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課改工作計劃（精選15篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，現在就讓我們好好地規劃一下吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的課改工作計劃，希望能夠幫助到大家。
課改工作計劃 篇1
在走進(jìn)二期課改的近幾年來(lái)，我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來(lái)指導自己的實(shí)際工作，我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長(cháng)、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是，新課程的實(shí)施也給教師帶來(lái)了嚴峻的全新的挑戰，在過(guò)程中感到老師對新課程理念的理解還不夠透徹，教師自身的專(zhuān)業(yè)化水平跟不上實(shí)施課程發(fā)展要求的現象，作為課程管理者的我也感覺(jué)在對教師實(shí)行課程的管理與領(lǐng)導方面、教師的專(zhuān)業(yè)化培養等方面有點(diǎn)力不從心，不夠游刃有余。
10月21日、22日我們全市園長(cháng)在市委黨校有幸聆聽(tīng)了華愛(ài)華、潘潔、黃瓊等幼教專(zhuān)家、名園長(cháng)及市級骨干教師，就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導、園本研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、幼兒園教育評價(jià)等專(zhuān)題講座和經(jīng)驗交流，專(zhuān)家們在本市二期課改試點(diǎn)園經(jīng)驗的基礎上，抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)課改園的管理經(jīng)驗介紹和專(zhuān)家的點(diǎn)評意見(jiàn)，使我們很有啟發(fā)，為我們在今后階段實(shí)施二期課改指明了方向。我們應該結合二期課改的良好勢頭，結合幼兒園教育的實(shí)際，在學(xué)習、內化專(zhuān)家報告的過(guò)程中相應制定今后工作中的一系列計劃和措施，才能把二期課改的精神真正落到實(shí)處。下面是我園實(shí)施二期課改過(guò)程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和計劃，在這里和大家作個(gè)簡(jiǎn)單交流。
一、總體目標：
強化師資培訓，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中，切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習方式；以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng )設良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，培養幼兒創(chuàng )新精神和能力；發(fā)展辦園特色，開(kāi)發(fā)園本課程。開(kāi)展新課程改革實(shí)驗，建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展。
二、具體目標：
1、加強學(xué)習和培訓，提升教師的教育理念，努力打造一支適應二期課改需要的教師隊伍。
2、結合創(chuàng )建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設的目標，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開(kāi)展環(huán)境宣傳和活動(dòng)。完善綠色家園建設，嘗試各類(lèi)課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。
3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、實(shí)施階段我們的計劃分為三個(gè)階段
�、艈⑹茧A段。xx年9月--xx年1月，全園全面鋪開(kāi)新教材，幼兒園定期組織專(zhuān)題研討活動(dòng)，課程領(lǐng)導小組加強對新教材實(shí)驗過(guò)程的及時(shí)調控，并結合綠色家園的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)園本課程。
�、粕罨A段。xx年2月--xx年8月，二期課改領(lǐng)導小組及時(shí)、反愧修正新課程的實(shí)施情況，挖掘教師在新課程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗，并形成階段性。
�、翘釤掚A段。xx年9月起，認真課改工作，通過(guò)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導的指導幫助，對我園實(shí)施課題研究的成效，運用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養目標體系、綠色活動(dòng)模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動(dòng)式的評價(jià)體系，并以此來(lái)推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。
四、措施與方法
�。ㄒ唬�、組織落實(shí)，確保課改工作順利實(shí)施
成立二期課改領(lǐng)導小組，由園長(cháng)任組長(cháng)，副園長(cháng)任副組長(cháng),教研組長(cháng)任工作領(lǐng)導小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導小組的組長(cháng)負責策劃、協(xié)調，對二期課改進(jìn)行總體規劃，使課改與我園的發(fā)展規劃相結合，并協(xié)調人力、物力、財力等各方面資源的調配，從根本上保證二期課改的進(jìn)行；副組長(cháng)負責對二期課改中的一些問(wèn)題、措施等進(jìn)行各方面的調研，堅持以科研為先導，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程，并適時(shí)對我園課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳；探索工作由工作小組長(cháng)負責落實(shí)，制定詳細的行動(dòng)計劃，分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn)，廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實(shí)處，為切實(shí)推進(jìn)二期課改打下扎實(shí)的基矗
�。ǘ�、加強學(xué)習與培訓，提高教師實(shí)施課程的能力
教師是實(shí)施課改的主力軍，加強教師的培訓是課改成功的關(guān)鍵。我們以縣、園二級培訓為主要基點(diǎn)，一方面要求每個(gè)教師參加進(jìn)修學(xué)校的新課程培訓班的學(xué)習，保證“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則；另一方面以園本研究為基本形式，提高培訓的針對性和實(shí)效性。
1、加強理論學(xué)習，提高教師對二期課改的認識
為加深教師對《綱要》《課程指南》的理解，采取集體輔導、印發(fā)學(xué)習資料，邀請專(zhuān)家來(lái)園輔導等多種形式讓教師進(jìn)一步熟悉了解二期課改精神實(shí)質(zhì)，了解課改的深刻含義，課程所追求的本質(zhì)內涵，使課改成為教師教育教學(xué)中的內在需要；其次組織教師圍繞課程的基本理念、課程的目標和課程實(shí)施的關(guān)鍵要素逐一學(xué)習研討，解決“為什么”和“做什么”“怎么做”的問(wèn)題。
2、教研領(lǐng)先，確保課改工作順利實(shí)施
一是注重對教研組工作的過(guò)程管理,重新修訂“二期課改”背景下的教研組的.功能與職責，明確責任。把教研組長(cháng)抓好具有本園特色的兩個(gè)“四個(gè)一”作為考核教研組工作的重要方面。提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。
二是教研組要發(fā)揮以往教研活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗，結合課改的繼續開(kāi)展專(zhuān)題研討、案例分析、公開(kāi)教學(xué)等多種形式的教研活動(dòng)，特別是“一課三研”的方式，要做到經(jīng)�；�、制度化。課改領(lǐng)導小組成員要深入教研組，及時(shí)、反饋課改實(shí)施情況，對教師實(shí)施課改中的問(wèn)題加以指導和調控。
3、科研引路，為課改理念與具體教學(xué)行為搭建橋梁
一是定期召開(kāi)科研領(lǐng)導小組會(huì )議，定期對各級各類(lèi)課題研究進(jìn)行切實(shí)的關(guān)心與指導，把課改中碰到具有共性研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，形成課題，架構課改理念與具體教學(xué)行為的橋梁。
二是運用科研的方法，開(kāi)展感知探索型、表達表現型和社會(huì )型的課程模式的研究，通過(guò)這些課程模式的研究，轉變教師的教學(xué)方法和幼兒的學(xué)習方式。
4、加強對青年骨干的培養，形成多種形式的培訓機制。
一是注重對青年教師教育理論和教育等多方面培養；
二是形成新教師“幫教結對”的培訓格局，骨干教師形成階梯式發(fā)展的結構；
三是多渠道地為青年教師創(chuàng )設學(xué)習的機會(huì )和條件，例如：外出學(xué)習，上網(wǎng)求知等促進(jìn)課改的持續發(fā)展。
�。ㄈ�、發(fā)展特色，推進(jìn)二期課改深入發(fā)展
二期課改的核心理念是“以人為本”，我們借著(zhù)二期課改的東風(fēng)，在幼兒園挖掘周遍資源，開(kāi)辟了綠色家園的基地，創(chuàng )建了綠色家園的園本特色，找準了二期課改的切入口，在二期課改理念的指導下開(kāi)展了綠色教育的系列活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的可持續發(fā)展，取得了一定的階段成果，在此基礎上，我們將充分運用這種得天獨厚的資源，推進(jìn)二期課改的深入：
1、以創(chuàng )建綠色幼兒園為契機，把環(huán)境教育作為重點(diǎn)工作抓緊抓好。一方面利用學(xué)習向教師進(jìn)一步宣傳崇明開(kāi)發(fā)進(jìn)程中綠色生態(tài)教育的意義，幫助教師建立“綠色思想”培養人，用“綠色的觀(guān)念”教育人，用“綠色校園”熏陶人的觀(guān)念，并把環(huán)境教育滲透在教師日常的教育教學(xué)工作中，要求教師每月必須結合環(huán)境教育開(kāi)展一次教育教學(xué)活動(dòng)。
2、完善綠色家園建設，根據小朋友的建議和要求，在基地中建造小山坡、增加燒烤區、開(kāi)辟小池塘，增加養殖螃蟹、小魚(yú)、烏龜等水生動(dòng)物角。把原來(lái)動(dòng)物區中的小動(dòng)物改成散養方式，增加種植區和果園區內各種品種等，為幼兒的探索與創(chuàng )新提供多種的環(huán)境。并結合在綠色家園中各種教育活動(dòng)，師生共同構建園本課程，并編制成冊。
3、要發(fā)動(dòng)教師和幼兒把幼兒園的特色成果向家長(cháng)社會(huì )宣傳，帶動(dòng)家庭的環(huán)境教育。一方面通過(guò)櫥窗宣傳攔、講座等形式，對幼兒、家長(cháng)進(jìn)行宣傳，不斷強化環(huán)境意識。二是實(shí)施《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》活動(dòng)，由幼兒園制定《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》，由家長(cháng)觀(guān)察指導幼兒在家的環(huán)保意識和行為并給予記錄，通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)家園合作，增進(jìn)幼兒與家長(cháng)的溝通，改變家長(cháng)的教育觀(guān)，感染家長(cháng)的主動(dòng)參與二期課改。
4、建立評價(jià)體系，促進(jìn)師生發(fā)展
充分發(fā)揮教育教學(xué)評價(jià)的導向作用，探索有利于實(shí)施素質(zhì)教育多層次、多元化教育教學(xué)評價(jià)模式，構建有利于實(shí)施素質(zhì)教育的科學(xué)的評價(jià)體系：
�、沤⒋龠M(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的評價(jià)體系，建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系，建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，研制有關(guān)具體評價(jià)方法。
�、茦嫿ㄔu價(jià)方式多元機制，加強對評價(jià)自身的研究，真正發(fā)揮好評價(jià)的導向作用。
幼兒園的課改工作在縣領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在全園教職工的共同努力下，已有了一點(diǎn)成績(jì)，但仍需不斷的探索與實(shí)踐，以上的實(shí)施計劃將在實(shí)踐中不斷得以修正，以取得不斷的進(jìn)步。
課改工作計劃 篇2
一、指導思想：
本學(xué)期，貫徹落實(shí)上級教育課程改革精神，增強發(fā)展意識，加強教學(xué)研究，發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個(gè)個(gè)得到盡可能多的關(guān)愛(ài)。
2、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新的課程標準，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng )新教學(xué)方式，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
3、改進(jìn)教師培養、培訓工作，建立校本的教師培養、培訓制度，增強教師教育對課程改革的促進(jìn)作用。
4、改革評價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評價(jià)體系。
三、工作措施：
�。ㄒ唬⿵娀M織領(lǐng)導，優(yōu)化課改管理。
