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幼兒園中班個(gè)人工作總結

時(shí)間:2024-10-19 19:56:54 工作總結 我要投稿

幼兒園中班個(gè)人工作總結精選范本

  歡迎來(lái)到CN人才網(wǎng),下面是小編給大家整理收集的幼兒園中班個(gè)人工作總結2016,希望對大家有幫助。

幼兒園中班個(gè)人工作總結精選范本

  篇一:

  時(shí)間像一只無(wú)形的手,在它輕輕一彈指之間,一學(xué)期匆匆而過(guò)。本學(xué)期中,我們中班年級組在園領(lǐng)導的親切關(guān)懷下,在年級領(lǐng)導的直接帶領(lǐng)下,認真貫徹【新綱要】精神,針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的地開(kāi)展各種教育活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí),認認真真地做好每一天的工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期安排的任務(wù)。在此,我將從以下幾方面向大家作一匯報和小結。

  一、老師的愛(ài)如春雨,有著(zhù)“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲’’的情懷。

  如果把幼兒園的教育比做一座橋,小中大各年齡段的老師則分擔了不同的教育任務(wù)。中班則是橋梁,是承上啟下,承前啟后的必經(jīng)之路。每一位老師不僅要架好橋梁,還要帶孩子們穩穩穿越橋梁,力爭讓每一個(gè)孩子都跟上集體的步伐,這就需要老師們付出更多的努力和愛(ài)心。情景閃爍之中,我仿佛看到了有很多老師以自己的一顆愛(ài)孩子,愛(ài)事業(yè)的心做著(zhù)一些看起來(lái)微而又微,實(shí)際上令人心力糾結的事情:中七班自升入中班, 有六名孩子從原來(lái)的小小班調升至她班,年齡差距很大,這使得三位老師工作量一下子加大。六個(gè)孩子成了老師工作環(huán)節中的重中之重,細致入微的照顧,手把手的教導,積極的鼓勵,半年的努力終于使這六個(gè)孩子跟了上來(lái);中三班君老師在另一位老師休流產(chǎn)假時(shí),每天加班加點(diǎn),堅持一人代兩人的課,直至另一位老師上班;中一班的艾老師,中五班的雪兒老師,她們的孩子尚在襁褓之中,卻從未請過(guò)一天假;霄老師身懷有孕,從來(lái)都是誰(shuí)班請假了,她頂上來(lái)了;蒙班白老師在梁老師母親去世期間,她承擔了所有中班蒙課,別忘了她是單親,回到家沒(méi)有人再幫她一把。即便這樣,她也承擔了;在班里缺人手的時(shí)候,蒙班,奧數班老師服從安排去替班......這些事情是一首首唱不完的贊歌,一切皆緣于她們心中有愛(ài)。

  二,注重家園聯(lián)系,做好家長(cháng)工作。

  【新綱要】中指出,“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,應當本著(zhù)尊重,平等,合作的原則,爭取家長(cháng)的理解,支持和主動(dòng)參與,并積極支持幫助家長(cháng)提高教育能力”。工作中,老師們注重家園合作的多樣化,不限于表面和形式,不走過(guò)場(chǎng)。例如,中二班的家長(cháng)園地上長(cháng)期設立‘教子有方’欄目,為家長(cháng)提供科學(xué)的育兒方法;中四班老師利用節假日與隨機教育,即時(shí)教育相結合,開(kāi)通了“ 短信息”平臺,及時(shí)與家長(cháng)溝通,關(guān)注每一個(gè)教育細節;中六班設立了QQ 群,讓家長(cháng)參與教育討論,探討教子的最佳策略,擴大了教育的普遍性;中九班建立了網(wǎng)上博客,隨時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行交流,讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園內和園外的情況,使得教師和家長(cháng)對孩子的認識更加全面和深刻,教育更加有的放矢;各班還利用家園聯(lián)系冊·孩子生日·親子活動(dòng)·打電話(huà)·家訪(fǎng)·探討日等方式與家長(cháng)聯(lián)系和溝通,密切了家園關(guān)系,提高了教育質(zhì)量,發(fā)揮了最大的教育潛能,也最大程度地優(yōu)化了幼兒園教育。

