六年級數學(xué)老師工作計劃（精選9篇）

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編收集整理的六年級數學(xué)老師工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　六年級數學(xué)老師工作計劃 篇1

　　新學(xué)年的工作已經(jīng)步入正軌，本學(xué)期我擔任六（3）班班主任兼數學(xué)教學(xué)以及學(xué)校的信息員工作。步入六年級了對于學(xué)生來(lái)說(shuō)很關(guān)鍵，但由于學(xué)生素質(zhì)不一，出現了較嚴重的兩極分化趨勢，所以我對不同學(xué)生要采用不同的方法來(lái)引導他們度過(guò)小學(xué)階段的最后一年；另外學(xué)校的信息宣傳工作也是很重要。面對這些任務(wù)我深感責任重大，我計劃從以下五方面入手，不斷督促自己，努力完成自己的工作，不辜負學(xué)校、家長(cháng)和孩子們的期望。

　　一、個(gè)人學(xué)習方面

　　我做到為人師表，嚴于律己，用愛(ài)心對待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友；與同事融洽相處，愉快合作，心往一處想勁往一處使，組成一個(gè)團結協(xié)作的大家庭。在工作中我要遵守教育法律法規，履行教師職責，開(kāi)拓進(jìn)取，在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　　本學(xué)期我將利用課余時(shí)間和學(xué)校的午讀時(shí)間，認真讀書(shū)學(xué)習，不斷完善自己，提高自己，力求使自己的教學(xué)科研水平提高到一個(gè)新層次。充分抓住每次的學(xué)習機會(huì )，提高自身的業(yè)務(wù)水平和班級管理能力。

　　二、教學(xué)方面

　　為了使每堂課都能井然有序，發(fā)揮合作學(xué)習的最大效用。我將從課前、課中、課后三個(gè)方面下足功夫。

　　課前，根據學(xué)校要求，做到先周備課，設計好課堂作業(yè)。備課時(shí)做到認真鉆研教材、教參，吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)備好學(xué)生，保證準備工作充分。上課時(shí)，我靈活運用學(xué)校的“自信課堂”模式展開(kāi)教學(xué)，力求凸顯學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生有舉一反三的能力。針對我班學(xué)生上課回答問(wèn)題不積極的情況，我將努力為學(xué)生創(chuàng )造一種輕松愉快的課堂氛圍，用豐富的評價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，充分調動(dòng)學(xué)生思考，積極回答問(wèn)題，認真傾聽(tīng)，去完成老師設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節。課后，我會(huì )根據學(xué)生的掌握情況，通過(guò)精心設計課堂作業(yè)和合理布置家庭作業(yè)來(lái)鞏固各知識點(diǎn)，同時(shí)記錄下教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，以便反思改進(jìn)。

　　我還將利用課余時(shí)間對個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行輔導，也讓小組長(cháng)幫忙講解；對于優(yōu)等生的作業(yè)可適當提高難度讓他們得到更全面更好的提高。對個(gè)別學(xué)困生我還與其家長(cháng)聯(lián)系，使家長(cháng)了解孩子的情況，以便在家里對孩子進(jìn)行適當輔導。

　　在校本課程乒乓球班的教學(xué)中，我要繼續從各方面提高孩子對乒乓球運動(dòng)的熱愛(ài)。對不同年級的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，二、三年級以基本功練習為主，如握拍姿勢、托球、發(fā)球；四年級以熟悉球性為主，如接發(fā)球、基本的推擋、攻球等；五六年級在做好基本功練習的基礎上，以實(shí)戰為主，從各類(lèi)情況的處理和技巧上進(jìn)行訓練，讓他們有一定的信心。

　　三、班級管理

　　本班學(xué)生中優(yōu)等生學(xué)習成績(jì)不錯，能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)；但差生卻出現了知識斷層現象，上課學(xué)習聽(tīng)不懂，基本已失去興趣，而且在紀律等方面表現也不夠好。另外個(gè)別學(xué)生對集體活動(dòng)態(tài)度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現出了自私自利、擾亂班級的正常學(xué)習生活秩序。本學(xué)期我要努力改變學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度，端正目的，讓每個(gè)學(xué)生在不同方面都有一定的提高。具體如下：

　�。�1）班級紀律。制定好班規班紀，在班上形成一定的輿論影響力。讓學(xué)生互相監督，通過(guò)多種形式的活動(dòng)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中養成遵守紀律的習慣。特別是在技能課中，學(xué)生表現不夠好，需要有班干部協(xié)助教師監督孩子們的上課紀律。

