【推薦】開(kāi)展工作計劃四篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編為大家整理的開(kāi)展工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
開(kāi)展工作計劃 篇1
古人云“凡事預則立，不預則廢”。計劃是目標實(shí)現的具體思路、重要保障，是工作過(guò)程中的指導方針，也是檢驗工作完成程度的標準，因此，做好計劃對完成工作、實(shí)現目標來(lái)說(shuō)是非常重要的。從本學(xué)期開(kāi)始，本人有幸接手學(xué)生會(huì )的指導工作，在深感榮幸的同時(shí)肩上的責任感驟增。為不負眾望，為學(xué)生會(huì )的發(fā)展，為對自己有一份交代，在緊緊圍繞學(xué)院主管學(xué)生工作陳霖副書(shū)記“精兵強將”的指導思想下，將學(xué)生會(huì )打造成一支高效、團結、執行力較強的團隊，特做下學(xué)期甚至是未來(lái)1至2年的學(xué)生會(huì )發(fā)展計劃，
原學(xué)生會(huì )的結構過(guò)于龐大，人浮于事，缺乏競爭意識，辦事效率不高，活動(dòng)質(zhì)量不高，上學(xué)期末在陳書(shū)記“精兵強將”的'指導思想下進(jìn)行了一翻改革，改革后的學(xué)生會(huì )在部門(mén)數與人數方面算是在一個(gè)比較合理的范圍，但目前存在的問(wèn)題主要是學(xué)生干部素質(zhì)能力不高，因此，并不是刪減人員就能達到“精兵強將”的目的。個(gè)人認為在人數方面其實(shí)還可以再作稍微的精簡(jiǎn)，從而真正達到結構緊湊，人盡其才。當然，這是后話(huà)。目前最主要的問(wèn)題是提高學(xué)生干部的素質(zhì)能力，理順各項活動(dòng)和工作，并在提高和理順的過(guò)程中根據實(shí)際情況進(jìn)行精簡(jiǎn)或調整。
一宗旨：盡心盡職為同學(xué)們做點(diǎn)實(shí)事。
兩杜絕：杜絕“
“差不多”先生：堅決杜絕馬馬虎虎，差不多就行的態(tài)度。
杜絕“怪圈”現象：勇于承擔責任，不互相推諉，不找借口，不推卸責任，不狡辯，不抱怨。
三句話(huà)：我們是一個(gè)團隊。
失敗的團隊沒(méi)有成功的個(gè)人，成功的團隊沒(méi)有失敗的個(gè)人。
認真只能把事做對，用心才能把事做好。
�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)生干部素質(zhì)、修養。開(kāi)展學(xué)生干部素質(zhì)提升工程，加強崗前、在崗的培訓。學(xué)生干部素質(zhì)提升工程有利于學(xué)生會(huì )內強素質(zhì)，外樹(shù)形象。
�。ǘ┨岣呋顒�(dòng)質(zhì)量，創(chuàng )新活動(dòng)機制。學(xué)生會(huì )目前的活動(dòng)質(zhì)量不高，原因很多，主要是缺乏高一層次的指導，基本上是靠學(xué)生干部自己摸索�；顒�(dòng)類(lèi)型也比較陳舊，欠缺創(chuàng )新與活力，一年又一年重復之前的傳統活動(dòng)，所謂的創(chuàng )新也只是局部的改良。應加強對學(xué)生會(huì )活動(dòng)的指導和把關(guān)，鼓勵創(chuàng )新與主動(dòng)，營(yíng)造輕松平等的氛圍，通過(guò)“走出去、引進(jìn)來(lái)”向其他兄弟院校學(xué)習，尤其是非醫學(xué)院校。
�。ㄈ┣楦泄芾�，凝聚人心。通過(guò)各種活動(dòng)增強學(xué)生干部對學(xué)生會(huì )、對學(xué)院的感情，讓學(xué)生干部在學(xué)生會(huì )每天都能進(jìn)步一點(diǎn)，每天對學(xué)生會(huì )的感情深一點(diǎn)，每天過(guò)得開(kāi)心一點(diǎn)。
開(kāi)展工作計劃 篇2
關(guān)于開(kāi)展“消防安全月”活動(dòng)工作計劃方案
為了積極推進(jìn)消防工作全民化進(jìn)程，切實(shí)提高我項目民工消防安全意識，增強我項目抗御火災的能力，預防和減少火災事故特別是群死群上惡性事故的發(fā)生。根據《北京市消防條例》宣貫教材的意義，結合我項目工地的實(shí)際，特制定“消防安全月”活動(dòng)工作計劃方案。
一、活動(dòng)時(shí)間：5月1日—5月30日。
二、活動(dòng)主題：宣貫《北京市消防條例》，平安創(chuàng )和諧。
三、成立宣貫領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
組員：xxx
四、活動(dòng)內容
1、以“創(chuàng )建良好的施工現場(chǎng)消防安全環(huán)境”為主題，以提高工人消防安全意識和自防自救水平為目的，認真開(kāi)展施工現場(chǎng)消防安全宣傳教育活動(dòng)，提高分包管理人員和工人的“四懂”、“四會(huì )”、“四個(gè)能力”。
