均衡發(fā)展工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的均衡發(fā)展工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
均衡發(fā)展工作總結1
近年來(lái)，我縣在實(shí)現縣域經(jīng)濟建設又好又快發(fā)展的同時(shí)，切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略位置，推進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展，構建和諧伊通教育。在認真貫徹落實(shí)國家、省、市關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的有關(guān)會(huì )議和文件精神的同時(shí)，縣委縣政府研究制定了“關(guān)于加快推進(jìn)伊通縣城鄉教育均衡發(fā)展”的相關(guān)政策、措施，組織協(xié)調并及時(shí)解決統籌城鄉教育均衡發(fā)展工作中遇到的困難和問(wèn)題，督促指導教育行政部門(mén)加強對統籌城鄉教育均衡發(fā)展工作的領(lǐng)導，努力構建伊通教育均衡發(fā)展新局面。到20xx年底，通過(guò)優(yōu)化資源配置，統籌規劃城鄉教育布局，改善辦學(xué)條件、提升教師隊伍素質(zhì)等途徑；并采取措施建立完善了教育經(jīng)費持續增長(cháng)和均衡分配的保障機制、教育資源的共享機制、師資合理流動(dòng)機制、生源調配機制和均衡發(fā)展的督導評估機制等，推進(jìn)我縣城鄉教育均衡發(fā)展水平，實(shí)現了新的跨越，初步實(shí)現了區域教育的.均衡發(fā)展。在推進(jìn)城鄉義務(wù)教育均衡發(fā)展方面，我們的主要做法是實(shí)現“五個(gè)一體化 ”：
一、加強組織領(lǐng)導，實(shí)現城鄉教育責任考核一體化。
改造農村薄弱學(xué)校，推進(jìn)城鄉義務(wù)教育均衡發(fā)展，首先是要形成政府主管、教育部門(mén)和相關(guān)部門(mén)協(xié)調配合的義務(wù)教育管理體制。一是加大縣級政府對教育的統籌和投入力度。確保公辦中小學(xué)教職工人員經(jīng)費、公用經(jīng)費、校舍維修改造經(jīng)費全額納入財政預算，并做到逐年增長(cháng)。二是完成“普九”債務(wù)化解工作，建立起制止發(fā)生新的農村義務(wù)教育債務(wù)的穩定機制。在上級財政的大力支持下，我們拿出了（ ）元，用于化解義務(wù)教育債務(wù)和對鄉鎮薄弱學(xué)校校舍和場(chǎng)地進(jìn)行全面改善。三是完善政府教育工作督導評估制度。把當地教育特別是農村教育發(fā)展狀況納入領(lǐng)導干部任期內的政績(jì)考核內容。將統籌城鄉教育均衡發(fā)展、提高城鄉教育一體化水平的情況，確保教師工資、中小學(xué)公用經(jīng)費、校舍建設維修改造經(jīng)費等教育投入情況，作為考核的主要內容。
二、科學(xué)合理布局，實(shí)現城鄉學(xué)校規劃建設一體化。
首先是推進(jìn)學(xué)校布局合理化。為了解決農村廣大人民群眾子女享受平等受教育權利和優(yōu)質(zhì)教育資源需求問(wèn)題，我們征求多方面意見(jiàn)和建議，科學(xué)合理地制訂并實(shí)施中小學(xué)布局調整規劃，合理整合教育資源，有計劃地撤并布局不合理的村級小學(xué)，特別是“微型”學(xué)校和“微型”班級。其次是實(shí)施學(xué)校建設標準化。政府加大了教育轉移支付力度，加快改善農村學(xué)校辦學(xué)條件。近年來(lái)總計投資（ ）元，改造危房（ ）平米，撤并村級小學(xué)（ ）所，基本消滅D級危房；中小學(xué)校布局基本合理；學(xué)校設施、教學(xué)設備基本達到建設標準，基本實(shí)現相對均衡化。
三、激勵約束并重，實(shí)現城鄉教師隊伍建設一體化。
教育大計，教師為本。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，重點(diǎn)要提高農村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)，為此，我們主要做了以下幾項工作。一是牢固樹(shù)立人才資源是第一資源的觀(guān)念，認真實(shí)施中小學(xué)名師培養工程，進(jìn)一步發(fā)揮名教師、學(xué)科帶頭人的示范作用�？h教育局每年組織骨干教師到外地參加培訓學(xué)習，并舉辦各學(xué)科名教師的教學(xué)研討課，充分發(fā)揮了骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用。二是積極推進(jìn)學(xué)校人事和分配制度改革。全面推行教師聘任制，實(shí)行“資格準入、競爭上崗、全員聘用、合同管理”。20xx年、20xx年招收的300多名特崗教師全員分配到農村學(xué)校，為農村學(xué)校的教師隊伍注入了新鮮血液。三是加強教師繼續教育工作。進(jìn)一步理順中小學(xué)教師繼續教育工作的管理體制和培訓職責，推進(jìn)教師培養和在職教師繼續教育改革，提高在職教師的學(xué)歷層次。每年都對農村教師進(jìn)行一次有針對性的全面輪訓，有計劃組織農村教師到縣內外參加培訓學(xué)習，提高了農村教師隊伍的整體素質(zhì)。
均衡發(fā)展工作總結2
我校從三月份接到上級部門(mén)通知，開(kāi)展有關(guān)義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)工作以來(lái)，學(xué)校十分重視此項工作，成立了以劉穎浩為組長(cháng)的義務(wù)教育均衡發(fā)展工作小組，組織學(xué)校精干力量，圓滿(mǎn)完成義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)工作。本次工作總結如下：
一、學(xué)校積極重視，成立專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導小組，全力以赴。
1、成立以劉穎浩為組長(cháng)的義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組，抽調我校青年教師孫鵬飛、顧小燕、王會(huì )麗、龍艷秋、孫曉峰等精干力量。
2、分工明確，責任包干。我校把義務(wù)教育均衡發(fā)展各項工作按C級指標分發(fā)給個(gè)人，明確責任到個(gè)人。哪里出現問(wèn)題就追究到哪里。
3、召開(kāi)多次專(zhuān)題會(huì )議，研究部署義務(wù)教育均衡發(fā)展各項工作。安排工作進(jìn)程，傳達上級精神。
4、參與此項工作的教師，不講條件，不抱怨，全力以赴，積極配合學(xué)校工作，付出了大量精力和時(shí)間，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校分配的各項工作。
二、籌措資金，改進(jìn)學(xué)校各項設施及不足。
義務(wù)教育均衡發(fā)展工作開(kāi)展以來(lái)，我校在緊張的經(jīng)費中想辦法抽出兩萬(wàn)余元，投入到校舍建設上來(lái)。
1、教室及辦公室舊電路改造，按照上級部門(mén)要求在教室安裝6根電棒。
2、我校將教學(xué)樓、學(xué)校廂房、教學(xué)樓欄桿、旗桿及防盜窗粉刷一新，改善教學(xué)環(huán)境。
3、我校利用教師業(yè)余時(shí)間，維修學(xué)校臺階、花池等水泥有破損地方。
4、學(xué)校積極與姚山村委協(xié)調，解決校操場(chǎng)用地問(wèn)題。
5、學(xué)校購買(mǎi)花木，美化辦公環(huán)境，凈化空氣。
三、在義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中的不足。
1、個(gè)別老師對上級部門(mén)的.要求理解出現偏差，在整理檔案中，個(gè)別指標沒(méi)有嚴格按照上級部門(mén)要求整理；個(gè)別指標，因為缺乏相關(guān)檔案，內容充實(shí)度不足。
2、由于資金不足，對于學(xué)校設施的增加及維修只能在力所能及范圍內。我們積極利用學(xué)�，F有資源，開(kāi)發(fā)教室功能，實(shí)現一室多用，但因為校舍緊張，我校沒(méi)有單獨設置美術(shù)室、體育器材室、音樂(lè )室、衛生保健室、電腦室等。我校認真的總結了在此次義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中的心得與不足，對于我們以后提高工作效率，有著(zhù)積極作用。對于存在的不足，我校也會(huì )盡最大的努力，并積極與上級協(xié)調，解決學(xué)校在發(fā)展中遇到的困難。
均衡發(fā)展工作總結3
根據省政府教育督導團部署，在區教育局督導室的領(lǐng)導下，我校積極組織落實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況監測工作，向廣大教師宣傳其重要性，并將具體工作細化，分解到各部門(mén)，責任到人，確保統計數據準確、真實(shí)、可靠、完整，努力完成區義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況監測任務(wù)�，F總結如下：
一、健全組織，落實(shí)責任
學(xué)校高度重視該項工作，成立由校長(cháng)負責、各部門(mén)協(xié)作的監測工作領(lǐng)導小組，負責組織、協(xié)調和部署監測數據的收集、整理工作，明確分工，責任到人，確保數據得以及時(shí)、準確收集。
二、學(xué)習領(lǐng)會(huì )，積極宣傳
1、以行政例會(huì )為平臺，組織全體班子成員學(xué)習省義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況監測工作業(yè)務(wù)培訓班的.會(huì )議精神和省教育廳總督學(xué)李明陽(yáng)同志的重要講話(huà)，領(lǐng)會(huì )省政府、省教育廳關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況監測工作的重要意義，從思想上引起高度重視。
