高三班主任工作總結【熱門(mén)】
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此好好準備一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編收集整理的高三班主任工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高三班主任工作總結1
高三10班昨天下午3:00-5:00是我在線(xiàn)教學(xué)時(shí)間,F將我在線(xiàn)教學(xué)的一些做法記錄在此,請大家批評指正。
我發(fā)布作業(yè)利用的是10班家長(cháng)微信群。前天我下午我發(fā)布的作業(yè)是“各位家長(cháng)好!請您告知并督促孩子,今天晚上預習語(yǔ)文《名師伴你行》中《春山夜月》《寄和州劉刺史》《點(diǎn)絳唇》,并完成后面練習,明天下午在線(xiàn)答疑!
我在線(xiàn)答疑利用的是10班家長(cháng)QQ群。昨天下午2:30我打開(kāi)QQ群,點(diǎn)擊并進(jìn)入“直播間”,輕按“走進(jìn)本群房間”,點(diǎn)擊“立即排麥”,進(jìn)入新界面,開(kāi)啟下方的“麥克風(fēng)”“攝像頭”。之后學(xué)生陸續上線(xiàn)。學(xué)生能看到我的圖像,聽(tīng)到我的'聲音。如果我同意他們發(fā)聲或視頻也可以,但考慮到群里的秩序,沒(méi)有接受學(xué)生的請求,只允許學(xué)生在群里用文字發(fā)送信息。
本次在線(xiàn)教學(xué)分三部分:分析并擬寫(xiě)防控標語(yǔ)、解釋三首詩(shī)詞、檢查并講評每日一練(二)。在此簡(jiǎn)介第一部分教學(xué)。
第一階段,我展示了一組“疫情防控邢臺鄉村宣傳標語(yǔ)和我縣鄉村宣傳標語(yǔ)”,請學(xué)生評析。對于我們身邊的一條條標語(yǔ),學(xué)生在屏幕輸入文字積極探討,我針對學(xué)生的留言,直接用語(yǔ)音從標語(yǔ)的內容、形式、語(yǔ)言特點(diǎn)、人文情懷等角度進(jìn)行點(diǎn)評,最后引導學(xué)生歸納好標語(yǔ)具有的特點(diǎn)。學(xué)生聽(tīng)我的實(shí)時(shí)語(yǔ)音,我看學(xué)生輸入的文字,互動(dòng)無(wú)障礙。
第二階段,學(xué)生擬寫(xiě)標語(yǔ)并互評。只要有學(xué)生展示自己的作品,其他學(xué)生就跟帖評價(jià),我也語(yǔ)音實(shí)時(shí)點(diǎn)評,有較多學(xué)生樂(lè )意展示自己的作品。
線(xiàn)上教學(xué)結束之后,我在10家長(cháng)微信群發(fā)布通知:“各位家長(cháng)好:今天下午極少數學(xué)生未能上線(xiàn),請督促您的孩子完成語(yǔ)文《名師伴你行》中《春山夜月》《寄和州劉刺史》《點(diǎn)絳唇》的作業(yè),和每日一練(二),并拍照上傳。謝謝各位的配合與支持!敝箨懤m有學(xué)生在群里或私信上傳已做作業(yè),我給予點(diǎn)評。
兩小時(shí)的線(xiàn)上活動(dòng)發(fā)現一些值得研究的現象:平時(shí)面對面上課時(shí)經(jīng)常懨懨欲睡的學(xué)生在線(xiàn)上卻異;钴S,他們的發(fā)言緊扣教學(xué)內容,也不影響老師和其他學(xué)生教學(xué),因為這些學(xué)生是文字輸入;沒(méi)有即時(shí)進(jìn)入直播間的學(xué)生,想知道班里師生之前在探討什么,可以查看前面的聊天記錄,但是只能看到學(xué)生的文字信息,卻沒(méi)有老師的音頻;直播結束,退出直播間后,想回看課堂聊天記錄,無(wú)從查起。
高三班主任工作總結2
過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、級長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作取得較突出的成績(jì),現將我做的一些工作總結如下:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體全面發(fā)展的人才,引用高三班級工作總結。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境。
直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的`好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。高三年級面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:
一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是包袱。
另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,笑對高考,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯即將結束,面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,為了使學(xué)生走好這最后一步,我還會(huì )不斷的努力,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,爭取取得輝煌的成績(jì)。
高三班主任工作總結3
本學(xué)期合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計劃和高三年級的特殊性,不斷強化“時(shí)時(shí)要管理、處處要管理”的意識,真正做到關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的每一方面,主要以學(xué)生日常行為規范的培養、學(xué)生思想品德教育和集體意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設等方面為班級工作的重點(diǎn),加大教育管理力度,為高三備考營(yíng)造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作,營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍
1、加強思想教育,提高思想覺(jué)悟水準。思想是行動(dòng)的先驅。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應對高三學(xué)習,對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;
理想教育:確定學(xué)習的具體目標,人生的大目標。
態(tài)度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習身邊的榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的主動(dòng)性與積極性)。
信心教育:相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會(huì )的時(shí)間,設計不同階段的演講主題,“感受高三”、“階段學(xué)習反思”“激情拼搏”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等,既給學(xué)生吐露心聲的機會(huì ),又在班級形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍,起到了學(xué)生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語(yǔ)口號,尤其每個(gè)月都設有“溫馨提示”,明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向,對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導作用。從實(shí)施情況看,認真跟著(zhù)老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。
二、建設良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習習慣
1、重申校紀和班規,強化學(xué)生的守時(shí)、守紀和責任意識,重點(diǎn)在無(wú)聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管,指導學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內肅靜,每名學(xué)生都有事做,為創(chuàng )建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學(xué)法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的'特點(diǎn),依據高考形勢的變化,合高考最新形式,認真研究教學(xué)管理的新對策,著(zhù)重抓好以下幾個(gè)方面的工作
(1)教育學(xué)生在突出語(yǔ)數外的同時(shí),綜合科目在應用和學(xué)科滲透上下功夫,特長(cháng)科順其自然。以各月的月考為契機,針對不同階段的復習內容和各科特點(diǎn)細化復習計劃。
(2)加強學(xué)法指導并對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi),實(shí)行分層推進(jìn)。
(3)加強對學(xué)生的行為、學(xué)法習慣的養成教育,增強學(xué)生的規范意識,努力提高學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性,提高主動(dòng)認知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,提高學(xué)生學(xué)習的積極性,努力養成一種互幫互學(xué)、團向上的良好班風(fēng)。
3、培養良好的學(xué)習習慣,做好xx年下半年工作計劃。
(1)合月考,指導每位學(xué)生確立月奮斗目標,并制定學(xué)習計劃。
(2)指導學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總反思,班主任每月都要合學(xué)生的反思,有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。
(3)通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況;通過(guò)每天的語(yǔ)文、外語(yǔ)基礎測試,強化學(xué)生對基礎知識的重視與掌握;通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導相合的方法,培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。
4、當好任課教師和學(xué)生的橋梁,搞好師生配合,建設一個(gè)師生和諧的班集體,為教學(xué)、為學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間,豐富學(xué)生生活。
高三的學(xué)習是緊張忙碌的,為使學(xué)生樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué),積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增強集體榮譽(yù)感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養。號召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強身體鍛煉,為高三緊張的學(xué)習做好身體上的準備。
四、開(kāi)展心理健康教育,做好不同階段學(xué)生心理疏導及心態(tài)調整工作,本學(xué)期已對出現心理問(wèn)題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導。
五、經(jīng)常與家長(cháng)溝通。尤其是嚴格的請假制度,樹(shù)立安全意識,遇到特殊情況及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。
以上是我xx年上半年工作總,在下半年的工作中,我將做好班主任工作計劃,爭取將工作做到更好。
高三班主任工作總結4
