1
匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也著(zhù)實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、指導思想
教材以數學(xué)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì )直接體現在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時(shí)代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的'教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
(1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
(2)創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng )設大家熟悉的情境：這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
四、教學(xué)反思
1、注重將知識積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性;
2、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析;
3、在知識學(xué)習過(guò)程中，注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣;
4、在學(xué)習過(guò)程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學(xué)生積累知識，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣和能力，培養初步的應用意識;
5、在知識學(xué)習的過(guò)程中;注意能力的培養及習慣的養成;
6、在學(xué)習過(guò)程中引導學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，培養勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，獲得適應未來(lái)社會(huì )生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
不足之處：
個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養，改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個(gè)別輔導。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓，如：如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì )努力學(xué)習，積極實(shí)踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
數學(xué)教師工作業(yè)績(jì)總結 2
短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多，現將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。本期我所任教的是五年級，本期的教學(xué)任務(wù)較繁重，其中知識點(diǎn)包括分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，長(cháng)方體和正方體，方程，折線(xiàn)統計圖等，其中長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，方程是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
教學(xué)之前，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績(jì)不平衡，因此，我把基礎知識的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面同時(shí)，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲備。
教學(xué)之中，我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛(ài)數學(xué)，愿意學(xué)習數學(xué)，比如，長(cháng)方體和正方體的認識教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣；對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎知識的同時(shí)，逐步培養他們的思維能力、表達能力等；特別是對待差生學(xué)習積極性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培養他們學(xué)習的.信心。
教學(xué)之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時(shí)總結自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，積極學(xué)習其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽(tīng)他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請教他們。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績(jì)有所提高，學(xué)生的學(xué)習氛圍有所加強，學(xué)習興趣有所提高，基本會(huì )積極主動(dòng)的學(xué)習。
由于經(jīng)驗的缺乏，在教學(xué)工作中仍會(huì )有許多不足，感覺(jué)時(shí)間“少”、任務(wù)重，對待差生的輔導仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒(méi)有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)沒(méi)有合理面向全體，個(gè)別差生缺乏與他人的合作的意識等。在下期的教學(xué)工作中，我一定克服我的不足，關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習中感受到學(xué)習的快樂(lè )，讓學(xué)生在集體中積極參與，主動(dòng)學(xué)習數學(xué)，感受成功的喜悅。
在今后的教學(xué)中，還應注重以下幾個(gè)方面的轉變：
第一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，即在興趣培養及習慣養成中體驗數學(xué)。
第二、在生動(dòng)、具體的教學(xué)情境中感悟數學(xué)。
1、圍繞生活實(shí)際設計數學(xué)活動(dòng)。
2、在活動(dòng)中實(shí)現學(xué)習方式的轉變。
第三、解讀教材，在有機整合和知識重組中呈現數學(xué)。
數學(xué)教師工作業(yè)績(jì)總結 3
回顧一學(xué)年的工作,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。為了總結經(jīng)驗，尋找不足，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、師德方面：
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的`學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。
二、教學(xué)方面：
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定學(xué)習目標時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。真正做到向課堂45分鐘要質(zhì)量。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常和同事在一起討論教學(xué)問(wèn)題。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，自習課無(wú)意外準時(shí)進(jìn)班輔導，激勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題。
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。有段時(shí)間右腿膝蓋患了骨膜炎，疼痛難忍，但是我總是利用課余時(shí)間進(jìn)行治療，從未因此耽誤過(guò)學(xué)生一節課。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、成績(jì)
