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導師工作計劃（通用21篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家整理的導師工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
導師工作計劃 篇1
堅持學(xué)生工作“三位一體”和“育人為本、德育為先”的基本思路，現結合我系學(xué)生工作實(shí)際，制定20xx年班導師工作計劃。
一、認真總結過(guò)去一年班導師制在我系的推行情況
20xx年初，班導師制于我院我系，是一個(gè)較為新穎的領(lǐng)域，沒(méi)有一個(gè)成型或成熟的執行方案。盡管建立了基本框架，但也暴露出問(wèn)題。歸納起來(lái)：班導師的角色還是處于模糊狀態(tài)，班導師的積極性尚未激發(fā)；對班導師的監督、管理、考核機制未真正建立或執行不夠；班導師與輔導員的關(guān)系仍然停留在過(guò)去任課教師與輔導員的關(guān)系上。所以班導師制的功能尚未真正發(fā)揮、體現。當然，過(guò)去所聘任的班導師，在工作態(tài)度和責任心上總體還是比較端正的。
本學(xué)年，我們將實(shí)行兩個(gè)“結合”：結合過(guò)去班導師制的推行狀況，結合我系學(xué)生的現有素質(zhì)狀況，認真分析和總結，基本形成這樣的思路：我系班導師工作、輔導員工作，在確保學(xué)生安全穩定的基礎上，在準確掌握學(xué)生思想和素質(zhì)狀況的基礎上，以學(xué)風(fēng)建設為主線(xiàn)，以素質(zhì)拓展為目標，密切教學(xué)與學(xué)工、班導師與輔導員的信息溝通和工作協(xié)調，充分發(fā)揮班導師“學(xué)業(yè)指導、職業(yè)規劃”和輔導員“人生導師”的作用，培養德高藝精的應用型人才。
二、由系教學(xué)學(xué)生口協(xié)調并牽頭，密切班導師與輔導員、學(xué)生的聯(lián)系，逐步形成更加有效的合力
1、完善教學(xué)與學(xué)工的交流協(xié)調。每學(xué)月，學(xué)生工作辦公室將與教學(xué)口至少交流1次，對班導師制在本系的推行進(jìn)行階段性的總結，提出存在的問(wèn)題，探索性地提出解決方法。
2、建立和完善班導師、輔導員的交流協(xié)調。班導師與輔導員要利用晚自習、業(yè)余的時(shí)間和機會(huì )，就班級總體狀況和學(xué)生個(gè)體日常學(xué)習、思想狀況進(jìn)行交流，確立班導師、輔導員的`工作重點(diǎn)，確立重點(diǎn)幫扶對象等。
3、實(shí)行教學(xué)、學(xué)工聯(lián)合對學(xué)生的詢(xún)訪(fǎng)制度。利用學(xué)期期中座談時(shí)間，教學(xué)、學(xué)工共同組織學(xué)生，除征詢(xún)學(xué)生對日常教學(xué)的意見(jiàn)外，還廣泛征集學(xué)生對班導師制在本班執行的評價(jià)，對班導師本人工作的意見(jiàn)和建議。
三、建立和完善制度，加強教學(xué)、學(xué)工的共同監督、管理
1、系統一制作和下發(fā)《班導師到班簽到記錄表》給各班學(xué)習委員，系上定期收集、統計和分析。
2、系初步考慮，將建立對班導師的考核機制，考核內容包括：到班次數、學(xué)生評價(jià)、輔導員評價(jià)、期末學(xué)生成績(jì)的補考率等。
3、系領(lǐng)導牽頭，對班導師在工作方法、工作責任心方面進(jìn)行教育和引導，培養和保護班導師的工作熱情。
四、充分發(fā)揮班導師對學(xué)生的“學(xué)業(yè)指導、職業(yè)規劃”作用
1、班導師的學(xué)業(yè)指導。班導師一般為本班、本專(zhuān)業(yè)的任課教師，每周至少到班一次，任務(wù)之一就是對學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行指導。這是常規性工作。
2、幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃。
第一，掌握學(xué)生個(gè)體的素質(zhì)結構，掌握本專(zhuān)業(yè)行業(yè)的社會(huì )就業(yè)趨勢，為學(xué)生的自我設計提供參考；
第二，對本班學(xué)生進(jìn)行職業(yè)就業(yè)教育講座，非畢業(yè)時(shí)期為每學(xué)期至少1次，畢業(yè)時(shí)期為每學(xué)期至少3次。
導師工作計劃 篇2
一、指導思想
以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，以強化行為規范養成教育為重點(diǎn)，認真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì )發(fā)展規律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習生活中。不斷增強德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標
1、加強育人隊伍建設，促進(jìn)德育工作科學(xué)有效地開(kāi)展。
2、落實(shí)各項常規教育，提高學(xué)生的自我管理能力。
3、優(yōu)化校園文化，逐步凸顯校園文化特色。
4、深化德育活動(dòng)，引導學(xué)生在體驗中感悟。
5、密切聯(lián)系社會(huì )、家庭，開(kāi)辟“大德育”的廣闊天地。
6、健全安全制度、精細安全管理構建平安校園。
三、主要工作任務(wù)
(一)細化、實(shí)化常規工作，提高效能
1、加強德育隊伍建設。
2、要繼續抓住學(xué)校、家庭、社會(huì )三個(gè)重要環(huán)節，加強德育基地建設。形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)生成才成長(cháng)創(chuàng )造良好的教育氛圍，要按要求辦好，做到計劃落實(shí)、內容落實(shí)、主講人落實(shí)，各項資料齊全。
3、樹(shù)立德育典型。在本學(xué)期學(xué)期中期開(kāi)展德育工作先進(jìn)集體和十佳少年、十佳禮儀之星、十佳學(xué)習之星、十佳環(huán)保之星評選。從各方面加強德育典型的引領(lǐng)作用。
(二)以“主題活動(dòng)”為抓手，凸顯德育的深度
1、各種重要節日、紀念日中蘊藏著(zhù)寶貴的道德教育資源，要充分利用教師節、國慶節、元旦等傳統節日開(kāi)展班級小報、黑板報創(chuàng )作評比、各類(lèi)征文評比、校歌、國歌演唱比賽活動(dòng)。
2、精心、合理組織各類(lèi)體育趣味活動(dòng)。
3、加強孝道教育，開(kāi)展孝敬父母大家談主題班會(huì )，和給媽媽洗腳活動(dòng)。
4、扎實(shí)開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)。要求各班都要建立圖書(shū)角、讀書(shū)角、人人都有讀書(shū)筆記，形成人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。
5、進(jìn)一步加大文明禮儀教育，讓文明禮儀之花開(kāi)遍校園。9月份進(jìn)行文明禮儀知識學(xué)習和文明禮儀知識競賽，堅持班班每周評選文明標兵。
(三)注重校園文化建設，提升校園文化品位
1、進(jìn)一步發(fā)揮“�；�、校歌、校訓、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)”的引領(lǐng)作用。做到人人明晰�；账N含的獨中含義、人人會(huì )唱校歌。
2、抓好校園文化宣傳活動(dòng)。辦好“校園宣傳欄”、校園廣播站、校園網(wǎng)站等要充分發(fā)揮教育的功能，讓正確的輿論、先進(jìn)模范人物、健康書(shū)籍、現代科學(xué)技術(shù)走進(jìn)學(xué)生的心田，培養學(xué)生崇高的精神品質(zhì)，不斷完善自我。
3、搞好班級文化環(huán)境建設:各年段、各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個(gè)性，形成有個(gè)性、有特色的班級文化育人環(huán)境，辦好班級黑板報、學(xué)習園地，在班級環(huán)境建設中體現學(xué)生會(huì )員參與的主體意識。(如:閃光臺、留言版、互助欄、才藝展示區等。)做到班班有亮點(diǎn)，班班有特色，
4、抓好校園標語(yǔ)建設�！白寜Ρ跁�(huì )說(shuō)話(huà)”，形成對學(xué)生長(cháng)期熏陶和潛移默化。
(四)關(guān)愛(ài)后進(jìn)生、和留守學(xué)生使他們快樂(lè )成長(cháng)
1、后進(jìn)生和留守學(xué)生的教育工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實(shí)，班主任要填寫(xiě)好后進(jìn)生和留守學(xué)生檔案。要求教師耐心細致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，要求周周要談話(huà)，給學(xué)生以關(guān)愛(ài)和親情。做到不講過(guò)頭話(huà)，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。德育處也將開(kāi)展系列教育活動(dòng)，嚴格控制學(xué)生掉隊。
2.推進(jìn)學(xué)生心理健康教育研究工作，健全學(xué)生心理咨詢(xún)室，關(guān)注學(xué)生身心健康，發(fā)揮心理教師作用，出好心理健康講座，結合“后進(jìn)生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉化工作有機結合，提高轉化率，使學(xué)校心理健康教育逐步走上正�；�、科學(xué)化軌道。
(五)強化安全管理措施，杜絕安全事故發(fā)生
1、認真學(xué)習貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校安全工作的指示精神，把安全教育始終放在各項工作的首位。通過(guò)板報、校園廣播、班會(huì )、宣傳欄，通過(guò)觀(guān)看安全教育影片，召開(kāi)安全教育主題班會(huì )，安全講座舉辦安全演練等形式，增強學(xué)生的.安全意識，提高學(xué)生自我保護和防范能力。
2、定期搞好安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。
(1)繼續做好安全日報告工作，要求各班都有安全員、天天進(jìn)行管制性刀具并記錄詳細。
(2)組織學(xué)生學(xué)習各項安全管理規定和各種應急預案。
(3)加強防火、交通安全、用水、用電、防盜等方面安全教育，防止火災、觸電、雷擊、溺水、中毒等安全事故的發(fā)生。
(4)發(fā)揮保安、門(mén)衛的職能作用，把一切的不安定，不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。作好門(mén)衛來(lái)訪(fǎng)登記，控制外來(lái)車(chē)輛進(jìn)入校園;學(xué)生出入校園必須有年級主管簽字的請假條。加強對門(mén)衛保衛工作的檢查指導。
(5)學(xué)生放假時(shí)，安排和組織有關(guān)人員到校外各路段進(jìn)行巡查，以維護學(xué)生安全、平安離�；丶�。
(6)加強大型活動(dòng)的組織與管理，避免在活動(dòng)中出安全事故。
3、切實(shí)實(shí)行安全管理承包制和責任追究制。值日行政領(lǐng)導、值日教師要加強對校園、課間休息時(shí)間和課外活動(dòng)的巡查，及時(shí)制止校園違規違紀行為的發(fā)生，若當天發(fā)生重大違規違紀行為或安全事故，違究當天相關(guān)責任人的責任。
4、根據季節特點(diǎn)，宣傳普及傳染病、流行病的防治知識，定期舉行衛生專(zhuān)題講座，組織學(xué)生進(jìn)行健康查體，建立完善學(xué)生健康檔案。加強心理健康教育，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，及時(shí)解決學(xué)生中存在的各種心理問(wèn)題，提高學(xué)生應對學(xué)習、生活中各種挫折和挑戰的能力。
導師工作計劃 篇3
一、指導思想：
全員育人導師制，就是教師從學(xué)生的學(xué)習實(shí)際、思想狀況以及生活習慣等方面著(zhù)手，針對行為偏差、家庭教育環(huán)境不良、心理有障礙、學(xué)習有困難、潛能難以充分發(fā)展的學(xué)生，通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導、學(xué)習輔導、思想引導和生活指導，帶動(dòng)、影響促進(jìn)所有學(xué)生健康的成長(cháng)，全面和諧地發(fā)展。實(shí)施全員育人，就是要求教師用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己的學(xué)識和人格魅力去影響和感染學(xué)生培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象。
二、學(xué)生情況分析：
在這次“全員育人”活動(dòng)中，我主要負責12名同學(xué)，其中李麥花、李云鳳這兩名學(xué)生性格內向，不太愛(ài)與他人交流，在課堂上也不能積極主動(dòng)的回答問(wèn)題；這三名同學(xué)在課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作不認真聽(tīng)講，課后經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故招惹其他同學(xué)，對待同學(xué)不友善；這兩位同學(xué)上課認真聽(tīng)講，但回答問(wèn)題不夠主動(dòng)，不會(huì )的問(wèn)題不能夠主動(dòng)問(wèn)老師與同學(xué)，不善于與他人交流；這兩位同學(xué)雖然學(xué)習成績(jì)好，但身為小組長(cháng)及班委成員不能夠發(fā)揮干部的帶頭作用，對待學(xué)習外的工作很散漫；在學(xué)習上有些吃力，寫(xiě)作業(yè)時(shí)也總是馬馬虎虎，錯誤不斷，學(xué)習習慣差。
三、導師工作職責：
1、對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護學(xué)生的心理健康，培養良好的道德和心理品質(zhì)，幫助他們養成良好的行為習慣，爭做遵紀守法，明禮誠信的好學(xué)生。
2、教育學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識，幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，輔導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，努力提高學(xué)習成績(jì)。
3、關(guān)心學(xué)生課外生活，指導學(xué)生參加有益身心健康的課外活動(dòng)，培養學(xué)生興趣和個(gè)性特長(cháng)。
4、協(xié)助學(xué)校、班主任對學(xué)生進(jìn)行安全、衛生、文明禮儀等方面的教育。
5、經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，積極爭取家長(cháng)在教育學(xué)生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對學(xué)生的操行品德及評定提出意見(jiàn)和建議。
四、育人內容
1、充分利用教材，加強思想教育
為了在課堂上做到育人，有意識地把要對學(xué)生進(jìn)行的思想教育內容結合教材融化到教學(xué)活動(dòng)中，充分挖掘教材的教育因素，在教學(xué)中注意培養學(xué)生的創(chuàng )造思維和創(chuàng )新能力、學(xué)會(huì )學(xué)習的能力、經(jīng)受挫折的能力、與人合作的能力、競爭精神及誠實(shí)守信的美德？這對學(xué)生將來(lái)適應知識經(jīng)濟社會(huì )有重要意義。在每一堂課上，通過(guò)創(chuàng )設活動(dòng)情境，讓學(xué)生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開(kāi)展相應的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深認識，養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。