課程改革是基礎教育的'一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想，從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為，從而確�；A教育有重大突破，使面廣量大的有個(gè)性、有創(chuàng )造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負起現代化建設重任的一批批人才茁壯成長(cháng)。
1、本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步建立、健全與課程改革相匹配的內部管理機制，激發(fā)教師參與各種校本培訓的熱情，努力營(yíng)造課改良好氛圍，不斷推進(jìn)我鎮課改向縱深發(fā)展。
2、繼續實(shí)施和完善聽(tīng)課評課制度，即時(shí)檢查制度、嚴格考試考核制度等。
3、搞好課改的宣傳報道工作。
�。ǘ┳�(shí)校本培訓，提升教學(xué)理念。
本學(xué)期，我們要繼續堅定不移地抓實(shí)校本培訓，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵廣大教師投身教育改革實(shí)踐。
1、積極組織教師參與上級部門(mén)組織的各項課改培訓活動(dòng)，并認真做好校級再培訓活動(dòng)。
2、組織教師學(xué)習課改先進(jìn)理論、促進(jìn)學(xué)習交流、收獲學(xué)習心得。
四、月份安排：
八月份：
1、教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。
2、課改專(zhuān)題重點(diǎn)：數學(xué)學(xué)科。
九月份：
1、課改專(zhuān)題重點(diǎn)：語(yǔ)文學(xué)科。
2、邀請進(jìn)修學(xué)校教研員作課改指導。
十月份：
1、召開(kāi)課改年級學(xué)生家長(cháng)會(huì )。
十一月份：
1、整理好課改專(zhuān)項資料。
2、總結本學(xué)期課改工作，寫(xiě)好工作總結。
課改工作計劃 篇3
一、指導思想：
以“市教育大會(huì )”精神為指針，堅持“以促進(jìn)人的發(fā)展為本”等課程理念為指導，以加強實(shí)驗干部教師隊伍的提高與發(fā)展為重點(diǎn)，以?xún)?yōu)化的實(shí)驗工作管理、科學(xué)的評價(jià)與監控為保證，以課堂教學(xué)改革創(chuàng )新為中心，以課題研究為載體，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的德、智、體、美全面發(fā)展的合格學(xué)生為目的，積極研究、探索與實(shí)踐，不斷推進(jìn)我校課程教材改革實(shí)驗工作的深入與發(fā)展。
二、工作思路目標：重過(guò)程、重總結、重反思；抓典型、保質(zhì)量。
三、工作重點(diǎn)及措施：
�。ㄒ唬�、進(jìn)一步加強學(xué)習，提高認識，更新教育理念。
干部教師要再次認真學(xué)習新課程綱要、課程標準和各科教材，最大限度把握精神實(shí)質(zhì)，深刻領(lǐng)會(huì )現代教育的特點(diǎn)、課程改革的目的與意義，切實(shí)更新教育思想與觀(guān)念，增強實(shí)驗工作的使命感和自覺(jué)性，用現代教育的觀(guān)念指導我們的實(shí)驗工作。
1、認真組織教師學(xué)習教育理論，學(xué)習新課標、新教材。
通過(guò)學(xué)習不斷探索課改的途徑、研究其方法、策略，總結經(jīng)驗。
學(xué)校積極為教師創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì )，取人之長(cháng)，補己之短。課改組學(xué)習做到“三落實(shí)”即：時(shí)間落實(shí)、內容落實(shí)、人員落實(shí)。建立學(xué)習制度，實(shí)驗教師人人設立“學(xué)習札記”，實(shí)驗教師每人一本，及時(shí)記錄學(xué)習心得體會(huì )，在理論上不斷武裝自己，豐富自己。堅持理論學(xué)習與應用相結合，通過(guò)“個(gè)案分析”、專(zhuān)題深入等方式，將新觀(guān)念付諸行動(dòng)，使課堂教學(xué)方式多樣化，寓活動(dòng)于教學(xué)之中，不斷創(chuàng )設符合學(xué)生需求，有利于學(xué)生發(fā)展的新的教學(xué)模式。
2、新課程的后續培訓。
深入學(xué)習課改理論（A繼續學(xué)習有關(guān)課程與教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)；B有關(guān)研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本研究的理論和經(jīng)驗），促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，轉變教與學(xué)的方式，創(chuàng )新發(fā)展性評價(jià)管理機制。并積極參加上級有關(guān)部門(mén)組織的繼續教育培訓，不斷提高教師教育科研素養。
3、教育教學(xué)能力的培訓。
本學(xué)期結合教育教學(xué)常規活動(dòng)，在全體教師中開(kāi)展以“我與新課程一起成長(cháng)”為主題的“五個(gè)一”活動(dòng)，內容包括：
�、僖黄贪�；
�、谝惶媚荏w現新課標理念的'課；
�、垡黄虒W(xué)案例；
�、芤环菰嚲�；
�、菀黄诮虒W(xué)中落實(shí)新課標思想的體會(huì )文章或教學(xué)論文。
4、骨干教師培訓。
充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑，開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽等比賽形式，加強骨干教師的培養，使青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來(lái)。骨干教師每學(xué)期在全校做專(zhuān)題研究課一節，至少有一篇論文參加區級以上的論文評比。積極參與學(xué)校的教學(xué)檢查驗收工作，負責帶徒弟1一2人，聽(tīng)徒弟課不少于20節，并制定出培訓目標。計劃，和具體實(shí)施方案。發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的課堂教學(xué)示范作用，名師、骨干教師課表公開(kāi)化。十月中學(xué)校開(kāi)展“三杯”教學(xué)評比活動(dòng)。
5、青年教師培訓
本學(xué)期大力發(fā)揮青年教師在“課改”中的生力軍作用，要求他們率先更新教學(xué)觀(guān)念，提升學(xué)習品位，做“課改”的先行者，努力做好：
�、僮晕已凶x，做好筆記。
�、诨�(dòng)交流，學(xué)術(shù)沙龍。
�、蹚V泛收集，解決問(wèn)題。
�、芙柚畔⒓夹g(shù)，開(kāi)闊視野。
�、萆虾靡还澑咚降墓_(kāi)課。
�、迬熗浇Y對，明確職責，通過(guò)師傅的導育人、導教學(xué)、導科研，促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。
�、咂谀⿲�(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗反思或案例剖析。
�、嗔幵谙嚓P(guān)學(xué)科競賽中脫穎而出，取得好成績(jì)。
�。ǘ�、加強教學(xué)研究，確保課改質(zhì)量。
實(shí)驗教學(xué)研究工作要著(zhù)眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，以科學(xué)的精神、科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)、科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度推進(jìn)改革堅持以科研為先導，在實(shí)踐中學(xué)理論、用理論，堅持繼承與創(chuàng )新相結合，確保實(shí)驗質(zhì)量。
1、繼續實(shí)施學(xué)校課改課題，即“學(xué)生課堂教學(xué)有效參與的研究”。
抓好課題的研究、探索、交流、總結工作。
初一和初二年級所有學(xué)科全面進(jìn)行課程改革綜合實(shí)驗外，初三年級各學(xué)科也應主動(dòng)應用新課程標準提示的先進(jìn)教育理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。相應開(kāi)展如下活動(dòng)
�、偌w備課。
�、谡n改沙龍。
�、壅n改成果展示活動(dòng)。
�、軈^、市級論文評比等。
2、課堂調研，現場(chǎng)指導。
本學(xué)期將繼續實(shí)行領(lǐng)導分組負責制，每位領(lǐng)導具體負責一個(gè)學(xué)科組的教學(xué)工作，深入課堂聽(tīng)課調研，現場(chǎng)指導教學(xué)，采用三種方法：
�、僬{研課：事先通知教師，教師有準備上課，課后組織教學(xué)調研，檢查上課效果。
�、谕崎T(mén)課：事先不通知教師，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師。
�、劭己苏n：由學(xué)�？己祟I(lǐng)導小組聽(tīng)課評課，打出課堂教學(xué)綜合成績(jì)，以檢測教師的課堂教學(xué)能力，從而促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師的課堂教學(xué)水平。
�、荛_(kāi)放課：本學(xué)期我校仍舉行“開(kāi)放日”活動(dòng)（計劃在十一月份）和一年級“課改”成果匯報活動(dòng)（家長(cháng)與教師一起參加計劃在十一月份）。
3、教學(xué)評價(jià)改革。
逐步探索并構建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評價(jià)體系，改進(jìn)評價(jià)內容和評價(jià)方法，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展；把量的評價(jià)與質(zhì)的評價(jià)結合起來(lái)，既注重結果、更注重學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動(dòng)記錄等的評價(jià)功能；把教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、其他社會(huì )成員評價(jià)結合起來(lái)，改變單一由教師評價(jià)學(xué)生的狀況，實(shí)現評價(jià)主體的多元化。
4、教學(xué)質(zhì)量的監控。
仍然采取學(xué)校、年級組、個(gè)人三級監控。期末迎接區質(zhì)量抽測。
5、轉變學(xué)習方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式。
新的學(xué)習方式包括：自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習。改變原有的單純接受式的學(xué)習方式，建立和形成旨在充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)習主體性的學(xué)習方式，是本次課程改革的顯著(zhù)特征，也是教師改變教育方式的關(guān)鍵所在。教師要改變教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)討論、研究、實(shí)驗等多種教學(xué)組織形式，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，使學(xué)習成為在教師引導下主動(dòng)地、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
6、實(shí)驗教師要堅持記教學(xué)反思日記，隨時(shí)將自己的思維火花、靈感、教學(xué)中的亮點(diǎn)及教訓等記錄下來(lái)。
確定好個(gè)人研究專(zhuān)題，邊教學(xué)邊研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
7、注重校本課程與綜合實(shí)踐課的開(kāi)發(fā)。
一、二年級繼續開(kāi)展古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)。隨著(zhù)年級的升高變?yōu)楣旁?shī)配唱、配樂(lè )，結合對古詩(shī)的理解寫(xiě)想象文、感想等。四至六年級開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，記讀書(shū)日記活動(dòng)。音樂(lè )、美術(shù)教師要創(chuàng )編藝術(shù)類(lèi)課程，利用校興趣課培訓。低、中、高數學(xué)教師繼續進(jìn)行數學(xué)日記研究。
8、實(shí)驗教師要隨時(shí)積累資料，認真寫(xiě)好課改小結、體會(huì )、個(gè)案分析等。學(xué)校定期召開(kāi)研討會(huì )、交流會(huì )。
9、建立健全評價(jià)、獎勵機制，調動(dòng)教師的積極性。
10、開(kāi)展特色活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。
教師：
�。�1）開(kāi)展“兩杯”評優(yōu)活動(dòng)
�。�2）實(shí)行每周一日開(kāi)放課，教師互聽(tīng)、互評、互學(xué)、互促活動(dòng)
�。�3）讓古詩(shī)走進(jìn)學(xué)生的校本研究活動(dòng)
�。�4）語(yǔ)文閱讀、數學(xué)日記的展評、交流活動(dòng)
�。�5）家長(cháng)開(kāi)放課
�。�6）繼續做好課后札記以及教學(xué)反思日記，定期進(jìn)行交流
�。�7）開(kāi)展“特色五分鐘”的交流活動(dòng)
學(xué)生：
語(yǔ)文科：
1、朗誦比賽
2、閱讀，寫(xiě)作比賽
數學(xué)科：
1、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題比賽
2、解題能力競賽。
信息技術(shù)：電腦作品比賽
英語(yǔ)科：
1、英語(yǔ)百詞賽
2、現場(chǎng)模擬比賽
綜合實(shí)踐：科技作品比賽
美術(shù)科：書(shū)畫(huà)比賽
音樂(lè )科：歌舞比賽
體育科：跳繩、踢毽、比賽
�。ㄈ�、加強課程網(wǎng)建設。設一名兼職網(wǎng)管員，專(zhuān)門(mén)負責課改信息的上傳工作，積極參加市課程網(wǎng)先進(jìn)單位評選工作，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展相關(guān)培訓和學(xué)習。
�。ㄋ模�、加強總結。要求全體實(shí)驗教師時(shí)時(shí)注意總結教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì )，打印上交，由學(xué)校統一裝訂保存。學(xué)期末學(xué)校歸總，擇優(yōu)參加區課改總結交流會(huì )。
課改工作計劃 篇4