在今后的工作中，我將更嚴格要求自己努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。
數學(xué)教師工作業(yè)績(jì)總結 4
本學(xué)期我擔任高一（1）、（2）兩班的數學(xué)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內容有：集合與函數的概念，基本初等函數，函數的應用，直線(xiàn)與方程等內容�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教育教學(xué)
1、合理使用教科書(shū)，提高課堂效益。
對教材內容，教學(xué)時(shí)需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問(wèn)題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點(diǎn)內容要作適量的補充；對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
2、在課前預習中培養學(xué)生的自學(xué)能力。
課前預習是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在課前做不做預習，學(xué)習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節，我常要求學(xué)生在預習中做好以下幾點(diǎn)，促使他們去看書(shū)，去動(dòng)腦，逐步培養他們的預習能力。
�。�1）、本小節主要講了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn)？
�。�2）、本小節還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過(guò)之后能否復述一遍？
�。�3）、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習。
�。�4）、通過(guò)預習，你有哪些疑問(wèn)，把它寫(xiě)在“數學(xué)摘抄本”上，而且從來(lái)沒(méi)有要求學(xué)生應該記什么不應該記什么，而是讓學(xué)生自己評價(jià)什么有用，什么沒(méi)用（對于個(gè)體而言）少數學(xué)生的問(wèn)題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺(jué)，通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數學(xué)生能養成良好的習慣。
3、在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的自學(xué)能力。
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應采用組織引導，設置問(wèn)題和問(wèn)題情境，控制以及解答疑問(wèn)的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造激情，從而培養學(xué)生的`解決問(wèn)題的能力。
在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類(lèi)教學(xué)，分層指導的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩步地前進(jìn)。調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。對于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，盡量讓學(xué)生標新立異。
4、在課后作業(yè)，反饋練習中培養學(xué)生自學(xué)能力。
課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學(xué)生學(xué)習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節的教學(xué)，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節、一課、一單元后，讓學(xué)生歸納總結，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性都調動(dòng)起來(lái)，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。
二、教育創(chuàng )新
大家都知道中學(xué)數學(xué)的教學(xué)內容為初等數學(xué)的基礎知識，這些基礎知識源遠流長(cháng)。不可能再有什么知識層面的創(chuàng )新了。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng )造什么新的初等數學(xué)的結論。因此，我個(gè)人認為數學(xué)教育創(chuàng )新應該著(zhù)眼于學(xué)生建構新的認知過(guò)程，用數學(xué)的語(yǔ)言就是——“認知建�！�。而這過(guò)程的創(chuàng )新應該體現在以下三個(gè)方面：
1、勤于思考：
創(chuàng )新的前題是理解。我們知道，數學(xué)離不開(kāi)概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現出來(lái)。對定理、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過(guò)程。為此，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習的對象有所理解。因為數學(xué)知識的獲得主要依賴(lài)緊張思維活動(dòng)后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結構。
這就需要拼棄過(guò)去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數學(xué)結論，然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對知識和方法要多問(wèn)幾個(gè)為什么？如：為什么要形成這個(gè)概念？為什么要導出這個(gè)性質(zhì)？這個(gè)性質(zhì)、定理、公式有什么功能？如何應用？勤于思考的表現還在于對認知過(guò)程的不斷反思、回顧，不斷總結挫折的教訓和成功的經(jīng)驗。避免墨守成規，勇于創(chuàng )新。
2、善于提問(wèn)：
學(xué)生在數學(xué)課堂中通過(guò)觀(guān)察、感知學(xué)習的對象以后，要學(xué)會(huì )分析，要有自己的見(jiàn)解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問(wèn)題，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。作為一個(gè)中學(xué)生，不見(jiàn)得也毋須什么問(wèn)題都能自己解決。我們倡導的只是能對學(xué)習的對象提出多角度的問(wèn)題，尤其是善于提出新穎的具有獨特見(jiàn)解的問(wèn)題。我認為會(huì )提問(wèn)是創(chuàng )新的一個(gè)重要標志。
3、解決問(wèn)題：
學(xué)數學(xué)離不開(kāi)解題，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎上進(jìn)行運用。解題可以訓練技巧，磨煉意志。在解題過(guò)程中，首先應判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導學(xué)生解題的探索過(guò)程中，要注意聯(lián)想，要學(xué)會(huì )用不同的立意、不同的知識、不同的方法去思考，并善于在解題全過(guò)程監控自己的行為：是否走彎路？是否走入死胡同？有沒(méi)有出錯？需要及時(shí)調整，排除障礙。這樣長(cháng)期形成習慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。
這種思維品質(zhì)也是創(chuàng )新的重要標志。為了讓學(xué)生達到這個(gè)境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回顧，積累經(jīng)驗，增強解題意識，提高能力。從他們的經(jīng)驗中我體會(huì )到數學(xué)的核心——問(wèn)題；總結出解決問(wèn)題的途徑——問(wèn)的是什么、有什么、還有什么、是什么；教會(huì )學(xué)生如何去學(xué)習，勤于思考、善于提問(wèn)、解決問(wèn)題。
數學(xué)教師工作業(yè)績(jì)總結 5
