學(xué)校均衡發(fā)展工作總結集合[8篇]

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的學(xué)校均衡發(fā)展工作總結，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校均衡發(fā)展工作總結1

　　20xx年，xx市第四十六中學(xué)在上級黨委政府、教育局的領(lǐng)導下，認真貫徹執行義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)政策法規，砥礪前行，成就輝煌。

　　一、學(xué)校均衡發(fā)展工作成績(jì)突出

　　一年來(lái)，學(xué)校各項工作得到了上級部門(mén)和社會(huì )的好評，先后通過(guò)了城區、xx市、自治區均衡發(fā)展評估驗收。

　　先后榮獲“20xx-20xx年度先進(jìn)基層黨組織”、“第一屆xx市文明校園”、“良慶區平安校園先進(jìn)單位”、“20xx年初中畢業(yè)班工作評估一等獎”、“xx市良慶區關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”、“20xx年紅豆校園文學(xué)創(chuàng )作征文大賽優(yōu)秀組織獎”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　二、積極建設，完成均衡發(fā)展各個(gè)指標

　　1、經(jīng)過(guò)建設，學(xué)校教學(xué)及輔助用房面積符合要求。學(xué)�，F有教學(xué)樓兩幢，學(xué)生公寓樓三幢，綜合辦公樓三幢，學(xué)生飯堂一幢。其中，20xx年新建竣工了教學(xué)樓一幢，學(xué)生宿舍樓一幢。

　　2、擴大了學(xué)校體育運動(dòng)場(chǎng)地面積。學(xué)校將教師宿舍樓外的一片20xx平方米的荒地硬化，建設成運動(dòng)場(chǎng)。創(chuàng )造性地將新建的教學(xué)樓與學(xué)生宿舍樓的一層架空，騰出大片地方作學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地。目前，學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地稍有不足，但喜人的是擴征土地即將完成。學(xué)校積極配合政府部門(mén)擴征土地30畝，該辦理的程序基本完成，現在進(jìn)入最后關(guān)鍵的時(shí)刻。屆時(shí)，校園面積將拓寬二分之一強，值得期待。

　　3、學(xué)校擁有完備的功能室，教學(xué)儀器設備、體衛藝器材設備、信息技術(shù)裝備齊全�；瘜W(xué)、物理、生物實(shí)驗室、美術(shù)室、音樂(lè )室等功能室齊全。擁有三間電腦室，可提供一人一機上課;每間教室都配有多媒體教學(xué)設備，為教師進(jìn)行現代化教學(xué)提供保障。

　　4、圖書(shū)總冊數十萬(wàn)多，生均45冊。擁有寬闊的閱覽室供學(xué)生讀書(shū)。

　　5、教職工配備完善，崗位設置合理。學(xué)�，F有43個(gè)班，學(xué)生2300人，教職工170人，其中高級教師16人，中級教師76人;研究生5人，大學(xué)本科132人，遠高于規定學(xué)歷比例要求。教職工完全可以提供高質(zhì)量教育教學(xué)服務(wù)。

　　三、主要措施

　　(一)強化責任，建立健全工作保障機制。

　　學(xué)校黨政領(lǐng)導班子高度重視義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，將義務(wù)教育均衡發(fā)展納入重要議事日程，科學(xué)規劃推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。成立了以校長(cháng)任組長(cháng)的義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組，落實(shí)了目標責任，完善了義務(wù)教育各項管理制度，為學(xué)校教育均衡、持續、健康發(fā)展奠定了基礎。

　　(二)爭取上級大力支持并給予財政保障，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　1.上級領(lǐng)導對學(xué)校的大力支持是完成均衡發(fā)展工作的強有力后盾。

　　一年來(lái)，xx區長(cháng)、xx長(cháng)等領(lǐng)導多次到學(xué)�？疾旎�建工作、校園文化建設，提出許多切實(shí)可行的措施，解決了學(xué)校面臨的許多困難，由此建成了一幢教學(xué)樓、一幢學(xué)生宿舍樓。幫助學(xué)校擴征土地，加快了進(jìn)度。

　　2.城區、xx市均衡發(fā)展檢查組多次到學(xué)校調研，提出整改意見(jiàn)，為學(xué)校均衡發(fā)展工作出謀劃策，促進(jìn)學(xué)校完成工作任務(wù)。

　　3.良慶區教育局配備了大量設備給學(xué)校，裝備了學(xué)校功能室、圖書(shū)室、閱覽室、教室等，為推動(dòng)學(xué)校均衡發(fā)展提供了物質(zhì)上的保障。

　　(三)多措并舉，保障入學(xué)機會(huì )平等。

　　一是將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育問(wèn)題納入義務(wù)教育發(fā)展規劃。對符合《xx市人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育》(南府辦〔20xx〕23號)文件要求并辦理了相關(guān)手續的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，學(xué)校全部接收就讀，保證進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女享受到義務(wù)教育的權利。進(jìn)城務(wù)工人員子女在我校就讀同其他學(xué)生一樣享有同等權利，納入學(xué)生正式學(xué)籍管理，同樣參與評優(yōu)評先等。

　　二是建立健全農村留守義務(wù)教育學(xué)生關(guān)愛(ài)服務(wù)體系。學(xué)校建立“留守兒童”專(zhuān)門(mén)檔案，注重留守兒童的心理健康教育，通過(guò)開(kāi)通親情電話(huà)等形式，滿(mǎn)足留守兒童對親情的心理需求，辦好家長(cháng)學(xué)校，關(guān)愛(ài)農村留守兒童，幫助孩子健康成長(cháng)。

　　三是保障殘疾少年接受義務(wù)教育的權益。切實(shí)做好殘疾兒童少年隨班就讀工作，充分關(guān)愛(ài)他們，給他們送溫暖，給予他們應有的尊重和權利。

　　四是落實(shí)學(xué)生資助政策。建立健全義務(wù)教育階段學(xué)生資助政策體系，完善工作機制，確保家庭經(jīng)濟困難學(xué)生平等接受教育的權利。我校根據上級要求，把好關(guān)，將補助款發(fā)放到真正困難的學(xué)生手中。