2、通過(guò)教師自身形象塑造，為學(xué)生樹(shù)立榜樣
育人能否收到實(shí)效，關(guān)鍵在于教師能否在學(xué)生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。
�。�1）要具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先一點(diǎn)就是要具有淵博的知識和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，要千方百計組織好教學(xué)，學(xué)生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動(dòng)接近你和求教你，才有教書(shū)育人的效果。
�。�2）關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一，情感就是人們對于客觀(guān)事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。
3、具有德高為范的.政治素質(zhì)。
教書(shū)育人身教勝于言教。教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。因此，教師應著(zhù)力提高自已的品質(zhì)修養。什么是惡，什么是善，教師的行為準則、判斷標準，往往對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。
五、育人措施：
1、根據不同學(xué)生的個(gè)性需求，采取個(gè)性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生。
2、認真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，承認學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和認知水平，及時(shí)幫助學(xué)生解決成長(cháng)中遇到的困難和疑惑，協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作。
3、每星期至少與學(xué)生個(gè)別談心一次，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在學(xué)習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實(shí)可行的計劃，同時(shí)要求學(xué)生每半月向“導師”匯報生活、學(xué)習情況。
4、經(jīng)常了解和分析學(xué)生情況，當學(xué)生取得成績(jì)、進(jìn)步時(shí)應及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，當學(xué)生遇到困難或麻煩時(shí)給予熱情幫助。
5、努力幫助學(xué)生改掉一個(gè)不良習慣。
6、對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，應充分了解學(xué)生現行學(xué)習情況，教給正確學(xué)習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習情況，提高學(xué)習成績(jì)；對他們可以適當放寬一些學(xué)習要求：如在判卷時(shí)，放寬后進(jìn)生的扣分要求，提高他們的成績(jì)；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。
導師工作計劃 篇4
一、指導思想：
幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！� 家庭教育指導的本質(zhì)是家長(cháng)認識提高的過(guò)程，根本目標是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高；增強家長(cháng)對幼兒園的信任感；提高家長(cháng)對幼兒關(guān)心的程度；強化家長(cháng)教育動(dòng)機；提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。
二、情況分析：
上學(xué)期，我園開(kāi)展了較多的家長(cháng)工作形式，如：家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)問(wèn)卷等，取得了較好的成績(jì)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的'家長(cháng)工作，原先對幼兒不關(guān)心、無(wú)所謂的觀(guān)念已有很大改變，家長(cháng)們紛紛主動(dòng)向老師詢(xún)問(wèn)孩子在園的生活學(xué)習情況。對目前開(kāi)展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區活動(dòng)都有了一定的了解。同時(shí)也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系。但了解到班里有很大一部分幼兒家長(cháng)工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴(lài)性強，自理能力差，節假日不午睡等一系列不良習慣。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。各方面能力還待培養。針對上述情況加強家園合作顯得非常重要。，因此我們分析后認為，我園上學(xué)期家長(cháng)工作中的親子活動(dòng)不多。本學(xué)期，我們在原有家長(cháng)工作的基礎上，加大親子活動(dòng)的創(chuàng )新開(kāi)展，讓家長(cháng)工作取得更大的成效。
三、目標：
1、針對不同層次的家長(cháng)進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長(cháng)都能時(shí)刻了解孩子在園的情況，讓家長(cháng)滿(mǎn)意放心。
2、根據教學(xué)活動(dòng)的需要，請家長(cháng)務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
3、請家長(cháng)獻計獻策，共同商討教育良方。
4、根據家長(cháng)的需要，提供便利服務(wù)。
四、 措施：
1、開(kāi)學(xué)前電話(huà)或微信聯(lián)系每位幼兒家長(cháng)，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。
2、做好電話(huà)家訪(fǎng)工作，了解孩子學(xué)習情況與生活習慣。
3、利用接送時(shí)間，與各位家長(cháng)簡(jiǎn)單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現，與家長(cháng)商討教育幼兒的有效方法。
4、五月開(kāi)設家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，組織家長(cháng)觀(guān)摩幼兒園的一日常規情況，并請家長(cháng)談?wù)剠⒂^(guān)后的感想和體會(huì )。
5、每學(xué)期做好幼兒在園評價(jià)記錄，并請家長(cháng)也能配合填寫(xiě)有關(guān)欄目。
6、學(xué)期結束時(shí)，寫(xiě)好每個(gè)幼兒在園情況匯報表，向家長(cháng)匯報。
7、做好期末家園配合工作，希望家長(cháng)能合理安排好幼兒的假期生活。
導師工作計劃 篇5
一、指導思想
根據新課程要求，為實(shí)現“為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng )造主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間”的教育理念，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書(shū)育人的和諧統一，做到教師人人是導師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(cháng)，我校推行實(shí)施了全員導師制。
貫徹落實(shí)“以人為本”的辦學(xué)宗旨，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性和內在潛力；體現親情化、個(gè)性化的全新教育模式，關(guān)注不同學(xué)生的思想、學(xué)習、心理、生活等各方面需要，以適應社會(huì )發(fā)展的多樣化需求，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展提供指導奠定基礎，探索一條“教師人人做導師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理途徑，努力培養“人格自尊、行為自律、學(xué)習自主、生活自理、心理自強”的時(shí)代中學(xué)生，切實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、工作目標
1、從導“學(xué)”走向導“育”，使教師從學(xué)生的“學(xué)業(yè)導師”真正變?yōu)椤叭松砷L(cháng)導師”；
2、從傳統教育中教師為學(xué)生規劃人生目標走向教師激發(fā)學(xué)生自主規劃人生的意識和能力；
3、進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，發(fā)揮教師對學(xué)生的親和力，注重親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生的心靈深處，并進(jìn)一步尋找發(fā)現和培養每個(gè)學(xué)生潛能的途徑和方法，為確立個(gè)性化的教育教學(xué)奠定基礎；
4、積極探索一條“教師人人做導師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理途徑，創(chuàng )設學(xué)�；A教育工作的新特色。
5.注意從多個(gè)方面關(guān)注學(xué)生，除了思想引導，生活指導，還要有心理輔導和學(xué)業(yè)輔導
三、工作要求
1、積極、認真、熱情，做學(xué)生的知心朋友；
2、采取“一對一”、“面對面”的指導方法，每次交流不少于30分鐘。每次輔導前，要進(jìn)行大量的閱讀，獨立思考輔導方案，方案要精，要管用，要結合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行，因人而異、因材施教。切實(shí)做到交流有主題，講實(shí)效，具體教育活動(dòng)還必須作好詳細地記載；
3、建立導師工作記錄和學(xué)生成長(cháng)檔案，定期如實(shí)填寫(xiě)每一次的工作、學(xué)習情況，共同見(jiàn)證成長(cháng)；
4、導師工作中應充分發(fā)揮自己的工作主動(dòng)性和創(chuàng )造性，經(jīng)常與班主任、學(xué)生家長(cháng)相互溝通，及時(shí)反饋，全方位的`關(guān)心、幫助學(xué)生的進(jìn)步。積極參加學(xué)生代表會(huì )、學(xué)生家長(cháng)會(huì )座談會(huì )和教師座談會(huì )，聽(tīng)取并收集對學(xué)生及家長(cháng)對導師工作的意見(jiàn)或建議，定期做好階段性小結，檢驗及反饋工作效果，總結經(jīng)驗教訓，提出下一步設想；
5、導師必須及時(shí)做好資料、檔案的整理和積累工作，學(xué)期結束前交德育處考核、存檔。
四、具體方案
全面關(guān)注所輔導的每一位學(xué)生，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)，為他們最終成功、成人、成才打下堅實(shí)的基礎。
1、充分理解導師的“導”的內涵——指導、引導、輔導、疏導，做學(xué)生尊敬、愛(ài)戴的師長(cháng)，平等的朋友，真誠的傾聽(tīng)者；
2、充分了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習狀況及其必要的家庭情況，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生日常思想、心理、行為、生活、學(xué)習情況，適時(shí)“導學(xué)”。幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；
3、幫助學(xué)生了解自已的學(xué)習潛能和特點(diǎn)，指導學(xué)生根據社會(huì )需要和學(xué)生自身的特點(diǎn)、興趣，在學(xué)好必修課程的基礎之上選好選修課程；關(guān)心被指導學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，引導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，注重學(xué)生綜合能力的培養，完善學(xué)生的知識結構；在充分了解學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)基礎上切實(shí)做到因材施教，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習中遇到的問(wèn)題
4、不斷加強對學(xué)生的思想政治和心理健康教育，關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康，配合學(xué)校和班主任老師做好學(xué)生的思想教育工作，加強對學(xué)生的心理疏導，指導學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，不斷提高思想政治素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和心理道德素質(zhì)；
5、在生活方面主要是幫助學(xué)生盡快適應學(xué)校生活，明確生活目標，端正生活態(tài)度，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )自理，養成良好的生活習慣，提高適應生活的能力；
6、建立社會(huì )、家庭、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，將學(xué)生在校成長(cháng)情況及時(shí)反饋給家長(cháng)，同時(shí)家長(cháng)也要及時(shí)向學(xué)校反饋孩子在家的表現。經(jīng)常與學(xué)生班主任和各任課教師交流學(xué)生情況；定期與學(xué)生家長(cháng)溝通，經(jīng)常向家長(cháng)通報學(xué)生在校學(xué)習、生活和思想等方面的情況；
7、建立學(xué)生成長(cháng)檔案，隨時(shí)把學(xué)生成長(cháng)和進(jìn)步的情況記錄下來(lái)，并及時(shí)反饋給家長(cháng)；每學(xué)期結束時(shí)，導師應對每一個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)情況和學(xué)習、生活等方面進(jìn)步情況作出書(shū)面評價(jià)，學(xué)生也將對自己進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)；
五、總結評價(jià)
對于導師輔導都應該及時(shí)的做好總結和反思，對計劃中“工作要求”和“具體方案”的實(shí)施效果要有個(gè)大體的評價(jià)，做到之處如何更加細致，不足之處應該如何修改后便于落實(shí)實(shí)施，重要的是可行有效，可以有效的指導今后導師工作的進(jìn)一步提高。
導師工作計劃 篇6
一、指導思想：
