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教師工作計劃

時(shí)間:2021-09-25 16:19:25 工作計劃 我要投稿

教師工作計劃(匯編15篇)

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家收集的教師工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師工作計劃(匯編15篇)

教師工作計劃1

  一、教育觀(guān)念的創(chuàng )新

  新時(shí)代的教師更要學(xué)會(huì )創(chuàng )新,教師僅有不斷地改善自我的工作,不斷地嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格,能夠試圖從不一樣的角度去發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。不斷愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心、求知欲,保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng )新思維,為孩子們供給更廣闊的自主探究空間。

  1、品德教育方面

  雖然本學(xué)期我沒(méi)有帶班,但并不意味著(zhù)我就沒(méi)有進(jìn)取的工作狀態(tài)了。我會(huì )配合生活教師繼續加強幼兒的常規培養。我會(huì )經(jīng)過(guò)晨間與孩子的談話(huà)、離班前與孩子的談話(huà)等方式了解各班的幼兒,并會(huì )向幼兒講清常規、要求的重要性,嚴格檢查常規執行的情景,逐步培養幼兒能遵守各項規則。

  2、智育方面

  我會(huì )配合各班教師多給幼兒開(kāi)展智力游戲,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和思維本事。鼓勵幼兒多觀(guān)察季節變化及周?chē)、事、物等。?jīng)過(guò)觀(guān)察,使幼兒加深對日常事物的認識。閱讀是我比較喜歡的一門(mén)課程,我還會(huì )在時(shí)間允許的情景下將我的閱讀與孩子們分享,讓他們從中學(xué)習認真傾聽(tīng)的本事,以及發(fā)展他們良好的語(yǔ)言表達本事,同時(shí)對我自我也是一個(gè)鍛煉。

  二、努力提高自我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)修養

  1、認真對待工作中的每一件事,盡自我最大的本事完成到最好,這才是教師職責心的體現。

  2、主動(dòng)看一些有關(guān)教育幼兒各方面的教育信息和專(zhuān)業(yè)理論。經(jīng)過(guò)多種途徑,吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。

  3、學(xué)習在工作中發(fā)現問(wèn)題、反思自我,及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。認真做好日志和摘抄筆記,積累自我一些學(xué)習或工作上的經(jīng)驗。

  三、進(jìn)取做好家長(cháng)工作

  家長(cháng)是我們教育事業(yè)的合作人,是教育職責的分擔者,是一份寶貴的教育資源。我們用細致入微的工作態(tài)度贏(yíng)得了家長(cháng)們的信任和支持。我們還將一如既往地做好如下工作:

  1、熱情接待家長(cháng),不定期地與家長(cháng)聯(lián)系,共同協(xié)商育兒經(jīng)驗,同時(shí)認真收集家長(cháng)反饋意見(jiàn),虛心采納合理提議。

  2、進(jìn)取邀請家長(cháng)參與教學(xué)活動(dòng)及各類(lèi)大型活動(dòng)。

  3、如遇特殊情景及時(shí)向家長(cháng)匯報或堅持電話(huà)聯(lián)系,如有生病未返園的幼兒,堅持電話(huà)追蹤問(wèn)候。

  4、邀請家長(cháng)進(jìn)取參與到教學(xué)活動(dòng)中去,與教師共同商討、策劃教育計劃。

  5、結合各種方式向家長(cháng)了解幼兒在家的情景,同時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習情景,促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與交流。

  6,我為各班建立了一個(gè)博客,家長(cháng)能夠經(jīng)過(guò)關(guān)注博客上的信息來(lái)了解幼兒在園的一日生活。

  我會(huì )在各項工作中會(huì )努力努力再努力,日常管理上勤奮勤奮再勤奮,不斷得使自我有所提高,使自我走得更遠,更遠,更遠。

教師工作計劃2

  我們迎來(lái)了新學(xué)期,我對幼兒園還有點(diǎn)陌生,但我會(huì )克服壓力,認真聽(tīng)取姐妹們的意見(jiàn),不斷提高自己的理論水平,提高自己的教研能力,更新知識,掌握必要的教育技能。虛心向有經(jīng)驗、有技術(shù)的老師學(xué)習,學(xué)習新的思想和做法。認真開(kāi)展反思性教學(xué),做到學(xué)習、實(shí)踐、交流、總結,認真寫(xiě)反思記錄,加強理論學(xué)習,提高認識,努力把時(shí)間和精力花在學(xué)習、工作和發(fā)展上,不斷提高自己的綜合素質(zhì)。我會(huì )做得更好。我會(huì )更新教育觀(guān)念,樹(shù)立服務(wù)育人的理念,關(guān)心和尊重孩子,與父母建立良好的家庭關(guān)系,努力讓孩子在公園里快樂(lè ),讓父母安心。我會(huì )完善自己的知識和能力結構,提高幼兒教育教學(xué)能力。

  一,術(shù)語(yǔ)培訓目標

  1、喜歡玩各種玩具,分發(fā)玩具,盡量把玩具送回家,懂得保護玩具。

  2。引導孩子參與各種游戲,體驗游戲的樂(lè )趣,初步掌握游戲技巧。

  3。引導孩子感受集體游戲的樂(lè )趣,體驗集體游戲的樂(lè )趣,懂得遵守游戲規則。

  4。引導孩子主動(dòng)與他人交流,在游戲中用文字表達自己的需求。

  二、近期工作

  注意引導孩子正確的洗漱、吃飯、上廁所的習慣。比如定點(diǎn)穿鞋穿襪子,擦完嘴放毛巾,去哪里參加飯后活動(dòng)。建立良好的班級作息。教師應根據本班兒童的實(shí)際情況制定幼兒園兒童的日常生活,重點(diǎn)教育兒童理解集體生活中的行為規則。在老師的共同教育下,要懂得小心處理玩具,不要爭搶玩具。玩具玩完后可以在老師的帶領(lǐng)下打包放好。引導孩子積極參與游戲活動(dòng),懂得用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達自己的意愿,并與同齡人一起玩耍,關(guān)注孩子

  的禮貌習慣培養,班上老師應引導幼兒自覺(jué)地向老師問(wèn)好,離園向同伴、老師再見(jiàn)。

  三、教育教學(xué)

  我們要在最短的時(shí)間里通過(guò)活動(dòng)穩定幼兒的情緒,使其喜歡上幼兒園,喜歡活動(dòng),盡快適應新環(huán)境。使幼兒清楚幼兒園一日生活的各環(huán)節,生活有序。滿(mǎn)足幼兒的興趣,多開(kāi)展游戲活動(dòng)如:娃娃家等。我們要以幼兒為發(fā)展的需要,使幼兒的生活經(jīng)驗更豐富,從而使幼兒的認知也得到加強。

  注重日常生活中的滲透教育,從幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手,不放過(guò)每一個(gè)教育的契機,體現幼兒生活課程的新辦園理念。注意環(huán)境對幼兒的熏陶和潛移默化作用。注重每天的語(yǔ)言活動(dòng)、音樂(lè )活動(dòng)、體育活動(dòng)的數量和質(zhì)量。在活動(dòng)區投放多樣化材料,讓幼兒在操作中激發(fā)欲望和對學(xué)習的興趣。

  四、衛生保健

  教師要一邊注意幼兒的生活護理,一邊培養幼兒的生活自理能力。幼兒要學(xué)會(huì )吃飯、上廁所的習慣。教師還應做好每天的消毒和清潔工作,幼兒的疾病傳染。教師要懂得安全意識,教育幼兒安全的常識,讓幼兒遠離不安全事故。注重幼兒心理健康,在園時(shí)愉快等。

  五、家長(cháng)工作

  1、新生入園做好入園前的家訪(fǎng)工作,熟悉班級教師,了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。

  2、召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)介紹一學(xué)年班級工作計劃及需要家長(cháng)配合的內容。

  3、跟家長(cháng)及時(shí)溝通,交流新的教育理念和的教育方法。

  4、按時(shí)更換“家長(cháng)園地”,補充教學(xué)內容,在條件允許的情況下開(kāi)放一次半日活動(dòng)。

教師工作計劃3

  一、學(xué)生情況分析

  本班學(xué)生人數36人。三年級,是一座橋梁,連接著(zhù)從低段到高段的過(guò)渡,對學(xué)生的學(xué)習難度是一個(gè)挑戰。在二年級開(kāi)始我就陸續讓學(xué)生在生活日記中培養樂(lè )于動(dòng)筆的興趣,多數學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養成,但水平參差不齊。少數同學(xué)達到了獨立閱讀整本讀物的能力。大部分同學(xué)閱讀能力很弱。鑒于以上情況我班將在完成課內的學(xué)習之余,繼續開(kāi)展大量課外書(shū)籍,經(jīng)典閱讀,背誦經(jīng)典名句、加強讀、寫(xiě)、說(shuō)的結合,真正使學(xué)生在書(shū)香中成長(cháng)。

  在這學(xué)期的教學(xué)中,我將繼續因材施教,分層作業(yè),培優(yōu)補差,以好帶差等多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓他們達到共同進(jìn)步。

  二、教材的基本結構

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會(huì )的字,還有課后練習題;略讀課文前有一段連接語(yǔ),既將前后的課文連接起來(lái),又提示略讀課文的學(xué)習要求和方法。在部分課文的練習題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習,分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”。教材繼續以專(zhuān)題組織單元,設計了8個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:多彩的生活、名人故事傳說(shuō)、心中的秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。要求認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字排在橫條里,要求會(huì )寫(xiě)的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外,教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認識的字。

  每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;第5個(gè)欄目是機動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事傳說(shuō)”,這四項內容分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

  三、教材的特點(diǎn)

  (一)圍繞專(zhuān)題組織單元,進(jìn)一步加強教材的整合性

  前四冊教材“以專(zhuān)題組織教材內容,加強整合”的編寫(xiě)思想,在教學(xué)實(shí)踐中[源自]已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng )新,從導語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地,各項語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi),教材的整合性進(jìn)一步加強,主要表現在以下三個(gè)方面。

  1強化導語(yǔ)的導學(xué)功能。

  從本冊開(kāi)始,每組單元前設計了專(zhuān)門(mén)的版面安排導語(yǔ)內容。導語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習的內容,點(diǎn)明專(zhuān)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,有些導語(yǔ)還布置學(xué)習過(guò)程中的一些任務(wù),為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習做好準備。

  2加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

  在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,并提示略讀課文的學(xué)習要求和方法,使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,更好地發(fā)揮訓練閱讀、遷移能力和陶冶情趣的功能。

  3聯(lián)系單元專(zhuān)題,加強單元教學(xué)內容的整合。

  整個(gè)單元圍繞專(zhuān)題內容,將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機結合起來(lái)。各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系,密切配合。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。單元內各部分成為一個(gè)互相聯(lián)系的有機整體,有利于全面實(shí)現課程目標。

  4緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,安排適量的“小練筆”。

  隨著(zhù)學(xué)生會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的字的增多,學(xué)生寫(xiě)話(huà)的愿望日益增強。順應學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn),本冊在二、四、六、八單元分別安排了4次小練筆,以加強讀寫(xiě)之間的聯(lián)系,增加學(xué)生練筆的機會(huì )!靶【毠P”以學(xué)生自主練習為主,教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方式和寫(xiě)作方法,但不要拔高要求,不要把它當作語(yǔ)文園地中的“習作”來(lái)對待。

  5、日積月累!白x讀背背”系統編排了古詩(shī)、古詩(shī)中的名句、成語(yǔ)、名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農諺等傳統文化內容。這些內容,無(wú)論對于學(xué)生學(xué)語(yǔ)言、學(xué)文化、學(xué)做人都是十分有益的。重在鼓勵學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),引導學(xué)生積累語(yǔ)言,積淀文化。

  四、教學(xué)目標

  1、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)對生活的熱愛(ài);了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大,激發(fā)民族自豪感,學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養學(xué)生留心觀(guān)察,善于思考的能力。

  2、識200個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字,累計認識個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1300個(gè)字。

  3、使用字典,學(xué)習使用字典,有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆描紅。

  4、普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、續學(xué)習默讀,學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6、習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

  7、步把握文章的主要內容,初步體會(huì )文章表達的思想感情。

  8、始學(xué)習略讀,粗知文章大意。

  9、累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。練習復述課文。

  10、初步培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課文閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

  11、開(kāi)始練習寫(xiě)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給大家聽(tīng)。

  12、講述故事傳說(shuō)努力作到具體生動(dòng),講述見(jiàn)聞做到清楚明白。

  13、結合語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)習觀(guān)察大自然,觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。

