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指導青年教師個(gè)人工作總結（精選29篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的指導青年教師個(gè)人工作總結，希望對大家有所幫助。
指導青年教師個(gè)人工作總結 1
本學(xué)年，作為我校數學(xué)學(xué)科帶頭人的我，在做好自身工作的同時(shí)，積極承擔了我校培養、指導新教師——閆肖同志的工作。這是一項長(cháng)期的，連續性、可持續發(fā)展工作，期間體現著(zhù)一定的工作特點(diǎn)和規律，以及個(gè)人工作個(gè)性，現就我做的工作作一點(diǎn)簡(jiǎn)單反思與小結
我以為，指導青年教師，除了在職業(yè)道德上給以積極影響，教育教學(xué)主要可以從三個(gè)方面著(zhù)手：
一、教育觀(guān)念
在平時(shí)，利用教研組長(cháng)的優(yōu)勢，我經(jīng)常和新老師學(xué)習討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習課改新課程標準，在不斷的交流談心中，使其迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。
二、課堂教學(xué)
我認為，青年教師特別是新教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對他們綜合教學(xué)素養的提高，工作自信、個(gè)性的培養都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的`，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對他們進(jìn)行指導。
(1)認真指導備課：針對新教師教學(xué)經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，經(jīng)常查看她的教案，課外活動(dòng)開(kāi)展情況。
(2)跟蹤聽(tīng)課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著(zhù)她每周聽(tīng)一節課，幫助她揚長(cháng)避短，盡快成長(cháng)起來(lái)，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計劃，學(xué)生思想開(kāi)展的內容。
(3)讓其聽(tīng)課：讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節都聽(tīng)到，從課型上讓她有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設計課型，要求她每周聽(tīng)課至少2—3節。
(4)完成教學(xué)反思，總結，找差距，盡快成長(cháng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培養和指導，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。她多次上的公開(kāi)課，受到一致好評。
三、教育科研
只會(huì )上課的只是教書(shū)匠，而現代社會(huì )要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學(xué)習、不斷充電;加強反思，不斷提高;加強研究，不斷推陳出新!在我的組織帶動(dòng)下，新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。她申報了自己的研究課題，具備了較高的獨立組織教學(xué)研究的能力。
在指導新教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同時(shí)開(kāi)展好師徒結對工作。注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。
指導青年教師個(gè)人工作總結 2
成長(cháng)使我積累了更多的理論經(jīng)驗。積極參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導青年教師學(xué)習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問(wèn)題，使他們迅速掌握教學(xué)規律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
一、端正職業(yè)意識助樹(shù)積極心態(tài)
在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會(huì )無(wú)濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。剛入行時(shí)，理想遠大，憧憬著(zhù)美好的未來(lái)，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺(jué)事事不順心，適應不了理想與現實(shí)的巨大反差，就會(huì )消極思考并認為地位錢(qián)財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中出現的問(wèn)題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應對工作中出現的問(wèn)題和困難必須具備的一個(gè)前提條件。
因此針對這種情況，我會(huì )用我自己的.耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹(shù)立積極心態(tài)，才能讓青年教師認識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無(wú)盡的樂(lè )趣;才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無(wú)論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸的頑強的精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向成功。
二、指導理論學(xué)習促進(jìn)業(yè)務(wù)能力
為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，積極引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專(zhuān)業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識面;指導他們學(xué)習《引領(lǐng)高中新課程》等書(shū)籍的新理念，并指導他們觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽(tīng)名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現代教育理論的學(xué)習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。通過(guò)學(xué)習，實(shí)踐，再學(xué)習，再實(shí)踐，學(xué)習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來(lái)促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。
三、跟蹤課堂教學(xué)成長(cháng)于每課時(shí)
青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節課后幫他開(kāi)出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等，幫助他們發(fā)現每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。指導青年教師為成功實(shí)現教學(xué)目標對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)念、假設，進(jìn)行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考。
跟蹤到位、指導到位、關(guān)愛(ài)到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗，探索課堂新教法，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結，改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習方式，不斷對自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平，而成長(cháng)于每課時(shí)。
四、相尊交流溝通互贏(yíng)共同進(jìn)步
青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗少，無(wú)法把學(xué)習的教育理論應用到教育實(shí)踐中來(lái)。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結協(xié)作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長(cháng)，互相學(xué)習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能，達到互贏(yíng)共同進(jìn)步的局面。
我盡心幫教，在指導青年教師成長(cháng)的過(guò)程中也不斷進(jìn)步，成為他們的良師益友。
指導青年教師個(gè)人工作總結 3
一、不慕名利、養成甘于奉獻的品格
我認為對于青年教師，首要的任務(wù)是使他們認識到教學(xué)工作是默默無(wú)聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵青年教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè )趣因此我常常利用課余時(shí)間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認識教師職業(yè)。我還用自己的行動(dòng)影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無(wú)聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認識到了，選擇了教師就是選擇了奉獻。
二、精心輔導提高教育教學(xué)水平
青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快，新課程改革實(shí)驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節。
在備課時(shí)我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學(xué)目標全面、具體、恰當，體現大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)，講課時(shí)，要求教學(xué)環(huán)節緊緊圍繞教學(xué)目標進(jìn)行，師生達標意識強。在教學(xué)內容方面，要做到構建知識網(wǎng)絡(luò )，創(chuàng )設教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識結構。教學(xué)內容完整準確，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，少而精同時(shí)，落實(shí)四基，著(zhù)力于思維訓練跟能力培養。并且我深入課堂認真聽(tīng)課每周至少聽(tīng)一節課;課后我耐心評點(diǎn)，從新課導入、課堂結構的設計、板書(shū)設計、教學(xué)語(yǔ)言到練習設計，我都提出中肯的意見(jiàn)。作業(yè)批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。尤其是兩位新教師，初上高三他們也非常的勤學(xué)，加上我的耐心，兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
我還交給他們如何處理課堂突發(fā)事件，課下及時(shí)交流教學(xué)心得，兩位老師及時(shí)總結經(jīng)驗并形成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。
三、用行動(dòng)影響他們，不斷學(xué)習。
新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認識，看到自己不足。
于是我鼓勵他們在加強學(xué)習的同時(shí)，還要積極聽(tīng)課，要求每個(gè)青年教師每周聽(tīng)課不能少于兩節，向老教師學(xué)習，學(xué)習他們的合理的'師生活動(dòng)安排、合理的教學(xué)環(huán)節安排、留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時(shí)間和空間安排，通過(guò)聽(tīng)課比較，認識到自己的可取與不足之處，
還要自覺(jué)投身于教學(xué)理論的學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，彌補自己知識能力的不足。為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功：每周抽出一定的時(shí)間去閱覽室，學(xué)習教育名家的教學(xué)經(jīng)驗。在我的引導下，兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書(shū)，吸納新的教育理念并用在了具體的實(shí)踐中。兩位青年教師在較短的時(shí)間內得到較大的提高。
四、鼓勵青年教師，要有創(chuàng )新意識
一開(kāi)始兩位青年教師基本是聽(tīng)一節課然后講一節，備課離不開(kāi)教學(xué)設計，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節，學(xué)生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵他們，形成自己的風(fēng)格，學(xué)會(huì )自己處理教材，從網(wǎng)絡(luò )自己篩選需要的信息。我說(shuō)"既要模仿，更需要創(chuàng )新"。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下，兩位青年教師勇敢的打破條條框框，開(kāi)始學(xué)的放開(kāi)手腳，有了創(chuàng )新的意識。
指導青年教師個(gè)人工作總結 4
從教已xx年，我一直虔誠而執著(zhù)地站在教學(xué)的第一線(xiàn)�；仡欁约簭某鯙槿藥煹綆街�，感觸頗深。尤其是這幾年，看著(zhù)被指導的幾位教師的成長(cháng)，教育教學(xué)水平的提升，更使我深感教學(xué)生涯其樂(lè )無(wú)窮。20xx年x月，按照學(xué)校的安排，我被指定為高光熙、倪艷娜、高丹三位老師的指導教師。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責任。按照要求，我首先確定了：堅定信念、實(shí)踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng )新的培養思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。
一、堅定信念。
20xx年教學(xué)生涯的艱辛奮斗，使我體會(huì )到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開(kāi)放搞活的今天，從事教育，尤其是普通高中的語(yǔ)文教育，是需要堅強的信念支撐的。為此，我有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績(jì)使我產(chǎn)生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績(jì)。
二、實(shí)踐反思。
學(xué)然后知不足，教然后知困。結合自己的成長(cháng)經(jīng)歷，我的目標定位是：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷總結反思，帶著(zhù)實(shí)踐中的困或到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐。備課前要求他們深入分析學(xué)生的基本情況，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設計到一次次試教，無(wú)數次地修改教案，再到總結反思教學(xué)過(guò)程。讓他們發(fā)現每節課都不是唯一的，都有許多值得研究改進(jìn)的地方，使體驗到教學(xué)有法，但無(wú)定法。引導他們從四個(gè)方面寫(xiě)教學(xué)反思：
�、俦竟澱n的成功關(guān)鍵所在;
�、趯W(xué)生中好的思維方式;
�、蹖W(xué)生中存在的普遍典型錯例;
�、芙虒W(xué)中的明顯不足。