2、組織召開(kāi)義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況監測工作專(zhuān)題會(huì )議，具體學(xué)習《廬陽(yáng)區義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況監測工作業(yè)務(wù)培訓》會(huì )議精神，消化各項指標的填寫(xiě)方法，分解填寫(xiě)任務(wù)，擬定工作思路和時(shí)間進(jìn)度表，保障監測數據按時(shí)上報。
3、召開(kāi)全體教師會(huì )議，宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況監測工作的重要意義和具體監測內容，布置數據采集方法，全員發(fā)動(dòng)，全員參與搜集各項數據，并按進(jìn)度表及時(shí)上報分管部門(mén)，由部門(mén)領(lǐng)導審核，確保數據準確。
三、分析數據，自我督察
我區作為安徽省20個(gè)監測樣本之一，對教育未來(lái)發(fā)展有著(zhù)積極的促進(jìn)意義。鑒于本次數據收集完整，可信度高的特點(diǎn)，我校針對收集來(lái)的數據，從學(xué)校層面進(jìn)行分析，重點(diǎn)關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教師職稱(chēng)評聘、經(jīng)費保障等方面的焦點(diǎn)問(wèn)題，結合“十二五”教育規劃，對問(wèn)題進(jìn)行了深層次的思考和探索，從而完善學(xué)校關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、績(jì)效考評等方面的制度，努力打造持續科學(xué)發(fā)展的和諧校園。
學(xué)校將以義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況監測為契機，強化服務(wù)意識，完善教育管理制度，不斷提升廣大教師的專(zhuān)業(yè)素養，為孩子提供豐富活動(dòng)平臺，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全方位發(fā)展，為“XX強區，教育首善”而不斷努力，為義務(wù)教育均衡發(fā)展而竭心盡力。
均衡發(fā)展工作總結4
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家：
你們好！首先我代表松塔鎮松塔小學(xué)全體師生，對各位領(lǐng)導蒞臨我校檢查、指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
我校認真貫徹執行有關(guān)教育的法律、法規、方針、政策、積極履行普及九年義務(wù)教育職責，努力規范辦學(xué)行為，遵循教育規律，優(yōu)化管理，深化改革，實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量，不斷更新教育觀(guān)念，加強領(lǐng)導，增加投入，創(chuàng )設條件，樹(shù)立社會(huì )、家庭和學(xué)校相結合的大教育觀(guān)念，義務(wù)教育均衡水平不斷提高.下面我就本校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況向各位領(lǐng)導、專(zhuān)家匯報如下：
一、基本情況
(1）松塔鎮共有18個(gè)行政村，我校服務(wù)16個(gè)行政村，口人。我校均為單軌制，專(zhuān)任教師13人，其中取得大專(zhuān)以上學(xué)歷13人，教師學(xué)歷合格率達100%。本學(xué)年初在校學(xué)生數122人，入學(xué)率達100%。鞏固率100％。住校學(xué)生18人。
�。�2）松塔小學(xué)設有教導處、政教處、少先隊等組織機構，層層落實(shí)管理責任，學(xué)校領(lǐng)導班子團結向上，開(kāi)拓創(chuàng )新。
二、開(kāi)展的.主要工作
�。ㄒ唬�、校舍建設松塔小學(xué)總用地面積3500平方米，生均面積平方米�？偨ㄖ娣e為平方米，生均平方米。學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地面積1097平方米，生均9平方米。
�。ǘ�、裝備配置
學(xué)校各功能室配備齊全：有圖書(shū)室、閱覽室、科學(xué)實(shí)驗室、音樂(lè )教室、美術(shù)教室、有音、體、美等各科教學(xué)儀器室，計算機網(wǎng)絡(luò )教室，裝備齊全。圖書(shū)室總藏書(shū)2324冊，生均藏書(shū)19余冊。小學(xué)數學(xué)、科學(xué)教學(xué)儀器按國家標準配置，音體美器材按國家標準配置。
�。ㄈ┬畔⒓夹g(shù)
學(xué)校有計算機網(wǎng)絡(luò )教室一個(gè)，教師專(zhuān)用機一臺，學(xué)生機40臺。實(shí)現校校通多媒體教學(xué)設備及優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
�。ㄋ模┺k學(xué)規模
松塔小學(xué)共有6個(gè)教學(xué)班，平均班額20人，最大班額29人。辦學(xué)規模與辦學(xué)條件相適應。
�。ㄎ澹╆犖榻ㄔO
全校教師學(xué)科結構基本合理，能滿(mǎn)足開(kāi)全國家規定課程開(kāi)足課時(shí)的需要。專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率100％.中級職稱(chēng)5人，縣級教學(xué)能手1人，縣級模范教師7人。
�。┥钤O施
1、學(xué)校建立安全保障體系，配備保安人員1人，安全設備齊全，安全制度健全，達到了“三防”配備標準。
2、學(xué)校有標準食堂、餐廳，能滿(mǎn)足師生就餐需要，能向師生提供安全衛生的飲食和飲用水。
3、學(xué)校宿舍安全夠用，衛生整潔，每生一床。
4、廁所女生每15人一個(gè)蹲位，男生每20人一個(gè)蹲位，男生每20人設米長(cháng)小便槽一個(gè)，達到上級要求標準。
�。ㄆ撸┕芾碣|(zhì)量
1、學(xué)校各項管理制度完善，管理規范，崗位責任明確，工作落實(shí)到位。具有良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。實(shí)行陽(yáng)光招生、均衡編班，均衡配置教師，無(wú)重點(diǎn)班。
2、開(kāi)全開(kāi)足國家課程，保證課時(shí)。安全教育課、安全演練按規定要求認真落實(shí)。每天一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)落實(shí)到位。
3、嚴格教學(xué)管理，落實(shí)常規督導檢查，教學(xué)評價(jià)科學(xué)、合理、全面、準確。
4、全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生畢業(yè)合格率為100％.20xx年學(xué)生體質(zhì)健康合格率為91％.達到國家要求標準。
�。ò耍┬@文化
1、校園環(huán)境整潔，文化教育氛圍濃厚。教室文化、樓道文化、宿舍文化、餐廳文化、制度文化、墻體文化和德育序列化活動(dòng)建設特色鮮明。
2、校園達到綠化、美化、香化、硬化、亮化標準。
三、限期整改項
1、裝備配置各室儀器柜、部分數學(xué)和科學(xué)器材短缺不能入室。
2、信息技術(shù)中計算機需要全部更新。
3、滅火器數量仍不達要求。
以上三項縣教育局正在采購中，暑假將到位。
4、各功能室的建筑面積小，教學(xué)用房不夠寬敞。
均衡發(fā)展工作總結5
xx鎮xx初中精心籌劃，合理部署，多措并舉，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，全力開(kāi)創(chuàng )xx教育嶄新局面，傾力打造教育管理鮮明特色，主要工作總結如下：
一是劃分職責明確分工，教育管理多線(xiàn)并舉。學(xué)期伊始，學(xué)校先后召開(kāi)領(lǐng)導班子、班主任和全體教師會(huì )議，廣泛展開(kāi)討論，在學(xué)校領(lǐng)導班子原有分工的基礎上，根據每人的特長(cháng)，又進(jìn)行了更為細致的分工，每項工作都有人牽頭，形成了“事事有人管”的網(wǎng)格狀教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò )：校長(cháng)——教務(wù)、政教、總務(wù)三處組成的學(xué)校管理線(xiàn)；教務(wù)處——教研組——備課組——教師組成的教學(xué)管理線(xiàn)；政教處——班主任——導師組成的德育教育線(xiàn)；總務(wù)處——伙食科——生活導師——生活委員組成的生活教育線(xiàn)；安全處——值班主任——值班教師——級部巡邏隊組成的安全管理線(xiàn)；團總支——學(xué)生會(huì )——各班團支部組成的學(xué)生自律管理線(xiàn)。
二是更新校園文化設計，提升學(xué)校文化品位。學(xué)校發(fā)動(dòng)班主任和各班學(xué)生，運用智慧，設計、制作了新穎、時(shí)尚、符合新時(shí)期學(xué)生“口味”的、具有本班特色的教室文化，規定每班自行設計兩個(gè)寫(xiě)真版面，其余由學(xué)生自己設計墻壁裝飾物。其次，充分發(fā)揮“校園文學(xué)示范�！钡膬�(yōu)勢資源，在教學(xué)樓道內張貼了幾十個(gè)文學(xué)與閱讀版面，指導學(xué)生閱讀與寫(xiě)作，營(yíng)造了校園的文化氛圍。第三，在宿舍內張貼了學(xué)生喜歡的字畫(huà)和宿舍裝飾物，營(yíng)造一種“家”的.氛圍，讓學(xué)生踏進(jìn)宿舍就有一種“回家”的溫馨。
