六年級期末工作總結（通用17篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的六年級期末工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級期末工作總結 1
班主任工作在學(xué)校工作中有著(zhù)十分重要的地位。怎樣開(kāi)展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要認真思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學(xué)的班級觀(guān)、班主任觀(guān)，運用正確合理的工作方法。本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：
一、加強班級管理建設班集體
一個(gè)好的班級需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養。一開(kāi)學(xué)就競選班干部，如果誰(shuí)想當班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。楊夢(mèng)怡說(shuō)：“我想競選班長(cháng)，協(xié)助老師做好班級工作，請大家支持我�！鄙鄢申�(yáng)說(shuō)：“我要副班長(cháng)，和楊夢(mèng)怡一起做好班級工作�！�
王麗佳說(shuō)：“雖然我不如楊夢(mèng)怡，但是我會(huì )盡力做好班級工作，請大家相信我�！卑俑孕牛骸叭绻銈兿任耶敯嚅L(cháng)，我一定是個(gè)好班長(cháng)�！闭娌桓蚁肽钸@是出自三年級學(xué)生之口。接著(zhù)召開(kāi)班干部會(huì )議明確各自的職責，小干部們各司其則，班級管理基本上了軌道。
三年級學(xué)生自我控制能力較差、活動(dòng)能力較強，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。因此培養學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用值日班長(cháng)輪換制，每周輪換紀律班長(cháng)和衛生班長(cháng)，要在上周沒(méi)有違紀記錄的同學(xué)中選出，做到人人都是班長(cháng)、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵，這樣學(xué)生的自我約束能力加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專(zhuān)人負責。
吳凱同學(xué)每天第一個(gè)到校，我就讓他負責包干區，每天他總是認真在打掃。我讓仲一奇負責凈水器后，他看到?jīng)]有水就去叫六(3)班的同學(xué)去，每天開(kāi)關(guān)凈水器，保證同學(xué)們喝上熱水。勞動(dòng)委員陳之晨，負責室內衛生的檢查，在學(xué)校的三旗競賽中，取得了較好的成績(jì)。
二、運用激勵手段調動(dòng)積極性
要提高教育質(zhì)量，在加強學(xué)習目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化學(xué)生的'心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調動(dòng)重要性積極性，對學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。
我班的小李恒，你批評他對他沒(méi)有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主。要做早操時(shí)，只要他不認真，我就會(huì )瞪他一眼，這時(shí)他會(huì )認真一點(diǎn)，我馬上就說(shuō)：“大家看，小李恒做得多認真�！蹦敲催@次早操他一定會(huì )很認真地做完。在學(xué)習上盡量調動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展五星獎活動(dòng)，每次作業(yè)如果認真就在優(yōu)上加星，連續累積滿(mǎn)五顆星，就發(fā)給獎品，學(xué)生作業(yè)比以前認真多了。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
本學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)豐富多采，這是培養學(xué)生集體意識、培養集體榮譽(yù)感的最佳機會(huì )，在校運會(huì )上，全班同學(xué)為班里的運動(dòng)員加油，徐敏同學(xué)表現出色，獲得兩個(gè)第一。我班獲得年級組部分第一，在“從小做個(gè)好公民”短劇匯演中，獲得一等獎，在朗誦比賽中也獲得了優(yōu)勝獎，在廣播操比賽和元旦文藝會(huì )演中，也有上佳表現。每周的班隊課，我都預先指導班干部精心設計，發(fā)動(dòng)學(xué)生認真準備。
本學(xué)期，我班開(kāi)展了“課本劇表演”、“才藝表演”、“查字典比賽”、“朗誦比賽”等活動(dòng)�；顒�(dòng)中盡量讓大部分同學(xué)參加，這樣，活躍了學(xué)生的身心，鍛煉了他們的能力。趙曉梅老師在我班上了一堂輔導組公開(kāi)課，學(xué)生的活動(dòng)能力和表演能力獲得了聽(tīng)課老師的好評。其它副課老師也愿意在我班上實(shí)踐課。
四、協(xié)調和任課老師的關(guān)系
作為班主任我還注意調和任課老師的關(guān)系。趙曉梅老師要在我班上音樂(lè )課，我主動(dòng)幫助她教學(xué)生寫(xiě)歌詞。聽(tīng)了她的課，我又直率地提了意見(jiàn)。因為是音樂(lè )活動(dòng)課，如果讓學(xué)生像上語(yǔ)文課一樣，端坐在課桌上，就缺少了氣氛。我告訴她，我以前聽(tīng)過(guò)一堂音樂(lè )課，他們的座位是梯形的，趙老師采納了我的意見(jiàn)。平時(shí)，我經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，發(fā)現情況及時(shí)解決。
五、加強家校聯(lián)系
多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì )到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。
一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作�；ハ嗯浜�，使每一位學(xué)生健康成長(cháng)。這學(xué)期，根據學(xué)校的安排，成功地召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )。會(huì )上，我向家長(cháng)們介紹了學(xué)校情況和如何加強對學(xué)生的教育，并虛心聽(tīng)取了家長(cháng)的意見(jiàn)。通過(guò)一系列的工作，更好地教育了學(xué)生。
以上，是我的一點(diǎn)體會(huì )，今后，我將更加努力做好班主任工作。
六年級期末工作總結 2
歲月如梭，時(shí)光流逝，伴隨著(zhù)新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期轉眼間就過(guò)去了。由于我初次擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩和教研組的老師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，六年級語(yǔ)文教研組和領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標�；仡櫚肽陙�(lái)的工作，感慨頗多——有工作上的歡樂(lè )，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結如下：
