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鄉鎮教研工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的鄉鎮教研工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
鄉鎮教研工作總結 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，同志們：
大家好！很高興在這兒與大家一起分享XX年秋季學(xué)期的收獲和喜悅，XX年秋季學(xué)期，我鎮小學(xué)在鎮黨委政府和有關(guān)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，積極推進(jìn)新課程改革，加強教學(xué)常規管理，強化督促檢查，教育教學(xué)工作有了新的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量穩步提高。下面，我就三個(gè)大方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我們上個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作：
一、我們的收獲
�。ㄒ唬⿵娀黝�(lèi)培訓，提高教師素質(zhì)
教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，建設一支高素質(zhì)教師隊伍，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以近幾年來(lái)，我們都力求通過(guò)各級各類(lèi)培訓，幫助教師提高自身素質(zhì)，努力構建一個(gè)思進(jìn)取、求發(fā)展的優(yōu)秀和諧的教師群體。
1、教材培訓工作 上學(xué)期，我們對于新任教師還是按先培訓后上崗的原則。要求各校結合本校的實(shí)際，做好新任教師的教材培訓工作，采取以“老”帶“新”，以前任科教師培訓現任教師，以集中觀(guān)摩教參后附帶的光盤(pán)學(xué)習評課討論等方式，使每位新任教師都得到全面的培訓，讓他們盡快進(jìn)入角色。
2、參與式教學(xué)培訓工作 積極組織安排我鎮教師參加縣級舉辦的各種參與式培訓，據統計，我鎮全體教師參加了參與式產(chǎn)五的教育公平培訓，96位教師參加了分科培訓，近20位教師參加導師制培訓，4位教師參加了女性領(lǐng)導力培訓，21位領(lǐng)導及教師近百人次的參加emis信息管理培訓。通過(guò)這一系列的培訓，使許多的教師們轉變教學(xué)理念，樹(shù)立新的觀(guān)念，更新教學(xué)方法，并努力將其轉化為自己的教育教學(xué)行為，在教學(xué)中，主動(dòng)地創(chuàng )設學(xué)習氛圍，讓學(xué)生想學(xué)樂(lè )學(xué)，通過(guò)我們的下鄉聽(tīng)課檢查中，我們可喜的發(fā)現了許多亮點(diǎn)，一些年青教師已經(jīng)能夠熟練應用各種參與式教學(xué)方式，更可敬的是一些老教師，特別是邊遠的校點(diǎn)的老教師，依然很努力的引導學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習行為方式的訓練。
3、教師外出學(xué)習培訓工作 積極配合縣教育局安排，組織教師參加區、市、縣舉辦的各類(lèi)學(xué)習培訓，本期，各校在教師外出學(xué)習的投入力度都在加強，全鎮有近50人次（含輔導員）外出參加各種學(xué)科培訓或者觀(guān)摩，中心小學(xué)在此項投入近萬(wàn)元。通過(guò)這樣的學(xué)習培訓，開(kāi)擴教師視野，提高教師水平，使廣大教師成為教學(xué)教研工作的中堅力量，以此帶動(dòng)學(xué)校的課改教學(xué)、“校本教研”和課題研究工作，促進(jìn)廣大學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ǘ⿵娀虒W(xué)常規管理，力求常抓不懈有創(chuàng )新。
1、常規教學(xué)各環(huán)節落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。我們始終堅持以教學(xué)為中心的原則，狠抓常規落實(shí)。為此，我們對教學(xué)常規工作，采用以下三個(gè)步驟來(lái)抓。
一是事前要求約束，學(xué)期開(kāi)學(xué)初的教導主任會(huì )議上，我們就對常規工作提出明確紀律要求，對備課、上課、批改、輔導、講評等方面提出質(zhì)和量?jì)煞矫婷鞔_要求。我們的要求是：備課抓實(shí)效、課堂抓效益、作業(yè)抓規范、輔導抓效果、考試抓嚴謹。
二是事中跟蹤檢查落實(shí)，教導處除定期檢查外，中心校還不定時(shí)抽查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
