【精選】語(yǔ)文工作計劃3篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文工作計劃3篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文工作計劃 篇1
一、 指導思想
以《語(yǔ)文課程標準》理念為準繩，以區教研工作計劃為指引，圍繞學(xué)校中心工作，堅持課改，抓好常規，深化課題研究。狠抓教師隊伍建設，強化質(zhì)量管理，為學(xué)生創(chuàng )設和提供盡可能良好的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，爭取形成開(kāi)放而有活力的小學(xué)語(yǔ)文課程，為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、主要工作及措施
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，努力提高教師理論水平
1、學(xué)習貫徹課程標準精神，組織教師利用每周一的科組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，加強領(lǐng)會(huì )其精神，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念。自覺(jué)自學(xué)教育教學(xué)理論，要求教師訂閱一、兩種有關(guān)教育教學(xué)書(shū)報，做到經(jīng)常閱讀，積極研讀教育理論書(shū)籍和語(yǔ)文教改類(lèi)專(zhuān)著(zhù)，關(guān)注課改動(dòng)向，并結合教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)教學(xué)反思，提高自己的理論水平。
2、認真做好各年級的教材分析工作。特別是四年級下冊教材的使用，切實(shí)執行課程標準的規定，掌握新的教學(xué)要求，領(lǐng)會(huì )新教材的編寫(xiě)意圖，教材的基本結構、教材特點(diǎn)、教學(xué)目標及教學(xué)內容等。改進(jìn)教學(xué)方法，把課程標準與新教材的研究與使用聯(lián)系起來(lái)，真正做到學(xué)好新教材、用好新教材。
�。ǘ┓e極開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期，我組的中心工作任務(wù)是：形成教研氛圍，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、認真備課，繼續組織教師開(kāi)展“集體備課、個(gè)人精備、資源共享、教后反思”三級教研活動(dòng)。
2、開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，走出去、請進(jìn)來(lái)，虛心學(xué)習別人的先進(jìn)的教學(xué)方法，及時(shí)吸收最新教育教改信息。
3、初步建立校本教研體系，繼續進(jìn)行以《低年級學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養》和《中高年級學(xué)生綜合性學(xué)習能力的培養》為專(zhuān)題的校本小課題，在科組內開(kāi)展研討，以解決教學(xué)和發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題。
4、深入推動(dòng)骨干教師培養工作。建立一支年輕、務(wù)實(shí)的骨干教師隊伍是科組的重要工作目標。根據教師基本情況確立骨干教師候選名單，為他們量身訂做個(gè)人發(fā)展規劃，并通過(guò)一系列教學(xué)教研活動(dòng)，讓骨干教師迅速成長(cháng)，再通過(guò)他們帶動(dòng)其他教師的共同發(fā)展。
5、不斷增強成果意識。成果是教學(xué)質(zhì)量的最終體現之一，本學(xué)期將以成果為突破口，在課例研究、專(zhuān)題研究、深化研究、學(xué)生發(fā)展的方面挖掘成績(jì)。
�。�1）課例研究。結合區科教辦教研工作計劃安排，組織好課例研究活動(dòng)：三月底的口語(yǔ)交際課及閱讀課例展示；七月份的省第六屆青年教師教學(xué)大賽的準備與推薦。在活動(dòng)中，更要以此為契機，推動(dòng)教學(xué)研究工作深入開(kāi)展。
�。�2）專(zhuān)題研究。每周組織專(zhuān)題性的教研活動(dòng)、研討問(wèn)題、反思教學(xué)過(guò)程，提出建設性意見(jiàn)，最終形成一批有較高水平的教學(xué)論文參加各級評比。如五月底的省級優(yōu)秀論文評比，七月的市優(yōu)秀論文評比。要爭取有教學(xué)論文在不同級別獲獎，優(yōu)秀論文作者到校內外作經(jīng)驗交流，并且爭取有文章在高質(zhì)量的正規報刊發(fā)表。