一年的高三班主任工作馬上要結束了,將要感受付出與回報的喜悅,在經(jīng)歷了艱辛工作的同時(shí),心情頗為欣慰,隨著(zhù)高考的臨近和學(xué)生壓力的增大,班級管理工作不僅繁重復雜而且難度加大,但是,通過(guò)我一年來(lái)的努力,學(xué)生的學(xué)習習慣良性發(fā)展,主動(dòng)積極性加強,學(xué)習成績(jì)穩步提高,為打一場(chǎng)堅定的高考戰奠定了良好的基礎。
我所帶的班是個(gè)文科復習班,班級學(xué)生多達80人,學(xué)生情況復雜,成績(jì)從五百多分到三百多分各個(gè)層次都有,學(xué)生來(lái)自各個(gè)地方,而且許多人由于高三復習心態(tài)很不好,給班主任工作帶來(lái)一定的難度,在工作中班主任需要用心用情用智才能使一切問(wèn)題迎刃而解,現將一年來(lái)的感受與做法回顧如下。
首先,從大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手,創(chuàng )造良好的班級氛圍。開(kāi)學(xué)初始,學(xué)生水平有高有低,學(xué)習習慣良莠不齊,為了能夠創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,我從紀律和常規上抓起,從嚴要求學(xué)生,遵守校紀和班規,從課堂上和作業(yè)上嚴格檢查,不忽略一個(gè)學(xué)生,并要求學(xué)生樹(shù)立自己的學(xué)習目標,有一個(gè)長(cháng)期計劃。 俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”,為了增強學(xué)生自我管理意識,我班始終堅持每天由一個(gè)值日班長(cháng)記班級日志,記錄當天班級的各種情況:如紀律、衛生情況、,好人好事及對班級管理的意見(jiàn)和建議等。一年來(lái),同學(xué)們始終如一真實(shí)公正的記錄下班級的不足和進(jìn)步,從而使班規班紀真正的發(fā)揮起應有的功效。同時(shí)我要求自己作到腿勤嘴勤,每天提前下班進(jìn)教室,早讀和課堂加強巡查,下午自習盡可能的待在教室,,不出一個(gè)月開(kāi)學(xué)初那種亂哄哄的場(chǎng)面就轉變?yōu)榫挥行,學(xué)生逐漸養成了良好的習慣。我所帶的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考,從心理上有一種滄桑彷徨的感覺(jué),而且心理脆弱,經(jīng)不起打擊。假期補課的那個(gè)時(shí)候,天氣異常的悶熱,許多學(xué)生坐在教室里又熱又躁,還有一種復習很丟人的想法,當時(shí)學(xué)生情況很不穩定,作為班主任我真是憂(yōu)心忡忡,但是我一再告誡自己千萬(wàn)不能亂了陣腳,不能輕易讓學(xué)生失去了信心。因此那段時(shí)間我每天緊跟學(xué)生,與學(xué)生加強交流,主動(dòng)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,注意他們的思想變化,及時(shí)給予積極的引導,從而逐漸穩定了班級的大局。作為班主任,平時(shí)也要注意觀(guān)察學(xué)生,穩定他們的思想。在第一次月考結束后,我注意到幾個(gè)學(xué)生因為月考成績(jì)不理想,情緒非常不穩定,學(xué)習上想打退堂鼓,其中有一個(gè)女生在天天找學(xué)校找老師要求退學(xué),在這種情況下,我不停的找她談心,作思想工作,解除思想負擔,直到她穩定情緒為止,這時(shí)先前那幾個(gè)搖擺觀(guān)望不打算再復習的學(xué)生受到影響,也紛紛放棄了原有的想法,開(kāi)始安心學(xué)習;叵肫饋(lái)我真是慶幸自己當時(shí)工作到位,杜絕了一系列不良后果的產(chǎn)生,現在那幾個(gè)學(xué)生都是我班里的種子選手。
其次,我深刻的意識到一個(gè)班主任要想把班級管理好,作為“一班之首”,就應該關(guān)心這一集體,愛(ài)護這一家庭中的每一位成員,決不能以老師自居,動(dòng)輒就訓斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對學(xué)生要公平,一視同仁,不能因為學(xué)生成績(jì)的好差、而對學(xué)生另眼相看。在每個(gè)學(xué)生的人生歷程中班主任對他的影響是非常深遠的`,往往受偏愛(ài)的學(xué)生產(chǎn)生自大心理,從而容易使其只愿接受表?yè)P,不愿接受批評,經(jīng)不起挫折,心理變得脆弱,這樣會(huì )使學(xué)生沿著(zhù)一個(gè)不良方向發(fā)展。另外,另一部分被冷落的學(xué)生則會(huì )產(chǎn)生一種自卑心理,甚至容易對老師產(chǎn)生逆反.排斥心理.從此再也無(wú)法接受老師的正常教育,而導致最終教師教育教學(xué)的失敗。作為班主任,學(xué)生最信任的人,我力求做到關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,細致入微的為他們解決難題。我們班學(xué)生人數龐大,尤其是住校生達將近50人,占了班級人數的絕大多數,因此這部分工作就要求格外的細致。我平時(shí)注意了解學(xué)生的生活狀況,了解宿舍的具體情況,注意關(guān)心學(xué)生,學(xué)生生病時(shí)關(guān)照他們,有需要時(shí)給他們熬藥,有困難時(shí)及時(shí)和年級組溝通,幫他們解決問(wèn)題,從生活上經(jīng)濟上關(guān)心他們,想他們所想,急他們所急,從而贏(yíng)得了他們的肯定與尊敬。我以發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)和信任對待他們,他們也把我作為知心朋友,有什么心事就會(huì )向我訴說(shuō),讓我幫他們出主意、想辦法,我也從中了解到了他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習、生活中的興趣、愛(ài)好等,從而尋找出最佳的教育方法。愛(ài)人者,人愛(ài)之。這也是件快樂(lè )的事。
第三,我主張以鼓勵為主,滿(mǎn)足學(xué)生心理需求,從而激發(fā)他們的學(xué)習自信心。所有的學(xué)生都自尊、自愛(ài),有好勝心,都渴求同學(xué)、老師、學(xué)校對他們的信任、尊重、理解。因此我緊密聯(lián)系其他科任老師和學(xué)生家庭,密切關(guān)注學(xué)生,充分滿(mǎn)足他們多方面的需求,特別是心理需求。我注重從學(xué)生的學(xué)習、生活的點(diǎn)滴中找到他們的閃光點(diǎn),及時(shí)抓住這些閃光點(diǎn),表?yè)P學(xué)生,鼓勵學(xué)生,滿(mǎn)足他們受關(guān)注的心理需求,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,從而端正學(xué)習態(tài)度,提高學(xué)習效率。文科的很多學(xué)生成績(jì)不穩定,所以成績(jì)出現起伏是常有的事,尤其是市上的三次模擬考試,學(xué)生普遍非常重視,所以每次考試后要特別關(guān)注他們的心理狀態(tài)!傲佳砸痪淙,惡語(yǔ)傷人六月寒”,每次考完試后,我都充分肯定學(xué)生成績(jì),側面指出他們的不足,鼓勵他們更上一層樓。我堅持對每一個(gè)學(xué)生都一視同仁,爭取發(fā)現每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處,看到他們的閃光點(diǎn),當他們有了進(jìn)步,那怕是一點(diǎn)進(jìn)步,都及時(shí)給予表?yè)P和肯定,如果學(xué)生退步了,及時(shí)做好心理疏導工作,幫他們樹(shù)立自信心,促使學(xué)生輕裝前進(jìn),杜絕不良影響,使學(xué)生的上進(jìn)心得到了激發(fā),產(chǎn)生更大的學(xué)習動(dòng)力,從而帶動(dòng)全班,使班級的成績(jì)和面貌發(fā)生了日新月異的變化。
最后,進(jìn)入高三后期后,隨著(zhù)學(xué)習壓力越來(lái)越大,學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期是成長(cháng)階段,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導,及時(shí)排除學(xué)生心理上的障礙,疏導學(xué)生心理的壓抑情緒,學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到很大的影響。特別是班里的女同學(xué)心理承受力、自我調控力普遍較差,僅僅因為一次考試的失利或同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾,便會(huì )產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)等情緒,有的同學(xué)會(huì )找老師、家長(cháng)或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當開(kāi)導加以解決;而有的同學(xué)就會(huì )不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉,長(cháng)期積累在很大程度上會(huì )影響到學(xué)生的成績(jì)和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感性,及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧的細節,讓學(xué)生用一種健康的心態(tài)來(lái)面對高考!我注重讓全體學(xué)生有一個(gè)寬松.自由但是又很?chē)乐數目臻g,讓他們健康的發(fā)展。我力爭了解和研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jì)、興趣愛(ài)好、特長(cháng)、性格特征、成長(cháng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì )環(huán)境等等,從不同方面來(lái)引導和鼓勵他們,我平時(shí)選擇一些典型的事跡,利用班會(huì )、座談等方式和學(xué)生進(jìn)行交流,及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹(shù)立目標,明確方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。進(jìn)入高三后期以后,學(xué)生學(xué)習緊張,心理壓力很大,而家長(cháng)望子成龍心切,無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力,家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張,要積極進(jìn)行協(xié)調工作,為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí),利用電話(huà)、家長(cháng)會(huì )等方式給家長(cháng)以心理學(xué)方面的指導,幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績(jì),多給孩子鼓勵和贊揚,增強孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。而且作為班主任要幫助學(xué)生擴大解題思路,多進(jìn)行思維方法指導,增加習題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來(lái),組成錯題集,多多研究。我相信只要我真情付出,學(xué)生必然會(huì )真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情,有關(guān)愛(ài),就會(huì )對班級成長(cháng)有極大的推動(dòng)作用,我想沒(méi)有比這更具有凝聚力的。
總之,在一年來(lái)的高三班主任的工作中,收獲很多,當然也有不滿(mǎn)意的地方,說(shuō)實(shí)話(huà)我的班主任工作除了工作實(shí)踐外主要得益于身邊的班主任們,我感覺(jué)每位班主任都有他閃亮的地方,也就是值得我學(xué)習的地方?傊,我感覺(jué)班主任工作中只要用心,一定會(huì )越干越起勁。成績(jì)也會(huì )越來(lái)越好!