2、對工人進(jìn)行消防法制教育，明確安全管理責任人，落實(shí)安全責任制。對生活區宿舍進(jìn)行消防安全檢查，查處亂拉電線(xiàn)、亂裝插座，私用大功率電器等。
3、通過(guò)安全消防組員，安排相關(guān)宣傳；制作領(lǐng)取消防宣傳標語(yǔ)、宣傳單和消防安全圖片，全面地宣傳防火、滅火、逃生自救常識，營(yíng)造消防安全工作的良好輿論范圍。
4、消防保衛科組織義務(wù)消防員、現場(chǎng)工人進(jìn)行“施工現場(chǎng)消防演練”。
五、活動(dòng)安排
1、給項目各領(lǐng)導、項目各部門(mén)、各分包隊伍主要管理人員下發(fā)《北京市消防條例》宣貫讀本。
2、在施工現場(chǎng)、生活區等重要部位、明顯部位張貼消防安全宣傳標語(yǔ)、宣傳單和圖片。
3、消防保衛科長(cháng)為工人宣讀最新《北京市消防條例》，并在每周一對工人進(jìn)行消防安全法制教育。
4、制作消防宣傳專(zhuān)欄，列舉案例，以事實(shí)為依據，提高工人消防安全意思。
5、在對工人教育的同時(shí)，組織施工現場(chǎng)義務(wù)消防隊員以及現場(chǎng)工人進(jìn)行消防演練，以達到工人們“四懂”、“四會(huì )”以及“四個(gè)能力”：
“四懂”是指：懂本崗位的火災危險性；懂預防火災的措施；懂撲救火災的方法；懂逃生的方法。
“四會(huì )”是指：會(huì )使用消防器材；會(huì )報火警；會(huì )撲救初起火災；會(huì )組織疏散逃生。
“四個(gè)能力”是指：檢查消除火災隱患的能力；組織撲救初起火災的能力； 組織人員疏散逃生的能力；消防宣傳教育培訓的能力。
5、消防保衛科組織有關(guān)部門(mén)對施工現場(chǎng)、生活區用電及施工現場(chǎng)和床鋪吸煙現象進(jìn)行定期排查，徹底杜絕施工現場(chǎng)、生活區吸煙和私拉亂接現象的發(fā)生。
六、工作要求
1、消防工作事關(guān)重大，涉及工人生命和國家財產(chǎn)安全，各分包單位要高度重視，積極的'完成有關(guān)的工作安排，務(wù)求實(shí)效，切記敷衍，把工作落實(shí)下去。
2、各部門(mén)也應積極配合，組織好消防安全教育，落實(shí)消防安全隱患排查，確�！跋腊踩隆备黜椆ぷ鞯捻樌M(jìn)行。
3、各分包單位要借此活動(dòng)，進(jìn)一步明確和落實(shí)本單位的消防安全責任制，要教育和管理好工人，使工人時(shí)刻保持隱患意識、防火意識。杜絕工人“消防無(wú)我事”的心態(tài)。
4、消防安全的各個(gè)演練，要落到實(shí)處，確�；顒�(dòng)目的的達到。
開(kāi)展工作計劃 篇3
一、學(xué)生基本情況
本班現有學(xué)生29人，其中男生 17人，女生 12人。從整體上來(lái)看，本班學(xué)生的學(xué)習習慣良好，能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極思考問(wèn)題。對數學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習興趣，有一定的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)內容：
這一冊教材包括下面一些內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學(xué)廣角和總復習等。
三、教材變化：
分數乘法：突出強調分數乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學(xué)“求一個(gè)數的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的實(shí)際問(wèn)題不單獨編排，而是結合分數乘法的意義、計算進(jìn)行教學(xué)。增加分數與小數的乘法。增加連續求一個(gè)數的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題。求比一個(gè)數多（或少）幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題由兩個(gè)例題縮減為一個(gè)�！暗箶档恼J識”由“分數乘法”單元移到“分數除法”單元。
位置與方向：把實(shí)驗教材六年級上冊的“用數對確定位置”移到五年級上冊，把實(shí)驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。
分數除法：“倒數的認識”由“分數乘法”單元移至本單元。把“比”的內容單設一單元。增加兩類(lèi)新的問(wèn)題解決：和倍、差倍問(wèn)題；
可用單位“1”解決的問(wèn)題。
比：與實(shí)驗教材的主要區別，原來(lái)在分數除法單元，本冊作為第四單元單獨學(xué)習。教學(xué)內容基本無(wú)變化。