一年級下學(xué)期在忙碌中結束了，這學(xué)期雖然緊張忙碌但很充實(shí)，和孩子們在一起也很快樂(lè )！本學(xué)期我積極適應新的教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗，爭取取得更好的成績(jì)。
一、工作目標
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；認位置、20以?xún)鹊耐宋粶p法、圖形的拼組、認識人民幣、100以?xún)葦档募�、減法、認識時(shí)間、統計。
二、任務(wù)完成情況
我帶一年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我從培養學(xué)生做好課堂準備抓起，到課本、練習本、鉛筆盒的擺放，課堂上應該怎樣舉手、回答問(wèn)題等開(kāi)始訓練，及時(shí)給表現好的學(xué)生小紅花，激發(fā)學(xué)生的表現欲。學(xué)生在習慣養成方面又有了一個(gè)新的提高。本學(xué)期用了大量的時(shí)間和精力練習計算。每天要求學(xué)生做口算題卡，學(xué)生的口算速度、準確率都較原來(lái)提高很多。分類(lèi)與比較、認識圖形、圖形與位置、統計，主要采用與生活相結合的方式學(xué)習。
三、主要成績(jì)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)基本養成，學(xué)生的口算練習無(wú)論速度還是準確率都達標，有的孩子計算速度已經(jīng)非�？�。課堂中注重學(xué)生觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力的培養，一學(xué)期來(lái)學(xué)生的觀(guān)察、分析能力有了很大提高，有的'學(xué)生的表現出了非常強的表達能力。由于工作中注重和家長(cháng)的交流，及時(shí)的了解工作中的不足并及時(shí)改進(jìn)。
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、有的知識掌握不牢固主要集中在：位置和圖文計算這兩方面。一年級的學(xué)生年齡偏小，對于前、后、左、右等位置詞語(yǔ)在日常生活中的實(shí)際應用還不能夠完全理解。圖文計算的難點(diǎn)在與學(xué)生理解題意方面，相信在以后的學(xué)習中加強理解題意的練習，學(xué)生對這部分知識會(huì )理解和掌握的，另外在時(shí)間的認識上仍有個(gè)別學(xué)生掌握的不太好。
2、在日常教學(xué)中，關(guān)注到了學(xué)困生，中間部分的學(xué)生關(guān)注較少，導致中間部分的個(gè)別學(xué)生退步較大。在以后的學(xué)習中力爭關(guān)注到每一個(gè)孩子。
3、兩個(gè)班中總有那么幾個(gè)孩子上課注意力仍然不夠集中，小動(dòng)作還是不斷，希望在下學(xué)期中能想出更好的辦法集中孩子的注意力，加強孩子良好習慣的培養。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，孩子們在思維方式上，在學(xué)習能力上，在學(xué)習成績(jì)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作！
數學(xué)教師工作業(yè)績(jì)總結 6
本學(xué)期教學(xué)工作順利結束，在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為數學(xué)教師，我能認真制定計劃，注重教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節課，并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學(xué)生的數學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：
一、課前準備：備好課
1、認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、課堂上的情況
在數學(xué)課上，把抽象的數學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)，也注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養，引導學(xué)生在合作交流中學(xué)習，在主動(dòng)探究中學(xué)習。課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習主體，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，挖掘學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。如學(xué)習應用題時(shí)，我創(chuàng )設了跟媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的情景，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習欲望，然后小組合作探究算理，最后得出了三種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習欲望。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來(lái)，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。
三、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導工作
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習差的學(xué)生的個(gè)別輔導我感到做的不夠，沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導他們，使這部分學(xué)生的成績(jì)總是不理想。
在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
數學(xué)教師工作業(yè)績(jì)總結 7
時(shí)間快得讓自己感嘆，這學(xué)期是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了，我作為六年級xx班的數學(xué)教師，我在本學(xué)期的工作隨著(zhù)他們小學(xué)升初中的考試中結束了。作為小學(xué)六年級畢業(yè)班的數學(xué)教師，面對自己結束的工作也來(lái)做這學(xué)期以下的工作總結：
一、采取小組戰術(shù)復習數學(xué)
這學(xué)期考慮到學(xué)生們都要升入初中了，但是還是有些學(xué)生的數學(xué)基礎太差，所以我在調查了班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，就采取了小組戰術(shù)復習學(xué)習的方式去調整他們的數學(xué)學(xué)習。把班上的學(xué)生分成六人一組，每個(gè)組安排一個(gè)數學(xué)成績(jì)好的人當作小組長(cháng)，然后每天分配數學(xué)作業(yè)給他們做，做完以后交由組長(cháng)批改，并有各組長(cháng)進(jìn)行講解，以這種小組形式去帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)，事半功倍。在學(xué)期末，這個(gè)方式很好的回饋給我一個(gè)成效，學(xué)生們的數學(xué)顯而易見(jiàn)的都有所變好，尤其是那些原來(lái)基礎很差的學(xué)生，在經(jīng)過(guò)小組成員的帶動(dòng)，數學(xué)學(xué)習興趣上漲，數學(xué)成績(jì)也提高了一些，尤其是基礎有得到很好的彌補，這使他們在學(xué)校舉行的月考中每個(gè)人都有不少的提高，我為此感到高興。
二、課堂上學(xué)生為主，我為輔
以往都是由我來(lái)主導課堂，學(xué)生只坐在下面聽(tīng)，在這學(xué)期，我去回顧之前的上課情形，在本學(xué)期，我改了策略。六年級這下學(xué)期本來(lái)大部分的時(shí)間也都是在復習，因此我把課堂上的教學(xué)模式從“我為主，學(xué)生為輔”改成了“學(xué)生為主，我為輔”，意思就是課堂上，我不再是一個(gè)人在講臺上面講課了，而是學(xué)會(huì )放手，讓學(xué)生執掌課堂的主動(dòng)權。讓學(xué)生自己在上面講課給同學(xué)和我聽(tīng)，我主要的作用就是在下面糾正他們在學(xué)習上的錯誤，其他都交由學(xué)生自己處理。這樣的好處，就是增加學(xué)生對數學(xué)的積極性更加強烈了，而且大部分的學(xué)生很享受這種自己作為教學(xué)人的體驗。學(xué)生的數學(xué)有得到比較好的上升，這是我所歡喜見(jiàn)到的。
三、每周一個(gè)測驗
