班主任工作總結通用15篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結1
都說(shuō)初三是艱苦的日子，而我感覺(jué)更多的是充實(shí);都說(shuō)初三是壓力的階段，而我感覺(jué)更多是動(dòng)力。四個(gè)多月轉瞬即逝，經(jīng)歷的酸甜苦辣真的很多，但學(xué)生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩重，日漸生成濃濃師生情嗎回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作，能夠總結為以下幾點(diǎn)：
一、加強常規管理，全力為備考創(chuàng )造環(huán)境。
其實(shí)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生部分都能很自覺(jué)很刻苦地學(xué)習，基本學(xué)習氛圍濃厚。但也有個(gè)別學(xué)生，自制力差，必須得用紀律來(lái)約束他們。比如我們班有個(gè)很好動(dòng)的阿本同學(xué)，上課倒是能聽(tīng)講，但不愿動(dòng)筆，課后作業(yè)也馬虎應付，于是我特地為他定專(zhuān)座、轉床位，與他簽訂協(xié)議，并安排干部同學(xué)監督;
二、一切以學(xué)生的為主，密切關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。
開(kāi)學(xué)初，我召開(kāi)“定目標，說(shuō)夢(mèng)想”主題班會(huì )，并將自我的中考目標寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生盡快進(jìn)入備考復習的狀態(tài);組織全班學(xué)生進(jìn)行了中考百日宣誓，增強斗志;二模后，我又召開(kāi)了“平穩度高原期，給信心自我”的班會(huì )課，忙學(xué)生正確應對備考中的瓶頸期，適時(shí)調整，找到的.狀態(tài);中考前，我組織學(xué)生召開(kāi)了“考前支招，祝你成功應考”的班會(huì )課，為學(xué)生做最終的鼓勵、安撫。并且每次�？己�，我都會(huì )和班里每個(gè)學(xué)生交談，了解學(xué)生狀態(tài)，忙指導;我還特意留意班里幾個(gè)波動(dòng)較的學(xué)生，經(jīng)常跟他們交流，給的忙。
三、依靠科任教師，做好的學(xué)生的學(xué)習方法指導和心理輔導。
在有限的時(shí)間，創(chuàng )造的價(jià)值，必須要有科學(xué)的學(xué)習方法。所以，我引導學(xué)生遇到學(xué)習上的困惑時(shí)，要及時(shí)跟科任教師交流，調整學(xué)習思路，提高學(xué)習效率。另外，我也經(jīng)常跟科任教師交流，密切關(guān)注班里的特殊學(xué)生，給予及時(shí)的心理疏導和忙。
四、加強家校聯(lián)系，齊力為學(xué)生加油鼓勁。
幾乎每個(gè)周末，我都會(huì )給家長(cháng)一個(gè)信息，提醒家長(cháng)多與學(xué)生交流，多為學(xué)生鼓勁，多給學(xué)生自信。學(xué)生在校的一些動(dòng)態(tài)，我都會(huì )及時(shí)跟家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)及時(shí)了解小孩考前的一切的情景，并配合教師一齊做好學(xué)生考前的心理輔導。能夠說(shuō)，三年下來(lái)，我們2班是一個(gè)包括所有學(xué)生和家長(cháng)的家庭，家一齊經(jīng)受考驗，慢慢成長(cháng)!很感激家長(cháng)們的理解和力支持!
不負眾望，我們2班在最終的決戰中，取得了不錯的成績(jì)：XXX拿到了良的狀元;全班有28位同學(xué)到達區屬分數線(xiàn);語(yǔ)文全級分XXX114、數學(xué)全級分XXX和XXX116、物理全級分XXX99。
很開(kāi)心，很懷念和二班的孩子渡過(guò)的這段時(shí)光，正因為有苦、有累、有汗，才會(huì )有好的收獲!我想我會(huì )在以后的工作中，更多第從初三的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗，更多地關(guān)愛(ài)學(xué)生，更好地做好自我的工作。
班主任工作總結2
感恩教育是我校的特色教育，也是我校德育教育的重點(diǎn)，更是我校的立足之本。作為一名長(cháng)小的教師，在我校開(kāi)展的感恩教育活動(dòng)中，除了積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行感恩教育外，同時(shí)自身也在不斷地接受感恩教育，在全校師生共同的營(yíng)造的感恩氛圍中，使自己對感恩教育的認識得到了提升，思想得到了熏陶和洗禮，從而對感恩教育有了更加深刻的感悟。
一、提高認識，理解感恩。
感恩是一種美德，不會(huì )感恩就不會(huì )做人。中華民族有著(zhù)優(yōu)秀的傳統，千百年來(lái)，就傳頌著(zhù)：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩當涌泉相報”、“吃水不忘挖井人”、“一日為師終生為父”等不朽的詩(shī)句。這些經(jīng)典的、感人的詩(shī)句，集中地反映了我們中華民族自古以來(lái)對感恩的認同和贊頌。感恩是社會(huì )上每個(gè)人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的品德和修養，也是人之常情。因此，培養學(xué)生的感恩意識，常懷一顆感恩之心，就需要我們教師也要提高認識，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人，把感恩教育落實(shí)到實(shí)處，做學(xué)生的表率，使學(xué)生從老師的一言一行中，感受到感恩教育的真實(shí)和美好，只有這樣，才能有效地培養學(xué)生的感恩意識和感恩品質(zhì)，教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩。
二、身正為范，學(xué)會(huì )感恩。
要教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，作為教師，自己首先就應該是一個(gè)懂得感恩、會(huì )感恩的人，能時(shí)時(shí)處處用自己的言行去熏陶學(xué)生、感染學(xué)生。也就是說(shuō)，教師必須要為人師表，做感恩的表率，正所謂，其身正，不令而行。因為，感恩不能僅僅停留在口頭上，而是要落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)中，要求學(xué)生做到的，教師必須要首先做到。怎樣感恩，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要的不是空洞的說(shuō)教，而是要用真實(shí)的行動(dòng)去教育他們，感化他們。俗話(huà)說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。其實(shí)，作為一名教師，自身素質(zhì)、思想境界相對都比較高，我們懂得感恩，懂得施恩，懂得知恩圖報。但在學(xué)生面前，我們更多的是要用自身的行動(dòng)去體現這種感恩的意識和感恩的理念。在學(xué)校，我們和學(xué)生朝夕相處，教師接觸最多的是學(xué)生、同事和家長(cháng)，而我們的工作也離不開(kāi)學(xué)生的配合，同事的協(xié)作和家長(cháng)的幫忙。為了工作，我們要感同事之恩、感學(xué)生之恩、感家長(cháng)之恩。在任何場(chǎng)合，當同事在工作中給予我支持、協(xié)助和配合，大大方便了我們的工作時(shí)，都要說(shuō)聲“謝謝”，特別是在學(xué)生面前，更是如此。因為，“謝謝”這兩個(gè)字，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但它向學(xué)生傳遞的信息卻并不簡(jiǎn)單，“謝謝”這兩個(gè)字，它承載的不僅是教師之間濃濃的關(guān)愛(ài)之情，更重要的是它承載了老師對同事的感恩之情。同樣的道理，當家長(cháng)能積極配合老師搞好班級工作，準時(shí)來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )、主動(dòng)關(guān)心孩子的在校表現等，雖然他們更多的是為了自己的.孩子，但仍然要表達感激之情，真誠地對家長(cháng)說(shuō)聲“謝謝”。當學(xué)生把教師的講臺擦得干干凈凈，當學(xué)生在集體場(chǎng)合主動(dòng)給老師讓座，當學(xué)生為老師到辦公室拿書(shū)本等，也要對學(xué)生說(shuō)聲“謝謝”。感恩，就是要用行動(dòng)來(lái)證明，當你天天要求學(xué)生主動(dòng)撿拾地上的廢紙，不如自己也彎腰撿一撿；當你天天要求學(xué)生要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，不如自己給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)；當你要求學(xué)生會(huì )說(shuō)“謝謝”，不如自己對學(xué)生多說(shuō)幾聲“謝謝”事實(shí)證明，心動(dòng)不如行動(dòng)，喊破了嗓子，不如干出個(gè)樣子�，F在，我班的學(xué)生能夠主動(dòng)撿拾地上廢紙的越來(lái)越多，能夠主動(dòng)幫助他人的也越來(lái)越多。
三、結合學(xué)科，滲透感恩。
教師教育學(xué)生的最大陣地就是課堂。在感恩教育中，教師要利用一切有利的、有用的因素和教育資源，對學(xué)生進(jìn)行正面和有效的教育。不同學(xué)科雖然有各自不同的特點(diǎn)和教學(xué)內容，但只要教師細心地揣摩，用心地挖掘，總能找出一些有利于感恩教育的因素，并能利用這些教育因素，通過(guò)學(xué)科滲透，在課堂上有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，往往能起到意想不到的效果。如在五年級數學(xué)《列方程解決問(wèn)題》這一課的教學(xué)中，我就抓住教材中提供的的數學(xué)信息，關(guān)于“一個(gè)滴水的水龍頭半個(gè)小時(shí)共滴了1。8千克的水，求一個(gè)滴水水龍頭每分鐘浪費多少水”這一有效資源，對學(xué)生進(jìn)行感恩自然的教育，教育學(xué)生要感恩大自然的饋贈，節約珍貴的水資源。使學(xué)生知道，大自然中的水資源是有限的，據統計，目前，全世界已有100多個(gè)國家和地區存在不同程度的缺水，有28個(gè)國家嚴重缺水，缺水人口超過(guò)20億。我們國家也是一個(gè)嚴重缺水的國家，很多城市都在限量供水。雖然我們生活在長(cháng)江之濱，生活中，還不感覺(jué)到缺水，但目前長(cháng)江水域污染嚴重，水質(zhì)不斷遭到破壞，因此，我們要從小懂得感恩自然，保護水資源，并養成隨手關(guān)緊水龍頭和節約用水的好習慣，不要讓干凈的自來(lái)水白白的流掉！通過(guò)這樣的學(xué)科滲透，使學(xué)生知道了我們賴(lài)以生存的水資源十分寶貴，懂得了珍惜水資源，從而教育了學(xué)生要保護環(huán)境，感恩自然，養成節約用水的好習慣。同學(xué)們紛紛表示，今后不僅自己要節約用水，一水多用，隨手關(guān)水龍頭，還要喚醒和號召家人和身邊的人要樹(shù)立節水的意識，養成節水的習慣，他們不僅是這樣想的，也是這樣做的。教學(xué)中，像這樣的例子還有很多。
四、聯(lián)系實(shí)際，踐行感恩。
感恩是一種心態(tài)，更是一種行動(dòng)。我們的感恩教育，就是要培養全體長(cháng)小人的感恩意識和感恩習慣，把心動(dòng)變成行動(dòng)。生活中，許多感人的細節、不起眼的言行，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候、一個(gè)細微的動(dòng)作，都能讓人感動(dòng)，都是感恩。其實(shí)，工作中，只要我們多為學(xué)校、多為學(xué)生、多為同事、多為家長(cháng)著(zhù)想，多做一些力所能及的事情，就是一種感恩。我們感恩學(xué)校，是學(xué)校給了我們工作的平臺，在這個(gè)平臺上我們鍛煉自己的能力，展示自己的才華。因此，我們沒(méi)有理由不愛(ài)崗敬業(yè)、認真工作，要用感恩的情懷開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，為長(cháng)小的未來(lái)和發(fā)展作出應有的努力和貢獻。我們感恩學(xué)生，是學(xué)生讓我們在三尺講臺上，激情飛揚地傳播知識，傳遞真情。因此，我們要像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)我們的學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，和孩子做真正的朋友，既要給孩子們知識，又要教會(huì )他們做人，使他們在小學(xué)階段能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)，也為他們今后順利地邁進(jìn)人生的每一段路程打下堅實(shí)的基礎。我們感恩同事，是同事們每天給了我們兄弟姐妹般的溫暖，使我們能夠在輕松愉快的氛圍中工作。因此，我們也要回報同事同樣的感情，給同事多一份理解、多一份尊重、多一份關(guān)心，多一份團結和友愛(ài)。我們感恩家長(cháng)，是家長(cháng)給予了我們工作的支持和理解，甚至為我們的工作提供無(wú)私的幫助。因此，我們要站在家長(cháng)的角度上看待問(wèn)題，想家長(cháng)所想，思家長(cháng)所思，從他們的最根本的利益出發(fā)，把孩子們培養成為有用的人才。
