課題研究個(gè)人工作計劃（通用17篇）
時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候開(kāi)始制定工作計劃了。工作計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的課題研究個(gè)人工作計劃，歡迎大家分享。
課題研究個(gè)人工作計劃 1
一、研究的內容與目標
本人在本學(xué)期的研究?jì)热莺湍繕酥饕校?/p>
一是參加各種培訓、學(xué)習、研究活動(dòng)，通過(guò)資源的整合和利用，提高自身的現代教育技術(shù)能力及創(chuàng )造性運用農遠工程資源的能力，二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合。將農遠工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進(jìn)學(xué)習方式的變革，并依托農遠工程資源對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。三是進(jìn)一步完善與之相適應的課堂評估、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、學(xué)校評估等評估機制，促進(jìn)教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高。
二、研究的途徑與措施
1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓，在教育教學(xué)工作中培訓教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結合為突破口，邀請專(zhuān)家到校講學(xué)，并有計劃地外派教師學(xué)習，堅持專(zhuān)家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強教師的培訓工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)能力。注重理論學(xué)習，促使課題研究與課改密切結合，開(kāi)展有針對性的學(xué)習。
�。�1）參與、組織人員學(xué)習信息技術(shù)和遠程教育等理論，學(xué)習并掌握遠程教育的有關(guān)基礎知識和技能要求，為資源運用提供有力的前提保障。
�。�2）參與、組織教師學(xué)習素質(zhì)教育理論、《基礎教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹(shù)立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、學(xué)�？沙掷m發(fā)展”為本的工作思想，切實(shí)轉變觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育理念。
�。�3）參與、組織參研人員學(xué)習教育科研理論，增強教育教學(xué)研究者的意識，掌握必要的科研方法，提高參研人員的'研究能力。
2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng )造性，帶動(dòng)本組教師深入開(kāi)展研究工作。
3、注重研究成果的推廣和運用。將課題的研究成果有機地整合于教學(xué)中，提高自身的教學(xué)能力，并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。
4、課題研究與校本教研、送教下村等活動(dòng)緊密結合。深化課題研究的內涵，豐富其形式，以點(diǎn)帶面，不斷提高教師的素質(zhì)。上學(xué)期我校利用課題研究為依托，連續兩周安排10位教師到西徐小學(xué)開(kāi)展農遠實(shí)驗課，和實(shí)驗成果推廣課，本學(xué)期，我校將繼續開(kāi)展此項活動(dòng)，并爭取向分部推廣。
5、堅持開(kāi)展廣泛的交流與合作，積極互動(dòng)，共同發(fā)展。認真組織階段研究工作及成果匯報會(huì )，本期開(kāi)展一次優(yōu)秀研究成果（包括經(jīng)驗總結、課例、個(gè)案、論文、調查報告或研究報告等）的評選活動(dòng)，為廣大參研教師提供展示與交流的平臺。
6、注重調查研究，堅持在實(shí)踐中研究，在研究中運用，在運用中提高。在平時(shí)的教學(xué)中，要善于調研，及時(shí)分析研究對象，并結合班情實(shí)際，以研促教，為我校教育、教學(xué)、管理水平的提高服務(wù)。
九月份：
�。�1）研討交流有關(guān)課題方面的問(wèn)題。
�。�2）制定、修改、并學(xué)習課題組子課題計劃。
�。�3）制定個(gè)人課題研究計劃。
十月份：
�。�1）參與課題組聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
�。�2）迎接“四縣市”課題互評和交流活動(dòng)。
�。�3）在實(shí)踐中探索運用現代遠程教育教學(xué)方法。將一人兩節課教學(xué)設計、說(shuō)課稿、教學(xué)反思、評課內容整理好，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
十一月份：
�。�1）及時(shí)上傳研究課案例、評課記錄。
�。�2）不斷提高自身的理論素養。
�。�3）加強理論學(xué)習的方式、時(shí)數,積極參加聽(tīng)課活動(dòng)。
�。�4）撰寫(xiě)經(jīng)驗文章，教育敘事，編寫(xiě)教學(xué)設計。
十二月份：
�。�1） 認真上好教研課，積極制作課件，并應用于教育教學(xué)中。
�。�2） 爭取寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文
元月份：
1、做好研究過(guò)程中的各種資料的收集工作，整理并展示相關(guān)資料。
2、對本學(xué)期的研究進(jìn)行總結。
3、總結、收集、整理模式一課題組材料。
課題研究個(gè)人工作計劃 2
一、課題名稱(chēng)：
《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》
二、指導思想：
為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機結合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作計劃。
三、研究?jì)热荩?/strong>
1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因，確定錯誤的類(lèi)型。
2、研究錯誤資源對教學(xué)的影響。
四、研究方法：
1、觀(guān)察法：觀(guān)察學(xué)習過(guò)程中出現錯誤的知識類(lèi)型和某個(gè)知識點(diǎn)的出錯概率。
2、反思法：記錄課堂上的.觀(guān)察發(fā)現，反思錯誤資源的利用情況。
3、個(gè)案法：通過(guò)對班級學(xué)生的個(gè)案研究，掌握學(xué)生學(xué)習錯誤的差異性，進(jìn)行因材施教。
五、主要措施：
1、認真學(xué)習各種理論，提高研究水平。
2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。
3、認真觀(guān)察，及時(shí)反思。
教學(xué)中觀(guān)察、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯的原因，探索運用錯誤資源來(lái)指導學(xué)生學(xué)習。
六、預期成果：
1、公開(kāi)課一節
2、上傳文章2-3篇，力爭發(fā)表。
課題研究個(gè)人工作計劃 3
一、研究課題：
《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》
二、研究目的：
1、通過(guò)研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究的實(shí)踐成果
2、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯誤資源的作用和資源優(yōu)勢，進(jìn)一步提高學(xué)生錯誤資源的利用率，加強錯誤資源在教學(xué)中的利用。通過(guò)《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗，總結并形成有效利用課堂教學(xué)中錯誤資源的應用方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教學(xué)效率。
3、尋找一些適合實(shí)際教育的應用方法和模式，使得學(xué)生錯誤資源在教學(xué)中得到充分利用。
4、在課題研究的過(guò)程中，學(xué)習、提高自己，成為研究型的教師，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
三、研究?jì)热荩?/strong>
如何將學(xué)生錯誤資源與上課內容有機整合，采取什么樣的教學(xué)行為方式把教學(xué)中的.錯誤資源運用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機。探索有效利用課堂教學(xué)中錯誤資源的教學(xué)方法，把課題研究工作與常規教學(xué)進(jìn)行有機整合。
四、研究措施：
1、進(jìn)一步明確本學(xué)期的具體任務(wù)和研究步驟，有條不紊的開(kāi)展課題研究工作。
2、深入系統地學(xué)習課題研究的理論，提高自身的理論水平。
3、遵循教育規律，注意目標與現實(shí)的梯度銜接，有步驟地開(kāi)展科學(xué)研究和實(shí)踐探索，通過(guò)研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究與實(shí)踐成果，并不斷完善設計，從理論和實(shí)踐的結合上，最終實(shí)現設計目標。
4、以課題工作為指導，緊密結合本班的教學(xué)任務(wù)，針對問(wèn)題搞好課題研究，結合實(shí)際有意識地開(kāi)展實(shí)驗。定期進(jìn)行工作總結。