三是優(yōu)化學(xué)校資源配置，發(fā)揮教育最大效益。學(xué)校打破了骨干教師向畢業(yè)班傾斜的現象，將師資進(jìn)行了合理配置。加強了非畢業(yè)班教師力量，選用部分青年教師充實(shí)到畢業(yè)班進(jìn)行鍛煉、提升。 “能上能下”的用人機制，既讓師資得到了流通，增加了教學(xué)上的新鮮感，提升了教師的業(yè)務(wù)能力，又盤(pán)活了學(xué)校的師資構架，提高了教師積極性，實(shí)現了教育教學(xué)的可持續發(fā)展。其次，配齊了各功能教室的設備，如實(shí)驗室、微機室、語(yǔ)音室、報告廳等，滿(mǎn)足了最大班額的使用需求。第三，加強青春俱樂(lè )部和心靈驛站建設，為每位學(xué)生“量身定做”，配備了心理導師，加強學(xué)生的心理輔導，為每位學(xué)生的健康成長(cháng)撐起一片蔚藍的天空。
四是整合三級課程資源，精心打造校本教研。在保證開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)的基礎上，由學(xué)校教科室承頭，組建了一支由各學(xué)科骨干教師組成的科研團隊，打破傳統課程安排，將國家、地方、學(xué)校三級課程進(jìn)行了有機整合，著(zhù)力打造適合本校學(xué)情的校本教研。如：將《濰坊歷史》、《濰坊地理》、《濰坊生物》分別與《歷史》、《地理》、《生物》整合；將《傳統文化》與語(yǔ)文學(xué)科整合；將《安全教育》與《思想品德》整合；將《環(huán)境教育》與《地理》學(xué)科整合，既減輕了學(xué)生學(xué)習的壓力，又解決了課時(shí)和師資不足的難題。
五是開(kāi)展習慣養成教育，規范新生坐立行走。每學(xué)年開(kāi)學(xué)第一周，在政教處的安排下，學(xué)校對新生都要進(jìn)行為期五天的習慣養成教育。新生上午在體育教師的指導下進(jìn)行隊列、體操的學(xué)習訓練，下午在班主任的帶領(lǐng)下學(xué)習中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規范以及學(xué)校的各項規章制度等內容，并穿插進(jìn)行宿舍內務(wù)條例的學(xué)習與內務(wù)整理。五天的習慣養成訓練，明確了新生的學(xué)習生活目標，規范了新生的學(xué)習、生活、作息要求，實(shí)現了由小學(xué)生向中學(xué)生角色的轉變，增強了新生的適應能力，為今后三年的發(fā)展奠定了良好的基礎。
六是整修校園活動(dòng)場(chǎng)地，精心營(yíng)造陽(yáng)光體育。學(xué)校重新整修了兩個(gè)籃球場(chǎng)地和排球場(chǎng)地，增設了一個(gè)現代排球場(chǎng)地，倡導師生課間陽(yáng)光體育運動(dòng)，陽(yáng)光體育運動(dòng)大大提高了師生體質(zhì)，增強了師生運動(dòng)能力。
均衡發(fā)展工作總結6
20xx年金秋時(shí)節，我們迎來(lái)了教育部義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估組的領(lǐng)導、專(zhuān)家，他們對我們學(xué)校進(jìn)行了全方位的考察評估，實(shí)地考察了學(xué)校的功能室，觀(guān)看了學(xué)校課余活動(dòng)，欣賞了大型腰鼓表演，仔細查閱了學(xué)校的檔案資料，進(jìn)行了師生問(wèn)卷調查，據說(shuō)還暗訪(fǎng)了學(xué)生，對我校促進(jìn)教育均衡發(fā)展所做的努力給予了充分的肯定，特別對學(xué)校的藝術(shù)教育表現出了濃厚的興趣，認為羅田實(shí)小的藝術(shù)教育將普及與提高相結合，課內與課外相結合，校內與社會(huì )相結合，并形成了優(yōu)秀的教師團隊，培養了一批批優(yōu)秀的藝術(shù)小人才，在全省乃至全國都是很好的典型，值得宣傳和推廣。
我校這次迎評工作之所以取得成功，是因為：
一、認識統一
從領(lǐng)導到教職工都認識到這次迎接國評工作是對學(xué)校多年辦學(xué)成果的一次檢驗，對學(xué)校辦學(xué)特色的一次推廣，對學(xué)校辦學(xué)品位的一次提升，同時(shí)也會(huì )看到學(xué)校的不足，可以找到改進(jìn)的方向。學(xué)校希望通過(guò)專(zhuān)家組的評估，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量。
二、團結協(xié)作
領(lǐng)導高度重視迎評工作，召開(kāi)了兩次行政辦公會(huì )，兩次教職工大會(huì )，營(yíng)造了良好迎評氛圍。成立了工作小組，分工明確，更團結協(xié)作。
全部迎評檔案由各處室負責，辦公室匯總。教務(wù)處、總務(wù)處、政教處、教科室、電教處、藝教處人員日夜加班，不計報酬，整理材料。特別是教務(wù)處的唐學(xué)明、金世華、閻持一同志細致精心地整理學(xué)校教育教學(xué)的檔案資料，對全校3000多學(xué)生、70多個(gè)班級的學(xué)生名冊、教師任課進(jìn)行了仔細的核對，保證了萬(wàn)無(wú)一失�？倓�(wù)處涂光明為了合理分配教學(xué)資源想盡了千方百計，很多事自己動(dòng)手，任勞任怨。電教處童知文為了電教設備的配置，樓上樓下，不辭辛苦。
體育組全體老師更是出人又出力，冒著(zhù)烈日精確地測量籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)，精準地畫(huà)線(xiàn)。架設籃球架這樣的重活主要由體育組和后勤人員完成，是在雨中和黑夜用車(chē)燈照著(zhù)進(jìn)行的。
前勤和后勤人員更是攜手努力。教輔后勤人員突擊整理圖書(shū)，將原來(lái)不標準的圖書(shū)標簽一一撕掉，在專(zhuān)業(yè)人員指導下重新粘貼。圖書(shū)管理員王老師中秋假期趕到大河岸小學(xué)學(xué)習圖書(shū)管理。
儀器管理員孫老師動(dòng)作快行動(dòng)早，多次找科學(xué)老師填寫(xiě)實(shí)驗申請單。
特別值得稱(chēng)贊的是廚房的工人們，粗活重活臟活不計較，報仇多少不計較，為潔凈校園，做出了貢獻。
全體教職工都是迎評人員，都在精心做好自己的本職工作，班主任老師補齊了落下的圖書(shū)借閱記錄冊，所有任課教師沒(méi)有因為迎評耽誤上課，而是覺(jué)得迎接國評更要上好每一節課。迎評工作小組成員中秋三天假都只休息一天。很多人更是白加黑，五加二地工作。
三、面貌一新
通過(guò)迎評，真正促進(jìn)了學(xué)校的工作。專(zhuān)家對學(xué)校的藝術(shù)教育贊不絕口，更加堅定了學(xué)校領(lǐng)導和藝教老師弘揚藝術(shù)，以藝育人的決心。有了將藝術(shù)教育這塊品牌做大做強的信心。
學(xué)�；@球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、教師電子備課室、心理咨詢(xún)室、書(shū)畫(huà)教室等借這次迎評的東風(fēng)都布置完成，將會(huì )有力促進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)教育的優(yōu)質(zhì)均衡。
通過(guò)迎評凝聚了全體教職工的人心，學(xué)校精神面貌發(fā)生了明顯的變化，師生們煥發(fā)出了勃勃生機。
四、迎評反思
迎國評工作在大家的共同努力下以順利過(guò)關(guān)，當評估組專(zhuān)家說(shuō)我校的藝術(shù)教育“做的.比說(shuō)的更好”的時(shí)候，本人作為這次迎評工作的材料員，既感欣慰又感慚愧，所以當晚專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇藝教的總結送給專(zhuān)家們。
我們學(xué)生的圖書(shū)借閱和到閱覽室閱讀幾乎空白，科學(xué)課的實(shí)驗儀器和實(shí)驗室基本空閑。除了要加強這方面的工作之外，更需要反思我們的教育思想。
作為材料員我深深地謝謝你們——為均衡而并肩戰斗的朋友們！因為有了你們的努力，基本均衡國檢已順利通過(guò)。每一盒檔案里包含著(zhù)你們的心血，每一項活動(dòng)里浸潤著(zhù)你們的汗水，每一個(gè)數據中都閃爍著(zhù)你們的智慧，每一篇材料里都折射著(zhù)你們的文采，每一個(gè)夜晚里都留下了你們孤寂的身影……這一切，實(shí)小的歷史不會(huì )忘記！
迎評已經(jīng)結束，幸福教育在向我們招手，美好的生活將永遠延續。愿我們以一顆平常心把握當下，過(guò)好每一天。該吃飯的時(shí)候好好吃飯，不挑三揀四；該睡覺(jué)的時(shí)候好好睡覺(jué)，不輾轉反側；該散步的時(shí)候好好散步，不左顧右盼；該讀書(shū)的時(shí)候好好讀書(shū)，不胡思亂想。一心一念去做當下的事就好了，好好珍惜此刻你正擁有的生活。
迎評順利過(guò)關(guān)告訴我們：這個(gè)世界上沒(méi)有什么邁不過(guò)去的坎，也沒(méi)有永恒的傷，學(xué)會(huì )放下，讓心胸打開(kāi)，則日日都是好日，一切都只不過(guò)是云淡風(fēng)輕。
均衡發(fā)展工作總結7
均衡教育體現了基礎教育的發(fā)展趨勢，反映了社會(huì )主義教育本質(zhì)要求，代表了廣大人民群眾的根本利益。合理配置教育資源，加強教育現代化建設，全面提高教師隊伍素質(zhì)，現將我校推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結如下：
一、 取得的成績(jì)
1、高度重視義務(wù)教育均衡發(fā)展。我校對義務(wù)教育均衡發(fā)展工作有明確的規劃和具體的'實(shí)施方案。
2、受教育機會(huì )均衡。義務(wù)教育階段適齡普通兒童少年入學(xué)率100%，殘疾兒童少年入學(xué)率100%，；控輟工作取得明顯成效，鞏固率100%。
為全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，積極推進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，我們主要做了以下工作。
（一）、切實(shí)提高認識，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