俗話(huà)說(shuō)，贈人玫瑰，手有余香。感恩，其實(shí)就是一種情懷，一種奉獻！懂得了感恩，我們就會(huì )樂(lè )于付出，樂(lè )于奉獻，在付出的同時(shí)，我們自身也得到了快樂(lè )，體驗到了幸福，我們的心靈更是受到了洗禮和熏陶，從而變得更加純潔、更加純粹！
班主任工作總結3
作為汶源學(xué)校的一名新教師，我但當了一年級的班主任工作。時(shí)間飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期已臨近期末，在這個(gè)學(xué)期的班主任工作上，我努力實(shí)踐，總結平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗，力求讓我的班級發(fā)展成為一個(gè)優(yōu)秀的全面發(fā)展的班級。但我覺(jué)得自己有些方面還是做得不夠。
我班現有學(xué)生57人，其中男生24人，女生33人。我班的學(xué)生在學(xué)習基礎上有一定的差異，學(xué)生整體學(xué)習基礎較弱，教學(xué)有很大難度。我注重班風(fēng)班貌地建設，我的目標是努力營(yíng)造一個(gè)積極向上，有凝聚力的班集體。一年級是學(xué)生走向小學(xué)生活的第一步，我主要做到了以下幾點(diǎn)：
一、做好開(kāi)課前的入學(xué)常規教育。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，同時(shí)又剛從學(xué)前班或幼兒園升上來(lái)，過(guò)慣了有吃有玩的比較自由的生活，一下子要他們適應學(xué)校的制度和習慣較為困難，所以開(kāi)學(xué)第一周，按照學(xué)校的計劃，我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規、學(xué)習習慣、行為習慣、校園安全和課間紀律等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒，書(shū)本放在桌角上，桌椅擺放整齊，腰板挺一挺，比比誰(shuí)最有精神……時(shí)時(shí)提醒，刻刻監督，這些學(xué)生一一能做到，但貴在堅持。而且這一周的學(xué)前教育對以后這一學(xué)期的學(xué)習都做了較好的鋪墊，使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應手。
二、在日常教學(xué)中培養良好的習慣。
好習慣一生受益。一年級是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。
�。�1）我注重培養孩子道德品質(zhì)，注重培養他們良好的行為習慣，講文明，懂禮貌。
引導他們從大處著(zhù)眼，小處入手，從小事做起，每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請、謝、對不起、沒(méi)關(guān)系。同桌之間有了摩擦先說(shuō)對不起，同學(xué)間發(fā)生不愉快，先從自身找原因，問(wèn)問(wèn)自己錯在哪。見(jiàn)到老師，同學(xué)主動(dòng)打招呼，教師給予及時(shí)表?yè)P。時(shí)時(shí)從細微處入手，為養成學(xué)生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門(mén)，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙等。雖然這些都是一些小行為，但是對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，她們還是很難做到的，要時(shí)刻提醒。
�。�2）培養各方面的學(xué)習好習慣。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。對班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會(huì )產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，以比一比，示范等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
�。�3）一點(diǎn)一滴指導學(xué)生干值日
任何事情都是從一點(diǎn)一滴做起的，培養孩子的良好習慣更是要從點(diǎn)滴做起。盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會(huì )，可是我發(fā)現他們勞動(dòng)的積極性是很高的。開(kāi)學(xué)后的第五周我安排全班參與勞動(dòng)，分配各自的衛生包干區，培養他們的責任感。每人都承包了一塊區域，并且每次教師都要對孩子的勞動(dòng)成果進(jìn)行評價(jià)。孩子的干勁愈加高漲。有時(shí)孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們，有了進(jìn)步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵品。有時(shí)候教室不是很臟，也有時(shí)候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的.時(shí)間，可我還是讓一部分學(xué)生照常做值日，做到對整潔的教室說(shuō)“拜拜”，一天也不落下。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，養成了講衛生，愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
三、輪流做班干部，鍛煉孩子的管理能力。
給每個(gè)孩子表現的機會(huì )，鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理，培養小助手，小老師。讓更多的孩子覺(jué)得自己行。如：讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè)，領(lǐng)讀課文，管紀律、管衛生，負責門(mén)窗的開(kāi)關(guān)等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機會(huì )，各盡所能。面向全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的長(cháng)處。讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )輪流擔當小組組長(cháng)、值日班長(cháng)，都有機會(huì )與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機會(huì )鍛煉自己多方面的能力。
四、利用小紅星園地，培養學(xué)生積極向上的意識。
把每日的活動(dòng)，每天的作業(yè)，都與小紅星掛鉤，培養學(xué)生的上進(jìn)心和競爭意識。
五、及時(shí)與家長(cháng)交流溝通，做好家長(cháng)的工作。
好多家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績(jì)成正比。利用家訪(fǎng)和校訪(fǎng)的的機會(huì )，做到認真和家長(cháng)溝通，收集學(xué)生在家的情況和反饋學(xué)生在校的情況。我耐心地同家長(cháng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(cháng)的積極配合，實(shí)效明顯。使每一個(gè)學(xué)生在生活和學(xué)習上都有一定的進(jìn)步。
總之班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法也多種多樣，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，就能陪伴孩子，一起暢游碧海藍天。
班主任工作總結4
本學(xué)期，我擔任七（8）班班主任工作，經(jīng)過(guò)近一年的工作，學(xué)生們相互熟悉，也能按照班主任的工作思路及要求去做，基本上養成了團結友愛(ài)、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習的好狀態(tài)。學(xué)習目標明確，部分學(xué)生養成了好習慣，不斷提升自己�，F將班級工作總結如下：
1.加強“養成教育”。組織學(xué)生共同制定了“班級制度”，從“安全、文明禮儀、考勤、學(xué)習、衛生、集會(huì )、財務(wù)保管”等方面作了明確規定，并嚴格執行，引導大部分學(xué)生養成遵規守紀的習慣，并落到實(shí)處。
2.培養學(xué)生在學(xué)習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。學(xué)期初，獎勵各類(lèi)考試及評比中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習氛圍。作為班主任，我充分利用課余時(shí)間，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，進(jìn)行輔導和督促。
3.抓好班級常規管理。對于班集體，我一直要求學(xué)生要有強烈的集體意識，把自己的個(gè)人行為放到班級中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。所以，在常規管理上，應該常抓不懈。小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加衛生勞動(dòng)，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持自己座位周?chē)h(huán)境的整潔衛生，也保持個(gè)人的衛生和服飾整潔。本學(xué)期每月都能獲得流動(dòng)紅旗。
4.融洽師生關(guān)系。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸交往，我和這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)非常有感情了，我相信我真誠的愛(ài)和關(guān)心，他們是應該能夠體會(huì )到的。另外，還要加強和家長(cháng)的聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，更好地培養學(xué)生的行為習慣。
5.建立合作學(xué)習互助小組。根據學(xué)校的要求我班建立了8個(gè)學(xué)習合作小組，自建立后，學(xué)生學(xué)習積極性提高，尤其是班級的后進(jìn)生也有了積極性，課堂的氣氛活躍。
6.積極配合學(xué)校各項工作，開(kāi)展有益的活動(dòng)。結合學(xué)校的有關(guān)規定，在日常的.學(xué)習生活中，積極完成學(xué)校布置的各項工作，做好每周升旗家長(cháng)到位，課間跑操訓練等工作。在學(xué)校組織的跑操展示、校運會(huì )、紅歌比賽、文藝評比等活動(dòng)中，我班均取得很好的成績(jì)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)豐富學(xué)生的生活，鍛煉了學(xué)生的才能，更增強了班級的凝聚力，每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。
總之，本學(xué)期進(jìn)一步培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，順利完成了初一各科的學(xué)習任務(wù)，大膽放手讓學(xué)生自己干了力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營(yíng)造了一個(gè)積極進(jìn)取、勤奮的班集體。
班主任工作總結5
xx年的上半年就像是一場(chǎng)夢(mèng)，恍惚間就結束了。與此同時(shí)，高三下學(xué)期也就這樣結束了。我作為xx屆高三學(xué)生的班主任，在這一個(gè)學(xué)期里，我自然也是非常緊張和擔憂(yōu)的。我內心產(chǎn)生的焦慮絲毫不低于任何一名學(xué)生，在這半年里，我幾乎每天都處于一個(gè)緊繃的狀態(tài)，因為我知道就目前的情況來(lái)看，每個(gè)孩子內心的壓力都是非常大的，時(shí)間的浪費，加上環(huán)境的一些影響，極大的影響到了每個(gè)孩子的心理，這時(shí)候心理素質(zhì)也是高低之分的基礎了。