圍繞學(xué)校的德育工作計劃展開(kāi)“做有道德的人，我快樂(lè )，我自豪”教育活動(dòng)，以培養學(xué)生“兩個(gè)好習慣”為重點(diǎn)，深入探索德育工作的新途徑、新方法，促進(jìn)學(xué)生養成良好習慣，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標：
1、培養學(xué)生良好的人格品質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
2、培養學(xué)生良好的習慣，發(fā)揮自我教育功能，讓學(xué)生自主管理。
3、培養學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有特長(cháng)，主動(dòng)發(fā)展。
三、工作重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生“兩個(gè)好習慣”——負責任、養常規。
2、繼續開(kāi)展“做有道德的人、我快樂(lè )、我自豪�！敝黝}教育活動(dòng)——第四篇章“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。
3、進(jìn)行“陽(yáng)光天使”校園藝術(shù)節——第三屆學(xué)生素質(zhì)大賽。
四、具體措施：
(一)培養學(xué)生“兩個(gè)好習慣”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、培養學(xué)生負責任的好習慣，讓每個(gè)學(xué)生成為有責任心的人
責任心是一種習慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必須的，只有具備高度責任感的人，才會(huì )主動(dòng)承擔起對家庭負責任，對社會(huì )負責任，才會(huì )努力學(xué)習，努力工作，報效祖國。為此，本學(xué)期我重點(diǎn)在數學(xué)課堂中培養學(xué)生負責任的好習慣。
培養學(xué)生主要養成：
A、自己的事情自己做的習慣
具體做法：
(1)在數學(xué)課堂中培養學(xué)生自己的事情自己做的好慣。指定數學(xué)課代表負責檢查:課前每人要擺好自己的數學(xué)學(xué)習用品，下課后收拾好學(xué)習用具，課代表負責檢查。
(2)準備好專(zhuān)門(mén)記錄數學(xué)作業(yè)的本子并按時(shí)完成作業(yè)。
(3)完成作業(yè)后能及時(shí)放到書(shū)包里，每天早上能夠主動(dòng)的拿出作業(yè)交給課代表。
B、在家庭和學(xué)校中承擔具體責任的習慣
具體做法：
(1)愛(ài)護校園的一草一木。
(2)愛(ài)護班級里的座椅板凳。
(3)課前指定衛生保潔員擦白板，保持教室干凈整潔。
2、抓常規訓練
學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴格的集體和時(shí)間觀(guān)念，遵守學(xué)校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復訓練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)起，我便對他們進(jìn)行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復訓練，對做得好的同學(xué)給予表?yè)P，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹(shù)立信心去做好。
A、養成課前準備好學(xué)習用具的好習慣。
具體做法：
(1)在上數學(xué)課前能夠提前準備好學(xué)習用品。
(2)教師能夠及時(shí)的表?yè)P課前準備好的`同學(xué)并給與小紅花的獎勵。
(3)課后能夠迅速的準備好下一節課的學(xué)習用品。
B、養成上課認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，回答問(wèn)題聲音響亮的好習慣。具體做法：
(1)教師注意及時(shí)調整學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，讓學(xué)生的注意力保持的更久一些。
(2)學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候要先舉右手后發(fā)言，不能站起來(lái)舉手或者是張口就說(shuō)。
(3)在回答問(wèn)題的時(shí)候，要能夠讓四周的學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)，其他同學(xué)要認真傾聽(tīng)。
(二)課間活動(dòng)常規
1、養成在操場(chǎng)做健康有益的體育活動(dòng)的習慣。
2、養成不在樓道內打鬧的現象的習慣。
(三)大型活動(dòng)常規
1、養成戰隊快、靜、齊，聽(tīng)從口令的習慣。
2、養成認真聽(tīng)會(huì )不隨便說(shuō)話(huà)的習慣。
3、養成精神飽滿(mǎn)參加活動(dòng)的習慣。
4、養成會(huì )回班路隊有次序的習慣。
具體做法：
(1)在大型活動(dòng)中，重點(diǎn)培養紀律好的同學(xué)，給別人樹(shù)立榜樣。
(2)利用一些時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行口頭教育。
(3)教師能夠及時(shí)的表?yè)P和批評。
(四)繼續開(kāi)展“做有道德的人，我快樂(lè )，我健康”系列活動(dòng)
文明禮儀是中華民族的傳說(shuō)美德，從古至今，成為小學(xué)教育永恒的主題，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我校將開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題中隊會(huì )評比活動(dòng)。一是要加強少先隊基礎建設，強化班隊活動(dòng);二進(jìn)一步培養學(xué)生理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方，熱情友好，禮貌待人的文明習慣;通過(guò)評比促進(jìn)各項常規的培養，檢查各項常規的落實(shí)。
導師工作計劃 篇7
本月主要的工作是：
�。�1）督促同學(xué)們倒時(shí)差；
�。�2）征求同學(xué)的意愿，調整班委；
�。�3）布置班委工作，按考核條例嚴格對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行規范；
9月份是很繁忙的一個(gè)月，綜合測評要順利進(jìn)行，貧困生認定工作要按時(shí)完成，通過(guò)綜合測評及獎學(xué)金的結果對貧困生進(jìn)行一次勵志教育，以激勵他們奮發(fā)圖強，自強自立�？偨Y英語(yǔ)等級考試的結果，采取對策幫助補短。布置職業(yè)生涯規劃的任務(wù)，利用國慶期間好好總結反思，國慶后開(kāi)展一次主題班會(huì )。
本月的主要工作是：
�。�1）學(xué)業(yè)生涯規劃系列活動(dòng)啟動(dòng)，兩個(gè)方向，一個(gè)專(zhuān)業(yè)內的發(fā)展方向，一個(gè)興趣驅使的方向；
�。�2）按考核條例嚴格對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行規范；
�。�3）綜合測評及公示系列活動(dòng)；
�。�4）英語(yǔ)等級考試準備活動(dòng)啟動(dòng)，專(zhuān)人負責，圍繞英語(yǔ)興趣小組開(kāi)展；
�。�5）鼓勵和督促專(zhuān)業(yè)興趣小組同學(xué)積極準備10月份的專(zhuān)業(yè)技能競賽；
�。�6）鼓勵同學(xué)們走出課堂，積極參加院內外的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際生活中提升自己的各方面能力，為走入社會(huì )，為將來(lái)的發(fā)展提早做準備。
10月份是半期考試前的一個(gè)月，要督促學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入其中，吸取上次期末考試失利的經(jīng)驗教訓，合理分配時(shí)間參加院系及班級活動(dòng)。
本月的主要工作是：
�。�1）積極聯(lián)系各科任課老師，抓好學(xué)風(fēng)；
�。�2）總結學(xué)習效果，引導同學(xué)及時(shí)修正學(xué)習方法；
�。�3）學(xué)業(yè)生涯規劃主題班會(huì )，討論未來(lái)的發(fā)展方向和現在的努力方向。
�。�4）繼續狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不松手。
�。�5）帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)興趣小組同學(xué)在專(zhuān)業(yè)技能競賽中爭取最佳成績(jì)。
�。�6）督促英語(yǔ)興趣小組等級考試準備活動(dòng)；
�。�6）鼓勵同學(xué)們走出課堂，積極參加院內外的.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際生活中提升自己的各方面能力，為走入社會(huì )，為將來(lái)的發(fā)展提早做準備。
11月份，經(jīng)過(guò)期中考試以后，各人的得失不同，要及時(shí)的了解情況，有必要的話(huà)對個(gè)別進(jìn)行單獨聊天。針對本班英語(yǔ)基礎較差的問(wèn)題，鼓勵同學(xué)積極的投入時(shí)間學(xué)習，補足自己的短處，同時(shí)發(fā)動(dòng)英語(yǔ)興趣小組的同學(xué)1（人）帶1（組），
幫助全班同學(xué)順利通過(guò)等級考試。
本月的主要工作是：
�。�1）總結期中考試的經(jīng)驗教訓，及時(shí)修正學(xué)習方法；
�。�2）繼續狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不松手。
�。�3）督促英語(yǔ)興趣小組開(kāi)展1帶1活動(dòng)；
�。�4）鼓勵同學(xué)們走出課堂，積極參加院內外的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際生活中提升自己的各方面能力，為走入社會(huì )，為將來(lái)的發(fā)展提早做準備。
12月份有英語(yǔ)等級考試，針對本班英語(yǔ)基礎較差的問(wèn)題，鼓勵同學(xué)積極的投入時(shí)間學(xué)習，補足自己的短處，同時(shí)發(fā)動(dòng)英語(yǔ)興趣小組的同學(xué)1（人）帶1（組），幫助全班同學(xué)順利通過(guò)等級考試。
�。�1）積極聯(lián)系各科任課老師，抓好學(xué)風(fēng)；
�。�2）總結學(xué)習效果，引導同學(xué)及時(shí)修正學(xué)習方法；
�。�3）繼續狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不松手。
�。�4）督促英語(yǔ)興趣小組開(kāi)展1帶1活動(dòng)；
1月份臨近期末，經(jīng)過(guò)了以前血淋淋的教訓，本學(xué)期不可以重蹈覆轍，做好期末應考教育，誠信考試教育。離校前做好寒假社會(huì )實(shí)踐的動(dòng)員工作，讓每一天多青春燃燒，不虛度光陰。
本月的主要工作是：
�。�1）督促期末復習；
�。�2）誠信教育；
�。�3）社會(huì )實(shí)踐動(dòng)員；
�。�4）繼續狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不松手。
本工作計劃要落實(shí)，計劃趕不上變化，實(shí)施情況以最后的工作總結為準。
導師工作計劃 篇8
德育導師工作在我校己開(kāi)展多年，取得了一定的成績(jì)，涌現出一批優(yōu)秀的德育工作者，培養和造就一批德育骨干教師，使學(xué)校的德育工作上了一個(gè)臺階。但在實(shí)施過(guò)程中，也出現了一些問(wèn)題，引起了我們的思考。結合學(xué)校制定的三年發(fā)展規劃，進(jìn)一步加強德育導師隊伍建設，創(chuàng )新德育導師工作模式，提高德育導師制的針對性和實(shí)效性�，F提出本學(xué)年 “德育導師”具體工作計劃。
一、指導思想：
以學(xué)科教學(xué)為切入點(diǎn)，面向全體高考科目學(xué)科教師，在各年級己經(jīng)形成的對臨界生的輔導機制基礎上，開(kāi)展“德育導師”工作。以學(xué)科輔導為載體，講究實(shí)效，加強對臨界學(xué)生的思想引導和薄弱學(xué)科的學(xué)業(yè)輔導，讓這些學(xué)生成為思想進(jìn)步、學(xué)習努力、功課平衡、成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生代表，帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步，提升學(xué)校的重點(diǎn)率和本科率。
二、目標與意義：
1.實(shí)踐一種理念：
每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者，不僅僅在課堂上，在平時(shí)的學(xué)習和生活中，每一位教師應努力成為學(xué)生的良師，成為學(xué)生信賴(lài)的朋友。
2.實(shí)現兩大目標：
(1)使師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個(gè)性化教育，把教師的關(guān)愛(ài)深入到學(xué)生的心靈深處,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，培養學(xué)生敢于面對挑戰和戰勝困難的決心和意志力。
(2)善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人格成長(cháng),讓每一位學(xué)生實(shí)現個(gè)性發(fā)展。
三、確定德育導師和受導學(xué)生：
1.德育導師：
條件：
(1)熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。愿意參與學(xué)校的德育導師工作。
(2)有較強的責任感，關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，積極爭當德育導師。在注重提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，學(xué)習和掌握基本的心理咨詢(xún)、心理輔導技巧，能充分發(fā)揮自身的知識結構優(yōu)勢，以自身優(yōu)秀的素質(zhì)、健康的人格影響和教育學(xué)生。
(3)注重學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，平等對待學(xué)生，循循善誘，無(wú)私奉獻，深受學(xué)生信賴(lài)。
(4)善于與班主任、其他導師、家長(cháng)交流溝通;善于總結交流德育導師工作經(jīng)驗和教訓;有較強的敬業(yè)精神，人際關(guān)系好，團隊精神、合作意識強。
具體辦法：以學(xué)科教學(xué)為切入點(diǎn)，面向全體高考科目學(xué)科教師，符合以上條件，由班主任牽頭，確定學(xué)科教師擔任本班的德育導師，任期一年。
2.受導學(xué)生：
受導學(xué)生主要由各年級確定的本年級中相應的臨界生為主，受導學(xué)生必須自愿受導，由班主任在確定名單后上報年級組;年級組長(cháng)在匯總后，上報年級部(電子稿);年級部在整理好名單后上報學(xué)生處(電子稿)。原則上每名導師帶2-3名學(xué)生。建議班主任主要推薦有以下情況的學(xué)生作為受導學(xué)生：
�。�1）學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，但在某門(mén)學(xué)科上存在偏科，需要學(xué)科教師給與指導。
�。�2）學(xué)習潛力大，但受青春期困惑和心理因素的干擾較大，學(xué)習成績(jì)不穩定，缺乏合作精神，不善于與同學(xué)、老師、家長(cháng)溝通性格內向的學(xué)生。
四、德育導師工作實(shí)施步驟：
