三年級下冊音樂(lè )教學(xué)工作計劃（通用14篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！下面是小編為大家收集的三年級下冊音樂(lè )教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)工作計劃 1
一、 學(xué)生基本情況分析：
三年級學(xué)生大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè )，特別是唱歌與唱游。大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學(xué)生有一定的識譜能力�？傊�，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著(zhù)師生共同去描繪五彩繽紛的畫(huà)卷，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè )素養將會(huì )不斷提高！
二、 教材分析：
本教材突出了培養學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè )的情趣，重視學(xué)生對音樂(lè )實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力、表現能力與創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內容進(jìn)行整和外，新擴展了音樂(lè )創(chuàng )造和音樂(lè )與相關(guān)文化的內容，重視通過(guò)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生人文素養。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價(jià)機制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結性評價(jià)，又注重過(guò)程性評價(jià)。在評價(jià)的形式上，自評、互評、他評相結合，增進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )課的情感體驗，激勵他們更有興趣學(xué)音樂(lè )。教材所選的歌曲，樂(lè )曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。
三、全冊教學(xué)要求：
1、學(xué)唱歌曲。學(xué)習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、學(xué)習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。
3、培養獨立、自信的唱歌的能力。
4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類(lèi)和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂(lè )曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè )器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。
5、初步了解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂(lè )中的表現的作用。
6、學(xué)習并感受音的高低、音階排列的.順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學(xué)習連線(xiàn)、換氣、延長(cháng)、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進(jìn)行節奏和旋律短句的練習。
7、隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂(lè )游戲，學(xué)習歌表演、集體舞等，注意音樂(lè )與動(dòng)作的配合。
四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：
1、以新課程理念為先導，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程。
2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結和認真反思，使自己的思想觀(guān)念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習；實(shí)踐；反思”良性循環(huán)的路子。
3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構建以及教法與學(xué)法的研究。
4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實(shí)際情況加以靈活運用。
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)工作計劃 2
一、教材分析
全冊教材共有十二課，分別是：祖國 媽媽、春來(lái)了、愉快的勞動(dòng)、兩只小山羊、小騎手、母子情、友愛(ài)之花、快樂(lè )的節日、小駱駝、夢(mèng)之船、音樂(lè )家冼星海、喜洋洋。通過(guò)對綜合課、唱歌課、欣賞課、活動(dòng)課、器樂(lè )課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠靈活運用，融會(huì )貫通，提高他們的素質(zhì)。本冊教材還注重音樂(lè )知識和技能、技巧訓練，培養學(xué)生的學(xué)習能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節上加強學(xué)習，通過(guò)綜合訓練，使學(xué)生的藝術(shù)修養、音樂(lè )素質(zhì)大大提高。
二、教學(xué)目標
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貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò )，加強教育科研，加快教育現代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養他們的創(chuàng )新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。
�。ǘ┮魳�(lè )知識和技能訓練
1、指導學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；
2、指導學(xué)生掌握正確的練聲方法；
3、初步欣賞一些小型的器樂(lè )曲，掌握音樂(lè )欣賞知識，并能培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣；
4、通過(guò)音樂(lè )知識的學(xué)習，加強學(xué)生對音樂(lè )的了解與興趣
5、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習，提高學(xué)生的樂(lè )感和節奏感；
6、通過(guò)律動(dòng)訓練培養學(xué)生的樂(lè )感和節奏感；
7、通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。
四、 教學(xué)難點(diǎn)
審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
五、學(xué)生情況分析
我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強教育科研，加快教育現代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛(ài)好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習時(shí)積極性高，創(chuàng )新能力自然發(fā)揮出來(lái)。
本班學(xué)生音樂(lè )水平這學(xué)期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂(lè )知識、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，但還有一部分同學(xué)音樂(lè )基礎知識欠佳�？偟膩�(lái)說(shuō)，在以后的'教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè )基礎知識訓練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。
六、主要措施