　　五是抓好控輟保學(xué)工作，提高九年義務(wù)教育鞏固率。學(xué)校與城區教育局，學(xué)校與教師簽訂“控輟保學(xué)”工作責任狀。實(shí)行校長(cháng)包校、中層領(lǐng)導包年級、班主任包班、科任老師包學(xué)生的“四包”責任制，對存在輟學(xué)可能的對象在開(kāi)學(xué)前后通過(guò)電話(huà)、手機短信、走訪(fǎng)家庭等形式，盡最大可能減少學(xué)生的流失;學(xué)校把學(xué)生鞏固率與教學(xué)質(zhì)量、教師績(jì)效工資、評優(yōu)評先、晉級等掛鉤，強化學(xué)校相關(guān)人員的責任。與小學(xué)進(jìn)行無(wú)縫對接，確保小學(xué)生升入初中。

　　(四)創(chuàng )新教師培訓機制，著(zhù)力提高教師素質(zhì)。

　　一是加大教師的培訓力度。積極響應上級號召，學(xué)校派出一大批教師外出培訓，校級領(lǐng)導參加校長(cháng)培訓班，中層領(lǐng)導參加主任培訓班，教師參加學(xué)科培訓班。

　　二是以課改為契機，進(jìn)一步加強教師的培訓工作�；�礎教育課程改革是一項有利于師生共同發(fā)展的工程，充分利用實(shí)施新課程改革實(shí)驗的有利時(shí)機，加大對教師培訓的工作力度，使教師與課改一同成長(cháng)。同時(shí)與市內的`優(yōu)秀教師結對子，定期開(kāi)展交流活動(dòng)，讓學(xué)校教師在活動(dòng)中學(xué)習先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，在活動(dòng)中受到教育，在交流中得到提高。

　　四、存在的主要問(wèn)題

　　校園建設用地不足。學(xué)�，F有校園面積41.5畝，達不到生均34平方米的國家辦學(xué)標準。學(xué)校將積極配合各級部門(mén)，加快征地進(jìn)度。

　　五、今后的措施和辦法

　　(一)依法治校，加強教育教學(xué)管理，在軟件上推進(jìn)義務(wù)均衡教育的發(fā)展。

　　1、規范辦學(xué)行為。合理配備各年級師資，確保學(xué)生接受公平的教育;減輕學(xué)生課業(yè)負擔，嚴格執行上級教育行政部門(mén)關(guān)于中小學(xué)作息時(shí)間的規定，不以任何名義和方式違規補課;加強“控輟保學(xué)”工作，九年義務(wù)教育鞏固率達到97%以上。

　　2、全面推進(jìn)素質(zhì)教育。突出德育效果，形成立體化的德育管理網(wǎng)絡(luò )，主題突出、措施有力、形式多樣、活動(dòng)豐富、特色鮮明;開(kāi)展校園文化建設，積極打造師生共享的精神家園;落實(shí)體育、藝術(shù)常規教學(xué)，開(kāi)展“大課間”和“陽(yáng)光體育”等豐富多彩活動(dòng)。

　　3、提升教師整體素質(zhì)。加強師德師風(fēng)建設和專(zhuān)業(yè)技能考核，注重師德建設過(guò)程，鼓勵、引導教職員工踐行師德規范，增強責任意識，關(guān)愛(ài)學(xué)生，樂(lè )于奉獻，增強職業(yè)幸福感;鼓勵并選派教師參加國家、自治區、xx市等各級教師培訓活動(dòng);建立教師激勵機制和教師身心健康關(guān)愛(ài)制度，定期組織教師進(jìn)行常規體檢，關(guān)注教師身心健康。

　　4、關(guān)愛(ài)弱勢學(xué)生。關(guān)注留守少兒或隨遷子女，建立留守少兒或隨遷子女檔案，形成親屬監護、學(xué)校幫護、社會(huì )關(guān)護、法律保護的工作合力，為學(xué)生的健康成長(cháng)保駕護航;建立和完善義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助制度，規范發(fā)放手續，嚴格管理，大力宣傳資助政策，不斷擴大受助面，讓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生有書(shū)讀，讀好書(shū)。

　　(二)爭取上級支持，在硬件上力求達到義務(wù)均衡教育的標準。

　　繼續征地，解決校園面積狹小帶來(lái)的各種問(wèn)題�，F學(xué)校校園面積41.5畝，達不到生均34平方米的國家辦學(xué)標準。學(xué)校將繼續配合各級黨委政府，派出專(zhuān)人協(xié)助做周邊群眾的工作，希望盡快完成這項利民利教的工程。

學(xué)校均衡發(fā)展工作總結2

　　學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結阿城區玉泉河南小學(xué)為了辦好人民滿(mǎn)意教育培養適應新時(shí)期的優(yōu)秀人才我校堅持軟、硬件并重面向全體學(xué)生因材施教讓每個(gè)年級每個(gè)班級每個(gè)學(xué)生都能得到均衡發(fā)展。

　　一、科學(xué)合理配置教師。我�，F有教學(xué)年級3個(gè)教學(xué)班6個(gè)根據各學(xué)科特點(diǎn)和每位教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)科學(xué)合理配置各學(xué)科各年級各班教師。我校將班級管理經(jīng)驗豐富教學(xué)能力突出的優(yōu)秀年輕教師引導到班主任崗位上發(fā)揮他們的創(chuàng )新、進(jìn)取精神班級秩序井然活動(dòng)豐富多彩。

　　二、要求面向全體學(xué)生施教。關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生面向全體學(xué)生因材施教是我校辦學(xué)的基本理念。為此我校要求全體任課教師不拋棄、不放棄每個(gè)學(xué)生課堂教學(xué)中給優(yōu)秀學(xué)生思考提升的'空間給后進(jìn)生真誠地鼓勵樹(shù)立他們學(xué)習的信心。三、學(xué)生素質(zhì)均衡發(fā)展

　　1、開(kāi)齊、上足、教好各門(mén)課程無(wú)增加課時(shí)現象嚴格按規范教材、規定教輔用書(shū)征訂和使用確保學(xué)生健康成長(cháng)。

　　2、組織全體教師積極參加各項學(xué)習。主要學(xué)習《義務(wù)教育法》、教育理論、教學(xué)法規、教育技術(shù)能力、師德規范、課程標準、教學(xué)六認真細則等為主。