  14.通過(guò)課程和活動(dòng),培養學(xué)生的演講、解說(shuō)、辯論、主持等能力,讓孩子學(xué)會(huì )準確、得體、生動(dòng)、巧妙、有效的口語(yǔ)表達策略,增強孩子的自信心,提高孩子的心理素質(zhì),讓學(xué)生在口語(yǔ)交際的過(guò)程中,敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)、善說(shuō)。

  五、教學(xué)措施

  識字、寫(xiě)字教學(xué)

  1、引導學(xué)生將已掌握的識字方法遷移到新的識字、寫(xiě)字的學(xué)習中,尊重不同學(xué)生的不同學(xué)習方式和方法,準許有差異。

  2、識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),要經(jīng)常做此項工作。

  3、指導寫(xiě)字時(shí),教師一定要板書(shū)示范。

  4、為避免學(xué)生的疲勞,要分散寫(xiě)字。

  閱讀教學(xué)

  1、精讀課文的教學(xué)。

  (1)加強詞句訓練,重在理解和積累。

  (2)重視朗讀的指導和訓練,要把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,讀的形式要多樣,讀的指導和訓練要有層次。

  (3)逐步培養學(xué)生默讀的能力,做到不指讀,不動(dòng)嘴唇,不發(fā)聲音。

  (4)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。

  2、略讀課文的教學(xué)。

  (1)從內容上,只要求粗知文章大意即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。

  (2)從方法上,教師要更加放手,主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。

  3、選讀課文的教學(xué)。

  8篇選讀課文,可根據實(shí)際決定是否選用。

  4.充分利用學(xué)生晨讀的時(shí)間朗讀,背誦經(jīng)典。利用午間閱讀的時(shí)間大量閱讀課外書(shū)。

  口語(yǔ)交際教學(xué)

  1、確教學(xué)要求,培養口語(yǔ)交際能力。

  2、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)應在具體的交際情境中進(jìn)行。

  3、全員參與,讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),擴大口語(yǔ)交際的“面”和“量”。

  4、引導學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。

  5..充分利用口才課,今日講壇,校園講述,培養學(xué)生的口頭表達能力。

  習作教學(xué)

  1、重視培養習作興趣,使學(xué)生樂(lè )于表達,中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達。

  2、加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。

教師工作計劃4

  為了增強校園教科研氛圍,蘇院小學(xué)教導處積極搭建了“師徒結對”這一平臺——以“傳、幫、帶”為主要手段,開(kāi)展了師徒結對活動(dòng);顒(dòng)伊始師徒雙方簽訂了《師徒結對協(xié)議書(shū)》,明確了雙方的職責和義務(wù)。

  我根據數學(xué)學(xué)科特點(diǎn),以及陳陽(yáng)老師的實(shí)際情況,特制定指導計劃如下:

  一、陳陽(yáng)老師情況概述:

  陳陽(yáng),女,本科學(xué)歷,擔任二年級班主任及數學(xué)教學(xué)工作。素質(zhì)高,團結同事,工作熱情,富有愛(ài)心,深得家長(cháng)及同學(xué)們的喜愛(ài)。

  二、陳陽(yáng)老師培養目標:

  力爭早日將其培養成蘇小數學(xué)學(xué)科骨干教師。

  三、培養措施:

  A聽(tīng)課指導:

  經(jīng)常聽(tīng)其上課,課前幫其鉆研教材,共同備好課,課后提出建議,互相探討交流,促使其不斷提高教學(xué)水平。

  B開(kāi)課研討:

  經(jīng)常開(kāi)示范課,邀其聽(tīng)課,帶其參與數學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)或外出聽(tīng)課學(xué)習,課后評議,互相取長(cháng)補短。

  C督促理論學(xué)習:

  推薦一些教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍雜志,尤其是有關(guān)數學(xué)學(xué)科方面的,督促其常讀多讀,并寫(xiě)好心得筆記,以供平時(shí)教學(xué)參考。

  D撰寫(xiě)論文指導:

  督促其及時(shí)總結教學(xué)得失與經(jīng)驗,認真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,共同探討修改,以求完善。

教師工作計劃5

  高中課改正在進(jìn)行之中,我作為教育戰線(xiàn)的一名新成員,應對新的工作,新的主角,充滿(mǎn)了期望和挑戰,為了使自我新的工作能有計劃的進(jìn)行,特制定以下高中教師個(gè)人工作計劃。

  一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

  一名教師必須有較高的素質(zhì),我的教學(xué)經(jīng)驗欠缺,所以新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰,同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì ),為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自我的素質(zhì)。

  1,讀書(shū)—用教育理論武裝自我。為了自我的教學(xué)教育盡快的提高,讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍。

  2,同伴互助——提高自我的教學(xué)。作為一名年輕教師,我要進(jìn)取向同伴學(xué)習,多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學(xué)習,不恥下問(wèn)。并進(jìn)取參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習。把握組內開(kāi)展的各種學(xué)習機會(huì ),向同組教師學(xué)習。在同伴互助的基礎上提高自我的教學(xué)質(zhì)量。

  3,嘗試課堂創(chuàng )新改革傳統的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習興趣不高,并且不能充分培養學(xué)生的探究本事。在本學(xué)期中,我將運用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在教學(xué)中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思,認真分析課堂和班級管理中出現的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄,爭取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計劃。

  4,參加教科研活動(dòng)。

  二、德育工作計劃

  結合學(xué)生的實(shí)際情景和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài),并逐步轉變一些學(xué)生的現存的不足之處,對學(xué)習產(chǎn)生興趣,并作對生活充滿(mǎn)期望和信心的孩子。

  1,情感交流——溝通能促進(jìn)師生的情感,對班級管理有很大的幫忙。及時(shí)與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內心世界,從思想上轉變每位學(xué)生。

  2,與家長(cháng)溝通——作為教師,為了盡快了解學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習工作情景,我會(huì )經(jīng)過(guò)多種形式與家長(cháng)取得聯(lián)系,及時(shí)溝通。

  應對新的工作環(huán)境我充滿(mǎn)了信心,也有許多自我的設想,我將帶著(zhù)我的活力步入教育教學(xué),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中成長(cháng),在實(shí)踐中創(chuàng )新。

教師工作計劃6

  新學(xué)期我任教三年級語(yǔ)文,為了圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計劃。

  一.學(xué)生情況分析:

  本班學(xué)生原有的語(yǔ)文基礎參差不齊,兩極分化嚴重學(xué)生書(shū)寫(xiě)亂,學(xué)習習慣差。因此新學(xué)期中我要一面加強“雙基”訓練,一面著(zhù)重進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作方法的指導;注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現;使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  二.教學(xué)目標

  1.在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。

  2.認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識__個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1300個(gè)字。

  3.會(huì )使用字典,學(xué)習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

  4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續學(xué)習默讀,學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6.學(xué)習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內容,初步體會(huì )文章表達的思想感情。

  8.開(kāi)始學(xué)習略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習復述課文。

  10.初步培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

  11.開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。

  12.講述故事傳說(shuō)努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

  13.結合語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。

  上述目標有的是在低年級的基礎上的進(jìn)一步發(fā)展。如,低年級要求“學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”,而本冊的要求是“用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結合上下文,了解詞句的意思”,本冊在此基礎上提出“初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”!敖柚值、詞典和生活積累,理解詞句的意思!

  作為中年級的起始階段,有些目標是從本冊開(kāi)始起步的。如,閱讀方面,提出“初步把握文章的主要內容,初步體會(huì )文章表達的思想感情!薄伴_(kāi)始學(xué)習略讀,粗知文章大意!绷曌鞣矫,從本冊“開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象”?谡Z(yǔ)交際方面,“講述故事傳說(shuō)努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法!苯虒W(xué)中,要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。

  三.教學(xué)措施

  1.識字、寫(xiě)字教學(xué)

  識字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中,引導學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫(xiě)字的學(xué)習中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習方式和方法,準許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)仍谧R字數量、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的識字量,這是下限。應該鼓勵學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識字,增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。

  隨著(zhù)學(xué)生識字、寫(xiě)字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是經(jīng)常要做的一項工作。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面,特別是在閱讀中多見(jiàn)面。根據中年級特點(diǎn),還可以在小練筆和習作中,在具體的運用中來(lái)鞏固,也就是在讀寫(xiě)的過(guò)程中鞏固和運用所學(xué)的字。另外,也可以采取一些歸類(lèi)復習的方法,在適當的時(shí)候讓學(xué)生做一些歸類(lèi)整理,教材在這方面的安排意在引導,老師可以從這些安排中受到啟示。

  要繼續加強寫(xiě)字的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候,一定要板書(shū)示范,指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結構以及容易寫(xiě)錯的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,寫(xiě)美觀(guān)。為避免學(xué)生的疲勞,每次寫(xiě)的字不要太多,適當分散寫(xiě)。在寫(xiě)字教學(xué)中,要注意把握,不是字寫(xiě)得越多越好,而是要講求寫(xiě)字的質(zhì)量。

  另外,從三年級上冊開(kāi)始,單獨編寫(xiě)鋼筆字教材和毛筆字教材,使用寫(xiě)字教材要注意指導學(xué)生學(xué)習正確的執筆和運筆方法。因學(xué)生初學(xué)鋼筆字、毛筆字,運筆技能常常掌握不好,教師應及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題。

  1.精讀課文的教學(xué)。

  精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語(yǔ)文訓練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

  (1)加強詞、句訓練。

  詞、句訓練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。主要的任務(wù)有兩個(gè)方面:理解和積累。要引導學(xué)生自覺(jué)運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語(yǔ),運用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎上,通過(guò)背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料,同時(shí)培養對好詞佳句的敏感,養成積累詞句的習慣。課后練習中對詞句的學(xué)習和積累,采用了較靈活的有一定彈性的安排,體現了讓學(xué)生自己選擇練習內容,自己選擇練習方法的思想,教師要注意這一編排特點(diǎn),落實(shí)詞句訓練的基本要求,扎實(shí)進(jìn)行訓練。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導,引導得好,會(huì )使學(xué)生的語(yǔ)言積累更符合學(xué)生的不同情況,而且養成主動(dòng)積累的習慣,對豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、對今后的學(xué)習是終生受益的。引導的最好辦法是表?yè)P和激勵,也可以適當進(jìn)行檢查。

  (2)要重視朗讀的指導和訓練。

  朗讀有助于真切地感受課文,有助于因聲明義,領(lǐng)略課文的精妙之處,有助于增強語(yǔ)感,以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內容、體會(huì )課文思想感情的主要方法。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì )讀書(shū)。引導學(xué)生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導和訓練要有層次。要善于用指導朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,培養語(yǔ)感,加強情感和美的熏陶。教學(xué)中應盡量避免單調枯燥的技術(shù)性指導,遇到長(cháng)句子或學(xué)生不容易讀好的句子,教師要發(fā)揮示范作用。

  (3)逐步培養學(xué)生默讀的能力。

  繼續加強默讀的指導,要求學(xué)生不指讀,不動(dòng)嘴唇,不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快,也更利于思考。要培養學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習慣。讀后要有自己的感受,學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。默讀課文,一般要對學(xué)生提出默讀的要求,讀完后,要交流感受,質(zhì)疑問(wèn)難,組織討論。

  (4)精讀課文的教學(xué),應該是在教師指導下,學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習內容、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式的權利,以學(xué)定教,順學(xué)而導,精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習,理解課文思想內容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對話(huà)的良好氛圍,生與生、師與生融為一體,做到接觸零距離,溝通無(wú)障礙。

  (5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。這是落實(shí)自主的、獨立的、創(chuàng )造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、積極的思維中,在豐富的情感活動(dòng)中,獲得個(gè)人體驗和獨特感受,發(fā)現并提出問(wèn)題。這些體驗和感受,可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛(ài)、特別受感動(dòng)或特別受啟發(fā);可以是就自己認為重要的部分(詞、句、段)或主要的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解;可以是對課文內容、寫(xiě)法的評價(jià)或對課文的補充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎上,提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題,指導學(xué)生閱讀思考;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎上組織好討論交流,通過(guò)同學(xué)之間的合作,把理解逐步引向深入;要善于針對學(xué)生的學(xué)習情況,有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結合起來(lái)。

  (6)開(kāi)展合作學(xué)習?梢試@體會(huì )詞、句的表達作用,揣摩最基本的表達方法,以及多數同學(xué)共同感興趣的其他問(wèn)題,大家提出的“疑”或“惑”,展開(kāi)合作學(xué)習。合作學(xué)習貴在通過(guò)交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,群策群力、集思廣益,把學(xué)習引向深人。在自讀自悟的基礎上,提高學(xué)習效果,避免合作學(xué)習流于形式。