　�。�2）課間活動(dòng)。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),在班級中開(kāi)展教育活動(dòng)，提醒學(xué)生要注意的.校園活動(dòng)安全，不在教室內追逐打鬧、做體育活動(dòng)和做危險運動(dòng)。

　�。�3）上下學(xué)路途安全。學(xué)生離校時(shí)情緒變得激動(dòng)，行為舉止也容易失控，在返家的途中會(huì )相互追逐，不遵守交通規則。為了防止意外事故的發(fā)生，我向學(xué)生提出放學(xué)返家時(shí)的紀律,確保孩子在上放學(xué)的路途中安全,如：放學(xué)騎車(chē)注意安全，及時(shí)回家，需要晚回家或者外出要及時(shí)通知家長(cháng)。同時(shí)強調不要到拆遷區域玩耍，不要與陌生人交往等。

　�。�4）衛生方面。個(gè)人衛生要常監督，班級衛生采用個(gè)人承包制，自己座位附近的衛生打掃自己負責，衛生區則兩兩一組打掃，設置負責班級和清潔區的勞動(dòng)委員。對于打掃衛生表現不錯的同學(xué)或小組,進(jìn)行表?yè)P和評選勞動(dòng)模范星。

　�。�5）班干部培養。班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將繼續加強班干部的培養，從班長(cháng)到小組長(cháng)每一個(gè)都精心設置,使班級管理再上新臺階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人。

　�。�6）班級活動(dòng)。我還將繼續鼓勵學(xué)生在各級各類(lèi)的比賽活動(dòng)，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。

　�。�7）對于個(gè)別學(xué)生的教育，我思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情。對學(xué)困生不能一概而論，要區別對待，對癥下藥，因材施教。

　　六年級數學(xué)老師工作計劃 篇2

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我任六年級數學(xué)的教學(xué)任務(wù)。大多數學(xué)生基礎知識扎實(shí)，對數學(xué)比較感興趣，勤于動(dòng)腦，樂(lè )于探究。但有幾名學(xué)生的學(xué)習情況不穩定，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應慢。這就要求我在新學(xué)期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí)，在面向全體的同時(shí)，要使不同的學(xué)生在數學(xué)上有不同的發(fā)展，注意培養學(xué)生思維的開(kāi)放性、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng )性，使之善于思維，掌握有效的學(xué)習策略。

　　二、教學(xué)目標分析

　�。ㄒ唬�、學(xué)段目標

　　1、知識與技能：

　�。�1）經(jīng)歷從現實(shí)生活中抽象出數以及簡(jiǎn)單數量關(guān)系的過(guò)程，了解分數、百分數的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含的規律，會(huì )用方程表示簡(jiǎn)單的數量關(guān)系，會(huì )解簡(jiǎn)單的方程。

　�。�2）經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀、大小、運動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行變換，發(fā)展測量、試圖、作圖等技能。

　�。�3）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程掌握一些數據處理技能。

　　2、過(guò)程與方法：

　�。�1）能根據解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力。

　�。�2）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。

　�。�3）能從現實(shí)生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。

　�。�4）能探索出解決問(wèn)題的有效方法。并試圖尋找其他方法。

　�。�5）在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，學(xué)會(huì )初步與他人合作。

　�。�6）具有回顧與分析解決問(wèn)題的過(guò)程的意識。

　　3、情感與態(tài)度

　�。�1）在他人的鼓勵與引導下，能積極克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問(wèn)題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習中可以取得不斷的進(jìn)步。

　�。�2）通過(guò)觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、推斷等數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性與挑戰性，感受數學(xué)思考過(guò)程的條理性和數學(xué)結論的確定性。

　�。�3）對不懂的地方或不同的觀(guān)點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識，并愿意對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現錯誤能及時(shí)改正。

　�。ǘ�）具體目標

　　1、學(xué)生理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算法則，比較熟練地計算分數的乘法、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。

　　2、會(huì )進(jìn)行分數的四則混合運算。

　　3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。

　　4、掌握圓的特征，會(huì )用工具畫(huà)圓；掌握圓的周長(cháng)和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)與面積。通過(guò)介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育。

　　5、通過(guò)大量的生活實(shí)例，使學(xué)生初步理解軸對稱(chēng)的意義，初步認識軸對稱(chēng)圖形。

　　6、能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

　　7、理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。

　　三、教材知識結構分析

　　這冊教材包括下面一些內容：分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，圓，百分數。

　　這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎上重點(diǎn)教學(xué)分數四則運算，培養學(xué)生分數四則運算和分數四則混合運算的能力；開(kāi)始認識曲線(xiàn)圖形——圓及其周長(cháng)、面積公式在實(shí)際生活中的應用，認識軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念；開(kāi)始教學(xué)百分數及其應用；結合所學(xué)知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，培養思維品質(zhì)；提高學(xué)生解答比較容易的'分數應用題的能力，以及綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　其中分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，百分數及其應用，分數的簡(jiǎn)易方程，列方程解分數應用題等屬于“數與代數”領(lǐng)域。圓的認識，圓的周長(cháng)和面積的計算，扇形的認識x，對稱(chēng)的初步概念，軸對稱(chēng)圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。實(shí)踐活動(dòng)課“量一量，算一算”與“調查利率，計算利息”，分數四則應用題屬于“實(shí)踐和綜合應用”領(lǐng)域。

