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二年級下學(xué)期數學(xué)老師的工作計劃(精選5篇)
時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,該好好計劃一下接下來(lái)的工作了!好的工作計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的二年級下學(xué)期數學(xué)老師的工作計劃(精選4篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
二年級下學(xué)期數學(xué)老師的工作計劃1
二(1)、二(2)這兩個(gè)班從上學(xué)期考試成績(jì)分析,學(xué)生的基礎的知識、概念、定義掌握較好,口算、筆算較好。但粗心大意的還比較多,尤其是解決問(wèn)題,靈活性不夠,應用能力不夠強。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣,接受能力較強,學(xué)習態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí),應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力,以提高成績(jì)。
一、 教學(xué)內容
本冊教材內容包括下面一些內容:數據收集整理,表內除法(一),圖形的運動(dòng)(一),表內除法(二),混合運算,有余數的除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,克和千克,數學(xué)廣角,總復習。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生經(jīng)歷數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,能利用統計表的數據提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。了解統計的意義,學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義。會(huì )讀、寫(xiě)除法算式.知道除法算式各部分的名稱(chēng)。使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中提出數學(xué)問(wèn)題,并運用數學(xué)知識解決問(wèn)題,獲得使用數學(xué)的成功經(jīng)驗,逐步形成用數學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的能力和意識。
能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì )辨認軸對稱(chēng)圖形;結合實(shí)例,初步感知平移、旋轉現象。通過(guò)觀(guān)察、操作、想象,經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉或軸對稱(chēng)制作復雜圖形的過(guò)程,能有條理地表達圖形的變換過(guò)程,發(fā)展空間觀(guān)念。
4、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學(xué)會(huì )計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。培養學(xué)生遷移類(lèi)推的能力,提高計算能力。
5、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過(guò)程,初步理解有余數除法的含義,認識余數。掌握除數是一位數,商也是一位數的有余數除法的計算方法,知道余數要比除數小。
6、結合生活實(shí)際,體會(huì )生活中有大數,感受學(xué)習大數的必要性,經(jīng)歷數數的過(guò)程,能認識萬(wàn)以?xún)鹊臄,結合實(shí)際物體知道這些數的組成與分解。經(jīng)歷估一估、數一數、想一想、認一認、說(shuō)一說(shuō)、拿一拿、比一比等數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),體驗感受萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,培養數感。初步能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮。認識“萬(wàn)位”及其位值,能說(shuō)出萬(wàn)以?xún)雀鲾滴坏拿Q(chēng)及相鄰數位之間的進(jìn)率,能掌握整百、整千數加減法。
7、認識生活中常見(jiàn)的秤并在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克的物體有多重,了解克、千克的實(shí)際意義及1千克=1000克。初步建立克、千克的概念,滲透數學(xué)模型思想。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):表內除法,有余數的除法,用除法解決實(shí)際問(wèn)題。區別旋轉和平移。
教學(xué)難點(diǎn): 克和千克的認識和換算,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。
四、教學(xué)措施
1、教師要通過(guò)自身的.言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當的組織教學(xué),使學(xué)生能以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習中去。
2、加強學(xué)習,提高教師自身的綜合素質(zhì),提高教育科研意識和實(shí)驗的緊迫感。
3、通過(guò)教學(xué),對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴格的要求。
4、轉變教學(xué)方法。在數學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結論” 的教學(xué)轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程,引導學(xué)生去探索、去發(fā)現。
5、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習,讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
6、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),培養學(xué)生根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內在聯(lián)系,培養學(xué)生的應變能力。
7、練習的安排,要由淺入深,體現層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現有所指導。
8、增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué),用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。
9、認真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟,及時(shí)準確地審視自己的教學(xué)。
二年級下學(xué)期數學(xué)老師的工作計劃2
班級分析
本班的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數學(xué)學(xué)習活動(dòng),對數學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來(lái)說(shuō)已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數學(xué)表現出了較大的興趣。不過(guò)還有的同學(xué)由于學(xué)習習慣學(xué)習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng),學(xué)起數學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè )于計算,但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,不注意審清題目意思,急于動(dòng)手,以至于粗心大意,沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴格要求,多動(dòng)手,多思考。加強培養學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習當中來(lái)。
教材分析
一、教學(xué)內容
本冊教材包括以下一些內容:復習與提高,千以?xún)葦档恼J識與表達,時(shí)間初步認識(二),三位數的加減法,重量(質(zhì)量)的初步認識,幾何小實(shí)踐,整理與提高
二、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)
1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力,形成應用意識。
解決問(wèn)題教學(xué)在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中有著(zhù)重要的作用,根據《標準》的理念,解決問(wèn)題的教學(xué)要貫穿于數學(xué)課程的全部?jì)热葜。初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。"
2、千以?xún)葦档恼J識與表達、三位數的加減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感。數感是人的數學(xué)素養的基本內涵之一。加強數感的培養是當前數與計算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個(gè)重要理念,數感的建立是提高學(xué)生數學(xué)素養的'重要標志。
三、教學(xué)目標
1、初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。