高三原本就是非常緊張的一個(gè)階段，加上在xx年經(jīng)歷了一些特殊的事情之后，其實(shí)每個(gè)人的內心都是有些搖擺不定的。但這對于我們這xx屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，又何嘗不是一種記憶上的回饋呢?所以我作為這個(gè)班的班主任，在穩定軍心上也花費了一些力氣，對于這個(gè)階段的我們而言，我認為這也是班級管理中最為重要的一部分了。所以這個(gè)學(xué)期，我不斷的給孩子們打氣加油，拋棄外界的一切因素，努力為孩子們騰出一個(gè)簡(jiǎn)單的空間，讓他們可以安安心心的學(xué)習，也讓他們有足夠的自信去抵抗未知的一切。
在平時(shí)的生活當中，我也會(huì )積極和學(xué)生們進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現異樣，及時(shí)解決問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，普遍孩子們的心理素質(zhì)還是可以的，即使每個(gè)人都遇到了一些無(wú)法解決的難題，但是大家也沒(méi)有因此而失望或者是放棄，每個(gè)人都在堅定的走自己的路，堅定的去追逐自己的目標。我想這也是這些孩子長(cháng)大的表現，這讓我不免也非常的欣慰和自豪。
高三下學(xué)期整個(gè)學(xué)期安排的都非常的滿(mǎn)，所以我也比較擔心孩子們的學(xué)習壓力，所以在布置作業(yè)方面上，我積極地和各個(gè)教師配合，努力去調整好孩子們的身體狀況和心理狀況。我也會(huì )給孩子們空出一部分的.空間讓他們自我消化，比如說(shuō)每天的晚自習，以及早自習都是屬于個(gè)人發(fā)揮空間，他們可以隨意的去安排自己的任務(wù)，我也很少會(huì )耽誤他們的這些時(shí)間去安排其他的考試了。在這方面，我認為還是給予了學(xué)生們一定的緩沖空間的。
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)圓滿(mǎn)的結束了，面對這一個(gè)學(xué)期的結束，孩子們也即將踏上一條未知的路程。在這里，我想把的祝福送給孩子們，也祝愿我可以在未來(lái)的工作中繼續成長(cháng)，繼續積累經(jīng)驗，為將來(lái)的事業(yè)做好更堅實(shí)的鋪墊。
班主任工作總結6
教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。
為了能夠更好的做好工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，下面談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、強化日常行為習慣教育。
日常行為習慣的培養是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎，所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準則的教育，培養學(xué)生對學(xué)習的責任感及自控能力。
一學(xué)期來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)、傾聽(tīng)及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要及時(shí)、書(shū)寫(xiě)一定要整潔。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，以培養他們專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、對后進(jìn)生的教育工作，多和他們談心。
每個(gè)班都不可避免地會(huì )遇到一些后進(jìn)生，我班也是如此，對于這些后進(jìn)生，我針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類(lèi)學(xué)生中男生居多，而且他們學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以我利用課余時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以取得他們的信任。例如我班學(xué)生湯智龍和楊海杰，他們在學(xué)習方面非常的困難，課下還不遵守學(xué)校的各項規章制度，喜歡瘋鬧，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，從而導致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產(chǎn)生一種懷疑，不信任感及抵觸情緒。行為習慣變得越來(lái)越散漫，自我中心意識特別強。他們個(gè)性倔強，自尊心極強，在情緒上有時(shí)表現比較沖動(dòng)，自信心不是很足，比較在乎別人對他的看法。于是，我抓住他們的這些心理特點(diǎn)，我找準機會(huì )跟他談話(huà)，設法進(jìn)行有效的思想疏導。我先給他講了我對他的印象，主要談他們好的一面——為人直爽，比較明白事理，做事認真等，肯定
了他們的優(yōu)點(diǎn)。然后讓他們倆當衛生委員，監督和管理班級衛生區的衛生工作，平常多關(guān)注他們，找話(huà)題與他們說(shuō)話(huà)，所謂感情投資，讓他們感覺(jué)到我重視他們，沒(méi)有放棄他們，后來(lái)我又一針見(jiàn)血地指出了他們的缺點(diǎn)�，F在的他們各方面雖然沒(méi)有轉變得很“完美””，但我會(huì )繼續努力。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的'、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、家訪(fǎng)工作——重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。本學(xué)期我們利用業(yè)余時(shí)間到每位學(xué)生家去家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)的過(guò)程中我們和家長(cháng)交換了學(xué)生在家及學(xué)校的學(xué)習及生活狀況，征求了家長(cháng)的一些良好的意見(jiàn)及建議，取得家長(cháng)的信任和理解。對于一些在教育孩子方面感覺(jué)力不從心的家長(cháng)，我們給了他們一些好的方法和具體的措施，并且要求家長(cháng)和教師多配合，共同做好學(xué)生的工作。在家訪(fǎng)過(guò)程中我們了解到班里大部分學(xué)生在家很少看書(shū)學(xué)習，完成了老師布置的作業(yè)就沒(méi)事了，在學(xué)習方面缺乏主動(dòng)精神。事后，我們利用班隊會(huì )給學(xué)生做了思想教育，教育學(xué)生學(xué)習的重要性，部分學(xué)生改變了學(xué)習態(tài)度，能自覺(jué)學(xué)習了。
七、加強對學(xué)生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊；防火等。尤其是校園安全問(wèn)題，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談，不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校，在校不和學(xué)生瘋狂打鬧，上下樓梯注意安全，不到危險的地方玩耍等，使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性，增強珍愛(ài)自己的生命和珍愛(ài)他人生命的意識；增強法制安全意識。教給學(xué)生自我保護的小常識，熟記一些急救電話(huà)，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話(huà)等等。
總之，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，相信我一定能夠干得更出色的。
班主任工作總結7
xx年的八月份，我帶著(zhù)一顆夢(mèng)想走進(jìn)了東海學(xué)校小學(xué)部。幾年來(lái)，我一直擔任班主任工作�？梢哉f(shuō)我是幸運的，因為每一屆我教過(guò)的學(xué)生都是我人生巨大的財富。教師勞動(dòng)的收獲，既有自己感覺(jué)到的成功的歡樂(lè )，更有學(xué)生感覺(jué)到的成功的歡樂(lè )。在小學(xué)生教育教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到一些特殊的學(xué)生，可能會(huì )讓我們束手無(wú)策。我認為只要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界去，就會(huì )發(fā)現那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì )在那里得到答案。而通向學(xué)生心靈的鑰匙則是教師與學(xué)生之間的心與心的溝通，用我們的真心去喚醒一顆顆干涸的心，去換取學(xué)生成功的笑容，下面是我班主任工作中的幾點(diǎn)做法。
一、少一些批評指責，多一些真心贊賞，為自信心找一個(gè)落腳點(diǎn)。
假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界會(huì )怎樣；假如沒(méi)有空氣，世界又會(huì )怎樣？沒(méi)有賞識的教育就好比是沒(méi)有陽(yáng)光和空氣的世界。美國詩(shī)人愛(ài)默森曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“自信是成功的第一秘訣”。蹲下來(lái)看學(xué)生，每個(gè)人都是天才。一個(gè)長(cháng)島的學(xué)生基礎比較差，有一次，我們學(xué)新課，臨下課時(shí)，看到；李玉龍一直在沉默，我就試著(zhù)檢查一下他的掌握情況，便說(shuō)：“李玉龍，你來(lái)讀一下第一自然段�！彼麤](méi)有推辭，站起來(lái)，把頭深埋在胸前，鼓足勇氣開(kāi)始讀。不料，才讀一句話(huà)同學(xué)們就哄堂大笑，原來(lái)他不僅把“天放晴了”的“晴”讀成“睛”了，而且還有點(diǎn)口吃，就這樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)他重復有5遍之多。錯已成現實(shí)，我顯然不能批評他。本來(lái)他就信心不足，我應該幫他找到長(cháng)處，幫助他建立自信心。大家笑過(guò)之后，我說(shuō)：“我發(fā)現，李玉龍同學(xué)有了進(jìn)步，他開(kāi)始獨立思考問(wèn)題了”，同學(xué)們先是一怔，緊接著(zhù)大家為李玉龍鼓起掌來(lái)，大家理解了老師的意思：“晴”和“睛”是形近字，他能根據“晴”的字型想到“睛”的發(fā)音說(shuō)明他的確經(jīng)過(guò)一番獨立思考，而不是遇到不認識的字不讀。這表?yè)P使李玉龍增強了自信心。落后的同學(xué)要找他們的缺點(diǎn)，批評他，毫不費力就能找出許多條來(lái)，但這樣做，只能打擊他們的自信心，增強他們的自卑感。所以，剛進(jìn)班級我總讓同學(xué)們找自己的長(cháng)處，自己找不到，同學(xué)幫助找。
李玉龍是以倒數第二的成績(jì)進(jìn)入我們班的，所以在剛進(jìn)班時(shí)，我就注意培養他的自信，在第一節班會(huì )課上，我讓同學(xué)們找自己的優(yōu)點(diǎn)。但是李玉龍卻怎么也找不到自己的優(yōu)點(diǎn)，憋得滿(mǎn)臉通紅。我說(shuō)：“你肯定有優(yōu)點(diǎn)，你必須找到自己的優(yōu)點(diǎn)，每天向我報告你的發(fā)現，找到一條給你發(fā)一張卡片獎勵”。第二天，他興奮地告訴我說(shuō)：“老師，我熱愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)幫班級倒垃圾，這是不是優(yōu)點(diǎn)？”我立即鼓勵他說(shuō)：“你太了不起了，知道嗎？勞動(dòng)創(chuàng )造了美，愛(ài)勞動(dòng)的人是最美的人，是最值得大家尊重和喜愛(ài)的！”他高興了，以更高的熱情投入到班級勞動(dòng)中，不怕臟，不怕累。學(xué)習也開(kāi)始認真了，每課的生字總是提前學(xué)，現在都是他帶領(lǐng)大家學(xué)習每課的生字，成了我們的生字老師了。只有發(fā)自?xún)刃牡馁澷p，才會(huì )激發(fā)學(xué)生內在的前進(jìn)動(dòng)力，點(diǎn)燃他積極進(jìn)取的自信之火。
二、少一些回避退縮，多一些誠心幫助，在孩子內心深處播撒愛(ài)的種子。