(一)宣傳發(fā)動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習：學(xué)校、學(xué)生處、年級部對“德育導師制”的實(shí)施進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。全體教師根據學(xué)校的工作意見(jiàn)，深入學(xué)習，領(lǐng)會(huì )德育導師制的實(shí)施意義，提高思想認識，明確工作職責和任務(wù)，促進(jìn)“德育導師制”各項工作的順利開(kāi)展。
(二)建立工作制度，落實(shí)“德育導師制”的實(shí)施：
(1)建立學(xué)生成長(cháng)檔案制度。導師要對每位學(xué)生建立成長(cháng)記錄檔案，追蹤學(xué)生成長(cháng)軌跡。內容包括：學(xué)生家庭及社會(huì )關(guān)系詳細情況、學(xué)生的個(gè)性特征、行為習慣、道德素養、興趣愛(ài)好;學(xué)生心理、生理、身體健康狀況、學(xué)生每月的表現，每次考試成績(jì)記錄及分析。
(2)談心輔導與匯報制度。導師每2周至少與受導學(xué)生談心輔導一次，并做好記錄;受導學(xué)生每周向導師匯報生活學(xué)習情況，必要時(shí)可隨時(shí)匯報和咨詢(xún)。
(3)建立家長(cháng)聯(lián)系制度。導師必須對受導學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的結構。
(4)建立個(gè)案分析制度。班級德育導師應經(jīng)常性與班主任交流，進(jìn)行個(gè)案分析，必要時(shí)對重點(diǎn)案例進(jìn)行集體會(huì )診，提出解決辦法。
(三)教育培訓：學(xué)�！暗掠龑煛鳖I(lǐng)導小組負責組織對德育導師進(jìn)行集中培訓，進(jìn)一步提高德育導師的素質(zhì)，明確具體工作職責和要求。以班為單位對學(xué)生進(jìn)行“德育導師”工作的宣傳教育，使全體學(xué)生了解實(shí)施“德育導師”的意義和實(shí)施辦法，積極配合學(xué)�！暗掠龑煛惫ぷ鞯拈_(kāi)展。
五、德育導師的工作原則、主要職責和工作制度：
(一)工作原則：
(1)發(fā)展性原則：德育導師的`工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展為指向，在全面了解受導學(xué)生的基礎上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生的發(fā)展目標。
(2)個(gè)性化原則：德育導師要善于發(fā)現，研究受導學(xué)生的情感、智能、興趣愛(ài)好等個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)展個(gè)別化的教育，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
(3)人本化原則：導師要堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格平等，真誠關(guān)愛(ài)受導學(xué)生，努力成為受導學(xué)生的良師益友。
(4)漸進(jìn)性原則：導師要根據受導學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，道德水平和認知基礎，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高受導學(xué)生的道德修養與學(xué)習能力。
(二)工作職責：按照對學(xué)生“思想引導，心理疏導，生活指導，學(xué)習輔導”的要求，德育導師的主要職責有：
1.關(guān)注受導學(xué)生的思想、品德、行為上的細節表現，幫助、指導受導學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。關(guān)心受導學(xué)生的身心健康，對受導學(xué)生進(jìn)行心理疏導和健康指導。
2.關(guān)心受導學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(cháng)發(fā)展，指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習能力。指導受導學(xué)生合理安排課余生活，引導受導學(xué)生參加積極向上的文化娛樂(lè )活動(dòng)。
3.建立德育導師工作檔案，認真填寫(xiě)工作記錄。要經(jīng)常會(huì )同班主任、學(xué)生處交流個(gè)別受導學(xué)生教育轉化的進(jìn)展情況，在期末做好工作小結。
4.了解受導學(xué)生的家庭情況，掌握受導學(xué)生在假日里的家庭表現，與家長(cháng)達成共識，取得家長(cháng)的理解與支持，促使家庭與學(xué)校協(xié)調做好受導學(xué)生的教育管理。
六、德育導師考核和獎懲制度：
(一)德育導師考核制度：
1.德育導師領(lǐng)導小組通過(guò)定期或不定期檢查每位導師的工作情況記錄相關(guān)表格，向班主任、受導學(xué)生、家長(cháng)了解情況，檢查工作實(shí)效，學(xué)年末對德育導師進(jìn)行量化考核。
2.量化考核包括：工作實(shí)效(主要是指學(xué)生的受導結果，如成績(jì)，以教務(wù)處成績(jì)?yōu)闇?(40%)+年級組評價(jià)(20%)+書(shū)面材料(20%)+學(xué)生評價(jià)(20%)。
3.考核結果評定為優(yōu)秀、合格兩級。
(二)導師獎懲制度：
1、設立 “優(yōu)秀德育導師”獎，每個(gè)年級組1/3左右，每學(xué)年給考核優(yōu)秀的導師予以表彰和相應的物質(zhì)獎勵。對校級“優(yōu)秀德育導師”獲得者，學(xué)校優(yōu)先推薦為市級的各類(lèi)德育先進(jìn)。
2、導師的考核成績(jì)作為年度評先、評優(yōu)、評職等重要參考條件。
導師工作計劃 篇9
一、“德育導師制”的指導思想
“德育導師制”是“班級德育工作導師制”的簡(jiǎn)稱(chēng)。是在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理念指導下，將學(xué)校班級德育的諸多目標、任務(wù)分解到擔任導師的任課教師身上，導師依據“以心溝通、以誠交流、以德樹(shù)德、以情動(dòng)情、以志勵志、以行導行”的育人原則，既教書(shū)又育人，既管教又管導;不僅在學(xué)習上關(guān)心、幫助學(xué)生，還要從思想、生活、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，從而得到優(yōu)化班級管理工作的目的。實(shí)施“德育導師制”，增強學(xué)校德育工作載體，使德育工作由“面”到“點(diǎn)”，做得更細致、深入，從而提高德育工作的針對性和實(shí)效性。
二、“德育導師制”的操作方法
推行“德育導師制”，我們提出如下相關(guān)的管理摸式和操作方式，并對執行過(guò)程進(jìn)行監控與反饋。
(一)工作流程
(二)導師的選擇確定
學(xué)校35周歲以下的青年教師和黨員教師必須擔任德育導師，其余教師自愿報名。之所以選擇35周歲以下的青年教師作為導師，一方面是青年教師積極熱情、精力充沛，因為年輕，更容易與學(xué)生平等、朋友式的溝通;另一方面有利于青年教師自身的成長(cháng)。
(三)導師職責
我們把導師職責歸納為“思想引導、學(xué)業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”。具體導師職責有：
1、引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
2、幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。
3、負責對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導，指導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難。
4、幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑，做學(xué)生心理上的醫生，生活中的益友。
5、經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作。
(四)導師和受導學(xué)生雙向選擇
導師與受導學(xué)生雙向選擇，具體步驟如下：
1、向學(xué)生提供擔任德育導師的教師名單。
2、通過(guò)簡(jiǎn)單的'調查問(wèn)卷了解學(xué)生的需要。
3、導師根據自己所掌握的班級情況，選擇受導學(xué)生(困難學(xué)生)。
4、根據師生雙方的選擇，適當進(jìn)行調配，最后確定導師和受導學(xué)生。其中導師和受導學(xué)生的比例控制在1比3左右。
(五)常規制度
1.導師聘任制度。德育導師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，一般一學(xué)年一聘，每學(xué)年初學(xué)校向導師發(fā)放聘書(shū)。
2.檔案制度。為每位受導學(xué)生建立檔案，內容包括學(xué)生家庭，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對學(xué)生表現、考試成績(jì)等逐一記錄，分析對照，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線(xiàn)。
3.家訪(fǎng)聯(lián)絡(luò )制度。建立定期家長(cháng)接待日制度和不定期的家訪(fǎng)聯(lián)絡(luò )制度，導師經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，指導家庭教育，共商教育之策。
4.談心與匯報制度。導師堅持每周與學(xué)生進(jìn)行一次個(gè)別談心，并要求學(xué)生每周一次向導師生活學(xué)習情況匯報。
5.會(huì )診制度。有學(xué)生處、年級組組織召開(kāi)定期或不定期的年級德育會(huì )議，本年級的所有導師一起交流、討論，針對存在問(wèn)題，研究對策。
(六)評估方法
學(xué)校成立“德育導師制”工作領(lǐng)導小組，每學(xué)期由領(lǐng)導小組對導師的工作進(jìn)行一次全面考核�？己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結合的方法。其中量化考核包括：導師自評(10%)+受導學(xué)生評分(30%)+導師領(lǐng)導小組(20%)+年級組長(cháng)(20%)+家長(cháng)(20%)�？己说慕Y果作為教師考核的一項重要內容，并與教師本人的評優(yōu)和職稱(chēng)晉升掛鉤。
導師工作計劃 篇10
為尋找發(fā)現學(xué)生的發(fā)展潛能，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需
求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊。本學(xué)期特制訂計劃如下：
1、“身教”育人、人格熏陶。
重視自身的人格修養，注重身教，才能以自己的模范人格為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的目標，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。
2、交流談話(huà)、心理相容。
通過(guò)經(jīng)常性地與學(xué)生談話(huà)，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進(jìn)行有針對性的教育和引導�？梢愿鶕䦟熥约旱奶攸c(diǎn)與學(xué)生的`特點(diǎn)運用有特色的交流方式，有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中，運用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來(lái)矯正學(xué)生的問(wèn)題行為；通過(guò)周記、書(shū)信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養健全人格；利用學(xué)手機短信和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂(lè )，為學(xué)生分擔煩惱和憂(yōu)愁。
3、引導學(xué)生自我教育。
創(chuàng )造條件，培養學(xué)生自我評價(jià)和自我認識的能力，激發(fā)學(xué)生自我調節的內部動(dòng)機，通過(guò)學(xué)生對自己心理和行為上積極主動(dòng)的自我調節，達到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。
4、教育與研究相結合。
把教育學(xué)生看作是一項日常工作，同時(shí)也是一個(gè)研究的課題，對于所引導的過(guò)程與效果進(jìn)行記載、分析，撰寫(xiě)
導師工作計劃 篇11
本學(xué)期，我校根據本學(xué)期德育工作計劃，以加強教師師德修養及中學(xué)生日常行為規范教育為抓手，以學(xué)校工作計劃為指導，認真貫徹落實(shí)上級德育精神，針對我校實(shí)際情況，創(chuàng )新性地開(kāi)展了“香樟樹(shù)下”德育導師工作計劃，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結合，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習生活中。我們堅持以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，以強化行為規范養成教育為重點(diǎn)，不斷增強德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人�！弊⒍恕皩W(xué)校無(wú)閑人，人人皆育人”。長(cháng)期以來(lái)，班會(huì )、隊會(huì )、晨會(huì )、思想品德課被視為對學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地，理所當然，班主任也就成了班級德育工作的主要責任人，久而久之，任課教師便將德育工作束之高閣，只注重埋頭教書(shū)。學(xué)生間發(fā)生了什么事，“找班主任去!”自然而然成了任課教師的口頭禪。班級管理出現了問(wèn)題，“我又不是班主任!”成了一塊萬(wàn)能“擋箭牌”�，F實(shí)教學(xué)中，我們發(fā)現在班主任的課堂上，學(xué)生遵紀守規，課堂教學(xué)效果好，而不少任課教師則在抱怨學(xué)生越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)。這些情況正說(shuō)明了我們任課教師的工作出現了一些問(wèn)題， “香樟樹(shù)下”德育導師工作計劃不僅可以解決這些問(wèn)題還有助于建立師生關(guān)系。
下面我介紹一下我所分配的12名德育輔導對象的基本情況：
針對以上實(shí)際情況，我的本學(xué)期末輔導目標主要分為以下幾個(gè)方面：
首先強化他們養成良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。
其次教給他良好的學(xué)習方法，尤其是針對薄弱學(xué)科，激發(fā)學(xué)習興趣，使他們能愉快地學(xué)習、生活，促使他們學(xué)習成績(jì)循序漸進(jìn)增強，從而樹(shù)立學(xué)習信心。
最后，讓他們熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，尊重老師，形成像朋友一樣的良好的師生關(guān)系。
我想從幾個(gè)方面采取措施：
首先，進(jìn)行電話(huà)或實(shí)地家訪(fǎng)活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的.過(guò)去，根據實(shí)施情況，調查研究，找出他的“癥結”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學(xué)去做。并建立家長(cháng)微信群，及時(shí)關(guān)注動(dòng)態(tài)并進(jìn)行溝通，強化他們的中考意識，制定目標，奮力前行，不留遺憾。