1、指導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；
2、注重學(xué)生的音樂(lè )綜合技能、技巧、知識訓練，指導學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習，教師正確處理、引導；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )欣賞，培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè )知識；
6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓練，培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè )課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè )視野。
9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè )在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè )課益智、促體、輔德的功能。
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)工作計劃 3
學(xué)生比較活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。為更好的開(kāi)展本學(xué)期工作，擬定如下教學(xué)計劃：
教學(xué)目標
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。
3、通過(guò)音樂(lè )游戲，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
4、通過(guò)聲音創(chuàng )編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng )造的興趣，并從中獲得成功的喜悅
5、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的'特點(diǎn)，把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
教學(xué)內容基本要求
1、演唱
(1)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出反應。
(2)參與各種演唱活動(dòng)。
(3)能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
(5)能夠背唱4~~6首歌曲。
2、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
(2)能夠配合歌曲、音樂(lè )用身體做動(dòng)作。
(3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
演奏
(1)學(xué)習常見(jiàn)的打擊樂(lè )器。
(2)能夠用打擊樂(lè )器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)工作計劃 4
一、學(xué)生情況分析：
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè )學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )有了一定的認識并有自己的見(jiàn)解。這時(shí)對今后學(xué)習有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習，培養學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )的感情。
二、教材分析：
本教材的編寫(xiě)以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。音樂(lè )于相關(guān)文化相結合，強調學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結合的關(guān)系。本教材的設計特色是以單元式的教學(xué)結構，豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價(jià)方式，活潑大方的版面設計。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：
�。ㄒ唬�、發(fā)聲訓練部分：
1、學(xué)會(huì )連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
3、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
�。ǘ�、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：結合鍵盤(pán)認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習附點(diǎn)音符，知道它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習各種拍子的指揮圖式。學(xué)習頓音記號及其唱法。
2、視唱部分：視唱C調號上的自然大調音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過(guò)的音程及節奏）。
�。ㄈ�、欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的.初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
�。ㄋ模�、教學(xué)措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)工作計劃 5
一、教學(xué)目標：
1 保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
2 通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養學(xué)生的音樂(lè )感受和鑒賞能力。
3 培養學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習演唱、演奏的基本技能。
4 培養學(xué)生在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知基礎上識讀樂(lè )譜，在活動(dòng)中運用樂(lè )譜。
5 培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力及藝術(shù)想像和創(chuàng )造力。
6 培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神及友愛(ài)精神。
二、教學(xué)內容的基本要求：
1 、唱歌：
�。�1）注意培養學(xué)生正確的.發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
�。�2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。
2、 演奏：能初步學(xué)習豎笛的基本演奏方法。
3、聽(tīng)賞：
�。� 1）了解人聲分類(lèi)和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂(lè )家。
�。�2）進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受。
4、識譜：
掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節奏，并能在活動(dòng)中靈活運用。
三、教學(xué)進(jìn)度
第一周 聆聽(tīng)《童年的回憶》《我們多么幸�！�
第二周 表演《搖啊搖》《小酒窩》
第三周 聆聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》
第四周 表演《草原上》《我是草原小牧民》
第五周 聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》《船歌》
第六周 表演《哦！蘇珊娜》《原諒我》
第七周 聆聽(tīng)《小牧�！贰赌粮琛�
第八周 表演《放牛山歌》《小牧笛》
第九周 聆聽(tīng)《媽媽之歌》《小白菜》《魯冰花》
第十周 表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》
第十一周 聆聽(tīng)《櫻花》《雪花飛舞》
第十二周 表演《四季童趣》《捉迷藏》
第十三周 聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè )鐘》《靈隱鐘聲》