俗話(huà)說(shuō)：“鐵的紀律，愛(ài)的教育”。愛(ài)是一種力量，是一種教育。只有了解學(xué)生、貼近學(xué)生，讀懂學(xué)生的心，少一點(diǎn)責備、多一點(diǎn)鼓勵，做學(xué)生的知心朋友，才能理解和幫助他們。對自制力差的學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，以情感人，這樣來(lái)培養他們熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)勞動(dòng)的美好品德。我們班有個(gè)叫于小瑋的學(xué)生，，家長(cháng)介紹以前老師對他的評價(jià)是“三懶”即手懶，不愛(ài)動(dòng)筆，腿懶，不愛(ài)運動(dòng)，嘴懶，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。學(xué)生性格特別拗，跟老師犟嘴,對學(xué)習沒(méi)有興趣。有一次因為媽媽沒(méi)有及時(shí)到幼兒園接他，竟然自己抓破自己的臉。剛來(lái)到我們班，他把自己封閉起來(lái)，不與任何人接觸、交談。
面對這樣一個(gè)孩子，我小心翼翼地與她接觸，經(jīng)常給她補課，休息時(shí)間與她談心，關(guān)心她的生活起居，為她送上一瓶洗發(fā)水，遞上一支筆等等。有人說(shuō)：人心是土地，感動(dòng)是泉水。慢慢地，我們的距離拉近了。我便在學(xué)習上引導他將受罪改為享受，先品嘗學(xué)會(huì )一個(gè)字、一句乘法口訣、一個(gè)英語(yǔ)單詞的樂(lè )趣，然后施加一個(gè)快樂(lè )的意念。漸漸地，他變得活潑了，敢于和同學(xué)們接觸了，每次回家父母見(jiàn)到孩子總是夸他進(jìn)步大。對待于小瑋這樣一個(gè)學(xué)生，只有教師的真誠關(guān)心，持久關(guān)愛(ài)，才能溶化學(xué)生心中的"堅冰"，才能增進(jìn)彼此之間的關(guān)系。我相信只要善于播種，到處都有播種的機會(huì )；只要善于培植，你就能生活在長(cháng)滿(mǎn)感情之樹(shù)的森林中。
三、少一些心浮氣燥，多一些耐心引導，使學(xué)生上進(jìn)于反復之間。
后進(jìn)生有上進(jìn)心，也能上進(jìn)，但是上進(jìn)的過(guò)程充滿(mǎn)了反復。要反復抓，抓反復。能這樣認識后進(jìn)生，也就能正確看待后進(jìn)生的反復，要在反反復復的過(guò)程中把后進(jìn)學(xué)生引上上進(jìn)之路。
李冠南同學(xué)，腦瓜機靈，有露臉的機會(huì )一次也不放過(guò)。就是上課管不住自己，作業(yè)拖拉的是屢屢發(fā)生。他也想改好，多次下決心，當過(guò)一段時(shí)間便落空。有一次，同學(xué)們在完成老師布置的作業(yè)，組長(cháng)批評他作業(yè)拖拉，他立刻走上講臺說(shuō)：“老師，我一定好好表現！以后不再惹你生氣�！蔽抑肋@是他的肺腑之言，但是他心中自由散漫的`一面勢力太強了。一句誓言，當然起不到太大作用。于是，我決定幫助他。珍惜他這一句誓言，幫助他把誓言變?yōu)榫唧w的行動(dòng)，反復肯定會(huì )有的，只要他開(kāi)始向自己的后進(jìn)面作戰，就表?yè)P，就鼓勵。于是，每節課，我都特別注意他的聽(tīng)講以及作業(yè)完成情況。一節課一總結，一總結一表?yè)P。這幾天，李冠南開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，寫(xiě)日記了。
又過(guò)了兩天，我檢查學(xué)生日記，發(fā)現他又有一天沒(méi)寫(xiě)日記了。什么原因？很好理解，懶病又犯了。于是，我對他說(shuō)：“困難像彈簧，看你強不強，你強他就弱，你弱他就強。正確的態(tài)度是，應該做的事，偏不猶豫，也可以不想做的質(zhì)量好還是壞，一頭扎進(jìn)去，先做著(zhù)看，這是治懶病的辦法之一�！彼婚_(kāi)始寫(xiě)了，而且不停地寫(xiě)，結果不到２０分鐘，他順利完成了一篇日記，我把日記讀給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)都為他鼓掌。他感受到了按時(shí)完成作業(yè)的甜頭，所以一連幾天，什么事都抓緊干。誰(shuí)知，此后不久，數學(xué)正規作業(yè)上交時(shí)，缺少一本，原來(lái)又是李冠南。問(wèn)一問(wèn)原因，他說(shuō)：“我沒(méi)有筆了�！蔽蚁肴粲孟冗M(jìn)同學(xué)的標準去衡量他的言行，真使人怒火沖天。但他此刻正處于點(diǎn)狀思維的控制中，我若生氣，就只能使自己想不出好辦法。所以，我想先讓他擺脫自己是個(gè)不寫(xiě)作業(yè)的人的思想，便說(shuō)：“你這幾天各科作業(yè)都及時(shí)完成，這么點(diǎn)數學(xué)怎么能不寫(xiě)呢？一定是想明天再寫(xiě)，會(huì )寫(xiě)得更好，是嗎？”他露出了笑容。我又說(shuō)：“你有了進(jìn)步，但有時(shí)懶蟲(chóng)還會(huì )拖你的后腿，如果你自己不警惕，就又可能重新滑到昨天，甚至比昨天還要落后。所以，我認為你應該立刻寫(xiě)完，我陪著(zhù)你�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，３０分鐘后，李冠南寫(xiě)完作業(yè)了，一身輕松，見(jiàn)我陪著(zhù)他，不好意思地笑了。我們要珍惜后進(jìn)同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，耐心引導，才會(huì )在他們出現反復的時(shí)候不至于喪失信心，不至于指責埋怨。
在今后的工作中，我還要勇于創(chuàng )新，不斷地總結經(jīng)驗、改進(jìn)工作，一定會(huì )擁有一個(gè)團結向上、充滿(mǎn)凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學(xué)習，不斷地提高自己，真正地為學(xué)生做個(gè)好榜樣，真正地成為學(xué)生的核心。我們不能奢望在學(xué)生荒蕪的心田上撒幾粒種子，淌幾滴汗水，就能收獲豐碩的自我教育的果實(shí)。但是，只要我們對學(xué)生誠心幫助，真心贊賞，耐心指導，對學(xué)生做細致入微的了解，就會(huì )使我們的教育工作如同有了源頭活水，常做常新。祝愿我們所有的老師們，以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那一片園地，管理得天清日朗，讓學(xué)生真正快樂(lè )地生活，愉快地學(xué)習！
班主任工作總結8
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔任班主任的第三個(gè)學(xué)期，通過(guò)三個(gè)學(xué)期的努力，對班級管理已有一定的經(jīng)驗，對學(xué)生的行為規范基本上掌握，所以班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，將班級管理再上一個(gè)新臺階。
本班有學(xué)生33人，大部分同學(xué)能尊敬老師，團結同學(xué)，沒(méi)有違法亂紀的現象。在學(xué)習方面，大部分同學(xué)都能認真學(xué)習，上課留心聽(tīng)講，課后自覺(jué)復習功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習習慣。但也有一部分學(xué)生紀律松散，學(xué)習態(tài)度馬虎，基礎不扎實(shí)，成績(jì)不理想。他們上課經(jīng)常開(kāi)小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)馬虎。因此，在學(xué)習和紀律上都有待進(jìn)一步加強。
1、認真學(xué)習了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，以及《文明班評比條例》，對學(xué)生進(jìn)行了紀律教育和集體榮譽(yù)感的教育。
3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng )造了一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍。
5、通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學(xué)生的安全防范意識，本學(xué)期我班事故率為零。
1、重溫“守則”、“規范”，強化行為習慣的培養與訓練，努力培養一個(gè)“團結互助、守紀進(jìn)取”的集體。
2、校會(huì )、班會(huì )、少先隊中隊為主要形式，開(kāi)展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養成良好的道德習慣。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
要管理好一個(gè)班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲開(kāi)心靈之門(mén)。如宋焱坤同學(xué)，平時(shí)上課經(jīng)常開(kāi)小差，我發(fā)現他原來(lái)是因為沒(méi)在戶(hù)口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒(méi)有在課堂上過(guò)分責備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽(tīng)后想到自己平時(shí)的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習，在期末檢測中成績(jì)進(jìn)步較大。假如當時(shí)不是用愛(ài)心去感化他，而是怒斥他，或許會(huì )迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，教導學(xué)生要講究方法。特別是對待后進(jìn)生的問(wèn)題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開(kāi)導，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導，從而以理服人。
�。�1）、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的`眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去。
�。�2）、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
�。�3）、在班級中樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，每人為自己找一個(gè)小對手，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比，做好獎勵工作。
一學(xué)期轉眼即逝，作為一個(gè)班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時(shí)，也有失敗困惑時(shí)，一絲感慨，五味俱陳�？偨Y本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感觸：
根據我班學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和六年級這一的過(guò)度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習，而是思想工作。雖然六年級學(xué)生們與以前相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但是，由于在學(xué)段上他們仍然屬于小學(xué)階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學(xué)段上的一致性所掩蓋，致使他們許多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)變化，沒(méi)能得到教師和家長(cháng)的足夠重視，教育方式?jīng)]有跟上學(xué)生們生理和心理上的急劇變化，從而導致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協(xié)調而出現的學(xué)生們心理和行為上的許多異常表現，甚至出現與家長(cháng)和老師之間的明顯或不明顯、有意或無(wú)意的對立和沖突。