圓：與實(shí)驗教材的主要區別，通過(guò)用圓規畫(huà)圓引出圓的各部分名稱(chēng)，繼而研究圓的性質(zhì)。減少圓的對稱(chēng)性的篇幅。增加“利用圓設計圖案”的內容。增加求圓外切正方形、圓內接正方形與圓之間面積的“問(wèn)題解決”�！吧刃巍庇蛇x學(xué)內容變?yōu)檎浇虒W(xué)內容。
百分數（一）：與實(shí)驗教材的主要區別，把“百分數的應用”分成兩段，本冊只教學(xué)百分數的一般性應用，而特殊應用如利率、折扣、成數，移至六年級下冊。把百分數與分數、小數的互化與求百分率、求一個(gè)數的百分之幾是多少結合起來(lái)，注重在應用過(guò)程中自然地引導學(xué)生把百分數和分數、小數進(jìn)行互化。增加用單位“1”解決的實(shí)際問(wèn)題。
扇形統計圖：與實(shí)驗教材的主要區別，增加根據選擇合適統計圖的內容。
數學(xué)廣角——數與形：與實(shí)驗教材的主要區別，把實(shí)驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問(wèn)題移至四年級下冊，新編“數形結合”的內容。
四、教材分析和建議
本冊教材的結構力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續體現實(shí)驗教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。它仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
1.改進(jìn)分數乘、除法、比的編排，體現數學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數學(xué)知識的理解，培養學(xué)生的應用意識。在已有知識的基礎上，幫助學(xué)生自主構建新知識。加強直觀(guān)教學(xué)，結合實(shí)際操作和直觀(guān)圖形，幫助學(xué)生理解算理，掌握方法。加強分數乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)知識正遷移，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�1）不單獨教學(xué)分數乘法、分數除法的意義，而是讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，結合具體情境和計算過(guò)程去理解運算意義。
�。�2）通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出需要用分數乘、除法計算的問(wèn)題，讓學(xué)生在現實(shí)情境中體會(huì )、理解分數乘、除法算法和算理，將解決問(wèn)題教學(xué)與計算教學(xué)有機地結合在一起，在學(xué)習計算的同時(shí)培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和解決問(wèn)題的能力。
�。�3）借助操作與圖示，引導學(xué)生探索并理解分數乘、除法的算法和算理。對分數乘、除法計算方法的探索與理解，歷來(lái)是教學(xué)的.難點(diǎn)。教材根據學(xué)生的思維特點(diǎn)，設計了涂色、折紙、畫(huà)線(xiàn)段圖等活動(dòng)，采用手腦并用、數形結合的策略加以突破。
2.單獨安排安排“比”的單元，教學(xué)比的意義、性質(zhì)和應用。把“比”放在分數除法后教學(xué)，主要出于兩點(diǎn)考慮：第一，比和分數有密切的聯(lián)系，兩個(gè)整數相除（除數不等于0）可以用分數表示它們的商，也可以說(shuō)成兩個(gè)數的比，兩個(gè)數的比也可以用分數形式來(lái)表示。加強比和分數的聯(lián)系，可以加深學(xué)生對分數的意義的理解和對比的認識，還可以提高學(xué)生靈活運用知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。第二，
提早教學(xué)比的概念，可以為后面教學(xué)圓周率、百分數、統計等打好基礎。例如，學(xué)生有了比的概念，就容易理解百分數為什么還可以叫做百分比。在這里有關(guān)比的應用，只教學(xué)按比例分配的問(wèn)題，比例尺則放在“比例的應用”中教學(xué)。
3.有關(guān)百分數的教學(xué)內容比較多，教材仍單獨設一個(gè)單元對百分數進(jìn)行教學(xué)。有關(guān)百分數的計算，通常是化成分數和小數來(lái)算；解決含有百分數的實(shí)際問(wèn)題在解題思路和方法上與解決分數問(wèn)題基本相同。因此，教材只對求百分率的問(wèn)題適當舉例加以教學(xué)，然后加強百分數實(shí)際應用方面的教學(xué)。緊密結合生活實(shí)例，引導學(xué)生理解百分數的意義以及利用百分數解決實(shí)際問(wèn)題。