  三,家是溫暖的,心是相連的。

  幼兒園是一個(gè)大家庭,而每個(gè)年級組則是大家庭庇護下的小家。在這個(gè)小家里,吳老師以她獨特的人格魅力把我們全組緊緊地凝聚在一起。她既是我們的帶頭人,又是我們的好姐妹,好朋友。清晨,當我們站在教室門(mén)口迎接孩子的時(shí)候,她會(huì )出現在每個(gè)班的門(mén)口;當我們和孩子一起做操的時(shí)候,她會(huì )認真地同大家一起出操;當我們和孩子一起戶(hù)外的時(shí)候,她也會(huì )出現在孩子們的活動(dòng)中。有時(shí)是輕輕地問(wèn)候,有時(shí)是悄悄地提醒,話(huà)不多但有力;永遠是一張微笑的臉,透著(zhù)熱情與溫暖。她的以身作則及嚴以律己的品質(zhì)贏(yíng)得了大家的心。大家心往一處想,勁往一處使,在今年中班每個(gè)班都達到38·39人,班容量達全園之最的'時(shí)候,我們依然開(kāi)展了豐富多彩,叫得響的活動(dòng):秋季運動(dòng)會(huì ), 氣勢宏大,效果卓然;樹(shù)葉粘貼,展現造型逼真,故事引人的一幅幅畫(huà)面,使得家長(cháng)因留戀而駐足;推門(mén)課讓大家面對面進(jìn)行教學(xué)研討,提高每一節課的教學(xué)質(zhì)量;老教師特色課的公開(kāi)與傳授,為青年教師提供了學(xué)習與交流的機會(huì );慶元旦親子聯(lián)歡,增進(jìn)了家園溝通,密切了家園情感;周末大家還聚在一起練唱歌,學(xué)跳舞......有的時(shí)候覺(jué)得很累,但只要吳老師一聲召喚,大家會(huì )攢足了勁頭去干。許多老教師患有不同的職業(yè)病,雖然年齡不饒人,但她們?yōu)榱诉@個(gè)集體在努力做好傳幫帶工作;中八班老師處心積慮關(guān)注全園孩子的安全,帶頭撿拾灑落園中的小釘子、小扣子;崔老師會(huì )根據班里情況制訂‘大帶小’教育;年輕的老師們早來(lái)晚走,刻苦練琴,認真聽(tīng)課,主動(dòng)學(xué)習;聯(lián)歡會(huì )上,老師們自掏腰包為孩子們買(mǎi)新年禮物......在集體的凝聚力和良好的氛圍中,每一個(gè)老師都在自己平凡的崗位上充分發(fā)揮著(zhù)自己的能力和作用,默默的工作,辛勤地耕耘。為的是給集體添磚加瓦,努力提高自己,爭做被愛(ài)包圍的老師

  每當談起孩子就會(huì )滔滔不絕的人有兩個(gè),一個(gè)是母親,一個(gè)是教師。而我們既是母親又是教師。當青春不在的時(shí)候,回首過(guò)去了,想一想嫩芽吐綠,春風(fēng)微拂,體會(huì )一下春雨瀝瀝的情愫,到處彌漫的是春的氣息。當日歷又被我們翻開(kāi)新的一頁(yè)時(shí),所有中班老師都已準備好了,明天我們將會(huì )以更新的面貌迎接更新更大的挑戰!

  篇二:

  一、班級情況分析:

  從上學(xué)期測評及平時(shí)幼兒的表現來(lái)看,我們覺(jué)得孩子在語(yǔ)言智能上能大膽表述發(fā)展較快,但對看圖講述,特別是看兩幅圖講講一個(gè)故事,幼兒還不能將他們很好的連貫起來(lái)。另外在數理邏輯上,歲讓他們對認識幾何圖形,特別是長(cháng)方形,還不夠牢固。同時(shí)我們也發(fā)現孩子在找圖形是觀(guān)察力不夠,方法不夠正確。在自然智能上,孩子們比較缺乏觀(guān)察察記錄。在運動(dòng)智能上孩子們活潑好動(dòng),喜歡參加游戲活動(dòng)的欲望也高了許多,但自控能力還不是特別強。在空間智能上,類(lèi)高壘高的技能是本班的弱向,而且在壘高的同時(shí)想象力也不夠豐富。他們所創(chuàng )作的作品簡(jiǎn)單而有不形象。最后從家長(cháng)工作來(lái)看,本班家長(cháng)自從看了上學(xué)期的期末演出,普遍較滿(mǎn)意,同時(shí)在同家長(cháng)的交流中我們也能深刻感到家長(cháng)要求之高中也有較為薄弱的地方,在傾聽(tīng)能力上,如章斯迪、諸陳天楓、朱屹杭這些小朋友在這方面存在一定的差距。另外,在運動(dòng)智能上看,極大部分幼兒發(fā)展較好,但也有極個(gè)別幼兒,如:陳龍、朱泰然、謝競川,大肌肉動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調,在音樂(lè )與空間智能是孩子們對于3|4拍節奏、切分音上掌握的不是很好,特別是打擊樂(lè ),孩子們還接觸的不是很多,另外。泥工塑造物體形象和美術(shù)畫(huà)畫(huà)的勾線(xiàn)涂對于這些也是較為薄弱的餓地方。在日常生活規則及行為習慣上,由于有了一年的練習,極大多數孩子能較好地去實(shí)行,最后從家長(cháng)工作這一環(huán)節來(lái)看,本班幼兒家長(cháng)對孩子要求較高,較喜歡孩子間進(jìn)行比較,需要老師的對家長(cháng)家庭教育方面的引導,F在,我們來(lái)具體分析一下各大智能的情況分析,目標制定、措施及相應時(shí)間。

  二、學(xué)期的教學(xué)目標和具體措施:

  智能 情 況 分 析 目 標 措施及方法 完成時(shí)間 自然認識智 能 本班幼兒對四季變化較有興趣,特別是去年冬天下了好多場(chǎng)雪,孩子們特別開(kāi)心,也對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們通常會(huì )問(wèn)老師一些雪的問(wèn)題,試圖去理解雪與人們及其他動(dòng)植物的關(guān)系,但孩子們卻對自然物、人造物的探索不太感興趣,特別是自然角往往觀(guān)察到一半就再也不愿去看了,同時(shí)有的孩子也不太愿去記錄自己的.發(fā)現,也不會(huì )將自己看到的聽(tīng)到的餓說(shuō)給大家聽(tīng)。

  1、 對周?chē)挛铿F象有好奇心;

  2、 鼓勵幼兒用多種方法去探索周?chē)h(huán)境,掌握觀(guān)察技能;

  3、 認識常見(jiàn)的食物,如;奶類(lèi)、谷類(lèi)、蛋類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、結合品嘗,知道其外形特征及作用;

  4、 掌握簡(jiǎn)單的種植、飼養技能并懂得照顧動(dòng)植物生長(cháng);

  5、 初步學(xué)習簡(jiǎn)單記錄,會(huì )將自己的發(fā)現用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái);

  6、 能和同伴共同探索日常生活中常見(jiàn)的自然現象,自然物和人造物并能用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現,并與同伴交流;

  7、 關(guān)心周?chē)h(huán)境,愛(ài)護動(dòng)植物,萌發(fā)初步的環(huán)境保護意識。 開(kāi)設我知道,欄目 開(kāi)設探索角,如:有趣的指紋。 設置展示區,讓幼兒看說(shuō)畫(huà)等。 開(kāi)辟自然角,讓幼兒飼養,及做觀(guān)察記錄。 開(kāi)展家有寵物游戲 組織幼兒,戶(hù)外散步,春游等活動(dòng)。 組織幼兒進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)如:拾垃圾,及做一些宣傳活動(dòng)如:畫(huà)畫(huà)等 3-4月 4月 4—5月 4---5月 6月 4月 7月 智能 情 況 分 析 目 標 措施及方法 完成時(shí)間 數理邏輯智 能 在上學(xué)期的期末測評中,我們發(fā)現本班幼兒雖已認識數字1—10,但對其中之間的關(guān)系還不怎么搞得清楚,另外如:孩子看有幾個(gè)動(dòng)物時(shí)有極大一部分幼兒用的方法手口一致的,點(diǎn)數不會(huì )目測,如;馮亦靈、任澤安等。同時(shí),孩子們兩次分類(lèi)也不是很會(huì )分,找圖形方面,特別是找幾何圖形,也是一個(gè)較為薄弱的環(huán)節。