針對這種情況，我密切地關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導。并且利用班會(huì )等機會(huì )加強學(xué)生們的思想工作，使其樹(shù)立遠大的理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級的學(xué)生們沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現學(xué)生們會(huì )因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生們都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生們，哪怕他是班里學(xué)習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生們，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生們的競爭意識：從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動(dòng)中都能積極參與，學(xué)校征文，手抄報，書(shū)法比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養。
目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生們明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生們擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生們身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標的制定是高學(xué)生們的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生們年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
經(jīng)常保持與學(xué)生們家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)，本學(xué)期，力爭把所有的家長(cháng)走訪(fǎng)一次，甚至多次，經(jīng)常保持電話(huà)聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團結向上的班集體。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè )趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生們樂(lè )于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
班主任工作總結9
臨近期末，本學(xué)期的班主任管理工作即將告一段落，我是4月份承擔20xx級（16）班班主任管理工作的，在這三個(gè)月班主任管理工作過(guò)程中，雖然遇到了很多實(shí)際困難，但我卻在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了遇到困難想辦法解決困難，在處理中職學(xué)生矛盾和班主任工作能力方面我欠缺的太多，還需要加強學(xué)習總結經(jīng)驗和教訓。
現將幾個(gè)月來(lái)的班主任工作總結如下：
一、抓好班干隊伍建設
調整班干人選及班干團干隊伍建設。強調班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局的品質(zhì)，明確班干部責任，定期召開(kāi)班委會(huì )進(jìn)行，制定階段性工作計劃等。鼓勵學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì )和團委工作。
二、完善班級制度
針對班級的實(shí)際情況，制定了班級《考勤制度》和《衛生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分數，計入學(xué)期總評，及時(shí)與扣分突出學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系；使班級保持較高出勤率。
三、發(fā)揮主題班會(huì )課的作用
每周堅持召開(kāi)一次主題班會(huì )課，根據學(xué)校要求，有計劃地、及時(shí)地對學(xué)生開(kāi)展“榜樣就在我身邊”、加強學(xué)生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠實(shí)守信”及考風(fēng)考紀與題教育等活動(dòng)。
四、組織班級活動(dòng)，提升集體意識
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買(mǎi)學(xué)生業(yè)余開(kāi)展體育活動(dòng)用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級內的跳繩比賽，春游登山等活動(dòng)。學(xué)生感受到了溫暖的班級氣氛，豐富的課余生活，保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。
五、及時(shí)有效的做好安全教育工作
預防可能出現的重大安全事故，本學(xué)期我們班學(xué)生出現過(guò)夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問(wèn)題，我都及時(shí)處理，并在處理問(wèn)題中不斷完善和學(xué)習班主任工作經(jīng)驗。出現違紀事件后，及時(shí)報告學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)，協(xié)調處理好問(wèn)題。本學(xué)期通過(guò)請教其他班主任，我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、預防處理事故、學(xué)習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長(cháng)。
總之，我相信，學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長(cháng)，學(xué)會(huì )做人處世，未來(lái)一定會(huì )有好的.前途與光明未來(lái)。同時(shí)，在學(xué)校也教會(huì )同學(xué)們怎樣學(xué)習，鍛煉了他們的自學(xué)能力，這樣對他們將來(lái)走上社會(huì )有很大的幫助。
在班級管理中我遇到了很多問(wèn)題，也都是在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷學(xué)習，缺乏班主任經(jīng)驗的我需要自己學(xué)習的東西還有很多。
班級：20xx級（16）班
班主任：XXX
日期：20xx年7月2日
班主任工作總結10
從去年9月2號到今年今天1月2號，整四個(gè)月的教學(xué)工作生涯。期間我擔任七年級二班的班主任。四個(gè)月，有淚有笑，有痛苦有幸福。有經(jīng)驗，有教訓：
一、傾注愛(ài)心，精心呵護。
這幾個(gè)月來(lái)作為班主任，按學(xué)校要求，努力做好班級的一切工作。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不讓一位學(xué)生掉隊。對后進(jìn)生，我努力發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，多鼓勵，常開(kāi)導，常和家長(cháng)聯(lián)系。剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)月左右，我們班的楊國梁同學(xué)不是沒(méi)事打罵自己的同學(xué)就是上課鬧騰，要么上課下桌，要么下課走廊打鬧，一天之中，其他同學(xué)告他狀的次數不下五次，令我十分頭疼。由于我是語(yǔ)文老師，因此要求學(xué)生每天寫(xiě)日記，我在楊國梁的日記中寫(xiě)了很多話(huà)，以鼓勵開(kāi)導為主。慢慢地他犯的錯誤越來(lái)越來(lái)少，但是仍然令我無(wú)奈。又一次，下雨，楊國梁跟楊懷永跟我請假說(shuō)去周瑞家吃飯，我問(wèn)過(guò)周瑞，周瑞說(shuō)已經(jīng)告訴了媽媽?zhuān)⑶医?jīng)過(guò)同意。雖然下雨，但并不大，于是我便同意了。結果，一個(gè)小時(shí)以后，周瑞給我打電話(huà)告訴我楊國梁他們并沒(méi)有去他家而是出去玩了，同時(shí)告訴我不要讓楊國梁他們知道這是周瑞說(shuō)的，不然他會(huì )挨揍。我一氣之下給楊國梁的姑姑打了電話(huà)，先請她找到孩子，然后再追究他的錯。結果，他姑姑在電話(huà)里很生氣，認為我做的不對，不該允許他
請假�？墒�，我哪知道他是撒謊出去的，再說(shuō)了，您孩子說(shuō)得那么好聽(tīng)，那么誠實(shí)，我要不允許，您孩子回家不還得告狀？如果考慮安全問(wèn)題，那時(shí)候是雨已經(jīng)基本停了。這年頭老師怎么這么難當呢？！我承認，那天我哭了，而且哭得很傷心。楊國梁和楊懷永到辦公室來(lái)認錯，我第一次讓他們看見(jiàn)我哭，我很煩，告訴他們不要來(lái)了。后來(lái)楊國梁給我寫(xiě)了認錯信。但是不管怎么樣，我都會(huì )真的或者裝出喜歡他的樣子。我在他的日記里寫(xiě)了很多話(huà)，或鼓勵或表?yè)P，只要發(fā)現他的任何一丁點(diǎn)的好處，我都會(huì )大肆表?yè)P一番。同時(shí)，我還給楊國梁的家長(cháng)發(fā)信息表?yè)P楊國梁。慢慢的，楊國梁變了，我們班級的衛生由臟亂變成干凈整潔的轉折點(diǎn)，就是從他開(kāi)始的。那天，全班的學(xué)生進(jìn)教室都小心翼翼，因為地面被楊國梁拖得一塵不染。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，我堅持用耐心和愛(ài)心來(lái)對待后進(jìn)生（除了楊國梁還有楊懷永等）。我要讓他們知道，我從未放棄過(guò)他們。我們班的張國軍、高夢(mèng)都是單親家庭，日常生活中我都會(huì )關(guān)照他們，尤其是高夢(mèng)，由于沒(méi)有在餐廳訂餐光在小賣(mài)部吃方便面而導致胃痛，我知道后，給她煮小米粥，讓她用我的飯卡去餐廳吃飯，前天放學(xué)的時(shí)候我送她回家。不管是誰(shuí)，我都一律平等對待。除了日常生活，在教學(xué)工作上，我也善于發(fā)現并且表?yè)P他們的優(yōu)點(diǎn)，咸起翔的作文能夠達到高中水平，艾銘瑞有以后當動(dòng)物學(xué)家的天分，艾宇記憶力特別好，李雯雯和周穎的字特別認真等等。每個(gè)孩子身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，不管是作文還是上課或者日記、作業(yè)，我都努力去發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，并挖掘以及表?yè)P，讓他們大膽發(fā)揮與發(fā)展。我相信，耐心和愛(ài)心以及精心就是每一朵花的陽(yáng)光。
二、養成良好習慣。
小學(xué)生與初中生畢竟還是不一樣的，很多好的習慣都沒(méi)有養成，比如亂扔垃圾，隨地吐痰，個(gè)人衛生不搞好等。這四個(gè)月我著(zhù)重培養他們的良好習慣，比如早餐和午餐前，提前把自己的凳子放在桌子上，如果沒(méi)有放的，站一節課或者半天，可能這樣比較不人道，但是，時(shí)間久了，孩子們就養成了這樣的習慣；吃飯的時(shí)候帶著(zhù)衛生紙，吃晚飯后用衛生紙把餐桌的剩菜擦到餐盤(pán)里帶走，爭取餐桌飯前和飯后一樣干凈；在教室，自己負責自己腳下一方凈土，給他們三十秒或者一分鐘，自己撿自己腳底下的垃圾，然后我檢查，不合格的第二天打掃衛生；每天設值日班長(cháng)，負責早自習的遲到現象的'檢查，早午預備的《弟子規》誦讀，午休和課外活動(dòng)自習值班；為了讓孩子養成文明禮貌的好習慣，我給他們講解《弟子規》，讓他們自己抄下來(lái)誦讀。經(jīng)過(guò)這四個(gè)月的努力，孩子們已經(jīng)形成了基本的良好習慣。我相信，堅持，就是勝利，一個(gè)優(yōu)秀的人，一定有良好的習慣。
三、衛生、紀律、安全。
關(guān)于衛生，經(jīng)過(guò)四個(gè)月的習慣培養，班里的衛生基本不扣分。早飯后有專(zhuān)門(mén)人員去撿衛生區的垃圾；教室衛生一般在大家吃飯的時(shí)候就打掃干凈了，基本不會(huì )影響大部分人進(jìn)教室學(xué)習；去餐廳吃飯必須帶衛生紙，飯后保持自己的餐桌干凈；關(guān)于宿舍衛生，我每天離開(kāi)宿舍前都會(huì )檢查一遍，不干凈的我會(huì )到教室讓當天值日生重新打掃，值日生可以比其他同學(xué)晚來(lái)五分鐘，但不能在6點(diǎn)20之前遲到。所有這些衛生方面的問(wèn)題，只要扣分了，都要接著(zhù)打掃，指導不扣分為止。
關(guān)于紀律，經(jīng)過(guò)四個(gè)月的習慣培養，班里的紀律扣分情況要比衛生扣分要多一些，主要是在午休和晚休。尤其是午休。但是在設立值日班長(cháng)之后，午休情況就相對比較好一些了，但是仍要努力。
關(guān)于安全問(wèn)題，我每天都會(huì )在不同時(shí)間告誡學(xué)生們，不要在樓道奔跑、嬉戲和打鬧；不要聚眾鬧事；禁止攜帶管制刀具；不要亂竄宿舍；不要靠近施工地等等。每天晚上檢查宿舍的時(shí)候，我都會(huì )告訴孩子們，第二天的天氣狀況，讓他們多穿衣服，以防感冒。