第十四周 表演《鐘聲叮叮當》《美麗的黃昏》
第十五周 聆聽(tīng)《對鳥(niǎo)》《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》
第十六周 聆聽(tīng)《一只鳥(niǎo)仔》《小烏鴉愛(ài)媽媽》
第十六周 聆聽(tīng)《豐收之歌》《豐收的喜悅》
第十八周 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)工作計劃 6
一、教材分析及排意圖
本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)。加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”�！懊嫦驅W(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展�！北窘滩墓卜志艂�(gè)單元。主要內容按聆聽(tīng)、表演、編與活動(dòng)幾大塊安排。在聆聽(tīng)方面首重傾向于聲樂(lè )作品在聆聽(tīng)優(yōu)秀的中外聲樂(lè )作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂(lè )的演唱形式。在表演方面增加學(xué)箋個(gè)性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )知識的滲透。并使所學(xué)的樂(lè )理知識在實(shí)踐和創(chuàng )造中得以運用和創(chuàng )新。在多彩的音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的表演能力，創(chuàng )新能力和感受能力。運用多元化的評價(jià)體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，并養成良好的學(xué)習音樂(lè )的習慣。
二、學(xué)段目標
�。�、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參加音樂(lè )活動(dòng)。
�。�、培養音樂(lè )感受與鑒賞的能力。
�。�、培養表現音樂(lè )的能力。
�。�、培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
�。�、培養樂(lè )觀(guān)的和友愛(ài)精神。
三、具體目標
�。�、感受與鑒賞
�、賹ψ匀缓蜕钪械母鞣N音響感受好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反映。
�、谀苈�(tīng)辨不同聲音的女聲和男聲，能夠區別齊唱和合唱。
�、墼诟兄魳�(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同。能夠聽(tīng)辨旋律的高低快慢。
�、苈�(tīng)辨不同情緒的聲音，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
�、菽軌蝰雎�(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年２－４首。
�。�、表現
演唱目標；
�、� 樂(lè )于參加各種演唱活動(dòng)；
�、� 知道演唱的正確姿勢膠呼吸方法并能在唱歌實(shí)踐中初步掌握和運用。
�、� 能夠用自然的聲音，準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱。
�、� 能夠對自己和他人的常作簡(jiǎn)單評價(jià)。
�、� 背唱３－４首曲子。
綜合性表演：
�、� 能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè )趣了。
�、� 在有情節的音樂(lè )表演活動(dòng)中擔當一個(gè)角色。
�、� 能夠對自己、他人的.表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
識讀樂(lè )譜：
�、� 早已經(jīng)學(xué)會(huì )歌曲學(xué)唱樂(lè )譜。
�、� 結合學(xué)習的歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用的記號。
�、� 能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
�。�、音樂(lè )與相關(guān)文化：
�、� 關(guān)注日常生活中的音樂(lè )。
�、� 喜歡從廣播、電視、磁帶、ＣＤ等傳媒中收集音樂(lè )材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。
四、教學(xué)措施
�。�、充分運用現代教育技術(shù)手段，加強聽(tīng)、視、動(dòng)結合。
�。�、突出音樂(lè )課的審美性，采用愉快教學(xué)法。
�。�、精心設計教學(xué)方法，體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。
�。�、面向全體，發(fā)展個(gè)性。
�。�、采用多元化的評價(jià)，讓考試變得輕松。
五、教學(xué)進(jìn)程安排
第一課：童年 4課時(shí)
第二課：草原 4課時(shí)
第三課：好伙伴 4課時(shí)
第四課：放牧 4課時(shí)
第五課：媽媽的歌 4課時(shí)
第六課：四季的歌 4課時(shí)
第七課：鐘聲 4課時(shí)
第八課：愛(ài)鳥(niǎo) 4課時(shí)
第九課：豐收歌舞 3課時(shí)
音樂(lè )宮 2課時(shí)
評價(jià) 4課時(shí)
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)工作計劃 7
【教材分析】
教材從教育理念上，強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂(lè )教育面對全體學(xué)生，也應注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫(xiě)以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
三年級下冊總共9課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂(lè )會(huì )》、《牧童之歌》、《愛(ài)祖國》、《老師的歌》、《愛(ài)和平》、《家鄉美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天舉行的音樂(lè )會(huì )》、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》、《一支短笛輕輕吹》、《搖船調》、《我是小音樂(lè )家》、《嘹亮的歌聲》、《小小羊兒要回家》、《一個(gè)媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《每當我走過(guò)老師窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》、《山里的孩子心愛(ài)山》、《全都認識我》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂(lè )活動(dòng)，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂(lè )為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《春到沂河》、《春》、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》、《猜調》、《木偶的步態(tài)舞》、《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》、《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》、《紅旗頌》、《救國軍歌》、《我愛(ài)米蘭》、《飛來(lái)的花瓣》、《小小白鴿》、《歡樂(lè )頌》、《黃土高坡》、《洞庭魚(yú)米鄉》、《鄉下的陽(yáng)光》等，以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè )譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過(guò)難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過(guò)口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外，還有自制樂(lè )器，編創(chuàng )小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。教材的'最后，還有活動(dòng)性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
