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小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結

時(shí)間:2024-10-28 07:37:23 工作總結 我要投稿

小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結范文

  下面是CN人才網(wǎng)小編精心為大家整理收集的小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結,供大家閱讀參考。

小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結范文

  篇一:小學(xué)校長(cháng)培訓工作總結

  20xx年9月17至19日,我有幸參加了貴州貴州省“農村骨干教師素質(zhì)提升工程”校長(cháng)班的學(xué)習培訓。帶著(zhù)渴望,懷著(zhù)激動(dòng),也帶著(zhù)對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑,開(kāi)始了為期三天的學(xué)習培訓。在培訓期間,我們先后聽(tīng)了曾寧一校長(cháng)的《新理念與校長(cháng)成功管理》、李建年教授的《課堂觀(guān)察與教學(xué)設計》、王長(cháng)中老師的《留守兒童的關(guān)愛(ài)與教育》、楊詠梅老師的《校本研修的組織與實(shí)施》、田崢老師的《創(chuàng )辦特色學(xué)校的金鑰匙》以及參觀(guān)了貴陽(yáng)市小河區二小的辦學(xué)特色,體會(huì )了劉秀麗校長(cháng)的《學(xué)校教育管理經(jīng)驗交流與體驗》,最后深刻體會(huì )了貴州師范學(xué)院婉容教授的《流淌著(zhù)的快樂(lè )——校長(cháng)心理健康暢談》。讓我們得以與眾多專(zhuān)家和一同學(xué)習的其他縣的校長(cháng)們得以面對面地互動(dòng)交流,了解他們對教學(xué)管理的理解,學(xué)習他們先進(jìn)的管理方法和理念;進(jìn)一步了解發(fā)達地區的校長(cháng)對學(xué)校管理的造詣。

  我是剛好走上學(xué)校領(lǐng)導崗位上的,在三天的學(xué)習生活中,我與來(lái)自赫章、威寧、冊亨、望謨、從江的各位校長(cháng)都認真聆聽(tīng)著(zhù)各位知名專(zhuān)家的報告,同時(shí)分享各地校長(cháng)的辦學(xué)經(jīng)驗和管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(cháng)的教育智慧,感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化,進(jìn)而引發(fā)自己的思考;也了解了不同民族、不同地區的風(fēng)土人情和不同的民族文化知識。本次培訓不僅讓我拓寬了思路,開(kāi)闊了視野,強化了學(xué)習與研究意識,而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝市教育局和我們的學(xué)校為我提供了難得的學(xué)習機會(huì ),也非常感培訓學(xué)校的全體教職工的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。通過(guò)此次學(xué)習,讓我清楚地認識到,作為學(xué)校校長(cháng)應該主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考。

  1、校長(cháng)要善于學(xué)習。楊詠梅主任給我們說(shuō)了——愛(ài)自已就要栽培自己。的確,校長(cháng)應該是個(gè)學(xué)習者,要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習,校長(cháng)崗位更是如此。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習,就沒(méi)有可持續發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此,學(xué)校發(fā)展也如此。

  2、校長(cháng)要善于思考。校長(cháng)應該是個(gè)思考者,對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究,隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題,思考解決問(wèn)題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實(shí)現“內涵發(fā)展”的理念。

  王中長(cháng)老師在通過(guò)分析《留守兒童的關(guān)愛(ài)與教育》中就提出,教育是服務(wù)于人的,我們所培養的人將來(lái)也要服務(wù)于社會(huì )。當今社會(huì )呼喚優(yōu)質(zhì)教育,這就要求我們校長(cháng),不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績(jì)上,還要培養學(xué)生的社會(huì )責任感,關(guān)注其綜合素質(zhì),創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力,同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感。校長(cháng)的核心領(lǐng)導力在于課程與課堂。校長(cháng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉化為課堂行為。能夠整合學(xué)校的資源,走現代學(xué)校發(fā)展之路。

  3、校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程,校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應緊緊圍繞著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行,校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。

  4、校長(cháng)應該是個(gè)細心人。曾寧一校長(cháng)在培訓中提出——《學(xué)校危機管理》對于學(xué)校工作包羅萬(wàn)象,校長(cháng)要盡量做一個(gè)有心人,細心人,善于從微小的現象看問(wèn)題、找原因;善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……

  此次學(xué)習培訓已經(jīng)結束,但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥,解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程,即便有些成功的經(jīng)驗,在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難,但我堅信,將會(huì )在我以后的工作有著(zhù)十分重要的影響,會(huì )將所學(xué)到的東西加以批判繼承,運用到學(xué)校管理中去,帶領(lǐng)地方教育不斷向前發(fā)展。