　　本冊的重點(diǎn)是分數四則混合運算和應用題，圓的周長(cháng)和面積公式的應用以及百分數應用題。難點(diǎn)是一個(gè)數乘分數的意義，分數除法的意義和分數應用題的數量關(guān)系。

　　四、完成任務(wù)的具體措施

　　1、認真備課，精心上課，及時(shí)反饋，有效輔導，實(shí)現“三清”。

　　每講一節課前，要依據新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學(xué)生，有效地吸收各方面備課信息，創(chuàng )造性地使用教材，寫(xiě)出切實(shí)可行的教學(xué)預案和適合的教學(xué)方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。同時(shí)在課堂教學(xué)中要實(shí)施素質(zhì)教育。我們要遵循學(xué)生的心理特征，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科，以達到樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、學(xué)好的目的。教師要以導為主，學(xué)生要以思為主，多給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機會(huì )，培養學(xué)生自主探索、合作交流的能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習策略，學(xué)會(huì )學(xué)習。結合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時(shí)反饋，個(gè)別輔導，有效實(shí)現“三清”。

　　2、繼續加強培優(yōu)補差工作

　　課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學(xué)習有困難的學(xué)生要多輔導、多提問(wèn)、多鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí)發(fā)揮同學(xué)間的團結友愛(ài)的精神，成立同桌“一幫一”活動(dòng)，嘉獎活動(dòng)中成績(jì)突出的小組。對于學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數學(xué)興趣小組，充分開(kāi)發(fā)其智力潛能，實(shí)現不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　　3、大力發(fā)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

　　本學(xué)期安排了兩次數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，一是“量一量，算一算”，二是“調查利率，計算利息”。教學(xué)中要積極引導學(xué)生從不同的角度發(fā)現實(shí)際問(wèn)題中所包含的數學(xué)信息，探索多種解決問(wèn)題的方法，加深對所學(xué)的知識的理解，能和他人進(jìn)行有效的合作與交流，意識到數學(xué)和現實(shí)生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立用數學(xué)的意識。每一次實(shí)踐活動(dòng)后，要讓學(xué)生寫(xiě)出實(shí)踐活動(dòng)報告，進(jìn)行優(yōu)秀活動(dòng)小組評選，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

　　六年級數學(xué)老師工作計劃 篇3

　　[基本情況]

　　本班共有學(xué)生38人。第一次帶這個(gè)班，從學(xué)生的暑期作業(yè)和開(kāi)學(xué)情況看，大部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度端正，作業(yè)能自覺(jué)按時(shí)完成，學(xué)習積極性也較高;但還有少部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，上課注意力不集中，喜歡做小動(dòng)作、講話(huà)，不能及時(shí)完成作業(yè)等。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力和競爭意識，找到學(xué)習的樂(lè )趣和體驗成功的快樂(lè )。

　　[教材分析]

　　教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

　　在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。分數四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的重要基本技能，應該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分數在實(shí)際生活中有著(zhù)廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。

　　在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置;通過(guò)對曲線(xiàn)圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　在統計方面，教材安排的是扇形統計圖。在前面學(xué)習條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的基礎上，學(xué)會(huì )看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統計觀(guān)念。

　　在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。

　　[教學(xué)目標]

　　1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。

　　2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　4、掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓;探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。

　　5、知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。

　　6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。

　　7、理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的.過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　分數乘法和除法，圓，百分數[培優(yōu)輔差具體措施]

　　1、認真備課，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。

　　2、平時(shí)的練習要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習。

　　3、加強操作、直觀(guān)的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱(chēng)圖形時(shí)，就要利用操作、直觀(guān)教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀(guān)念。

　　4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　5、加強能力的培養。主要培養學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類(lèi)推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規律，總結規律;培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

　　六年級數學(xué)老師工作計劃 篇4

　　轉眼間寒假即將結束，新學(xué)期馬上到來(lái)，告別懶散的寒假生活，重新振作起來(lái)投入新學(xué)期的工作，為了更好地開(kāi)展新學(xué)期的工作，特制定工作計劃如下：