為了更加鞏固學(xué)生們對數學(xué)理論的掌握，我采取了每周一個(gè)測驗的`方式去檢測他們對以往學(xué)的理論知識的記憶，這樣有利于他們不間斷的復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，更好的鞏固基礎。
學(xué)生們小學(xué)就要畢業(yè)了，我六年級的數學(xué)教學(xué)的工作也結束了，這學(xué)期讓我懂得了更多對待數學(xué)教學(xué)的一些經(jīng)驗，也開(kāi)拓了我以后上課的一些教學(xué)途徑，讓我有更大的信心去教數學(xué)。
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今年我所帶的兩個(gè)班級是五年級的一二班，這兩個(gè)班級的數學(xué)成績(jì)普遍來(lái)說(shuō)算是比較薄弱的，所以這個(gè)學(xué)年我主要的任務(wù)也是提高學(xué)生們的數學(xué)成績(jì)，改善原有的情況，讓每個(gè)孩子都能夠在數學(xué)這門(mén)科目上有更好的成果。一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，總結下來(lái)，其實(shí)發(fā)現這兩個(gè)班的總體成績(jì)也還是有上升的，在此我也進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的總結。
一、分組合作，互幫共贏(yíng)
根絕各個(gè)班的'情況，我主要用了分組合作的方式進(jìn)行教學(xué)工作，把班內的學(xué)生分成若干個(gè)小組，并且每個(gè)組選出一名組長(cháng)和副組長(cháng)，帶領(lǐng)組員前進(jìn)。每次測試中進(jìn)行評比，小組和小組之間，組內成員之間，都是要進(jìn)行比賽的。這樣的一個(gè)方式，不僅創(chuàng )造了團隊，也創(chuàng )造了競爭力。這樣的機制讓學(xué)生對數學(xué)這門(mén)科目也有了更大的興趣，在遇到問(wèn)題的時(shí)候也不用再徘徊問(wèn)哪個(gè)同學(xué)了，直接找組長(cháng)或者副組長(cháng)或者組內成員就可以了。這增添了大家的團結力，也讓數學(xué)這門(mén)科目變得更加具有吸引力。
二、提高教學(xué)，整理思路
對于我個(gè)人而言，我的教學(xué)思維是非常重要的，數學(xué)是一門(mén)非常嚴謹的學(xué)科，在我還是學(xué)生身份的時(shí)候我就知道，想要學(xué)好數學(xué)如果不去思考，不去動(dòng)腦筋那肯定是不夠的。那么對于學(xué)生都是這樣，對于我們教師而言就更應該去注重方法了，教師如果都沒(méi)有一個(gè)好的教學(xué)方式，那么學(xué)生豈不是就沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習對象了嗎？這一年里，我不斷的學(xué)習，不斷的思考，提高了自己整體的教學(xué)方式，也讓自己的教學(xué)思路越來(lái)越清晰了，為我的工作也提供了很大的便利。
三、找到目標，逐個(gè)擊破
這一學(xué)年，我讓每個(gè)學(xué)生都給自己制定了一個(gè)目標，我自己也制定了一個(gè)目標。之所以制定目標，為的就是要讓大家明確自己的方向，當我們能夠隱約感觸到了希望的火花時(shí)，我們所有的激情都會(huì )迸發(fā)出來(lái)，從而督促自己更好的往前走，往前進(jìn)了。對于我的這個(gè)目標而言，則是對我自己的一種督促，讓我有一份重大的責任感，堅持著(zhù)往前進(jìn)。這一學(xué)年，的確有了很多收獲，孩子們的成績(jì)都提升了一些，班里那幾個(gè)數學(xué)特別偏科的學(xué)生也差不多快糾正過(guò)來(lái)了。這是一個(gè)很不錯的效果，也是我追尋的一個(gè)目標，下一個(gè)學(xué)年，我會(huì )繼續努力，繼續成長(cháng)的。
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在這學(xué)期，我在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，確立“以學(xué)生為主體”，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中有以下幾點(diǎn)總結：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，使學(xué)生有所發(fā)展，在本學(xué)期，我參加了縣組織的科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得了二等獎。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、小數點(diǎn)、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規
2、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。鎮上舉行了多次公開(kāi)課，讓我有了更多的學(xué)習機會(huì )。我積極參加各種教師培訓,還牢牢抓住每次出去學(xué)習的機會(huì )，認得到更多前輩們的批評與指導，然后慢慢的.成長(cháng)!不過(guò)比起那些老師們，我還是存在著(zhù)很大差異的，今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組織的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅是觀(guān)看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
3、作為一個(gè)班主任，做到有愛(ài)心、負責任。我做到愛(ài)心獻給每一個(gè)學(xué)生，民主選舉班委會(huì )，注重培養小干部。堅持每周上好主題班會(huì )。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì )，在學(xué)校組織的多種體育活動(dòng)中，所帶班級獲得了優(yōu)異的成績(jì)。另外，我還作好家長(cháng)工作，共同教育好每位學(xué)生。對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，深受學(xué)生家長(cháng)好評。
通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有所提高，今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強對學(xué)生的輔導，使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
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本人在高三下學(xué)期擔任高三年x班數學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們在高三備課組及組長(cháng)帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體智慧，共同協(xié)作，努力提高班級的數學(xué)成績(jì)�，F將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、認真工作，加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習
�。�1）我能認真翻閱大量資料，備好每節課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節課適用的教法，優(yōu)化課堂。
�。�2）課堂教學(xué)時(shí)，注意根據平行班學(xué)生基礎差特點(diǎn)，分析，板書(shū)詳細些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時(shí)機總結出重要的.數學(xué)思想方法及一些規律方法。提高學(xué)生學(xué)習的有效性。
�。�3）備課組統一練習，總復習過(guò)程中堅持做一周三次選擇填空專(zhuān)練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更注重學(xué)生基礎知識的訓練及興趣的培養，因此對練習有針對性地進(jìn)行刪減。
�。�4）及時(shí)批改作業(yè)，對典型錯誤及時(shí)反饋，對部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數學(xué)學(xué)習。
�。�5）利用晚自習時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習及學(xué)習方法進(jìn)行個(gè)別指導，使部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)及學(xué)習興趣有所提高。
�。�6）自身做大量習題，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。