高三班主任工作總結5
本學(xué)期,我擔任xx學(xué)校高三(1)班班主任工作。高考結束,成績(jì)已定,高三下學(xué)期工作圓滿(mǎn)結束。高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學(xué)期繁重的復習備考任務(wù),既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細致的思想工作;仡櫿麄(gè)高三下學(xué)期的工作,雖然累但很充實(shí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:
一、班級管理中,用制度說(shuō)話(huà)。
1、繼續進(jìn)行量化管理,繼續執行《班級公約》,《班級請假制度》,《學(xué)生操行量化考核標準》實(shí)行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序,對遲到、曠課的學(xué)生,實(shí)行嚴厲的批評教育及按班規考勤制度進(jìn)行嚴厲處罰,同時(shí)對全勤的同學(xué),學(xué)期結束予以獎勵,以保證整個(gè)高三學(xué)習的正常進(jìn)行。
2、單周召開(kāi)一次班干、團干會(huì )議,雙周召開(kāi)小組長(cháng)會(huì )議,大力開(kāi)展經(jīng)驗交流和思想教育活動(dòng),培養班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用,當好班主任的得力助手。保證班級團結和諧的學(xué)習氛圍,及時(shí)了解班級情況,對出現的問(wèn)題及時(shí)處理,盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(cháng)、勞動(dòng)委員,帶領(lǐng)本組值日生,責任到人進(jìn)行每天值日工作,保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習環(huán)境,形成良好的衛生習慣。
4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習行為習慣,科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
二、加強思想教育,關(guān)注學(xué)生心理健康。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習時(shí)間緊壓力大,容易造成極大的心理問(wèn)題,所以要密切關(guān)注學(xué)生思想,對出現消極悲觀(guān)的思想學(xué)生及時(shí)做工作,始終保持樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的心態(tài),對班級整體出現思想波動(dòng)現象,要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導,做好心理調整工作。
2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作,防止思想因為分數起伏波動(dòng)。每次考試的成績(jì)很大程度上決定著(zhù)學(xué)生的學(xué)習士氣,因此,鼓勵學(xué)生正確對待成績(jì)和分數,并在每次考試中總結、進(jìn)步;做到考好再接再厲,考不好愈挫愈勇。
3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對一面對面交流,深入了解他們的學(xué)習和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見(jiàn)面,突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內心世界,為他們排除學(xué)習緊張帶來(lái)的不良心理障礙。
4、繼續和全班同學(xué)一起書(shū)寫(xiě)《高三(1)班班級日志》,班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺,融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中,記錄同學(xué)們的成長(cháng)歷程,。寫(xiě)下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂(lè )與憂(yōu)傷。日志給了他們展示的平臺,成了個(gè)性化的“大舞臺”。通過(guò)班級日志建立同學(xué)老師交流平臺,思想上,精神上有歸屬感,并指導學(xué)生學(xué)習方法豐富同學(xué)的課余生活,深化學(xué)習、明確學(xué)習目的,幫助學(xué)生找好精神歸宿感。
三、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考。
1、做好高考減壓工作,激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情,一邊從高考壓力中解放出來(lái),開(kāi)展主題班會(huì ):3月“我努力,我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì ),5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習計劃,小考小結,合理安排學(xué)習時(shí)間,處理好閑暇時(shí)間,并且形成良好的高三學(xué)習規律,把握學(xué)習節奏,在一張一弛中調整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習生活。
3、做好每次月考成績(jì)分析,針對每一次月考成績(jì),了解學(xué)生的階段學(xué)習情況,對成績(jì)進(jìn)步、退步以及成績(jì)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步,由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光,既保證學(xué)生有健康的身體迎戰高考,同時(shí)也是身心放松,加強班級凝聚力,營(yíng)造輕松學(xué)習氣氛。
5、每次月考后,召開(kāi)任課老師見(jiàn)面會(huì ),和任課教師溝通,形成合力。對學(xué)生成績(jì)及近期學(xué)習進(jìn)行總結分析。
6、堅持與同學(xué)一起學(xué)習經(jīng)典文學(xué)作品,用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強大的精神食糧豐富學(xué)生內心世界,提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類(lèi)的精神食糧,對于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講,文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨特的方法。和學(xué)生一起朗讀,甚至抄寫(xiě)一些經(jīng)典的文學(xué)作品,使學(xué)生心靈受到洗滌,情感得到凈化,美好的思想情感,豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如:《傅雷家書(shū)》、《弟子規》、《富蘭克林自傳》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《沒(méi)有什么借口》。。。。。一方面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養健全人格和高尚的情操;另一方面,用文學(xué)作品無(wú)盡的力量感染學(xué)生,點(diǎn)燃他們思想的火焰,給予他們啟迪和指導,去震撼他們的心靈,讓他們學(xué)會(huì )做一個(gè)真正意義上的精神上的強者。
9、定期召開(kāi)班團干會(huì )議,調動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與班級管理,了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問(wèn)題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師,并定期和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,形成合力,共同促進(jìn)一個(gè)良好的'班集體的形成。
四、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪(fǎng)學(xué)生寢室。
在班級管理方面,我注重人文化,把老師對學(xué)生的愛(ài)滲透到方方面面,盡量做到師者父母心。
高三學(xué)生多數是住宿生,班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習環(huán)境,尤其是家庭困難的學(xué)生有無(wú)生活困難,適時(shí)幫他們解除后顧之憂(yōu),全心投入學(xué)習。
總結一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會(huì )是:只要有愛(ài)心,多投入、花時(shí)間,多學(xué)習,多探索,就能在工作中享受到樂(lè )趣,享受與學(xué)生在一起的過(guò)程。所幸的是本屆高考,學(xué)生考出了可喜成績(jì),上線(xiàn)率79%。
一、思想政治表現、品德素質(zhì)修養及職業(yè)道德。
俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”。本年度,我能夠自覺(jué)在思想上,堅持四項基本原則;學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、學(xué)習教育教學(xué)法規,并落實(shí)到自己的工作中去。樹(shù)立高尚的師德,通過(guò)學(xué)習,我能在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己的師德修養,不斷反省自己,能正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、專(zhuān)業(yè)知識、工作能力。
和剛走上工作單位時(shí)相比,自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為班主任,已能熟練進(jìn)行班級管理,注重班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尤其是關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作,在學(xué)校統一部署下,解除了外出務(wù)工家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。班級工作無(wú)小事,就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學(xué)方面,本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真按照學(xué)校教學(xué)常規的要求做,認真參加備課組的集體備課活動(dòng),以積極的態(tài)度上好每堂課,在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認真執行“青年教師培養工程”,認真參加學(xué)校的學(xué)習培訓和校內校外的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。在教學(xué)之余,自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究,把平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的所感所想及時(shí)總結成文字形式,并發(fā)表在個(gè)人博客上,這不僅是一次經(jīng)驗的凝練,也是對教學(xué)的再思考,對自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在這一年中我擔任高三級16班班主任,執教高__級16班17班的地理教學(xué),一星期14節課,工作認真負責,積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項會(huì )議、活動(dòng),沒(méi)有缺席和病假。在擔任班主任工作期間,針對學(xué)生常規工作常抓不懈,實(shí)施量化制度的管理。培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、衛生和行為習慣,努力創(chuàng )造一個(gè)團結向上,富有朝氣的班集體。
總結只關(guān)乎過(guò)去,未來(lái)的路要更踏實(shí)的走。吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓,將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里,我會(huì )大膽創(chuàng )新、探究和實(shí)踐,一步一個(gè)腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿(mǎn)了信心!
高三班主任工作總結6
經(jīng)過(guò)高三一個(gè)學(xué)期緊張的學(xué)習和工作,班級在各方面均取得一定的成績(jì),如班級工作量化評比在11月份和12月份排名年段第一名,班級文化建設活動(dòng)獲得第一名。為了今后更好地開(kāi)展班主任工作,現對本學(xué)期的班主任工作總結如下:
一、進(jìn)一步完善班級管理建設
由于特長(cháng)生外出培訓,班委出現了空缺,本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團支委,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓指導,充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。
但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認真,工作能力不突出,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。
二、抓典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補面
本班學(xué)生特點(diǎn)是低差面較廣,兩極分化較嚴重。所以要管理好這個(gè)班,首要的.工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。
對學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導教育,主要分為四種類(lèi)型:雙優(yōu)生(成績(jì)思想都好的)、中等生、成績(jì)差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵,對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
三、存在的問(wèn)題及對策
1、基礎薄弱,偏科嚴重,思想壓力過(guò)大。因各學(xué)科的基礎較薄弱且普遍存在多科偏科的現象,大部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想。高三階段臨考壓力越來(lái)越大,大部分學(xué)生在短期內成績(jì)提高不明顯,擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì),思想壓力過(guò)大,考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習興趣和熱情不高,積極性不足。大部分學(xué)生對學(xué)習缺乏足夠的興趣和熱情,迫于各方面壓力才進(jìn)行高三學(xué)習。平時(shí)自覺(jué)性不夠強,沒(méi)有充分利用時(shí)間,有空閑就玩手機的現象十分普遍。在課堂上回答問(wèn)題積極性不高,不善于思考,課堂效率不高。課后不僅無(wú)法正常完成教師布置的課后作業(yè),更無(wú)法針對本人弱點(diǎn)進(jìn)行相應的練習強化。