5、積極參加學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)，力爭上好一節研究課，撰寫(xiě)出相關(guān)論文和結題報告。四、具體工作安排：
五。具體安排：
三月份
1、制定好個(gè)人課題研究計劃。
2、更新博客內容，利用的博客向課題組教師學(xué)習。
3、認真準備課題實(shí)驗課。
四月份
1、認真鉆研有關(guān)《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》的理論知識。提高研究水平。
2、充實(shí)"教師博客"的內容。
3、繼續完善課題實(shí)驗課。
五月份
1、參加課題組會(huì )議，匯報研究中遇到的問(wèn)題及研究方向。
2、及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到教師博客。
3、上好課題實(shí)驗課。及時(shí)課后反思。
六月份
1、繼續參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
2、做好個(gè)人階段性總結工作。
3、進(jìn)行課題總結，撰寫(xiě)研究論文和課題結題報告。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個(gè)人博客。
課題研究個(gè)人工作計劃 4
本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計劃：
一、指導思想：
當前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問(wèn)題，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來(lái)，聽(tīng)到了瑯瑯的書(shū)聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無(wú)導，學(xué)生有讀無(wú)效，從理論上講，多讀確實(shí)有利于語(yǔ)言的積累、感悟和理解，但多數絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應有的引導、指導和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規律�！白x而不思則罔”有些深奧的課文，如果離開(kāi)教師適當的引導和精講，不要說(shuō)讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度，要有辯證的觀(guān)點(diǎn)，而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學(xué)出現效果不明顯的狀況，從實(shí)踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導的方法，因此只能在一個(gè)層面上讀，不能讓學(xué)生讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來(lái)。
二、研究目的：
在閱讀教學(xué)中有效引導學(xué)生讀思結合，讀導結合，教給方法；力求提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生在讀中理解，在讀中品悟，在讀中體驗情感，在讀中掌握技巧。
三、研究?jì)热荩?/strong>
閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教育的重心，培養學(xué)生對文章的整體感知能力，加強學(xué)生在閱讀中的創(chuàng )造性思維訓練，使之有效地提高閱讀效率，關(guān)鍵在于讀思結合的實(shí)踐。在此基礎上，通過(guò)對重點(diǎn)問(wèn)題的評析與討論，訓練學(xué)生形象與邏輯思維，促進(jìn)其自主閱讀能力的提高，讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見(jiàn)解，逐步形成自己獨立的思考問(wèn)題與解決問(wèn)題的方法論。讀，是獲得素材的重要手段，值得在教學(xué)實(shí)踐中摸索其潛在規律；思，是閱讀的靈魂，是學(xué)生從語(yǔ)言、表達技巧、文章結構等方面吸取營(yíng)養的必備武器。
四、研究方法：
在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，讀是基礎。語(yǔ)文教師不僅要重視讀，而且要研究讀的指導，力求做到：指導不理性化、抽象化；重情感及變化的整體把握；不僅把讀作為理解內容的手段，而且把讀和品詞品句、揣摩表達作用、學(xué)習表達方法結合起來(lái)�？傊龅阶x思結合。首先，關(guān)注“對話(huà)”中的提示語(yǔ)及標點(diǎn)符號，讀出表情和語(yǔ)氣來(lái)。
“對話(huà)”中的提示語(yǔ)往往提示了說(shuō)話(huà)人的表情、動(dòng)作及說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速等，因此讀好對話(huà)不能忽略了提示語(yǔ)，還包括標點(diǎn)符號，他們都會(huì )提示我們該怎樣朗讀好人物的對話(huà)。
其次，引導學(xué)生體會(huì )感悟，讀出各自的.感受。
個(gè)性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨特理解與感悟的閱讀。課堂上應沒(méi)有諸如“該用什么感情讀?哪里停頓?哪兒該讀重音?”的話(huà)語(yǔ)，而是讓學(xué)生根據各自的感受來(lái)朗讀，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我們鼓勵學(xué)生在讀中悟情，讀中傳情，讀出自己獨特的體驗與感受。
五、研究階段步驟：
3月份：
(1)學(xué)習課題組課題總方案。
(2)學(xué)習課題組子課題計劃，明確研究?jì)热荨?/p>
(3)制定個(gè)人課題研究計劃。
4月份：
(1)積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
(2)積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。
(3)加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。
(4)撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習慣養成專(zhuān)題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
(5)學(xué)習課題理論專(zhuān)題講座，做好筆記。
5月份：
(1)通過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。
(2)認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
6月份：
(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。及時(shí)上傳材料，豐富博客內容。
(2)整理參加課題理論學(xué)習的筆記，總結各項課題活動(dòng)情況，寫(xiě)出心得體會(huì )上傳個(gè)人博客。
(3)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等。
(4)撰寫(xiě)個(gè)人課題小結，并參加校課題小結交流。
(5)撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。
課題研究個(gè)人工作計劃 5
研究目的：
1、探索出一些適合農村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的農村現代遠程教育的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。
2、使農村學(xué)生與城市學(xué)生一樣，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，從根本上減輕過(guò)重的課業(yè)負擔，高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)。
3、使學(xué)生既學(xué)會(huì )學(xué)習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養。
課題研究的'主要內容：
在農村現代遠程教育模式一教學(xué)方法的研究中，引導學(xué)生：
1、提高了自我教育能力。
2、提高了合作交往的能力。
3、提高了承受挫折的能力。
4、提高了分析、解決問(wèn)題的能力。
教師要針對教學(xué)需要，認真查閱和分析光盤(pán)教學(xué)資源，結合教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程，運用教學(xué)設計及相關(guān)教學(xué)理論，選擇、整合、運用光盤(pán)資源，促進(jìn)師生互動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)方式的變革。利用光盤(pán)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教師必須熟悉光盤(pán)資源內容，將光盤(pán)播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教與學(xué)過(guò)程。開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。
工作安排：
二月份：
1、制定個(gè)人工作計劃。
2、上好一節課題研究課。
3、做好光盤(pán)的下載和教學(xué)研究工作。
三月份：
1、豐富博客內容，利用向課題組教師學(xué)習。
2、上好課題研究課。
3、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，找出不足。
四月份：
1、認真學(xué)習和鉆研《農村現代過(guò)程遠程教育模式一教學(xué)方法的研究》。
2、寫(xiě)好課題研究論文。
3、閱讀教師的教案和說(shuō)課稿，做好聽(tīng)課記錄。