  (7)組織好全班交流。要尊重學(xué)生的情感體驗,尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文或同一個(gè)人物,學(xué)生往往會(huì )產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒(méi)有方向性的錯誤,教師就應該尊重學(xué)生的獨特感受。不宜用單一的評價(jià)尺度限制學(xué)生。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,體現語(yǔ)文學(xué)習的個(gè)性化、多元化。這樣有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,活躍學(xué)生的思維。

教師工作計劃7

  新的學(xué)期又開(kāi)始了,本學(xué)期我擔任四年級和五年級12個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù),F制定出本學(xué)期工作計劃如下:

  一、指導思想

  1、進(jìn)一步貫徹和學(xué)習美術(shù)新課程標準,更新教學(xué)觀(guān)念和理念,并運用新的理論來(lái)指導自己的日常教學(xué)工作,認真備好每一節課,上好每一節課。

  2、認真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn),盡快籌備建立美術(shù)小組,完善美術(shù)教室,為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng),使學(xué)生的美術(shù)特長(cháng)得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識,培養學(xué)生的觀(guān)察能力和創(chuàng )新思維能力,提高學(xué)生的審美觀(guān)。

  二、學(xué)生現狀分析

  每個(gè)年級都有6個(gè)班級,各班學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別,有先天因素,有后天原因,造成他們對美術(shù)課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導、調動(dòng)其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個(gè)學(xué)生對美術(shù)課的興趣。

  三、教學(xué)目的

  要求學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣,獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng )造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  四、教學(xué)措施

  1、應將學(xué)習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái),強調知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。

  2、多種形式,組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性,人類(lèi)社會(huì )的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨特的貢獻。同時(shí),培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛(ài),對世界多元文化教育的寬容和尊重。

  3、采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養,使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習,引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現,找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力。

  4、教師的評價(jià)要體現多維性和多級性,適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況?傊疅o(wú)論是低年級還中高年級,在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與,放手給學(xué)生,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑,能夠學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。使教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程,共同研究、探索、解決疑難。

  五、加強自身建設

  作為一名教師還需不斷的學(xué)習,加強自己自身建設,積極參與學(xué)校組織的公開(kāi)研討課和教研活動(dòng),認真聽(tīng)課、評課,虛心向每位教師學(xué)習,專(zhuān)研教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

教師工作計劃8

  一、指導思想

  《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》為依據編寫(xiě)的。本冊教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,增強語(yǔ)文實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。

  二、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生59名,其中男生31名,女生28名。從整體看,本班孩子活潑可愛(ài)、積極向上,前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認真聽(tīng)講,養成了主動(dòng)閱讀的好習慣,并有一定的語(yǔ)文素養,發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,不能自覺(jué)做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導,幫助他們養成良好的學(xué)習習慣,教給學(xué)習方法,使他們能和大家一起快樂(lè )學(xué)習,共同進(jìn)步。

  三、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì )認的字;生字表(二),要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護周?chē)h(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事傳說(shuō)、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。

  本冊要求認200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。

  2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習,體現課程標準倡導的理念和目標。

  3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

  4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。

  5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng )新。

  6、完善圖像系統,注重圖文并茂。

  四、學(xué)習目標

  1.在語(yǔ)文學(xué)習中,體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。

  2.認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。

  3.會(huì )使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,

  4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續學(xué)習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6.學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。8.繼續學(xué)習略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習復述課文。

  10.留心周?chē)挛,?lè )于書(shū)面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  按要求掌握有關(guān)生字;引導學(xué)生利用多種方法理解詞句;體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;采用多種形式感悟、積累和學(xué)習運用語(yǔ)言;加強讀、說(shuō)、寫(xiě)的聯(lián)系和指導;培養良好的學(xué)習習慣。

  六、教學(xué)措施

  1、嚴格要求學(xué)生,持之以恒地堅持下來(lái),使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。

  2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

  3、充分利用一切教育資源。

  4、注重口語(yǔ)交際能力的培養及寫(xiě)話(huà)能力的培養。

  5、繼續進(jìn)行滿(mǎn)分作文片斷的練習。

  6、為優(yōu)等生多創(chuàng )造機會(huì ),鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng )新能力,對差生加強學(xué)習習慣的培養及基礎知識的學(xué)習

教師工作計劃9

  一、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生名,其中男生名,女生名。大部分學(xué)生天真聰穎,接受能力也較強,但小部分同學(xué)紀律散漫,行為習慣不好,學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性,經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。所以存在著(zhù)學(xué)習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習積極性,逐漸養成遵守紀律,愛(ài)學(xué)習,求上進(jìn)的良好習慣。使整個(gè)班級形成一種勤于學(xué)習的氛圍,使大家在各方面都有所提高。

  二、教材分析

  (一)、教材的基本結構

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表

  (一),要求會(huì )認的字;生字表(二),要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。

  教材繼續以專(zhuān)題組織單元,設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好,愛(ài)護周?chē)h(huán)境,怎樣看問(wèn)題,怎樣想問(wèn)題,豐富多彩的兒童生活,可貴的親情,友情,神奇的科技世界,國際理解和友好,神話(huà)故事傳說(shuō)、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。

  全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

  (二)、教材特點(diǎn)

  1、圍繞專(zhuān)題組織單元,進(jìn)一步加強教材的整合性:主要表現在以下幾個(gè)方面:

 、艔娀瘜дZ(yǔ)的導學(xué)功能。本冊教材對每個(gè)單元前的導語(yǔ)編寫(xiě)更加著(zhù)力,除達到點(diǎn)明專(zhuān)題,揭示學(xué)習內容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的目的外,進(jìn)一步增強了教材的親和力。

 、泼恳粏卧滩膹膶дZ(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地,不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排,而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,并提示略讀的方法與要求。

 、锹(lián)系本單元專(zhuān)題,繼續設計聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),加強單元教學(xué)內容的整合。

  2、結合專(zhuān)題繼續安排“綜合性學(xué)習”,體現課程標準倡導的理念和目標:

  本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習,一個(gè)是調查周?chē)h(huán)境,一個(gè)是回憶、了解父母對自己的關(guān)心愛(ài)護,分別編在“愛(ài)護周?chē)h(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習涉及的范圍廣、針對性很強,具較大的靈活性和創(chuàng )造性,充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習的空間。

  3、大量更新課文,精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型:

  本冊新編選的課文超過(guò)一半,注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類(lèi)型,教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

  4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變:⑴改進(jìn)課文的導學(xué)系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后,以學(xué)習伙伴的口吻,提出思考問(wèn)題,引導學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想,想什么,怎樣想。

 、聘倪M(jìn)課后練習的設計。課后練習,都是策略性的以學(xué)習伙伴的口吻提出問(wèn)題,引導學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習成果,或用舉例的方式,鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中,體會(huì )到了什么?能夠完成這個(gè)題目,本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了。

  有的課后練習鼓勵學(xué)生自己獨立閱讀思考,盡量自己解決問(wèn)題,解決不了的提出來(lái)討論交流。部分課后練習從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā),不作統一要求。在有些課文練習后安排了小附錄,一次是有關(guān)時(shí)間的格言,在《和時(shí)間賽跑》后,一次是關(guān)于月亮的精彩描寫(xiě),在《月球之謎》后。這樣安排,一是拓展學(xué)習內容,二是引導學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。

  本冊繼續安排適量的“小練筆”,強調讀寫(xiě)結合,而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。部分課后練習中安排了選做題。學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好,決定是否選做。

  5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng )新:為了更好地體現內容與訓練的整合,本冊教材繼續把“口語(yǔ)交際”和“習作”這兩個(gè)版塊提前,語(yǔ)文園地中的內容依次為:“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。第五個(gè)板塊,則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內容,變?yōu)椤罢故九_”“成語(yǔ)故事傳說(shuō)”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排,使語(yǔ)文園地的學(xué)習內容更豐富、更有趣。

  6、完善圖像系統,注重圖文并茂:

  在語(yǔ)文教材中,圖像系統是配合文字系統的一個(gè)獨立的符號系統,也是影響學(xué)習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng )新力度,對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀(guān)性、形象性、趣味性,給師生的審美感受創(chuàng )造良好條件。教學(xué)時(shí),如果能在注意文字內容學(xué)習的同時(shí),不忽視圖像的價(jià)值和作用,就一定會(huì )有很好的教學(xué)效益。本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表

  (一),要求會(huì )認的字;生字表

  (二),要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護周?chē)h(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事傳說(shuō)、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。

  三、學(xué)習目標

  1.在語(yǔ)文學(xué)習中,體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。

  2.認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。

  3.會(huì )使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。

  4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續學(xué)習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6.學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。

  8.繼續學(xué)習略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習復述課文。

  10.繼續培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  11.留心周?chē)挛,?lè )于書(shū)面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。

  12.能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事傳說(shuō),努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13.結合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表

  達自己的觀(guān)察所得。

  四、教學(xué)措施

  1、準確把握教學(xué)目標,不隨意拔高或降低。

  2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練,著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà),寫(xiě)好一段話(huà),繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面,使全體學(xué)生參與訓練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓練應嚴格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

  3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫(xiě)。在滿(mǎn)分作文訓練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達能力。

  4、重視學(xué)習方法的指導,要根據課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導的時(shí)機,有的可以在學(xué)習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結,如說(shuō)一段話(huà)的意思。在學(xué)法指導時(shí)不必過(guò)多地講道理,應多讓學(xué)生運用這種方法練習,在實(shí)踐中達到熟練的程度。

教師工作計劃10

  一、專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀分析

 。ㄒ唬﹤(gè)人發(fā)展方面的優(yōu)勢

  首先,工作認真踏實(shí),有一定的教育教學(xué)工作經(jīng)驗。這就從態(tài)度上和內容上奠定了提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力的基礎。態(tài)度決定一切,作為一名基層小學(xué)語(yǔ)文骨干教師,有踏實(shí)勤奮和兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度,才能更好地投入到日常的教育教學(xué)和科研探索中去。

  其次,在課堂教學(xué)中,關(guān)注全體學(xué)生,努力創(chuàng )設民主、和諧、自由、安全的教學(xué)氛圍。在當今集體授課的大環(huán)境里,做到關(guān)注全部學(xué)生是不容易的。在多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗中,我力求能給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造表達和表現自己的機會(huì ),積極關(guān)注學(xué)生的情感體驗和感情變化。對于學(xué)生提出的新奇想法予以鼓勵和引導,注重營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、自由的教育和學(xué)習氛圍,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氣氛中不斷探求知識和提高能力。

  再次,在課堂教學(xué)中,能注重學(xué)生學(xué)習積極性的調動(dòng),堅持把時(shí)間和空間還給學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué),教學(xué)質(zhì)量較高。在日常的教育教學(xué)中,生動(dòng)活潑的互動(dòng)環(huán)節是十分重要的。一個(gè)積極有效的互動(dòng),既能夠增進(jìn)大家之間的交流合作,又可以使大家對交流探討過(guò)的問(wèn)題印象深刻。同時(shí),還能在教師與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中,了解學(xué)生對知識的真實(shí)掌握情況,可謂一舉三得。

 。ǘ﹤(gè)人發(fā)展方面的不足

  在個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中,我的教學(xué)科研方面的能力有待提高,課堂教學(xué)模式有待于進(jìn)一步優(yōu)化,對于其它學(xué)科的教學(xué)方法和知識需要廣泛涉獵和積極擴充。

  由于在以往的知識教學(xué)中,更多的注重了知識經(jīng)驗和方法技能經(jīng)驗的積累,對于在課堂上發(fā)現問(wèn)題、研究并解決問(wèn)題的能力認識不足,重視不夠,沒(méi)能將教學(xué)與科研有效的統一結合起來(lái)。在今后的發(fā)展規劃中,要著(zhù)重這方面的提高。

  二、三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展預期目標

 。ㄒ唬┛偰繕

  樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念,使學(xué)習成為自己的一種內需。通過(guò)學(xué)習提升師德修養,豐富知識結構,增強文化底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。

 。ǘ╇A段目標

  1、第一年發(fā)展目標

  深入學(xué)習研究教育理論知識,進(jìn)一步更新觀(guān)念,積極主動(dòng)參與各種理論學(xué)習、課題研究,為提升自己的理論研究水平,課堂教學(xué)水平奠定專(zhuān)業(yè)知識基礎,進(jìn)一步在課堂上形成自我的教學(xué)特色。