3、準備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際,存在重背誦記憶缺相應練習、重優(yōu)勢學(xué)科忽視偏科學(xué)科的、重均衡記憶缺重點(diǎn)記憶的現象。
4、應試能力較弱,粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
根據上述的原因,主要采取如下一些對策:
1、改善學(xué)習行為習慣,科學(xué)制定學(xué)習計劃。
a、科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。
b、改進(jìn)學(xué)習方法,難題、怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
c、要豐富自己的學(xué)習生活,調節緊張的學(xué)習情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
d、引導學(xué)生培養間接興趣,對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用
3、講究“戰略和戰術(shù)”
戰略:以競爭的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線(xiàn)。
在以后的工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數學(xué)生快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)怒!規范學(xué)生行為!掀起學(xué)習的熱潮,完善自我形象。在高三的備考復習中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉化工作。
高三班主任工作總結7
經(jīng)過(guò)高三開(kāi)學(xué)以來(lái)的一次分班,我接手了一個(gè)新班級,所以高三開(kāi)學(xué)以來(lái),首先的是認識學(xué)生,構建班委,端正學(xué)習態(tài)度,讓學(xué)生逐漸達到備考的佳境。下面是本人一學(xué)期以來(lái),在班級管理上的做法和取得的成效。
一、深化管理細則,加強班級管理。
在班級管理方面,開(kāi)學(xué)伊始,在班內提出了“精、細、實(shí)、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象,及時(shí)進(jìn)行了解,及時(shí)開(kāi)展工作。平時(shí)工作中,多了解學(xué)生的一些變化,以便盡早發(fā)現班內問(wèn)題,防患于未然。對確有違紀的同學(xué),做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習上有負擔的.同學(xué),及時(shí)加以引導和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習中。一學(xué)期以來(lái),班級管理做到了穩步提升。
二、加強德育工作,提高認知水準。
、倮硐虢逃_定學(xué)習目標,高考目標,人生目標。以目標為引領(lǐng),明確自己努力的方向。
、诔钥嘟逃矣诔钥,樂(lè )于吃苦,努力拼搏拼搏。學(xué)習是一場(chǎng)耐力的比拼,只有能吃苦才能獲得成功。
、鄞煺劢逃獢[正心態(tài),證實(shí)失敗。失敗不可怕,可怕的是失去站起來(lái)的勇氣。
、苄判慕逃嘈抛约,相信老師,相信家長(cháng)。唯有自己相信自己,才能保持不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
三、班科互動(dòng),協(xié)同管理。
針對我班學(xué)生學(xué)習特點(diǎn),我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班科會(huì ),對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,尋求解決對策。了解每一位學(xué)生的性格與學(xué)習習慣,配合科任教師,解決學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間,針對班內學(xué)生的情況,協(xié)調任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導,學(xué)生學(xué)習動(dòng)力有明顯的提高。
四、小組建設,強化合作意識
利用小組,均衡分配,讓每個(gè)小組都有各科突出的學(xué)生,做到均衡發(fā)展,讓每位學(xué)生都能得到相應的指導,利于快速提高。
五、注意心理輔導,加強學(xué)習方法的指導
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩定,使學(xué)生高效學(xué)習,是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習,閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料,對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復習;如何進(jìn)行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導,收到了一定的效果。 總結一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會(huì )是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響,這是值得吸取的教訓。
高三班主任工作總結8
做班主任工作以來(lái),每學(xué)期都要寫(xiě)班主任總結,寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去,等送走了這一屆學(xué)生,卻不知從哪里下筆。
這個(gè)班的學(xué)生從一開(kāi)始分班時(shí),在籍生多,各種各樣的關(guān)系及特殊人物多,心理狀況不正常的學(xué)生多,單科成績(jì)差的多,總分在低分段的人數多。
具體說(shuō)來(lái),學(xué)生的基本素質(zhì)不高,成績(jì)很不理想。其中外語(yǔ)、數學(xué)兩科成績(jì)尤其差,比其他平等班在平均分上低5——8分,班里有外語(yǔ)、數學(xué)的最低分,低分段人數兩科合計20多人。這些使得正常教學(xué)的難度在加大,別的班可能一遍就會(huì ),而他們要反復強調數遍,就這樣,還有一少部分人不會(huì )。班級不思進(jìn)取的學(xué)生占有一定比例,有一名學(xué)生早上不愿來(lái),上課就睡覺(jué),作業(yè)也不寫(xiě),甚至最后的高考也沒(méi)報名。幾個(gè)男生,一有活動(dòng)課就出去,上下一節課還不愿回來(lái),還不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。有幾名學(xué)生,早晨上學(xué)總遲到,文科班男生雖然少,但早戀現象卻有好幾起。一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習,到了高三仍缺乏良好的學(xué)習習慣,對于各科的學(xué)習仍處于很盲目的狀態(tài),學(xué)習上無(wú)計劃性,不會(huì )利用時(shí)間,不會(huì )合理安排學(xué)習。
20xx——20xx學(xué)年度是高中階段最重要的一年,父母的、老師的期望,學(xué)生自身的上大學(xué)的渴望無(wú)時(shí)無(wú)刻不在表現著(zhù)。但是由于學(xué)生底子薄,成績(jì)差,所以渴望、焦慮、悔恨、失望等等情緒不時(shí)交錯出現,這些更加劇了班級情況的復雜性。
所以,從上高三這一天起,作為班主任就要花更大的精力投入到班級的工作中去,大概說(shuō)來(lái)有四大方面:
一、樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,用于指導自己的教育工作
我相信:把一個(gè)信念播種下去,收獲的將是一個(gè)行動(dòng),把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是習慣,把一個(gè)習慣播種下去,收獲的將是一個(gè)性格,把一種性格播種下去,收獲的將是一個(gè)命運。
每一個(gè)學(xué)生都喜歡真誠的、愛(ài)他們的老師,即使他們鬧、淘、頑皮、不愛(ài)學(xué)習,但他們依然能夠感受到那份真誠的付出,溫馨的話(huà)語(yǔ),親切的動(dòng)作體態(tài),不厭其煩的諄諄教導,一次凝視,一個(gè)微笑。握一下手,摸一下頭、拍拍肩膀,彎一下腰,倒一杯水,一句關(guān)切的問(wèn)候……讓學(xué)生被老師的真誠所包圍,為這份真情而感動(dòng),在日常的班級管理中,我不僅僅作他們的老師,傳道授業(yè),而且我更樂(lè )意做他們的朋友,給他們多一點(diǎn)信任,與他們“共同成長(cháng)與進(jìn)步”。我覺(jué)得,將心比心,以心換心,心靈才會(huì )敞開(kāi)它的大門(mén)。
古人云:“人貴有自知之明”,可見(jiàn)正確的認識自己并不是每個(gè)人都能做到的。在認識自我、確立自我形象的過(guò)程中,學(xué)生由于心理尚未成熟,能力還在不斷發(fā)展中,知之不多,經(jīng)驗甚少,有時(shí)會(huì )出現這樣那樣的偏差、缺陷。當他們犯下了“兒童式”的錯誤行為時(shí),當他們遇到挫折失敗而一蹶不振時(shí),當他們對前途信心不足,躊躇不前時(shí),就需要教師用教育力量藝術(shù)地喚醒他們自信的天性,引導學(xué)生能正確地認識自我、對待自我、控制自我。
所以,關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說(shuō)教,注重學(xué)生的養成教育,避免單純的智育第一,公平對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴,注重學(xué)習方法的教育,養成良好的學(xué)習習慣,體現教育的人文關(guān)懷,體現與學(xué)生心與心的交流,發(fā)掘學(xué)生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。
二、鼓舞士氣,培養良好的學(xué)習氛圍和習慣
上了高三后,時(shí)間尤其緊張,但我決不放松任何一次主題班會(huì )的時(shí)機,雖然一節課在別人看來(lái)太浪費,還不如做一張卷,但我覺(jué)得如果不從思想上打開(kāi)孩子的上了高三時(shí)的焦慮、無(wú)所適從、放任的心結,那么在課業(yè)負擔上再多做卷,都是沒(méi)有用的。
利用班會(huì )的時(shí)間,我們涉及很多話(huà)題,有讓每一位學(xué)生總結過(guò)去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗與不足,并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級的學(xué)習生活。有讓各科成績(jì)比較優(yōu)秀的學(xué)生結合自身實(shí)際總結學(xué)習方法和經(jīng)驗。有學(xué)習學(xué)校的規章制度,從常規管理方面嚴格要求學(xué)生,以形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。有從教師自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)引導學(xué)生正確分析和看待將來(lái)的大學(xué)生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過(guò)早戀現象去正確看待青春期的心理萌動(dòng)。等等。
通過(guò)分析與指導從多方面、多角度地引導學(xué)生如何正確進(jìn)入高三學(xué)習狀態(tài),平和情緒,取得了較好的效果。
俗話(huà)說(shuō),士氣可鼓不可泄。高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展變化的重要一年。同時(shí),面臨畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)等現實(shí)問(wèn)題,加上班級的復雜的實(shí)際情況,隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的沉重,有的學(xué)生感到迷惘,對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得復雜和重要。這一年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。對于學(xué)生在學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或在其他方面的成績(jì),抓住時(shí)機,不遺余力地加以表?yè)P。原先一些學(xué)生很反感有些科目的小考卷,現在兩天不考,就有不少學(xué)生問(wèn),甚至有的學(xué)生下課追著(zhù)老師要卷。
“一個(gè)人真正的`偉大之處,就在于他能夠認識自己!彼詫τ诮處,引導學(xué)生正確地認識自己是尤為重要的。讓學(xué)生相信“世界上只有一個(gè)我,我就是最好的!边@也正切合學(xué)校倡導的“自主管理”。所以,很多次班級活動(dòng),我都讓他們自己組織,讓他們從內心深處堅信自己一定行,鼓勵他們,適當地給他們提提意見(jiàn)。結果,在學(xué)校的很多次活動(dòng)上,他們都努力去做,為班級獲得了榮譽(yù)。
三、穩定學(xué)生的情緒,做好學(xué)生的思想工作
文科班的女生比較多,女生的性格相對比較脆弱,多愁善感,一旦有什么事情,發(fā)泄的方式也很少。特別在高三學(xué)業(yè)很重的階段,若幾次考試成績(jì)不理想,那時(shí)心理的壓力是很重的。比如班里的幾個(gè)女生本身性格就內向,不愛(ài)說(shuō)話(huà),高一、高二時(shí)成績(jì)還可以,處于班級中上游,一進(jìn)入高三后,由于心理的焦慮,加上各科總復習,跨度、深度比以前更重要,成績(jì)出現了下滑,最多的一個(gè)滑到了年級百名之外。班主任、科任、同學(xué)們做了大量工作,談話(huà)談到晚上7、8點(diǎn)是很正常的。過(guò)個(gè)十天半個(gè)月,我就找她們幾個(gè)談一次話(huà),談自身的經(jīng)歷,談學(xué)習的方法,談如何正確看待考試成績(jì),如何為自己減壓,甚至如何應對家長(cháng)的壓力與嘮叨。經(jīng)過(guò)努力,這幾名學(xué)生的成績(jì)有了很大提高,在高考中也正常發(fā)揮。
同時(shí)我們也應看到,后進(jìn)學(xué)生的教育和管理也是班主任工作的難點(diǎn),它是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理負擔,讓他們認識到自己的價(jià)值,同時(shí),還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他們表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )與喜悅。
班里有那么兩三個(gè)男生,學(xué)習成績(jì)很差,學(xué)習習慣也不好,但衛生清掃卻很認真,籃球打得也很好。為此,我讓他們分別做值日組長(cháng),加大表?yè)P的力度,在籃球體育比賽中,我也親自到場(chǎng),為他們加油、鼓勁,另外也借機談學(xué)習方法,手把手地教他們如何做筆記,如何整理試卷上的錯題等等。
班上還有這么一兩個(gè)學(xué)生,認為老師批評了他,父母責備了他,其他同學(xué)不小心“怠慢”了他,就是不尊重他,為了要回“自尊”,為了掙回所謂的“面子”,要么表現得孤傲不合群,要么與老師“對著(zhù)干”,與家長(cháng)半句話(huà)都嫌多,要么與其他同學(xué)經(jīng)常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而爭吵。這樣的學(xué)生該如何管理呢?