  篇二:小學(xué)校長(cháng)培訓總結

  為提高我縣中小學(xué)校長(cháng)政治思想素質(zhì)和現代學(xué)校管理能力,培養和造就一支具有高度責任感、掌握現代學(xué)校管理知識、懂教育、善管理的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。2013年3月16日至4月11日,我縣舉行由各鄉(鎮)中小學(xué)(含幼兒園)正、副校長(cháng)(園長(cháng))參加的景東縣中小學(xué)校長(cháng)培訓,培訓分四期進(jìn)行,現將培訓情況總結如下:

  一、領(lǐng)導高度重視

  我縣教育局對該項工作十分重視,成立了以教育局局長(cháng)為組長(cháng)的“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組”,制定了“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”。同時(shí)出臺許多有利培訓開(kāi)展的政策,有兩位局領(lǐng)導親自參與授課,主管教師培訓的副局長(cháng)全程參與培訓和管理,領(lǐng)導的高度重視為培訓的順利開(kāi)展提供了有力的支持。

  二、充分準備

  1、在教育局制定“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”的基礎上,教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施計劃”,計劃對培訓目標、培訓時(shí)間、培訓內容、教學(xué)要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規定。

  2、培訓資源方面。結合校長(cháng)工作中的需要,參考了眾多的培訓方案,我縣選擇了11個(gè)專(zhuān)題作為主要培訓資源,內容涉及教育政策與法規、行政管理、教學(xué)管理、教師隊伍建設、學(xué)生管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學(xué)校規劃和校長(cháng)自我管理、農村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等。

  3、師資方面。校長(cháng)培訓對師資要求較高,僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù),取得教好的教學(xué)效果。為此,在我校選出三位教師的基礎上,校外聘請了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長(cháng)、職中羅中華校長(cháng)、縣小周家榮校長(cháng)、民小馬麗校長(cháng)、幼兒園黃顯芬園長(cháng)、這些教師有較高的理論水平,有較豐富的管理經(jīng)驗,教學(xué)得心應手。

  其他方面,諸如后勤學(xué)員吃、住等的準備也有條不紊地開(kāi)展,確保了培訓的順利開(kāi)展。

  三、精心組織實(shí)施

  參加此次培訓的學(xué)員有中心校校長(cháng)(副校長(cháng))、中學(xué)校長(cháng)(副校長(cháng))、中心完小校長(cháng)(副校長(cháng))、幼兒園園長(cháng)(副園長(cháng))、中心校支部書(shū)記為主。培訓采用理論學(xué)習、案例分析、分組討論、互動(dòng)交流、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增強培訓的針對性、實(shí)效性。教學(xué)堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則,針對不同類(lèi)型學(xué)校校長(cháng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),做到因材施教。培訓中充分考慮到校長(cháng)需求和成人在職學(xué)習的特點(diǎn),積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用,鼓勵和引導學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結合、促進(jìn)改革。每門(mén)課程均保證一定的時(shí)間用于問(wèn)題討論、經(jīng)驗交流、案例分析等活動(dòng)。由于授課教師有較高的理論水平,較豐富的管理經(jīng)驗,教學(xué)緊貼實(shí)際,針對性、實(shí)效性很強,教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評。教學(xué)開(kāi)設校長(cháng)論壇,論壇上各位校長(cháng)各抒己見(jiàn),結合學(xué)校教育和管理案例相互交流,實(shí)地考察到了四所學(xué)校,每所學(xué)校各有側重,四中側重學(xué)習學(xué)校管理,縣小側學(xué)習重校園文化建設,民小側重學(xué)習師資隊伍建設,幼兒園側重學(xué)習校本教研的開(kāi)展?疾熳⒅貙(shí)效,不流于形式,不走過(guò)場(chǎng)。

  四、嚴格管理

  縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組負責對此次培訓工作進(jìn)行組織、管理、協(xié)調、檢查、考核和評價(jià),我校派專(zhuān)門(mén)負責人擔任班主任,對各期培訓班進(jìn)行管理,成立班委會(huì ),制定、明確班委職責,處理班級日常管理事務(wù),執行嚴格考勤制度,由于管理到位,培訓開(kāi)展井然有序。

  五、認真考核

  學(xué)完課程,按規定進(jìn)行了考核?己税▽W(xué)員出勤、結合工作實(shí)際撰寫(xiě)的專(zhuān)題論文、研究報告或教改方案的評判,以及學(xué)員自學(xué)、研討情況的考查。成績(jì)考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓合格證》,經(jīng)我?己顺煽(jì)合格者上報省繼教中心批準并給予登記5個(gè)學(xué)分。本期275名參訓校長(cháng)經(jīng)考核,均達到學(xué)校合格要求,取得了合格證書(shū)。

  六、培訓取得的成績(jì)