一、基本情況概述
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的話(huà)教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，班上的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的`同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難
三、采取的方法和措施：
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
四、不足及今后努力的方向：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
六年級期末工作總結 3
時(shí)間過(guò)的真快，一轉眼這個(gè)學(xué)期就結束了，回想起剛來(lái)這看到學(xué)生的情景，真是一群天真可愛(ài)又頑皮的孩子們，如今畢業(yè)了，曾經(jīng)在一起有許多的歡樂(lè )，笑過(guò)生氣過(guò)無(wú)奈過(guò)，如今更多的是不舍與期望，希望每個(gè)孩子們都能夠奮發(fā)圖強，在今后的學(xué)習或生活中都能夠積極向上，努力，拼搏，實(shí)現自己的理想。
當然回顧這一學(xué)期的工作，有令自己滿(mǎn)意的，也有許多不足需要改善的'地方：
1、在教學(xué)教課中，沒(méi)有利用好板書(shū)，板書(shū)在教學(xué)中起著(zhù)非常重要的作用，重點(diǎn)知識的總結以及梳理，能夠更好的使學(xué)生看到知識，學(xué)會(huì )掌握知識。
2、在教課中，給學(xué)生留有思考的時(shí)間不足，對學(xué)生的課堂聽(tīng)課表現有些疏忽，部分學(xué)生上課思想不能集中，而提點(diǎn)學(xué)生力度不夠。
3、作業(yè)檢查落實(shí)不到位
4、小組培訓做的不夠好，小組評價(jià)欠缺等等。
5、與家長(cháng)的溝通較少，下學(xué)期爭取與每一位家長(cháng)取得聯(lián)系，進(jìn)行家訪(fǎng)，共同教育學(xué)生成長(cháng)。
總之，在今后的教學(xué)中，認真對待，備課上課，將課堂有效的利用起來(lái)，布置的任務(wù)一定要落實(shí)到位，認真培訓小組長(cháng)，將小組真正的利用起來(lái)，在教學(xué)中實(shí)實(shí)在在的做事，一步一步的成長(cháng)進(jìn)步。
六年級期末工作總結 4
本學(xué)期，我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結：
一、指導思想
教材以數學(xué)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。
二、認真備課，
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)，
激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的`學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。我今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
六年級期末工作總結 5
本學(xué)期我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，我轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，努力完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了使我的教學(xué)工作做的更好，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課
備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，注重各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。每一節課都做到“有備而來(lái)”， 每節課都在課前做好充分的`準備，并在課后及時(shí)回顧、反思。
二、注重課堂教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間的交往互動(dòng)，共同發(fā)展
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠得到充分發(fā)展。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快的精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
三、作好小結、條理存貯、系統知識
學(xué)生在每節課中所掌握的知識是零散的，但數學(xué)學(xué)科因其嚴謹性，每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里？這要借助于知識小結，通過(guò)小結讓學(xué)生去理解各個(gè)知識點(diǎn)之間的區別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結，以完善學(xué)生的知識結構。
六年級期末工作總結 6
本學(xué)期即將結束，回顧這一學(xué)期來(lái)，酸甜苦辣都有，雖然我是新接手的班主任，對他們而言是后后后媽?zhuān)芾黼y度增大，但我仍然想把這個(gè)班級弄好，下面是我接手這個(gè)班級以來(lái)做的一些事情。
一、班級制度建設
本學(xué)期，我們班采用了“兩單制度”和“日常行為”打分運營(yíng)我們的班級日常工作。兩單有兩種，一種，開(kāi)表?yè)P單，一種，開(kāi)罰單。顧名思義，好的開(kāi)表?yè)P單，不好的開(kāi)罰單。我們有嚴格的規章制度去執行我們的兩單，我們明文規定，什么樣的情況開(kāi)表?yè)P，什么樣的情況開(kāi)罰單，讓學(xué)生清晰自己的行為以及后果，慢慢引導他們往良性的方向行走。當然，這些明文規定并不是死的，而是在以后的工作中碰到問(wèn)題，經(jīng)過(guò)班委會(huì )的討論，在修訂，并在全班面前通過(guò)，在實(shí)施的。
而“日常行為”時(shí)通過(guò)記錄孩子們每天的好事或不好的事來(lái)體現的，我們每天有個(gè)孩子在記錄，記錄個(gè)人好的行為和不良行為，在每周的班會(huì )課上，我都會(huì )對上一周的表現做一個(gè)總結，孩子們聽(tīng)的也最認真，我們通過(guò)這樣堅持不解的記錄讓孩子的日常行為更加的規范。我們還建立了兩個(gè)常規的會(huì )，班會(huì )和班干部會(huì )。我們的每個(gè)周二中午都是班級的班會(huì )課，我們聊我們班級的新規定，制度，還有日常的行為表現。這事我們必不好的環(huán)節。而我們的班干部會(huì )是在每周五的放學(xué)之后，在哪里，你會(huì )聽(tīng)到學(xué)生最新的信息。所有的工作實(shí)施我都采用“深入加強日常管理，使同學(xué)加強自我管理”的方式進(jìn)行的。
在這些工作中，主要圍繞著(zhù)這些來(lái)展開(kāi)工作：
1、規范管理過(guò)程，做到民主決定班級走向；
2、明確責任管理，落實(shí)每個(gè)班委的責任。
3、我們班堅持每周一次班會(huì )探討班上的事情要務(wù).
