數學(xué)教學(xué)工作計劃（通用7篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，寫(xiě)好教學(xué)計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計劃呢？下面是小編為大家整理的數學(xué)教學(xué)工作計劃（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
數學(xué)教學(xué)工作計劃1
一、學(xué)生情況分析：
村小學(xué)五年級（1）班共有學(xué)生46人，有小部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性教高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展……基礎知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力，在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作，與人合作等一般能力。但有相當大部分的學(xué)生基礎知識差， 上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導，本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內容，在“數與代數”領(lǐng)域教學(xué)因數與倍數，分數的意義，和性質(zhì)，分數的加法和減法；在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換，長(cháng)方體和正方體；在“統計與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數和復式折線(xiàn)統計圖；在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數的加法和減法，長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元來(lái)教學(xué)，還安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學(xué)背景知識，編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內容。
教材編寫(xiě)時(shí)，考慮了高年級數學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習能力和自我意識比中年級強，教材適當調整了編寫(xiě)體例，設置了例題，試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
三、教學(xué)目標及要求：
基礎知識：
�、倮斫夥謹档囊饬x和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
�、谡莆找驍岛捅稊�，質(zhì)數和合數，奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
�、劾斫夥謹导�，減法的意義，掌握分數加，減法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�、苤荔w積和容積的意義以及度量單位。會(huì )進(jìn)行單位之間的換算。感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
�、萁Y合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
�、弈茉诜礁窦埳袭�(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移，對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
�、咄ㄟ^(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義；根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
認識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
基本技能：
�、俳�(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
�、隗w會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察，分析及推理的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
�、偈箤W(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識的全過(guò)程，讓他們認識到數學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數學(xué)，使他們喜歡數學(xué)，樂(lè )學(xué)數學(xué)。
�、谛纬蓪祵W(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展，教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生反思當天的學(xué)習活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動(dòng)，學(xué)習上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。
�、軇�(chuàng )造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲。
四、教學(xué)措施：
�。�1）創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
�。�3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
�。�4）加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
�。�5）學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)，能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法……（6）教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式，體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力……（7）利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
�。�8）培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
�。�9）體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
�。�10）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
