幫扶青年教師工作計劃
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,成績(jì)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫(xiě)一份計劃,為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧!那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的幫扶青年教師工作計劃,希望對大家有所幫助。
幫扶青年教師工作計劃1
一、指導思想
以素質(zhì)教育為指導,以數學(xué)課程標準中“數學(xué)教育要面向全體學(xué)生,實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué),人人都能獲得必需的數學(xué),不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”為目標,以“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,不放棄任何一個(gè)學(xué)生”為已任,樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只是沒(méi)找到能教好學(xué)生的方法”的信念。語(yǔ)文新課程標準也指出“語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎,也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎!币虼,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尤其對班級內的學(xué)困生要特別重視,使他們得到逐步提高。
二、工作任務(wù)
1、確定學(xué)困生名單,并分析學(xué)困生形成的原因。
2、針對各類(lèi)學(xué)困生,采取相應的辦法、措施使其提高。
3、認真做好學(xué)困生提高工作的記錄,以便日后總結經(jīng)驗、教訓。
三、具體工作和措施
1、根據學(xué)生開(kāi)學(xué)初的學(xué)習情況,各班確定學(xué)困生名單,要求每位教師幫扶一名學(xué)困生,及時(shí)了解學(xué)困生形成的原因。學(xué)困生形成的原因是多方面的,但主要有以下幾方面:
。1)受家庭環(huán)境影響,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。
。2)心理原因,缺乏自信心。
。3)學(xué)生基礎差。
。4)組織紀律性差。
2、不恰當的家庭教育會(huì )產(chǎn)生不理想的教育后果,家庭環(huán)境對學(xué)生的成長(cháng)有直接而重大的影響,針對這類(lèi)學(xué)困生,要培養他們養成良好的學(xué)習習慣,樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度,另一方面要積極與家長(cháng)溝通,兩方面共同努力,提高學(xué)生的成績(jì)。
3、自信是一個(gè)人賴(lài)以學(xué)習和生活的基本心理素質(zhì),有些學(xué)生他們在成長(cháng)過(guò)程中,遇到過(guò)多的挫折會(huì )使他們產(chǎn)生挫敗感,這時(shí)如果家長(cháng)和老師給予漠視、諷刺、挖苦,他們就會(huì )喪失自信心,從而嚴重影響他們生活學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )新性,針對這類(lèi)學(xué)生,教學(xué)當中要采取積極措施增強他們的自信心。首先,告訴他們——你們每個(gè)人都很聰明;其次,多表?yè)P和鼓勵學(xué)生,鼓勵孩子喊出“我能行”;最后要欣賞他們,幫助他們逐步恢復自己的自信,從而促進(jìn)其他方面的提高。
4、對于一些由于各方面原因造成的基礎較差的學(xué)生,應該循序善誘,進(jìn)行個(gè)別輔導,并在學(xué)生中間成立互助小組,有學(xué)習成績(jì)好、學(xué)習能力強的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習,實(shí)行一幫一,共同進(jìn)步。
5、把學(xué)困生根據學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師,使老師在授課過(guò)程中加強對學(xué)困生的輔導和關(guān)注。
6、學(xué)生與老師和家長(cháng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(cháng)檔案,制定出前進(jìn)中每一步的具體目標和措施,并由老師監督實(shí)施,及時(shí)調整前進(jìn)步伐。
7、根據學(xué)困生基礎差的特點(diǎn),精心制定一套相應的輔導內容,每次輔導有詳細的輔導記錄,總結優(yōu)缺,盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì )盡快趕上其他學(xué)生。
8、加強與各科任教師的交流,不斷調整幫扶計劃。使幫扶學(xué)困生工作收到實(shí)效。
9、對于各類(lèi)學(xué)困生的提高工作要認真作好記錄,把工作當中的寶貴經(jīng)驗以及不可取、不適當之處都認真、細致的記錄,以便在以后的工作當中及時(shí)總結、改進(jìn)。
10、學(xué)困生幫扶記錄要按照學(xué)月認真進(jìn)行。
沒(méi)有教不好的學(xué)生,只是沒(méi)找到教好學(xué)生的方法,學(xué)困生的形成都是有其原因的,對于他們,教師要用一句話(huà)、一個(gè)暗示,給他們關(guān)愛(ài)和信任,啟發(fā)他們智慧的潛能,激發(fā)他們求知的熱忱,讓他們充滿(mǎn)激情地學(xué)習,滿(mǎn)懷信心地面對生活,面對未來(lái)。
幫扶青年教師工作計劃2
教師是學(xué)校教育教學(xué)改革的主力軍,教師的素質(zhì)水平的高低直接決定著(zhù)教育教學(xué)改革的成敗,因此,為了相互促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力,更新教師的教育教學(xué)觀(guān)念,我校決定實(shí)施教師結對幫扶工程,從班級管理、教材鉆研、教學(xué)設計和課堂組織教學(xué)等方面,對自己的幫扶對象進(jìn)行指導,從而調動(dòng)教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的指導教師,現在針對我的幫扶對象,特制定以下的計劃。
一、教學(xué)理論。
新課標無(wú)論在課程設置、課程內容、學(xué)習要求以及對學(xué)生的評價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應有扎實(shí)的理論功底,用現代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習,不斷“充電”,才能適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和蔣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習一起交流學(xué)習體會(huì ),暢談學(xué)習心得,不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì )把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、外出培訓學(xué)習,對新課標的內涵理解和蔣老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標的理念,如何探索出適應我校學(xué)生的教學(xué)方法,如何調整教學(xué)中出現的不足等問(wèn)題進(jìn)行研究探討。
二、備課上課。
我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真備課,精心設計學(xué)案,力爭每個(gè)學(xué)案都達到學(xué)校規定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周三第七節定為交流研討時(shí)間。在教法上要注意指導蔣老師教學(xué)過(guò)程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養上應循序漸進(jìn)。在教學(xué)語(yǔ)言上做到歷史語(yǔ)言表達準確精煉。板書(shū)上要努力做到板書(shū)規范、本節課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應變能力的培養。
三、相互聽(tīng)課。