在這基礎上，揚長(cháng)避短，爭取使在穩步發(fā)展的基礎上，尋求新的突破與新的提高。
二、干部隊伍建設及其工作情況
上學(xué)期，我們班進(jìn)行了班干部選舉，雖然那時(shí)我是副班主，但這學(xué)期保持大致不變，成立了班委會(huì )，經(jīng)過(guò)明確的分工，大家都能積極工作。
三個(gè)班長(cháng)都能很好的主持班干部會(huì )議，并做好記錄。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的磨合，我們之間增添了不少默契。
三、活動(dòng)方面
這學(xué)期我們的活動(dòng)不多，最大的要數兩次主題班會(huì )課，這兩次經(jīng)過(guò)我們班委的認真負責，取得的圓滿(mǎn)的結束，讓我們更加確信了孩子的能力，只要你肯放手！
四、思想方面
1、多數同學(xué)積極向上、進(jìn)取。
2、多數同學(xué)沒(méi)有一個(gè)目標，并為之不懈地努力去實(shí)現。
3、多數同學(xué)思想團結、集體榮譽(yù)感強。
五、學(xué)習方面
本班同學(xué)學(xué)風(fēng)較為一般，但基本上做到不曠課不遲到不早退，主科上課認真聽(tīng)講，次課一般，但學(xué)習態(tài)度到了末期有了很大的轉變，變得積極，這可能也是一直堅持到最后顯現的效果吧！
六、目前班上存在的問(wèn)題
1、團活動(dòng)參加不積極
2、個(gè)別班委會(huì )成員的表現不好，紀律上較差
3、班里個(gè)別同學(xué)偶爾上課遲到或曠課，對于某些課程態(tài)度不積極，課下自主學(xué)習意識不強，成績(jì)不理想
七、工作計劃
1、班級要盡快形成優(yōu)良的班風(fēng)，使之能體現出優(yōu)秀班級的.良好精神風(fēng)貌，在學(xué)校樹(shù)立一個(gè)良好的形象。
2、有些同學(xué)對學(xué)校的制度、紀律管理產(chǎn)生“逆反”心理，導致思想、行為自由散漫，不利于班風(fēng)建設。在這個(gè)方面上我想班委會(huì )要強化管理、落實(shí)制度，避免說(shuō)做不一，并及時(shí)進(jìn)行階段性總結。最終，使同學(xué)們提高自我管理的能力。
3、狠抓班委會(huì )成員自身的紀律作風(fēng)。建成一個(gè)作風(fēng)正派、強健有力的班委會(huì )。
八、個(gè)人感想
這一學(xué)期已快結束，作為班主任，我學(xué)到了很多東西，尤其是在與人打交道這個(gè)方面上獲益匪淺。班上的同學(xué)來(lái)自五湖四海，各自的家庭背景也不同，這就要求我面對不同的對象，采取最合適的方法來(lái)與他們交流溝通。只有了解了所有同學(xué)們的想法，才能順利地開(kāi)展班級工作。從這個(gè)角度看，我認為自己的表現是合格的。我基本上做到了和每一位同學(xué)保持友好的關(guān)系，并樂(lè )于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。同時(shí)做事前要把所有可能發(fā)生的情況考慮周到，才能避免到時(shí)候手忙腳亂。
總之，我們班是現在正是一個(gè)蒸蒸日上的班集體，我們將走向更加輝煌的明天！走自己的路，讓理想伴我行，走出五彩繽紛的明天��！
六年級期末工作總結 7
現在我帶著(zhù)六年級三、四班的英語(yǔ)，從四年級到六年級將近三年的時(shí)間，兩個(gè)班里百十位學(xué)生的學(xué)習情況幾乎了如指掌，但即便如此，我也不敢保證在和他們的教學(xué)相處中就能把英語(yǔ)教學(xué)工作處理的游刃有余，尤其是六年級對學(xué)生對我而言，都較為“特殊”的一年。
20xx年已經(jīng)成為過(guò)往，一個(gè)學(xué)期的結束也意味著(zhù)一個(gè)新的學(xué)年即將開(kāi)始�；厥走@一學(xué)期教學(xué)工作以來(lái)，滿(mǎn)載收獲的.同時(shí)也有許多地方值得總結和反思，當然更滿(mǎn)懷憧憬。
一、一節好課
如何上好一節課？這個(gè)問(wèn)題其實(shí)一直困擾著(zhù)我們，專(zhuān)家們也在不斷地更新著(zhù)自己對這個(gè)問(wèn)題的研討結論。
英語(yǔ)教學(xué)，更多的是教學(xué)情境的培養。為此，每次課前我都要對教材做一番研究，找準教材中的關(guān)鍵點(diǎn)——重點(diǎn)及考點(diǎn)，形象直觀(guān)地傳達給我的學(xué)生。接著(zhù)，在課堂上還要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，眼神的交流，注重學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)和反應，從而得到最準確的反饋信號，便于課堂內容和方式的及時(shí)調整，讓課堂一直充滿(mǎn)活力。還要注意的是課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和到位，多給學(xué)生展示自我的機會(huì )，提升他們英語(yǔ)學(xué)習的興趣及信心。