四、思想和理想教育。
班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周末晚上的班會(huì )課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì )課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實(shí)際確定班會(huì )主題，以求取得最佳的教育效果�；静煌夂跣l生和紀律。除了班會(huì )課，我還會(huì )利用語(yǔ)文課，將思想教育貫穿于語(yǔ)文課之中，比如講到《伊索寓言》中的馬報復野豬的故事，教育同學(xué)們，凡事要寬容，不要有報復之心，否則，也會(huì )給自己帶來(lái)不幸。我還會(huì )在學(xué)生學(xué)累的時(shí)候給他們看圖片，如吸煙的害處；感恩父母等等。同時(shí)，我還會(huì )以自己的經(jīng)歷和深切體會(huì )作為思想教育的案例對學(xué)生進(jìn)行教育。這樣學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，也容易接受。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，我還注重了對學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生知道理想和目標的重要，知道學(xué)習的重要性。通常在學(xué)習累的時(shí)候我會(huì )給學(xué)生放一些微電影，比如《田埂上的夢(mèng)》、《因為所以》等，我還會(huì )讓學(xué)生觀(guān)看紀錄片《變形記》、電影《三傻大鬧寶萊塢》、《極速蝸�！返�，提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生相信自己，相信理想，相信學(xué)習能夠改變自己的命運。我相信他們在我的潛移默化之下思想上已經(jīng)發(fā)生了很大變化，不再是幼稚的小學(xué)生。五、做好家校聯(lián)系工作。
促使學(xué)生健康成長(cháng)，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長(cháng)的協(xié)助。因此，這四個(gè)月的班級工作中我都有目的，有計劃地的和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，我便充分利用家長(cháng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次聯(lián)系時(shí)我都向家長(cháng)介紹本班的學(xué)習情況，孩子的學(xué)習、紀律等各方面的情況，爭取家長(cháng)的意見(jiàn)，以取得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束。比如楊國梁、艾宇等后進(jìn)生，我會(huì )告訴家長(cháng)他們在學(xué)校的表現，當然也不僅僅是告狀，同時(shí)還有表?yè)P，讓家長(cháng)愿意并同我一起努力為了孩子的成長(cháng)對孩子進(jìn)行教育。我通過(guò)給家長(cháng)的短信，表?yè)P過(guò)楊國梁、楊懷永、艾宇、丁吉豪等人。通過(guò)家長(cháng)之口來(lái)表?yè)P學(xué)生要比我直接表?yè)P學(xué)生的效果事半功倍。楊國梁和楊懷永，在期中考試中，都是進(jìn)步者。我相信，家長(cháng)和我一起努力，學(xué)生會(huì )越變越好。
六、加強自身學(xué)習。
我是新教師，必須并積極吸取理論知識并向一切有經(jīng)驗的老師學(xué)習。我有意識地去搜集一些關(guān)于班級管理的書(shū)籍報刊和雜志作為理論學(xué)習，有魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、陳東生主編的《讓生命之花綻放》、《灑滿(mǎn)學(xué)生心靈的陽(yáng)光》和《濟南教育》、《當代教育科學(xué)》等。
我被分到朱長(cháng)英老師的辦公室，很多具體工作，我都詢(xún)問(wèn)朱長(cháng)英老師和何繼根老師該如何去做，他們也耐心指導我班主任的工作。我真心的感謝他們。
這四個(gè)月的班主任工作，讓我感到非常榮幸，我相信這是對我新生涯的考驗和歷練，幫助我快速成長(cháng)。我努力了，有收獲，但有更大的教訓。
一、逃工。
所謂“逃工”，顧名思義，就是在工作期間我當了逃兵。在上上周的周末晚和周一，我沒(méi)有到校。雖然課已經(jīng)調好了，但是，我的班主任工作沒(méi)有做，以至于衛生和紀律很差。通過(guò)父母的訓斥和教導，我深切認識到，我沒(méi)有負責任。我是一個(gè)不合格的新班主任。我回來(lái)的第二天是圣誕節。我收到了很多蘋(píng)果和禮物。我必須承認，我感動(dòng)、我自責、我后悔。我發(fā)誓，我再也不會(huì )出現這樣的狀況，不會(huì )獨自舍下我的學(xué)生。我也屬于七年級二班的一員。同時(shí)，那個(gè)周末我也沒(méi)有去參加班主任工作的培訓，本身我就是新教師，還沒(méi)去，這就是明顯的不長(cháng)進(jìn)。這是我最痛的教訓。
二、沒(méi)有建立良好的班規和班委集體。
所謂“無(wú)規矩不成方圓”，四個(gè)月了，我還沒(méi)有建立完整良好的班規，朱老師曾經(jīng)告訴我，我們一定要告訴學(xué)生應該怎么去做，而不是禁止他們去做什么。所以我只是意識到這個(gè)地方學(xué)生應該怎么樣做，我才口頭告訴學(xué)生應該怎么做，一旦我自己意識不到，學(xué)生就會(huì )犯錯。所以更多的情況下，出現了問(wèn)題之后我才后知后覺(jué)。班規是分散的，并不完整。沒(méi)有完整良好的班規，也是因為沒(méi)有良好的核心班委集體。朱老師曾經(jīng)說(shuō)，一定要著(zhù)重培養并建立良好的核心班委集體，讓班委成為自己的左右手。我在微博上也看到過(guò)這樣一句話(huà)，“蛇無(wú)頭不行，鳥(niǎo)無(wú)頭不飛”，同樣告訴我班委的重要性。但是我發(fā)現我們班沒(méi)有能夠擔起任來(lái)的班長(cháng)以及班委。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，吳孟龍毛遂自薦當了班長(cháng)，可是，前幾周他帶頭犯了大錯，欺負自己的同學(xué)洪吉金，我便撤了他的班長(cháng)職位，并把他和付龍、高齊分別調到了教室最后面的角上。班長(cháng)換成了李樂(lè )斌，李樂(lè )斌學(xué)習好，但是卻無(wú)法管好這個(gè)班，尤其是紀律方面。周二放假的時(shí)候，我在講臺上安全教育，臺下很亂，結果吳孟龍喊了一聲，“別說(shuō)話(huà)了”，結果立馬安靜了。我決定，班長(cháng)依然讓吳孟龍來(lái)當，并且該試著(zhù)努力去培養他，讓他知道作為班長(cháng)什么該干，什么不該干。
三、利用不好班會(huì )。
主題班會(huì )，我從沒(méi)有認真開(kāi)過(guò)，那天看七年級一班學(xué)生的日記，知道了姚老師開(kāi)了感恩主題班會(huì )。從學(xué)生的日記來(lái)看，班會(huì )效果還是不錯的。主題班會(huì )是一條很好的思想教育的途徑，但是我沒(méi)有利用。只是在日常的班會(huì )中一再強調衛生和紀律還有其他方面。這一點(diǎn)，我應該改正，爭取每一周或兩周一次主題班會(huì )。
四、與家長(cháng)溝通聯(lián)系不及時(shí)。
這一點(diǎn)尤其體現在輟學(xué)學(xué)生身上，比如周瑞、張騰騰、楊延春。我多次給周瑞姐姐打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)周瑞不來(lái)上學(xué)的原因，他姐姐告訴我說(shuō)周瑞就是不愿上學(xué)了。我要求他家里來(lái)一趟，至今他家都沒(méi)有來(lái)人。聽(tīng)
他鄰居學(xué)生說(shuō)周瑞輟學(xué)了，我打電話(huà)也無(wú)人接聽(tīng)，也就不了了之了。同樣因為難以聯(lián)系到家長(cháng)的情況，還有楊延春，因為他逃過(guò)學(xué)，已經(jīng)跟他爺爺一起為楊延春做過(guò)工作，但是后來(lái)聽(tīng)他同村學(xué)生說(shuō)他輟學(xué)了，我聯(lián)系他的父親，總是暫時(shí)無(wú)法接通。我也沒(méi)做過(guò)家訪(fǎng)。這一點(diǎn)，我做的不到位。至于張騰騰，一直也沒(méi)聯(lián)系其家長(cháng)，正要昨天在達利路口碰上了她和她的媽媽在擺攤買(mǎi)烤串，就聊了幾句，詢(xún)問(wèn)了一下情況，她自己是不愿上學(xué)的。我跟她的媽媽說(shuō)，再給她做一下思想工作，哪天想通了再回來(lái)上學(xué)。針對以上幾位學(xué)生的輟學(xué)情況，我都沒(méi)有細致地去思考并去做家訪(fǎng)，這是我班主任工作的疏忽。五、其他。
其他瑣碎的事情我都有疏忽的地方，比如教室宿舍的公物，我都沒(méi)有重點(diǎn)告訴學(xué)生們不要損壞；又比如，我剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，因為公物的丟失與損壞（掃帚和簸箕），我讓學(xué)生交班費，朱老師知道后警告了我，我才立馬把班費又下發(fā)了回去，以免家長(cháng)投訴等。
我的教師生涯到今天整整四個(gè)月，我的路才剛剛開(kāi)始，還有很長(cháng)很長(cháng)的路要走。不管是經(jīng)驗還是教訓，都是一種寶貴的財富。在以后的漫漫路途中，吾將上下而求索！
班主任工作總結11
一、新接一個(gè)班，首先要給這個(gè)班的學(xué)生打好底，即一開(kāi)始就嚴格要求他們
首先，要讓學(xué)生養成好的學(xué)習生活習慣，讓他們從內心里感覺(jué)到遵守紀律是正常的，不遵守紀律是應該受到批評的，并情愿接受批評、軍訓期間和開(kāi)學(xué)初，我就針對學(xué)生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀現象，對其進(jìn)行嚴格的教育，一絲不茍，殺一儆百，讓他們知道我+這個(gè)班主任是嚴肅認真，嫉惡如仇，執法如山的，是眼睛里不揉沙子的、這樣可以使學(xué)生養成良好的習慣，使班級的運行盡快走上軌道、習慣是一種偉大的力量，一個(gè)人的成敗得失往往系于此，一個(gè)班也一樣、
其次，讓學(xué)生懂得相互尊重和自重的道理，學(xué)生應該尊敬老師，同學(xué)之間應該互相尊重，原因很簡(jiǎn)單，卻又是xx不破的：尊重是相互的，你不尊重別人，別人就不會(huì )尊重你，同樣，如果你不自重，別人也不會(huì )尊重你、在這個(gè)班級里，如果有不尊重別人的現象發(fā)生，作為班主任，我是絕對不允許的，是絕對不會(huì )坐視不管的！在這方面，我始終態(tài)度鮮明，立場(chǎng)堅定，因為我認為不能尊重別人的學(xué)生，是攪亂班風(fēng)的罪魁禍首、
再次，培養學(xué)生的責任心，讓他們懂得對自己負責，對家長(cháng)負責，對身邊的人負責、課上不守紀律，自習上說(shuō)話(huà)，影響別人學(xué)習，是對別人對自己不負責任的表現，是不道德，自私自利，害人害己的行為、長(cháng)大了，該學(xué)會(huì )為別人也為自己著(zhù)想了、
二、班主任一定要培養班級的正氣
要以身作則，自身要正氣凜然，同時(shí)要樹(shù)立學(xué)習以及道德上的正面典型，選班干部，一定要選正直的，責任心強的，好學(xué)上進(jìn)的人、同時(shí)，能與那些在道德上的有問(wèn)題的人進(jìn)行最頑強的斗爭，堅決打壓，絕不留情！要下定決心維護想要學(xué)習，想要上進(jìn)的學(xué)生的`利益，任何人干擾他們學(xué)習，絕對不行！并且給他們講明這個(gè)道理，表明自己的正義立場(chǎng)，讓全班的絕大多數人站在自己的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題、團結大多數，孤立那幾個(gè)調皮搗蛋甚至是品質(zhì)惡劣的，讓他們在光天化日之下無(wú)處藏身，讓他們興不起風(fēng)，作不起浪、
三、無(wú)論何時(shí)，對于班級來(lái)說(shuō)，都要堅持以學(xué)習為中心
樹(shù)立學(xué)習上的榜樣，鼓勵表?yè)P成績(jì)好的和進(jìn)步大的學(xué)生，形成良好的學(xué)風(fēng)、要把自己的班跟其他班作對比，讓學(xué)生知道自己班的優(yōu)勢，夾以表?yè)P，可以讓學(xué)生產(chǎn)生向心力，從而更好地更嚴格地要求自己、
四、班內任何一項舉措的實(shí)施，一定要向學(xué)生講清楚
講這樣做會(huì )對他們有什么好處，站在他們的角度考慮問(wèn)題，以便于統一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問(wèn)題，這樣做要比強制實(shí)施的效果好得多、比如，紀律和學(xué)習的關(guān)系問(wèn)題，要讓他們知道紀律是學(xué)習的保障，沒(méi)有紀律就沒(méi)有好的學(xué)習成績(jì)，正如軍隊一樣，紀律不嚴明，戰斗力也無(wú)法提上去、這樣，絕大多數人會(huì )覺(jué)得紀律的維護跟自己的切身利益相關(guān)，會(huì )增強遵守紀律的意識。