新課標要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我們將根據新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
在新學(xué)期里，我們將進(jìn)一步認真學(xué)習新課標，深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的.領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。其次，我們還將從整體上把握實(shí)驗教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標準》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設計的意圖和著(zhù)力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。第三，在準確把握教科書(shū)編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
在本期內我們將安排學(xué)生參加“我愛(ài)文學(xué)”“走進(jìn)圖書(shū)館”和“模擬科技新聞發(fā)布會(huì )”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，大膽探索綜合性的學(xué)習方式，嘗試研究性學(xué)習，讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)習中提高整體語(yǔ)文素養，提高實(shí)踐能力、研究能力和創(chuàng )新能力。我們將注重引導學(xué)生自己完成學(xué)習過(guò)程，自己探索學(xué)習方法，聯(lián)系學(xué)校和家庭生活，溝通平行學(xué)科；我們將注意留足空間，增加彈性，為學(xué)生獨立學(xué)習、自主學(xué)習、合作學(xué)習、創(chuàng )造性地學(xué)習創(chuàng )設必要的條件。
我們相信，在師生的共同努力下，在新的學(xué)年里，課改一定會(huì )取得進(jìn)步。
課改工作計劃 篇5
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要遵循語(yǔ)文學(xué)習的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
一、在語(yǔ)文一年級上冊的基礎上，運用現代特點(diǎn)和意識及先進(jìn)教育理念，以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植愛(ài)國主義情感。
二、要隨機改變教學(xué)方式和做好學(xué)生學(xué)習方式的`轉變。
三、教學(xué)內容力求簡(jiǎn)約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。通過(guò)加強內容的整合，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高。
四、要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )造條件，使學(xué)生在學(xué)習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語(yǔ)文能力，為學(xué)生打下堅實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習的基礎。
五、引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。通過(guò)多種形式的練習，增強學(xué)生運用語(yǔ)文的能力。
六、力求搞好低幼銜接、穩步推進(jìn)。從本學(xué)期開(kāi)始適當加大教學(xué)力度：要求每課必背，每課聽(tīng)寫(xiě)，一類(lèi)生字要求組詞造句，二類(lèi)字要求口頭組詞說(shuō)話(huà)，并要求寫(xiě)簡(jiǎn)單日記，注意強調標點(diǎn)符號的運用。
七、搞好“語(yǔ)文園地”的學(xué)習：通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文園地，鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法，引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇，在雙向交流中培養口語(yǔ)交際能力，給學(xué)生提供展示學(xué)習所得特別是課外學(xué)習所得的舞臺。
課改工作計劃 篇6
為適應新時(shí)期教育發(fā)展需要，大力提升我校素質(zhì)教育水平，進(jìn)一步提高廣大教師新課程實(shí)施能力，實(shí)施“自主學(xué)習”的課堂教學(xué)，結合我校實(shí)際，特制定本期課改工作計劃。
一、 指導思想
以現代教育思想和新課程理論為指導，更新教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設計和課堂教學(xué)中，合理利用“目標設置、獨立預習、互動(dòng)展示、點(diǎn)撥指導、評價(jià)激勵、檢測反饋、復習拓展”等基本教學(xué)要素，重點(diǎn)思考學(xué)生學(xué)習活動(dòng)和教師的引導活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習主動(dòng)權和課堂還給學(xué)生，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。關(guān)注學(xué)生的生命成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生生活質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生素養提高，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，實(shí)現學(xué)校立德樹(shù)人的本質(zhì)目標。
二、課改目標
實(shí)現教學(xué)方式和學(xué)習方式的根本轉變，形成學(xué)校獨特的課堂教學(xué)模式。每位教師都能適應課堂教學(xué)改革，主動(dòng)實(shí)施與新課堂相適應的教學(xué)行為。讓每一位學(xué)生都體會(huì )到新課堂帶給他的幸福，讓思想與靈魂中注入生命的力量，讓學(xué)校生活促進(jìn)學(xué)生素養提升，讓每一位學(xué)生都自信地走出學(xué)校�；緦�(shí)現有效教學(xué)目標，實(shí)現學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。
具體目標：
1、改變過(guò)于注重知識傳授的傾向，讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
2、跳出“學(xué)科本位”，站在學(xué)生生命整體生成的高度進(jìn)行“綜合性教學(xué)”，真正為了學(xué)生的發(fā)展，一切可以利用的因素都進(jìn)入教師的“課程視野”和“資源意識”，教師要成為課程的建設者、開(kāi)發(fā)者。
3、加強課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習的有效背景。教學(xué)中，著(zhù)眼于學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗基礎上建構、生成新知與能力，尊重每一個(gè)學(xué)生的獨特感受和理解。
4、教師教學(xué)行為目標
�。�1）教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶А�，改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能
力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得有效的保障，通過(guò)改變學(xué)習內容的呈現方式，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生學(xué)習過(guò)程轉變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程。
�。�2）不再在課中“一講到底”或“以講為主”,而讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。努力讓學(xué)生體驗著(zhù)學(xué)習知識，不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學(xué)實(shí)現呈現方式、互動(dòng)方式的變革，讓學(xué)生在活動(dòng)化的課堂中學(xué)習。
�。�3）確立學(xué)生自主學(xué)習的理念，努力嘗試著(zhù)讓他自主學(xué)習。在課內外教學(xué)中適時(shí)地組織學(xué)生合作探究學(xué)習，并使之達到“有效性”的程度。能夠熟練地營(yíng)造情景，引領(lǐng)學(xué)生積極探究學(xué)習。
�。�4）學(xué)生完全成為學(xué)習的主人。能夠完全熟練地通過(guò)機制運行，實(shí)現學(xué)生群體協(xié)作下的自主學(xué)習。充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習。做到通過(guò)創(chuàng )新性學(xué)習讓學(xué)生創(chuàng )造力得到充分的培育。
5、建立一種發(fā)展性的評價(jià)體系，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。
6、讓精細管理、校園特色文化、課堂教學(xué)改革及校本課程開(kāi)發(fā)有機整合，打造特色品牌學(xué)校。
三、課改原則
課改必須務(wù)實(shí)，必須堅持以教師為主導，以學(xué)生為主體，堅持先學(xué)后教、自學(xué)領(lǐng)先、不會(huì )才教、以教導學(xué)的原則，徹底改變傳統的填鴨式的教學(xué)模式，真正把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中，要求教師因材施教、因地制宜，根據自己班級的情況來(lái)開(kāi)展，但是，不管怎么改，都必須留給學(xué)生自主學(xué)習和合作探究的時(shí)間，切忌走過(guò)場(chǎng)和搞形式化的做法。
四、實(shí)驗內容
�。ㄒ唬⿲W(xué)案的編制和預習指導
�。ǘ┱n堂教學(xué)環(huán)節設計與實(shí)施
�。ㄈ┱n堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)
�。ㄋ模⿲W(xué)習共同體建設——合作型學(xué)習小組建設
�。ㄎ澹┨剿鞑⑿纬烧n堂教學(xué)模式
五、實(shí)施策略
�。ㄒ唬├碚撝笇�
課堂改革必須要有理論支撐，學(xué)校每月開(kāi)展1次的理論學(xué)習，不斷強化師資培訓，不斷提升教師素質(zhì)。
�。ǘ⿲W(xué)習借鑒
積極組織教師參加上級各類(lèi)課改活動(dòng)，讓教師們課改能力在學(xué)習交流中得到提升。
�。ㄈ┳龊谜n改籌備工作。
1、進(jìn)一步完善我校課改組織機構，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，其他教師為成員的課改領(lǐng)導小組。
2、組織開(kāi)展課改工作專(zhuān)題線(xiàn)管工作，通過(guò)上示范、研討課以及集體討論研討等形式開(kāi)展。
3、開(kāi)好課改工作全校啟動(dòng)會(huì )、學(xué)生和家長(cháng)動(dòng)員會(huì )，力爭取得學(xué)生及家長(cháng)的全力配合和支持。
4、抓好班級小組建設和管理。
要求各班必須對學(xué)生進(jìn)行了分組，選出組長(cháng)，定出了小組組名和口號，在小組內建立一對一的學(xué)困生結對幫扶，解決學(xué)困生的幫扶轉化工作。
小組內實(shí)行小組管理，對學(xué)生進(jìn)行分工，并明確職責，做到人人參與，人人有職務(wù)，人人有職責，學(xué)生管理學(xué)生。
建立班級小組激勵評價(jià)考核機制，要求學(xué)生每次都對上臺進(jìn)行交流展示的小組進(jìn)行評分，每周都對各小組進(jìn)行考核，對表現優(yōu)異的小組進(jìn)行獎勵。通過(guò)這種方式來(lái)激勵學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習。
�。ㄎ澹┱n改模式
強調以教師為主導，學(xué)生為主體，教師要充分發(fā)揮教學(xué)中的引導、指導、疏導和輔導作用，以學(xué)生“自主學(xué)習”為根本，以學(xué)生的“交流展示”為動(dòng)力。以“評價(jià)拓展”為手段，達到學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
�。⿲�(shí)施要求：
對教師要求：
1、積極運用現代化教育技術(shù)，探索實(shí)驗信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與途徑。教師結合本學(xué)科特點(diǎn)，恰當的運用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，不要為用而用。
2、在教學(xué)設計上要有新思路，在原有教案基礎上設計更能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習與分層提高的導學(xué)案。精細管理、認真研究、多方學(xué)習，促進(jìn)課程改革實(shí)現結構模式大轉變。
3、加強對學(xué)生的引導、指導、疏導和輔導，尤其是對后進(jìn)生要建立一對一的幫扶措施，以確保學(xué)生在課堂上能夠自主學(xué)習、高效學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程要求（自主學(xué)習、交流展示評價(jià)、評價(jià)拓展）：
�。�1）自主學(xué)習（預習環(huán)節）：
課前預習：
教師要在課前制定預學(xué)案并下發(fā)給學(xué)生，在預學(xué)案中要①確立學(xué)習目標 ②明確重難點(diǎn)，根據課程內容設置預習的'明確的要求和前置練習題，確保學(xué)生在課前已經(jīng)對所學(xué)內容進(jìn)行充分的預習和準備工作，這是上好課改課的基本保障。
預學(xué)案可以在課前一天抄寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生抄寫(xiě)下來(lái)并通過(guò)自學(xué)和小組合作去完成。
課中預習：
預習的主要形式：
�、傩〗M內學(xué)生自學(xué)，互學(xué)，討論
�、诮處熤笇c(diǎn)撥。
預習的主要方法：
1、教師創(chuàng )設情境，導入所學(xué)習的內容。