要想讓他們贏(yíng)得自尊,贏(yíng)得他人的尊重和朋友的友誼,就必須學(xué)會(huì )尊重他人,除了一一對這些特殊學(xué)生做工作外,在周一的間操后,在每天早晨的布置學(xué)習任務(wù)時(shí)多說(shuō)幾句,甚至在講課時(shí)即興發(fā)揮,借古論今,做了種種嘗試。
我們有足夠的理由相信他人的善良和正直,以友愛(ài)、善意的眼光看待周?chē)娜,對他們寄予信?lài)和友誼,報以發(fā)自?xún)刃牡臒嵴\和微笑,所以,嘗試著(zhù)笑對他人。每天早上,老師、同學(xué)之間互相打聲招呼——“你好”、“你早”,以積極的態(tài)度面對他人,換來(lái)的也必然是雙方的心靈的感動(dòng)。同學(xué)間一抹會(huì )心和笑容,一個(gè)心照不宣的手勢,所有這一切讓每個(gè)早晨教室里都充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光的味道。
四、密切與科任間的關(guān)系,贏(yíng)得高考的希望
我班的特點(diǎn)是數學(xué)、外語(yǔ)兩科中,其基礎比較差,低分段人數多。同時(shí),由于高中的數學(xué)與外語(yǔ)的學(xué)習,難度大,需深厚的積累,在容量愈大的情況下,在這兩科學(xué)習有一定困難的學(xué)生,其差距被進(jìn)一步拉大,越來(lái)越跟不上。
除了基礎差,底子薄這一歷史性原因外,在這兩科學(xué)習中,從老師方面反饋出的情況表明,學(xué)生在學(xué)習中存在一些問(wèn)題,比如:上課精神不集中,有時(shí)看上去在聽(tīng)課,但思緒卻早已不知飛到何處了;基本的作業(yè)完成不了,不會(huì )做,有的學(xué)生為應付老師檢查,抄答案書(shū);英語(yǔ)早讀時(shí)不張嘴,不重“說(shuō)”,而重“看”;單詞、短語(yǔ)、課文、定理、公式等不記;部分學(xué)生喪失信心,放棄學(xué)習;部分學(xué)生想走藝術(shù)途徑,降低學(xué)習數學(xué)與外語(yǔ)的標準等等。
與學(xué)生交流的同時(shí),我也與科任老師進(jìn)行了交流,一方面把學(xué)生的要求與建議、意見(jiàn)反饋給科任,一方面與科任共同分析差距。
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現,特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,我請我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jì)較好,而部分學(xué)科較差學(xué)生,為他們開(kāi)點(diǎn)小灶,彌補缺漏,以均衡發(fā)展各科成績(jì),為高考贏(yíng)得希望。
針對一些成績(jì)比較差的學(xué)生,我更是把學(xué)生的基礎情況,包括家庭、愛(ài)好、興趣、性格特點(diǎn)等全面告知科任,讓科任們加深對學(xué)生的全方位地了解,然后針對不同學(xué)生的不同情況,對癥下藥,采取不同的措施。比如:粗心的學(xué)生,要多練他的解題計算,不愛(ài)背的學(xué)生,要單獨布置背誦,要求同桌或前后同學(xué)或課代表與老師一起督促檢查,基礎差的,就上課多提問(wèn),單獨布置一些適合其基礎的作業(yè),慢慢增加難度,與家長(cháng)加強聯(lián)系,把老師的電話(huà)給學(xué)生,有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn),自習課上對個(gè)別生加大輔導力度,每天為他們抽出十分鐘、二十分鐘的時(shí)間,反復提問(wèn)、熟練最基本的知識,從最基本的教材例題做起。
除了數學(xué)萬(wàn)秀芝老師、外語(yǔ)陳雪老師,為學(xué)生們的成績(jì)的提高花費了大量的心血外,語(yǔ)文周艷春老師、政治李東老師、地理劉捷老師更是不遺余力。劉捷老師、李東老師每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)都到場(chǎng),更是主動(dòng)擔任部分差生的課外輔導,犧牲了大量的時(shí)間,不拿一分錢(qián)的報酬,不去報怨孩子們是多么笨,而是大加鼓勵,耐心指導。周艷春老師主動(dòng)承擔部分學(xué)生的思想工作,經(jīng)常利用課余時(shí)間找同學(xué)談話(huà)。
五、密切與家長(cháng)的關(guān)系,贏(yíng)得家長(cháng)的理解與信任
家長(cháng)會(huì )和平時(shí)的電話(huà)聯(lián)系是學(xué)校與家長(cháng)溝通,共同做學(xué)生思想工作的好時(shí)機,同時(shí)也是向家長(cháng)宣傳附中良好的學(xué)習環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量的好機會(huì )。
每次家長(cháng)會(huì )時(shí)我都準備了幾份材料發(fā)給家長(cháng),比如:高考本科學(xué)校有哪些?高考應注意怎樣的飲食?如何調整孩子的心理狀態(tài)?如何以小故事、大智慧來(lái)激勵自己的孩子等等。
我還與家長(cháng)共同探討高考即將來(lái)臨,新一屆高三學(xué)生又開(kāi)始新一輪的高考大沖刺了,面對機遇與挑戰并存,喜悅與憂(yōu)慮交織的局面,身為高三級學(xué)生家長(cháng)的您該做些什么?在復習備考這出戲中,您該扮演什么角色?我認為家長(cháng)要當好考生的“配角”,會(huì )同學(xué)校、老師一起,為他們解決后顧之憂(yōu):首先,作為家長(cháng)要讓考生明白考試復習的意義。其次,家長(cháng)要清醒知曉考生復習備考的狀況,冷靜地采取對策。再則,家長(cháng)要為考生營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復習備考氛圍?傊,家長(cháng)對考生復習備考要有平和的心態(tài)。請家長(cháng)不要過(guò)于看重分數,以后的路還很長(cháng),請給孩子多一份關(guān)心,多一份理解,鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績(jì)……一次成功的家長(cháng)會(huì ),更能增強學(xué)生的自信心,減輕學(xué)生的學(xué)習壓力,也讓他們體會(huì )來(lái)自不同方位的愛(ài)心和關(guān)懷,有助于我進(jìn)一步做好班級管理工作。
有時(shí)我也針對個(gè)別孩子的特殊情況,不定期地給他們的家長(cháng)發(fā)短信,比如成績(jì)怎樣,周六作業(yè)是什么,收費多少,最近上課表現如何等等。讓班級的管理、學(xué)生在校的表現公開(kāi)、透明。雖然每個(gè)月花去不少電話(huà)費,但是我覺(jué)得教育不僅是學(xué)校、老師的事,更重要的還是社會(huì )、家長(cháng)的事,與家長(cháng)、與學(xué)生心靈的溝通,讓每個(gè)孩子無(wú)論在校內,還是在校外都身心健康快樂(lè )的成長(cháng),花多少電話(huà)費都是微不足道的。
每一個(gè)學(xué)生都是一本打開(kāi)的書(shū)。僅僅看封面是不夠的,因為很可能看見(jiàn)的是最好看也是最表面的部分,要真正認識學(xué)生,就要打開(kāi)這本書(shū),從第一頁(yè)開(kāi)始看下去,一直仔細看到最后一頁(yè)。
我更加熱愛(ài)教師這一行,因為它每天都在托起希望的太陽(yáng)。
高三班主任工作總結9
作為高三,快班班主任,深感自己的任務(wù)重,壓力大,高三理科快班,必須要保證建立良好的學(xué)習、生活秩序,營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng )先的學(xué)習氛圍,以?xún)?yōu)良的班級環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習的環(huán)境,以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生.所以,進(jìn)入高三年級以來(lái),我在班主任工作這塊上投入了很多時(shí)間和精力,同時(shí)注意學(xué)習、借鑒別人的經(jīng)驗,主要作了以下工作:
一、帶動(dòng)班委,抓好常規管理
建立一個(gè)紀律嚴明,秩序井然的班級,是學(xué)生刻苦學(xué)習,提高成績(jì)的`保障,所以抓好日常管理,仍然是高三班主任的重要工作,根據本班班干部能力強,基礎好的情況,我主要是落實(shí)班委責任,由班干具體實(shí)施常規管理工作,我適時(shí)地提醒、督促、檢查.班主任不必事事管,但必須時(shí)時(shí)看,注意觀(guān)察,定期檢查,使執行制度,考勤登記落實(shí)到位;及時(shí)聽(tīng)取班長(cháng)、紀律委員的工作匯報,對違紀現象及時(shí)批評教育.維持學(xué)習,生活的正常秩序.本學(xué)期,我們班在遵守紀律,爭優(yōu)創(chuàng )先上一直保持著(zhù)良好的狀態(tài).