為了共同進(jìn)步,要和其相互聽(tīng)課。具體方式:(1)共同備課—我先講—蔣老師聽(tīng)—共同討論研究—小結。
。2)共同備課—我和蔣老師同時(shí)講同一內容—對比小結。
。3)相互隨意聽(tīng)課,聽(tīng)后共同討論得與失,共同進(jìn)步,共同成長(cháng)。本學(xué)期我們每周都互聽(tīng)一節。
四、教研方面。
共同認真學(xué)習新課程標準的相關(guān)理論、實(shí)施方案,積極探索新的教學(xué)方法,以課改為契機抓住機遇,做到與課改一起成長(cháng)。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗,力爭本學(xué)期在共同探究的基礎上,寫(xiě)出一些有較高水準的教學(xué)教研論文,并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實(shí)現既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng )新嘗試,又重視教學(xué)理論的提高總結。
五、課后反思。
要求蔣老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持,主張以實(shí)用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),追求實(shí)效,不講究表現手法和表達形式;要對當天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考,認真總結,著(zhù)重針對教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法,寫(xiě)成一小段文字,哪怕寫(xiě)一名話(huà)也行;要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規律,有效地研究出解決問(wèn)題的方法。
六、課堂教學(xué)基本功。
我認為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,他精心設計的教案就白白的浪費了。所以,在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,我將協(xié)助付蔣老師訓練學(xué)生的學(xué)習習慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng),學(xué)會(huì )講。同時(shí),一名合格的教師,除了有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語(yǔ)言,不能用方言土語(yǔ),要簡(jiǎn)練,忌廢話(huà)。同時(shí)還需借助表情、手勢等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達。
七、理解教材和駕馭教材的能力。
教材不是教學(xué)的根本依據,而是教學(xué)工具,根本依據是教學(xué)大綱或課程標準。因此,在教學(xué)中要依據教學(xué)大綱或課程標準來(lái)使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車(chē)熟路地駕馭教材,教師從學(xué)科系統的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運用科學(xué)的思維方法,做到講述通俗嚴密,思路清晰;要研究教材的系統性,注意教材內容的前后聯(lián)系,把教材中的知識點(diǎn)有機地結合起來(lái),做到融會(huì )貫通,使知識系統化;要研究教材的合理性,針對學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設置問(wèn)題,引導學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到心中有數,在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出,選用恰當的方法突破難點(diǎn)。
八、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。
教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的`,體現不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式,它通過(guò)教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內在的精神活動(dòng)表現出來(lái)。
對于一名青年教師,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,必須要在具備過(guò)硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過(guò)不斷的實(shí)踐積累和形成的,需要一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程,但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,視為一種自覺(jué)的教學(xué)追求,由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動(dòng)力。教師還要對自身條件有一個(gè)清醒的認識,即個(gè)人定位,不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,而是要通過(guò)模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,再根據個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(cháng),將各種教學(xué)要素融為一體,取人之長(cháng)補己不足,選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,通過(guò)長(cháng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉,使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,逐步提升。
相信,通過(guò)這樣的幫扶活動(dòng),我倆在教學(xué)的各方面都會(huì )有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入,將發(fā)展得更快、更好。
幫扶青年教師工作計劃3
為優(yōu)化我鎮師資隊伍,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(cháng),打造教師交流平臺,促進(jìn)教師互相學(xué)習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力,盡快勝任教學(xué)工作,實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續、健康發(fā)展,我校實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法,確定以熟帶生、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
一、幫扶對象:
教學(xué)成績(jì)有待提高的教師確定為被幫扶對象。
二、幫扶形式:
采取“共同研究,集體幫助”的形式,互幫互學(xué)、取長(cháng)補短、互相幫扶。
三、幫扶目標
1、引導有待提高的教師學(xué)習具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的教師,樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的思想,確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。
2、引導有待提高的教師學(xué)習校紀校規,培養遵章守紀的良好意識和習慣。
3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,加強理論和實(shí)踐的學(xué)習,不斷提高教育教學(xué)能力。
4、引導有待提高的教師在學(xué)習學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時(shí),能夠不斷創(chuàng )新。展現自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺,提升師德、師品、師藝。
四、幫扶雙方職責:
(一)指導教師職責