2、教師再次出示本節課的學(xué)習目標要求
3、學(xué)生根據教師提供的目標要求和預先發(fā)的預學(xué)案進(jìn)行小組自學(xué)互學(xué)和討論。 4、期間由學(xué)習小組長(cháng)組織本組學(xué)生自學(xué)教材，整理相關(guān)學(xué)習資料，收集相關(guān)教學(xué)信息，開(kāi)始討論交流；
5、教師深入學(xué)生中間發(fā)揮指導、引領(lǐng)作用，和學(xué)生共同完成學(xué)習目標和重難點(diǎn)；
6、發(fā)揮小組、對子作用，共同完成學(xué)習內容；
7、學(xué)生分頭準備，完成預習筆記。預習筆記包括學(xué)習題目、學(xué)習目標、學(xué)習重點(diǎn)、主要內容。
8、老師檢查、了解學(xué)生預習筆記，掌握預習情況；
9、師生共同確定各小組展示內容，作好展示準備。
�。�2）交流展示環(huán)節：
展示的主要任務(wù)：
�、僬故窘涣黝A習初步成果
�、陟柟躺罨瘜W(xué)習目標
�、酃蚕韺W(xué)習成果。
展示的主要形式：
�、俳處熞龑�、點(diǎn)撥
�、趯W(xué)生板演、講解
展示的主要方法：
�、僭O定情境，激發(fā)興趣，時(shí)間是1-3分鐘。
�、诟餍〗M開(kāi)始進(jìn)行展示，分組進(jìn)行板演、講解。
�、壅故局薪處熡枰砸龑�、點(diǎn)撥；
�、軒熒餐瑢φ故緝热葸M(jìn)行質(zhì)疑、評價(jià)。
�。�3）評價(jià)拓展環(huán)節：
評價(jià)拓展的主要任務(wù)：
�、�、對學(xué)生的交流展示進(jìn)行積極有效的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣，對學(xué)習知識進(jìn)行查漏補缺。
�、�、對教學(xué)內容進(jìn)行反思和總結，
�、�、對預設的學(xué)習目標進(jìn)行回歸性檢測（可制定檢測案讓學(xué)生練習鞏固），
�、�、對學(xué)困生進(jìn)行查缺補漏，對優(yōu)秀生進(jìn)行知識拓展。
評價(jià)拓展的主要形式：
�、�、學(xué)生互評和教師評價(jià)相結合
�、�、課堂練習，學(xué)生獨立或者共同討論完成檢測案
�、�、試卷測試，
�、�、輔導答疑，
�、莼W(xué)互教
評價(jià)拓展的主要方法：
�、� 學(xué)生互評和教師評價(jià)相結合
�、� 鞏固練習�？刹扇√釂�(wèn)、完成檢測案等方法組織實(shí)施；
�、� 查缺補漏。對學(xué)困生可以進(jìn)行互學(xué)互教、生生互動(dòng)、分層訓
練等手段進(jìn)行組織；
�、� 知識拓展。對學(xué)優(yōu)生進(jìn)行知識拓展、深化。
六、制定與課堂教學(xué)相適應的管理制度，加強過(guò)程管理。
建立聽(tīng)、評課及公開(kāi)示范課制度。要求實(shí)驗教師每學(xué)期必須上一節以上公開(kāi)示范課，而且必須聽(tīng)課15節以上。學(xué)校負責人每學(xué)期聽(tīng)課20節以上，必須有聽(tīng)課（含評議）記錄。
七、工作安排：
1、課改領(lǐng)導組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點(diǎn)；
2、制訂課程改革實(shí)驗工作計劃；
3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓；
4、各教研組制訂好年級綜合實(shí)踐活動(dòng)方案；
5、召開(kāi)課改教師會(huì )議；
課改工作計劃 篇7
新課程課堂教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)行很長(cháng)時(shí)間了，但步子不是很大，今年市教育局加大課改力度，全面推行課改。我校在市局教育精神的指引下，也加大了課改的力度，人人參與課改，人人實(shí)施課改。在不斷的實(shí)踐探索中，我校確立了“導學(xué)探講練”五字教學(xué)模式，全體教師都努力踐行這一模式。下面就實(shí)施這一模式時(shí)的感想作以總結。 在全面實(shí)施課改的今天，作為一名小學(xué)教師，我深深地體會(huì )到教師必須不斷地學(xué)習，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養，才能勝任今天的工作。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機會(huì )，向其他學(xué)校的老師學(xué)習，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習現代教育教學(xué)理論，學(xué)習新課程標準，根據學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看名師的課例。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。
在平時(shí)的課堂教學(xué)中，努力實(shí)施“導學(xué)探講練”的教學(xué)模式，為了讓學(xué)生更快的進(jìn)入角色，我把本班42名同學(xué)重新分組，并給他們講清每堂課的具體思路使學(xué)生學(xué)習起來(lái)有的放矢。時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，創(chuàng )設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現的機會(huì )，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習上有掉隊的.現象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學(xué)效果。
平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在校本教研中主動(dòng)獻課，得到領(lǐng)導和教師的好評。
及時(shí)反思自己在課堂教學(xué)中的成功與失敗的地方，并尋求好的解決思路，不斷改善教學(xué)中的不足之處。以便在課改中早日脫穎而出。 回顧一學(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問(wèn)題，比如，在工作中缺乏創(chuàng )新意識，存在一種惰性思想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲。我相信在我們的共同努力下，我校的課改工作會(huì )迎來(lái)一個(gè)燦爛的明天。
課改工作計劃 篇8
以基礎教育和課改工作精神為指導，以更新教育觀(guān)念、以推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng )新為中心，科學(xué)的評價(jià)與監控為保證，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的工作理念，深入、細致、扎實(shí)的做好課改工作。
一、加強領(lǐng)導，強化意識
我校的課改領(lǐng)導小組直接參與課改，加強領(lǐng)導和管理。本年度，我們要建立專(zhuān)人負責制度，由校長(cháng)、教導主任和教研組長(cháng)組成三級管理網(wǎng)絡(luò )，把本校的課改工作抓實(shí)抓好。通過(guò)前期組織教師學(xué)習、初步實(shí)施，教師對“課改”二字已不再陌生，新的理念也基本了解，并在教學(xué)中嘗試運用，通過(guò)老師自身的努力和實(shí)踐探索，積累成功的經(jīng)驗和做法。但我們還必須做好宣傳、發(fā)動(dòng)工作，不斷強化全體老師自覺(jué)進(jìn)行課程改革的意識，并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展，與時(shí)代同前進(jìn)。
二、學(xué)習當先，落實(shí)培訓
課改的關(guān)鍵是觀(guān)念的更新，觀(guān)念更新的途徑是學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。因此，我們要繼續切實(shí)做好校本培訓，復習鞏固《新課程標準解讀》、《新課程標準》等有關(guān)內容。讓教師了解新課程改革的宏觀(guān)背景、教育理念和具體內容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對以往的教學(xué)行為進(jìn)行反思，與新課程所倡導的教學(xué)行為進(jìn)行對比，在原有的基礎上，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。
三、堅持制度，狠抓落實(shí)
建立一整套切實(shí)可行的管理制度是課改順利進(jìn)行的保證。本年度，我們仍然要堅持行之有效的各項研究制度。
1．例會(huì )制度。學(xué)校課改領(lǐng)導小組組織協(xié)調本校教研組等各方面的力量，努力營(yíng)造課改的濃厚氛圍，使學(xué)校成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的學(xué)習型組織。每月召開(kāi)工作會(huì )議，溝通教師與領(lǐng)導組之間的聯(lián)系，了解各學(xué)科近階段的課改情況，總結課改的經(jīng)驗、成果。發(fā)現存在的問(wèn)題，研究制定改進(jìn)意見(jiàn)，布署下階段工作。
2．月報制度。教研組長(cháng)要根據本學(xué)科當月的課改工作進(jìn)展情況，在月例會(huì )上如實(shí)匯報教研組的課改情況。
3．研討制度。學(xué)校利用每周四下午開(kāi)展集體備課、課例研討，集體備課的形式要在原有的基礎上創(chuàng )新，力求集體備課的實(shí)效性。通過(guò)集體備課，提高教師鉆研教材的能力，培養教師的合作精神，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
4．獎勵制度。開(kāi)展各種形式多樣的競賽評比活動(dòng)（校內的和上級組織的），對課改過(guò)程中涌現出來(lái)的先進(jìn)個(gè)人予以表彰和獎勵。
四、探索備課方法
1．備課標、教材。認真學(xué)習《課程標準》，通讀教材，了解學(xué)科、年級段、單元教材特點(diǎn)，了解編者意圖，深入理解課文、例題、課后習題的安排目的、要求，多角度挖掘教材。以教材為依托，廣泛搜集資料，重視生活中蘊藏的豐富的教學(xué)資源，對教材進(jìn)行合理選擇、開(kāi)發(fā)、重組。
2．備學(xué)生。了解學(xué)生的接受能力、年齡特點(diǎn)和認知規律，關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎和能力水平，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，針對學(xué)生的個(gè)別差異，采取措施，因材施教。
3．備師生的雙邊活動(dòng)。重點(diǎn)備教師的“導”和學(xué)生的“學(xué)”，教師活動(dòng)重點(diǎn)是層次的安排和問(wèn)題的設計，選擇鮮活的、有意義的、富有挑戰性的.問(wèn)題作為學(xué)習內容，靈活選擇學(xué)習方式，設計以學(xué)生活動(dòng)為主線(xiàn)的教學(xué)方案。
4．備教學(xué)設計。備課著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，整合教育資源，充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、相關(guān)媒體等教育資源的作用。
5．教案書(shū)寫(xiě)要清晰，格式要規范。
6．教學(xué)過(guò)程安排要合理，層次清楚，重點(diǎn)體現教師導的過(guò)程和學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程，注重體現開(kāi)放性。
7．精心設計問(wèn)題、導語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、結束語(yǔ)、總結語(yǔ)等，問(wèn)題設計要有思考性，導語(yǔ)有啟發(fā)性，過(guò)渡語(yǔ)有點(diǎn)撥性，結束語(yǔ)有回味性，總結語(yǔ)有概括性。研究問(wèn)題的設計，注意問(wèn)題的指向性、啟發(fā)性、實(shí)用性，問(wèn)題要有問(wèn)有導，有問(wèn)有答，提高問(wèn)題的思考價(jià)值。
8．精心設計課堂練習。
9．板書(shū)設計緊扣三個(gè)“點(diǎn)”，即突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，體現特點(diǎn)；力求三個(gè)“精”，即內容精當，文字精煉，設計精巧。
10．科學(xué)合理的布置作業(yè)，作業(yè)要適量，做到形式多樣化，提倡分層次留作業(yè)。
11．重視課后小結。對一節課從課前設計、課中實(shí)施到課后反饋，進(jìn)行整體思考，將教學(xué)中的亮點(diǎn)、疑點(diǎn)、經(jīng)驗教訓及對今后教學(xué)的借鑒意義及時(shí)記錄下來(lái)。
五、立足課堂，打造精彩
1．課堂教學(xué)改革是新課程實(shí)施的關(guān)鍵�？梢赃@樣說(shuō)，新課程實(shí)施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度，取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變速度和程度。本年度我們要把工作重點(diǎn)放在改革課堂教學(xué)上。加強隨堂聽(tīng)課，為提高全體教師的教學(xué)水平，開(kāi)展校內的評比。通過(guò)多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學(xué)能力。學(xué)校將樹(shù)立典型，督促后進(jìn)。努力轉變教師的教育觀(guān)念，擯棄傳統的落后的教法，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現，讓所有的課堂呈現出生機和活力，從而變得精彩起來(lái)。
2．優(yōu)化課堂教學(xué)
�、偶ぐl(fā)學(xué)習興趣，促進(jìn)全體學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程。
�、蒲芯繉W(xué)生活動(dòng)的設計。探索個(gè)性的、多樣化的學(xué)習方式，運用探究學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等多種學(xué)習方式，加強動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流。
�、墙虒W(xué)方法的選擇做到“三個(gè)有利于”，即：有利于學(xué)生參與，又利用學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握主動(dòng)獲取知識的方法。特別是老師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)言，因勢利導，因學(xué)定教。