�。�7）積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節課，并能聽(tīng)各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測今年高考方向，明確復習方向與重點(diǎn)。
二、關(guān)心學(xué)生成長(cháng)
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習，還有做人。
�。�1）抓住合理機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到，學(xué)習散漫等。取得效果還是較好的，樹(shù)立教師的威信，贏(yíng)得學(xué)生尊重。
�。�2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹(shù)立信心。
�。�3）教學(xué)過(guò)程中，加強對學(xué)生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對解答題要規范作答，努力做到“會(huì )而對，對而全”。并指導學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調節，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正學(xué)生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。
總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。
數學(xué)教師工作業(yè)績(jì)總結 11
本人本學(xué)期繼續擔任初二班的數學(xué)教學(xué)工作，其中初二班基礎較差.總體上看，城區學(xué)生好于鄉下學(xué)生，學(xué)習欠缺主動(dòng)性和積極性。通過(guò)一年多的努力也取得了一定的效果但數學(xué)成績(jì)仍不夠理想，并未達到預期的教學(xué)目標。深感數學(xué)教師難當，因為要大面積的提高數學(xué)成績(jì)，必須花很大氣力。否則功虧一簣。下面就談?wù)劚酒诘闹饕獙?shí)踐方法：
1、扣緊數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。數學(xué)科的特點(diǎn)：與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密;思維能力、空間觀(guān)念強、針對這些特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，要使學(xué)生適應日常生活，進(jìn)一步培養運算能力，思維能力和空間觀(guān)念，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識，良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程我常用激勵性的語(yǔ)言來(lái)夸獎學(xué)生，比如說(shuō)：“你的想法很奇特”、“你很愛(ài)動(dòng)腦筋”等。
2、抓好練習,老師在講完新課后，學(xué)生一般都聽(tīng)得懂，要落實(shí)到位，就一定要練到位。就要為學(xué)生提供練習的機會(huì )。做到：新知識及時(shí)練、易混知識對比練、主要知識加強練。對教材中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的知識。在題目的數量和質(zhì)量上下功夫。、每天讓科代表找一題抄在黑板上。通過(guò)觀(guān)察、提問(wèn)、小測驗、章節測驗等方法，及時(shí)評估練習效果，通過(guò)評估能激發(fā)學(xué)生的練習動(dòng)機，讓學(xué)生明白自己掌握的程度。
3、讓優(yōu)生帶差生，及時(shí)檢查基礎概念和基礎知識，盡量不讓每個(gè)學(xué)生掉隊。
4、建立良好的師生關(guān)系，有利于師生共同進(jìn)步。師生關(guān)系是班級人際關(guān)系中最重要的一個(gè)方面。師生關(guān)系如果出現問(wèn)題，會(huì )造成學(xué)生對老師沒(méi)有親近感，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感。這樣必然使學(xué)生在教育過(guò)程中缺少積極性，產(chǎn)生被動(dòng)感，在行動(dòng)上偏離教育目標，甚至與科任老師產(chǎn)生對抗的心態(tài)。因此在教育過(guò)程中建立良好的師生關(guān)系是必要的，要與學(xué)生建立好的關(guān)系,我的做法是多與學(xué)生接觸、多關(guān)心學(xué)生的'生活、在課后多與學(xué)生談心等等。
5、作業(yè)及時(shí)批改，對于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學(xué)內容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。
6、多聽(tīng)課、講公開(kāi)課。在聽(tīng)和講的過(guò)程中，可以學(xué)到很多很多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平時(shí)感覺(jué)不到的問(wèn)題，這是我到實(shí)驗中學(xué)來(lái)后最深的體會(huì )。使我對以后的教學(xué)更加充滿(mǎn)了信心。
數學(xué)教師工作業(yè)績(jì)總結 12
在過(guò)去的一年里，作為數學(xué)教師，我深感責任重大，同時(shí)也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就與喜悅。以下是我個(gè)人工作業(yè)績(jì)的總結：
一、教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)提升
本學(xué)期，我負責教授的高等數學(xué)課程，通過(guò)精心設計的教學(xué)計劃和多樣化的教學(xué)方法，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。期末考試中，班級平均成績(jì)較上學(xué)期提高了15%，優(yōu)秀率上升了20個(gè)百分點(diǎn)，多名學(xué)生在全校范圍內取得了優(yōu)異成績(jì)，甚至有學(xué)生獲得了數學(xué)競賽的.獎項，這些成績(jì)不僅體現了學(xué)生對知識的掌握程度，也證明了我的教學(xué)效果。
二、教學(xué)方法創(chuàng )新與實(shí)踐
為了更好地適應學(xué)生的學(xué)習需求，我不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法。引入了翻轉課堂模式，讓學(xué)生在課前通過(guò)視頻、閱讀材料等自主學(xué)習基礎知識，課堂上則側重于問(wèn)題解決、討論和深化理解。此外，我還利用數學(xué)軟件和在線(xiàn)平臺，增加了互動(dòng)性和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生能夠更好地理解抽象概念，提升解題能力。這些創(chuàng )新舉措得到了學(xué)生的廣泛好評，也促進(jìn)了教學(xué)效果的顯著(zhù)提升。
三、學(xué)生輔導與關(guān)懷
我深知每個(gè)學(xué)生都有其獨特的學(xué)習風(fēng)格和困難，因此，我始終將學(xué)生的個(gè)性化輔導放在重要位置。無(wú)論是課后答疑、一對一輔導還是學(xué)習小組的組建，我都盡力為每位學(xué)生提供有針對性的幫助。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，積極與他們溝通交流，幫助他們解決學(xué)習和生活中的困擾，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習氛圍。
四、科研與學(xué)術(shù)交流
在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我也積極參與科研和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。本年度，我發(fā)表了兩篇關(guān)于數學(xué)教育改革的論文，并在一次全國性數學(xué)教育研討會(huì )上做了主題發(fā)言。這些經(jīng)歷不僅提升了我的學(xué)術(shù)水平，也為我將最新的教育理念和方法融入課堂提供了有力支持。
總之，過(guò)去的一年是充滿(mǎn)挑戰與收獲的一年。我將繼續努力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻更多的力量。
數學(xué)教師工作業(yè)績(jì)總結 13