三是事后評比對策，對教師教學(xué)常規工作的優(yōu)劣，及時(shí)在中心校例會(huì )上與中心校校長(cháng)匯總反饋，并提出解決對策的辦法。
2、加強推門(mén)聽(tīng)課，在評價(jià)中提高。本期，我們硬性規定學(xué)校領(lǐng)導必須聽(tīng)本校教師的常態(tài)課至少10節以上，此項工作作為領(lǐng)導考評的一項內容加以監督。通過(guò)聽(tīng)課，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以指導、改進(jìn)，不斷提高教師的教學(xué)水平，確保課堂教學(xué)的針對性與有效性，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。
3、充分發(fā)揮學(xué)科輔導員的指導督促作用。上學(xué)期，兩位學(xué)科輔導員除特殊活動(dòng)周外，都按計劃深入學(xué)校針對各校的常規工作及規章制度落實(shí)情況進(jìn)行督促檢查，并經(jīng)常深入一線(xiàn)聽(tīng)課指導。尤其是較為薄弱的教學(xué)點(diǎn)（上個(gè)學(xué)期除莫呈高小點(diǎn)外其余校點(diǎn)兩位輔導員均已深入），不管是對校點(diǎn)的還是完小校的，只要我們深入課堂聽(tīng)課后，我們都結合“參與式”的教學(xué)要求，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，把優(yōu)點(diǎn)說(shuō)出，把問(wèn)題談清，把建議說(shuō)明。
XX年1月11日，我們組織學(xué)科輔導員、教導主任到各小學(xué)進(jìn)行學(xué)校教學(xué)常規管理檢查評比，重點(diǎn)對學(xué)校中層以上的領(lǐng)導教學(xué)常規工作進(jìn)行了檢查。通過(guò)“學(xué)校檢查—學(xué)科輔導員抽查—全鎮檢查評比”，教師、學(xué)校的各項工作比較有序的開(kāi)展，教學(xué)管理得到進(jìn)一步提升，大部分教師能抓好教學(xué)常規，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，想方設法提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師們的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式都發(fā)生了根本的轉變，大大提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)均衡發(fā)展。
�。ㄈ⿵娀虒W(xué)研討工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而課堂是提高質(zhì)量的主陣地，本學(xué)期的教學(xué)工作上狠抓課堂教學(xué)，努力創(chuàng )優(yōu)質(zhì)課堂，向課堂要質(zhì)量。主要做法：
�。�1）強化“集體備課---授課展示—評課反饋”模式的研修�！凹w備課”環(huán)節；主備人進(jìn)行說(shuō)課，并提出教學(xué)中存在的問(wèn)題，參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)。由主備教師對討論的意見(jiàn)進(jìn)行整理，形成整合性的集體備課教案�！笆谡n展示”環(huán)節由主備教師根據集體備課教案授課�！霸u課反饋”環(huán)節：聽(tīng)課教師對課堂進(jìn)行評價(jià)反饋，提出教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，再由授課教師對評價(jià)反饋的意見(jiàn)進(jìn)行整理，形成改進(jìn)教案。
�。�2）落實(shí)“每位教師上一節研討課”和聽(tīng)課制度。各學(xué)校教導處根據中心校要求，安排每位學(xué)校領(lǐng)導、教師必須上一節高質(zhì)量的研討課。據統計，本學(xué)期100%的學(xué)校領(lǐng)導率先上了研討課，由于有學(xué)校領(lǐng)導的率先垂范，90%以上的教師也積極上了研討課，中心小學(xué)還出現了一些教師主動(dòng)上二次課的熱潮。同時(shí)，對學(xué)校領(lǐng)導、教師的聽(tīng)課節數做了具體要求，尤其強調聽(tīng)本校老師的課不低于聽(tīng)課規定節數的一半以上。通過(guò)我們在上期期末進(jìn)行的教學(xué)常規管理檢查評估中，我們可喜的看到，除了一人一點(diǎn)的教師外，老師聽(tīng)課節數都超過(guò)聽(tīng)課節數要求。大多數的領(lǐng)導都能按照要求完成聽(tīng)課任務(wù)，其中聽(tīng)課節數最多的有40節（益山小學(xué) 農肖玫），聽(tīng)本校內老師的課最多的達到26節（益山小學(xué) 覃真）。