�、茸寣W(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂教學(xué)活起來(lái)。要注意面向全體，給學(xué)生留出獨立思考的時(shí)間，空間。學(xué)校評課主要看學(xué)生課堂參與的熱情，表現得機會(huì )，個(gè)性的彰顯。課上學(xué)生發(fā)言的覆蓋面要達到50％以上，活動(dòng)參與率要達到100％。
�、膳囵B學(xué)生會(huì )聽(tīng)、會(huì )質(zhì)疑、會(huì )表述、會(huì )交流的能力。教師在課堂中主要起著(zhù)協(xié)調者、組織者的作用，讓學(xué)生“動(dòng)”而不亂，“動(dòng)”中有序。
六、開(kāi)展教研活動(dòng)
1．強化教研組職能。教研活動(dòng)做到“三定”、“一化”、“四統一”�！叭ā奔矗憾〞r(shí)間，定內容，定發(fā)言人；“一化”即：教研活動(dòng)經(jīng)�；�；“四統一”即：統一教學(xué)進(jìn)度，統一安排活動(dòng)，統一上交各項材料，統一完成學(xué)校計劃中的各項教學(xué)任務(wù)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
2．以問(wèn)題為核心，開(kāi)展豐富多彩的校本教研活動(dòng)，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，以教學(xué)的“空白點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，重難點(diǎn)”為教研的突破口，主體參與突出重點(diǎn)，各有側重，加強交流，對新課程的教育理念、課程標準、教師的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習方式進(jìn)行深入的討論，促進(jìn)學(xué)習型教研組的形成。做到：“全”，即全體參與，全面把握；“實(shí)”，即時(shí)間落實(shí)、問(wèn)題落實(shí)。
3．發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，引領(lǐng)教師在教學(xué)實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，做到全體教師抓過(guò)關(guān)，青年教師上水平，骨干教師出特色。組織語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)各學(xué)科的教師做教材分析，交流課改體會(huì )，探索新理念下的課堂教學(xué)模式，并帶領(lǐng)全體教師在實(shí)踐中不斷修改課堂教序模式。
七、科研先行，提升品位
本著(zhù)研究的態(tài)度，以科研的精神來(lái)對待課改，做到“人人參與研究，人人有所感悟”。樹(shù)立正確的教育目的觀(guān)，教學(xué)觀(guān)，師生觀(guān)，課程觀(guān)，教材觀(guān)。鉆研業(yè)務(wù)拓展教材，研究教法，研究試驗中的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的策略。加強教科研工作力度，組織教師在實(shí)踐中努力探索新課標理念下自主——合作——探究的課堂教學(xué)模式，建立新型的平等、互信、合作的師生關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習方式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合學(xué)習能力。繼續開(kāi)展課題研究活動(dòng)，逐步形成“課題帶動(dòng)課改，課題提升課改”的有效機制，使我校的課改工作走上科學(xué)化的軌道。
八、探索評價(jià)方法
加強賞識教育，強化“以學(xué)生為本”的意識。采取多種方式，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行激勵，對待學(xué)困生，要多幫助，多發(fā)現，多表?yè)P，多暗示，用教師高尚的教學(xué)藝術(shù)和真摯的關(guān)愛(ài)激發(fā)學(xué)生的自信和學(xué)習興趣。
新課程改革是一項長(cháng)期而艱巨的工程，我校將在上級的正確領(lǐng)導下，堅持“以生為本”的理念，同心協(xié)力，開(kāi)拓進(jìn)取，在新的學(xué)期里繼續努力，扎扎實(shí)實(shí)搞好課改。
課改工作計劃 篇9
為了不斷推進(jìn)我校課程改革工作向縱深發(fā)展，堅持教育教學(xué)創(chuàng )新，緊緊圍繞新課程理念，大力推進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研工作，結合我區教學(xué)技能大練兵和教材過(guò)關(guān)活動(dòng)，確保新課程在我校正確、順利地實(shí)施，加快我校素質(zhì)教育的進(jìn)程，使我校健康、快速地發(fā)展。并為課程改革實(shí)驗持續、高效地進(jìn)行探索成功的經(jīng)驗。特制定課程改革實(shí)驗實(shí)施工作計劃，具體如下：
一、指導思想
以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《中國教育改革和發(fā)展綱要》所提出的“全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展”為指南，堅持“質(zhì)量強校、特色立校、科研興�！钡目傮w工作思路。大力推進(jìn)創(chuàng )新教育，貫徹國家課程標準。動(dòng)員全校教職工積極參予，轉變教育觀(guān)念，深化課程改革實(shí)驗，以現代教育技術(shù)為支撐，全面貫徹黨的教育方針。及時(shí)總結經(jīng)驗，抓住發(fā)展機遇，加強自身建設，開(kāi)拓課改新領(lǐng)域，努力提高中教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)我校課程改革向縱深發(fā)展。
二、工作思路
本學(xué)年度第一學(xué)期的課程改革工作總體思路是：全面實(shí)施、重點(diǎn)突破、完善制度、提高質(zhì)量。工作重點(diǎn)是： 在全面總結一年多的課改工作的經(jīng)驗基礎上，進(jìn)一步加強學(xué)習、轉變觀(guān)念、提高認識，突出抓好課堂教學(xué)研究，真正轉變學(xué)習方式、教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量；抓好評價(jià)研究，改革評價(jià)和考試制度。
三、工作目標
1、加強學(xué)校教科研工作的宣傳力度。
2、進(jìn)一步做好新課程改革全面實(shí)施和學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育工作，認真完成上級教育科研部門(mén)布置的各項任務(wù)。
3、加強課題研究的管理。
4、抓好學(xué)校的教科資料建檔工作。
5、開(kāi)展教師全員教研培訓工作，努力構建學(xué)習型和研究型的教師群體。
6、積極組織教師撰寫(xiě)論文，爭取盡可能多的論文發(fā)表和獲獎。
四、工作要點(diǎn)：
1、要求廣泛閱讀各類(lèi)科研雜志，積極組織教師聽(tīng)取新課程教育教學(xué)講座，吸收新課程教育教學(xué)的實(shí)施經(jīng)驗和教學(xué)理論，做好文摘記錄，快速充實(shí)每位教師新課程教學(xué)的理論知識，確立新課程、新觀(guān)念、新方法、新實(shí)踐的理念。我校將通過(guò)學(xué)習宣傳，轉變廣大教師的教育觀(guān)念，形成與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。通過(guò)營(yíng)造濃厚的教育科研氛圍，充分調動(dòng)教師學(xué)習理論，探索問(wèn)題，尋求解決方法的積極性和主動(dòng)性，使他們把教育科研看作是與教學(xué)工作不能分割的.部分，看作是提高自身素質(zhì)和教育質(zhì)量的一條便捷之路。
2、切實(shí)做好課堂教學(xué)隨筆的記錄，能在思考中進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中不繼地思考 ，努力養成勤思考勤動(dòng)筆的良好好習慣。
3、教導處將組織新課程教育教學(xué)觀(guān)察摩，組織教師對新課程教學(xué)進(jìn)行大討論，加深全體教師正確認識新課程教學(xué)，使我校新課程教學(xué)實(shí)施正確規范。
4、加強新課程教學(xué)的課堂教學(xué)交流活動(dòng)，倡導在不同范圍內廣泛地開(kāi)公開(kāi)課，相互學(xué)習，相互批評，共同提高，推進(jìn)我校的新課程教學(xué)。
5、抓好課題研究，加強規范管理。學(xué)校教育科研工作的重點(diǎn)問(wèn)題是抓好課題研究，核心問(wèn)題是提高研究的效率。因此，我們要十分注重研究的效果。要加強研究工作的計劃性，要切合學(xué)校實(shí)際，按進(jìn)度開(kāi)展研究工作，健全專(zhuān)題研討活動(dòng)和課題匯報制度。要注重課題研究的過(guò)程性資料的搜集、分析與整理，按規定建立研究檔案，妥善保管，為結題作好必要的準備。要注重信息交流，為教師提供研究素材和發(fā)表經(jīng)驗的園地。要經(jīng)常結合課題研究開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)示范、觀(guān)摩、實(shí)驗課，把研究落實(shí)到教學(xué)中去。
6、規范教育科研工作常規管理，促進(jìn)科研骨干隊伍形成。我校將規范教育科研常規管理，為改革和發(fā)展打好基礎。學(xué)校確保一定的專(zhuān)項科研經(jīng)費，用于教師培訓、科研活動(dòng)和資助成果發(fā)表等。要求教師以“質(zhì)量創(chuàng )新”和“新課改”為中心，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。學(xué)校要十分重視對科研骨干和廣大教師的教育科研培訓工作�？刹捎脤�(zhuān)題講座，課堂觀(guān)摩，成果交流等方式，使不同層次的老師的科研能力均獲得相應提高。要通過(guò)有活力和吸引力的保障機制使青年教師樂(lè )于參加課題研究和科研活動(dòng)，努力提高他們的基本素質(zhì)，縮短他們的成長(cháng)期，促使他們早日進(jìn)入成熟期。
7、結合本校實(shí)際，組織開(kāi)展形式多樣的新課程改革及教育科研活動(dòng)。要抓“課改”這個(gè)教育熱點(diǎn)，組織專(zhuān)題討論，進(jìn)行大膽嘗試，及時(shí)反思總結。把教育科研融入教育、教學(xué)活動(dòng)，滲透到學(xué)科，落實(shí)到課堂。提倡邊學(xué)習，邊研究，邊實(shí)踐，邊總結。要采取橫向聯(lián)合。充分發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人的示范作用。各學(xué)科帶頭人要充分發(fā)揮自己的教學(xué)經(jīng)驗，要課程改革中起示范作用。請學(xué)校學(xué)科帶頭人上一節課改示范課。示范課的效果供校領(lǐng)導下屆評聘學(xué)科帶頭人時(shí)參考、充分調動(dòng)教師、教研組的教育科研及課改積極性，由點(diǎn)及面，全面展開(kāi)。要加強與其他學(xué)校和各級教育科研機構的聯(lián)系，繼續開(kāi)展好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)開(kāi)放周，繼續協(xié)助組織好上級有關(guān)部門(mén)在我校開(kāi)展的有關(guān)新課改的各種教研活動(dòng)。
8、提倡和鼓勵教師積極撰寫(xiě)教育科研論文并且在各級各類(lèi)報刊雜志上發(fā)表是本期學(xué)校教育科研工作的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校教科室將收集好市級以上各類(lèi)征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、經(jīng)驗總結、隨筆等，提高自己的理論素養。積極參與優(yōu)秀教案，優(yōu)秀課件，優(yōu)秀論文，優(yōu)秀課堂教學(xué)設計的評比。要堅持每學(xué)期圍繞自己承擔的課題，期末寫(xiě)好一篇課題研究階段性小結論文。并評出一、二、三等獎。學(xué)校給予一定的獎勵。目的是要讓教師善于通過(guò)課題實(shí)驗，論文等形式體現自己的研究成果。
9、期中進(jìn)行課改實(shí)驗和探究式教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )。交流實(shí)驗和探究教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗。研究課改所面臨的問(wèn)題，突破各學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高各學(xué)科課程改革實(shí)驗的理論水平和實(shí)施能力。強化各學(xué)科的特色建設，推動(dòng)我校課程改革的順利進(jìn)行。
10、結合我校在本學(xué)期舉行的教學(xué)評比活動(dòng)，培養學(xué)生個(gè)性和特長(cháng)。收集課改優(yōu)秀教學(xué)課件，教學(xué)設計（教案）。為今后課程改革的順利進(jìn)行積累資料。
課改工作計劃 篇10
本學(xué)期，我校課改工作將貫徹落實(shí)國家基礎教育課程改革精神，緊緊圍繞區教體局的工作部署，增強發(fā)展意識，加強教學(xué)研究，發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力，出實(shí)招，求實(shí)效，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。
1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個(gè)個(gè)得到盡可能多的關(guān)愛(ài)。
2、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新的課程標準，努力探索“思維導圖趣學(xué)課堂”和“微課”助學(xué)教學(xué)模式，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng )新教學(xué)方式，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
3、改進(jìn)教師培養、培訓工作，建立校本的教師培養、培訓制度，增強教師教育對課程改革的促進(jìn)作用。
4、改革評價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評價(jià)體系。
�。ㄒ唬�、強化組織領(lǐng)導，優(yōu)化課改管理。