　　一、研讀課標、教材、教師用書(shū)

　　要想課堂上不把高難度、不降低難度，必須對教材知識了如指掌。利用業(yè)余時(shí)間翻看課標，把握六年級下期數學(xué)都有哪些內容，在課標中對各部分都包含哪些內容，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的，一定要牢記心中。

　　由教材目錄可知教材包括六個(gè)單元，第一單元負數、第二單元百分數（二）、第三單元圓柱圓錐、第四單元比例、第五單元鴿巢問(wèn)題、第六單元總復習。雖然本冊教材單元比上期少，但是容量還是較大的，第六單元要將小學(xué)階段的知識分版塊整理，因此在短短的四個(gè)月內完成還是比較緊張的。需要合理分配時(shí)間，把新課學(xué)習和復習課時(shí)間合理安排

　　多翻看教師用書(shū)，更準確的了解教材的重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)，找出知識間的的聯(lián)系，做到新知和舊知很好銜接，注意適當的拓展延伸，既重基礎，有主意適當拔高，是不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。

　　二、重抓課堂

　　課堂是教學(xué)的主陣地，如果課堂上抓的不牢，靠課下補救，效果微乎其微。根據對班級學(xué)生一學(xué)期的觀(guān)察和了解，所有學(xué)生的學(xué)習狀況、聽(tīng)課狀況都熟記在心，課堂上的關(guān)注點(diǎn)更明確，對于聽(tīng)課不夠認真的同學(xué)如馬圣潔、劉文杰、肖康泰、潘文超、侯正陽(yáng)，多提問(wèn)，時(shí)刻引導他們認真傾聽(tīng)、動(dòng)腦思考。嚴格按照課標、教材、教師用書(shū)設計的課時(shí)進(jìn)行，每節課的內容從簡(jiǎn)單、中等、稍難有梯度的設計，既能調動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習興趣，又能激發(fā)優(yōu)等生動(dòng)腦思考。重視課堂紀律，紀律是上好課的前提，課堂上多設計競賽環(huán)節、加分環(huán)節，從分調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取心，讓所有學(xué)生都參與課堂活動(dòng)中。課堂上要有適當的小組合作，知識的產(chǎn)生過(guò)程要通過(guò)學(xué)生的討論、思考總結的出來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果才會(huì )好起來(lái)。

　　三、充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用

　　每次作業(yè)都是老師親自檢查、親自批改不太現實(shí)，要讓有能力的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。根據上學(xué)期每位學(xué)生的日常表現學(xué)習態(tài)度，重新選擇有能力的小組長(cháng)。每天的作業(yè)有小組長(cháng)嚴格把關(guān)，書(shū)寫(xiě)不工整、作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的準確統計。并且小組長(cháng)及組員緊盯常拖拉作業(yè)的學(xué)生、書(shū)寫(xiě)不認真的學(xué)生，及時(shí)督促這部分學(xué)生的作業(yè)完成情況，工作認真、積極性高的學(xué)生給予合適的加分。每天留出一定的作業(yè)讓小組長(cháng)批改，組員將錯題糾正后交由小組長(cháng)二次批改，小組長(cháng)嚴把作業(yè)關(guān)，爭取作業(yè)次次過(guò)關(guān)、人人過(guò)關(guān)。

　　四、口算、速算常抓不懈

　　計算是數學(xué)學(xué)科的重中之重，學(xué)生的計算能力差，那他的數學(xué)成績(jì)不容易提上去。每天早上，有課代表精選5道口算題，寫(xiě)到黑板上的一個(gè)角落，學(xué)生抽出3至5分鐘寫(xiě)到專(zhuān)門(mén)的口算練習本上，要求寫(xiě)出詳細的解題過(guò)程。上午放學(xué)之前小組長(cháng)回收完畢，我批小組長(cháng)的5道口算題，組長(cháng)完全正確后，小組長(cháng)再批改組員的，嚴格批改，書(shū)寫(xiě)潦草的重新返工，有錯即可訂正，嚴抓口算題，提高每位同學(xué)的口算、筆算、速算能力。課堂上盡可能預留三分鐘的計算練習，當時(shí)算完及時(shí)評講。

　　五、做好組內教研

　　通過(guò)上學(xué)期的.日教研嘗試，整個(gè)年級、班級的教學(xué)效果有了明顯的好轉，本學(xué)期繼續堅持做下去。每天上課前，利用早讀時(shí)間我們六年級老師都有交流前一天上課中的不足，共同想出解決方法，研討當天所學(xué)新課的教學(xué)流程，重點(diǎn)，難點(diǎn)，教學(xué)方法，以便每位老師更精確的把握教材。