�。�3）以活動(dòng)為載體，組織學(xué)科教師參加上級或本鎮開(kāi)展的相關(guān)各種教學(xué)教研活動(dòng)，完成上級布置的各項活動(dòng)安排，上期我鎮開(kāi)展了參與式課堂教學(xué)評比活動(dòng)，最后我鎮選派的語(yǔ)文科黃小鳳老師和數學(xué)科黃月純老師代表我鎮參加縣級參與式課堂教學(xué)評比，兩位老師均發(fā)揮了自身的較高水平，語(yǔ)文科的黃小鳳老師榮獲一等獎（全縣的第二名），數學(xué)科的黃月純老師榮獲二等獎的好成績(jì)�！ �
�。ㄋ模⿵娀１窘萄�，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
近兩年來(lái)，我們都是以實(shí)施“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄袋”工作為抓手，落實(shí)《天等縣中小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案》，推動(dòng)校本教研工作的發(fā)展，以全面實(shí)施“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄袋”工作為契機，組織教師認真研讀繼續教育讀本，通過(guò)指導學(xué)校有序、有效地開(kāi)展“校本教研”的各項工作，引領(lǐng)廣大教師積極參與“校本教研”，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。為檢查此項工作的成效，以往我們是由學(xué)校在校內評選推薦本校優(yōu)秀教師參加全鎮聯(lián)評，然后再選出最好的拿到學(xué)校進(jìn)行巡回展示，上個(gè)學(xué)期我們趁著(zhù)教學(xué)常規管理檢查的契機，組織各校教導主任對全鎮教師的成長(cháng)記錄袋進(jìn)行一次全面的'檢查，我們欣喜的發(fā)現，在受檢的94個(gè)教師中有65個(gè)達到了優(yōu)秀（80分以上），占到了69.9%。
通過(guò)開(kāi)展校本教研工作，我們有更多的收獲：1、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了提高，越來(lái)越多的教師掌握新的教育技術(shù)和教學(xué)方法，并在鎮、縣級各種教學(xué)競賽中脫穎而出，這兩年來(lái)較突出的有中心小學(xué)的農倩倩、趙小秋、黃小鳳、零愛(ài)花、趙初蓮、農麗春，喬皮小學(xué)的黃秋桃、黃月純等老師，她們分別在市縣級各類(lèi)教學(xué)競賽中獲獎，為我鎮贏(yíng)得榮譽(yù)，給教師們樹(shù)立了榜樣。2、越來(lái)越多的教師的文章、隨筆、論文等見(jiàn)諸報端，上期，我們組織教師參加各級各類(lèi)的比賽評比活動(dòng)，我們共有52篇教師論文參加市級論文評比，有21篇獲一等獎，26篇獲二等獎，5篇獲三等獎；還組織教師參加參與式課堂教學(xué)論文評比，共有23位教師的35篇論文上送。3、更多的教師樂(lè )于學(xué)習，勤于探索，并能虛心請教，中心小學(xué)的教研課能出現主動(dòng)要求上二次教研課的熱潮就能看出老師的勁頭十足。
�。ㄎ澹⿵娀瘋錂z工作，力求早抓早落實(shí)。
小學(xué)畢業(yè)班文化素質(zhì)檢測是檢驗學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量的重要工作之一，事關(guān)集中體現實(shí)施素質(zhì)教育的重要成果及學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展的大局，所以我們力求早抓實(shí)抓，抓出成效。我們的主要做法是：1、督促學(xué)校把好畢業(yè)班教師關(guān)，要求學(xué)校安排畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師擔任畢業(yè)班科任教師；2、領(lǐng)導重視畢業(yè)班，除了有擔任畢業(yè)班教師的領(lǐng)導以外，非畢業(yè)班的領(lǐng)導經(jīng)常深入畢業(yè)班級聽(tīng)課指導，學(xué)科輔導員更是以畢業(yè)班聽(tīng)課指導作為工作的重中之重；3、鄉鎮制定畢業(yè)班獎勵制度，并督促學(xué)校也要出臺相應的措施。
二、存在的主要問(wèn)題
1、教學(xué)常規工作有待進(jìn)一步加強。仍有的部分教師沒(méi)有做到課前備課，所寫(xiě)的教案與授課“兩層皮”，只為了應付檢查而寫(xiě)教案。有的教師、學(xué)校領(lǐng)導布置的作業(yè)次數、單元測試次數不夠，不批改或不認真批改。有些學(xué)校對教學(xué)工作檢查不堅持，有敷衍、應付中心校的現象。有的學(xué)校教研活動(dòng)流于形式，教而不研，效果不大。
2、畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量有待提高。去年我們的畢業(yè)班的成績(jì)對比全縣其他鄉鎮有所下滑，所以本期畢業(yè)班工作任重而道遠。
3、校本教研工作仍需長(cháng)期堅持，我們實(shí)施的“教師成長(cháng)記錄袋”工作有部分教師認為事不關(guān)己，從而高高掛起。
