小組工作計劃三篇

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的小組工作計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小組工作計劃 篇1

　　第十三屆推普周我校將開(kāi)展系列宣傳教育活動(dòng)和豐富多彩的校園文字活動(dòng)：

　　1、9月13日上午，圍繞規范使用國家通用語(yǔ)言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)，在校門(mén)口懸掛推廣普通話(huà)橫幅，于校園內張貼各種推普宣傳標語(yǔ)、宣傳畫(huà)等。

　　2、9月13日星期一上午由六（三）班國旗下的講話(huà)，對全校師生做宣傳動(dòng)員，使全體師生進(jìn)一步認識推普的意義。

　　3、把本屆推普周活動(dòng)的有關(guān)文件精神、活動(dòng)主題、活動(dòng)方案、活動(dòng)內容在校園網(wǎng)上宣傳，提高校園師生員工知曉度，擴大推廣普通話(huà)的影響力；利用學(xué)校少先隊廣播宣傳推廣普通話(huà)的`專(zhuān)題。

　　4、舉行黑板報評比。

　　5、課堂上，老師使用普通話(huà)教學(xué)，娓娓動(dòng)聽(tīng)。老師從自身做起，課內課外都使用普通話(huà)，并能及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，大力推廣校園內文明規范用語(yǔ)。

　　6、開(kāi)展一年級新生普通話(huà)培訓：9月13日早自習由一年級各班班主任在班級內對學(xué)生進(jìn)行校園常用普通話(huà)培訓，如問(wèn)候語(yǔ)、文明用語(yǔ)等，形式為教師示范、學(xué)生練習、學(xué)生互動(dòng)、師生表演。激發(fā)孩子說(shuō)普通話(huà)的興趣，也教給孩子常用的普通話(huà)。

　　7、班級美文誦讀會(huì )。9月14日上午五年級語(yǔ)文老師以班級為單位開(kāi)展中華經(jīng)典美文誦讀會(huì ) 活動(dòng)。形式、內容不限，由兩班自行安排。最后評選出推普大使2名。

　　8、9月15日利用班課開(kāi)展以規范使用國家通用語(yǔ)言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統為主題的主題班會(huì )，學(xué)習宣傳《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，以各種形式提高同學(xué)們的語(yǔ)文文字規范意識和推普參與意識。

　　9、9月12日三、四年級各班開(kāi)展一次說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字的征文比賽各班選擇三份17日上交。

　　10、啄木鳥(niǎo)行動(dòng)。

　　9月12日18日 六年級開(kāi)展啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)活動(dòng)。組織學(xué)生查找作業(yè)本、校園墻壁、板報等上面的錯別字并進(jìn)行改正。隊隊員利用課余時(shí)間前往街道、商店、企事業(yè)單位對宣傳標 語(yǔ)、單位名稱(chēng)、店鋪招牌、商品標牌等不規范用字進(jìn)行檢查糾錯，及時(shí)向有關(guān)單位、個(gè)人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促及時(shí)修正。最后評出語(yǔ)言文字規范化綜合實(shí)踐活 動(dòng)先進(jìn)集體1名。 11、9月13日向全體家長(cháng)發(fā)放《推廣普通話(huà)倡議書(shū)》，倡導家長(cháng)講普通話(huà)。

　　12、9月17日利用課外活動(dòng)時(shí)間，組織二年級學(xué)生在公共場(chǎng)所散發(fā)倡議書(shū)，大力提倡廣大市民講普通話(huà)。

小組工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　乒乓球運動(dòng)是一項迅速非常喜愛(ài)的活動(dòng)。通過(guò)乒乓球活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的理念。以新穎、活潑的體育活動(dòng)為栽體，培養學(xué)生合作、誠信、果敢、公平等優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)、促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應能力等方面健康和諧的發(fā)展，豐富校園文化生活。為豐富課余活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，提高學(xué)生乒乓球技能特制定本計劃：

