幼兒園美工室工作計劃

　　工作計劃是，對一定時(shí)期的工作預先作出安排和打算時(shí)，工作中都制定工作計劃，工作計劃實(shí)際上有許多不同種類(lèi)，它們不僅有時(shí)間長(cháng)短之分，而且有范圍大小之別。以下是小編為大家整理的幼兒園美工室工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園美工室工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　《綱要》指出：教師在幼兒美術(shù)教育應視幼兒為創(chuàng )造的主體，給幼兒創(chuàng )造自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂(lè )，同時(shí)幫助他們提高表現的技能技巧。

　　幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿(mǎn)足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標是培養幼兒創(chuàng )造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的.所見(jiàn)所聞，包括對周?chē)�環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現出來(lái)。我們所謂的“主題背景下幼兒園美術(shù)教育”是指：以主題為線(xiàn)索，以幼兒為主體，以經(jīng)驗為基礎，以美術(shù)為手段，注重幼兒的興趣與需要、注重幼兒審美情感的體驗、注重幼兒造型構造與主觀(guān)表達的創(chuàng )造性。這種活動(dòng)，打破了學(xué)科界限，強調課程的綜合化，而這種整合不僅是形式上的綜合，更是幼兒各種經(jīng)驗的互相結合，使幼兒的整體素質(zhì)得以全面發(fā)展。

　　一、目標要求

　　1、幼兒愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )，對繪畫(huà)活動(dòng)感興趣并養成大膽作畫(huà)的習慣。

　　2、幼兒認識油畫(huà)棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫(huà)筆、紙等繪畫(huà)工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。

　　3、學(xué)習畫(huà)線(xiàn)條（直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)）和簡(jiǎn)單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。

　　4、幼兒認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫(huà)，對使用顏色感興趣。

　　二、活動(dòng)組織要點(diǎn)

　　1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養。

　　2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養。

　　3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創(chuàng )造能力。

　　4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養。

　　三、活動(dòng)室操作要求

　　1、工具材料合理擺放，能夠取放自如。

　　2、工具材料的使用與保管，每班使用后要及時(shí)歸放好。

　　3、活動(dòng)中能自覺(jué)保持活動(dòng)室安靜、不大聲喧嘩。

　　4、每班活動(dòng)后，請自覺(jué)記錄好活動(dòng)情況登記。

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　　幼兒園美工工作計劃

　　時(shí)間：2021-10-18 10:16:40工作計劃我要投稿

　　幼兒園美工工作計劃3篇

　　幼兒園美工室工作計劃 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒相互合作。協(xié)調能力，并學(xué)會(huì )展示自己的作品。

　　2、充分發(fā)揮自己的想象力，培養幼兒創(chuàng )新精神。

　　3、在調色、染色的合作活動(dòng)中，感受五彩繽紛的色彩，及相互合作的快樂(lè )。

　　4、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。

　　5、培養幼兒按次序認真操作的良好習慣，通過(guò)自制與表演，體會(huì )成功的快樂(lè )。

　　6 、對身邊的事物感興趣，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題

　　7、能在操作探索中充分感知特點(diǎn)及簡(jiǎn)單構造，并進(jìn)行制作。

　　8、引導幼兒學(xué)習不同的手工操作材料的使用方法。

　　9、培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)措施：

　　通道一：巧用范例鋪設幼兒觀(guān)察通道, 讓幼兒“畫(huà)”之有物

　　在實(shí)踐研究中我們拓展的范例的范圍，把名畫(huà)、生活中的實(shí)物、圖片及其他

　　優(yōu)秀的幼兒作品等都可當作范例。與繪畫(huà)主題相關(guān)的范例適當提供、靈活運用拓寬幼兒的審美視野，豐富幼兒視覺(jué)感受語(yǔ)言，范例創(chuàng )設的情景更直觀(guān)地讓幼兒領(lǐng)會(huì )繪畫(huà)主題，同時(shí)在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中范例還發(fā)揮了直觀(guān)無(wú)聲的指導作用，輕松解決了幼兒的表現困境。如：繪畫(huà)《海底世界的故事系列》之一《魚(yú)兒的故事》一畫(huà)中，活動(dòng)目標之一是：幼兒能夠大膽地表現各種魚(yú)的豐富姿態(tài)態(tài)與表情。我們?yōu)橛變簻蕚涞慕虒W(xué)輔助范例有：養有各種各樣小魚(yú)的大魚(yú)缸、關(guān)于魚(yú)的'中外名畫(huà)圖冊、幼兒喜愛(ài)的關(guān)于魚(yú)的`繪本、各種qq表情。導入環(huán)節里我們運用想象法讓幼兒想象魚(yú)兒世界的精彩故事激發(fā)起他們繪畫(huà)創(chuàng )作的欲望后，出現了幼兒的繪畫(huà)能力難以表現想象內容的困境。我們借助各種范例適當適宜地對幼兒進(jìn)行了針對性地指導。我們把那些難以畫(huà)出魚(yú)兒豐富動(dòng)態(tài)的幼兒帶到了魚(yú)缸前，讓他們仔細觀(guān)察魚(yú)缸內的魚(yú)都朝哪個(gè)方向游了，它們游動(dòng)的時(shí)候魚(yú)鰭魚(yú)尾怎么動(dòng)?我們把那些難以表現魚(yú)兒豐富表情的幼兒帶到電腦前讓他們欣賞各種豐富的qq表情，引導他們想象這一張張豐富的表情好像告訴我們他們怎么啦?另外還讓幼兒觀(guān)察不同的圖形與線(xiàn)條組合出不同的表情。我們給那些還沒(méi)拓展想象力的幼兒看關(guān)于魚(yú)的中外名畫(huà)圖冊、關(guān)于魚(yú)的繪本，引導他們觀(guān)察想象編講畫(huà)里的故事。通過(guò)巧妙運用多種范例，幼兒漸漸找到了繪畫(huà)創(chuàng )作的感覺(jué)，《魚(yú)兒的故事》精彩地躍然紙上。