三、本期工作的主要設想
1、以績(jì)效工資的實(shí)施為契機，進(jìn)一步抓好教學(xué)常規管理工作，使之真正的成為常規動(dòng)作。
2、開(kāi)展關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”活動(dòng)，突出教學(xué)工作的亮點(diǎn)。
3、加強畢業(yè)班備檢工作力度，不斷探索優(yōu)化復習課堂教學(xué)的有效途徑和方法，堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”原則，努力實(shí)現我鎮畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、真正運行我鎮資源中心，成立導師團隊，落實(shí)導師團隊的各項工作職責，以導師團隊為引領(lǐng)，督促學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，進(jìn)而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
5、繼續開(kāi)展“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄袋”工作，克服應付檢查的思想，確實(shí)把此項工作內化位自身發(fā)展的需要。
以上是我們一個(gè)學(xué)期工作的點(diǎn)滴收獲，雖然，我們也存在許多不足，但我們應更多的看到希望，任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善。我們有理由相信，在鎮黨委政府和上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導和指揮下，我們將在新的學(xué)期奮馬揚鞭，以龍茗鎮小學(xué)全體教職員工的共同努力，擁抱我鎮小學(xué)教學(xué)教研工作光輝燦爛的明天。
鄉鎮教研工作總結 篇2
春來(lái)春去又一期，一期來(lái)，我們在xx縣教育局教研室的直接領(lǐng)導下，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。本著(zhù)科研先導，以研促教，教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機，有條不紊的開(kāi)展各項教學(xué)教研活動(dòng)。帶領(lǐng)全鎮教師積極參加各項教研活動(dòng)，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、制訂切實(shí)可行的'教研計劃
為了做好本期的教研工作，推動(dòng)本鎮教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢，我們開(kāi)學(xué)伊始，計劃先行。我們根據我鎮的教育教學(xué)現狀，認認真真地權衡利弊，制訂出切實(shí)可行的教研計劃。
二、狠抓有效課堂教學(xué)
根據縣教研室的要求和我鎮的教育教學(xué)現狀，我們采取有效措施狠抓有效課堂教學(xué)。首先，我們特邀教研室xxx副主任到我鎮作了效課堂教學(xué)的講學(xué)，同時(shí)為我鎮的全體小學(xué)教師送了兩節課。這兩節課生動(dòng)具體，有效可行，教師易學(xué)易仿。聽(tīng)了講學(xué)和課后，教師們感觸很深，紛紛躍躍欲試，每個(gè)村校都進(jìn)行了一次有效課堂教學(xué)研究課，并邀請我們聽(tīng)課指導。為此，我們還特地寫(xiě)了《如何讓課堂有效》和《新課改課堂需要我們做些什么》兩篇論文與各校教師一起學(xué)習。其次，我們還分別進(jìn)行了備課、聽(tīng)課的指導。指導教師領(lǐng)會(huì )新大綱和新課程標準的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，高標準地完成單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路。積極參加各種教研活動(dòng)，觀(guān)摩學(xué)習，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，做到本�；ヂ�(tīng)、校際交流、外出觀(guān)摩，每個(gè)教師聽(tīng)課不少于20節。
三開(kāi)展活動(dòng)促教學(xué)
為了全面提高素質(zhì)教育，讓教師和學(xué)生都有所發(fā)展，我們積極開(kāi)展各種教育教研活動(dòng)。本期開(kāi)展的教育教研活動(dòng)主要有：校際教研交流活動(dòng)、電化教學(xué)公開(kāi)課、作文改革公開(kāi)課、復習研討課、語(yǔ)文青年教師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級學(xué)生語(yǔ)數知識綜合競賽、小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)演講、征文比賽、小學(xué)數學(xué)一、二、三年級口算競賽等活動(dòng)，從多方面開(kāi)展素質(zhì)教育。