【學(xué)情分析】
本學(xué)期我繼續擔任三年級的音樂(lè )課。從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂(lè )表現能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來(lái)看，這學(xué)期學(xué)生音樂(lè )水平明顯好轉，在教學(xué)常規方面大有進(jìn)步。在視唱練耳、音樂(lè )知識等方面有所提高，三年級學(xué)生已經(jīng)系統地掌握了一些最基本的音樂(lè )基礎知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長(cháng)短、強弱，學(xué)習了很多內容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，感受了音樂(lè )的美，具備了一定的編創(chuàng )能力。但還有一部分同學(xué)音樂(lè )基礎知識欠佳，需要進(jìn)一步系統地學(xué)習，來(lái)獲得更多的音樂(lè )知識，加深對音樂(lè )的了解，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強教育科研，加快教育現代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現全面發(fā)展�？偟膩�(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè )基礎知識訓練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強的身心特點(diǎn)，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
【個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)】
1、創(chuàng )設民主和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。培養學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學(xué)生知識形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )自主學(xué)習形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結合，討論、搶答等形式的學(xué)習，培養學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現音樂(lè )問(wèn)題并能用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。重視培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心聆聽(tīng)音樂(lè )的好習慣。
【教學(xué)目標】
�。▽W(xué)期總目標及單元或章節目標）
音樂(lè )課程目標的設置以音樂(lè )課程價(jià)值的實(shí)現為依據，通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)。讓學(xué)生真正感受到音樂(lè )的魅力，并能從音樂(lè )中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
2、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學(xué)六首以上的兒童歌曲，并培養學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
3、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，初步接觸外國的優(yōu)秀音樂(lè )作品，第四課《音樂(lè )會(huì )》擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
第一課《春天的歌》
一、從聆聽(tīng)《春到沂河》、《春》等中外音樂(lè )作品中感受“春”的意境。并開(kāi)展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng )作以春為主題的音像作品。
二、能用歡快、活潑的情緒，有感情的表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂(lè )會(huì )》，并進(jìn)行打擊樂(lè )伴奏的編創(chuàng )活動(dòng)，表達對大自然的熱愛(ài)與贊頌
三、能聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(cháng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運用。
第二課《我們的朋友》
一、在感受體驗以“鳥(niǎo)”、“馬”為題材的四首作品的基礎上，進(jìn)行即興創(chuàng )作表演活動(dòng)，以表達我們對動(dòng)物的一片愛(ài)心。
二、認識低音“sollasi”，掌握它們的唱名。唱好《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》。
第三課《童趣》
一、通過(guò)本課的四首音樂(lè )作品，讓學(xué)生感受童年生活的樂(lè )趣。
二、為《一支短笛輕輕吹》、《木偶步態(tài)舞》即興編創(chuàng )表演，體驗其童趣。
三、從《猜調》、《搖船調》中感悟謎語(yǔ)的樂(lè )趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。
四、掌握反復跳躍記號，進(jìn)行即興節奏問(wèn)答的創(chuàng )作活動(dòng)。
第四課《音樂(lè )會(huì )》
一、聆聽(tīng)本課的四首不同風(fēng)格的樂(lè )曲，感受不同的音樂(lè )作品情緒。
二、在演唱《我是小小音樂(lè )家》中，進(jìn)行編創(chuàng )活動(dòng)，體驗做小音樂(lè )家的情趣。在演唱《嘹亮歌聲》中，實(shí)踐論唱的演唱形式機器表現的情緒。
三、掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運用。
第五課《牧童之歌》
一、四首中外牧童題材的音樂(lè )作品，為我們塑造了各種栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂(lè )能成功的塑造多姿多彩的各種形象。并從音樂(lè )中獲得感受與體驗。
二、在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時(shí)值及延長(cháng)幾號。
三、在曲調接龍活動(dòng)中，以即興創(chuàng )作線(xiàn)連接，提高音樂(lè )基礎的綜合能力。
第六課《愛(ài)祖國》
一、在聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》等五首愛(ài)國主義題材音樂(lè )作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的的愛(ài)國熱情。
二、聆聽(tīng)《紅旗頌》感受相同的曲調由于不同的表現而產(chǎn)生不同的情緒。
三、在演唱《只怕不抵抗》，聆聽(tīng)《救國軍歌》中，感受隊列進(jìn)行的音樂(lè )特征并進(jìn)行表演。簡(jiǎn)單介紹人們音樂(lè )家。
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)工作計劃 8
一、指導思想：
進(jìn)一步落實(shí)"教育以人為本"、"教學(xué)以生為本""鑒賞音樂(lè )以聆聽(tīng)為主"的教學(xué)理念，有效實(shí)施音樂(lè )鑒賞教學(xué)，提高學(xué)生鑒賞音樂(lè )的能力和興趣。
二、教學(xué)目標：
鑒賞時(shí)讓學(xué)生學(xué)習我國的民族音樂(lè )文化和了解學(xué)習世界音樂(lè )文化，同時(shí)也了解了音樂(lè )文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構關(guān)系。一聆聽(tīng)為主，開(kāi)闊學(xué)生文化視野，提高學(xué)生音樂(lè )鑒賞能力。
三、教材分析：
本學(xué)期的音樂(lè )鑒賞主要包括了音樂(lè )與民族、音樂(lè )與時(shí)代、音樂(lè )的體裁3個(gè)單元。即音通過(guò)鑒賞，了解音樂(lè )的民族性、延續性、多元性三個(gè)特性。
四、學(xué)生情況分析：