二、一成不變
這個(gè)標題，可不是說(shuō)教學(xué)的死板，而是對學(xué)生的關(guān)注始終如一，特別是程度較差的學(xué)生。隨著(zhù)英語(yǔ)學(xué)習內容的不斷增多，學(xué)習難度的不斷加深，部分同學(xué)已經(jīng)對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生了抵觸心理，這就使得教學(xué)工作有時(shí)事與愿違。
賀xx，班里有名的“搗蛋鬼”，不談學(xué)習談啥都行，就是這樣一個(gè)學(xué)生，卻不能輕易說(shuō)放棄，還得耐心引導。畢竟父母長(cháng)年在外，跟在爺爺奶奶身邊，缺乏相應的家庭教育，是必然出問(wèn)題的。我能做的就是要報以耐心，課堂內外多加關(guān)注。
班里類(lèi)似這樣的“留守兒童”不在少數，受身體、智力等因素影響的學(xué)生也大有人在，這就更要求我抱著(zhù)“不拋棄不放棄”的心態(tài)去對待他們，當然更迫切地需要我去多提升自己的教學(xué)水平和管理能力，更好地將教學(xué)工作進(jìn)行到底。
當然了，工作無(wú)好懶，態(tài)度最重要。教學(xué)中，心中始終牽掛著(zhù)每一位學(xué)生，這便是我教學(xué)的原則，不忘初衷。
六年級期末工作總結 8
時(shí)光飛逝，一學(xué)期不覺(jué)間已過(guò)了一半。作為六(4)班的語(yǔ)文教師兼班主任，靜下心來(lái)，收拾一下前段時(shí)間的忙亂，反思一下得失，幾多感慨幾多欣慰……
現將期中考試做一下小結：期中考，咱們班一共56人參加考試，合格率是百分之百，95分以上28人，優(yōu)秀人數是48人，良好是7人，及格一人，總體成績(jì)在年段前列。成績(jì)已然成為過(guò)去，現將我的一些思考一并與各位家長(cháng)一起分享，希望能對你及孩子有所幫助！冰凍三尺非一日之寒，后面我們繼續努力！
一、重視夯實(shí)基礎知識。
只有夯實(shí)基礎，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語(yǔ)文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。一直以來(lái)，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起，明確了學(xué)生學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度，平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫(xiě)周記和作文等。此外，對于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。
二、重視學(xué)習方法指導
1、優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？
我想：學(xué)習最重要的莫過(guò)于是學(xué)習方法的'革命。俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導，學(xué)習效率將會(huì )大面積提高。首先，我讓孩子們小結一下自己的學(xué)習方法，對比參照，其次，學(xué)生要做好課前預習，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè)，認真復習，平時(shí)要學(xué)會(huì )思考找規律學(xué)習。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養成了好的學(xué)習方法，這將終身受益。
2、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍
我國自古以來(lái)就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新意識的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)需要民主化。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀(guān)念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現。
�、賱�(chuàng )設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì )增強許多，獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。
�、诔珜降葏⑴c課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。
�、劢谭ㄔO計盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氛圍，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的欲望.