�。�3）學(xué)生發(fā)展。積極組織全校學(xué)生參加各種競賽活動(dòng)，并鼓勵學(xué)生發(fā)表文章，以此激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，從而使學(xué)生語(yǔ)文素養得到提升。
�。ㄈ┏Ｒ幗虒W(xué)工作
1、嚴格規范備、教、改、考、輔五個(gè)教學(xué)環(huán)節，加大抽查力度，配合教導處將進(jìn)行1次備課檢查，2次備課抽查，并將組織課堂教學(xué)檢查，抽查作業(yè)批改情況并記錄教師的輔差工作。
2、結合德育養成教育，抓學(xué)生學(xué)習習慣養成教育。力求培養學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)、規范地學(xué)、創(chuàng )造地學(xué)，課前會(huì )收集資料，課中會(huì )聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，課后會(huì )應用實(shí)踐，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
3、開(kāi)設閱讀課，以擴大學(xué)生的知識視野。繼續開(kāi)展課前兩分鐘的讀背古詩(shī)詞的活動(dòng)，并做好上學(xué)期古詩(shī)詞考級的延續工作。
3、狠抓教學(xué)質(zhì)量，把好單元教學(xué)質(zhì)量關(guān)，做到一單元一匯報、一反思、一補救；注意轉差和防差，加強后進(jìn)生和重點(diǎn)輔和教育管理，確保各年級語(yǔ)文成績(jì)達標率保持在96%以上。
4、繼續改革考試制度，建立形成性評價(jià)檔案，加強平時(shí)考查，建全平時(shí)考查成績(jì)記
三、主要工作安排
二月份
1、備好兩周以上的課，制定科教學(xué)計劃和進(jìn)度。
2、落實(shí)本學(xué)期的備課、作業(yè)的具體要求。
3、新教材的學(xué)習、培訓。
三月份
1、確定重點(diǎn)輔導生名單。
2、完成科教學(xué)計劃。
3、展示課例選拔。
4、青年教師教學(xué)大賽報名。
5、第一輪備課檢查。
6、組織學(xué)習、討論本學(xué)期教學(xué)、教研工作計劃。論證開(kāi)設
7、本課程《語(yǔ)文課外閱讀》，并酌情實(shí)施。
8、口語(yǔ)交際和閱讀課例研討
四月份
1、主辦區教學(xué)展示課活動(dòng)。
2、口語(yǔ)交際、閱讀教學(xué)展示。
3、組織好4月6日與香港家教交流團的交流活動(dòng)。
4、各班開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)展示。
5、做好期中教學(xué)檢查工作。
6、召開(kāi)畢業(yè)班級教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，布置重點(diǎn)輔差工作。
7、校內展示專(zhuān)題研究課。
五月份
1、后進(jìn)生轉化、重點(diǎn)輔導生教育、教學(xué)情況匯報。
2、做好優(yōu)秀論文評比（5月20日）
3、第一次備課抽查，抽查作業(yè)批改情況。
4、制定“名師成長(cháng)規劃”。
六月份
1、古詩(shī)詞考級
2、以科組為單位開(kāi)展教師基本功比賽（個(gè)別項目提前組織）。
3、優(yōu)秀論文選送工作。（按語(yǔ)文教師20%比例，6月15日前）
4、口試（朗讀、背誦、口語(yǔ)交際等項目）
5、擬定期未復習計劃。
6、做好期末教學(xué)檢查工作。
七月份
1、期未復習、質(zhì)量檢查、分析與總結
2、完成學(xué)期工作總結，并上交相關(guān)材料。
3、教師、學(xué)生競賽獲獎及成果統計。
4、各類(lèi)教學(xué)、教務(wù)文件材料歸檔。
語(yǔ)文工作計劃 篇2
五年級要完成由中年級向高年級的過(guò)渡，通過(guò)學(xué)習，要能達到課程標準規定的中年段的教學(xué)目標，為高年級的語(yǔ)文學(xué)習打下良好的基礎。這個(gè)基礎除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎外，還包括良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。特別是學(xué)生在低年級，中年級養成的學(xué)習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說(shuō)，五年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。
一、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生人數多，聽(tīng)力受損嚴重，學(xué)習程度呈兩極分化狀態(tài)。個(gè)別學(xué)習習慣不夠好，心浮氣躁，協(xié)作精神差，集體觀(guān)念不夠強，缺乏最基本的紀律觀(guān)念……看來(lái)，教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)不應僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jì)，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、本冊教材的基本結構