1.全面關(guān)心被指導教師的發(fā)展,帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。 以自身的良好素質(zhì)去影響、引導有待提高的教師發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。
2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學(xué)校聽(tīng)課制度,每周完成至少1節,課后及時(shí)交換意見(jiàn),對在教學(xué)中出現的問(wèn)題和不足要及時(shí)地提出,并督促改進(jìn)。
2、指導教師要本著(zhù)對學(xué)校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感,根據學(xué)校對教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃,指導、輔導他們上好見(jiàn)面課、匯報課和各類(lèi)公開(kāi)課。并及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),協(xié)助他們尋找良好的解決方法,不斷提高教學(xué)教育水平。
4、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導等。
5、了解有待提高的教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導他們加強學(xué)習,進(jìn)行教育教學(xué)的科研。
(二)被指導教師職責
1.明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,尊重指導教師,虛心聽(tīng)取指導教師的意見(jiàn),不定期向指導教師匯報學(xué)習情況、工作體會(huì )和教學(xué)感悟。
2、認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識,認真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,并做必要的讀書(shū)筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫(xiě)教學(xué)反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學(xué)感受。(要有專(zhuān)用讀書(shū)筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習心得體會(huì )。)
3、努力上好每堂課,并請指導教師聽(tīng)課、評課,一學(xué)期至少上好一堂公開(kāi)課,認真聽(tīng)業(yè)務(wù)指導教師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,盡快適應教學(xué)工作,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、結合學(xué)校聽(tīng)課制度,每周完成聽(tīng)課至少1節,課后虛心聽(tīng)取指導教師的意見(jiàn),并加以分析,在課堂中創(chuàng )造性實(shí)施。
5.被指導教師每月完成1篇教學(xué)隨筆,上交給指導教師,指導教師審閱。
6、熟知本學(xué)科課程標準,要鉆研教材,跟隨業(yè)務(wù)導師的指導初步確定自己的教學(xué)研究方向,第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導師的指導下,對此有初步的了解(和業(yè)務(wù)導師共同參與課題研究)。第二學(xué)期能有自己的獨到之處(能開(kāi)展校級課題研究)。
7、要虛心學(xué)習其他教師的課堂教學(xué),取長(cháng)補短。對業(yè)務(wù)指導教師的課應該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng),聽(tīng)完課后虛心向業(yè)務(wù)導師請教,并在工作筆記上詳細記錄。
幫扶青年教師工作計劃4
近幾年來(lái),隨著(zhù)辦學(xué)規模的不斷擴大,我校青年教師隊伍不斷壯大,青年教師的成長(cháng)關(guān)系著(zhù)我校的前途,學(xué)校也十分重視青年教師的成長(cháng),作為信息技術(shù)教研組組長(cháng)和指導老師,深感肩負責任重大。
一、青年教師現狀分析
本組的王老師知識水準起點(diǎn)較高,思想觀(guān)念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強,無(wú)論是備課、教學(xué)都很積極,虛心向老教師請教。但同時(shí)也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗不足,駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時(shí)對教材的`重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準;課堂調控上,不敢放開(kāi),放開(kāi)后又收不回來(lái);在課后反思環(huán)節上還沒(méi)有引起足夠重視。李老師的業(yè)務(wù)水平高,在軟件應用方面有獨到之處,但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情,學(xué)生學(xué)習積極性不高。針對以上現象,我制定了以下措施,使青年教師更明確自己哪些做法是對的,哪些做法需要修正。
二、青年教師培訓措施
1、在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定計劃,堅持每周聽(tīng)王老師和李教師一節課,并認真分析,與他們討論,共同提高。
2、對他們的備課情況進(jìn)行檢查和指導。
3、組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習。利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料,探討信息技術(shù)課的教改方案。
4、每?jì)芍軐?xiě)一篇教學(xué)反思或體會(huì )。通過(guò)教學(xué)反思,思考在教學(xué)中的不足,并在以后的教學(xué)中多注意。
5、開(kāi)展研討課、競賽課活動(dòng),正確導向,相互學(xué)習,在競爭中提高。
三、青年教師培養目標
1、使劉老師迅速成長(cháng)為信息技術(shù)教學(xué)骨干教師,能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。
2、使趙老師利用自己的優(yōu)點(diǎn),在指導學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。
四、青年教師培養效果
經(jīng)過(guò)一年的培養和指導,劉老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高,在山東省電教優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。所寫(xiě)的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報上。
趙老師在中央廣播電視大學(xué)音像出版社出版的《中小學(xué)優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò )課件集錦》光盤(pán)中,承擔了其中的課件制作任務(wù),撰寫(xiě)的論文《談FLASH在物理課件制作中的應用》在山東省現代教育技術(shù)應用與教育教學(xué)研究?jì)?yōu)秀論文評選中獲二等獎,撰寫(xiě)的論文《用Flash MX制作激光和電演示光的折射》在山東省中學(xué)教學(xué)論文評選活動(dòng)中獲二等獎。作為指導教師我要認真負責,通過(guò)教研組老師們相互學(xué)習,相互切磋,達到共同提高的目的,使青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
幫扶青年教師工作計劃5
本學(xué)期起,我將發(fā)揮自己的骨干作用對郭躍華教師進(jìn)行幫扶。針對郭教師情況,我特意作了以下的幫扶計劃:
一、三年發(fā)展目標
在三年的幫扶中,我希望能達到下面的總體目標:讓郭教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識有較大的提升;結合她從教語(yǔ)文的成功經(jīng)驗,能把數學(xué)課堂“活”起來(lái);數學(xué)教研能力得到一定的提升;通過(guò)三年的努力,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,上一節鎮級以上的優(yōu)秀示范課;在鎮級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。