4.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展�！拔恢门c方向”注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識，引導學(xué)生自主探索新知，發(fā)展空間觀(guān)念。以問(wèn)題為載體，鼓勵學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流，克服教學(xué)重難點(diǎn)，初步建立坐標觀(guān)念�！皥A”單元教學(xué)時(shí)，引導學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索圓的特征。注重引導學(xué)生運用和體驗轉化、極限等數
學(xué)思想方法。緊密結合生活素材，培養學(xué)生在日常生活中應用數學(xué)的意識和能力。
5.加強統計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，逐步形成從數學(xué)的角度思考問(wèn)題的思維習慣。在教材的具體編排上，一是注意與先前學(xué)習過(guò)的統計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統計圖的特點(diǎn)和作用。二是注意挖掘生活中的數學(xué)素材，凸現統計的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)時(shí)結合生活中的統計實(shí)例進(jìn)行，使學(xué)生充分感受統計的現實(shí)價(jià)值。使學(xué)生通過(guò)比較，認識各種統計圖的適用性和局限性。
6.有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
培養學(xué)生良好的數學(xué)思維能力是數學(xué)教學(xué)要達到的重要目標之一。數學(xué)廣角單元，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現模式、應用模式的探究過(guò)程。充分利用數與形的對應與比較，培養學(xué)生利用圖形解決數的問(wèn)題的意識和能力，使學(xué)生感受數學(xué)的魅力與美感。
7.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
本冊實(shí)驗教材安排了許多體現數學(xué)文化的閱讀材料、數學(xué)史實(shí)等，使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)豐富多彩、充滿(mǎn)魅力。這些都有助于學(xué)生初步認識數學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，了解數學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的欲望。提供豐富的培養學(xué)習數學(xué)興趣愛(ài)好的素材�？紤]到學(xué)生年齡的增長(cháng)、視野的擴大等因素，教材注意選擇知識內容深刻、內涵更豐富的教學(xué)素材，使學(xué)生在學(xué)習數學(xué)的同時(shí)，受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的熏陶。例如，在“比的應用”單元里,通過(guò)“你知道嗎？”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設計的藝術(shù)品、建筑物等；數學(xué)廣角“數與形”， 數形結合的思想可以使某些抽象的數學(xué)問(wèn)題直觀(guān)化、生動(dòng)化，能夠變抽象思維為形象思維，有助于把握數學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)；另外，由于使用了數形結合的方法，很多問(wèn)題便迎刃而解，且解法簡(jiǎn)捷。
開(kāi)展工作計劃 篇4
“元旦春節”兩個(gè)傳統的重大節日即將來(lái)臨，為確保節日期間市場(chǎng)的食品安全衛生，經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區分所將對區域內的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、學(xué)校食堂、工地食堂、餐飲業(yè)、農貿市場(chǎng)、散裝食品等各環(huán)節進(jìn)行專(zhuān)項檢查。檢查重點(diǎn)是：打擊使用非食品原料、非食品添加劑、劣質(zhì)油脂及其他用偽劣手段生產(chǎn)加工食品的行為，規范食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為，對米面油、熟食制品、乳制品、調味品、兒童食品等進(jìn)行重點(diǎn)檢查，嚴格衛生準入制，檢查時(shí)間為：12月25日—20xx年元月底，其工作計劃安排如下：