  2、第二年發(fā)展目標

  在探索學(xué)習中努力工作,對自己的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行分析審視,找尋自己個(gè)性發(fā)展方向。

  3、第三年發(fā)展目標

  確定發(fā)展方向和目標后,分析自己的特長(cháng),形成自我教學(xué)的個(gè)性特點(diǎn),圍繞目標形成自己的教學(xué)特色。成為一名全面發(fā)展且有自己個(gè)性特色的優(yōu)秀教師。能在實(shí)際的教育教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題,并探索行之有效的改進(jìn)辦法。

  三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位

  由經(jīng)驗型教師轉為研究型、創(chuàng )新型、學(xué)習型教師。

  作為一名小學(xué)語(yǔ)文骨干教師,要時(shí)刻將這一發(fā)展定位銘記在心并時(shí)刻鞭策自己,在思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中,努力將專(zhuān)業(yè)知識和課堂情境聯(lián)系起來(lái),做到學(xué)有所長(cháng),學(xué)有所用。勇于發(fā)現問(wèn)題,長(cháng)于分析問(wèn)題,并最終做到善于解決問(wèn)題。讓自己在教學(xué)探索的過(guò)程中,得到成長(cháng)。

  四、三年發(fā)展規劃及具體措施

 。ㄒ唬┑谝荒臧l(fā)展具體措施

  1.立足學(xué)科教學(xué),勤于學(xué)習善于思考。

  立足本學(xué)科的學(xué)科教學(xué),深入學(xué)習和研究《語(yǔ)文新課程標準》,要做學(xué)習的有心人,向對自己積累的教學(xué)資源進(jìn)行系統整理并不斷完善。向他人學(xué)習,達到取長(cháng)補短的目的。在書(shū)本中學(xué)習(保證每天1小時(shí)學(xué)習時(shí)間),學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識,增強自己的理論積淀,不斷構建、豐富自己的知識結構。

  2.加強學(xué)科研究,提高課堂教學(xué)效率。

  加強課堂研究,加強對教材、學(xué)生、高效課堂的研究;帶頭實(shí)現備課資源,課件資源,外出學(xué)習資源的共享。

 。ǘ┑诙臧l(fā)展具體措施

  1.發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,加快教學(xué)模式改革。

  2.創(chuàng )設寬松的、學(xué)生樂(lè )于參與的課堂教學(xué)環(huán)境,充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的欲望,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的充分發(fā)展;提升教師的教學(xué)、教研能力,進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

  3.結合學(xué)科特色,提升教育科研水平。

  結合語(yǔ)文學(xué)科的特色,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等途徑去開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,充實(shí)自己的課堂;課后應及時(shí)做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好教學(xué)反思,進(jìn)行教學(xué)案例的分析,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上形臺階。

 。ㄈ┑谌臧l(fā)展具體措施

  1.形成自己的特色,在教學(xué)和科研中發(fā)展自己的專(zhuān)長(cháng)方面。這需要在日積月累的經(jīng)驗積淀和專(zhuān)業(yè)探索的基礎上,不斷反思,不斷改進(jìn)。作為一名骨干教師,要時(shí)刻把學(xué)生的發(fā)展放在第一位。只有教師觀(guān)念新了,方法新了,知識新了,才能更加吸引學(xué)生,激發(fā)他們的探索欲和求知欲。

  2.要善于與同事領(lǐng)導分享自己的心得體會(huì )和研究成果,一方面可以集思廣益,對自己所思考和探究的問(wèn)題有所幫助,另一方面可以營(yíng)造積極的探索學(xué)習的氛圍,對大的學(xué)習環(huán)境起到推動(dòng)和促進(jìn)作用。

教師工作計劃11

  一、指導思想:

  在新的一學(xué)期,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),把培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,把培養學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。開(kāi)展合作學(xué)習,全面提高學(xué)生綜合能力。

  二、學(xué)生情況分析:

  五年級大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,具有觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作等能力。

  有個(gè)別學(xué)生基礎知識差,上課不認真聽(tīng)講,不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生,在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng )設愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機,進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。

  三、全冊教材分析

 。1)全冊教學(xué)內容:

  本冊教材包括下面一些內容:方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質(zhì)、統計、分數加法和減法、解決問(wèn)題的策略、圓和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。

  方程、認識分數、分數的基本性質(zhì)、分數加法和減法、解決問(wèn)題的策略是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

 。2)教學(xué)目標:

  知識與技能:

  1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程;經(jīng)歷探索和理解分數的意義、性質(zhì)和分數加、減法計算方法的過(guò)程,形成必要的計算技能。

  2、讓學(xué)生在用數對確定位置,認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長(cháng)、面積公式的過(guò)程中,獲得有關(guān)的基礎知識和相應的基本技能。

  3、經(jīng)歷用復式折線(xiàn)統計圖表示相關(guān)數據的過(guò)程,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線(xiàn)統計圖。

  數學(xué)思考:

  1、在認識等式、方程,探等過(guò)程中,發(fā)展抽象思維,增強符號感。

  2、在認識公倍數、公因數等過(guò)程中,培養良好的思維品質(zhì)。

  3、在認識分數意義過(guò)程中,發(fā)展合情推理與演繹推理能力,不斷增強數感。

  4、在學(xué)習用數對確定位置,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀(guān)念。

  5、在學(xué)習統計過(guò)程中,進(jìn)一步增強統計觀(guān)念,培養統計能力。

  解決問(wèn)題:

  1、從現實(shí)情境中發(fā)現并提出一些數學(xué)問(wèn)題,并能用所學(xué)的方程、分數、數對等數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題。

  2、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,初步掌握其基本思路和方法,體會(huì )其特點(diǎn)和價(jià)值。

  3、在用數對描述簡(jiǎn)單行走路線(xiàn)和簡(jiǎn)單的圖形變換等活動(dòng)中,提高合作交流的能力。

  4、能應用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  情感與態(tài)度:

  1、能積極參與各項數學(xué)活動(dòng),感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,提高學(xué)習數學(xué)的興趣。

  2、在探索數學(xué)知識、發(fā)現數學(xué)規律的過(guò)程中,進(jìn)一步感受數學(xué)思考的條理性、嚴謹性,不斷增強自主探索的意識。

教師工作計劃12

  一、班級情況分析

  高一(1)班人數60人,男生女生各占一半,剛好平衡。中午留校的學(xué)生有23位。作為直升班——全年級最好的班級,其他班級都將一班作為標準。若一班做得好,其他班級認為這是理所當然;若一班做得不好,則會(huì )成為其他班級嘲諷的笑話(huà)。因此,無(wú)論是教師還是學(xué)生,多少都會(huì )有種處在優(yōu)勢地位的壓力。

  除了極個(gè)別學(xué)生以外,大多數學(xué)生是以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入一班的。但是,他們的學(xué)習方式仍然處在初中階段,沒(méi)有適應高中的高強度學(xué)習。一旦遇到學(xué)科的`單元測試,面對不堪目睹的成績(jì),他們又覺(jué)得倍受打擊,從而迷茫、彷徨,不知所措。因此,盡快幫助學(xué)生順利度過(guò)高中過(guò)渡期是班主任的重要任務(wù)之一。

  班級的紀律、衛生問(wèn)題是個(gè)大問(wèn)題。教師強調時(shí)就做好,若不強調則不做。但是,有極個(gè)別學(xué)生(如唐一茗),堅持每天用抹布將黑板、講桌擦得干干凈凈?梢(jiàn),有著(zhù)強烈班級榮譽(yù)感的學(xué)生會(huì )不計個(gè)人得失為班級做事,而集體意識淡薄的學(xué)生對班級的各項事務(wù)視而不見(jiàn)。因此,加強學(xué)生的集體榮譽(yù)感、增強學(xué)生的集體意識,讓每位學(xué)生自愿、主動(dòng)的為班級做事,那所有的問(wèn)題(如遲到、未拖地等)都將不是問(wèn)題。

  綜上所述,為了保證班級向著(zhù)健康、積極向上的良好方向發(fā)展,就應當團結一切可以團結的力量,讓每位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),自覺(jué)地為班集體做事。讓這種自覺(jué)成為習慣,漸漸的,一個(gè)班的班風(fēng)建設、學(xué)風(fēng)建設以及精神文明建設就都水到渠成了。

  二、班級建設目標

  1、引導學(xué)生做好思想工作,面對高中的學(xué)習和生活,要有正確的自我定位、良好的心理素質(zhì)以及良好的行為習慣;重視學(xué)習方法,強調學(xué)習效率,注重細節,讓一班的優(yōu)秀成為一種習慣。

  2、幫助學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感,增強學(xué)生集體意識;讓自覺(jué)的為班級做事成為一種習慣。

  3、指導學(xué)生養成良好的人文素養,促進(jìn)班級良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成?傮w上,要達到人人為班級,人人愛(ài)班級,班級是我家的良好氛圍。

  三、班級建設措施及具體步驟

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  1、爭取全班學(xué)生能夠提前5分鐘進(jìn)教室,杜絕遲到現象;同時(shí),早上收作業(yè)的時(shí)間為7點(diǎn)25至7點(diǎn)30,充分利用早讀時(shí)間進(jìn)行早讀。

  2、切實(shí)落實(shí)衛生值日制,每天的衛生狀況由當天值日學(xué)生全權負責,要達到教室的每一個(gè)角落都是干凈整潔的,講桌是一塵不染的,拖把、黑板檫的擺放是有序的。

  3、中午休息時(shí)間要保持教室的安靜,切實(shí)保證教室是個(gè)提供休息的良好場(chǎng)所。

  4、課間出操以及眼保健操一定要確保每個(gè)學(xué)生都要做好,不能被值勤老師扣分。

  5、指導培養班級干部的組織管理能力,培養班干部團結協(xié)作的精神;同時(shí)密切關(guān)注班干部與大多數學(xué)生的關(guān)系,防止班干部與學(xué)生出現兩極分化。

  措施:

  堅持早讀、課間操、眼保健操以及中午靜校時(shí)間、自習課時(shí)間到教室跟班,及時(shí)關(guān)注學(xué)生情況,了解班級狀況,監督檢查班級的衛生、紀律。

 。ǘ┳龊脤W(xué)生的思想工作

  1、關(guān)心學(xué)生,真正的從學(xué)生的角度去了解學(xué)生、理解學(xué)生。在平常的言行舉止中透露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài),讓學(xué)生體會(huì )到教師對他們的深切期望。

  2、利用課余時(shí)間與學(xué)生談話(huà),了解班級動(dòng)向,并及時(shí)做出適當干涉,確保班級向著(zhù)積極健康的方向發(fā)展。

  3、鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生建立自信心,擺正心態(tài),端正學(xué)習態(tài)度。

  4、關(guān)注特殊學(xué)生,對其進(jìn)行個(gè)別教育,增進(jìn)其集體榮譽(yù)感,促成整個(gè)班級的大和睦大團結大溫暖。

 。ㄈ┌囡L(fēng)、學(xué)風(fēng)建設

  1、教室的小黑板上用藝術(shù)字的形式寫(xiě)上名言警句,整潔、美觀(guān),既能愉悅身心又能在思想上鞭策學(xué)生。

  2、開(kāi)展"小小讀書(shū)角"活動(dòng),形成全班愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍,讓看書(shū)讀報成為班級的文化特色。

  3、結合學(xué)生上課情況以及作業(yè)完成情況,了解各個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況。學(xué)習上的共性問(wèn)題可在班上提出,共同解決;個(gè)別特殊問(wèn)題特殊處理,如自制能力較差、學(xué)習態(tài)度不佳等學(xué)生可對其進(jìn)行個(gè)別教育。

  4、利用讀報時(shí)間或班會(huì )課,開(kāi)展"學(xué)習氛圍的培養"主題的討論,全班學(xué)生出謀劃策。

  四、具體安排

  第一周:

  了解學(xué)生情況、班級情況,包括學(xué)生人數、入學(xué)成績(jì)、家庭情況,中午留校學(xué)生人數,班干部成員等;跟隨班主任,了解班級事務(wù),清楚實(shí)習班主任的工作要求。

  第二周:

  組織開(kāi)展"小小讀書(shū)角"活動(dòng),每位學(xué)生至少從家里帶來(lái)一本書(shū);指導班委負責圖書(shū)的管理工作。本周主題班會(huì )為"安全教育"班會(huì ),組織學(xué)生開(kāi)始籌備。此外,嚴格監督衛生、紀律問(wèn)題,并且開(kāi)始籌備下周的運動(dòng)會(huì )事宜。

  第三周:

  本周班級的重心是運動(dòng)會(huì )的籌備工作,運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式、后勤、稿件等,都必須一一部署到位。堅持到場(chǎng)監督、指導運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式的排練。舉辦運動(dòng)會(huì )時(shí),一切事務(wù)應有條不紊的進(jìn)行,做到有序指導,包括稿件的傳送、會(huì )場(chǎng)的清潔、運動(dòng)員的檢錄以及全班學(xué)生的安全工作等。

  第四周:

  國慶節,強調學(xué)生注意人身安全及財產(chǎn)安全,不論是外出游玩還是在家休息,都時(shí)刻警惕安全問(wèn)題。

  第五周:

  從本周起直至期中考試,班級的重心為學(xué)習,重點(diǎn)抓學(xué)習,加強學(xué)風(fēng)建設。

  第六周:

  對在學(xué)習上處于兩種極端的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。學(xué)習很好的學(xué)生,要幫助其做好心理工作,增強其心理素質(zhì),避免過(guò)于緊張而發(fā)揮失常;學(xué)習基礎較薄弱的學(xué)生,鼓勵其盡力做好復習工作,全力一搏,不能自暴自棄。

  第七周:

  下周將進(jìn)行考試,可向學(xué)生介紹合理復習的方法及策略。

  第八周:

  考試周。

教師工作計劃13

  新的一學(xué)年又開(kāi)始了,為使本班的語(yǔ)文教學(xué)工作能更加有效地完成,現結合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際情況,特擬定了如下計劃:

  一、教材分析。

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個(gè)專(zhuān)題,它們依次是:多彩的生活、名人故事傳說(shuō)、心中的秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。每組由導語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì )認和會(huì )認的字,略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì )認的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習。

  二、學(xué)生分析

  本班共有學(xué)生43人。根據上學(xué)期任課教師介紹,大部分學(xué)生學(xué)習積極,由于年齡較小,頑皮的較多,作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察了解,我發(fā)現全班有幾人認識能力停留在一年級,甚至不如一年級的孩子。書(shū)寫(xiě)能力不強。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒(méi)有良好的學(xué)習習慣.

  三、教學(xué)目標

  1.在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育。

  2、會(huì )使用字典,學(xué)習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

  3、.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、.繼續學(xué)習默讀,學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì )240個(gè)生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì )認85個(gè)生字,只要求讀準字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。

  2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。注意語(yǔ)言的積累,初步養成積累語(yǔ)言的習慣。

  五、教學(xué)措施

  1、準確把握三維目標,不隨意拔高或降低,并且根據學(xué)生的不同層次,進(jìn)行合理的教學(xué)。

  2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練,著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà),寫(xiě)好一段話(huà),繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面,使全體學(xué)生參與訓練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓練應嚴格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

  3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫(xiě)。在滿(mǎn)分作文訓練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達能力,并且注重學(xué)生平時(shí)知識的積累.

  4、重視學(xué)習方法的指導,要根據課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導的時(shí)機,有的可以在學(xué)習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結,如說(shuō)一段話(huà)的意思。在學(xué)法指導時(shí)不必過(guò)多地講道理,應多讓學(xué)生運用這種方法練習,在實(shí)踐中達到熟練的程度。

  5、繼續做好培優(yōu)補差工作,采用一幫一等不同的形式來(lái)鼓勵同學(xué)之間的互幫互助,持之以恒的幫助潛能生,建立對學(xué)習的信心。

教師工作計劃14

  一、整體目標

  堅持我!笆帧苯逃J,全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報告精神;進(jìn)一步創(chuàng )新教育教學(xué),和諧幼小銜接,重視習慣養成,夯實(shí)母語(yǔ)基礎,強化英語(yǔ)特色,突出教學(xué)中心,精心打造部門(mén)雙語(yǔ)文化品牌;團結緊張,嚴肅活潑,自醒自覺(jué),高質(zhì)高效,以?xún)?yōu)異的成績(jì),向十周年校慶獻厚禮。

  二、工作理念

  *、堅持情商第一,寓學(xué)于樂(lè )。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養成好的習慣。

  *、堅持閱讀第一,快樂(lè )高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量,在閱讀中激發(fā)學(xué)習興趣,在閱讀中奠定人生基礎。

  *、堅持英語(yǔ)第一,學(xué)用結合。大量輸入,交際輸出;滲透文化,自然習得。

  *、堅持潛能第一,注重后勁。尊重兒童天性;賞識每一個(gè)孩子;開(kāi)發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充滿(mǎn)靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng )造性。

  *、堅持教師第一,敲打錘煉。自醒的教師最自覺(jué),自覺(jué)的教師最強大。真心愛(ài)學(xué)生,真才教學(xué)生,真知感染學(xué)生。

  三、常規工作

  *、進(jìn)一步完善課程改革:基礎課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。

  一是抓好國家基礎課程,打穩根基。學(xué)習課程標準,堅持探索“負擔輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式:研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達;探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué),在交流中學(xué),在發(fā)現中學(xué)。

  二是鞏固校本能力課程,強化技能。語(yǔ)文——上好每天十分鐘寫(xiě)字課、晨讀誦詩(shī)課、閱讀課、童話(huà)創(chuàng )作(演說(shuō)課)、語(yǔ)電課和中國傳統文化課。英語(yǔ)——上好唱背課、口語(yǔ)課、視聽(tīng)課、劍橋讀寫(xiě)課和英美傳統文化課。數學(xué)——上好電腦速算課,增加思維訓練課。上好六門(mén)綜合能力課,指導教師要選好題,備好課,提高教學(xué)質(zhì)量;配合專(zhuān)業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,要求學(xué)生提前到達課堂,保證準時(shí)開(kāi)課;教師不隨意扣留學(xué)生,保證學(xué)生受到良好教育。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動(dòng)。校本能力課全部納入課表管理。

  三是堅持個(gè)性特長(cháng)課程,開(kāi)發(fā)潛能。上好科普課,于第二周進(jìn)行。指導學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題,充分利用課余時(shí)間,注重過(guò)程研究,做好過(guò)程記錄,做好答辯展示,第三周準時(shí)開(kāi)課。建立語(yǔ)數英培優(yōu)班,并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,有獎必得”,并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視,精選內容,吸引學(xué)生。

  四是堅持德育綜合主題活動(dòng)課程,學(xué)會(huì )做人。繼續開(kāi)展以“孝心獻父母”為主題的德育活動(dòng):一活動(dòng)內容要做細、做小、做實(shí)在,有些內容不隨意更改,直到成習慣;二活動(dòng)影響要做大、做強、做深遠,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,調動(dòng)每一個(gè)家長(cháng)的積極性為我們服務(wù),直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”,“即使不穿校服,也很容易被辨認出來(lái)的”。繼續開(kāi)展“孝心獻父母”經(jīng)驗交流,邀請家長(cháng)參與“孝心小標兵”評選,編輯《孝心獻父母專(zhuān)集》,舉行“獻孝心”展示課,結合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪(fǎng)等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻愛(ài)心”活動(dòng)中,學(xué)會(huì )孝敬父母,關(guān)愛(ài)他人,感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。

  *、進(jìn)一步研究上下銜接:英語(yǔ)銜接、漢語(yǔ)銜接、生活銜接

  第一是初小與幼兒園的銜接。

  英語(yǔ)銜接:初小部“不能!,還需要“助跑”,否則前功盡棄。我們多年的實(shí)踐,總結了一條經(jīng)驗教訓:孩子從大班升上小學(xué)一年級,英語(yǔ)還需要強化,還需要入骨、入髓、入心。

  漢語(yǔ)銜接:初小部“不能緩”,更需要“強化”,否則得不償失。我校英語(yǔ)幼兒園為了突出英語(yǔ)特色,在漢語(yǔ)教學(xué)上作出了一定犧牲,這可以理解。但作為初小部,必須充分認識到自己所承擔的漢語(yǔ)啟蒙教學(xué)的重責,必須堅定“母語(yǔ)基礎”不動(dòng)搖。目前,小學(xué)人教版漢語(yǔ)教材還不能完全適合我校英語(yǔ)幼兒園大班升上來(lái)的學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要,還不能滿(mǎn)足這些學(xué)生對漢語(yǔ)學(xué)習的渴求。這使初小部的漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。

  生活銜接:初小部“不能同”,需要“扶放結合”。英語(yǔ)幼兒園“!弊滞怀,到了小學(xué),我們需要變“!睘椤胺觥、為“放”,重視培養學(xué)生自我管理的能力。

  本學(xué)期,我們成立以萬(wàn)明珠老師為組長(cháng)的幼小銜接研究小組,開(kāi)展研討會(huì ),制定幼小銜接具體計劃:做到提前介入,定人定時(shí)定班,幼小聯(lián)手,家校聯(lián)手,實(shí)現幼小銜接順利過(guò)渡。

  我們的具體措施是:英語(yǔ)教材的銜接,減少重復與難度;漢語(yǔ)教材的銜接,強化興趣與語(yǔ)感;教學(xué)方法的銜接,兼顧活動(dòng)與游戲;師生情感的銜接,實(shí)行“整班升讀”;習慣養成的銜接,做到前后一致;作息時(shí)間的銜接,突出低年級年齡特點(diǎn)。

  第二是初小與高小的銜接。認真探討、積極準備第*周的學(xué)校初小與高小銜接研討會(huì )。

  *、進(jìn)一步探討校本生本:課標實(shí)現校本,教育走向生本。

  所謂校本,就是要充分發(fā)揮我校教育特點(diǎn),形成我校教育特色。所謂生本,就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生,教育好每一個(gè)學(xué)生。

  英語(yǔ)課程:完善校本標準,堅持“玩中學(xué)、

  樂(lè )中學(xué)”。

  多年的英語(yǔ)課堂教學(xué),我們總結的經(jīng)驗是:學(xué)習英語(yǔ)的最佳年齡是*至**歲;學(xué)習英語(yǔ)的最佳教材是自編教材;學(xué)習英語(yǔ)的最好辦法是活動(dòng)教學(xué);學(xué)習英語(yǔ)的最好環(huán)境是自然習得;學(xué)習英語(yǔ)的最大好處是促進(jìn)全面發(fā)展。

  我們要堅持“聽(tīng)讀領(lǐng)先,說(shuō)寫(xiě)跟上;滲透文化,自然習得”教學(xué)方向;堅持“大量輸入,交際輸出;學(xué)以致用,分層施教”教學(xué)思路;堅持“歌曲熱身,故事引入,中操調節,游戲貫穿”課堂快樂(lè )教學(xué)模式;細心校對初小部英語(yǔ)自編教材第二版,不留遺憾;完善英語(yǔ)視聽(tīng)庫,完善《英語(yǔ)世界》特色網(wǎng)站。堅持“十項”常規活動(dòng)和“三項”評比活動(dòng),不斷創(chuàng )新內容,寓學(xué)于樂(lè ),在“多彩活動(dòng)、精品活動(dòng)”中全面提升初小部英語(yǔ)環(huán)境檔次——“雛鷹英語(yǔ)大放送”要求精品,地點(diǎn)改在行政樓廣場(chǎng);“每日英語(yǔ)廣播”要求趣味,讓更多學(xué)生喜歡聽(tīng)英語(yǔ)廣播;“每日英語(yǔ)電視”要求有吸引力,教師要組織、引導學(xué)生觀(guān)看;“與幼兒園英語(yǔ)互訪(fǎng)”、“英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)比賽”、“英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調模仿比賽”要求制度化,每學(xué)期都開(kāi)展;“背英語(yǔ)韻文和故事”要求定好篇目和數量,人人考試過(guò)關(guān);“大禮拜回家英語(yǔ)展示”要求每次都能訓練和落實(shí),讓家長(cháng)成為我們營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境的義務(wù)評估員和宣傳員;“《西游記》英語(yǔ)系列劇”要求精益求精,進(jìn)一步擴大部門(mén)影響。做好“英語(yǔ)小明星”、“雙周課間英語(yǔ)優(yōu)秀班集體”和“英語(yǔ)星級班”的評選,鼓勵先進(jìn),鞭策后進(jìn)。堅持開(kāi)展“爭當小超人”比賽活動(dòng)。堅持聽(tīng)力、口語(yǔ)和背韻文、講故事、識單詞考試。

  積極參加校內校外各種競賽活動(dòng)。積極參加劍橋少兒英語(yǔ)考級,周密計劃,嚴格要求,定期召開(kāi)輔導經(jīng)驗交流會(huì ),溝通信息,研究考法,不打無(wú)準備之仗,力爭***%過(guò)關(guān)。