另外，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要善于發(fā)現他的閃光點(diǎn)，適當給予鼓勵，用閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他學(xué)習。揚長(cháng)避短，在調動(dòng)受導學(xué)生的學(xué)習積極性方面下功夫，多表?yè)P鼓勵他做得好的地方，幫助他們制定學(xué)習計劃，結合家長(cháng)進(jìn)行督促?lài)栏褚蟆?/p>
其次，以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他，多找他談心，反復教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復教育他，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會(huì )、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。
最后對于學(xué)困生要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，必須對他們充滿(mǎn)愛(ài)心，多理解，多尊重，多信任，以增強他的自信心。
導師工作計劃 篇12
一、指導思想
為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導和教育作用，營(yíng)造全員育人的教育氛圍，根據新課程要求，為實(shí)現"為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng )造主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間"的教育理念，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書(shū)育人的和諧統一，做到教師人人是導師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(cháng)，特制定學(xué)生成長(cháng)導師制工作計劃。
二、工作目標
1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的主導作用以及教師對學(xué)生的親和力，對學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
2、發(fā)揮教師教書(shū)育人的功能，尋找發(fā)現學(xué)生的發(fā)展潛能，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊。
3、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習、活動(dòng)的主人，用"主人"的姿態(tài)對待所有的學(xué)習活動(dòng)；在教師指導下，積極主動(dòng)地學(xué)習，自主的探究，獨立地生活，促進(jìn)學(xué)生張揚個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
4、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，提升教師的教育理念，提高教師“教書(shū)育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
5、適應基礎教育改革，貫徹課改精神，堅持以人為本，探索一條“教師人人做導師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理之路，努力培養人格自尊、行為自律、學(xué)習自主、生活自理、心理自強的新時(shí)代學(xué)生。
三、受導學(xué)生基本情況：
三年級在小學(xué)階段是過(guò)渡年級，是孩子學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過(guò)渡階段，這一時(shí)期的孩子更需要家長(cháng)的關(guān)心，鼓勵和幫助。那么應該注意學(xué)生的心里變化、學(xué)習方面以及交往方面的改變。
學(xué)生的心理特點(diǎn) 個(gè)性差別大：三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。很容易接受別人的評價(jià)并產(chǎn)生自豪感，對自己充滿(mǎn)信心：有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”有的孩子由于成績(jì)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價(jià)過(guò)低，對自己失去信心。
情緒不穩定：生活經(jīng)驗不足，他們經(jīng)常在陌生、嚴肅、約束、遭受指責等情況下，產(chǎn)生緊張的情緒，自我調節能力比較差，情緒很不穩定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，心情的好壞大多數從臉上一望便知。
自控力不強：三年級開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入少年期，表現出強烈獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì )表現出明顯的獨立性。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，依賴(lài)性逐漸產(chǎn)生變化，自控力較差，不能控制和調解自己的日常行為。
學(xué)生的學(xué)習方面：從三年級開(kāi)始課程一下就變難了，一、二年級時(shí)學(xué)生只要努力，成績(jì)都會(huì )99、100分，但是到了三年級，做題稍有馬虎成績(jì)往往在80-90分之間徘徊。三年級是個(gè)兩極分化的階段，學(xué)習內容增多、難度加大，學(xué)生要保持高分，需要花費更多的時(shí)間和精力，如稍有馬虎成績(jì)很容易大幅下滑。如果成績(jì)下滑，基礎沒(méi)打扎實(shí)，那以后的學(xué)習就會(huì )越來(lái)越難。如果學(xué)生的成績(jì)偶爾下滑時(shí)正常的，在教育學(xué)生中要掌握技巧，�？鋵W(xué)生，幫助學(xué)生順利度過(guò)這一關(guān)，建立學(xué)生的自信心，以及督促、嚴格教育，更不能聽(tīng)之任之，過(guò)于遷就，溺愛(ài)孩子。
學(xué)生的交往方面：三年級的學(xué)生與同伴的友誼進(jìn)入了一個(gè)雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們選擇朋友往往是從學(xué)習成績(jì)好壞來(lái)衡量，不能真正的體會(huì )友誼時(shí)什么，這時(shí)就要求父母多抽出時(shí)間和孩子在一起，幫助孩子在成績(jì)、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個(gè)方面的全面發(fā)展。 四：工作措施及方法：
第一，把握核心，采取“四導”策略。
學(xué)�！皩W(xué)生成長(cháng)導師制”的“導”界定為“四個(gè)導”即思想上引導、學(xué)業(yè)上輔導、心理上疏導、生活上指導。
�。�1）思想引導主要是教育學(xué)生遵紀守法，培養學(xué)生自主、自律意識，培養學(xué)生良好品德。導師通過(guò)啟發(fā)、暗示、和創(chuàng )設情景，發(fā)現和了解受導學(xué)生個(gè)性特征、行為習慣、道德品質(zhì)等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導，幫助學(xué)生認識自己的、加納自己。對受導學(xué)生生存的不良行為和不良習慣進(jìn)行診斷分析，并施以糾正。引導受導學(xué)生確立自己遠大的理想，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，建立學(xué)生生命成長(cháng)的起點(diǎn)。
�。�2）學(xué)業(yè)輔導主要是按因材施教的原則，指導學(xué)生學(xué)習、選課，參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和進(jìn)行科學(xué)研究，培養學(xué)生觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題等能力，端正學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習潛能和特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習方法，培養學(xué)生的學(xué)習能力，使學(xué)生順利完成教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，并且取得相應的學(xué)分，完成中學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)。導師通過(guò)分析受導學(xué)生的學(xué)習狀況，加強學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣的輔導，幫助受導學(xué)生排除不良學(xué)習情緒，樹(shù)立學(xué)習信心，增強學(xué)習意志品質(zhì)，提高學(xué)習能力；鼓勵質(zhì)疑問(wèn)難和樂(lè )思妙想，幫助學(xué)生自我識別學(xué)習風(fēng)格，對不同風(fēng)格的受導學(xué)生實(shí)施匹配策略，進(jìn)行多重輔導方式，提高不同層次學(xué)生學(xué)習的效率，最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)會(huì )以及會(huì )學(xué)”的問(wèn)題。
�。�3）心理上疏導主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛(ài)、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導師通過(guò)了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng )設寬松的心里環(huán)境、鼓勵受導學(xué)生自我表露，進(jìn)行有針對性的心理咨詢(xún)和指導，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對挫折、失敗的心理承受力，指導受導學(xué)生學(xué)會(huì )與人正常交往。疏導的.核心是溝通、傾聽(tīng)，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，是每個(gè)成功疏導者的最主要訣竅。
�。�4）生活指導主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應中學(xué)生活，明確生活目標，端正生活態(tài)度，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )生活，養成良好的生活習慣，提高生活質(zhì)量。導師通過(guò)校園生活指導、社會(huì )生活指導、家庭生活指導等指導受導學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費，幫助受導學(xué)生熱愛(ài)生活，適應生活環(huán)境，形成良好的生活習慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習進(jìn)步的生活作息制度，指導學(xué)生掌握一項（文體、科技、勞計、生活）特長(cháng)，自己的事情自己做，幫助家長(cháng)做力所能及的家務(wù)，促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規范，學(xué)會(huì )過(guò)有意義的生活。
第二，整合教育資源，拓寬導育途徑。
一切教育活動(dòng)的目標是為了對象健康持續的發(fā)展。整合所有教育資源和教育手段，將其視為一個(gè)系統，通過(guò)對系統各要素的加工與重組，使之相互聯(lián)系、相互滲透，形成合理的結構，注重協(xié)調發(fā)展，以實(shí)現整體最大效益。我校把溝通主題、校內外結合、學(xué)科合力、陣地利用等教育資源合理地整合，充分利用多種導育途徑，使 “學(xué)生成長(cháng)導師制”不斷得到深化。
�。�1）主題溝通。把“學(xué)生成長(cháng)導師制”與主題教育（日常行為規范教育、法制教育、心理健康、青春期教育、安全教育、愛(ài)國教育等）、學(xué)生最喜愛(ài)的導師評比等活動(dòng)結合起來(lái)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性、創(chuàng )造性和內在的潛力，重視學(xué)生的自主建構，真正實(shí)現教師與學(xué)生面對面的零距離對話(huà)，所有活動(dòng)的主題都是相互溝通且有機融合，最終目標都是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展。
�。�2）校內外結合。導師結對形式既有同班結對、同年級結對、跨班結對，不僅關(guān)注學(xué)習、思想、心理、生活等方面有偏差的學(xué)生，而且對于一些各方面有發(fā)展潛力和特長(cháng)的學(xué)生寓于培養、結對。如聘請校外具有良好聲譽(yù)和特長(cháng)的關(guān)心教育、關(guān)心下一代的有識之士擔任導師，使部分特長(cháng)學(xué)生確實(shí)得到輔導與提高，也使導師工作不斷擁有資源活水，為我校的導師隊伍增添新的力量。
�。�3）學(xué)科合力。找準“學(xué)生成長(cháng)導師制”與學(xué)科教學(xué)的最佳結合點(diǎn)，并抓住各種有利時(shí)機，通過(guò)各種訓練途徑，以達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的教育效果。如校綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅超越書(shū)本，超越封閉的課堂，更面向自然、面向社會(huì )、面向學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(cháng)學(xué)生對自然、對社會(huì )、對自我的實(shí)際體驗，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。
�。�4）各陣地利用。陣地建設是學(xué)校精神文明建設的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量。開(kāi)展導師制活動(dòng)充分挖掘現有的陣地優(yōu)勢：如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊隊室、德育基地、社會(huì )實(shí)踐考察等，讓學(xué)生在參與、合作中得到鍛煉，自信心得到進(jìn)一步提高。校內與校外教育陣地的相結合，給學(xué)生成長(cháng)導師制活動(dòng)提供了多層次、多元化的活動(dòng)平臺。
導師工作計劃 篇13
一、學(xué)院學(xué)業(yè)導師工作計劃
1、班主任堅持與學(xué)生之間的聯(lián)系和溝通。
2、班主任堅持要用自己的成長(cháng)經(jīng)歷和系統的專(zhuān)業(yè)知識以及人格魅力去引導、指導、影響學(xué)生。給學(xué)生首先建立專(zhuān)業(yè)的認同感，指導學(xué)生如何學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程，指導學(xué)生如何考研，指導有關(guān)就業(yè)問(wèn)題，還有通過(guò)自己做科研的經(jīng)歷、生活和成長(cháng)經(jīng)歷、人生的價(jià)值觀(guān)等方面去教育學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生，讓他們更好地度過(guò)大學(xué)時(shí)光。