三、不足、遺憾
1、考試下來(lái)，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應比現在更好一些才對，比如，一些孩子的學(xué)習習慣不好，可以多加引導，加以改進(jìn)。
2、學(xué)生的學(xué)習能力還可以從更多的方面去培養，培養孩子的大局觀(guān)和嚴謹的學(xué)習觀(guān)等等。
3、在這里也對一些家長(cháng)提下建議：你可以給孩子課外買(mǎi)一些輔導書(shū)，但我認為并不一定要每篇都全做，我們要知道孩子的薄弱地方在哪里進(jìn)行有針對性的補缺補漏！好鋼得用在刀刃上，這樣孩子也輕松，家長(cháng)也輕松！
以上是我一些粗淺的看法，不當之處還請各位家長(cháng)指正。孩子是你們的希望，也是我們的期望，我熱切的期待家校攜手一起共譜華章！
六年級期末工作總結 9
一學(xué)期的工作又到了末尾，這一學(xué)期的工作要比之前的工作累很多，也要繁瑣很多，自己帶的學(xué)生也到了畢業(yè)班，在他們最后的一個(gè)學(xué)期，我也在盡自己的全力去認真的幫助到他們，更是對于自己的工作，我也在盡職盡責的完成，在自己陪伴著(zhù)他們在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，我懂的小升初對于他們的重要性，所以在自己日常的教學(xué)工作上，我也在認真的去解決他們的問(wèn)題，幫助他們提高自己的成績(jì)，奠定良好的基礎和信心。
對于六年級的學(xué)生而言，他們有一大部分并沒(méi)有特別意識到自己的學(xué)習的重要性，本身這個(gè)年紀的學(xué)生就比較貪玩，所以我也從這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我就嚴格的管理我們班的紀律，對于那些在學(xué)習上面能夠自覺(jué)用心的去完成的學(xué)生，我就著(zhù)重于提高他們的信心，在學(xué)習的過(guò)程當中建立起他們的自信心，同時(shí)也激勵和鼓舞他們要一直努力加油，不能有任何的驕傲和自大;對于那些不愿意去學(xué)習的，我就比較注重他們的學(xué)習積極性和對待學(xué)習的熱情的提高，也只有提高了他們對于學(xué)習的興趣，才可以讓他們在學(xué)習上面有所提高，所以我也在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就認真的制定了計劃，保證自己在平時(shí)的工作當中可以因材施教，同時(shí)也要保持在班級里面的威信。
一學(xué)期已經(jīng)要過(guò)去了，我們班的學(xué)生也要進(jìn)入初中的`學(xué)習當中，這一學(xué)期里，不管是學(xué)習好的，還是那些學(xué)習比較困難的，在我的指引以及自己的努力和刻苦奮斗之下，都得到了一定的提升，在之前學(xué)校組織的模擬考試當中，我們班的學(xué)生都取得了非常不錯的成績(jì)，同時(shí)，我也在他們小升初的考試到來(lái)之前，幫助他們在內心建立起了一點(diǎn)的信心，我也會(huì )經(jīng)常鼓勵我的學(xué)生，讓他們對考試有一定的壓力和緊迫感的同時(shí)，也讓自己有這個(gè)信心去獲得勝利。不管是這個(gè)學(xué)期還是其他的時(shí)候，我都講自己一些重要的做人的道理和知識認真的教給他們，一直告誡他們學(xué)習固然重要，但是學(xué)會(huì )做人也是重中之重，作為一個(gè)新時(shí)代的青少年，也要懂得文明做人，在學(xué)習和生活的過(guò)程當中，也要盡自己的力量幫助到所有需要幫助的人，也要做一個(gè)對社會(huì )和家庭有用的人。
我自認為自己這一學(xué)期的工作完成的非常的順利，希望我的學(xué)生在離開(kāi)母校之后依舊可以繼續努力、加油，我也會(huì )在自己的工作上面更加的努力。
六年級期末工作總結 10
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想教學(xué)，收到很好的效果。 課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂， 我們怎樣教數學(xué)，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。在教學(xué)中堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
本學(xué)期我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，正確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常留意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
�。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的`生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通擊查看本資料原創(chuàng )網(wǎng)站過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習愛(ài)好及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。如《圓的周長(cháng)》的設計給學(xué)生提供自主探索的契機，學(xué)生通過(guò)量、饒、滾找出周長(cháng)和直徑的倍數關(guān)系，用計數器把測量的周長(cháng)和直徑的倍數關(guān)系算出，填寫(xiě)報告單，觀(guān)察數據發(fā)現倍數關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長(cháng)總是直徑的三倍多一些�！陛^強的數學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中，周長(cháng)公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一學(xué)期來(lái)，我一直注重抓好后進(jìn)生轉化工作。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級期末工作總結 11
恍惚之間，20xx年上半年的教學(xué)工作結束了，我所帶的第一屆六年級畢業(yè)班順利升上初中。盡管在航空港區只待了短短的一年，我就深深發(fā)現了這里教育的諸多問(wèn)題。
首先，這里的孩兒不愛(ài)學(xué)習是次要的，老師費勁心思去啟迪他們僵化的數學(xué)思維白費力氣也不說(shuō)了，真正讓人感到無(wú)語(yǔ)的是這里的海爾絲毫不體諒老師們對他們所費的苦心與精力。老師們將自己的全部奉獻給了他們，有的老師甚至可以說(shuō)是在用生命教學(xué)，然而，這些孩兒們頑固不化，學(xué)習習慣依然較差，學(xué)習態(tài)度還是無(wú)所用心，似乎找不到什么能夠打動(dòng)或感動(dòng)他們僵硬的心智。每每我看到老師們站在講臺上聲嘶力竭地引導學(xué)生去思考去接受知識，我就深深為老師們的辛苦感到心酸悲痛，更多的是為孩兒們無(wú)法覺(jué)醒的頭腦感到悲哀。一個(gè)個(gè)都把老師逼成什么樣子了！一個(gè)小學(xué)老師每天都過(guò)得是高三沖刺老師們的生活，無(wú)時(shí)無(wú)刻不去關(guān)注這些學(xué)生，沒(méi)一刻歇息與消停的。學(xué)生讓老師太累了，不管什么樣的教學(xué)模式，都無(wú)法改變目前這一糟糕的教學(xué)現狀，無(wú)法真正為老師分憂(yōu)。這里的教育真該成為國家教育重點(diǎn)研究的對象，好好分析下問(wèn)題的原因與解決方案，也讓外界真正了解教育界的現狀。