　　3、校內每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。通過(guò)檢查、調研和測評及時(shí)了解各科質(zhì)量情況找出差距有針對性地進(jìn)行反思改進(jìn)教學(xué)提高教學(xué)的質(zhì)量。

　　4、嚴格執行三項規定要求確保學(xué)生每天的廣播體操、眼保健操、大課間、課外活動(dòng)、素質(zhì)教育活動(dòng)的正常開(kāi)展每天安排一節體育課或綜合實(shí)踐活動(dòng)提

　　高學(xué)生身體素質(zhì)開(kāi)展了三次小型體育比賽努力提高學(xué)生的體育達標率合格率與優(yōu)秀率。結合校情學(xué)校制定了綜合活動(dòng)計劃做到內容、人員、時(shí)間、場(chǎng)地的落實(shí)對活動(dòng)情況納入一日常規檢查考核內容每天由值周老師對活動(dòng)情況進(jìn)行檢查納入文明班級評比中。

學(xué)校均衡發(fā)展工作總結3

　　xx鎮xx初中精心籌劃，合理部署，多措并舉，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，全力開(kāi)創(chuàng )xx教育嶄新局面，傾力打造教育管理鮮明特色，主要工作總結如下：

　　一是劃分職責明確分工，教育管理多線(xiàn)并舉。學(xué)期伊始，學(xué)校先后召開(kāi)領(lǐng)導班子、班主任和全體教師會(huì )議，廣泛展開(kāi)討論，在學(xué)校領(lǐng)導班子原有分工的基礎上，根據每人的特長(cháng)，又進(jìn)行了更為細致的分工，每項工作都有人牽頭，形成了“事事有人管”的網(wǎng)格狀教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò )：校長(cháng)——教務(wù)、政教、總務(wù)三處組成的學(xué)校管理線(xiàn)；教務(wù)處——教研組——備課組——教師組成的教學(xué)管理線(xiàn)；政教處——班主任——導師組成的德育教育線(xiàn)；總務(wù)處——伙食科——生活導師——生活委員組成的生活教育線(xiàn)；安全處——值班主任——值班教師——級部巡邏隊組成的安全管理線(xiàn)；團總支——學(xué)生會(huì )——各班團支部組成的學(xué)生自律管理線(xiàn)。

　　二是更新校園文化設計，提升學(xué)校文化品位。學(xué)校發(fā)動(dòng)班主任和各班學(xué)生，運用智慧，設計、制作了新穎、時(shí)尚、符合新時(shí)期學(xué)生“口味”的、具有本班特色的教室文化，規定每班自行設計兩個(gè)寫(xiě)真版面，其余由學(xué)生自己設計墻壁裝飾物。其次，充分發(fā)揮“校園文學(xué)示范�！钡膬�(yōu)勢資源，在教學(xué)樓道內張貼了幾十個(gè)文學(xué)與閱讀版面，指導學(xué)生閱讀與寫(xiě)作，營(yíng)造了校園的文化氛圍。第三，在宿舍內張貼了學(xué)生喜歡的字畫(huà)和宿舍裝飾物，營(yíng)造一種“家”的氛圍，讓學(xué)生踏進(jìn)宿舍就有一種“回家”的溫馨。

　　三是優(yōu)化學(xué)校資源配置，發(fā)揮教育最大效益。學(xué)校打破了骨干教師向畢業(yè)班傾斜的現象，將師資進(jìn)行了合理配置。加強了非畢業(yè)班教師力量，選用部分青年教師充實(shí)到畢業(yè)班進(jìn)行鍛煉、提升。 “能上能下”的用人機制，既讓師資得到了流通，增加了教學(xué)上的新鮮感，提升了教師的業(yè)務(wù)能力，又盤(pán)活了學(xué)校的師資構架，提高了教師積極性，實(shí)現了教育教學(xué)的可持續發(fā)展。其次，配齊了各功能教室的設備，如實(shí)驗室、微機室、語(yǔ)音室、報告廳等，滿(mǎn)足了最大班額的使用需求。第三，加強青春俱樂(lè )部和心靈驛站建設，為每位學(xué)生“量身定做”，配備了心理導師，加強學(xué)生的.心理輔導，為每位學(xué)生的健康成長(cháng)撐起一片蔚藍的天空。

　　四是整合三級課程資源，精心打造校本教研。在保證開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)的基礎上，由學(xué)校教科室承頭，組建了一支由各學(xué)科骨干教師組成的科研團隊，打破傳統課程安排，將國家、地方、學(xué)校三級課程進(jìn)行了有機整合，著(zhù)力打造適合本校學(xué)情的校本教研。如：將《濰坊歷史》、《濰坊地理》、《濰坊生物》分別與《歷史》、《地理》、《生物》整合；將《傳統文化》與語(yǔ)文學(xué)科整合；將《安全教育》與《思想品德》整合；將《環(huán)境教育》與《地理》學(xué)科整合，既減輕了學(xué)生學(xué)習的壓力，又解決了課時(shí)和師資不足的難題。

　　五是開(kāi)展習慣養成教育，規范新生坐立行走。每學(xué)年開(kāi)學(xué)第一周，在政教處的安排下，學(xué)校對新生都要進(jìn)行為期五天的習慣養成教育。新生上午在體育教師的指導下進(jìn)行隊列、體操的學(xué)習訓練，下午在班主任的帶領(lǐng)下學(xué)習中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規范以及學(xué)校的各項規章制度等內容，并穿插進(jìn)行宿舍內務(wù)條例的學(xué)習與內務(wù)整理。五天的習慣養成訓練，明確了新生的學(xué)習生活目標，規范了新生的學(xué)習、生活、作息要求，實(shí)現了由小學(xué)生向中學(xué)生角色的轉變，增強了新生的適應能力，為今后三年的發(fā)展奠定了良好的基礎。

　　六是整修校園活動(dòng)場(chǎng)地，精心營(yíng)造陽(yáng)光體育。學(xué)校重新整修了兩個(gè)籃球場(chǎng)地和排球場(chǎng)地，增設了一個(gè)現代排球場(chǎng)地，倡導師生課間陽(yáng)光體育運動(dòng)，陽(yáng)光體育運動(dòng)大大提高了師生體質(zhì)，增強了師生運動(dòng)能力。