確立義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念，確定義務(wù)教育的內涵與外延發(fā)展走向，堅持高水平高質(zhì)量辦好學(xué)校，持續加快義務(wù)教育學(xué)�，F代化建設步伐，有力促進(jìn)我校義務(wù)教育由弱變強、跨越發(fā)展。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，大力度地進(jìn)行了布局調整，加強校容校貌美化、綠化工作，我校對食堂宿舍進(jìn)行了全面整理，為實(shí)現基礎教育的不斷發(fā)展打下良好基礎。
（二）、關(guān)注弱勢群體。
讓每一個(gè)孩子受到良好教育關(guān)注弱勢群體，使每個(gè)孩子都有平等受教育的機會(huì )，讓每一個(gè)適齡兒童接受義務(wù)教育及更高層次的教育，是學(xué)校義不容辭的責任，也是社會(huì )主義文明進(jìn)步的體現。學(xué)校高度重視貧困生入學(xué)工作，采取“幫困助學(xué)”等措施，確保貧困家庭子女接受義務(wù)教育。同時(shí)，也保障了殘疾兒童少年入學(xué)和殘疾兒童少年的生活待遇，使殘疾兒童少年入學(xué)率達100%。
（三）、不斷強化教師培訓工作。
深入開(kāi)展全員培訓、校本培訓、骨干教師培訓，促進(jìn)了師資力量的相對均衡發(fā)展。以上是我們在義務(wù)教育均衡發(fā)展中的一些探索和做法。
二、存在的問(wèn)題
資源配置不夠優(yōu)化，辦學(xué)條件相對落后。
我校沒(méi)有標準配置現代化設備設施，辦學(xué)條件較差、師資隊伍老化。教職工不足。
今后，我們將虛心學(xué)習先進(jìn)單位好經(jīng)驗、好做法，進(jìn)一步理清改革與發(fā)展思路，在實(shí)現教育均衡發(fā)展、跨越式發(fā)展上有所突破，有所創(chuàng )新，推動(dòng)我校教育再上新的臺階。
均衡發(fā)展工作總結8
該區把貫徹全國教育工作會(huì )議精神，推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展作為教育工作的首要任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)“雙創(chuàng )雙樹(shù)”(創(chuàng )名牌學(xué)校，創(chuàng )特色學(xué)校;培樹(shù)名校長(cháng)、培樹(shù)名教師)活動(dòng)的開(kāi)展和“兩抓一深化一打造”(內抓教師隊伍，強素質(zhì)、增內涵，在教育教學(xué)成果上創(chuàng )一流;外抓標準化學(xué)校建設;深化特色學(xué)校創(chuàng )建;打造一支過(guò)硬的學(xué)校領(lǐng)導班子隊伍)重點(diǎn)工作的推進(jìn)，有力促進(jìn)了辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、師資隊伍、教育質(zhì)量的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的過(guò)程中，他們的主要做法：
一是努力改善辦學(xué)條件，讓硬件先均衡。近年來(lái)，該區累計投入2億元，實(shí)施了校舍改造、標校建設、集中供熱、環(huán)境改善和現代教育技術(shù)裝備“五大工程”。先后完成了10所學(xué)校的校舍改造、6所學(xué)校的標準化學(xué)校改造、16所學(xué)校的集中供熱改造，對全區學(xué)校，特別是邊遠薄弱學(xué)校的校園環(huán)境進(jìn)行了美化、綠化、亮化，對內部設施進(jìn)行了升級，鋪設塑膠跑道(塑膠操場(chǎng))13條，更新桌凳1.3萬(wàn)余套、購置電子白板130套，多媒體85套、新配電腦800余臺。目前，全區27所學(xué)校全部實(shí)現了集中供熱(5所學(xué)校為空調取暖)，全部建成了校園網(wǎng)，校校實(shí)現了光纖上網(wǎng)和多媒體進(jìn)課堂，實(shí)現了區域辦學(xué)條件的均衡配置。
二是加強兩支隊伍建設，讓校校出名師。為全面提升校長(cháng)素質(zhì)，該區專(zhuān)門(mén)制定了校長(cháng)培訓計劃，先后開(kāi)展了26期“校長(cháng)論壇”，組織27名校長(cháng)，赴北京師范大學(xué)“全國骨干教師高級研修班”進(jìn)修，并到北京史家小學(xué)、北京第二實(shí)驗小學(xué)等名校掛職鍛煉，到山東向陽(yáng)小學(xué)、江蘇洋思中學(xué)、義烏實(shí)驗小學(xué)、上海市盧灣區第一中心小學(xué)、尚德實(shí)驗學(xué)校等全國知名學(xué)校進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。同時(shí)聘請師大教授、學(xué)院教授、一中校長(cháng)為學(xué)校校長(cháng)講課。要求學(xué)校校長(cháng)不僅要會(huì )管理學(xué)校，還要有明確的辦學(xué)思路和辦學(xué)思想;不僅是一名管理者，還要成為一名教育專(zhuān)家;不僅要親自任課，還要成為教育科研的帶頭人。近年來(lái)，先后有4名校長(cháng)被評為“省骨干校長(cháng)”，5名校長(cháng)被評為省特級教師，6名校長(cháng)被市評為優(yōu)秀科研型校長(cháng)。在抓好校長(cháng)隊伍建設的同時(shí)，該區在全區中小學(xué)教師中實(shí)施了“教壇新秀——教學(xué)能手——骨干教師——名師”的梯隊式名師培養體系，通過(guò)加強教育聯(lián)盟體建設，鼓勵優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教、開(kāi)展校際間的師資交流和教研團隊建設等措施，構建了區域教師團隊均衡發(fā)展的新體系。近年來(lái)，先后從師范類(lèi)畢業(yè)生中擇優(yōu)錄用400多名教師，培養出國家、省、市級骨干教師230余人，400余名教師在全國、省、市各類(lèi)教學(xué)比賽中獲獎。
三是全面提升教育質(zhì)量，讓課堂更高效。該區把減輕學(xué)生負擔、保護學(xué)習興趣、實(shí)現主動(dòng)學(xué)習作為打造高效課堂、提高教育質(zhì)量的重要舉措。通過(guò)“三個(gè)創(chuàng )新、一項改革”來(lái)提高課堂教學(xué)效率�！叭齻�(gè)創(chuàng )新”，即創(chuàng )新備課(實(shí)行同頭備課、集體備課、教案學(xué)案兼備、教案統領(lǐng)、個(gè)案創(chuàng )新)、創(chuàng )新教法(利用現代化教學(xué)手段，加強師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性)、創(chuàng )新反思(將課后反思變?yōu)檎n前充分準備、課中積極應變、課后總結反思)�！耙豁椄母铩�，即作業(yè)改革(體現兩化一精：生活化、個(gè)性化、少而精)。在打造高效課堂的過(guò)程中，采取“發(fā)現典型、總結經(jīng)驗、示范引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面”的工作方法，如趙都小學(xué)探索出的“5+X”模式、實(shí)行“作業(yè)紙”，小學(xué)總結出的高效課堂六大模塊，聯(lián)紡學(xué)校探索出“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當堂訓練，變式提高”的教學(xué)模式，回車(chē)巷小學(xué)的“預習紙”、“當堂測試卡”、“每課必會(huì )”，優(yōu)化了作業(yè)內容，優(yōu)化了作業(yè)目標，優(yōu)化了個(gè)性作業(yè)，都在教學(xué)實(shí)踐中取得了明顯的效果，總結出了成型經(jīng)驗。
四是健全完善激勵機制，讓評價(jià)更科學(xué)。該區把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為考核教育工作的一項重要指標，積極探索并構建符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校工作評價(jià)體系，確立了“年終考核”與“定期考核”相結合、“單�？己恕迸c“盟�？己恕毕嘟Y合的.評價(jià)方式。將每年年終“一錘定音式”的靜態(tài)考核變?yōu)榻?jīng)常性的動(dòng)態(tài)考核，制定了《交好五本帳，一期一亮相考核辦法》，重點(diǎn)對校本革命實(shí)施和特色學(xué)校創(chuàng )建、改善辦學(xué)條件、提升教育教學(xué)質(zhì)量、安全穩定、校園文化建設等五項工作進(jìn)行細化、量化，并根據學(xué)校規模分出了不同的序列，掛賬考核，定期通報，使大家處在同一條起跑線(xiàn)上開(kāi)展競爭，有效激發(fā)了學(xué)校創(chuàng )先爭優(yōu)的工作熱情。同時(shí)，將區內的教育聯(lián)盟體進(jìn)行捆綁式考核，使強校從師資、管理、科研、資源等各個(gè)領(lǐng)域全力幫扶弱校，有效地縮小了校際之間的差距，推動(dòng)了義務(wù)教育的均衡發(fā)展。
均衡發(fā)展工作總結9
一、加強領(lǐng)導，提高認識
我局把做好未成年人保護工作納入了重要議事日程，成立了區未成人社會(huì )保護領(lǐng)導小組，印發(fā)了《市區關(guān)于加強困境兒童保障工作的實(shí)施意見(jiàn)的通知》，建立完善了相應的未保工作機制。村（社區）成立了未成年人保護點(diǎn)，并落實(shí)了負責人，鄉鎮成立未成年人社會(huì )保護工作站，區成立了未成年人保護中心。
二、密切組織，實(shí)施救助
我局認真做好符合低保、孤兒政策規定條件的學(xué)生家庭的救助工作。
�。ㄒ唬┏青l低保工作。城市低保家庭中的未成年人19人，1－5月份年累計發(fā)放低保金3.66萬(wàn)元。農村低保家庭中的未成年人448人，1－5月份年累計發(fā)放低保金63.84萬(wàn)元。
�。ǘ┕聝汗ぷ�。孤兒接受九年制義務(wù)教育及生活補助范圍工作，超齡孤兒在校生斷續享受孤兒生活補貼，按月發(fā)放全區5名孤兒生活保障金，1－5月份年累計發(fā)放孤兒生活保障金2.03萬(wàn)元。