經(jīng)過(guò)三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長(cháng)進(jìn)，對所教學(xué)科知識有較系統的把握，能勝任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。外出聽(tīng)課與名師對話(huà)，其樂(lè )無(wú)窮，專(zhuān)家引領(lǐng)，改變著(zhù)教育理念，也融入了他們的教學(xué)實(shí)踐�？吹剿麄儾饺雽�(zhuān)業(yè)發(fā)展的高速路，我的心里由衷地為他們感到高興。
三、發(fā)展自己。
實(shí)踐是一所學(xué)校，也是一位老師;研究是一種發(fā)現，也是一種提升。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規律，加強科學(xué)研究，與時(shí)俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標定位是：學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自己;投身教學(xué)研究，在把握規律中端正自己。
引導他們要善于學(xué)習，養成終身學(xué)習的習慣，注意研究學(xué)生。在主動(dòng)學(xué)習中，能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念;在實(shí)踐中，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認知規律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的`角度看問(wèn)題，能找準學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給他們講，一個(gè)好教師，在教學(xué)活動(dòng)中，他不能是書(shū)本知識與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過(guò)程當作一個(gè)創(chuàng )造去研究。
去走一條“學(xué)習，教學(xué)——科研”三結合之路。只有通過(guò)這條路，才能實(shí)現由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng )造型”轉變。三年來(lái)，他們的課逐漸顯現出“看的見(jiàn)熱情、看的見(jiàn)思考、看的見(jiàn)議論、看的見(jiàn)合作、看的見(jiàn)創(chuàng )造”的特點(diǎn)，越來(lái)越邁入了教育的自由王國。一節節公開(kāi)課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏(yíng)得了同行的高度贊揚，這給了我莫大的鼓舞。
四、不斷創(chuàng )新。
隨著(zhù)新課程改革的深入進(jìn)行，我們之間也在不斷強化課程意識，讓語(yǔ)文教學(xué)走向開(kāi)放，開(kāi)辟語(yǔ)文教學(xué)的新天地。變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”，這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價(jià)的多元化，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng )造性開(kāi)展工作，形成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官，使思想豐富起來(lái)，思維活躍起來(lái)，生命運動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。面對一群活潑可愛(ài)不同個(gè)性的變化中的學(xué)生，教育切忌簡(jiǎn)單、一種模式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。幾年來(lái)，我們走過(guò)了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳，獲得的是自我價(jià)值實(shí)現的幸福感。
五、完成身份的轉變。
完成身份的轉變即要求他們盡快由別人為我服務(wù)向我為別人服務(wù)的角色轉變。
“我為別人服務(wù)”這一角色特點(diǎn)要求青年教師在最短的時(shí)間內告別以往自身存在的任性、協(xié)作能力差等毛病，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )奉獻，學(xué)會(huì )堅持。身份的轉變可以在短時(shí)間內完成，但如何盡快適應角色的要求，則需要更多的學(xué)習，更多的反思，更多的非智力因素的改變。
青年教師必須由從前的我要讓自己學(xué)好，變?yōu)槲乙屗藢W(xué)好，讓自己學(xué)好關(guān)注的是自己的主觀(guān)能動(dòng)性。讓別人學(xué)好則需要研究教法，研究學(xué)生，眾人幫助一人容易，一人幫助眾人就要困難的多。
六、完成由重知識儲備的轉變。
面對幾十名性格不同的學(xué)生，個(gè)人在知識儲備必須由以往的單純重積累，向重運用，重反思轉變。大學(xué)時(shí)期的學(xué)習過(guò)多的關(guān)注的是知識的儲備，教學(xué)則需要將已有的知識傳輸給他人，知識的傳輸要求老師在不斷地反思，不斷糾偏的過(guò)程中更新已有知識，豐富已有知識。以前讀回顧自己與同行走過(guò)的路，平凡卻精彩著(zhù)，辛勞卻幸福著(zhù)!在未來(lái)的歲月中，我將繼續帶著(zhù)這份愛(ài)，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一起：尊重同行教師在借鑒他人中完善自己。
指導青年教師個(gè)人工作總結 5
受學(xué)校的指派由我負責指導20xx年x月份分入蘇集中學(xué)工作的xx老師。時(shí)間過(guò)得真快，轉眼我便與xx老師友好合作了兩年，在這兩年里，我感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)，在指導對方的同時(shí)，自己也得到了鍛煉，得到了提高�，F對兩年來(lái)的指導工作進(jìn)行如下的總結：
一、工作方法指導：
xx老師是求上進(jìn)，干勁足。通過(guò)兩年的工作方法的指導，xx老師總結出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn);
2、抓住對學(xué)生教育的最好時(shí)機;
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、聽(tīng)課、備課指導
指導王老師把新課程的教學(xué)理念轉換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節被指導教師的課，并進(jìn)行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導教師上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節課，并給指導老師的課做出評價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評課，被指導教師寫(xiě)出了深刻的聽(tīng)課評課體會(huì )。同時(shí)使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫(xiě)教學(xué)反思。
三、與師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì )與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。通過(guò)兩年的工作指導，王老老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì )如何與家長(cháng)溝通。在工作中充分運用各種資源提升教學(xué)效果，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。
四、練習，出題及作業(yè)講評指導：
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導。通過(guò)兩年來(lái)的'指導，王老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導：
作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學(xué)中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計算機幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過(guò)兩年對周老師的指導，周老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。
指導青年教師個(gè)人工作總結 6
要我說(shuō)培養指導青年教師談不上，只好憑著(zhù)本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現自己的做法。洪理好老師是一位積極向上，有努力進(jìn)取精神的教師，但因剛出校門(mén)不久，教學(xué)經(jīng)驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長(cháng)，我本學(xué)期從以下方面進(jìn)行了指導：
一、指導工作方法：
年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當，或者缺少教學(xué)的針對性，會(huì )導致教學(xué)的效果不夠顯著(zhù)，特別是對于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新教師，課堂的常規組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規，便成了指導進(jìn)步的關(guān)鍵之一。因此要指導她運用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作，在常規教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動(dòng)向及各項表現，這樣便使她在最短的時(shí)間內將常規問(wèn)題解決好，并且在幾次進(jìn)修學(xué)校教研員李老師的聽(tīng)課中，常規組織都收到了好評。
二、指導聽(tīng)課、備課
在理論上加以指導。把二期課改的理念轉換在課堂教學(xué)上,盡可能地提高教學(xué)的效益同時(shí)能積極參加加強備課組內的互動(dòng)和教學(xué)研討。利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)制定硬性任務(wù)：每二周聽(tīng)徒弟一節課，并進(jìn)行詳細講評，指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節課，并給師傅的課做出評價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課，評課能有所收獲，不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過(guò)程中能備好教材的`同時(shí)更能備好學(xué)生，寫(xiě)好教學(xué)反思。力爭師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統一，上課的進(jìn)度同步，重難點(diǎn)的同步，課件統一，測試同步;互通信息，共同解決面對學(xué)生或教材出現的問(wèn)題。
三、指導與師和生融洽相處：
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì )與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會(huì )徒弟如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會(huì )與帶班老師的溝通和交流及其與家長(cháng)的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。只有愛(ài)一個(gè)老師才會(huì )愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，洪理好老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導教師的幫助，他課堂教學(xué)中組織和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法得到全校的認可。20xx年11月承擔了校課題結題公開(kāi)課開(kāi)課的任務(wù)并受得了一定的好評，并且在協(xié)助指導學(xué)生參加區田徑運動(dòng)會(huì )及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jì)，而在新一套廣播操教學(xué)中也能夠積極承擔起組內的一部分任務(wù)，協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學(xué)任務(wù)，這體現了她盡心盡力、求真務(wù)實(shí)的工作精神。
師徒結對協(xié)約有一年的時(shí)間保證，在這段時(shí)間里希望師徒倆能相互學(xué)習，共同成長(cháng)。既要德才兼備，全面地完成教學(xué)任務(wù)，不斷地提高學(xué)科成績(jì);又要能在一年后獨立地備課，上課，成功地開(kāi)好公開(kāi)課，在教學(xué)上迅速地成長(cháng)為一名不可多得的教學(xué)骨干。
指導青年教師個(gè)人工作總結 7
自從與xx老師師徒結對以來(lái)，我體會(huì )最深的是：指導青年教師的活動(dòng)，同教學(xué)相長(cháng)一樣，是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高�；仡欁约旱闹笇Чぷ�，我總結如下：
一、制訂師徒計劃
彭法良老師是安慶師范數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，在教材的把握上有自己的特別優(yōu)勢，但在課件制作中往往是平均用力，突破不了重點(diǎn)，于是她對于不足的地方，幫助其改正，對于她的優(yōu)勢地方，向她學(xué)習，使我們在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展和提高。在此基礎上我們制定了相應的計劃。
二、努力提高自身素質(zhì)
雖然我是指導教師，但“三人行、必有我師焉”，我在很多地方還是不足的。所以，我把提高自身素質(zhì)作為我的工作目標之一。首先努力使自己在課堂教學(xué)方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其她老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，撰寫(xiě)論文，使自己的`專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、認真指導備課
因彭老師工作年限不長(cháng)，對教育教學(xué)方面還不是很熟悉，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給她。上完一節課后，我總是向她闡述本節課的構思，所以她備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現她教學(xué)設計有問(wèn)題就會(huì )幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
四、跟蹤聽(tīng)課，針對指導
通過(guò)聽(tīng)課、評課幫助她發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給她評課時(shí)，會(huì )反饋很多她們自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對她的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來(lái)。每次她都能樂(lè )意接受，并虛心改正。
一晃一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。通過(guò)幫帶活動(dòng)，我發(fā)現青年教師有很大的潛力，學(xué)習進(jìn)步很快。彭老師已經(jīng)掌握了教學(xué)的基本技能和技巧，學(xué)會(huì )了設計適合實(shí)際的課型，有了自己的教學(xué)思想，在教學(xué)工作，班級工作中取得了一定的成績(jì)，得到了學(xué)校師生的一致好評。青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我也愿意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給她們，指導的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習、成長(cháng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程，相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得雙贏(yíng)。
