高三語(yǔ)文復習工作計劃

　　時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，是時(shí)候認真思考工作計劃如何寫(xiě)了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好工作計劃嗎？下面是小編收集整理的高三語(yǔ)文復習工作計劃，歡迎大家分享。

高三語(yǔ)文復習工作計劃1

　　又是一年高考日時(shí)。xxxx年高考復習備考已拉開(kāi)序幕，為了保質(zhì)保量完成我校xxxx屆語(yǔ)文復習備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校xxxx年高考語(yǔ)文成績(jì)的提高，力爭在xxxx屆的基礎上有大突破，特制訂本計劃。

　　一、指導思想

　　依據新課標及考綱精神，結合我校學(xué)生實(shí)際，確定xxxx年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過(guò)程中，堅持學(xué)生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類(lèi)突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主線(xiàn)，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。

　　二、復習備考思路

　　1、認真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續在復習策略、課堂教學(xué)、應試能力、信息整合等方面創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，通過(guò)高考團隊、組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語(yǔ)文復習備考及教科研水平，力爭高考語(yǔ)文成績(jì)有較大突破，為總分提升多做貢獻。

　　2、進(jìn)一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績(jì)的全面提高奠定基礎。

　　3、抓好“目標學(xué)生”的增優(yōu)補差工作，為目標學(xué)生的順利上線(xiàn)做貢獻。

　　4、繼續積累xxxx屆高三語(yǔ)文的備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構建適合我校特色的學(xué)案及復習備考模式。

　　5、進(jìn)一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過(guò)知識模塊測試、�？�、聯(lián)考等形式引導學(xué)生及時(shí)總結，形成體系，強化考技考能。

　　6、古代文化常識和情景默寫(xiě)題是識記題，該題的復習穿插在整個(gè)復習階段。

　　7、作文復習。（穿插在兩個(gè)階段復習中，每?jì)芍芤淮�，力爭訓練材料為當下熱議事件）

　　三、重點(diǎn)工作及措施

　　1、系統復習教學(xué)工作

　�。�1）古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊，詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制。該模塊復習第一輪以課本為主全面落實(shí)，第二輪結合專(zhuān)題落實(shí)重點(diǎn)篇章，第三輪落實(shí)重點(diǎn)語(yǔ)句，第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書(shū)寫(xiě)。詩(shī)詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰術(shù)+朗讀模式，要求學(xué)生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀(guān)止》，以多閱讀提升語(yǔ)感，以語(yǔ)感為基礎落實(shí)訓練，提高成績(jì)。

　�。�2）現代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。

　�。�3）作文模塊每?jì)芍芤痪�，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓練，尤其要求學(xué)生關(guān)注社會(huì )，關(guān)注生活，關(guān)注身邊熱點(diǎn)的人和事，增加材料的積累。

　　2、創(chuàng )設適合學(xué)生發(fā)展的復習備考模式、全面落實(shí)“三維目標”的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育。高三在系統復習的同時(shí)著(zhù)眼廣西高考動(dòng)態(tài)，研究全國課標卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育。

　　3、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量，講求實(shí)效不搞形式。以?xún)扇藗湔n為基本的備課形式，把各個(gè)復習模塊練習試題的搜集工作落實(shí)到個(gè)人，并通過(guò)備課組把關(guān)來(lái)優(yōu)化資料的整合，突出效果。

　　四、常規工作及措施

　　1、備課

　�。�1）認真研究考綱、考試說(shuō)明、xxxx年廣西高考備考指導和教材，認真研究學(xué)情，深入備課，充分利用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、高考資源網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò )資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。

　�。�2）充分根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)。

　�。�3）認真設計每節課復習內容，精心設計學(xué)案及配套習題，保證試題的精和優(yōu)，做好知識點(diǎn)匯總練習和錯題反饋練習。

　�。�4）切實(shí)做好語(yǔ)文專(zhuān)題訓練的設計，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。

　�。�5）堅持抓知識的結合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復習。

　�。�6）以考促練。每周進(jìn)行選擇題的周測，周周有小考，利用連堂進(jìn)行兩周一大考，針對我校學(xué)生不會(huì )主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校學(xué)生的的試題，讓學(xué)生通過(guò)考試認識到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數，復習有的放矢。

　�。�7）結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質(zhì)量。

　　2、授課

　　原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、高效備考、提升自我。

　�。�1）力爭做到從本班學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力做好“促尖、轉中、補差”。

　�。�2）狠抓知識點(diǎn)落實(shí)，針對學(xué)生容易錯的問(wèn)題，反復抓，抓反復。高考考點(diǎn)專(zhuān)項訓練，專(zhuān)題練習，補充大量高考知識。