二、具體目標
為了完成這三年的總體目標,特制定每一學(xué)年的具體目標:
。ㄒ唬┑谝粚W(xué)年
與郭教師進(jìn)行備課,盡快熟悉教材,既要備教材,又要備學(xué)生,做到上課胸有成竹,心中有數,及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。
3、上一節校內的公開(kāi)課。
。ǘ┑诙䦟W(xué)年
1、繼續抓好課堂教學(xué)技能的培訓,提高教師的課堂水平。
2、組織教師參加學(xué)校的各種教研活動(dòng),提高教學(xué)教研水平。
3、發(fā)表自己聽(tīng)課的心得。取長(cháng)補短,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
。ㄈ┑谌龑W(xué)年
1、著(zhù)重提高課堂教學(xué)效率,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法,能很好地駕馭課堂,讓課堂“活”起來(lái),形成個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、學(xué)習有關(guān)的理論書(shū)籍,提高教學(xué)理論水平。
3、發(fā)表一篇鎮級以上的論文,上一節鎮級的優(yōu)秀示范課。
三、主要措施
1、積極參加教育部門(mén)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng),及時(shí)做好筆記,寫(xiě)好心得。
2、堅持每周與該教師進(jìn)行交流,了解其教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)排憂(yōu)解難,解決教學(xué)困惑。
3、團結校內的數學(xué)教師,一起幫扶這位教師成長(cháng)。
4、閱讀教學(xué)理論書(shū)籍,撰寫(xiě)教學(xué)論文。
四、保障措施
爭取學(xué)校領(lǐng)導和各位教師的大力支持,團結學(xué)校的教師隊伍,希望通過(guò)這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,使這位教師迅速成長(cháng)起來(lái)。
幫扶青年教師工作計劃6
新學(xué)期開(kāi)始了,為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學(xué),更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長(cháng)。結合學(xué)!罢J認真真抓質(zhì)量,一心一意謀發(fā)展”的教育教學(xué)指導思想和科研室的工作要求,學(xué)校決定指派一名經(jīng)驗豐富的教師與一名新分配的教師組成師徒結對,圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探索。希望通過(guò)一系列的活動(dòng)達到互學(xué)共進(jìn),進(jìn)一步提高我校的數學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的,特制定如下計劃。
預期目標:
1、長(cháng)期目標:一年合格上崗,兩年勝任教學(xué),三年成為教學(xué)骨干。
2、近期目標:本學(xué)期結束前,新老師對教材把握較準,能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法;完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文;上一節較成功的校級公開(kāi)課。
幫扶措施:
1、指導備課:教新老師如何備教材、備學(xué)生,如何寫(xiě)教學(xué)案例。
2、聽(tīng)課:要求指導老師不定時(shí)到幫扶對象的課堂中去聽(tīng)隨堂課,了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。
3、評課:每一次聽(tīng)課后及時(shí)組織評課。讓被幫扶對象循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn),走向教學(xué)規范。
4、指導寫(xiě)課后反思:要求新老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持,主張以實(shí)用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),追求實(shí)效,不講究表現手法和表達形式;要對當天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考,認真總結,著(zhù)重針對教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法,寫(xiě)成一小段文字,哪怕寫(xiě)一名話(huà)也行;要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規律,有效地研究出解決問(wèn)題的方法。
5、上匯報課:指導其寫(xiě)出最適合被幫扶對象本人實(shí)施的教學(xué)設計,經(jīng)過(guò)試教和修正,讓其上一節課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過(guò)課堂教學(xué)的展示,讓其體驗成功,增強自信,促使其快速成長(cháng)。
獎懲措施:本期結束時(shí),若被幫扶對象成績(jì)突出,學(xué)校將評出優(yōu)秀指導老師并給予一定的獎勵。
幫扶青年教師工作計劃7
為優(yōu)化我校教師師資隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年數學(xué)教師快速、健康成長(cháng)。實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續、健康發(fā)展,我校實(shí)行教師之間幫扶的方法,確定一對一的骨干教師帶青年教師、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
一、幫扶對象:金福實(shí)老師
對象分析:金老師是參加工作五年的教師,對工作充滿(mǎn)熱情,并且是一位責任心強,積極上進(jìn),虛心好學(xué)的充滿(mǎn)激情的老師。但是,由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富,需要幫助她迅速成長(cháng)。
二、幫扶形式:“一對一”結對幫扶形式。
三、幫扶期限:一年。
四、工作目標
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(cháng)。
五、一年發(fā)展目標:
在一年的幫扶中,我希望能達到以下的總體目標:讓這位教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識有較大的提升,結合她從教語(yǔ)文成功經(jīng)驗,能把數學(xué)課堂“活”起來(lái);數學(xué)教研能力得到一定的提升;通過(guò)一年的努力,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,上一節市級以上的刊物發(fā)表論文。
1、與這位教師進(jìn)行備課,盡快熟悉教材的編寫(xiě)意圖,既要備教材,又要備學(xué)生,做到上課胸有成竹,心中有數,及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。
2、每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課。
3、著(zhù)重提高課堂教學(xué)效率,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來(lái),形成個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4、學(xué)習有關(guān)理論書(shū)籍,提高教學(xué)理論水平。
5、發(fā)表一篇區級以上論文、案例或教學(xué)設計。
六、幫扶措施:
1、積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)做好筆記,寫(xiě)好心得。
2、堅持每周與教師進(jìn)行交流,了解其教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)排憂(yōu)解難,解決教學(xué)困惑。