其次我要分析一下家庭教育的問(wèn)題。由于我們學(xué)校地處周邊的農村，學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習重要性的意識和覺(jué)悟不夠強烈，對學(xué)生的學(xué)習不夠關(guān)注，不積極配合學(xué)校的教育，造成我們教學(xué)工作的更加困難。家長(cháng)不高的文化使得他們在家里無(wú)法輔導孩子學(xué)習，也無(wú)心關(guān)注學(xué)生學(xué)習。當然，也有很多家長(cháng)一直身體力行地支持學(xué)校的工作。由于家庭教育這一環(huán)節的缺失，我們的學(xué)生必須在學(xué)校完成他們所有學(xué)習的任務(wù)。加之他們不好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的不夠熱愛(ài)，在家里獨立學(xué)習的可能性不高，我們老師要想盡方法讓他們在學(xué)校完成學(xué)習的任務(wù)。我想，家庭教育是學(xué)校教育的依托與背景，沒(méi)有家庭教育的良好支持與及時(shí)反饋，我們的學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校后很難持續學(xué)習，很難養成獨立自主學(xué)習的習慣，也很難在以后更高年級的學(xué)習中發(fā)展。
最后，我分析一下社會(huì )原因，我來(lái)到這里深刻感受到學(xué)生閱讀書(shū)籍的困難，這里沒(méi)有一家正式的書(shū)店，學(xué)生買(mǎi)個(gè)教輔都十分困難。我感到我們整體的教育氛圍不佳，對學(xué)生的身心發(fā)展造成了一定程度的影響，對他們學(xué)習的意識與渴望沒(méi)有良好的`熏陶與刺激。一切教育上的事物似乎百廢待興，人們的教育觀(guān)念有待更新強化。這樣的氛圍讓學(xué)生很難意識到學(xué)習的必要性，對學(xué)校學(xué)習的興趣不高。我想，只有提高整個(gè)區域對學(xué)習重要性的認識，提高整個(gè)人民對教育的關(guān)注與重視，我們的教育才能得到一個(gè)良性的發(fā)展。
最后，我用田局長(cháng)在一次教育會(huì )議的發(fā)言做總結：“教育要合乎道，治于德”。我們既要找到問(wèn)題的癥結，真實(shí)面對當下教育的真相，尋找各種解決措施，也要采取道德教化，在學(xué)校、家庭、社會(huì )營(yíng)造良好的教育氛圍。初涉教師崗位雖然只有六個(gè)月，但是我已深深感覺(jué)到了教師行業(yè)對我們整個(gè)國家的基礎教育和青少年兒童成長(cháng)成熟的必要性與重要性�；A教育決定了青少年兒童未來(lái)的發(fā)展潛力，也是我們國家公民素質(zhì)形成的重要環(huán)節。作為一名小學(xué)教師，我自覺(jué)身上的擔子任重而道遠，自身的教學(xué)與理論知識還存在著(zhù)很多問(wèn)題，需要不斷完善自我，改進(jìn)自己課堂的漏洞，多向優(yōu)秀的老教師們學(xué)習，多聆聽(tīng)名師的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，取長(cháng)補短，盡快增進(jìn)自身的教學(xué)能力與教師素養。并且，我要學(xué)會(huì )不斷反思自己的教學(xué)，找到自己的不足，從這次考試中積極反思，改正自己的問(wèn)題，做一名合格的教師，為港區教育的發(fā)展建設貢獻自己。
六年級期末工作總結 12
本學(xué)期，我從低年級改掉教高年級數學(xué)，我結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。
根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的.輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極提高學(xué)生數學(xué)素質(zhì)。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
六、教學(xué)中存在的問(wèn)題
由于我以前大多任教低年級的教學(xué)，今年帶了高年級，對學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠，教學(xué)方法還不能完全適應高年級學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)成績(jì)不夠理想。
七、今后整改措施
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作，使我校的教學(xué)工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
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20xx-20xx第二學(xué)期就要結束了，在這個(gè)學(xué)期里，我擔任七年級（4）班的數學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力實(shí)施教學(xué)工作計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、認真備課。
在備學(xué)生、備教材、備教法的同時(shí)，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準備。為提高課堂教學(xué)效果和容量，盡量使用多媒體進(jìn)行授課。課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記及反思，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習。
在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求同級同組其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法。多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，邊學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。此外還常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè) ， 布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的`輔導，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jì)有所提高。存在的不足是：學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會(huì )因素的影響 ， 很多學(xué)生厭學(xué) ， 導至教學(xué)工作很難開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進(jìn)。 教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我采用杜郎口的教學(xué)模式，注重小組合作交流，共同學(xué)習，但在此過(guò)程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調皮學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么也沒(méi)有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