數學(xué)教學(xué)工作計劃2
一、指導思想：
本學(xué)期，我將認真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導處工作計劃的指導下，圍繞“生本教育”的教學(xué)理念，以更新觀(guān)念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的數學(xué)教研工作新體系。繼續推進(jìn)“生本教育”改革的進(jìn)程，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓自己成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有作為的新型教師。
二、目標任務(wù)：
1、努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各班數學(xué)成績(jì)達到學(xué)校規定的有關(guān)標準。
2、在數學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓自己成為一位思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的數學(xué)教師。
3、狠抓生本教育，加強數學(xué)課堂改革力度，積極參加各項教研活動(dòng)，提高現代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、積極參加集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，共同提高教育教學(xué)水平。聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。
三、具體措施：
1、把握教材關(guān)：
認真學(xué)習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃要體現每單元重難點(diǎn)以及采取的措施，研究解決難點(diǎn)的方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習策略。對教材中存在的問(wèn)題及教學(xué)中出現的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行記錄，及時(shí)進(jìn)行反思，認真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得。
2、規范日常工作：
嚴格規范數學(xué)教學(xué)常規。要認真制定教學(xué)計劃，認真備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學(xué)生。學(xué)生作業(yè)的規范性要求，包括學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)的規范和教師批閱作業(yè)的規范。
3、教師角色的變化：
要積極實(shí)踐生本教育，真正實(shí)現教師是學(xué)習的組織者、引導者，是學(xué)生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎上“扶”著(zhù)學(xué)生、“牽”著(zhù)學(xué)生去掌握知識，而是要將知識“放”給學(xué)生，放心、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習。
總之，我們愿與新課程同行，在探索中前進(jìn)，在失敗中成熟，把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學(xué)生學(xué)會(huì )：用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的頭腦去思考，用自己的語(yǔ)言去表達，用自己的心靈去感悟。
數學(xué)教學(xué)工作計劃3
一、情況分析
�。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析：
在經(jīng)過(guò)了兩年的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生在數學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數學(xué)學(xué)習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養孩子的良好學(xué)習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
�。ǘ┙滩姆治�
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時(shí)、分、秒，可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，重視培養學(xué)生的數感。
2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗
3、空間與圖形的教學(xué)，強調實(shí)際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。4、提供豐富的現實(shí)學(xué)習素材，體現知識的形成過(guò)程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1、會(huì )筆算。會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
�。ǘ�、數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
�。ㄈ�、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法、四邊形
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認識、四邊形
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
數學(xué)教學(xué)工作計劃4
首先，核心思想。
為了讓學(xué)生更好地學(xué)習初中二年級的數學(xué)，初中二年級主要是幾何的基本知識。這些知識是成為當代社會(huì )相適應的公民所必須掌握的基本技能。初中二年級的數學(xué)學(xué)習對于進(jìn)一步培養學(xué)生的計算能力、思維能力有著(zhù)很大意義。
第二，教材分析。
本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)內容包括：第一章《生活中的軸對稱(chēng)》，第二章《勾股定理》，第三章《實(shí)數》，第四章《概率的初步認識》，第五章《平面直角坐標系》，第六章《一次函數》，第七章《二元一次方程組》。
第三，學(xué)生情況。
初二（3）班共有45名學(xué)生，上一個(gè)學(xué)期學(xué)生期末考試成績(jì)，優(yōu)秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人�？傮w來(lái)看，這個(gè)班級學(xué)生分數差異不大，整天分數較為平均。