  語(yǔ)文課程:修訂校本標準,堅持“盡早識字,大量識字;提前閱讀,大量閱讀”。

  堅持三種理論:①“背誦”理論;②“煮湯圓”理論;③“養蠶”理論。發(fā)揮孩子記憶力好的特長(cháng),引導他們背誦一些有價(jià)值的經(jīng)典著(zhù)作。鼓勵學(xué)生多讀書(shū)。

  鞏固五塊陣地:①語(yǔ)文課——要打好基礎。堅持開(kāi)展“讀練結合、語(yǔ)思結合、動(dòng)靜結合、內外結合”教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。②特色課——要訓練能力。堅持開(kāi)展“誦千古美文,讀名家名篇,寫(xiě)一手好字,練一口好口才”活動(dòng);用好《誦詩(shī)識字》《閱讀識字》《論語(yǔ)》補充教材。③語(yǔ)電課——要整合求效率。上好語(yǔ)電拼音課、語(yǔ)電練習課、語(yǔ)電寫(xiě)作課;用好“電腦視頻點(diǎn)播庫”、“網(wǎng)絡(luò )故事小喇叭”;充實(shí)“學(xué)生快樂(lè )作文網(wǎng)站”。④多彩活動(dòng)——要給學(xué)生創(chuàng )設展特長(cháng)的舞臺。堅持開(kāi)展“爭當大王”語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),如誦詩(shī)大王、故事大王、識字大王、聽(tīng)寫(xiě)大王、寫(xiě)作大王、電腦大王等比賽;樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)。⑤多元評價(jià)——要讓學(xué)生都有成功快樂(lè )的體驗。堅持普通話(huà)朗讀考試、漢字書(shū)寫(xiě)考試、閱讀·誦詩(shī)·識字考試和期末綜合考試;堅持“自主選擇考試”;出好考試題。

  數學(xué)課程:探討校本標準,堅持“生活數學(xué)”和“思維教育”相結合。

  堅持“讓課堂生活化,讓生活數學(xué)化”教學(xué)實(shí)驗。上學(xué)期,數學(xué)課改取得了可喜變化:一是大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,在生活背景中去學(xué)習和體驗數學(xué);二是給學(xué)生充分探索的時(shí)間和空間,體現自主學(xué)習;三是動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)、直觀(guān)演示、游戲、多媒體課件等多樣化手段的運用,豐富了課堂,增強了師生互動(dòng);四是思維訓練意識強,師生思維開(kāi)放,創(chuàng )新思維在課堂上迸發(fā)。本學(xué)期,繼續開(kāi)展“爭當小能手”活動(dòng)。開(kāi)展“電腦速算”基本功考試。

  其它課程:修改科學(xué)、思品、能力課、個(gè)性課等校本標準,密切學(xué)生實(shí)際,突出初小特色。用好《科學(xué)》全英語(yǔ)朗文教材。

  *、進(jìn)一步規范管理制度:讓干部、教師把主要精力用在教育教學(xué)上。

  加強層級干部的培訓,制定《初小部?jì)?yōu)秀層級干部標準》。建立層級干部“一年一考核、一年一聘任、教師考核干部”制度,進(jìn)一步提高層級干部素質(zhì)和能力,發(fā)揮層級干部及骨干教師的帶頭作用。加強干部、教師值日制度。加強外教管理。

  堅持年級組、教研組實(shí)體化改革。年級組主管理,教研組主教研。前者以班為管理單位,管理對象是班主任;后者以學(xué)科組為管理單位,對象是學(xué)科教師。所謂實(shí)體化是指:給組長(cháng)“責、權、利”,做到三者相統一,賦予組長(cháng)一定的教師選聘權、質(zhì)量獎勵分配權、日常管理工作決策權與處置權等。堅持“多勞多得,少勞少得;優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,次質(zhì)低酬或不酬;層級管理,層級考核”。

  堅持班主任班級負責制。變“責任管理”為“目標管理(標準管理)”。修改完善《初小部?jì)?yōu)秀班集體標準》和《初小部?jì)?yōu)秀班主任標準》。加強班主任考評。

  繼續執行學(xué)校雙周**小時(shí)在班工作制。進(jìn)一步關(guān)心干部和教師,減輕負擔,活躍身心,嚴守紀律,苦干巧干,當天事當天完成,不讓自己開(kāi)除自己,促使“團結緊張、嚴肅活潑、自醒自覺(jué)、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成。

  加強物的管理,從計劃入手,加強遠矚性,做好統籌,用好經(jīng)費,杜絕浪費。

  四、重點(diǎn)工作

  *、從訓練好習慣入手,強化德育訓練,突出“近、小、實(shí)”。

  習慣,是無(wú)形的畢業(yè)證。教育就是幫助人養成好的習慣。習慣的養成需要訓練。本學(xué)期,德育工作要貼“近”學(xué)生生活,從“細”節入手,通過(guò)各種訓練活動(dòng),“實(shí)”實(shí)在在養成良好的行為習慣。本學(xué)期主要做好五件事:

  第一,加強德育理論學(xué)習。有組織學(xué)習德育名家名著(zhù),如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給教師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》,以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬(wàn)生、朱永新、檀傳寶等著(zhù)名德育專(zhuān)家的德育思想和外地名校德育經(jīng)驗。德育理論知識的學(xué)習和對德育的理性思考,能讓德育實(shí)踐減少盲目性,增強德育實(shí)效。繼續辦好《教育園地》。

  第二,從學(xué)生身邊小事抓起。組織學(xué)生每天自己打掃教室門(mén)前走廊衛生;教育、督導學(xué)生見(jiàn)到紙屑彎腰撿起,并以身作則;教育學(xué)生大小便后沖水、洗手;列隊做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“對人彬彬有禮,能大膽、熱情、微笑、用英語(yǔ)打招呼”、“學(xué)會(huì )感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫(xiě)字三個(gè)一”、“言行舉止三個(gè)輕輕”——即說(shuō)話(huà)輕輕(學(xué)習討論不擾人,與人交談不喧嘩,師長(cháng)問(wèn)話(huà)恭且親,迎客送友都有禮);走路輕輕(上下樓梯腳放輕,不追不跑靠右行,列隊做操快靜齊,坐立行走體有形);舉止輕輕(用物還原無(wú)碰撞,收拾文具靜悄悄,打掃衛生輕且穩,游戲活動(dòng)不吵鬧)。這些內容“近、小、實(shí)”,小學(xué)生在日常生活中都不難做到,只要反復強化,積久成習慣。做好開(kāi)學(xué)第一大周的習慣周教育。開(kāi)展學(xué)生心理健康教育,開(kāi)設心理健康教育課,本學(xué)期各班開(kāi)課次數不少于四節課,具體時(shí)間部門(mén)統一安排在第*、*、**、**周的思品課,主題內容是“培養非智力因素,提高學(xué)習質(zhì)量”。請德育處負責組織。要有備課、有研討、有總結。

  第三,管理重點(diǎn)突出跟蹤評價(jià)。開(kāi)學(xué)第一周,各班要組織學(xué)生認真學(xué)習《學(xué)生紀律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》。對小學(xué)生的德育,不光是講道理,更重要的是教他們去“做”,在做中養成好習慣。學(xué)生年齡小,自制力不強,往往“知、做”脫節。為此,我們各班、各年級組要建立學(xué)生“示范督導小標兵”隊伍,對每一項要求要進(jìn)行高密度的跟蹤評價(jià)。發(fā)動(dòng)學(xué)生爭當“紀律衛生、文明禮儀、英語(yǔ)交流、寫(xiě)字姿勢”等各種“示范督導小標兵”,佩卡上崗,提示、示范、監督、評估學(xué)生按要求行事,使學(xué)生在一定的外來(lái)壓力約束下反復訓練、強化,逐步從他律走向自律,把學(xué)校、部門(mén)的要求固定為自然的行為習慣。事實(shí)證明,建立跟蹤評價(jià)機制是整合學(xué)生習慣教育全過(guò)程的重要手段。英語(yǔ)教學(xué)處要加強“英語(yǔ)BusyBee”示范監督評估作用,請石新民老師負責。德育處要發(fā)揮少先隊組織作用,重點(diǎn)加強對學(xué)生“衛生、禮儀、寫(xiě)字”的示范、監督和評估作用,建立班級評估檢查記錄檔案。與少先隊干部要定期研討,及時(shí)總結;對班級評估檢查要及時(shí)反饋,及時(shí)指導。請鄧雪飛老師負責。

  第四,做好升旗儀式講話(huà)人、主持人、升旗手競選、培訓工作。圍繞“培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)和非智力因素”主題,輔導學(xué)生寫(xiě)好升旗講話(huà)稿。做好學(xué)生檔案材料的填寫(xiě)工作,新生入校,教學(xué)處、班主任實(shí)行第一時(shí)間詳細建檔制。

  第五,開(kāi)展“從小記住**個(gè)民族偉人”活動(dòng)。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時(shí)珍、徐霞客、孫中山等等。采取多種方法,讓孩子熟知民族杰出人物的生平,喜好其名言,仿效其志向。當孩子心中裝下**個(gè)以上民族偉人時(shí),他才會(huì )切實(shí)感受到什么是民族精神;當孩子與這些民族英杰的心靈相通時(shí),他才會(huì )成為一個(gè)真正的中國人。

  *、從研究快樂(lè )學(xué)習入手,深入探討復習、考試和評價(jià)的形式、內容和意義。

  上學(xué)期,聽(tīng)復習課、看備課組復習計劃,有三點(diǎn)感受:一是大家教學(xué)非常認真,但過(guò)多依靠經(jīng)驗和傳統,新的東西少;二是時(shí)間少、復習量大,教師辛苦、學(xué)生辛苦,“負擔輕、質(zhì)量高”的課不多;三是復習課中有很多閃光點(diǎn),但缺少研究和沉淀,更談不上系統。

  我們有必要重新審視“復習”二字!皬土暋笔侵浮皩σ褜W(xué)過(guò)的材料再學(xué)習的一種學(xué)習方法!蔽覀儚摹皬土暋苯忉屩,可以知道復習的意義有兩個(gè):(*)對“已學(xué)過(guò)的材料”,復習的意義在于——強化記憶、加強理解、融匯貫通、達到系統化;(*)針對“再學(xué)習”,復習的意義又在于——教給方法、訓練能力、培養習慣、體驗樂(lè )趣。我們還有必要了解復習的類(lèi)型:有及時(shí)復習、分散復習、集中復習。我們還有必要了解和掌握用于復習的一些方法!爸v、練、評綜合復習法”是常用復習法,“累積式復習法”是習慣鍛煉法,而像“表解或圖解復習法、問(wèn)題研究復習法、專(zhuān)題討論復習法、摘要式復習法”則是帶有創(chuàng )造性的復習法,含有新的學(xué)習因素。

  本學(xué)期,我們開(kāi)展“課前復習、單元復習、總復習”各種形式專(zhuān)題復習課。如“錯題積累,集中解決”復習課等等。本學(xué)期各教研組要推出三節形式不同的復習專(zhuān)題課。通過(guò)對復習課的研究,掌握復習規律,扎實(shí)知識點(diǎn),實(shí)行單元知識點(diǎn)過(guò)關(guān),學(xué)會(huì )用整體、聯(lián)系、發(fā)展觀(guān)點(diǎn)對待復習,弄懂弄通小學(xué)三個(gè)年級*本教材,提高教學(xué)質(zhì)量。

  進(jìn)一步完善考試改革。一要完善自己的教育思想:例如,要明白讓學(xué)生自選考試的真諦,還學(xué)生自選的權利,教學(xué)生學(xué)會(huì )自選。二要完善考試的內容,做到貼近學(xué)生生活;三要完善考試的形式,做到靈活多樣;四要完善命題的語(yǔ)言,做到富有人情味;五要完善卷面的設計,充滿(mǎn)童心童趣。

  進(jìn)一步

  完善評價(jià)制度。實(shí)行升層激勵,讓學(xué)生看得到自己的進(jìn)步;堅持多元評價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的感受。積極參加第二周學(xué)校組織的評價(jià)改革研討會(huì )。

  *、從爭做科研型教師入手,完善反思制度,創(chuàng )新教研活動(dòng)。

  “教師教不好,就是對學(xué)生的慢性自殺”。

  初小部經(jīng)過(guò)多年的摸打滾爬,鍛煉了一支過(guò)硬的干部教師隊伍。這支隊伍“有三氣”:一有朝氣。教師隊伍年輕,平均年齡*****歲;男教師占總人數的**%。二有銳氣。隊伍趨向成熟,有**%的教師是**年前來(lái)校的,有豐富的在民辦學(xué)校工作的經(jīng)驗,又正值人生干事業(yè)的黃金時(shí)間,創(chuàng )新意識強。三有正氣。部門(mén)風(fēng)氣好。干部隊伍廉潔自律、辦事公正、不怕辛苦,作風(fēng)民主;教師隊伍勤于奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)、有較好思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。絕大部分教師對碧桂園有感情,以校為家,有**%的教師把家安在學(xué);蚋浇。

  但這支隊伍也“缺兩氣”:一缺名氣。我部有**多個(gè)教師二十四、五歲來(lái)到碧桂園,可以說(shuō)是“成長(cháng)在碧桂園”,經(jīng)過(guò)七八年的奮斗,現在**出頭,在部門(mén)小有名氣,可以說(shuō)是“成功在碧桂園”,但離“成名在碧桂園”還有距離。二缺底氣。主要指教師個(gè)人文化素養、教育教學(xué)理論素養和教師教育科研能力。初小部年輕教師多,很多能力很強,但低學(xué)歷多,低職稱(chēng)也多。初小部目前中師學(xué)歷的教師還有**人,小高職稱(chēng)只有*人。學(xué)歷、職稱(chēng)雖不能代表能力,但可以促進(jìn)能力。這既需要教師自身再努力,也需要學(xué)校創(chuàng )造更多條件。

  為此,我們開(kāi)展“創(chuàng )學(xué)習型部門(mén),做科研型教師”活動(dòng)。

  開(kāi)展與名家對話(huà):讀名家的書(shū),買(mǎi)名家的書(shū),說(shuō)名家的事,聽(tīng)名家的課(實(shí)錄),走名家的路。倡導教師自己訂教育報刊雜志,經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習,形成濃厚的部門(mén)學(xué)習氛圍,做到“學(xué)習工作化,工作學(xué)習化”!傲糇【芙^學(xué)習的人,對團體有欠公平!