　　六、做好培優(yōu)補差工作

　　根據學(xué)生的學(xué)習情況，圈定優(yōu)等生和學(xué)困生，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設計少量的拔高習題，抽出課余時(shí)間講解有難度的習題；學(xué)困生放到補差時(shí)間，針對當天課堂上沒(méi)有學(xué)會(huì )的內容摘出來(lái)講解，并且講的要慢要細，講完多練。根據制定的教學(xué)計劃，踏踏實(shí)實(shí)地去做。有計劃、有思路、有想法教學(xué)才更輕松、效果才會(huì )更明顯。在教學(xué)的道路上群策群力，齊心協(xié)力，期待本學(xué)期能有更大的提高。

　　六年級數學(xué)老師工作計劃 篇5

　　小學(xué)數學(xué)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其最終目的是幫助學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展運用知識解決問(wèn)題的能力。這部分內容教學(xué)質(zhì)量的高低將決定學(xué)生小學(xué)階段數學(xué)學(xué)習的成敗。為增強復習的針對性，提高復習效率，特制訂如下復習計劃：

　　一、學(xué)情分析：

　　本班實(shí)有學(xué)生28人，在學(xué)習中有兩極分化的趨勢。部分學(xué)生基礎薄弱，對以前的知識點(diǎn)遺忘殆盡；也有一些學(xué)生對單個(gè)知識點(diǎn)掌握較好，但不善于綜合應用解決問(wèn)題。

　　二、教材分析：

　　教材在總復習的安排上注重知識間的內在聯(lián)系，在復習中應抓住各部分知識的要點(diǎn)，引導學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，保證知識的完整性。練習時(shí)要注意梯度性，既要設計基本的訓練，也要加強靈活性和綜合性的練習，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。

　　三、復習任務(wù)：

　　從“總復習”在整個(gè)小學(xué)數學(xué)學(xué)習過(guò)程中所處的地位來(lái)看，應包括以下內容：

　　1、系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對知識的掌握在很大程度上取決于復習中的.系統整理。因此，總復習就是對小學(xué)階段所學(xué)數學(xué)知識進(jìn)行系統整理，構建知識網(wǎng)絡(luò )，完善知識體系。

　　2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，要求學(xué)生所學(xué)知識從“基本掌握”層次提升到“熟練掌握”的層次。

　　3、查漏補缺。學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在個(gè)體差異，所以，復習的再學(xué)習過(guò)程就是要彌補知識上的缺陷。

　　4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力，發(fā)展空間觀(guān)念，提高綜合應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在復習中實(shí)現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。

　　四、復習目標：

　　1、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。

　　2、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能，進(jìn)一步掌握圖形的位置和變換的過(guò)程。

　　3、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數、眾數、中位數問(wèn)題。

　　4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高運用策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　5、在復習中增強學(xué)生的好奇心和求知欲，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。

　　6、善于交流，能正確評價(jià)與反思，初步養成“不惟師、不惟書(shū)”的質(zhì)疑精神，為終身學(xué)習打下基礎。

　　五、重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：數與代數的知識、幾何形體的知識及相關(guān)運用。

　　2、難點(diǎn)：建構知識網(wǎng)絡(luò )，融會(huì )貫通；綜合運用所學(xué)知識與技能靈活解決問(wèn)題；利用數學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，發(fā)展智力，培養能力。

　　六、復習中應注意的問(wèn)題

　　1、要注意小學(xué)數學(xué)知識與中學(xué)知識結構上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習做些鋪墊，適當拓展知識點(diǎn)。

　　2、要根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。

　　3、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養，加強一般學(xué)生、特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jì)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，既要落實(shí)綜合訓練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，實(shí)現“輕負擔、高效率”。

　　六年級數學(xué)老師工作計劃 篇6

　　本學(xué)期我繼續擔任六年級數學(xué)和科學(xué)的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期是這屆畢業(yè)生在小學(xué)的最后半年，也是最緊張的學(xué)習階段。為了能讓學(xué)生利用這有限的時(shí)間學(xué)好小學(xué)知識，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，我會(huì )繼續結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，落實(shí)好“雙基、雙培”教學(xué)模式，制定本學(xué)期計劃如下：

　　一、指導思想

　　認真學(xué)習新課程理念，認真鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，努力提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，并對學(xué)生進(jìn)行適當的思想教育，培養其成為新時(shí)期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀(guān)念，并能把所學(xué)的知識應用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

　　二、班級學(xué)生情況分析

　　六年級3班現有學(xué)生64人。從新課程的角度來(lái)講，班級人數比較多，又因為是畢業(yè)生最后緊張的學(xué)習階段，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通。在教學(xué)上，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)。