四、抓常規保質(zhì)量
為盡可能地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們從教學(xué)計劃到備課到上課到課后反思、批改作業(yè)、校本培訓都進(jìn)行了具體的指導。段考后督促各校進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查，6月23至30日，組織檢查組進(jìn)行了一次教學(xué)常規大檢查，表?yè)P獎勵了一批教學(xué)常規先進(jìn)教師，對一些教學(xué)常規優(yōu)秀典范的做法進(jìn)行推廣學(xué)習。
五、加強學(xué)習提高自身素質(zhì)
學(xué)無(wú)止境，為自己能更好地為教育服務(wù)，展現教師的人生價(jià)值，我們常常教導自己和教師要有終身學(xué)習的觀(guān)念，平時(shí)多讀書(shū)看報，有機會(huì )多學(xué)習取經(jīng)，鼓勵教師多寫(xiě)心得體會(huì )、教學(xué)所見(jiàn)所感、教育教學(xué)論文，不斷地提高自身素質(zhì)。
鄉鎮教研工作總結 篇3
自從3月下學(xué)期被學(xué)校聘為兼職教研員以來(lái)，本人能積極參與學(xué)校的教育教學(xué)科研活動(dòng)中，收獲不少，現總結如下：
1、5月，負責餐旅教研組申報南寧市示范教研組的工作;
2、參與了國家社會(huì )科學(xué)基金教育學(xué)重大(點(diǎn))課題《職業(yè)教育校企聯(lián)合辦學(xué)的`實(shí)證研究》申報論證工作;
3、負責度廣西中等職業(yè)教育教改項目《南寧三職校旅游、烹飪實(shí)訓基地建設》的申報工作;
4、4月，在南寧市中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)學(xué)科(專(zhuān)業(yè))組織的南寧市中職學(xué)校教學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)中承擔了一節公開(kāi)(示范)課;
5、3月，獲得度南寧市中職學(xué)校教師課堂技能比賽獲一等獎;
6、5月，參加了南寧市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)現場(chǎng)錄像課比賽;
7、6月，撰寫(xiě)了兩篇教育教學(xué)論文《項目教學(xué)法在中職旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的運用》、《中職(餐飲服務(wù)與管理)實(shí)踐能力培養之探究》并參加廣西職業(yè)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選;
8、6月，德育教育案例《給孩子自信與自尊》獲學(xué)校德育工作研討會(huì )班主任經(jīng)驗交流案例評比一等獎。
9、制作了《餐飲服務(wù)與管理》課程教學(xué)課件兩件。
鄉鎮教研工作總結 篇4
本學(xué)期，我們以惠陽(yáng)區教育局20xx年教研工作會(huì )議精神為指導，以“打造高效課堂，提高教學(xué)效益”為目標，落實(shí)了“良井鎮小學(xué)20xx年教學(xué)教研‘一二三四五’工作要點(diǎn)”，加強了師資培訓力度，大力推動(dòng)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂結構。主要做法如下：
一、圍繞一個(gè)中心：“打造有效課堂，提高教學(xué)效益”。
我們緊緊圍繞區教育局提出的“打造高效課堂，提高教學(xué)效益”為教學(xué)教研工作目標，細化各項措施。 3月份，中心小學(xué)教研組組織全鎮小學(xué)校長(cháng)、教導主任召開(kāi)專(zhuān)項工作研討會(huì )，統一思想，提高認識，更新理念，深化改革，并于7月5日召開(kāi)了階段性匯報會(huì )。各小學(xué)在校長(cháng)的主持下，教導處都能加大校本師訓力度，確保在職在崗教師全員參與理論學(xué)習和課堂實(shí)踐研討，提高課堂教學(xué)實(shí)效。中心小學(xué)教研員，在本學(xué)期深入學(xué)校聽(tīng)課不少于20節，主持專(zhuān)題講座不少于3個(gè)，做好了宣傳、調研、指導工作，有效地推動(dòng)了我鎮小學(xué)教學(xué)教研工作的穩步發(fā)展。
二、落實(shí)兩大改變：課堂教學(xué)教師講授不超過(guò)20分鐘，教學(xué)設計緊扣教師線(xiàn)和學(xué)生線(xiàn)。