學(xué)校均衡發(fā)展工作總結4

　　xx年5月3-5日，海南省教育督導室將對我市開(kāi)展了第三輪縣級人民政府教育督導評估和縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估，為了順利通過(guò)檢查我校積極努力做好各項工作的準備。迎檢工作取得了一定的成效，得到的市政府、教育局的領(lǐng)導肯定。

　　我校這次迎檢工作之所以順利完成，是因為：

　　一、認識統一

　　從領(lǐng)導到教職工都認識到這次迎接第三輪縣級人民政府教育督導評估工作是對學(xué)校多年辦學(xué)成果的一次檢驗，對學(xué)校辦學(xué)特色的一次推廣，對學(xué)校辦學(xué)品位的一次提升，同時(shí)也會(huì )看到學(xué)校的不足，可以找到改進(jìn)的方向。學(xué)校希望通過(guò)專(zhuān)家組的評估，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量。

　　二、團結協(xié)作

　　領(lǐng)導高度重視迎檢工作，召開(kāi)了四次行政辦公會(huì )，五次教職工大會(huì )，營(yíng)造了良好迎檢氛圍。成立了工作小組，分工明確，更團結協(xié)作。

　　全部迎檢檔案由材料組負責收集、匯總。程小珠、王曉坤、邱海檳、王麗強、王志海、胡冬等老師日夜加班，不計報酬，整理材料。特別是程小珠、王曉坤、邱海檳同志細致精心地整理學(xué)校教育教學(xué)的檔案資料，對中心校423名學(xué)生、12個(gè)班級的學(xué)生名冊、教師任課進(jìn)行了仔細的核對，保證了萬(wàn)無(wú)一失。林海副校長(cháng)負責宿舍樓，在整理學(xué)生宿舍樓的時(shí)候，女教師不怕臟不怕臭將廁所打掃得干干凈凈；帶著(zhù)男教師在整理宿舍時(shí)，很多事自己動(dòng)手，任勞任怨。胡冬、王志海、黃玲老師認真整理圖書(shū)，將原來(lái)分類(lèi)不正確的書(shū)籍重新排放好粘貼上書(shū)簽。圖書(shū)管理員黃玲老師在圖書(shū)室里一直加班到深夜。儀器管理員黃智老師動(dòng)作快行動(dòng)早，將填寫(xiě)實(shí)驗申請單整理出來(lái)。

　　在黃進(jìn)京校長(cháng)的帶領(lǐng)下全體教職工都在精心做好自己的本職工作，班主任老師將沒(méi)有完成的班級文化加班加點(diǎn)的完成，所有任課教師沒(méi)有因為迎檢耽誤上課，而是覺(jué)得為了迎檢更要上好每一節課。為了迎接檢查全體教職員工“五一”三天假都沒(méi)有休息，很多老師更是白加黑，五加二地工作。

　　三、面貌一新

　　通過(guò)本次迎檢工作，真正促進(jìn)了學(xué)校的工作。局領(lǐng)導對學(xué)校的藝術(shù)教育贊不絕口，更加堅定了學(xué)校領(lǐng)導和藝教老師弘揚藝術(shù)，以藝育人的決心。

　　學(xué)校學(xué)生實(shí)踐基地、籃球場(chǎng)、教師電子備課室、心理咨詢(xún)室、書(shū)畫(huà)教室、大隊部等借這次迎檢的東風(fēng)都布置完成，將會(huì )有力促進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)教育的優(yōu)質(zhì)均衡。通過(guò)迎檢這個(gè)平臺凝聚了全體教職工的人心，學(xué)校精神面貌發(fā)生了明顯的變化，師生們煥發(fā)出了勃勃生機。

　　四、迎評反思

　　迎檢工作在大家的共同努力下以順利完成，雖然檢查組沒(méi)有到我校檢查工作，但我們也要時(shí)刻以面對迎檢的態(tài)度認真的面對每一天的工作。在校園文化建設中我校還存在著(zhù)很大的問(wèn)題，如校園的環(huán)境建設還需要完善如：塑膠跑道的'建設、校園的硬化、體育器材的存放處等一些硬件的完善。在學(xué)生的行為習慣的養成上還要加大力度努力去改變，教師之間的凝聚力需要提高。

　　總而言之，本次迎檢工作不再是領(lǐng)導的事情，不再是某一個(gè)科室的事情，而是全體教師群策群力，出謀劃策，把學(xué)校的事情看成是自己的事情，教師的凝聚力更強了，教師責任心更強了。

學(xué)校均衡發(fā)展工作總結5

　　xx學(xué)校的均衡發(fā)展是義務(wù)教育均衡發(fā)展的標志。我校在教育工作中本著(zhù)鞏固成果、調整結構、整合資源、促進(jìn)均衡發(fā)展的思路，狠抓貫徹落實(shí)，具體做法如下：

　　一、依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權利

　　學(xué)校十分重視新生的招收入學(xué)工作。每年秋季，學(xué)校在放暑假前就做好招生的各項準備工作。同時(shí)耐心接受家長(cháng)的詢(xún)問(wèn)，盡量給予清晰明白的答復。對所有的適齡兒童，一律免試入學(xué)，不增加任何附加條件。

　　二、重視師德師風(fēng)建設，規范教師職業(yè)行為

　　一所好的學(xué)校，必有一支好的教師隊伍；一支好的隊伍，必是師德高尚的隊伍。我校重視教師隊伍建設，并不只關(guān)注教師的業(yè)務(wù)能力的提高，更注重教師思想素質(zhì)的提高。首先，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。黨支部經(jīng)常開(kāi)展師德教育，全體黨員成為遵守教師行為規范的楷模。我們以身邊的先進(jìn)人物去正面去引導，從黨員，從中層，從領(lǐng)導自身做起，起到了良好的作用。幾年來(lái)，我們沒(méi)有接到任何有關(guān)師德師風(fēng)方面的投訴。熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，這些已成為我校教師共同遵守的行為準則。