一、學(xué)校、工地食堂及餐飲業(yè)的檢查
根據《中華人民共和國食品衛生法》及衛生部的“衛監五號”壓濾機濾布行動(dòng)的要求，對各大中型餐飲及學(xué)校、工地食堂進(jìn)行全面的衛生監督，工作重點(diǎn)，經(jīng)營(yíng)單位的衛生許可證，從業(yè)人員健康情況，加工場(chǎng)所衛生狀況，餐用具洗刷消毒設施，原料及食品添加劑索證情況，對承辦“年夜飯”及大型集中就餐的單位要實(shí)行“事先告知制”和“留樣制”。嚴把各環(huán)節關(guān)，以確保節日市場(chǎng)消費者的飲食安全衛生。
二、食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的檢查
對我區域內的熟食制品、糕點(diǎn)、油脂、酒類(lèi)等檢查。對加工單位的衛生許可證，從業(yè)人員的健康證，加工經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的衛生設施、工具用具的洗刷消毒設施，冷藏設施及運輸工具進(jìn)行現場(chǎng)監督檢查。對每批使用的原料及食品添加劑要求做到批批有相關(guān)的索證索票證明，熟食、糕點(diǎn)經(jīng)營(yíng)店、柜臺及流動(dòng)銷(xiāo)售攤點(diǎn)必須有防蠅防塵設施，銷(xiāo)售人員必須持有健康證，銷(xiāo)售食品時(shí)必須穿戴清潔工作衣帽，嚴禁抓、拿直接入口的食品，做到貨幣分開(kāi)。
三、炒貨、蜜餞、果脯等小食品的檢查
炒貨、蜜餞、果脯等小食品是節日期間消費量較大的休閑食品，目前，這類(lèi)食品存在有不安全因素，我們對其加工場(chǎng)所的檢查重點(diǎn)放在產(chǎn)品生產(chǎn)時(shí)是否加入非食品用的工業(yè)糖精、片堿、滑石粉、非食用油脂及產(chǎn)品中含有“亞硫酸鈉”“二氧化硫”等有毒有害物質(zhì)，對加工場(chǎng)所的'衛生狀況、使用的原料及包裝材料、索證情況等進(jìn)行嚴格把關(guān)。
四、散裝食品的檢查
根據《中華人民共和國食品衛生法》及衛生部《散裝食品衛生管理規范》的要求，對超市、集貿市場(chǎng)及散在的散裝食品銷(xiāo)售攤點(diǎn)進(jìn)行監督檢查，檢查重點(diǎn)，銷(xiāo)售的散裝食品必須符合食品衛生標準，使用的包裝材料和存放食品的容器必須達到衛生要求，原包裝必須有完善的生產(chǎn)廠(chǎng)家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等注明，并附有同期產(chǎn)品的索證材料。
銷(xiāo)售散裝食品時(shí)，必須有防蠅防塵設施，防止食品污染，銷(xiāo)售直接入口食品時(shí)，提供符合衛生要求的小包裝，銷(xiāo)售人員嚴格個(gè)人衛生，以防止二次污染過(guò)程，我們將通過(guò)此次檢查，規范散裝食品的經(jīng)營(yíng)行為。
五、對超市和食品批發(fā)部的檢查
我區域內有超市和食品批發(fā)部21戶(hù)，我們將對其進(jìn)行全面的監督檢查，檢查重點(diǎn)放在經(jīng)營(yíng)單位的衛生許可證、從業(yè)人員健康證及節日期間銷(xiāo)售廣泛的糧油、酒類(lèi)、乳制品、糕點(diǎn)、蛋奶制品、腌鹵制品、調味品等，對過(guò)期的，索證材料不完善的及不符合衛生要求的嚴格把關(guān)。
六、對農村及城鄉結合部、集貿市場(chǎng)的檢查
對農村食品批發(fā)市場(chǎng)、集貿市場(chǎng)、個(gè)體商販、小作坊、小商店、小餐館，農副產(chǎn)品豆制品、飲料、兒童食品、乳制品進(jìn)行檢查，嚴厲打擊制售假冒偽劣食品的違法行為，重點(diǎn)查處無(wú)證無(wú)照生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)食品，經(jīng)銷(xiāo)不合格食品和有毒有害食品，食品中使用非食品添加劑等違法行為。
對于以上的專(zhuān)項檢查，我們將依照相關(guān)的法律法規，對不符合衛生條件的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者堅決依法處罰和取締，濾布加大宣傳形式，發(fā)布消費警示，提高消費者的鑒別能力和防范意識，提高流通領(lǐng)域經(jīng)營(yíng)者的自律意識，杜絕食品安全隱患，通過(guò)節日期間的專(zhuān)項檢查，全面實(shí)施《食品安全行動(dòng)計劃》控制食品污染，減少食源性疾患，建立食品綠色市場(chǎng)，以確保人民群眾身體健康和食品衛生安全。
經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區分所供稿
二0xx年十二月二十日
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