　�。�3）嚴格課堂紀律，優(yōu)化復習環(huán)境，保證每一個(gè)學(xué)生能認真學(xué)習、練習，創(chuàng )設高考備考的良好氛圍。

　　3、作業(yè)

　�。�1）認真布置作業(yè)，突出復習重點(diǎn)和知識整理。

　�。�2）課后抓名句、成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復習效果。

　�。�3）各班結合實(shí)際，分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)、補差、轉中。

　�。�4）注意作業(yè)時(shí)間，做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做，又不能整體失衡。

　　4、輔導

　�。�1）分層培優(yōu)補差，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內容，講評時(shí)結合高考考點(diǎn)。并借助全�？平M團隊力量，做好尖子生的培優(yōu)工作。

　�。�2）課下個(gè)別輔導學(xué)生，明察每個(gè)學(xué)生知識的掌握情況，針對實(shí)驗班尖子生設計輔導習題和輔導方案。對學(xué)生有提高成績(jì)的方法、操作措施，不同時(shí)期成績(jì)預測，并跟蹤落實(shí)。

　　5、閱讀寫(xiě)作

　�。�1）上好每?jì)芍芤淮蔚膶?xiě)作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對我校學(xué)生作文水平薄弱，尤其是新出現的任務(wù)驅動(dòng)型作文觀(guān)點(diǎn)表達不是很流暢的特點(diǎn)，進(jìn)行作文基礎等級和發(fā)展等級兩部分訓練。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場(chǎng)作文形式的寫(xiě)法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到46分以上，尖子生定專(zhuān)人、定文體輔導。

　�。�2）每周給學(xué)生一節閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿(mǎn)分作文、《人民日報時(shí)評文章》《中國青年報》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書(shū)筆記，積累素材。

　�。�3）印發(fā)xxxx、xxxx年人民日報的時(shí)事評論文章，增加學(xué)生作文觀(guān)點(diǎn)的時(shí)效性、現場(chǎng)感。

　�。�4）作文講評（重點(diǎn)班爭取可以面批），以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個(gè)地方進(jìn)行修改，怎樣修改就可以提升分數。

　�。�5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文，指導全體學(xué)生欣賞學(xué)習寫(xiě)作感悟，并形成規律。

　　6、抓學(xué)生習慣規范性

　　一抓二提示三檢查：抓聽(tīng)課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良復習行為，提示勤做筆記；檢查落實(shí)復習效果，進(jìn)行上黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓練，檢查知識點(diǎn)的掌握情況。

　　針對考試中出現的問(wèn)題，進(jìn)行規范答題指導，正確使用答題技巧、規范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規范字的大小，提高寫(xiě)字速度，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。

　　五、基本要求

　　1、加強合作，做到六個(gè)統一。

　�、俳y一資料。②統一教學(xué)安排。③統一教學(xué)內容。④統一教學(xué)方法。⑤統一教學(xué)時(shí)間。⑥統一教學(xué)檢測。

　　2、注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和答題規范；強調學(xué)生多讀書(shū)勤看報，多了解時(shí)代信息、及時(shí)把握時(shí)代脈搏、為高考寫(xiě)作積累新鮮素材。

　　3、密切關(guān)注xxxx年廣西高考信息。充分了解高考動(dòng)態(tài)；積極參加省市區各項教研活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng)，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來(lái)提升我校語(yǔ)文復習質(zhì)量。

高三語(yǔ)文復習工作計劃2

　　一、學(xué)生分析

　　本學(xué)期所教的高三（4），高三（5）兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高，但差生面仍較大，相當多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的主動(dòng)性不夠、積極性不高。相當多學(xué)生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。

　　二、準確定位

　　針對學(xué)生基礎薄弱情況，不強求每位學(xué)生能在短期內都有上佳表現，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強求整齊劃一。

　　三、有教無(wú)類(lèi)但又要分層指導

　　對于基礎較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當地面批面改。做到針對個(gè)性特點(diǎn)，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學(xué)生，適當地布置一些提高能力的作業(yè)。對情緒波動(dòng)大的學(xué)生，還要做適當的心理輔導。部分學(xué)生基礎較扎實(shí)，復習態(tài)度也主動(dòng)積極，希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實(shí)的學(xué)生，我們更要在這一輪復習中加強訓練，讓其養成良好的審題、答題習慣、具體安排如下：