�。ㄈ╅_(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。每年開(kāi)展兩次農村困難留守兒童和未成年困境兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)（“秋季助學(xué)”關(guān)愛(ài)活動(dòng)、“寒冬送溫暖”關(guān)愛(ài)活動(dòng)），“秋季助學(xué)”關(guān)愛(ài)活動(dòng)，為114名農村困難留守兒童和未成年困境兒童發(fā)放了總價(jià)值約5.5萬(wàn)元的.衣服114套、書(shū)包114個(gè)、大米2850公斤（114袋）、食用油1140公斤（228桶）；“寒冬送溫暖”關(guān)愛(ài)活動(dòng)，為184名農村留守兒童和未成年困境兒童發(fā)放了大米184袋（25公斤1袋）、菜籽油368桶（5公升1桶），純牛奶368件，共計7.9萬(wàn)余元的救助物資，送去了黨和政府的溫暖和關(guān)愛(ài)。通過(guò)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使農村留守困難兒童在生活上得到了幫助，未成年困境兒童在心里上得到了撫慰，起到了良好的效果。
三、完善機制，制定制度
認真做好單親、貧困家庭中的未成年子女和孤殘兒童保護工作，我局加強與各鄉（鎮）及區級各部門(mén)的聯(lián)系和溝通，互通信息、資源共享，建立健全未成年人保護機制。一是建立鄉（鎮）村（社區）未成年人隨訪(fǎng)和定期回訪(fǎng)制度。二是建立家庭指導服務(wù)和監督機制。三是建立失去依靠未成年人的家庭、學(xué)校、社會(huì )回歸機制。四是完善困境未成年人及其家庭生活救助機制。及時(shí)掌握單親、貧困家庭未成人和孤殘兒童的保護情況，有針對性地進(jìn)行各種形式的保護工作，并制定了幫扶、教育措施，切實(shí)解決了衣、食、住、行和學(xué)習等困難問(wèn)題。
四、存在的主要問(wèn)題
我區的未成年人保護工作雖然取得了一定成績(jì)，但仍存在一些問(wèn)題和不足。一是全社會(huì )共同參與的工作體系還有待進(jìn)一步加強。二是部門(mén)幫扶力度有待加強。三是工作流程有待進(jìn)一步規范。
五、下一步工作打算
下一步工作中，我們將在區委、區政府的正確領(lǐng)導下，進(jìn)一步加強未成年人保護工作，不斷完善未成年人保護機制，認真開(kāi)展未成年人社會(huì )保護工作，為維護未成年人合法權益、推進(jìn)社會(huì )文明進(jìn)步做出積極貢獻。一是進(jìn)一步加大未成年人社會(huì )保護工作宣傳，提高社會(huì )各方面對未成年人社會(huì )保護工作的知曉度。二是進(jìn)一步強化部門(mén)、鄉（鎮）聯(lián)動(dòng)機制，努力實(shí)現未成年人社會(huì )保護工作的常態(tài)化。三是進(jìn)一步加大對困境未成年人的救助力度，努力解決困境未成年人的實(shí)際困難。四是制定完善未保專(zhuān)干和社工定期回訪(fǎng)制度。五是結合各種“送溫暖”活動(dòng)，加大未成年困境兒童、農村困難留守兒童的關(guān)愛(ài)和救助。
均衡發(fā)展工作總結10
基礎教育課程改革，是全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育、培養創(chuàng )新人才、造就現代教師的必由之路；同時(shí)也將廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，我們每位教師既是新課程的實(shí)施者，也是新課程的探索者。國家課程改革實(shí)施已有三年，教師整體素質(zhì)有了提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛十分濃厚，學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性有了進(jìn)一步提高。課改給學(xué)校帶來(lái)的變化是巨大的，新的教學(xué)理念使教師的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。
一、加強理論學(xué)習，不斷更新觀(guān)念，樹(shù)立全新的課程觀(guān)
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，進(jìn)行教育改革是教育系統乃至全社會(huì )在轉變思想觀(guān)念、機制改革等方面的一次深刻變革。課程改革改變的不只是傳統的教學(xué)理念，還要改變教師的教育觀(guān)念，改變原有的習以為常的'教學(xué)行為。自課程改革以來(lái)，無(wú)論是校長(cháng)還是普通教師，都積極投入到改革之中，各校在校長(cháng)的統一領(lǐng)導下，積極組織教師學(xué)習課改的先進(jìn)理念，多次聘請專(zhuān)家到校進(jìn)行指導，結合學(xué)校實(shí)際深入研討，不斷引導教師樹(shù)立新的教育觀(guān)念，積極參與新課程改革。在教育教學(xué)中，有了科學(xué)的、先進(jìn)的教學(xué)理念做后盾，教師的教育觀(guān)念不斷更新，教學(xué)行為也有了很大改變。
二、積極進(jìn)行崗位培訓，用課改新理念指導教學(xué)工作
在三年的課改實(shí)驗工作中，各校嚴格按先培訓，再上崗，不合格，不上崗的原則，積極進(jìn)行崗位培訓，學(xué)習《新課程標準》，教學(xué)干部和任課教師一起聽(tīng)教材分析，一起研究教學(xué)內容及教學(xué)方法，共同制定教學(xué)計劃，在個(gè)人備課的基礎上加強集體研究，開(kāi)展專(zhuān)題性研究。在統一認識前提下，準確把握教材特點(diǎn)，立足課堂，積極探索新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，推動(dòng)教學(xué)改革深入發(fā)展。各校領(lǐng)導在重視培訓的基礎上，還十分重視配備較強的師資力量參與課改，濾布各校參與實(shí)驗的教師是教師中的骨干力量，保證課改實(shí)驗的順利進(jìn)行。
三、深入改革，立足課堂，把好質(zhì)量關(guān)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足點(diǎn)，是教育的永恒主題，是教育的生命線(xiàn)。優(yōu)化教學(xué)管理是實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。課程改革倡導學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導者與合作者。各校在新課程背景下，加強教師隊伍建設，有計劃地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以常規管理為依托，通過(guò)多種渠道，采取多種形式，開(kāi)展富有成效的活動(dòng)，全面提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師、學(xué)生的全面發(fā)展。我中心學(xué)區為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )，組織校長(cháng)、教學(xué)干部深入課堂一線(xiàn)，及時(shí)掌握課改第一手材料，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以指導，以確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
課改是在不斷總結壓濾機濾布、不斷改進(jìn)、不斷創(chuàng )新中循序漸進(jìn)，學(xué)校非常重視教學(xué)反思，“教學(xué)反思”就是教師以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對象，對自己的課程與教學(xué)行為、決策以及結果進(jìn)行審視和分析，學(xué)校通過(guò)教學(xué)心得記錄、總結、反思等方式，不斷提高教育教學(xué)能力和水平。實(shí)現從教書(shū)型、體驗型到研究型、創(chuàng )新型的轉變，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
四、加大資金投入，不斷改善硬件設施
為了保證課改工作的順利進(jìn)行，各校非常重視課改年級教學(xué)硬件配備。各校領(lǐng)導對實(shí)驗年級采取了“傾斜政策”，加大了對實(shí)驗年級的投入，配置了現代化的教學(xué)設施。各校課改年級，參加實(shí)驗的每個(gè)班級和相關(guān)學(xué)科專(zhuān)用教室都配備了實(shí)物投影、電腦和磁性黑板，為課改創(chuàng )造了理想的物質(zhì)條件。
五、問(wèn)題與困惑
在三年新課程改革實(shí)驗工作中，各校都在積極的探索教育教學(xué)方方面面的工作，也取得了一定的成績(jì),但在課程改革實(shí)驗過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題：
1．在課堂教學(xué)中，新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，而學(xué)生在智力水平、學(xué)習習慣、學(xué)習能力等方面存在著(zhù)明顯差異，盡管教師應用各種方法調動(dòng)學(xué)困生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，但效果不明顯。
2．新課程的教學(xué)任務(wù)較重，教師普遍認為內容過(guò)多（特別是語(yǔ)文），對于扎扎實(shí)實(shí)完成每個(gè)知識點(diǎn)有一定的困難，有時(shí)出現趕課時(shí)的情況。
均衡發(fā)展工作總結11
一、全縣義務(wù)教育概況
目前，全縣共有義務(wù)教育階段學(xué)校44所，其中初級中學(xué)8所，九年一貫制學(xué)校12所，小學(xué)24所。20xx年通過(guò)了國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導評估認定。
二、主要工作做法及取得成效