課程改革是基礎教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想，從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為，從而確�；A教育有重大突破，使面廣量大的有個(gè)性、有創(chuàng )造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負起現代化建設重任的一批批人才茁壯成長(cháng)。
1、本學(xué)年，學(xué)校將進(jìn)一步建立、健全與課程改革相匹配的內部管理機制，激發(fā)教師參與各種校本培訓的熱情，努力營(yíng)造課改良好氛圍，不斷推進(jìn)我校課改向縱深發(fā)展。
2、繼續實(shí)施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學(xué)管理制度，即聽(tīng)課評課制度，集體備課制度、學(xué)校領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課制度、嚴格考試考核制度等。
3、建立行政蹲點(diǎn)制度，每個(gè)行政組成員都有一個(gè)蹲點(diǎn)年級，以及時(shí)指導課改實(shí)驗工作。每月組織課改組成員開(kāi)會(huì )一次，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實(shí)況和進(jìn)度，提出建設性意見(jiàn)。
4、對學(xué)校的課改實(shí)驗情況及時(shí)向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報道工作。
�。ǘ�、抓實(shí)校本培訓，提升教學(xué)理念。
教育改革，理念先行。要取得成功，轉變教育觀(guān)念，教育思想，樹(shù)立新的教育理念是最重要的。思想觀(guān)念轉變了，新的理念把握了，我們就有一種開(kāi)闊的、深長(cháng)的眼光，就會(huì )獲得一種全新的猶如“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。本學(xué)期，理論學(xué)習是本學(xué)期我校校本培訓的重要內容之一。我們將在組織教師學(xué)習課改先進(jìn)理論、教育思想上加大力度，拓寬學(xué)習渠道、加強學(xué)習指導、促進(jìn)學(xué)習交流、收獲學(xué)習心得。重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：
1、開(kāi)展課題研究
本學(xué)年我校開(kāi)展的課題項目是：提高農村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力的策略研究。我校針對當前農村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力較差，重點(diǎn)針對課堂教學(xué)改革中有效運用英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)促進(jìn)學(xué)習方式變革、提高課堂互動(dòng)與生成水平，開(kāi)展專(zhuān)題培訓、英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教研、交流研討、口語(yǔ)比賽等教科研活動(dòng)，以提高農村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。
本著(zhù)研究的態(tài)度，以科研的精神來(lái)對待課改，做到“人人參與研究，人人有所感悟”。樹(shù)立正確的教育目的觀(guān)，教學(xué)觀(guān)，師生觀(guān)，課程觀(guān)，教材觀(guān)。鉆研業(yè)務(wù)拓展教材，研究教法，研究試驗中的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的策略。加強教科研工作力度，組織教師在實(shí)踐中努力探索新課表理念下自主——合作——探究的課堂教學(xué)模式，建立新型的平等、互信、合作的師生關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習方式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合學(xué)習能力，同時(shí)建立能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的以校為本的教研制度，提高教師教科研能力，提高整體學(xué)術(shù)水平，支撐試驗工作健康發(fā)展。
2、促進(jìn)教師發(fā)展
�。�1）發(fā)揮教研組的輻射作用，引領(lǐng)教師在教學(xué)實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，做到全體教師抓過(guò)關(guān)，青年教師上水平，骨干教師出特色。
發(fā)揮骨干教師的先導作用。組織語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科的骨干教師做教材分析，交流典型課例和課改體會(huì )，探索新理念下的課堂教學(xué)模式，并帶領(lǐng)全體教師在實(shí)踐中不斷修改課堂教序模式，同時(shí)采取拜師結隊、互幫互學(xué)等形式鞭策青年教師不斷上進(jìn)、骨干教師再上臺階。
�。�3）、加強小組的合作研究。使學(xué)生在互動(dòng)狀態(tài)下學(xué)會(huì )合作學(xué)習，提高小組合作的'時(shí)效性。
�。�4）、注重教學(xué)反思
增強質(zhì)疑意識，立足行動(dòng)研究，教師以研究著(zhù)的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中研究，對自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行分析、評價(jià)、修正和改進(jìn)，在研究中教學(xué)，實(shí)現“教研相長(cháng)”。
在實(shí)踐中反思。教師示范課后，結合示范課教師自評、成員他評，寫(xiě)課堂教學(xué)反思和教育隨想。積極組織教師參加各級教育教學(xué)論文和課例的評比。
�。ㄈ�、嘗試評價(jià)改革，促進(jìn)師生成長(cháng)。
1、評價(jià)目標從智力因素和非智力因素兩方面評價(jià)，重視對學(xué)生在學(xué)習時(shí)所表現的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等非智力因素的評價(jià)。
2、評價(jià)主體多元化。對學(xué)生的評價(jià)，可以讓學(xué)生、家長(cháng)、同學(xué)、老師四者同時(shí)參與評價(jià)，對老師的評價(jià)，可以用自評、他人評、學(xué)生評、學(xué)校評四者相結合，至于比重如何，將在本學(xué)期作進(jìn)一步的探討。
3、評價(jià)方法多樣化。對學(xué)生的評價(jià)重在真實(shí)、鼓勵�？梢杂枚ㄐ栽u價(jià)和定量評價(jià)相結合的方法，對基礎知識、解題能力等方面可以給予量化，而對解決問(wèn)題的策略、實(shí)際操作、說(shuō)話(huà)、朗讀等方面則可以給予定性評價(jià)，即可以用言語(yǔ)給予學(xué)生一定的評價(jià)，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。
課程改革是一項長(cháng)期而艱巨的工程，我校教師將在上級教育部門(mén)的領(lǐng)導下，堅持“以生為本”的理念，同心協(xié)力，開(kāi)拓進(jìn)取，努力搞好課改。
課改工作計劃 篇11
一、總體目標：
強化師資培訓，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中，切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習方式;以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng )設良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，培養幼兒創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;發(fā)展辦園特色，開(kāi)發(fā)園本課程。開(kāi)展新課程改革實(shí)驗，建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)幼兒園的'可持續發(fā)展。
二、具體目標：
1、加強學(xué)習和培訓，提升教師的教育理念，努力打造一支適應二期課改需要的教師隊伍。
2、結合創(chuàng )建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設的目標，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開(kāi)展環(huán)境宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。完善綠色家園建設，嘗試各類(lèi)課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。
3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、實(shí)施階段我們的計劃分為三個(gè)階段
�、艈⑹茧A段。
xx年9月--xx年1月，全園全面鋪開(kāi)新教材，幼兒園定期組織專(zhuān)題研討活動(dòng)，課程領(lǐng)導小組加強對新教材實(shí)驗過(guò)程的及時(shí)調控，并結合綠色家園的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)園本課程。
�、粕罨A段。xx年2月--xx年8月，二期課改領(lǐng)導小組及時(shí)總結、反愧修正新課程的實(shí)施情況，挖掘教師在新課程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗，并形成階段性總結。
�、强偨Y提煉階段。xx年9月起，認真總結課改工作，通過(guò)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導的指導幫助，對我園實(shí)施課題研究的成效，運用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養目標體系、綠色實(shí)踐活動(dòng)模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動(dòng)式的評價(jià)體系，并以此來(lái)推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。
四、措施與方法
組織落實(shí)，確保課改工作順利實(shí)施。
成立二期課改領(lǐng)導小組，由園長(cháng)任組長(cháng)，副園長(cháng)任副組長(cháng),教研組長(cháng)任工作領(lǐng)導小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導小組的組長(cháng)負責策劃、協(xié)調，對二期課改進(jìn)行總體規劃，使課改與我園的發(fā)展規劃相結合，并協(xié)調人力、物力、財力等各方面資源的調配，從根本上保證二期課改的進(jìn)行;副組長(cháng)負責對二期課改中的一些問(wèn)題、措施等進(jìn)行各方面的調研，堅持以科研為先導，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程，并適時(shí)對我園課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳，總結;實(shí)踐、探索工作由工作小組長(cháng)負責落實(shí)，制定詳細的行動(dòng)計劃，分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn)，廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實(shí)處，為切實(shí)推進(jìn)二期課改打下扎實(shí)的基矗。
課改工作計劃 篇12
一、教育科研及教研工作：
1、進(jìn)一步加強教科研隊伍建設。
加強教科研網(wǎng)絡(luò )建設，進(jìn)一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時(shí)，在科研活動(dòng)中扶持、培養一批對教科研熱心并有一定造詣的先行者，建立一支以中青年骨干教師為中心的教科研隊伍。
2、加強教育科研理論培訓，構建教科研基礎理論工程。
對全校教師進(jìn)行教育科研基礎理論培訓，和全體教師一道共同探討教育科研的一些常識性的問(wèn)題。
3、規范課題管理，做好立項科研課題的研究工作。
課題研究將繼續堅持“全員參與，重點(diǎn)突出”的原則，并為各校級課題研究提供理論依據和方法指導。學(xué)校教科室將組織全體研究人員（全校教師）重點(diǎn)做好以下三個(gè)課題的有關(guān)研究工作：
�、�、繼續做好“校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施”的研究工作。除九年級學(xué)生本期不再參與校本課程的學(xué)習外，全校其它年級的所有學(xué)生繼續參與校本課程的學(xué)習，承提有研究課題的所有教師繼續做好此項工作，開(kāi)發(fā)出更有價(jià)值，學(xué)生更喜歡的校本課程；學(xué)校教科室還將組織部分教師開(kāi)發(fā)出《中國傳統文化系列》、《中小學(xué)生現代信息技術(shù)》等有代表性的校本特色教材以供全校學(xué)生選用；承辦好由縣教育局和片區教研室組織的“校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施”現場(chǎng)會(huì )；在上一學(xué)年已經(jīng)開(kāi)設的課程原則上繼續開(kāi)課（如果選課人數不多或學(xué)生不太感興趣），教師也可以重新開(kāi)設新的校本課程，原來(lái)未開(kāi)設課程的教師應在調查學(xué)生需求的基礎上開(kāi)設學(xué)生感興趣的校本課程（新進(jìn)教師必須開(kāi)設）�；驹瓌t是學(xué)生喜歡你的課題，愿意來(lái)，留得住，有收益。
加大對校本教材質(zhì)量的考核力度，出一批精品大文化校本課程的教材。
大文化校本課程這一課題的開(kāi)題工作方面，各位教研組長(cháng)及學(xué)校全體教師特別是大文化校本課程的各位負責人應按教科室的布置認真做好開(kāi)題的有關(guān)準備工作。
�、�、繼續做好“新世紀通用語(yǔ)言能力超前培養實(shí)驗”的研究工作。此課題的'研究人員為全體實(shí)驗班任課教師，尤其是英語(yǔ)、電腦教師應努力使自己真正成為這個(gè)課題的主角（從排課上已可見(jiàn)一般），