  制定個(gè)人發(fā)展工作計劃:實(shí)施四個(gè)一,即一個(gè)好課題,一節好課,一個(gè)好案例,一篇好文章。實(shí)施一個(gè)教師一個(gè)計劃,計劃中包含本學(xué)期個(gè)人所承擔的所有工作。第三周星期一前上交年級組長(cháng),組長(cháng)把關(guān)后,再交部行政會(huì )。

  堅持每月個(gè)人工作反思:教師是一個(gè)創(chuàng )造性的工作,幾十年同一本書(shū)、同一個(gè)教案、一張文憑過(guò)一輩子的時(shí)代已過(guò)時(shí)了。要想占有一己之地,必須不斷努力,不斷總結,不斷反思,向科研型教師邁進(jìn)。反思要冷靜思考,體現研究?jì)r(jià)值;要正確認識自己,能透過(guò)現象看本質(zhì)。反思內容可以記成功的經(jīng)驗,記學(xué)生的創(chuàng )新,記學(xué)生的問(wèn)題,記教學(xué)中突發(fā)事件的處理,記教案的修改,記失敗的原因。學(xué)習魏書(shū)生的反思精神,他說(shuō)“如果一個(gè)人一旦從研究的角度看待本職工作,那么無(wú)論他工作多么平凡,都會(huì )有無(wú)窮無(wú)盡的研究?jì)r(jià)值,無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣。從研究的角度看教育,?闯P,常干常新,不僅能增加工作興趣,更有利于提高工作效率!

  創(chuàng )新教研活動(dòng),做到“眼高手低”(眼高是指眼要盯著(zhù)國內外最新教改,手低是說(shuō)要勤于基本功夫的訓練):一是開(kāi)展“德育科研經(jīng)驗交流”和“教學(xué)科研經(jīng)驗交流”活動(dòng)。二是開(kāi)展“對比研究課”。即幾位教師共同執教同一內容,要求幾位教師分別單獨確定教學(xué)思路,互相聽(tīng)課,共同研討。本學(xué)期各教研組安排一次活動(dòng)。三是開(kāi)展“隨堂公開(kāi)課”。具體做法:提前半天告訴教師上課的內容,讓教師通過(guò)半天的思考確定教學(xué)思路并馬上實(shí)施課堂教學(xué)。把隨堂課上成公開(kāi)課,把公開(kāi)課上成隨堂課。本學(xué)期各教研組安排一次活動(dòng)。四是開(kāi)展**歲以下(**年*月*日后出生)青年教師課堂教學(xué)教案設計比賽,。五是積極參加、精心準備第*周“初小部信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合匯報課展示”活動(dòng),積極參加其他部門(mén)推出的匯報展示課。

  堅持個(gè)案學(xué)習制度:教研組、備課組每?jì)芍芤灾鬟x擇一個(gè)最具教學(xué)個(gè)性特色的個(gè)案或課例組織教師進(jìn)行學(xué)習、分析、反思,結合教學(xué)實(shí)踐相互交流研討。結合集體備課,教師每人要撰寫(xiě)一個(gè)富有創(chuàng )造性的教學(xué)案例,在學(xué)科大教研組或備課組中進(jìn)行交流,大家分享成果,共同提高。教師案例要符合課標精神,教法學(xué)法要有革新成份,語(yǔ)言表達要生動(dòng),具有可讀性。教研組長(cháng)期中、期末分兩次對教師撰寫(xiě)的教學(xué)個(gè)案進(jìn)行梳理、篩選,結集成教學(xué)個(gè)案專(zhuān)輯,并不斷向各級教科研部門(mén)、出版社、教育報刊推廣教師們的成果,讓教師們享受成功的喜悅。積極參加第**周鎮舉辦的教師網(wǎng)絡(luò )作品比賽(課例、課件、網(wǎng)站等),積極

  參加校內外各項教師征文、教師比賽,力爭第一。

  加強教師心理健康教育:拓展與教師溝通渠道,

  努力為教師創(chuàng )設愉快的工作環(huán)境,提高教師心理健康水平。開(kāi)展教師心理健康講座。

  做好建校十周年部門(mén)各項工作經(jīng)驗總結,讓更多的初小部教師論文、課例、課件、學(xué)生作文能更多的被選入校慶叢書(shū),如《教師論文集》、《德育專(zhuān)集》、《新課標新教法新學(xué)法課例集》、《優(yōu)秀課件光盤(pán)》、《小學(xué)生作文選》。積極做好十周年校慶大型團體操、《西游記》英語(yǔ)劇等各種準備工作。

  *、從經(jīng)營(yíng)人心入手,穩定在校學(xué)生,招收更多新生。

  人心是一筆無(wú)形資產(chǎn)、一筆不可忽視的巨大財富,對于企業(yè)、

  商家而言,經(jīng)營(yíng)人心才是事業(yè)健康、持續發(fā)展的關(guān)鍵。對于民辦學(xué)校而言,也是如此。經(jīng)營(yíng)人心,實(shí)際上是經(jīng)營(yíng)未來(lái)。

  碧桂園學(xué)校穩住老生和招收新生都有兩個(gè)門(mén)檻:一是學(xué)費高,二是家長(cháng)、學(xué)生對學(xué)校素質(zhì)教育還不了解。但我覺(jué)得這兩個(gè)門(mén)檻,不是主要問(wèn)題。中國有一句古話(huà):“酒香還怕巷子深”。我覺(jué)得僅在”巷子”上想辦法,還遠遠不夠。影響酒香的因素主要有三:一酒是不是真材實(shí)料;二酒是不是品味高尚;三酒的背后有無(wú)道德、精神和文化。酒香的材料、酒香的高品味,很多學(xué)校都可以做到,但酒香背后的道德、精神和文化并不是每一所學(xué)校都可以做到,也不是一下子就可以做到,就看誰(shuí)先做誰(shuí)先受益。

  我們一定要在學(xué)校道德、精神和文化上下功夫。因為“一種道德,一種精神,穿越歲月,流芳百世”。否則最終還是曇花一現。

  為此,我們開(kāi)展“走進(jìn)家庭、走進(jìn)家長(cháng)、學(xué)生心里”活動(dòng)。

  嚴格執行工作紀律制度:熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把招生廣告做在孩子身上;堅決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生,發(fā)現一個(gè),處理一個(gè),決不手軟;不接受家長(cháng)紅包;對家長(cháng)開(kāi)展微笑服務(wù);想方設法與學(xué)生、包括離校學(xué)生及家長(cháng)建立朋友關(guān)系;減少責任事故,制定《教師責任事故標準》。用我們端莊的衣著(zhù)、得體的言行、熱情的服務(wù)、甜美的微笑、辛勤的勞動(dòng)、聰明的智慧去贏(yíng)取學(xué)生、家長(cháng)的心。

  守得住內心認定的東西:如讓孩子把快樂(lè )打包回家;讓學(xué)生沉下心來(lái)誦讀經(jīng)典等等。

  樹(shù)立正確的教育觀(guān):如“教育是一種生活方式”;“教育的主要技巧是把兒童應做的事也都變成一種游戲式的”;“早期教育與其說(shuō)給孩子許多東西,倒不如說(shuō)不讓他失去很多東西”;“孩子不怕訓斥,最怕被感動(dòng)”。

  樹(shù)立正確的成長(cháng)觀(guān):如注重孩子的“生態(tài)教育”,用心管理,在充分觀(guān)察、充分了解孩子的身心特點(diǎn)的基礎之上,巧妙引導,使孩子主動(dòng)地成長(cháng),而不是由父母教師推動(dòng)子女成長(cháng)。

  加強家校聯(lián)系:主動(dòng)接待家長(cháng),不冷淡一個(gè)家長(cháng)。主動(dòng)服務(wù)家長(cháng),不讓一人失望。從情感與觀(guān)念入手,做好“以情感人”和“以觀(guān)念服人”兩篇文章。做好新生安撫工作,開(kāi)好家長(cháng)會(huì ),有組織開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng),創(chuàng )建初小部家長(cháng)學(xué)校,辦好《家教園地》,宣傳學(xué)校教育與家庭教育新觀(guān)念,幫助家長(cháng)提高對教育素質(zhì)的認識,提高對我校的認識。讓學(xué)校成為社區文化和家庭文化的導向。本學(xué)期,針對“孝心獻父母”活動(dòng)家長(cháng)反饋意見(jiàn),各班主任都要及時(shí)與家長(cháng)溝通,做到家校思想一致,行動(dòng)一致。每大周講評結束后,各班作好各項評價(jià)統計,挑選*份有代表性的“孝心獻父母”家長(cháng)反饋意見(jiàn)表,一并交德育處。建立家長(cháng)考評教師制度。

  新建立各班招生、退學(xué)學(xué)生名冊管理檔案。每學(xué)期開(kāi)學(xué)、期中、期末對各班進(jìn)、退學(xué)生進(jìn)行登記、統計、分析。把“穩住老生、招收新生”納入教師年終考核。請曹君負責,教學(xué)處協(xié)助。

  *、從提高教學(xué)質(zhì)量入手,推行精心化管理,向管理要質(zhì)量。

  精心化管理的核心是提高教學(xué)質(zhì)量。其具體體現是:“對每一件事做到精心,對每一個(gè)環(huán)節做到精細,把每一項工作做成精品!