　　三、教材分析 ：

　　這一冊教材內容包括：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學(xué)廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個(gè)單元。結合生活實(shí)例使學(xué)生初步認識負數，了解負數在實(shí)際生活中的應用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例，正比例和反比例的概念，會(huì )解比例和用比例知識解決問(wèn)題。

　　在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學(xué)生通過(guò)對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　在統計方面教材安排了有關(guān)數據可能產(chǎn)生誤導的內容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認識到利用統計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進(jìn)行認真、客觀(guān)、全面的分析的重要性。

　　在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學(xué)習，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì )如何解決，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的.能力。

　　本冊教材安排了多個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。

　　四、努力方向：

　　1、認真學(xué)習新課堂的理念，加強學(xué)習，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　2、課堂上繼續落實(shí)“雙基 雙培”教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以學(xué)生為本，提高課堂效率。

　　3、積極參與集體備課，備出實(shí)效的教案，做好表率作用。

　　4、多聽(tīng)老師的課，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短。

　　5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習興趣，努力提高本班的數學(xué)成績(jì)。

　　6、照顧到每個(gè)層次的學(xué)生，減少學(xué)困生的數量，爭取消滅不及格。

　　7、多反思、勤總結，把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來(lái)，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、認真備課，鉆研教材，認真制定每課的教學(xué)目標，并圍繞教學(xué)目標設計教學(xué)環(huán)節，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特別照顧到后進(jìn)生。

　　2、平時(shí)的練習要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習。

　　3、加強操作、直觀(guān)的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí)，就要利用操作、直觀(guān)教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀(guān)念。

　　4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　5、加強能力的培養。主要培養學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類(lèi)推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規律，總結規律;培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

　　6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。

　　7、做好后進(jìn)生輔差工作，采用兵教兵的方法。

　　8、制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實(shí)，爭取提高六年級畢業(yè)成績(jì)。

　　六年級數學(xué)老師工作計劃 篇7

　　一、教學(xué)目標

　　1、知識目標與技能：

　�、偻ㄟ^(guò)學(xué)習，學(xué)生能應用百分數解決實(shí)際問(wèn)題。理解稅率、利率、折扣的含義。

　�、趯W(xué)生在經(jīng)歷觀(guān)察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會(huì )正確地進(jìn)行計算。

　�、蹖W(xué)生結合實(shí)例認識扇形統計圖，理解眾數和平均數。

　�、艹醪秸莆沼梅较蚝途嚯x確定物體位置的方法。

　�、菪�學(xué)2014年六年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的的過(guò)程中，學(xué)會(huì )用轉化的策略尋求解決問(wèn)題的思路，并能根據具體的問(wèn)題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問(wèn)題。

　�、迣W(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例;認識比例尺，會(huì )看比例尺，會(huì )進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學(xué)會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。

　�、邔W(xué)生通過(guò)系統的復習，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，并提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2、過(guò)程與方法：

　　本學(xué)期教學(xué)內容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習、合作交流，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、歸納、交流、反思活動(dòng)，獲得基本的數學(xué)知識、技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，讓學(xué)生在情境體驗中，理解數學(xué)，增強空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維，重視學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。能應用“轉換”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步增強解決問(wèn)題的策略意識和反思意識，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性，培養根據實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應策略的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　�、倌芊e極參與各項數學(xué)活動(dòng)，感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，增強對數學(xué)的好奇心與求知欲，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。

　�、谠谔剿骱屠斫獍俜謹档挠嬎惴椒�，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數學(xué)思考的嚴謹和數學(xué)結論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

　�、弁ㄟ^(guò)閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜合應用”等活動(dòng)，進(jìn)一步了解有關(guān)數學(xué)知識的背景，體會(huì )數學(xué)對人類(lèi)歷史發(fā)展的作用，培養民族自豪感，增強創(chuàng )新意識，鍛煉實(shí)踐能力。

　　4、質(zhì)量目標：

　　各單元測試平均分達83以上，期末質(zhì)量驗收平均分達85以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

　　二、教材分析

　　1、本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求：

　　這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問(wèn)題的策略、統計以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數學(xué)內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學(xué)數學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著(zhù)重使學(xué)生認識一些常見(jiàn)的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念;進(jìn)一步形成統計的觀(guān)念，掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統計數據的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的`概念，加深認識一些常見(jiàn)的數量關(guān)系，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學(xué)數學(xué)的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學(xué)的數學(xué)知識，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;結合新的教學(xué)內容與系統的整理和復習，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：