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班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的�；仡欉@個(gè)學(xué)期，讓我深切地體會(huì )到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
一、工作回顧
1、抓好紀律教育
一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此一開(kāi)始結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級制度，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。
二、取得的成績(jì)：
本學(xué)期以來(lái)，學(xué)生對班級集體的認識得到了一定的提升，課堂紀律有很大的轉變，學(xué)生積極參加學(xué)校各種活動(dòng)，在廣播體操比賽中榮獲二等獎。
三、存在的'問(wèn)題
本期以來(lái)的教學(xué)，雖然取得了一定的成績(jì)，但也有失誤：
1、個(gè)別學(xué)生素質(zhì)沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的提升。
2、桌箱內的紙屑沒(méi)有搞好，還是后部分學(xué)生桌內有紙屑。
3、在中午營(yíng)養餐是部分學(xué)生不遵守紀律。
4、少數學(xué)生的學(xué)習積極性還有待提高，經(jīng)常不完成作業(yè)練習。
四、改進(jìn)措施
1、在班級管理過(guò)程中督促學(xué)生完成作業(yè)，克服學(xué)生懶惰的習慣，養成保護環(huán)境良好的習慣。
2、努力治理室內衛生。
3、抓好中午營(yíng)養餐紀律，讓學(xué)生養成良好的行為習慣
4、著(zhù)力培養學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
雖然，本學(xué)期已過(guò)，在以后的班主任工作中，我會(huì )在本班盡心做好班主任工作，協(xié)調好家長(cháng)和學(xué)校之間的關(guān)系，積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，組織好學(xué)生完成學(xué)校下達的各項任務(wù)，帶好“副班主任”，認真完成學(xué)校下達的各項工作任務(wù)。在本學(xué)期的班主任工作中取得了一定的工作成績(jì)，但是還是有不足之處，在以后的工作中，我會(huì )更加努力的完成學(xué)校任務(wù)，做好班級工作，做一個(gè)出色的班主任。
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這學(xué)期我擔任六年級一班的班主任工作，由于本班是自己從三年級下學(xué)期一直陪伴到現在的，對很多學(xué)生非常了解，彼此之間有著(zhù)相對的信賴(lài)，因此在和學(xué)生相處中比較順心，但是也有一些不足，現做如下總結：
一、為人師表，以身作則
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的`禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
三、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
六年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，因此在課堂上，我盡力提供各種機會(huì )讓孩子們表現自己，讓他們樹(shù)立自信，從而對學(xué)習有自信。
四、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期繼續與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用家長(cháng)會(huì )、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流，取得了較好的效果。
五、用好班干部
由于這半年事情繁雜，為了班級工作能有序展開(kāi)，我給每個(gè)班干部分配了相應的任務(wù)，孩子們的一日常規有相應的干部負責監督，大大地減輕了我的工作量。
對孩子們過(guò)于信任，本學(xué)期中途也曾發(fā)生一些不愉快的事，但好在沒(méi)有帶來(lái)嚴重的影響。這也促使我在以后的工作中不可過(guò)分信賴(lài)孩子，走進(jìn)內心固然重要，但嚴格要求更重要。
在班級管理的過(guò)程中，有很多不盡人意的地方，下半學(xué)期中，將繼續努力，帶領(lǐng)我的孩子們踏實(shí)地學(xué)習，在畢業(yè)考中取得理想的成績(jì)。
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歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福、哀傷、快樂(lè )、痛苦的淚水。
這學(xué)期，我在六年級四班當語(yǔ)文老師。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我按照學(xué)校教學(xué)的要求，在各方面嚴格要求自己，積極請教同事，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤奮認真地工作，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行�，F在我把這學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎較弱，為了夯實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范，要求行款整齊、字跡工整，并努力糾正錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、積極實(shí)施新課程標準，認真上好課。
�、�、根據新課程標準要求和學(xué)生的情況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)。
�、�、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師只起組織和引導的作用，師生是互動(dòng)的。關(guān)注全體學(xué)生，重視信息反饋，調動(dòng)學(xué)生積極性。為了保證新課程標準的實(shí)施，我們把課堂變成了一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境。