指導青年教師個(gè)人工作總結 8
青年教師充滿(mǎn)青春活力，知識水平高，接受新信息的能力強，但教學(xué)經(jīng)驗不足。針對青年教師的這一特點(diǎn)，本人就指導青年教師主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、端正青年教師的職業(yè)認識。
剛參加工作的老師，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。
有的好高騖遠，他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計不足;一旦碰到困難，有的自暴自棄，認為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實(shí)的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。
針對這種情況，我常常同他們促膝談心，用自己在工作中的'感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無(wú)聞地從事著(zhù)實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺余力;它平淡，需要耐得住寂寞;它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè )趣。
二、提高青年教師的教學(xué)水平。
針對語(yǔ)文學(xué)科這一學(xué)科的特點(diǎn)，我采取了“師徒結對”方式對青年教師加強培養，以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高，通過(guò)互相聽(tīng)課的途徑加強青年教師課堂教學(xué)過(guò)程，使他們不斷進(jìn)步和提高。
1、師徒結對：
按學(xué)科組計劃，我先后負責過(guò)對青年教師路秀英、李艷華、李錦秀等的指導。由于我教學(xué)經(jīng)驗較豐富，通過(guò)我的指導來(lái)提高他們的教學(xué)能力和思想素質(zhì)，讓他們隨時(shí)隨地聽(tīng)課評課。經(jīng)過(guò)不懈的努力，她們的教學(xué)水平有了顯著(zhù)的提高。
2、集體備課：
以本人為備課組長(cháng)組織語(yǔ)文組教師每周進(jìn)行一次集體備課，大家暢所欲言，找距離，說(shuō)差距，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，虛心地接受批評。使青年教師與老教師共同提高、共同進(jìn)步。同時(shí)還隨時(shí)隨地進(jìn)行口頭討論，使青年教師胸有成竹地走入課堂。
3、互相聽(tīng)課，組織全組人員進(jìn)行聽(tīng)課。
學(xué)期一開(kāi)始首先聽(tīng)語(yǔ)文組每位教師的課，做到全組人員心中有數，有的放矢;聽(tīng)課后，要求他們發(fā)表意見(jiàn)，取長(cháng)補短，共同提高。組織全組教師聽(tīng)學(xué)校安排的其他學(xué)科的示范課，以提高整個(gè)語(yǔ)文組教師的授課水平。
三、轉變青年教師的學(xué)習觀(guān)念。
面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀，無(wú)論是新教師，還是老教師都不能墨守陳規，固步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹(shù)立起終身學(xué)習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。因此，我不斷的努力學(xué)習，同時(shí)也提醒青年教師多讀書(shū)，多研究生活，要求他們不斷總結、思考教學(xué)，探索出適合自己的教學(xué)方法。
在我們的相互學(xué)習和共同努力下，青年教師在各方面都取得了長(cháng)足的進(jìn)步，也很快成長(cháng)為合格的人民教師。
指導青年教師個(gè)人工作總結 9
今年是撫寧縣實(shí)施高效課堂建設年，我校把培養青年教師，建設青年骨干教師隊伍作為今年工作的重要任務(wù)。為促進(jìn)她們盡快成長(cháng)。我們的工作取得了一定的成效，現總結如下：
1、領(lǐng)導盡責盡心，重視與青年教師的溝通。
學(xué)校堅持和青年教師思想交流和聯(lián)系制度，無(wú)論工作多么緊張，每天至少要和一位青年教師個(gè)別交談。談思想、談工作、也談生活;肯定進(jìn)步、指出問(wèn)題、指導工作、也征求意見(jiàn)。在交談中了解每位青年的特點(diǎn)，了解他們一個(gè)階段的`成長(cháng)狀況和思想情緒，鞭策他們不斷進(jìn)步。
2、建立指導青年教師工作小組，使其成為我校青年教師成長(cháng)的搖籃。
學(xué)校組成了由骨干教師組長(cháng)的青年工作小組，學(xué)習教育思想，學(xué)習科學(xué)理論，探討教育教學(xué)中的體會(huì )，也相互交流思想，并使學(xué)習活動(dòng)制度化，在學(xué)習中激勵青年教師成長(cháng)進(jìn)步。
3、搭建舞臺，在實(shí)踐中培養青年教師的教育教學(xué)能力。
中心校舉辦了青年教師常態(tài)課教學(xué)技能評比活動(dòng)、開(kāi)展班級主題班會(huì )展示活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導都給予青年教師直接和具體指導，使青年教師專(zhuān)業(yè)水平在實(shí)踐鍛煉中得到提高，使他們盡快地成為教學(xué)改革、教育創(chuàng )新、推動(dòng)素質(zhì)教育的骨干力量。
選送他們參加縣教研室優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，為青年教師成才搭建平臺。我校吳秀偉等七位教師在《駐操營(yíng)學(xué)區青年教師常態(tài)課大賽》中分別取得了一、二、三等獎的好成績(jì);李金濤老師的英語(yǔ)課在縣級英語(yǔ)課評比中被評為優(yōu)質(zhì)課，她也被評為縣級優(yōu)秀英語(yǔ)教師;梅穎杰、李會(huì )君兩位教師代表駐操營(yíng)學(xué)區參加縣語(yǔ)文多課型的觀(guān)摩活動(dòng);李亞玲老師的美術(shù)課《圈圈變變變》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎;李芳遠老師的音樂(lè )課《唱給媽媽的搖籃曲》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得三等獎;體育社團培養的學(xué)生楊晨被選拔到秦皇島體育基地足球學(xué)校，王麗娜老師也被評為縣級優(yōu)秀教練員。龔新亮老師在音樂(lè )學(xué)科教師教學(xué)基本功大賽中獲縣級一等獎、市級二等獎。
我們的培養工作還存在一些不足之處，今后將在指導青年教師工作的活動(dòng)形式上尋求突破，在專(zhuān)題研究方式上探求新的模式，使這項工作常抓常新。
指導青年教師個(gè)人工作總結 10
20xx-20xx學(xué)年我繼續擔任指導兩位青年教師xxx和xxx的指導工作，我主要從以下幾個(gè)方應對他們進(jìn)行了指導。
一、不慕名利、養成甘于奉獻的品格
我認為對于青年教師，首要的任務(wù)是使他們認識到教學(xué)工作是默默無(wú)聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵青年教師要鐘愛(ài)教育事業(yè)，鐘愛(ài)學(xué)生。使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè )趣因此我常常利用課余時(shí)刻和他們談心。以自我在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫忙他們正確認識教師職業(yè)。我還用自我的行動(dòng)影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無(wú)聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認識到了，選取了教師就是選取了奉獻。
二、精心輔導提高教育教學(xué)水平
青年教師理解新的事物、吸收新的教學(xué)理念快，新課程改革實(shí)驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把領(lǐng)悟到的教育理論應用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節。
在備課時(shí)我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學(xué)目標全面、具體、恰當，體現大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的'和教學(xué)重難點(diǎn)，講課時(shí)，要求教學(xué)環(huán)節緊緊圍繞教學(xué)目標進(jìn)行，師生達標意識強。在教學(xué)資料方面，要做到構建知識網(wǎng)絡(luò )，創(chuàng )設教學(xué)情境、構成學(xué)科的知識結構。教學(xué)資料完整準確，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，少而精同時(shí)，落實(shí)四基，著(zhù)力于思維訓練跟潛質(zhì)培養。并且我深入課堂認真聽(tīng)課每周至少聽(tīng)一節課；課后我耐心評點(diǎn)，從新課導入、課堂結構的設計、板書(shū)設計、教學(xué)語(yǔ)言到練習設計，我都提出中肯的意見(jiàn)。作業(yè)批改、課外輔導我都盡自我所知給予輔導。尤其是兩位新教師，初上高三他們也十分的勤學(xué)，加上我的耐心，兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
我還交給他們如何處理課堂突發(fā)事件，課下及時(shí)交流教學(xué)心得，兩位老師及時(shí)總結經(jīng)驗并構成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。
三、用行動(dòng)影響他們，不斷領(lǐng)悟。
新一輪課程改革更需要教師對自我有新的認識，看到自我不足。
于是我鼓勵他們在加強領(lǐng)悟的同時(shí)，還要用心聽(tīng)課，要求每個(gè)青年教師每周聽(tīng)課不能少于兩節，向老教師領(lǐng)悟，領(lǐng)悟他們的合理的師生活動(dòng)安排、合理的教學(xué)環(huán)節安排、留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時(shí)刻和空間安排，透過(guò)聽(tīng)課比較，認識到自我的可取與不足之處，
還要自覺(jué)投身于教學(xué)理論的領(lǐng)悟，不斷提高自我的專(zhuān)業(yè)水平，彌補自我知識潛質(zhì)的不足。為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功：每周抽出必須的時(shí)刻去閱覽室，領(lǐng)悟教育名家的教學(xué)經(jīng)驗。在我的引導下，兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書(shū)，吸納新的教育理念并用在了具體的實(shí)踐中。兩位青年教師在較短的時(shí)刻內得到較大的提高。
四、鼓勵青年教師，要有創(chuàng )新意識
一開(kāi)始兩位青年教師基本是聽(tīng)一節課然后講一節，備課離不開(kāi)教學(xué)設計，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節，學(xué)生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵他們，構成自我的風(fēng)格，學(xué)習并領(lǐng)悟自我處理教材，從網(wǎng)絡(luò )自我篩選需要的信息。我說(shuō)既要模仿，更需要創(chuàng )新。這樣咱們的課堂才有性命力。在我的鼓勵下，兩位青年教師勇敢的打破條條框框，開(kāi)始學(xué)的放開(kāi)手腳，有了創(chuàng )新的意識。
指導青年教師個(gè)人工作總結 11
自己雖然還年輕，但從事教育教學(xué)工作已有7個(gè)年頭了。多年的教學(xué)體會(huì )到教育教學(xué)并不是一件容易的事，尤其對于語(yǔ)文教學(xué)更需要教師間的相互交流，相互學(xué)習。在工作中營(yíng)造一個(gè)敬業(yè)樂(lè )群、積極向上的氛圍。
能成為語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手，離不開(kāi)學(xué)科主任和老教師的熱心幫助，是他們耐心的傳幫帶，一步一步地引領(lǐng)，我才能走進(jìn)教育教學(xué)這塊天地，逐漸成長(cháng)，并有幸能幫帶青年教師。提高教學(xué)水平是我們共同努力的方向，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面和青年教師共同探討、共同進(jìn)步。備課時(shí)，讓他們做到是個(gè)“精心”，即精心鉆研課程標準和教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn);精心設計課堂結構，做到精講多練;精心設計練習和作業(yè)，做到梯度、密度合理;精心設計板書(shū)，合理應用教具，力求綱目清楚，直觀(guān)形象。課堂教學(xué)時(shí)，讓他們實(shí)現三個(gè)“轉變”，即教學(xué)目標的轉變、學(xué)習方式的轉變、教師角色的轉變。經(jīng)常聽(tīng)他們的講課，然后予以中肯的評價(jià)，不斷總結反思，逐步提高。
面對日新月異、飛速發(fā)展的21世紀，教師不能墨守陳規、故步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的.職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，從簡(jiǎn)筆畫(huà)、鋼筆字、粉筆字、毛筆字等方面入手，力求達到一個(gè)更高的水平，以適應教育教學(xué)的需要。對于繼續教育和校本培訓，要認真對待，狠抓細節，把握每一次學(xué)習的機會(huì )，不斷充實(shí)自己。對青年教師教的指導，也使我積累了更多的理論經(jīng)驗，提高了教學(xué)技能。我們相互學(xué)習、相互鼓勵、共同進(jìn)步。
指導青年教師個(gè)人工作總結 12
我受學(xué)校的安排，承擔制冷、電子兩班的畢業(yè)實(shí)習指導工作。為了更好的應對不樂(lè )觀(guān)的就業(yè)形勢，使實(shí)習活動(dòng)卓有成效，我在校實(shí)訓處的統一領(lǐng)導下，迎難而上，全力以赴，主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)了實(shí)習組織管理工作：
一、宣傳動(dòng)員，深化學(xué)生對實(shí)習工作的理解
畢業(yè)實(shí)習工作，是每一個(gè)職校學(xué)生就業(yè)前都必須經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，實(shí)習工作開(kāi)展的好與否，直接關(guān)系到學(xué)生本人的就業(yè)前景與發(fā)展方向。為了使制冷、電子兩班的同學(xué)能加深對畢業(yè)實(shí)習的認識，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習工作進(jìn)行了交流與溝通，不僅了解了學(xué)生就業(yè)實(shí)習的意向以及他們對于實(shí)習工作的想法，還針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了具體的實(shí)習要求。
特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早就業(yè)實(shí)習的同學(xué)，我對他們曉之以理、動(dòng)之以情，使學(xué)生們了解今年嚴駿的就業(yè)形勢以及實(shí)習工作對自己將來(lái)發(fā)展的重要性。對于極個(gè)別對實(shí)習工作完全沒(méi)有興趣的學(xué)生，我不斷聯(lián)系其家長(cháng)，同時(shí)聯(lián)絡(luò )他周?chē)耐瑢W(xué)，大家一起對其反復地做工作，通過(guò)這種多管齊下的方式，力促他們能逐步理解實(shí)習工作的重要性，使06制冷、06電子兩班的同學(xué)對畢業(yè)實(shí)習有了進(jìn)一步認識，為后面實(shí)習工作的順利展開(kāi)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、通力配合、力促學(xué)生盡快實(shí)習
為了使自己管理的兩個(gè)班學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習狀態(tài)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就結合制冷、電子兩班不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以及每位學(xué)生不同的實(shí)習需求，精心策劃了自己的工作思路，首先要令到每個(gè)學(xué)生都能感受到實(shí)習的`緊迫感，同時(shí)加強與校實(shí)訓處的聯(lián)系，及時(shí)了解實(shí)習單位的招聘信息，盡快與每一個(gè)學(xué)生取得聯(lián)系，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習的機會(huì )。