�。ㄒ唬﹫猿指呶煌苿�(dòng)，促進(jìn)辦學(xué)理念均衡。一是始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展�？h委、縣政府高度重視教育工作，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略，將教育工作納入全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃，把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展寫(xiě)入政府工作報告，在制定經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃及年度財政預算時(shí)，優(yōu)先考慮教育發(fā)展。嚴格執行《縣教育發(fā)展“十三五”規劃》等綱領(lǐng)性文件，明確了教育發(fā)展的目標、任務(wù)和重點(diǎn)。在政策上做到教育發(fā)展優(yōu)先研究、教育問(wèn)題優(yōu)先解決、教育人才優(yōu)先引進(jìn)、教育規劃優(yōu)先落實(shí)。二是各級各部門(mén)高度重視教育工作。定期邀請人大代表視察教育工作，邀請政協(xié)委員進(jìn)行教育調研，并根據人大代表、政協(xié)委員提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行整改，解決教育存在的困難和問(wèn)題。20xx年，答復人大建議8個(gè)，政協(xié)提案10個(gè)。三是嚴格執行《縣中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導實(shí)施方案》，將推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作納入縣政府教育工作考核指標體系，加強對學(xué)校辦學(xué)行為的.全程監督與指導。20xx年，完成了《縣縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展情況統計報表》。
�。ǘ⿵娀逃�(jīng)費保障，促進(jìn)辦學(xué)條件均衡。20xx年，義務(wù)教育段學(xué)�；A設施建設總投資351.13萬(wàn)元，直接用于農村學(xué)校建設資金331.68萬(wàn)元。其中，投入250萬(wàn)元，新建英額布中學(xué)食堂、宿舍1000平方米；投入101.13萬(wàn)元，維修改造中小學(xué)校5所。投資1090萬(wàn)元，為全縣中小學(xué)完善了教學(xué)裝備。目前，義務(wù)教育階段生均設備值小學(xué)達到20xx元以上，中學(xué)達到2500元以上，硬件條件得到全面提升。
�。ㄈ┨嵘處熕刭|(zhì)，促進(jìn)師資配置均衡。一是合理配備師資�？茖W(xué)制訂教師補充計劃，20xx年，通過(guò)事業(yè)單位公開(kāi)招聘和特崗教師招聘等途徑引進(jìn)新教師86人，其中，安置到農村學(xué)校60人，教師學(xué)歷和年齡結構進(jìn)一步改善。二是提高教師待遇。嚴格執行《關(guān)于省鄉鎮機關(guān)事業(yè)單位工作人員實(shí)行鄉鎮補貼的通知》要求，發(fā)放鄉鎮教師補貼612.69萬(wàn)元。在村級小學(xué)設置一級教師特設崗位，切實(shí)提高偏遠學(xué)校教師待遇。三是完善職稱(chēng)評聘政策。按照國家和省統一要求，取消專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位結構比例設置城鄉差別，實(shí)行義務(wù)教育學(xué)校城鄉統一的崗位結構比例標準。四是加強校長(cháng)教師交流。出臺了義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗政策，鼓勵校長(cháng)教師參與交流輪崗，確保交流輪崗校長(cháng)教師人數。20xx年，交流校長(cháng)5人，教師58人。制定《20xx年縣中小學(xué)校特設崗位實(shí)施方案》，在農村偏遠學(xué)校設立支教崗位13個(gè)，經(jīng)過(guò)評審，現有9人開(kāi)展支教工作。五是加強師德師風(fēng)建設。開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)項整治行動(dòng)，制定了《縣教育系統20xx年師德師風(fēng)建設活動(dòng)實(shí)施方案》，公布師德師風(fēng)建設“七禁令”“紅三條”，規范教師從教行為和職業(yè)道德行為。20xx年查處違反職業(yè)道德行為教師2人。六是加強師資培訓。建立教師培訓機制，制定并落實(shí)培訓計劃。組織中小學(xué)教師參與國家、省、市培訓，“國培計劃”參訓率、合格率均為100%。
�。ㄋ模┨岣吖芾硭�，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量均衡。一是規范中小學(xué)辦學(xué)行為。堅持免試就近入學(xué)原則，合理劃定學(xué)校招生范圍，實(shí)施公共學(xué)區制度，引導家長(cháng)和學(xué)生理性擇校，合理分流學(xué)生，城區和鎮區公辦小學(xué)、初中就近劃片入學(xué)比例達到100%。嚴格執行課程計劃，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。嚴格執行陽(yáng)光分班制度，消除超班額現象，義務(wù)教育學(xué)校達到標準班額的比例為95.52%。二是加強學(xué)生體質(zhì)鍛煉。大力推進(jìn)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，建立學(xué)生體質(zhì)狀況監測、公布制度，開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康測試。三是高度重視學(xué)校安全。建立了學(xué)校安全工作聯(lián)席會(huì )議制度，定期開(kāi)展校園及周邊環(huán)境排查和集中整治行動(dòng)，確保了校園及周邊環(huán)境安全。積極開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)，組織學(xué)校開(kāi)展各種應急演練。20xx年，未發(fā)生校園重大安全責任事故。
�。ㄎ澹╆P(guān)愛(ài)特殊群體，促進(jìn)入學(xué)機會(huì )均衡。一是保障隨遷子女就讀。將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)納入全縣教育發(fā)展規劃和財政保障體系，外來(lái)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)得到全面保障。20xx年，安置進(jìn)城務(wù)工隨遷子女199人，并和本地戶(hù)籍學(xué)生混合編班和統一管理。二是全面關(guān)愛(ài)留守兒童。建立農村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )共同關(guān)心留守兒童健康成長(cháng)的教育網(wǎng)絡(luò )，完善在校留守兒童的檔案和聯(lián)系卡制度，及時(shí)、有針對性地解決留守兒童的困難和問(wèn)題。三是抓好特殊兒童教育。制定了《縣第二期特殊教育提升計劃實(shí)施方案》和聯(lián)席會(huì )議制度。建設了特殊教育學(xué)校，保障了殘疾兒童少年受教育權利。完善殘疾兒童普查登記制度，加強隨班就讀管理，切實(shí)做好送教上門(mén)工作。目前，全縣義務(wù)教育階段殘疾兒童共計198人，接受義務(wù)教育學(xué)生181人，隨班就讀123人，“送教上門(mén)”58人，殘疾兒童入學(xué)率達到91.4%。四是做好貧困家庭學(xué)生資助工作�；I集資金78.5萬(wàn)元，實(shí)施寄宿生生活補助等資助項目，資助貧困學(xué)生1466人次。
三、存在的主要問(wèn)題
雖然，我縣義務(wù)教育發(fā)展取得了一定成績(jì)，城鄉教育日趨均衡，學(xué)校間的差距進(jìn)一步縮小，但還存在一些問(wèn)題，主要表現為：一是教育投入需進(jìn)一步加大�；饪h城部分學(xué)校大班額問(wèn)題還需持續發(fā)力。二是部分學(xué)校教師學(xué)科、年齡結構不夠合理，特別是音體美等專(zhuān)職教師相對短缺。三是校園文化挖掘還不夠，需進(jìn)一步探索符合校情、具有特色的學(xué)校文化，真正實(shí)現“一校一品牌、校校有特色”的辦學(xué)格局。
均衡發(fā)展工作總結12
xx年5月3-5日，海南省教育督導室將對我市開(kāi)展了第三輪縣級人民政府教育督導評估和縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估，為了順利通過(guò)檢查我校積極努力做好各項工作的準備。迎檢工作取得了一定的成效，得到的市政府、教育局的領(lǐng)導肯定。
我校這次迎檢工作之所以順利完成，是因為：
一、認識統一
從領(lǐng)導到教職工都認識到這次迎接第三輪縣級人民政府教育督導評估工作是對學(xué)校多年辦學(xué)成果的一次檢驗，對學(xué)校辦學(xué)特色的一次推廣，對學(xué)校辦學(xué)品位的一次提升，同時(shí)也會(huì )看到學(xué)校的不足，可以找到改進(jìn)的方向。學(xué)校希望通過(guò)專(zhuān)家組的評估，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量。
二、團結協(xié)作
領(lǐng)導高度重視迎檢工作，召開(kāi)了四次行政辦公會(huì )，五次教職工大會(huì )，營(yíng)造了良好迎檢氛圍。成立了工作小組，分工明確，更團結協(xié)作。
全部迎檢檔案由材料組負責收集、匯總。程小珠、王曉坤、邱海檳、王麗強、王志海、胡冬等老師日夜加班，不計報酬，整理材料。特別是程小珠、王曉坤、邱海檳同志細致精心地整理學(xué)校教育教學(xué)的檔案資料，對中心校423名學(xué)生、12個(gè)班級的學(xué)生名冊、教師任課進(jìn)行了仔細的核對，保證了萬(wàn)無(wú)一失。林海副校長(cháng)負責宿舍樓，在整理學(xué)生宿舍樓的時(shí)候，女教師不怕臟不怕臭將廁所打掃得干干凈凈；帶著(zhù)男教師在整理宿舍時(shí)，很多事自己動(dòng)手，任勞任怨。胡冬、王志海、黃玲老師認真整理圖書(shū)，將原來(lái)分類(lèi)不正確的書(shū)籍重新排放好粘貼上書(shū)簽。圖書(shū)管理員黃玲老師在圖書(shū)室里一直加班到深夜。儀器管理員黃智老師動(dòng)作快行動(dòng)早，將填寫(xiě)實(shí)驗申請單整理出來(lái)。