二、抓尖子,督差生,調動(dòng)學(xué)習積極性
調動(dòng)學(xué)習班積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)的形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢.同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣.
三、開(kāi)好班會(huì ),全面落實(shí)班主任職責
班會(huì )是班主任實(shí)施教育指導的主要陣地,通過(guò)班會(huì ),師生進(jìn)行思想交流.通過(guò)班會(huì ),班委實(shí)施管理,通過(guò)班會(huì ),學(xué)生進(jìn)行自我教育.開(kāi)好班會(huì ),是一個(gè)班主任履行職責的重要內容.所以,我當班主任,歷來(lái)重視組織好班會(huì )活動(dòng),首先要準備好恰當的班會(huì )主題,一方面,根據原計劃,一方面,根據當前狀況,或根據學(xué)校的具體安排.其次是充分調動(dòng)學(xué)生和班委,要求學(xué)生、班委做好事前準備.班會(huì )上,堅持做好每周小評,由班長(cháng)、紀律委員做點(diǎn)評,表?yè)P先進(jìn),批評錯誤.班主任就班上的情況作及時(shí)的點(diǎn)評.實(shí)踐證明,這是抓好常規管理的重要方法.另外,班會(huì )上要充分調動(dòng)學(xué)生積極參與.主題確定后,由學(xué)生作班會(huì )的組織者和主體.這學(xué)期,我們班的班會(huì )基本是由學(xué)生組織,特別是幾次大型的主題班會(huì ),主要由學(xué)生策劃、準備,由學(xué)生主持,都開(kāi)得非常成功,產(chǎn)生了很好的效果,雖然已到了高三年級,學(xué)習任務(wù)很重,但24班的師生都喜歡開(kāi)班會(huì ).
高三班主任工作總結10
時(shí)間瞬息而過(guò),轉眼又是一學(xué)期。在即將過(guò)去在這個(gè)學(xué)期里,我們250班在學(xué)校的正確領(lǐng)導和任課老師的大力支持和配合下,各項工作開(kāi)展順利,教育教學(xué)工作取得一定的成績(jì),現將本學(xué)期的班主任工作總結如下:
一、認真制定班級精細化管理方案和班級管理目標,狠抓班級管理
文科班的管理工作,多年以來(lái),一直是學(xué)校最頭痛的班級,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,學(xué)習成績(jì)基礎不一。特別是我們班,擇校生占了一大半,學(xué)生家庭情況五花八門(mén),有離婚的、單親的、父母不管事的、留守的、溺愛(ài)的、動(dòng)不動(dòng)就打孩子的等等家庭,班級管理難度大。但為了學(xué)生能成人和成才,我千方百計、千辛萬(wàn)苦的想辦法,不辭辛勞的加強管理。因此,開(kāi)學(xué)之初就制定好班級精細化管理方案,爭取做到人人有事做,事事有人做。
行為習慣是學(xué)生能不能讀好書(shū)的`一個(gè)重要前提,于是,在開(kāi)學(xué)不久就制定班級管理目標,爭取成績(jì)上進(jìn)步,衛生上力爭得到一定量的流動(dòng)紅旗,學(xué)習和行為習慣得到根本改觀(guān),學(xué)年不給班級和學(xué)校添麻煩等等。另外,高三了,很多學(xué)生面對升學(xué)壓力很大,情緒也很不穩定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會(huì )以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂(yōu)解難,做好學(xué)生思想工作。其次,為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,每周至少兩次以上在7點(diǎn)20分前進(jìn)入教室,了解學(xué)生的到位情況,第一時(shí)間掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),及時(shí)糾正學(xué)生出現的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)老師學(xué)生的努力,學(xué)校領(lǐng)導的支持,保衛的配合管理下,本學(xué)期班上沒(méi)有出現違反校規校紀問(wèn)題,遲到曠課現象得到控制,行為習慣等各方面得到改觀(guān)。
二、認真安排落實(shí)各個(gè)階段的工作,力爭取得階段性的勝利
本學(xué)期任務(wù)比較重,每一項工作都至關(guān)重要。首先是配合和做好學(xué)校示范升類(lèi)評估工作,讓每個(gè)學(xué)生都參與到這項工作中來(lái),大到班級文化環(huán)境布置,小到打掃衛生和學(xué)生的日常生活習慣以及行為習慣都做一定要求。經(jīng)過(guò)班級努力,班級文化建設還取得良好的名次。其次,引導學(xué)生準備好每一次高三月考。通過(guò)引導和各個(gè)科任老師配合,每次月考成績(jì)整體上都不斷進(jìn)步,給學(xué)生高考樹(shù)立了信心。再次安排好秋季運動(dòng)會(huì ),雖然班級學(xué)生運動(dòng)素質(zhì)不好,但把它當做鍛煉學(xué)生意志和增強學(xué)生凝聚力的主要平臺。另外,帶領(lǐng)學(xué)生做好高考報名和體檢,為學(xué)生服務(wù),爭取不出現任何的差錯,為學(xué)生順利參加高考,為明年高考取得好成績(jì)打下了良好的基礎。
三、鼓舞士氣,培養班風(fēng)
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,再加上我班實(shí)際情況,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一,學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì),我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來(lái)增強同學(xué)們的信心。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種.種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值;對有特長(cháng)的同學(xué),引導她們從體藝方向發(fā)展,使得我們班有4人學(xué)習表演,2人學(xué)習音樂(lè ),2人學(xué)習美術(shù),5人學(xué)習體育,兵經(jīng)常鼓勵她們充分發(fā)揮自己的長(cháng)處,學(xué)好術(shù)科和文化課,力爭高考取得優(yōu)異成績(jì),回報父母,回報社會(huì )。
高三班主任工作總結11
即將結束的20xx學(xué)年第一學(xué)期,我擔任高三(4)班的班主任,自以為較為圓滿(mǎn)地完成了領(lǐng)導所交付的任務(wù)。班級的四門(mén)高考科目均在年級里處在很前列的位置;仡欉@一學(xué)期的工作,我主要抓了如下方面:
一、聯(lián)絡(luò )感情,激勵為主。
由于我是新接高三,與同學(xué)們彼此都不熟悉,為了今年暑假,恰逢上海百年不遇的高溫,雖在放假期間,我還是不畏酷暑,堅持普遍家訪(fǎng),迅速摸清班上學(xué)生的學(xué)習、生活情況,得知有幾位學(xué)生由于紀律、學(xué)習成績(jì)較差,思想負擔比較重,于是,我就約家長(cháng)一起談心,掌握了情況之后,共同制定措施。像肖翔、姚悅、朱哲敏等人家都較遠,我都堅持去家訪(fǎng),了解了不少情況,鼓勵他們看到自己的進(jìn)步,這學(xué)期來(lái),這幾位同學(xué)在學(xué)習、紀律等方面都有十分優(yōu)秀。
二、聯(lián)系家長(cháng),形成合力。
我認為家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)溝通,共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機,同時(shí)也是向家長(cháng)宣傳建平良好的學(xué)習環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量的良好契機,于是我準備了幾份材料發(fā)給家長(cháng),主要內容如下:①建平優(yōu)秀的教學(xué)資源,歷史上我校的高考成績(jì);②我們班級面臨的困難,特別是數學(xué)和物理較差的`狀況;面對機遇與挑戰并存,喜悅與憂(yōu)慮交織的局面,身為高三級學(xué)生家長(cháng)的您該做些什么?在復習備考這出戲中,您該扮演什么角色?③考生復習備考的狀況,優(yōu)勢和薄弱環(huán)節,以及我們所采取對策。
三、謹慎改選,高效管理。
本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團支委,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓指導,形成了以張弛宬為核心的班委會(huì )。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力,班干部工作能力大增,促進(jìn)和帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。針對班級情況制定的制度在實(shí)施上都收到較大的成效,高考成績(jì)的取得功不可沒(méi)。
四、推舉典型,以點(diǎn)帶面。
高三(4)班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jì)兩極化,思想也兩極化,特別是由于個(gè)別學(xué)生由于基礎太差,成績(jì)波動(dòng)較大,心理素質(zhì)也較差,所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生,即抓好典型進(jìn)行輻射。我抓住張文靜、朱哲敏、王子昂等同學(xué)品學(xué)兼優(yōu),我就號召大家向他們學(xué)習。到了后半階段,一些原本落后的等同學(xué)進(jìn)步很快。班級成績(jì)提高較快。