此外，我也不斷利用網(wǎng)絡(luò )、電視、報刊等其他途徑，多方面了解用人單位的情況，收集相關(guān)信息，然后分門(mén)別類(lèi)，讓學(xué)生能有更多的選擇，盡快實(shí)習。通過(guò)自己、學(xué)校以及學(xué)生本人的不懈努力，06制冷、06電子兩班同學(xué)，在本學(xué)期初就達到了實(shí)習率99%以上，很好地實(shí)現了預期目標。
三、勤訪(fǎng)、勤聽(tīng)、勤看、加強與學(xué)生和用人單位的聯(lián)系
為了實(shí)現對學(xué)生的有效管理，掌握各實(shí)習單位對我校學(xué)生的客觀(guān)評價(jià)，了解對口實(shí)習單位的發(fā)展變化，走訪(fǎng)實(shí)習單位是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。而本學(xué)期由于金融風(fēng)暴的影響，我校學(xué)生尋找實(shí)習單位的難度較大，因此最終落實(shí)的實(shí)習單位分布很廣，涉及的地理區域跨度很大，就我管理的班級來(lái)說(shuō)，學(xué)生實(shí)習的區域分別有珠海、廣州、佛山、江門(mén)、中山、廣西南寧等地。
而僅珠海本地就涉及到香洲、南屏、斗門(mén)、蓮洲、白蕉、六鄉、橫山、等地，相關(guān)的實(shí)習單位大小有70多個(gè)。面對學(xué)生分布在如此眾多的實(shí)習單位，要在有限的時(shí)間內，有目的的走訪(fǎng)，我在開(kāi)學(xué)初就仔細的進(jìn)行了規劃，對于一些學(xué)生相對來(lái)說(shuō)較集中的實(shí)習單位，首先進(jìn)行重點(diǎn)走訪(fǎng);對于一些地理位置較遠，平時(shí)無(wú)法到達的單位，采取集中走訪(fǎng);而對一些走訪(fǎng)比較困難的實(shí)習地，采取事先預約，特定時(shí)間走訪(fǎng);至于一些相對來(lái)說(shuō)較容易到達、學(xué)生也容易見(jiàn)到的實(shí)習單位，則采取多次走訪(fǎng)、頻繁觀(guān)摩等形式，先后走訪(fǎng)了一百多次。
不僅加強了對學(xué)生的管理，而且了解了實(shí)習單位的發(fā)展動(dòng)態(tài)，收集了用人單位對我校學(xué)生需求的第一手資料，對我校學(xué)生順利完成實(shí)習任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。除了走訪(fǎng)以外，電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話(huà)聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)外還記錄了他們家長(cháng)及周?chē)笥训碾娫?huà)，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系;對于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話(huà)外，還要不斷想辦法，千方百計通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿(mǎn)完成實(shí)習任務(wù)。
四、調解矛盾、保證實(shí)習順利進(jìn)行
學(xué)生實(shí)習的過(guò)程中，由于用人單位的客觀(guān)要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì )出現大大小小的不同矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一直把了解學(xué)生的實(shí)習情況作為重中之重的工作來(lái)抓，因為只有掌握了學(xué)生的實(shí)習情況，才能掌握實(shí)習過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，一旦發(fā)現了矛盾的苗頭，就及時(shí)調解，避免矛盾進(jìn)一步激發(fā)。
比如制冷班等四位在XX科技實(shí)習的學(xué)生，他們在實(shí)習中遇到嚴重加班并毫無(wú)報酬的問(wèn)題，當時(shí)學(xué)生情緒很大。因為用人單位的領(lǐng)導完全沒(méi)考慮學(xué)生的感受，說(shuō)話(huà)用詞都比較生硬，而我們的學(xué)生則剛進(jìn)入社會(huì )，吃苦耐勞的精神比較欠缺，在經(jīng)濟上也比較拮據，自然對實(shí)習單位這種無(wú)報酬的嚴重加班很不能接受，面對這樣的矛盾，做為一個(gè)實(shí)習指導老師，既要站在學(xué)生的角度維護學(xué)生的權益，也要考慮用人單位的客觀(guān)要求以及用人單位對我校學(xué)生的總體看法和單位和我校的協(xié)作關(guān)系。
在處理問(wèn)題時(shí)，一方面做好學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì )上闖蕩，吃苦耐勞是每一個(gè)年輕人必須俱備的首要素質(zhì)，實(shí)習階段，重點(diǎn)是學(xué)習鍛煉，報酬只是次要需求;另一方面及時(shí)把學(xué)生所遇到的問(wèn)題反映給學(xué)校，通過(guò)學(xué)校出面與用人單位溝通，讓實(shí)習單位能理解我們學(xué)生的難處，起到化解矛盾、解決問(wèn)題的作用，從而使學(xué)生既能在實(shí)習單位安心實(shí)習，同時(shí)也得到泰坦科技對我校學(xué)生的高度評價(jià)，達到了學(xué)生與用人單位雙贏(yíng)的效果。當然不同的問(wèn)題在學(xué)生實(shí)習中還遇到過(guò)很多，只要能做到及時(shí)發(fā)現、及時(shí)調解，一般都能較好的解決矛盾，從而保證實(shí)習工作順利開(kāi)展。
五、認真總結、做好實(shí)習收尾工作
本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習管理，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習鑒定，評語(yǔ)評價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)重要任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評語(yǔ)能客觀(guān)公正，除了我前階段要對每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習反饋表外，還要對全體同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評價(jià)標準，把每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習表現用文字的形式表達出來(lái)并給出實(shí)習成績(jì)，讓實(shí)習工作圓滿(mǎn)收尾。
指導青年教師個(gè)人工作總結 13
近年來(lái)，校領(lǐng)導一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導處組織新老教師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)期，分配給我的任務(wù)是指導青年教師田新娟，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。
我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)期就要結束了，我和xx老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：
一、師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓xx老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，xx老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在xx教師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和xx教師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵xx教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了xx教師十余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高xx老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高xx老師對教材的理解駕御能力。
還經(jīng)常指導xx教師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，xx老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，xx教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
4、要求xx老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；可以學(xué)習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性，
5、要求xx老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手，在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為市一小美好的明天貢獻出自己的一份力量。新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的教師。
教師是實(shí)施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應該成為新型教師的主體。走上工作崗位十二年的我，在做好自身工作的同時(shí)，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。
我經(jīng)常在教學(xué)常規、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價(jià)等教學(xué)常規工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對教材、教法和學(xué)生學(xué)習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會(huì )并具體體現學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統和先進(jìn)教育思想。
還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導，每?jì)芍苤辽俾?tīng)青年教師一節隨堂課，并及時(shí)給予分析、評述和指導。其次，對學(xué)生學(xué)習習慣的把握、學(xué)生學(xué)習年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導青年教師要抓住繼續學(xué)習機會(huì )，因為隨著(zhù)社會(huì )的'發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習充實(shí)自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀(guān)點(diǎn)、更豐富的知識來(lái)面對學(xué)生。
另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導青年教師要經(jīng)常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。
比如在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪里，這些問(wèn)題很少去追問(wèn)。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問(wèn)題的答案，嘗試寫(xiě)點(diǎn)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思。通過(guò)這種經(jīng)常性的反思，把平時(shí)那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來(lái)指導自己的教學(xué)。
還有，我經(jīng)常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長(cháng)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展？課改的一個(gè)很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會(huì )的這種變化，我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習者，不斷地在磨練中吸取營(yíng)養，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長(cháng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長(cháng)，使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求。
在我的幫助之下，xxxxxx、等老師的課堂教學(xué)水平都有大的提升，縣教研室教學(xué)工作在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己
指導青年教師個(gè)人工作總結 14
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。應該怎樣培養青年教師呢？
1、要把培養青年教師愛(ài)崗敬業(yè)、重教樂(lè )教、教書(shū)育人的思想素質(zhì)放在工作的首位。
“親其師、信其道�！敝挥薪處煙釔�(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì )產(chǎn)生積極的情感反應，并把對教師的愛(ài)遷移到對他所教的課程上。教師肩負教書(shū)育人的重任。教師不僅具有再高的業(yè)務(wù)能力，還必須具備愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生等良好的思想道德素質(zhì)，否則不能教育好學(xué)生。我在指導青年教師時(shí)，不僅幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要關(guān)注他們的思想狀況。一方面，要培養教師熱愛(ài)教育這一職業(yè)，利用政治和業(yè)務(wù)學(xué)習讓他們感受到從教的樂(lè )趣，體會(huì )教師的光榮使命，另一方面要培養青年教師熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。只有教師在工作中用真摯的愛(ài)去對待學(xué)生，才能提高學(xué)生對教師的信任感。我始終注重青年教師的德育教育，并把德育教育放在首位，盡力促進(jìn)青年的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)同步提高，使他們逐步成長(cháng)為德才兼備的優(yōu)秀教師。
2、要培養青年教師過(guò)硬的教學(xué)基本功。
我經(jīng)常對年輕教師講：“人要憑本領(lǐng)吃飯。要做一名合格的教師，必須有過(guò)硬的教學(xué)基本功�！苯虒W(xué)基本功是培養青年教師的奠基工程。教學(xué)基本功包括如何備課、如何上課、如何聽(tīng)課、如何評課、如何進(jìn)行科學(xué)合理地教學(xué)設計、作業(yè)批改、試卷的批改與講評等。當然，對青年教師的培養過(guò)程中，在業(yè)務(wù)能力上應高標準嚴要求的同時(shí)，不能操之過(guò)急，不能求全責備，要注重培養的實(shí)效性和過(guò)程性。
我在20xx年下半年即高一上學(xué)期在對青年教師的輔導培育方面的具體做法：
�。�1）對青年教師進(jìn)行高一思想政治教材的講解輔導。
包括分析教材、重難點(diǎn)分析、考情分析、三維教學(xué)目標的達成以及教學(xué)環(huán)節的設計等。
�。�2）通過(guò)三級備課的模式，幫助青年老師搞好備課環(huán)節。
通過(guò)高一年級兩級部在一起的集體備課、政治學(xué)科分級部備課和個(gè)人自己備課的三級備課方式，對青年教師進(jìn)行備課指導，進(jìn)行教材知識的梳理、教案的設計、教學(xué)過(guò)程的設計等。
�。�3）堅持青年老師“先聽(tīng)課后上課”的師徒教學(xué)模式。
年輕教師要先聽(tīng)老教師的課，然后再去上課。在聽(tīng)講過(guò)程中，年經(jīng)教師可以充分地借鑒學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗，包括新課的導入、提問(wèn)、重難點(diǎn)的處理以及對教學(xué)環(huán)節突發(fā)事件的恰當科學(xué)的處理。