2、借助實(shí)例感知千、萬(wàn)的實(shí)際數量,知道千位、萬(wàn)位知道萬(wàn)以?xún)葦档捻樞,讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄。掌握比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮〉姆椒,比較熟練地口算百以?xún)葍晌粩导訙p兩位數(不進(jìn)位、不退位),正確進(jìn)行以三位數為主的加減法筆算
3、認識鐘面,聯(lián)系實(shí)例建立時(shí)、分、秒的實(shí)際時(shí)間觀(guān)念,知道相鄰單位間的進(jìn)率,看、讀、記鐘面上的時(shí)刻;用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻,進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。
4、通過(guò)稱(chēng)物、掂量等體驗活動(dòng),建立1克(g)、1千克(kg)的實(shí)際重量觀(guān)念,知道它們之間的進(jìn)率,選擇適當的重量單位估計物體的重量
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):千以?xún)葦档恼J識與表達、三位數學(xué)的加減法、用數學(xué)解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):培養生學(xué)會(huì )獨立審題的能力;學(xué)會(huì )解決各種應用題。
五、教學(xué)措施
1、繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養,比如認真審題和計算、重視驗算、規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習學(xué)習數學(xué)。
3、引導學(xué)生獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在具體的數學(xué)活動(dòng)中,鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),與同伴進(jìn)行交流。
4、培養學(xué)生初步的應用意識,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二年級下學(xué)期數學(xué)老師的工作計劃3
在進(jìn)入21世紀以來(lái),我國基礎教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開(kāi)。新課標的推出,要求我們更新觀(guān)念,與改革同步。如何組織教學(xué),怎樣做才能體現“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人”,我們的角色轉變?yōu)椤皵祵W(xué)學(xué)習的組織者,引導者與合作者”,怎樣通過(guò)數學(xué)教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,成為這個(gè)學(xué)期研究的重要課題。
二年級第一學(xué)期數學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力, 通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途,培養學(xué)生良好的行為習慣。因此,在教學(xué)過(guò)程中應著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣,是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小,穩定性較差,注意力容易分散。要改變這種現象,必須使小學(xué)生對數學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對學(xué)習的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)習中。那么,怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習的興趣呢?
首先,“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內容,走進(jìn)小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉變成為“我要學(xué)”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習?梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進(jìn)學(xué)生的.興趣和自信心。
其次,創(chuàng )設問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng )設問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。
我在教學(xué)“線(xiàn)段”的認識時(shí),如果為了背出線(xiàn)段是什么,畫(huà)一畫(huà)線(xiàn)段,那不是難事。但線(xiàn)段的教學(xué),更重要是結合情境,感受線(xiàn)段,理解它的意義,使學(xué)生看得著(zhù)、摸得到、用得上,培養學(xué)生得空間觀(guān)念、觀(guān)察想像力和探索問(wèn)題得能力。所以,從一開(kāi)始用消防員滑鐵管引入,到最后小明從家到學(xué)校得線(xiàn)路結束,整個(gè)課自始至終,由近到遠都與生活實(shí)際、情境問(wèn)題密切地結合,使學(xué)生一次次、一層層地認識線(xiàn)段以及與線(xiàn)段有關(guān)地簡(jiǎn)單問(wèn)題。
因材施教,減少坡度,保持興趣。減少坡度,這一點(diǎn)對差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車(chē),不堪負重,如何使這部爛殘車(chē)平穩地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車(chē)”拋錨,打擊學(xué)習的信心,這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。
二、設計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多,接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此,根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高,加深對長(cháng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。
三、結合基礎知識,加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養。
在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^時(shí),先引導學(xué)生觀(guān)察所比較的數的位數是不同的還是相同的,再根據位數的多少或最高位上的數的大小來(lái)判斷所比較的數的大小。教學(xué)數的讀、寫(xiě)法時(shí),在舉幾個(gè)例子之后,引導學(xué)生總結讀、寫(xiě)數的法則,這個(gè)過(guò)程本身體現了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中,出現一些應用題,如書(shū)本第18的例3:“學(xué)有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”在完成書(shū)本知識的教育外,還應該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟,應養成講衛生,保護環(huán)境的良好習慣,知道良好的行為習慣應從小培養。
由于二年級的學(xué)生太小了。自主能力比較差。所以導致教學(xué)工作有一定的難度。但我一定會(huì )努力。爭取更好的成績(jì)。
二年級下學(xué)期數學(xué)老師的工作計劃4
一、班級學(xué)生情況分析
本學(xué)期,學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習,從整體上來(lái)看,學(xué)生的學(xué)習習慣都比較良好,大部分能按時(shí)完成作業(yè),上課能積極回答問(wèn)題,對數學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習興趣,學(xué)習態(tài)度認真,對他們繼續學(xué)習數學(xué)是個(gè)有利條件。但個(gè)別學(xué)生觀(guān)察能力、審題能力及解決問(wèn)題的能力較差,失誤多,而且不敢于充分發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。要在老師的幫助下才能完成學(xué)習任務(wù),還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習習慣、學(xué)習方法以及自身的種種原因,尚不能主動(dòng)的參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng),學(xué)起數學(xué)來(lái)還有感覺(jué)到累
二、教學(xué)目標
1、認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊奈粩淀樞,?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄;知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮;理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
2、會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导、減法,會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實(shí)際進(jìn)行估算。