本冊教材仍以專(zhuān)題形式組織內容:導語(yǔ)，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際，習作，我的發(fā)現，日積月累，展示臺或成語(yǔ)故事等)。
三、本冊教材的教學(xué)目標
本冊通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中，培養學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識字寫(xiě)字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中，達到中年級的上階段教學(xué)目標。
四、本冊學(xué)習要達到的主要目標:
1．學(xué)習生字詞，養成主動(dòng)識字的習慣。
2．會(huì )使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3．能用手語(yǔ)正確，流利地朗讀課文。
4．體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6．初步養成讀課外書(shū)的`習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7．在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教，與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞。
8．留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚，比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。
五、落實(shí)教學(xué)目標的基本措施
�。ㄒ唬I(yíng)造自主學(xué)習的情境。
良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上，通過(guò)有目的學(xué)習，慢慢養成良好的學(xué)習習慣。本冊教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設了具體的學(xué)習情境，這種學(xué)習情境的創(chuàng )設主要是通過(guò)“對話(huà)”的方式來(lái)實(shí)現的。
1．學(xué)生與文本對話(huà)。學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像，通過(guò)對照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現有意義的閱讀。通過(guò)對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。
2．學(xué)生與文本作者對話(huà)。作者寫(xiě)文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書(shū)邊理解，就是在和作者交流。通過(guò)引導使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3．學(xué)生與學(xué)習伙伴對話(huà)。人教版教科書(shū)，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習伙伴:一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現實(shí)生活中的學(xué)習伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對話(huà)，能夠進(jìn)入學(xué)習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習伙伴的對話(huà)，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習語(yǔ)文的熱情
4．學(xué)生與自己的心靈對話(huà)。人同此心，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢，別人看到的景象我能不能看到呢，教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對話(huà)，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習的規律。
�。ǘ┐龠M(jìn)學(xué)習方式的改變。