3、聽(tīng)課:我和金老師建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。金老師可誰(shuí)時(shí)到我的課堂聽(tīng)課,了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織;我也會(huì )隨堂聽(tīng)金老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。
4、評課:每一次聽(tīng)課,隨時(shí)可能是隨機評課。我們會(huì )從教學(xué)設計、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課,力求讓金老師學(xué)會(huì )讓金老師學(xué)會(huì )如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生思維,鼓勵質(zhì)疑,如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn),如何調節課堂氣氛和節奏。
5、課后反思:要求金老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持,主張一使用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),哪怕寫(xiě)一句話(huà)也行,要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì),有效地研究出解決問(wèn)題的方法。
總之,希望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力,能夠教學(xué)相長(cháng),共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過(guò)這次活動(dòng),讓年輕教師在教學(xué)中總結經(jīng)驗,時(shí)時(shí)自評,提高教學(xué)水平。
幫扶青年教師工作計劃8
一、教育觀(guān)念
新課標無(wú)論在課程設置、課程內容、學(xué)習要求以及對學(xué)生的評價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應有扎實(shí)的理論功底,用現代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習,不斷“充電”,才能適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志,起交流學(xué)習體會(huì ),暢談學(xué)習心得,不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì )把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、外出培訓學(xué)習,對新課標的內涵理解和她老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標的理念,如何探索出適應我校學(xué)生的教學(xué)方法,如何調整教學(xué)中出現的不足等問(wèn)題進(jìn)行研究探討。
二、是課堂教學(xué)
我認為,青年教師最需要的,首先是教學(xué)技藝上的提升,這對她綜合教學(xué)素養的提高,工作自信、個(gè)性的培養都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。年輕,所以思想先進(jìn),對新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實(shí)驗更是給他們以用武之地。然而,她的缺點(diǎn)也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗太少,無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。為提高她的教學(xué)水平,我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對她進(jìn)行指導。
(1)認真指導備課:針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗少,我從備課抓起,讓她從思想上充分認識到備課的重要性,我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料,經(jīng)常查看他們的教案,課外活動(dòng)開(kāi)展情況。
(2)跟蹤聽(tīng)課: 青年教師以后的路怎么走,課上的怎么樣,在初始階段最為重要,因此,我跟著(zhù)他們每周聽(tīng)一節課,幫助她揚長(cháng)避短,盡快成長(cháng)起來(lái),審核新教師的學(xué)期教學(xué)計劃,學(xué)生思想開(kāi)展的內容。
(3)讓其聽(tīng)課: 讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節都聽(tīng)到,從課型上讓他們有一個(gè)整體的了解,能夠自己去設計課型,要求他們每周聽(tīng)課至少1-2節。
(4)完成教學(xué)反思,總結,找差距,盡快成長(cháng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的培養和指導,這位老師的課堂教學(xué),備課和授課等方面都有較大提高。
三、教育科研
只會(huì )上課的教書(shū)匠,現代社會(huì )要求老師是學(xué)者型、科研型的,即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力,能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游,展示風(fēng)采。指導和培養青年教師,抓住教育科研,就能幫助他們加強學(xué)習、不斷充電;加強反思,不斷提高;加強研究,不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究,我們要共同學(xué)習教學(xué)理論,與自己的教學(xué)結合,提高教學(xué)的有效性,提升教研水平。
幫扶青年教師工作計劃9
為了發(fā)揮基層黨支部的戰斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用,有效地將開(kāi)展黨建工作融入到學(xué)校教育的全過(guò)程,以人為本,促進(jìn)教師自我成長(cháng),建設和諧校園。根據上級有關(guān)要求,結合我校實(shí)際,現就我校開(kāi)展黨員干部與青年教師結對幫扶活動(dòng),制定如下方案:
一、指導思想
通過(guò)“一對一”結對幫扶活動(dòng),各位黨員干部要深入了解所幫扶青年教師工作和生活中的實(shí)際困難,使被幫扶的教師激發(fā)努力工作的熱情和自覺(jué)性,做到不僅要在工作上幫扶,更要在精神上鼓舞他們,幫助他們堅定對工作生活的信心,順利完成教學(xué)工作。
二、幫扶對象
在教育教學(xué)工作、思想生活上需要幫助的新教師
三、幫扶措施
。ㄒ唬h員與結對教師在日常工作中養成溝通、交流的習慣,無(wú)論學(xué)習上還是工作上,能夠及時(shí)反思,資源共享,從而共同成長(cháng)。
。ǘ┙逃虒W(xué)上指導。幫扶人員要主動(dòng)與教師聯(lián)系,定期跟蹤了解幫扶對象的工作學(xué)習情況,針對幫扶對象工作上存在的問(wèn)題,與幫扶對象制定教育措施,指導幫助幫扶對象掌握教育教學(xué)方法,增強教學(xué)的信心,提高工作積極性。
。ㄈ┥钌详P(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶教師談心,了解其心理、家庭情況,盡可能幫助解決家庭存在的實(shí)際困難,使之切實(shí)感受到黨員教師的關(guān)愛(ài)和學(xué)校大家庭的溫暖。
。ㄋ模┧枷肷辖饣。經(jīng)常與幫扶教師交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。
四、結對幫扶要求
。ㄒ唬┯芍Р恳罁痉桨,結合實(shí)際情況在全體黨員中組織開(kāi)展“一對一”結對幫扶活動(dòng),并落實(shí)到具體行動(dòng)上;
。ǘ⿴头龉ぷ鲬3纸(jīng)常性、連續性、穩定性,并納入黨務(wù)工作目標管理考核;
。ㄈ⿴头龉ぷ饕獱I(yíng)造良好的輿論氛圍,每名黨員都要真誠地做好幫扶解困工作;
。ㄋ模h員要堅持經(jīng)常與所幫扶的教師開(kāi)展談心幫教活動(dòng),經(jīng)常深入課堂了解所幫扶對象的工作生活情況以及思想狀況,深入做好幫扶對象的思想教育和交心工作。對受幫扶教師要從思想、工作、生活等方面進(jìn)行全方位的幫扶,讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖,為構建和諧校園增光彩。
幫扶青年教師工作計劃10