五月份：
1、繼續開(kāi)展課題活動(dòng)。
2、上傳課題組教師評課內容到自己博客上。
3、針對教學(xué)中的不足進(jìn)行改正。
六月份
1、聽(tīng)課題組工作總結匯報。
2、寫(xiě)好個(gè)人課題組工作小結。
3、整理收集各項研究成果。
課題研究個(gè)人工作計劃 6
一、指導思想：
本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動(dòng)要以學(xué)�！耙粋�(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的思想為指導，即以“課題研究為中心，體現學(xué)生自主學(xué)習與信息技術(shù)”兩個(gè)基本點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)中要倡導自主學(xué)習輔助以多媒體的教學(xué)手段，體現以學(xué)生發(fā)展為本的理念，遵循學(xué)生的認識規律，注重教學(xué)的`實(shí)踐性與開(kāi)放性。通過(guò)美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)，教會(huì )學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法，養成終身學(xué)習的習慣從實(shí)際出發(fā)，努力探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式。
二、課題研究的主要內容：
在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，改變學(xué)生的學(xué)習方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學(xué)效率，全面培養與提高學(xué)生學(xué)習效率。
三、具體安排：
三月份：
1、參加課題組會(huì )議，討論本學(xué)期學(xué)校的研究計劃和小課題組計劃。
2、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計劃，保存。
四、五月份：
1、推薦理論學(xué)習書(shū)籍及相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，學(xué)習過(guò)程中要求記錄學(xué)習心得，并適時(shí)交流。
2、備課組教材研讀活動(dòng)。
3、組織參加文學(xué)藝術(shù)作品大賽。
六、七月份：
1、參加課題研討活動(dòng)：分析研討課，學(xué)生學(xué)習效果分析、教學(xué)設計與課題研究的相關(guān)性分析。
2、參加理論學(xué)習。
3、根據研究主題，上好各人的一節研究課。
及時(shí)撰寫(xiě)教案和反思。
課題研究個(gè)人工作計劃 7
一、指導思想：
《小學(xué)音樂(lè )課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題，是我校教學(xué)改革的重要組成部分，要搞好科研專(zhuān)題的研究，我們要以課堂教學(xué)為載體，有計劃，有目的實(shí)施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現代化多媒體設備，滿(mǎn)足學(xué)生的“求知”心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生全身心地投入到音樂(lè )欣賞中去，在反復欣賞中提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，把美傳遞給學(xué)生，樹(shù)立他們在生活中尋找美的信心。
二、研究的具體內容：
1、調查了解現階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內容的現狀。重點(diǎn)調查兩個(gè)方面：一是不同年段學(xué)生對這一教學(xué)內容的學(xué)習態(tài)度、狀況及原因的調查及分析。二是現有教師資源及教學(xué)方式的分析。
2、在音樂(lè )課堂教學(xué)中如何將書(shū)本知識和生活事物相聯(lián)系，并針對不同年段學(xué)生的身心特點(diǎn)，確立階段性教學(xué)目標。
3、針對教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng )新有效教學(xué)策略的研究。研究轉變學(xué)習方式的途徑、方法，使學(xué)生在活動(dòng)中感受快樂(lè )、體驗成功，充分挖掘學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力。
�。�1）用學(xué)生熟悉的.生活資源和教材想結合，使教學(xué)內容更貼近學(xué)生生活實(shí)際，既給學(xué)生帶來(lái)一種知識的親切感又豐富了學(xué)生的感知。
�。�2）突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式，引導學(xué)生從書(shū)本走向生活，通過(guò)觀(guān)察、調查、體驗、游戲、創(chuàng )作等多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和創(chuàng )作熱情。
三、研究方法與要求：
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習與研究實(shí)踐相結合。
在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)中，有計劃、有目標地進(jìn)行教育科研理論的學(xué)習，加強美術(shù)教研組和備課組建設，更新教學(xué)理念，不斷改善教學(xué)行為，切實(shí)提高實(shí)施課題研究的理論水平。同時(shí)結合課題研究，不斷反思研究以來(lái)取得的經(jīng)驗和存在的問(wèn)題。針對研究中出現的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，提高課題研究的能力。
�。ǘ﹫F體輔導與個(gè)別輔導相結合，以個(gè)別輔導為主。
為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實(shí)驗班與常規班相結合的方式，一方面對有共性、有規律可循的現象進(jìn)行探索，開(kāi)展有計劃的團體教學(xué)；一方面對有個(gè)性的個(gè)案，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)研究的活動(dòng)。
四、具體工作安排：
三月份：
制定研究計劃；課題組會(huì )議；學(xué)習課題資料。
四月份：
1、課題組會(huì )議根據課題計劃，圍繞培養學(xué)生這一主題開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、耿國會(huì )老師上研究課。
五月份：
1、開(kāi)展相關(guān)知識的理論業(yè)務(wù)學(xué)習。
2、張斌老師上研究課。
六月份：
1、開(kāi)展課題組同題會(huì )課教研活動(dòng)。
2、積極撰寫(xiě)論文和經(jīng)驗總結。
課題研究個(gè)人工作計劃 8
一、課題基本情況
1.課題名稱(chēng)：在地理教學(xué)中合理運用多媒體技術(shù)的研究
2.課題來(lái)源：中國教育學(xué)會(huì )“名師教學(xué)思想與教法研究”課題組
3.課題研究類(lèi)型：應用研究
4.課題負責人：通遼第五中學(xué)地理組張春榮
5.實(shí)驗時(shí)間：20xx年3月至20xx年3月
二、課題的提出
1、新《課標》針對我國中學(xué)地理教育發(fā)展的具體實(shí)際，提出了以下幾個(gè)基本理念：培養現代公民必備的地理素養，滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習需要，重視對地理問(wèn)題的探究，強調信息技術(shù)在地理學(xué)習中的應用，注重學(xué)習過(guò)程與學(xué)習結果相結合的地理教學(xué)發(fā)展性評價(jià)。正是這些理念的相互滲透和有機地貫穿在相關(guān)內容中，構成了新《地理課標》的精髓。我們作為教育者就應該在教學(xué)中以這一精髓為指導，要適應學(xué)生多樣化發(fā)展、貼近社會(huì )實(shí)際和學(xué)生的生活、形象的反映地理學(xué)科的特點(diǎn)、重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)手段能夠更好的完成新課標的要求。
2.我國現代教育技術(shù)已由過(guò)去的單媒體電化輔助教學(xué)發(fā)展到現在的計算機多媒體輔助教學(xué)，繼而發(fā)展為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。其功能也從解決難點(diǎn)，發(fā)展為全方位提高課堂教學(xué)效率，地理學(xué)科的空間性、綜合性和學(xué)科交叉性的特點(diǎn)決定了現化化教育手段必將在地理教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
3.中學(xué)地理教學(xué)內容豐富，時(shí)空跨度較大，既有美不勝收、風(fēng)景迷人的自然地理內容，又包括與人類(lèi)活動(dòng)密切相關(guān)的人文地理知識，還為抽象的空間天體模型和自然原理。由于媒體不僅能演示播放音像、動(dòng)畫(huà)，能突破時(shí)空的限制。能變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，形象地展現畫(huà)面，具有極強的表現力，而且在說(shuō)明概念、規律時(shí)，簡(jiǎn)明準確，省時(shí)省力，起到事半功倍的效果，同時(shí)給學(xué)生提供了一個(gè)輕松的`課堂學(xué)習環(huán)境，培養了學(xué)習興趣，激發(fā)了學(xué)習熱情。
三、課題研究的目標