為了落實(shí)區教育局提出的關(guān)于課堂教學(xué)的改革意見(jiàn)，我們通過(guò)培訓和課例研討，讓廣大科任教師領(lǐng)悟了如何實(shí)現在40分鐘的課堂中教師講授不超過(guò)20分鐘，確保學(xué)生學(xué)習行為不低于20分鐘，理解“20分鐘”是指堂上的累積時(shí)間，非堆積的連續時(shí)間。通過(guò)大力推廣，互相學(xué)習、共同探討，我鎮小學(xué)教師在思想上能認識到“要提高課堂教學(xué)效益就必須巧妙安排40分鐘”。在行動(dòng)上，杜絕照本宣科的課堂教學(xué)，盡量還給學(xué)生自主學(xué)習的空間，大膽嘗試陶新強副局長(cháng)提出的“六讓”教學(xué)，即：?jiǎn)?wèn)題讓學(xué)生提，疑難讓學(xué)生解，錯誤讓學(xué)生釋?zhuān)悸纷寣W(xué)生說(shuō)，方法讓學(xué)生悟，收獲讓學(xué)生談。從檢查結果中，我們發(fā)現雖然課堂教學(xué)的方式方法還有待提高，但從意識上已能努力實(shí)現“兩個(gè)關(guān)注”和“四個(gè)要”， “兩個(gè)關(guān)注”即：關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題，關(guān)注有問(wèn)題的學(xué)生；“四個(gè)要”即：信心要足，把握要準，操作要熟，配合要緊。
我們?yōu)榱舜龠M(jìn)課堂教學(xué)模式的改革，中心小學(xué)教研組按區教育局教研室的要求，統一了教學(xué)設計格式，在開(kāi)學(xué)初，印發(fā)了《致良井小學(xué)教師的一封信》，并由曾紅斌、劉潭君、楊桂梅、周的平分別撰寫(xiě)了教學(xué)設計示例印發(fā)給各小學(xué)參考。教學(xué)設計突出了教學(xué)過(guò)程中的教師導學(xué)線(xiàn)和學(xué)生學(xué)習線(xiàn)，基本做到了教學(xué)流程明確，分清教、學(xué)時(shí)間。
經(jīng)檢查，我鎮小學(xué)85%以上的科任教師已能按要求備課，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都注明了預計時(shí)間，課后也撰寫(xiě)了教學(xué)反思。教學(xué)設計格式走向了規范化，設計質(zhì)量仍有待進(jìn)一步提高，今后需努力走向優(yōu)質(zhì)化。
三、推動(dòng)了我鎮三個(gè)重點(diǎn)課題的正常發(fā)展。
當前，我鎮有三個(gè)重點(diǎn)課題正在研究實(shí)驗階段，其中：全鎮英語(yǔ)老師參加的《構建“任務(wù)+合作”的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式》和宏基小學(xué)語(yǔ)文科組的《小學(xué)生快樂(lè )習作研究與實(shí)驗》是區級課題，宏基小學(xué)數學(xué)科組的《活用資源，提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的探究》是校級課題。在區教育局教研室領(lǐng)導、老師的指導下，三個(gè)課題都按計劃開(kāi)展實(shí)驗，能夠把工作做實(shí)做細，為推動(dòng)我鎮農村小學(xué)師生參與課研起到了先鋒示范作用。其中，英語(yǔ)學(xué)科按區教育局教研室的要求全部在網(wǎng)上進(jìn)行集體備課。
四、強化四組教師隊伍的建設。
1、繼續抓好45周歲以下中青年教師的課堂教學(xué)能力培訓工作。
從20xx年9月開(kāi)始，我中心小學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了對45周歲以下教師進(jìn)行輪訓的工作。此次培訓重在于提高中青年教師的課堂教學(xué)能力，培訓形式立足課堂，培訓過(guò)程以研究課堂教學(xué)為主。具體措施是各小學(xué)先組織45周歲以下教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，然后由中心小學(xué)教研組統一安排時(shí)間每人上一節電化教學(xué)公開(kāi)課，課后進(jìn)行現場(chǎng)評課。我鎮組建了培訓工作領(lǐng)導小組，由曾紅斌任組長(cháng)，各小學(xué)校長(cháng)、教導主任任成員。領(lǐng)導小組有計劃地分期分批深入各校交叉聽(tīng)課、評課。本學(xué)期，檢查了參加培訓的42位教師的課堂教學(xué)情況。
2、繼續抓好新課程科任教師的培訓工作。
20xx年春各小學(xué)重點(diǎn)抓五年級新課程的校本培訓，中心小學(xué)于4月份分別組織相關(guān)教師進(jìn)行了集中培訓。培訓形式：公開(kāi)課與專(zhuān)題講座、討論相結合。參加培訓的有45人次，五年級語(yǔ)文、數學(xué)新課程任課教師參訓率達100%。
3、強化畢業(yè)班教師的隊伍建設。