為優(yōu)化我校教師師資隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年語(yǔ)文教師快速、健康成長(cháng)。實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續、健康發(fā)展,我校實(shí)行教師之間幫扶的方法,確定骨干教師帶青年教師、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
一、幫扶對象:謝輝老師和封曉燕老師
對象分析:兩位老師都是學(xué)校的年輕教師,對工作充滿(mǎn)熱情,并且是一位責任心強,積極上進(jìn),虛心好學(xué)的充滿(mǎn)激情的老師。但是,由于工作經(jīng)驗不夠豐富,需要幫助她迅速成長(cháng)。
二、幫扶形式:
結對幫扶形式。
三、工作目標
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(cháng)。
四、一年發(fā)展目標:
在一年的幫扶中,我希望能達到以下的總體目標:
1、與這位教師進(jìn)行備課,盡快熟悉教材的編寫(xiě)意圖,既要備教材,又要備學(xué)生,做到上課胸有成竹,心中有數,及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。
2、每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課。
3、著(zhù)重提高課堂教學(xué)效率,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來(lái),形成個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4、學(xué)習有關(guān)理論書(shū)籍,提高教學(xué)理論水平。
5、發(fā)表一篇區級以上論文、案例或教學(xué)設計。
四、幫扶措施:
1、積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)做好筆記,寫(xiě)好心得。
2、堅持每周與教師進(jìn)行交流,了解其教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)排憂(yōu)解難,解決教學(xué)困惑。
3、聽(tīng)課:建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。她們可以誰(shuí)時(shí)到我的課堂聽(tīng)課,了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織;我也會(huì )隨堂聽(tīng)她們的課了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。
4、評課:每一次聽(tīng)課,隨時(shí)可能是隨機評課。我們會(huì )從教學(xué)設計、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課,力求讓金老師學(xué)會(huì )讓金老師學(xué)會(huì )如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生思維,鼓勵質(zhì)疑,如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn),如何調節課堂氣氛和節奏。
5、課后反思:要求養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),哪怕寫(xiě)一句話(huà)也行,要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì),有效地研究出解決問(wèn)題的方法。
總之,希望經(jīng)過(guò)一年大家的共同努力,能夠教學(xué)相長(cháng),共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過(guò)這次活動(dòng),讓年輕教師在教學(xué)中總結經(jīng)驗,時(shí)時(shí)自評,提高教學(xué)水平。
幫扶青年教師工作計劃11
近幾年來(lái),隨著(zhù)辦學(xué)規模的不斷擴大,我校青年教師隊伍不斷壯大,青年教師的成長(cháng)關(guān)系著(zhù)我校的前途,學(xué)校也十分重視青年教師的成長(cháng),作為信息技術(shù)教研組組長(cháng)和指導老師,深感肩負責任重大。
一、青年教師現狀分析
本組的xx老師知識水準起點(diǎn)較高,思想觀(guān)念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強,無(wú)論是備課、教學(xué)都很積極,虛心向老教師請教。但同時(shí)也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗不足,駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時(shí)對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準;課堂調控上,不敢放開(kāi),放開(kāi)后又收不回來(lái);在課后反思環(huán)節上還沒(méi)有引起足夠重視。xx老師的業(yè)務(wù)水平高,在軟件應用方面有獨到之處,但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情,學(xué)生學(xué)習積極性不高。針對以上現象,我制定了以下措施,使青年教師更明確自己哪些做法是對的,哪些做法需要修正。
二、青年教師培訓措施
1、在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定計劃,堅持每周聽(tīng)xx老師和xx教師一節課,并認真分析,與他們討論,共同提高。
2、對他們的備課情況進(jìn)行檢查和指導。
3、組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習。利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料,探討信息技術(shù)課的教改方案。
4、每?jì)芍軐?xiě)一篇教學(xué)反思或體會(huì )。通過(guò)教學(xué)反思,思考在教學(xué)中的不足,并在以后的教學(xué)中多注意。
5、開(kāi)展研討課、競賽課活動(dòng),正確導向,相互學(xué)習,在競爭中提高。
三、青年教師培養目標
1、使xx老師迅速成長(cháng)為信息技術(shù)教學(xué)骨干教師,能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。
2、使xx老師利用自己的優(yōu)點(diǎn),在指導學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。
四、青年教師培養效果
經(jīng)過(guò)一年的培養和指導,xx老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高,在山東省電教優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。所寫(xiě)的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報上。xx老師在中央廣播電視大學(xué)音像出版社出版的《中小學(xué)優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò )課件集錦》光盤(pán)中,承擔了其中的課件制作任務(wù),撰寫(xiě)的論文《談FLASH在物理課件制作中的應用》在山東省現代教育技術(shù)應用與教育教學(xué)研究?jì)?yōu)秀論文評選中獲二等獎,撰寫(xiě)的論文《用Flash MX制作激光和電演示光的折射》在山東省中學(xué)教學(xué)論文評選活動(dòng)中獲二等獎。作為指導教師我要認真負責,通過(guò)教研組老師們相互學(xué)習,相互切磋,達到共同提高的目的,使青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
幫扶青年教師工作計劃12
一、幫扶對象:xx老師
對象分析:白老師是參加工作一年的特崗教師,對工作充滿(mǎn)熱情,并且是一位責任心強,積極上進(jìn),虛心好學(xué)的充滿(mǎn)激情的老師。但是,由于白老師工作經(jīng)驗不夠豐富,需要幫助她迅速成長(cháng)。
二、幫扶形式:
“一對一”結對幫扶形式。
三、幫扶期限:
一年。
四、工作目標:
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(cháng)。
五、一年發(fā)展目標:
在一年的幫扶中,我希望能達到以下的總體目標:讓這位教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識有較大的提升,結合她的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)已有的經(jīng)驗,再讓她的課堂“活”起來(lái);課堂的語(yǔ)言藝術(shù)能力得到一定的提升;通過(guò)一年的努力,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,盡快成長(cháng)為有經(jīng)驗的教師。
1、與這位教師進(jìn)行備課,盡快熟悉教材的編寫(xiě)意圖,既要備教材,又要備學(xué)生,做到上課胸有成竹,心中有數,及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。
2、每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課。
3、著(zhù)重提高課堂教學(xué)效率,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來(lái),形成個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4、學(xué)習有關(guān)理論書(shū)籍,提高教學(xué)理論水平。
六、幫扶措施:
1、積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)做好筆記,寫(xiě)好心得。
2、堅持每周與教師進(jìn)行交流,了解其教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)排憂(yōu)解難,解決教學(xué)困惑。
3、聽(tīng)課:我和白老師建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。白老師可誰(shuí)時(shí)到我的課堂聽(tīng)課,了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織;我也會(huì )隨堂聽(tīng)白老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。
4、評課:每一次聽(tīng)課,隨時(shí)可能是隨機評課。我們會(huì )從教學(xué)設計、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課,力求讓白老師學(xué)會(huì )如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生思維,鼓勵質(zhì)疑,如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn),如何調節課堂氣氛和節奏。
5、課后反思:要求白老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持,主張一使用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),哪怕寫(xiě)一句話(huà)也行,要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì),有效地研究出解決問(wèn)題的方法。
總之,希望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力,能夠教學(xué)相長(cháng),共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過(guò)這次活動(dòng),讓年輕教師在教學(xué)中總結經(jīng)驗,時(shí)時(shí)自評,提高教學(xué)水平。
幫扶青年教師工作計劃13
一、指導思想
提高教師隊伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)骨干教師與年青教師結對計劃,以老帶新,使年輕教師在業(yè)務(wù)理論,教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。
二、目標任務(wù)
在結對過(guò)程中,首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習,強化專(zhuān)業(yè)理論訓練,提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識技能水平;其次進(jìn)行聽(tīng)評課,說(shuō)課、演課等各項教學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐中總結與驗證教育教學(xué)方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學(xué)實(shí)際操作能力。第三,積極創(chuàng )造條件,多參加一些校內外聽(tīng)評課、培訓、學(xué)習及交流活動(dòng),開(kāi)闊視野,積極學(xué)習他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué) 方法。
三、具體方法措施。
1、學(xué)期初進(jìn)行思想認識的交流,明確目標任務(wù),交換思想認識看法,制定預期目標。
2、強化業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習意識,提高自覺(jué)積極性。
3、開(kāi)展各種類(lèi)型的聽(tīng)評課、說(shuō)課、公開(kāi)課、演課等教育活動(dòng),在活動(dòng)中培養提高教師獨立操作的能力。
4、積極參加各級各類(lèi)培訓學(xué)習、不斷吸取他人的成功經(jīng)驗可科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法。
5、多向學(xué)校領(lǐng)導匯報工作,請求領(lǐng)導的幫助與指導,爭取更多的學(xué)習機會(huì )。
具體工作安排
1.指導教師
。1)全面關(guān)心青年教師的工作、學(xué)習、生活和思想。加強與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系,了解日常工作情況,指導青年教師及時(shí)調整工作目標和工作方法。
。2)向青年教師介紹教學(xué)經(jīng)驗,提供教學(xué)信息,推薦學(xué)習書(shū)刊,使青年教師樹(shù)立正確的教育思想和現代的教育理念。
。3)精心指導青年教師備好課,認真查閱教案,給予悉心指導。每學(xué)期重點(diǎn)指導5—10節備課教案。
。4)每月聽(tīng)青年教師的課不少于2節并做好記錄,按照一節好課的評價(jià)標準評課,評議優(yōu)缺點(diǎn),盡量呈現出指導意見(jiàn)。
。5)認真審查青年教師批改作業(yè)、檢測試卷情況是否認真,是否達到要求,講評是否有針對性,提出改進(jìn)意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審查批改情況至少3次。
。6)每學(xué)期指導青年教師上一節組內公開(kāi)課或匯報課。
。7)每學(xué)期指導青年教師寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)設計(或課堂實(shí)錄、教學(xué)案例)。
。8)鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng),讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。
。9)每學(xué)期末對青年教師作出一次書(shū)面綜合評價(jià)。
2.青年教師
。1)在指導教師的指導下,對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認真進(jìn)行剖析,確立提高的方向與成長(cháng)的目標。
。2)每學(xué)期在指導教師的指導下,認真制定結對工作、學(xué)習計劃。
。3)認真備課,主動(dòng)求教,參加各種交流活動(dòng)每學(xué)期不少于10次,并做好記錄。
。4)主動(dòng)聽(tīng)指導教師的課,每學(xué)期不少于10節,聽(tīng)課要認真記錄,并寫(xiě)出體會(huì )。
。5)每學(xué)期向同組老師開(kāi)公開(kāi)課或匯報課不少于 1 次,虛心聽(tīng)取意見(jiàn)并寫(xiě)好教后記。
。6)在指導教師指導下,規范命制學(xué)科試題至少2—3套。
。7)經(jīng)常找指導教師談一談自己的思想、學(xué)習和工作,積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。。