3、按時(shí)制定提交工作計劃，工作總結。定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生對學(xué)業(yè)導師工作的改進(jìn)意見(jiàn)。遵照學(xué)校的工作時(shí)間推進(jìn)計劃，做好學(xué)生指導工作。并定期開(kāi)展學(xué)業(yè)導師工作交流會(huì )。定期召開(kāi)學(xué)業(yè)導師的培訓交流會(huì )，加大優(yōu)秀導師的宣傳。
4、加強與輔導員及學(xué)院等各方面溝通，發(fā)現問(wèn)題共同解決。對學(xué)生入黨、評選優(yōu)秀、保研等有關(guān)事項，要征求班主任老師的意見(jiàn)，其意見(jiàn)可作為重要參考
5、監督老師完成各階段學(xué)業(yè)導師工作，并認真完成對學(xué)生的個(gè)性化指導。 6.幫助學(xué)生進(jìn)行成才設計和職業(yè)策劃，開(kāi)展就業(yè)形勢和就業(yè)觀(guān)教育；7.鼓勵學(xué)生參加創(chuàng )造、創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，如學(xué)科競賽、科研項目等，突出創(chuàng )新性指導；
8.鞭策學(xué)生學(xué)習成績(jì)指數上升，注重學(xué)習效果指導；
9.及時(shí)回答學(xué)業(yè)導師網(wǎng)絡(luò )平臺上所有學(xué)生所提出的問(wèn)題，承擔學(xué)業(yè)導師的工作職責。
10.流動(dòng)導師在學(xué)業(yè)導師網(wǎng)絡(luò )工作平臺上工作，回答學(xué)生提問(wèn)
二、學(xué)院學(xué)業(yè)導師的工作職責
依據《黑龍江大學(xué)學(xué)業(yè)導師制工作實(shí)施細則》中學(xué)業(yè)導師的基本工作職責，具體內容如下：
1、及時(shí)召開(kāi)師生見(jiàn)面會(huì )，了解被指導學(xué)生情況，制定學(xué)業(yè)導師工作計劃，向學(xué)生介紹本學(xué)期的工作內容，并在學(xué)業(yè)導師網(wǎng)絡(luò )平臺上向被指導的學(xué)生公布，與學(xué)生建立有效的溝通渠道。
2、按照工作計劃開(kāi)展導師工作，召開(kāi)學(xué)生自主學(xué)習計劃指導會(huì ),指導學(xué)生完成本學(xué)期自主學(xué)習計劃，使學(xué)生能夠有計劃、有目標的學(xué)習，提高學(xué)習質(zhì)量。針對學(xué)生學(xué)習計劃、學(xué)習內容以及學(xué)業(yè)相關(guān)問(wèn)題給予積極指導，對每名學(xué)生至少要進(jìn)行2次個(gè)性化指導，對于學(xué)生提出的問(wèn)題要及時(shí)給予解答。
3、導師要在學(xué)期選課之前召開(kāi)學(xué)分、專(zhuān)業(yè)介紹會(huì )，使學(xué)生了解我校學(xué)分制概況，幫助學(xué)生認識和了解專(zhuān)業(yè)情況，以備更好的選課，穩定專(zhuān)業(yè)思想。
4、在選課期間內，針對選課，導師要集中指導學(xué)生，使學(xué)生能夠結合自己的實(shí)際情況以及就業(yè)需求合理選課，全面提高學(xué)生的`專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力，做到所選課程的最優(yōu)化。
5、指導學(xué)生積極參加學(xué)校的各類(lèi)競賽以及科研項目等，提高學(xué)生的科研創(chuàng )新能力。鼓勵學(xué)生參加創(chuàng )造、創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，如學(xué)科競賽、科研項目等，突出創(chuàng )新性指導；
6、導師要對學(xué)生中遍存在的情況進(jìn)行總結并召開(kāi)會(huì )議，討論并解決學(xué)生中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生制定并完善專(zhuān)業(yè)學(xué)習與就業(yè)方向相結合的學(xué)習規劃，包括修讀課程、讀書(shū)、日常學(xué)習、學(xué)習目標等內容，突出個(gè)性化指導；幫助學(xué)生進(jìn)行成才設計和職業(yè)策劃，開(kāi)展就業(yè)形勢和就業(yè)觀(guān)教育。
7、期末，必須召開(kāi)師生見(jiàn)面會(huì )，嚴肅考風(fēng)考紀，強調考試違紀的危害性。
導師工作計劃 篇14
一、指導思想
按市教育局 “全員育人與個(gè)別輔導相結合”德育工作體系要求，堅持“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”的理念，進(jìn)一步深化我校德育內涵，貫徹我校教育與德育一體化管理機制，扎實(shí)提高我校德育工作實(shí)效性。
二、操作方法
�。ㄒ唬⿲熉氊�
1、制定活動(dòng)計劃和方案。
2、深入調研，建立受導學(xué)生基本檔案。
3、領(lǐng)導每月調研一次，并匯總班級工作情況，修正策略。
4、每周至少和受導學(xué)生溝通一次，每月家訪(fǎng)一次，并做好記錄工作，同時(shí)做好過(guò)程評價(jià)。
5、德育導師，每月培訓一次，并積極撰寫(xiě)德育導師工作案例和小結，學(xué)期結束，由領(lǐng)導小組統一評價(jià)和考核。
�。ǘ⿲熀褪軐W(xué)生雙向選擇
導師與受導學(xué)生雙向選擇，具體步驟如下：
1、向學(xué)生提供擔任德育導師的教師名單。
2、通過(guò)簡(jiǎn)單的調查問(wèn)卷了解學(xué)生的'需要。
3、導師根據自己所掌握的班級情況，選擇受導學(xué)生（困難學(xué)生）。
4、根據師生雙方的選擇，適當進(jìn)行調配，最后確定導師和受導學(xué)生。其中導師和受導學(xué)生的比例控制在1比3左右。
�。ㄈ┰u估方法
學(xué)校成立“德育導師制”工作領(lǐng)導小組，每學(xué)期由領(lǐng)導小組對導師的工作進(jìn)行一次全面考核�？己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結合的方法。其中量化考核包括：導師自評+受導學(xué)生評分+導師領(lǐng)導小組評分+家長(cháng)評分�？己说慕Y果作為教師績(jì)效考核的一項重要內容。
導師工作計劃 篇15
從中學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)看思想教育應從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個(gè)人只有在少年時(shí)養成文明禮貌的良好舉止，將來(lái)才能在一個(gè)物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會(huì )中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會(huì )貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說(shuō)說(shuō)本學(xué)期的德育工作計劃：
一、指導思想：
進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，以構建起學(xué)校、家庭、社會(huì )素質(zhì)教育大環(huán)境為保障，以努力提高學(xué)生的現代文明素質(zhì)為目標，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把教育深入到各種活動(dòng)。
二、工作重點(diǎn)及目標：
1、配合班主任抓好學(xué)生的常規教育，強化《中學(xué)生日常行為規范》的落實(shí)，培養學(xué)生良好的行為習慣。
2、師生中進(jìn)行賞識教育，老師賞識學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )賞識自己，賞識他人。
3、積極配合學(xué)校、團隊的各種活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養學(xué)生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。
4、結合文明園地的展示臺為學(xué)生設立一個(gè)展示才能的舞臺，給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間。
結合數學(xué)學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
三、具體措施
1、抓好學(xué)生的常規教育。
配合班主任指導學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》《一日常規》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規工作落到實(shí)處，切實(shí)培養學(xué)生良好的行為習慣。特別是開(kāi)學(xué)之初，深入學(xué)生，掌握苗頭，解決后傾向性問(wèn)題。并用制度規范學(xué)生的言行。
2、增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。
工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽(yù)和成績(jì)激勵學(xué)生，在班級中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛(ài)班級，為班級的利益著(zhù)想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。
3、讓學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立起學(xué)習上的自信心，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的情況下成績(jì)有所提高，學(xué)習興趣更濃。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。
4.培養好班干部，充分發(fā)揮班級干部的`作用，給予他們鍛煉的機會(huì )，培養工作的能力，支持他們開(kāi)展各項工作，輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個(gè)同學(xué)提供一個(gè)公平展示自己的舞臺。
5、重視家校聯(lián)系。做好家訪(fǎng)工作，班主任及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，互通情況，個(gè)別教育指導，使其收到良好的效果。
6、提高自身素質(zhì)。努力學(xué)習有關(guān)教育方面的材料，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。認真備好課，在上課的過(guò)程中要特別注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，善于誘導他們勤動(dòng)腦，使其分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力不斷提高，課后要及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓。我們都知道，要教好書(shū)首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來(lái)越多，但前提是杯子要越來(lái)越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。
導師工作計劃 篇16
導師制，起初是高校的一種教育模式，現在將其引入高中階段的學(xué)校教育，可以說(shuō)是一種大膽創(chuàng )新和嘗試，也是我們學(xué)校的一個(gè)特色，目的是建立一種更為密切和諧的師生關(guān)系，籍此有效的促進(jìn)教學(xué)工作的.順利進(jìn)行。同時(shí)導師不單單指導他們的學(xué)習，也關(guān)心他們的日常生活，對他們進(jìn)行思想引導，真正做到培養全面發(fā)展，學(xué)有特長(cháng)的英才教育。導師制的實(shí)施過(guò)程中，可以說(shuō)要貫徹教育的整體性與一貫性的理念，了解學(xué)生的具體情況，關(guān)注他們的成長(cháng)和需求，幫助他們解決學(xué)習、生活乃至情緒上的一些具體問(wèn)題，引導其學(xué)會(huì )規劃人生，為其終身發(fā)展奠定基礎。
導師制的具體實(shí)施，我有一下想法：
1、全面了解學(xué)生情況，深入分析學(xué)生狀態(tài)，存在問(wèn)題。
通過(guò)與學(xué)生家長(cháng)溝通聯(lián)系，了解學(xué)生家庭情況（是否單親、家庭關(guān)系是否和諧等），與之前班主任及任課老師溝通（了解學(xué)生上學(xué)年學(xué)習生活情況），與身邊同學(xué)交流（了解日常生活學(xué)習狀態(tài)、性格特征及行為習慣），關(guān)注課堂狀態(tài)（尤其是自習課上課狀態(tài)，及時(shí)了解近期學(xué)習情況）。
2、針對每個(gè)導生具體情況制定培養目標，分析具體問(wèn)題后，拿出教育培養的實(shí)施方案。
關(guān)注導生學(xué)習薄弱科目，幫助其分析學(xué)習的優(yōu)勢與不足，幫其制定相關(guān)學(xué)習措施，如請老師輔導，加量訓練，對其作業(yè)完成情況及時(shí)檢查。善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵，給與他鍛煉發(fā)展的機會(huì )，有目的的培養他的一些特長(cháng)。
3、建立長(cháng)期有效的交流機制，及時(shí)與學(xué)生溝通了解近期狀態(tài)情況。
建立導生成長(cháng)檔案，定期與學(xué)生談話(huà)或通過(guò)其他方式進(jìn)行交流，及時(shí)發(fā)現和處理問(wèn)題。同時(shí)利用的家校平臺經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，雙方及時(shí)互相了解學(xué)生情況，相互配合，為學(xué)生健康成長(cháng)、進(jìn)步共同努力。
導師工作計劃 篇17
一、對于導師工作的認識：
導師制是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來(lái)已久，早在十九世紀，牛津大學(xué)就實(shí)行了導師制，其最大特點(diǎn)是師生關(guān)系密切。導師不僅要指導他們的學(xué)習，還要指導他們的生活。近年來(lái)，國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學(xué)制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質(zhì)教育的要求和人才培養目標的轉變。這種制度要求在教師和學(xué)生之間建立一種“導學(xué)”關(guān)系，針對學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，指導學(xué)生的思想、學(xué)習與生活。導師制從制度上規定教師具有育人的責任，使教師在從事教學(xué)科研以外，將對學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)習、科研、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。要求全體教師關(guān)注學(xué)生從入學(xué)至畢業(yè)整個(gè)教育過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習、工作、生活等各個(gè)教育環(huán)節，對學(xué)生的教育要有整體性和一貫性的觀(guān)念，自始至終和任何環(huán)節都不放松對學(xué)生的教育和指導。
二、被導育學(xué)生基本情況分析：
本班被導育學(xué)生基本已養成了良好的學(xué)習習慣、衛生習慣、作業(yè)習慣，但也有不足的地方存在。如，課堂上聽(tīng)講的習慣不夠好，精力集中的時(shí)間過(guò)短；課后的作業(yè)完成的不好，聽(tīng)不清老師的要求，不能按照要求及時(shí)完成作業(yè)；值日不積極；對班級工作不夠關(guān)心和積極。還有個(gè)別孩子家庭對學(xué)習習慣的培養不夠重視，致使學(xué)習習慣不好，書(shū)寫(xiě)不工整，總是將學(xué)習用品忘在家里等。