　　二、組織安排：

　　1、建立興趣小組為首的訓練小組，學(xué)生自愿報名參加。

　　2、挑選技術(shù)比較全面的組員參加市的乒乓球比賽。

　　三、訓練計劃：：

　　1、熟悉球性。

　　2、掌握基本打法、規則、發(fā)球、接發(fā)球的'技能。

　　3、掌握站位、移動(dòng)的步法。

　　4、組織組員對打訓練。

　　5、針對組員的情況個(gè)別指導。

　　四、訓練要求：

　　1、訓練內容要多樣，各種訓練手段盡量與游戲相結合。

　　2、主要培養學(xué)生的求性、基本功、竟賽水平和心理素質(zhì)。

　　3、注重組員擊球的要領(lǐng)教學(xué)。

　　五、訓練時(shí)間：

　　周一至周五下午放學(xué)（5：10----6：10）

　　六、訓練地點(diǎn)：

　　三亞市第九小學(xué)月川分校內

小組工作計劃 篇3

　　小組名稱(chēng)：婆媳一家親

　　指導老師：李同

　　組長(cháng)：陳號

　　助手：孫斌

　　小組成員：宋婧（宋阿姨）、張昱（張阿姨）、劉楚楚（劉阿姨）、仝

　　雪瑩（仝阿姨）

　　趙晴（小晴）、王秋月（小月）、許翠（翠花）、王瀚婧（小

　　婧）

　　理念： 婆媳關(guān)系自古以來(lái)就很復雜。隨著(zhù)改革開(kāi)放以來(lái)，女人的地位不斷是升

　　高。婆媳之間的矛盾也在隨之而升級。常言道：“家家有本難念的經(jīng)”，其中一本就叫“婆媳經(jīng)”。在家庭中，兩代人之間的矛盾和沖突，最明顯和最 常見(jiàn)的，是出現在婆媳關(guān)系上。婆媳不合，是使不少人提起就搖頭嘆息的問(wèn)題。

　　怎樣念好這本“難念的經(jīng)”，使得婆媳和睦呢?這當然不會(huì )有什么“標

　　準答案”。俗話(huà)說(shuō)：“婆媳親，全家和”。這話(huà)有雙重涵義。其一是說(shuō)婆媳關(guān)系融洽與否直接影響著(zhù)整個(gè)家庭中其他人際關(guān)系，如夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系以及祖孫關(guān)系。其二是指婆媳關(guān)系是家庭內部人際關(guān)系中最微妙、最難處的一種關(guān)系。

　　婆媳關(guān)系可以說(shuō)是中國家庭內部人際關(guān)系中的一個(gè)傳統難題。在漫長(cháng)的

　　封建社會(huì )中，婆媳關(guān)系是一種不平等的人際關(guān)系，媳婦必須俯首聽(tīng)命于婆母，沒(méi)有獨立、平等的人格尊嚴�！岸捶孔蛞雇＜t燭，待曉堂前拜舅姑”，是舊社會(huì )做媳婦艱難的生動(dòng)寫(xiě)照。同時(shí)，“多年的媳婦熬成婆”，從而形成了一種婦女壓迫婦女的惡性循環(huán)。今天， 這種婦女壓迫婦女的不良傳統已被廣大的新一代女性所擯棄了�，F代家庭中媳婦有獨立的社會(huì )政治經(jīng)濟地位，婆

　　媳關(guān)系已基本成了一種平等的人際關(guān)系；但是也應看到，即使在今天，相處融洽的婆媳關(guān)系也并不十分普遍。婆媳關(guān)系惡化也會(huì )催生以下問(wèn)題：

　　1、婆媳失和催生“婆媳暴力”。近幾年婆婆與兒媳大打出手的情況頻繁出

　　現，顯示出婆媳關(guān)系失和有升級為暴力的趨勢。從法律上講，家庭暴力可以分為夫妻暴力、父母與子女間的暴力、其他家庭成員之間的暴力等。所以，婆媳間的暴力也是家庭暴力的一種，應引起社會(huì )的關(guān)注。

　　2、婆媳矛盾成婚姻第二大“殺手”。造成離婚率的飆升，因為在家庭暴力

　　造成的離婚中，有近三成是因婆媳不和引起的。

　　3、婆媳關(guān)系不好其中有一個(gè)原因是因為在第三代的子女教育問(wèn)題上，所以

　　如果矛盾沒(méi)有很好地解決將直接危害下一代的健康成長(cháng)。

　　總之，如果處理不好婆媳關(guān)系，不但會(huì )危害家庭幸福，也會(huì )破壞社會(huì )的穩定和發(fā)展。我們開(kāi)展的這個(gè)小組要通過(guò)一些輕松愉快的活動(dòng)讓婆媳們了解矛盾產(chǎn)生的原因及危害，并通過(guò)互動(dòng)增進(jìn)婆媳之間的感情。工作人員可以在活動(dòng)過(guò)程中可以引導婆媳們采取正確的溝通方式，改變過(guò)去一些非理性的情緒。使用小組方法介入可幫助面對相同問(wèn)題的組員得以建立支持網(wǎng)絡(luò )，并從組員之間的相互支持中，得到更大的信心去改善，而且在組員的互動(dòng)中，大家可以互相監督，更能利用其他組員的回饋做改善的參考。工作員可以通過(guò)小組中的互動(dòng)，觀(guān)察到婆媳之間實(shí)際的溝通情況，便于工作人員給予更適當和實(shí)質(zhì)的意見(jiàn)和幫忙