�、劾^續做好“因特網(wǎng)上教學(xué)資源和分析與利用”的進(jìn)一步研究工作，進(jìn)一步完善、優(yōu)化有關(guān)研究資料，力爭在今年的省政府教學(xué)成果獎的評選上有突破。
4、各教研組要規范教研活動(dòng)的內容和形式：
�、�、常規教研要求做到五有：有教研課，有評課，定有單元或章節中心發(fā)言人（有其發(fā)言材料），有時(shí)間保證（間周六），有領(lǐng)導參與活動(dòng)。
�、�、小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)中心教研組，初中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化教研組每期專(zhuān)題教研活動(dòng)至少2次，其它教研組專(zhuān)題教研活動(dòng)每期至少一次。每次活動(dòng)各組應結合本校師生的實(shí)際情況確定明確的研究主題。
�、�、進(jìn)一步規范集體備課工作，各主要學(xué)科成立年級學(xué)科備課小組，具體負責集體備課的相關(guān)工作。
二、師培及相關(guān)課改工作：
1、創(chuàng )辦“新課標”文摘，定期向老師們推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗文章，從整體上提高全體教師的理論素養和教育科研水平，實(shí)現教師結構由知識傳承型向創(chuàng )新教育型、經(jīng)驗技術(shù)型、科研藝術(shù)型轉變（每月至少一期），歡迎教師們推薦優(yōu)秀的教育經(jīng)驗文章。
2、進(jìn)行現代教育技術(shù)培訓，提高教師們運用現代教育技術(shù)的能力。培訓時(shí)間主要安排在間周六和晚上。培訓內容主要包括：課件制作和網(wǎng)絡(luò )知識兩個(gè)方面，使教師們會(huì )制、會(huì )用課件，積極為學(xué)校網(wǎng)站輸入優(yōu)質(zhì)資源。教學(xué)中使電教手段的學(xué)科覆蓋率達100%，課程覆蓋率50%以上；實(shí)驗班外語(yǔ)教師應充公分利用語(yǔ)音室對學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓練。
3、安排組織4-6年級語(yǔ)文、數學(xué)部分骨干教師，全校英語(yǔ)教師，7-9年級全體語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、政治教師參加由縣教育局組織的新課程培訓活動(dòng)。
4、開(kāi)展“五個(gè)一”和“三課一體”競賽活動(dòng)
�、僭谥星嗄杲處熤虚_(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，“五個(gè)一”活動(dòng)即“寫(xiě)一份教案，講一節課，編制一份試卷，制作一個(gè)課件，分析一個(gè)案例（或教學(xué)片斷）”。中青年教師在我校占有絕對的份額，他們的教學(xué)基本技能對學(xué)校工作將產(chǎn)生重大的影響甚至直接決定著(zhù)學(xué)校的興衰，在青年教師中開(kāi)展此項工作就顯得尤為必要。
�、�、開(kāi)展“三課一體”教學(xué)研究活動(dòng)�！叭n一體”即指講課、說(shuō)課、評課和寫(xiě)體會(huì )，以發(fā)揮每個(gè)教師的特長(cháng)，突出教法、學(xué)法研究，使教師取長(cháng)補短，彼此借鑒，相互學(xué)習，共同提高。
5、開(kāi)展“與課改對話(huà)”征文大賽活動(dòng)。
在基礎教育課程改革的浪潮中，教師不可避免地要面對改革帶來(lái)的新的觀(guān)念、行為與傳統的觀(guān)念、行為之間發(fā)生的種種矛盾與沖突，舉行這項活動(dòng)正是為我校全體教師提供一個(gè)自由發(fā)表在“課改”活動(dòng)中思考、探索、嘗試結果的廣闊平臺。
6、做好《課改筆記》的準備工作。
學(xué)校全體教師應將自己近兩年優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀教研論文、高質(zhì)量的課改手記、案例評析等課改資料進(jìn)行整理。再版的《課改筆記》應該充分反映我校全體教師在新課程改革方面所取得的成績(jì)，學(xué)校的總體要求是：每位教師有成果，有更多的成果，有高質(zhì)量的成果。
7、認真開(kāi)展“三課”活動(dòng)；
“三課”活動(dòng)，即新進(jìn)教師的亮相課，去年調入本校教師的匯報課，十佳教師的示范課。
上課要求：教師應作好充分的準備，亮好相，作好示范。
聽(tīng)課要求：
�、俜矡o(wú)課的教師必須到場(chǎng)聽(tīng)課。
�、谂c任教學(xué)校相關(guān)的課每位教師均必須聽(tīng)，由教研組長(cháng)負責考勤，組織好評課活動(dòng)，學(xué)校進(jìn)行抽查。
�、刍顒�(dòng)結束后，學(xué)校將以通報的形式對三課活動(dòng)進(jìn)行全面總結。
8、繼續開(kāi)展教師基本技能練功活動(dòng)。
�、僮x書(shū)活動(dòng)：每位教師至少讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，并作好不低于2萬(wàn)字的讀書(shū)筆記（記入業(yè)務(wù)學(xué)習筆記本），舉行一次教師讀書(shū)筆記展評。
�、趯處熯M(jìn)行電腦知識的培訓（由電腦專(zhuān)職教師進(jìn)行培訓）分批進(jìn)行，培訓內容、培訓時(shí)間及培訓分組情況由電腦教師根據教師現有的電腦基礎作好具體安排。
�、劾^續做好課堂教學(xué)練功活動(dòng)。
三、其它工作：
1、舉辦第二屆“園丁風(fēng)采”才藝展示活動(dòng)之教學(xué)技能大賽（三筆字、普通話(huà)、電腦操作）
2、舉辦第三屆“雙語(yǔ)班能力展示”活動(dòng)。
3、加大對各教研組對完成任務(wù)的數量與質(zhì)量的考核力度。要求各教研組每月20日前上交一份“課改手記”，上期完成情況或質(zhì)量不高或根本未交，以至一篇均未錄用，（格式的基本要求：題目下寫(xiě)校名、作者姓名）。本期凡未交或未按時(shí)交的教研組按未完成學(xué)校安排任務(wù)處理，或組長(cháng)或組員，以學(xué)月數進(jìn)行累計。（由組長(cháng)交按時(shí)交教科室）凡被縣教育局錄用的學(xué)校按縣級教研成果對待。
4、做好本年度省、市、縣片區教研室各級教研成果的準備、組織、評審工作，希望老師們早作準備，希望學(xué)校有更多的教師出更高質(zhì)量的成果。
課改工作計劃 篇13
一、指導思想
以鄧小平“教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)”的思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以現代教育理念為先導，不斷更新教師的教育思想，不斷培養教師的創(chuàng )新意識，不斷發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不斷探索自主、合作、探究的教學(xué)模式，積極穩妥推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我校的教育、教學(xué)質(zhì)量。堅持以充分發(fā)揮全校教職員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性；以轉變教師的教學(xué)理念為前提，以學(xué)生全面可持續發(fā)展為本，轉變教師的教學(xué)行為和轉變學(xué)生的學(xué)習方式；以課程教材改革為核心，帶動(dòng)全校師資隊伍建設和課程建設、教學(xué)評價(jià)建設以及教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等諸方面的工作，使學(xué)校得以更全面、更健康的發(fā)展。
二、工作目標
1、加強教育理論學(xué)習，認真研讀課程標準，樹(shù)立新的教育觀(guān)念，構建課程新體系。
2、強化教師培訓，改變教師教學(xué)行為，改變學(xué)生學(xué)習方式，促使師生互動(dòng)，達到師生共同發(fā)展。
3、加強教研組、備課組活動(dòng)，開(kāi)展專(zhuān)題研討，通過(guò)示范輻射，構建新型教研、備課和教學(xué)模式。
4、以學(xué)生全面發(fā)展為本，拓展學(xué)校特色，開(kāi)發(fā)校本課程，為學(xué)生的可持續發(fā)展提供學(xué)習經(jīng)歷，為培養復合型教師提供平臺。
5、加強教育科研，完善教育科研的制度和機制，通過(guò)校內外的課題研究，推進(jìn)第一期課改。
6、進(jìn)行評價(jià)機制研究，探索并構建促進(jìn)師生全面發(fā)展的教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。
三、實(shí)施措施
1、制定計劃
本學(xué)期在初步深入課堂教學(xué)模式改革。學(xué)校、教研組、課改任課教師個(gè)人都要做出具體課改計劃，各教研組要針對自己學(xué)科特點(diǎn)，認真研究課改課型的教學(xué)環(huán)節。
2、加強學(xué)習
成立課程改革領(lǐng)導小組，組織全校教師進(jìn)一步學(xué)習新課程方案和學(xué)科標準。充分利用每周一次的教工學(xué)習時(shí)間幫助教師轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，不斷促進(jìn)教師教學(xué)思想轉變，克服對學(xué)生生源素質(zhì)不高，學(xué)校辦學(xué)設備不先進(jìn)等因素的畏難情緒。學(xué)校認真組織學(xué)習《課改方案》及有關(guān)課改資料，從國際教育改革的潮流看課改的迫切性，從經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展看課改的必要性，從素質(zhì)教育的需要看課改的重要性，使廣大教職工充分認識課改的意義，把課改變?yōu)樽杂X(jué)行動(dòng)，堅定不移地推進(jìn)課改，同時(shí)利用家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)學(xué)校，廣泛地向家長(cháng)宣傳課改意義并取得廣大家長(cháng)的共識和支持，為課改營(yíng)造良好的社會(huì )、家庭氛圍
3、部分教師先行，促進(jìn)以點(diǎn)帶面
課程改革需要教學(xué)改革的積極呼應，教師應該積極主動(dòng)地參與教學(xué)改革，成為教學(xué)改革的倡導者、先行者，并在其中發(fā)揮主體作用。為此，學(xué)�？梢圆扇∨囵B承擔課改任務(wù)的老師。安排參加各類(lèi)新教材培訓班，做到先培訓、再上崗，以保證課改扎實(shí)有效持續的推進(jìn)。樹(shù)立培植典型，以點(diǎn)帶面，推廣教學(xué)特色，形成榜樣，互相學(xué)習，共同提高。采用走出去引進(jìn)來(lái)的方式促進(jìn)了課改全面推行。在課改實(shí)踐中，學(xué)校應邀請懷化市內及縣內兄弟學(xué)校的教師來(lái)校共同探討教改實(shí)踐，充分利用市部分骨干教師來(lái)校培訓及優(yōu)秀教師來(lái)校上示范課的機會(huì )，在交流中獲得收益，在相互商討中求發(fā)展、促提高，通過(guò)這些活動(dòng)鍛煉和提高了我校教師隊伍，促進(jìn)了教育教學(xué)能力的提高。
4、加強教研組、備課組建設
加強集體備課。在總結課改集體備課基礎上強化督促，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認真組織全組人員分析教材，比較新舊教材的異同點(diǎn)，找準重點(diǎn)，思考分化難點(diǎn)，并注意滲透與人合作、關(guān)注科學(xué)、自主探索的學(xué)習方式，不斷完善探究性學(xué)習的方法設計，在集體討論、說(shuō)課基礎上由經(jīng)驗較豐富的教師執筆，提前一周在全組成員會(huì )上討論修改，形成初稿，以此作為對備課組考核的必要條件，這樣既可以體現集體智慧，又不妨礙個(gè)性發(fā)揮。同時(shí)要求在集體備課教案的基礎，添加有個(gè)性化或符
合學(xué)生實(shí)際的注釋?zhuān)倚Ｔ诩w備課上運用“個(gè)備→集備→個(gè)備”的模式。（教研組負責組織落實(shí)，確保每周一次）
5、強化教師教學(xué)實(shí)踐和反思
加快考試評價(jià)制度改革。要積極探索并構建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評價(jià)機制，從而逐步形成獨特的教育質(zhì)量評價(jià)體系。力求盡快達到教育教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在新課程教學(xué)實(shí)驗過(guò)程中，更要強調教師對自己教學(xué)行為的反思和總結，學(xué)生對教師教學(xué)情況的反饋。建立以教師自評為主，考查組、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的評價(jià)制度。建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，加強對學(xué)校課程執行情況、課程實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題的分析評估，形成課程不斷革新機制和我校整體教育質(zhì)量評價(jià)體系。
6、加強教學(xué)科研
進(jìn)一步鞏固以科研促教研的思想。定期召開(kāi)科研工作會(huì )議，定期舉行學(xué)校教育教學(xué)科研活動(dòng)。不斷促進(jìn)教師教學(xué)模式轉變：學(xué)�？梢越M織有關(guān)教師參加各類(lèi)課改培訓，促使他們成為課改的骨干、領(lǐng)頭雁，從而帶動(dòng)全校教師觀(guān)念的更新，扎實(shí)有效地開(kāi)展課改工作。要求全體教師以新課程理念來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，不斷探索適合新課程教學(xué)的模式。
7、精致化的教學(xué)管理
加強常規管理、強化過(guò)程管理、規范質(zhì)量管理、落實(shí)責任管理，將管理活動(dòng)的重心下移，力爭做到管理活動(dòng)“精、嚴、細、實(shí)”，達到人人有管理、處處有管理、時(shí)時(shí)有管理、事事有管理的局面。要求管理人員和教師在日常管理中，每一項工作都要精心，每一個(gè)環(huán)節都要精細，每一個(gè)步驟都要精致，每一項工作都是精品。簡(jiǎn)單說(shuō)：把別人不善于做、不屑于做的事情，做好并堅持下來(lái)。也就是把常規做好，把細節抓嚴，把過(guò)程抓實(shí)�！鞍l(fā)現不了問(wèn)題就是最大的問(wèn)題”“只為困難想辦法，不為問(wèn)題找借口”、“認真就是能力，扎實(shí)就是水平，時(shí)間就是效率”，“提高一個(gè)層次想問(wèn)題，提高一個(gè)標準干工作”、“常規看落實(shí)，細節定成敗”。把這些要求落實(shí)到教學(xué)和學(xué)生管理的每個(gè)細節之中，把教學(xué)常規管理落實(shí)到每個(gè)環(huán)節。