  1、 認識數字1——10,理解數字的含義,會(huì )用數字表示物體數量;

  2、會(huì )目測群數,正確判斷10以?xún)葦盗,感知和體驗10以?xún)茸匀涣兄邢豚弮蓴档臄盗坎铌P(guān)系。 3、能仔細觀(guān)察物體特征,并進(jìn)行2次分類(lèi)。

  4、學(xué)習按量(粗細。高矮)等差異進(jìn)行7以?xún)鹊恼媾判颉?/p>

  5、比較觀(guān)察10以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系,逐步建立等量觀(guān)念。 開(kāi)設計算角,投放看數找物等一系列活動(dòng)。 在日常生活中如點(diǎn)名、拿點(diǎn)心時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì )目測,找找相鄰數等。 在生活中,讓幼兒學(xué)著(zhù)根據不同分類(lèi)。 在平時(shí)幼兒分點(diǎn)心時(shí)進(jìn)行游戲的感知 在區域活動(dòng)中投放一些類(lèi)似平衡稱(chēng)的圖,讓幼兒看圖示來(lái)實(shí)際操作,感知。 3月 3--4月 5月 5月 6—7月 智能 情 況 分 析 目 標 措施及方法 完成時(shí)間 音樂(lè )智 能 本班幼兒比較喜歡音樂(lè ),能感受歌曲的前奏、間奏。但在歌唱活動(dòng)中,當唱到高潮部分,有喊唱現象。如:朱陳天楓、任澤安等。孩子們非常喜歡韻律活動(dòng),能根據情節進(jìn)行創(chuàng )編。但不會(huì )根據音樂(lè )強弱拍來(lái)改變動(dòng)作的力度,快或慢。另外本班幼兒對看指揮歌唱、演奏。這個(gè)習慣還未能很好的養成,在本學(xué)期中要加強練習。

  1、能用自然音有表情的進(jìn)行歌唱活動(dòng)。學(xué)習與他人接唱、對唱,體驗在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流合作的快樂(lè )。

  2、感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

  3、學(xué)習按音樂(lè )節奏做簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作,和舞蹈動(dòng)作。并能隨音樂(lè )的變化,改編動(dòng)作速度、力度和難度。

  4、進(jìn)一步養成集中注意看指揮并對指揮的要求 、做出積極反應。

  5、初步了解音樂(lè )結構中重復的變化的規律,體驗傾聽(tīng)和觀(guān)賞活動(dòng)的快樂(lè )。 開(kāi)展班級歌唱比賽。 唱一些帶有間、前、尾奏的歌曲如:十二生蛸歌。 開(kāi)辟表演角,投放電視機、錄音機等。 組織幼兒看有關(guān)指揮的節目。 開(kāi)辟打擊樂(lè )區 3—4月 3--4月 4--5月 6月 5—6月 智能 情 況 分 析 目 標 措施及方法 完成時(shí)間 運動(dòng)智 能 活潑好動(dòng)是中班幼兒年齡特點(diǎn)。本班幼兒也一樣,他們非常喜歡參加各種游戲活動(dòng),對各種游戲充滿(mǎn)了興奮與向往,但他們的控制能力較差,在活動(dòng)中聽(tīng)信號變速走、跑,時(shí)控制的不是很好。另外,助跑跨跳及障礙物上走、跑等也是本班幼兒的弱點(diǎn)。

  1、能聽(tīng)信號變速走、跑。

  2、能從30---35厘米高處往下跳,落地輕。

  篇三:

  在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候,我分到了中班和一位有經(jīng)驗的老師共同搭班,這是園長(cháng)對我的信任,更是對我的考驗和鍛煉,所以在接受這個(gè)任務(wù)時(shí)我就下決心把工作干好。因為在我還在實(shí)習,剛來(lái)這個(gè)班所以對班上的孩子也都不熟悉經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調整與適應,我的工作也很快走上了正規。

