【精華】數學(xué)教學(xué)工作計劃模板匯編5篇

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又有了新的工作，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。工作計劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的數學(xué)教學(xué)工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

　　對這一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作的計劃，為了搞好這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

　　1、理論學(xué)習：

　　抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉變教學(xué)觀(guān)念，形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。

　　2、做好各時(shí)期的計劃：

　　為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導，根據學(xué)校的工作安排以及初二的數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。

　　3、備好每堂課

　　認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專(zhuān)題做到心中有數，備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況，寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課

　　后總結工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

　　4、做好課堂教學(xué)

　　創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好

　　的老師�！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　5、批改作業(yè)

　　精批細改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機會(huì )。

　　6、做好課外輔導

　　全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙，增強學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。積極開(kāi)展數學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，擴

　　大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

　　總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

　　為了在新的學(xué)年里能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，按照數學(xué)新課程標準，結合我班實(shí)際情況制定計劃如下：

　　一、學(xué)生基本情況與教材分析

　　我班有學(xué)生30人，男生13人，女生17人，不會(huì )學(xué)習，自控力差，大部分對學(xué)習沒(méi)興趣。

　　本冊教材共九個(gè)單元，教學(xué)內容包括：認數，假和減（一），認圖形，加和減（二），認識人民幣，認識乘法，乘法口訣，統計，期末復習，53課時(shí)的教學(xué)內容，另外有期末復習4課時(shí)。

　　二、教學(xué)目標

　　知識與技能方面

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識100以?xún)鹊臄�，�?jīng)歷探索口算方法，計算方法；經(jīng)歷認識乘法過(guò)程，編制乘法口訣過(guò)程，經(jīng)歷觀(guān)察人民幣，認識人民幣。

　　2、讓學(xué)生仔細觀(guān)察實(shí)物“面”的形狀，認識長(cháng)方形，正方形和圓。

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷統計過(guò)程，會(huì )用畫(huà)“ √ ”的方法統計記錄。

　　數學(xué)思考方面

　　初步發(fā)展思維能力，培養思維的準確性，敏捷性，靈活性，初步培養學(xué)習策略。培養學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　解決問(wèn)題方面

　　讓學(xué)生運用認識的數描述事件，引導學(xué)生發(fā)現、提出數學(xué)問(wèn)題并解決，增強與他人合作的意識。

　　情感與態(tài)度方面

　　培養學(xué)生的好奇心與自信心，有獨立思考獲得知識的體驗，有相互合作，交流知識的體驗。

　　三、實(shí)施教學(xué)目標的措施

　　1、實(shí)施課程計劃，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)

　　到期中完成第1——4單元的教學(xué)

　　到期末完成第5——9單元的教學(xué)

　　2、依據數學(xué)課程標準，解放思想，大膽創(chuàng )新，設計教法與學(xué)法。

　　3、教學(xué)從實(shí)際出發(fā)，發(fā)展智力，開(kāi)發(fā)能力，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，動(dòng)口、動(dòng)手，自主探索。

　　4、設計教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題并解決。

　　5、吃透教材，認真備課，批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。

　　6、評估學(xué)生，從三維目標出發(fā)，單元過(guò)關(guān)，章節過(guò)關(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

　　教學(xué)目標

　　(一)教學(xué)知識點(diǎn)

　　1.如何收集與處理數據.

　　2.會(huì )繪制頻數分布直方圖與頻數分布折線(xiàn)圖.

　　3.了解頻數分布的意義，會(huì )得出一組數據的頻數分布.

　　(二)能力訓練要求

　　1.初步經(jīng)歷數據的收集與處理的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生初步的統計意識和數據處理能力.

　　2.通過(guò)經(jīng)歷調查、統計、研討等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力與合作意識.

　　(三)情感與價(jià)值觀(guān)要求

　　通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生勇于提出問(wèn)題，大膽設計，勇于探索與解決問(wèn)題的能力.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.了解頻數分布的意義，會(huì )得出一組數據的頻數分布直方圖、頻數分布折線(xiàn)圖.