　　三、狠抓校本，強化學(xué)校的師資隊伍建設。

　　推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，縮短學(xué)校與學(xué)校間的差距，師資隊伍建設是重要的一環(huán)。為此，我校采取了以下措施：

　　1．樹(shù)立師資隊伍校本培訓意識，建立校本培訓激勵機制，引導教師積極參與自我提高。

　　2．為教師制定學(xué)歷提高規劃，鼓勵教師提高學(xué)歷層次。我們鼓勵教師通過(guò)參加自考、在職進(jìn)修、離職進(jìn)修等形式提高學(xué)歷層次。

　　3．充分挖掘內部潛能，搞好現代信息技術(shù)培訓。

　　學(xué)校充分調動(dòng)本校計算機專(zhuān)業(yè)教師的作用，對本校教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓，目前大部份年青教師已能進(jìn)行課件制作。

　　4．充分發(fā)揮校本教研的功能，努力提高教師的整體素質(zhì)。

　　(1)加強的理論培訓工作。

　　組織教師圍繞新課程改革、課堂教學(xué)研究、教育教學(xué)研究等進(jìn)行理論培訓，轉變教師的教學(xué)觀(guān)念，增強教師的.文化底蘊。

　　(2)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)實(shí)踐能力

　　我們每學(xué)期都開(kāi)展各種教研活動(dòng)。每次活動(dòng)我們都有、有總結，活動(dòng)前精心準備，從而保證了教研活動(dòng)有序、順利地開(kāi)展。通過(guò)多種多樣的教研活動(dòng)，使廣大教師在活動(dòng)中得到鍛煉、特別是青年教師教學(xué)信心得到增強，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提升。

　　(3)加強基本功訓練，錘煉教師教學(xué)功力。

　　我們組織教師進(jìn)行了“寫(xiě)、畫(huà)、說(shuō)”基本功訓練，進(jìn)行了使用教材、運用信息技術(shù)基本功訓練。由于教師們苦練了教學(xué)基本功,設計了一份優(yōu)秀教案，上了一節最佳課，寫(xiě)了一份優(yōu)秀說(shuō)課材料，撰寫(xiě)了一篇教學(xué)心得或論文，答了一份優(yōu)秀理論試卷。教師的教學(xué)功力提高了，促進(jìn)了我校教學(xué)工作的開(kāi)展。

　　四、充分利用學(xué)�？己撕驮u估機制，促進(jìn)學(xué)校提高教育

　　建立教學(xué)質(zhì)量考核機制，引導教師樹(shù)立新的質(zhì)量觀(guān)。在對學(xué)校、教師教學(xué)質(zhì)量的考核時(shí)，我們側重考核的是學(xué)生鞏固率、后進(jìn)生的轉化率，從上控制學(xué)校和教師歧視后進(jìn)生，從而提高義務(wù)教育質(zhì)量的目的。

　　建立學(xué)校德育工作目標考核評價(jià)機制，引導學(xué)校從領(lǐng)導管理、陣地建設、常規工作等方面抓好德育工作，促進(jìn)育人質(zhì)量的提高。

　　充分發(fā)揮評優(yōu)評先等激勵功能，引導教師既教書(shū)又育人，為社會(huì )主義現代化建設不斷地培養合格人才�！叭�好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“先進(jìn)班集體”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“五好學(xué)生”等表彰名額的分配，我們堅持面向一線(xiàn)教師，并向村小學(xué)校傾斜。

　　我們利用對教師的督導評價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)校端正辦學(xué)思想，實(shí)施素質(zhì)教育，堅持定期對縣校、村小等學(xué)校的辦學(xué)水平進(jìn)行綜合評估。同時(shí)，堅持每學(xué)期末都對學(xué)校的義務(wù)教育工作進(jìn)行督導評估。從評價(jià)機制上推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

　　五、關(guān)注弱勢群體學(xué)生，強化教育管理措施

　　我們對“貧困學(xué)生”、“留守學(xué)生”、“單親學(xué)生”、“進(jìn)城務(wù)工農民子女”，“重點(diǎn)家庭子女”即“品德、學(xué)習有困難的學(xué)生”等弱勢群體學(xué)生的教育管理給予了重點(diǎn)關(guān)注。我們制定了貧困學(xué)生轉化，建立了貧困生檔案，設立了登記表、花名冊，建立并落實(shí)了“留守學(xué)生”、“進(jìn)城務(wù)工農民子女”、“貧困學(xué)生”“單親學(xué)生”、“品德行為有困難的學(xué)生”師生結隊幫扶制度和措施，使弱勢群體學(xué)生的教育管理工作落到了實(shí)處。

　　六、強化安全舉措，創(chuàng )設平安和諧的校園環(huán)境

　　安全教育常抓不懈。我們在利用宣傳陣地做好安全宣傳工作的同時(shí)，狠抓了安全知識進(jìn)了課堂活動(dòng)，開(kāi)展了以防震、防投毒、防體罰、防暴力、防火災、防溺水、防摔傷、防傳染、防交通、防擠踏等為內容的安全防范教育和安全技能演練，落實(shí)了每月一次的安全排查制度，發(fā)現安全隱患能及時(shí)整改，真正做到了安全教育長(cháng)抓不懈，警鐘長(cháng)鳴。

　　推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是一項長(cháng)期的、艱巨的工作，盡管我們在這方面做了一些努力，但離上一級的要求，還有很大的差距，我們一定努力，在地方政府的關(guān)心重視下，認真推進(jìn)義務(wù)教

學(xué)校均衡發(fā)展工作總結6

　　該區把貫徹全國教育工作會(huì )議精神，推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展作為教育工作的首要任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)“雙創(chuàng )雙樹(shù)”(創(chuàng )名牌學(xué)校，創(chuàng )特色學(xué)校;培樹(shù)名校長(cháng)、培樹(shù)名教師)活動(dòng)的開(kāi)展和“兩抓一深化一打造”(內抓教師隊伍，強素質(zhì)、增內涵，在教育教學(xué)成果上創(chuàng )一流;外抓標準化學(xué)校建設;深化特色學(xué)校創(chuàng )建;打造一支過(guò)硬的學(xué)校領(lǐng)導班子隊伍)重點(diǎn)工作的推進(jìn)，有力促進(jìn)了辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、師資隊伍、教育質(zhì)量的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的過(guò)程中，他們的主要做法：