　　通道二：賦作畫(huà)工具生命力點(diǎn)綴幼兒操作通道，讓幼兒妙“筆”生輝

　　在實(shí)踐研究中在使用作畫(huà)工具時(shí)，我們常以“魔術(shù)師的神筆”，“愛(ài)跳舞的油畫(huà)棒”等說(shuō)法，營(yíng)造游戲情景引出作畫(huà)材料。在游戲情景中筆和手的動(dòng)作，被賦予了生命力和主觀(guān)意愿，幼兒覺(jué)得有趣，他們描繪的線(xiàn)條不再呆滯單調，而是變得靈動(dòng)有個(gè)性。

　　除筆之外我們還把棉簽、粉筆、吸管、紙團、微型噴壺，棉花團等拿來(lái)作為幼兒繪畫(huà)工具。根據繪畫(huà)主題的不同，用渲染性的語(yǔ)言創(chuàng )設情景，讓它們變成了仙女的魔杖等角色。幼兒覺(jué)得自己手中拿著(zhù)的是具有非一般性能的靈物，舉手投足之間更新奇更放松。

　　游戲情境讓豐富多樣的工具具有了生命力，讓興趣不著(zhù)痕跡地牽引著(zhù)孩子炫出多彩畫(huà)面。

　　通道三：童趣化的語(yǔ)言潤滑聽(tīng)覺(jué)通道，讓幼兒輕松學(xué)畫(huà)

　　在實(shí)踐研究中我們發(fā)現形象直觀(guān)的語(yǔ)言幼兒容易理解、童話(huà)般的語(yǔ)言情景幼兒感興趣。于是我們就對繪畫(huà)活動(dòng)中老師的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行了研究。我們發(fā)現，把技能要點(diǎn)的介紹融進(jìn)幼兒喜歡的語(yǔ)言情境中，讓幼兒隨著(zhù)介紹，如傾聽(tīng)故事般，理解繪畫(huà)技巧，效果非常好。如繪畫(huà)《翡翠城堡》時(shí)，要求幼兒理解并掌握畫(huà)有遠近透視效果的房子，在繪畫(huà)技能上這很有挑戰性。我們就用語(yǔ)言串聯(lián)成一段生動(dòng)有趣的故事情景——精靈寶寶玩滑梯的游戲，讓幼兒邊看示范邊聽(tīng)故事，理解了相同方向長(cháng)短不同的兩個(gè)點(diǎn)連成線(xiàn)可以表現出遠近，取得了非常好的教學(xué)效果。

　　情景性的語(yǔ)言只要符合邏輯，能化解技能難點(diǎn)就可以任意組織。在教學(xué)中，我們盡情發(fā)揮自己的教學(xué)機智，挖掘自身的語(yǔ)言藝術(shù)魅力，使技能的傳授更富情趣。

　　我們豐富了幼兒“成長(cháng)檔案袋”的內容，把幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的照片、幼兒在園的繪畫(huà)作品、老師同伴對幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)的觀(guān)察分析評價(jià)表都收集在內，讓幼兒每月一次帶回家與家長(cháng)分享。在分享時(shí)我們要求家長(cháng)能以欣賞的態(tài)度積極地進(jìn)行親子互動(dòng)。另外我們還要求家長(cháng)能協(xié)助幼兒把家中所畫(huà)的作品、家長(cháng)對幼兒繪畫(huà)過(guò)程的觀(guān)察記錄、家長(cháng)對幼兒繪畫(huà)作品的評價(jià)也收集在成長(cháng)檔案袋中。每月一次的成長(cháng)分享讓家長(cháng)感受了孩子的成長(cháng)進(jìn)步，逐漸轉變了對孩子的評價(jià)態(tài)度與方法。

　　幼兒園美工室工作計劃 篇3

　　一、教研活動(dòng)時(shí)間安排：每周周一和周四下午小組教師集中進(jìn)行理論學(xué)習和具體事宜安排。

　　二、研討形式：上課→反思→研討→整改→再上課……經(jīng)過(guò)反復實(shí)踐、研討，最終形成園本教材。

　　三、工作目標：

　　1、立足實(shí)際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　2、突顯我園“幼兒手工”教育特色，向全縣展示教育成果。

　　3、開(kāi)拓教育資源，在有目的、有準備的生活實(shí)踐中提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　四、組織教師進(jìn)行每月的簡(jiǎn)筆畫(huà)和琴法技能檢測，時(shí)間安排為每月的'最后一個(gè)星期五。

　　五、按時(shí)進(jìn)行教學(xué)五認真檢查并做好記錄。

　　六、為提高教師的教育教學(xué)水平，定期開(kāi)展公開(kāi)課、示范課教學(xué)展示，組織教師進(jìn)行觀(guān)摩。

　　七、組織本組教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習，就日常教育教學(xué)中的經(jīng)驗和問(wèn)題進(jìn)行研討，提出解決問(wèn)題的辦法和見(jiàn)解，寫(xiě)出書(shū)面報告，形成經(jīng)驗篇或論文。

　　八、完成園安排的其他教育教學(xué)工作。

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