。8)每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)設計(或課堂實(shí)錄、教學(xué)案例),請指導教師指導后反復修正,力求展現高水平。
。9)平時(shí)加強學(xué)習并注意積累資料,寫(xiě)好學(xué)習筆記。
幫扶青年教師工作計劃14
指導教師:
王芝琴
幫扶對象:
王林老師
為優(yōu)化我校教師師資隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年語(yǔ)文教師快速、健康成長(cháng)。實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續、快速發(fā)展,我們學(xué)校實(shí)行教師之間幫扶的方法,確定一對一的骨干教師帶青年教師、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
一、幫扶對象:王林老師
對象分析:王老師是剛調進(jìn)本校的教師,對工作充滿(mǎn)熱情,并且是一
位責任心強,積極上進(jìn),虛心好學(xué)的充滿(mǎn)激情的老師。但是,由于王老師還不適應高年級的上課模式,在教學(xué)中把握不住教學(xué)目標,不能突破教學(xué)難點(diǎn),因此我覺(jué)得需要幫助他迅速成長(cháng)。
二、幫扶形式:
“一對一”結對幫扶形式。
三、幫扶期限:
一年。
四、工作目標
1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3.在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐中共同成長(cháng)。
五、一年發(fā)展目標:
在一年的幫扶中,我希望能達到以下的總體目標:
1、讓這位教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識有較大的提升,上課過(guò)程中能抓住教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)。通過(guò)一年的努力,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、與這位教師進(jìn)行備課,盡快熟悉教材的編寫(xiě)意圖,既要備教材,又要備學(xué)生,做到上課胸有成竹,心中有數,及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。
3、每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課。
4、著(zhù)重提高課堂教學(xué)效率,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來(lái),形成個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
五、幫扶措施:
1.積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)做好筆記,寫(xiě)好課后反思。
2.堅持每周與教師進(jìn)行交流,了解其教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)排憂(yōu)解難,解決教學(xué)困惑。
3.聽(tīng)課:我和王老師建立一個(gè)互相聽(tīng)課的制度,一周聽(tīng)兩次課。王老師可隨時(shí)到我的課堂聽(tīng)課,了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織;我也會(huì )隨堂聽(tīng)王老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在,并給王老師所上班級上一節示范課。
4.評課:每一次聽(tīng)課,隨時(shí)可能是隨機評課。我們會(huì )從教學(xué)設計、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課,力求讓王老師學(xué)會(huì )如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生思維,鼓勵質(zhì)疑,如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn),如何調節課堂氣氛和節奏。
5.課后反思:要求王老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持,主張以真實(shí)內容為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),哪怕寫(xiě)一句話(huà)也行,要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì),有效地研究出解決問(wèn)題的方法。
總之,希望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力,能夠教學(xué)相長(cháng),共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過(guò)這次活動(dòng),讓年輕教師在教學(xué)中總結經(jīng)驗,時(shí)時(shí)自評,提高教學(xué)水平。
幫扶青年教師工作計劃15
一、指導思想:
本著(zhù)“求實(shí)、創(chuàng )新、發(fā)展”的工作原則,通過(guò)師徒結對,切磋教藝,揚長(cháng)補短,共同提高。
二、幫扶對象:
肖雪梅姜洋劉德明欒世賢杜紅梅
三、培養目標;
1、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,能夠熟練運用現代教育手段;
2、具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識,具備一定的教學(xué)科研能力。
3、具備對各種教學(xué)信息的捕捉、判斷和重建的能力;
4、力爭兩位老師在課堂教學(xué)水平上有大幅度地提高。
四、具體工作及措施:
(一)師徒交流,確定幫帶目標
我將利用業(yè)余時(shí)間,了解五位老師在教學(xué)上有那些困惑,制定符合教師個(gè)體特點(diǎn)的切實(shí)可行的幫扶目標。
(二)集體備課,提倡一課多摩,共享教育資源。
加強集體備課,師傅指導徒弟確定教學(xué)方法,及時(shí)幫助徒弟分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),制訂教學(xué)目標。
(三)切磋技藝,共同提高。
1、指導五位老師備好并上好課,認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》,分析教材內容,力求做到目標明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、環(huán)節緊扣、方法合理、板書(shū)設計巧妙等;還要指導五位教師準確掌握課堂時(shí)間分配作業(yè)布置、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節。此外,結合五位老師電腦能力強的特點(diǎn),強調多媒體教學(xué)的學(xué)習和應用。
2、跟蹤聽(tīng)課,及時(shí)了解兩位老師課堂教學(xué)情況。計劃每期隨堂聽(tīng)課,聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行講評,指出其優(yōu)缺點(diǎn)并提出改進(jìn)意見(jiàn),以幫助她們快速提高教學(xué)水平。
3、要求五位老師適當聽(tīng)我的課,檢查兩位教師的聽(tīng)課記錄表填寫(xiě)情況。
4、督促五位老師堅持業(yè)務(wù)學(xué)習,積極參加各種培訓活動(dòng),努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、主動(dòng)開(kāi)展各類(lèi)聽(tīng)課、評課、上課活動(dòng)。師傅上示范課,每位徒弟匯報課,課后及時(shí)評析,共同研究改進(jìn)教法的措施。通過(guò)該活動(dòng),進(jìn)行面對面對話(huà)交流,有針對性地評課,肯定其優(yōu)點(diǎn),指出存在的不足,最終促進(jìn)他們更好的發(fā)展。
6、每月檢查徒弟的備課,督促他們及時(shí)寫(xiě)出反思,積極指導徒弟撰寫(xiě)教學(xué)心得、教研論文,爭取在各方面有所提高。
【幫扶青年教師工作計劃】相關(guān)文章:
脫貧攻堅幫扶工作計劃02-07
2022青年教師工作計劃02-16
學(xué)困生幫扶工作計劃精選11篇02-10
本年度幫扶工作計劃5篇02-07
結對幫扶簡(jiǎn)報09-05
聯(lián)戶(hù)幫扶計劃02-09
幫扶申請書(shū)02-14
駐村幫扶工作隊工作計劃(通用5篇)02-17
結對幫扶工作匯報01-17