　　2.數據收集與處理.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.決定組距與組數.

　　2.數據分布規律.

　　教學(xué)方法

　　交流探討式

　　教具準備

　　投影片

　　教學(xué)過(guò)程

　　Ⅰ.導入新課

　　[師]請大家一起回憶一下，我們如何收集與處理數據.

　　[生]1.首先通過(guò)確定調查目的，確定調查對象.

　　2.收集有關(guān)數據.

　　3.選擇合理的數據表示方式統計數據.

　　4.根據所收集的數據進(jìn)行數據計算.根據特征數字，估計總體情況，設計可行的計劃與方案，并不斷實(shí)施與改進(jìn)方案.

　　[師]這位同學(xué)總結得很好.你能否幫賣(mài)雪糕的李大爺設計一種方案，確定各種牌子的雪糕應進(jìn)多少?

　　[生]首先應開(kāi)展調查.統計一下李大爺每天賣(mài)出的A、B、C、D、E五個(gè)牌子雪糕的數量.

　　教學(xué)目的：

　　使學(xué)生掌握矩形的定義和性質(zhì)，理解并掌握矩形和平行四邊形的聯(lián)系和區別，使學(xué)生能應用以上知識解決有關(guān)問(wèn)題，培養學(xué)生的邏輯推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握矩形的性質(zhì)

　　教學(xué)難點(diǎn)：利用矩形的性質(zhì)解決問(wèn)題

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)復習、引入

　　提問(wèn)：1. 什么叫平行四邊形?學(xué)生回答后強調任何定義都具有可逆性，即是定義，又是判定。)

　　2. 敘述平行四邊形的性質(zhì)和判定定理，(再強調分析命題的條件與結論的關(guān)系)。

　　3.矩形具有什么性質(zhì)?直角三角形有什么特殊性質(zhì)?

數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

　　本學(xué)期我承擔學(xué)校理科教研工作、任四年級組組長(cháng)、代四（7）班數學(xué)課。我必須扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結對工作；抓好本組隊伍建設，使各項工作走在學(xué)校前列；搞好教學(xué)工作，使不一樣的孩子得到不一樣的發(fā)展，每一個(gè)孩子都限度地發(fā)揮自我的潛能�，F計劃如下：

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)年，我繼續擔任四（7）班數學(xué)教師，經(jīng)過(guò)一年的相處，大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，彼此關(guān)系融洽，同學(xué)們學(xué)習態(tài)度較端正。四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)�事物的認識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習習慣好，喜歡學(xué)習數學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題�？墒菍W(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下頭一些資料：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線(xiàn)與角、運算律、方向與位置、可能性等教學(xué)資料。

　　1.第一單元“認識更大的數”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認識萬(wàn)以?xún)葦档幕�礎上，進(jìn)一步認識億以?xún)鹊臄翟趯?shí)際生活中的意義，掌握大數讀寫(xiě)的方法，認識近似數及其作用。

　　2.第二單元“線(xiàn)與角”。本單元學(xué)習的資料主要有：直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)的認識，平行線(xiàn)與垂線(xiàn)的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫(huà)角。

　　3.第三單元“乘法”。本單元學(xué)習的資料主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進(jìn)行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學(xué)規律。

　　4.第四單元“運算律”。本單元學(xué)習的資料主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結合律、乘法分配律。

　　5.第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習的主要資料有：在方格紙上用數對表示某一點(diǎn)的位置、描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。掌握根據方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高學(xué)生的空間觀(guān)念，認識周?chē)�的環(huán)境。

　　6.第六單元“除法”。本單元的學(xué)習是小學(xué)階段整數運算的最終一個(gè)章節資料。本單元學(xué)習的資料主要有：三位數除以整十數，三位數除以?xún)晌粩�，速度、時(shí)間與路程的數量關(guān)系。

　　7.第七單元“生活中的負數”。本單元主要是使學(xué)生認識生活中一些常見(jiàn)的負數，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

　　8.第八單元“可能性”。本單元學(xué)習的主要資料有：感受簡(jiǎn)單的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的結果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。