語(yǔ)文學(xué)習有其內在的規律，語(yǔ)文學(xué)習也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現方式就是讓學(xué)生從內心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習中能習得方法，慢慢找到學(xué)習規律。
“自主，合作，探究”的學(xué)習方式是新課程倡導的一種學(xué)習方式，表現在語(yǔ)文學(xué)科中，應該是什么樣的呢？人教版教科書(shū)給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導語(yǔ)”，課與課之間有“鏈接語(yǔ)”，精讀課文中“泡泡語(yǔ)”，有的導入學(xué)習活動(dòng)，有的指導學(xué)習活動(dòng)，有的提出學(xué)習目標，有的提示學(xué)習方式，能引導學(xué)生自己閱讀。教科書(shū)努力把對學(xué)習的指導隱含在文字背后，不是指手畫(huà)腳的說(shuō)教，而是和風(fēng)細雨的點(diǎn)撥。教科書(shū)通過(guò)自己的表述方式，指引學(xué)生應該逐步建構起這樣的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程。這個(gè)學(xué)習過(guò)程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語(yǔ)言對文章內容及表現形式進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗。在感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的基礎上領(lǐng)悟表達。理解內容是語(yǔ)文學(xué)習的基礎，學(xué)會(huì )表達是語(yǔ)文學(xué)習的目的，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中學(xué)生會(huì )不斷的產(chǎn)生問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)，通過(guò)各種各樣的學(xué)習活動(dòng)，慢慢學(xué)會(huì )學(xué)習。
語(yǔ)文工作計劃 篇3
一、指導思想：
以二期課改課程理念為教學(xué)引領(lǐng)，聚焦課堂，弘揚人文，實(shí)施“兩綱教育”、把握教學(xué)的適切度、加強教學(xué)的效度，規范學(xué)生的學(xué)習規范和答題規范，優(yōu)化學(xué)生的課業(yè)和教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習效率和學(xué)習品質(zhì)，加強課堂教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色，在構建學(xué)校生命共同體中實(shí)踐教師的價(jià)值。
二、工作要點(diǎn)：
1、課堂上滲透“兩綱”教育，規范、科學(xué)地隨文落實(shí)“雙基”，提升學(xué)生對文本核心信息的篩選概括、文化認知、推斷分析和生命感悟。
2、要求學(xué)生準備三本辭典（現代漢語(yǔ)詞典、古漢語(yǔ)詞典、成語(yǔ)詞典），優(yōu)化學(xué)習習慣培養和行為習慣培養，做到上課認真聽(tīng)講，筆記條理清晰，作業(yè)格式規范、答題正確率高。
3、探索分層教學(xué)，強化課外古文教學(xué)，對不同層次的學(xué)生“對癥下藥”，努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)精選精練，各單元主題、知識點(diǎn)之間做好銜接工作。
4、統一課程進(jìn)度，統一教學(xué)目標，統一學(xué)生階段性診斷考試命題、閱卷、質(zhì)量分析和試卷評講（期中考試由第三教育署組織教師統一命題，期末考試由浦東新區教研室組織教研員統一命題）。做實(shí)教學(xué)的常規工作。嚴格按課堂教學(xué)五環(huán)節進(jìn)行備課、講課、批改作業(yè)、輔導（講評）、檢測反饋等各個(gè)方面的教學(xué)工作。落實(shí)集體備課，明確每篇講讀課遵循集體備課五環(huán)節：主備人個(gè)人簡(jiǎn)案、集體說(shuō)課、聽(tīng)課、主備人反思和個(gè)人備課。集體備課活動(dòng)地點(diǎn)：1207室；時(shí)間：每周四下午第一節。做好期中和期末考試復習工作，制定好年級、班級復習計劃及復習策略和內容。
5、對學(xué)生暑假作業(yè)進(jìn)行反饋，公開(kāi)展示學(xué)生優(yōu)秀暑假作業(yè)、課堂反饋作業(yè)和優(yōu)秀讀書(shū)小報。利用優(yōu)質(zhì)的教輔材料（報刊、雜志），要求學(xué)生讀文、摘抄、寫(xiě)隨筆、做剪報，引導學(xué)生“讀書(shū)做人”的人文意識。