1.避免中學(xué)地理課傳統講授教學(xué)方法的局限性，利用多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)相結合，發(fā)揮現代教學(xué)手段優(yōu)勢，創(chuàng )設寬松愉快的學(xué)習氛圍和環(huán)境，陶冶學(xué)生情操，培養學(xué)生學(xué)習興趣。
2.運用多媒體教學(xué)手段的直觀(guān)性，突破時(shí)空的限制，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，培養學(xué)生多方面能力，保證地理教學(xué)目標的實(shí)現。3.運用多媒體教學(xué)手段的開(kāi)放性，彌補教材滯后、陳舊的不足，拓展視野，加強課堂教學(xué)與社會(huì )和家庭的密切聯(lián)系，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習多樣化的需求，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
4.運用多媒體教學(xué)手段培養學(xué)生讀圖能力，注重培養學(xué)生學(xué)會(huì )讀圖用圖，有利于培養學(xué)生的觀(guān)察能力、理解能力及邏輯思維能力，也是學(xué)生學(xué)好地理，真正“會(huì )學(xué)”地理的關(guān)鍵。
5.運用多媒體輔助教學(xué)的可操作性，讓學(xué)生感受創(chuàng )新實(shí)踐的快樂(lè )，發(fā)展學(xué)生協(xié)作與活動(dòng)的能力，分析解決問(wèn)題及創(chuàng )新能力。
四、課題研究的基本內容和思路
本課題的研究和實(shí)驗計劃從以下幾個(gè)方面入手：
1.探究多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的合理運用，提高課堂效果地理課堂教學(xué)是學(xué)生最主要、最經(jīng)常、最大量地獲得地理知識的途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道。向課堂40分鐘要高效益，是地理教師義不容辭的責任。所以在教學(xué)課堂上要經(jīng)常合理使用多媒體輔助教學(xué)，達到提高課堂教學(xué)效果的目的。
2.合理使用多媒體輔助教學(xué)，培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣
多媒體輔助教學(xué)具有極豐富的表現力，它可以把豐富的地理信息多層次、多渠道地向學(xué)生傳遞，擴大學(xué)生認知的時(shí)空，調動(dòng)學(xué)生多種感官，使學(xué)生處于積極的學(xué)習狀態(tài)，在課堂教學(xué)中得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。當今，高效的地理課堂教學(xué)已離不開(kāi)多媒體技術(shù)的輔助作用。在多媒體技術(shù)與地理新課程整合中，我們應在新課程的理念指導下運用現代教育技術(shù)，使多媒體技術(shù)成為教學(xué)的新載體，增加課堂教學(xué)的趣味性、直觀(guān)性，加大課堂的教學(xué)力度和廣度，加深學(xué)生的記憶，延長(cháng)學(xué)生注意的時(shí)間，培養學(xué)生學(xué)習情趣。
3.探究合理使用多媒體輔助教學(xué)，培養學(xué)生讀圖、析圖的綜合能力地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，可以表示地理事象的分布和空間聯(lián)系。學(xué)生閱讀地理知識和地理圖表時(shí)，不可能完全處于主動(dòng)學(xué)習狀態(tài)，通過(guò)多媒體動(dòng)態(tài)課件設計、問(wèn)題情境設計、學(xué)習策略設計等等，提高學(xué)生的讀圖、析圖能力的培養。
五、研究的過(guò)程與方法
20xx年9月——20xx年3月，課題組成員統一思想，深刻理解該課題研究的意義，在教學(xué)實(shí)踐中努力嘗試多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)相結合優(yōu)化教學(xué)的樂(lè )趣，激發(fā)研究熱情，提高教學(xué)效果。同時(shí)做階段性總結。
20xx年3月——20xx年3月，完成學(xué)生學(xué)習興趣培養，讓學(xué)生由“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí)學(xué)會(huì )學(xué)習，愉快學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習。同時(shí)做階段性總結。
20xx年3月——20xx年3月，合理使用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)讀圖、析圖環(huán)節，培養學(xué)生的綜合能力。做好總結，整理好文字材料。對比實(shí)驗班班成果。
六、資料保存整理
孫國新尹炳玲王志勇
七、預期的研究成果
課題組計劃在三年的時(shí)間完成和發(fā)表相關(guān)的論文。20xx年初撰寫(xiě)《研究報告》，準備接受的專(zhuān)家鑒定。
通遼第五中學(xué)地理子課題組
課題研究個(gè)人工作計劃 9
一、指導思想
遵循課題研究規律，強化科研意識，運用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐，創(chuàng )新研究工作思路、扎實(shí)推進(jìn)課題研究工作，營(yíng)造濃厚的科研氛圍，為學(xué)校德育實(shí)踐提供理論支撐和操作模式，為創(chuàng )建特色、品牌學(xué)校服務(wù)。
二、研究目標
本研究針對多元文化所帶來(lái)的挑戰，通過(guò)調查研究，對本區域中小學(xué)學(xué)生的生活方式和價(jià)值觀(guān)進(jìn)行重新審視，發(fā)現其存在的問(wèn)題，探索多元文化背景下符合時(shí)代精神和素質(zhì)教育要求的學(xué)生生活方式和價(jià)值觀(guān)教育的內容、途徑和方法，為學(xué)校德育適應文化多元、價(jià)值多元的趨勢提供理論見(jiàn)識和操作方式，以提高新時(shí)期學(xué)校德育工作的現實(shí)性、針對性和有效性。
三、研究思路
遵循從“發(fā)現問(wèn)題”到“解決問(wèn)題”再到“建構解決之道”的思維取向，即“問(wèn)題→ 解決→建構”的研究總思路。相對應的研究步驟經(jīng)歷三大階段和一大目標，也就是從問(wèn)題階段到策略階段再到評價(jià)體系階段，三大階段相互影響、相互支撐最終實(shí)現建構和優(yōu)化學(xué)校德育管理體系的研究目標，研究過(guò)程始終堅持理論服務(wù)實(shí)踐，實(shí)踐豐富理論的原則。
四、主要工作
1、學(xué)期初，根據課題研究方案，制定學(xué)期研究計劃。加強課題成員的理論學(xué)習，為實(shí)踐研究提供理論支撐。
2、執行課題組的例會(huì )制度，定期召開(kāi)課題組會(huì )議，明確課題研究的進(jìn)程和任務(wù)。利用多種平臺加強課題研究成員之間的交流與研討，互通有無(wú)共同提高研究水平。堅持課題研究與學(xué)科教研活動(dòng)相整合，學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐與課題研究相結合。
3、查閱文獻資料和相關(guān)理論學(xué)習，建構理想的價(jià)值觀(guān)教育模式。開(kāi)展多種形式的系列德育實(shí)踐活動(dòng)，探索多元文化背景下具有本校特色的價(jià)值觀(guān)教育操作模式。
4、了解和分析試驗前期學(xué)生當中在生活方式、生活狀態(tài)方面普遍存在的問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展試驗研究實(shí)踐課、綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累成功案例，并通過(guò)訪(fǎng)談、調查等形式了解學(xué)生的情況，修改和完善學(xué)校德育管理體系。
5、在前期問(wèn)卷調查的基礎上撰寫(xiě)青少年價(jià)值觀(guān)調查報告與完成課題中期報告。
6、重視課題資料的積累、整理與上傳。認真做好課題過(guò)程性資料的積累工作，包括實(shí)施計劃、活動(dòng)記錄、個(gè)案積累、理論學(xué)習材料、階段性情況匯報、研討課教案、專(zhuān)題總結等內容，使每個(gè)研究專(zhuān)題都有一套比較完整的資料，使課題資料積累更規范和科學(xué)。
五、具體活動(dòng)安排：
二月份：
1、回顧上學(xué)期課題工作，總結經(jīng)驗得失，并且在研討的基礎上制訂出本學(xué)期的.階段性計劃，并對計劃的可行性、操作性、有效性等方面進(jìn)行廣泛研討。
2、有計劃地開(kāi)展課題研究的理論學(xué)習，收集價(jià)值觀(guān)教育、學(xué)生生活方式的研究論文或專(zhuān)著(zhù)。
3、請專(zhuān)家進(jìn)行課題研究培訓，在研究方向、研究方法、歸納總結等方面給予指導與提升。
三月份：
1、召開(kāi)家長(cháng)集會(huì )，進(jìn)行家長(cháng)訪(fǎng)談、從家庭生活、社區生活出發(fā)來(lái)研究多元文化背景下當代中小學(xué)學(xué)生價(jià)值觀(guān)，了解家庭對理想價(jià)值觀(guān)的期望，積累實(shí)證研究資料。
2、從學(xué)校生活出發(fā)來(lái)研究多元文化背景下當代中小學(xué)學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)，了解教師和學(xué)生自己對理想價(jià)值觀(guān)的期望，積累實(shí)證研究資料。在調查的基礎上撰寫(xiě)青少年價(jià)值觀(guān)調查報告與完成課題中期報告。
四月份：
1、策劃、開(kāi)展以主題班會(huì )、團隊活動(dòng)和社團成果展示等多種形式的系列德育實(shí)踐活動(dòng)，探索符合時(shí)代精神和素質(zhì)教育要求的學(xué)生生活方式和價(jià)值觀(guān)教育。