�。�4）堅持聽(tīng)青年教師的課，聽(tīng)課每周不少2次，并及時(shí)認真評課。
我堅持聽(tīng)青年教師的課每周不少于兩次，并進(jìn)行及時(shí)評課。評課時(shí)注意從教學(xué)設計、教學(xué)流程、教態(tài)、板書(shū)、師生互動(dòng)、教學(xué)效果、應急處理課堂意外事情等方面，肯定其優(yōu)點(diǎn)，委婉指出其不足，并給予更好的教學(xué)建議，幫助青年教師快速成長(cháng)。
�。�5）上好新學(xué)期第一堂課。
課堂是鍛煉教師的熔爐，是教師教學(xué)的主戰場(chǎng)。高一新學(xué)期第一堂課，是學(xué)生第一次聽(tīng)老師上課，學(xué)生與老師都很興奮。教師要充分準備第一堂課，高度重視第一堂課。要給學(xué)生講清楚本學(xué)期政治學(xué)科知識的重要性、介紹本學(xué)期學(xué)科內容、學(xué)習方法以及第一節課內容，要聲情并茂地激情講解，力爭第一堂課就能夠充分吸引學(xué)生，培養學(xué)生的學(xué)科興趣，讓學(xué)生喜歡高中思想政治課。
3、帶領(lǐng)青年教師積極參加校內外各級教學(xué)教研活動(dòng)。
高一上學(xué)期，我積極帶領(lǐng)年輕教師參加臨沂市、蘭山區和臨沂一中的教學(xué)教研活動(dòng)。
�。�1）充分發(fā)揮老教師的示范模范作用，通過(guò)學(xué)科組內、校內的老教師的示范課來(lái)引領(lǐng)年輕教師。在高一上學(xué)期，學(xué)校組織老師上示范課，徐云鳳老師執教了政治公開(kāi)課，讓年輕老師全程積極參與聽(tīng)課和評課，促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。
�。�2）積極帶領(lǐng)年輕教師去校外聽(tīng)課，積極參加臨沂市、蘭山區的教育教學(xué)活動(dòng)。
它山之石可以攻玉，盡量為青年教師提供外出學(xué)習觀(guān)摩的機會(huì )。2013年10月，在臨沂三中舉行臨沂市的高中思想政治課講課比賽。我積極向學(xué)校領(lǐng)導請示，在領(lǐng)導同意后，我親自帶領(lǐng)年輕老師去聽(tīng)課。青年老師在觀(guān)摩學(xué)習這些優(yōu)質(zhì)課后，都感到收獲很大，并寫(xiě)了2000字的聽(tīng)課感受。
�。�3）盡心盡力積極指導青年教師進(jìn)行校級匯報課。
在20xx年12月組織青年教師匯報課。作為指導老師，我精心指導王俊靜、馬曉蘇、楊娜等青年教師的教學(xué)設計。從導入新課到課堂總結，如何處理每個(gè)教學(xué)知識點(diǎn)，如何調動(dòng)學(xué)生積極性，如何合作探究，如何使用多媒體課件等各個(gè)具體環(huán)節，我都進(jìn)行仔細全面的指導，試聽(tīng)后再修改，再試聽(tīng)再修改，直至幫助青年教師最終打造出精品課件精品課堂，幫助青年教師取得了優(yōu)異的匯報課成績(jì)。我的`辛勤付出得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定和表?yè)P，得到了同事的贊許以及青年教師發(fā)自?xún)刃牡母屑ぁ?/p>
5、指導年輕教師幫助學(xué)生做好本學(xué)期的考試備考和考卷講評
幫助青年教師做好月考、期中考試、期末考試的應考輔導和試卷講評，做好迎考的知識準備和限時(shí)訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)規范的解答政治試題
6、在和青年教師交流上，我始終堅持民主平等的原則。在指導青年教師時(shí)，不能居高臨下，求全責備，“教學(xué)有法，但無(wú)定法”，不能搞“一言堂”，和青年誠懇、平等地探討教學(xué)問(wèn)題，對他們的成績(jì)要充分肯定，對存在的不足要有理有據地指出，并提出修改意見(jiàn)，真正成為青年教師的良師益友。
總之，培養青年教師是一項復雜而艱巨的工作，既離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，也離不開(kāi)要發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”的幫教作用，更離不開(kāi)青年教師自身的努力和配合。臨沂一中在教育教學(xué)中實(shí)施老教師幫助青年教師的“青藍工程”的師徒制，可以更好地發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，必將會(huì )更好更快地促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。作為老教師，我愿意把我的近二十年積累的教學(xué)經(jīng)驗，無(wú)私的傳授給青年教師，為促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)貢獻自己的力量。
指導青年教師個(gè)人工作總結 15
我工作熱情高，和同事相處甚好，我曾先后指導培養過(guò)三位青年教師，分別是指導新任教師馬旭東課堂教學(xué)，使其快速掌握教學(xué)環(huán)節、教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)手段等；指導青年教師姚大偉新課程教法學(xué)法，使其快速由“教學(xué)新秀”成長(cháng)為“市級教學(xué)能手”；指導青年教師張智東計算機操作和高效課堂教改的實(shí)施，使其由以前的不敢碰電腦到基本熟練操作電腦；高效課堂方面，幫其放下思想包袱，轉變觀(guān)念，適應了新教法。
要使一個(gè)集體最大的發(fā)揮各自的潛能，這就需要教師之間取長(cháng)補短，你追我趕�？鬃硬皇钦f(shuō)：三人行，必有我師嗎？因此，每個(gè)人都會(huì )有弱點(diǎn)，有不足，這就需要互相指導，讓每個(gè)人都能夠適應教育教學(xué)工作的需要。特別是青年教師，更需要培養，因為他們是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，他們的`專(zhuān)業(yè)成長(cháng)將直接影響著(zhù)學(xué)校的成敗和可持續發(fā)展。下面就是我指導培養其他教師的簡(jiǎn)單總結。
馬高飛于20xx年師范畢業(yè)，分配到我校，剛上崗時(shí)，它不知所措，面對一班幾十名學(xué)生，幾乎不敢進(jìn)課堂，即使進(jìn)去了，講起課來(lái)也是語(yǔ)無(wú)倫次，學(xué)生聽(tīng)不懂，成績(jì)一落千丈。他自己說(shuō)，在上學(xué)時(shí)訓練的還可以，可是到了實(shí)際操作，原來(lái)的理論知識一點(diǎn)也用不上，腦子里一片空白。這一切，我看在眼里，急在心里，我決心幫助馬高飛克服心理壓力，搞好教學(xué)，于是我多次找他交談，尋找原因，教他怎樣克服緊張的情緒，怎樣進(jìn)行課堂操作，怎樣把握課程進(jìn)度，怎樣控制課堂環(huán)節，還討論了一些怎樣提高教學(xué)質(zhì)量的方法，他汲取了我的工作經(jīng)驗，我吸收了它的教學(xué)理論，一舉兩得，其樂(lè )融融。一個(gè)月以后，馬高飛像變了個(gè)人似的，儼然一個(gè)工作經(jīng)驗豐富的教師，從備課到上課，從教學(xué)工作到班務(wù)工作，樣樣出色，到期末竟然超出了預期的目標。
姚偉是我調入九成宮中心小學(xué)以后才認識的一位青年教師，他是專(zhuān)業(yè)體育教師，但是在我們縣，小學(xué)不設專(zhuān)職教師。所以姚偉成了學(xué)校的一名數學(xué)老師，一般只能帶低段。由于讓一個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師帶不專(zhuān)業(yè)的課程，未免有點(diǎn)趕著(zhù)鴨子上架。20xx年，大力提倡新課程新教法，當時(shí)提的是“有效教學(xué)”，要求先學(xué)后導，問(wèn)題評價(jià)。姚偉正好帶三年級數學(xué)。初次接觸新課程新教法，實(shí)在有點(diǎn)無(wú)可適從。我倆有共同語(yǔ)言，于是我就主動(dòng)承擔起指導幫扶姚偉的任務(wù)。我幫他解讀《新大綱》，學(xué)習新課程理念，指導他電子備課，指導他如何實(shí)施先學(xué)后導，問(wèn)題評價(jià)，走進(jìn)課堂，隨堂指導，有時(shí)上課時(shí)，講臺前會(huì )出現我們兩位老師的身影，當然我只是指導一下就閃開(kāi)。由于姚偉年紀輕，腦子靈，很快就掌握了新課程教法學(xué)法，課堂教學(xué)得心應手。他從嘗試到熟練操作，不過(guò)20幾天時(shí)間。當年，姚偉被評為“教學(xué)新秀”，今年上半年，他一舉成長(cháng)為“市級教學(xué)能手”，我不禁感嘆：“真是年輕有為��！”
何林英從邊遠村小調入我校，環(huán)境不適應，工作節奏跟不上，而且膽量較小，凡事總是顧慮重重。雖然參加過(guò)計算機培訓，但一直疏于實(shí)踐，或者說(shuō)不敢碰電腦，生怕把程序或機器弄壞，平時(shí)需要上機完成的工作，他總是找我幫助。這幾年，每年又有網(wǎng)上培訓，不會(huì )電腦成了何林英的心病。于是，我想，與其幫他操作，不如教他學(xué)會(huì )操作。因此，我就告訴他，電腦不容易損壞，程序也一般不會(huì )出問(wèn)題，只要操作正確，即使真出問(wèn)題也是正常的。文教局領(lǐng)導不是多次說(shuō)：“電器設備，寧可用壞，不能放懷�！本褪侵С执蠹矣秒娖髟O備嘛！它就是輔助教學(xué)的手段。于是，何林英打消了心理恐懼，跟我學(xué)習起電腦操作技巧，雖反應慢些，但也學(xué)得執著(zhù)、刻苦，慢慢地他學(xué)會(huì )了電腦基本操作技巧，隨時(shí)遇到問(wèn)題，我會(huì )第一個(gè)幫其解決，現在，他在電腦操作已相當熟練了。另外，在高效課堂方面，何林英硬是不肯嘗試，總認為“高效課堂”理念有悖常理，于是我就耐心地給他做思想工作，讓他上對比課，找出傳統課和新型課的異同，從而認識到高效課堂理念的優(yōu)勢所在，最終他放下了思想包袱，轉變了觀(guān)念，適應了新教法。
以上就是我自任職以來(lái)，對三位青年教師的指導培養進(jìn)行的簡(jiǎn)單總結，我很謹慎，也很謙虛，我以后有機會(huì )還會(huì )這樣做，起碼這也是一種奉獻精神，一種實(shí)現自我價(jià)值的方式吧！
指導青年教師個(gè)人工作總結 16
本年度本人對青年教師向聲國進(jìn)行指導，我現階段總結如下：
一、認真指導備課：
針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓他從思想上充分認識到備課的重要性.我認為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對他們綜合教學(xué)素養的提高，工作自信、個(gè)性的培植都是至關(guān)重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。
他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的`，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、教學(xué)反思”兩方面對他們進(jìn)行指導。備課時(shí)，要求讓他們到四個(gè)“精心”。即精心鉆研課程標準和、教材，明確教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書(shū)，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀(guān)形象。反思時(shí)，讓他們著(zhù)重思考為什么課的進(jìn)行不能象自己想象的那樣、為什么學(xué)生的反應自己不能應付自如、怎樣改進(jìn)可以使課堂更精彩些。實(shí)踐中，我們通過(guò)共同備課、互相聽(tīng)課、彼此評課來(lái)實(shí)現共同研究、共同進(jìn)步。
二、跟蹤聽(tīng)課：
青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著(zhù)他聽(tīng)每一節課，幫助她揚長(cháng)避短，盡快成長(cháng)起來(lái).
三、讓他聽(tīng)課：
讓他把一單元的每一個(gè)環(huán)節都聽(tīng)到，從課型上讓他對數學(xué)課有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設計課型。
總之，在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。
指導青年教師個(gè)人工作總結 17
本學(xué)期在做好本職工作的同時(shí)，為了組內年輕教師的成長(cháng)，使他們能夠盡快提升教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，利用一部分時(shí)間指導和培養年輕老師，主要從以下幾個(gè)面開(kāi)展工作：
一、體育思想與理念：在個(gè)人工作和交往中，始終踐行“健康第一”和“快樂(lè )體育”的理念，從而潛移默化的影響年輕教師，很多剛走上工作崗位的老師，在思想上還沒(méi)有完全弄明白體育教師的職業(yè)魅力和從事體育教學(xué)應該具備哪些先進(jìn)理念。這是一個(gè)具有較長(cháng)周期性的工作，試想一下，在短時(shí)間內迅速提高青年教師的職業(yè)涵養與理念也是不切合實(shí)際的，因此必須要從幾個(gè)方面影響他們，第一在教學(xué)工作中，年輕教師都比較喜歡觀(guān)摩其他老師上課，這樣可以很快借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，從而為自己的教學(xué)服務(wù)，我個(gè)人在上示范課的時(shí)候，為了讓年輕人有所收獲和借鑒，一般都會(huì )用一定的時(shí)間準備課時(shí)教案，上課的重難點(diǎn)，動(dòng)作要領(lǐng)的敘述、動(dòng)作示范的演練、學(xué)生組織形式的調動(dòng)、學(xué)生練習方法的講解與組織、學(xué)生積極性的調動(dòng)等等一系列課堂要素，這樣做的目的就是為了培養他們的體育教師專(zhuān)業(yè)化理念。第二，與他們的交談中，都要將體育教學(xué)這個(gè)話(huà)題放在首位，叫做三句話(huà)不離老本行，經(jīng)常與他們聊聊我們身邊的體育事和體育人，這樣既可以激發(fā)他們的工作熱情，又可以讓他們從內心認同我們的工作，因為一個(gè)人只有在內心深處喜歡上這個(gè)職業(yè)，才會(huì )將這個(gè)職業(yè)當做一份事業(yè)去做。我主要就是在這幾個(gè)方面來(lái)指導青年教師樹(shù)立事業(yè)心的，從目前情況來(lái)看，藝體組內的年輕教師的職業(yè)情節較以前都有所提升。
二、體育課堂教學(xué)經(jīng)驗與創(chuàng )新：體育教師與其他學(xué)科老師一樣，都需要通過(guò)“傳、幫、帶”等一系列活動(dòng)，促使他們盡快勝任體育教學(xué)工作崗位，在和他們交流的同時(shí)，我會(huì )將他們近期的課時(shí)教案仔細查看，查看他們的撰寫(xiě)教案的精細程度、過(guò)程設計技巧、教學(xué)方法與組織調動(dòng)，看看這些安排和設想是否符合學(xué)生的實(shí)際情況、是否適合教材的教授、是否符合現實(shí)教學(xué)環(huán)境。還會(huì )抽出時(shí)間到他們的課堂中去聽(tīng)課，這樣就能最為貼切的看到他們的`實(shí)際教學(xué)能力，可以看到他們的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現他們的缺點(diǎn)，指導的意義就更大了，因此這學(xué)期我聽(tīng)的青年教師課比較多。任何學(xué)科的進(jìn)步都離不開(kāi)創(chuàng )新，但是不能一味要求年輕教師創(chuàng )新，我們同樣要指導他們怎樣進(jìn)行創(chuàng )新，也還需要在自身工作中加以創(chuàng )新，20xx年安慶市中小學(xué)體育教師基本功比賽，我校就有兩位青年教師參賽，從報名之初開(kāi)始，我們組內就開(kāi)始進(jìn)行準備，督促和指導他們深入研究課程標準2011年版，從理論上徹底武裝自己，在撰寫(xiě)教學(xué)設計上，共同對方案進(jìn)行研究和討論，商討各種教材的創(chuàng )新教法，從準備活動(dòng)開(kāi)始到徒手操到基本部分的隊伍組織再到游戲及結束部分的設計，由于我們的精心準備，兩位年輕教師的課都收到非常好的效果，能有這么快的提高，我深感高興。
三、綜合能力素養：體育教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養非常重要，精通一項運動(dòng)技術(shù)，就是體育老師的個(gè)人名片，因此，為了盡快使他們有一張亮麗的名片，就必須在體能、技術(shù)、戰術(shù)等各個(gè)方面強化訓練，利用閑暇時(shí)間帶他們打球、看球、研究球，雖然有時(shí)會(huì )很乏味，但是看到他們?yōu)榱俗约旱狞c(diǎn)滴進(jìn)步而激情滿(mǎn)懷時(shí)，作為他們的領(lǐng)路人和指導者，內心還是非常高興的。一個(gè)優(yōu)秀的老師還可以有更多的愛(ài)好和特長(cháng)，因此，我積極鼓勵他們多做一些自己喜歡并且對自己的課堂教學(xué)有利的事，譬如：寫(xiě)作、攝影、計算機等等，我覺(jué)得這些素養對他們以后的發(fā)展都非常有好處。
總之，本學(xué)期的工作雖然忙碌，但是收獲還是很多的，這大概就是一分耕耘，一分收獲吧!希望藝體組的年輕老師能夠有更多的進(jìn)步!