第四，教學(xué)措施與方法
1，理論研究：
開(kāi)展教育理論研究，特別是最新的教育理論學(xué)習，及時(shí)了解課程信息，以保持掌握課程學(xué)習趨勢。定期養成教學(xué)觀(guān)念的變化，形成新的課程教學(xué)思想，建立一個(gè)現代化的、科學(xué)的教育體系。
2，各階段教學(xué)計劃：
為了提高教學(xué)質(zhì)量，以課程改革為指導，根據上一階段的工作任務(wù)和教學(xué)內容，對于下階段教學(xué)工作做出一個(gè)總體規劃和安排，并為每個(gè)單位列出詳細計劃。
3，備好每一節課與準備聽(tīng)課。
仔細研究教學(xué)方案和教務(wù)材料，要注意的各個(gè)階段的課程特點(diǎn)，對于每節課的書(shū)面教案做良好的課前備課。并且時(shí)刻做好接受上級領(lǐng)導的聽(tīng)課安排，認真做好聽(tīng)課準備。
本次數學(xué)工作計劃以制定之日起開(kāi)始執行，如有不當，請給學(xué)校領(lǐng)導糾正，并實(shí)時(shí)監督。
數學(xué)教學(xué)工作計劃5
一、制定計劃的目的
為使學(xué)生學(xué)好當代社會(huì )中每一位公民適應日常生活、參加社會(huì )生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，逐步形成數學(xué)創(chuàng )新意識。
二、教材內容分析
本學(xué)期數學(xué)內容包括第一章《勾股定理》、第二章《實(shí)數》，第三章《圖形的平移與旋轉》，第四章《四邊形性質(zhì)探索》，第五章《位置的確定》，第六章《一次函數》，第七章《二元一次方程組》，第八章《數據的代表》。
第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探索和應用。其中勾股定理的應用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。
第二章《實(shí)數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在初中數學(xué)中占有十分重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數兩個(gè)概念的理解。
第三章《圖形的平移與旋轉》主要內容是生活中一些簡(jiǎn)單幾何圖形的平移和旋轉。簡(jiǎn)單幾何圖形的平移是本章教學(xué)的重點(diǎn)，簡(jiǎn)單圖案的設計是本章的難點(diǎn)。
第四章《四邊形性質(zhì)探索》的主要內容是四邊形的有關(guān)概念、幾種特殊的四邊形（平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性質(zhì)和判定以及三角形、梯形的中位線(xiàn)，其中幾種特殊四邊形的性質(zhì)和判定是本章教學(xué)的重點(diǎn)，推理證明是本章的難點(diǎn)。
第六章《一次函數》的主要內容是介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學(xué)會(huì )用一次函數解決一些實(shí)際問(wèn)題。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì )解二元一次方程組，并用二元一次方程組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題。
第八章《數據的代表》主要講述平均數和中位數、眾數的概念，會(huì )求平均數和能找出中位數及眾數。
三、學(xué)生情況分析：
初二（1）班共有學(xué)生44人，從上學(xué)期期未統計成績(jì)分析，及格人數分別為5人，優(yōu)秀人數分別為0人，與其他幾個(gè)平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個(gè)班的學(xué)生中成績(jì)特別差的比較多，成績(jì)提高的難度較大。在這樣一個(gè)以少數民族為主的.學(xué)生群體中，學(xué)生的數學(xué)基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。從上學(xué)期期末統測成績(jì)來(lái)看，成績(jì)最好是78分，差的只有幾分，這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒(méi)有相對較集中的分數段，從幾分到70多分每個(gè)分數段的人數都差不多，這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。
四、教學(xué)目標
1、正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運算，并能熟練地進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn)。
2、掌握二次根式加、減、乘、除的運算法則，能夠進(jìn)行二次根式的運算。掌握二次根式
3、理解四邊形及有關(guān)概念，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及判定。
4、理解相似一次函數的概念，掌握一次函數的圖像和表達式，學(xué)會(huì )用一次函數解決一些實(shí)際問(wèn)題。
五、教學(xué)措施及方法
1、成立學(xué)習小組，實(shí)行組內幫輔和小組間競爭，增強學(xué)生學(xué)習的信心及自學(xué)能力。
2、注重雙基和學(xué)法指導。
3、積極應用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。
4、多聽(tīng)聽(tīng)課，向其它老師借簽學(xué)習一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。
六、本學(xué)年教學(xué)成績(jì)目標：
在本校，平均分、優(yōu)生率、及格率都必須保持一、二名，堅決不能到第三名；五大老山比必須爭一保二。
數學(xué)教學(xué)工作計劃6
一、學(xué)生基本情況：
175班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于知識型，相當多的同學(xué)對基礎知識掌握較差，學(xué)習習慣不太好，兩班學(xué)習數學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習不夠刻苦，各班都有少數尖子生，但是每個(gè)班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎知識到學(xué)習能力都有待培養，輔差任務(wù)非常重，目前形勢非常嚴峻。
二、高考要求
1、高考對數學(xué)的考查以知識為載體，著(zhù)重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
2、重視數學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉化思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、函數與方程思想。高考數學(xué)實(shí)體的設計是以考查數學(xué)思想為主線(xiàn)，在知識的交匯點(diǎn)設計試題。