2、在語(yǔ)文、思想品德、歷史和地理等學(xué)科開(kāi)展課題研究課，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的德育參透實(shí)踐研究，推動(dòng)學(xué)科建設與課題研究相結合。
五月份：
1、在全體青少年學(xué)生中開(kāi)展以?xún)r(jià)值觀(guān)教育為主題的德育講座或心理輔導講座，探索多元文化背景下符合時(shí)代精神的學(xué)生生活方式和價(jià)值觀(guān)教育的內容、途徑和方法。
2、對學(xué)期課題研究工作進(jìn)行總結，研究材料的收集、整理和歸檔。
六月份：
1、結合課題研究，鼓勵教師積極撰寫(xiě)科研成果論文及案例反思等，并向省、市、區推薦。
2、做好課題階段性小結、開(kāi)好課題學(xué)期總結會(huì )。
課題研究個(gè)人工作計劃 10
一、指導思想
課題研究工作是本學(xué)期我�？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)，是提升教師的專(zhuān)業(yè)水平的主陣地。本學(xué)期我校以“xx”課題研究為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平為目的，結合我校的課題研究進(jìn)展情況，制定本學(xué)期的課題研究計劃。
二、具體內容
1、加強課題檔案的管理
隨著(zhù)課題研究工作的不斷深入，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學(xué)期在進(jìn)行課題研究的同時(shí)將進(jìn)一步加強課題檔案的`管理工作，準備結題。
2、集中與分散相結合，進(jìn)一步加強題小組成員的培訓
(1)每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)多元評價(jià)及進(jìn)行課題研究的理論知識，并書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記。
(2)學(xué)校組織教師集中進(jìn)行科研培訓，交流講座，促進(jìn)教師課題研究能力的提高。
3、開(kāi)展課題研究課活動(dòng)。
結合學(xué)校第三屆“青藍杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，積極開(kāi)展科研課題研究課的活動(dòng)，圍繞研究課開(kāi)展相互交流、促進(jìn)教師相互提高。
4、落實(shí)好課題實(shí)施計劃
(1)按照課題實(shí)施方案制定本學(xué)期的課題研究計劃，各課題小組結合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出方案并認真實(shí)施。
(2)教師把課題研究與課堂教學(xué)結合起來(lái)，繼續圍繞個(gè)課題進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，小組成員間相互聽(tīng)課，研討交流。
(3)由課題組統一領(lǐng)導，落實(shí)好本學(xué)期的實(shí)驗研究工作。學(xué)�？蒲惺腋欀笇�，帶領(lǐng)各小組不斷修正補充完善。
5、開(kāi)展課題階段性成果的撰寫(xiě)
課題研究日程安排
九月：召開(kāi)課題小組成員會(huì )議，明確本學(xué)期的研究任務(wù)。
學(xué)校制訂課題研究計劃。
實(shí)驗教師上交本學(xué)期的研究計劃。
十月：按照本學(xué)期課題研究計劃，圍繞課題開(kāi)展一年一度的第三屆“青藍杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。
十一月：召開(kāi)科研課題研討會(huì )，修正完善，總結經(jīng)驗教訓。
十二月：集中科研培訓
實(shí)驗教師上交階段性實(shí)驗總結。
科研反思集錦
科研成果匯總，編輯成冊。
課題研究個(gè)人工作計劃 11
一、課題研究背景
計算是小學(xué)數學(xué)的重要組成部分，它貫穿小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的始終，無(wú)論是數學(xué)概念的形成、數學(xué)結論的獲得，還是數學(xué)問(wèn)題的解決等都依賴(lài)于計算活動(dòng)的參與，計算能力的高低對學(xué)好數學(xué)知識起著(zhù)極為重要的作用。
在我們的課堂教學(xué)中，小學(xué)生的計算卻常常出錯。作為教師，不要把學(xué)生的計算錯誤都一律認為是“粗心惹的禍”，如果能從知識方面以及心理方面對其進(jìn)行系統的研究，提出更有針對性和實(shí)效性的糾正策略，這對小學(xué)生的計算能力的提高和教師的計算課堂教學(xué)將更有幫助。
我們的困惑：計算教學(xué)是小學(xué)數學(xué)中的重要組成部分，是培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，形成健康的心理品質(zhì)的重要手段�！�20XX版數學(xué)課程標準》中指出“數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具”。小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)是培養學(xué)生正確、迅速的計算能力，這對進(jìn)一步學(xué)習和今后參加生活勞動(dòng)有著(zhù)十分重要的作用。但學(xué)生在實(shí)際學(xué)習中，計算差錯多，準確率低，經(jīng)常出現這樣、那樣的錯誤，嚴重干擾著(zhù)小學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣以及教師的正常教學(xué)，我們不能簡(jiǎn)單地把這種錯誤歸咎于學(xué)生“粗心”、“馬虎”等，其實(shí)學(xué)生在計算中出現錯誤的原因是多方面的。因此，對于小學(xué)生計算錯誤進(jìn)行分類(lèi)，分析其中錯誤的原因，以及制定、實(shí)施矯正的`策略，對于小學(xué)生避免或減少計算錯誤，提升計算能力是非常必要的。
二、課題研究目的
經(jīng)過(guò)對小學(xué)生計算錯誤的類(lèi)型和成因進(jìn)行分析研究，尋找降低小學(xué)生計算錯誤的策略，在實(shí)踐課堂教學(xué)中進(jìn)行檢驗，驗證策略的可行性。進(jìn)而提高學(xué)生的計算能力，提高計算準確率，為學(xué)生順利學(xué)習數學(xué)知識，持續發(fā)展奠定基礎。而且，教師經(jīng)過(guò)運用研究所得的策略，在今后的課堂教學(xué)中能少走彎路，充分發(fā)揮出該研究成果的現實(shí)指導作用。
三、課題研究過(guò)程
我們數學(xué)教研組于20XX年11月份立題，課題名稱(chēng)為：《小學(xué)生計算錯誤類(lèi)型、原因分析及矯正策略》。我校數學(xué)教研組根據學(xué)校實(shí)際課堂教學(xué)情況，按照實(shí)驗方案，有目的、有計劃、有步驟地開(kāi)展該課題研究，主要做如下工作：
第一階段：前期準備階段（20XX年10月下旬）
1、分別組織教師和學(xué)生座談，了解老師在計算課堂教學(xué)中遇到問(wèn)題和自己的認識
2、數學(xué)教研組召開(kāi)會(huì )議，啟動(dòng)課題，部署具體任務(wù)
第二階段：具體實(shí)施階段（20XX年11月初～20XX年3月）
1、以中高年級為單位，分年級組收集學(xué)生的計算錯題
2、以各年級部小組長(cháng)為單位，記錄典型錯題
3、以中高年級為單位，同年級數學(xué)教師分析典型計算錯誤的原因
�、俳處煶醪椒治鲥e誤原因
�、谝悦嬲劦男问胶拖嚓P(guān)學(xué)生進(jìn)行交流
�、劭偨Y、分析，撰寫(xiě)原因分析報告
4、以中高年級為單位，同年級數學(xué)教師提出矯正策略
�、� 前測，統計該類(lèi)型題目的錯誤率。
�、� 根據原因分析報告，提出矯正策略，調整課堂教學(xué)方式。
�、� 后測，對前后測試進(jìn)行比較
�、� 總結、分析，撰寫(xiě)矯正策略報告
第三階段：整理歸納階段（20XX年12月）
5、全組進(jìn)行交流討論，總結研究成果
�、僦懈吣昙壍难芯砍晒麉R報，進(jìn)行縱向研究
�、趯θ珜W(xué)段中由相同原因而導致的錯題進(jìn)行橫向研究
�、壅�、歸檔
四、研究成果
經(jīng)過(guò)對各年級的典型錯題進(jìn)行縱向研究，找到了各年級學(xué)生計算時(shí)出現的典型錯誤，經(jīng)過(guò)分析其錯誤原因，提出了相應的糾正策略，并經(jīng)過(guò)前后測實(shí)驗驗證了其策略的有效性和可行性。將全年級的同類(lèi)型錯題進(jìn)行橫向研究，結合心理學(xué)的認知分析，我們重點(diǎn)研究了由于強成分的干擾導致的計算錯誤，既提高了教師對學(xué)生心理發(fā)展水平的認知，又對計算課堂教學(xué)有指導作用。
課題研究個(gè)人工作計劃 12
一、任教學(xué)科：
語(yǔ)文。
二、研究課題：
《小學(xué)生閱讀習慣培養的研究》
三、個(gè)人研究方向：
培養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的的閱讀習慣
四、研究目標：
1、改變目前小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現狀，逐步達到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀所要求。
2、通過(guò)研究，探索適于培養和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法。
3、在研究、學(xué)習、培訓的過(guò)程中，提高自己、豐富自己，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學(xué)習型的教師。
五、研究措施：
1、理論學(xué)習：認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志，學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的'經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，提高自身的實(shí)踐能力。