　　首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎較好，但教師對此部分學(xué)生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規定時(shí)間讓其自主復習，按時(shí)檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點(diǎn)仍然要緊抓結構與審題，加強中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓練。

　　其次，臨界生重點(diǎn)輔導。對于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時(shí)對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個(gè)別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。

　　再者，幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎差外，其學(xué)習態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話(huà)，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習，并針對其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復習安排，及時(shí)了解其復習情況，做相關(guān)指導。

　　對于基礎較為薄弱學(xué)生，針對此類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，我們決定重抓其基礎，提高其保分意識。

　　首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí)，我們就根據高考專(zhuān)科，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標。

　　其次，重抓基礎分。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類(lèi)題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫(xiě)）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復習中反復強調，并加強訓練。

　　具體做法：?jiǎn)为氄覍W(xué)生兩兩談話(huà)，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時(shí)抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓練加強。

　　再者，作文是這部分學(xué)生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩學(xué)生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會(huì )安排兩節課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語(yǔ)段的寫(xiě)作訓練，并進(jìn)行相關(guān)講評。

　　集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會(huì )進(jìn)行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計劃進(jìn)行，作好每個(gè)專(zhuān)題的訓練。

　　四、練習形式：

　　單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主，結合學(xué)生情況，補充題組訓練。

　　五、教學(xué)內容：

　　本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內容有：

　　1、完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是。

　　2、語(yǔ)言基礎知識、古詩(shī)、文言文和語(yǔ)用題的.復習指導。

　　3，作文進(jìn)行分層指導系列訓練。作文訓練重點(diǎn)放在審題、構思、速度、圍繞中心展開(kāi)論證等方面。全批全改。

　　六、教學(xué)進(jìn)度：

　　第1—2周：語(yǔ)言運用、綜合訓練、教學(xué)

　　第3—6周：新聞閱讀與寫(xiě)作、寫(xiě)作訓練

高三語(yǔ)文復習工作計劃3

　　【指導思想】

　　本學(xué)期高三年級組在學(xué)校整體工作計劃指導下，堅持落實(shí)各項教育教學(xué)常規，做到管理有序，教育有度，教學(xué)有法，以“鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心，確立奮斗目標”為主線(xiàn)，以“團結、高效、務(wù)實(shí)”為宗旨，以“為學(xué)生提供必要的幫助和指導”為著(zhù)眼點(diǎn)，全體高三師生振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，提高效率。努力做到用科學(xué)方法，科學(xué)管理，不斷地探索、總結和增添工作措施，力爭在三個(gè)月后的高考中取得較好成績(jì)。

　　【工作重點(diǎn)】

　　1.班主任工作的重點(diǎn)是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。班主任要認真抓，善于抓，敢于抓，要千方百計地抓好。要多和家長(cháng)、任課老師聯(lián)系，做好學(xué)生與家長(cháng)，學(xué)生與教師，教師與教師之間的協(xié)調工作。良好的班風(fēng)要求： 樹(shù)正氣，以講道德、講紀律、講學(xué)習為德;以關(guān)心集體、團結友愛(ài)、互幫互助為樂(lè );以積極向上，勤奮努力，成績(jì)優(yōu)良為榮。整個(gè)班級體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。良好的學(xué)風(fēng)要求： 有理想，能夠持之以恒地努力學(xué)習;有毅力，能克服困難，堅忍不拔地鉆研學(xué)習，有方法，能抓緊時(shí)間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習;有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個(gè)班集體學(xué)習風(fēng)氣濃，表現出欣欣向榮的景象。

　　2. 任課教師要多研究學(xué)生，研究高考信息，研究題目;要精心準備每節課，做到難易結合，重點(diǎn)突出，要讓不同程度的學(xué)生都有提高，發(fā)揮學(xué)生課上主動(dòng)思考和研讀的時(shí)效性。還要多下班級，主動(dòng)去溝通學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生，抓好每班重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習;要協(xié)助班主任抓好班風(fēng)。

　　3.備課組長(cháng)要多進(jìn)行備課組活動(dòng)，多組織研究,多討論題目,設計練習要做到有針對性，做到題題過(guò)關(guān),學(xué)生個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。

　　4.組織各科教師認真學(xué)習和研讀高考說(shuō)明，每月組織教師開(kāi)好學(xué)生的情況分析會(huì )，及時(shí)查漏補缺。

　　【具體工作】

　　第一階段：一模前(開(kāi)學(xué)~4月初)