　　本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數學(xué)的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，也可以增強解決問(wèn)題的策略和方法，逐步增強學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習好比例的知識，不僅可以增強學(xué)生用數學(xué)方法處理數學(xué)問(wèn)題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數觀(guān)念，為進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)知識作初步的準備。因此，讓學(xué)生認識這些內容的概念，學(xué)會(huì )應用這些概念、方法和計算解決一些實(shí)際問(wèn)題，是教學(xué)的重點(diǎn)。

　　三、學(xué)生情況分析

　　1、任教班級學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識的掌握情況、學(xué)習能力和學(xué)習態(tài)度等分析。

　　本班共有學(xué)生48人，其中男生28人，女生20人，從上學(xué)期考試成績(jì)分析，學(xué)生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。

　　2、學(xué)困生情況分析

　　本班級學(xué)困生有許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等學(xué)生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習習慣培養，如學(xué)前的自習、課后的復習等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續提高要求，只有讓學(xué)生在認真書(shū)寫(xiě)的基礎上才有可能認真思考。

　　其次，這學(xué)期分數的計算占了極大一塊內容，所以培養他們的計算能力是關(guān)鍵。另外分數應用題是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強數學(xué)數量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析，學(xué)會(huì )審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè )學(xué)，愿學(xué)。對這些學(xué)生要求他們各單元測試平均分達70以上，期末質(zhì)量驗收平均分達75以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

　　四、改進(jìn)教學(xué)的措施

　　1、落實(shí)教學(xué)“五認真”的具體措施。

　�、懦浞掷�用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心。

　�、普J真研讀教材，明確本冊課本的編寫(xiě)意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。

　�、乔袑�(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。

　�、燃訌娪嬎憬虒W(xué)。計算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過(guò)相應的練習，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對內容進(jìn)行有機的整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　�、山榻B課外數學(xué)知識與方法，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習興趣。

　　2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。

　�、砰_(kāi)展幫教結對活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習情況，促使其提高成績(jì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心與決心。

　�、茖�基礎較好學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，大力開(kāi)展數學(xué)課外興趣小組活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展小型多樣的數學(xué)競賽，認真落實(shí)義務(wù)教育“下要保底，上不封頂”的要求。

　　六年級數學(xué)老師工作計劃 篇8

　　一、基本情況:

　　數學(xué)教研組每年級15個(gè)班(其中六年級8個(gè)班，四年級1個(gè)班，三年級5個(gè)班，二年級1個(gè)班)，由15名數學(xué)教師組成。數學(xué)教研組的工作具有一定的特色和活力，教研工作更強。

　　二、指導思想:

　　學(xué)習《數學(xué)課程標準》，與團隊成員一起學(xué)習一些綠色培養的知識，更新觀(guān)念，樹(shù)立新課程標準的基本理念，堅定不移地實(shí)施以培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，轉變教學(xué)和科研觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)和科研方法，優(yōu)化教學(xué)和科研模式，積極探索新課程改革背景下小學(xué)數學(xué)教學(xué)和科研工作的新體系。在課堂教學(xué)中推進(jìn)實(shí)施以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的`素質(zhì)教育，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

　　三、目標和任務(wù):

　　1、配合我校數學(xué)課程改革的建設，進(jìn)一步深化課程改革的研究，努力轉變教學(xué)觀(guān)念和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。讓這一批教師成為一支思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬，符合新課程標準要求的數學(xué)教師隊伍。

　　2、在數學(xué)教研改革中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現代化教學(xué)設備，采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，開(kāi)展教學(xué)科研，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增強課堂時(shí)效性。

　　3、狠抓雙基教育，加強數學(xué)課堂改革，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高現代化教學(xué)水平，有效優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　4.以數學(xué)小組為單位，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，在全小組形成教研、互學(xué)、創(chuàng )新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。

　　四、主要措施:

　　1、在日常教學(xué)中結合承擔的區級任務(wù)，“正確處理小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中預設與生成的矛盾”

　　2.通過(guò)教研室承擔的區級項目，努力搭建教師教研平臺，開(kāi)展課程改革的深入實(shí)踐和研究。有計劃地開(kāi)展課程改革的各種研究工作。

　　3、開(kāi)展數學(xué)教師集體備考、互評、互學(xué)。

　　4、認真組織這批教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革理論學(xué)習，樹(shù)立正確的師生觀(guān)。

　　5.教師在教學(xué)中應特別注意學(xué)生學(xué)習方法的指導和良好習慣的培養，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，不歧視、不壓制、不挖苦。

　　六年級數學(xué)老師工作計劃 篇9

　　送走寒冷的冬季，春天悄然而至，這是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，沐浴在春風(fēng)中雖然還有一絲絲冷意，但是感覺(jué)特別開(kāi)心。這正預示著(zhù)新一學(xué)期的開(kāi)始，新的賽程即將拉開(kāi)帷幕，為了更好的開(kāi)展新學(xué)期的工作，需要做為老師的我精心制定本學(xué)期的工作計劃�？偨Y上學(xué)期工作中存在的問(wèn)題、不足及亮點(diǎn)，研究合適方法更好的開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作。