2、實(shí)踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動(dòng)，探索適于培養和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法，提高自己的理解和研究能力。
3、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源，認真上好每一節課，并從課堂中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)的尋找多途徑解決的方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反思積累：在教學(xué)，學(xué)習、研討中，要加強自我反思，及時(shí)把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨特的想法撰寫(xiě)成文，繼續在自己的校本課題專(zhuān)欄上傳，多多地與同行們交流探討。
課題研究個(gè)人工作計劃 13
一、任教學(xué)科：
數學(xué)
二、研究的課題：
如何提高課堂效率
三、個(gè)人子課題：
利用農村小學(xué)遠程教育資源提高課堂效率
四、研究目標：
1、探索總結農村小學(xué)現代遠程教育模式二的教學(xué)方法，即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農村小學(xué)現代遠程教育模式二的資源運用到教學(xué)中去，從而構成新的理論、新的教學(xué)方法。
2、在實(shí)驗的過(guò)程中，學(xué)習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
五、課題研究的主要資料：
農村小學(xué)現代遠程教育模式二的教學(xué)方法及與數學(xué)課堂的有機整合
六、研究措施：
1、認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。靜下心來(lái)認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。
2、用心開(kāi)展研究工作。認真上好一人兩節課題研究課，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。對研究活動(dòng)要用心反思，以案例評析的形式在學(xué)校網(wǎng)站、教師博客上總結課堂教學(xué)的得失，并在此基礎上作探索性思考，撰寫(xiě)教學(xué)反思。
3、在遠程教育條件下探索教育教學(xué)方法的'改革，與課程改革相結合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，撰寫(xiě)研究論文。
4、積極參加學(xué)校課題組組織的教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討、一人兩節課、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選、課件制作評選等活動(dòng)。
5、課題組要及時(shí)收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負責人負責收集、整理、匯總。
七、工作安排：
二.三月份
1、參加課題組會(huì )議，繼續學(xué)習學(xué)�！度绾翁岣哒n堂效率》課題研究方案，明確研究任務(wù)。
2、撰寫(xiě)《如何提高課堂效率》的學(xué)期個(gè)人課題研究計劃。
3、加強理論學(xué)習。
四月份：
1、網(wǎng)上對課題組教師評課、交流
2、網(wǎng)上對學(xué)校名師進(jìn)行評課，并且寫(xiě)出聽(tīng)講座的感受。
3、上好課題研究課。
4、群眾備課。
5、收集整理研究成果。
6、充實(shí)“教師博客”的資料。
五月份：
1、通過(guò)課堂教學(xué)，加強對遠程教育資源與語(yǔ)文學(xué)科有效整合，嘗試新的教學(xué)方法。
2、群眾備課。
3、收集整理研究成果。
4、收集整理一節研討課，教學(xué)設計、成功案例賞析。
5、及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客。
六月份
1、撰寫(xiě)個(gè)人子課題總結，并及時(shí)與課題組成員交流
2、撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。
3、整理個(gè)人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示
課題研究個(gè)人工作計劃 14
課題《農村初中生數學(xué)課堂參與狀態(tài)調查與策略研究》自申報到立項以來(lái)，課題組已經(jīng)對該課題進(jìn)行了將近半多年的研究，使我們對課題的研究方向和研究目的有了更深入的了解。我們課題組成員通過(guò)多次的課題組活動(dòng)，深入地對課題進(jìn)行研究，取得了一定的研究成果，同時(shí)通過(guò)對課題研究的回顧和反思，為下一階段的研究打好良好的理論基礎。
一、指導思想：
從我省20xx年基本實(shí)現現代化對基礎教育的要求出發(fā)，針對在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的有關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題，開(kāi)展全方位的改革實(shí)驗和理論研究，有效指導廣大中小學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)中深入教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，從而推進(jìn)我省基礎教育事業(yè)向前發(fā)展，為把江蘇建成教育強省作出貢獻。
二、工作目標：
1、鞏固研究成果，提高研究質(zhì)量，賦予課題研究活力。
通過(guò)研究，創(chuàng )新課堂教學(xué)新模式，充分考慮學(xué)生課堂參與狀態(tài)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，開(kāi)展課堂有效教學(xué)。
2、提高影響力，擴大研究規模，壯大師資隊伍。
課題的研究初見(jiàn)成效，吸引了新的教師隊伍參加到課題研究的行列，我們以此為動(dòng)力，集思廣益，拓寬思路，全面推行初中生數學(xué)課堂參與狀態(tài)的研究。
3、完善教學(xué)案，擴展教案、學(xué)案、鞏固案，形成有特色的教學(xué)環(huán)節。
三、研究?jì)热?/strong>
本學(xué)期的主要研究?jì)热菔锹鋵?shí)課題研究項目，對數據、方法進(jìn)行驗證，找到問(wèn)題的解決方式。具體工作任務(wù)如下：
1、在已有的研究基礎上，繼續搞好課題研究并注重收集資料；進(jìn)一步學(xué)習理論和課堂教學(xué)策略。在課堂教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。
2、根據制定的本學(xué)期的課題研究計劃有序展開(kāi)研究。在研究過(guò)程中，注重以點(diǎn)帶面、各有側重，做到邊研究、邊總結、邊收集成果，形成數學(xué)學(xué)科的特色；重點(diǎn)落實(shí)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的研究，注重能反映學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的材料的收集
3、積極參加各級培訓活動(dòng)。
4、加強課題組成員之間的聯(lián)系，借鑒其他課題經(jīng)驗，促進(jìn)數學(xué)課題的研究。
5、積極參加課題的研討，定期開(kāi)展本課題組研討會(huì )，注意收集過(guò)程性材料和階段研究成果。
6、調查編寫(xiě)《農村初中生數學(xué)課堂參與狀態(tài)調查與策略研究》部分章節。
四、具體措施
1、加強理論學(xué)習，提高參研教師思想認識
教學(xué)科研，即是對教學(xué)工作中成功的地方、失敗的地方反思的過(guò)程。參研教師應自覺(jué)地把自己提升為研究者，要有犧牲的精神、學(xué)習精神、鉆研精神、創(chuàng )新精神。知道了什么是教學(xué)科研，具備了這四種精神，參研教師還應對課題研究相關(guān)的理論知識進(jìn)行學(xué)習，對“案例分析”、“微型講座”、“教師如何上課、評課”等知識進(jìn)行學(xué)習，并通過(guò)教師心得體會(huì )“我是如何落實(shí)提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力”，全面提高了參研教師對課題研究的認識水平。
2、抓實(shí)研究
以往的研討，都是以公開(kāi)課或研究課為依托，進(jìn)行交流或研討。這些課都是經(jīng)過(guò)精心的準備，自然上得心應手。本學(xué)期我們更多的要讓組員樹(shù)立每節課都是研究課的意識，并能及時(shí)記錄下教學(xué)中的得與失。組織大家定期進(jìn)行交流，互相學(xué)習，共同提高。實(shí)實(shí)在在地將研究深入到日常的教學(xué)之中。在課題研究的過(guò)程中，我們必須緊密結合課堂教學(xué)，從我們的教學(xué)實(shí)際和需要出發(fā)，積極深入進(jìn)行課題的研究工作。讓我們的研究服務(wù)于課堂教學(xué)，用課堂教學(xué)展示我們的研究成果。
3、確定參研教師研究階段的具體工作
�。�1）制定總體研究計劃和階段性研究計劃。
�。�2）加強校本教學(xué)研究的基礎上，根據自身的特長(cháng)，著(zhù)力打造參研的具體項目，對授課、評課、說(shuō)課、微型講座等方面，緊緊圍繞課題有計劃、有目的地進(jìn)行研究。
�。�3）參加校內外的學(xué)習和研討，并作一定的經(jīng)驗交流，作好記錄。
�。�4）按時(shí)上交經(jīng)驗論文和材料。
�。�5）按計劃要求寫(xiě)好教學(xué)隨筆及教學(xué)反思。
�。�6）充分利用運用現代遠程教育設備、資源，借助這些有限的'教學(xué)設備，提高各個(gè)教師的授課水平。