我鎮畢業(yè)班教師繼續以“三強一優(yōu)”（“三強”即：班級管理能力強，課堂教學(xué)能力強，學(xué)科教研能力強，“一優(yōu)”即：教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀）為工作目標，加強校校溝通，正確處理好課內外輔導，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)科成績(jì)的發(fā)展。中心小學(xué)在5月10日召開(kāi)了“如何抓好總復習”的'研討會(huì )。7月份，按照區教育局的要求，以嚴肅、認真的態(tài)度抓好了畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量檢測工作，做到計劃周密，操作規范，確保了考場(chǎng)紀律良好，考試成績(jì)反映客觀(guān)，師生情緒滿(mǎn)意。
4、關(guān)注“短板”，做好后進(jìn)教師的幫扶工作。
中心小學(xué)教研組以嚴謹、科學(xué)的態(tài)度，組織好普通班的學(xué)期測試工作，做到計劃周密、責任到人、測試規范、反饋真實(shí)、分析到位。通過(guò)嚴抓考風(fēng)，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，實(shí)現教育評價(jià)的公平性。根據測試結果，我中心小學(xué)教研組組織全鎮的三年級科任教師于4月3日召開(kāi)了研討會(huì )，語(yǔ)文科組由曾紅斌主持，數學(xué)科組由劉潭君主持，楊漢東校長(cháng)也親自參加了會(huì )議。會(huì )議有四個(gè)環(huán)節：教研員作成績(jì)分析報告、先進(jìn)教師作教學(xué)經(jīng)驗介紹、教研員針對普遍存在問(wèn)題作專(zhuān)題輔導講座、楊漢東校長(cháng)談教學(xué)。在4月上旬，中心小學(xué)領(lǐng)導班子對后進(jìn)教師還進(jìn)行了個(gè)別談話(huà)和業(yè)務(wù)指導，所在學(xué)校領(lǐng)導也進(jìn)行了后續的跟蹤輔導。通過(guò)情感溝通與業(yè)務(wù)輔導相結合，增強了后進(jìn)教師的責任感和事業(yè)心，提高了教學(xué)水平。
五、重點(diǎn)抓了五項賽事：教師論文比賽、教學(xué)設計比賽，小學(xué)生數學(xué)競賽、書(shū)法比賽、英語(yǔ)競賽。
5月份，舉行了全鎮小學(xué)教師教學(xué)設計比賽，分語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科。7月份，開(kāi)展了全鎮小學(xué)教師教學(xué)論文評比活動(dòng)。本學(xué)期我鎮小學(xué)生的競賽活動(dòng)主要有數學(xué)競賽、英語(yǔ)競賽、軟硬筆書(shū)法比賽。
鄉鎮教研工作總結 篇5
一、統一思想，精細教研
為進(jìn)一步搞好全鎮的教學(xué)工作的管理和服務(wù)，全鎮教干教師統一思想，確立了“精細教研厚積薄發(fā)”為我們工作精細化的指導思路，確保教研工作的精細化思想，無(wú)論何種工作，我們都以精細要求，高標準的組織活動(dòng)。同時(shí)我們創(chuàng )建了精細教研這一工作標志，在辦公室、各類(lèi)文本材料上進(jìn)行顯現，既提高了文本的檔次，有是對精細教研的有效落實(shí)。
二、以“活動(dòng)”為載體，以“簡(jiǎn)報”為平臺，提高教研質(zhì)量。
在工作中，主要以開(kāi)展教研活動(dòng)為工作的主要抓手，不但積極準備參加縣級的教研活動(dòng)，還積極組織自身的教研活動(dòng)，如：新教師座談會(huì )、各學(xué)科高效課堂研討會(huì )、教師基本功比賽等鎮級活動(dòng)。將教師置于活動(dòng)之中，提升教師素養，同時(shí)提高教研質(zhì)量。
同時(shí)為提高活動(dòng)的效力，我們將每個(gè)活動(dòng)，均以“玉山教研簡(jiǎn)報”的形式進(jìn)行總結，將簡(jiǎn)報以教師會(huì )、教研博客等形式傳達到全體教師。如將開(kāi)學(xué)初的常規檢查、每個(gè)月的教學(xué)質(zhì)量調研、教師外出學(xué)習、特長(cháng)比賽成績(jì)以喜報的形式、教師賽課成績(jì)等均已簡(jiǎn)報的形式進(jìn)行呈現，簡(jiǎn)報雖小，但是從中能體現出每個(gè)學(xué)校、每位教師的工作成績(jì)，收到了很好的效果。
三、以“網(wǎng)絡(luò )教研”為紐帶，編織玉山教研網(wǎng)。
根據局工作安排，我們積極行動(dòng)，首先是培訓網(wǎng)絡(luò )教研的管理隊伍，我們將教研員和學(xué)校教導主任列入第一批管理員，對他們進(jìn)行培訓。我起初對寬正平臺一無(wú)所知，經(jīng)過(guò)兩個(gè)晚上直到深夜的摸索，對寬正這一平臺的組件、結構、運行等已非常熟悉，這就為我對第一 批管理員培訓打下了基礎。第二是搞好全員教師的網(wǎng)絡(luò )使用的培訓，我利用我對寬正的學(xué)習和接觸流程，為每位老師印制了一份，從“打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)—輸入地址—進(jìn)行登錄—發(fā)表文章—疑難問(wèn)題解決---……”進(jìn)行了非常詳細的介紹，每位老師拿著(zhù)這份“流程圖”，加上學(xué)校第一批管理員的輔導，現在我鎮每位教師均能輕松上寬正。