回顧過(guò)去一年的數學(xué)教學(xué)工作，我深感榮幸與自豪。在學(xué)校的支持和同事們的幫助下，我取得了一系列令人滿(mǎn)意的成績(jì)。以下是我個(gè)人工作業(yè)績(jì)的總結：
一、教學(xué)質(zhì)量穩步提高
本年度，我負責的高中數學(xué)課程在各級考試中均取得了優(yōu)異成績(jì)。通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內容、改進(jìn)教學(xué)方法和強化練習環(huán)節，我成功地幫助學(xué)生建立了扎實(shí)的數學(xué)基礎，提高了他們的解題能力和應試技巧。特別是在高考備考階段，我根據學(xué)生的實(shí)際情況制定了個(gè)性化的復習計劃，并通過(guò)模擬考試、錯題分析等方式進(jìn)行針對性輔導，使班級的整體成績(jì)有了顯著(zhù)提升。
二、教學(xué)研究與改革
我深知教學(xué)研究與改革對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。因此，我積極參與學(xué)校組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與同事們共同探討數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和解決方案。同時(shí)，我也關(guān)注國內外數學(xué)教育的新動(dòng)態(tài)和新理念，嘗試將其融入我的課堂教學(xué)中。例如，我引入了項目式學(xué)習模式，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)知識，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
三、學(xué)生培養與指導
我始終將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位。在日常教學(xué)中，我不僅關(guān)注學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，還注重培養他們的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也積極為學(xué)生提供參加數學(xué)競賽和科研活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵他們勇于挑戰自我、超越自我。在我的指導下，有多名學(xué)生在省級、國家級數學(xué)競賽中獲獎，他們的'成就讓我感到無(wú)比欣慰。
四、師德師風(fēng)建設
我深知作為一名教師的責任和使命。因此，我始終注重自身的師德師風(fēng)建設。我嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，以身作則、為人師表；我尊重每一位學(xué)生，關(guān)注他們的成長(cháng)和進(jìn)步；我積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。這些努力不僅贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)，也得到了同事和領(lǐng)導的認可與好評。
總之，過(guò)去的一年是充滿(mǎn)挑戰與收獲的一年。我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅定的信念投入到未來(lái)的教學(xué)工作中去，為學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
數學(xué)教師工作業(yè)績(jì)總結 14
在過(guò)去的一學(xué)年里，我作為數學(xué)教師，始終秉持著(zhù)“激發(fā)學(xué)生數學(xué)興趣，培養邏輯思維能力”的教學(xué)理念，致力于提升每一位學(xué)生的數學(xué)素養。以下是我本學(xué)年的工作業(yè)績(jì)總結：
一、教學(xué)創(chuàng )新，提升課堂質(zhì)量
1. 引入情境教學(xué)：我結合學(xué)生生活實(shí)際，設計了一系列富有趣味性和挑戰性的數學(xué)情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中自然而然地掌握數學(xué)概念和方法，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 分層教學(xué)：針對班級內學(xué)生數學(xué)水平的差異，我實(shí)施了分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生量身定制了適合他們的學(xué)習內容和練習，確保了每位學(xué)生都能在原有基礎上取得進(jìn)步。
3. 信息技術(shù)融合：充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )資源，將抽象的數學(xué)概念以直觀(guān)、生動(dòng)的形式呈現給學(xué)生，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，引導學(xué)生利用數學(xué)軟件進(jìn)行探索性學(xué)習，培養了他們的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
二、關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)全面發(fā)展
1. 個(gè)性化輔導：對于數學(xué)學(xué)習有困難的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和支持，通過(guò)課后輔導、一對一講解等方式，幫助他們克服學(xué)習障礙，樹(shù)立學(xué)習信心。
2. 鼓勵參與競賽：積極組織學(xué)生參加各類(lèi)數學(xué)競賽和活動(dòng)，如數學(xué)奧林匹克競賽、數學(xué)文化節等，為學(xué)生提供了展示自我、挑戰自我的平臺，激發(fā)了他們的學(xué)習動(dòng)力和潛能。
3. 綜合素質(zhì)培養：在數學(xué)教學(xué)的'同時(shí)，我也注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，通過(guò)小組討論、團隊合作等方式，鍛煉了學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。
三、教學(xué)成果顯著(zhù)，獲得廣泛認可
經(jīng)過(guò)一年的努力，我所教班級的數學(xué)成績(jì)有了顯著(zhù)提升，平均分和優(yōu)秀率均名列前茅。同時(shí)，學(xué)生們在各類(lèi)數學(xué)競賽中也取得了優(yōu)異成績(jì)，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。我的教學(xué)工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導、同事和學(xué)生家長(cháng)的廣泛認可和好評。
數學(xué)教師工作業(yè)績(jì)總結 15
在過(guò)去的一學(xué)年中，我作為數學(xué)教師，以“啟迪學(xué)生智慧，共筑數學(xué)夢(mèng)想”為己任，不斷探索和實(shí)踐有效的教學(xué)方法，取得了一定的業(yè)績(jì)成果。以下是我的工作總結：
一、深化教學(xué)改革，提升教學(xué)效率
1. 優(yōu)化教學(xué)設計：我深入研究教材和學(xué)生特點(diǎn)，精心設計每一堂課的教學(xué)環(huán)節和教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)內容的連貫性和邏輯性，同時(shí)注重培養學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
2. 強化課堂互動(dòng)：我注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和提問(wèn)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的'方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望。
3. 實(shí)施翻轉課堂：嘗試將部分教學(xué)內容放在課前讓學(xué)生自主學(xué)習，課堂上則重點(diǎn)解決學(xué)生的疑惑和難點(diǎn)問(wèn)題，提高了課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
二、關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力
1. 情感關(guān)懷：我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化和情緒波動(dòng)，及時(shí)給予關(guān)愛(ài)和鼓勵，幫助學(xué)生建立積極向上的學(xué)習態(tài)度和生活態(tài)度。