4、加強科研骨干教師的學(xué)習和培訓，提高教師的教育科研能力
�。�1）充分利用學(xué)校的現代化教學(xué)設備，對骨干教師進(jìn)行電腦課件制作、網(wǎng)站制作培訓，大力提高教育現代化技術(shù)，優(yōu)化教育科研成果。
�。�2）開(kāi)展與大師對話(huà)活動(dòng)，本學(xué)年將有計劃地聘請教育專(zhuān)家、學(xué)者或邀請市教科所的領(lǐng)導、教研員來(lái)校講座，讓教師與專(zhuān)家作面對面的交流，鼓勵教師到因特網(wǎng)上接受教育專(zhuān)家的指導，提高自身教育科研水平。
�。�3）有目的地組織本課題組成員走出校門(mén)參觀(guān)學(xué)習，學(xué)習教育科研發(fā)展先進(jìn)地區或學(xué)校的教育科研經(jīng)驗。
4、通過(guò)學(xué)科整合積累對教學(xué)資源的二次開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗,產(chǎn)生一批適用、夠用、好用的網(wǎng)絡(luò )課件和學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站。
5、研究課程整合與師生信息素養的關(guān)系,促進(jìn)絕大多數教師具備信息化環(huán)境下的教學(xué)能力,大多數學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下自主學(xué)習的能力。
7、每學(xué)期向學(xué)校推薦3節課題研究課，進(jìn)行研討課展示，推動(dòng)全校的科研工作。
8、進(jìn)行教育科研論文寫(xiě)作培訓指導，鼓勵教師積極上送課題案例、論文、教學(xué)心得參加評比。
9、成員虛心學(xué)習，勇于實(shí)踐，克服困難，學(xué)會(huì )自制課件，自制網(wǎng)站，并進(jìn)行一次課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作比賽。
五、工作安排
第一階段：研究準備階段
�。�20xx年5月至9月）
主要工作：進(jìn)行課題前期理論的搜集與學(xué)習，按照江蘇省課題組開(kāi)題報告及課題指南的精神與要求，拿出我校課題研究方案，召開(kāi)課題啟動(dòng)大會(huì )，部署課題研究任務(wù)，籌建課題網(wǎng)站、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)袋等。
1、研究我們沂濤中學(xué)數學(xué)課堂實(shí)際教學(xué)情況，精心選題。
2、查閱資料了解當前國內與本課程相關(guān)課程的研究情況，填寫(xiě)申報、評審書(shū)，建立課題組，課題組成員任務(wù)分工，制定實(shí)施方案，調查問(wèn)卷，匯總數據。
3、成立課題研究領(lǐng)導小組和課題研究小組,將課題的研究工作納入學(xué)年整體工作計劃及學(xué)校教育科研工作計劃.組織人員認真學(xué)習、研究，了解本課題省內外的研究現狀。
第二階段：研究實(shí)施階段
20xx年10月份
1、制定課題研究方案和研究行事歷，撰寫(xiě)子課題研究?jì)热莺脱芯糠桨浮?/p>
2、籌備建立課題研究專(zhuān)題網(wǎng)站和全員教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案袋。
3、每位教師制定好個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
4、進(jìn)行大規模的學(xué)習、培訓，組織課題成員集中學(xué)習有關(guān)文件，重點(diǎn)是課題實(shí)施方案。
5、添置教學(xué)研究器材。比如投影機一臺、移動(dòng)硬盤(pán)一個(gè)、教學(xué)軟件若干。
20xx年11月份
1、撰寫(xiě)開(kāi)題報告，制定課題實(shí)施方案,制定課題研究方案。
2、組建課題組，確定主要組成人員和研究任務(wù)。
3、建立子課題組，確定子課題研究?jì)热�，總體負責子課題研究的運作和管理，撰寫(xiě)相關(guān)報告；負責子課題計劃、總結的撰寫(xiě)與分頭實(shí)施。
4、舉行課題組座談會(huì )，充分利用合作、交流形式，各自發(fā)表意見(jiàn)，確定下一階段的研究目標與內容。
20xx年12月份
1、傳達開(kāi)題會(huì )議精神并落實(shí)縣教育局科研工作。
2、邀請課題組專(zhuān)家到校進(jìn)行課題研究輔導報告。
3、舉行教學(xué)設計交流活動(dòng)。各教研組，就各子課題進(jìn)行座談會(huì )，充分利用合作、交流形式，各自發(fā)表意見(jiàn)。
4、收集，整理教師撰寫(xiě)的各種課例及學(xué)生評價(jià)，提出下階段研究開(kāi)展過(guò)程中需注意問(wèn)題。
5、開(kāi)展教研組、學(xué)科組組內有效教學(xué)研討課。
6、認真開(kāi)展校本培訓學(xué)習《初中數學(xué)教材教法》一書(shū)
課題研究個(gè)人工作計劃 15
一、研究的背景
如何使學(xué)生對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，這是我們每一位語(yǔ)文教師務(wù)必思考的問(wèn)題。很多時(shí)候，一堂成功的語(yǔ)文課源于教師合理的導入，然后學(xué)生學(xué)習興趣倍增，課堂所顯現出的效果也出乎意料。因此，我將“情趣導入”作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的問(wèn)題研究。
二、研究的理念
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，只有勾起了學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生有了學(xué)習的欲望，他們才能更用心地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。
三、研究的目標
1、本課題研究，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生用心參與課堂教學(xué)，喜歡語(yǔ)文，會(huì )運用語(yǔ)文。
2、本課題研究，旨在使教師樹(shù)立新的教學(xué)理念，在指導學(xué)生探求新知時(shí)，能夠因材施法、有章可循。
四、研究的主要資料
�。ㄒ唬┵|(zhì)疑導入
教師在檢查學(xué)生預習狀況時(shí)，能夠抓住學(xué)生的疑惑，圍繞本課所要解決的主要問(wèn)題質(zhì)疑。便于分解學(xué)生的理解困難，易激起學(xué)生的求知欲，也有助教師對知識和課堂的駕馭。
�。ǘ┕适聦�
圍繞課文資料選取或編寫(xiě)故事，繪聲繪色地講述，既能夠激發(fā)學(xué)習興趣，又可起到知識的傳授。甚至能夠和教學(xué)重難點(diǎn)結合起來(lái)，加強學(xué)生的理解與感悟潛力。
�。ㄈ﹫D像導入
能夠利用多媒體或掛圖，更直觀(guān)形象地展示與課文有關(guān)的資料。這樣既能幫忙學(xué)生理解課文，又在學(xué)生腦中留下了深刻的畫(huà)面，有助于提高語(yǔ)文課堂的效率……
五、研究的'預期成果。
通過(guò)本次研究的教學(xué)實(shí)踐，能提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習興趣，預期成果如下：
1、問(wèn)題導入新課，能夠拉近文本與學(xué)生的距離。
2、小故事揭題，利于學(xué)生語(yǔ)言的積累。
3、用謎語(yǔ)揭示課題，利于學(xué)生思維的發(fā)展。
4、生活搬進(jìn)課堂，學(xué)生樂(lè )于參與。
課題研究個(gè)人工作計劃 16
一、課題的提出
語(yǔ)文課文蘊含著(zhù)豐富的情感教育內容，情感教育是教師依據一定的教育教學(xué)要求，通過(guò)相應的教育教學(xué)活動(dòng)，促使教師在尊重學(xué)生情感的基礎上與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。在情感教育中，教師應根據教材特點(diǎn)挖掘情感因素，采用適當方法撥動(dòng)，震撼學(xué)生的情感之弦，獲得與作者情感上的共鳴。因此，研究本課題其意義與核心概念就在于凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，提升他們的思想境界，建立一個(gè)生愛(ài)學(xué)、師樂(lè )教的良好教學(xué)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)效果。
二、實(shí)驗假設與理論依據
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗假設
由于情感教育具有滲透性，能夠通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)將文中所承載的情感溶進(jìn)學(xué)生的血液，成為學(xué)生的情感。我們通過(guò)研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育，可以對學(xué)生起到的熏陶作用，可以培養學(xué)生的審美情趣，可以調控學(xué)生的情感。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展情感教育有助于學(xué)生內化情感，并在情感的滲透和驅使下去發(fā)現美，感受美，從而提高他們的審美能力，凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，提升他們的思想境界，建立一個(gè)生愛(ài)學(xué)、師樂(lè )教的良好教學(xué)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)效果。
�。ǘ├碚撘罁�
1、人文主義教學(xué)理論認為，人的行為分為技能、認知和情感三個(gè)主要方面，三者是不可分割的整體，情感活動(dòng)是心理整體技能的基礎和動(dòng)力，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節必須考慮學(xué)生情感、態(tài)度等認為因素，其事情干問(wèn)題放在教學(xué)過(guò)程的首要地位。