第三是，及時(shí)編發(fā)簡(jiǎn)報，通報全鎮教師寬正使用情況，帶“簡(jiǎn)報”的影響下，老師們非常踴躍。尤其是一些老教師更是走在了前列，如玉山小學(xué)57歲的劉懂長(cháng)老師，博客使用率在每次的通報中，都在第一位，是我們全鎮教師學(xué)習的楷模，今年的暑假培訓中，我們特意安排他在全體教師 會(huì )上介紹了他的經(jīng)驗，效果很好。第四是，多方聯(lián)動(dòng)，密織玉山教研網(wǎng)。我們創(chuàng )建了“玉山鎮小學(xué)教學(xué)圈子”、“玉山鎮教研公共博客”、“163公共郵箱”“教研qq群”。要求每位教師組建自己的“四個(gè)一”，暨一個(gè)qq號碼，一個(gè)網(wǎng)易博客，一個(gè)寬正平臺、一個(gè)網(wǎng)易郵箱，這項工作已在9月3號順利完成，為組建玉山教研網(wǎng)，提供了很好的保證。第五是，加大考核，確保網(wǎng)絡(luò )教研發(fā)揮實(shí)效。今年修改完善了學(xué)�？己朔桨�、教師考核方案，分別增加了網(wǎng)絡(luò )教研的權重分，對學(xué)校和教師均實(shí)行“一票否決制”，同時(shí)加大網(wǎng)絡(luò )教研的獎勵，對完成好的單位和個(gè)人進(jìn)行現金獎勵，有懲有獎確保網(wǎng)絡(luò )教研發(fā)揮實(shí)效。
四、以“質(zhì)量監控”為抓手，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
我鎮的教學(xué)質(zhì)量逐年走低，針對這種情形，我們確定了每月定期進(jìn)行質(zhì)量監控的做法，每次監控時(shí)，事先不通知年級及學(xué)科，有教研員負責出題，然后在同一時(shí)間到學(xué)校，按照相同的程序進(jìn)行不同學(xué)科的抽查，然后進(jìn)行閱卷和統分，并以“簡(jiǎn)報”的形式呈現，對學(xué)校和教師進(jìn)行排名，納入量化成績(jì)。
在質(zhì)量監控的同時(shí)，我們還于每月進(jìn)行一次常規工作的檢查，內容設計教學(xué)計劃的執行、學(xué)生作業(yè)的輔導、學(xué)校功能室的使用等各個(gè)方面，確保學(xué)校教學(xué)常規工作在“精細化”思想的指導下進(jìn)行健康發(fā)展。事實(shí)證明，這一做法對于提高教學(xué)質(zhì)量有良好的推進(jìn)效果。
五、以“讀書(shū)”為平臺，切實(shí)搞好“蓓蕾讀書(shū)”活動(dòng)。
“蓓蕾讀書(shū)”已開(kāi)展了好幾個(gè)年頭，今年我鎮結合“教師讀書(shū)活動(dòng)”，將蓓蕾讀書(shū)的面，延伸到教師讀書(shū)，在學(xué)生讀書(shū)的同時(shí)，讓全體教師都參與到讀書(shū)活動(dòng)中，采用教師網(wǎng)絡(luò )讀、讀書(shū)卡讀、每學(xué)期開(kāi)展一次青年教師讀書(shū)展示活動(dòng)等不同的形式，豐富教師讀書(shū)的形式和內容。
在學(xué)生讀書(shū)方面，我們采用“讀書(shū)小博士”、“小作家”、“讀書(shū)升級”等豐富學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)在讀書(shū)這一平臺上，提升自己、豐富自己。
六、以校本教研提升教師課堂教學(xué)水平。
本學(xué)期，我們充分重視校本教研暨集體備課活動(dòng)，尤其是結合縣語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的講課比賽活動(dòng)，首先我們由參賽教師進(jìn)行上課，全鎮教師研討，研討結束后在上課，由鎮級骨干教師進(jìn)行研討，然后請縣城學(xué)校專(zhuān)家進(jìn)行輔導，再上一節課，每位教師上課達到7節。通過(guò)這種形式，真正形成了參賽教師能保證競賽成績(jì)和全鎮教師同上一節課、同研一節課的.兩個(gè)陣地，全縣講課比賽的成績(jì)證明，我們的做法是非常對的，我們取得了歷史上的最好名次，實(shí)現了一等獎的突破。
同時(shí)，我們學(xué)校的校本教研工作搞的扎扎實(shí)實(shí)，全鎮所有學(xué)校統一在每周三進(jìn)行校內研討課活動(dòng)，每位教師每學(xué)期上課達2-3節，同時(shí)我們還規定了評課程序，真正做到了將教研落到實(shí)處。
七、以“制度”為保障，及時(shí)兌現獎懲。
為提高教師和教干工作積極性。我們確立了兩條教學(xué)工作的制度保障線(xiàn)。一條是對學(xué)校的教學(xué)工作考核線(xiàn)，每學(xué)期對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行排名和獎勵，提高學(xué)校教干工作的積極性；一條是對教師教學(xué)成績(jì)的考核線(xiàn)，目的在于提高教師個(gè)人工作的主動(dòng)性。
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