3、高考試題注重區分度，同一試題，大多沒(méi)有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。
4、注重應用題的考查，2002年文科試題應用有3道題，共28分。
5、注重學(xué)生創(chuàng )新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng )造能力的考查。
三、教學(xué)措施
1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持每一個(gè)教學(xué)內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。調整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：
基礎練習典型例題作業(yè)課后檢查
�。�1）基礎練習：一般5道題，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。
�。�2）典型例題：一般4道題，例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類(lèi)型求解。例4為綜合題，培養學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
�。�3）作業(yè)：本節課的基礎問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節課的預習題。
�。�4）課后檢查；重點(diǎn)檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。
3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當日內容，當日消化，加強每天、每月過(guò)關(guān)練習的檢查與落實(shí)。堅持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。
4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。
5、發(fā)揮集體的力量，共同培養尖子學(xué)生。
6、加強文科數學(xué)教學(xué)輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學(xué)校文科數學(xué)每周多開(kāi)一節課（即每周7節）。
四、教學(xué)進(jìn)度詳細安排：
1、函數（共11課時(shí)）（8月9日結束）
�。�1）函數的單調性（2課時(shí)）
�。�2）函數的圖象（2課時(shí)）
�。�3）二次函數（2課時(shí)）
�。�4）函數的奇偶性（1課時(shí)）
�。�5）函數章考（4課時(shí)）
2、三角函數（共30課時(shí)）（9月15日結束）
�。�1）任意角的三角函數（1）
�。�2）同角三角函數的基本關(guān)系（1）
�。�3）誘導公式（1）
�。�4）三角函數的圖象（2）
�。�5）三角函數的定義域、值域和最值（2）
�。�6）三角函數的奇偶性、單調性（1）
�。�7）三角函數的周期性（1）
�。�8）兩角和差的正、余弦公式（1）
�。�9）倍角公式、萬(wàn)能公式（2）
�。�10）和積互化公式（1）
�。�11）三角函數的化簡(jiǎn)與求值（3）
�。�12）三角恒等式的證明（1）
�。�13）條件恒等式的證明（1）
�。�14）三角形的求值與證明（3）
�。�15）解斜三角形（2）
�。�16）三角不等式（1）
�。�17）三角函數的最值（2）
�。�18）反三角函數的概念、圖像及性質(zhì)（1）
�。�19）反三角函數的運算（2）
�。�20）最簡(jiǎn)單的三角方程（1）
�。�21）單元考試（4）
3、不等式（共24課時(shí)）（10月13日）
�。�1）不等式的概念與性質(zhì)（1課時(shí)）
�。�2）不等式的證明（比較法）（1課時(shí)）
�。�3）不等式的證明（分析法、綜合法）（1課時(shí)）
�。�4）應用均值不等式證明不等式（2課時(shí)）
�。�5）不等式的證明（反證法、數學(xué)歸納法）（3課時(shí)）
�。�6）一元一次不等式、一元二次不等式的解法（1課時(shí)）
�。�7）分式不等式的解法（1課時(shí)）
�。�8）無(wú)理不等式的解法（1課時(shí)）
�。�9）含絕對值不等式的解法（1課時(shí)）
�。�10）指對不等式的解法（2課時(shí)）
�。�11）含參不等式的解法（3課時(shí)）
�。�12）均值不等式的應用（2）
�。�13）應用不等式求范圍（2）
�。�14）章考（4課時(shí)）
�。�15）月考及講評（4天）
4、數列、極限、數學(xué)歸納法（共20課時(shí)）（11月13日）
�。�1）數列的通項（2課時(shí)）
�。�2）等差數列（2課時(shí)）
�。�3）等比數列（2課時(shí)）
�。�4）綜合運用（2課時(shí)）
�。�5）數列的求和（3課時(shí)）
�。�6）數列的極限（1課時(shí)）
�。�7）數學(xué)歸納法（4課時(shí)）
�。�8）歸納、猜想、證明（1課時(shí)）
�。�9）章考（3課時(shí)）
�。�10）月考及講評（4天）
5、復數（共15課時(shí)）（11月27日）
�。�1）復數的概念（2課時(shí)）
�。�2）復數的代數形式及運算（2課時(shí)）
�。�3）復數的三角形式（1課時(shí)）
�。�4）復數的三角形式的運算（2課時(shí)）
�。�5）復數的加減法的幾何意義（1課時(shí)）
�。�6）復數的乘除法的幾何意義（2課時(shí)）
�。�7）復數集上的方程（2課時(shí)）
�。�8）復數集上的方程（1課時(shí)）
�。�9）章考（2課時(shí)）
6、排列、組合、二項式定理（共11課時(shí)）（12月1日）
�。�1）兩個(gè)基本原理（1課時(shí)）
�。�2）排列、組合數公式（1）
�。�3）排列應用題（1）
�。�4）組合應用題（1）
�。�5）排列、組合綜合應用題（2）
�。�6）二項式定理（3）
�。�7）章考（2課時(shí)）
�。�8）月考及講評（4天）
7、直線(xiàn)與平面（共20課時(shí)）（12月24日）
�。�1）平面及其基本性質(zhì)（1課時(shí)）
�。�2）空間的兩條直線(xiàn)（1課時(shí)）
�。�3）直線(xiàn)與平面（1課時(shí)）
�。�4）平面與平面（1課時(shí)）
�。�5）三垂線(xiàn)定理及逆定理（2課時(shí)）
�。�6）平行間的轉化（2課時(shí)）
�。�7）垂直間的轉化（2課時(shí)）
�。�8）空間角（3課時(shí)）
�。�9）空間距離（2課時(shí)）
�。�10）章考（3課時(shí)）
�。�11）月考及講評（4天）
8、多面體與旋轉體（共7課時(shí)）（12月31日）
�。�1）柱體（1課時(shí)）
�。�2）錐體（1課時(shí)）
�。�3）臺體（1課時(shí)）
�。�4）球（1課時(shí)）
�。�5）側面張開(kāi)圖（1課時(shí)）
�。�6）折疊問(wèn)題（1課時(shí)）