班主任工作總結12
時(shí)光匆匆，接任班主任工作已經(jīng)一學(xué)期了。下面就粗淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法。
1、要有一顆愛(ài)心，在平常的學(xué)習和生活中多關(guān)心，特別是學(xué)生在生病或者遇到困難的時(shí)候�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！痹谄綍r(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己用一顆愛(ài)的心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。我們班是這學(xué)期才剛剛創(chuàng )建的，有個(gè)別孩子剛來(lái)時(shí)特別不適應，我是想著(zhù)法兒的安頓好他們。
班上的XX，這個(gè)孩子特別念家，每天要好多次給他媽媽打電話(huà)，打電話(huà)時(shí)不會(huì )說(shuō)不習慣，就說(shuō)他身體不舒服，晚上睡不好覺(jué)，他媽媽擔心他因此耽誤了學(xué)習，所以，特別地著(zhù)急。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，我幾乎天天都要給他做工作，其實(shí)，很多時(shí)候我都在想，我是怎么堅持下來(lái)的。這邊，我要做好孩子的工作，不斷鼓勵他，那邊，我又要想著(zhù)法兒的安慰家長(cháng)，讓家長(cháng)放心。來(lái)到學(xué)校，每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，沒(méi)來(lái)的，問(wèn)問(wèn)其他孩子，什么情況，及時(shí)與生活老師聯(lián)系，了解情況，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒孩子們增減衣服;有孩子有明顯進(jìn)步了，我悄悄地發(fā)小禮物給他;哪個(gè)孩子做了讓大家感動(dòng)的事，我及時(shí)表?yè)P……這樣，時(shí)間長(cháng)了，孩子們就會(huì )感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓孩子們體會(huì )到老師很在意每一個(gè)孩子的，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。作為班主任，除了關(guān)心孩子的生活，還要關(guān)心孩子的學(xué)習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。
我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準談話(huà)時(shí)機，作好學(xué)生的`思想工作。
2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng )建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和孩子接觸的時(shí)間長(cháng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面：一是每個(gè)孩子都要注意安全，安全得不到保障，其他的都是空談。二是品行端正，俗話(huà)說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也不是一個(gè)健康的人，那也不可能成為對社會(huì )有用的人，所以我們品行端正，不做缺德的事。三是學(xué)習要認真，告訴孩子學(xué)習自己必須干好的最簡(jiǎn)單的事，簡(jiǎn)單的事都做不好，怎么能做成大事呢?并且告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養長(cháng)大更不容易，把你們送到天立英才來(lái)讀書(shū)，更是比別人要多花更多錢(qián)財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母。
3、加強班干部管理。通過(guò)自我推薦、學(xué)生選舉，選出工作負責、管理能力強的班委會(huì )。對他們進(jìn)行培訓，明確責任與義務(wù)，強調用智慧管理班級，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時(shí)給他們一些建議一些指導。例如勞動(dòng)委員每天督促學(xué)生打掃衛生，關(guān)好門(mén)窗、電源，負責帶領(lǐng)學(xué)生大掃除。紀律委員管好午自習以及老師不在時(shí)的紀律等。
4、始終把學(xué)生的養成教育、習慣培養放在首位。
5、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，架起溝通的橋梁。做好與家長(cháng)的溝通交流，平時(shí)和家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系、微信練習，遇到問(wèn)題與家長(cháng)一起商量解決。
6、善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡被表?yè)P，優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要給他們以信心，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P。要多激勵學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
7、要有一顆平常心，要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。我也經(jīng)常抱怨班主任工作的辛苦、繁瑣，但抱怨過(guò)后，繼續干活。其實(shí)要有一顆平常心，要從累中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活，凡事要換一種角度著(zhù)想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活。但我相信，只要我們用心去做，一定會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)!
班主任工作總結13
班主任工作十分繁雜，頭緒很多。而今天的班主任，面對的是一群思想活躍、知識面廣、接受信息渠道多、吃苦精神相對較弱的學(xué)生，同時(shí)還要面對來(lái)自社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校等多方面的壓力。新的形勢給班主任工作增加了不小的難度，同時(shí)也對班主任工作提出了更高的要求。要做好新時(shí)期的班主任工作，正確運用班級管理和學(xué)生工作的方法和藝術(shù)，不斷提高工作水平。要做好班主任工作，我多年的班主任工作實(shí)踐體會(huì )是：
一、不斷提高自身素質(zhì)
在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識。學(xué)高為師，身正為范，教師是根，學(xué)生是葉，根深才能葉茂。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。
班主任的人格對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一面心靈的鏡子，影響每一位學(xué)生。因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。
二、扎實(shí)做好學(xué)生工作
�。ㄒ唬I(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，樹(shù)立積極向上的班風(fēng)。良好的學(xué)習氛圍是由教師和學(xué)生共同創(chuàng )造和發(fā)展起來(lái)的。良好的學(xué)習氛圍能使學(xué)生在愉快的環(huán)境中積極學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，愛(ài)班好學(xué)的精神，它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。作為班主任要充分利用班、隊會(huì )、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們從小樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。使他們真正成為“四有”新人。因此，班主任需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮、班衰我恥”的教育，以此來(lái)增強班集體的向心力和凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。努力營(yíng)造互助友愛(ài)、民主和諧、健康向上的的集體氛圍，形成有特色的'充滿(mǎn)活力的班級。
�。ǘ┙M建一支強有力的班干部隊伍。要做好學(xué)生各方面工作，單憑班主任一個(gè)人是很難做好的，而應形成以班、隊干部為中心的骨干力量。班干部是班主任的左膀右臂，班干部在班級中起到核心作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者，班級的興衰與他們的工作密不可分。因此班主任要信任班干部，放手讓他們大膽地管理班級，盡量使班干部手中的“權利”放大，不要束縛他們的手腳，在恰當的時(shí)候給予必要的指導。
�。ㄈ┳龊冒嗉壍墓芾砉ぷ�。加強班級的日常管理，維護班級良好的教學(xué)和生活秩序。師生共同討論結合本班實(shí)際情況制定班規，在紀律、衛生、兩操、禮儀等方面大膽管理學(xué)生，嚴格按校規班規執行。同時(shí)，注意工作方法，經(jīng)常在班里強調遵守校規校紀的重要性。正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
�。ㄋ模╆P(guān)心、愛(ài)護每一位學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合是教育的基本準則，讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁，既不偏愛(ài)，也不歧視。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進(jìn)生的轉化工作，班主任對后進(jìn)生要動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語(yǔ)相傷，更不能置之不理。作為班主任，對于這些學(xué)生，更應該親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們主動(dòng)交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的肯定和表?yè)P，充分調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，使他們點(diǎn)燃奮發(fā)向上的希望火種，并使之發(fā)揚光大。使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。
三、構筑學(xué)校教育和家庭教育的橋梁
家庭是孩子的第一任學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生教育起主導作用的學(xué)校教育又必須取得家長(cháng)的支持與配合。因此，做為班主任要積極主動(dòng)地與家長(cháng)常溝通。這樣家長(cháng)既可以了解學(xué)生在校的表現，教師也能夠了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望并能及時(shí)了解學(xué)生在家的思想狀況，從而更為全面地了解學(xué)生。在與家長(cháng)交往的過(guò)程中，應該尊重對方，決不能以訓斥的口吻與家長(cháng)談話(huà)，而要用真誠的語(yǔ)言或行動(dòng)去與家長(cháng)溝通，應像對待朋友或客人那樣用商量或交流的口氣，態(tài)度要隨和，語(yǔ)氣要委婉，喚起家長(cháng)的真正共鳴。從而使班主任與家長(cháng)之間形成一支整體有效的教育力量。
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命力在于不斷創(chuàng )新。在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。讓我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念，使班主任工作見(jiàn)實(shí)效，真正促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(cháng)。