2、發(fā)展教學(xué)理論強調，教學(xué)進(jìn)兒童的一般發(fā)展，不僅僅局限于人世能力的發(fā)展，要求使學(xué)生理解學(xué)習過(guò)程，教育他們學(xué)習方法，讓學(xué)生過(guò)豐富的他點(diǎn)生活、情感、機制品質(zhì)都得到發(fā)展。
3、近一年的實(shí)驗以及有關(guān)教育科學(xué)和心理科學(xué)和研究，都已表明，良好的`環(huán)境和科學(xué)的教育明顯有力兒童心理素質(zhì)的發(fā)展，特別是兒童的心理品質(zhì)，心理能力爭處于形成的過(guò)程中，之以科學(xué)，系統的心理品質(zhì)，心理能力培養，就能鞏固有效地促進(jìn)個(gè)性的完善，人格的健全。
4、解讀國家新課標標準義務(wù)教育之處：目前，有部分教育工作者并沒(méi)有吧教育二字落實(shí)實(shí)處，片面強制學(xué)校教授知識的能力，你了育人，從而出現了許多問(wèn)題，而與育人也正是新課題的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的目標，正確積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)能夠促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，這一綱領(lǐng)性文件，歷史性地將心理素質(zhì)作為國民素質(zhì)之一，這就賦予了教育者幫助學(xué)生提高情感素質(zhì)的歷史使命，又在中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強德育工作的若干意見(jiàn)中，對學(xué)生心理教育提出了具體要求，明確要求教育工作者，通過(guò)多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，培養人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
三、研究的目標
1、與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的問(wèn)題。
2、課堂教學(xué)中創(chuàng )設教學(xué)情境，誘發(fā)情感共鳴，傳達情感，增加情感體驗，塑造健康人格。
3、通過(guò)課堂教學(xué)的研究、教學(xué)中情感教育的資料搜集、整理、分類(lèi)形成論文。
4、推廣本課題在教學(xué)中的應用。
四、研究的內容
與語(yǔ)文教學(xué)中情感教育相關(guān)資料的搜集，與語(yǔ)文教學(xué)中情感教育相關(guān)資料的分類(lèi)，課堂教學(xué)情感化，學(xué)生在課堂教學(xué)中和生活中誘發(fā)情感共鳴，塑造健康人格。
五、具體做法
1、發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。鼓勵學(xué)生將自己的習作讀與人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。引導學(xué)生在讀自己與他人的習作中，發(fā)現自己與他人習作中的“閃光點(diǎn)”，欣賞習作，培養習作興趣和自信心。引導學(xué)生在欣賞中互相學(xué)習，感悟表達。
2、每完成一篇習作都要引導學(xué)生修改。培養學(xué)生樂(lè )于修改的良好態(tài)度和興趣；培養學(xué)生在自我修改與相互修改中提高作文能力。對學(xué)生的修改及時(shí)作出評價(jià)。
3、培養學(xué)生對欣賞與修改的興趣，還必須與寫(xiě)作指導教學(xué)緊密結合。寫(xiě)作教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，表達真情實(shí)感；注重學(xué)生的觀(guān)察、思考、想象，鼓勵學(xué)生的自由表達和有創(chuàng )意的表達；培養學(xué)生在日常生活和學(xué)習中積累素材和語(yǔ)言材料。開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)辟習作園地，展示學(xué)生作品，組織或讓學(xué)生自行向報刊雜志投稿。
4、采用學(xué)生自評、互評、家長(cháng)評、教師評等多種評價(jià)方式。
5、建立學(xué)生習作檔案，對學(xué)生的評價(jià)主要采取形成性評價(jià)與定性評價(jià)的方式。
6、培養學(xué)生對習作的欣賞與修改的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式在各學(xué)科領(lǐng)域轉變。培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，勤于思考，樂(lè )于探究，合作交流以及收集與處理信息等能力。建立民主、平等、互助的新型師生關(guān)系，營(yíng)造良好育人環(huán)境。
六、研究的對象、方法、步驟
�。ㄒ唬┭芯康膶ο�
以中高年級學(xué)生為研究對象。在實(shí)驗的前一階段，以三年級45名學(xué)生為研究對象。
�。ǘ┭芯康姆椒�
行動(dòng)研究法、資料收集法、個(gè)案分析、文獻。
�。ㄈ┭芯康牟襟E
1、準備階段
在理論學(xué)習、集體討論的基礎上，確立課題內容，聘請有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行指導設計研究方案，明確研究思路，填報科研課題申報表，成立課題研究工作小組。
2、總結階段
圍繞本課題組織校本教研活動(dòng)，并對實(shí)施情況進(jìn)行總結，不斷充實(shí)實(shí)施方案。
課題研究個(gè)人工作計劃 17
研究目標：
1、讓學(xué)生充分認識到誦讀是語(yǔ)言的藝術(shù)，激發(fā)他們想讀、敢讀、肯讀、樂(lè )讀的興趣，同時(shí)常掌握一定的誦讀方法。
2、根據中小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)驗，確立研究誦讀的基本途徑，優(yōu)化學(xué)生的語(yǔ)言感知和理解，探索出一條能以誦讀代講解的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新途徑。以期達到葉老所指出的“學(xué)生須能讀書(shū)，須能作文，故特設語(yǔ)文課以訓練之。最終目的為：自能讀書(shū)不帶老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓練必做到此兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功�！�
3、通過(guò)對實(shí)驗班級的研究，帶動(dòng)其它班級，形成誦讀氛圍，創(chuàng )建校園特色文化。
研究?jì)热荩?/strong>
根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，落實(shí)課標對朗讀、背誦和閱讀的要求，力求做到課堂上讓學(xué)生多誦讀，課外多涉獵。教師要認真研究各種誦讀形式對優(yōu)化學(xué)生語(yǔ)言感知過(guò)程的作用，把各種誦讀形式靈活穿插于課堂教學(xué)之中。本課題著(zhù)重研究以下方面的內容：
1、在課堂教學(xué)中，誦讀教學(xué)與其它教學(xué)(寫(xiě)字、習作、口語(yǔ)交際等)的合理分配與密切關(guān)聯(lián)；
2、誦讀教學(xué)方法的研究，形成誦讀教學(xué)策略；
3、如何提高學(xué)生的誦讀意識的研究；
4、指導學(xué)生掌握誦讀技能的.研究；
5、誦讀教學(xué)中文意的整體把握與精美語(yǔ)句的鑒賞；
6、如何創(chuàng )建以誦讀為特色的校園文化建設。
工作安排：
十一月份：
1、寫(xiě)好《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》個(gè)人課題研究計劃；
2、將計劃上傳到自己的博客，并豐富博客內容；
3、通過(guò)第一次課題會(huì )議，明確本學(xué)期課題研究的內容及方向，明確本學(xué)期自己的具體任務(wù)及分工。
4、開(kāi)展第一期誦讀教學(xué)課例研究，由金丙芳老師上課題研討課，做好課前的網(wǎng)上閱讀和課后的研討評議工作；
5、擬訂《語(yǔ)文教師誦讀現狀調查問(wèn)卷》和《小學(xué)生誦讀能力及水平調查問(wèn)卷》，并對分部學(xué)校師生實(shí)施問(wèn)卷調查，并認真對問(wèn)卷進(jìn)行分析。
6、通過(guò)第二次課題會(huì )議，討論如何開(kāi)展以誦讀為主的校園文化建設。
十二月份：
1、繼續深入研究《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》；
2、繼續充實(shí)自己博客的內容；
3、開(kāi)展第二期誦讀教學(xué)課例研究，由單廷霞老師上課題研討課，做好課前的網(wǎng)上閱讀和課后的研討評議工作；
4、開(kāi)展第三期誦讀教學(xué)課例研究，由從國艷老師上課題研討課，做好課前的網(wǎng)上閱讀和課后的研討評議工作；
元月份：
1、繼續深入研究《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》，加強理論學(xué)習，提高自己的研究水平；
2、繼續充實(shí)自己博客的內容；
3、寫(xiě)好本學(xué)期個(gè)人課題小結，并進(jìn)行交流；
4、及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)自己的博客。
5、通過(guò)第三次課題會(huì )議，小結本學(xué)期課題研究過(guò)程及成果，收集整理自己的課題材料。
【課題研究個(gè)人工作計劃】相關(guān)文章：
個(gè)人課題研究工作計劃03-15
個(gè)人課題研究計劃方案12-20
個(gè)人課題研究方案05-16
個(gè)人課題研究工作計劃15篇03-15
研究課題工作計劃03-07
課題研究工作計劃03-10
教師個(gè)人課題研究工作計劃03-05
課題研究的方案04-08
最新課題研究工作計劃08-22
學(xué)校課題研究工作計劃03-09