本期高一年級文化班開(kāi)設了音樂(lè )鑒賞課。相對而言，192班和195班學(xué)生上課能主動(dòng)鑒賞音樂(lè )，有一定的`音樂(lè )鑒賞能力，但是193班和194班學(xué)生還需要教師運用更多的教學(xué)方法來(lái)引導，使其注意力放在鑒賞音樂(lè )這一方面，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。
五、教學(xué)措施：
1、精心備課。雖然我把原來(lái)的備課全部保存，但是根據學(xué)情，要對原來(lái)的備課進(jìn)行修改。
2、課堂中更要突出"導"方法的運用。
3、嚴格課堂紀律。
六、教學(xué)安排：
第一周 第一課時(shí) 拉丁美洲民間音樂(lè )
第二周 第二課時(shí) 北美民間音樂(lè )
第三周 第三課時(shí) 歐洲民間音樂(lè )
第四周 第四課時(shí) 華夏音樂(lè )之光1
第五周 第五課時(shí) 華夏音樂(lè )之光2
第六周 第六課時(shí) 音樂(lè )與時(shí)代
第七周 第七課時(shí) 蟄龍飛起舞東方 一唱雄雞天下白
第八周 第八課時(shí) 音樂(lè )——從古典到浪漫
第九周 第九課時(shí) 音樂(lè )——從印象到現實(shí)
第十周 第十課時(shí) 音樂(lè )——從宗教到世俗
第十一周 第十一課時(shí) 音樂(lè )與詩(shī)歌
第十二周 第十二課時(shí) 走進(jìn)京劇
第十三周 第十三課時(shí) 藝苑雜談
第十四周 第十四課時(shí) 音樂(lè )與影視
第十五周 第十五課時(shí) 歌劇、舞劇
第十六周 第十六課時(shí) 考試
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)工作計劃 9
一、學(xué)生情況分析：
1、小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，不太易于管理，要有適當的方法去吸引學(xué)生的注意力，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè )基礎。
2、現在的小學(xué)生智力水平相對高，動(dòng)手能力也較強。
3、思維活躍，富有創(chuàng )造性，應加強對學(xué)生的正確引導。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。
5、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著(zhù)重培養學(xué)生良好的上課習慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂(lè )課的習慣、游戲的規則等等)。
二、教材分析：
本冊教材共有6個(gè)單元，每個(gè)單元都有一個(gè)主題，都包含“演唱”、“聽(tīng)賞”“活動(dòng)”等內容。
在本冊中，歌曲內容健康生動(dòng)活潑，體現了兒童生活的各個(gè)方面，在指導學(xué)生有表情自信地演唱基礎上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國主義的教育以及體驗各種生活的樂(lè )趣，提高學(xué)生的思想認識。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè )基礎知識，并達到多種技能的綜合運用;以音樂(lè )為主線(xiàn)的`綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè )。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現玩中學(xué)、學(xué)中玩。
三、教學(xué)目標：
1、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
2、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養學(xué)生的音樂(lè )感受和鑒賞能力。
3、培養學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習演唱、演奏的基本技能。
4、培養學(xué)生在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知基礎上識讀樂(lè )譜，在活動(dòng)中運用樂(lè )譜。
5、培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力及藝術(shù)想像和創(chuàng )造力。
6、培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神及友愛(ài)精神。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養學(xué)生的音樂(lè )感受和鑒賞能力。
2、培養學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習演唱、演奏的基本技能。
3、培養學(xué)生在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知基礎上識讀樂(lè )譜，在活動(dòng)中運用樂(lè )譜。
五、教學(xué)的措施
1、認真鉆研課標和教材。
2、充分作好課前準備。
3、在課上多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。
4、根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次
教學(xué)內容
1
唱歌：《快樂(lè )的do ?re mi》
欣賞：《哆來(lái)咪》
2
唱歌《愛(ài)唱歌的小杜鵑》
知識：四分音符、八分音符；
活動(dòng)：《你唱歌 我來(lái)和》；
唱歌：《快樂(lè )寶貝》
3
唱歌：《放馬山歌》
音樂(lè )知識：延長(cháng)音
欣賞：《森林水車(chē)》
音樂(lè )知識：波音
4
演唱：《老爺爺趕鵝》；
音樂(lè )知識：二分音符
欣賞：《打棗》
5
唱歌：《中國少年先鋒隊隊歌》
欣賞：《土耳其進(jìn)行曲》
6
唱歌：《小號手之歌》
音樂(lè )知識：四分休止符、八分
休止符、四二拍
欣賞《號手與鼓手》；
《出旗》
7
復習
復習
8
活動(dòng)：自制小樂(lè )器
欣賞：《紫竹調》、《小樂(lè )隊》
知識：四三拍；
唱歌：《法國號》
9
唱歌：《我是小小音樂(lè )家》
音樂(lè )實(shí)踐：小小歌唱、演奏家、
10
活動(dòng)：《秧歌舞》
欣賞：《阿細跳月》
11
集體舞：兒童圓舞曲
欣賞：《年輕的朋友》
12
唱歌：《白鴿》；
音樂(lè )知識：C大調
欣賞：《鳥(niǎo)店》
13
唱歌：《大樹(shù)樁你有幾歲》；音樂(lè )知識：頓音
歌表演：《對鮮花》
14
唱歌：《捉泥鰍》
音樂(lè )實(shí)踐：小小演奏、作曲家、
15
復習
復習
16
復習
復習
17
考試
考試
18
復習
復習
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)工作計劃 10
一、本學(xué)期教學(xué)目標與任務(wù)：
結合音樂(lè )作品的教學(xué)，了解一些旋律的初步知識，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
為了讓低年級學(xué)生更好的學(xué)習音樂(lè )，我會(huì )采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應用所學(xué)的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè )理知識的學(xué)習，采取唱游的教學(xué)方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。
二、教學(xué)分析：
1、唱歌是學(xué)習一些適合小學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學(xué)是培養學(xué)生音樂(lè )感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè )作品對于開(kāi)闊學(xué)生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的必要環(huán)節。教學(xué)要符合學(xué)生的.認知規律，把知識融入音樂(lè )實(shí)踐中去學(xué)習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節奏、律動(dòng)、音高聽(tīng)辨、節奏與旋律的排列和音樂(lè )創(chuàng )作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。