班主任工作總結14
我于20xx年9月踏上教育工作崗位，從那時(shí)起，我就與學(xué)生結下了不解之緣。當我第一天接下班主任的擔子時(shí)，我就暗下決心，一定不辜負校領(lǐng)導的重托，不辜負家長(cháng)的期望，總之，我一定要做到“不誤人子弟”，班中的60位學(xué)生分別來(lái)自各自不同的家庭，他們的學(xué)習習慣、行為習慣等都不相同。這也給我的工作帶來(lái)了一定的難度。但我深知：作為一個(gè)班主任既是全班學(xué)生的領(lǐng)導者，又是教育者及組織者，他應是學(xué)生健康成長(cháng)的領(lǐng)路人，是溝通學(xué)校和家庭，社會(huì )的橋梁，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。一個(gè)班組學(xué)風(fēng)的好壞，與班主任的教育是密切相關(guān)的。于是我虛心向老教師請教，深入到學(xué)生中去，做學(xué)生的知心朋友，功夫不負有心人，我的班級在學(xué)校的各項評比中成績(jì)都名列前茅。成績(jì)的取得有領(lǐng)導的指導，同仁的支持和配合，更有我個(gè)人的一腔熱血，三年來(lái)的工作實(shí)踐，使我對班主任的工作有了自己的一套見(jiàn)解，我認為要搞好班主任工作要從以下幾個(gè)方面努力。
一、對學(xué)生要有一副家長(cháng)的心腸。
我覺(jué)得班主任對待學(xué)生要像家長(cháng)對待孩子一樣，兼嚴父與慈母二任于一身。既要無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生、真誠地愛(ài)護學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴(lài)、有深厚的情感，又要嚴格要求學(xué)生，對他們的缺點(diǎn)和錯誤毫不放過(guò)。如果學(xué)生感受到班主任對他們的深情與期望，那么他將更親近班主任，并樂(lè )于接受教育，從而使班主任的工作獲得更大的.成效。
二、實(shí)施自我管理、培養學(xué)生管理能力。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。當然，我同時(shí)也制定了一系列的班級班規，班規的具體內容都是根據班級的實(shí)際情況和學(xué)校的要求而制定的，但又不是一層不變，平時(shí)也根據實(shí)際情況及時(shí)地作出適當的調整，使班規跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調整而不斷成長(cháng)。
1、建立值日班長(cháng)制
值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因為這會(huì )使部分學(xué)生長(cháng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。于是為了避免這個(gè)消極的因素。我采取了全班學(xué)生輪流值日制，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。學(xué)生對此制度表現出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著(zhù)自己當值的那天。在當值日時(shí)，值日生要管理當天的朝讀、午休、課間、清潔、課堂紀律、路隊以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作的機會(huì )，在值日中學(xué)會(huì )管理，培養學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅能自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權力，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。也促進(jìn)了班級的團結
2、民主改選班干部，充分的相信他們的工作能力。
為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生投票，民主選舉，組建班委會(huì )。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級的一切工作，在工作中我充分的相信他們的能力，決不代替他們去做該他們完成的一些事情，而是放手讓他們自己去管理，而我卻只在一旁關(guān)注著(zhù)他們的工作，提出建議、幫助改進(jìn)。力爭讓他們把工作做得更加完美。這樣也鍛煉了學(xué)生獨立自主的能力，而不會(huì )過(guò)于的依賴(lài)老師，脫離了老師就無(wú)處侍從。
三、重視后進(jìn)生的轉化工作，給他們以機會(huì )
我們班有位女同學(xué)有很重的厭學(xué)情緒時(shí)常不完成作業(yè)，我已經(jīng)好幾天沒(méi)有理會(huì )過(guò)她了，對我來(lái)說(shuō)她實(shí)在是太傷我的心了，輕聲細語(yǔ)的談心也好，聲嘶力竭的訓斥也好，她只會(huì )淚如泉涌，讓你心軟，讓你感覺(jué)這一次她一定會(huì )有所改變�？烧l(shuí)知，期望越高，失望越大，她又沒(méi)有完成作業(yè)。最后她竟然對我說(shuō)了句“趙老師請你以后不要再管我了好嗎？我真的不想做作業(yè)”。她這對自己的行為無(wú)動(dòng)于衷的話(huà)語(yǔ)像刀子一樣削割我對她的信心，我簡(jiǎn)直束手無(wú)策了。我和她的媽媽談起了她時(shí)，她媽媽的一臉無(wú)奈地表情和請老師多多包涵的話(huà)語(yǔ)使我的信心降到了極點(diǎn)，我決定放棄了但又不忍的放棄，因為我的無(wú)能。這也是我第一次有這種念頭，雖然我知道我的決定是錯誤的。之后的幾天我的確沒(méi)有理過(guò)她，也不再催她交作業(yè)，也不再找她談話(huà)，只是課上難以抗拒她偶爾舉起的小手，會(huì )把他叫起來(lái)回答問(wèn)題，也讓自己了解一下她的掌握情況。這天放學(xué)后我在教室里批改作業(yè)，并叫幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的班干部清理作業(yè)本，他們一邊清理作業(yè)本一邊和我說(shuō)笑不停，氣氛十分活躍。這是我發(fā)現一個(gè)身影總在我的身邊搖擺，是她，她看見(jiàn)我在看她，靦腆的說(shuō)：“老師，我也想和他們一起幫你清理作業(yè)本�！蔽覜_她一樂(lè )，心中一喜，答應了她的要求。我又和她談了一次，這次我也沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，只是告訴她我謝謝她幫我清理作業(yè)本，只是需要讓他自己知道如何讓老師愿意和她接觸。她的表情很安然，沒(méi)有緊張和內疚，下午放學(xué)前，她把她的作業(yè)交給了我，讓我批改，我看了，雖然里面又有不少錯誤，字跡也不工整，但我什么也沒(méi)說(shuō)，只是在她的本子上寫(xiě)道：“放學(xué)后還想幫我清理作業(yè)嗎？我需要你的幫助�！狈艑W(xué)后她真的留了下來(lái)幫我清理好作業(yè)，第二天一進(jìn)教室就把家庭作業(yè)交給了我，這可是本學(xué)期的頭一回呀，此時(shí)我有點(diǎn)竊喜我給了她一次機會(huì )，她沒(méi)有再次讓我失望。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。
作為高年級的學(xué)生，他們的思想已較復雜，做好學(xué)生的思想工作，教育他們成為合格的小學(xué)生尤為重要。要使學(xué)生不討厭學(xué)校，不厭倦學(xué)習，而就得開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。為了培養學(xué)生之間的友情，鍛煉他們的體質(zhì)和意志，豐富學(xué)生的知識，開(kāi)闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開(kāi)展了“未成年人能不能單獨出去旅行”的辯論賽，“能不能相信迷性”的討論會(huì )、“怎樣用好壓歲錢(qián)”、“元旦晚會(huì )”、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)、呼啦圈等班隊活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿(mǎn)美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習、生活，就不會(huì )使他們覺(jué)得有苦的滋味，更沒(méi)有逃學(xué)和無(wú)故曠課的。一份耕耘，一份收獲。由于自己的不懈努力，我班學(xué)習風(fēng)氣濃厚，課堂氣氛活躍，各種學(xué)習成績(jì)名列前茅：當一些任課老師對我說(shuō)五（5）班上課紀律好，發(fā)言熱烈，學(xué)習風(fēng)氣良好時(shí)。作為班主任的我聽(tīng)了這話(huà)，心里自然感到欣慰。因此，我班在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)中屢屢獲獎。如：《慶六一隊歌》比賽二等獎；《為了祖國騰飛》演講比賽第二名；《我愛(ài)我�！费葜v比賽第二名，《車(chē)模、航�！繁荣惖诙�；《我愛(ài)科學(xué)》系列活動(dòng)獲優(yōu)秀組織銅獎；首屆校園書(shū)畫(huà)比賽榮獲二等獎；在學(xué)校的德育評比中，多次被評為“紅旗班級”；個(gè)人獲獎的學(xué)生更是數不勝數�？吹綄W(xué)生有出息，我當班主任的心里就倍感寬慰。
班主任工作精心而有繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因為我是一個(gè)班主任。
班主任工作總結15
一、加強思想紀律教育，使學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣。針對一些學(xué)生思想渙散、紀律松懈、學(xué)習勁頭不足、成績(jì)下降等現象，結合實(shí)際，不失時(shí)機地進(jìn)行思想教育，并制定相應的對策進(jìn)行紀律約束。通過(guò)不厭其煩的說(shuō)服教育促使學(xué)生形成正確的世界觀(guān)，養成良好行為習慣，對班風(fēng)的好轉起了積極的促進(jìn)作用。
二、加強學(xué)習方法指導，促使學(xué)生提高效率，減輕課業(yè)負擔。
八年級的學(xué)習起著(zhù)承前啟后的作用，也是學(xué)生今后能否學(xué)好的關(guān)鍵時(shí)期。針對一些學(xué)生不適應新課程、學(xué)習方法不當等現象，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習方法指導，介紹各門(mén)功課的學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習方法、學(xué)生本人存在的問(wèn)題及解決對策，促使學(xué)生提高效率，減輕課業(yè)負擔。
三、采取多種途徑，落實(shí)應試教育向素質(zhì)教育的轉變。除了督促學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)外，組織他們參加多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣，加強動(dòng)手運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)勞動(dòng)競賽培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)果實(shí)、不怕苦、不怕累的品質(zhì)。
四、加強安全教育，加強家庭、學(xué)校、代課教師的聯(lián)系，為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造了條件。
加強安全教育，使學(xué)生懂得哪些事可以做、哪些事不能做，提高自我保護的.安全意識。通過(guò)家訪(fǎng)等形式全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對不良傾向進(jìn)行及時(shí)矯正，使他們健康成長(cháng)。
五、不足之處及反思。
由于學(xué)生基礎差、思想教育不徹底等原因，出現個(gè)別學(xué)生進(jìn)步緩慢甚至小幅退步的現象，雖經(jīng)多方努力，仍無(wú)濟于事。今后在這方面應注意學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，加強學(xué)生的思想教育，使他們能夠正視現實(shí)，不畏困難，知難而進(jìn)，提高正確應對人生挫折的心理素質(zhì)。
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