　　一是努力改善辦學(xué)條件，讓硬件先均衡。近年來(lái)，該區累計投入2億元，實(shí)施了校舍改造、標校建設、集中供熱、環(huán)境改善和現代教育技術(shù)裝備“五大工程”。先后完成了10所學(xué)校的校舍改造、6所學(xué)校的標準化學(xué)校改造、16所學(xué)校的集中供熱改造，對全區學(xué)校，特別是邊遠薄弱學(xué)校的校園環(huán)境進(jìn)行了美化、綠化、亮化，對內部設施進(jìn)行了升級，鋪設塑膠跑道(塑膠操場(chǎng))13條，更新桌凳1.3萬(wàn)余套、購置電子白板130套，多媒體85套、新配電腦800余臺。目前，全區27所學(xué)校全部實(shí)現了集中供熱(5所學(xué)校為空調取暖)，全部建成了校園網(wǎng)，校校實(shí)現了光纖上網(wǎng)和多媒體進(jìn)課堂，實(shí)現了區域辦學(xué)條件的均衡配置。

　　二是加強兩支隊伍建設，讓校校出名師。為全面提升校長(cháng)素質(zhì)，該區專(zhuān)門(mén)制定了校長(cháng)培訓計劃，先后開(kāi)展了26期“校長(cháng)論壇”，組織27名校長(cháng)，赴北京師范大學(xué)“全國骨干教師高級研修班”進(jìn)修，并到北京史家小學(xué)、北京第二實(shí)驗小學(xué)等名校掛職鍛煉，到山東向陽(yáng)小學(xué)、江蘇洋思中學(xué)、義烏實(shí)驗小學(xué)、上海市盧灣區第一中心小學(xué)、尚德實(shí)驗學(xué)校等全國知名學(xué)校進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。同時(shí)聘請師大教授、學(xué)院教授、一中校長(cháng)為學(xué)校校長(cháng)講課。要求學(xué)校校長(cháng)不僅要會(huì )管理學(xué)校，還要有明確的辦學(xué)思路和辦學(xué)思想;不僅是一名管理者，還要成為一名教育專(zhuān)家;不僅要親自任課，還要成為教育科研的帶頭人。近年來(lái)，先后有4名校長(cháng)被評為“省骨干校長(cháng)”，5名校長(cháng)被評為省特級教師，6名校長(cháng)被市評為優(yōu)秀科研型校長(cháng)。在抓好校長(cháng)隊伍建設的'同時(shí)，該區在全區中小學(xué)教師中實(shí)施了“教壇新秀——教學(xué)能手——骨干教師——名師”的梯隊式名師培養體系，通過(guò)加強教育聯(lián)盟體建設，鼓勵優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教、開(kāi)展校際間的師資交流和教研團隊建設等措施，構建了區域教師團隊均衡發(fā)展的新體系。近年來(lái)，先后從師范類(lèi)畢業(yè)生中擇優(yōu)錄用400多名教師，培養出國家、省、市級骨干教師230余人，400余名教師在全國、省、市各類(lèi)教學(xué)比賽中獲獎。

　　三是全面提升教育質(zhì)量，讓課堂更高效。該區把減輕學(xué)生負擔、保護學(xué)習興趣、實(shí)現主動(dòng)學(xué)習作為打造高效課堂、提高教育質(zhì)量的重要舉措。通過(guò)“三個(gè)創(chuàng )新、一項改革”來(lái)提高課堂教學(xué)效率�！叭齻�(gè)創(chuàng )新”，即創(chuàng )新備課(實(shí)行同頭備課、集體備課、教案學(xué)案兼備、教案統領(lǐng)、個(gè)案創(chuàng )新)、創(chuàng )新教法(利用現代化教學(xué)手段，加強師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性)、創(chuàng )新反思(將課后反思變?yōu)檎n前充分準備、課中積極應變、課后總結反思)�！耙豁椄母铩�，即作業(yè)改革(體現兩化一精：生活化、個(gè)性化、少而精)。在打造高效課堂的過(guò)程中，采取“發(fā)現典型、總結經(jīng)驗、示范引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面”的工作方法，如趙都小學(xué)探索出的“5+X”模式、實(shí)行“作業(yè)紙”，小學(xué)總結出的高效課堂六大模塊，聯(lián)紡學(xué)校探索出“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當堂訓練，變式提高”的教學(xué)模式，回車(chē)巷小學(xué)的“預習紙”、“當堂測試卡”、“每課必會(huì )”，優(yōu)化了作業(yè)內容，優(yōu)化了作業(yè)目標，優(yōu)化了個(gè)性作業(yè)，都在教學(xué)實(shí)踐中取得了明顯的效果，總結出了成型經(jīng)驗。

　　四是健全完善激勵機制，讓評價(jià)更科學(xué)。該區把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為考核教育工作的一項重要指標，積極探索并構建符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校工作評價(jià)體系，確立了“年終考核”與“定期考核”相結合、“單�？己恕迸c“盟�？己恕毕嘟Y合的評價(jià)方式。將每年年終“一錘定音式”的靜態(tài)考核變?yōu)榻?jīng)常性的動(dòng)態(tài)考核，制定了《交好五本帳，一期一亮相考核辦法》，重點(diǎn)對校本革命實(shí)施和特色學(xué)校創(chuàng )建、改善辦學(xué)條件、提升教育教學(xué)質(zhì)量、安全穩定、校園文化建設等五項工作進(jìn)行細化、量化，并根據學(xué)校規模分出了不同的序列，掛賬考核，定期通報，使大家處在同一條起跑線(xiàn)上開(kāi)展競爭，有效激發(fā)了學(xué)校創(chuàng )先爭優(yōu)的工作熱情。同時(shí)，將區內的教育聯(lián)盟體進(jìn)行捆綁式考核，使強校從師資、管理、科研、資源等各個(gè)領(lǐng)域全力幫扶弱校，有效地縮小了校際之間的差距，推動(dòng)了義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