　　第二輪復習

　　階段特點(diǎn)：進(jìn)一步落實(shí)好雙基，根據各學(xué)科不同的特點(diǎn),分知識點(diǎn)、分考點(diǎn)進(jìn)行訓練, 做到題題落實(shí),點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

　　1.練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題詳講，對典型的錯誤要進(jìn)行個(gè)案分析;要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科;要作“試題評講”，對試題特點(diǎn)，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類(lèi)，要重新設計針對性訓練，作業(yè)要盡量全批全改。要有錯題本。做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。輔導要落實(shí)到位，要定出“輔導對象，輔導時(shí)間，輔導內容”。加以落實(shí)，并做好“輔導對象、時(shí)間、內容、效果”記載。

　　2.早讀和下午第九課要認真設計，合理運用。每?jì)芍苓M(jìn)行一次大型綜合訓練，要讓學(xué)生樹(shù)立緊迫感。

　　3.兩周召開(kāi)一次教師會(huì )，交流學(xué)生的表現情況和管理措施，協(xié)調各科間的教學(xué);使各科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學(xué)生的教育教學(xué)工作。

　　4.開(kāi)設考試“應考策略”的專(zhuān)題講座，班主任要組織好相應的主題班會(huì )。

　　5.開(kāi)好健康心理、健全人格培養 學(xué)生健康心理的輔導課，讓學(xué)生懂得健全的人格對學(xué)習的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用。

　　第二階段：二模前(5月)

　　階段特點(diǎn)：做好專(zhuān)項練習的復習計劃，落實(shí)各科復習計劃及其相關(guān)工作措施;了解學(xué)生學(xué)習的實(shí)際，收集對教師教學(xué)的意見(jiàn)、建議，確保教學(xué)的有的放矢。

　　1. 組織教師總結教學(xué)情況,分析一模測驗顯示出的問(wèn)題,提出改進(jìn)措施。

　　2. 各學(xué)科回歸課本，鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心，確立奮斗目標;克服浮躁，落實(shí)時(shí)間個(gè)別輔導，切實(shí)幫助。

　　3. 要積極尋求家庭對學(xué)生教育培養的支持，召開(kāi)第三次家長(cháng)會(huì )。讓家長(cháng)明確對此階段高三學(xué)生的教育和管理的特點(diǎn)及方法，了解學(xué)生狀況，積極配合老師給學(xué)生添活力，增措施促效果。

　　4. 開(kāi)設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專(zhuān)題講座。

　　5. 開(kāi)設“如何填好高考志愿”的專(zhuān)題講座。

　　6. 科任教師要善于觀(guān)察、分析學(xué)生的狀況，通過(guò)學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績(jì)等問(wèn)題的表象，分析、把握學(xué)生的思想，有針對性地進(jìn)行思想教育和心理誘導;切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿(mǎn)來(lái)學(xué)習，斗志昂揚去競爭。

　　總之，面對實(shí)際問(wèn)題我們還要在每個(gè)階段的工作中不斷完善，我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和教育教學(xué)主管領(lǐng)導的強大指導，把握航向，有全校教職員工的支持，有全體高三教師的團結一致，奮力拼搏，有全體高三學(xué)生的勤奮努力，我們一定能取得優(yōu)異的高考成績(jì)。

高三語(yǔ)文復習工作計劃4

　　一、基本情況分析

　　高二沒(méi)有提前講授高三的課文，目前高三的新授還未結束，整個(gè)高三語(yǔ)文教學(xué)顯得時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大。

　　從對幾次測試的情況分析來(lái)看，學(xué)生的基礎知識掌握得還不夠扎實(shí)，失分較多；現代文閱讀有一定基礎，但仍有待提高；文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂；古詩(shī)鑒賞失分較大，學(xué)生面對一首古詩(shī)，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內容，即使能大致讀懂詩(shī)的意思，對詩(shī)后的題目也束手無(wú)策，不知如何組織語(yǔ)言來(lái)表達自己對詩(shī)歌的理解。仿寫(xiě)、擴寫(xiě)和縮寫(xiě)，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺(jué)，機械地模仿，這樣很容易失分。

　　作文，這“個(gè)天下第一大題”，雖然一般情況拉分不會(huì )很大，但如果偏離了話(huà)題，也會(huì )失分很大的；而要沖擊高分層，作文必須得高分。從目前情況分析，學(xué)生語(yǔ)言功底還行，但由于缺少話(huà)題作文的訓練，往往不能找準切入點(diǎn)，只是泛泛而談，中心不夠突出。