8、充分利用信息技術(shù)
積極發(fā)揮信息技術(shù)功能，探索信息技術(shù)與教學(xué)整合，提倡教師利用信息網(wǎng)絡(luò )、現代教學(xué)手段等進(jìn)行教案設計和課堂教學(xué)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。拓展校園網(wǎng)在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習、家校聯(lián)系等方面的功能。
9、加強校本教學(xué)督導，發(fā)揮學(xué)校教學(xué)督導組的作用
學(xué)校課程改革工作小組和學(xué)校教學(xué)督導組要深入班級聽(tīng)課，了解教情和學(xué)情，研究分析發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導，總結經(jīng)驗，組織交流。
10、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
課改的目的就是充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生的各種能力。學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，不但能提高學(xué)習效率，保證學(xué)習任務(wù)的順利完成，還能促進(jìn)學(xué)生自然地獲取知識，發(fā)展智力，提高能力。那么，在新課改背景下，要求教師利用耐心誘導、典型開(kāi)路、個(gè)別指導、家�；�(dòng)的.方法來(lái)引導、規范學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
11、深化教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平。
教學(xué)是課程的實(shí)施過(guò)程，要結合課程改革的實(shí)險，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平。實(shí)現從注重知識傳授轉向注重學(xué)生的全面發(fā)展，從以教師為中心轉向以學(xué)生為中心；從注重教學(xué)的結果轉向注重教學(xué)的過(guò)程；從統一規格的教學(xué)模式轉向個(gè)性化的教學(xué)模式；從教師權威的教授轉向師生平等互動(dòng)，共同發(fā)展；從評價(jià)模式的單一化轉向評價(jià)模式的多元化。要形成與新課程實(shí)施相適應的教學(xué)管理制度和以學(xué)校為基地的教學(xué)研究制度。
11、完善課改激勵機制
建立課程改革的激勵機制。學(xué)校在物質(zhì)基礎上保證課改的進(jìn)行，鼓勵和吸引更多的優(yōu)秀的教師共同參與課改，對在課改工作中積極參與完成任務(wù)或作出突出成績(jì)的教師予以獎勵，把課程實(shí)施情
況與教師專(zhuān)業(yè)考核、評比先進(jìn)和年終獎勵等有機結合。
12、及時(shí)總結和評價(jià)
對課程改革工作及時(shí)進(jìn)行總結和評價(jià)。制訂計劃，分階段進(jìn)行課改總結，形成初步經(jīng)驗，及時(shí)適時(shí)地向新開(kāi)設年級和課目推廣不斷鞏固和發(fā)展已有的經(jīng)驗。（由教研組負責召集課改教師每周進(jìn)行一次分析總結并形成文字材料，上報學(xué)校課改領(lǐng)導小組）
四、健全組織機構，強化課改領(lǐng)導
成立課程改革領(lǐng)導小組。學(xué)校領(lǐng)導對推進(jìn)課程改革思想上高度重視，健全了組織機構，成立由校長(cháng)為組長(cháng)、分管教學(xué)副校長(cháng)為副組長(cháng)的課改領(lǐng)導小組，統籌全校課改工作，積極組織全體教師參加各類(lèi)培訓，并確保課改活動(dòng)經(jīng)費的落實(shí)，使學(xué)校課改工作有序、健康、扎實(shí)地開(kāi)展。其次在課改領(lǐng)導小組的統一部署下，突出重點(diǎn)，在每周行政會(huì )議上把課改擺上議事日程，確定本周工作重點(diǎn)。同時(shí)教導處確定每周學(xué)習課改理論材料，并印發(fā)至每位教師，在每周教職工大會(huì )上也組織有關(guān)課改理論學(xué)習。努力改變教師的傳統教育思想，樹(shù)立現代化理念，使教育思想來(lái)個(gè)大解放。（教導處林主任負責每周例會(huì )組織學(xué)習一次）
附：課改領(lǐng)導小組名單
組長(cháng)：李文校組員：楊德成、林凌、唐召成、丁再一、趙庚、林輝、林建
五、保障措施
1、實(shí)行校長(cháng)領(lǐng)導下的分工負責制。明確職責，層層把關(guān)，發(fā)揮各個(gè)環(huán)節的功能，確保課改計劃落實(shí)。
2、建立課改行動(dòng)激勵機制和評價(jià)機制，使課改獎評落實(shí)確有保障。（楊書(shū)記負責建立該機制，時(shí)間元月10日前）
六、工作進(jìn)程
(一)學(xué)習、宣傳、準備階段：20xx年9月——10月
1、成立課改小組，制訂課改工作計劃。
2、宣傳動(dòng)員，編發(fā)資料，自主學(xué)習。
3、集中學(xué)習，討論交流，專(zhuān)家輔導。
(二)啟動(dòng)實(shí)施階段：20xx年11月——20xx年2月
1、按照新課程要求設置課程及課時(shí)計劃。
2、有計劃、有針對性組織課改教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。
3、教改領(lǐng)導小組，重點(diǎn)檢查預初年級實(shí)施新課程準備情況。
(三)研究實(shí)施階段：20xx年1月——2月（放假前）
1、學(xué)校課程改革工作小組深入班級聽(tīng)課、調研、分析、診斷問(wèn)題，組織交流、及時(shí)指導。
2、收集和積累課程改革實(shí)驗的各種資料和案例。
3、利用寒假，對上一實(shí)施階段的教學(xué)進(jìn)行總體反思、總結，制定下階段的教學(xué)計劃。
(四)反思深化階段：20xx年3月——6月
1、對學(xué)校課程改革實(shí)施過(guò)程進(jìn)行反思。找出問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
2、收集教育教學(xué)案例、教育反思、教學(xué)后記、論文，召開(kāi)學(xué)校課程改革工作總結會(huì )議。
課改工作計劃 篇14
本學(xué)期，我校課改工作將以“構建高效課堂，實(shí)施有效教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量”活動(dòng)為契機，以課改實(shí)驗為中心，以促進(jìn)師生發(fā)展為宗旨，以課堂教學(xué)為主渠道，狠抓一個(gè)關(guān)鍵（觀(guān)念的轉變），突出一個(gè)重點(diǎn)（課堂教學(xué)與學(xué)習方式變革），扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗工作，為學(xué)校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻。
一、加強組織領(lǐng)導，發(fā)揮學(xué)校各部門(mén)在課改工作中的作用。
1．由學(xué)校教導主任、教研組等有關(guān)人員共同參與學(xué)校課改計劃的制訂。
2．教導處要加強課改工作中的校本培訓、教學(xué)研究的組織管理工作，要著(zhù)重落實(shí)中心學(xué)校課改的工作精神，并積極搜集有關(guān)重要的課改文章供教師學(xué)習。
3．校委成員要深入課堂，一學(xué)期至少聽(tīng)本校教師上課20節以上，并及時(shí)做好評課指導反饋工作。
4．積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，每月全校性公開(kāi)教研活動(dòng)不少于一次，具體了解教師的課改情況，把握全校課改實(shí)況，并提出建設性意見(jiàn)。
二、加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教師的教育理念。
1．學(xué)理論文章。我們要充分利用校本培訓和課余時(shí)間認真研讀有關(guān)書(shū)籍和雜志上的課改理論文章，把其中的精華和自己的感受及時(shí)摘寫(xiě)在學(xué)習手冊上。學(xué)校還將積極組織教師觀(guān)看課改理論講座、課改教學(xué)錄像，并對此進(jìn)行學(xué)習討論，以此切實(shí)轉變觀(guān)念，把握精髓，少走彎路。
2．學(xué)他人的教學(xué)案例。多看一些他人的具有先進(jìn)理念的教學(xué)案例，然后結合自己教學(xué)實(shí)際，積極撰寫(xiě)自己的教學(xué)案例、教學(xué)設計及教學(xué)反思等。
3．多看、多聽(tīng)他人的課。要充分利用現代教育媒體，精選一些特級教師上的錄像課組織老師觀(guān)看；創(chuàng )造機會(huì )多組織老師外出聽(tīng)課；積極開(kāi)展本校之間，校際之間的聽(tīng)課活動(dòng)。讓老師們通過(guò)聽(tīng)課評議，看到自己的不足，切實(shí)轉變自己的教學(xué)行為，讓新課程理念真正化作廣大教師的具體行動(dòng)，從而確保課改落到實(shí)處。
三、加強校本培訓，深入課堂研究，提高教師課堂教學(xué)水平。
1．以教研組為單位，抓好教師集體備課工作。
2．組織好教師公開(kāi)課和研討課。每月全校教師要組織一次研討課。本學(xué)期課改實(shí)驗老師至少在組內上一節研討課。學(xué)校根據督導聽(tīng)課和教師平時(shí)課堂教學(xué)情況對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評估。
3．養成反思的.習慣。課改年級實(shí)驗老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和教訓進(jìn)行理性思考。要求做到每月1篇教學(xué)反思，每學(xué)期1篇教學(xué)案例或1篇教學(xué)論文。
四、嘗試教學(xué)評價(jià)改革。
1．評價(jià)目標從智力因素和非智力因素兩方面入手。既重視在課改實(shí)驗過(guò)程中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)又重視對學(xué)生在學(xué)習時(shí)所表現的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等非智力因素的評價(jià)。
2．評價(jià)主體多元化。對學(xué)生的評價(jià)，我們將結合我校制訂的優(yōu)秀學(xué)生評選方法，改變由任課教師評價(jià)轉向由任課教師、同學(xué)、家長(cháng)以及學(xué)生自己共同參與評價(jià)。對教師的評價(jià)，也由學(xué)校行政評價(jià)為主轉向自評、教師組評，學(xué)校評三者相結合。
3．評價(jià)方法多樣化。對學(xué)生的評價(jià)重在真實(shí)、鼓勵。除了單元練習、期末考試等以成績(jì)評價(jià)外，還要注重課內課外的過(guò)程性評價(jià)。成績(jì)評價(jià)除了紙筆考試外，還要注重對解決問(wèn)題的策略、實(shí)際操作、口語(yǔ)交際、朗讀等方面的評價(jià)，要重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。
五、抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，力求我校課改工作有所突破。
課改實(shí)驗實(shí)施以來(lái)，我校已建立了與課改理念相適應的組織管理、校本培訓、教學(xué)研究、師生評價(jià)等方面的制度措施和常規管理。隨著(zhù)課改的進(jìn)一步深入，我校要抓住學(xué)校特色與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)積極探索和研究。
1．學(xué)校特色建設要結合市局對我校的教學(xué)調研，開(kāi)展好心理校本課程的開(kāi)發(fā)研究，繼續上好心理特色課。
2．要及時(shí)制訂好全校本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，合理安排綜合實(shí)踐課各部分內容，充分利用學(xué)校周邊資源開(kāi)展好以小課題為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中長(cháng)見(jiàn)識、增才干，培養他們各方面的能力。
在新的學(xué)期里，我校的課程改革將邁得更堅實(shí)、更寬闊。我們也相信，我校的課改工作在全校師生的共同努力下，一定會(huì )取得更好的成績(jì)。
課改工作計劃 篇15
為了規范推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，提高教師的教學(xué)水平，充分調動(dòng)教師使用三通兩平臺進(jìn)行教學(xué)的能力，特制定以下工作安排。
1、加強組織領(lǐng)導、成立專(zhuān)門(mén)的課改領(lǐng)導小組。
組長(cháng)黃木軍
副組長(cháng)吳葉兵、楊科
組員易鐵平、徐瑩、張友武
2、具體工作安排
黃木軍：是我校課改工作的第一責任人、負責對課改工作的督促與課改工作的整體部署。并每周五參與課堂調控登記。主持周五的問(wèn)題研討與周一的校本培訓工作。
吳葉兵：負責課改工作的具體操作，組織老師們參與聽(tīng)課、磨課、評課。督促班主任搞好班級課改文化建設和學(xué)習小組的搭建。并每周五參與課堂調控登記，組織全體教師積極參加周五的問(wèn)題研討與周一的校本培訓會(huì )議。
楊科：負責我校課改工作的具體實(shí)施計劃與安排、組織成立課改課中三通二平臺的使用示范課。并每周三參與課堂調控登記、負責整理審核周五的問(wèn)題研討與周一的校本培訓材料。
易鐵平：每周四參與課堂調控登記、協(xié)調三通二平臺的使用示范課的具體活動(dòng)。
徐瑩：課堂調控中的周小結與問(wèn)題匯報。針對我校周小結中出現的問(wèn)題、組織撰寫(xiě)周五的問(wèn)題研討與周一的.校本培訓材料。并對培訓的情況和內容進(jìn)行詳細登記。
楊科：二參與課堂調控登記，協(xié)調課改pk賽的具體活動(dòng)。
3、課堂教學(xué)改革的組織程序與安排
第一輪組織全校教師聽(tīng)縣級課改先鋒劉美、周喜軍、易鐵平三位教師的課改標桿課。
第二輪各教研組長(cháng)組織本組成員聽(tīng)優(yōu)秀老師使用班班通上的示范課、并組織評課與議課活動(dòng)。
第三輪確定班班通運用研討課。于9月25日上報縣局，從而提高我校班班通的使用頻率和使用水平。
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學(xué)校課改工作計劃五篇05-31
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課改實(shí)施方案08-20
中學(xué)課改工作總結10-17