三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好課前備課工作，為能使學(xué)生上好音樂(lè )課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習音樂(lè )興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
四、教學(xué)進(jìn)度。
�。裕�
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)工作計劃 11
隨著(zhù)學(xué)生藝術(shù)體驗、經(jīng)驗的積累，在不斷擴展對各領(lǐng)域的接觸、不斷豐富情感的同時(shí)，使學(xué)生能夠真正學(xué)習和掌握對未來(lái)發(fā)展必備的知識技能，并形成一定的能力。教材要注重教學(xué)策略、過(guò)程和方法的體現，廣泛吸收、吸取我國的、外國的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法，豐富教學(xué)形式和手段，使學(xué)生在這個(gè)非常重要的學(xué)習階段打下堅實(shí)的`基礎。在藝術(shù)與生活、與情感、與文化、與科學(xué)的關(guān)聯(lián)中、在多種藝術(shù)形式和多種感官的相互作用下，使學(xué)生愉快并有實(shí)效的進(jìn)行學(xué)習。
具體內容
�。�1）融音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、戲劇于一身，為學(xué)生營(yíng)造音樂(lè )、視覺(jué)藝術(shù)、戲劇、舞蹈等學(xué)科相互支持和相互補充的藝術(shù)學(xué)習環(huán)境。
�。�2）初步掌握一些簡(jiǎn)單的節奏和時(shí)值，并能正確運用為歌曲伴奏。認識打擊樂(lè )器，增加學(xué)生學(xué)習樂(lè )器演奏的興趣，并能根據它們不同的音色，正確選擇，為歌曲伴奏。
�。�3）與學(xué)生的藝術(shù)生長(cháng)環(huán)境緊密聯(lián)系，從其興趣、需要、情感表達、人際交流出發(fā)，使學(xué)生豐富多彩，培養學(xué)生的興趣。
�。�4）引導學(xué)生接觸各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)，了解他們如何模仿生活、如何表達情感、如何受到當時(shí)文化習俗和科技新發(fā)現的影響，自覺(jué)地把藝術(shù)學(xué)習與人類(lèi)生活、人類(lèi)情感、人類(lèi)文化和人類(lèi)科學(xué)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，加深對藝術(shù)的理解。
�。�5）在游戲中獲得尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享等人文素養，啟蒙每個(gè)學(xué)生的真性情，促進(jìn)個(gè)性的完善發(fā)展。
�。�6）在藝術(shù)活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )造和鑒賞能力。
�。�7）能進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)與表演的能力，在觀(guān)察、模仿中創(chuàng )造。
�。�8）通過(guò)學(xué)習第一單元，讓學(xué)生了解木偶藝術(shù)的特色；并且用自己身邊的廢舊材料，制作一個(gè)可愛(ài)的小木耳，從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
�。�9）引發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)逐漸培養具有熱愛(ài)自然、親近自然、表現自然的審美情趣。
周次日期教學(xué)內容所占課時(shí)一3/1-3/2
《說(shuō)謊的孩子會(huì )長(cháng)長(cháng)鼻子》1二3/5-3/9
《小馬良的大畫(huà)筆》《童年的小車(chē)》2三3/12-3/16
《遙遠的車(chē)轍》《小汽車(chē)真漂亮》2四3/19-3/23
《能干的工具車(chē)》《聞雞起舞》2五3/26-3/30
《泥泥狗》《演個(gè)小小豬八戒》2六4/2-4/6
《天涯若比鄰》《你好，朋友》2七4/9-4/13
《歡聚一堂》《流過(guò)家鄉的小河》2八4/16-4/20
《高高的山》《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》2九4/23-4/27
《一把小傘圓溜溜》《風(fēng)雨同舟》2十4/30-5/4放假
十一5/7-5/11《來(lái)自草原的故事》《瑤家敲起“郭咚郭”》
2十二5/14-5/18《葉笛聲聲》《讓我露一手》2十三5/21-5/25
《羊毛剪刀咔嚓擦》《小樹(shù)快快長(cháng)大》2十四5/28-6/1
《聶耳和小報童》《坐出荷葉滿(mǎn)池塘》2十五6/4-6/8
《彼得與狼》2十六6/11-6/15
《畢加索的和平鴿》2十七6/18-6/22復習、考試
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)工作計劃 12
一、學(xué)習狀況分析（常識、才能、學(xué)習習氣等）
三年級共分2個(gè)班，其中男生多于女生。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習和操練，他們各方面的本質(zhì)已逐漸進(jìn)步，對音樂(lè )也有了必定的認知和了解，對音樂(lè )產(chǎn)生了稠密的愛(ài)好，對繽紛的國際充溢夢(mèng)想。也掌握了必定的音樂(lè )根底常識和基本技術(shù)，對音樂(lè )有了必定的感觸力和鑒賞力。
整體來(lái)看，音樂(lè )本質(zhì)較好的占25%，較差的占25%。并且女孩子比男孩兒更愛(ài)音樂(lè )，在教育中， 我將選用對癥下藥的原則，對差生也不輕視，讓他們由易到難逐漸感觸領(lǐng)會(huì )音樂(lè )的魅力，增強學(xué)生的自傲心，培育他們的愛(ài)好讓學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展，加強學(xué)生的體現力和感觸力，對特長(cháng)生加以培育，趕緊轉化后進(jìn)生，爭奪學(xué)生全面進(jìn)步，全面開(kāi)展進(jìn)步學(xué)生的整體音樂(lè )本質(zhì)，教師要對學(xué)生支付加倍的耐性和細心，從小培育學(xué)生的觀(guān)察 力、審美力、創(chuàng )作力，努力進(jìn)步學(xué)生的發(fā)明實(shí)踐才能，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)開(kāi)展。
二、教材分析
本學(xué)期我任教的是三年級2個(gè)班的音樂(lè )教育。本冊教材的思路是“以審美為中心，以音樂(lè )文明為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)。加強綜合與浸透，把激起學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的愛(ài)好貫穿始終”。從教育理念上強調了“以學(xué)生開(kāi)展為本”，“面向全體學(xué)生，也注意學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展”。本冊教材共分八個(gè)單元，主要內容按傾聽(tīng)、扮演、常識與技術(shù)、編創(chuàng )與活動(dòng)幾大塊組織，在傾聽(tīng)方面側重傾向于聲樂(lè )著(zhù)作，傾聽(tīng)中外優(yōu)秀著(zhù)作，了解一些樂(lè )器的稱(chēng)號及聲樂(lè )演唱形式。在扮演方面，增加學(xué)生個(gè)性開(kāi)展，耳濡目染對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )常識的浸透，并使所學(xué)常識在實(shí)踐和創(chuàng )作中得以運用和立異。在多彩的音樂(lè )活動(dòng)中培育學(xué)生的扮演才能，立異才能和感觸才能。
第一課：《幼年》。本課以“幼年”為主題，組織了傾聽(tīng)《捉迷藏》、《咱們多么幸�！泛脱莩稉u啊搖》、《小酒窩》等著(zhù)作，猶如四幅精美多彩的畫(huà)面，體現了幼年日子的幸福和快樂(lè )。
第二課：《草原》。本課以“草原”為主題，組織了傾聽(tīng)《森吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個(gè)著(zhù)作，均與我國蒙古族民間音調音樂(lè )，經(jīng)過(guò)本課的聽(tīng)、唱、舞、奏、創(chuàng )作等大量的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生開(kāi)始感觸這一區域音樂(lè )的民族風(fēng)格。