　　理論構架

　　這個(gè)小組的對象，是希望改善或加強婆媳關(guān)系的婦女。

　　首先，我們應看到婆媳關(guān)系是一種特殊的家庭關(guān)系。它既不像夫妻那樣有親

　　密的`姻緣關(guān)系，又不像母子那樣有穩定的血緣紐帶。它實(shí)際上是一種通過(guò)兒子、丈夫這個(gè)特定的雙重角色，而發(fā)生的間接“血緣——親緣”關(guān)系。婆媳關(guān)系同其它直接的家庭關(guān)系比較，天然的“內聚力”——“愛(ài)”明顯地降低，在客觀(guān)上導致了婆媳關(guān)系的特殊性。 婆媳在一起生活，需要有一個(gè)相互適應的過(guò)程。所以，在小組內，需要工作

　　者多制造機會(huì )訓練婆媳間的雙向討論式溝通。幫助婆媳進(jìn)行理性溝通，增進(jìn)認識，促進(jìn)彼此關(guān)系。馬斯洛的需要層次理論。人的需要是由5個(gè)等級構成的，它們按照從低級到高級的排列分別是：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、自我實(shí)

　　現的需要。其中尊重的需要包括自尊和別人的尊重。歸屬和愛(ài)的需要是小組成員所需的。通過(guò)小組的形式把婆媳召集起來(lái)，調節她們內心，使她們感覺(jué)被尊重等。

　　另外，婆媳來(lái)自不同的家庭，各自有自己的生活背景、生活習性，而文化上、

　　思維習慣上的差異處處成了婆媳之戰的導火線(xiàn)。特別是在教育第三代的方法上，婆媳之間常存在很大的分歧。

　　所以在小組的溝通訓練中，應多采用行為治療法。正因為小組希望改善婆媳

　　間的溝通模式及認知差異，對婆媳間存在的問(wèn)題行為，不同的認知差異，通過(guò)行為治療法來(lái)進(jìn)行學(xué)習和矯正，從而有效的控制自己的行為，以及處理目前的行為。

　　此外，工作者可使用心理劇，引導小組成員以戲劇化角色表演她們經(jīng)歷過(guò)的，當前的或預期的生活情形，通過(guò)角色扮演的方法幫助她們以一種戲劇化的自發(fā)的方式表達感受，并在這個(gè)過(guò)程中獲得更深的自我理解和情緒宣泄，以引導成員進(jìn)行積極的小組互動(dòng)，探討婆媳關(guān)系，嘗試接近彼此，減少彼此的陌生感。 就小組對象和目標而言，行為治療不應

　　是主要方法，理性情緒治療法比較適合。角色扮演是可以的。 小組目標

　　最終目標：

　　改善婆媳間的溝通模式，提升婆媳關(guān)系，增進(jìn)婆媳的感情，使其關(guān)系更加融洽。 目標還包括，增進(jìn)家庭和睦，增強家庭功能。 階段目標（成熟階段）：

　　1、增加雙方的溝通機會(huì )及了解

　　2、增進(jìn)婆媳感情，加強她們的心理了解

　　服務(wù)對象：

　　1、 資格：已婚婦女和婆婆(可并非一對)

　　2、 特點(diǎn)：希望改善或加強婆媳關(guān)系的婦女

　　小組特征：

　　1、 性質(zhì)：身心教育小組

　　2、 節數：六節

　　3、 日期：20xx年11月21日至20xx年12月26日

　　4、 地點(diǎn)：社工活動(dòng)實(shí)驗室（地點(diǎn)可能因活動(dòng)性質(zhì)而改變）

　　5、 人數：四隊對婆媳（共八人）

　　招募方法：

　　1、于社區內張貼海報

　　2、在各小區的公告欄里通知

　　3、由社區委員推薦 就中國傳統文化而言，家長(cháng)里短、婆媳不和一般被認為是 “家丑”，所以采用的招募方式應注意保密。

　　活動(dòng)計劃

　　由于時(shí)間等原因，本次活動(dòng)為第五次活動(dòng)

　　上期活動(dòng)回顧：婆婆的一些問(wèn)題已有較大的解決，但媳婦們還存在一些問(wèn)題

　　成小組活動(dòng)時(shí)吵架等現象發(fā)生，本小組為非親屬關(guān)系的婆媳，但主要矛盾

　　有些相似

　　小組程序設計比較合理。工作者帶領(lǐng)小組過(guò)

　　程時(shí)的語(yǔ)言組織很重要。

　　所需資源

　　1、人手：工作員一名，助手一名，指導老師一名（這個(gè)，不必須）

　　2、場(chǎng)地：社會(huì )工作實(shí)驗室（設備較齊全）

　　應變計劃

　　評估方法

　　1、在小組前面面談及小組最后一節時(shí)，組員將在小組最后一節邀請小組成員參

　　加問(wèn)卷調查，比較成員參加活動(dòng)前后心態(tài)是否有改變。