指導青年教師個(gè)人工作總結 18
今年學(xué)校確立了我和我校新來(lái)的老師的師徒關(guān)系。在一年的互幫互學(xué)中，我按幫帶協(xié)議書(shū)中的要求去做，認真履行自己的權利和義務(wù)。一年來(lái)，我是這樣做的：
一、加強新老師的理論學(xué)習，提高他們的自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《新世紀政治課程標準》、《中學(xué)政治教師》、《中學(xué)政治教學(xué)設計》等書(shū)籍。大量理論書(shū)籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的'教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤(pán)，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結構。經(jīng)過(guò)努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。
二、備課、上課、互相評課。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽(tīng)課，聽(tīng)后多提意見(jiàn)的計劃。工作中，我們也是這么做的。一年來(lái)，我一共聽(tīng)了新老師10節課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價(jià)等方面的許多經(jīng)驗。新來(lái)的老師也經(jīng)常聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完，我都會(huì )提出很多的寶貴意見(jiàn)，幫助他們不斷進(jìn)步。在我的幫助下，他們上的教改引路課非常成功，受到了學(xué)校老師的一致好評。我還上了教研中心視導課一節，效果也很好。
指導青年教師個(gè)人工作總結 19
培養指導
要我說(shuō)培養指導青年教師談不上，只好憑著(zhù)本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現自己的做法。廉彥英是剛參加工作不久的青年教師。我和他一起進(jìn)行課堂、備課、參與課題研究等。是20xx年9月至20xx年7月。經(jīng)過(guò)來(lái)的培養和指導，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績(jì)顯著(zhù)，得到了老師們的認可和好評。
我在培養和指導上采取了如下的做法：
1、在每初制定，堅持每周聽(tīng)廉老師一節課，并認真分析，與黃老師討論，共同。我利用課余時(shí)間與他共習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗，探討課程新的'教學(xué)方法。
2、引導廉教師找準自己的特色、特長(cháng)，并結合到教學(xué)實(shí)際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。
教學(xué)有法，無(wú)定法，“有法”與“無(wú)定法”之間，有著(zhù)很大的探索空間，每一位青年教師從中走出，有，有創(chuàng )新，有與特長(cháng)。這是年輕所賦予他們的特點(diǎn)。而作為我，引導了廉老師利用好自己的特長(cháng)，鼓勵他“出風(fēng)頭”。并為廉老師提供展示個(gè)性展示特色的舞臺，為其搭建“出風(fēng)頭”的平臺。因此，我利用學(xué)校，聽(tīng)他的公開(kāi)課，及時(shí)評課指出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并要求他寫(xiě)出教學(xué)，來(lái)彌補在教學(xué)中的不足。
3、引導青年教師用眼用進(jìn)行；引導青年教師向理論尋求答案，終身，為己所用。
指導對于廉老師的是外因，成內因我都沒(méi)有忽視。因此，我引導他用心靈去教育，用熱忱去打動(dòng)童心。作為剛從教的教師，我應引導他要學(xué)會(huì )做工作中的有心人，發(fā)現教育細節，拿捏教育分寸與火候。不能因一時(shí)的陽(yáng)剛之氣，一時(shí)的心頭之火，造成不必要的傷害——對，對自己。
4、引導青年教師，通過(guò)筆，記錄自己的實(shí)踐與思考，并持之以恒，養成習慣。
在教育教學(xué)工作中，指導廉老師，用心觀(guān)察之余，還應學(xué)會(huì )用自己的筆，記錄自己的行，抒寫(xiě)自己的思考：行而惑，惑而思，思而著(zhù)，著(zhù)而明。態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習慣，習慣決定成功，當他持之以恒地思，日積月累地著(zhù)，廉老師的教育教學(xué)感悟越來(lái)越深刻，越來(lái)越理性。教學(xué)上也取得了優(yōu)異的成績(jì)。
指導青年教師個(gè)人工作總結 20
文學(xué)院很重視年輕教師的培養和成長(cháng)，關(guān)注我們的生活和學(xué)習。不但讓青年教師能快速的融入到文學(xué)院這個(gè)大集體，還能很快適應高校教師的角色，提高教育科研水平。為此文學(xué)院實(shí)施青年教師培訓長(cháng)遠計劃，為年輕老師制定“導師”，從而對新進(jìn)教師實(shí)現一幫一、一對一的幫扶。
我的導師是高恒忠院長(cháng)，他是教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬、教學(xué)效果突出的資深教師，同時(shí)又是文學(xué)院的領(lǐng)導，負責全系的日常工作。根據學(xué)科的特點(diǎn)和培養要求，高老師為我制定了詳細的指導計劃，并具體實(shí)施。
一、隨堂聽(tīng)課、盡快適應教育教學(xué)工作要求
我跟隨高老師進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習，并從教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)活動(dòng)的安排等角度進(jìn)行近距離的觀(guān)摩。他的文學(xué)理論課程和我的外國文學(xué)課程具有學(xué)科的關(guān)聯(lián)性，在很多關(guān)鍵流派和術(shù)語(yǔ)方面具有相同性，他學(xué)風(fēng)嚴謹、具有強烈的事業(yè)心和責任感，對于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識深入研究，并結合理論前沿進(jìn)行授課。這在很大程度上激勵我感染我，使我堅定了積極獻身教育事業(yè)的決心。
高老師經(jīng)常隨堂聽(tīng)我授課，并在課下提出建議，幫助我快速提高教學(xué)水平，并引導我參與到輔導答疑、批改作業(yè)、輔導實(shí)驗實(shí)習等教學(xué)工作。在高老師的長(cháng)期幫扶下，我已能獨立承擔一門(mén)課程的主講，課堂教學(xué)評價(jià)達到良好水平，在系里組織的青年教師授課比賽中，榮獲一等獎。
二、撰寫(xiě)教案，鼓勵科研
在導師的.指導下，我按照規范，并進(jìn)行多媒體教學(xué)課件的制作與使用，努力做到教學(xué)內容安排合理、詳略得當、重點(diǎn)突出。并在導師鼓勵下，申請或參與教研、科研項目，提高科研能力和水平，現已獲批河南省社科聯(lián)項目3項，市級科研項目2項，校級科研項目1項。
三、幫助完成本科學(xué)生畢業(yè)論文指導工作
作為系里的職稱(chēng)在碩士學(xué)位以上的老師，我也參加了本科學(xué)生畢業(yè)論文的指導工作。高老師從選題的確定到下達任務(wù)書(shū)再到開(kāi)題報告對我進(jìn)行了不厭其煩的指導，實(shí)現了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗與青年教師電腦操作技術(shù)的順利對接。
四、生活中的照顧和幫助
高老師既是我的導師，也是文學(xué)院的領(lǐng)導。他非常關(guān)心青年教師的生活問(wèn)題，努力為我們的生活提供各種便利。如為我們爭取房源、努力解決家屬問(wèn)題、解決孩子入學(xué)問(wèn)題等，讓青年教師感覺(jué)到集體的溫暖和關(guān)心，并能安居樂(lè )業(yè)，專(zhuān)心教研。
高老師要求我不但要學(xué)會(huì )做老師，還要做好老師。青年教師要立足一線(xiàn)，積極參加各項學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，參與校級系級各項比賽。在教學(xué)方法、情感教育、課堂效果、教學(xué)個(gè)性各方面進(jìn)行培養和提高。
文學(xué)院實(shí)施的青年教師導師制調動(dòng)了廣大青年教師的工作積極性，為文學(xué)院的發(fā)展注入了生機和活力。
指導青年教師個(gè)人工作總結 21
青年教師是一所學(xué)校的生力軍，青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)將直接影響著(zhù)學(xué)校的可持續發(fā)展。我按學(xué)校要求積極開(kāi)展師徒結對工作，培養高中政治青年教師，使他們成為我校教育教學(xué)生力軍，教學(xué)骨干。我擔任過(guò)李惠、張書(shū)華等教師的指導老師，我深知自己肩上的責任，在自身不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取的同時(shí)，與青年教師一起互相幫助，共同進(jìn)步。我按照學(xué)校的統一要求，對青年教師進(jìn)行下列方面的指導。
一、制定計劃，培養和指導目的明確
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定培養和指導計劃，要求自己在政治思想，師德行為，教育教學(xué)諸方面做出楷模。每周共同探討教育、教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題，包括探討教材內容、教法、學(xué)法指導，典型例題。指導青年教師備課、上課，進(jìn)行教法指導，充分了解學(xué)生，在備課中要求能備學(xué)生，根據不同班級的情況進(jìn)行備課、上課，達到提高學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)習效果為目的。每周至少聽(tīng)一節課，及時(shí)評課，查找不足，制訂改進(jìn)措施，切實(shí)幫助其提高課堂效率。加強對教學(xué)基本功的`指導，包括語(yǔ)言表達能力、解題能力、組織教學(xué)能力，板書(shū)和教學(xué)能力。
二、進(jìn)行課前備課指導，確保準備充分。首先講備課的要點(diǎn)，要求把握課程標準的精神，弄清教學(xué)目的、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及注意的問(wèn)題，深入鉆研教材，抓做重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結合教材內容，滲透思想教育同時(shí)要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習基礎注重因材施教。在教學(xué)方法上注重創(chuàng )新，恰當的使用現代化教學(xué)手段。
三、指導青年教師認真鉆研業(yè)務(wù)知識，教給學(xué)生一碗水教師要有自來(lái)水。要求青年教師利用業(yè)余時(shí)間加強學(xué)習，不斷強化自身專(zhuān)業(yè)水平。平時(shí)督促其加強現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，使其具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科知識。建議結合所教專(zhuān)業(yè)，精選高質(zhì)量的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和報刊作為輔助學(xué)習內容。
四、鼓勵青年教師認真積極上好校級課，并能積極參加校級以上各類(lèi)評優(yōu)課、觀(guān)摩課、示范課、公開(kāi)課為自身爭取鍛煉的舞臺。
五、指導青年教師認真學(xué)習新課程標準，掌握現代新課標精神。積極推進(jìn)課程改革，不斷更新自己的觀(guān)念，力求在新課改中有所創(chuàng )新有所提高。
路漫漫其修遠兮，今后我將更加努力與他們攜手共進(jìn)。
指導青年教師個(gè)人工作總結 22
要我說(shuō)培養指導青年教師談不上，只好憑著(zhù)本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現自己的做法。尚懷賓、晁春龍和陳美如老師是教務(wù)處下達的培養和指導指標。培養和指導的課堂教學(xué)、備課、參與課題研究等。時(shí)間是20xx年x月至20xx年x月。經(jīng)過(guò)培養和指導，他們在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績(jì)顯著(zhù)，得到了老師的認可和好評。
我在培養和指導上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定計劃，堅持每?jì)芍苈?tīng)陳老師一節課，并認真分析，與他們討論，共同建設。其次，我利用課余時(shí)間與他共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討課新的教學(xué)方法。再次，利用學(xué)校體育教研活動(dòng)，聽(tīng)其他教師的公開(kāi)課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補自己教學(xué)上的不足。
經(jīng)過(guò)一年的培養和指導，他們的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養、指導的目標和任務(wù)。經(jīng)過(guò)他們的.努力和指導教師的幫助，他們課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法得到全校的認可。20xx年x月參加縣中小學(xué)體育教師教學(xué)能手獲二等獎。20xx年縣中小學(xué)三球上獲名。
他們指導學(xué)生參加全縣舉行的田徑運動(dòng)會(huì )，取得了優(yōu)異的成績(jì)，這體現了他們盡心盡力、求真務(wù)實(shí)的工作精神。
經(jīng)過(guò)培養和指導，經(jīng)過(guò)自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著(zhù)的成績(jì)，相信在不久之后會(huì )成為我校的優(yōu)秀的體育教師。
指導青年教師個(gè)人工作總結 23
近年來(lái)，我一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，推動(dòng)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提升我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)期，我負責指導了青年教師張家芳，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)期就要結束了，我和張老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓張老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自身的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，張老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自身工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自身的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在張老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自身和張家芳老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快了解教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵張老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提升自身的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，加強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，加強專(zhuān)業(yè)技能和提升教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改善與健全課堂教學(xué)方式，從而不斷提升自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了楊老師四節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題明確提出自身的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提升張老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提升張老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導張老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改善課堂教學(xué)，提升教學(xué)水平，張老師面對我明確提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導,張教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提升，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
4、要求張老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；可以學(xué)習名師的.瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自身獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自身的個(gè)性。
5、要求張老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自身的教學(xué)中得心應手，在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，重視與青年教師共同探討的過(guò)程，把自身在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為紅廟中心學(xué)校美好的明天貢獻出自身的一份力量。