  通過(guò)培訓,幫助校長(cháng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想,熟悉國家的教育法規和政策,具有依法治校的意識和能力。通過(guò)了解當代社會(huì )發(fā)展形勢和國內外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài),了解教育科學(xué)新知識,掌握素質(zhì)教育基本理論,提高組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)了解現代管理科學(xué)知識,掌握現代學(xué)校管理理論和方法,了解現代教育技術(shù)發(fā)展情況,提高科學(xué)管理學(xué)校的水平。樹(shù)立開(kāi)放性的終身學(xué)習觀(guān),增強自我學(xué)習能力和自我發(fā)展能力?傊ㄟ^(guò)培訓,使參訓校長(cháng)具有履行職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養、知識結構和管理能力。

  篇三:小學(xué)校長(cháng)培訓總結

  我從事教育教學(xué)工作二十年來(lái),擔任校長(cháng)工作的時(shí)間比較短暫,對學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗。2006年5月22日至6月2日,我有幸參加了由市教育局主辦,市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長(cháng)培訓班學(xué)習。聽(tīng)說(shuō)這次培訓的規格比以往任何一次都高,對我們貧困鄉的小學(xué)校長(cháng)來(lái)說(shuō),要做好校長(cháng)工作意義深遠,對于我本人來(lái)說(shuō)更是史無(wú)前例。在5月22日上午的開(kāi)班典禮儀式上,進(jìn)修學(xué)校校長(cháng),教育局富局長(cháng)和分管師訓工作的楊冉老師作了重要講話(huà)。教育局副局長(cháng)作了:“用現代教育理念指導教學(xué)實(shí)踐”的專(zhuān)題講座。在短短的十二天的培訓中,聽(tīng)了許多領(lǐng)導、校長(cháng)和教師的專(zhuān)題講座,參觀(guān)了兩家完中的校園環(huán)境,兩家小學(xué)的慶祝“六一”節活動(dòng)。培訓中給我們學(xué)員講授了教育管理理論,學(xué)校發(fā)展管理與規劃、新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、校本培訓與家庭教育、社會(huì )教育的聯(lián)系,如何做才能當好校長(cháng),好教師等知識。學(xué)員通過(guò)管理理論的學(xué)習和聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講課后,得益非淺。在實(shí)地參觀(guān)考察了宣威市五中、一中,碗水二小和西寧一小后,我們身臨其境,理論與實(shí)踐相結合,親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息,學(xué)到了新課改新課程理念指導下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、知識。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作,給我們提供直接經(jīng)驗和知識借鑒,為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓,搞好素質(zhì)教育工作,提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎。我十分珍惜這次培訓機會(huì )。短短的十二天里,在理論修養和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習培訓談?wù)剮c(diǎn)收獲。

  一、教育觀(guān)念得到更新

  對小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策,是提高宣威市所有小學(xué)校長(cháng)管理水平,進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平,搞好素質(zhì)教育,培育好宣威苗子,為二十一世紀培育優(yōu)秀人才的一項民心工程。宣威地處云貴高原,近年來(lái)雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位,但跟全省、全國的其他省份比較起來(lái),在生活水平,經(jīng)濟發(fā)展,教育文化方面相對滯后。黨和國家沒(méi)有忘記在中國革命時(shí)期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地,投入了大量的資金搞好我市的基礎設施建設,特別鄉下的學(xué)校硬件設施投資的力度大,從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境,這是我們千載難逢的好機遇。學(xué)校的基礎設施建設和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀,教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì),特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠矚,清醒地認識到這點(diǎn),在實(shí)施新課程理念下,在開(kāi)展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天,強烈地要求全市中小學(xué)校長(cháng)參加這次規格比較高的培訓。經(jīng)過(guò)周密的策劃、實(shí)地調研、明確學(xué)習目的和意義,并精心安排了專(zhuān)題講座和考察學(xué)校,采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導培訓,理論與實(shí)踐相結合的方式培訓,把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。我通過(guò)十二天的緊張學(xué)習、體驗、消化,充分認識到教育的基礎性、先導性和戰略性,從感性認識上升到理性認識,對當前的教育改革、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考,從內涵上作正確的把握,在教育理論、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識得到了提高,為下一步指導我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據。