�。�7）體積問(wèn)題（1課時(shí)）
�。�8）自測
9、直線(xiàn)與圓（共10課時(shí)）（1月12日）
�。�1）向線(xiàn)段與定比分點(diǎn)（1）
�。�2）直線(xiàn)方程的幾種形式（2）
�。�3）兩直線(xiàn)的位置關(guān)系（1）
�。�4）對稱(chēng)為題（1）
�。�5）圓的方程（1）
�。�6）直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系（2）
�。�7）章考（2課時(shí)）
�。�8）月考及講評（4天）
10、圓錐曲線(xiàn)（共21課時(shí)）（2月4日）
�。�1）充要條件（1）
�。�2）橢圓（1）
�。�3）雙曲線(xiàn)（1）
�。�4）拋物線(xiàn)（1）
�。�5）坐標平移（2）
�。�6）弦問(wèn)題（4）
�。�7）軌跡的求法（4）
�。�8）最值問(wèn)題（2）
�。�9）取值范圍問(wèn)題（2）
�。�10）章考（3課時(shí)）
11、參數方程、極坐標（共5課時(shí)）（2月10日）
�。�1）直線(xiàn)的參數方程及應用（2）
�。�2）圓錐曲線(xiàn)的參數方程（1）
�。�3）直線(xiàn)與圓的極坐標方程（2）
五、周練安排
1、出題安排
�。�1）第2、5、8、11、14、17、20周
�。�2）第3、6、9、12、15、18、21周
�。�3）第4、7、10、13、16、19、22周
2、注意事項
每周星期一以前出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。
六、過(guò)關(guān)題、典型題
1、出題安排
�。�1）三角函數
�。�2）不等式
�。�3）數列
�。�4）復數、排列組合、二項式定理
�。�5）立體幾何
�。�6）解析幾何
2、注意事項
每章結束以前一周出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。
七、章考命題負責人
1、出題安排
�。�1）三角函數
�。�2）不等式
�。�3）數列（4）復數、排列組合、二項式定理
�。�5）立體幾何
�。�6）解析幾何
2、注意事項
每次考前出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。
八、月考命題負責人
1、出題安排
�。�1）第一次月考
�。�2）第二次月考
�。�3）第三次月考
�。�4）第四次月考
�。�5）第五次月考
2、每次月考前一周出好試題，交備課組討論，負責定稿交好試卷。
數學(xué)教學(xué)工作計劃7
貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校和年級段的直接領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數學(xué)知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。為20xx年的高考做準備，為學(xué)生打下堅實(shí)的基礎，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標。
一輪復習，大至延續到明年的3月。目標由“點(diǎn)”到“線(xiàn)”，把知識點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清楚，使學(xué)生能在夯實(shí)基礎中逐步提高自己的數學(xué)能力。為加強復習的計劃性，增強復習的實(shí)效性，對本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
一、作好每章復習
這是個(gè)將數學(xué)知識由“線(xiàn)”到“網(wǎng)”的過(guò)程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò )化，將問(wèn)題歸類(lèi)，進(jìn)行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類(lèi)旁通。不僅重視單元內綜合，更注重學(xué)科內的綜合，關(guān)注在知識的交會(huì )點(diǎn)處設計問(wèn)題。
二、重視數學(xué)思想方法的教學(xué)
在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運用數學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。
三、增強學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力
平時(shí)的練習中，會(huì )遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現一些“新”的題目�！靶隆笔菧y試真實(shí)能力的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長(cháng)”，“恐新”心理，在平時(shí)教學(xué)中強調變式訓練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。
四、提高學(xué)生的解題能力
數學(xué)復習的主要目的就是備戰高考，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行做題訓練尤為重要。模擬題要定時(shí)定量訓練，把訓練當考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學(xué)生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書(shū)寫(xiě)結果的規范性。填空題只寫(xiě)答案，缺少選項提供的目標信息，結果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過(guò)程，思維的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。
五、注重學(xué)生卷面表達的訓練
高考要獲得好分數，除了具有較高的數學(xué)功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學(xué)生的書(shū)面表達，訓練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規范、推證合理、詳略適當，做到會(huì )的題目不丟分，不會(huì )做的題目也爭取得部分步驟分。
六、做好試卷評析工作
學(xué)生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現哪些數學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì )出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進(jìn)行變式訓練，達到舉一反三，觸類(lèi)旁通的訓練，不能只滿(mǎn)足于就題論題，要注重探求解題規律，提高點(diǎn)評的質(zhì)量和效益。
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