指導青年教師個(gè)人工作總結 24
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照我校工會(huì )的教師幫扶活動(dòng)要求，與我機電組老教師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績(jì)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對幫扶工作作一總結。
一、認真學(xué)習教案，明確教學(xué)目標。
為了使我的專(zhuān)業(yè)教學(xué)適應新時(shí)期電子教學(xué)要求、樹(shù)立起新的專(zhuān)業(yè)理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對電子線(xiàn)路進(jìn)行了研讀，了解了電子線(xiàn)路教學(xué)的目的、掌握了電子線(xiàn)路教學(xué)的重點(diǎn)、明確了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的總目標和各學(xué)期的分級目標、理解了電子專(zhuān)業(yè)的教學(xué)原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我們在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。認真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接； 既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；
既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并結合教學(xué)過(guò)程中可能出現的知識點(diǎn)，提供給學(xué)生配套的實(shí)驗，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗活動(dòng)。我通過(guò)演示實(shí)
驗引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè )堡”，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新知，通過(guò)反復的實(shí)踐操練（如：測量、測試、焊接等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的`積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一個(gè)線(xiàn)路，我們都及時(shí)對該知識模塊作出總結和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
教學(xué)就應該讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。這便要求專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習專(zhuān)業(yè)的興趣，提高他們對專(zhuān)業(yè)理論知識的掌握能力和知識實(shí)際運用的能力。為此，我們在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做實(shí)驗，提問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。這一個(gè)月，我聽(tīng)了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課設計進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
2、及時(shí)做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。
都說(shuō)反思是青年教師成長(cháng)的飛躍。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導我寫(xiě)教案的過(guò)程中發(fā)現了我的這一問(wèn)題，并及時(shí)幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學(xué)習及實(shí)踐中取得的成果和出現的問(wèn)題，不斷調整自己的知識結構，實(shí)踐方式，以獲得持續的終身發(fā)展，達到成長(cháng)的質(zhì)的飛躍。
指導青年教師個(gè)人工作總結 25
我叫陶永琴，是20xx年來(lái)到龍湖中學(xué)？民生校區的，對于一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我，還沒(méi)有從學(xué)生的角色中轉變過(guò)來(lái)，就要去教書(shū)育人，那時(shí)的我很是緊張、害怕，甚至不知道第一節課該說(shuō)些什么，上什么內容。這個(gè)時(shí)候，陳磊老師走了過(guò)來(lái)，仿佛看出了我的心思，跟我說(shuō)剛開(kāi)始他也是這樣的，又跟我說(shuō)了他那時(shí)候怎樣慢慢進(jìn)入角色的。就這樣，他是我在這個(gè)學(xué)校第一個(gè)認識的同事，后來(lái)很巧的也成為我師徒結對子的師傅。在這兩年中，是他耐心的教我、鼓勵我，使我不斷的成長(cháng)。
一、加強自身師德修養
陳老師教給我的第一課是加強自身師德修養，本著(zhù)奉獻為先，學(xué)習為先的原則。在思想上首先要做一個(gè)樂(lè )于奉獻，勤于思考，勇于創(chuàng )新的新時(shí)代的教師。把愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)習當作生活中最大的樂(lè )趣。教師的工作是一份良心活，面對的是活潑可愛(ài)、有血有肉、有思想，有理想并且還沒(méi)有定型的孩子，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責，不讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中因為遇到了你而留下任何遺憾。雖然我們平時(shí)上課都在室外，但我們仍然可以對于學(xué)生的品德進(jìn)行良好的教育，“成才先xxx”是陳老師經(jīng)常對我說(shuō)的一句話(huà)，我覺(jué)得非常有道理，也是我努力的方向。他還說(shuō)要樹(shù)立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng )新，活動(dòng)中注重學(xué)習創(chuàng )新意識和培養學(xué)生的良好的意志品質(zhì)。
二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
陳老師交給我的第二課是在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)，多讀書(shū)，勤做筆記，用先進(jìn)的教育理論指導自己的工作，廣泛閱讀教育教學(xué)類(lèi)雜志，并認真做好摘記，同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，并在總結和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；以此不斷提高自己的理論知識和文化修養。
三、加強業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量
為了提高我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，陳磊老師從備課、上課、聽(tīng)課、評課，課后輔導等方面一點(diǎn)一點(diǎn)的教我。
1課前準備：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，每節課盡量發(fā)揮學(xué)校的物質(zhì)資源的優(yōu)勢，增加一些教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識技能可能會(huì )有那些困難，采取相應的方法手段和預防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)；擴充學(xué)生的知識量，拓展學(xué)生的知識面。
2要提高教學(xué)質(zhì)量，還要注意課的導入。我在導入課堂時(shí)，無(wú)論從場(chǎng)地的布置、學(xué)生的隊列隊形、學(xué)生活動(dòng)的隊形、活動(dòng)的內容以及組織手段的'形式等方面，都根據不同的類(lèi)型的課時(shí)內容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng )設一種富有激情、新穎的外界條件。
3陳老師還讓我經(jīng)常到圖書(shū)室去看看書(shū)，查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)互長(cháng)，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，使自己不落后于時(shí)代。
四、獲獎情況
我來(lái)到學(xué)校沒(méi)幾個(gè)月，就有一次全淮南市優(yōu)質(zhì)課比賽，當時(shí)陳老師就把通知拿到我的面前，讓我先看看。我就說(shuō)我這樣的水平怎么能去參加比賽呢，可在陳老師的幫助下，我不斷的寫(xiě)教案，他幫我不停的修改，然后再一次一次反復的上給全組的老師看，就這樣我第一次參加比賽就獲得了一等獎。后來(lái)又陸續獲得說(shuō)課一等獎及論文二等獎。
我來(lái)自蚌埠，在這里沒(méi)有任何親戚，陳磊老師就像老大哥一樣時(shí)時(shí)照顧著(zhù)我，在工作和生活中給了我很多幫助和鼓勵，還帶我取得這些成績(jì)。我相信自己在未來(lái)的教育工作中會(huì )更加努力，更加用心，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
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通過(guò)二年多的師徒合作，張靜、劉麗萍倆位青年教師進(jìn)步很快。20xx年中考成績(jì)均名列全縣前茅，劉麗萍的語(yǔ)文中考成績(jì)名列全縣第二名，并且被評為學(xué)校模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就，張靜的論文《淺論語(yǔ)文課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會(huì )教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎，劉麗萍的論文《閱讀品味是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動(dòng)中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習的思考》在少年素質(zhì)教育報語(yǔ)文專(zhuān)刊（教研版）上發(fā)表。這些成績(jì)和收獲，我感到非常欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長(cháng)，看到了我們二中的希望，我為他們取得的成績(jì)而驕傲。
在這一年中，除了在常規的備課、講課等環(huán)節上交流和探索外，我重點(diǎn)指導她們做了以下幾方面的工作：
一、從學(xué)生管理入手，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造良好的'環(huán)境，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學(xué)生的心理著(zhù)眼，想方設法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
三、從學(xué)習理論著(zhù)手，不斷反思教學(xué)實(shí)際，提高自己的課堂教學(xué)水平。
四、從總結經(jīng)驗出發(fā)，進(jìn)行案例分析研究，提高教師的教學(xué)科研能力，以提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔。
五、從打造精品課開(kāi)始，引導青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進(jìn)。張靜、劉麗萍倆位青年教師在我的指導下?lián)P長(cháng)避短，勤于探索，勇于創(chuàng )新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
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為加快師資隊伍建設，響應上級師傅帶徒弟，一幫一互相學(xué)習共同進(jìn)步的號召，剛剛工作一年的我也帶起了徒弟，下面就對這次的活動(dòng)進(jìn)行一下總結。
要我說(shuō)培養指導青年教師談不上，只好憑著(zhù)本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現自己的做法。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導及組里的各位老師對我的信任。在學(xué)校組織了拜師結對的活動(dòng)后，我便成了安老師在教學(xué)上的引路人，并逐漸幫助她走出了尷尬、困窘的境地。
在培養和指導上采取了如下的做法：
首先，我在思想上非常重視這種活動(dòng)，對安琳琳老師在思想上我及時(shí)地予以了引導，經(jīng)常與安老師進(jìn)行勾通，指導她做人一定要謙虛謹慎，要勇于接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題要及時(shí)提出，使她盡早地完成了從學(xué)生到老師的角色轉變與過(guò)渡，使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)我也曉我以理，讓她大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的，讓她明白作為一名教育工作者肩負的責任。在這種下，使她這位剛剛走出校門(mén)的新工作者快速地適應了教學(xué)。
其次師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。
1、對安老師而言，我告訴她常去聽(tīng)課是一種很大的收獲。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄講課教師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的，通過(guò)聽(tīng)課，對學(xué)生的引導等問(wèn)題得到了啟示，她知道并慢慢到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講而講課。
2、在幫教活動(dòng)中，我堅持每周聽(tīng)安老師兩節課，并認真的分析，與安老師進(jìn)行討論，對安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了檢查和指導；我還利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討藝術(shù)欣賞課新的教學(xué)方，并積極學(xué)習，積累平時(shí)理論知識和教學(xué)，同時(shí)認真學(xué)習教育與心理學(xué)理論，為實(shí)際教學(xué)作支撐。
3、合理的工作方法�！耙恢Κ毿悴皇谴�，滿(mǎn)園花開(kāi)才是春�！苯虒W(xué)工作中自己努力面向全體學(xué)生，我的做法是“抓兩頭促中間”。
�。�1）尊重“差生”，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，增強他們的信心。
�。�2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況。
�。�3）講課多給“差生”表現自己的機會(huì )，多鼓勵他，多表?yè)P他。
�。�4）課內有計劃、有目的地對“差生”進(jìn)行輔導。作業(yè)批改中，多留意“差生”的作業(yè)。
�。�5）在同學(xué)之中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，提倡生幫助“差生”，共同進(jìn)步。
4、教科研與教學(xué)相互促進(jìn)。在做好常規教學(xué)工作的同時(shí)，積極從事教育科研活動(dòng)，積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)驗與改革。幾年來(lái)，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。
5、方方面面幫助她，除了在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面對她指導外，還非常注重關(guān)心她。當她與同事產(chǎn)生矛盾時(shí)，當她在帶班的過(guò)程中出現困難時(shí)，當她在上有困難時(shí)，我都能積極地去幫助她。她擺脫了煩惱，好了，就會(huì )把全部的精力放在教育教學(xué)中，教學(xué)效果自然會(huì )好，課堂效率自然會(huì )提高。
經(jīng)過(guò)一年的培養和指導，安老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本的培養、指導的目標和任務(wù)。經(jīng)過(guò)該同志的努力，她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法得到全校的認可。
我感到師徒結對象一條無(wú)形的.紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到了提高，共同進(jìn)步。
通過(guò)與安老師在教學(xué)和聽(tīng)課及理論的相互學(xué)習后，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、在知識信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學(xué)生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應留心觀(guān)察并思考教育教學(xué)現象，養成寫(xiě)教學(xué)體會(huì )和想法的習慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎。我是師徒結對活動(dòng)的受益者，在對青年教師進(jìn)行指導的同時(shí)，我在教學(xué)教法上也得到了一定的提升，因此我感謝學(xué)校為我提供了這樣好機會(huì )。