6、鼓勵學(xué)生進(jìn)行大量課外閱讀，進(jìn)行有效的讀書(shū)活動(dòng)。如：讀書(shū)匯報會(huì )，每節課前以演講形式進(jìn)行讀書(shū)交流。作文訓練形成序列，本學(xué)期要求達到的作文能力目標是：學(xué)生能運用多種描寫(xiě)手法表現中心。命題作文的寫(xiě)作訓練主要涉及（一）記憶往事；（二）認識生活；（三）想象未來(lái)。做好與六年級作文教學(xué)內容的銜接。鼓勵學(xué)生多參與校報、作文雜志的投稿，發(fā)掘寫(xiě)作“優(yōu)質(zhì)生”，并在區、市和全國各級、各類(lèi)競賽中錘煉自己。
7、養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，做好寫(xiě)字課的指導工作，定時(shí)進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展。
8、認真研究近三年來(lái)的中考考點(diǎn)和題型，做好積累和答題方法及技巧的指導工作。
9、本學(xué)期開(kāi)設“語(yǔ)文基礎班”，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習情況，幫助他們克服學(xué)習障礙，夯實(shí)“雙基”，提高對語(yǔ)文的學(xué)習興趣。開(kāi)設“語(yǔ)文拓展班”，主要對優(yōu)等生進(jìn)行現代文答題技巧的指導，發(fā)掘學(xué)科“潛質(zhì)尖子生”。繼續做好雙周練的命題和反饋工作，推進(jìn)中等學(xué)力學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升。
10、繼續開(kāi)展“蒙學(xué)啟智”星級考活動(dòng)，本學(xué)期晨讀內容具體內容為：《增廣賢文》、《宋詞20首》及部分中考古詩(shī)文的學(xué)習和背誦。
11、利用二期課改資源平臺、浦東研修社區及學(xué)科專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )資源、教育教學(xué)類(lèi)報刊雜志不斷豐富、更新專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)能力，提高自身的文化涵養、教學(xué)素養和人格修養。
12、作業(yè)本設置：①練筆本，包括剪報、隨筆（單周隨筆，雙周剪報）。②大作文本，要求完成大作文6篇，每次大作文對每班三分之一的學(xué)生進(jìn)行面批。③《當代學(xué)生》《文言文啟蒙讀本》古詩(shī)文閱讀訓練；④默寫(xiě)本，⑤鋼筆字本，⑥綜合本，內容包括讀書(shū)時(shí)間、作者簡(jiǎn)介、生字新詞、新詞解釋、整體感知、語(yǔ)段抄寫(xiě)）。⑦預習作業(yè)《伴你成長(cháng)》的基礎知識部分，課本后的題目。⑧《中學(xué)生報》現代文閱讀訓練。
三、教學(xué)進(jìn)度：
四、集體備課活動(dòng)安排：
時(shí)間：每周四下午第一節課（外出參加教研活動(dòng)或參加校內教研聽(tīng)課評課活動(dòng)時(shí)間另外安排）
地點(diǎn)：教學(xué)樓一號樓1207室
出席對象：七年級全體語(yǔ)文學(xué)科任課教師
周次
內容
主備人
第0周
教師個(gè)人計劃制定、學(xué)科年級教學(xué)各項事務(wù)統一
第1周
《表哥駕到》 《頂碗少年》
每周一詩(shī)1、2
第2周
《走一步，再走一步》 《傷仲永》
每周一詩(shī)3、4
第3周
《社戲》 《滹沱河和我》
每周一詩(shī)5、6
第4周
教學(xué)診斷考1命題、閱卷及講評
班級質(zhì)量分析、備課組、年級質(zhì)量分析
第5周
《藕與莼菜》 《棗核》
第6周
白居易詩(shī)二首 杜甫詩(shī)三首
每周一詩(shī)7、8
第7周
《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》 《題破山寺后禪院》
第8周
《無(wú)題》 《壺口瀑布》 《小石潭記》
第9周
期 中 考 試 復 習
第10周
期 中 考 試 閱 卷 講 評
班級質(zhì)量分析、備課組、年級質(zhì)量分析
第11周
《老山界》 《梅嶺三章》
每周一詩(shī)9、10
第12周
《永遠執著(zhù)的美麗》 《我看見(jiàn)了我的骨頭》
第13周
《我為少男少女們歌唱》 《寫(xiě)給云》
每周一詩(shī)11、12
第14周
《一句話(huà)》 《青春萬(wàn)歲》
每周一詩(shī)13、14
第15周
教學(xué)診斷考2命題、閱卷及講評
班級質(zhì)量分析、備課組、年級質(zhì)量分析
第16周
《賣(mài)油翁》 《核舟記》
每周一詩(shī)15、16
第17周
《口技》 《明湖居聽(tīng)書(shū)》
第18周
《中國古代神話(huà)三則》 《中國民間傳說(shuō)兩則》
第19周
期 末 考 試 復 習
第20周
期 末 考 試 閱 卷 講 評
班級質(zhì)量分析、備課組、年級質(zhì)量分析
第21周
校本教材寒假生活語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的修訂
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