本學(xué)期班主任工作已使我深深體會(huì )到:班級基礎不平衡或許是事實(shí),但我們班主任必須發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,盡自己所能,幫助同學(xué)們更上一層樓,這是我們的工作,也是我們的責任,也是建平教師光榮所在。
高三班主任工作總結12
我很榮幸,擔任了這個(gè)實(shí)驗班的班主任,也感謝學(xué)校、年級組對我的信任。本學(xué)期,我依舊強化班級管理,統一學(xué)生思想,統一紀律約束,我依舊泡在班里,甚至在上我課的時(shí)候也會(huì )利用一點(diǎn)時(shí)間講學(xué)習、講生活、講衛生習慣,什么都講。高三x班依舊有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),F將這一學(xué)期班主任工作總結如下:
一、確立班主任工作思路,明確班主任工作重心
總體思路:以思想教育和素質(zhì)教育為突破口,抓好班級常規管理工作,牢固樹(shù)立質(zhì)量生命意識,著(zhù)力培養學(xué)生學(xué)習、生活等各方面能力。
工作重心:1、保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成;
2、主動(dòng)地協(xié)調各學(xué)科、教師之間以及學(xué)生之間的關(guān)系,做全班學(xué)生的良師益友;
3、堅持讓學(xué)生全面發(fā)展,狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設;
4、全面做好培尖培優(yōu)工作,沖擊清華或北大。
二、工作抓落實(shí),抓成效
1、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng),樹(shù)立典型形象
好的班風(fēng)才會(huì )有好的學(xué)風(fēng),良好的學(xué)風(fēng)是取得優(yōu)異成績(jì)的關(guān)鍵。為此,班會(huì )上我提出了營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,養成良好學(xué)習習慣的要求,之后,我利用一切機會(huì )和多種手段加強對學(xué)生的教育,要求他們端正學(xué)習態(tài)度,確立奮斗目標,并努力為他們創(chuàng )造適宜的學(xué)習環(huán)境;同時(shí),我還開(kāi)展了樹(shù)典型活動(dòng),樹(shù)他們?yōu)閷W(xué)習的典型,號召全班同學(xué)向他們看齊,個(gè)個(gè)爭做典型的良好風(fēng)尚。
2、嚴肅校紀班規,促進(jìn)差生轉化
良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,除了靠典型的示范和帶動(dòng)外,還要依賴(lài)于差生的轉化工作。實(shí)際上實(shí)驗班沒(méi)有差生,我的差生是指學(xué)習習慣不好的學(xué)生和有偏科的學(xué)生。為此,我對差生一方面耐心開(kāi)導、說(shuō)服,曉之以理,動(dòng)之以情,幫助他們積極轉化過(guò)來(lái)(這是主要的),另一方面加強監督管理,用校紀班規加以約束,使他們逐步改掉學(xué)習和生活中的不良習慣,專(zhuān)心于學(xué)習,在這方面,像李盛、王良亮、謝達平等幾個(gè)學(xué)習習慣不好的差生的轉化尤為明顯,收到了良好的效果。對有偏科的學(xué)生也經(jīng)常與他們交流心得與方法,在這方面雖效果不那么明顯,但學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中更注重在弱學(xué)科上投入了。
3、關(guān)心學(xué)生生活,增強班集體的凝聚力
作為班主任,經(jīng)常到班上、寢室與學(xué)生溝通、交流,了解學(xué)生的學(xué)習、生活等情況。本學(xué)期利用值日、下班后就到寢室檢查衛生、了解學(xué)情等,對存在的衛生等方面的問(wèn)題得到了及時(shí)解決。
本學(xué)期除組織了陽(yáng)光健身活動(dòng)外,還組織了登山活動(dòng)和郊游、師生交流會(huì )等活動(dòng),這些活動(dòng)的組織各課任教師一起參加,活動(dòng)中師生交流,學(xué)生比較滿(mǎn)意,同時(shí)也增強班集體的凝聚力。
4、創(chuàng )新思路,抓工作實(shí)效
主題班會(huì )開(kāi)展得有聲有色,除日常工作外,還經(jīng)常用課件等形式與學(xué)生學(xué)生一起討論一些問(wèn)題,共同得出看法。最讓我滿(mǎn)意的是《成功做人與做自我》的主題班會(huì ),讓學(xué)生明白了掌握科學(xué)知識的同時(shí),必需懂得做人的道理。
在往屆高考中,理綜考試應試技巧尤為重要,故利用周六晚上,精心安排了理綜訓練。本學(xué)一共安排了十多次理綜考試,各課任老師合作愉快,都能及時(shí)精選好、出好試題并及時(shí)閱卷和點(diǎn)評,使學(xué)生的`應試水平逐漸趨于成熟。
認真組織好每一次考試,特別是市一、二模擬考試和高考。充分利用考試的杠桿作用,每次考試結束要求每一位學(xué)生寫(xiě)出考試的得與失,查找經(jīng)驗與不足,并列出整改計劃和下次考試的目標,并與學(xué)生溝通,做好學(xué)習、心理疏導工作等。
我在培尖培優(yōu)等工作方面,共召開(kāi)了多次專(zhuān)項研究會(huì )。研究與布置工作,這方面工作在本學(xué)期做得比較細,比較到位,在高考中也取得了優(yōu)異的成績(jì),同時(shí)受到了學(xué)生及家長(cháng)的好評。
三、加強多方面合作,共同培育新人。
對學(xué)生的管理與教育,不能光靠班主任和學(xué)校這一方面,還需要社會(huì )、家庭等多方面的配合,特別是學(xué)生家長(cháng)的理解與支持。為此,我的電話(huà)在家長(cháng)會(huì )公布,以便于雙方聯(lián)系和溝通。一學(xué)期來(lái),我和絕大部家長(cháng)有過(guò)電話(huà)聯(lián)系,還有部分學(xué)生家長(cháng)來(lái)校當面了解情況,同時(shí)我還利用一切機會(huì )進(jìn)行家訪(fǎng)(本學(xué)期到訪(fǎng)學(xué)生有袁金龍、李陽(yáng)華、王學(xué)民、羅健暉)。凡此種種,加強了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造了條件,取得了很好的效果,也贏(yíng)得了學(xué)生家長(cháng)的一致好評。
以上是我班主任工作的一些主要做法和體會(huì ),也許還有許多不到之處,在以后的班主任工作中,我會(huì )更加努力,不斷學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗,潛心研究學(xué)生心理,不斷提高自己和理論水平和工作能力。
高三班主任工作總結13
在教育教學(xué)過(guò)程中,我始終貫穿一條線(xiàn),那就是重視德育,教會(huì )學(xué)生做人。首先,我能夠正確認識和評價(jià)自己,能在各方面注意為人師表,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗;在學(xué)生面前表現對人生的熱愛(ài),對事業(yè)的追求,樂(lè )觀(guān)向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接晨起的朝霞。教師的行為規范直接影響到學(xué)生。幾年來(lái),我習慣性地進(jìn)到教室,放下提包便擦講臺桌,整理好講臺桌上的粉筆和板擦,這些都在學(xué)生中起到示范作用(學(xué)生的課桌椅排列整齊,書(shū)桌排列整齊)。
教育學(xué)生時(shí),不要總是以訓人的口氣說(shuō):“你給我聽(tīng)著(zhù)….”如果說(shuō):“我正在聽(tīng),你慢慢說(shuō)….”,這樣效果可能會(huì )好得多。聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,可緩沖氣氛,減輕學(xué)生的緊張情緒與壓力,學(xué)生會(huì )覺(jué)得自己的問(wèn)題已獲得班主任的重視和理解,于是精神上得到支持和鼓勵。作為老師,目的就是為了了解學(xué)生的內心世界需要什么,憂(yōu)慮什么,做事的動(dòng)機又如何?以便對癥下藥,采取措施去幫助他,這樣一來(lái),師生間互相信任的合作關(guān)系就會(huì )建立起來(lái)。
在做學(xué)生思想工作時(shí),我主要采取個(gè)別談話(huà),這時(shí)環(huán)境和時(shí)機要恰當。一般選在休息室(教師),在了解情況之后進(jìn)行,做到有理有據,對癥下藥。師生間的談話(huà)應在雙方關(guān)系融洽時(shí)進(jìn)行。談話(huà)前,自然引入話(huà)題,不給對方設置心理防線(xiàn)。讓對方感受到教師真誠、親切,消除學(xué)生的緊張心理,使他靜有所思,能循序漸進(jìn)地達到教育他的目的。每次要求學(xué)生做到什么,我首先講為什么要求他們這樣做,這也可以說(shuō)是戰前的思想動(dòng)員吧。
在教育教學(xué)過(guò)程中,作為班主任,還應是一個(gè)明察秋毫的“氣象專(zhuān)家”。能通過(guò)學(xué)生的表情來(lái)預測陰晴雨雪,及時(shí)把一切不利因素窒息在萌芽之中。做一個(gè)對每一個(gè)學(xué)生都心中有數的人。
一個(gè)班總會(huì )有那么幾個(gè)常常違規的學(xué)生他們人數雖少,但影響很大。教育這類(lèi)學(xué)生常是班主任無(wú)可奈何的問(wèn)題。對這類(lèi)學(xué)生在學(xué)習上要松辮子,在行動(dòng)上要給路子,要給他們一個(gè)轉變過(guò)程。遇到這類(lèi)學(xué)生班主任要多一份寬容,少一點(diǎn)斥責,效果會(huì )好些。每一個(gè)學(xué)生都有自尊心,過(guò)分嚴格要求,極易激化矛盾,不利于學(xué)生健康心理的培養。學(xué)期開(kāi)學(xué)初,有一位學(xué)生遲到2、3次后,我問(wèn)他的原因,他的回答是什么:“我遲到不遲到跟我的學(xué)習成績(jì)又不成正比!彪m是高三年了,學(xué)生仍未經(jīng)歷社會(huì )的風(fēng)雨。性格尚不健全,對事物的認識較膚淺,猶如一棵幼樹(shù),需要及時(shí)地灌溉。