　　一、教學(xué)方面

　　通過(guò)一學(xué)期與xx班孩子們的接觸，摸清了所有孩子的學(xué)習狀況和聽(tīng)課狀況，部分孩子課堂上注意力不集中，聽(tīng)課效果不佳，究其原因，我發(fā)現在課堂教學(xué)方面部分環(huán)節做的不到位，只有讓孩子們在課堂上動(dòng)起來(lái)，他們的.學(xué)習效率才會(huì )大大的提高，教學(xué)質(zhì)量才會(huì )大幅度的提高。

　　通過(guò)《如何構建高效課堂》、《如何上好一堂課》、《如何做一名學(xué)生喜歡的老師》三個(gè)主題培訓，我受到很大的啟發(fā)，要想讓孩子們真正的參與到課堂學(xué)習中，老師需要做的工作特別多，我首先要研讀課標，認真鉆研六年級下冊數學(xué)教材，對本冊教材做到胸中有數。其次，多走進(jìn)兩位有經(jīng)驗的同課頭老師的課堂聽(tīng)她們如何上課，如何上好課，將她們好的做法內化為自己的方法運用到自己的課堂教學(xué)中。第三，每節課前都進(jìn)行集體備課，同課頭教師共同研討每一節課，更精準的把握每一課時(shí)的學(xué)習重難點(diǎn)，把握每一個(gè)知識點(diǎn)，既不拔高難度也不隨意降低難度。第四，每節課上完后都進(jìn)行及時(shí)的反思，找出自己教學(xué)中的不足，查漏補缺及時(shí)改進(jìn)。爭取讓課堂更高效，讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲。

　　二、班級管理方面

　　班級管理是上好課，提高課堂效率的重中之中，如果老師只顧自己講，根本不顧及下面孩子們的聽(tīng)課狀態(tài)，這樣的課是無(wú)效的。我將在上學(xué)期的基礎上，加大課堂提問(wèn)面，加大獎勵面，課堂上少一些批評，多一些表?yè)P，讓學(xué)生在表?yè)P中建立自信心。管理進(jìn)一步細化，根據孩子們的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行合理的分配，以?xún)?yōu)帶差共同進(jìn)步。挑選得力小助手做大組長(cháng)，大組又細分出小組，大組長(cháng)管小組長(cháng)，小組長(cháng)管組員，有大組長(cháng)、小組長(cháng)共同督促組員的作業(yè)完成情況及課堂加分情況，讓孩子們在課堂上都有事做。

　　三、及時(shí)檢測

　　檢測是檢驗教學(xué)效果的有效手段，本學(xué)期，我將嘗試每節課都抽出5分鐘左右的時(shí)間檢驗孩子們的學(xué)習效果，精心篩選習題，既要鞏固基礎知識，又要檢驗孩子們對知識的靈活運用情況，還要適時(shí)的加以拓展，習題要設計的有梯度。

　　每單元學(xué)完，都與同年級老師商討進(jìn)行單元測驗，統一出題，統一改卷，真正摸清孩子們對單元知識的掌握情況，盡可能的縮小同年級四個(gè)班級的差距，齊頭并進(jìn)才是最重要的。

　　四、做好培優(yōu)補差工作

　　培優(yōu)補差是教學(xué)中必不可少的環(huán)節，既要抓好尖子生，還要帶動(dòng)學(xué)困生，力爭不讓一個(gè)孩子掉隊。尖子生主要是拔高，而學(xué)困生主要是夯實(shí)基礎，這就需要老師在布置作業(yè)時(shí)設計有梯度的作業(yè)，特別簡(jiǎn)單的作業(yè)尖子生做了是在浪費時(shí)間，因此中等難度和偏難的作業(yè)是尖子生必須完成的，基礎習題要求中等程度及學(xué)困生必須完成，一定要這部分孩子把基礎打牢固，在慢慢提高。

　　抽時(shí)間針對學(xué)困生進(jìn)行補習，每次選定的補習人員要少，補習內容要有針對性，起到真正的補差目的。

　　總之，教學(xué)工作做的如何，全看教師的對待工作的態(tài)度，態(tài)度決定一切，抱定好的工作態(tài)度，多思考，多動(dòng)腦，多學(xué)習，相信教學(xué)工作會(huì )越做越順，會(huì )讓孩子們學(xué)到更多的知識，學(xué)多更多的學(xué)習方法。

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