2. 激勵機制：建立了多元化的激勵機制，如設立數學(xué)之星、優(yōu)秀作業(yè)展示等，表彰在數學(xué)學(xué)習中表現突出的學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和競爭意識。
3. 家校合作：積極與家長(cháng)溝通聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)情況，形成了良好的家校共育氛圍。
三、教學(xué)成果豐碩，展望未來(lái)
經(jīng)過(guò)一年的努力，我所教班級的數學(xué)成績(jì)穩步提高，學(xué)生在數學(xué)思維和解題能力方面也有了顯著(zhù)進(jìn)步。同時(shí)，我也收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和心得。展望未來(lái)，我將繼續深化教學(xué)改革，創(chuàng )新教學(xué)方法，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習和全面發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
數學(xué)教師工作業(yè)績(jì)總結 16
在過(guò)去的一學(xué)年里，作為數學(xué)教師，我深感責任重大，同時(shí)也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。以下是我個(gè)人工作業(yè)績(jì)的總結：
一、教學(xué)成果顯著(zhù)
1. 學(xué)生成績(jì)提升：通過(guò)精心備課、創(chuàng )新教學(xué)方法和個(gè)性化輔導，我所教授的班級數學(xué)成績(jì)有了顯著(zhù)提升。平均分較上學(xué)期提高了10%，優(yōu)秀率增加了15%，特別是后進(jìn)生的進(jìn)步尤為明顯，多名學(xué)生實(shí)現了從不及格到及格甚至優(yōu)秀的跨越。
2. 教學(xué)質(zhì)量評價(jià)：在學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評估中，我的課程獲得了師生的一致好評。學(xué)生們普遍反映課堂氛圍活躍，知識點(diǎn)講解清晰易懂，能夠激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，我也積極聽(tīng)取同事和領(lǐng)導的反饋意見(jiàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。
二、教學(xué)方法創(chuàng )新
1. 引入信息技術(shù)：我充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、動(dòng)畫(huà)演示和視頻講解等，使抽象的數學(xué)概念變得直觀(guān)生動(dòng)，提高了學(xué)生的.理解能力和學(xué)習興趣。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行自主學(xué)習和探究，拓寬了他們的學(xué)習視野。
2. 實(shí)施分層教學(xué)：針對學(xué)生數學(xué)基礎和能力的差異，我實(shí)施了分層教學(xué)策略。對于基礎薄弱的學(xué)生，我注重基礎知識的鞏固和基本技能的訓練；對于學(xué)有余力的學(xué)生，我則引導他們深入探究數學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)和規律，培養他們的創(chuàng )新思維和解決問(wèn)題的能力。
三、團隊建設與協(xié)作
1. 參與教研活動(dòng)：我積極參與學(xué)校的數學(xué)教研活動(dòng)，與同事們共同探討教學(xué)難題、分享教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)集體備課、聽(tīng)課評課等活動(dòng)，我們相互學(xué)習、相互促進(jìn)，共同提高了教學(xué)水平。
2. 指導學(xué)生競賽：我積極指導學(xué)生參加各類(lèi)數學(xué)競賽活動(dòng)，如奧數比賽、數學(xué)建模競賽等。通過(guò)競賽的鍛煉，學(xué)生的數學(xué)素養和綜合能力得到了顯著(zhù)提升。同時(shí)，我也與同事們合作，共同為學(xué)生制定訓練計劃和輔導方案，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
四、個(gè)人成長(cháng)與發(fā)展
1. 專(zhuān)業(yè)知識提升：我不斷學(xué)習新的教育理念和教學(xué)方法，關(guān)注數學(xué)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。通過(guò)參加培訓、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和論文等方式，我不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識儲備和教學(xué)技能。
2. 師德師風(fēng)建設：我始終堅持以身作則、為人師表的原則，注重自身的師德修養和師風(fēng)建設。我關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性和差異，努力成為他們成長(cháng)道路上的引路人和好朋友。
總之，過(guò)去的一學(xué)年是我教學(xué)生涯中充滿(mǎn)挑戰與收獲的一年。我將繼續秉持教育初心，不斷努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多的力量。
數學(xué)教師工作業(yè)績(jì)總結 17
在過(guò)去的一年里，我作為數學(xué)教師，致力于提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得了以下工作業(yè)績(jì)：
一、教學(xué)成效顯著(zhù)
1. 成績(jì)穩步提升：通過(guò)優(yōu)化教學(xué)策略和強化學(xué)生訓練，我所教授的班級數學(xué)成績(jì)實(shí)現了穩步上升。不僅平均分有所提高，更重要的是學(xué)生的數學(xué)思維和解題能力得到了顯著(zhù)提升，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2. 學(xué)習興趣激發(fā)：我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，通過(guò)設計趣味性的教學(xué)活動(dòng)和情境模擬等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)知識。學(xué)生們對數學(xué)的興趣日益濃厚，主動(dòng)學(xué)習的意愿明顯增強。
二、教學(xué)方法創(chuàng )新與實(shí)踐
1. 翻轉課堂嘗試：我嘗試將翻轉課堂引入數學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生在課前通過(guò)觀(guān)看視頻、閱讀資料等方式自主學(xué)習基礎知識，課堂上則重點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)題探討和深度解析。這種教學(xué)模式有效提高了課堂效率和學(xué)生的參與度。
2. 項目式學(xué)習：我鼓勵學(xué)生參與數學(xué)項目式學(xué)習，通過(guò)小組合作的方式解決實(shí)際問(wèn)題。在項目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識，還學(xué)會(huì )了團隊合作、溝通協(xié)調和問(wèn)題解決等綜合能力。
三、學(xué)生指導與關(guān)懷
1. 個(gè)性化輔導：我關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習情況，針對不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化輔導。對于學(xué)習困難的學(xué)生，我耐心講解、細心指導；對于學(xué)有余力的學(xué)生，我則引導他們深入探究數學(xué)領(lǐng)域的前沿知識。
2. 心理關(guān)懷：我注重學(xué)生的心理健康和成長(cháng)需求，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和困惑。對于遇到心理問(wèn)題的學(xué)生，我及時(shí)給予關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們走出困境。
四、自我提升與反思