  二、掌握先進(jìn)的管理知識

  這次培訓注重教育管理的宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面理論研究,進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長(cháng)的領(lǐng)導藝術(shù)》,進(jìn)修學(xué)?倓(wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者……校長(cháng)在管理中存在的問(wèn)題及對策思考》,課程安排科學(xué)規范,理論層次深入淺出,既有理論的指導,又有具體的目標。所舉例比較適合農村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際,使我學(xué)習后大開(kāi)眼界,真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識,研究探索學(xué)校的教育管理的新方式,切實(shí)提高管理水平。這次培訓,安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習,講座精選,聘請了教育局領(lǐng)導、宣威教育的專(zhuān)家授課,對宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀(guān)摩,對我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習,學(xué)習教育管理理論——學(xué)校建設和發(fā)展——新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育——教師師德師風(fēng)建設——校本培訓——信息教育技術(shù)指導——實(shí)地聽(tīng)取經(jīng)驗介紹——素質(zhì)教育活動(dòng)觀(guān)摩等一系列的角色廣、層次深、結構緊的培訓體系,給我市中小學(xué)校長(cháng)不僅在思想上得到充分的認識,而且給我們指明了一個(gè)很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專(zhuān)長(cháng)的專(zhuān)家們,他們講座的綱舉目張,提綱挈領(lǐng),既有理論的深度,又有實(shí)踐的廣度,論據充分,例子鮮明,事例具體,旁征博引,言簡(jiǎn)意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎教育理念講授,都使我們自覺(jué)地掌握了科學(xué)的學(xué)習方法。通過(guò)學(xué)習了學(xué)校管理方法和管理知識,還使我們不僅掌握了學(xué)習的方法,而且也在學(xué)習中不斷豐富了我們的知識,提高理論素養。

  三、校本培訓是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑

  這次培訓我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì),而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長(cháng)的教育觀(guān)念是否更新,是否對教師進(jìn)行長(cháng)期的理論培訓和實(shí)踐指導——進(jìn)行校本培訓。

  通過(guò)參觀(guān)了宣威市一中、五中,聽(tīng)了兩位校長(cháng)的經(jīng)驗介紹;觀(guān)摩了碗水二小的“六一”文藝節目的展演,西寧一小的慶“六一”活動(dòng),不難看出搞好教師的培訓是立校之本。校本培訓對于我們來(lái)說(shuō)勢在必行。這幾所學(xué)校在上一級教育部門(mén)的指導下,不論對教師的教育、新教師的培養上,大刀闊斧,敢為人先,勇于開(kāi)拓創(chuàng )新,新課程理念下基礎教育課程和人文素質(zhì)的培養都走在宣威乃至曲靖的前列,我從心底由衷地敬佩校長(cháng)們的膽識。我們今后的工作中應該好好學(xué)習他們先進(jìn)的校本培訓經(jīng)驗和做法,重視自己學(xué)校的校本培訓工作。

  四、利用信息技術(shù)提高辦學(xué)效益

  這次培訓,宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專(zhuān)題講座,雖然培訓內容在此培訓中所占的比例不大,但看了許多領(lǐng)導和老師講課用課件,用計算機上課,從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息,這對于邊遠山區的小學(xué)教師和管理者來(lái)說(shuō)是難得的學(xué)習機會(huì )。我通過(guò)這次培訓和學(xué)習,深深地認識到如何讓網(wǎng)絡(luò )在教學(xué)中很好地運用,很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),以達到資源共享的目的。五中校長(cháng)介紹,他們下一步為提高教育教學(xué)效益,將在每一個(gè)教室里裝一部電腦的想法,在我的腦海留下了深深的印跡,屆時(shí)他們加大資金投入,進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,搞好校園網(wǎng)的信息資料建設,依托網(wǎng)絡(luò ),優(yōu)化校本培訓,管理理念將進(jìn)一步更新,教學(xué)質(zhì)量也會(huì )相應提升。他們今天設一個(gè)電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò )覆蓋的想法很值得我們借鑒。

  五、以人為本,加快教育發(fā)展

  我們通過(guò)這次理論學(xué)習,參觀(guān)考察,觀(guān)摩活動(dòng)等的培訓,學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念,感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來(lái)。在舉國上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育的今天,回想十多天的經(jīng)歷,我所看到的學(xué)校、校長(cháng)、教師、學(xué)生,他們正朝著(zhù)一個(gè)正確的,有效的方向健康地發(fā)展,對比我們學(xué)校的教育,雖然改革的春風(fēng)也吹到,但由于信息閉塞,交通不便,經(jīng)濟發(fā)展緩慢等因素,使我們教育仍很滯后,與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大,簡(jiǎn)直是天地之別,至少要落后五十年,原因是多方面的,當然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀(guān)念的更新問(wèn)題。首先,學(xué)校校長(cháng)的教育觀(guān)念要更新,接著(zhù)是教師教育觀(guān)念更新。只有教育者的教育觀(guān)念更新了,教育才有希望。正如這次培訓中,柴偉森老師講到的新課程核心理念是:“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生的發(fā)展。”他提到的新課程理念,一針見(jiàn)血地指出我們現行教育存在的諸多弊端。我們認為,要加快本地的教育發(fā)展,只有從根本上更新教師的教育觀(guān)念,才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。

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