指導青年教師個(gè)人工作總結 28
教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養，學(xué)校制定了導師制。
xxx老師是今年秋天剛剛分配到我校的一名青年教師。培養和指導項目的課堂教學(xué)、備課等。時(shí)間是20xx.xx.——20xx.xx。我在培養和指導上采取了如下的做法：
一、加強新老師的理論學(xué)習，提高他們的自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《小學(xué)新課程標準》、《怎樣做一名合格的小學(xué)教師》等書(shū)籍。大量理論書(shū)籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起在網(wǎng)絡(luò )上看了很多優(yōu)秀課例，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結構。經(jīng)過(guò)努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。
二、備課、上課、互相評課。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽(tīng)課，聽(tīng)后多提意見(jiàn)的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來(lái)，我一共聽(tīng)了新老師10節課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價(jià)等方面的許多經(jīng)驗。新來(lái)的老師也經(jīng)常聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完，我都會(huì )提出很多的寶貴意見(jiàn)，幫助他們不斷進(jìn)步。我還利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)，聽(tīng)其他教師的公開(kāi)課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補自己教學(xué)上的不足。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，這位年輕教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養、指導的目標和任務(wù)。經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法得到全全校的認可，目前，已經(jīng)勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。
他在指導學(xué)生準備參加考試的過(guò)程中盡心盡力，體現了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導學(xué)生考試的過(guò)程中，能結合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行有效復習。經(jīng)過(guò)培養和指導，經(jīng)過(guò)自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著(zhù)的成績(jì)，相信他在不久之后會(huì )成為我校的一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
為進(jìn)一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長(cháng)的培養機制，通過(guò)老教師的傳、幫、帶，使青年教師樹(shù)立正確的`教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德、合理的知識結構、較高的職業(yè)能力和教育教學(xué)水平，以適應中職教育發(fā)展的要求，我校開(kāi)展了新老教師“結對子”的活動(dòng)。20xx年12月，我作為一名老教師經(jīng)學(xué)部部長(cháng)的推薦和主管校長(cháng)的批準，和老師結成對子。在結對子期間，我和老師通過(guò)聽(tīng)課、評課、說(shuō)課等活動(dòng)，尋找亮點(diǎn)與不足，取長(cháng)補短，共同成長(cháng)�，F將一年以來(lái)的活動(dòng)情況總結如下：
一、青年教師培養的基本情況
劉老師為20xx年新畢業(yè)的大學(xué)生，雖已上過(guò)講臺，但教學(xué)時(shí)間短、教育教學(xué)經(jīng)驗欠缺，專(zhuān)業(yè)知識還不十分扎實(shí)，因此，有許多需要學(xué)習和提升的地方。而目前中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎比較差，自我約束能力、自學(xué)能力不強，學(xué)習上缺乏明確的目標，在各方面都需要教師給予正確的引導，這給經(jīng)驗不足的劉老師帶來(lái)了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業(yè)務(wù)，提升教學(xué)水平，我和劉老師開(kāi)展了以下活動(dòng)：
這給經(jīng)驗不足的劉老師帶來(lái)了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業(yè)務(wù)，提升教學(xué)水平，我和劉老師開(kāi)展了以下活動(dòng)：
(一)加強學(xué)習教育，提高道德修養
要想成為一名合格的教師，首先要加強師德建設，培養嚴謹、負責、甘于奉獻的精神。為此，我和劉老師在課余時(shí)間，積極參加教務(wù)科組織的師德師風(fēng)教育講座及其他學(xué)習活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高自身對教育工作的認識，提高工作的責任心和服務(wù)學(xué)生、甘于奉獻的精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取、主動(dòng)接受新的工作任務(wù)，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項工作，熟悉并嚴格按照教學(xué)工作的有關(guān)規定要求規范自己的行為，不斷提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、為人師表。
(二)不斷磨練，提高教育教學(xué)水平
1、認真備課，做好課前準備
備課是教師重要的基本功，也是教師的職責。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經(jīng)過(guò)探討，確定從備教材、備授課目標、備學(xué)生、備教法等方面入手。
另外，我和劉老師還探討了課程PPT的制作，包括模板的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁(yè)面布局、內容的呈現等，通過(guò)一段時(shí)間的摸索，劉老師PPT制作水平有了一定的提高。
2、做好課程設計，力爭講好每一堂課
為使劉老師盡快熟悉授課環(huán)節，我和劉老師重溫了聽(tīng)課評價(jià)表，明確了授課應包括復習舊知、導入新課、新課講解、課程小結、布置作業(yè)等環(huán)節，并按此進(jìn)行教案的設計。在結對子期間，我和劉老師堅持每月開(kāi)展兩次聽(tīng)評課。通過(guò)聽(tīng)取劉老師的課程，及時(shí)將老師在講課中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行反饋，共同研究采用何種方式實(shí)現更好的教學(xué)效果。劉老師也在聽(tīng)取老教師課程的過(guò)程中，不斷積累經(jīng)驗、取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
3、注意教態(tài)和語(yǔ)言的組織
教師的教態(tài)親切自然，能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中度過(guò)愉快的一節課，而生動(dòng)的語(yǔ)言和抑揚頓挫的音調能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)聽(tīng)取劉老師的課程，我發(fā)現劉老師在站姿、講課時(shí)與學(xué)生目光的交流、口頭語(yǔ)、語(yǔ)速等方面存在一些小缺點(diǎn)，并及時(shí)與劉老師溝通，使其注意克服，從而提升了教學(xué)效果。
4、提高對課堂的掌控能力
對于教師而言，教學(xué)效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗。課堂掌控能力是一種綜合能力，主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀(guān)色能力、課堂及時(shí)反饋能力以及課堂系統把握能力。對于新教師而言，要想提高課堂掌控能力，需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中，可以采用創(chuàng )設情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標指引法、設疑法、激勵法、競賽法等來(lái)進(jìn)行課堂的組織;在課堂上要隨機應變，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，調整教學(xué)方法和策略，順利完成教學(xué)目標任務(wù)。
5、板書(shū)設計
板書(shū)設計是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，它體現教師的課程設計思路，也是學(xué)生學(xué)習和今后復習的提綱，因此板書(shū)的設計非常關(guān)鍵。開(kāi)始時(shí)，劉老師在寫(xiě)板書(shū)時(shí)條理不清楚、重點(diǎn)不突出，板書(shū)布局不夠合理，經(jīng)過(guò)溝通，劉老師注意了這一問(wèn)題，在以后的教學(xué)中盡量做到了板書(shū)有條理，重點(diǎn)突出。
(三)加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
劉老師作為一名剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生，自身在專(zhuān)業(yè)知識體系和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力方面還有一些欠缺，為此，我和劉老師一方面利用課余時(shí)間經(jīng)常切磋業(yè)務(wù)，另一方面，共同參加會(huì )計從業(yè)人員后續教育、專(zhuān)家講座、用友U8和T3軟件操作培訓和取證，經(jīng)過(guò)一年的努力，實(shí)現了在業(yè)務(wù)和能力上的共同提升，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)工作奠定了基礎。
二、結對子活動(dòng)的收獲
和劉老師結對子工作持續了一年，在這一年過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)評課、參加培訓和實(shí)踐、教學(xué)方法研討等活動(dòng)，我和劉老師都有較大的收獲。在指導劉健老師的過(guò)程中，我也在不斷學(xué)習新的教育理念和方法，研究教學(xué)過(guò)程的設計和組織，在這個(gè)過(guò)程中，也發(fā)現了自身存在的不足之處，在今后的教學(xué)中，我會(huì )不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，使更多的學(xué)生學(xué)到有用的知識和技能，更好地服務(wù)社會(huì )。從劉健老師的身上，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進(jìn)取的精神。新老教師結對子，使得兩代教師能夠經(jīng)常交流經(jīng)驗和思想，互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，尤其是青年教師，得以盡快成長(cháng)。
三、存在的不足之處
由于本人在結對子期間忙于示范校工作，而且沒(méi)有承擔授課任務(wù)，所以對劉健老師的指導不是很充分，因為劉老師不能聽(tīng)到我講課，所以，劉老師獲取的經(jīng)驗很大一部分來(lái)自其他被聽(tīng)課教師，這使得我們結對子的效果打了一些折扣。不過(guò)，雖然結對子活動(dòng)結束了，我們今后仍可以隨時(shí)進(jìn)行交流，老帶新的工作會(huì )繼續開(kāi)展下去。
指導青年教師個(gè)人工作總結 29
一、領(lǐng)導的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓工作的關(guān)鍵
學(xué)校李彥虎校長(cháng)，對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動(dòng)員大會(huì )的安排及程序的賽定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過(guò)目，給予具體地指導，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；李彥虎校長(cháng)更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認識到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏(yíng)得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對自己負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責、對帶來(lái)負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、開(kāi)展主要工作
1、進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高青年教師的理論素養本學(xué)期繼續認真組織了全體青年教師學(xué)習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀(guān)念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習同自己的教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強學(xué)習和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習筆記，并結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結和感悟，以更好的'指導實(shí)踐，領(lǐng)導小組的幾位成員在劉校長(cháng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習，還進(jìn)行教育理論專(zhuān)題講座分別是孫樹(shù)澤校長(cháng)主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、陳福青教導主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評價(jià)”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng )新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多么高深，但通過(guò)這種形式，大家共同學(xué)習，共同探討，確實(shí)達到了共同提高的目的。
2．繼續加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期共進(jìn)行計算機培訓5次，培訓內容仍以計算機教學(xué)課件的制作為主要內容。為了面向全體，本學(xué)期我們在計算機培訓上也開(kāi)展了分層教學(xué)，根據教師們的實(shí)際情況，分A，B兩班進(jìn)行培訓。特別值得一提的是計算機組的陳福青、劉會(huì )花兩位教師他們在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，認真備課，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加“國培”等級考試之前，陳福青教師主動(dòng)承擔了輔導工作，他克服了工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過(guò)關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤柟ぷ魈峁┝思皶r(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。
四、取得的成績(jì)與效果
全體青年教師通過(guò)參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jì)
五、存在的問(wèn)題與建議
本學(xué)期青年教師的培訓工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒(méi)有進(jìn)行�？偨Y過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓工作中，主要存在的問(wèn)題
1、培訓的內容在理論和實(shí)踐相結合上還有一定差距。
2、培訓對象的針對性不強。
3、加強了培訓過(guò)程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實(shí)上有一定差距。
4、個(gè)別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。建議在今后的青年教師培訓中，增強對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養，增強對青年教師創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的。培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實(shí)效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核
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