1. 持續學(xué)習：我深知作為一名教師需要不斷學(xué)習和進(jìn)步。因此，我積極參加各類(lèi)培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提升自己的`專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
2. 教學(xué)反思：我注重對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和總結，及時(shí)發(fā)現并糾正存在的問(wèn)題和不足。通過(guò)反思和改進(jìn)，我不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
總之，過(guò)去的一年里我在數學(xué)教學(xué)工作中取得了顯著(zhù)的業(yè)績(jì)和進(jìn)步。我將繼續秉持教育初心和使命擔當精神，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
數學(xué)教師工作業(yè)績(jì)總結 18
在過(guò)去的一學(xué)年里，作為數學(xué)教師，我深感責任重大，同時(shí)也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。以下是我個(gè)人工作業(yè)績(jì)的總結：
一、教學(xué)成果顯著(zhù)
1. 學(xué)生成績(jì)提升：通過(guò)精心備課、創(chuàng )新教學(xué)方法，我成功激發(fā)了學(xué)生對數學(xué)的興趣，班級整體數學(xué)成績(jì)有了顯著(zhù)提升。特別是在期末考試中，班級平均分較上學(xué)期提高了10%，優(yōu)秀率也大幅增加。
2. 個(gè)性化輔導：我注重因材施教，針對每位學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和難點(diǎn)，提供個(gè)性化的輔導方案。通過(guò)課后輔導和一對一答疑，幫助多名學(xué)習困難的學(xué)生克服了數學(xué)難題，實(shí)現了成績(jì)的飛躍。
3. 競賽成績(jì)優(yōu)異：鼓勵學(xué)生參與數學(xué)競賽，不僅拓寬了他們的視野，也鍛煉了他們的解題能力和思維能力。在我的指導下，多名學(xué)生在校內外數學(xué)競賽中獲獎，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。
二、教學(xué)方法創(chuàng )新
1. 引入信息技術(shù)：充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )資源，將抽象的'數學(xué)概念直觀(guān)化、生動(dòng)化，提高了課堂教學(xué)效率。同時(shí)，利用在線(xiàn)平臺布置作業(yè)和進(jìn)行在線(xiàn)測試，方便了學(xué)生自主學(xué)習和及時(shí)反饋。
2. 小組合作學(xué)習：倡導小組合作學(xué)習模式，讓學(xué)生在討論和交流中相互啟發(fā)、共同進(jìn)步。通過(guò)小組合作完成任務(wù)和項目，培養了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
3. 情境教學(xué)：創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的數學(xué)情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)知識，增強了學(xué)習的趣味性和實(shí)用性。
三、師德師風(fēng)建設
1. 以身作則：我始終以身作則，遵守教師職業(yè)道德規范，以高尚的師德和嚴謹的教風(fēng)贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的尊敬和信任。
2. 關(guān)愛(ài)學(xué)生：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅在學(xué)業(yè)上給予指導，還在生活上給予關(guān)心和幫助。通過(guò)談心交流、家訪(fǎng)等方式，深入了解學(xué)生的需求和困惑，為他們提供及時(shí)的幫助和支持。
3. 家校合作：積極與家長(cháng)溝通聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式，向家長(cháng)介紹學(xué)生的學(xué)習情況和教學(xué)計劃，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，形成了良好的家校共育氛圍。
總之，過(guò)去一學(xué)年里我在數學(xué)教學(xué)工作中取得了顯著(zhù)的成績(jì)，但我也深知自己還存在許多不足之處。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多的力量。
數學(xué)教師工作業(yè)績(jì)總結 19
回顧過(guò)去一年的數學(xué)教學(xué)工作，我深感充實(shí)與滿(mǎn)足。以下是我個(gè)人工作業(yè)績(jì)的簡(jiǎn)要總結：
一、教學(xué)質(zhì)量穩步提升
1. 優(yōu)化教學(xué)設計：我深入鉆研教材，結合學(xué)生實(shí)際情況，精心設計每一堂課的教學(xué)內容和教學(xué)方法。通過(guò)引入生活實(shí)例、設置問(wèn)題情境等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
2. 強化基礎訓練：注重學(xué)生數學(xué)基礎知識的鞏固和基本技能的培養。通過(guò)課堂練習、課后作業(yè)和定期測試等方式，加強學(xué)生對數學(xué)概念和公式的理解和記憶，提高他們的解題能力和應試技巧。
3. 關(guān)注個(gè)體差異：我關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習情況，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略和輔導方案。通過(guò)個(gè)別輔導、小組討論等方式，幫助學(xué)習困難的'學(xué)生克服難關(guān)，同時(shí)鼓勵優(yōu)秀學(xué)生挑戰更高難度的題目。
二、教學(xué)研究與改革
1. 參與課題研究：我積極參與學(xué)校組織的數學(xué)教學(xué)課題研究活動(dòng)，與同事們共同探討數學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)課題研究，我不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結經(jīng)驗教訓，提升自己的教學(xué)水平和科研能力。
2. 推廣先進(jìn)理念：我積極學(xué)習并推廣先進(jìn)的數學(xué)教學(xué)理念和方法，如“翻轉課堂”、“項目式學(xué)習”等。通過(guò)嘗試和實(shí)踐這些新理念和方法，我不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式和路徑。
3. 反思與改進(jìn)：我注重對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結，及時(shí)發(fā)現并糾正存在的問(wèn)題和不足。通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，我努力提高課堂教學(xué)的有效性和針對性。
三、師德師風(fēng)建設
1. 熱愛(ài)教育事業(yè)：我熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠于黨的教育事業(yè)。我始終以高度的責任感和使命感投入到教學(xué)工作中去，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
2. 關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)：我關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異，尊重他們的主體地位和人格尊嚴。我通過(guò)談心交流、家訪(fǎng)等方式了解學(xué)生的需求和困惑，為他們提供及時(shí)的幫助和支持。
3. 團結協(xié)作精神：我注重與同事們的團結協(xié)作和相互支持。我積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，與同事們共同探討教學(xué)問(wèn)題和解決方案，形成了良好的工作氛圍和團隊精神。
總之，過(guò)去一年里我在數學(xué)教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)和進(jìn)步，但我也深知自己還存在許多不足之處。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
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