對優(yōu)等生的教育,在需要、動(dòng)機、行為三者之間,教育應把著(zhù)力點(diǎn)放在動(dòng)機上。高三年了,優(yōu)等生刻苦鉆研,奮發(fā)努力的目的絕不是做給人家看的。絕不能以滿(mǎn)足鶴立雞犬不寧群的欲望為目的,而要把今天的成功與明天的`偉業(yè)聯(lián)系起來(lái)。對于優(yōu)等生,要用較高品質(zhì)的目標激發(fā)他們的進(jìn)取精神。因為一個(gè)人的潛能是否得以充分有效地發(fā)揮,很大程度上取決于一個(gè)人所面對的目標。對他們的目標要求應適當高些。開(kāi)學(xué)初,我就組織學(xué)生制訂學(xué)習計劃、近期學(xué)習目標、遠期學(xué)習目標、奮斗目標。半學(xué)期時(shí),再進(jìn)行修訂。有了目標,就猶如遠航艦看見(jiàn)在了燈塔;有了目標,每個(gè)人每天心中都有一個(gè)不做凡人、俗人和庸人,要“做大事,成大器”的高層次追求。無(wú)形之中,他們就淡化了身邊瑣事和煩惱。凈化了心靈。同時(shí)也使得他們把主要精力聚集于學(xué)習。這種學(xué)習動(dòng)力是一種穩定而強大的動(dòng)力源。優(yōu)等生也有缺點(diǎn),但他們自制水平一般較高,自尊心較強,往往看不到錯在何處,輕輕點(diǎn)一下,只起隔靴搔癢的作用。不如靜觀(guān)不良后果的苗頭,尋找契機,切準脈搏,擊中要害。令其頓悟。事實(shí)是最好的老師。優(yōu)等生的“第一次”過(guò)失會(huì )使他記憶終生,“第一次”會(huì )成為“只一次”。
中學(xué)生正處在人生的黃金時(shí)期他們自我意識尚未形成,在教育過(guò)程中,由于老師一慣因有的權威性,使學(xué)生和老師之間在心理上往往有很大的距離,學(xué)生對老師往往敬而遠之。有許多心理話(huà)不敢也不愿和老師講。這樣往往使我們的教育失去了針對性而盲目地進(jìn)行。教師要以對學(xué)生的一片愛(ài)心,從生活、學(xué)習等和個(gè)方面去關(guān)心他們,幫助他們讓學(xué)生感到老師既有父母般的愛(ài)心,又有朋友般的真誠,樹(shù)立自信,增強自律,形成自主,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到真正提高。
高三班主任工作總結14
高三緊張而繁忙的一年在我班學(xué)生全部考上理想學(xué)校的情況下,圓滿(mǎn)的結束了,對學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是一種考驗和難忘的經(jīng)歷。然而,正是在學(xué)校領(lǐng)導部主任的關(guān)心和幫助下,在所有任課教師的艱辛付出和學(xué)生的努力下,我的工作才得以比較順利地開(kāi)展,現將這學(xué)期的工作總結如下:
一、做好學(xué)生和家長(cháng)思想工作,明確學(xué)生志愿
本學(xué)期我更密切的關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系匯報情況,開(kāi)學(xué)初我就與大部分家長(cháng)進(jìn)行了電話(huà)溝通,明確了本學(xué)期目標和需要家長(cháng)協(xié)助的工作,時(shí)常提醒家長(cháng)適當進(jìn)行督促;并多次找學(xué)生談心了解情況,幫助他們分析高考情況,幫助他們樹(shù)立人生理想和自信,并借助家長(cháng)力量使他們明確自己的志愿,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力,終于使全班學(xué)生明確了各自的'高考志愿和目標,增強了學(xué)生學(xué)習動(dòng)力。
二、重視班級學(xué)風(fēng)建設,營(yíng)造良好學(xué)習氛圍
在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習積極性。但另一方面,我也經(jīng)常聯(lián)系宿舍生活老師了解學(xué)生周末學(xué)習和生活情況,必要時(shí)親自督促輔導學(xué)生自習,指導學(xué)生合理安排好所有的空余時(shí)間。最后我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。
及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
四、密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀況和心理狀態(tài),耐心疏導
本學(xué)期學(xué)生面臨全國高考,時(shí)間緊張,學(xué)生自身的壓力非常大,大部分學(xué)生都比較焦慮,比較擔憂(yōu),考前心理不太穩。我總會(huì )進(jìn)行耐心疏導,并經(jīng)常聯(lián)合家長(cháng)進(jìn)行安撫和鼓勵。
本學(xué)期模擬考試比較頻繁,每次模擬考試我都在考前對學(xué)生做好考前指導和教育,考后做好考試情況的詳細分析和總結,研究學(xué)生做錯題的原因,并作詳細講解、輔導。個(gè)別學(xué)生常做錯的題目利用個(gè)別輔導時(shí)間進(jìn)行講解。我細心幫助每一個(gè)學(xué)生分析學(xué)習情況,不斷幫助學(xué)生調整復習重難點(diǎn),復習計劃。使學(xué)生的心態(tài)漸漸穩定下來(lái),信心逐漸增強,學(xué)習計劃更加合理。
五、研究考綱和歷年試卷,探索命題方向,反復強化訓練
在認真研讀各個(gè)學(xué)?季V的基礎上,我們還研究了往年的高考試卷,對各種題型和各個(gè)考點(diǎn)的出現頻率,進(jìn)行了細致的統計分析,摸索命題的范圍和規律。并整理出反復出現的考點(diǎn),方便學(xué)生反復復習;诒景鄬W(xué)生的特點(diǎn),我在整個(gè)復習過(guò)程中注重打好基礎。遵循學(xué)生記憶規律,對要求識記的基礎知識經(jīng)常的反復,經(jīng)常的默寫(xiě)和練習,鞏固記憶效果。在綜合復習階段,挑選難度適中的題目,少做或不做難題怪題。每套練習做到講得全面講得透徹。講解后要求學(xué)生再做,以便學(xué)生能真正的掌握。在真題訓練階段,對于基礎較差的學(xué)生,就有針對性的給他們選擇一些練習和復習資料,減少他們的學(xué)習負擔,提高復習效率。
高三班主任工作總結15
本學(xué)期進(jìn)入高三年級,面臨高考的挑戰,我把工作重點(diǎn)放在如何提高全體學(xué)生的學(xué)習成績(jì)上。在學(xué)習上督促,同時(shí)也抓學(xué)習的影響因素,建立良好的學(xué)習氛圍、培養學(xué)生頑強不屈的奮斗精神。在這個(gè)新的學(xué)期里,我繼續認真落實(shí)并改進(jìn)和完善了上個(gè)學(xué)期的班級管理工作,堅持緊跟班,勤下班,其內容包括班級各項管理和宿舍管理、
首先,繼續認真落實(shí)上學(xué)年的三個(gè)方面的工作:
一、行輪流值日班長(cháng)制,人人當班級的領(lǐng)頭人。
二、加強對學(xué)生的心理輔導
a)學(xué)會(huì )做人。
b)正視自己。
c)學(xué)會(huì )解壓。
d)誠實(shí)守信。
發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)找學(xué)生談話(huà),給需要幫助的學(xué)生及時(shí)的輔導與關(guān)心,盡量把問(wèn)題處理好。
三、指導學(xué)生學(xué)習方法,提高學(xué)習效率。
根據學(xué)生的各自不同情況,對他們分別給予單獨的輔導和監督與督促,幫他們走過(guò)學(xué)習的困難時(shí)期。
四、持開(kāi)展學(xué)生的思想教育
針對想的問(wèn)題比較多,瞻前顧后的學(xué)生,引導其做好眼前的工作,安心地投入緊張有序的復習;對思想包袱重的學(xué)生,鼓勵他看到自己好的一面,堅定信念取得更好的成績(jì)。始終相信學(xué)生有能力迎接挑戰,激起斗志,培養自信心,不隨便否定人?吹綄W(xué)生的長(cháng)處,及時(shí)鼓勵其繼續努力。
五、督促學(xué)生鍛煉身體
下午放學(xué)后開(kāi)展踢毽子活動(dòng),上操場(chǎng)上打排球,慢跑放松心情,調節狀態(tài),同時(shí)也增強體質(zhì),更好地適應高三緊張的學(xué)習生活。
其次,我班級格言為:機遇偏愛(ài)有準備的頭腦,幸運垂青執著(zhù)追求的人。
學(xué)習魏書(shū)生的管理理念。把學(xué)生當作有思想、有意志、有情感的.主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。管理的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當作實(shí)實(shí)在在的“人”,而不是馴服物。學(xué)生成為管理活動(dòng)的主人,要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略;讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,是“人本”思想的發(fā)展多種自我教育形式,如:寫(xiě)“說(shuō)明文”,寫(xiě)“心理病歷”等,大力倡導學(xué)生自我約束和自我管理,幫助他們在心里筑起第一道防線(xiàn),以盡量把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
以上工作的落實(shí)還有許多不足之處,今后仍須繼續努力,多向有豐富經(jīng)驗的班主任學(xué)習,努力把工作做到更好。
20xx年1月19日
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