  一、保教工作

  (一)扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作

  工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,觀(guān)摩其他教師上課,積極參加園本教研活動(dòng),以新《綱要》為指導,貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,制定出切實(shí)可行的月計劃、周計劃,并認真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中,能恰當地選擇和使用教具,重視教學(xué)內容的趣味性,增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),以游戲為基本活動(dòng),使幼兒為被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習。在教學(xué)中,我還不斷地對自己的'教育實(shí)踐進(jìn)行反思,找出問(wèn)題的癥結,改進(jìn)教育的方式、策略等,收到了一定的效果。

  (二)全身心的投入,保教結合,熱愛(ài)尊重理解幼兒

  我們兩位教師輪流當保育員。這個(gè)班有22個(gè)小朋友,我們共同協(xié)商,把我們班的紀律及自立能力一起抓、同時(shí)我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,家長(cháng)反映也不錯。自立能力方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表?yè)P為主,強化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依賴(lài)思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定,贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長(cháng)溝通,爭取家長(cháng)配合。就紀律方面:對少部分幼兒出現的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,該批評的批評,并給予適度的教育,引導幼兒養成良好的行為習慣,慢慢的做到遵守紀律。

  在教學(xué)方面,幼兒更是在原來(lái)的基礎上有了不同程度的提高,特別是念兒歌、聽(tīng)故事、數學(xué)、美術(shù)等方面,有了很好的成績(jì)。幼兒在身心愉快的氣氛中,生長(cháng)也特別好,出勤率較高。

  在頻繁的活動(dòng)之中,我沒(méi)有忘記對孩子最重要的養成教育。陶行知老先生說(shuō)“生活即教育”,所以我注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導,積極鼓勵幼兒學(xué)會(huì )做自己的事。飯前讓孩子學(xué)會(huì )解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話(huà)。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時(shí)候讓幼兒自覺(jué)學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)別人講話(huà),不插嘴,不亂跑,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,舉手回答問(wèn)題。在午睡的時(shí)候讓幼兒自己學(xué)會(huì )解便上床,把鞋子整齊的放在床下面,盡量鼓勵 幼兒自己脫衣服,蓋被子,睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動(dòng)中讓幼兒自己整理玩具,把玩具歸類(lèi)放好等等。別看這些都是些小事,但對孩子來(lái)說(shuō)卻是大事。只有從小養成了良好的生活和學(xué)習習慣,長(cháng)大了才能成為一個(gè)自主、自強、自立的人。保證幼兒活動(dòng)室、午睡室整潔、衛生,搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手,并以主題活動(dòng)等多種形式,培養幼兒良好的衛生習慣,愛(ài)護環(huán)境衛生,不亂吐亂扔,用我的愛(ài)心、耐心料理著(zhù)孩子的日常生活。

  (三)家園工作

  家園聯(lián)系是保證。在工作中,我經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,了解幼兒家庭教育環(huán)境,通過(guò)家園聯(lián)系表、家長(cháng)會(huì )、晨間午間接待時(shí)的談話(huà),及時(shí)與家長(cháng)交流孩子在園的學(xué)習和生活情況,反饋孩子在家的信息,使家長(cháng)與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問(wèn)題,與家長(cháng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。

  二、鉆研業(yè)務(wù),悉心育人

  作為一名教師不僅要管理好班級,有一顆愛(ài)孩子的心,還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),在工作之余,我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍,看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái),不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗的教師請教,工作中學(xué)習、學(xué)習中工作,不斷積累經(jīng)驗,使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動(dòng)中,我積極備課,認真講課,得到了領(lǐng)導和同事們的肯定。

  三、認識不足,努力進(jìn)步

  更加輝煌! 通過(guò)這學(xué)期的工作,我很幸運學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上也有所提高,這一學(xué)期的成績(jì)也是可喜的,但這還遠遠不夠,在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。從事幼教工作半年,理論與實(shí)踐的結合還是不夠到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂,學(xué)會(huì )捕捉教學(xué)契機,提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的一學(xué)期里繼續多學(xué),多思、多試,努力把工作做得更好。我相信“精誠所致,金石為開(kāi)”!

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