三、導育目標：
以人為本，引導學(xué)生做正直，善良，智慧，健康的人，教會(huì )學(xué)生發(fā)現自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，讓班級充滿(mǎn)積極向上的活力。利用各種活動(dòng)增強班級的凝聚力，通過(guò)主題班會(huì )等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )集體的溫暖和師生的友情。及時(shí)與學(xué)生交流，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂(yōu)解難，樹(shù)立信心，積極向上。
教會(huì )學(xué)生有效的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，引導學(xué)生制定學(xué)習計劃，并積極主動(dòng)地去執行計劃和檢查完善計劃。發(fā)動(dòng)學(xué)生組織學(xué)習興趣小組，發(fā)揮團隊精神作用，使同學(xué)之間互相幫助，取長(cháng)補短，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習和探索的積極性，共同進(jìn)步。抓好課堂紀律，要求學(xué)生認真上好每一節課，做好每天的作業(yè)，爭取有事半功倍的效果。
四、針對性措施：
1. 日常工作：安排每天中午默寫(xiě)英語(yǔ)單詞或語(yǔ)文生字詞，值周班長(cháng)每天檢查班級衛生，紀錄班級日記。要求早操快，靜，齊，做操動(dòng)作要到位，及時(shí)表?yè)P和鼓勵。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)課和學(xué)習情況，及時(shí)處理班級發(fā)生的問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生的時(shí)間安排是否合理，進(jìn)行必要的.指導。作業(yè)課的管理，要養成學(xué)生自覺(jué)安靜的上自習的習慣。疏導和解決學(xué)生中存在的矛盾，形成和諧班集體。
2. 經(jīng)常性工作：與學(xué)生交流思想，關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現和處理問(wèn)題�？偨Y班級每周存在的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的辦法，爭取保持良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)習風(fēng)氣。月考后統計成績(jì)，獎勵進(jìn)步的學(xué)生。利用家校平臺和家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在校的情況。堅持寫(xiě)班主任手記，記下學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，找出自己的不足，及時(shí)總結和反��！善于發(fā)現人才，給更多的學(xué)生鍛煉能力的機會(huì )。
3. 對學(xué)生的情況做到心中有數，縱橫比較、探索規律、確定每個(gè)人的培養目標。加強對優(yōu)秀生的輔導，培養優(yōu)秀生與潛能生相互結合。突出重點(diǎn)
學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)習。常與任課教師聯(lián)系，配合任課教師抓單科教學(xué)（優(yōu)秀生吃偏食，中間生要幫助，潛能生不放棄）；
4. 作息時(shí)間加強，保證時(shí)間，充分利用早讀時(shí)間與中午時(shí)間督促學(xué)生自習；加強質(zhì)量意識；以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強各科訓練。5.充分利用好班會(huì )，對學(xué)生警鐘長(cháng)鳴；分析高考動(dòng)態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架；隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，定期召開(kāi)備考研討會(huì )，學(xué)生思想動(dòng)員，交流高考信息等。
導師工作計劃 篇18
這學(xué)期我還是繼續擔任藝術(shù)設計裝潢班的班主任，通過(guò)之前兩年的適應和磨合，可以說(shuō)我作為教師和同學(xué)們完全的熟悉了，再也沒(méi)有之前的陌生感了。所以在同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)第三個(gè)年頭的時(shí)候，我的工作變的輕松了很多，不過(guò)我不會(huì )放松對他們的教育的。
藝術(shù)設計裝潢班的同學(xué)經(jīng)過(guò)大學(xué)三年的適應，絕大多數同學(xué)完全轉變?yōu)榇髮W(xué)生狀態(tài)懶了，班主任工作也開(kāi)始變得輕松，但我相信緊跟學(xué)院的學(xué)生管理步伐，通過(guò)自己的努力，依靠班團委是可以將這項工作做好的，現就班主任工作計劃安排一、積極開(kāi)展文體活動(dòng)鼓勵學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，增強學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活，培養學(xué)生團隊意識。通過(guò)學(xué)生的參與，培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念和榮譽(yù)感，使學(xué)生樹(shù)立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。
一、班級基本情況
本班共有24名學(xué)生，其中有17位女同學(xué)，7位男同學(xué)。經(jīng)大學(xué)一年級下來(lái)，我班總體情況良好，班內大多數同學(xué)學(xué)習態(tài)度端正，遵守學(xué)校規章制度。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班被評為蘇州市文明班級�，F在我班已經(jīng)進(jìn)入了大二階段，在班級管理上應進(jìn)一步加強和改進(jìn)。
二、加強對學(xué)生的思想政治工作
大學(xué)生思想相對中學(xué)生成熟、獨立，所以單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說(shuō)教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時(shí)候都不能放松的工作。我計劃對學(xué)生的思想政治工作是從三方面來(lái)開(kāi)展，一是利用班會(huì )，從小的事情，身邊的事情，學(xué)生感興趣的事情引導學(xué)生，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立愛(ài)國主義情懷;另一方面，我要充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩定，有激進(jìn)傾向的學(xué)生，要多次進(jìn)行談心。一些積極上進(jìn)的學(xué)生，則鼓勵他們嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏;再一方面是充分利用周報表和月報表，認真做好學(xué)生的操行評分，以此來(lái)約束和考核學(xué)生。
三、加強班級日常管理
在班級的日常管理中，配合學(xué)院、系上，認真完成學(xué)院和系上布置的各項工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生自主管理班級。做好班委和團支部的分工工作，并注意培養和考核班頒布。同時(shí)，作好突發(fā)事件的預防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強對學(xué)生考勤、晚上外出的管理，一經(jīng)發(fā)現違紀，嚴肅處理。對典型的違規事例，觸犯原則的行為要加大力度處理。
四、拓展學(xué)生知識結構
提高學(xué)生的社會(huì )適應能力充分利用學(xué)院、分院、各部門(mén)、老師和社會(huì )的各種資源，讓學(xué)生多參加相關(guān)活動(dòng)，在培訓中學(xué)到知識，在實(shí)際操作中得到體驗，在精彩的演講中受到啟發(fā)。
五、狠抓班級學(xué)風(fēng)
學(xué)生進(jìn)入第二學(xué)期，人頭熟了，地頭熟了，剛進(jìn)校的凌云壯志已經(jīng)被磨平了，這學(xué)期是學(xué)生在學(xué)習上的一個(gè)轉折期，轉變得好的能適應大學(xué)的學(xué)習方式，學(xué)有所獲，轉變得不好的，可能就會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。所以，我在班周會(huì )上要次次強調，對學(xué)有余力的同學(xué)要引導其獲取更廣泛和更深入的知識，對一般學(xué)生要注意鼓勵和督促，對成績(jì)差的學(xué)生要找原因，盡最大限度讓其心思放在學(xué)習上。繼續以寢室為學(xué)習單位，同學(xué)中互幫互助，在班級中形成良好的學(xué)習氛圍。在晚自習中開(kāi)展主題活動(dòng)，讓知識在溝通和交流中被接受和熟悉，乃至升華為一種意識和行為。
六、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育
心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來(lái)越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會(huì )競爭和沉重的學(xué)業(yè)負擔等社會(huì )因素的'影響，有可能不少學(xué)生會(huì )產(chǎn)生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質(zhì)教育中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，抓住時(shí)機，有針對性地為學(xué)生排憂(yōu)解難。同時(shí)注意加強心理委員的教育和輔導，讓心理委員切實(shí)開(kāi)展好工作，我要和心理委員常常聯(lián)系，通過(guò)他來(lái)了解班上。
七、注重學(xué)生寢室文化建設
學(xué)生寢室是學(xué)生大學(xué)生活的縮影，讓他們把寢室當成第二個(gè)家，逐步養成良好的衛生習慣和形成積極向上的寢室文化。特別是把上學(xué)期做得好的幾個(gè)寢室要繼續保持，爭取在這學(xué)期能更上層樓。積極響應分院號召，把寢室衛生天天9分做為一種達標標準。
在這一學(xué)期里，我計劃通過(guò)以上幾方面的努力，把班級做好，讓學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。大學(xué)時(shí)期他們就剩下一年多的時(shí)間了，可以說(shuō)他們的大學(xué)時(shí)光可以用倒計時(shí)來(lái)數了，所以我會(huì )讓同學(xué)們更加珍惜為數不多的大學(xué)時(shí)光了，讓他們在為數不多的時(shí)間里努力學(xué)習，積極進(jìn)步。
大學(xué)時(shí)光是一生中最美好的時(shí)間，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不用擔心外面時(shí)事的變化，也不用擔心自己的未來(lái)前途，所以每一名大學(xué)生都是快樂(lè )的，在快樂(lè )中學(xué)習，直到畢業(yè)的那天，走上社會(huì )，為祖國做出自己應有的貢獻!
導師工作計劃 篇19
一、指導思想：
關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康與個(gè)性化需要，促使學(xué)生養成良好的行為習慣，培養他們良好的交流合作能力，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構和審視學(xué)生的個(gè)性化需求，促使師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系發(fā)生深刻地變化，進(jìn)一步推動(dòng)文明校園、和諧校園建設。
二、學(xué)生成長(cháng)導師的職責：
學(xué)生成長(cháng)導師必須是有強烈的事業(yè)心和責任感，能夠尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展規律，引導學(xué)生正確認識自我，學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人的教育工作者。學(xué)校要求每位教師根據所任年級和班級實(shí)際重點(diǎn)跟蹤5-10名學(xué)生，并嘗試讓班級的優(yōu)秀同學(xué)和他們結成伙伴關(guān)系，每學(xué)期結束時(shí)根據指導效果決定是否更換跟蹤對象。 成長(cháng)導師的主要工作職責包括以下方面：
1、全面了解學(xué)生思想品德、心理、行為等各方面的表現，注重經(jīng)常與學(xué)生的交流。
2、經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)、其它科任教師聯(lián)絡(luò )，協(xié)調、指導家長(cháng)和科任教師對學(xué)生的教育。
3、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，引領(lǐng)個(gè)性特長(cháng)發(fā)展，合理指導學(xué)生的學(xué)習。
4、關(guān)心學(xué)生的'身心健康發(fā)展，指導學(xué)生的生活和疏導學(xué)生的心理。
5、指導學(xué)生合理安排課余生活，引導學(xué)生參加積極向上的文化娛樂(lè )活動(dòng)。
三、“學(xué)生成長(cháng)導師制、學(xué)生成長(cháng)伙伴制”的實(shí)施與操作要求
(一)工作原則
1、個(gè)性化原則。高度重視學(xué)生的個(gè)性，善于發(fā)現個(gè)性、研究個(gè)性、發(fā)展個(gè)性，制定相應的工作策略。
2、親情化原則。以情感交流為手段，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系。
3、漸進(jìn)性原則。遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認知水平，根據學(xué)生的自身條件，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。
4、實(shí)效性原則。建立工作機制，加強過(guò)程管理，注重實(shí)效。
(二)工作制度
1、建立導師工作檔案袋制度。通過(guò)記錄學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的具體表現，為每位學(xué)生建立成長(cháng)記錄檔案，追蹤學(xué)生成長(cháng)軌跡。
2、談心輔導與匯報制度。每二周至少與結對學(xué)生談心或輔導一次，每次談心、輔導內容要有明確記錄，并要求高年級學(xué)生以書(shū)面形式向導師匯報一次思想、學(xué)習、生活等情況。
3、建立家長(cháng)聯(lián)絡(luò )制度。導師每月至少要對被幫扶的學(xué)生兩次電話(huà)家訪(fǎng)或登門(mén)家訪(fǎng)，及時(shí)對學(xué)生本人及其家庭情況作詳細的了解，并進(jìn)行認真分析作出相關(guān)判斷，努力做到家庭教育與學(xué)校教育有機結合，從而把“兩制”工作落到實(shí)處，抓出成效。
4、建立個(gè)案分析制度。學(xué)校要求每位導師針對工作過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題每月進(jìn)行一次個(gè)案分析，并形成書(shū)面材料，做到案例分析有主題、有案例、有剖析，并提出下步調整方案。