學(xué)校均衡發(fā)展工作總結7

　　學(xué)生有差異，教師有差別，學(xué)校內部肯定存在教育不均衡的現象�？s短差距，讓每位學(xué)生都享有相對均衡的教育資源是學(xué)校的責任。為此學(xué)校在全面貫徹教育方針，開(kāi)足開(kāi)齊課程;深化教育改革，加速學(xué)校發(fā)展;加強教師培訓，提高每位教師的教學(xué)水平等各方面做出了種種努力，現將自查情況匯報如下：

　　一、成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的教育均衡發(fā)展評估驗收創(chuàng )建小組

　　下設六個(gè)工作組，(1)學(xué)校校園文化組(胡志德)、(2)教育均衡發(fā)展檔案組(萬(wàn)勇)、(3)圖書(shū)儀器衛生組(朱有才)、(4)油漆粉刷組(夏明申)、(5)安全、接待組(呂佩懷)、(6)材料購置組(李征)

　　二、采取緊急硬件建設措施

　　1、投入6800元公開(kāi)招標教樓安電工程，簽訂工程合同，教樓安裝了照明線(xiàn)路和日光燈。2、投入3500元制作宣傳版面、標語(yǔ)和室牌。3、教師不顧路途遙遠，風(fēng)雨無(wú)阻加班加點(diǎn)，尹長(cháng)友、萬(wàn)勇帶病堅持工作整理教育均衡檔案材料，中午啃一袋方便面。4、投入2200元購置材料布置辦公室、教室、檔案室、圖書(shū)室。5、投入2800元及時(shí)粉刷教室(多功能室)及外墻、刷油漆。6、投入7800元為豐富校園文化，添置宣傳欄兩個(gè)，布置了版面。7、投入6000元進(jìn)行樓房補漏。8、由于院墻長(cháng)時(shí)間風(fēng)吹雨打，風(fēng)化，院墻倒塌20多米，及時(shí)維修院墻花2800元。9、擬建幼兒園一所，投資38.5萬(wàn)元。由于條件限制，操場(chǎng)在校外得不到充分利用。我們決定采取了以下做法：1、假期粉刷各個(gè)教室。2、召開(kāi)鄉鄰群眾會(huì )做好操場(chǎng)的清理工作。3、安裝多媒體一臺。4、購大型潛水泵一部解決師生吃水難的大問(wèn)題。

　　三、優(yōu)化教育資源

　　隨著(zhù)政府對教育投入地增加，學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境不斷改善，軟、硬件建設都得到了長(cháng)足地發(fā)展，老百姓口碑越來(lái)越好。本學(xué)區的孩子不再到外校擇校，并出現了回流現象。一年級新生招生嚴格按教育局的規定，學(xué)生家長(cháng)持戶(hù)口本報名;轉學(xué)經(jīng)學(xué)校核實(shí)校長(cháng)簽字方能辦理學(xué)籍手續。近三年我學(xué)區學(xué)生的入學(xué)率為100%，輟學(xué)率為0。我們正在探索小班化教學(xué)模式，讓本學(xué)區的孩子享有優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　四、加強薄弱學(xué)科建設

　　我校按《基礎課程改革綱要》的要求，認真落實(shí)課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足三級課程，特別加強薄弱學(xué)科的課程建設。課程實(shí)施的薄弱課程是校本課程，因為沒(méi)有教材。難以推進(jìn)的是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，

　　因為習慣了班級授課制的教師不知道怎么指導學(xué)生實(shí)踐。對這兩個(gè)課程校長(cháng)親身參與，親自上課。

　　1、加強校本課程研究，形成學(xué)校特色。我校的校本課程是《家鄉贊歌》。我們的校本課程成果顯著(zhù)。

　　2、推行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，發(fā)展師生綜合能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程我們由班主任任課，因為沒(méi)有統一的教材，教師實(shí)施起來(lái)還是有一定的困難，老師們一起制定了課程實(shí)施計劃，共同備課，大家在探索的過(guò)程中總結了一些經(jīng)驗。

　　3.增強輔助學(xué)科師資力量，實(shí)現每個(gè)學(xué)科都有帶頭人。我校體育、美術(shù)、音樂(lè )、科學(xué)、品社、微機每個(gè)學(xué)科都由專(zhuān)職教師任課，在教師配備上，考試學(xué)科與非考試學(xué)科的師資力量均衡。對于這些學(xué)科的教師我們不要求他們全面發(fā)展，但一定要有一技之長(cháng)。以便發(fā)揮教師之長(cháng)培養學(xué)生廣泛的興趣。讓每個(gè)孩子找到適合自己發(fā)展的空間。

　　五、實(shí)現資源共享

　　教師之間存在知識、能力、經(jīng)驗等多方面的差異，如何保證學(xué)生享受校內角是資源的平等。我們首先從提高上下功夫。

　　(1)加強師德建設，使每位教師都愛(ài)教育、愛(ài)孩子。小學(xué)教師之間知識、能力差異不大，關(guān)鍵是有沒(méi)有愛(ài)心。我們在全體教師中樹(shù)立“五種精神”：終身從教的`敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神。同時(shí)評出教風(fēng)楷模，使大家學(xué)有榜樣。

　　(2)開(kāi)設校園中的“百家講壇”，提升校本培訓的品質(zhì)。

　　(3)組內教研，實(shí)現資源共享。我校每個(gè)教研組長(cháng)都是學(xué)校的骨干教師，他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，加強組內教研�！笆痉墩n”、“精品課”、“研討課”、“競賽課”、“調研課”幾乎每周都有，老師們有均等的鍛煉機會(huì )。在每一節課前，組長(cháng)都要帶領(lǐng)大家一起備課，達成共識后，一起搜集資料、制作課件。有的組1人先講完課后，發(fā)現了一些問(wèn)題，馬上進(jìn)行研究，尋找新的方案，其他的老師在不斷完善的基礎上課越講越好。在家長(cháng)開(kāi)放日中，家長(cháng)趕上什么課聽(tīng)什么。結果老教師上課游刃有余，中青年教師各具特色，青年教師成長(cháng)迅速，所有的開(kāi)放課都受到家長(cháng)的贊譽(yù)。我們靠不斷的提高贏(yíng)得了家長(cháng)的信任。