　　三、教學(xué)目標

　　1.學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程，感受學(xué)習更大數的必要性，并能體驗大數的實(shí)際意義；認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝�，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì )正確讀、寫(xiě)；能比較億以?xún)葦档拇笮�；掌握萬(wàn)、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個(gè)數的近似數，能對大數進(jìn)行估計。

　　2.學(xué)生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會(huì )運用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題；能對生活中具體事物的數量用不一樣的方法進(jìn)行估計；掌握計算器的運用方法，會(huì )利用計算器探索一些數學(xué)規律。

　　3.學(xué)生將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進(jìn)行正確地計算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；經(jīng)歷探索商的變化規律的過(guò)程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現的規律解決實(shí)際問(wèn)題；體會(huì )中括號運用在計算中的'必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

　　4.經(jīng)歷交換律和結合律的探索過(guò)程，理解并掌握這兩個(gè)運算定律，并能將其應用于簡(jiǎn)便計算之中。體驗交換律和結合律的應用價(jià)值，培養學(xué)生根據實(shí)際情景選擇運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算的意識和本事。

　　5.學(xué)生能認識負數在日常生活中的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的現象。

　　6.學(xué)生將能識別直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)，會(huì )用字母表示直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)；認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)、垂線(xiàn)，明白兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短；理解平角、周角；會(huì )用量角器量（畫(huà)）指定度數的角。

　　7.學(xué)生將能在具體的情境中，用數對來(lái)表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

　　8.初步感受到事件的發(fā)生隨機性，能夠列出簡(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的結果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。

　　四、教學(xué)措施

　　1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，感受生活中處處有數學(xué)。

　　2.加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作，引導學(xué)生進(jìn)取參與知識的構成過(guò)程，感受成功的體驗。

　　3.引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律。

　　4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　5.注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識。

　　6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識。

　　7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。

　　8.加強導優(yōu)輔差工作，異常是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

　　五、課時(shí)安排

　　一、認識更大的數…………………………………………7課時(shí)

　　二、線(xiàn)與角…………………………………………………7課時(shí)

　　三、乘法……………………………………………………7課時(shí)

　　整理與復習…………………………………………………3課時(shí)

　　四、運算律…………………………………………………8課時(shí)

　　五、方向與位置……………………………………………3課時(shí)

　　六、除法……………………………………………………11課時(shí)

　　七、生活中的負數…………………………………………2課時(shí)

　　數學(xué)好玩……………………………………………………2課時(shí)

　　八、可能性…………………………………………………2課時(shí)

　　總復習………………………………………………………5課時(shí)

數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

　　（一）班級學(xué)生情況分析：

　　本班共有 名學(xué)生，從上學(xué)期來(lái)看，整體水平 ，特別中下生比較多，教學(xué)中學(xué)生接受效果 ，每次考試 ，上學(xué)期期末考試雖列教學(xué)區第二名，但不及格的有好幾個(gè)，當然這也可能與全學(xué)期教學(xué)日比較少，復習不夠、補差不到位有關(guān)。本學(xué)期學(xué)習日比較長(cháng)，我將針對本班實(shí)際，努力提高課堂教學(xué)效率，加大課后的補差力度，使本班整體水平有比較大的提高。

　　（二）總的教學(xué)要求：

　　1． 使學(xué)生認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　2． 使學(xué)生認識復式折線(xiàn)統計圖，會(huì )用兩種不同的折線(xiàn)分別畏示兩組數量的變化情況，會(huì )利用復式折線(xiàn)統計圖中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分析。

　　3． 使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，會(huì )看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。

　　4． 使學(xué)生通過(guò)系統的復習，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，并提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　（三）教學(xué)方法和轉化措施：

　　對于圖形知識，加強操作，發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念。注意知識間的聯(lián)系與整理，使所學(xué)的知識系統化。