  教師工作要做到精細化——備好每一節課,上好每一節課,教好每一個(gè)學(xué)生,批改好每一本作業(yè),搞好每一次活動(dòng)……做好自己的本職工作。樹(shù)立“每節課都是精品課”意識,開(kāi)展“教學(xué)策略研究”活動(dòng),如提高學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)性的策略、增加學(xué)生參與課堂學(xué)習機會(huì )的策略、課上照顧不同學(xué)習水平學(xué)生的策略、優(yōu)選課堂教學(xué)模式的策略、對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效調控的策略以及其他具體策略等等。積極引進(jìn)“幸運**”、“開(kāi)心詞典”等活動(dòng)形式。

  層級管理要做到精細化——加強教學(xué)處、教研組、備課組管理,突出質(zhì)量管理主題。做到“六嚴”:教學(xué)計劃,嚴密細致;備課活動(dòng),嚴肅認真;課堂教學(xué),嚴禁隨意;常規檢查,嚴格把關(guān);考試紀律,嚴謹規范;學(xué)生基礎,嚴防不實(shí)。堅持課堂教學(xué)點(diǎn)名制度。堅持一月一次常規檢查,本學(xué)期重點(diǎn)檢查*次,教學(xué)處要精心組織,檢查后要向全體教師通報。堅持期中診斷性考試,部門(mén)出卷。積極參加學(xué)校組織的“學(xué)科素質(zhì)教育質(zhì)量檢測”。堅持開(kāi)展“教師隨堂課質(zhì)”等次評定,所有干部每大周聽(tīng)隨堂課不少于*節,班主任、學(xué)科教師每大周不少于*節。建立“隨堂課教學(xué)分析匯報制度”,每雙周行政例會(huì )上干部要匯報自己在近兩周的聽(tīng)評課過(guò)程中發(fā)現了哪些問(wèn)題、幫助教師解決了哪些問(wèn)題,今后工作的基本思路等,干部必須熟悉《課程標準》,力做課改專(zhuān)家。堅持集體備課與個(gè)人備課相結合,學(xué)習“教書(shū)一生,備課一世”,學(xué)習“用一生的工夫準備每一節課”。堅持每月開(kāi)展一次學(xué)科展示比賽活動(dòng)。做好假日作業(yè)講評。

  加強考試、考卷管理。部門(mén)組織的期中、期末等考試,除教師分析外,備課組、教研組要召開(kāi)考試分析會(huì ),認真討論得失,提出教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn),并形成文字上交教學(xué)處。學(xué)生做的所有試卷,老師都要發(fā)還給學(xué)生本人,并請其家長(cháng)簽字,成績(jì)不理想的學(xué)生,教師要與其家長(cháng)溝通;部門(mén)組織考試的剩余試卷,教學(xué)處要妥善保管,除存檔外,其余的至少要保存一年。

  部門(mén)管理要做到精細化——

  第一,處理好改革與質(zhì)量的關(guān)系——要做就做好。英語(yǔ)初小部各項改革成績(jì)顯著(zhù)。但改革是途徑,質(zhì)量才是最終目的。提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。當前,

  初小部重點(diǎn)要抓好班主任的工作質(zhì)量,對孩子“激勵、賞識、參與、期待”,實(shí)現“沒(méi)有教育不好的孩子,只有不好的教育方法”;重視安全教育,事前要預防,事中要監督,教育學(xué)生學(xué)會(huì )自我防護;重視防非、防毒、防火、防流感教育。其次要提高學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量,從興趣入手,研究教法學(xué)法,精講多練,“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,讓每一個(gè)孩子都有在課堂上幸福、愉快的記憶。

  第二,處理好創(chuàng )新與鞏固的關(guān)系——好的就堅持。我校的辦學(xué)宗旨是要培養具有創(chuàng )新精神的成功人士,作為學(xué)校自身就必須進(jìn)行全面的創(chuàng )新。上學(xué)期,我總結全體教師八大創(chuàng )意,這是我們創(chuàng )新的體現。它們是:換個(gè)地方,一箭雙雕;系統考慮,快樂(lè )學(xué)習;挖掘童心,表現真心;家長(cháng)是寶,花錢(qián)又少;讓學(xué)生看和做比讓學(xué)生聽(tīng),要好得多;主題統帥,少走彎路;處處是教育,處處要文化;啟蒙熏陶,一生難忘。初小部教師創(chuàng )意無(wú)限,價(jià)值無(wú)限,有時(shí)一個(gè)創(chuàng )意,帶來(lái)藍天一片。但創(chuàng )新并不等于創(chuàng )造,創(chuàng )新包含在常規工作之中。好的創(chuàng )新,就要堅持和鞏固,做到制度化、規范化、常規化。只有不斷創(chuàng )新、不斷總結,讓常規“!逼饋(lái),讓常規“規”起來(lái),我們的工作才能不斷前進(jìn)。

  第三,處理好英語(yǔ)環(huán)境與普通話(huà)環(huán)境的關(guān)系。課間以講英語(yǔ)為榮,盡量講英語(yǔ),不能講英語(yǔ)可以講普通話(huà),但杜絕講白話(huà)。讓“人人用英語(yǔ)、時(shí)時(shí)學(xué)英語(yǔ)、處處有英語(yǔ)”成為初小部向社會(huì )展示的一個(gè)亮點(diǎn)。

  楊總說(shuō):“不懂英語(yǔ)、不講英語(yǔ)的教師,就不能在碧桂園學(xué)校工作”。繼續強化教師英語(yǔ)教育責任意識和憂(yōu)患意識。英語(yǔ)教師——堅持教研備課活動(dòng)英語(yǔ)化,所有課程教學(xué)英語(yǔ)化,對學(xué)生做到全英語(yǔ)交流,對英語(yǔ)教師做到全英語(yǔ)交流,對其他教師、家長(cháng)、來(lái)賓等做到用英語(yǔ)問(wèn)候;非英語(yǔ)教師——堅持日常問(wèn)候英語(yǔ)化,在課間努力使用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候、交流,積極充當學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的交流伙伴。加強教師英語(yǔ)培訓,培訓實(shí)行自己培訓、部門(mén)培訓、結對子、上全英課相結合。部門(mén)培訓具體安排是:長(cháng)周三晚**:**-**:**為非英語(yǔ)教師英語(yǔ)考級培訓時(shí)間(沒(méi)有過(guò)一級的教師);長(cháng)周五晚為全體英語(yǔ)教師學(xué)習培訓時(shí)間;短周三晚為非英語(yǔ)教師英語(yǔ)口語(yǔ)培訓時(shí)間(已過(guò)一級的教師)。嚴格培訓紀律,不遲到,不曠課,全體參與;培訓教師精心備課,嚴格要求,強化訓練,定期考核。充分利用英語(yǔ)老師的資源,建立“結對子制”,每一名教師都要自己找“英語(yǔ)導師”,隨時(shí)隨地學(xué)習英語(yǔ),設立“導師獎”。

  繼續強化非英語(yǔ)學(xué)科全英語(yǔ)教學(xué)。堅持“人人參與,定時(shí)上課”。英語(yǔ)科學(xué)課努力做到***%全英語(yǔ)教學(xué);數學(xué)課堅持兩周一節全英語(yǔ)課教學(xué);承擔了綜合能力課的語(yǔ)文教師本學(xué)期要上*節全英語(yǔ)公開(kāi)教學(xué)課;沒(méi)有承擔綜合能力課的語(yǔ)文教師,本學(xué)期利用閱讀課上*節全英語(yǔ)公開(kāi)教學(xué)課,內容自定。英語(yǔ)教學(xué)處要提前公布教師上課時(shí)間,歡迎大家聽(tīng)課指導。

  加強學(xué)生英、漢兩種語(yǔ)言閱讀環(huán)境建設,培養學(xué)生做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。小學(xué)階段,閱讀習慣的培養特別重要,它將跟隨并影響人的一生。美國學(xué)校非常重視學(xué)生的閱讀能力的培養,每一門(mén)課,學(xué)生都要讀大量的東西,一周至少要讀幾本書(shū),然后寫(xiě)大量的讀后分析和體會(huì )。有哲人說(shuō):“愛(ài)學(xué)習的人和民族是最可怕的”。本學(xué)期。初小部要做好四件事:首先要建立“到處有書(shū)讀”的環(huán)境,充實(shí)班級圖書(shū)角,做到部門(mén)申請購買(mǎi)、教師學(xué)生自己帶書(shū)相結合;其次組織好學(xué)生勤到閱覽室閱讀,勤到新華書(shū)店購書(shū);第三上好每天的閱讀課,家庭作業(yè)中要有一定量的閱讀作業(yè);第四教師要帶頭讀書(shū),并鼓勵家長(cháng)讀書(shū),以此影響學(xué)生讀書(shū)。只有閱讀環(huán)境上來(lái)了,英語(yǔ)、普通話(huà)環(huán)境才能真正再上一個(gè)臺階。

  人生追求的最高境界是精神追求,學(xué)校經(jīng)營(yíng)的最高層次是經(jīng)營(yíng)文化。

  初小部干部、教師要處理好四個(gè)關(guān)系:一要處理好公和私的關(guān)系——處理好個(gè)人與時(shí)代、社會(huì )、學(xué)校的關(guān)系,找到人生的立足點(diǎn);二要處理好行和知的關(guān)系——躬于實(shí)踐,勤于讀書(shū),善于交流,精于思考,樂(lè )于動(dòng)筆,創(chuàng )造人生的至高點(diǎn);三要處理好得與失的關(guān)系——學(xué)會(huì )辯證地看問(wèn)題,學(xué)會(huì )享受孤獨,享受變化,不迷失,找到人生的平衡點(diǎn);四要處理好物質(zhì)與精神的關(guān)系——物質(zhì)與精神是人前進(jìn)的兩個(gè)車(chē)輪。碧桂園學(xué)校辦學(xué)*年,其成功的關(guān)鍵,不僅僅是碧桂園學(xué)校有強大的經(jīng)濟物質(zhì)作后盾,更主要的是碧桂園人有一種創(chuàng )業(yè)精神:特別能吃苦,特別能戰斗,特別能貢獻;不斷改革,勇于創(chuàng )新;沒(méi)有最好,只有更好。有相當一部分干部、老教師在其中起了模范中堅力量。

  人的潛力是無(wú)限的,而潛力的源泉永遠在于人的精神世界。讓我們以這些教師為榜樣,不斷進(jìn)化思想,不斷強健身體,不斷健康心理,不斷修養情緒,不斷磨練意志,不斷鍛造水平;多改變自己,少埋怨環(huán)境;多搶挑重擔,少推卸責任;多吸收,少批判;多研究,少重復;多開(kāi)放,少封閉;多為成功想辦法,少為失敗找理由。讓我們用自己的雙手創(chuàng )造讓我們憧憬的“看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的未來(lái)”;讓“碧桂園創(chuàng )業(yè)精神”在我們身上進(jìn)一步發(fā)揚光大,讓我們心中永遠有追求。

教師工作計劃15

  一、指導思想

  1、堅持“健康第一”的指導思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。

  2、激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣,培養學(xué)生的終身體育意識與健康行為。

  3、重視學(xué)生主體地位,以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習能力。

  4、充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生都受益。

  二、工作目標

  1、認真完成八年級和九年級體育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生掌握體育基礎知識,基本技能,基本技術(shù)。培養學(xué)生的興趣。

  2、認真完成上級領(lǐng)導安排的各種時(shí)令性工作和任務(wù)。

 。1)帶領(lǐng)訓練隊參加縣級運動(dòng)會(huì )。

 。2)配合領(lǐng)導組織開(kāi)展第一屆校運動(dòng)會(huì )。

  3、每天帶領(lǐng)學(xué)生晨練工作,同時(shí)每天早操督促學(xué)生認真做早操。

  4、利用課外活動(dòng)時(shí)間,多組織一些與體育鍛煉與體育比賽項目。如:學(xué)生籃球賽,實(shí)習生排球賽

  5、好實(shí)習班主人工作。

 。1)、指導班級日常的晨讀,早讀及晚自習,搞好教室和衛生區的衛生。

 。2)、了解他們的學(xué)習成績(jì),身體狀況,性格特點(diǎn)及興趣愛(ài)好等。

 。3)、管理好兩操,加強學(xué)生的身體鍛煉,勞逸結合,提高學(xué)習效率,增進(jìn)身體健康。

  三、措施

  認真積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習和活動(dòng),認真記學(xué)習筆記,寫(xiě)學(xué)習心得,提高自己思想認識。服從領(lǐng)導,聽(tīng)從分配,團結同志,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。在工作中時(shí)時(shí)處處以教師職業(yè)道德規范嚴格要求自己,忠于職守,為人師表。

  1、加大教育力度,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

  體育教學(xué)是整個(gè)體育工作的中心環(huán)節,因此,上好體育可是重中之重,是對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的重要手段,在這實(shí)習期間,我將按照“健康第一”的指導思想,努力探索新課程標準,積極改進(jìn)自己的授課方式,提高自己的授課水平。在教學(xué)中嚴格貫徹以學(xué)生為主體,以教師為主導的教學(xué)思想,努力使每一位學(xué)生都能積極的上好體育課,學(xué)好體育知識,增強體質(zhì),使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高

  2、進(jìn)一步提高課外教學(xué)活動(dòng)和運動(dòng)競賽水平。

  學(xué)校的體育工作除體育教學(xué)以外,還有課外體育活動(dòng)和運動(dòng)競賽,這兩項同樣是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)。課外體育活動(dòng)是學(xué)生非常喜愛(ài)的活動(dòng)形式,它即可以使學(xué)生對在體育課上學(xué)到的知識進(jìn)行鞏固,又可以發(fā)揮自己的能力去學(xué)習自己喜歡的運動(dòng)項目;谶@一點(diǎn),對實(shí)習期間做好輔導,以保證課外體育活動(dòng)順利的開(kāi)展。

  作為一位實(shí)習體育教師,我有信心,也有能力把這40天的工作做好,為學(xué)校爭光。

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