5、建立績(jì)效考評制度。對導師制工作的評價(jià)進(jìn)行多元化評價(jià)、過(guò)程性評價(jià)、質(zhì)性評價(jià)�；锇橹浦攸c(diǎn)看班級落實(shí)各方面工作的過(guò)程性資料等，主要通過(guò)學(xué)生的參與在經(jīng)歷的過(guò)程中實(shí)現自我提高。 一種理念：教師人人都是導師，學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛(ài)。
二大目標：進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，注重親情化、個(gè)性化教育，把教師的關(guān)愛(ài)深入學(xué)生的心靈深處；善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生人生成長(cháng)。
三個(gè)步驟：一是師生雙向選擇結對子；二是與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實(shí)際的成長(cháng)計劃和導師工作方案；三是導師利用有效時(shí)間、時(shí)機開(kāi)展有針對性的“導育”活動(dòng)，在思想上引導、學(xué)習上輔導、心理上疏導、生活上指導。
四、實(shí)施步驟
1、準備階段：
準備階段分為三步。
第一步是確定對象：
由班主任將需要進(jìn)行輔導的學(xué)生予以確定，重點(diǎn)考慮家庭貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭等特殊學(xué)生群體。每班2-4名，由學(xué)校統一審定后，為其建立成長(cháng)擋案。學(xué)校教師可以自主與輔導對象結對，原則上不重復，最后由學(xué)校確認或指定后，導師與學(xué)生簽定協(xié)議。其伙伴可以在自主申報的基礎上由班主任指定，主要考慮性格、興趣、愛(ài)好比較接近的同學(xué)。
第二步明確目標：師生雙方協(xié)商制定近期目標和遠期目標。近期目標應相對低些，使學(xué)生受到尊重、關(guān)愛(ài)和溫暖，通過(guò)努力能?chē)L到進(jìn)步和成功的喜悅，樹(shù)立起“我還行”“我能行”的信念。遠期目標要運用“理解、點(diǎn)撥、激勵”等教育手段塑造健康人格。
第三部制定措施：針對學(xué)生實(shí)際，導師確定有效措施，并相應建立“學(xué)生、家長(cháng)、導師”對話(huà)機制，建立學(xué)生成長(cháng)檔案。
2、實(shí)施階段：
首先導師要對結對輔導的學(xué)生進(jìn)行調查、研究、分析，全面了解學(xué)生的學(xué)科特長(cháng)、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、家庭狀況、人際關(guān)系等各方面的表現，為導師有針對性的教育活動(dòng)奠定基礎。
通過(guò)個(gè)別談話(huà)、家訪(fǎng)、學(xué)業(yè)指導、對話(huà)交流、生活指導等多種措施的實(shí)施，形成師生之間、學(xué)生之間的交流與溝通，找準突破口，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現學(xué)生的成功，調動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性，挖掘學(xué)生的內在潛力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、交流階段：
成長(cháng)導師提供實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗、感悟、反思和指導學(xué)生的成長(cháng)檔案等基本素材，交流探討成長(cháng)導師制、伙伴制的工作規律。學(xué)校每學(xué)期對導師的工作績(jì)效進(jìn)行評價(jià)，并將評價(jià)結果作為教師評聘和評先的重要依據，同時(shí)根據工作記錄進(jìn)行分析，提出指導意見(jiàn)。
在試行的基礎上不斷完善，并逐漸擴大推廣。
導師工作計劃 篇20
一、指導思想
根據新課程要求，為實(shí)現“為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng )造主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間”的教育理念，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書(shū)育人的和諧統一，做到教師人人是導師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(cháng)，我校推行實(shí)施了全員導師制。
貫徹落實(shí)“以人為本”的辦學(xué)宗旨，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性和內在潛力；體現親情化、個(gè)性化的全新教育模式，關(guān)注不同學(xué)生的思想、學(xué)習、心理、生活等各方面需要，以適應社會(huì )發(fā)展的多樣化需求，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展提供指導奠定基礎，探索一條“教師人人做導師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理途徑，努力培養“人格自尊、行為自律、學(xué)習自主、生活自理、心理自強”的時(shí)代中學(xué)生，切實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、工作目標
1、從導“學(xué)”走向導“育”，使教師從學(xué)生的“學(xué)業(yè)導師”真正變?yōu)椤叭松砷L(cháng)導師”；
2、從傳統教育中教師為學(xué)生規劃人生目標走向教師激發(fā)學(xué)生自主規劃人生的意識和能力；
3、進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，發(fā)揮教師對學(xué)生的親和力，注重親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生的.心靈深處，并進(jìn)一步尋找發(fā)現和培養每個(gè)學(xué)生潛能的途徑和方法，為確立個(gè)性化的教育教學(xué)奠定基礎；
4、積極探索一條“教師人人做導師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理途徑，創(chuàng )設學(xué)�；A教育工作的新特色。
5.注意從多個(gè)方面關(guān)注學(xué)生，除了思想引導，生活指導，還要有心理輔導和學(xué)業(yè)輔導
三、工作要求
1、積極、認真、熱情，做學(xué)生的知心朋友；
2、采取“一對一”、“面對面”的指導方法，每次交流不少于30分鐘。每次輔導前，要進(jìn)行大量的閱讀，獨立思考輔導方案，方案要精，要管用，要結合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行，因人而異、因材施教。切實(shí)做到交流有主題，講實(shí)效，具體教育活動(dòng)還必須作好詳細地記載；
3、建立導師工作記錄和學(xué)生成長(cháng)檔案，定期如實(shí)填寫(xiě)每一次的工作、學(xué)習情況，共同見(jiàn)證成長(cháng)；
4、導師工作中應充分發(fā)揮自己的工作主動(dòng)性和創(chuàng )造性，經(jīng)常與班主任、學(xué)生家長(cháng)相互溝通，及時(shí)反饋，全方位的關(guān)心、幫助學(xué)生的進(jìn)步。積極參加學(xué)生代表會(huì )、學(xué)生家長(cháng)會(huì )座談
會(huì )和教師座談會(huì )，聽(tīng)取并收集對學(xué)生及家長(cháng)對導師工作的意見(jiàn)或建議，定期做好階段性小結，檢驗及反饋工作效果，總結經(jīng)驗教訓，提出下一步設想；
5、導師必須及時(shí)做好資料、檔案的整理和積累工作，學(xué)期結束前交德育處考核、存檔。
四、具體方案
全面關(guān)注所輔導的每一位學(xué)生，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)，為他們最終成功、成人、成才打下堅實(shí)的基礎。
1、充分理解導師的“導”的內涵——指導、引導、輔導、疏導，做學(xué)生尊敬、愛(ài)戴的師長(cháng)，平等的朋友，真誠的傾聽(tīng)者；
2、充分了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習狀況及其必要的家庭情況，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生日常思想、心理、行為、生活、學(xué)習情況，適時(shí)“導學(xué)”。幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；
3、幫助學(xué)生了解自已的學(xué)習潛能和特點(diǎn)，指導學(xué)生根據社會(huì )需要和學(xué)生自身的特點(diǎn)、興趣，在學(xué)好必修課程的基礎之上選好選修課程；關(guān)心被指導學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，引導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，注重學(xué)生綜合能力的培養，完善學(xué)生的知識結構；在充分了解學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)基礎上切實(shí)做到因材施教，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習中遇到的問(wèn)題
4、不斷加強對學(xué)生的思想政治和心理健康教育，關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康，配合學(xué)校和班主任老師做好學(xué)生的思想教育工作，加強對學(xué)生的心理疏導，指導學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，不斷提高思想政治素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和心理道德素質(zhì)；
5、在生活方面主要是幫助學(xué)生盡快適應學(xué)校生活，明確生活目標，端正生活態(tài)度，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )自理，養成良好的生活習慣，提高適應生活的能力；
6、建立社會(huì )、家庭、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，將學(xué)生在校成長(cháng)情況及時(shí)反饋給家長(cháng)，同時(shí)家長(cháng)也要及時(shí)向學(xué)校反饋孩子在家的表現。經(jīng)常與學(xué)生班主任和各任課教師交流學(xué)生情況；定期與學(xué)生家長(cháng)溝通，經(jīng)常向家長(cháng)通報學(xué)生在校學(xué)習、生活和思想等方面的情況；
7、建立學(xué)生成長(cháng)檔案，隨時(shí)把學(xué)生成長(cháng)和進(jìn)步的情況記錄下來(lái)，并及時(shí)反饋給家長(cháng)；每學(xué)期結束時(shí)，導師應對每一個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)情況和學(xué)習、生活等方面進(jìn)步情況作出書(shū)面評價(jià)，學(xué)生也將對自己進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)；
五、總結評價(jià)
對于導師輔導都應該及時(shí)的做好總結和反思，對計劃中“工作要求”和“具體方案”的實(shí)施效果要有個(gè)大體的評價(jià)，做到之處如何更加細致，不足之處應該如何修改后便于落實(shí)實(shí)施，重要的是可行有效，可以有效的指導今后導師工作的進(jìn)一步提高。
導師工作計劃 篇21
一、常規教育為主線(xiàn)，規范學(xué)生的每一天。
1、經(jīng)常檢查學(xué)生的儀表，使之符合學(xué)校要求，同時(shí)也是培養陽(yáng)光中學(xué)生必備的條件。（陽(yáng)光的心態(tài)，積極的態(tài)度）
2、每次進(jìn)教室都督促學(xué)生調整坐姿，（深坐、身體前傾、兩腿并攏、腳跟微微抬起）
3、聽(tīng)懂鈴聲，每個(gè)鈴聲都有它的意義，及時(shí)進(jìn)入狀態(tài)，高效的學(xué)習。
4、指導班干部的工作方法，有效管理班級，做班主任的好助手。（第2、3周）
5、指導行政組長(cháng)和學(xué)習組長(cháng)工作方法，督促組員團結協(xié)作，高效完成學(xué)習任務(wù)。
6、完善小組評價(jià)機制，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，變化分值的方法，體現考核內容重點(diǎn)。
二、指導班主任積極的`開(kāi)展工作。
1、葉利菁老師雖只有一年的班主任經(jīng)驗，但是在班級管理上有想法，敢于實(shí)踐，在實(shí)施中有個(gè)人能力做保障，在上學(xué)期中，706班級是夢(mèng)想班級。相信在半學(xué)期中，我們默契配合，讓葉老師的班主任工作熠熠生輝。
2、董張文老師有多年班主任經(jīng)驗，剛接手班級就能迅速進(jìn)入角色，已經(jīng)對班干部進(jìn)行了培訓，對小組成員進(jìn)行了微調，班級沒(méi)有因為改變班主任而引起波動(dòng)。已成說(shuō)明董老師已經(jīng)得到學(xué)生的認可。相信董老師把經(jīng)驗做魅力，定會(huì )帶動(dòng)整個(gè)班級積極向上。
3、我只想在班主任和家長(cháng)溝通上做指導，比如與家長(cháng)的電話(huà)溝通、與家長(cháng)面談時(shí)注意事項，同時(shí)做些方法積累，形成文字，對自己有個(gè)提升。還有班主任對學(xué)生的批評、鼓勵的藝術(shù)性上做些指點(diǎn)，使師生更加心心相印。
三、家校聯(lián)系。
805班在開(kāi)學(xué)第一周的周日召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，806班在第3、4周召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。在開(kāi)學(xué)前完成一次家訪(fǎng)，準備在期中時(shí)間段再做大面積家訪(fǎng)。在教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題時(shí)，及時(shí)召開(kāi)小型家長(cháng)會(huì )。準備在本學(xué)期完成所有學(xué)生家訪(fǎng)。
四、班級學(xué)科糾偏。
在上學(xué)期期末成績(jì)分析會(huì )上已經(jīng)本學(xué)期學(xué)科糾偏名單，在此基礎上，每科老師確定幾個(gè)學(xué)生作為糾偏對象，主要以面批作業(yè)的形式進(jìn)行糾偏。教師面批作業(yè)的時(shí)候可以隨時(shí)增加一些學(xué)生，擴大影響面，帶動(dòng)學(xué)生的興趣，形成良好氛圍。督促老師與學(xué)生多溝通，做好記錄。
五、竭誠為任課老師服務(wù)。
了解任課老師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，為老師排憂(yōu)解難，竭誠為任課老師服務(wù)，提高整體戰斗力，團結奮進(jìn)。舉行恰當的文體、休閑活動(dòng)。
六、把孔學(xué)文化搬進(jìn)教室，
一改往日班訓，把《論語(yǔ)》的原文作為班訓（內容待定），用儒學(xué)文化豐富學(xué)生頭腦，同時(shí)在教室后黑板開(kāi)辟一個(gè)8開(kāi)紙的一個(gè)陣地，張貼《論語(yǔ)》內容，做到每周更換。