第三課：《好同伴》。本科組織了傾聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》、《我和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》四首著(zhù)作，反應的是朋友和同伴之間寶貴的友誼。愉快、熱心的音樂(lè )體現了好同伴之間的互相容納、互幫互助、團結友愛(ài)的精力。
第四課：《放牧》。本課組織了傾聽(tīng)《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首著(zhù)作，兩首賞識的樂(lè )曲展示的草原風(fēng)光、體現草原牧民的勞作和日子的情形，而兩首演唱歌曲則是以放牛為題材，充溢著(zhù)濃郁的村莊日子氣息和幼年樂(lè )趣。
第五課：《媽媽的歌》。母愛(ài)始終是人類(lèi)永恒的主題。本課的傾聽(tīng)曲目《媽媽》、《媽媽寶物》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是體現這一類(lèi)主題的歌曲。意在讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )媽媽對孩子忘我的愛(ài)以及孩子對母親的懷念、感謝之情，激起學(xué)生愛(ài)媽媽、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)祖國的感情。
第六課：《四季的歌》。本課的四首著(zhù)作分別是傾聽(tīng)《雪花飛舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，這些著(zhù)作體現了四季各個(gè)階段的多彩日子，表達了少年兒童對日子的情趣和酷愛(ài)。
第七課：《鐘聲》�！扮娐暋蹦芤l(fā)人們無(wú)限的瞎想。本課的傾聽(tīng)《維也納的音樂(lè )鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《美麗的傍晚》、《鐘聲叮叮當》都是環(huán)繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲和樂(lè )曲，讓學(xué)生感觸音樂(lè )中不同意境額“鐘聲”作用。
第八課：《豐盈歌舞》。本課以“豐盈歌舞”為主題，編列了演唱《桔梗謠》、《現在家園山連山》和傾聽(tīng)《瀏陽(yáng)河》、《海霞組曲》之《豐盈》片段，讓學(xué)生演唱和傾聽(tīng)不同風(fēng)格特色的曲子中，充沛感觸和體驗不同的音樂(lè )著(zhù)作，一起能夠體現人們勞作和喜慶豐盈時(shí)的愉快心情。
三、教育方針
1、經(jīng)過(guò)對綜合課、唱歌課、賞識課及歌曲唱游戲的教育，激起和培育學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
2、本學(xué)期經(jīng)過(guò)對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習打下根底。并且能自然地有表情地歌唱，樂(lè )于參加其他音樂(lè )體現和即興發(fā)明活動(dòng)。
3、突出音樂(lè )學(xué)科特色，培育合作意識和達觀(guān)向上的日子態(tài)度。
4、重視音樂(lè )常識和技術(shù)、技巧操練，培育學(xué)生學(xué)習的才能，并在教育過(guò)程中浸透德育，經(jīng)過(guò)綜合操練，使學(xué)生的藝術(shù)修養，音樂(lè )本質(zhì)大大進(jìn)步。
四、教育重、難點(diǎn)
教育要點(diǎn)：是持續鼓舞學(xué)生自傲的.進(jìn)行演唱，開(kāi)展學(xué)生的扮演潛能以及發(fā)明性。對歌曲中呈現的簡(jiǎn)單的音樂(lè )記號能夠認識，并能運用到歌曲的演唱中。
教育難點(diǎn)：是培育學(xué)生杰出的音樂(lè )感觸才能和鑒賞才能，養成賞識音樂(lè )的杰出習氣，逐漸堆集鑒賞音樂(lè )的經(jīng)歷，培育學(xué)生的音樂(lè )體現才能，審美才能和發(fā)明才能等。
五、教育辦法
1、輔導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲操練曲。
2、重視學(xué)生音樂(lè )綜合技術(shù)、技巧、常識操練，輔導學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱。
3、教育中輔導學(xué)生了解歌曲的心情，并且能用正確的心情來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節課都要給學(xué)生留有操練時(shí)刻，教師正確引導和處理。
5、合理組織時(shí)刻進(jìn)行音樂(lè )賞識，培育學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，拓寬學(xué)生的視界，并了解一些音樂(lè )。
6、經(jīng)過(guò)律動(dòng)和集體舞的操練，培育學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的本質(zhì)。
7、在音樂(lè )綜合課、唱歌課、賞識課等課中浸透德育，深化教育改革。
8、利用多媒體開(kāi)展音樂(lè )教育活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，豐富講堂日子。
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)工作計劃 13
一、教材分析：
本冊教材以審美為思路，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)，加強時(shí)間與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。包含“歌曲”、“唱游”、“綜合訓練”、“欣賞”等部分，并附有器樂(lè )訓練，各部分內容之間相互聯(lián)系。教材是人教版教材，記譜又采用了簡(jiǎn)譜的記譜方法，在視覺(jué)上給學(xué)生一個(gè)比較明晰的感覺(jué)，有利于學(xué)生較快的掌握音名，順利地進(jìn)入識譜視唱練習。
教材在曲目的選擇上，更多的考慮了作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。另外還有自制樂(lè )器，編創(chuàng )小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗，在想象中創(chuàng )造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。教材的最后還有活動(dòng)性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。版面設計上圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，欣賞曲的主題線(xiàn)以圖形譜為主，使教材更生動(dòng)活潑。
二、本年級學(xué)生現狀分析
本學(xué)期，對于三年級學(xué)生的習慣特性以及音樂(lè )技能和技巧方面的掌握程度我了解地比較透徹。節奏對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是什么難題。本學(xué)期應該在鞏固節奏的基礎上，加大對音符的認識和提高學(xué)生的視唱水平。在教學(xué)中教師要注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和積極性,大膽創(chuàng )新、追求自我！
三、本冊教材總的教學(xué)目標
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生興趣，培養學(xué)生良好的音樂(lè )修養。
1、思想品德教育
通過(guò)多種題材的歌曲，對兒童進(jìn)行思想品德的教育和革命理想教育。培養學(xué)生具有愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，以及擁護社會(huì )主義、擁護共產(chǎn)黨的思想，做到“好好學(xué)習、天天向上”。
2、唱歌
�。�1）培養學(xué)生在唱歌時(shí)能保持身體與頭部的正確姿勢。
�。�2）培養學(xué)生能按樂(lè )句自然地吸氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。唱歌時(shí)不緊張、不叫喊，發(fā)聲自然。
�。�3）培養學(xué)生有感情地歌唱。
3、音樂(lè )知識與技能訓練
�。�1）認識音符
�。�2）初步培養學(xué)生有2/4、3/4、4/4的節拍強弱感。
4、能力培養