三、做好轉差工作
針對我們班學(xué)困生較多的情況，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給予他們及時(shí)的鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
四、抓好知識的落實(shí)和過(guò)關(guān)。
每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)結束后，我及時(shí)進(jìn)行測試，然后及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。對真正有困難的學(xué)生進(jìn)行詳細的個(gè)別輔導，讓他們掌握和運用。由于章節的成功，這一時(shí)期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有所提高。
五、拓展知識視野
為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。
3、編輯學(xué)生的.優(yōu)秀作文一，以此激勵學(xué)生寫(xiě)作的興趣，使學(xué)生的習作水平有了整體提高。
4、開(kāi)展各種語(yǔ)言活動(dòng)。比如辯論、演講、手抄報等等。學(xué)生們增長(cháng)了知識，鍛煉了思考、說(shuō)話(huà)和做事的能力。
六、認真做好課后反思。
回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。
七、積極參加講座、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生對語(yǔ)文的興趣，提高了語(yǔ)文基礎知識，增強了語(yǔ)文活動(dòng)，為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。 回顧這一學(xué)期，我對學(xué)生們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步感到非常欣慰，但仍有一些問(wèn)題需要在未來(lái)解決。我也有深刻的反思，我會(huì )在今后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力做得更好。
六年級期末工作總結 17
本學(xué)期，我吸取以往的經(jīng)驗，一開(kāi)學(xué)就制定了班務(wù)并在第一周就開(kāi)始實(shí)施�？墒菦](méi)有過(guò)幾天，就發(fā)生了兩件意想不到的事情。
一天早上，我剛到教室，值日干部就報告說(shuō)廖明把班務(wù)全給撕了。我找到廖明，詳細詢(xún)問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)。原來(lái)，課堂上很多同學(xué)都在說(shuō)話(huà)，而值日干部只是記了他的名字。她認為值日干部做得不公正，一怒之下就撕了班務(wù)。
另外一件事情發(fā)生在上周五。那天，我檢查班務(wù)時(shí)發(fā)現，班干部在班務(wù)上互相指責，班務(wù)成了他們互相報復的工具，而對班上的具體情況則記錄得很簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么價(jià)值。后來(lái)我從其他學(xué)生那里了解到，很多值日干部不是從事實(shí)出發(fā)如實(shí)記錄班里的情況，而是帶有很多的個(gè)人感情色彩，和班干部感情好的同學(xué)即使違紀，也不會(huì )被記錄在冊，和班干部關(guān)系不好的同學(xué)，即使沒(méi)有做錯事情，班干部也會(huì )給他記上一筆，甚至還威脅同學(xué)，學(xué)生對此意見(jiàn)很大。
這兩件事發(fā)生后，我陷入了深深地思考，要使班務(wù)真正發(fā)揮作用，就要貫徹在班務(wù)的記錄過(guò)程中以下幾條原則。
一、公平性原則。
在班務(wù)日記實(shí)施前，班主任必須和學(xué)生講清楚制定班務(wù)的意義和作用，指出這是老師了解班級情況的一個(gè)窗口，并不是故意與哪個(gè)人作對，這里既記錄學(xué)生的'缺點(diǎn)，也記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，老師只有了解了情況才能及時(shí)加以解決，才能營(yíng)造一個(gè)良好的班集體，才能為學(xué)生提供好的學(xué)習環(huán)境。如實(shí)填寫(xiě)班務(wù)，是對老師的尊重，也是對同學(xué)的尊重，每個(gè)人都應該以主人翁的態(tài)度來(lái)對待班務(wù)。如有發(fā)現有個(gè)人感情色彩，對該值日干部作警告處理，兩次以上作開(kāi)除處理。
二、全民性原則。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“道德準則，只有當它們被學(xué)生自己去追求、獲得和親自體驗過(guò)的時(shí)候，只有當它們變成學(xué)生獨立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的財富�！卑鄤�(wù)的使用，正是學(xué)生真正意義上的自主管理。學(xué)生只有親身經(jīng)歷后才會(huì )體諒到班干部工作的艱辛，才會(huì )在今后的學(xué)習中更嚴格地要求自己。我讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級管理中來(lái)，大家都來(lái)做班級的主人，在自我體驗中加深對日常行為規范的理解。
三、及時(shí)性原則。
每天早上，班主任都要及時(shí)翻看班務(wù)，對班里所發(fā)生事件進(jìn)行有針對性的處理，處理時(shí)要特別注意尊重學(xué)生，可以采取個(gè)別談心的方式使違紀學(xué)生認識自己的錯誤，從而心悅誠服地接受老師的教育。對于問(wèn)題較為嚴重的學(xué)生，可以通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系，達到家校共同育人的目的。這樣，大大增強了學(xué)生對班務(wù)的信賴(lài)程度。如果老師十天八日都不去翻一翻，學(xué)生就不會(huì )去認真對待班務(wù)了。
四、全面性原則。
班務(wù)大多是用來(lái)記錄學(xué)生情況的，我認為，班務(wù)不僅要記學(xué)生的表現，同時(shí)也應該記錄老師的工作態(tài)度以及學(xué)生對班主任和科任老師的看法。班務(wù)可以使老師及時(shí)發(fā)現自己的問(wèn)題，揚長(cháng)避短，真正做到教學(xué)相長(cháng)。
五、規范性原則。
對于典型事件，班務(wù)要有詳細的、實(shí)事求是的記載，不能簡(jiǎn)單寫(xiě)個(gè)“不好”“有人講話(huà)”，等等。對于各個(gè)欄目要填寫(xiě)詳細。規范性原則的貫徹，能使班級和制度始終處于良好的運行狀態(tài)。
我想，班務(wù)制度的實(shí)施在一定的時(shí)期內還是班主任工作的一種重要的手段，我要不斷摸索班務(wù)的使用方法，不斷總結經(jīng)驗，讓它切實(shí)在班級管理中發(fā)揮重要作用。
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