　　制訂切實(shí)可行的復習計劃，制訂計劃時(shí)，根據小學(xué)教學(xué)的目的任務(wù)，對學(xué)生理解和掌握數學(xué)基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行一次全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習中的缺陷、薄弱環(huán)節及存在的問(wèn)題，在這基礎上進(jìn)行合理編排，擬定復習的順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配。

　　重視基礎知識的復習，注意整體意識，抓住知識之間的聯(lián)系與區別進(jìn)行歸納復習，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統化。

　　注意培養能力。計算能力、估計能力、空間觀(guān)念、測量和畫(huà)圖的技能、綜合應用解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。書(shū)中的韙題目數量不足適當補充題目量。

　　注意啟發(fā)引導學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行整理與復習。

　　復習時(shí)在課堂上加強學(xué)生的獨立作業(yè)，及時(shí)檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，根據錯誤情況及時(shí)采取適當的措施加以解決，對于不同水平的學(xué)生繼續貫徹因材施教的原則。成績(jì)較好的，適當安排做一些補充題，提高復習的興趣，對于成績(jì)較差的，則要著(zhù)重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高正確率，以達到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的基本要求。

　　（四）各單元教學(xué)要求及重點(diǎn)難點(diǎn)等

　　第一單元 期初復習

　　單元課時(shí)：2

　　周 次：第1周

　　教學(xué)要求：

　　通過(guò)復習，讓學(xué)生進(jìn)一步理解上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識，使分數和百分數的概念得到鞏固，圓的知識更加熟悉，分數四則運算的法則和整數、分數的四則混合運算的計算掌握得更好，進(jìn)一步掌握好分數、百分數應用題的結構特點(diǎn)、解題思路和方法，為新學(xué)期的學(xué)習奠定好基礎。

　　復習重點(diǎn)：

　　分數應用題的解題思路。

　　第二單元 圓柱和圓錐

　　單元課時(shí)：12

　　周 次：第1~~3

　　教學(xué)要求：

　　1． 使學(xué)生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認識圓柱的底面、側面和高；認識圓錐的底面和高。

　　2． 使學(xué)生理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會(huì )計算。

　　3． 使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會(huì )運用公式計算體積、容積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　4． 結合圓柱、圓錐的教學(xué)，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、操作、猜測、估計，培養學(xué)生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡(jiǎn)單的判斷、推理的能力。

　　5． 培養學(xué)生觀(guān)察和認識周?chē)�事物中的形體特征的興趣和意識，使學(xué)生感覺(jué)數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)的數學(xué)知識和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：圓柱的體積計算公式的推導和應用。

　　第三單元 簡(jiǎn)單的統計（六）

　　單元課時(shí)：2

　　周 次：第4周

　　教學(xué)要求：

　　1． 使學(xué)生認識復式折線(xiàn)統計圖，初步了解它的特點(diǎn)和作用；能完成制作復式折線(xiàn)統計圖時(shí)的描點(diǎn)、連線(xiàn)等工作。

　　2． 使學(xué)生能根據繪制的統計圖進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析。

　　3． 滲透統計思想，使學(xué)生進(jìn)一步認識統計的意義和作用。

　　第四單元 比 例

　　單元課時(shí)：14

　　周 次：第4~~7

　　教學(xué)要求：

　　1． 使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例。

　　2． 使學(xué)生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正比、反比例的量，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。

　　3． 使學(xué)生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上 距離或實(shí)際距離。

　　4． 通過(guò)比例的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正、反比例應用題的教學(xué)，正確分析題里的數量之間的關(guān)系，判斷出成什么比例，形成解題思路。

　　第五單元 總復習

　　單元課時(shí)：35

　　周 次：第7~~14

　　教學(xué)要求：

　　1． 使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數和小數、分數和百分數、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的復合算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。

　　2． 使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單變換，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計或應用。

　　3． 使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。能夠正確計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測量等技能。

　　4． 使學(xué)生掌握所學(xué)的統計初步知識，能夠看懂簡(jiǎn)單的統計圖表，能夠計算求平均數問(wèn)題，并能夠利用統計圖表中的數據和求得平均數進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較。

　　使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識解答應用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。