�。�1）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能聽(tīng)辨歌曲和樂(lè )曲所表達的情緒，并培養他們的音樂(lè )記憶力、想象力，逐步提高兒童的音樂(lè )感受力。
�。�2）教學(xué)中要求兒童對本學(xué)期所唱、聽(tīng)的音樂(lè )作品做比較與對比，掌握音樂(lè )所表達的各種情緒和2/4、3/4、4/4的節拍，逐步提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力。
�。�3）培養學(xué)生正確地、有表情地演唱各種不同題材、情緒的歌曲，逐步提高兒童的夤夜表現能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
低年級的.多數學(xué)生尚不具備準確的音高、時(shí)值概念，通過(guò)唱名、音階等的視唱、練耳來(lái)培養兒童的音高概念，幫助他們掌握旋律的音準，另一方面，又通過(guò)節拍、節奏等基本訓練來(lái)培養學(xué)生的時(shí)值概念，幫助他們掌握音的時(shí)值。
針對兒童教育“先入為主”的特點(diǎn)，及時(shí)地采取相應措施培養學(xué)生更準確的音高、時(shí)值感覺(jué)，使他們具有敏銳的聽(tīng)辨能力，提高他們的音樂(lè )感覺(jué)能力。
五、主要的教學(xué)措施和教改思路
�。ㄒ唬└枨虒W(xué)中，采用各種靈活多樣的教學(xué)措施和方法，如：教唱法、聽(tīng)唱法、口授法、哼唱法、比較法、演示法、等不同的教學(xué)方法，達到審美教育的目的。
�。ǘ├谜n文圖文并茂的特點(diǎn)，吸引學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生掌握知識技能。
�。ㄈ┰谡n堂中繼續滲透畫(huà)中學(xué)、學(xué)中畫(huà)的教學(xué)理念，充分調動(dòng)學(xué)生各中感官感受音樂(lè )和表現音樂(lè )。
�。ㄋ模┌研�(lè )器的演奏加入到課堂中來(lái)，讓學(xué)生自創(chuàng )節奏、形式，讓每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)無(wú)一不是表演，不是創(chuàng )新。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)中加強對歌曲樂(lè )曲的聆聽(tīng)，讓學(xué)生在靜聽(tīng)中領(lǐng)略音樂(lè )的內涵。
六、教學(xué)進(jìn)度
安排課題課時(shí)教學(xué)內容教具準備
第一單元童趣
41《快樂(lè )寶貝》演唱并表演錄音機、歌片磁帶多媒體網(wǎng)絡(luò )下載等2欣賞《鳥(niǎo)店》〉
3《打秋千》仡佬族民族知識4演唱《打秋千》
第二單元可愛(ài)的家
41深情演唱《小船》錄音機、磁帶、歷史歌片等2欣賞《內衣巴河》3演唱《可愛(ài)的家》4欣賞《布娃娃》
第三單元農家孩子的歌41演唱《小瓜棚》風(fēng)琴、實(shí)物等2欣賞《森林水車(chē)》《打棗》3演唱《冬瓜和南瓜》4欣賞《采蘑菇的小姑娘》
第四單元綠色夢(mèng)41欣賞《苗嶺的早晨》風(fēng)琴、頭飾、錄音機等2演唱《少先隊植樹(shù)造林》3欣賞《小松樹(shù)》4音樂(lè )情景劇《森林的故事》
第五單元小樂(lè )隊
41演唱歌曲《法國號》圖片等2欣賞《紫竹調》主題3欣賞《小樂(lè )隊》的旋律4活動(dòng)《自制小樂(lè )器》
第六單元歌聲中的會(huì )回憶
41演唱《賣(mài)報歌》風(fēng)琴、錄音機等2欣賞《小背簍》3演唱《外婆的澎湖灣》4欣賞《竹馬游戲》《陀螺》
第七單元五十六朵花
31演唱《幸�；▋洪_(kāi)心上》多媒體、錄音帶、風(fēng)琴等2演唱《恩嗨呀》3欣賞《金瓶似的小山》
第八單元七彩的生活
31欣賞《童心是小鳥(niǎo)》磁帶多媒體圖片風(fēng)琴等2演唱《白鴿》
3欣賞《藍天白云跟我來(lái)》
三年級下冊音樂(lè )教學(xué)工作計劃 14
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任三年級的音樂(lè )課教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè )學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )有了一定的認識并有了自己的見(jiàn)解，養成了一定的學(xué)習習慣。但是學(xué)生比較注重隨范唱學(xué)唱歌曲,忽略了對音樂(lè )知識和演唱方法的學(xué)習。由于三年級是音樂(lè )學(xué)習的過(guò)渡時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)習是非常重要的，因此，本學(xué)期必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習，在學(xué)生合作學(xué)習和教師的指導下，努力提高學(xué)生對音樂(lè )的感悟，提高學(xué)生的識譜能力、用正確的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力，提高學(xué)生的音樂(lè )知識和演唱水平，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，培養學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )的感情。
二、教材分析(基本內容、重難點(diǎn)、教學(xué)目標)
花城出版社第5冊三年級音樂(lè )教材共有八課(《愛(ài)我老師，愛(ài)我學(xué)�！�、《風(fēng)鈴響啦》、《聽(tīng)音樂(lè )看跳舞》、《唱游》、《動(dòng)物世界五》、《環(huán)球音樂(lè )探寶一——初行歐洲》、《多彩的'鄉音一》、《小歌舞劇》)。歌曲16首：《我們愛(ài)老師》、《我們的學(xué)校亞克西》、《風(fēng)鈴》、《頑皮的杜鵑》、《金孔雀輕輕跳》、《踢毽子》、《左手和右手》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《在橋上》、《法國古老歌曲》、《再見(jiàn)吧，朋友》、《倫敦橋》、《歡慶新年》、《捕魚(yú)歌》、《勇敢的鄂倫春》、《孫悟空打妖精》。其他為欣賞內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
教唱課中對音樂(lè )知識和演唱方法的學(xué)習，對歌曲情感的體驗、風(fēng)格的把握;在欣賞課中對樂(lè )曲的領(lǐng)悟能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對歌曲的音準和節奏的把握。
教學(xué)目標：
(一)、知識與技能目標：
1、能用優(yōu)美的歌聲獨立演唱本冊歌曲。
2、感受三拍子歌曲的節拍特點(diǎn)和音樂(lè )旋律有相同和不同并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)行表演。
3、感知音樂(lè )中的樂(lè )句、四拍子節拍的強弱規律、音樂(lè )的漸弱和漸慢，認識“rit.”漸慢記號;認識漸強和漸弱記號。
4、鞏固×、××、××××三種節奏。
5、建立“我的小音庫”，認識和唱準“1”、“2”、“3”、“5”、“6”五個(gè)唱名。
6、培養學(xué)生音樂(lè )和動(dòng)作的協(xié)調能力、表現能力。
(二)、思想情感目標：
1、對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)師愛(ài)校教育，要求學(xué)生在教師節即將來(lái)臨之際，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校做一件好事，為老師獻一份愛(ài)心。
2、學(xué)生能熱愛(ài)大自然，珍惜大自然中的資源，熱愛(ài)祖國山河，保護祖國環(huán)境，進(jìn)行環(huán)保教育。
3、培養孩子愛(ài)憎分明、堅強不屈的精神。
4、培養學(xué)生的創(chuàng )編能力和團結協(xié)作的精神。
5、建立平等的多元文化價(jià)值觀(guān)。
三、教學(xué)措施及具體工作計劃
1、認真備課，做好前備、復備工作，為上好每一堂課做充分的準備工作，并注意根據學(xué)生實(shí)際情況來(lái)備課。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在教唱課中多滲透一些樂(lè )理知識，讓學(xué)生從不識譜到能識譜。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。
6、多看、多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)踐，使學(xué)生開(kāi)闊眼界并從中總結經(jīng)驗。
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