3、知道除法的含義,除法算式中個(gè)部分的名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小刮號的作用,會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。
5、會(huì )辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位千克和克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念,知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復式統計表;能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律;有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識,有運用數學(xué)去創(chuàng )造沒(méi)的意識;初步形成觀(guān)察、分析及推理能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的`樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)措施
1、加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽(tīng)算、對手互考等形式。
2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數學(xué),設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng),如游戲、講故事、直觀(guān)表演、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認識數學(xué)知識;同時(shí)充分利用學(xué)具,培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,引導學(xué)生獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在具體的數學(xué)活動(dòng)中,鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作,以提高數學(xué)活動(dòng)的紀律。
4、在課堂中通過(guò)尋找生活中的數學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養學(xué)以致用的意識。提高學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問(wèn)題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決,哪些問(wèn)題可以用除法解決,并與同伴說(shuō)一說(shuō)”,培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。
5、注重數學(xué)思想方法的滲透。根據學(xué)科特點(diǎn),結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,用好各種教學(xué)媒體,組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習活動(dòng),首先從學(xué)習的內容和形式上吸引學(xué)生。引導學(xué)生養成獨立思考、敢于提問(wèn)、善于傾聽(tīng)、樂(lè )于表達的內在品質(zhì)。
7、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎知識的基礎上,進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中,結合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題,獨立解決問(wèn)題,掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習。
8、教學(xué)任務(wù)在課內完成,作業(yè)本盡量在課堂完成,當場(chǎng)批改。對學(xué)習有困難的學(xué)生,要多給關(guān)注,多給發(fā)言機會(huì ),激發(fā)其參與熱情。確保課堂教學(xué)質(zhì)量。
9、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,與家長(cháng)進(jìn)行適時(shí)溝通,讓家長(cháng)用正確、適當的方法指導孩子學(xué)習。
二年級下學(xué)期數學(xué)老師的工作計劃5
一、指導思想
以小學(xué)數學(xué)新課程標準為指導,培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識,提高學(xué)生的數學(xué)應用能力,讓每一個(gè)學(xué)生都能愉快地學(xué)習數學(xué)。
二、學(xué)生分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數學(xué)學(xué)習,基本上具備一定的數學(xué)意識、數學(xué)理解能力及應用數學(xué)知識解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;大多數學(xué)生具備良好的學(xué)習習慣,有較強的自律性,學(xué)習數學(xué)的積極性高,興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練,個(gè)別在計算速度上存在一定差異。因此,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習習慣的鞏固,繼續培養學(xué)生“傾聽(tīng)”、“合作”、“交流”等能力和習慣,養成認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。其次,要使學(xué)生在獲得數學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí),發(fā)展數學(xué)能力,培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習數學(xué)和應用數學(xué)的興趣和信心。
三、教材分析
1、教材內容
這一冊教材包括:表內除法(一),圖形的運動(dòng),表內除法(二),混合運算,有余數的除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,克和千克,數學(xué)廣角—推理,用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設計師等。
2、教學(xué)要求
。1)認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄禐轫樞,?huì )讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄;知道萬(wàn)以?xún)鹊臄档慕M成,會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)鹊臄档拇笮;理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢;初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序;
。2)知道除法的含義、除法算式中各部分名稱(chēng)、乘法和除法的關(guān)系,能夠熟練地用乘法口訣求商,能熟練地計算除數是一位數、商是一位數的.有余數除法;
。3)初步認識軸對稱(chēng)現象,初步感知平移、旋轉現象;
認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念,知道1千克=1000克;
。4)初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,認識簡(jiǎn)單的統計表;能根據統計表中的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力;
。5)體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心;
。6)養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣;
。7)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),經(jīng)歷自主探究、合作交流的過(guò)程,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法、以及克和千克。
四、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習研究《新課標》,研讀教材并創(chuàng )造性的使用教材,認真備課、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
2、積極參加學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng),并能與教學(xué)相結合。加強新教學(xué)方法的研究,向40分鐘要效率,面向全體學(xué)生,給學(xué)生以充分地關(guān)懷,使他們體會(huì )到學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。
3、加強口算練習,鼓勵算法多樣性。
4、結合教材和生活實(shí)際培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。養成獨立思考、克服困難的精神。
5、因材施教,使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導工作
6、定期進(jìn)行測試,及時(shí)反饋總結。
7、長(cháng)期抓學(xué)生認真作業(yè),書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
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