在黃進(jìn)京校長(cháng)的帶領(lǐng)下全體教職工都在精心做好自己的本職工作，班主任老師將沒(méi)有完成的班級文化加班加點(diǎn)的完成，所有任課教師沒(méi)有因為迎檢耽誤上課，而是覺(jué)得為了迎檢更要上好每一節課。為了迎接檢查全體教職員工“五一”三天假都沒(méi)有休息，很多老師更是白加黑，五加二地工作。
三、面貌一新
通過(guò)本次迎檢工作，真正促進(jìn)了學(xué)校的.工作。局領(lǐng)導對學(xué)校的藝術(shù)教育贊不絕口，更加堅定了學(xué)校領(lǐng)導和藝教老師弘揚藝術(shù)，以藝育人的決心。
學(xué)校學(xué)生實(shí)踐基地、籃球場(chǎng)、教師電子備課室、心理咨詢(xún)室、書(shū)畫(huà)教室、大隊部等借這次迎檢的東風(fēng)都布置完成，將會(huì )有力促進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)教育的優(yōu)質(zhì)均衡。通過(guò)迎檢這個(gè)平臺凝聚了全體教職工的人心，學(xué)校精神面貌發(fā)生了明顯的變化，師生們煥發(fā)出了勃勃生機。
四、迎評反思
迎檢工作在大家的共同努力下以順利完成，雖然檢查組沒(méi)有到我校檢查工作，但我們也要時(shí)刻以面對迎檢的態(tài)度認真的面對每一天的工作。在校園文化建設中我校還存在著(zhù)很大的問(wèn)題，如校園的環(huán)境建設還需要完善如：塑膠跑道的建設、校園的硬化、體育器材的存放處等一些硬件的完善。在學(xué)生的行為習慣的養成上還要加大力度努力去改變，教師之間的凝聚力需要提高。
總而言之，本次迎檢工作不再是領(lǐng)導的事情，不再是某一個(gè)科室的事情，而是全體教師群策群力，出謀劃策，把學(xué)校的事情看成是自己的事情，教師的凝聚力更強了，教師責任心更強了。
均衡發(fā)展工作總結13
學(xué)生有差異，教師有差別，學(xué)校內部肯定存在教育不均衡的現象�？s短差距，讓每位學(xué)生都享有相對均衡的教育資源是學(xué)校的責任。為此學(xué)校在全面貫徹教育方針，開(kāi)足開(kāi)齊課程;深化教育改革，加速學(xué)校發(fā)展;加強教師培訓，提高每位教師的教學(xué)水平等各方面做出了種種努力，現將自查情況匯報如下：
一、成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的教育均衡發(fā)展評估驗收創(chuàng )建小組
下設六個(gè)工作組，(1)學(xué)校校園文化組(胡志德)、(2)教育均衡發(fā)展檔案組(萬(wàn)勇)、(3)圖書(shū)儀器衛生組(朱有才)、(4)油漆粉刷組(夏明申)、(5)安全、接待組(呂佩懷)、(6)材料購置組(李征)
二、采取緊急硬件建設措施
1、投入6800元公開(kāi)招標教樓安電工程，簽訂工程合同，教樓安裝了照明線(xiàn)路和日光燈。2、投入3500元制作宣傳版面、標語(yǔ)和室牌。3、教師不顧路途遙遠，風(fēng)雨無(wú)阻加班加點(diǎn)，尹長(cháng)友、萬(wàn)勇帶病堅持工作整理教育均衡檔案材料，中午啃一袋方便面。4、投入2200元購置材料布置辦公室、教室、檔案室、圖書(shū)室。5、投入2800元及時(shí)粉刷教室(多功能室)及外墻、刷油漆。6、投入7800元為豐富校園文化，添置宣傳欄兩個(gè)，布置了版面。7、投入6000元進(jìn)行樓房補漏。8、由于院墻長(cháng)時(shí)間風(fēng)吹雨打，風(fēng)化，院墻倒塌20多米，及時(shí)維修院墻花2800元。9、擬建幼兒園一所，投資38.5萬(wàn)元。由于條件限制，操場(chǎng)在校外得不到充分利用。我們決定采取了以下做法：1、假期粉刷各個(gè)教室。2、召開(kāi)鄉鄰群眾會(huì )做好操場(chǎng)的清理工作。3、安裝多媒體一臺。4、購大型潛水泵一部解決師生吃水難的大問(wèn)題。
三、優(yōu)化教育資源
隨著(zhù)政府對教育投入地增加，學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境不斷改善，軟、硬件建設都得到了長(cháng)足地發(fā)展，老百姓口碑越來(lái)越好。本學(xué)區的孩子不再到外校擇校，并出現了回流現象。一年級新生招生嚴格按教育局的規定，學(xué)生家長(cháng)持戶(hù)口本報名;轉學(xué)經(jīng)學(xué)校核實(shí)校長(cháng)簽字方能辦理學(xué)籍手續。近三年我學(xué)區學(xué)生的入學(xué)率為100%，輟學(xué)率為0。我們正在探索小班化教學(xué)模式，讓本學(xué)區的`孩子享有優(yōu)質(zhì)的教育資源。
四、加強薄弱學(xué)科建設
我校按《基礎課程改革綱要》的要求，認真落實(shí)課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足三級課程，特別加強薄弱學(xué)科的課程建設。課程實(shí)施的薄弱課程是校本課程，因為沒(méi)有教材。難以推進(jìn)的是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，
因為習慣了班級授課制的教師不知道怎么指導學(xué)生實(shí)踐。對這兩個(gè)課程校長(cháng)親身參與，親自上課。
1、加強校本課程研究，形成學(xué)校特色。我校的校本課程是《家鄉贊歌》。我們的校本課程成果顯著(zhù)。
2、推行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，發(fā)展師生綜合能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程我們由班主任任課，因為沒(méi)有統一的教材，教師實(shí)施起來(lái)還是有一定的困難，老師們一起制定了課程實(shí)施計劃，共同備課，大家在探索的過(guò)程中總結了一些經(jīng)驗。
3.增強輔助學(xué)科師資力量，實(shí)現每個(gè)學(xué)科都有帶頭人。我校體育、美術(shù)、音樂(lè )、科學(xué)、品社、微機每個(gè)學(xué)科都由專(zhuān)職教師任課，在教師配備上，考試學(xué)科與非考試學(xué)科的師資力量均衡。對于這些學(xué)科的教師我們不要求他們全面發(fā)展，但一定要有一技之長(cháng)。以便發(fā)揮教師之長(cháng)培養學(xué)生廣泛的興趣。讓每個(gè)孩子找到適合自己發(fā)展的空間。
五、實(shí)現資源共享
教師之間存在知識、能力、經(jīng)驗等多方面的差異，如何保證學(xué)生享受校內角是資源的平等。我們首先從提高上下功夫。
(1)加強師德建設，使每位教師都愛(ài)教育、愛(ài)孩子。小學(xué)教師之間知識、能力差異不大，關(guān)鍵是有沒(méi)有愛(ài)心。我們在全體教師中樹(shù)立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神。同時(shí)評出教風(fēng)楷模，使大家學(xué)有榜樣。
(2)開(kāi)設校園中的“百家講壇”，提升校本培訓的品質(zhì)。
(3)組內教研，實(shí)現資源共享。我校每個(gè)教研組長(cháng)都是學(xué)校的骨干教師，他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，加強組內教研�！笆痉墩n”、“精品課”、“研討課”、“競賽課”、“調研課”幾乎每周都有，老師們有均等的鍛煉機會(huì )。在每一節課前，組長(cháng)都要帶領(lǐng)大家一起備課，達成共識后，一起搜集資料、制作課件。有的組1人先講完課后，發(fā)現了一些問(wèn)題，馬上進(jìn)行研究，尋找新的方案，其他的老師在不斷完善的基礎上課越講越好。在家長(cháng)開(kāi)放日中，家長(cháng)趕上什么課聽(tīng)什么。結果老教師上課游刃有余，中青年教師各具特色，青年教師成長(cháng)迅速，所有的開(kāi)放課都受到家長(cháng)的贊譽(yù)。我們靠不斷的提高贏(yíng)得了家長(cháng)的信任。
六、讓每個(gè)學(xué)生體驗成功
學(xué)生在受教育的過(guò)程中，受遺傳因素、家庭環(huán)境、性格差異、心理因素、智力發(fā)展水平、學(xué)習方法的不同等表現出的教育成果存在較大差異。作為教師我們一方面正視差異，另一方面因材施教盡量縮小差距。即便是不能彌補，也要讓每個(gè)孩子在不同方面體驗到成功。
首先，教師尊重學(xué)生的人格，一視同仁地對待每個(gè)學(xué)生。備課充分考慮學(xué)生差異，分層教學(xué)課堂教學(xué)內容有一定的梯度。
其次，逐步開(kāi)設選修課程，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。讓每一個(gè)孩子體驗成功。
我校以教育均衡發(fā)展為契機，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到全面提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高，教師隊伍和諧發(fā)展，學(xué)生得到差異化發(fā)展，努力辦出人民滿(mǎn)意教育。
均衡發(fā)展工作總結14
國家多次提出教育要均衡發(fā)展，特別是對義務(wù)教育，國家提出在20xx年實(shí)現區域內初步均衡，20xx年區域內實(shí)現基本均衡。省教育廳在實(shí)現教育均衡方面最為突出的措施，就是把經(jīng)濟欠發(fā)達而教育又落后的少數民族地區的中小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)，派往經(jīng)濟較發(fā)達、教育較先進(jìn)的地區掛職學(xué)習。本人作為邊遠少數民族地區幼兒園園長(cháng)參加了xxxx年的掛職學(xué)習培訓班，并被安排到湘潭市第一幼兒園掛職學(xué)習、體驗。