　　二、今后的一些設想

　　盡快結束新授，進(jìn)入總復習。

　　第一輪復習，每個(gè)點(diǎn)要訓練到位。對前六題的基礎知識，要通過(guò)一定量的訓練，去摸索和總結一些解題技巧，再用這些技巧去指導解題。

　　自科文的閱讀，應著(zhù)重訓練對文章信息的提煉及根據所知信息進(jìn)行推論。因為高考基本上是按照這個(gè)思路去設計題目的。

　　社科文的閱讀，應著(zhù)重訓練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎上，理解作者的寫(xiě)作意圖和文章的表達技巧。

　　文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運用、詞類(lèi)活用、古今異義和特殊句式等，也應強化訓練。在此基礎上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內涵。

　　詩(shī)歌鑒賞從兩方面去訓練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語(yǔ)言把自己對古詩(shī)的理解表達出來(lái)。

　　仿寫(xiě)、擴寫(xiě)和縮寫(xiě)，應對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴得真，縮得精。因此，應著(zhù)重訓練對題意認真分析，對原材料仔細揣摩。然后慎重下筆，輕松得分。

　　作文訓練分散穿插在其它知識點(diǎn)的復習過(guò)程中進(jìn)行。每?jì)芍軐?xiě)一篇話(huà)題作文，并作講評。

　　作文的訓練打算分兩步走。

　　第一步，面向全體同學(xué)，著(zhù)重訓練在審好題的基礎上找準切入點(diǎn)。寫(xiě)記斜文，要通過(guò)具體的人或具體的事去突顯話(huà)題，演繹主題。寫(xiě)議論文，要明確地擺出觀(guān)點(diǎn)，層層深入地去論證。當然也可鼓勵學(xué)生去寫(xiě)雜文、小說(shuō)或劇本等體裁，以立異來(lái)求創(chuàng )新。在寫(xiě)作時(shí)注意文題的擬定，開(kāi)頭和結尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險分（42——45分）。

　　第二步，對一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們在此基礎上增設文章的亮點(diǎn)，以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點(diǎn)，可以是新穎的構思，也可以是深遠的立意，還可以是曲折動(dòng)人的情節，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學(xué)能過(guò)50分。

　　三、時(shí)間按排

　　復習內容課時(shí)數起訖時(shí)間措施和方法

　　高三新授四周9月1日——9月25日①、知識清理②、強化訓練③、解題技巧總結④、能力測試

　　第一輪復習基礎知識（前六題）四周9月26日——10月23日

　　自科文閱讀一周10月24日——10月30日

　　文言文閱讀兩周10月31日——11月13日

　　社科文閱讀兩周11月14日——11月27日

　　古詩(shī)鑒賞兩周11月28日——12月11日

　　語(yǔ)言表達兩周12月12日——12月25日

　　第二輪復習基礎知識（前六題）三周12月26日——1月15日在第一輪復習的基礎上，練習運用解題技巧去解一些不能明確判斷的題，提高正確系數。

　　自科文閱讀一周1月16目——1月22日

　　社科文閱讀二周1月23日——2月5日

　　文言文閱讀二周2月12日——2月25日

　　詩(shī)歌鑒賞二周2月26日——3月11日

　　語(yǔ)言表達二周3月12日——3月25日

　　第三輪復習二個(gè)月3月26日——5月20日綜合測試查漏補缺。

高三語(yǔ)文復習工作計劃5

　　一、指導思想：

　　依據新課標及考綱精神，結合我校學(xué)生實(shí)際，確定20xx年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過(guò)程中，堅持學(xué)生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類(lèi)突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主線(xiàn)，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。

　　二、復習備考思路

　　1.認真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續在復習策略、課堂教學(xué)、應試能力、信息整合等方面創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，通過(guò)組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語(yǔ)文復習備考及教科研水平，力爭高考語(yǔ)文成績(jì)有較大突破，為總分提升多做貢獻。

　　2、進(jìn)一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績(jì)的全面提高奠定基礎。

　　3、抓好“目標學(xué)生”的補差工作，為目標學(xué)生的順利上線(xiàn)做貢獻。

　　4.繼續積累陜西五年語(yǔ)文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構建適合我校特色的學(xué)案及復習備考模式。

　　5、進(jìn)一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過(guò)學(xué)段測試、�？�、聯(lián)考等形式引導學(xué)生及時(shí)總結，形成體系，強化考技考能。