　　六、讓每個(gè)學(xué)生體驗成功

　　學(xué)生在受教育的過(guò)程中，受遺傳因素、家庭環(huán)境、性格差異、心理因素、智力發(fā)展水平、學(xué)習方法的不同等表現出的教育成果存在較大差異。作為教師我們一方面正視差異，另一方面因材施教盡量縮小差距。即便是不能彌補，也要讓每個(gè)孩子在不同方面體驗到成功。

　　首先，教師尊重學(xué)生的人格，一視同仁地對待每個(gè)學(xué)生。備課充分考慮學(xué)生差異，分層教學(xué)課堂教學(xué)內容有一定的梯度。

　　其次，逐步開(kāi)設選修課程，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。讓每一個(gè)孩子體驗成功。

　　我校以教育均衡發(fā)展為契機，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到全面提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高，教師隊伍和諧發(fā)展，學(xué)生得到差異化發(fā)展，努力辦出人民滿(mǎn)意教育。

學(xué)校均衡發(fā)展工作總結8

　　近年來(lái)，我縣在實(shí)現縣域經(jīng)濟建設又好又快發(fā)展的同時(shí)，切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略位置，推進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展，構建和諧伊通教育。在認真貫徹落實(shí)國家、省、市關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的有關(guān)會(huì )議和文件精神的同時(shí)，縣委縣政府研究制定了“關(guān)于加快推進(jìn)伊通縣城鄉教育均衡發(fā)展”的相關(guān)政策、措施，組織協(xié)調并及時(shí)解決統籌城鄉教育均衡發(fā)展工作中遇到的困難和問(wèn)題，督促指導教育行政部門(mén)加強對統籌城鄉教育均衡發(fā)展工作的領(lǐng)導，努力構建伊通教育均衡發(fā)展新局面。到20xx年底，通過(guò)優(yōu)化資源配置，統籌規劃城鄉教育布局，改善辦學(xué)條件、提升教師隊伍素質(zhì)等途徑；并采取措施建立完善了教育經(jīng)費持續增長(cháng)和均衡分配的保障機制、教育資源的共享機制、師資合理流動(dòng)機制、生源調配機制和均衡發(fā)展的督導評估機制等，推進(jìn)我縣城鄉教育均衡發(fā)展水平，實(shí)現了新的`跨越，初步實(shí)現了區域教育的均衡發(fā)展。在推進(jìn)城鄉義務(wù)教育均衡發(fā)展方面，我們的主要做法是實(shí)現“五個(gè)一體化 ”：

　　一、加強組織領(lǐng)導，實(shí)現城鄉教育責任考核一體化。

　　改造農村薄弱學(xué)校，推進(jìn)城鄉義務(wù)教育均衡發(fā)展，首先是要形成政府主管、教育部門(mén)和相關(guān)部門(mén)協(xié)調配合的義務(wù)教育管理體制。一是加大縣級政府對教育的統籌和投入力度。確保公辦中小學(xué)教職工人員經(jīng)費、公用經(jīng)費、校舍維修改造經(jīng)費全額納入財政預算，并做到逐年增長(cháng)。二是完成“普九”債務(wù)化解工作，建立起制止發(fā)生新的農村義務(wù)教育債務(wù)的穩定機制。在上級財政的大力支持下，我們拿出了（ ）元，用于化解義務(wù)教育債務(wù)和對鄉鎮薄弱學(xué)校校舍和場(chǎng)地進(jìn)行全面改善。三是完善政府教育工作督導評估制度。把當地教育特別是農村教育發(fā)展狀況納入領(lǐng)導干部任期內的政績(jì)考核內容。將統籌城鄉教育均衡發(fā)展、提高城鄉教育一體化水平的情況，確保教師工資、中小學(xué)公用經(jīng)費、校舍建設維修改造經(jīng)費等教育投入情況，作為考核的主要內容。

　　二、科學(xué)合理布局，實(shí)現城鄉學(xué)校規劃建設一體化。

　　首先是推進(jìn)學(xué)校布局合理化。為了解決農村廣大人民群眾子女享受平等受教育權利和優(yōu)質(zhì)教育資源需求問(wèn)題，我們征求多方面意見(jiàn)和建議，科學(xué)合理地制訂并實(shí)施中小學(xué)布局調整規劃，合理整合教育資源，有計劃地撤并布局不合理的村級小學(xué)，特別是“微型”學(xué)校和“微型”班級。其次是實(shí)施學(xué)校建設標準化。政府加大了教育轉移支付力度，加快改善農村學(xué)校辦學(xué)條件。近年來(lái)總計投資（ ）元，改造危房（ ）平米，撤并村級小學(xué)（ ）所，基本消滅D級危房；中小學(xué)校布局基本合理；學(xué)校設施、教學(xué)設備基本達到建設標準，基本實(shí)現相對均衡化。

　　三、激勵約束并重，實(shí)現城鄉教師隊伍建設一體化。

　　教育大計，教師為本。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，重點(diǎn)要提高農村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)，為此，我們主要做了以下幾項工作。一是牢固樹(shù)立人才資源是第一資源的觀(guān)念，認真實(shí)施中小學(xué)名師培養工程，進(jìn)一步發(fā)揮名教師、學(xué)科帶頭人的示范作用�？h教育局每年組織骨干教師到外地參加培訓學(xué)習，并舉辦各學(xué)科名教師的教學(xué)研討課，充分發(fā)揮了骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用。二是積極推進(jìn)學(xué)校人事和分配制度改革。全面推行教師聘任制，實(shí)行“資格準入、競爭上崗、全員聘用、合同管理”。20xx年、20xx年招收的300多名特崗教師全員分配到農村學(xué)校，為農村學(xué)校的教師隊伍注入了新鮮血液。三是加強教師繼續教育工作。進(jìn)一步理順中小學(xué)教師繼續教育工作的管理體制和培訓職責，推進(jìn)教師培養和在職教師繼續教育改革，提高在職教師的學(xué)歷層次。每年都對農村教師進(jìn)行一次有針對性的全面輪訓，有計劃組織農村教師到縣內外參加培訓學(xué)習，提高了農村教師隊伍的整體素質(zhì)。

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