掛職期間，看到當地的幼兒教育辦得如此好，作為一個(gè)教育工作者，我看到了教育的希望。但同時(shí)又感受到：邊遠民族地區幼兒教育要均衡發(fā)展，阻力重重。要在20xx年實(shí)現區域內教育基本均衡，道路還很漫長(cháng)。本人就邊遠民族地區的幼兒教育要達到教育均衡發(fā)展所受阻力，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
阻力一：幼兒園硬件設施差且城鄉布局不均衡，
在邊遠少數民族地區，幼兒園基本上依附于中心小學(xué)而建，一鄉鎮一所中心幼兒園，中心幼兒園可下轄一所或幾所村小幼兒園，只有縣城才有獨立成校的幼兒園。盡管近幾年農村中心小學(xué)硬件設施有了一定的改善，幼兒園辦園條件相應得到改善，但仍無(wú)法與縣城幼兒園相比，校園面積與生活服務(wù)設施遠遠滿(mǎn)足不了實(shí)際的需要，幼兒游樂(lè )場(chǎng)所、游樂(lè )器具，幼兒保育保健等對部分農村幼兒園來(lái)說(shuō)是可望而不可及的事，有的甚至幼兒教室都滿(mǎn)足不了。我所在的會(huì )同縣堡子鎮中心幼兒園，在校幼兒300多人，可校園面積還不到20xx平方米。園內沒(méi)有可供孩子玩的沙坑，可讓孩子洗澡的水池，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的游戲室、音樂(lè )室、美術(shù)室。說(shuō)白了，只有幾間教室和一架幾百孩子都可玩的滑滑梯。這和我掛職的幼兒園相比，真是天壤之別��！
縣城幼兒園硬件設施雖好些，與農村幼兒園存在客觀(guān)上的差異，但城鄉布局也極不合理。隨著(zhù)外出打工的人數增多，不少條件較好的家庭，將子女轉入到縣城幼兒園就讀。這樣縣城幼兒園嚴重超員，不堪重負，如我們會(huì )同縣的機關(guān)幼兒園，平均每班人數在50人以上。相反，部分農村村小幼兒園人數過(guò)少，少的只有五六人。因村小幼兒園離中心幼兒園太遠，孩子又太小，不能撤并到中心幼兒園，人數雖少，也須派老師前往任教，管理。這實(shí)質(zhì)上造成了教學(xué)資源的浪費。
民辦幼兒園是幼兒教學(xué)的重要補充，近年來(lái)民辦幼兒園得到大力發(fā)展，但民辦幼兒園還需進(jìn)一步規范管理，特別是民辦幼兒園的辦學(xué)條件，應進(jìn)一步加強。有少數民辦幼兒園辦園條件相當簡(jiǎn)陋，僅靠租來(lái)的幾間房子辦園，無(wú)任何基礎設施，這樣怎能擔負起幼兒教育的責任呢？
要想解決以上問(wèn)題，我認為首先必須進(jìn)一步增加財政性教育經(jīng)費的投入，教育作為我國的基本國策，其公共投入應當作為政府考核的“硬指標”，如同計劃生育、安全生產(chǎn)等采取一票否決制，只要是投入不到位的，年終考核一律一票否決。并使增量公共資源在教育服務(wù)均等化中發(fā)揮積極作用；其次，要做好公共資源配置上的傾斜，城鄉之間向農村傾斜，學(xué)校之間向薄弱學(xué)校傾斜，群體之間向困難群體傾斜，然后在各個(gè)鄉鎮辦一所各項設施齊全的高標準的幼兒園，把學(xué)齡前兒童全放在這里學(xué)習，安排好孩子們的生活、保育、保健工作，確定專(zhuān)職護育老師。只有這樣，阻力才會(huì )消除，教育才會(huì )均衡發(fā)展。
阻力二：教師年齡老化，師資配置不均衡。
當前，我國教師資源呈現逐級向下的模式，即一級發(fā)達城市聚集了大批優(yōu)秀教師資源，其次是省、自治區、直轄市等二級中心城市聚集了剩余大部分資源，再次是市級城市，然后是縣直中小學(xué)，再后就是鄉鎮一級，最底層的是農村學(xué)校。教師年齡存在著(zhù)明顯的不合理，有人戲說(shuō)：“哥哥姐姐教大學(xué)，叔叔阿姨教中學(xué)，爺爺奶奶教小學(xué)�！闭嬲捉虒�(zhuān)業(yè)的幼師在幼兒園任教的，少之又少。有很多村小幼兒園，是以往的代課教師轉正后，一直堅守在農村教育那一片天地。他們當中有些已經(jīng)接近退休的年齡了。工作干勁且不說(shuō)，能歌善舞、游戲活動(dòng)教學(xué)更不用說(shuō)了。舊的知識怎么適應的了新時(shí)代的發(fā)展呢？
由于前些年學(xué)生人數的急劇減少，加上教育經(jīng)費的緊張，近年來(lái)一些邊遠地區基本沒(méi)有招聘新教師。國家實(shí)行“特崗教師”政策，但因邊遠民族縣財政經(jīng)費緊張，怕三年后安排不下，只能少招或不招聘。即使如此，這種“特崗”還“特”不到幼兒教育工作上來(lái)。目前我們農村中小學(xué)和幼兒園的教師很大部分是60年代出生的由民辦轉為公辦的，不但年齡偏大、知識老化，還因為待遇不均衡而情緒低落，積極性不高。
要想解決以上問(wèn)題，主要應從以下幾方面加以強化和改進(jìn)：
一是優(yōu)化城鄉教師隊伍結構。建立新教師補給機制，新增教師崗位，更多地招錄幼師畢業(yè)生，滿(mǎn)足農村、城鎮幼兒園的需求。
二是全面調整和明晰教師的考核、獎懲制度。要在以省為區域內均衡教師績(jì)效工作待遇的同時(shí)，還要對農村教師工作的加以偏重，提高農村教師獲得晉升的機會(huì )，提高農村教師中的中高級教師比例。建立城鎮教師、新招師范畢業(yè)生及幼師到農村學(xué)校、幼兒園任教和支教制度，把城鎮教師在農村學(xué)校、幼兒園任教或支教經(jīng)歷作為高級職稱(chēng)評審的前置條件，以促進(jìn)城鄉教師的合理流動(dòng)。
三是加大對農村教師培訓的.力度。應對在編在崗教師開(kāi)展有計劃性、針對性、實(shí)效性的學(xué)科培訓，偏重對幼師專(zhuān)業(yè)的培訓工作，切實(shí)提高現有教師隊伍整體綜合素質(zhì)。
阻力三：評價(jià)滯后導致學(xué)生發(fā)展不均衡
實(shí)現教育均衡就意味著(zhù)：我們的教育不能只培養少數精英，每一位學(xué)生都應享有相同的受教育的權利和機會(huì )，每一位學(xué)生都應當平等地接受高質(zhì)量的教育。這就是我們所說(shuō)的素質(zhì)教育。但一直以來(lái)，我們又依然在做著(zhù)應試教育，學(xué)校的指揮棒也不由自主地指向應試教育。幼兒教育受應試教育的影響，小小年紀就被灌輸著(zhù)義務(wù)教育階段才該接受的知識，早已喪失了幼兒的天真和浪漫，這一點(diǎn)我們從一些學(xué)校幼兒園小朋友那沉重的書(shū)包就可知了。
要真正想讓教育均衡，讓學(xué)生的素質(zhì)得以均衡發(fā)展，首先必須遵循教育規律和幼兒身心發(fā)展客觀(guān)規律。既注重幼兒的全面素質(zhì)發(fā)展，又要注重因材施教，要認真落實(shí)“差異教學(xué)”、“分層次教學(xué)”，使教育適合每一個(gè)幼兒的發(fā)展，使他們獲得一種可持續的學(xué)習能力、發(fā)展能力、創(chuàng )造能力，使終身教育成為可能。其次要改革以應試為主的招考制度，不能讓小孩從小就認為分數決定了自己的“好”和“壞”。
總而言之，教育均衡發(fā)展是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，它有著(zhù)歷史的因素，又和區域經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)，但我們只要朝著(zhù)這一目標前進(jìn)，總有一天會(huì )實(shí)現我們的愿望的。
均衡發(fā)展工作總結15
學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結阿城區玉泉河南小學(xué)為了辦好人民滿(mǎn)意教育培養適應新時(shí)期的優(yōu)秀人才我校堅持軟、硬件并重面向全體學(xué)生因材施教讓每個(gè)年級每個(gè)班級每個(gè)學(xué)生都能得到均衡發(fā)展。
一、科學(xué)合理配置教師。我�，F有教學(xué)年級3個(gè)教學(xué)班6個(gè)根據各學(xué)科特點(diǎn)和每位教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)科學(xué)合理配置各學(xué)科各年級各班教師。我校將班級管理經(jīng)驗豐富教學(xué)能力突出的優(yōu)秀年輕教師引導到班主任崗位上發(fā)揮他們的創(chuàng )新、進(jìn)取精神班級秩序井然活動(dòng)豐富多彩。
二、要求面向全體學(xué)生施教。關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生面向全體學(xué)生因材施教是我校辦學(xué)的基本理念。為此我校要求全體任課教師不拋棄、不放棄每個(gè)學(xué)生課堂教學(xué)中給優(yōu)秀學(xué)生思考提升的空間給后進(jìn)生真誠地鼓勵樹(shù)立他們學(xué)習的`信心。三、學(xué)生素質(zhì)均衡發(fā)展
1、開(kāi)齊、上足、教好各門(mén)課程無(wú)增加課時(shí)現象嚴格按規范教材、規定教輔用書(shū)征訂和使用確保學(xué)生健康成長(cháng)。
2、組織全體教師積極參加各項學(xué)習。主要學(xué)習《義務(wù)教育法》、教育理論、教學(xué)法規、教育技術(shù)能力、師德規范、課程標準、教學(xué)六認真細則等為主。
3、校內每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。通過(guò)檢查、調研和測評及時(shí)了解各科質(zhì)量情況找出差距有針對性地進(jìn)行反思改進(jìn)教學(xué)提高教學(xué)的質(zhì)量。
4、嚴格執行三項規定要求確保學(xué)生每天的廣播體操、眼保健操、大課間、課外活動(dòng)、素質(zhì)教育活動(dòng)的正常開(kāi)展每天安排一節體育課或綜合實(shí)踐活動(dòng)提
高學(xué)生身體素質(zhì)開(kāi)展了三次小型體育比賽努力提高學(xué)生的體育達標率合格率與優(yōu)秀率。結合校情學(xué)校制定了綜合活動(dòng)計劃做到內容、人員、時(shí)間、場(chǎng)地的落實(shí)對活動(dòng)情況納入一日常規檢查考核內容每天由值周老師對活動(dòng)情況進(jìn)行檢查納入文明班級評比中。
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